(2025) Đề thi thử Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 24)

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây: Tục ngữ, diễn đạt bài học đạo đức về lòng biết ơn với người có công. Uống nước nhớ nguồn: Tục ngữ, mang ý nghĩa nhắc nhở việc ghi nhớ cội nguồn, công lao của tổ tiên.

Tấc đất tấc vàng: Tục ngữ, truyền đạt kinh nghiệm về giá trị quý báu của đất đai.

Người sống đống vàng: Tục ngữ, ám chỉ giá trị to lớn của con người, quý hơn mọi vật chất.

Mẹ tròn con vuông: Thành ngữ, không mang bài học đạo đức hay kinh nghiệm, mà là lời chúc tốt đẹp trong sinh nở.

Nhanh như chớp: Thành ngữ, diễn đạt hình ảnh bóng bẩy, không có bài học kinh nghiệm.

Lên thác xuống ghềnh: Thành ngữ, nói về khó khăn, gian nan trong cuộc sống.

Chân cứng đá mềm: Tục ngữ, biểu đạt bài học về sự bền bỉ, kiên nhẫn để vượt qua khó khăn.

Ý nghĩa chính của tục ngữ:

Tục ngữ là những câu nói hoàn chỉnh, truyền tải kinh nghiệm sống hoặc bài học đạo đức của dân gian. Trong các ý trên, câu tục ngữ mang tính giáo dục cao và thường được sử dụng để răn dạy con cháu.

Đáp án A (4 ý):

Tục ngữ bao gồm:

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

Uống nước nhớ nguồn.

Tấc đất tấc vàng.

Người sống đống vàng.

Loại trừ:

B. 5: Có thêm “Mẹ tròn con vuông” (thành ngữ).

C. 6: Có thêm “Nhanh như chớp” và “Lên thác xuống ghềnh” (thành ngữ).

D. 7: Bao gồm cả thành ngữ và tục ngữ không chính xác.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Bài thơ “Nhàn” thể hiện rõ quan điểm sống của Nguyễn Bỉnh Khiêm: ông tìm đến cuộc sống giản dị, gần gũi với thiên nhiên (“Một mai, một cuốc, một cần câu”) và tìm thấy niềm vui trong sự tĩnh lặng, tránh xa những xô bồ của cuộc đời (“Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ”). Ông tự nhận mình “dại” để đối lập với những “người khôn” ham mê danh lợi, bon chen chốn “lao xao”.

Các đáp án khác sai vì:

B. Khuyên mọi người nên tìm đến chốn đông vui, náo nhiệt: Trái ngược với quan điểm của tác giả, ông tìm đến “nơi vắng vẻ” chứ không phải “chốn lao xao.”

C. Tìm kiếm công danh, phú quý để khẳng định giá trị bản thân: Bài thơ hoàn toàn không đề cập đến công danh, phú quý. Tác giả tìm thấy giá trị trong sự thanh nhàn, chứ không phải danh lợi.

D. Sống khép kín, tách biệt hoàn toàn với xã hội: Tác giả không hoàn toàn tách biệt với xã hội, mà chỉ chọn cách sống “ẩn dật” để tìm kiếm sự bình yên trong tâm hồn. Ông vẫn quan sát và nhận xét về cuộc đời, về “người khôn” trong xã hội

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Nội dung chính của đoạn trích: Đoạn trích mô tả các hoạt động thường nhật của vợ chồng Trường, cô Lý, và Phúc tại Đà Lạt. Dù tham gia những chuyến đi chơi tại nhiều địa danh nổi tiếng, Phúc vẫn mang tâm trạng đau buồn, không thể quên được nỗi đau trong lòng. Cảnh đẹp và không khí thơ mộng của Đà Lạt không đủ để xoa dịu tâm trạng của Phúc.

A. Miêu tả hoạt động thường nhật của vợ chồng Trường và cô Lý tại Đà Lạt: Đoạn trích liệt kê chi tiết các hoạt động hằng ngày của nhóm nhân vật, từ việc đi chơi xa đến dạo bộ trong châu thành. → Nội dung này được đề cập.

B. Phúc tham gia các chuyến đi chơi nhưng luôn mang tâm trạng đau buồn: Tác giả nhấn mạnh rằng Phúc hăng hái tham gia các chuyến đi nhưng “dầu nếm thú nên thơ, dầu xem cảnh tuấn tú, cũng không hết đau đớn.” → Nội dung này được đề cập.

C. Phong cảnh Đà Lạt được mô tả chi tiết và đầy sức sống: Phong cảnh Đà Lạt được khắc họa qua các địa danh nổi tiếng như suối Cam-Ly, hồ Than Thở, và rừng Ái tình. Những hình ảnh thiên nhiên “im lìm thanh tịnh,” “cỏ non,” “núi non tứ phía” tạo nên một không gian thơ mộng.

→ Nội dung này được đề cập.

D. Những chuyến đi đã giúp Phúc quên đi nỗi đau và hòa mình vào thiên nhiên: Ngược lại, đoạn trích cho thấy rằng dù được hòa mình vào cảnh đẹp thiên nhiên, Phúc vẫn không thoát khỏi cảm giác đau buồn, “vết thương tâm cứ ngầm ngầm châm chích ruột gan.” → Nội dung này không đúng và không phải là ý chủ đạo của đoạn trích.

Kết luận: Đáp án D là lựa chọn đúng, vì đoạn trích nhấn mạnh rằng các chuyến đi không thể xoa dịu nỗi đau của Phúc, trái ngược với ý kiến rằng thiên nhiên đã giúp Phúc quên đi nỗi buồn.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Đoạn thơ “Buổi chiều cuối cùng” của tác giả Nguyễn Thuý Quỳnh được viết theo thể thơ tự do.

Dấu hiệu nhận biết thể thơ tự do:

- Tự do về hình thức: Không bị giới hạn bởi số câu, số chữ, vần điệu.

- Nội dung phong phú: Có thể viết về bất kỳ chủ đề nào, từ tình yêu, cuộc sống đến những vấn đề xã hội.

- Ngôn ngữ đa dạng: Có thể sử dụng nhiều loại ngôn ngữ khác nhau, từ ngôn ngữ đời thường đến ngôn ngữ chuyên ngành.

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Đoạn trích chỉ đơn giản miêu tả sự việc con rắn cắn con bọ cạp, cứu cậu bé. Chỉ tập trung vào miêu tả hành động: bọ cạp xuất hiện, bò về phía cậu bé đang ngủ, rắn tấn công bọ cạp, cậu bé tỉnh giấc. Tác giả không đưa ra bất kỳ lời giải thích nào về lý do tại sao con rắn lại làm như vậy.

Chính sự kiệm lời này tạo nên sự bí ẩn, lôi cuốn người đọc. Tác giả không giải thích động cơ của con rắn, để ngỏ cho người đọc tự suy đoán, tưởng tượng.

Đây là một thủ pháp nghệ thuật để tạo sự tò mò, bí ẩn cho câu chuyện.

Các đáp án khác đều là suy đoán, không có căn cứ trong đoạn trích:

A. Vì con rắn muốn làm bạn với cậu bé: Không có chi tiết nào cho thấy điều này.

B. Vì con rắn sợ con bọ cạp: Ngược lại, hành động của con rắn cho thấy nó không hề sợ bọ cạp.

C. Vì con rắn muốn bảo vệ sa mạc: Không có thông tin nào về việc con rắn có ý thức bảo vệ sa mạc.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Nội dung chính của đoạn trích: Đoạn văn kể lại câu chuyện kết hôn của mẹ nhân vật chính trong hoàn cảnh nghèo khó. Mẹ nhân vật chính thuật lại với giọng điệu thờ ơ và chua chát, không hề lý tưởng hóa cuộc hôn nhân, mà ngược lại, bày tỏ sự không hài lòng và tiếc nuối về quá khứ.

A. Cuộc sống nghèo khó của ba mẹ nhân vật chính khi mới kết hôn: Đoạn văn miêu tả hoàn cảnh nghèo túng của ba mẹ nhân vật chính khi kết hôn, thông qua lời kể của mẹ: “Mẹ tôi lấy chồng trong một hoàn cảnh túng thiếu hết sức.” → Nội dung này được đề cập.

B. Sự chua chát của mẹ nhân vật chính khi nhớ lại quá khứ: Mẹ nhân vật chính bày tỏ cảm giác chua chát qua giọng kể thờ ơ và câu trả lời đầy ẩn ý với con: “Có con ạ. Mẹ lấy ba con có những ba mươi chiếc ô tô kia!” → Nội dung này được đề cập.

C. Sự lý tưởng hóa cuộc hôn nhân qua lời kể của mẹ: Ngược lại, mẹ nhân vật chính không hề lý tưởng hóa cuộc hôn nhân, mà kể lại với sự tiếc nuối và cảm giác không hài lòng. Lý tưởng hóa là một khái niệm trong văn học và tâm lý học, chỉ hành động hoặc quá trình nhìn nhận hoặc mô tả một sự vật, hiện tượng, con người hoặc mối quan hệ một cách tốt đẹp, hoàn hảo và không thực tế. Khi lý tưởng hóa, người ta thường phóng đại những phẩm chất tích cực, che giấu hoặc bỏ qua những yếu tố tiêu cực, khiến đối tượng trở nên không thực tế hoặc không phản ánh đúng bản chất của nó. → Nội dung này không được đề cập.

D. Tâm trạng tò mò của nhân vật chính khi hỏi mẹ về chuyện cũ: Nhân vật chính, dù còn nhỏ, đã tò mò về quá khứ của mẹ, đặt câu hỏi ngây ngô như: “Mẹ lấy ba có xe ô tô đi đưa dâu không mẹ?” → Nội dung này được đề cập.

Kết luận: Đáp án C là lựa chọn đúng, vì đoạn trích không đề cập đến sự lý tưởng hóa cuộc hôn nhân, mà nhấn mạnh sự chua chát và nghèo khó trong hoàn cảnh kết hôn của mẹ nhân vật chính.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Dựa vào tác phẩm Việt Bắc của tác gỉa Tố Hữu

Thương nhau, chia củ sắn lùi

Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng.

Nhớ người mẹ nắng cháy lưng

Địu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô.

Nhớ sao lớp học i tờ

Đồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoan

Nhớ sao ngày tháng cơ quan

Gian nan đời vẫn ca vang núi đèo.

Nhớ sao tiếng mõ rừng chiều

Chày đêm nện cối đều đều suối xa...

Đáp án B

Hướng dẫn giải

Phân tích đoạn thơ thứ nhất (“Nhịp kèn thân ái” - Khuyết danh Việt Nam): Đoạn thơ thể hiện tư tưởng mạnh mẽ về ý nghĩa và trách nhiệm của con người trong cuộc sống. Tác giả nhấn mạnh rằng ai sinh ra trong cuộc đời cũng có trí tuệ, lòng tự trọng (“biết nhục vinh”) và không thể làm ngơ trước những bất công, thử thách trong đời. Tư tưởng được bộc lộ qua cách đặt vấn đề trực diện và câu hỏi mang tính chiêm nghiệm về vai trò của con người.

Phân tích đoạn thơ thứ hai (“Nói chuyện với muỗi” - Phan Bội Châu): Đoạn thơ mở ra không gian tĩnh lặng “trời yên gió lặng” để nhân vật trữ tình suy ngẫm và trò chuyện với hình tượng nhỏ bé như “dì muỗi.” Hình ảnh muỗi, một loài vật tưởng như vô nghĩa, được nhân cách hóa, trở thành người bạn để nhân vật trữ tình gửi gắm những trăn trở về lười biếng, trách nhiệm, và giá trị tồn tại. Qua đó, đoạn thơ nêu lên bài học sâu sắc về ý nghĩa của lao động và trách nhiệm.

Điểm chung nổi bật: Cả hai đoạn thơ đều bày tỏ những suy tư và trăn trở về ý nghĩa cuộc sống và trách nhiệm của con người. Các tác giả sử dụng cách tiếp cận khác nhau, nhưng đều tập trung vào việc khơi gợi ý thức và vai trò của mỗi cá nhân trong cuộc đời.

A. Cả hai đều sử dụng ngôn từ giản dị để phản ánh các vấn đề xã hội sâu sắc: Sai, đoạn thơ thứ hai không nhấn mạnh vào các vấn đề xã hội mà tập trung vào triết lý cuộc sống.

B. Cả hai đều bày tỏ sự trăn trở về ý nghĩa và trách nhiệm của cuộc sống con người: Đúng, cả hai đoạn thơ đều khơi gợi suy nghĩ về trách nhiệm và ý nghĩa của cuộc sống qua những hình ảnh khác nhau.

C. Cả hai đều sử dụng hình ảnh thiên nhiên để thể hiện suy nghĩ nội tâm: Sai, đoạn thơ thứ nhất không sử dụng thiên nhiên mà trực tiếp nêu lên vấn đề qua lời nói.

D. Cả hai đều khắc họa nỗi cô đơn của con người trong không gian tĩnh lặng: Sai, chỉ đoạn thơ thứ hai gợi tả không gian tĩnh lặng, trong khi đoạn thơ thứ nhất mang tính mạnh mẽ, dứt khoát.

Lý do chọn đáp án B: Cả hai đoạn thơ đều thể hiện tư tưởng sâu sắc về ý nghĩa và trách nhiệm cuộc sống, được bộc lộ qua những hình ảnh và cách diễn đạt giàu cảm xúc, giúp người đọc suy ngẫm về vai trò của mình trong cuộc đời.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Đoạn văn sử dụng giọng điệu châm biếm để khắc họa chân dung nhân vật Văn Minh đầy mâu thuẫn và lố bịch. Ông là du học sinh nhưng không có bằng cấp, lại hay “sốt sắng” khuyên người khác tập thể thao dù bản thân không hề tập luyện. Sự “sốt sắng” này càng trở nên nực cười khi đặt cạnh việc ông được giới thiệu là bạn của các nhân vật quan trọng ở Pháp, khiến Sở Liêm Phóng phải theo dõi. Tuy nhiên, thực tế ông chỉ là một người bình thường, “hành tung bí mật” chỉ là hút thuốc lá Camel. Việc đổi tên thành Văn Minh sau khi lấy vợ giàu càng tô đậm tính cách a dua, nịnh đầm của ông. Cuối cùng, ông được khẳng định là không quan tâm đến chính trị, càng làm rõ sự đối lập giữa vẻ ngoài hào nhoáng và bản chất tầm thường.

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Hình ảnh “ngọn lửa xanh của chiếc đèn cồn”, “cái thân hình đen đen của bác viết gì đó trong cuốn vở nhàu nát”, “cặp kính của bác ánh lên màu xanh nhạt và lạnh lùng như những mảnh băng” tạo nên một không khí bí ẩn, kỳ quái. Việc “bác” thỉnh thoảng “nhìn thẳng lên mái nhà, làm như không nhìn thấy tôi” càng khơi gợi sự tò mò, đồng thời khiến “tôi” cảm thấy bực mình vì bị phớt lờ.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Đoạn văn miêu tả một cảnh đêm hè yên bình, đẹp đẽ với ánh trăng và âm thanh của thiên nhiên. Thái hậu, trong lúc ngắm cảnh, được miêu tả với vẻ ngoài cao lớn, đẫy đà, khuôn mặt tròn, đôi mắt sáng, và mái tóc còn xanh, nhưng vẻ ngoài của bà lại thể hiện sự u buồn, chán chường dù vẫn còn giữ được sắc xuân.

- A. Buồn bã, ủ rũ: Đây là nghĩa chính xác của từ “ủ dột”. Từ này diễn tả trạng thái tâm lý của Thái hậu trong đoạn văn, dù bà vẫn giữ được sắc xuân và vẻ ngoài rạng ngời nhưng trong lòng lại cảm thấy u sầu, buồn bã.

- B. Lặng lẽ, không có cảm xúc: Không đúng vì “ủ dột” không chỉ sự lặng lẽ mà còn bao hàm cảm giác buồn bã, u sầu trong tâm hồn, chứ không phải là sự thiếu cảm xúc hoàn toàn.

- C. Mệt mỏi, không có sức sống: Mặc dù từ “ủ dột” có thể gợi lên sự mệt mỏi, nhưng nó nhấn mạnh sự buồn bã, không vui vẻ, chứ không phải chỉ là sự thiếu năng lượng.

- D. Vui vẻ, tràn đầy sức sống: Không đúng vì từ “ủ dột” mang nghĩa tiêu cực, diễn tả sự buồn bã, không vui vẻ.

- Chốt đáp án đúng: A. Buồn bã, ủ rũ. Lý do là từ “ủ dột” trong đoạn văn diễn tả tâm trạng của Thái hậu, dù bà vẫn giữ được sắc xuân và vẻ ngoài khỏe khoắn nhưng lại cảm thấy u sầu, buồn bã trong lòng.

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Trường phái Cách mạng (1945 - 1975): Đây là trường phái văn học nổi bật trong giai đoạn chiến tranh, với nội dung chủ yếu tập trung vào đấu tranh giành độc lập và ca ngợi những người anh hùng cách mạng. Văn học Cách mạng thường mang tính chất khích lệ tinh thần và phản ánh những chiến công vĩ đại của các chiến sĩ, không phù hợp với thời kỳ 1932 - 1945, vốn chú trọng vào sự thay đổi trong xã hội và văn hóa dưới tác động của thực dân và phong kiến.

Trường phái Tự lực văn đoàn (1932 - 1945): Là một nhóm các nhà văn tiêu biểu như Nam Cao, Thạch Lam, Hoàng Ngọc Phách, nhóm này tập trung vào việc phản ánh xã hội đương đại và đề cao giá trị nhân đạo, tự do cá nhân, phù hợp với giai đoạn 1932-1945.

Trường phái Hiện thực phê phán (1930 - 1945): Đặc trưng bởi những tác phẩm phê phán xã hội, phản ánh nỗi khổ của những người dân nghèo và chỉ trích các vấn đề xã hội trong bối cảnh xã hội cũ. Đây là một trường phái quan trọng trong giai đoạn 1930-1945.

Trường phái Thơ Mới (1932 - 1945): Đây là một phong trào cách tân mạnh mẽ trong thơ ca, với các tác giả như Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, và những tác phẩm có cảm xúc lãng mạn và sáng tạo, phá vỡ khuôn mẫu thơ cổ điển, phù hợp với giai đoạn 1932 - 1945.

=> Đáp án D đúng vì trường phái Cách mạng chỉ phát triển mạnh mẽ sau năm 1945, không thuộc về giai đoạn 1932-1945.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

+ Trằn trọc – Là trạng thái không ngủ được, thường vì lo lắng hoặc suy nghĩ. Ví dụ: “Học sinh trằn trọc cả đêm vì lo lắng cho kỳ thi.”

+ Sổ sách – Là các tài liệu ghi chép công việc, tài chính hoặc quản lý. Ví dụ: “Người kế toán cần kiểm tra kỹ sổ sách trước khi báo cáo.

+ Cảm giác – Là nhận thức qua giác quan hoặc trạng thái tâm lý. Ví dụ: “Tôi có cảm giác ai đó đang nhìn mình.”

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Từ “chiền” sai chính tả, đúng phải là “chiến”, dùng trong “chiến thắng”.

Câu đúng phải là: “Họ đã chiến thắng trong trận đấu quyết định này.”

Đáp án A

Hướng dẫn giải

- Câu A khiến người đọc hiểu nhầm rằng “giám đốc” là người được thăng chức, trong khi thực tế “nhân viên xuất sắc” mới là người được thăng chức.

- Cách sửa: Khi được thăng chức, nhân viên xuất sắc đã được giám đốc công ty trao thưởng.

- Câu sai quy chiếu: Sai do vị trí của cụm từ “khi được thăng chức” không rõ ràng.

* Câu sai quy chiếu.

Câu sai quy chiếu là câu có cấu trúc buộc người đọc hiểu một vật hay một người này trong khi

người viết muốn chỉ một vật hay một người khác. Còn được gọi là câu sai chủ thể đối tượng

Cách sửa: Thay đổi từ dùng chưa phù hợp.

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Đáp án D không sử dụng từ thừa.

- A. Cô ấy luôn cố gắng và nỗ lực hết sức để hoàn thành công việc. “Cố gắng” (Hán Việt) và “nỗ lực” (Hán Việt) đều mang nghĩa chỉ sự phấn đấu, dồn sức để đạt mục tiêu.

- B. Người cha phụ thân ấy đã dành cả cuộc đời mình để bảo vệ gia đình. “Cha” (thuần Việt) và “phụ thân” (Hán Việt) cùng chỉ người bố.

- C. Anh ta đã lập kế hoạch và phương án chi tiết để hoàn thành công việc. “Kế hoạch” (Hán Việt) và “phương án” (Hán Việt) đều chỉ việc định hướng, lên ý tưởng để thực hiện công việc.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

- Đây là câu ghép, gồm hai vế độc lập:

+ Vế 1: “Cả khu phố bừng tỉnh khi tiếng còi xe cứu hỏa vang lên inh ỏi”.

+ Vế 2: “mọi người nhanh chóng chạy ra đường để quan sát tình hình”.

- Hai vế được liên kết bằng từ “và”.

- Là câu kể vì thuật lại sự việc, không phải câu nghi vấn, cảm thán hay cầu khiến.

 Đáp án B

Hướng dẫn giải

- A. Câu hoàn chỉnh, có chủ ngữ “trưởng nhóm” và vị ngữ “đã đề xuất nhiều ý tưởng mới”.

- B. Sai vì thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ. Đây chỉ là cụm trạng ngữ, chưa phải câu hoàn chỉnh.

Sửa lại: “Vì sự phát triển bền vững và bảo vệ môi trường cho tương lai, chúng ta cần nâng cao ý thức cộng đồng.”

- C. Câu hoàn chỉnh, có chủ ngữ “Những học sinh xuất sắc” và vị ngữ “sẽ được tuyên dương vào cuối buổi lễ”.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

- A. (Đúng). Câu có trật tự từ hợp lý, đảm bảo chủ ngữ – vị ngữ – bổ ngữ rõ ràng. Mệnh đề chỉ mục đích: “Để giúp học sinh phát triển tư duy phản biện”

+ Chủ ngữ: “Trường”

+ Vị ngữ: “tổ chức một buổi hội thảo đặc biệt vào cuối tháng”

+ Cách sắp xếp này mạch lạc, tự nhiên.

- B. (Sai hoàn toàn, trật tự từ lộn xộn). “Một buổi hội thảo đặc biệt để giúp học sinh phát triển tư duy phản biện vào cuối tháng trường tổ chức.” “Một buổi hội thảo đặc biệt” bị đặt đầu câu khiến không rõ ai thực hiện hành động.

- C. (Sai hoàn toàn, lộn xộn, thiếu cấu trúc rõ ràng). “Để giúp học sinh phát triển tư duy phản biện, vào cuối tháng trường đặc biệt một buổi hội thảo tổ chức.” Cụm từ bị xáo trộn đến mức khó hiểu, làm mất đi tính logic của câu.

- D. (Sai hẳn, đảo ngược trật tự không hợp lý). “Để giúp học sinh phát triển tư duy phản biện, một buổi hội thảo đặc biệt vào cuối tháng tổ chức trường.” Chủ ngữ “trường” bị đặt sai vị trí, khiến câu trở nên không rõ nghĩa.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

- Câu C là câu đúng vì diễn đạt rõ ràng, không có từ dư thừa hoặc lặp nghĩa. “Đọc kỹ đề bài để tránh sai sót” là một câu súc tích, không có lỗi về từ thừa.

- Câu A sai: “Sự biết ơn chân thành từ tận đáy lòng” → Thừa “từ tận đáy lòng”, vì “biết ơn chân thành” đã bao hàm ý sâu sắc. Sửa lại: “Anh ấy đã bày tỏ sự biết ơn chân thành đối với những người đã giúp đỡ mình.”

- Câu B sai: “Cùng nhau hợp tác” → Thừa “cùng nhau”, vì “hợp tác” đã bao hàm ý nghĩa này. Sửa lại: “Mọi người cần hợp tác để đạt được kết quả tốt nhất.”

- Câu D sai: “Tập thể dục thường xuyên mỗi ngày” → Thừa “mỗi ngày”, vì “thường xuyên” đã bao hàm ý liên tục. Sửa lại: “Cô ấy luôn duy trì thói quen tập thể dục thường xuyên.”

Đáp án B

Hướng dẫn giải

Đoạn trích thuộc phong cách nghệ thuật vì nó mang tính hình tượng, cảm xúc, giàu chất thẩm mỹ và sáng tạo. Thế Lữ sử dụng ngôn ngữ gợi hình, gợi cảm để khắc họa tài năng và tâm hồn thi sĩ của Xuân Diệu. Những câu như “dò xét cái ‘thế giới bên trong’, lượm lặt từng sợi tơ mềm yếu” hay “thế giới của mọi sự u huyền: hương trầm, âm nhạc, thời khắc, khói sương” cho thấy tính biểu cảm và nghệ thuật trong lời văn.

A. Phong cách sinh hoạt: Sai, vì đoạn trích không sử dụng ngôn ngữ đời thường, giản dị trong giao tiếp hằng ngày.

C. Phong cách báo chí: Sai, vì đoạn trích không có tính chất thời sự, thông tin khách quan, thường thấy trong báo chí.

D. Phong cách chính luận: Sai, vì đoạn trích không có tính lập luận chặt chẽ hay mục đích thuyết phục người đọc về một quan điểm chính trị, xã hội.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Thế Lữ so sánh Xuân Diệu với một “tay thợ,” hàm ý rằng ông không chỉ có tài năng thiên bẩm mà còn là người lao động nghệ thuật nghiêm túc và đầy trách nhiệm. Điều này được minh chứng qua:

Cách dùng ngôn từ súc tích, giàu ý nghĩa: “Những câu thơ ít lời nhiều ý, súc tích như đọng lại bao nhiêu tinh hoa” cho thấy Xuân Diệu đầu tư công phu vào từng câu chữ, đảm bảo rằng mỗi từ đều có trọng lượng, mang đến cảm xúc và ý nghĩa tối đa.

Sự dẻo dai, cần mẫn trong sáng tạo: Thế Lữ nhấn mạnh rằng Xuân Diệu không chỉ sáng tạo mà còn chăm chỉ, kiên trì trong hành trình hoàn thiện thơ ca, điều này làm nên sự đặc biệt và giá trị trong tác phẩm của ông.

A. Vì ông thể hiện sự sáng tạo vượt bậc trong thơ ca: Đúng nhưng không phải là trọng tâm của câu hỏi, vì trọng tâm ở đây là sự lao động cần mẫn và khéo léo.

B. Vì ông sử dụng ngôn ngữ súc tích, giàu ý nghĩa: Đúng nhưng chỉ là một phần của sự đánh giá, chưa đủ toàn diện.

D. Vì ông có khả năng truyền tải cảm xúc mạnh mẽ qua thơ: Sai, vì trọng tâm đoạn trích không nhấn mạnh cảm xúc mạnh mẽ mà là sự khéo léo và cần mẫn trong sáng tạo.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Thế Lữ sử dụng hình ảnh ẩn dụ “tiếng đàn si mê” để chỉ thơ ca của Xuân Diệu. Ông tin rằng thơ Xuân Diệu có sức mạnh lay động không chỉ những người nhạy cảm mà còn cả những tâm hồn “lạnh lùng vô tri.” Điều này thể hiện sự đánh giá cao về khả năng tác động sâu sắc và mạnh mẽ của thơ Xuân Diệu đối với mọi đối tượng.

Thế Lữ không chỉ ngưỡng mộ tài năng của Xuân Diệu mà còn khẳng định rằng thơ của ông là phương tiện làm thay đổi cảm xúc và suy nghĩ của con người.

B. Thế Lữ cho rằng sức ảnh hưởng của Xuân Diệu xuất phát từ sự si mê nồng nàn trong thơ ca: Đúng nhưng chưa đầy đủ, vì trọng tâm là sức lay động tâm hồn, không chỉ sự si mê.

C. Thế Lữ nhận định rằng Xuân Diệu không cần chờ đợi sự công nhận vì tài năng của ông đã được khẳng định rõ ràng: Sai, vì câu trích không nói đến việc công nhận tài năng mà nhấn mạnh tác động của thơ ca.

D. Thế Lữ đánh giá thơ của Xuân Diệu như tiếng đàn mê hoặc, làm thay đổi cách nhìn của con người về cuộc đời: Sai, vì câu trích không tập trung vào việc thay đổi cách nhìn mà vào sự lay động cảm xúc.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Thế Lữ sử dụng biện pháp tu từ liệt kê để mô tả chi tiết và toàn diện những cảm xúc mà Xuân Diệu khám phá từ “thế giới bên trong.”

Cụm từ “từng sợi tơ mềm yếu, từng mảnh nhớ thương, từng vụn sầu tủi” không chỉ liệt kê các trạng thái cảm xúc mà còn giúp gợi lên hình ảnh tinh tế, nhẹ nhàng, thể hiện sự nhạy cảm đặc biệt của Xuân Diệu với tâm hồn con người.

Liệt kê ở đây còn nhấn mạnh khả năng thẩm thấu và quan sát tỉ mỉ của Xuân Diệu đối với các cung bậc cảm xúc nhỏ bé, mong manh nhất.

B. Một biện pháp tu từ điệp ngữ: Sai, vì không có sự lặp lại từ ngữ nào.

C. Một biện pháp ẩn dụ: Sai, vì cụm từ này không thay thế hay so sánh ngầm một khái niệm khác.

D. Một biện pháp so sánh: Sai, vì không có từ ngữ so sánh xuất hiện.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Thế Lữ đánh giá tài năng của Xuân Diệu qua sự kết hợp giữa hai yếu tố chính:

Cảm xúc mãnh liệt: Thơ Xuân Diệu thể hiện sự yêu thương sâu sắc, tinh thần đa cảm, như trong hình ảnh “tiếng đàn si mê.”

Tư duy tinh tế: Ông khám phá và thể hiện những điều “tinh tế, u huyền” qua nghệ thuật ngôn từ giàu hình ảnh và chiều sâu ý nghĩa.

Đây là bài học quan trọng khi đánh giá một tài năng thơ ca: cần nhìn nhận không chỉ cảm xúc mà cả sự lao động trí tuệ và sáng tạo đằng sau tác phẩm.

B. Phải nhìn nhận giá trị nghệ thuật của thơ ca qua sự lao động cần mẫn và khéo léo của người sáng tác: Đúng nhưng chưa đầy đủ, vì lao động chỉ là một phần trong sự đánh giá.

C. Đánh giá tài năng của nhà thơ dựa trên sức lan tỏa của thơ ca đối với những tâm hồn người đọc: Sai, vì sức lan tỏa là kết quả, không phải toàn bộ cách đánh giá.

D. Trân trọng vẻ đẹp thơ ca thông qua sự khám phá ý nghĩa tinh tế trong từng câu chữ: Đúng nhưng không đề cập toàn diện đến cảm xúc mãnh liệt.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

- A sai. Công nghệ ANC là một điểm mạnh của cả Redmi Buds 6 tiêu chuẩn và phiên bản Pro. Cả hai đều có khả năng giảm tiếng ồn hiệu quả, nhưng đây không phải là điểm vượt trội của phiên bản Pro.

- C sai. Thời lượng pin dài (42 giờ khi dùng với hộp sạc) là đặc điểm chung của cả hai phiên bản. Điều này không phải là yếu tố tạo nên sự khác biệt của phiên bản Pro.

- D sai. Thời lượng sử dụng liên tục 10 giờ cũng là một tính năng chung của cả hai phiên bản, không riêng gì Redmi Buds 6 Pro.

- B đúng.

+ Điểm nổi bật riêng biệt và vượt trội nhất của Redmi Buds 6 Pro so với phiên bản tiêu chuẩn là hệ thống 3 driver đồng trục.

+ Đây là công nghệ âm thanh cao cấp, thường chỉ có trên các dòng tai nghe cao cấp, giúp nâng tầm trải nghiệm âm thanh so với phiên bản tiêu chuẩn.

Thông tin thêm:

1. Giới thiệu hệ thống 3 driver đồng trục:

Hệ thống 3 driver đồng trục là một công nghệ âm thanh tiên tiến trong lĩnh vực tai nghe, giúp:

Phân tách âm thanh theo dải tần số:

Driver cho âm bass: Tạo ra âm trầm sâu và mạnh mẽ, lý tưởng cho các bản nhạc giàu năng lượng.

Driver cho âm mid: Đảm bảo giọng hát và nhạc cụ trung tâm được tái tạo chính xác và tự nhiên.

Driver cho âm treble: Xử lý các tần số cao, giúp âm thanh trở nên sáng và chi tiết hơn.

Tích hợp đồng trục: Các driver được sắp xếp trên cùng một trục, đảm bảo sự đồng bộ và cân bằng giữa các dải âm, giảm thiểu hiện tượng méo tiếng.

Ưu điểm:

Âm thanh trở nên sống động và chi tiết, tái tạo tốt từng lớp âm nhạc.

Mang đến trải nghiệm nghe chuyên nghiệp, phù hợp với người yêu nhạc và các nội dung giải trí chất lượng cao.

2. Điểm vượt trội của Redmi Buds 6 Pro:

So với phiên bản tiêu chuẩn (Redmi Buds 6):

Phiên bản tiêu chuẩn không được trang bị hệ thống 3 driver đồng trục, vì vậy chất lượng âm thanh chỉ dừng lại ở mức cân bằng cơ bản.

Redmi Buds 6 Pro vượt trội khi cung cấp âm thanh có chiều sâu, tái tạo âm sắc trung thực và trải nghiệm nghe giàu cảm xúc hơn.

Ứng dụng thực tế:

Phù hợp với người nghe nhạc có yêu cầu cao, từ các bản giao hưởng phức tạp đến các bài hát hiện đại giàu năng lượng.

Lý tưởng cho các tình huống cần âm thanh chi tiết như xem phim, chơi game hoặc họp trực tuyến.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

- B sai. Mặc dù 24 ngày là một điểm mạnh, nhưng không thể khẳng định Redmi Watch 5 có thời lượng pin dẫn đầu trên thị trường. Một số smartwatch khác cũng có thời lượng pin dài, như Amazfit Bip S (30 ngày), Garmin Enduro (50 ngày).

- C sai. Thời lượng pin dài hỗ trợ các hoạt động thể thao và theo dõi sức khỏe, nhưng đây không phải là ý nghĩa nổi bật nhất. Redmi Watch 5 còn có các tính năng chuyên biệt khác (như 150 chế độ thể thao) để đáp ứng nhu cầu này.

- D sai. Đoạn văn không đề cập đến công nghệ sạc nhanh trên Redmi Watch 5, và thời lượng pin dài không nhất thiết đi kèm với khả năng sạc nhanh.

- A đúng.

+ Liên kết giữa thời lượng pin và giá trị sử dụng thực tế:

Đáp án A nhấn mạnh rằng thời lượng pin dài giúp người dùng không phải sạc thường xuyên, điều này rất quan trọng trong các tình huống thực tế như di chuyển liên tục, đi công tác dài ngày hoặc khi không tiện tìm nguồn điện.

+ Phù hợp với đối tượng người dùng cụ thể:

Những người có lịch trình bận rộn, thường xuyên đi xa, hoặc đơn giản là không thích việc sạc thiết bị nhiều lần sẽ thấy đây là tính năng cực kỳ hữu ích.

+ Trải nghiệm không bị gián đoạn:

Với thời lượng pin 24 ngày, người dùng có thể tận dụng tối đa các tính năng của Redmi Watch 5 như theo dõi sức khỏe, tập luyện thể thao, và các tiện ích thông minh mà không lo thiết bị bị gián đoạn giữa chừng do hết pin.

Thông tin thêm:

1. Điểm nổi bật của thời lượng pin 24 ngày:

Thông số kỹ thuật: Redmi Watch 5 có thời lượng pin lên đến 24 ngày, vượt xa mức trung bình của nhiều dòng smartwatch trên thị trường hiện nay (5-10 ngày). Đây là một ưu điểm quan trọng đối với người dùng tìm kiếm sự tiện lợi và khả năng sử dụng bền bỉ.

Ý nghĩa thực tiễn:

Giảm tần suất sạc: Người dùng không cần phải sạc thường xuyên, giúp tiết kiệm thời gian và giảm căng thẳng khi sử dụng.

Thích hợp cho người hay di chuyển: Những người bận rộn, đi công tác hoặc du lịch trong thời gian dài sẽ đánh giá cao tính năng này, vì họ không phải lo lắng về việc mang theo sạc hoặc tìm nguồn điện.

Đáp ứng thói quen sử dụng: Phù hợp với những người có xu hướng quên sạc thiết bị hoặc muốn hạn chế việc phải sạc nhiều lần trong tuần.

2. Giá trị so sánh với các sản phẩm khác:

Ưu thế so với các sản phẩm có thời lượng pin ngắn:

Hầu hết các smartwatch có thời lượng pin trung bình từ 5-10 ngày, thậm chí ngắn hơn nếu sử dụng nhiều tính năng như GPS, theo dõi sức khỏe liên tục. Redmi Watch 5, với thời lượng pin 24 ngày, trở thành lựa chọn lý tưởng cho người cần sự ổn định và lâu dài.

Đối thủ cạnh tranh:

Mặc dù một số sản phẩm như Amazfit Bip S (30 ngày) hoặc Garmin Enduro (50 ngày) có thời lượng pin dài hơn, Redmi Watch 5 vẫn nổi bật ở phân khúc giá phổ thông với sự cân bằng giữa tính năng và thời lượng pin.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

- B sai. Đoạn văn không đề cập đến công nghệ hiển thị 4K trên Redmi Watch 5. Công nghệ 4K thường áp dụng cho màn hình lớn như TV hoặc laptop, không phải smartwatch.

- C sai. Đoạn văn không nhắc đến tính năng chống lóa của màn hình Redmi Watch 5. Khả năng hiển thị tốt dưới ánh sáng mạnh của sản phẩm là nhờ độ sáng cao (1.500 nit) và công nghệ AMOLED, không phải do lớp chống lóa.

- D sai. Dù kích thước màn hình 2,07 inch là một điểm nổi bật, nhưng không phải kích thước lớn nhất trong dòng smartwatch của Xiaomi. Ngoài ra, kích thước lớn không phải là yếu tố chính giúp sản phẩm hiển thị tốt trong điều kiện ánh sáng mạnh.

- A đúng.

+ Màn hình AMOLED:

AMOLED là công nghệ hiển thị tiên tiến, nổi bật với khả năng tái tạo màu sắc rực rỡ, độ tương phản cao và tiết kiệm năng lượng.

Đặc biệt, màn hình AMOLED hoạt động tốt trong điều kiện ánh sáng mạnh, cho phép hiển thị rõ ràng ngay cả dưới ánh nắng gắt.

+ Kích thước 2,07 inch:

Redmi Watch 5 sở hữu màn hình lớn hơn so với nhiều dòng smartwatch phổ thông khác, giúp cải thiện trải nghiệm sử dụng nhờ không gian hiển thị rộng rãi.

+ Độ sáng 1.500 nit:

Độ sáng 1.500 nit là thông số vượt trội, đảm bảo màn hình vẫn dễ dàng quan sát trong các môi trường ánh sáng mạnh, chẳng hạn khi tập thể thao hoặc làm việc ngoài trời.

Đây là một trong những lý do chính khiến Redmi Watch 5 được đánh giá cao về khả năng hiển thị.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

Phép lặp là một phép liên kết hình thức, trong đó một từ hoặc cụm từ được lặp lại nguyên vẹn ở các câu khác nhau để tạo sự gắn kết, duy trì mạch lạc cho văn bản.

+ Trong hai câu của đoạn trích, cụm từ "Redmi Buds 6" được lặp lại ở đầu câu thứ nhất và câu thứ hai.

+ Mục đích của việc lặp cụm từ này là để đảm bảo người đọc tập trung vào sản phẩm chính (Redmi Buds 6) và nhận ra rằng tất cả thông tin trong cả hai câu đều đang nói về cùng một đối tượng.

A. Phép thế: Là khi một từ/cụm từ được thay thế bằng một từ khác (ví dụ: đại từ). Trong đoạn trích, không có từ nào thay thế "Redmi Buds 6", vì vậy không phải phép thế.

C. Phép nối: Là sử dụng các từ liên kết (như "và", "nhưng", "hoặc") để nối ý. Tuy đoạn có từ "và", nhưng mối liên kết giữa hai câu không dựa trên từ nối mà dựa vào việc lặp lại "Redmi Buds 6".

D. Phép liên tưởng: Là liên kết các ý dựa trên mối quan hệ ý nghĩa liên tưởng, nhưng đoạn này không dùng hình thức liên tưởng nào.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

- A sai. Đáp án chỉ đề cập đến công nghệ ANC mà bỏ qua nội dung quan trọng về thời lượng pin dài, do đó không phản ánh đủ nội dung chính của đoạn trích.

- B sai. Đáp án chỉ tập trung vào thời lượng pin, bỏ sót nội dung quan trọng về công nghệ ANC, khiến nội dung bị thiếu sót.

- D sai. “Thời gian sạc cực nhanh” không được đề cập trong đoạn trích, do đó đây là thông tin sai lệch.

- C đúng.

+ Tổng hợp đủ nội dung chính:

Đáp án C bao quát đầy đủ cả hai điểm nổi bật của Redmi Buds 6 được đề cập trong đoạn trích (công nghệ ANC và thời lượng pin dài).

Đồng thời, câu trả lời nhấn mạnh giá trị sử dụng vượt trội mà hai tính năng này mang lại, phù hợp với nội dung đoạn trích.

+ Mức độ khái quát hợp lý:

Đáp án không đi quá chi tiết vào từng tính năng mà tổng hợp chúng thành một ý chính, giúp làm rõ giá trị sản phẩm.

Thông tin thêm:

- Công nghệ khử ồn chủ động (ANC):

+ ANC (Active Noise Cancellation) giúp giảm tiếng ồn lên đến 49 dB, tạo môi trường nghe nhạc tĩnh lặng, không bị ảnh hưởng bởi âm thanh môi trường xung quanh.

+ Tính năng này đặc biệt hữu ích trong các không gian ồn ào như văn phòng, đường phố, hoặc phương tiện giao thông công cộng.

- Thời lượng pin dài:

+ 10 giờ sử dụng liên tục chỉ với một lần sạc, là con số ấn tượng so với nhiều tai nghe không dây khác.

+ Khi kết hợp với hộp sạc, thời lượng pin kéo dài lên đến 42 giờ, đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng lâu dài mà không cần sạc thường xuyên.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

Đoạn văn nói về vấn đề ô nhiễm nhựa và sự cần thiết phải có giải pháp.

Bản dịch đoạn văn: Ô nhiễm nhựa là một cuộc khủng hoảng toàn cầu gây ra mối đe dọa đáng kể đối với môi trường và sức khỏe con người. Việc sử dụng rộng rãi nhựa sử dụng một lần đã dẫn đến việc tích tụ một lượng lớn rác thải nhựa trong các bãi chôn lấp, đại dương và thậm chí trong chuỗi thức ăn của chúng ta. Việc sản xuất nhựa cũng góp phần vào lượng khí thải nhà kính, làm trầm trọng thêm biến đổi khí hậu. Hơn nữa, các hóa chất được sử dụng trong sản xuất nhựa có thể ngấm vào môi trường và cơ thể chúng ta, gây ra các nguy cơ sức khỏe tiềm ẩn. Việc giải quyết cuộc khủng hoảng này đòi hỏi một cách tiếp cận đa hướng, bao gồm giảm tiêu thụ nhựa, cải thiện hệ thống quản lý chất thải và phát triển các lựa chọn thay thế sáng tạo cho nhựa truyền thống. Chính phủ, doanh nghiệp và cá nhân đều có vai trò quan trọng trong việc giảm thiểu tác động tàn phá của ô nhiễm nhựa. Bằng cách hành động tập thể, chúng ta có thể tạo ra một tương lai bền vững hơn cho các thế hệ mai sau.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Rác thải nhựa có thể được tìm thấy trong các bãi chôn lấp, đại dương và chuỗi thức ăn.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Sản xuất nhựa góp phần vào biến đổi khí hậu bằng cách thải ra khí nhà kính.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Một số giải pháp được đề cập là giảm tiêu thụ nhựa và cải thiện hệ thống quản lý chất thải.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

“Exacerbating” có nghĩa là làm trầm trọng thêm.

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Chính phủ, doanh nghiệp và cá nhân đều có vai trò trong việc giảm thiểu ô nhiễm nhựa.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

Mục đích chính của tác giả là nêu bật sự nguy hiểm của ô nhiễm nhựa và khuyến khích hành động.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

(likely): “Likely” là tính từ, dùng để diễn tả khả năng xảy ra cao. Anh ấy có khả năng thắng cuộc đua. “Alike” (giống nhau), “like” (giống như, thích) và “likelihood” (khả năng) không phù hợp về ngữ nghĩa và ngữ pháp.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

(about): “Passionate about” là collocation đúng, diễn tả sự đam mê, say mê về điều gì đó. Cô ấy rất đam mê công việc của mình.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

(at): “Good at” là collocation đúng, diễn tả giỏi về điều gì đó. Anh ấy rất giỏi giải quyết vấn đề.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

(of): “Tired of” là collocation đúng, diễn tả sự mệt mỏi, chán nản vì điều gì đó. Tôi mệt mỏi vì chờ đợi anh ấy.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

(to): “Prefer something to something” là cấu trúc đúng, diễn tả thích cái gì hơn cái gì. Cô ấy thích trà hơn cà phê.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

(off of): Chỉ cần dùng “off” hoặc “from” là đủ. “Off of” là thừa. Con mèo nhảy khỏi bàn.

Giải thích: Sai ngữ pháp, thừa giới từ.

Đáp án D

Hướng dẫn giải

(have): “Each” là đại từ số ít, động từ theo sau phải chia số ít. Mỗi học sinh đều có sách riêng.

Giải thích: Lỗi hòa hợp chủ vị.

Đáp án D

Hướng dẫn giải

(am doing): Trong câu hỏi gián tiếp, động từ lùi thì. Vì câu hỏi gốc ở thì hiện tại tiếp diễn, nên trong câu hỏi gián tiếp phải lùi về quá khứ tiếp diễn “was doing”. Anh ấy hỏi tôi đang làm gì.

Giải thích: Sai ngữ pháp câu gián tiếp, không lùi thì.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

(but): Không dùng “but” sau “although”. Mặc dù cô ấy mệt nhưng cô ấy vẫn tiếp tục làm việc.

Giải thích: Dùng sai liên từ. “Although” và “but” không thể đứng cùng nhau trong một câu.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

(Doesn't): “neither...nor.” đã mang nghĩa phủ định

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Cấu trúc đúng khi tường thuật lại lời thú nhận là “admit + V-ing” hoặc “admit + to + V-ing”. Cô ấy thừa nhận đã làm vỡ bình.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

“Unless” có nghĩa là “if not”. Trừ khi bạn học hành chăm chỉ, nếu không bạn sẽ trượt kỳ thi.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

“Too...to” có thể chuyển thành “so...that + mệnh đề phủ định”. Cà phê nóng quá nên tôi không thể uống được.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

“The last time” + quá khứ đơn có thể chuyển thành hiện tại hoàn thành + “for” hoặc “since”.

Lần cuối cùng cô ấy về thăm quê là năm năm trước.

Đáp án A

Hướng dẫn giải

Câu so sánh “not as...as” có thể chuyển thành so sánh hơn. Anh trai anh ấy cao hơn anh ấy.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Đoạn văn tập trung vào tác động của tiến bộ công nghệ đối với tương lai của công việc.

Bản dịch đoạn văn: Sự tiến bộ nhanh chóng của công nghệ đã mang lại những thay đổi đáng kể trong cách chúng ta làm việc và sinh sống. Tự động hóa, trí tuệ nhân tạo và internet vạn vật đang thay đổi các ngành công nghiệp, tự động hóa các nhiệm vụ và tạo ra các cơ hội việc làm mới. Mặc dù những tiến bộ này mang lại hiệu quả và năng suất cao hơn, nhưng chúng cũng làm dấy lên lo ngại về tương lai của công việc và khả năng mất việc làm. Khi máy móc ngày càng có khả năng thực hiện các nhiệm vụ trước đây do con người thực hiện, người lao động cần phải thích ứng và có được các kỹ năng mới để duy trì khả năng cạnh tranh trong thị trường việc làm đang phát triển. Học tập suốt đời, đào tạo lại kỹ năng và nâng cao kỹ năng đang trở nên cần thiết để điều hướng những thách thức và cơ hội của thời đại kỹ thuật số. Chính phủ, các tổ chức giáo dục và doanh nghiệp đều có vai trò hỗ trợ các cá nhân trong quá trình chuyển đổi này. Bằng cách nắm bắt sự thay đổi và đầu tư vào nguồn nhân lực, chúng ta có thể khai thác hết tiềm năng của công nghệ đồng thời đảm bảo một tương lai thịnh vượng cho tất cả mọi người.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

Tự động hóa, trí tuệ nhân tạo và internet vạn vật đang thay đổi các ngành công nghiệp.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

Mối quan ngại được nêu ra là khả năng mất việc làm.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Người lao động cần thích nghi và có được các kỹ năng mới để duy trì khả năng cạnh tranh.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

Học tập suốt đời và đào tạo lại kỹ năng đang trở nên thiết yếu.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

“Harness” có nghĩa là kiểm soát và sử dụng hiệu quả.

Đáp án D

Hướng dẫn giải

Chính phủ, các tổ chức giáo dục và doanh nghiệp đều có vai trò hỗ trợ cá nhân.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

Các đoạn 3, 4 và 5 cho thấy tiến bộ công nghệ mang đến cả cơ hội và thách thức cho tương lai của công việc.

Đáp án A

Gọi \(A\): "Là phụ nữ ".

Gọi \(B\): "Là phụ nữ trên 48 tuổi".

Theo đề bài: \(P\left( A \right) = 59{\rm{\% }}.{\rm{\;}}\)\(P\left( {B\mid A} \right) = 40{\rm{\% }}\).

Xác suất người mua bảo hiểm sức khỏe là phụ nữ và người đó trên 48 tuổi là:

\(P\left( {AB} \right) = P\left( {B\mid A} \right) \times P\left( A \right) = 40{\rm{\% }} \times 59{\rm{\% }} = 0,236.\)

Đáp án B

Điều kiện xác định: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{ - {x^2} + 2x > 0}\\{{x^2} + 6x + 10 > 0}\end{array}} \right.\).

Mà \({x^2} + 6x + 10 = {(x + 3)^2} + 1 \ge 1\) (luôn \( > 0\forall x\)).

Xét \( - {x^2} + 2x > 0 \Rightarrow 0 < x < 2\)

\( \Rightarrow D = \left( {0;2} \right)\).

Đáp án A

Ta có:

Nên để  thì \(\left( {{x^2} + ax + b} \right) \vdots \left( {x - 1} \right)\) để không còn dạng vô định.

Vì thế \(x = 1\) là nghiệm của \({x^2} + ax + b\).

\( \Leftrightarrow {1^2} + a + b = 0 \Leftrightarrow b = - 1 - a\).

Có:

\( \Rightarrow a = - 1 \Rightarrow b = 0\).

Đáp án A

Ta có: \(y' = {\left( {\frac{1}{5}{x^5}} \right)} + {(2\sqrt x )} + {\left( {\frac{3}{x}} \right)}\).

\( \Rightarrow y' = {x^4} + \frac{1}{{\sqrt x }} - \frac{3}{{{x^2}}}\).

Đáp án A

Ta có: \({x^2} + 4x + 5 = {x^2} + 4x + 4 + 1 = {(x + 2)^2} + 1 \ge 1 > 0\forall x\)

Do \(f'\left( x \right) > 0\forall x \Rightarrow \) Hàm số đồng biến trên R.

Đáp án B

Do hàm số có dạng \(\frac{{ax + b}}{{cx + d}}\).

Xét tiệm cận ngang: \(y = \frac{a}{c} = 2\).

Xét tiệm cận đứng \(x = - \frac{d}{c} = 1\).

Tổng tiệm cận là 2.

Đáp án D

Dựa vào đồ thị ta thấy hàm số không có GTLN, GTNN của hàm bằng -3

Đáp án A

Hàm số nghịch biến trên \(\left( { - \infty ; - 1} \right),\left( {0;2} \right)\)

Đáp án C

Đường thẳng \(y = 3\) cắt đồ thị hàm số tại 3 điểm. Nên số nghiệm của đường thẳng \(y = 3\) và hàm số \(f\left( x \right)\) là 3

Đáp án C

Công sai \(d = {U_{n + 1}} - {U_n} = - 2n + 19 - \left( { - 2n - 21} \right) = - 2\).

Đáp án D

Ta có:

Đáp án A

Áp dụng công thức lãi kép ta có:

\(C\left( n \right) = 100{(1 + 0,12)^n}.\)

Đáp án A

Số tiền lãi thu được sao \(n\) năm là:

\(L = 100{(1 + 0,12)^n} - 100 > 50 \Leftrightarrow 1,{12^n} > \frac{3}{2} \Leftrightarrow n > {\rm{lo}}{{\rm{g}}_{1,12}}\frac{3}{2} \approx 3,57.\)

Vậy ít nhất sau 4 năm mới hơn 50 triệu.

Đáp án D

Phương trình \(\left( 1 \right) = \left( 2 \right)\), ta có hệ phương trình: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\frac{m}{2} > 0}\\{{m^2} + 2 > 0}\\{\frac{m}{2} = {m^2} + 2}\end{array}} \right.\).

Hệ phương trình vô nghiệm

Đáp án A

Đặt \(t = {\rm{lo}}{{\rm{g}}_4}\left( {\frac{m}{2}} \right) = {\rm{lo}}{{\rm{g}}_6}n = {\rm{lo}}{{\rm{g}}_9}\left( {m + n} \right)\).

\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\frac{m}{2} = {4^t}}\\{n = {6^t}}\\{m + n = {9^t}}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{m = {{2.4}^t}}\\{n = {6^t}}\\{m + n = {9^t}}\end{array}} \right.} \right.\)

\( \Rightarrow {2.4^t} + {6^t} = {9^t}\)

Chia 2 vế cho \({9^t} \Rightarrow 2.{\left( {\frac{2}{3}} \right)^{2t}} + {\left( {\frac{2}{3}} \right)^t} - 1 = 0\)

\( \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{c}}{{{\left( {\frac{2}{3}} \right)}^t} = - 1\,\,\left( {loai} \right)}\\{{{\left( {\frac{2}{3}} \right)}^t} = \frac{1}{2}\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,}\end{array} \Rightarrow t = {\rm{lo}}{{\rm{g}}_{\frac{2}{3}}}\frac{1}{2}} \right.\)

\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{m = {{2.4}^t}}\\{n = {6^t}}\end{array} \Rightarrow A = \frac{m}{n} = 2.{{\left( {\frac{4}{6}} \right)}^t} = 2.{{\left( {\frac{2}{3}} \right)}^{{\rm{lo}}{{\rm{g}}_{\frac{2}{3}}}\frac{1}{2}}} = 2.\frac{1}{2} = 1} \right.\)

Đáp án C

Điều kiện: \(x > - 5\).

Cho \(\left( {{x^3} - 9x} \right){\rm{ln}}\left( {x + 5} \right) = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{{x^3} - 9x = 0}\\{{\rm{ln}}\left( {x + 5} \right) = 0}\end{array} \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = - 3}\\{x = 0}\\{x = 3}\\{x = - 4}\end{array}} \right.} \right.\)

Ta có bảng xét dấu:

Dựa vào bảng xét dấu: \(f(x) \le 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{ - 4 \le x \le - 3}\\{0 \le x \le 3}\end{array}} \right.\)

Vì \(x \in Z \Leftrightarrow x \in \left\{ { - 4; - 3;0;1;2;3} \right\}\). Vậy có 6 giá trị nguyên \(x\) thỏa mãn.

Đáp án C

Dựa vào bảng xét dấu trên ta có: \(f\left( x \right) \ge 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{ - 5 < x \le - 4}\\{ - 3 \le x \le 0}\\{x \ge 3}\end{array}} \right.\)

Vì \(x \in Z\) âm nên \(x \in \left\{ { - 4; - 3; - 2; - 1} \right\}\). Vậy có 4 giá trị \(x\) thõa mãn.

Đáp án A

Gọi \(A\) là biến cố: Chọn được một học sinh tham gia môn bóng đá.

\( \Rightarrow P\left( A \right) = \frac{{18}}{{40}} = \frac{9}{{20}}\).

Đáp án A

Gọi A là biến cố: Chọn được một học sinh tham gia môn bóng chuyền.

\( \Rightarrow P\left( B \right) = \frac{{10}}{{40}} = \frac{1}{4}\).

Đáp án A

Ta có: \(P\left( A \right) = \frac{9}{{20}};P\left( B \right) = \frac{1}{4};P\left( {AB} \right) = \frac{6}{{40}}\).

Theo đề bài: \(P\left( {AB} \right) = \frac{6}{{40}}\).

Xác suất để học sinh chơi 1 trong 2 môn là: \(P\left( {A \cup B} \right) = P\left( A \right) + P\left( B \right) - P\left( {AB} \right) = \frac{{11}}{{20}}\).

Đáp án B

\(\overrightarrow {DC} = \left( { - 1 - a;3 - b; - 1 - c} \right)\)

Áp dụng Pitago đảo cho tam giác \(ABC\) ta có tam giác vuông tại \(B\).

Do tam giác \(ABC\) vuông tại \(B\) nên \(ABCD\) là hình chữ nhật khi \(ABCD\) là hình bình hành.

\( \Leftrightarrow \overrightarrow {AB} = \overrightarrow {DC} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{ - 3 = - 1 - a}\\{ - 2 = 3 - b}\\{4 = - 1 - c}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{a = 2}\\{b = 5}\\{c = - 5}\end{array}} \right.} \right.\)

Nên \(a + b + c = 2\).

Đáp án A

\(\overrightarrow {AM} = \left( { - 1;m - 3;n + 4} \right)\)

\(A,B,M\) thẳng hàng khi 2 vecto cùng phương.

\( \Rightarrow \frac{{ - 1}}{{ - 3}} = \frac{{m - 3}}{{ - 2}} = \frac{{n + 4}}{4} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{m = \frac{7}{3}}\\{n = - \frac{8}{3}}\end{array}} \right.\)

Nên \(m + 4n = - \frac{{25}}{3}\)

Đáp án A

Ta có: \(\mathop \smallint \nolimits^ \left[ {f\left( x \right) - 3g\left( x \right)} \right]dx = \mathop \smallint \nolimits^ f\left( x \right)dx - 3\mathop \smallint \nolimits^ g\left( x \right)dx\).

Đáp án A

\(\mathop \smallint \nolimits^ \;{f^2}\left( x \right).g\left( x \right)dx = \mathop \smallint \nolimits^ \;{e^{2x}}.\left( {5{x^2} - 2x + 4} \right)dx\)

\( \Rightarrow {\left[ {\left( {a{x^2} + bx + c} \right).{e^{2x}} + C} \right]^'} = \left( {2ax + b} \right){e^{2x}} + 2\left( {a{x^2} + bx + c} \right){e^{2x}} = \left( {5{x^2} - 2x + 4} \right){e^{2x}}\).\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{2a = 5}\\{2\left( {a + b} \right) = - 2}\\{b + 2c = 4}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{a = \frac{5}{2}}\\{b = - \frac{7}{2}}\\{c = \frac{{15}}{4}}\end{array}.} \right.} \right.\)

Nên \(a + b + 8c = 29\).

Đáp án A

Ta có: \(AA'KH\) là hình vuông nên suy ra góc \(\left( {A'HA} \right) = 45\)

\(AA' \bot AH\). Suy ra tam giác \(A'AH\) vuông tại \(A. \Leftrightarrow \left( {\overrightarrow {A'H} ;\overrightarrow {AH} } \right) = \widehat {A'HA} = {45^o}\).

Đáp án A

Gọi \(I\) là trung điểm \(HK\) nên \(IH = \frac{{a\sqrt 3 }}{2}\)

\(AI = \sqrt {I{H^2} + A{H^2}} = \frac{{a\sqrt {15} }}{2}\)

Ta có: \(\left| {\overrightarrow {AK} + \overrightarrow {AH} } \right| = 2.AI = a\sqrt {15} \).

Đáp án A

Ta có: Tam giác \(AB'C'\) cân tại \(A\), suy ra \(AK\) vuông góc \(B'C,AK = a\sqrt 6 ;B'K = a\); \(AB' = a\sqrt 7 \).

Xét tam giác \(AKB'\) có \(\cos \widehat {KAB'} = \sqrt {\frac{6}{7}} \)

\(\overrightarrow {AK} .\overrightarrow {AB'} = AK.AB'.{\rm{cos}}\left( {KAB'} \right) = 6{a^2}.\)

Đáp án A

Do hệ tọa độ \(Oxyz\) với các tia \(Ox,Oy,Oz\) tương ứng trùng với các tia \({\rm{OB}},{\rm{OC}},{\rm{OS}}\).

Nên \(A\left( {0; - \frac{{a\sqrt 2 }}{2};0} \right);B\left( {\frac{{a\sqrt 2 }}{2};0;0} \right);C\left( {0;\frac{{a\sqrt 2 }}{2};0} \right)\)

Đáp án A

Do hệ tọa độ \(Oxyz\) với các tia \(Ox,Oy,Oz\) tương ứng trùng với các tia \({\rm{OB}},{\rm{OC}},{\rm{OS}}\)

Nên \(\left( { - \frac{{a\sqrt 2 }}{2};0;0} \right)\)

Đáp án A

Hình bình hành \(SCDE\) có:

\(\overrightarrow {SE} = \overrightarrow {CD} \Rightarrow \overrightarrow {OE} - \overrightarrow {OS} = \overrightarrow {OD} - \overrightarrow {OC} \).

\( \Rightarrow \overrightarrow {OE} = \overrightarrow {OS} + \overrightarrow {OD} - \overrightarrow {OC} = - \frac{{a\sqrt 2 }}{2}\overrightarrow i + - \frac{{a\sqrt 2 }}{2}\overrightarrow j + b\overrightarrow k \).

Đáp án C

Vì Cô Bình không dạy ở trường Nguyễn Huệ => Cô Bình dạy ở trường Nguyễn Trãi hoặc Nguyễn Du.

Vì Cô giáo dạy môn Toán dạy ở trường Nguyễn Huệ => Cô Bình không dạy Toán

=> Cô Bình dạy Văn hoặc Lý. Mà Cô Bình không dạy môn Văn.

Vậy cô Bình dạy Lý.

Đáp án A

Theo câu 91: ta có cô Bình dạy Lý và cô Bình không dạy ở trường Nguyễn Huệ nên dạy ở trường Nguyễn Trãi hoặc Nguyễn Du.

Mà Cô giáo dạy môn Lý không dạy ở trường Nguyễn Trãi nên cô Bình không dạy ở trường Nguyễn Trãi. Do đó cô Bình dạy ở trường Nguyễn Du.

Đáp án B

Theo câu 91: ta có cô Bình dạy Lý ở trường Nguyễn Du.

Vì Cô Hân không dạy ở trường Nguyễn Trãi nên cô Hân dạy ở trường Nguyễn Huệ (do cô Bình đã dạy ở trường Nguyễn Du).

Đáp án C

Theo các câu trên ta có:

Cô Bình dạy môn Lý ở trường Nguyễn Du.

Cô Hân dạy ở trường Nguyễn Huệ.

=> Cô Cúc dạy ở trường Nguyễn Trãi.

Vì Cô giáo dạy môn Toán dạy ở trường Nguyễn Huệ, nên cô Hân dạy môn Toán.

Vậy cô Cúc dạy môn Văn.

Đáp án B

Theo bài ra ta có bảng sau:

Do “Truyện khoa học viễn tưởng được viết bởi tác giả Bình và không được xuất bản bởi B” nên được xuất bản bởi nhà xuất bản P.

Vậy P xuất bản truyện khoa học viễn tưởng.

Đáp án D

Theo bài ra ta và theo câu 95: có bảng sau:

Do đó tác giả Giang sáng tác truyện trinh thám, xuất bản bởi H

Đáp án A

Theo bài ra ta và theo câu 95: có bảng sau: