Kiến thức phổ thông không chỉ cần cho công dân thế giới hiện tại, mà ngay nhà học giả chuyên môn cũng không thể thiếu được. Chọn A.

Trong đoạn trích, tác giả đề cập đến dạng người là: chỉ chuyên một học vấn, khép kín trong phạm vi của mình, không muốn biết đến các học vấn liên quan. Chọn C.

Biện pháp so sánh (càng tiến lên càng gặp khó khăn, giống như con chuột chui vào sừng trâu…). Chọn B.

Đoạn 1, 2 nói về đặc điểm Trái Đất, đoạn 3 nói về đặc điểm Mặt Trăng. Chọn D.

Thông tin nằm ở đoạn số 1: Nó cách Mặt Trời khoảng 149 triệu km. Chọn A.

Thông tin nằm ở đoạn số 2: Bầu khí quyển của Trái Đất cũng bảo vệ chúng ta khỏi những thiên thạch, hầu hết các thiên thạch đều bốc cháy trong bầu khí quyển trước khi đâm xuống mặt đất. Chọn C.

Thông tin nằm ở đoạn số 3: Bởi khối lượng nhỏ hơn Trái Đất nên Mặt Trăng có lực hấp dẫn yếu hơn nhiều so với Trái Đất. Do đó, khi ở trên Mặt Trăng, trọng lượng của bạn sẽ chỉ bằng khoảng một phần sáu trọng lượng khi trên Trái Đất. Đây là lí do tại sao khi ở trên Mặt Trăng, các phi hành gia có thể nhảy vọt và bay rất cao trong không trung. Chọn C.

Thông tin nằm ở đoạn 3: Khi ở trên Mặt Trăng, trọng lượng của bạn sẽ chỉ bằng khoảng một phần sáu trọng lượng khi trên Trái Đất. Chọn B.

Đoạn trích là nỗi nhớ của chiến sĩ cách mạng về những tháng ngày gắn bó với thiên nhiên và con người Việt Bắc, được thể hiện qua điệp từ “nhớ” và bức tranh tứ bình về cảnh và người Việt Bắc. Cảm xúc bao trùm đoạn thơ là nỗi nhớ. Chọn B.

Đoạn thơ xuất hiện bức tranh thiên nhiên bốn mùa ở Việt Bắc: rừng xanh hoa chuối đỏ tươi (mùa đông), ngày xuân mơ nở trắng rừng (mùa xuân), ve kêu rừng phách đổ vàng (mùa hè), rừng thu trăng rọi hòa bình (mùa thu) và con người Việt Bắc sinh hoạt lao động: đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng, người đan nón chuốt từng sợi giang, cô em gái hái măng một mình, tiếng hát ân tình thủy chung. Vì vậy, nội dung chính của đoạn trích là bức tranh tứ bình về thiên nhiên và con người Việt Bắc. Chọn C.

Phách là một loại cây thân gỗ, nở hoa màu vàng vào đầu mùa hè. Khi chuyển sang màu vàng, rừng phách chuyển đổi một cách nhất loạt, chứ không chuyển từ từ. Vì vậy, từ “đổ” diễn tả rừng phách nhất loạt chuyển sang màu vàng. Chọn A.

Giữa khung cảnh thiên nhiên rộng lớn, hình ảnh con người “cô em gái hái măng một mình” không bị chìm khuất giữa thiên nhiên mà nổi bật lên, in đậm trong tâm trí tác giả như một hình ảnh đẹp về sự chăm chỉ, cần mẫn của con người Việt Bắc. Chọn C.

Trong đoạn trích, con người Việt Bắc với những hình ảnh “đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng, người đan nón chuốt từng sợi giang, cô em gái hái măng một mình,...”. Những con người ấy không mang tầm vóc lớn lao, cũng không nhỏ bé cô độc, cũng không xuất hiện sự khó khăn thử thách phải trải qua. Những con người ở đây đang lao động hăng say cần mẫn, hòa mình vào thiên nhiên, giản dị, gần gũi với thiên nhiên. Chọn A.

Đoạn trích của Ngô Sa Thạch (trong sách Luật tâm thức) tập trung giải thích:

Cách tâm trí con người hoạt động thông qua dòng điện sinh học trong hệ thần kinh và não bộ.

Quá trình tiếp nhận thông tin từ môi trường qua giác quan rồi truyền về não để xử lí.

Tạo nên nhận thức và kí ức.

Việc so sánh với máy tính chỉ là ví dụ minh họa để làm rõ cơ chế này.

Vì vậy, nội dung bao quát nhất của đoạn trích là mô tả cách thức hoạt động của tâm trí con người. Chọn A.

 Trong đoạn trích, tác giả nêu rõ: Thông tin từ môi trường được các giác quan tiếp nhận. Sau đó truyền tới “bộ xử lí trung tâm – não bộ” để xử lí, chuyển hóa thông tin.

Theo mô hình so sánh với máy tính: Não bộ tương đương CPU (bộ xử lí trung tâm). Chọn B.

Theo đoạn trích: “Khi có tác động từ môi trường tới các cơ quan thụ cảm như mắt, mũi, tai, miệng, da, sẽ tạo ra dòng điện sinh học chạy dọc các dây thần kinh...”

Các cơ quan thụ cảm này chính là các giác quan. Vì vậy, dòng điện sinh học được tạo ra khi môi trường tác động đến các giác quan. Chọn D.

Dựa vào nội dung đoạn trích, tác động từ môi trường đến các giác quan sẽ tạo ra dòng điện sinh học chạy trong hệ thần kinh và não bộ. Khi kích thích càng mạnh (ví dụ trải nghiệm cảm xúc mạnh mẽ), hoạt động thần kinh càng bị kích thích mạnh hơn. Vì vậy, trong trường hợp này dòng điện sinh học có thể tăng cường do kích thích cảm xúc. Chọn C.

Theo đoạn trích, tác động từ môi trường → cơ quan thụ cảm (mắt, tai, mũi, miệng, da) → tạo dòng điện sinh học chạy trong hệ thần kinh → truyền đến não bộ để xử lí thông tin.

Nếu các cơ quan cảm nhận bị tổn thương, chúng không tiếp nhận được kích thích từ môi trường, nên thông tin đầu vào giảm hoặc mất → dòng điện sinh học cũng giảm sút vì không có tín hiệu được tạo ra. Chọn C.

Nên thay cụm từ “bị ràng buộc” bằng “thuộc địa” vì nghĩa của hai từ này khác nhau. Trong ngữ cảnh này phải dùng từ “thuộc địa” để nói về hoàn cảnh đất nước ta khi bị thực dân Pháp đô hộ.

- “thuộc địa”: nước hoặc vùng lãnh thổ bị một nước đế quốc thực dân xâm chiếm và đô hộ. Ví dụ: các dân tộc thuộc địa; nước thuộc địa.

- “bị ràng buộc”: đặt trong tình thế có những điều bắt buộc phải làm, trong quan hệ với người khác, khiến cho hành động mất tự do. Ví dụ: bị lễ giáo ràng buộc.

→ Chọn B.

Để biểu thị quan hệ tăng tiến, câu thường dùng cặp quan hệ từ: không chỉ - mà còn, hoặc không những - mà còn. Trong câu này, cặp quan hệ từ đúng là: không chỉ - mà còn. Chọn A.

Xuân Quỳnh là gương mặt nổi bật của thế hệ các nhà thơ trẻ chống đế quốc Mĩ với hồn thơ đằm thắm, luôn da diết trong khát vọng về hạnh phúc đời thường. Chọn D.

Lỗi về dùng từ chưa phù hợp với nội dung văn bản, “phương tiện truyền thông” là những phương tiện sẵn có hoặc do con người tạo ra để diễn tả và chuyển tải những thông tin, thông điệp từ bản thân đến người khác hay từ nơi này sang nơi khác một cách nhanh nhất, điều đó không phải là vai trò của văn học trong quá trình tiếp nhận văn bản, do đó, có thể thay bằng “phương tiện truyền bá”. Chọn C.

Thơ Nguyễn Khoa Điềm hấp dẫn người đọc bởi sự kết hợp giữa xúc cảm nồng nàn và suy tư sâu lắng của người trí thức về đất nước, con người Việt Nam. Chọn A.

Từ “hoa hồng” là từ ghép chính phụ, các từ còn lại đều là từ ghép đẳng lập. Chọn C.

Các từ “độc ác, hiền dịu, hung dữ” đều chỉ tính cách, bản chất của con người. “xinh đẹp” là từ chỉ ngoại hình bên ngoài. Chọn C.

Từ “mũi” trong “viêm mũi dị ứng” được dùng với nghĩa gốc, các từ khác được dùng với nghĩa chuyển. Chọn C.

Động từ chỉ hành động: đi học, nhảy dây, chạy bộ. Động từ chỉ trạng thái: lo lắng. Từ “lo lắng” không cùng nghĩa với từ còn lại. Chọn C.

Tác phẩm không có khuynh hướng sử thi là Chiếc thuyền ngoài xa. Chọn C.

Việc đọc sách không chỉ giúp chúng ta mở rộng hiểu biết mà còn giúp chúng ta hoàn thiện bản thân và nuôi dưỡng tâm hồn. Chọn C.     

Để đạt được mục đích và hiệu quả giao tiếp, mỗi nhân vật giao tiếp tùy thuộc vào ngữ cảnh mà lựa chọn và thực hiện một chiến lược giao tiếp phù hợp (bao gồm việc lựa chọn đề tài, nội dung, phương tiện ngôn ngữ, cách thức, thứ tự nói hoặc viết, ... ). Chọn A.

Thông qua tiếng nói và chữ viết, con người có thể dạy nhau cách sáng tạo ra các công cụ để tồn tại và không ngừng phát triển mà không cần phải trông đợi vào những biến đổi về mặt sinh học. Chọn A.

Tây Tiến là “Bài thơ viết về nỗi buồn đau nhưng là cái buồn đau bi tráng chứ không phải là cái buồn đau bi lụy”. Chọn A.

Thơ chính trị ít quan tâm đến cuộc sống và những tâm tình riêng tư của cá nhân mà thường đề cập đến những vấn đề có ý nghĩa lịch sử, có tính chất toàn dân, quan hệ tới vận mệnh của cả một dân tộc, một đất nước. Chọn C.

Cảm hứng chủ đạo của đoạn trích là nỗi nhớ da diết của các chiến sĩ Tây Tiến hướng về miền Tây, trung đoàn Tây Tiến và những năm tháng hào hùng không thể nào quên. Chọn A.

Phân tích vần:

Các tiếng đường – nương – phương gieo vần với nhau ở cuối câu.

Các tiếng nghe – kè – hè cũng gieo vần với nhau ở cuối câu.

Như vậy, vần được đặt ở cuối dòng thơ → đó là vần chân.

→ Chọn B.

- Đoạn trích kể việc Trần Quốc Tuấn được Trần Thái Tông định phong thêm chức Tư đồ và giao nhiệm vụ tiếp sứ khi Trần Quang Khải vắng mặt.

- Phản ứng của Trần Quốc Tuấn:

+ Nhận nhiệm vụ tiếp sứ: “thần xin vâng mệnh”.

+ Từ chối chức phong thêm: “thần không dám”.

- Hành động này thể hiện: Ông không ham chức tước. Thái độ khiêm tốn, nhún nhường, chỉ nhận việc cần làm chứ không nhận thêm vinh vị.

→ Chọn B.

Đoạn thơ của Nguyễn Phan Quế Mai có các hình ảnh ẩn dụ:

+ “Con kiến bị cầm tù trong hộp thư điện tử… điện thoại di động” → con người bị giam hãm trong đời sống hiện đại, máy móc.

+ “Con chim bị cầm tù trong tiếng ngợi ca của bầy đàn… mốc giới hạn mĩ cảm đã được sắp đặt” → con người bị ràng buộc bởi dư luận, khuôn mẫu xã hội.

+ “Gió trao tôi đôi cánh… bay lên trên ý nghĩ” → mong muốn phá bỏ mọi ràng buộc để bay cao.

Những hình ảnh này đều hướng đến mong muốn thoát khỏi sự giam cầm, ràng buộc để được bay lên tự do. Chọn C.

- Đoạn trích trong tác phẩm Sống như anh của Trần Đình Vân kể về sự kiên cường của anh hùng liệt sĩ Nguyễn Văn Trỗi khi bị địch bắt.

- Câu nói: “Còn thằng Mĩ thì không ai có hạnh phúc nổi cả.” thể hiện ý nghĩa:

+ Khi đất nước còn bị xâm lược thì không ai có hạnh phúc thật sự → phù hợp với B.

+ Hạnh phúc cá nhân gắn với độc lập dân tộc → phù hợp với C.

+ Tình yêu nước đặt cao hơn lợi ích riêng → phù hợp với D.

Tuy nhiên câu nói không trực tiếp thể hiện việc phải gạt bỏ hoàn toàn tình cảm cá nhân để chiến đấu, mà chỉ nhấn mạnh rằng hạnh phúc cá nhân không thể trọn vẹn khi đất nước còn chiến tranh.

→ Chọn A.

Phân tích nghĩa của từ “xuân”:

+ “Tuổi xuân mơn mởn vẻ đào tơ”:  “Xuân” chỉ tuổi trẻ, thời kì đẹp nhất của con người. Đây không phải mùa xuân, mà là nghĩa chuyển (ẩn dụ cho tuổi trẻ).

+ “Lòng gái xuân kia vẫn hững hờ”: “Xuân” tiếp tục chỉ cô gái đang ở tuổi xuân, tuổi trẻ. Cũng là nghĩa chuyển.

Cả hai từ “xuân” đều không chỉ mùa xuân thật, mà dùng để chỉ tuổi trẻ của người con gái. Chọn B.

- Trong đoạn trích có sự đan xen giữa lời người kể chuyện và lời nhân vật:

+ Lời kể: miêu tả hành động, trạng thái của Tâm và thím Hai: “Khi Tâm mở mắt… thím Hai mỉm cười… thím Hai ngơ ngẩn…”.

+ Lời nhân vật: “Mẹ đâu?”, “còn mẹ đâu?”.

- Tác dụng:

+ Làm nổi bật tâm trạng và tình cảm của Tâm khi tỉnh dậy.

+ Thể hiện nỗi lo lắng, nhớ mẹ và khao khát tình cảm gia đình của nhân vật.

→ Chọn B.

Phân tích hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ trong câu thơ của Nguyễn Minh Khiêm: “Hoàng hôn vỡ tím cả chiều”:

+ Trong ngôn ngữ thông thường, “hoàng hôn” không thể “vỡ”.

+ Động từ “vỡ” thường dùng cho vật thể như: vỡ kính, vỡ bình…

Ở đây tác giả kết hợp “vỡ” với “hoàng hôn” → một sự kết hợp không hợp logic theo nghĩa thông thường. Nhà thơ dùng cách kết hợp này để tạo hình ảnh ánh hoàng hôn như vỡ ra, lan tràn sắc tím khắp không gian. Đây là hiện tượng tạo kết hợp từ trái logic để tăng tính gợi hình, gợi cảm. Chọn B.

Đoạn trích nêu các tình huống làm việc rất khác nhau: Làm việc giờ giấc tự do hay công việc gò bó thời gian đều làm được. Làm với người tốc độ hay người chuẩn bị kĩ càng cũng làm được. Điểm chung là khả năng thích nghi với nhiều hoàn cảnh làm việc và nhiều kiểu người khác nhau. Vì vậy, đoạn trích nói đến kĩ năng thích ứng. Chọn D.

Đan Thiềm là người sẵn sàng hi sinh để bảo vệ cái tài, cái đẹp. Điều này được thể hiện rất rõ trong lời thoại của chính nhân vật này: Bao nhiêu tội tôi xin chịu hết. Nhưng xin tướng quân tha cho ông Cả. Ông ấy là một người tài.... Chọn D.