Lòng tự tin xuất phát từ bên trong, từ sự hiểu mình: Biết ưu thế, sở trường… bản thân sẽ phát huy để thành công trong công việc, cuộc sống; biết mình có những hạn chế, khuyết điểm sẽ có hướng khắc phục để trở thành người hoàn thiện, sống có ích. Chọn A.

Nội dung chính của đoạn trích nằm ở câu đầu tiên: Dạo này, dường như ngày càng có nhiều người, nhất là lớp trẻ, khi nói và viết tiếng Việt thường chen tiếng nước ngoài, chủ yếu là tiếng Anh. Chọn A.

Thông tin nằm ở câu: Trong sự phát triển mau lẹ của khoa học và công nghệ, nhất là của tin học và công nghệ thông tin, nhiều thuật ngữ mới ra đời, mà do chưa kịp có từ tương ứng trong tiếng Việt, nên buộc phải dùng thuật ngữ bằng tiếng nước ngoài khi nói cũng như khi viết. Chọn A.

Thông tin nằm ở câu: Đang có nhiều người cứ thích nói bằng tiếng Anh những từ hoàn toàn có thể diễn đạt được bằng tiếng Việt, và hãnh diện coi đó là thời thượng, là “sành điệu”. Chọn A.

Đoạn trích trên bàn về một vấn đề trong xã hội, đó là việc lạm dụng chêm xen tiếng nước ngoài khi nói và viết tiếng Việt. Tác giả đưa ra chủ điểm cùng các lí lẽ, dẫn chứng để chứng minh. Vì vậy, đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận. Chọn D.

Trong đoạn trích có câu “Các chú đừng bắt tôi bỏ nó”. Người đàn bà hàng chài xin quý tòa không bắt mình phải bỏ người chồng vũ phu. Chọn D.

Trong đoạn trích, người đàn bà hàng chài dù bị người chồng vũ phu đánh đập nhưng vẫn không muốn bỏ hắn vì nghĩ tới đàn con, nghĩ tới gia đình, nghĩ tới bản chất tốt đẹp của chồng, nhận mọi lỗi lầm về mình. Điều đó chứng tỏ chị là người bao dung, giàu đức hi sinh và lòng vị tha. Chọn B.

Nguyên nhân người đàn bà hàng chài thường xuyên bị chồng đánh đập thể hiện ở câu: “Bất kể lúc nào thấy khổ quá là lão lại xách tôi ra đánh...”. Chọn D.

Nguyên nhân khiến cho người đàn bà hàng chài nhất định xin chồng đưa lên bờ mà đánh nằm ở câu: Sau này con cái lớn lên, tôi mới xin được với lão... đưa tôi lên bờ mà đánh.... Điều đó có nghĩa là chị ta không muốn những đứa con mình chứng kiến cảnh tượng bố đánh mẹ. Chọn A.

Đoạn trích là lời của người đàn bà hàng chài đưa ra những lí do để thuyết phục quan tòa không bắt mình phải bỏ người chồng vũ phu như: người chồng đánh chị ta vì cuộc sống quá nghèo khổ cơ cực chứ không phải do bản tính của hắn, con thuyền cần một người đàn ông để chèo chống, để cùng nuôi con,... Chọn A.

- Trong bài thơ, nhân vật trữ tình được thể hiện qua đại từ “Em” – người đang nhớ lại những kỉ niệm tuổi trẻ với “Chị”.

- Dấu hiệu xác định nhân vật trữ tình:

+ Ngôi xưng “Em” xuất hiện nhiều lần và thể hiện trực tiếp cảm xúc: “Em đừng lớn nữa Chị đừng đi”, “Em đi đêm tướng điều sĩ đỏ”, “Em đứng nhìn theo Em gọi đôi”.

+ “Em” là người: tham gia trò chơi tam cúc, có tình cảm gắn bó, lưu luyến với “Chị”, đau xót khi Chị bị gả cho quan Đốc đồng.

- Những chi tiết như “Em đừng lớn nữa Chị đừng đi”, “đứng nhìn theo” cho thấy “Em” là một chàng trai còn trẻ, đang ở tuổi mới lớn, có tình cảm ngây thơ nhưng sâu sắc.

- Vì sao các đáp án khác sai?

A. Chị: là nhân vật được nhắc tới, không phải người bộc lộ cảm xúc.

B. Quan Đốc đồng: chỉ là nhân vật xuất hiện ở cuối bài.

D. Hoàng Cầm: tác giả sáng tác, không phải nhân vật trữ tình trực tiếp trong bài.

→ Chọn C.

- Trong bài thơ, tác giả tái hiện không gian trò chơi dân gian tam cúc gắn với kí ức tuổi thơ và tình cảm trong sáng.

- Căn cứ trong văn bản:

Các câu thơ:“Tướng sĩ đỏ đen chui sấp ngửa/ Ổ rơm thơm đọng tuổi đương thì”

→ “Tướng”, “Sĩ” là tên các quân bài trong bộ bài tam cúc (gồm các quân như: tướng, sĩ, tượng, xe, pháo, mã…). Khi chơi, người chơi lật bài nên mới có hình ảnh “chui sấp ngửa”, diễn tả các lá bài lật lên lật xuống trên ổ rơm.

- Vì sao các phương án khác sai?

A: Không phải đóng giả nhân vật.

C: Không phải hình ảnh tưởng tượng của “Em”.

D: Không liên quan đến người đàn ông cưới “Chị”.

→ Chọn B.

- Trong bài Cây tam cúc của Hoàng Cầm, hình ảnh:

“Kết xe hồng đưa Chị đến quê Em”

“Đổi xe hồng đưa Chị đến quê Em”

được lặp lại nhiều lần, tạo thành một điệp hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng.

- Ý nghĩa của hình ảnh “xe hồng”:

+ Trong văn hoá dân gian, “xe hồng” thường gợi liên tưởng đến xe hoa, hôn nhân, duyên phận.

+ Trong trò chơi tam cúc, “xe hồng” cũng là quân bài, nhưng khi vào thơ nó mang thêm ý nghĩa tượng trưng cho ước mơ gắn bó đôi lứa.

- Tác dụng của việc điệp lại:

+ Thể hiện ước mơ hồn nhiên nhưng tha thiết của nhân vật trữ tình “Em”.

+ Cho thấy khát vọng được nên duyên với “Chị” – một tình cảm tuổi mới lớn vừa ngây thơ vừa mãnh liệt.

+ Sự lặp lại làm nổi bật niềm mong ước không thành, càng trở nên day dứt khi cuối bài “Chị” đi lấy chồng.

- Vì sao các đáp án khác chưa đúng?

A, B: Chỉ nói đến tình bạn hoặc sự hòa hợp, chưa thể hiện rõ ước muốn kết đôi.

D: Không liên quan đến hoàn cảnh “không cùng quê”.

→ Chọn C.

Trong bài thơ Cây tam cúc của Hoàng Cầm, câu thơ: “Đứa được chinh chuyền xủng xoẻng”, “Xủng xoẻng” là từ tượng thanh, gợi âm thanh leng keng của kim loại va vào nhau, thường dùng để miêu tả tiếng đồng tiền, vật kim loại nhỏ rung lên.

- So sánh với các phương án:

A. lẻng xẻng → cũng chỉ tiếng leng keng của kim loại nhỏ, rất gần nghĩa với “xủng xoẻng”.

B. loảng xoảng → âm thanh lớn, mạnh, thường của vật kim loại rơi vỡ.

C. loạt soạt → tiếng lá khô, giấy, vật nhẹ cọ xát.

D. lao xao → tiếng nhiều người nói nhỏ, tiếng lá cây xào xạc.

→ Chọn A.

Cấu tứ bài thơ phát triển theo mạch hồi tưởng: bắt đầu từ kí ức trò chơi tam cúc hồn nhiên của tuổi thơ, sau đó chuyển sang bi kịch chia xa khi “Chị” bị gả cho quan Đốc đồng, làm nổi bật nỗi tiếc nuối và đượm buồn của nhân vật trữ tình. Chọn B.

Đọc nội dung ngữ liệu để xác định được nội dung và nghĩa của câu: Áp lực học tập của trẻ vị thành niên. Trong đó nhắc đến mối quan hệ cạnh tranh điểm số giữa các học sinh trong lớp, từ “gay cấn” sử dụng không hợp về ý nghĩa đối với ngữ cảnh bởi “gay cấn” chỉ tình huống có nhiều trở ngại, vướng mắc đến mức như không vượt qua, không thể giải quyết được. Còn trường hợp này nên dùng “gay gắt” để chỉ một tình huống có mức độ khó khăn, áp lực cao, gây cảm giác khó chịu hoặc căng thẳng. Chọn B.

Từ “phớt lờ” dùng chưa hợp lí, nên thay bằng từ “điềm nhiên”. Chọn B.

Hồi kí là một thể của loại kí, thường ghi lại chân thực, khách quan có kèm theo phân tích, đánh giá của người viết về nội dung được ghi lại. Như tên gọi của nó, điểm nhìn của hồi kí là từ hiện tại nhìn về quá khứ, nhìn về chặng đường đã trải qua nên cái nhìn có tính toàn diện, khái quát và có đánh giá mang ý nghĩa tổng kết. Chọn A.

Thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi, coi những sự kiện chính trị lớn của đất nước là đối tượng thể hiện chủ yếu, đề cập đến những vấn đề có ý nghĩa lịch sử và tính chất toàn dân. Chọn D.

Lỗi sai về dùng từ chưa phù hợp với ngữ cảnh: “dai dẳng” là kéo dài rất lâu, gây cảm giác bức bối, khó chịu, đối lập với sức sống của những con người trong tác phẩm, vì thế, có thể thay thế bằng từ “kì diệu”. Chọn D.

Từ “giang sơn” là từ Hán Việt, các từ còn lại đều là từ Thuần Việt. Chọn C.

Các từ “đạo đức, kinh nghiệm, cách mạng” là danh từ chỉ khái niệm; “mưa” là danh từ chỉ hiện tượng. Vậy từ “mưa” không cùng nhóm với các từ còn lại. Chọn C.

Từ “mắt” trong “đau mắt đỏ” dùng với nghĩa gốc. Các từ còn lại, từ “mắt” dùng với nghĩa chuyển. Chọn C.

Đặc điểm cơ bản của nền văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975 là:

+ Nền văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất nước.

+ Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn.

+ Nền văn học hướng về đại chúng.

→ Chọn B.

“Tây Tiến” thuộc thể loại thơ. Các tác phẩm còn lại thuộc thể truyện ngắn. Chọn A.

Viết về người trí thức tiểu tư sản nghèo, Nam Cao đã mạnh dạn phân tích và mổ xẻ tất cả. Chọn A.    

Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng. Chẳng những thế, văn chương còn sáng tạo ra sự sống. Chọn B.

Xuân Diệu là nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới. Chọn B.

Bài thơ Đàn ghi ta của Lor-ca thể hiện nỗi đau xót sâu sắc trước cái chết bi thảm của Phê-đê-ri-cô Gar-xi-a Lor-ca, nhà thơ thiên tài Tây Ban Nha. Chọn A.

Biện pháp tu từ ẩn dụ (tắm, bể máu). Tác dụng: Khắc sâu tội ác dã man, tàn độc của thực dân Pháp đối với cách mạng, nhân dân ta. Đồng thời bộc lộ thái độ căm phẫn của tác giả trước tội ác của kẻ thù và nỗi đau xót của tác giả trước thảm cảnh của nhân dân. Chọn A.

Câu nói trong đoạn trích của nhân vật Tràng tưởng chừng thể hiện sự nông nổi có đôi chút liều lĩnh nhưng thực chất đó là kết quả tất yếu của một lòng tốt thành thực và của niềm khát khao sự sống, khát khao tình yêu – phần bản năng trong mỗi con người. Chọn C.

- Đoạn thơ của Lê Anh Xuân diễn tả nỗi xúc động khi người con trở về quê hương sau những ngày xa cách.

- Câu thơ: “Đây rồi đoạn đường xưa/ Nơi ta vẫn thường đi trong mộng”

Từ “mộng” ở đây không phải giấc mơ khi ngủ, mà là hình ảnh quê hương luôn hiện lên trong nỗi khát khao, mong ước được trở về trong những ngày xa quê. Nghĩa là: con đường quê ấy từng được tác giả tưởng nhớ, mơ ước gặp lại nhiều lần.

- Loại các phương án khác:

A: giấc mơ hàng ngày → hiểu theo nghĩa đen, không phù hợp ngữ cảnh.

C: nỗi nhớ quê → đúng một phần nhưng “mộng” nhấn mạnh ước vọng, khát khao, không chỉ là nhớ.

D: niềm vui gặp người quen → không liên quan nội dung đoạn thơ.

→ Chọn B.

Tư tưởng “Chúng nó đã cầm súng mình phải cầm giáo” thực chất chính là sự cụ thể hóa của tư tưởng cốt lõi Cách mạng thời kì chống Mĩ cứu nước. Phải dùng bạo lực Cách mạng để chống lại bạo lực phản Cách mạng. Muốn có độc lập tự do thì người dân làng Xô Man phải đứng lên cầm vũ khí tiêu diệt kẻ thù. Chọn B.

- Đoạn thơ trong bài Lưu biệt khi xuất dương của Phan Bội Châu thể hiện khí phách và lí tưởng hành động của người chí sĩ trước vận mệnh đất nước.

- Câu thơ: “Há để càn khôn tự chuyển dời”

+ “Càn khôn”: trời đất, vũ trụ, cũng hàm ý thời cuộc, vận mệnh xã hội.

+ “Há để”: câu hỏi tu từ mang ý nghĩa phủ định mạnh mẽ.

→ Ý nghĩa: người làm trai không thể thụ động để thời cuộc tự xoay vần, mà phải chủ động hành động, góp phần làm thay đổi vận mệnh đất nước.

- Loại các đáp án khác:

A: chỉ nói đến việc đối mặt với trời đất → chưa đúng ý hành động.

B: nói phó mặc cho trời đất → trái ngược hoàn toàn tinh thần câu thơ.

D: nói về cái tôi cá nhân → không phải ý chính của câu thơ.

→ Chọn C.

- Trong câu: “Mẹ tôi đã lẫn (bà hơn cha tôi sáu tuổi), vì vậy thực ra ở nhà chỉ có mình tôi…”, cụm “bà hơn cha tôi sáu tuổi” được đặt trong dấu ngoặc đơn. Nó bổ sung thêm thông tin để giải thích vì sao mẹ đã lẫn (tuổi cao hơn cha). Nếu bỏ cụm này đi thì câu vẫn đủ nghĩa ngữ pháp. → Vì vậy đây là thành phần biệt lập phụ chú (dùng để chú thích, bổ sung thông tin cho nội dung câu).

- Phân biệt nhanh các loại khác:

Tình thái: thể hiện thái độ người nói (chắc, có lẽ, hình như,...).

Gọi đáp: dùng để gọi hoặc đáp (ơi, này, vâng,...).

Cảm thán: bộc lộ cảm xúc (ôi, chao ôi,...).

→ Chọn C.

- Đoạn thơ trong bài Từ ấy của Tố Hữu thể hiện sự thay đổi lớn trong nhận thức và tình cảm của nhà thơ sau khi được giác ngộ lí tưởng cách mạng.

- Các câu thơ: “Tôi đã là con của vạn nhà”, “Là em của vạn kiếp phôi pha”, “Là anh của vạn đầu em nhỏ” → Điệp từ “là” cùng các quan hệ con – em – anh cho thấy cái tôi cá nhân hòa nhập vào cộng đồng, gắn bó sâu sắc với những người lao khổ trong xã hội.

- Hình ảnh “Không áo cơm, cù bất cù bơ” nhấn mạnh tình thương và sự đồng cảm với những số phận nghèo khổ.

→ Vì vậy, nội dung chính của đoạn thơ là sự gắn bó mật thiết của nhà thơ với nhân dân, đánh dấu bước chuyển biến lớn trong tình cảm và lí tưởng.

- Loại các phương án khác:

A: nói chung về tâm hồn tươi trẻ → chưa đúng trọng tâm đoạn thơ.

B: chỉ nói về tâm nguyện → chưa bao quát ý nghĩa chuyển biến.

C: nói về niềm vui khi gặp lí tưởng → thuộc phần đầu bài thơ, không phải đoạn này.

→ Chọn D.

Hình ảnh chiếc lò gạch tiếp tục xuất hiện thể hiện cái vòng luẩn quẩn, bế tắc, đau thương không lối thoát của người nông dân Việt Nam trong xã hội cũ. Chọn C.