(2025) Đề thi thử Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 21)
120 câu hỏi
5.
6.
7.
8.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Các ý là thành ngữ: Lên bờ xuống ruộng, nuôi ong tay áo, như cá gặp nước, chạy như bay, ăn cháo đá bát.
Còn lại là tục ngữ.
Thành ngữ: Là cụm từ cố định, không diễn đạt bài học mà mang ý nghĩa hình ảnh, bóng bẩy.
Tục ngữ: Là câu nói hoàn chỉnh, mang ý nghĩa diễn đạt kinh nghiệm hoặc bài học sống.
Miếng trầu được quệt kỹ sẽ có màu đỏ thắm đẹp mắt.
Tình yêu đôi lứa cần được vun đắp, chăm sóc mới có thể bền chặt.
Số phận con người đã được định sẵn, không thể thay đổi.
Người ta chỉ nên yêu khi có duyên phận với nhau.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Câu thơ “Có phải duyên nhau thì thắm lại” không chỉ nói về việc miếng trầu têm xong sẽ thắm màu, mà còn là một lời nhắn nhủ về tình yêu.
“Duyên nhau”: Từ này rõ ràng ám chỉ duyên phận, tình duyên đôi lứa. Nó vượt ra khỏi nghĩa đen của việc ăn trầu. Trong văn hóa Việt Nam, trầu cau là hình ảnh quen thuộc trong các nghi lễ cưới hỏi, gắn liền với tình yêu và hôn nhân.
“Thắm lại”: ”Thắm” ở đây không chỉ là màu sắc đỏ thắm của miếng trầu sau khi têm mà còn tượng trưng cho sự nồng nồng, thắm thiết, mặn mà trong tình yêu. “Lại” mang ý nghĩa phải trải qua một quá trình vun đắp, chăm sóc thì tình yêu mới có thể “thắm” được.
Như vậy, câu thơ “Có phải duyên nhau thì thắm lại” mang hàm ý: Tình yêu không chỉ đơn giản là gặp gỡ, mà cần phải có sự vun đắp, nỗ lực từ cả hai phía thì mới có thể bền chặt, mặn nồng. Giống như miếng trầu phải được têm cẩn thận, tình yêu cũng cần được chăm sóc, giữ gìn mới có thể “thắm” lên được.
Tại sao các đáp án khác không đúng:
A. Miếng trầu được quệt kỹ sẽ có màu đỏ thắm đẹp mắt: Đáp án này chỉ đúng ở nghĩa đen, không đề cập đến tầng ý nghĩa sâu xa hơn về tình yêu và duyên phận mà tác giả muốn gửi gắm.
C. Số phận con người đã được định sẵn, không thể thay đổi: Quan điểm này mang tính thụ động, không phù hợp với tinh thần của bài thơ. Bài thơ khuyến khích sự chủ động trong tình yêu, chứ không phải phó mặc cho số phận.
D. Người ta chỉ nên yêu khi có duyên phận với nhau: Đáp án này chưa đầy đủ. Bài thơ không chỉ nói về việc “có duyên” mà còn nhấn mạnh việc phải “vun đắp” cho tình duyên đó.
Thực tại được cấu thành bởi các đối vật đã định danh.
Thực tại được cá nhân tự sáng tạo ngay từ đầu.
Thực tại xuất hiện như một thực thể khách quan.
Thực tại được tổ chức thành trật tự trước khi cá nhân nhận thức.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Nội dung chính của đoạn trích: Berger và Luckmann nhấn mạnh rằng “thực tại của đời sống thường nhật” là một thực tại khách quan, được cấu thành bởi các trật tự xã hội có sẵn, mang ý nghĩa, và được mặc nhiên thừa nhận. Thực tại này không phải là sản phẩm cá nhân sáng tạo, mà là kết quả của các tiến trình xã hội đã định hình từ trước.
A. Thực tại được cấu thành bởi các đối vật đã định danh: Đoạn trích chỉ rõ rằng thực tại được đối vật hóa, tức là được cấu thành bởi các đối vật đã được định danh trước khi cá nhân xuất hiện.
→ Đây là yếu tố phù hợp với cách hiểu của Berger và Luckmann.
B. Thực tại được cá nhân tự sáng tạo ngay từ đầu: Berger và Luckmann không xem thực tại là sản phẩm sáng tạo của cá nhân, mà là một thực thể khách quan đã tồn tại và được cấu trúc từ trước.
Cá nhân chỉ tiếp nhận và tương tác với thực tại này. → Đây là yếu tố không phù hợp với cách hiểu của hai tác giả.
C. Thực tại xuất hiện như một thực thể khách quan: Theo Berger và Luckmann, thực tại đời sống thường nhật được khách quan hóa, tồn tại độc lập trước khi cá nhân nhận thức. → Đây là yếu tố phù hợp.
D. Thực tại được tổ chức thành trật tự trước khi cá nhân nhận thức: Đoạn trích khẳng định rằng trật tự của thực tại đã được cấu thành trước khi cá nhân xuất hiện và nhận thức nó. → Đây là yếu tố phù hợp.
Đáp án B (Thực tại được cá nhân tự sáng tạo ngay từ đầu): Đây là yếu tố không phù hợp vì nó trái ngược với lập luận của Berger và Luckmann rằng thực tại đã được định hình từ trước, không phải do cá nhân tự sáng tạo.
Thơ lục bát.
Thơ tứ tuyệt Đường luật.
Thơ song thất lục bát.
Thơ tự do.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Đoạn thơ “Sang thu” của tác gỉa Lê Thành Nghị được viết theo thể thơ lục bát.
- Số câu: Bài thơ gồm các câu 6 chữ và 8 chữ xen kẽ nhau, đúng với đặc điểm của thơ lục bát.
- Vần: Các câu trong bài thơ có vần chân: thường, nơi, soi, cây.
- Nội dung: Bài thơ miêu tả những chuyển biến tinh tế của thiên nhiên khi sang thu, thể hiện một nỗi buồn man mác, rất phù hợp với đặc trưng của thơ lục bát.
Cậu bé buồn khi thấy ông lão mỗi ngày trở về với chiếc thuyền trống không.
Cậu bé theo lệnh phải đi trên một chiếc thuyền khác.
Cậu bé luôn xuống giúp ông mang những cuộn dây câu, cái móc câu, hay cây lao cột trên cột buồm.
Cả A và C.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Cả hai chi tiết “Cậu bé buồn khi thấy ông lão mỗi ngày trở về với chiếc thuyền trống không” và “Cậu bé luôn xuống giúp ông mang những cuộn dây câu, cái móc câu, hay cây lao cột trên cột buồm” đều thể hiện sự quan tâm, lo lắng và tình cảm của cậu bé dành cho ông lão, mặc dù cậu bé đã phải chuyển sang thuyền khác vì ông lão bị cho là “salao” (người xui xẻo).
Các đáp án khác không đầy đủ:
A. Cậu bé buồn khi thấy ông lão mỗi ngày trở về với chiếc thuyền trống không: Đúng nhưng chưa đủ để thể hiện hết tình cảm của cậu bé.
B. Cậu bé theo lệnh phải đi trên một chiếc thuyền khác: Đây là chi tiết giải thích lý do cậu bé không còn đi cùng thuyền với ông lão, không phải là chi tiết thể hiện tình cảm.
C. Cậu bé luôn xuống giúp ông mang những cuộn dây câu, cái móc câu, hay cây lao cột trên cột buồm: Đúng nhưng chưa đủ để thể hiện hết tình cảm của cậu bé.
Trải nghiệm này đã được ông hồi tưởng lại và ghi chú sau nhiều năm.
Ernst Mach ngay lập tức nhận ra tầm vóc thế kỉ của trải nghiệm đó.
Trải nghiệm này được ghi lại trong cuốn Die Analyse der Empfindungen.
Cảm giác về sự liên hệ giữa thế giới và cái Tôi rất mạnh mẽ trong ông.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Nội dung chính của đoạn trích: Đoạn văn kể lại trải nghiệm đặc biệt của Ernst Mach vào năm 1855 khi còn là một sinh viên vật lý trẻ tuổi. Trong một ngày hè ở Vienna, ông có cảm nhận mạnh mẽ về sự liên hệ giữa thế giới và cái Tôi của mình. Tuy nhiên, vào thời điểm đó, Ernst Mach không nhận ra tầm quan trọng lớn lao của trải nghiệm này. Chỉ sau 50 năm, ông mới hồi tưởng lại và ghi chú lại trong tác phẩm Die Analyse der Empfindungen, và trải nghiệm này sau đó được coi là mang tầm vóc thế kỉ.
A. Trải nghiệm này đã được ông hồi tưởng lại và ghi chú sau nhiều năm: Đúng với nội dung đoạn trích, Mach không ghi chú ngay mà chỉ hồi tưởng lại sau 50 năm. → Đây là ý phù hợp.
B. Ernst Mach ngay lập tức nhận ra tầm vóc thế kỉ của trải nghiệm đó: Đoạn trích nêu rõ rằng Mach không nghĩ đây là một trải nghiệm mang tầm vóc lớn lao khi nó xảy ra. Chỉ sau nhiều năm ông mới nhận thức được ý nghĩa của nó. → Đây là yếu tố không phù hợp.
C. Trải nghiệm này được ghi lại trong cuốn Die Analyse der Empfindungen: Đúng với đoạn trích, trải nghiệm này được ghi chú lại trong tác phẩm của Mach sau nhiều năm. → Đây là ý phù hợp.
D. Cảm giác về sự liên hệ giữa thế giới và cái Tôi rất mạnh mẽ trong ông: Đoạn văn mô tả cảm giác này rất rõ ràng, là một phần quan trọng của trải nghiệm. → Đây là ý phù hợp.
Đáp án B: Vì đoạn trích nhấn mạnh rằng Ernst Mach không nhận ra tầm vóc của trải nghiệm ngay tại thời điểm nó xảy ra..
Hót/ chiếu.
Ca/ rọi.
Ca/ chiếu.
Hót/ soi.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Dựa vào tác phẩm Sang thu của tác giả Lê Thành Nghị để tìm đáp án đúng.
Giọng chim vẫn hót như thường
Lá bàng đã rực phố phường nơi nơi
Con đường mấp mé nắng soi
Tiếng ve đã tắt thật rồi trong cây.
Cả hai ca ngợi triều đại thịnh vượng, nhưng đoạn một tập trung vào lòng dân, đoạn hai nhấn mạnh sự hòa bình.
Cả hai tôn vinh nhân vật lịch sử, nhưng đoạn một nhấn mạnh ơn tình, đoạn hai đề cao minh lương.
Cả hai sử dụng hình ảnh thiên nhiên, nhưng đoạn một hướng về sự vững chắc, đoạn hai hướng về sự huy hoàng.
Cả hai ca ngợi phẩm chất của lãnh đạo, nhưng đoạn một gắn với công lao, đoạn hai nhấn mạnh sự linh thiêng.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Phân tích đoạn thơ thứ nhất (“Văn chúc sinh nhật cụ Thái Xuyên tướng công của dân Thái Hà” - Nguyễn Can Mộng): Đoạn thơ ca ngợi lòng dân kính mến và sự thân cận đầy ơn tình của cụ Thái Xuyên tướng công. Hình ảnh “cỗi kiều mộc” và “bóng cam đường” tượng trưng cho sự bền vững, che chở và công lao lớn lao của người lãnh đạo trong việc xây dựng và bảo vệ đất nước. Tâm điểm là tình cảm sâu đậm mà nhân dân dành cho nhân vật lịch sử này.
Phân tích đoạn thơ thứ hai (“Văn tán các quan văn võ bộ hạ của Hưng Đạo Vương” - Phan Bính Kế): Đoạn thơ tập trung tôn vinh Hưng Đạo Vương và thời kỳ Trần triều với hình ảnh “ngọc điện,” “địa tú chung linh,” và “hội lành minh lương.” Những hình ảnh này gợi lên sự linh thiêng, huy hoàng và sự lãnh đạo tài ba của vị anh hùng, đồng thời nhấn mạnh thời kỳ thanh bình và thịnh trị mà ông đã mang lại cho đất nước.
Điểm chung: Cả hai đoạn thơ đều tôn vinh nhân vật lịch sử và ca ngợi phẩm chất cao quý, cũng như những đóng góp lớn lao của họ đối với dân tộc.
Điểm khác biệt:
Đoạn thơ thứ nhất nhấn mạnh lòng dân kính mến và tình cảm sâu sắc đối với nhân vật lịch sử.
Đoạn thơ thứ hai đề cao sự linh thiêng, huy hoàng và tài năng của người lãnh đạo trong việc mang lại hòa bình và thịnh trị.
A. Cả hai ca ngợi triều đại thịnh vượng, nhưng đoạn một tập trung vào lòng dân, đoạn hai nhấn mạnh sự hòa bình: Sai, cả hai không chỉ nói về triều đại mà còn tập trung vào nhân vật lịch sử.
B. Cả hai tôn vinh nhân vật lịch sử, nhưng đoạn một nhấn mạnh ơn tình, đoạn hai đề cao minh lương: Đúng, đoạn thơ thứ nhất nhấn mạnh tình cảm, đoạn thứ hai đề cao tài năng lãnh đạo.
C. Cả hai sử dụng hình ảnh thiên nhiên, nhưng đoạn một hướng về sự vững chắc, đoạn hai
hướng về sự huy hoàng: Sai, hình ảnh thiên nhiên không phải yếu tố chính được khai thác trong
cả hai đoạn thơ.
D. Cả hai ca ngợi phẩm chất của lãnh đạo, nhưng đoạn một gắn với công lao, đoạn hai nhấn mạnh sự linh thiêng: Sai, đoạn thứ nhất không chỉ tập trung vào công lao mà nhấn mạnh lòng dân.
Lý do chọn đáp án B: Hai đoạn thơ đều tập trung tôn vinh nhân vật lịch sử nhưng có cách tiếp cận khác nhau: một bên nhấn mạnh tình cảm và sự kính mến của dân, bên kia đề cao tài năng và sự minh lương trong lãnh đạo.
Cho thấy sự giàu có của làng.
Tượng trưng cho sự bóc lột của bọn quan lại.
Phản ánh sự nghèo khó của làng quê.
Không mang ý nghĩa gì đặc biệt.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
“…loay-hoay tháo nêm, rút then cổng... xuống gạch vì cối cổng đã mòn nhiều quá…”: Chi tiết tả thực về chiếc cổng làng cũ kỹ, xuống cấp, phản ánh sự nghèo khó của làng quê. Đồng thời, việc mở cổng làng cũng tượng trưng cho việc mở ra một chương mới, một ngày mới đầy áp bức của người dân.
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 120 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
“Những chiếc gối trắng tinh chưa có nếp nhăn”.
“Những bộ trang phục rực rỡ và uy nghi của nhà thờ”.
“Hai bàn tay to phốp pháp đặt lên trên tấm chăn”.
“Khoan thai trang trọng làm lễ”.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Miêu tả cảnh bá tước Bezukhov nằm trên ghế bành, được bao quanh bởi các linh mục đang làm lễ. Không khí trang nghiêm, thánh thiện được tạo nên bởi hình ảnh “chiếc ghế bành kiểu Volter rất lớn”, “những chiếc gối trắng tinh chưa có nếp nhăn”, “thân hình uy nghi”, “những bộ trang phục rực rỡ và uy nghi của nhà thờ”, “tay cầm những ngọn nến thắp sáng”, “khoan thai trang trọng làm lễ”. Các chi tiết miêu tả ngoại hình bá tước như “mái tóc bạc loà xoà như bờm sư tử”, “vầng trán rộng và những nếp nhăn lớn có một vẻ gì cao quý và đặc biệt trên khuôn mặt đẹp đẽ phơn phớt màu gạch” gợi lên sự tôn kính, ngưỡng mộ.
Hướng tới, đi về phía.
Nhắm mắt lại.
Nhắm một mục tiêu.
Đóng cửa lại.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Trong đoạn văn, “nhắm hướng Vườn Chuối” có nghĩa là họ đang định đi về phía Vườn Chuối. Từ “nhắm” ở đây chỉ hành động xác định một điểm đến hoặc mục tiêu, ám chỉ sự chủ động trong việc
di chuyển hoặc định hướng. Câu này không có nghĩa là “nhắm mắt” hay “nhắm một mục tiêu” khác mà liên quan đến sự di chuyển về một địa điểm cụ thể.
- B. Nhắm mắt lại: Không đúng vì từ “nhắm” trong văn cảnh này không liên quan đến việc đóng mắt.
- C. Nhắm một mục tiêu: Mặc dù có sự liên quan, nhưng từ “nhắm” ở đây không phải là việc đặt ra mục tiêu hay hướng đến một mục tiêu cụ thể trong một chiến lược, mà chỉ đơn giản là di chuyển về phía một địa điểm.
- D. Đóng cửa lại: Không phù hợp vì không có nghĩa nào liên quan đến hành động đóng cửa trong đoạn văn.
Vậy, lựa chọn đúng nhất là A. Hướng tới, đi về phía.
Phan Khôi, Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, Lưu Trọng Lư.
Nguyễn Tuân, Huy Cận, Nguyễn Bính, Chế Lan Viên.
Bích Khê, Đinh Hùng, Thế Lữ, Lưu Trọng Lư.
Chế Lan Viên, Hàn Mặc Tử, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Nguyễn Tuân thuộc trào lưu văn học hiện thực. Những tác giả còn lại thuộc phong trào Thơ Mới.
- Nguyễn Tuân: Một trong những tác giả tiêu biểu của văn học hiện đại Việt Nam, Nguyễn Tuân nổi bật với phong cách độc đáo và ngôn ngữ tài hoa. Ông gắn bó với trào lưu văn học hiện thực, đặc biệt trong giai đoạn 1930-1945, với những tác phẩm như Vang bóng một thời, Chữ người tử tù, và sau này là Tùy bút sông Đà. Ông không phải là tác giả thuộc phong trào Thơ Mới.
- Trào lưu văn học hiện thực: Là một trào lưu văn học ra đời trong bối cảnh xã hội Việt Nam đang chịu sự thống trị của thực dân Pháp. Các nhà văn hiện thực như Nam Cao, Ngô Tất Tố, Nguyễn Tuân... tập trung phản ánh đời sống hiện thực của xã hội và số phận con người, đặc biệt là tầng lớp nghèo khổ.
- Phong trào Thơ Mới (1932-1945): Là một phong trào cách tân thơ ca mạnh mẽ, nổi bật với cảm xúc lãng mạn, cái tôi cá nhân và sự đổi mới trong nghệ thuật biểu đạt. Các nhà thơ tiêu biểu gồm Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, Lưu Trọng Lư, Nguyễn Bính, Huy Cận, Chế Lan Viên, v.v.
- A. Phan Khôi, Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, Lưu Trọng Lư: Phan Khôi cũng là người đầu tiên khai mở một lối thơ được gọi là “Thơ mới” trong lịch sử thơ ca Việt Nam. Bài Tình già của ông được nhiều nhà nghiên cứu lịch sử văn học coi như một “tuyên ngôn” của thơ mới vào những thập niên đầu thế kỷ XX. Đồng thời, Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, và Lưu Trọng Lư đều là những tác giả nổi bật của Phong trào Thơ Mới. Vì vậy, đáp án này sai.
- B. Nguyễn Tuân, Huy Cận, Nguyễn Bính, Chế Lan Viên: Nguyễn Tuân là nhà văn nổi tiếng trong phong trào hiện thực phê phán và văn học hiện đại, không phải là tác giả thuộc phong trào Thơ Mới. Huy Cận, Nguyễn Bính, và Chế Lan Viên đều là những nhà thơ quan trọng trong phong trào Thơ Mới. Vì vậy, đáp án này đúng.
- C. Bích Khê, Đinh Hùng, Thế Lữ, Lưu Trọng Lư: Bích Khê, Đinh Hùng, Thế Lữ, và Lưu Trọng Lư đều là những tác giả thuộc Phong trào Thơ Mới. Vì vậy, đáp án này sai.
- D. Chế Lan Viên, Hàn Mặc Tử, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu: Chế Lan Viên, Hàn Mặc Tử, Lưu Trọng Lư, và Xuân Diệu đều là những nhà thơ nổi bật của Phong trào Thơ Mới. Vì vậy, đáp án này sai.
Kết luận: Đáp án đúng là B, vì Nguyễn Tuân không thuộc phong trào Thơ Mới.Sai xót, sơ suất, sừng sộ.
Sai xót, sơ xuất, sừng sộ.
Sai sót, sơ xuất, sừng xộ.
Sai sót, sơ suất, sừng sộ.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
+ Sai sót – Là lỗi nhỏ hoặc sự thiếu sót trong công việc, không đạt yêu cầu. Ví dụ: “Bản báo cáo có nhiều sai sót cần chỉnh sửa.”
+ Sơ suất – Là sự bất cẩn, thiếu chú ý dẫn đến lỗi. Ví dụ: “Do sơ suất mà anh ta quên ký vào hợp đồng.”
+ Sừng sộ – Chỉ thái độ hùng hổ, tức giận, thường thể hiện qua lời nói hoặc hành động. Ví dụ: “Anh ấy sừng sộ quát mắng đồng nghiệp.”
Chiếc váy này nhìn kĩ thì từng đường may rất tinh tế, chắc chắn.
Chúng tôi đã thống nhất sẽ váy vào lúc 7 giờ sáng mai.
Cô ấy đi dự tiệc với bộ váy màu đỏ nổi bật.
Chú rể mặc lễ phục rất lịch lãm trong ngày cưới.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Từ “váy” viết sai chính tả, đúng phải là “vay”, mang nghĩa là “mượn”.
Câu đúng phải là: “Chúng tôi đã thống nhất sẽ vay vào lúc 7 giờ sáng mai.”
Lỗi thiếu chủ ngữ.
Lỗi thiếu vị ngữ.
Lỗi thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ.
Câu sai logic.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- Một câu hoàn chỉnh cần có ít nhất một chủ ngữ và một vị ngữ để thể hiện ý nghĩa trọn vẹn. Trong câu này, không có thành phần chủ ngữ cụ thể, dẫn đến câu không rõ đối tượng hành động, làm người đọc không hiểu ai được thầy cô tuyên dương.
- Phần mở đầu: “Với hành động dũng cảm cứu bạn” là một cụm từ phụ thuộc, mang ý nghĩa chỉ nguyên nhân hoặc điều kiện, nhưng không phải là một mệnh đề hoàn chỉnh (không có chủ ngữ và vị ngữ chính trong cụm này). 🡪 Trạng ngữ.
- Phần tiếp theo: “được thầy cô tuyên dương trước lớp” cũng không có chủ ngữ rõ ràng. Động từ “được tuyên dương” là dạng bị động nhưng không có đối tượng làm chủ ngữ.
à Câu trên thiếu chủ ngữ chính để xác định ai là người “được thầy cô tuyên dương”.
à Nam với hành động dũng cảm cứu bạn, được thầy cô tuyên dương trước lớp.
à Với hành động dũng cảm cứu bạn, bạn học sinh ấy được thầy cô tuyên dương trước lớp.
Cuộc sống có ý nghĩa khi chúng ta sống và làm việc có ích lợi cho người khác.
Học tập giúp mỗi người không ngừng hoàn thiện mình và đạt được những mục tiêu trong cuộc sống.
Những nỗ lực cố gắng không ngừng của anh ấy là minh chứng rõ ràng cho sự thành công.
Đọc sách không chỉ để giải trí mà còn mở mang thêm kiến thức mới lạ.
Đáp án B
- Đáp án B không sử dụng từ thừa.
- Những câu bị thừa từ: (Lưu ý 1 từ có thể có nhiều nghĩa, nhưng chỉ chọn nghĩa phù hợp với ngữ cảnh câu để giải thích).
- A. Cuộc sống có ý nghĩa khi chúng ta sống và làm việc có ích lợi cho người khác. “Ích” và “lợi” có nghĩa tương tự, đều chỉ những điều mang lại giá trị tốt đẹp cho người khác.
- C. Những nỗ lực cố gắng không ngừng của anh ấy là minh chứng rõ ràng cho sự thành công. “Nỗ lực” và “cố gắng” đều chỉ hành động cố sức thực hiện điều gì đó.
- D. Đọc sách không chỉ để giải trí mà còn mở mang thêm kiến thức mới lạ. “Mở mang” và “thêm” đều mang ý nghĩa làm cho phong phú, phát triển, dẫn đến dư thừa khi kết hợp.
Vì tôi quá mệt, nên tôi đã không thể hoàn thành bài tập đúng hạn.
Học sinh chăm chú lắng nghe thầy cô giảng bài trong lớp.
Trời đã tạnh mưa, ánh nắng dần ló rạng phía chân trời.
Anh ấy không chỉ học giỏi mà còn rất năng động trong các hoạt động ngoại khóa.
Đáp án B
- A. “Vì tôi quá mệt, nên tôi đã không thể hoàn thành bài tập đúng hạn.” Đây là câu ghép, vì có hai mệnh đề: “Vì tôi quá mệt” (mệnh đề phụ chỉ nguyên nhân). “nên tôi đã không thể hoàn thành bài tập đúng hạn” (mệnh đề chính chỉ kết quả). Liên kết bởi cặp từ vì - nên.
- B. “Học sinh chăm chú lắng nghe thầy cô giảng bài trong lớp.” Đây là câu đơn, chỉ có một chủ ngữ “Học sinh” và một vị ngữ “chăm chú lắng nghe thầy cô giảng bài trong lớp”. Không có liên kết mệnh đề nào khác.
- C. “Trời đã tạnh mưa, ánh nắng dần ló rạng phía chân trời.” Đây là câu ghép, có hai mệnh đề: “Trời đã tạnh mưa”. “Ánh nắng dần ló rạng phía chân trời”. Hai mệnh đề nối với nhau bằng dấu phẩy, thể hiện quan hệ đẳng lập.
- D. “Anh ấy không chỉ học giỏi mà còn rất năng động trong các hoạt động ngoại khóa.” Đây là câu ghép, có hai mệnh đề: “Anh ấy không chỉ học giỏi”. “mà còn rất năng động trong các hoạt động ngoại khóa”. Nối với nhau bằng cặp liên từ không chỉ - mà còn.
Tĩnh lược chủ ngữ.
Thiếu thành phần chủ ngữ.
Thiếu thành phần chủ ngữ, vị ngữ.
Thiếu thành phần vị ngữ.
Đáp án C
- Câu trên chỉ là một cụm trạng ngữ phụ “Để đạt được hiệu quả cao trong công việc và cải thiện kỹ năng quản lý của đội nhóm”, thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ để tạo thành một câu hoàn chỉnh.
- Câu đúng: “Để đạt được hiệu quả cao trong công việc và cải thiện kỹ năng quản lý của đội nhóm, các thành viên cần làm việc chặt chẽ và hiệu quả hơn.”
Ban tổ chức thông báo chính thức danh sách thí sinh trúng tuyển vào sáng mai.
Danh sách thí sinh trúng tuyển thông báo chính thức ban tổ chức vào sáng mai.
Thông báo chính thức ban tổ chức vào sáng mai danh sách thí sinh trúng tuyển.
Vào sáng mai danh sách thí sinh trúng tuyển ban tổ chức thông báo chính thức.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- A. (Đúng) Có trật tự từ hợp lý, đảm bảo chủ ngữ – vị ngữ – bổ ngữ rõ ràng.
+ Chủ ngữ: “Ban tổ chức”
+ Vị ngữ: “thông báo chính thức”
+ Bổ ngữ: “danh sách thí sinh trúng tuyển vào sáng mai”
+ Câu này dễ hiểu, diễn đạt tự nhiên.
- B. (Sai) Bị đảo trật tự sai, gây khó hiểu. “Danh sách thí sinh trúng tuyển thông báo chính thức ban tổ chức” khiến người đọc khó xác định ai là chủ thể thực hiện hành động.
- C. (Sai) Cấu trúc không hợp lý: “Thông báo chính thức ban tổ chức vào sáng mai danh sách thí sinh trúng tuyển.” Không rõ ràng ai là người thực hiện hành động.
- D. (Sai) “Vào sáng mai danh sách thí sinh trúng tuyển ban tổ chức thông báo chính thức.” Mệnh đề “vào sáng mai” đặt trước nhưng không làm rõ ai thực hiện hành động.
Để hoàn thành công việc này một cách nhanh chóng nhất, chúng ta cần có sự hợp tác chặt chẽ với nhau.
Khi thảo luận, chúng ta cần lắng nghe ý kiến của nhau để tránh xảy ra những mâu thuẫn không cần thiết.
Bài phát biểu của anh ấy rất ngắn gọn, súc tích và cô đọng rõ ràng, giúp người nghe dễ dàng tiếp nhận thông tin.
Cô ấy là một người mạnh mẽ, kiên trì và quyết tâm thực hiện kế hoạch.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Câu B là câu đúng vì không có từ thừa, diễn đạt mạch lạc, chính xác. “Lắng nghe ý kiến của nhau” là một cụm từ hoàn chỉnh về nghĩa, không có từ nào dư thừa hoặc lặp lại ý.
- Câu A sai: “Sự hợp tác chặt chẽ với nhau” → Thừa “với nhau”, vì “hợp tác” đã bao hàm ý này. Sửa lại: “Để hoàn thành công việc này một cách nhanh chóng nhất, chúng ta cần có sự hợp tác chặt chẽ.”
- Câu C sai: “Súc tích” và “cô đọng” đều mang nghĩa ngắn gọn, đầy đủ nội dung, nên dùng cả hai là thừa từ đồng nghĩa. Sửa lại: “Bài phát biểu của anh ấy rất ngắn gọn, súc tích, giúp người nghe dễ dàng tiếp nhận thông tin.”
- Câu D sai: Sai vì "quyết tâm" và “kiên trì” là sự lặp ý không cần thiết. "Quyết tâm" và "kiên trì" đã thể hiện cùng một ý nghĩa về sự kiên trì, do đó chỉ cần một trong hai. Câu sửa: "Cô ấy là một người mạnh mẽ, kiên trì thực hiện kế hoạch"
Miêu tả.
Tự sự.
Nghị luận.
Thuyết minh.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
C. Nghị luận
- Đoạn trích của Henry Kissinger không chỉ cung cấp thông tin mà còn đưa ra các luận điểm mang tính phân tích và lý giải. Tác giả trình bày về Học thuyết Monroe và sự mở rộng lãnh thổ Mỹ, không phải chỉ để kể lại sự kiện mà nhằm làm sáng tỏ bản chất và hậu quả lịch sử của chúng. Đoạn trích sử dụng các luận cứ như “Học thuyết Monroe được diễn giải như phần mở rộng của cuộc Chiến tranh giành Độc lập” và “người Mỹ đã gán cho nó một cái tên khác” để chứng minh luận điểm về sự biện minh cho chủ nghĩa đế quốc. Đây là đặc điểm nổi bật của phương thức nghị luận.
A. Miêu tả: Sai, vì đoạn trích không phác họa cảnh vật, con người hay sự kiện cụ thể mà chỉ giải thích ý nghĩa và hệ quả lịch sử.
B. Tự sự: Sai, vì đoạn trích không kể lại một câu chuyện có trình tự thời gian.
D. Thuyết minh: Sai, vì đoạn trích không đơn thuần cung cấp thông tin khách quan mà có phân tích, đánh giá và lập luận.
Tất cả các nước ở châu Mỹ đều nằm dưới sự kiểm soát của Anh.
Tây Bán cầu không chịu sự thực dân hóa của các nước ngoài.
Mỹ sẽ tham gia chiến sự với các cường quốc lớn ở châu Âu.
Học thuyết Monroe bảo vệ toàn bộ châu Mỹ khỏi mọi cuộc chiến tranh.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
B. Tây Bán cầu không chịu sự thực dân hóa của các nước ngoài.
- Trong đoạn trích, tác giả viết: “Toàn bộ bán cầu của mình nằm ngoài giới hạn bị thực dân hóa bởi nước ngoài.” Điều này có nghĩa là Mỹ tuyên bố Tây Bán cầu (bao gồm Bắc và Nam Mỹ) không thuộc phạm vi thực dân hóa của các nước châu Âu.
Mặc dù Mỹ lúc đó chưa đủ sức mạnh để thực thi tuyên bố này, nhưng đây là điểm mấu chốt thể hiện ý đồ chính trị của Học thuyết Monroe.
A. Tất cả các nước ở châu Mỹ đều nằm dưới sự kiểm soát của Anh: Sai, vì Học thuyết Monroe bảo vệ châu Mỹ khỏi thực dân hóa, không đề cập đến việc bị Anh kiểm soát.
C. Mỹ sẽ tham gia chiến sự với các cường quốc lớn ở châu Âu: Sai, vì đoạn trích nói rằng Mỹ tránh tham gia chiến sự với châu Âu, không phải tuyên bố chiến tranh.
D. Học thuyết Monroe bảo vệ toàn bộ châu Mỹ khỏi mọi cuộc chiến tranh: Sai, vì Học thuyết chỉ đề cập đến việc ngăn chặn thực dân hóa, không phải mọi cuộc chiến tranh.
Vì sự mở rộng này được quyết định bởi Thượng đế.
Vì Mỹ đã thực hiện nó thông qua giao dịch thương mại.
Vì nó gắn liền với khái niệm “Vận mệnh hiển nhiên”.
Vì các quốc gia Mỹ La-tinh không tồn tại thời điểm đó.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
C. Vì nó gắn liền với khái niệm “Vận mệnh hiển nhiên”.
- Cụm từ “Vận mệnh hiển nhiên” (Manifest Destiny) được sử dụng để mô tả một niềm tin phổ biến tại Mỹ vào thế kỷ 19 rằng người Mỹ có quyền và trách nhiệm mở rộng lãnh thổ trên toàn lục địa. Đoạn trích nêu rõ: “Sự mở rộng của nước Mỹ được coi như sự vận hành của một loại quy luật tự nhiên.” Điều này không phải vì bất kỳ điều kiện vật chất nào mà dựa trên quan niệm tư tưởng rằng đây là sứ mệnh được Thượng đế trao cho.
A. Vì sự mở rộng này được quyết định bởi Thượng đế: Sai, mặc dù “Thượng đế” được nhắc đến, nhưng nó là một phần của khái niệm “Vận mệnh hiển nhiên,” không phải lý do độc lập.
B. Vì Mỹ đã thực hiện nó thông qua giao dịch thương mại: Sai, vì giao dịch thương mại chỉ là một hình thức cụ thể (như vụ mua Louisiana), không phải lý do chính khiến sự mở rộng là “tự nhiên.”
D. Vì các quốc gia Mỹ La-tinh không tồn tại thời điểm đó: Sai, vì đây không phải lý do cho sự “tự nhiên” của sự mở rộng mà chỉ là một thực tế lịch sử.
Hoán dụ.
Nhân hóa.
Ẩn dụ.
Điệp ngữ.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Hoán dụ là biện pháp tu từ thay thế tên gọi của sự vật, hiện tượng bằng tên gọi khác có mối quan hệ gần gũi. Trong trường hợp này, “Vận mệnh hiển nhiên” không chỉ đơn thuần là một khái niệm, mà còn được sử dụng để đại diện cho ý tưởng về sự mở rộng lãnh thổ và sức mạnh tất yếu của nước Mỹ. Nó thay thế cho các hành động cụ thể mà Mỹ đã thực hiện để biện minh cho sự mở rộng.
B. Nhân hóa: Sai, vì “Vận mệnh hiển nhiên” không được gán các đặc tính của con người.
C. Ẩn dụ: Sai, vì “Vận mệnh hiển nhiên” không chuyển nghĩa theo cách so sánh ngầm mà chỉ thay thế ý nghĩa.
D. Điệp ngữ: Sai, vì “Vận mệnh hiển nhiên” không được lặp lại trong đoạn trích.
Phản ánh sự phát triển tự nhiên của Mỹ dựa trên giao dịch thương mại.
Phân tích cách Mỹ mở rộng lãnh thổ và che đậy chủ nghĩa đế quốc.
Khẳng định Học thuyết Monroe là một biểu tượng tự do của Mỹ.
Đánh giá vai trò của các quốc gia Mỹ La-tinh trong việc thực thi Học thuyết Monroe.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Đoạn trích nhấn mạnh rằng Mỹ đã sử dụng các khái niệm như Học thuyết Monroe và “Vận mệnh hiển nhiên” để che đậy bản chất thực dân và chủ nghĩa đế quốc của mình. Ví dụ, tác giả viết: “Khi Mỹ thi hành những gì mà ở bất kỳ đâu cũng xác định đó chính là chủ nghĩa đế quốc, người Mỹ đã gán cho nó một cái tên khác.” Điều này cho thấy các hành động mở rộng lãnh thổ của Mỹ thực chất là sự thao túng chính trị, được ngụy trang bởi các lý tưởng cao cả để đạt được mục đích quyền lực.
A. Phản ánh sự phát triển tự nhiên của Mỹ dựa trên giao dịch thương mại: Sai, vì giao dịch thương mại chỉ là một yếu tố phụ, không phải trọng tâm của đoạn trích.
C. Khẳng định Học thuyết Monroe là một biểu tượng tự do của Mỹ: Sai, vì đoạn trích không đề cao Học thuyết Monroe mà phân tích mặt trái của nó.
D. Đánh giá vai trò của các quốc gia Mỹ La-tinh trong việc thực thi Học thuyết Monroe: Sai, vì đoạn trích chỉ đề cập thoáng qua rằng Mỹ La-tinh không được tham vấn, không phải là trọng tâm.
Chúng không thể giao tiếp với đồng loại.
Chúng phải dựa vào cử chỉ và hành động để giao tiếp.
Chúng khó bảo vệ lãnh thổ khỏi kẻ săn mồi.
Chúng không thể sống theo bầy đàn.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- A sai. Mặc dù không có ống minh quản để phát ra âm thanh hót, kền kền Thổ Nhĩ Kỳ vẫn có khả năng giao tiếp với đồng loại. Chúng sử dụng các phương pháp khác như cử chỉ, hành động hoặc thậm chí âm thanh đơn giản (như rít hoặc khịt mũi).
- C sai. Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ không bảo vệ lãnh thổ như các loài chim khác. Tập tính của chúng chủ yếu xoay quanh việc kiếm ăn và sinh sống theo bầy đàn, không phụ thuộc vào việc sử dụng âm thanh để bảo vệ lãnh thổ
- D sai. Dù không thể hót, kền kền Thổ Nhĩ Kỳ vẫn có tập tính xã hội mạnh mẽ, sống và kiếm ăn theo bầy đàn. Chúng không phụ thuộc vào tiếng hót để duy trì sự gắn kết trong đàn.
- B đúng. Do thiếu ống minh quản, kền kền Thổ Nhĩ Kỳ không thể hót như các loài chim khác. Thay vào đó, chúng dựa vào hành động, cử chỉ hoặc âm thanh cơ bản để truyền tải thông điệp trong bầy đàn. Điều này được hỗ trợ bởi bản chất xã hội của loài.
Đoạn văn nêu rằng kền kền Thổ Nhĩ Kỳ không có ống minh quản, cơ quan dùng để phát ra tiếng hót. Điều này buộc chúng phải dùng cử chỉ hoặc hành động để giao tiếp với đồng loại trong bầy đàn.
1. Đặc điểm sinh học:
Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ không có ống minh quản, cơ quan dùng để phát ra tiếng hót phức tạp, như ở nhiều loài chim khác. Điều này khiến chúng không thể giao tiếp bằng cách hót hoặc phát âm thanh phong phú như chim chích, sẻ hay hoàng yến.
2. Cách thay thế trong giao tiếp:
Để bù đắp, kền kền Thổ Nhĩ Kỳ sử dụng hành động và cử chỉ làm phương thức chính để giao
tiếp. Ví dụ:
Vỗ cánh hoặc thay đổi tư thế để biểu thị trạng thái hoặc thông điệp.
Sử dụng âm thanh đơn giản như tiếng khịt mũi, rít nhẹ để thu hút sự chú ý hoặc cảnh báo.
3. Tính xã hội:
Mặc dù không có tiếng hót phức tạp, kền kền Thổ Nhĩ Kỳ vẫn là loài chim sống theo bầy đàn.
Hành động và cử chỉ đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì sự gắn kết, chia sẻ thông tin về nguồn thức ăn và bảo vệ bầy đàn khỏi kẻ săn mồi.
4. Ý nghĩa về khả năng thích nghi:
Việc không có ống minh quản không gây cản trở nghiêm trọng đến tập tính sống của chúng.
Ngược lại, khả năng sử dụng các hình thức giao tiếp khác thể hiện sự thích nghi đặc biệt của kền kền Thổ Nhĩ Kỳ với môi trường sống và vai trò của chúng trong hệ sinh thái.
Giúp giữ nhiệt độ cơ thể ổn định trong môi trường nóng.
Giảm nguy cơ bị vi khuẩn và máu bám vào lông khi ăn.
Giúp chúng dễ dàng nhận biết đồng loại trong đàn.
Giảm sức cản không khí khi bay ở độ cao lớn.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- A sai. Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ sống trong môi trường đa dạng như rừng cận nhiệt đới, vùng cây bụi và sa mạc, nhưng chiếc đầu trụi lủi không được đề cập có vai trò điều chỉnh nhiệt độ cơ thể. Mục đích chính của đặc điểm này không liên quan đến kiểm soát nhiệt mà liên quan đến việc giữ sạch khi ăn xác thối.
- B đúng. Đoạn văn nêu rõ chiếc đầu trụi lủi giúp ngăn máu và nội tạng từ xác thối bám vào lông. Điều này rất quan trọng vì:
+Vệ sinh: Máu và ruột chứa nhiều vi khuẩn từ xác chết, nếu bám vào lông, có thể gây bệnh cho chim.
+Thích nghi: Đặc điểm này là một sự tiến hóa để giúp kền kền duy trì sức khỏe trong môi trường khắc nghiệt của loài ăn xác thối.
- C sai. Đặc điểm nhận biết đồng loại trong đàn không liên quan đến chiếc đầu trụi lủi. Việc giao tiếp hoặc nhận biết đồng loại chủ yếu dựa trên hành động, cử chỉ, hoặc các yếu tố khác, không phụ thuộc vào hình dáng đầu.
- D sai. Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ có sải cánh lớn và thường bay lượn để tìm thức ăn. Tuy nhiên, chiếc đầu trụi lủi không đóng vai trò trong việc giảm sức cản không khí khi bay. Thiết kế cánh và hình dáng cơ thể của chúng mới là yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả bay.
Chiếc đầu trụi lủi giúp kền kền Thổ Nhĩ Kỳ giảm nguy cơ máu và vi khuẩn từ xác thối bám vào lông khi ăn, giúp chúng duy trì sức khỏe và thích nghi với lối sống ăn xác thối. Các đáp án khác không phù hợp hoặc không liên quan đến đặc điểm sinh học này.
1. Đặc điểm sinh học:
- Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ là loài ăn xác thối, thường xuyên tiếp xúc với xác động vật trong tình trạng phân hủy.
- Chiếc đầu trụi lủi là đặc điểm tiến hóa quan trọng, giúp chúng thích nghi với môi trường sống và lối ăn uống đặc biệt. Khi chúng ăn xác, máu, nội tạng và chất lỏng từ xác động vật dễ tiếp xúc với cơ thể, đặc biệt là vùng đầu.
- Nhờ không có lông trên đầu, chúng dễ dàng giữ sạch khu vực này, giảm nguy cơ nhiễm khuẩn.
2. Vai trò trong việc phòng ngừa bệnh tật:
- Ngăn vi khuẩn và mầm bệnh:
+ Máu và chất thải từ xác động vật có chứa nhiều vi khuẩn nguy hiểm, chẳng hạn như vi khuẩn
gây bệnh than hoặc bệnh ngộ độc thịt.
+ Nếu máu và ruột bám vào lông trên đầu, vi khuẩn có thể sinh sôi và gây bệnh cho kền kền.
Đầu trụi lủi giúp loại bỏ môi trường thích hợp cho vi khuẩn phát triển.
- Vệ sinh dễ dàng hơn:
+ Sau khi ăn, đầu không có lông sẽ dễ dàng được làm sạch hơn so với những loài chim có đầu đầy lông. Điều này làm giảm nguy cơ bệnh truyền nhiễm từ xác chết.
3. Sự liên hệ với hệ tiêu hóa đặc biệt của kền kền:
- Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ đã thích nghi để ăn xác thối nhờ axit dạ dày cực mạnh, có khả năng tiêu diệt vi khuẩn và độc tố. Tuy nhiên, ngăn ngừa vi khuẩn từ bên ngoài (như trên bề mặt lông) vẫn quan trọng để đảm bảo sức khỏe toàn diện.
- Chiếc đầu trụi lủi là một phần trong hệ thống bảo vệ tự nhiên của chúng, giúp chúng đối phó với điều kiện sống đầy mầm bệnh.
4. Vai trò tiến hóa:
- Chiếc đầu trụi lủi có thể được xem như một đặc điểm chọn lọc tự nhiên. Những cá thể có đầu trụi lủi dễ dàng tránh được bệnh tật, sống sót tốt hơn và truyền lại đặc điểm này cho thế hệ sau. Điều này giúp loài kền kền Thổ Nhĩ Kỳ phát triển và tồn tại trong môi trường đầy thử thách.
So sánh.
Nhân hóa.
Ẩn dụ.
Hoán dụ
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Trong đoạn văn, mức độ mạnh mẽ của axit dạ dày kền kền Thổ Nhĩ Kỳ được nhấn mạnh qua câu: “Axit dạ dày của chúng mạnh không kém axit pin và mạnh gấp 100 lần axit trong dạ dày con người.”
Biện pháp so sánh được sử dụng ở đây để:
- Tạo hình ảnh cụ thể: So sánh axit dạ dày của kền kền với axit pin và axit dạ dày con người giúp người đọc hình dung rõ hơn về sức mạnh của nó.
- Nhấn mạnh ý nghĩa: Sự mạnh mẽ vượt trội của axit dạ dày được làm nổi bật qua mức độ “mạnh gấp 100 lần,” khiến thông tin trở nên ấn tượng và dễ nhớ.
Các biện pháp tu từ khác không phù hợp trong ngữ cảnh này:
- Nhân hóa: Không có yếu tố gán tính cách con người cho axit.
- Ẩn dụ: Không có hình ảnh thay thế trực tiếp nào được sử dụng.
- Hoán dụ: Không có phần nào được dùng để gọi thay cho toàn thể.
Vì hầu hết các loài chim không có khứu giác phát triển.
Vì chúng cần phân biệt nhiều loại khí độc hại trong không khí.
Vì chúng phải bay ở độ cao lớn để tìm thức ăn.
Vì khứu giác của chúng giúp phát hiện động vật sống dễ dàng hơn.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- A đúng.
+ Trong thế giới loài chim, khứu giác thường không phải giác quan chủ đạo. Phần lớn các loài chim dựa vào thị giác (mắt) để tìm kiếm thức ăn và nhận biết môi trường xung quanh.
+ Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ là một trong số ít loài chim có khứu giác phát triển đặc biệt mạnh mẽ. Điều này giúp chúng phát hiện khí gas giải phóng từ xác động vật trong giai đoạn phân hủy. Đây là đặc điểm nổi bật và hiếm thấy, làm chúng trở nên đặc biệt trong thế giới loài chim.
- B sai. Mặc dù kền kền Thổ Nhĩ Kỳ sử dụng khứu giác để phát hiện khí gas từ xác chết, việc “phân biệt nhiều loại khí độc hại” không được nhắc đến trong đoạn văn. Chúng chỉ tập trung tìm kiếm khí liên quan đến giai đoạn đầu của sự phân hủy, không phải các loại khí phức tạp khác.
- C sai. Đoạn văn không đề cập đến việc chúng phải bay ở độ cao lớn để tìm thức ăn. Trái lại, kền kền thường bay thấp để phát hiện khí gas từ xác chết, điều này phù hợp với khả năng sử dụng khứu giác nhạy bén.
- D sai. Khứu giác của kền kền Thổ Nhĩ Kỳ không được sử dụng để phát hiện động vật sống. Chúng chuyên tìm xác động vật chết, và khứu giác của chúng nhạy cảm với các hợp chất hóa học được giải phóng trong quá trình phân hủy, không phải mùi từ động vật còn sống. Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ là một trong số ít loài chim có khứu giác nhạy bén, trong khi hầu hết các loài chim khác phụ thuộc vào thị giác thay vì khứu giác để tìm thức ăn. Điều này làm chúng trở nên đặc biệt trong thế giới loài chim.
1. Khứu giác ở loài chim thường kém phát triển:
- Phần lớn các loài chim dựa vào thị giác để tìm kiếm thức ăn và nhận diện môi trường. Ví dụ:
+ Chim săn mồi như đại bàng và chim ưng sử dụng thị lực sắc bén để phát hiện con mồi từ xa.
+Chim nhỏ như chim sẻ hoặc hoàng yến tìm kiếm thức ăn dựa trên màu sắc và chuyển động.
- Khứu giác yếu là đặc trưng chung ở hầu hết các loài chim. Điều này làm cho khả năng sử dụng khứu giác nhạy bén của kền kền Thổ Nhĩ Kỳ trở thành một đặc điểm hiếm có và đặc biệt.
2. Khứu giác đặc biệt của kền kền Thổ Nhĩ Kỳ:
- Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ có khứu giác cực kỳ nhạy bén, giúp chúng phát hiện khí gas giải phóng trong giai đoạn đầu phân hủy của xác động vật, ngay cả từ khoảng cách xa.
- Loài này có thể bay thấp, sử dụng khứu giác để xác định vị trí chính xác của xác chết trong các khu vực rộng lớn, một kỹ năng mà rất ít loài chim khác có được.
- Đặc điểm sinh học:
+ Ở kền kền Thổ Nhĩ Kỳ, cấu trúc não liên quan đến khứu giác được phát triển vượt trội so với các loài chim khác, cho phép chúng phân biệt mùi rất tốt.
3. Ý nghĩa của khứu giác nhạy bén:
- Tìm kiếm thức ăn hiệu quả:
+ Trong môi trường tự nhiên, xác động vật có thể bị che khuất bởi cây cỏ hoặc địa hình. Khứu giác nhạy bén giúp kền kền tìm thấy nguồn thức ăn mà mắt thường không thể nhìn thấy.
- Giảm cạnh tranh với các loài chim khác:
+ Do khứu giác nhạy bén, kền kền Thổ Nhĩ Kỳ có thể phát hiện xác chết ở giai đoạn rất sớm, trước khi các loài ăn xác thối khác (chẳng hạn kền kền khác hoặc thú ăn thịt) tiếp cận. Điều này giảm thiểu sự cạnh tranh trực tiếp.
- Vai trò tiến hóa:
+ Khả năng sử dụng khứu giác đã giúp kền kền Thổ Nhĩ Kỳ thích nghi tốt hơn với môi trường sống, cho phép chúng phát triển và sinh tồn trong những môi trường mà nhiều loài chim khác không thể cạnh tranh.
Vì chúng tiêu thụ xác động vật, ngăn chặn sự phát tán của vi khuẩn và độc tố.
Vì chúng loại bỏ xác động vật trước khi phân hủy, giảm phát thải khí nhà kính vào môi trường.
Vì chúng duy trì sự cân bằng sinh thái bằng cách ngăn xác chết làm ô nhiễm nguồn đất và nước.
Vì chúng sử dụng cơ chế tự vệ độc đáo để bảo vệ đàn của mình khỏi động vật săn mồi.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- A sai. Mặc dù kền kền ăn xác động vật giúp hạn chế sự lây lan của vi khuẩn, nhưng ý này chỉ là một phần nhỏ trong vai trò tổng quát của chúng. Đáp án đúng cần thể hiện rõ vai trò quan trọng hơn, đặc biệt là liên quan đến khí nhà kính.
- B đúng. Theo thông tin từ đoạn văn, kền kền Thổ Nhĩ Kỳ ăn xác động vật trước khi chúng phân hủy và giải phóng khí carbon vào môi trường. Điều này giúp ngăn chặn hàng chục triệu tấn khí nhà kính thải ra mỗi năm, thể hiện vai trò quan trọng trong việc bảo vệ môi trường.
- C sai. Đáp án này đúng về mặt lý thuyết, nhưng trong đoạn văn, thông tin này không được nhấn mạnh. Mục tiêu chính của bài viết là nhấn mạnh vai trò giảm khí nhà kính của kền kền.
- D sai. Chiến thuật phun axit dạ dày chỉ là một đặc điểm tự vệ, không phải lý do khiến kền kền được coi là “người dọn vệ sinh” của thiên nhiên.
Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ không chỉ ăn xác động vật mà còn giúp giảm lượng khí nhà kính, điều này làm nổi bật vai trò của chúng như một “người dọn vệ sinh” quan trọng của thiên nhiên. Chức năng này không chỉ bảo vệ môi trường mà còn góp phần vào việc giảm thiểu biến đổi khí hậu, điều mà các loài động vật khác khó có thể sánh kịp.
1. Vai trò chính trong hệ sinh thái:
Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ được gọi là “người dọn vệ sinh” vì chúng ăn xác động vật trước khi chúng phân hủy.
Trong giai đoạn phân hủy của xác chết, các khí nhà kính như methane (CH₄) và carbon dioxide (CO₂) được giải phóng vào không khí. Khi kền kền tiêu thụ xác trước khi chúng phân hủy, chúng giúp giảm đáng kể lượng khí này thải ra môi trường.
Dẫn chứng từ bài viết:
Theo nghiên cứu trích dẫn trong đoạn văn, kền kền giúp ngăn chặn hàng chục triệu tấn khí chứa carbon thải ra mỗi năm. Điều này không chỉ giúp làm sạch môi trường mà còn góp phần vào việc giảm tác động của biến đổi khí hậu.
2. Ý nghĩa trong việc giảm khí nhà kính:
Khí nhà kính là một trong những nguyên nhân chính gây biến đổi khí hậu và sự nóng lên toàn cầu. Nếu không có kền kền, lượng khí thải từ xác động vật sẽ tăng cao, làm nghiêm trọng thêm tình trạng ô nhiễm khí quyển.
Vai trò của kền kền trong việc giảm khí nhà kính vượt xa khả năng của nhiều loài khác, bởi chúng không chỉ làm sạch môi trường mà còn tác động tích cực đến bầu khí quyển.
3. Khả năng sinh tồn và thích nghi:
Khứu giác nhạy bén: Kền kền Thổ Nhĩ Kỳ sử dụng khứu giác nhạy bén để phát hiện xác động vật từ xa, ngay cả trong giai đoạn đầu của quá trình phân hủy. Điều này giúp chúng tìm thức ăn một cách nhanh chóng, trước khi khí gas phát tán.
Axit dạ dày mạnh: Axit dạ dày của kền kền rất mạnh, có khả năng tiêu hóa thức ăn chứa độc tố, bao gồm cả vi khuẩn nguy hiểm từ xác chết phân hủy như bệnh than hoặc bệnh ngộ độc thịt. Điều này giúp chúng duy trì sức khỏe trong môi trường đầy mầm bệnh.
4. Vai trò tổng quát trong bảo vệ môi trường:
Tích cực: Giảm khí nhà kính, bảo vệ bầu khí quyển, làm sạch môi trường tự nhiên.
Ngăn ngừa ô nhiễm: Ăn xác động vật cũng giúp ngăn ngừa các chất thải từ xác chết rò rỉ vào đất và nguồn nước, gián tiếp bảo vệ môi trường sống của nhiều loài khác.
5. So sánh với các vai trò khác:
Điểm nổi bật: Trong số nhiều loài đóng vai trò dọn dẹp thiên nhiên, kền kền Thổ Nhĩ Kỳ nổi bật nhờ tác động trực tiếp và nhanh chóng đến khí nhà kính, điều mà ít loài khác có thể làm được.
Không chỉ là dọn dẹp: Vai trò của chúng còn có ý nghĩa sâu xa hơn, không chỉ làm sạch môi trường mà còn giảm thiểu tác động tiêu cực đến khí hậu toàn cầu.
for
to
with
at
Đáp án A
Hướng dẫn giải
(for): Cụm từ đúng là "make time for something," nghĩa là dành thời gian cho một hoạt động cụ
thể.
weather
whether
what
when
Đáp án B
Hướng dẫn giải
(whether): "Whether" diễn tả sự không chắc chắn hoặc lựa chọn giữa hai khả năng.
from
between
in
at
Đáp án A
Hướng dẫn giải
(from): "From...to..." chỉ một khoảng hoặc giai đoạn.
about
for
at
of
Đáp án B
Hướng dẫn giải
(for): "Apologize for" là giới từ đúng để dùng sau "apologize."
in
to
with
about
Đáp án D
Hướng dẫn giải
(about): "Passionate about" là cách kết hợp đúng, chỉ sự nhiệt tình hoặc quan tâm mạnh mẽ đến điều gì đó.
Although
studied
hard
but
Đáp án D
Hướng dẫn giải
(but): "Although" đã ngụ ý sự tương phản, nên "but" là thừa. Giải thích: Không dùng "but" sau "although".
Each
of
students
have
Đáp án D
Hướng dẫn giải
(have): "Each" là chủ ngữ số ít, nên cần động từ số ít "has." Giải thích: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ.
Neither
nor
sisters
is
Đáp án D
Hướng dẫn giải
(is): "Neither...nor" yêu cầu động từ phải phù hợp với chủ ngữ gần nhất, trong trường hợp này là "sisters" (số nhiều), nên động từ phải là "are." Giải thích: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ với cấu trúc "neither...nor".
asked
me
what
did I do
Đáp án D
Hướng dẫn giải
(did I do): Trong câu hỏi gián tiếp, thứ tự từ là chủ ngữ-động từ, không phải động từ-chủ ngữ.
Nên là "what I did." Giải thích: Ngữ pháp câu hỏi gián tiếp.
Despite
of
the
rain
Đáp án B
Hướng dẫn giải
(of): "Despite" tự nó là một giới từ và không cần "of." Giải thích: Cách dùng giới từ "despite".
He admitted breaking the window.
He denied breaking the window.
He refused to break the window.
He insisted on breaking the window.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Đáp án này diễn đạt chính xác nghĩa phủ định của câu gốc.
If you don't study hard, you won't pass the exam.
You will pass the exam if you study hard.
You won't pass the exam unless you don't study hard.
You will pass the exam whether or not you study hard.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Đây là dạng câu điều kiện loại 1, diễn tả điều kiện có thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai.
That car is so expensive that I can't buy it.
That car is not expensive enough for me to buy.
I can't afford to buy such an expensive car.
I am rich enough to buy that car.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Cấu trúc "so...that" diễn tả kết quả.
She is both intelligent and beautiful.
She is either intelligent or beautiful.
She is neither intelligent nor beautiful.
She is more intelligent than beautiful.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
"both...and" dùng để diễn tả hai ý đồng thời đúng.
It has been raining for an hour.
It rained an hour ago.
It will rain in an hour.
It is going to rain in an hour.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn được sử dụng để diễn tả hành động bắt đầu trong quá khứ và vẫn đang tiếp diễn ở hiện tại.
The challenges of urban farming.
The benefits of urban farming.
The rise and impact of urban farming.
The future of urban farming.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Đoạn văn tập trung vào sự phát triển và tác động của nông nghiệp đô thị.
Bản dịch đoạn văn:
Sự trỗi dậy của nông nghiệp đô thị đã mang đến một chiều hướng mới cho cuộc sống thành phố. Vườn trên mái nhà, trang trại thẳng đứng và các mảnh vườn cộng đồng đang mọc lên ở các khu vực đô thị trên khắp thế giới, biến những khu rừng bê tông thành không gian xanh sôi động. Phong trào này được thúc đẩy bởi mong muốn có được nông sản tươi sống, có nguồn gốc địa phương, nhận thức ngày càng tăng về tính bền vững của môi trường và khao khát được kết nối lại với thiên nhiên. Các trang trại đô thị mang lại nhiều lợi ích, bao gồm giảm quãng đường vận chuyển thực phẩm, cải thiện chất lượng không khí và tăng cường đa dạng sinh học. Chúng cũng cung cấp các cơ hội giáo dục và nuôi dưỡng tinh thần cộng đồng giữa những cư dân thành thị. Tuy nhiên, nông nghiệp đô thị phải đối mặt với những thách thức như không gian hạn chế, chi phí khởi nghiệp cao và nhu cầu về kiến thức chuyên môn. Bất chấp những trở ngại này, phong trào nông nghiệp đô thị tiếp tục đạt được đà phát triển, mang đến một giải pháp đầy hứa hẹn cho những thách thức về an ninh lương thực và tính bền vững của đô thị.
Reduced food miles.
Increased employment opportunities.
Improved air quality.
Increased biodiversity.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Tăng cơ hội việc làm không được đề cập.
The need for more open spaces in cities.
The desire for fresh, local produce and environmental sustainability.
The high cost of food in supermarkets.
The lack of community spirit in urban areas.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Câu 3 nêu rõ động lực của phong trào là mong muốn có nông sản tươi, địa phương và bền vững môi trường.
Abundance of space.
Low startup costs.
Limited space.
readily available specialized knowledge.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Không gian hạn chế là một trong những thách thức được đề cập ở câu 6.
It is uncertain.
It is declining.
It is promising.
It is unsustainable.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Câu 7 cho thấy tương lai của nông nghiệp đô thị là đầy hứa hẹn.
disappearing
increasing
emerging
struggling
Đáp án C
Hướng dẫn giải
"Sprouting up" và "emerging" đều có nghĩa là mọc lên, xuất hiện.
Sentence 1
Sentence 3
Sentence 6
Sentence 7
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Câu 7 tóm tắt nội dung chính của đoạn văn.
The beauty of the Great Barrier Reef.
The threats to the Great Barrier Reef.
Tourism at the Great Barrier Reef.
Scientific research on the Great Barrier Reef.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Đoạn văn chủ yếu nói về các mối đe dọa đối với rạn san hô.
Bản dịch đoạn văn:
Rạn san hô Great Barrier, một di sản thế giới nằm ngoài khơi bờ biển Úc, là hệ thống rạn san hô lớn nhất trên Trái đất. Là nơi sinh sống của một loạt các sinh vật biển rực rỡ, đây là một điểm nóng về đa dạng sinh học và là điểm đến phổ biến cho cả khách du lịch và các nhà khoa học. Tuy nhiên, kỳ quan thiên nhiên này đang phải đối mặt với những mối đe dọa chưa từng có. Biến đổi khí hậu, ô nhiễm và đánh bắt quá mức đang gây ra hiện tượng tẩy trắng san hô trên diện rộng, axit hóa đại dương và phá hủy môi trường sống. Những yếu tố này đang gây nguy hiểm cho hệ sinh thái mỏng manh của rạn san hô và sinh kế của những người phụ thuộc vào nó. Trong khi các nỗ lực đang được tiến hành để bảo vệ Rạn san hô Great Barrier, bao gồm các quy định chặt chẽ hơn về đánh bắt cá và các biện pháp kiểm soát ô nhiễm, thì vẫn cần có hành động quyết liệt hơn. Tương lai của hệ sinh thái mang tính biểu tượng này phụ thuộc vào sự hợp tác toàn cầu để giải quyết biến đổi khí hậu và thúc đẩy các hoạt động bền vững.
Climate change
Pollution
Overfishing
Tourism
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Du lịch không được đề cập là mối đe dọa trực tiếp trong câu 4.
Natural disasters.
Lack of tourism.
Climate change, pollution, and overfishing.
Scientific research.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Câu 4 nêu rõ nguyên nhân là biến đổi khí hậu, ô nhiễm và đánh bắt quá mức.
Nothing.
Stricter regulations on fishing and pollution control measures.
Relocating the coral reefs.
Introducing new species to the ecosystem.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Câu 6 đề cập đến việc thắt chặt quy định về đánh bắt cá và kiểm soát ô nhiễm.
They are beneficial to the ecosystem.
They are jeopardizing the ecosystem and livelihoods.
They have no impact on the ecosystem.
They are attracting more tourists.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Câu 5 nói về hậu quả của các mối đe dọa là gây nguy hiểm cho hệ sinh thái và sinh kế.
Increased tourism.
Global cooperation to address climate change and promote sustainable practices.
More scientific research.
Less stringent regulations.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Câu 7 nhấn mạnh tầm quan trọng của hợp tác toàn cầu để giải quyết biến đổi khí hậu và thúc đẩy
thực hành bền vững.
Common
Never before seen or experienced.
Minor.
Predictable.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
"Unprecedented" nghĩa là chưa từng có tiền lệ.
Sentence 2.
Sentence 3.
Sentence 6.
Sentence 7.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Câu 7 tóm tắt luận điểm chính của tác giả.
\(\frac{1}{2}\).
\(\frac{1}{4}\).
\(\frac{{28}}{{64}}\).
\(\frac{{30}}{{64}}\).
Đáp án C
\(n\left( {\rm{\Omega }} \right) = 8.8 = 64\).
\(n\left( A \right) = \) Số ô viền ngoài \( = 28\) (8 ô hàng trên +8 ô hàng dưới +6 ô hàng trái +6 ô hàng phải, không trùng góc).
Xác suất \( = \frac{{n\left( A \right)}}{{n\left( {\rm{\Omega }} \right)}} = \frac{{28}}{{64}}\).
Do trên đề chỉ có đáp án chưa rút gọn nên mình sẽ chọn câu C.
2.
\(\frac{1}{2}\).
8.
\(\frac{1}{8}\).
Đáp án A
\({\rm{lo}}{{\rm{g}}_2}4 = 2\)
\(P = 2\).
\(P = 4\).
\(P = 1\).
\(P = - 1\).
Đáp án B
Khi \(x \to + \infty :\frac{{a{x^2} + bx + 1}}{{2{x^2} + 3x - 2}} \approx \frac{{a{x^2}}}{{2{x^2}}} = \frac{a}{2}\).
Để giới hạn bằng 1:
\(\frac{a}{2} = 1 \Rightarrow a = 2\).
\(P = a + 2 \Rightarrow P = 4\)
4.
8.
11.
16.
Đáp án C
\(g'\left( x \right) = {\left( {{x^2}f\left( x \right)} \right)} + {(2x)} = 2xf\left( x \right) + {x^2}f'\left( x \right) + 2\).
\(g'\left( 2 \right) = 2.2.f\left( 2 \right) + {2^2}f'\left( 2 \right) + 2 = 4f\left( 2 \right) - 2\).
Mà \(g'\left( 2 \right) = 5\). (giả thiết)
\(4f\left( 2 \right) - 2 = 5 \Rightarrow f\left( 2 \right) = \frac{7}{4}\).
\(g\left( 2 \right) = {2^2}f\left( 2 \right) + 2.2 \Rightarrow g\left( 2 \right) = 11\).
Đồ thị như hình vẽ là của hàm số:
\(y = {x^3} - {x^2} + x + 1\).
\(y = {x^3} - 3{x^2} + 3\).
\(y = {x^3} + 3{x^2} + 3x + 1\).
\(y = {x^2} + 2x + 1\).
Đáp án B
Đồ thị hình bên có 2 cực trị và 1 trong hai cực trị đạt tại \(x = 0\).
2 cực trị => loại D.
1 trong hai cực trị đạt tại \(x = 0\)
Cho hàm số \(f\left( x \right)\) có bảng biến thiên như sau:
Tổng số tiệm cận đứng và tiệm cận ngang của đồ thị hàm số đã cho là:
2.
3.
4.
1.
Đáp án B
Tiệm cận ngang: \(y = 1,y = 3\).
Tiệm cận đứng: \(x = 0\)
69.
54.
45.
33.
Đáp án C
Thay \(m = 2\) vào ta được phương trình: \(f\left( x \right) = 8{x^3} - 12{x^2} + 48x + 1 = 0{\rm{\;}}\)(*).
\(f'\left( x \right) = 24{x^2} - 24x + 48{\rm{\;}},f'\left( x \right) = 0\) (vô nghiệm)
\(f\left( 1 \right) = 45,f\left( 3 \right) = 253 \Rightarrow {\rm{min}} = f\left( 1 \right) = 45\).
38.
37.
39.
35.
Đáp án A
\(24{x^2} - 8\left( {m + 1} \right)x + 24m > 0\).
\(24{x^2} - 8mx + 8m + 24m > 0\).
\(24{x^2} - 8m\left( {x - 3} \right) + 8x > 0\).
\(\frac{{24{x^2} + 8x}}{{8\left( {x - 3} \right)}} > m \Rightarrow m < {\rm{min}}\left( {\frac{{24{x^2} + 8x}}{{8\left( {x - 3} \right)}}} \right)\).
\({\rm{min}} = 38,5\) hay \(m < 38,5\).
Suy ra có 38 số \(m\) nguyên dương \(m\) thỏa.
1.
2.
3.
4.
Đáp án A
\(y = 1\) cắt \(y = f\left( x \right):8{x^3} - 4\left( {m + 1} \right){x^2} + 24mx = 0\).
Khi \(m = 1\) thì \(f\left( x \right) = 8{x^3} - 8x + 24 = 0\)
Phương trình có một nghiệm thực nên cắt trục hoành tại 1 điểm
\(d = 2\).
\(d = 3\).
\(d = 4\).
\(d = 5\).
Đáp án C
Từ đề bài, ta có hệ phương trình sau:
\({u_5} = {u_1} + 4d = 19\).
\({u_{15}} = {u_1} + 14d = 59\).
Suy ra \({u_1} = 3;d = 4\).
0.
1.
2.
-1.
Đáp án A
Ta có: \({u_{n + 1}} - {u_n} = d = 4\).
Khi \(n \to \infty = > n + 1 \to \infty \)
Do đó:
\({\rm{lim}}\frac{{{u_{n + 1}} - {u_n}}}{{n + 1}} = \frac{4}{\infty } \to 0\).
\(2x + 4y\).
\(5x + 10y\).
\(4x + 2y\).
\(10x + 5y\)
Đáp án A
Tổng số giờ làm việc là tổng thời gian để sản xuất \(x\) sản phẩm A và \(y\) sản phẩm \({\rm{B}}:2x + 4y\)
5.
10.
12.
15.
Đáp án A
Lập bài toán tối ưu lợi nhuận:
\(L = 3x + 6y\). (*)
Ràng buộc:
(1). \(2x + 4y \le 50\) (giờ làm việc).
(2). \(5x + 10y \le 100\) (nguyên liệu).
(3). \(x + y \le 15\) (tổng sản phẩm tối đa).
(4). \(x \ge 0,y \ge 0\) (không âm).
Lần lượt cho \(\left( 1 \right) = \left( 2 \right);\left( 2 \right) = \left( 3 \right);\left( 3 \right) = \left( 1 \right)\)
Ta được chỉ có nghiệm \(\left( {10;5} \right)\) thỏa mãn cả ba điều kiện
1.
0.
2.
3.
Đáp án A
Đặt \(t = {5^x}\), ta có:
\({t^2} - mt + 6{m^2} - 50 = 0\,\,(t > 0)\).
Thay \(m = \frac{5}{2}\) vào ta được:
\({t^2} - \frac{5}{2}t - \frac{{25}}{2} = 0 \Rightarrow t = 5\) (nhận) hay \(t = - \frac{5}{2}\) (loại)
\( \Rightarrow x = 1\).
Vô số.
7.
6.
3.
Đáp án B
Đặt \(t = {5^x}\), ta có:
\({t^2} - mt + 6{m^2} - 50 = 0\,\,(t > 0)\).
Để phương trình có 2 nghiệm phân biệt:
\({\rm{\Delta }} > 0 \Leftrightarrow {m^2} - 24{m^2} + 200 > 0\)
\( \Rightarrow m \in R.\)
Để phương trình có 2 nghiệm phân biệt thì:
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{t_1}.{t_2} = \frac{c}{a} > 0}\\{{t_1} + {t_2} = \frac{{ - b}}{a} > 0}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{6{m^2} - 50 > 0}\\{m > 0}\end{array} \Rightarrow m > \frac{{5\sqrt 3 }}{3}} \right.} \right.\)
Suy ra có 7 giá trị thỏa mãn
\(\left( { - \infty ;1} \right]\).
\(\left[ {1;\infty } \right)\).
\(\left( {1;2} \right]\).
Vô nghiệm.
Đáp án D
\(2{x^2} - 4x + 5 \le 1 \Rightarrow \) Vô nghiệm
\(m \ge 4\).
\(m \ge 3\).
\(m \ge 2\).
\(m \ge 1\).
Đáp án B
Ta có \(\left( {2{x^2} - 4x + 5} \right) \le m \Rightarrow 2{x^2} - 4x + 5 - m \le 0\)
Điều kiện xảy ra khi \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{a < 0}\\{{\rm{\Delta }} \le 0}\end{array}} \right.\) mà \(a = 2 > 0\)
Nên để bất phương trình luôn có nghiệm thì phương trình \(2{x^2} - 4x + 5 - m = 0\) luôn có nghiệm
Lúc đó: \({\rm{\Delta }} \ge 0\) thì \(8m - 24 \ge 0 \Rightarrow m \ge 3\)
560.
660
770.
880.
Đáp án A
Chọn 3 viên bi 16 viên bi tổ hợp chập 3 của \(16 = > C_{16}^3 = 560\).
\(25,0{\rm{\% }}\)
\(50,0{\rm{\% }}\)
\(21,43{\rm{\% }}\)
\(66,7{\rm{\% }}\)
Đáp án C
Chỉ có một trường hợp là 1 đỏ, 1 xanh, 1 vàng: \(8.5.3 = 120\).
Xác suất đó là: \(\frac{{120}}{{560}} = \frac{3}{{14}} \approx 21,43{\rm{\% }}\)
\(70,54{\rm{\% }}\)
\(95,0{\rm{\% }}\)
\(91{\rm{\% }}\)
\(70{\rm{\% }}\)
Đáp án A
Trường hợp không xuất hiện viên bi đỏ là \(\frac{{C_{11}^3}}{{C_{16}^3}} = \frac{{33}}{{112}}\)
Suy ra: Trường hợp ít nhất 1 viên bi đỏ: \(1 - \frac{{33}}{{112}} = \frac{{79}}{{112}} = 0,7054 = 70,54{\rm{\% }}\)
72.
90.
108.
81.
Đáp án D
\(\overrightarrow {AB} .\overrightarrow {AC} = \left| {\overrightarrow {AB} } \right|\left| {\overrightarrow {AC} } \right|.{\rm{cos}}\left( {BAC} \right) = 9 \times 15 \times \frac{{{9^2} + {{15}^2} - {{12}^2}}}{{2.9.15}} = 81\).
7, 2.
8,4.
9.
3,6.
Đáp án A
Diện tích \(\Delta ABC = \sqrt {p\left( {p - a} \right)\left( {p - b} \right)\left( {p - c} \right)} = 54\).
Độ dài đường cao \({\rm{BH}} = \frac{{2S}}{{AC}} = \frac{{2.54}}{{15}} = 7,2\).
\(B\left( {1;1} \right)\).
\(B\left( {3;0} \right)\).
\(B\left( {3;1} \right)\).
\(B\left( {1;2} \right)\).
Đáp án B
\(d:x - y + 1 = 0\) có VTPT \(\overrightarrow {{n_d}} \left( {1; - 1} \right)\).
Vì BC vuông góc với d nên VTPT của \(\overrightarrow {BC} \) là \(\overrightarrow {{n_{BC}}} \left( { - 1; - 1} \right)\).
\(M \in BC = > \left( {{\rm{BC}}} \right): - x - y + 3 = 0\).
\(\left( {{\rm{AB}}} \right):x + 2y - 3 = 0\).
Từ phương trình đường thẳng AB và \({\rm{BC}} = > x = 3,y = 0\).
1,5.
10.
15.
20.
Đáp án A
\(\left( {{\rm{AB}}} \right):x + 2y - 3 = 0\).
\(\overrightarrow {{n_{AB}}} \left( {1;2} \right) = > \overrightarrow {{u_{AB}}} \left( {2; - 1} \right)\).
\(B\left( {3;0} \right),\overrightarrow {AB} \left( {2; - 1} \right) = > A\left( {1;1} \right)\).
\({x_G} = \frac{{{x_A} + {x_B} + {x_C}}}{3};{y_G} = \frac{{{y_A} + {y_B} + {y_C}}}{3} \Rightarrow {x_C} = 2;{y_C} = 2\).
Suy ra: \({\rm{AB}} = \sqrt 5 ,{\rm{AC}} = \sqrt 2 ,{\rm{BC}} = \sqrt 5 \).
Áp dụng Hêrong \( = > {S_{ABC}} = \sqrt {p\left( {p - a} \right)\left( {p - b} \right)\left( {p - c} \right)} = \frac{3}{2}\).
\(\frac{a}{3}\).
\(\frac{{a\sqrt 3 }}{2}\).
\(\frac{{2a}}{3}\).
\(\frac{a}{{\sqrt 2 }}\).
Đáp án B
Gọi \(O\) là tâm của hình vuông ABCD , ta có:
CD // (SAB)
\({\rm{d}}\left( {{\rm{SA}},{\rm{CD}}} \right) = {\rm{d}}\left( {{\rm{CD}},\left( {{\rm{SAB}}} \right)} \right) = 2.{\rm{\;d}}\left( {{\rm{O}},\left( {{\rm{SAB}}} \right)} \right) = a\sqrt 3 \).
Gọi M là trung điểm của AB,
Kẻ \(OK \bot SM\) tại \(K\).
Khi đó: \(OK \bot \left( {SAB} \right) = > d\left( {O,\left( {SAB} \right)} \right) = OK = \frac{{a\sqrt 3 }}{2}\)
\(\frac{{4\sqrt 3 {a^3}}}{3}\).
\({a^3}\sqrt 3 \).
\(\frac{{2{a^3}\sqrt 3 }}{3}\).
\(\frac{{{a^3}\sqrt 3 }}{3}\)
Đáp án A
\(\frac{1}{{S{O^2}}} + \frac{1}{{O{M^2}}} = \frac{1}{{O{K^2}}} \Rightarrow SO = a\sqrt 3 \).
Vậy thể tích khối chóp \({\rm{S}}.{\rm{ABCD}}\) là:
\(V = \frac{1}{3}SO.{S_{ABCD}} = \frac{{4\sqrt 3 }}{3}{a^3}\).
\(\frac{1}{2}\).
\(\frac{1}{3}\).
\(\frac{1}{4}\).
\(\frac{1}{6}\).
Đáp án C
\({S_{ABCD}} = 2{S_{AMND}} = 2.2{S_{AMN}}\).
\( \Rightarrow {\rm{\;}}\frac{{{V_{AMN}}}}{{{V_{ABCD}}}} = \frac{{{S_{AMN}}}}{{{S_{ABCD}}}} = \frac{1}{4}\).
\(\frac{1}{{\sqrt 6 }}\).
\(\frac{2}{{\sqrt 6 }}\).
\(\frac{5}{{\sqrt 6 }}\).
\(\frac{4}{{\sqrt 6 }}\).
Đáp án C
\(d = \frac{{\left| {x - 2y + z - 5} \right|}}{{\sqrt {1 + {{( - 2)}^2} + 1} }}\), thay \({\rm{A}}\left( {1,2,3} \right)\) vào ta được: \(d = \frac{{5\sqrt 6 }}{6}\).
\(\left( {3,1,3} \right)\).
\(\left( {2,0,4} \right)\).
\(\left( {\frac{{23}}{8},\frac{1}{8},\frac{{19}}{8}} \right)\)
\(\left( {\frac{2}{3},0,\frac{5}{2}} \right)\).
Đáp án C
Từ giả thiết ta có: \(\overrightarrow {AB} \left( {3, - 3, - 1} \right),\vec n\left( {1, - 2,1} \right)\).
Điểm C nằm trên đoạn thẳng AB, tức là tọa độ C có dạng:
\(C\left( {x,y,z} \right) = \left( {1 + 3t,2 - 3t,3 - t} \right)\). (1)
Điểm C nằm trong mặt phẳng P , thì tọa độ \({\rm{C}}\left( {{\rm{x}},{\rm{y}},{\rm{z}}} \right)\) phải thỏa mãn:
\(x - 2y + z = 5\). (2)
Từ (1) (2): \(\left( {1 + 3t} \right) - 2\left( {2 - 3t} \right) + \left( {3 - t} \right) = 5 \Rightarrow t = \frac{5}{8}\).
\( \Rightarrow C\left( {\frac{{23}}{8},\frac{1}{8},\frac{{19}}{8}} \right)\).
\({\rm{cos}}\alpha = 0,77\).
\({\rm{cos}}\alpha = 0,35\).
\({\rm{cos}}\alpha = 0,75\).
\({\rm{cos}}\alpha = 0,49\).
Đáp án C
\({\rm{cos}}\alpha = \frac{{\left| {\overrightarrow {AB} .\vec n} \right|}}{{\left| {\overrightarrow {AB} } \right|.\left| {\vec n} \right|}} = \frac{{\left| {3 + 6 - 1} \right|}}{{\sqrt {19} .\sqrt 6 }} \approx 0,75\).S, F, R, L, T, H.
L, S, H, T, F, R.
R, H, F, L, S, T.
R, H, T, F, S, L.
Đáp án D
Vì “H phải xuất hiện trước T” nên loại đáp án A.
Vì “R phải xuất hiện trước L” nên loại đáp án B.
Vì “Các bài thơ ở các trang 10, 20 và 30 phải cùng của một tác giả” nên loại đáp án C vì ở các trang 10, 20, 30 là các bài thơ R, F, S không cùng tác giả.
F.
H.
R.
T.
Đáp án C
Vì “Các bài thơ ở các trang 10, 20 và 30 phải cùng của một tác giả” nên nếu S xuất hiện ở trang 15 thì R và T sẽ xuất hiện ở trang 25 và 35.
Mà “R phải xuất hiện trước L” => R không thể ở trang 35.
Vậy R phải xuất hiện ở trang 25.
H và L.
H và R.
H và T.
L và R.
Đáp án B
Vì F ở vị trí 30, và “R phải xuất hiện trước L” nên L không thể đứng ở vị trí trang 10.
Do đó H phải xuất hiện ở trang 10, L phải xuất hiện ở trang 20.
=> Loại đáp án D và A.
Ta có bảng sau:
Vì “R phải xuất hiện trước L” => R phải xuất hiện ở trang 15.
Vậy cặp bài thơ buộc phải xuất hiện trên các trang 10 và 15 tương ứng là H và R.
R.
T.
R, S.
S, T.
Đáp án C
Ta có bảng sau:
Vì H là bài thơ của nhà thơ O ở trang 25 nên trang 30 là bài thơ của nhà thơ W.
Vì “H phải xuất hiện trước T” => T phải ở trang 30.
Ta có bảng sau:
Nếu F ở trang 15, L ở trang 35, mà “R phải xuất hiện trước L” => R ở trang 10 hoặc 20 => S ở trang 20 hoặc 10.
Nếu F ở trang 35, L ở trang 15, mà “R phải xuất hiện trước L” => R ở trang 10 hoặc 20 => S ở trang 20 hoặc 10.
Vậy danh sách tất cả các bài thơ có thể xuất hiện ở trang 20 là R, S.
S.
T.
V.
W.
Đáp án D
Vì R ở nhóm 2, mà “R và T không được phân vào một nhóm” => T phải ở nhóm 1.
Lại có: “Nếu W ở nhóm 1 thì T phải ở nhóm 2” nên W và T không cùng nhóm, do đó T ở nhóm 1 thì W phải ở nhóm 2.
R.
S.
T.
V.
Đáp án A
Vì “Nếu W ở nhóm 1 thì T phải ở nhóm 2” => T phải ở nhóm 2.
Vì “R và T không được phân vào một nhóm” => R phải ở nhóm 1.
R và S.
S và Y.
T và Y.
W và X.
Đáp án B
TH1: W, T cùng ở nhóm 2. Mà X phải ở nhóm 2 => Nhóm 2 đã có 3 thành viên.
=> S, V phải cùng ở nhóm 1.
Mà “R và T không được phân vào một nhóm” => R ở nhóm 1.
=> Nhóm 1: S, V, R.
Nhóm 2: W, T, X, Y.
=> Cặp học sinh S và Y không thể ở chung một nhóm.
TH2: W, T ở nhóm 1.
Nếu S, V cùng ở nhóm 1 => Nhóm 1 có 4 thành viên => S, V phải cùng ở nhóm 2.
Vì “R và T không được phân vào một nhóm” => R phải ở nhóm 2.
=> Nhóm 1: W, T, Y.
Nhóm 2: S, V, X, R.
=> Cặp học sinh S và Y không thể ở chung một nhóm.
R ở nhóm 1.
T ở nhóm 1.
T ở nhóm 2.
Y ở nhóm 1.
Đáp án B
Vì S ở nhóm 1, mà “Nếu S ở nhóm 1 thì V cũng phải ở nhóm 1” => V cũng phải ở nhóm 1.
Nếu R ở nhóm 1 => T phải ở nhóm 2 (do R và T không được phân vào một nhóm).
Khi đó nhóm 1 đủ 3 thành viên (S, V, R) => Nhóm 2 gồm X, T, W, Y.
=> Mâu thuẫn do “Nếu W ở nhóm 1 thì T phải ở nhóm 2”.
=> R phải ở nhóm 2 => Loại đáp án A.
R ở nhóm 2 => T phải ở nhóm 1 => Loại đáp án C.
Khi đó ta có: Nhóm 1: S, V, T, nhóm 2: X, W, R, Y => Loại đáp án D.
Biểu đồ dưới đây thể hiện thị phần điện thoại ở Việt Nam năm 2017
47%.
20%.
9,4%.
18,8%.
Đáp án C
Tỉ lệ của hãng điện thoại trong tổng số là: 47%.20% = 0,094 = 9,4%
25%.
31,25%.
40%.
18,75%.
Đáp án B
Dựa vào yêu cầu đề bài
\( \to \frac{{{\rm{ Samsung }}}}{{{\rm{ Xiaomi }} + {\rm{ Oppo }} + {\rm{ Samsung }} + {\rm{ Apple }}}}.100 = \frac{{25}}{{15 + 10 + 25 + 30}}.100 = 31,25\% \)
0,1050 tỉ chiếc.
1,050 nghìn chiếc.
1,050 trăm nghìn chiếc .
Không có đáp án đúng.
Đáp án C
Thị phần của OPPO tại thị trường Việt Nam là 10% => số điện thoại OPPO bán được tại thị trường
Việt Nam là: 1050000.10% = 105000 chiếc = 1,050 trăm nghìn chiếc
52500 chiếc.
105000 chiếc.
72500 chiếc.
25000 chiếc.
Đáp án A
Thị phần của Apple hơn tổng thị phần Oppo và Xiaomi là: 30% - (10% + 15%) = 5%.
Vậy số điện thoại Apple bán ra nhiều hơn tổng Oppo và Xiaomi là: 1,050.0,05 = 0,0525 (triệu
chiếc) = 52500 chiếc.
Hoa hồng.
Hoa nhài.
Dứa.
Chuối chín.
Đáp án A
Giải thích:
Geranyl acetate mang mùi hương của hoa hồng nên được sử dụng rộng rãi trong công nghiệp nước
hoa và mỹ phẩm).
CH3COOCH2CH2CH3.
CH3CH2COOCH2CH3.
CH3CH2CH2COOCH3.
(CH3)2CHCOOCH2CH3.
Đáp án C
Giải thích:
- Thuỷ phân X thu được: CH3CH2CH2COONa (sodium butanoate).
- Vì este có dạng CnH2nO2 là este no đơn nên alcohol thu được cũng no đơn; số C của alcohol bằng
số C của ester trừ số C của muối carboxylic ⇒ 5 - 4 = 1.
⇒ Alcohol thu được khi thuỷ phân X là: CH3OH.
⇒ Công thức của X là CH3CH2CH2COOCH3.
32.
46.
82.
96.
Đáp án B
Giải thích:
- X là ester no, đơn, hở => CTTQ của X là: CnH2nO2.
- Theo đề: tỉ khối hơi của X đối với CH4 là 5,5 => MX = 5,5.16 = 88 (gam/mol)
=> n = 4 => CTPT của X là C4H8O2.
- Đặt CTCT (công thức cấu tạo) của X là RCOOR’
RCOOR’ + NaOH → RCOONa + R’OH
- Ta có: \({n_X} = \frac{{2,2}}{{88}} = 0,025\) (mol)
\( \Rightarrow {n_{RCOONa}} = 0,025\;{\rm{mol}} \Rightarrow {M_{RCOONa}} = \frac{{2,05}}{{0,025}} = 82 \Rightarrow {M_R} = 15 \Rightarrow R = C{H_3}\)
=> R’ là C2H5 (CH3COOR’ cần thêm 2C ở gốc R’ để có CTPT là C4)
=> Y là C2H5OH => MY = 46.
164 mol.
205 mol.
308 mol.
224 mol.
Đáp án D
\(\frac{{pV}}{T} = nR \Rightarrow \frac{{3,{{42.10}^5}.1,5}}{{3 + 273}} = n.8,314 = > n \approx 224\;{\rm{mol}}.\)
3,9.106 Pa.
7,8.105 Pa.
4,8.106 Pa.
3,9.105 Pa.
Đáp án D
Đẳng tích \(\frac{p}{T} = {\rm{ const}} \Rightarrow \frac{{3,{{42.10}^5}}}{{3 + 273}} = \frac{{{p_2}}}{{42 + 273}} = > {p_2} \approx 3,{9.10^5}(\;{\rm{Pa}})\).
5.10-22 J.
6.10-22 J.
7.10-22 J.
8.10-22 J.
Đáp án D
\({W_{\rm{d}}} = \frac{3}{2}kT \Rightarrow \Delta {W_{\rm{d}}} = \frac{3}{2}k\Delta T = \frac{3}{2}.1,{38.10^{ - 23}}.(42 - 3) \approx {8.10^{ - 22}}(J).\)
Hiếu khí và 38ATP.
Lên men và 36ATP.
Lên men và 2ATP.
Lên men và 38ATP.
Đáp án C
Do bình A trên giá tĩnh, một số ít tế bào phía trên sẽ hô hấp hiếu khí còn các tế bào phía dưới có ít oxygene nên chủ yếu lên men ethylic theo phương trình tóm tắt: Glucose → 2Ethanol + 2CO2 + 2ATP.
Vì lên men tạo ít ATP nên tế bào sinh trưởng, phân chia chậm nên sinh khối thấp và tạo nhiều ethanol → ít đục và có mùi rượu rõ.
Hiếu khí và 38ATP.
Lên men và 36ATP.
Lên men và 2ATP.
Lên men và 38ATP.
Đáp án A
Do bình B để trên máy lắc thì oxygene được hòa tan đều trong bình nên các tế bào chủ yếu hô hấp hiếu khí theo phương trình tóm tắt sau: Glucose + 6O2 → 6H2O + 6CO2 + 38ATP.
Vì lên men tạo ít ATP nên tế bào sinh trưởng, phân chia chậm nên sinh khối thấp và tạo nhiều ethanol → đục hơn.
Vì lên men tạo nhiều ATP nên tế bào sinh trưởng, phân chia chậm nên sinh khối thấp và tạo nhiều ethanol → đục hơn.
Hô hấp hiếu khí tạo ra nhiều ATP nên tế bào sinh trưởng và phân chia nhanh → đục hơn.
Hô hấp hiếu khí tạo ra ít ATP nên tế bào sinh trưởng và phân chia nhanh → đục hơn.
Đáp án C
Hô hấp hiếu khí tạo ra nhiều ATP nên tế bào sinh trưởng và phân chia nhanh → đục hơn, hầu như không có mùi rượu (rất ít ethanol) và nhiều CO2.
Việt Nam chỉ tập trung vào xuất khẩu mà không chú trọng nhập khẩu.
Xuất nhập khẩu của Việt Nam đạt nhiều mốc kỷ lục nhờ sự nỗ lực chung của các bên liên quan.
Xuất khẩu hàng hóa của Việt Nam đứng đầu thế giới.
Cán cân thương mại hàng hóa của Việt Nam luôn thâm hụt trong hai thập kỷ qua.
Đáp án B
Đoạn đầu tiên nhấn mạnh rằng sự phát triển vượt bậc của xuất nhập khẩu Việt Nam là kết quả của sự chỉ đạo sát sao của Chính phủ, sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ, ngành, hiệp hội ngành nghề, các tỉnh thành, và nỗ lực của cộng đồng doanh nghiệp.
Trong hai thập kỷ qua, xuất nhập khẩu Việt Nam liên tiếp đạt các mốc kỷ lục, cho thấy sự phát triển vượt bậc của ngành này.
Đáp án B đúng vì nội dung này phù hợp với ý chính của đoạn trích, nhấn mạnh cả kết quả (“đạt nhiều mốc kỷ lục”) và các yếu tố đóng góp (“nỗ lực chung của các bên liên quan”).
A. Việt Nam chỉ tập trung vào xuất khẩu mà không chú trọng nhập khẩu.
=> Sai, vì đoạn trích không nói rằng Việt Nam chỉ tập trung vào xuất khẩu. Ngược lại, nhập khẩu của Việt Nam cũng có sự tăng trưởng mạnh mẽ, và cả xuất khẩu lẫn nhập khẩu đều được xếp hạng cao.
C. Xuất khẩu hàng hóa của Việt Nam đứng đầu thế giới.
=> Sai, vì Việt Nam chỉ đứng thứ 23 về xuất khẩu trong năm 2021, không phải đứng đầu thế giới.
D. Cán cân thương mại hàng hóa của Việt Nam luôn thâm hụt trong hai thập kỷ qua.
=> Sai, vì đoạn trích nói rằng Việt Nam đã đạt thặng dư thương mại (xuất siêu) sau một thời gian dài thâm hụt. Điều này cho thấy thông tin “luôn thâm hụt” không chính xác.
Sự chỉ đạo sát sao của Chính phủ.
Sự phối hợp giữa các bộ, ngành và hiệp hội.
Sự cải tiến công nghệ sản xuất.
Nỗ lực của cộng đồng doanh nghiệp.
Đáp án C
Các yếu tố thúc đẩy được nhắc đến trong đoạn trích:
Sự chỉ đạo sát sao, quyết liệt của Chính phủ:
Đoạn trích nhấn mạnh vai trò chỉ đạo của Chính phủ là một trong những nguyên nhân chính giúp xuất nhập khẩu đạt được các mốc kỷ lục.
Câu liên quan: “Với sự chỉ đạo sát sao, quyết liệt của Chính phủ…”
Sự phối kết hợp giữa các bộ, ngành, hiệp hội ngành nghề, và các tỉnh, thành phố:
Đoạn trích nói rõ rằng các bộ, ngành và hiệp hội ngành nghề đã phối hợp chặt chẽ với nhau, đóng vai trò quan trọng trong thúc đẩy thương mại.
Câu liên quan: “…sự phối kết hợp chặt chẽ, tích cực giữa các bộ, ngành, các hiệp hội ngành nghề cùng với các tỉnh, thành phố…”
Nỗ lực không ngừng nghỉ của cộng đồng doanh nghiệp:
Đây là yếu tố nhấn mạnh sự đóng góp của các doanh nghiệp trong việc duy trì và phát triển hoạt động xuất nhập khẩu.
Câu liên quan: “…và nỗ lực không ngừng nghỉ của cộng đồng doanh nghiệp…”
Yếu tố không được nhắc đến:
Sự cải tiến công nghệ sản xuất: trong toàn bộ đoạn trích, không có bất kỳ câu nào nhắc đến vai trò của công nghệ sản xuất hoặc sự cải tiến công nghệ trong việc thúc đẩy xuất nhập khẩu.
Do đó, đây là đáp án đúng vì nó không xuất hiện trong đoạn văn.
Giá trị xuất khẩu lớn hơn giá trị nhập khẩu.
Giá trị nhập khẩu lớn hơn giá trị xuất khẩu.
Xuất khẩu và nhập khẩu cân bằng.
Xuất khẩu và nhập khẩu đều giảm.
Đáp án A
Hiểu khái niệm “cán cân thương mại hàng hóa”:
Cán cân thương mại hàng hóa (Trade Balance): Là sự chênh lệch giữa giá trị hàng hóa xuất khẩu và nhập khẩu trong một khoảng thời gian.
Nếu giá trị xuất khẩu > giá trị nhập khẩu, cán cân thương mại đạt thặng dư (xuất siêu).
Nếu giá trị nhập khẩu > giá trị xuất khẩu, cán cân thương mại bị thâm hụt (nhập siêu).
Thông tin trong đoạn trích:
“Cán cân thương mại hàng hóa của Việt Nam đạt thặng dư (xuất siêu) liên tục sau một thời gian dài thâm hụt (nhập siêu).”
Điều này nghĩa là Việt Nam xuất khẩu hàng hóa với giá trị cao hơn giá trị nhập khẩu, dẫn đến thặng dư.
Tăng cường mối quan hệ kinh tế giữa các quốc gia Đông Nam Á.
Thực hiện các hoạt động quân sự chung trong khu vực.
Tăng cường mối quan hệ đoàn kết, gắn bó, tin cậy vì lợi ích chung của khu vực.
Cải thiện các mối quan hệ giữa Đông Nam Á và các quốc gia phương Tây.
Đáp án C
Đoạn trích trong văn bản cho biết mục đích thành lập ASEAN là tăng cường mối quan hệ đoàn kết, gắn bó, tin cậy giữa các quốc gia Đông Nam Á và xây dựng một khu vực đoàn kết, hợp tác vì lợi ích chung của người dân và khu vực. Điều này được thể hiện rõ trong câu: “ASEAN là tổ chức đại diện cho ý chí tập thể của các quốc gia Đông Nam Á, phản ánh nhận thức và mong muốn của các nước về việc tăng cường hơn nữa mối quan hệ đoàn kết, gắn bó, tin cậy, thực sự vì lợi ích chung của người dân và khu vực”.
Điều này chứng tỏ rằng mục đích chính của ASEAN khi thành lập không phải là chỉ nhằm tăng cường quan hệ kinh tế (mặc dù kinh tế cũng là một phần trong hợp tác của ASEAN), không phải là xây dựng một liên minh quân sự, mà là tạo ra một môi trường hòa bình, ổn định và hợp tác giữa các quốc gia trong khu vực. Điều này phù hợp với phương châm và nguyên lý của ASEAN là “hòa bình, trung lập, và không có sự can thiệp từ các thế lực bên ngoài”.
Vì vậy, đáp án đúng là C. Tăng cường mối quan hệ đoàn kết, gắn bó, tin cậy vì lợi ích chung của khu vực.
27/11/1970.
27/11/1971.
01/01/1972.
01/02/1975.
Đáp án B
Tuyên bố Khu vực hòa bình, tự do và trung lập (ZOPFAN) được ký kết vào ngày 27-11-1971 tại thủ đô Kuala Lumpur, Malaysia. Đây là một sự kiện quan trọng trong lịch sử của ASEAN, thể hiện cam kết của các quốc gia Đông Nam Á trong việc xây dựng một khu vực hòa bình, ổn định và không bị can thiệp từ các cường quốc bên ngoài.
Trong đoạn trích, phần sau nói rõ:
“Tuyên bố Khu vực hòa bình, tự do và trung lập (ZOPFAN) được ký kết vào ngày 27-11-1971 tại Thủ đô Cu-a-la Lăm-pơ (Ma-lai-xi-a)”.
Mục tiêu của Tuyên bố ZOPFAN là khẳng định rằng Đông Nam Á là một khu vực hòa bình, tự do và trung lập, không có sự can thiệp của các nước ngoài khu vực. Các quốc gia thành viên ASEAN cam kết hợp tác để duy trì sự ổn định và hòa bình trong khu vực, đồng thời bảo vệ sự độc lập và chủ quyền của các quốc gia trong ASEAN.
Khẳng định ASEAN sẽ xây dựng liên minh quân sự với các quốc gia ngoài khu vực.
Thể hiện mong muốn xây dựng một khu vực hòa bình, ổn định và tự cường.
Xác định các chuẩn mực ứng xử về kinh tế trong khu vực.
Đưa ra các biện pháp đối phó với các mối đe dọa từ bên ngoài khu vực.
Đáp án B
Tuyên bố Khu vực hòa bình, tự do và trung lập (ZOPFAN) được ký kết vào năm 1971 với mục tiêu rõ ràng là xác định khu vực Đông Nam Á là một khu vực hòa bình, tự do và trung lập, không chịu sự can thiệp của các cường quốc bên ngoài. Điều này thể hiện một ý chí mạnh mẽ về việc xây dựng một khu vực ổn định, không bị chi phối bởi các thế lực ngoại bang, và tạo ra một môi trường hợp tác hòa bình giữa các quốc gia trong khu vực.
Đoạn văn trong trích dẫn cho thấy các mục tiêu chính của ZOPFAN bao gồm:
“Khẳng định các nước thành viên quyết tâm thúc đẩy những nỗ lực cần thiết ban đầu để có được sự công nhận và tôn trọng dành cho Đông Nam Á như là một khu vực hòa bình, tự do và trung lập..”.
“Phối hợp các nỗ lực nhằm mở rộng các lĩnh vực hợp tác để góp phần tăng cường sức mạnh, tình đoàn kết, mối quan hệ gắn bó hơn nữa giữa họ”.
Điều này phản ánh rõ ràng mong muốn của ASEAN về việc xây dựng một khu vực hòa bình và tự cường, mà không phải phụ thuộc vào sự can thiệp của các quốc gia ngoài khu vực. Đây là ý nghĩa chính của Tuyên bố ZOPFAN, thể hiện sự quyết tâm duy trì hòa bình, ổn định và độc lập trong khu vực Đông Nam Á.
Tăng cường đầu tư vào hạ tầng cơ sở.
Kích thích nền kinh tế, tạo công ăn việc làm và giảm thiểu tác động tiêu cực.
Tăng thuế để giảm bội chi ngân sách.
Giảm chi tiêu công để giảm nợ công.
Đáp án B
Đáp án còn lại:
A. Tăng cường đầu tư vào hạ tầng cơ sở:
Mặc dù chính sách tài khóa có thể bao gồm đầu tư vào hạ tầng, nhưng mục tiêu chính trong khủng hoảng là kích thích kinh tế và tạo công ăn việc làm, không phải chỉ tập trung vào hạ tầng cơ sở.
C. Tăng thuế để giảm bội chi ngân sách:
Việc tăng thuế không phải là biện pháp chính trong giai đoạn khủng hoảng; trái lại, các chính phủ thường giảm thuế để kích thích chi tiêu và đầu tư.
D. Giảm chi tiêu công để giảm nợ công:
Giảm chi tiêu công trong giai đoạn khủng hoảng có thể làm trầm trọng thêm suy thoái kinh tế, vì vậy không phải là lựa chọn đúng đắn trong trường hợp này.
Tăng trưởng kinh tế sẽ trở nên ổn định.
Nợ công có thể gia tăng, gây áp lực lên tài chính quốc gia.
Chính sách tài khóa sẽ không ảnh hưởng đến nền kinh tế.
Chính phủ sẽ giảm thiểu chi tiêu công.
Đáp án B
Đáp án còn lại:
A. Tăng trưởng kinh tế sẽ trở nên ổn định:
Không có thông tin trong đoạn văn khẳng định rằng tăng trưởng kinh tế sẽ ổn định mà không có sự giám sát tài chính hợp lý.
C. Chính sách tài khóa sẽ không ảnh hưởng đến nền kinh tế:
Điều này không đúng, vì chính sách tài khóa ảnh hưởng trực tiếp đến nền kinh tế, đặc biệt trong các giai đoạn khủng hoảng.
D. Chính phủ sẽ giảm thiểu chi tiêu công:
Ngược lại, chính phủ thường tăng chi tiêu công trong giai đoạn khủng hoảng, để kích thích nền kinh tế và tạo việc làm.
Để tránh gia tăng nợ công và đảm bảo an toàn tài chính.
Để tăng cường chi tiêu công và tạo ra nhiều công việc.
Để tăng thuế nhằm giảm bội chi ngân sách.
Để ổn định tỷ giá và lạm phát.
Đáp án A
B. Để tăng cường chi tiêu công và tạo ra nhiều công việc:
Mặc dù điều này đúng, nhưng không phải lý do chính đáng để thận trọng khi thực thi chính sách tài khóa. Lý do chính là để tránh gia tăng nợ công.
C. Để tăng thuế nhằm giảm bội chi ngân sách:
Không phải mục tiêu chính của chính sách tài khóa trong giai đoạn khủng hoảng là tăng thuế, mà là điều chỉnh chi tiêu công.
D. Để ổn định tỷ giá và lạm phát:
Đây là mục tiêu của chính sách tiền tệ hơn là chính sách tài khóa.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Đánh giá năng lực
Đánh giá năng lực
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
Học liệu phổ biến ĐHQG Hồ Chí Minh
ĐHQG Hồ Chí Minh
Thêm cảm hứng cho môn học
Biến kiến thức quen thuộc thành hoạt động học tập thú vị.
