Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng

Ngữ cảnh của câu cho thấy nhà soạn nhạc Beethoven phải đối mặt với tình trạng bị điếc – một hoàn cảnh vô cùng khó khăn và thử thách trong cuộc đời ông. Như vậy, chỗ trống cần điền là một danh từ mang nghĩa nghịch cảnh hay hoàn cảnh khốn khó. Từ “adversity” có nghĩa là nghịch cảnh, phù hợp với ngữ cảnh của câu. Chọn C.

Các phương án còn lại sai vì:

A. prosperity có nghĩa là sự thịnh vượng, giàu có, hoàn toàn trái ngược với tình trạng khó khăn của nhân vật.

B. privilege có nghĩa là đặc quyền, không dùng để chỉ một căn bệnh hay sự mất mát về thể chất.

D. confusion có nghĩa là sự bối rối hoặc hỗn loạn, được dùng để diễn tả trạng thái tâm lý nhất thời, không phù hợp để nói về biến cố cuộc đời.

Dịch: Beethoven đã phải chịu đựng nghịch cảnh bị điếc trước khi ông trở thành một trong số những nhà soạn nhạc vĩ đại nhất mọi thời đại.

Kiến thức về câu hỏi đuôi

Mệnh đề chính sử dụng động từ ở thì quá khứ đơn “had to”, dạng khẳng định. Theo quy tắc, câu hỏi đuôi cần dùng trợ động từ ở dạng phủ định của thì quá khứ đơn. Như vậy, “didn’t they” là lựa chọn phù hợp để hoàn thành cấu trúc câu hỏi đuôi. Chọn A.

Dịch: Họ đã phải sửa phần mềm để cài đặt hệ thống máy tính, phải không?

Kiến thức về từ để hỏi

Ngữ cảnh câu đề cập đến việc người bạn trai viết thư tình để bày tỏ tình cảm với nhân vật “tôi” vào các dịp đặc biệt. Như vậy, chỗ trống cần điền từ để hỏi chỉ mức độ sâu sắc của tình cảm – đối tượng không đếm được. Trong tiếng Anh, “how much” được dùng để nói về lượng của một danh từ không đếm được, phù hợp với ngữ cảnh diễn tả tình cảm của câu. Chọn B.

Dịch: Bạn trai tôi luôn viết thư tình cho tôi vào những dịp đặc biệt để thể hiện anh ấy yêu tôi nhiều đến nhường nào.

Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng

Ngữ cảnh câu gợi ý danh từ “evidence” là thứ hiện tại chưa có để chứng minh rằng châm cứu có thể điều trị được bệnh ung thư. Như vậy, từ này có thể mang nghĩa là bằng chứng, chứng cứ để xác thực một sự thật. Danh từ “proof” có nghĩa là bằng chứng, có nét nghĩa tương đồng với “evidence” trong ngữ cảnh này. Chọn D.

Các phương án còn lại sai vì:

A. clue có nghĩa là manh mối hoặc gợi ý, dùng khi tìm câu trả lời cho một bí ẩn hoặc vụ án, không dùng để chứng minh cho một sự thật.

B. sign có nghĩa là dấu hiệu hoặc điềm báo; từ này mang tính chất biểu hiện bên ngoài, không dùng để chỉ bằng chứng xác thực về mặt khoa học.

C. data có nghĩa là dữ liệu hoặc số liệu thông tin. Đây chỉ là các dữ liệu thô chưa được phân tích để đưa ra kết luận cuối cùng.

Dịch: Hiện chưa có bằng chứng nào cho thấy châm cứu có thể điều trị được bệnh ung thư.

Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng

Ngữ cảnh của câu gợi ý cụm động từ “account for” là hành động mà chủ thể được yêu cầu thực hiện để làm rõ sự hiện diện của mình tại hiện trường vụ án. Như vậy, cụm này có thể mang nghĩa là giải thích, đưa lý do cho một sự việc. Động từ “explain” có nghĩa là giải thích, có nét nghĩa tương đồng với “account for” trong ngữ cảnh này. Chọn B.

Các phương án còn lại sai vì:

A. complain có nghĩa là phàn nàn hoặc khiếu nại, không phù hợp với việc phải trình bày lý do xuất hiện tại hiện trường vụ án theo yêu cầu.

C. exchange có nghĩa là trao đổi qua lại giữa hai hay nhiều bên, không liên quan đến hành động giải thích hay tường trình.

D. arrange có nghĩa là sắp xếp hoặc thu xếp một kế hoạch, công việc, không sử dụng để giải thích cho một vấn đề nào đó.

Dịch: Anh ta được yêu cầu giải thích về sự hiện diện của mình tại hiện trường vụ án.

Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng

Ngữ cảnh của câu gợi ý cụm động từ “clamp down on” là hành động được thực hiện thông qua các quy định mới đối với việc thu thập dữ liệu bất hợp pháp. Như vậy, cụm từ này có thể mang nghĩa là ngăn chặn, kiểm soát chặt chẽ các hành vi sai trái. Để tìm từ trái nghĩa với “clamp down on”, ta cần một từ có nghĩa ngược lại, diễn tả sự thúc đẩy, cổ vũ hoặc làm cho hành động đó diễn ra nhiều hơn. Từ “encourage” có nghĩa là khuyến khích, động viên, là một khái niệm trái ngược với “clamp down on”. Chọn C.

Các phương án còn lại sai vì:

A. subsidize có nghĩa là trợ cấp về mặt tài chính, không phù hợp để mô tả trạng thái đối lập với việc kiểm soát hay thắt chặt hành vi.

B. recognize có nghĩa là công nhận hoặc nhận ra ai hay điều gì, không mang sắc thái trái ngược với hành động ngăn chặn hành động bất hợp pháp.

D. compromise có nghĩa là thỏa hiệp hoặc xâm phạm, không mang nghĩa đối lập với việc kiểm soát chặt chẽ hành vi bất hợp pháp.

Dịch: Các quy định mới được đưa ra nhằm mục đích ngăn chặn việc thu thập dữ liệu bất hợp pháp.

Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng

Ngữ cảnh của câu gợi ý tính từ “introverted” là đặc điểm tính cách của cô gái khi bắt đầu đi học, đi kèm với các từ như “cautious” (thận trọng) và “quiet” (ít nói). Như vậy, từ này có thể mang nghĩa là hướng nội, ngại ngùng hoặc có xu hướng khép kín. Để tìm từ trái nghĩa với “introverted”, chúng ta cần một từ có nghĩa ngược lại, diễn tả tính cách cởi mở, hòa đồng và thích giao lưu. Từ “outgoing” có nghĩa là thân thiện, hướng ngoại, đây là một khái niệm trái ngược với “introverted”. Chọn D.

Các phương án còn lại sai vì:

A. relaxing có nghĩa là làm cho thư giãn hoặc thoải mái, thường được dùng để diễn tả tính chất của một hoạt động, không nói về tính cách của chủ thể.

B. intelligent có nghĩa là thông minh, sáng dạ, không liên quan đến xu hướng tính cách.

C. ambitious có nghĩa là tham vọng, không mang nét nghĩa đối lập với tính cách hướng nội.

Dịch: Khi mới bắt đầu đi học, cô ấy trở nên thận trọng, ít nói và hướng nội hơn.

Kiến thức về chức năng giao tiếp – Dự đoán một khả năng trong tương lai

Liam: Cậu có nghĩ rằng cậu sẽ được nhận công việc đó không?

Medusa: _______________

A. Đúng, chính xác là vậy.

B. Cũng không tệ lắm.

C. Cậu có thể làm được mà.

D. À, mình hy vọng là vậy.

Lượt lời đầu tiên của Liam là một câu hỏi nhằm tìm kiếm một dự đoán hoặc kỳ vọng từ Medusa về khả năng cô ấy nhận được công việc. Phương án (D) Well, I hope so. là câu trả lời phù hợp nhất, thể hiện mong muốn và hy vọng của bản thân một cách tự nhiên trước một sự việc chưa có kết quả chắc chắn. Chọn D.

Kiến thức về chức năng giao tiếp – Yêu cầu lịch sự và lời hồi đáp

Lucy: Cậu có phiền cho tớ mượn xe đạp được không?

Tom: _______________

A. Được rồi, đi thôi.

B. Tớ không phiền chút nào.

C. Khá là tốt.

D. Có chứ, nó đây này.

Lượt lời đầu tiên của Lucy là một yêu cầu lịch sự nhằm mục đích xin phép được mượn xe đạp. Như vậy, Tom cần đưa ra phản hồi thể hiện sự đồng ý hoặc từ chối yêu cầu của Lucy. Phương án (B) Not at all. là câu trả lời phù hợp, có nghĩa là không phiền chút nào để đáp lại lời xin phép. Chọn B.

Kiến thức về chức năng giao tiếp – Đưa ra nhận định và lời hồi đáp

Derek: _______________

Paul: Tớ biết chứ, nhưng chẳng có thứ gì tốt hơn để mua cả.

A. Cậu có biết tớ rất thích đọc sách không?

B. Cậu đã tìm được quà cho bố chưa?

C. Tớ đã mua một chiếc khăn quàng cổ rồi.

D. Tớ không nghĩ chiếc áo này đáng mua đâu.

Lời hồi đáp của Paul bày tỏ sự đồng thuận nhưng có tính phân bua rằng không có thứ gì tốt hơn để mua, cho thấy Derek trước đó đã đưa ra một lời nhận xét hoặc đánh giá không mấy tích cực về món đồ mà Paul đang cân nhắc mua. Phương án (D) I don’t think this shirt is worth buying. là câu thoại phù hợp nhất, tạo nên mạch logic hợp lý cho cuộc đối thoại. Chọn D.

Kiến thức về chức năng giao tiếp – Phản hồi trước một sự cố

Joan: Tôi lỡ tay xóa toàn bộ bản báo cáo rồi! Công sức bao nhiêu giờ làm việc – mất sạch rồi!

Lucas: _______________

A. Bình tĩnh nào, có thể vẫn còn bản sao lưu ở đâu đó.

B. Không sao đâu. Thật ra tôi cũng sẽ làm như vậy thôi.

C. Ừ, mọi chuyện xảy ra đều có lý do của nó hết.

D. Cậu biết đấy, xóa mọi thứ cũng là một trong những sở trường của tôi.

Lượt lời đầu tiên cho thấy Joan đang rơi vào trạng thái hoảng loạn và tột cùng thất vọng vì làm mất dữ liệu quan trọng. Trong ngữ cảnh này, lượt lời của Lucas cần mang tính trấn an, xoa dịu và hướng đối phương đến một khả năng giải quyết tích cực. Phương án (A) Calm down, there might still be a backup somewhere. là câu trả lời phù hợp nhất để Lucas giúp Joan ổn định tâm lý. Chọn A.

Kiến thức từ vựng, ngữ pháp theo chủ đề, chủ điểm; Kiến thức về phương tiện liên kết câu; Kỹ năng phân tích tình huống và nhận diện mục đích của hội thoại

Trình tự logic để sắp xếp cuộc hội thoại là:

b. Did you happen to hear that Thai Binh and Hung Yen are about to merge? (Cậu có nghe nói Thái Bình và Hưng Yên sắp sáp nhập không?)

d. That can’t be. Are you certain? (Không thể nào. Cậu có chắc không đấy?)

c. I’m absolutely sure. I heard it on the 7 PM news. (Tớ chắc chắn mà. Tớ đã nghe thấy trên bản tin thời sự lúc 7 giờ tối.)

a. Oh, I don’t really like that. (Ồ, tớ không thực sự thích điều đó lắm.)

Chọn B.

Kiến thức từ vựng, ngữ pháp theo chủ đề, chủ điểm; Kiến thức về phương tiện liên kết câu; Kỹ năng phân tích tình huống và nhận diện mục đích của hội thoại

Trình tự logic để sắp xếp cuộc hội thoại là:

a. I’m thinking of learning to play the guitar. (Tôi đang nghĩ đến việc học chơi đàn guitar.)

d. Oh really? What made you decide that? (Thật sao? Điều gì đã khiến cậu quyết định như vậy?)

c. Yeah, it’s something I’ve always wanted to do. (Ừ, đó là điều mà tôi vẫn luôn muốn làm.)

b. Go for it! I’ve heard it’s very relaxing. (Hãy thử xem nào! Tôi nghe nói bộ môn này rất thư giãn.)

Chọn C.

Kiến thức từ vựng, ngữ pháp theo chủ đề, chủ điểm; Kiến thức về phương tiện liên kết câu; Kỹ năng phân tích tình huống và nhận diện mục đích của hội thoại

Trình tự logic để sắp xếp cuộc hội thoại là:

a. Have you ever seen one of the natural wonders of the world? (Cậu đã từng thấy một trong những kỳ quan thiên nhiên của thế giới chưa?)

c. Yes, I’ve visited the Grand Canyon before. (Rồi, tớ đã từng đến thăm hẻm núi Grand Canyon.)

e. Really? When did you go there? (Thật sao? Cậu đi khi nào vậy?)

b. I went last year when I was visiting my aunt and uncle in Las Vegas. (Tớ đã đi vào năm ngoái khi đến thăm cô chú ở Las Vegas.)

d. What was it like? (Nơi đó như thế nào?)

f. It was amazing. It’s the best experience I’ve ever had. (Tuyệt lắm. Đó là trải nghiệm tuyệt nhất tớ từng có.)

Chọn A.

Kiến thức từ vựng, ngữ pháp theo chủ đề, chủ điểm; Kiến thức về phương tiện liên kết câu; Kỹ năng phân tích tình huống và nhận diện mục đích của hội thoại

Trình tự logic để sắp xếp cuộc hội thoại là:

d. Would you like anything else? You haven’t eaten very much. (Cậu có muốn ăn thêm chút gì nữa không? Cậu chưa ăn được mấy cả.)

b. No, thank you. I’m already full. (Không, cảm ơn cậu. Tớ đã no rồi.)

a. Oh, come on. Have some more. (Thôi nào. Ăn thêm chút nữa đi.)

f. No, I really can’t. I’ve never been much of an eater. (Không, tớ thực sự không thể đâu. Tớ vốn là người không ăn được nhiều.)

e. Have some coffee then. (Vậy thì uống chút cà phê nhé.)

c. That would be nice. (Thế thì tuyệt quá.)

Chọn D.

Kiến thức về cấu trúc so sánh hơn và so sánh nhất

Dịch: Công thức này thực sự sáng tạo hơn nhiều so với các công thức khác trong cuốn sách.

A. Công thức này sáng tạo hơn một chút so với các công thức khác trong cuốn sách.

B. Không có công thức nào trong cuốn sách sáng tạo hơn công thức này.

C. Công thức này là công thức sáng tạo vượt trội nhất trong cuốn sách.

D. Công thức này sáng tạo hơn nhiều so với bất kỳ công thức nào trong bất kỳ cuốn sách nào khác.

Dựa vào nghĩa của câu, chọn C.

Câu này giữ nguyên mức độ nhấn mạnh và phạm vi so sánh của câu gốc. Cấu trúc so sánh hơn đi kèm cụm từ nhấn mạnh “really a lot more imaginative than the others” ở câu gốc tương đương với cấu trúc so sánh nhất kết hợp trạng từ nhấn mạnh “by far the most imaginative” ở phương án (C), giúp khẳng định một công thức nấu ăn vượt trội hơn hẳn tất cả các công thức khác trong cuốn sách.

Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng, cấu trúc trong câu và hiểu ý chính của câu

Dịch: Ngày hôm sau khi bị mất việc, tôi chẳng còn tâm trí đâu mà bước ra khỏi giường.

A. Ngày hôm sau khi bị mất việc, tôi thấy việc bước ra khỏi giường khá là không cần thiết.

B. Tôi không có chút động lực nào để bước ra khỏi giường vào ngày hôm sau khi bị mất việc.

C. Tôi không có lý do gì để bước ra khỏi giường vào ngày hôm sau khi bị mất việc.

D. Việc bị mất việc khiến tôi thấy căm ghét việc phải bước ra khỏi giường vào ngày hôm sau.

Dựa vào nghĩa của câu, chọn B.

Câu này truyền tải trọn vẹn trạng thái tâm lý và cảm xúc của chủ thể. Cấu trúc diễn tả cảm giác không muốn làm gì “did not feel like + V-ing” ở câu gốc tương đương với cụm từ “had no inclination towards + V-ing” ở phương án (B), dùng để chỉ việc một người không có động lực hay hứng thú để thực hiện một hành động nào đó.

Kiến thức về câu chẻ và cụm động từ

Dịch: Jack thừa nhận rằng anh ta là người chịu trách nhiệm về việc cửa sổ bị vỡ.

A. Jack thừa nhận việc làm vỡ cửa sổ hoàn toàn là ngoài ý muốn.

B. Trừ khi Jack làm vỡ cửa sổ, nếu không anh ta sẽ không thừa nhận điều đó.

C. Jack chính là người chịu trách nhiệm cho việc đã làm vỡ cửa sổ.

D. Chính Jack là người đã đứng ra thú nhận mình đã làm vỡ cửa sổ.

Dựa vào nghĩa của câu, chọn D.

Câu này giữ nguyên hành động và sắc thái thú nhận của chủ thể. Cấu trúc câu chẻ nhấn mạnh “It was... who” kết hợp với cụm động từ “owned up to” ở phương án (D) tương đương với sự kết hợp giữa động từ “admitted” (thừa nhận) và cụm từ “was responsible for” (chịu trách nhiệm về) ở câu gốc, dùng để diễn tả việc chủ thể chủ động lên tiếng nhận lỗi về một việc mình đã làm.

Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng, cấu trúc trong câu và hiểu ý chính của câu

Dịch: Nhân chứng thuật lại vụ việc một cách miễn cưỡng, chỉ tiết lộ vừa đủ chi tiết để đáp ứng yêu cầu của tòa án.

A. Nhân chứng mô tả sự kiện một cách ngập ngừng, chỉ cung cấp những chi tiết ở mức tối thiểu mà các thẩm phán yêu cầu.

B. Nhân chứng kể lại câu chuyện một cách hào hứng, với một số chi tiết vượt xa những gì tòa án đã yêu cầu.

C. Nhân chứng đưa ra bằng chứng thuyết phục, cung cấp đủ chi tiết để tác động đến quyết định cuối cùng của bồi thẩm đoàn.

D. Nhân chứng thuật lại chuỗi các sự kiện, đảm bảo rằng mọi khía cạnh đều được mọi người có mặt hiểu rõ.

Dựa vào nghĩa của câu, chọn A.

Câu này thể hiện được thái độ và mức độ cung cấp thông tin của đối tượng. Sự kết hợp giữa trạng từ “hesitantly” (ngập ngừng) và cụm từ chỉ lượng thông tin ở mức tối thiểu “only the minimum details” ở phương án (A) hoàn toàn tương đồng với trạng từ “reluctantly” (miễn cưỡng) và cụm từ giới hạn lượng thông tin “revealing just enough detail” ở câu gốc.

Kiến thức về cấu trúc trong câu và hiểu ý chính của câu

Dịch: Trượt tuyết và lướt sóng sẽ rất thú vị đối với tôi. Tôi chưa từng thử chúng trước đây.

A. Tôi vẫn chưa thử trượt tuyết và lướt sóng, cả hai bộ môn đều được coi là rất thú vị.

B. Tôi biết cảm giác phấn khích của trượt tuyết và lướt sóng mà không cần chơi chúng trước đây.

C. Tôi chưa từng trượt tuyết hay lướt sóng trước đây, nhưng chúng sẽ khiến tôi rất hào hứng.

D. Tôi nghe nói rằng trượt tuyết và lướt sóng rất thú vị, vì vậy tôi có thể thử chúng trong tương lai.

Dựa vào nghĩa của câu, chọn C.

Câu này kết hợp trạng từ “previously” (trước đây) chỉ trải nghiệm của chủ thể trong quá khứ với liên từ nhượng bộ “yet” (thế nhưng) để biểu thị một việc dù chưa từng thực hiện vẫn mang lại cảm xúc mạnh mẽ, tương đương với ngữ nghĩa của câu gốc.

Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng, cấu trúc trong câu và hiểu ý chính của câu

Dịch: Cánh cửa kim loại xuất hiện những vết rỉ sét. Bản lề của nó mở ra trơn tru mà không phát ra tiếng động.

A. Cánh cửa kim loại rỉ sét phát ra tiếng rít chói tai mỗi khi nó được mở ra.

B. Vì bản lề đã được bôi trơn nên vết rỉ sét trên cánh cửa kim loại đã mờ đi.

C. Bản lề bị kẹt cứng ngay cả khi cánh cửa kim loại vẫn còn sáng bóng.

D. Cánh cửa kim loại bị hoen ố bởi rỉ sét, nhưng bản lề vẫn chuyển động êm ái.

Dựa vào nghĩa của câu, chọn D.

Cụm từ “stained with rust” (bị hoen ố bởi rỉ sét) chỉ trạng thái rỉ sét kết hợp với liên từ nhượng bộ “yet” (thế nhưng) và trạng từ “silently” (một cách im lặng) truyền tải trọn vẹn nét nghĩa đối lập giữa tình trạng bên ngoài của cánh cửa và chất lượng hoạt động của bản lề ở câu gốc.

Kiến thức về trạng từ chỉ sự chắc chắn và hiểu ý chính của câu

Dịch: Thí nghiệm thất bại đó đã làm sáng tỏ những phần bị bỏ sót và giúp họ tiến hành những thí nghiệm tốt hơn. Khả năng thí nghiệm tiếp theo bị hoãn lại là rất thấp.

A. Thí nghiệm thất bại đã làm sáng tỏ những phần bị bỏ sót và giúp họ tiến hành những thí nghiệm tốt hơn. Hoàn toàn có khả năng là thí nghiệm tiếp theo sẽ bị trì hoãn.

B. Thí nghiệm thất bại đã làm sáng tỏ những phần bị bỏ sót và giúp họ tiến hành những thí nghiệm tốt hơn. Không có dấu hiệu nào cho thấy thí nghiệm tiếp theo có thể bị hoãn lại.

C. Thí nghiệm thất bại đã làm sáng tỏ những phần bị bỏ sót và giúp họ tiến hành những thí nghiệm tốt hơn. Rất khó có khả năng thí nghiệm tiếp theo sẽ bị trì hoãn.

D. Thí nghiệm thất bại đã làm sáng tỏ những phần bị bỏ sót và giúp họ tiến hành những thí nghiệm tốt hơn. Thí nghiệm tiếp theo được tin chắc chắn sẽ không bị hoãn lại.

Dựa vào nghĩa của câu, chọn C.

Cụm từ chỉ khả năng xảy ra rất thấp “it is highly unlikely that” (rất ít có khả năng là) ở phương án (C) tương đương với cụm từ “there is very little likelihood that” (có rất ít khả năng là) ở câu gốc, giúp duy trì trọn vẹn mức độ chắc chắn của sự việc.

Kiến thức về cấu trúc trong câu và hiểu ý chính của câu

Dịch: Ông là một chuyên gia nổi tiếng trong lĩnh vực của mình. Lời khuyên của ông thường xuyên được các tổ chức quốc tế tìm kiếm.

A. Lời khuyên của ông thường xuyên được các tổ chức quốc tế tìm kiếm vì ông là một chuyên gia nổi tiếng trong lĩnh vực của mình.

B. Mặc dù ông là một chuyên gia nổi tiếng trong lĩnh vực của mình nhưng lời khuyên của ông vẫn thường xuyên được các tổ chức quốc tế tìm kiếm.

C. Ông là một chuyên gia được đánh giá cao trong lĩnh vực của mình đến nỗi mà các tổ chức quốc tế thỉnh thoảng tìm kiếm lời khuyên của ông.

D. Nếu ông không phải là một chuyên gia được đánh giá cao trong lĩnh vực của mình, các tổ chức quốc tế sẽ không thỉnh thoảng tìm kiếm lời khuyên của ông.

Dựa vào nghĩa của câu, chọn A.

Câu này sử dụng liên từ chỉ lý do “as” (vì) kết hợp trạng từ chỉ tần suất “frequently” (thường xuyên) tương đương với mối quan hệ nhân quả và mức độ lặp lại của hành động trong câu gốc, giúp làm nổi bật nguyên nhân khiến các tổ chức quốc tế thường xuyên tìm đến chủ thể để xin lời khuyên.

Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng

Ngữ cảnh của câu gợi ý đặc điểm của “thế hệ bánh mì kẹp” là nhóm người ở độ tuổi trung niên phải chăm sóc cả bố mẹ già lẫn con nhỏ. Như vậy, chỗ trống cần điền một trạng từ có thể mang nghĩa là đồng thời hoặc cùng một lúc. Trạng từ “simultaneously” có nghĩa là đồng thời, là lựa chọn phù hợp với ngữ cảnh của câu. Chọn D.

Dịch: “Thế hệ bánh mì kẹp” dùng để chỉ một nhóm nhân khẩu học, chủ yếu là những người trung niên từ 40 đến 60 tuổi, những người mà đang phải đồng thời chăm sóc cả cha mẹ già và con nhỏ.

Kiến thức về rút gọn hai mệnh đề cùng chủ ngữ

Câu sử dụng cấu trúc rút gọn hai mệnh đề cùng chủ ngữ; trong ngữ cảnh này, hai vế câu đều có chủ ngữ là “the sandwich generation”. Vì mệnh đề được rút gọn diễn tả rằng thuật ngữ chỉ thế hệ bánh mì kẹp được đưa ra lần đầu vào những năm 1980, nên ta cần sử dụng quá khứ phân từ “identified” để hoàn thành mệnh đề với ý nghĩa bị động. Chọn B.

Dịch: Được xác định lần đầu vào những năm 1980, thế hệ bánh mì kẹp không được định nghĩa bằng năm sinh mà theo hoàn cảnh sống hiện tại...

Hiểu ngữ nghĩa trong văn cảnh

Chỗ trống cần một cụm trạng ngữ để làm rõ tiêu chí giúp các cá nhân gia nhập hoặc rời khỏi “thế hệ bánh mì kẹp”. Vì bài báo nói rằng nhóm người này được định nghĩa bởi hoàn cảnh sống hiện tại là phải chăm sóc hai thế hệ cùng lúc, nên phương án (C) based on their caregiving roles (dựa trên vai trò chăm sóc của họ) là lựa chọn phù hợp nhất. Chọn C.

Dịch: Được xác định lần đầu vào những năm 1980, thế hệ bánh mì kẹp không được định nghĩa bằng năm sinh mà theo hoàn cảnh sống hiện tại, cho phép các cá nhân gia nhập và rời khỏi nhóm này dựa trên vai trò chăm sóc của họ.

Khả năng xác định liên kết giữa hai câu liên tiếp

Chỗ trống đứng đầu câu trước cụm giới từ chỉ nguyên nhân “by societal shifts” (bởi những thay đổi trong xã hội). Vì đoạn 2 đang mô tả áp lực ngày càng tăng của “thế hệ bánh mì kẹp” nên phương án (D) This situation is exacerbated (Tình trạng này càng trầm trọng hơn) là lựa chọn phù hợp nhất, vì nó vừa làm hoàn thiện câu đúng cấu trúc bị động, vừa làm trọn vẹn ý nghĩa của đoạn. Chọn D.

Dịch: Tình trạng này càng trầm trọng hơn do những thay đổi trong xã hội, chẳng hạn như việc sinh con muộn và các yếu tố kinh tế dẫn đến việc nhiều người con trưởng thành vẫn sống ở nhà.

Kiến thức về ngữ nghĩa từ vựng

Đoạn văn đề cập đến những áp lực, cảm xúc tiêu cực mà “thế hệ bánh mì kẹp” phải chịu đựng. Do đó, khi chuyên gia gợi ý những chiến lược đối phó (coping strategies) thì mục đích là để “manage” (quản lý) thứ gì đó mang tính tiêu cực hoặc gây khó khăn. Như vậy, danh từ “burdens” (gánh nặng) là lựa chọn phù hợp. Chọn A.

Dịch: Các chuyên gia đề xuất các chiến lược đối phó, như nuôi dưỡng các mối quan hệ cá nhân và tìm kiếm sự hỗ trợ chuyên nghiệp, để giúp quản lý những gánh nặng về mặt cảm xúc và thực tế khi là một phần của thế hệ bánh mì kẹp.

Dịch bài đọc:

“Thế hệ bánh mì kẹp” dùng để chỉ một nhóm nhân khẩu học, chủ yếu là những người trung niên từ 40 đến 60 tuổi, những người mà đang phải đồng thời chăm sóc cả cha mẹ già và con nhỏ. Thuật ngữ này nhấn mạnh những thách thức đặc thù mà những người bị “kẹp” giữa hai thế hệ đòi hỏi sự hỗ trợ về tài chính, thể chất và tinh thần phải đối mặt. Được xác định lần đầu vào những năm 1980, thế hệ bánh mì kẹp không được định nghĩa bằng năm sinh mà theo hoàn cảnh sống hiện tại, cho phép các cá nhân gia nhập và rời khỏi nhóm này dựa trên vai trò chăm sóc của họ.

Những người thuộc thế hệ bánh mì kẹp hiện đại thường phải đối mặt với áp lực ngày càng tăng do yêu cầu chăm sóc cha mẹ già mắc các căn bệnh mãn tính trong khi còn phải nuôi dạy con nhỏ. Tình trạng này càng trở nên trầm trọng hơn do những thay đổi trong xã hội, chẳng hạn như việc sinh con muộn và các yếu tố kinh tế dẫn đến việc nhiều người con trưởng thành vẫn sống ở nhà. Nghiên cứu chỉ ra rằng một tỷ lệ đáng kể người trưởng thành trong độ tuổi này đang đảm nhận vai trò là người chăm sóc và nhiều người trong số họ đang trải qua những cảm xúc tiêu cực như căng thẳng và buồn bã. Phụ nữ trong nhóm này thường có mức độ căng thẳng cao hơn so với nam giới. Các chuyên gia đề xuất các chiến lược đối phó, chẳng hạn như nuôi dưỡng các mối quan hệ cá nhân và tìm kiếm sự hỗ trợ chuyên nghiệp, để giúp quản lý những gánh nặng về mặt cảm xúc và thực tế khi là một phần của thế hệ bánh mì kẹp.

Hiểu ý chính của một đoạn văn bản

Chủ đề chính của đoạn văn 2 là gì?

A. Tiểu sử lịch sử của Edward T. Hall và ảnh hưởng của ông đối với nhân chủng học hiện đại

B. Những khác biệt cốt lõi trong cách môi trường văn hóa ảnh hưởng đến sự rõ ràng của thông điệp

C. Các chuẩn mực xã hội cụ thể ngăn cản các nền văn hóa ngữ cảnh thấp sử dụng ngôn ngữ cơ thể

D. Các phương pháp mà các tập đoàn đa quốc gia nên áp dụng để cải thiện giao tiếp

Xác định thông tin trong bài:

“Every culture has a dominant communication style shaped by specific values, social norms, and standards. The high and low context cultures in this concept refers to how important contextual cues are in interpreting a message. High context cultures typically have a communication style based on body language, tone of voice, and overall context, whereas low context cultures are more direct and explicit in their communication.” (Mỗi nền văn hóa đều có một phong cách giao tiếp chủ đạo được định hình nên bởi các giá trị, chuẩn mực xã hội và tiêu chuẩn cụ thể. Khái niệm văn hóa ngữ cảnh cao và thấp ở đây đề cập đến mức độ quan trọng của các tín hiệu ngữ cảnh trong việc diễn giải một thông điệp. Các nền văn hóa ngữ cảnh cao thường có phong cách giao tiếp dựa vào ngôn ngữ cơ thể, giọng điệu và bối cảnh tổng thể, trong khi các nền văn hóa ngữ cảnh thấp lại trực tiếp và rõ ràng hơn trong cách giao tiếp của họ.)

Đoạn văn đưa ra định nghĩa và đối chiếu hai môi trường văn hóa: một bên dùng cách giao tiếp ẩn ý thông qua nhiều yếu tố, một bên giao tiếp một cách trực tiếp và rõ ràng. Do đó, đoạn 2 làm nổi bật sự khác biệt về mức độ rõ ràng khi truyền tải thông điệp giữa các nền văn hóa. Chọn B.

Hiểu mục đích viết của tác giả

Mục đích chính của tác giả khi đề cập đến “những điều họ còn không nói ra” trong đoạn 3 là gì?

A. Phê phán những người giao tiếp trong ngữ cảnh cao là cố tình giữ bí mật và không trung thực

B. Nhấn mạnh sự im lặng và các tín hiệu phi ngôn ngữ chứa nhiều ý nghĩa ở một số nền văn hóa

C. Lập luận rằng các nền văn hóa ngữ cảnh thấp ưu việt hơn vì chúng tránh làm người nghe bối rối

D. Gợi ý rằng ngôn ngữ nói đôi khi không cần thiết trong giao tiếp ngữ cảnh cao

Xác định thông tin trong bài:

“In low context cultures, the exact meaning of words is important, in comparison to high context cultures which put the focus not just on what people say, but when, where, and how they say it, and even what they do not say at all.” (Ở các nền văn hóa ngữ cảnh thấp, ý nghĩa chính xác của từ ngữ là điều quan trọng, trái với các nền văn hóa ngữ cảnh cao, nơi tập trung không chỉ vào những gì mọi người nói, mà còn cả việc họ nói khi nào, ở đâu, nói như thế nào, và thậm chí là cả những gì họ không nói ra.)

Việc tác giả nhấn mạnh cụm từ “những gì họ hoàn toàn không nói ra” này nhằm minh họa rằng ở các nền văn hóa ngữ cảnh cao, sự im lặng và những điều không được nói ra trực tiếp vẫn mang tính ẩn ý và chứa đựng nhiều ý nghĩa, thông điệp. Chọn B.

Hiểu nghĩa của từ trong văn cảnh

Từ “intrusive” trong đoạn 4 có nghĩa trái ngược với từ nào?

A. tôn trọng

B. hung hăng

C. nhạy bén

D. giàu thuyết phục

Xác định thông tin trong bài:

“To someone from a high context culture, low context communicators may be perceived as impersonal, distant, or untrustworthy. Vice versa, high context communicators may be seen as intrusive or even impolite.” (Đối với một người đến từ nền văn hóa ngữ cảnh cao, những người giao tiếp ngữ cảnh thấp có thể bị coi là lạnh lùng, xa cách hoặc không đáng tin cậy. Ngược lại, những người giao tiếp ngữ cảnh cao có thể bị xem là hay soi mói hoặc thậm chí là bất lịch sự.)

Ngữ cảnh của câu gợi ý từ “intrusive” được đặt song hành với “impolite” (bất lịch sự) để chỉ tính chất gây phiền toái, can thiệp quá sâu vào không gian cá nhân của người khác từ sự khác biệt văn hóa. Như vậy, từ này có thể mang nghĩa là soi mói hoặc xâm phạm quyền riêng tư. Để tìm từ trái nghĩa với “intrusive”, ta cần một từ diễn tả thái độ tôn trọng và biết giữ khoảng cách lịch sự. Từ “respectful” mang nghĩa là tôn trọng, đây là một khái niệm đối lập với từ “intrusive”. Chọn A.

Khả năng xác định chi tiết tường minh trong văn bản

Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong văn bản?

A. Vai trò của ngôn ngữ cơ thể và giọng điệu trong giao tiếp ngữ cảnh cao

B. Tác động của các phong cách giao tiếp đến khả năng sáng tạo chung của một đội ngũ làm việc

C. Danh sách các quốc gia được phân loại là thuộc phong cách giao tiếp ngữ cảnh cao và thấp

D. Người đã phát triển khung lý thuyết về giao tiếp ngữ cảnh cao và ngữ cảnh thấp

Xác định thông tin trong bài:

“High context cultures typically have a communication style based on body language, tone of voice, and overall context, whereas low context cultures are more direct and explicit in their communication.” (Các nền văn hóa ngữ cảnh cao thường có phong cách giao tiếp dựa vào ngôn ngữ cơ thể, giọng điệu và bối cảnh tổng thể, trong khi các nền văn hóa ngữ cảnh thấp lại trực tiếp và rõ ràng hơn trong cách giao tiếp của họ.)

“These differences pose a risk to collaboration, creativity and efficiency of the team, which is why recognizing and adapting to social settings and communication styles is necessary.” (Những sự khác biệt này tiềm ẩn rủi ro cho khả năng hợp tác, tính sáng tạo và hiệu quả làm việc của toàn nhóm, đó là lý do tại sao việc nhận biết và thích ứng với các bối cảnh xã hội cũng như phong cách giao tiếp là điều vô cùng cần thiết.)

“Edward T. Hall, an American anthropologist and cross-cultural researcher, developed a very useful framework for understanding these different communication styles, creating a distinction between high-context and low-context cultures.” (Edward T. Hall, một nhà nhân chủng học, nhà nghiên cứu liên văn hóa người Mỹ, đã phát triển một khuôn mẫu rất hữu ích để thấu hiểu các phong cách giao tiếp khác nhau này, điều mà đã tạo ra sự phân biệt giữa nền văn hóa ngữ cảnh cao và văn hóa ngữ cảnh thấp.)

Thông tin trong bài đề cập đến ngôn ngữ cơ thể và giọng điệu trong giao tiếp ngữ cảnh cao, ảnh hưởng của phong cách giao tiếp đến tính sáng tạo, người đã phát triển khuôn mẫu của các phong cách giao tiếp tiếp khác nhau (Edward T. Hall). Riêng danh sách tên các quốc gia cụ thể hoàn toàn không được liệt kê trong bài. Chọn C.

Hiểu ý kiến, thái độ của tác giả

Từ nào sau đây mô tả đúng nhất giọng văn của tác giả?

A. cảm xúc

B. chủ quan

C. phòng thủ

D. giải thích

Xác định thông tin trong bài:

“Understanding these two communication styles is crucial as it helps us to see how people from different cultures share and interpret messages.” (Việc hiểu rõ hai phong cách giao tiếp này rất quan trọng, vì nó giúp chúng ta nhận biết được cách mà những người đến từ các nền văn hóa khác nhau chia sẻ và diễn giải các thông điệp.)

Xuyên suốt bài viết, tác giả tập trung đưa ra định nghĩa và phân tích đặc điểm của hai phong cách giao tiếp nhằm cung cấp kiến thức cho người đọc. Do đó, giọng điệu “explanatory” (mang tính giải thích) là lựa chọn phù hợp. Chọn D.

Dịch bài đọc:

Cách thức mà con người giao tiếp với nhau có sự khác biệt rất lớn giữa các nền văn hóa. Edward T. Hall, một nhà nhân chủng học, nhà nghiên cứu liên văn hóa người Mỹ, đã phát triển một khuôn mẫu rất hữu ích để thấu hiểu các phong cách giao tiếp khác nhau này, điều mà đã tạo ra sự phân biệt giữa nền văn hóa ngữ cảnh cao và văn hóa ngữ cảnh thấp. Việc hiểu rõ hai phong cách giao tiếp này rất quan trọng, vì nó giúp chúng ta nhận biết được cách mà những người đến từ các nền văn hóa khác nhau chia sẻ và diễn giải các thông điệp.

Mỗi nền văn hóa đều có một phong cách giao tiếp chủ đạo được định hình nên bởi các giá trị, chuẩn mực xã hội và tiêu chuẩn cụ thể. Khái niệm văn hóa ngữ cảnh cao và thấp ở đây đề cập đến mức độ quan trọng của các tín hiệu ngữ cảnh trong việc diễn giải một thông điệp. Các nền văn hóa ngữ cảnh cao thường có phong cách giao tiếp dựa vào ngôn ngữ cơ thể, giọng điệu và bối cảnh tổng thể, trong khi các nền văn hóa ngữ cảnh thấp lại trực tiếp và rõ ràng hơn trong cách giao tiếp của họ.

Ở các nền văn hóa ngữ cảnh thấp, ý nghĩa chính xác của từ ngữ là điều quan trọng, trái với các nền văn hóa ngữ cảnh cao, nơi tập trung không chỉ vào những gì mọi người nói, mà còn cả việc họ nói khi nào, ở đâu, nói như thế nào, và thậm chí là cả những gì họ không nói ra. Rất nhiều ý nghĩa được thể hiện một cách ẩn ý, trong khi bối cảnh xã hội và những ấn tượng cá nhân lại có vai trò sống còn trong việc xây dựng lòng tin và sự thấu hiểu. Nói một cách đơn giản, những người đến từ nền văn hóa ngữ cảnh cao thường có xu hướng để lại một số điều không nói ra trực tiếp, trong khi đó, những người đến từ nền văn hóa ngữ cảnh thấp lại khá thẳng thắn, nghĩ gì nói nấy ngay tại thời điểm nói.

Khi những người có nền tảng văn hóa và phong cách giao tiếp khác nhau cùng hợp tác trong một dự án, họ có thể gặp phải những hiểu lầm hay thậm chí là xung đột. Đối với người đến từ nền văn hóa ngữ cảnh cao, những người giao tiếp theo phong cách ngữ cảnh thấp có thể bị xem là lạnh lùng, xa cách hoặc không đáng tin cậy. Ngược lại, những người giao tiếp theo phong cách ngữ cảnh cao lại có thể bị coi là soi mói hoặc thậm chí là bất lịch sự. Những sự khác biệt này tiềm ẩn rủi ro cho khả năng hợp tác, tính sáng tạo và hiệu quả làm việc của toàn nhóm, đó là lý do tại sao việc nhận biết và thích ứng với các bối cảnh xã hội cũng như phong cách giao tiếp là điều vô cùng cần thiết.

Hiểu logic của một luận điểm, lập luận

Câu nào sau đây diễn đạt lại đúng nhất câu: “Một số người cho rằng nó sẽ dẫn đến mức lương thậm chí còn thấp hơn và ít việc làm hơn, nhưng sự thật có thể ngược lại.”?

A. Một số người tin rằng những tiến bộ công nghệ, bao gồm tự động hóa và trí tuệ nhân tạo, sẽ dẫn đến mức lương thấp hơn và ít việc làm hơn, mặc dù thực tế đã chứng minh điều ngược lại.

B. Tự động hóa và trí tuệ nhân tạo chắc chắn sẽ tạo ra nhiều việc làm và mức lương cao hơn trong ngành xây dựng, bất chấp việc một số người cho rằng chúng sẽ mang lại những hậu quả tiêu cực.

C. Người ta từng cho rằng tự động hóa và trí tuệ nhân tạo sẽ dẫn đến mức lương thậm chí còn thấp hơn và ít việc làm hơn trong ngành xây dựng, nhưng điều này đã bị nghiên cứu bác bỏ.

D. Dù một số người dự đoán sự suy giảm về việc làm và tiền lương trong ngành xây dựng do sự gia tăng của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo, điều này thực tế có thể mang lại những tác động tích cực.

Câu gốc đưa ra một giả định tiêu cực về việc lương thấp và ít việc làm, nhưng vế sau lại cho rằng một kết quả trái ngược có khả năng xảy ra ở tương lai. Phương án (D) sử dụng cấu trúc nhượng bộ để chỉ ra rằng dù có những dự đoán tiêu cực nhưng công nghệ thực tế có thể mang lại những tác động tích cực, phản ánh chính xác ý nghĩa của câu gốc. Chọn D.

Hiểu ý chính của một đoạn văn bản

Chủ đề chính của đoạn 2 là gì?

A. Sự phổ biến ngày càng tăng của công nghệ robot trong các công ty xây dựng quốc tế

B. Ưu điểm và hạn chế của việc sử dụng robot để thực hiện công việc xây dựng

C. Những khó khăn về tài chính mà các công ty sản xuất robot xây dựng tiên tiến phải đối mặt

D. Lý do tại sao công nhân phản đối việc sử dụng công nghệ trong các dự án xây dựng

Xác định thông tin trong bài:

“Automation has the potential to take over some practical building tasks, such as laying bricks. In fact, Fastbrick Robotics is developing a robot, Hadrian X, that can lay up to 200 bricks an hour ... However, humans would still be required to move robots like Hadrian X into position and set them up. Robots are also likely to take on some of the more dangerous jobs on site, keeping humans safer.” (Tự động hóa có tiềm năng đảm nhiệm một số công việc xây dựng thực tế, chẳng hạn như đặt gạch. Trên thực tế, công ty Fastbrick Robotics đang phát triển một loại robot có tên là Hadrian X, có thể đặt tới 200 viên gạch mỗi giờ ... Tuy nhiên, con người vẫn sẽ cần thiết để di chuyển các robot như Hadrian X vào vị trí và thiết lập chúng. Robot cũng sẽ có khả năng đảm nhận một số công việc nguy hiểm hơn trên công trường, giữ cho con người an toàn hơn.)

Đoạn văn đưa ra các lợi ích của robot như đặt gạch nhanh, làm những công việc nguy hiểm trên công trường để giúp con người an toàn hơn, nhưng cũng chỉ ra điểm hạn chế của robot là vẫn cần con người di chuyển và thiết lập. Do đó, đoạn 2 làm nổi bật các lợi ích và giới hạn của việc sử dụng robot để thực hiện công việc xây dựng. Chọn B.

Khả năng xác định chi tiết được diễn đạt khác trong văn bản

Điều gì là cần thiết để công nghệ in 3D hoạt động hiệu quả trong ngành xây dựng?

A. Sự giảm rõ rệt về chi phí của các nguyên vật liệu thô như gỗ và kính

B. Sự hiện diện của các kỹ thuật viên có chuyên môn để vận hành máy móc

C. Lệnh cấm việc lắp đặt thủ công các bộ phận nhà ở như cửa ra vào

D. Sự thay thế tất cả các tài xế lái xe vận tải bằng xe tải tự lái

Xác định thông tin trong bài:

“And as 3D printing becomes cheaper and more efficient, it is likely to be used to produce many of the components needed for home construction, like windows, doors, and fireplaces. 3D printers require skilled operators, and the components they produce will need to be transported and installed by humans.” (Và khi công nghệ in 3D trở nên rẻ hơn và hiệu quả hơn, nó có khả năng được sử dụng để sản xuất nhiều linh kiện cần thiết cho việc xây dựng nhà ở, như cửa sổ, cửa ra vào và lò sưởi. Máy in 3D đòi hỏi những người vận hành phải có kỹ năng, và những linh kiện mà chúng sản xuất sẽ cần được vận chuyển và lắp đặt bởi con người.)

Thông tin nêu rõ một trong những điều kiện để máy in công nghệ 3D hoạt động là yêu cầu những người vận hành có tay nghề. Do đó, sự hiện diện của các kỹ thuật viên có chuyên môn để vận hành máy móc là điều kiện cần thiết. Chọn B.

Khả năng xác định từ quy chiếu

Từ “they” trong đoạn 3 chỉ đến đối tượng nào?

A. các máy in 3D

B. các người vận hành có tay nghề

C. các bộ phận nhà ở

D. các dự án xây dựng

Xác định thông tin trong bài:

“And as 3D printing becomes cheaper and more efficient, it is likely to be used to produce many of the components needed for home construction, like windows, doors, and fireplaces. 3D printers require skilled operators, and the components they produce will need to be transported and installed by humans.” (Và khi công nghệ in 3D trở nên rẻ hơn và hiệu quả hơn, nó có khả năng được sử dụng để sản xuất nhiều linh kiện cần thiết cho việc xây dựng nhà ở, như cửa sổ, cửa ra vào và lò sưởi. Máy in 3D đòi hỏi những người vận hành phải có kỹ năng, và những linh kiện mà chúng sản xuất sẽ cần được vận chuyển và lắp đặt bởi con người.)

Đại từ “they” đóng vai trò là chủ ngữ thực hiện hành động sản xuất các linh kiện. Đối chiếu với cấu trúc của vế câu ngay trước đó, đối tượng thực hiện hành động sản xuất này chính là các máy in 3D (3D printers). Do đó, từ “they” được dùng để thay thế cho các máy in 3D. Chọn A.

Hiểu ý kiến, quan điểm của tác giả

Tác giả có khả năng ủng hộ ý kiến ​​nào sau đây nhất?

A. Ngành xây dựng nên tránh sử dụng trí tuệ nhân tạo để đảm bảo mức lương cho những công nhân mới vào nghề.

B. Tự động hóa và trí tuệ nhân tạo nên được sử dụng để thay thế lao động là con người trong ngành xây dựng nhằm đảm bảo an toàn.

C. Các tiến bộ công nghệ có thể dẫn đến một thị trường nhà ở dễ tiếp cận và giá cả phải chăng hơn.

D. Chính phủ nên trợ cấp cho các công việc xây dựng được trả lương thấp để chấm dứt tình trạng thiếu hụt lao động.

Xác định thông tin trong bài:

“Those unable to afford homes also stand to benefit as they become cheaper to build and, therefore, to buy.” (Những người không có đủ khả năng chi trả nhà ở cũng được hưởng lợi khi nhà ở trở nên rẻ hơn, cả về chi phí xây dựng lẫn mua bán.)

Đoạn văn chỉ ra tác động tích cực của công nghệ là làm việc xây dựng nhà cửa rẻ hơn, giúp người không có điều kiện tài chính cũng được hưởng lợi khi mua nhà. Do đó, những tiến bộ công nghệ có thể dẫn đến một thị trường nhà ở dễ tiếp cận và có giá cả phải chăng hơn là quan điểm được tác giả ủng hộ. Chọn C.

Dịch bài đọc:

Khi dừng lại và suy ngẫm, ta thấy rằng rất ít có công việc nào quan trọng hơn việc xây dựng nhà ở cho mọi người sinh sống. Tuy nhiên, tại nhiều quốc gia phát triển, ngành xây dựng lại trả một mức lương thấp và do vậy gặp khó khăn trong việc thu hút người trẻ. Điều này có nghĩa là không đủ lao động, một tình trạng được gọi là thiếu hụt lao động. Trong các năm tới, tự động hóa và trí tuệ nhân tạo (AI) được dự đoán sẽ làm thay đổi ngành công nghiệp này. Một số người cho rằng nó sẽ dẫn đến mức lương thậm chí còn thấp hơn và ít việc làm hơn, nhưng sự thật có thể ngược lại.

Tự động hóa có tiềm năng đảm nhiệm một số công việc xây dựng thực tế, chẳng hạn như đặt gạch. Trên thực tế, công ty Fastbrick Robotics đang phát triển một loại robot có tên là Hadrian X, có thể đặt tới 200 viên gạch mỗi giờ, và Giám đốc điều hành, ông Mike Pivac, cho biết Fastbrick đặt mục tiêu tăng con số đó lên 1.000. Đây có vẻ là một tin xấu cho những người thợ nề, những người có thể chỉ kỳ vọng đặt được 600 viên gạch trong cả một ngày. Tuy nhiên, con người vẫn sẽ cần thiết để di chuyển các robot như Hadrian X vào vị trí và thiết lập chúng. Robot cũng sẽ có khả năng đảm nhận một số công việc nguy hiểm hơn trên công trường, giữ cho con người an toàn hơn.

Và khi công nghệ in 3D trở nên rẻ hơn và hiệu quả hơn, nó có khả năng được sử dụng để sản xuất nhiều linh kiện cần thiết cho việc xây dựng nhà ở, như cửa sổ, cửa ra vào và lò sưởi. Máy in 3D đòi hỏi những người vận hành phải có kỹ năng, và những linh kiện mà chúng sản xuất sẽ cần được vận chuyển và lắp đặt bởi con người. Cuối cùng, AI sẽ cải thiện tốc độ lập kế hoạch, thiết kế và quản lý các dự án xây dựng.

Xây dựng nhanh hơn đồng nghĩa với việc có nhiều dự án hơn và lợi nhuận cao hơn, và cũng có thể tạo ra nhiều việc làm hơn trong toàn ngành. Những người không có đủ khả năng chi trả nhà ở cũng được hưởng lợi khi nhà ở trở nên rẻ hơn, cả về chi phí xây dựng lẫn mua bán.

Kỹ năng tư duy và Kiến thức toán học

Số nào sau đây có thể dùng để chứng minh rằng không phải tất cả các số nguyên tố đều là số lẻ?

Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1, chỉ chia hết cho 1 và chính nó. Để chứng minh rằng không phải tất cả các số nguyên tố đều là số lẻ, ta cần một ví dụ về số nguyên tố là số chẵn. 2 là số nguyên tố chẵn duy nhất trong tập hợp các số nguyên tố, cũng là lựa chọn phù hợp để chứng minh cho nhận định trên. Chọn A.

Kỹ năng phân tích ngữ cảnh và xử lý tình huống

Trong một cuộc họp, nhóm nhân viên đang tranh luận về nguyên nhân dẫn đến sự sụt giảm đột ngột lượng truy cập trang web. Một thành viên cho rằng đó là do sự thay đổi thuật toán gần đây của một công cụ tìm kiếm lớn, trong khi một người khác lại tin rằng đó là do việc thiết kế lại trang web gần đây. Bước đầu tiên nhóm nên làm để xác định nguyên nhân thực sự là gì?

A. Tiến hành khảo sát hỏi người dùng lý do tại sao họ ngừng truy cập

B. Phân tích dữ liệu lượng truy cập để xác định chính xác thời điểm xảy ra sự sụt giảm

C. Hoàn tác việc thiết kế lại trang web để xem lưu lượng truy cập có cải thiện hay không

D. So sánh hiệu suất của trang web với các trang web của đối thủ cạnh tranh

Để giải quyết vấn đề hiệu quả, bước đầu tiên cần làm là phân tích dữ liệu để xác định mốc thời gian xảy ra sự cố. Bằng cách xác định thời điểm sụt giảm lượng truy cập trang web, nhóm nhân viên có thể đối chiếu với mốc thời gian thay đổi thuật toán của công cụ tìm kiếm và mốc thời gian thiết kế lại trang web để xác nhận nguyên nhân chính xác dẫn đến sự sụt giảm trước khi thực hiện các hành động can thiệp khác. Chọn B.

Kỹ năng tư duy logic và Kỹ năng suy luận

Sau đây là một số bản dịch của một ngôn ngữ nhân tạo: krekinblaf nghĩa là “workforce”; dritakrekin nghĩa là “groundwork”; krekinalti nghĩa là “workplace”. Từ nào có thể có nghĩa là “someplace”?

A. moropalti

B. altiblaf

C. dritaalti

D. krekindrita

Dựa vào các từ krekinblaf (workforce), dritakrekin (groundwork) và krekinalti (workplace), ta thấy cụm krekin xuất hiện trong tất cả các từ có chứa “work”. → krekin thay cho “work”.

Như vậy, ta suy ra được blaf thay cho “force”, drita thay cho “ground” và alti thay cho “place”.

Từ “someplace” = “some” + “place”, vậy từ cần tìm phải chứa đuôi alti và không xuất hiện các cụm như krekin, blaf hay drita. Trong các phương án, chỉ có từ moropalti thỏa mãn điều kiện. Chọn A.

Kỹ năng tư duy logic

Dưới đây là các phát biểu về một giáo viên. Phát biểu nào là một ý kiến?

A. Cô ấy giao bài tập về nhà vào mỗi thứ Sáu.

B. Cô ấy đã nhận được giải thưởng “Giáo viên của năm”.

C. Cô ấy có một hình xăm lớn trên cánh tay trái.

D. Cô ấy đã dạy môn Văn học được 10 năm.

Một opinion (ý kiến) là một nhận định mang tính chủ quan, biểu đạt một đánh giá hoặc cảm nhận cá nhân, không thể chứng minh tính đúng/sai bằng các bằng chứng khách quan. Phương án (C) là một ý kiến vì nó sử dụng tính từ “large” (lớn) để đánh giá về kích thước hình xăm của cô gái. Đây là từ mang tính chủ quan, tùy theo cảm nhận mỗi người (có người thấy lớn, có người thấy nhỏ hoặc bình thường), do đó đây là một ý kiến. Chọn C.

Kỹ năng suy luận

Tình huống nào sau đây minh họa rõ nhất một “buổi tụ tập không chính thức”, xảy ra khi một nhóm người gặp nhau một cách thân mật, thư giãn?

A. Alexander tham dự cuộc họp câu lạc bộ tranh luận vào sáng thứ Bảy thứ hai của mỗi tháng.

B. Sau khi biết tin được tăng lương, Jay và một vài đồng nghiệp đi ăn tối nhanh sau giờ làm.

C. Meena gửi 10 thiệp mời cho bữa tiệc độc thân mà cô ấy đang tổ chức cho chị gái mình.

D. Mỗi khi Eleanor ăn ở nhà hàng Trung Quốc ở góc phố, cô ấy dường như đều tình cờ gặp Daniel.

Cụm danh từ “informal gathering” được định nghĩa là một cuộc tụ họp thân mật, là sự kiện mà mọi người tập hợp lại với nhau trong một bầu không khí thoải mái, không có kế hoạch tổ chức hay nghi thức cầu kỳ. Phương án (B) nói về việc một nhóm đồng nghiệp đi ăn tối cùng nhau sau giờ làm sau khi nhận một tin vui bất ngờ; đây là hoạt động diễn ra một cách tự nhiên, thân mật và thoải mái, phù hợp với định nghĩa về một buổi tụ tập không chính thức được đưa ra trong đề bài. Chọn B.