(2025) Đề thi thử Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 6)
120 câu hỏi
Ngày xưa, Thần Trụ Trời là vị thần khổng lồ, được giao nhiệm vụ xây dựng thế giới. Ngài đã dùng đất đá để đắp thành một trụ lớn, chống đỡ bầu trời và chia cắt trời đất. Khi công việc hoàn thành, Thần Trụ Trời đẩy bầu trời lên cao, tạo nên không gian rộng lớn giữa trời và đất. Sau đó, ngài phá hủy cây trụ để đất đá rơi xuống, hình thành núi non, sông suối, đồng bằng, và biển cả. Từ đó, trời đất trở nên hài hòa, và muôn loài bắt đầu sinh sôi, nảy nở.
(Thần thoại Việt Nam, thần Trụ Trời)
Theo thần thoại Việt Nam, Thần Trụ Trời đã làm gì để phân chia trời và đất?
Sử dụng phép thuật để tạo ra khoảng cách giữa trời và đất.
Đắp một trụ lớn để chống đỡ bầu trời và đẩy bầu trời lên cao.
Sử dụng nước và gió để hình thành không gian rộng lớn.
Dùng sức mạnh để phá hủy núi non và biển cả.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Thần Trụ Trời là nhân vật khổng lồ được giao nhiệm vụ quan trọng: Phân chia trời và đất để hình thành thế giới.
- Ngài đã: Dùng đất đá đắp một trụ lớn: Cây trụ này có vai trò chống đỡ bầu trời, đẩy bầu trời lên cao, tạo không gian rộng lớn giữa trời và đất. Phá hủy cây trụ sau khi hoàn thành nhiệm vụ: Phần đất đá rơi xuống tạo nên các đặc điểm tự nhiên như núi non, đồng bằng, và sông suối.
- Đoạn trích trực tiếp nêu rằng Thần Trụ Trời đắp một trụ lớn để phân chia trời và đất. Sau khi cây trụ được đẩy lên, không gian rộng lớn giữa trời và đất được tạo ra, giúp hoàn thành nhiệm vụ xây dựng thế giới. Đây là hành động chính xác và quan trọng nhất của Thần Trụ Trời trong quá trình phân chia vũ trụ.
Tuy nó chỉ là chuyện “phùng trường tác hỉ”, chàng không chung tình với một người nào, nhưng trước những cuộc rượu nồng, dê béo, chàng vẫn được phần đông chị em để vào mắt xanh. Họ trọng chàng là hạng học trò có tiếng, họ thích chàng ăn nói có duyên, nhất là họ yêu ngón chầu của chàng nhiều tiếng tài tình trác lạc.
(Ngô Tất Tố, Lều chõng)
Cụm từ “phùng trường tác hỉ” trong đoạn trích có nghĩa là gì?
Học trò tài năng luôn mang lại niềm vui cho mọi người.
Vui vẻ, hòa nhã để làm hài lòng người khác trong những dịp gặp gỡ.
Cố tình gây chuyện phiền toái hoặc làm mọi người tức giận.
Sống hết mình trong các cuộc vui, không quan tâm đến hậu quả.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- “Phùng trường tác hỉ” là một thành ngữ gốc Hán Việt, nghĩa là “gặp hội vui thì cười,” ám chỉ thái độ vui vẻ, hòa nhã, cố gắng làm hài lòng người khác trong những tình huống xã giao hoặc nơi đông người.
- Trong ngữ cảnh đoạn trích:
+ Cụm từ này được dùng để miêu tả tính cách của nhân vật, không chung tình với một người cụ thể, nhưng biết cách làm hài lòng phụ nữ trong các dịp hội họp, giao tiếp.
+ Điều này khiến nhân vật trở nên được “để vào mắt xanh” bởi phần đông chị em, dù không thực sự gắn bó tình cảm sâu sắc.
Đám khách người nhà tử sĩ đứng ngồi rải rác, mỗi góc một vài người. Trông bề ngoài, tôi biết có ít nhất hai ba người ở một tỉnh nào đó tận ngoài miền Bắc vào, trong đó có một bà già, chắc hẳn là một người mẹ, mặc tấm áo dài nâu tứ thân, nét mặt hiền dịu, nỗi đau khổ sâu sắc cũng kín đáo, bà thường đưa mắt kín đáo nhìn ra ngoài cánh rừng lau trải dài bạt ngàn vô tận với một vẻ như đang muốn tìm ai. Tất cả ba gian nhà đất vẫn lặng thinh, chẳng ai nói ai rằng, đến cả một người đàn ông, chắc là một ông bố miền Trung, tay cầm một tàu lá thuốc đầu quấn khăn đầu riu đang ngồi trên chiếc ghế đẩu duy nhất trong nhà ngay trước mặt tôi cũng mang một vẻ mặt đầy chịu đựng.
(Nguyễn Minh Châu, Cỏ Lau)
Chi tiết nào sau đây không xuất hiện trong đoạn trích?
Một bà già mặc áo dài nâu tứ thân, đôi mắt kín đáo nhìn ra cánh rừng lau trải dài bạt ngàn.
Một người đàn ông miền Trung, tay cầm tàu lá thuốc, đầu quấn khăn đầu rìu, ngồi lặng lẽ trên ghế đẩu.
Những đám lau trắng rung rinh trong gió, phủ kín ba gian nhà đất.
Không gian im lặng, mọi người ngồi rải rác, không ai nói với ai.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
- Đoạn trích từ “Cỏ Lau” của Nguyễn Minh Châu miêu tả khung cảnh đám tang và những người thân của tử sĩ, tạo nên không khí trầm mặc, nặng nề. Dưới đây là những chi tiết cụ thể trong đoạn trích:
- Các chi tiết xuất hiện trong đoạn trích:
+ Chi tiết A: “Một bà già mặc áo dài nâu tứ thân, đôi mắt kín đáo nhìn ra cánh rừng lau trải dài bạt ngàn.” Đoạn trích miêu tả rõ ràng về bà già, có nét mặt hiền dịu, đau khổ sâu sắc nhưng kín đáo, và ánh mắt thường hướng ra cánh rừng lau vô tận như đang tìm kiếm ai. Đây là một chi tiết nổi bật, có mặt trong đoạn trích.
+ Chi tiết B: “Một người đàn ông miền Trung, tay cầm tàu lá thuốc, đầu quấn khăn đầu rìu, ngồi lặng lẽ trên ghế đẩu.” Đoạn trích mô tả người đàn ông này rất chi tiết, từ cách ông ngồi trên ghế đẩu, cầm tàu lá thuốc, đến vẻ mặt chịu đựng điềm tĩnh. Đây là một chi tiết quan trọng, xuất hiện trong đoạn trích.
+ Chi tiết D: “Không gian im lặng, mọi người ngồi rải rác, không ai nói với ai.” Đoạn trích nhấn mạnh không khí lặng thinh trong đám tang: “Tất cả ba gian nhà đất vẫn lặng thinh, chẳng ai nói ai rằng.” Không khí im lặng này phản ánh nỗi đau âm thầm của những người có mặt.
- Chi tiết không có trong đoạn trích: Chi tiết C: “Những đám lau trắng rung rinh trong gió, phủ kín ba gian nhà đất.” Đoạn trích nhắc đến cánh rừng lau trải dài bạt ngàn vô tận, nhưng không có chi tiết “lau trắng rung rinh trong gió” hay chúng “phủ kín ba gian nhà đất.” Cánh rừng lau ở đây chỉ đóng vai trò làm nền cho khung cảnh u ám, tĩnh lặng, không được miêu tả sinh động như trong chi tiết này.
Sống trên đời cũng đừng quá so đo tính toán. Cổ ngữ nói: “Trăm sự do tâm khởi, nụ cười giải ngàn sầu”. Tâm tính tốt là người bạn tốt nhất trong cuộc đời, nó khiến người ta sống sung sướng, thoải mái và bình an, khoẻ mạnh.
(thivien.net)
“Cổ ngữ nói: 'Trăm sự do tâm khởi, nụ cười giải ngàn sầu.'“
Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng để làm nổi bật ý nghĩa của câu?
Lấy cảnh ngụ tình.
Sử dụng điển tích, điển cố.
Sử dụng câu châm ngôn và ẩn dụ.
Phép đối và tăng cấp.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
- Câu nói “Trăm sự do tâm khởi, nụ cười giải ngàn sầu” mang tính triết lý sâu sắc, nhấn mạnh rằng: Tâm khởi: Tất cả mọi sự việc trong cuộc đời đều xuất phát từ tâm thái và cách nhìn nhận của mỗi người. Tâm trí con người ảnh hưởng đến cách họ đối mặt với cuộc sống. Nụ cười giải ngàn sầu: Hình ảnh “nụ cười” được sử dụng như một ẩn dụ cho sự tích cực và lạc quan, thể hiện rằng thái độ vui vẻ có thể hóa giải những khó khăn và nỗi buồn. Câu nói không chỉ truyền tải một bài học ý nghĩa mà còn dùng ngôn từ nghệ thuật để làm nổi bật tư tưởng này.
- Châm ngôn: “Trăm sự do tâm khởi, nụ cười giải ngàn sầu” là một câu châm ngôn (cổ ngữ) mang tính triết lý, súc tích, dễ nhớ, được dùng để khuyên nhủ người đọc về cách sống và thái độ đối diện với cuộc đời. Câu châm ngôn này nhấn mạnh rằng sự an nhiên hay căng thẳng đều bắt nguồn từ tâm trí của chính con người.
- Ẩn dụ: “Nụ cười giải ngàn sầu”: Nụ cười không chỉ mang ý nghĩa trực tiếp (biểu hiện của niềm vui) mà còn tượng trưng cho thái độ tích cực, tâm thế lạc quan, và cách nhìn nhận cuộc sống. Việc sử dụng hình ảnh này để ám chỉ sự hóa giải nỗi buồn và khó khăn làm cho ý nghĩa câu nói trở nên sâu sắc và dễ liên tưởng hơn.
Đọc đoạn thơ dưới đây và trả lời câu hỏi:
Gió hiu hắt, phòng tiêu lạnh lẽo,
Trước thềm lan hoa héo ron ron!
Cầu Tiên khói toả đỉnh non,
Xe rồng thăm thẳm, bóng loan rầu rầu!
Nỗi lai lịch dễ hầu than thở,
Trách nhân duyên mờ lỡ cớ sao?
Sầu sầu, thảm thảm xiết bao,
Sầu đầy giạt bể, thảm cao ngất trời!
…
(Ngọc Hân công chúa, Ai tư vãn)
Xác định thể thơ của đoạn thơ?
Lục bát.
Song thất lục bát.
Thất ngôn bát cú.
Thất ngôn tứ tuyệt.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Đoạn thơ trên được viết theo thể loại: Song thất lục bát
- Lục bát: Đây là thể thơ gồm các câu 6 chữ và 8 chữ. Đoạn thơ trên không phải thể này vì có mỗi câu 7 chữ.
- Song thất lục bát: Đây là thể thơ kết hợp giữa các cặp câu 7 chữ và 6 chữ, phù hợp với đoạn thơ trên.
- Thất ngôn bát cú: Đây là thể thơ gồm 8 câu, mỗi câu 7 chữ, và có quy tắc vần điệu rõ ràng. Đoạn thơ này có 8 câu, mỗi câu 7 chữ.
- Thất ngôn tứ tuyệt: Đây là thể thơ gồm 4 câu, mỗi câu 7 chữ. Đoạn thơ trên có 8 câu, không phải thể này.
“Chiều buông nhạt nắng mờ sông,
Thuyền ai thấp thoáng giữa lòng ______ loang.
Mây bay che khuất trời vàng,
Lặng nghe tiếng suối bên đàng ______ vang.
Gió thu thổi lạnh sương tan,
Nhớ người xưa cũ, miên man bóng mờ.
Lệ rơi đẫm ướt đôi bờ,
Lòng đau day dứt đợi chờ ai đây?”
(Hồ Xuân Hương, Thu Cảnh)
Điền từ thích hợp vào các chỗ trống trong đoạn thơ sau:
Trăng/ chuông.
Sông/ vọng.
Lam/ ngân.
Đêm/ xa.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- Dựa vào tác phẩm Thu Cảnh - Hồ Xuân Hương:
“Chiều buông nhạt nắng mờ sông,
Thuyền ai thấp thoáng giữa lòng trăng loang.
Mây bay che khuất trời vàng,
Lặng nghe tiếng suối bên đàng chuông vang.
Gió thu thổi lạnh sương tan,
Nhớ người xưa cũ, miên man bóng mờ.
Lệ rơi đẫm ướt đôi bờ,
Lòng đau day dứt đợi chờ ai đây?”
à Chọn A. Trăng/ chuông.
“Giữa lòng trăng loang”: “Trăng” gợi cảnh đêm thanh vắng, phù hợp với không gian thơ mộng của bài thơ.
“Bên đàng chuông vang”: “Chuông” miêu tả âm thanh réo rắt, làm tăng thêm sự yên bình của cảnh thu.
Dựa vào đoạn trích sau:
Lần đầu bà Lan ra chợ mua đồ, ai cũng tò mò vì nghe nói bà rất kỹ tính. Bà ghé gian hàng nào cũng thử đủ cách, từ vải vóc đến dao kéo. Đến hàng vải, bà cầm một miếng lụa bóng loáng lên, thử cắt bằng kéo mới nhưng lại không nói gì. Đến hàng dao, bà mua ngay một con dao sáng bóng mà chẳng cần thử thêm. Người bán vải tò mò hỏi: “Sao bà không mua kéo chỗ tôi? Lụa sô mà cắt không được thì thử làm gì?” Bà Lan cười: “Dao thử trầu héo, kéo thử lụa sô. Thứ gì không xài được ngay cả với cái dễ, sao dám dùng cho cái khó hơn?” Câu nói của bà khiến người bán im lặng, còn mấy người khác thì gật gù đồng tình.
Trong câu chuyện, câu thành ngữ “Dao thử trầu héo, kéo thử lụa sô” được hiểu như thế nào?
Chỉ việc thử nghiệm một vật hoặc đánh giá con người bằng cách kiểm tra qua những tình huống cơ bản và dễ dàng nhất.
Chỉ sự cần thiết của việc đánh giá người hoặc vật qua các thử thách lớn và phức tạp.
Nêu lên tầm quan trọng của việc lựa chọn những vật dụng đắt tiền để đảm bảo chất lượng.
Nhấn mạnh rằng mọi thứ cần được thử nghiệm trước khi đưa vào sử dụng để tránh sai sót.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- Thành ngữ này nhấn mạnh việc thử nghiệm hoặc đánh giá một vật hay con người qua những điều kiện cơ bản nhất. Nếu không đáp ứng được những yêu cầu tối thiểu, thì chắc chắn vật đó hoặc con người đó sẽ không đủ khả năng để đối mặt với các tình huống khó khăn hơn.
- Thành ngữ “Dao thử trầu héo, kéo thử lụa sô” nhắc nhở chúng ta rằng, trước khi tin tưởng hoặc sử dụng một điều gì, cần kiểm tra qua những tiêu chí cơ bản nhất để đảm bảo chất lượng hoặc năng lực thực sự.
Trẻ con thôn quê là bạn của các con vật. Con trâu, con bò, con chó, con mèo, các loại chim chóc và các loại côn trùng. Tôi cũng thế. Tôi có những hộp diêm và những hộp các-tông dùng để nhốt dế, cánh quýt, ve sầu và bọ rầy. Nhưng tôi khác thằng Tường. Tường hồn nhiên chơi với cả kiến, chuồn chuồn, châu chấu, nhền nhện, sâu cuốn chiếu và sâu róm, hiện nay lại đang nuôi một con cóc dưới gầm giường.
(Nguyễn Nhật Ánh, Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh)
Qua đoạn trích, sự khác biệt giữa nhân vật “tôi” và Tường trong cách chơi với các con vật cho thấy điều gì?
Tường có tâm hồn hồn nhiên và tình yêu thiên nhiên mạnh mẽ hơn so với nhân vật “tôi.”
Nhân vật “tôi” thích sự ngăn nắp và chỉ chơi với những loài vật dễ chăm sóc.
Tường có tính cách sáng tạo và khác biệt, trong khi nhân vật “tôi” sống theo khuôn mẫu thông thường.
Nhân vật “tôi” chỉ chơi với các con vật nhỏ bé, trong khi Tường thích khám phá các loài vật độc lạ hơn.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- Nhân vật “tôi”: “Tôi” chơi với những con vật như dế, ve sầu, bọ rầy – những loài vật nhỏ bé, dễ thương và phổ biến ở thôn quê. Việc sử dụng các hộp diêm và hộp các-tông để “nhốt” các con vật cho thấy “tôi” thích sự ngăn nắp, có tính tổ chức, nhưng sự gắn bó của “tôi” với thiên nhiên không quá sâu sắc hay đặc biệt.
- Tường: Tường lại thể hiện sự khác biệt và hồn nhiên hơn khi chơi với cả những con vật mà nhiều người thường thấy kỳ lạ hoặc đáng sợ như nhền nhện, sâu cuốn chiếu, sâu róm, và đặc biệt là nuôi cả một con cóc dưới gầm giường. Điều này cho thấy Tường không có sự phân biệt đối với các loài vật, thể hiện một tâm hồn hồn nhiên, yêu thiên nhiên mạnh mẽ và sự cởi mở hơn so với “tôi.”
Xác định nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ “lên” trong các câu sau:
1. “Chúng tôi quyết định lên núi để thư giãn cuối tuần.”
2. “Giá cổ phiếu của công ty này đã lên rất cao trong tháng qua.”
3. “Anh ấy là người lên tiếng giúp tôi khi tôi gặp khó khăn.”
4. “Khi bắt đầu, dự án vẫn còn lên trong giai đoạn thí nghiệm.”
Câu 1 và 4 là nghĩa gốc, câu 2 và 3 là nghĩa chuyển.
Câu 1 và 2 là nghĩa gốc, câu 3 và 4 là nghĩa chuyển.
Câu 1 là nghĩa gốc, câu 2 và 3 là nghĩa chuyển, câu 4 là nghĩa ẩn dụ.
Câu 1 là nghĩa gốc, câu 2, 3 và 4 đều là nghĩa chuyển.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Câu 1: “Lên” chỉ sự di chuyển lên trên, là nghĩa gốc.
Câu 2: “Lên” chỉ sự tăng lên, là nghĩa chuyển.
Câu 3: “Lên” chỉ sự lên tiếng, là nghĩa chuyển.
Câu 4: “Lên” chỉ sự bắt đầu hoặc tiến hành, là nghĩa gốc.
Đông A âm vị nhi truyền
Nam phương kỳ mộc bỗng liền lại sinh
Chấn cung hiện nhật quang minh
Sóng lay khôn chống trường thành bền cho
Đoài cung vẻ rạng trăng thu
(Nguyễn Bỉnh Khiêm, Bản quốc ngữ Sở Cuồng)
“Đông A” gợi nhắc đến triều đại phong kiến nào tại Việt Nam?
Nhà Lý.
Nhà Trần.
Nhà Hồ.
Nhà Nguyễn.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- “Đông A” là một cách gọi ẩn dụ nhắc đến triều đại nhà Trần. Trong tiếng Hán, chữ “Trần” (陳) được cấu tạo bởi hai bộ: Bộ Đông (東). Bộ A (阿). Vì vậy, “Đông A” trở thành cách viết hoán dụ để chỉ nhà Trần.
- “Đông A” không chỉ là một cách viết ẩn dụ, mà còn gợi nhắc về: Tinh thần Đông A: Thể hiện sự mạnh mẽ, kiên cường của nhà Trần trong các cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông. Hào khí Đông A: Là biểu tượng của ý chí quật cường, tinh thần đoàn kết và tài năng lãnh đạo của triều đại này.
“Đúng là ác mộng!” Sheridan Bromleigh hét lên trước sự ngạc nhiên của cậu bé chạy việc trên tàu, người vừa quay lại để nói với nàng lần thứ hai về “một quý ông” đang đợi nàng trên bến cảng - một quý ông mà nàng đương nhiên ngầm hiểu là Ngài Burleton. “Nói ông ta đợi đi. Nói rằng tôi chết rồi. Không, bảo với ông ta rằng chúng tôi vẫn chưa sẵn sàng”. Nàng đóng sầm cửa lại, cài then, và tựa lưng vào cửa, cái nhìn của nàng phóng về phía người hầu gái đang khiếp đảm, cô ta đang ngồi ở mép giường trong cái cabin mà cả hai phải ở chung, vo tròn cái khăn tay trong bàn tay mũm mĩm của cô. “Đây chỉ là ác mộng, và khi tôi thức dậy vào buổi sáng, chuyện này sẽ qua đi, phải không Meg?”
(Judith McNaught, Từ khi có em (Until you))
Nhân vật chính trong đoạn trích là ai?
Meg.
Ngài Burleton.
Cậu bé chạy việc trên tàu.
Sheridan Bromleigh.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
- Sheridan Bromleigh: Sheridan Bromleigh là nhân vật trung tâm của đoạn trích. Các hành động và lời nói trong đoạn trích đều tập trung vào Sheridan, thể hiện trạng thái căng thẳng và hoảng loạn của nàng: “Đúng là ác mộng!” Sheridan Bromleigh hét lên... Đây là câu mở đầu, trực tiếp đưa người đọc vào tâm trạng và cảm xúc của Sheridan. Hành động đóng sầm cửa, cài then, và tựa lưng vào cửa cho thấy tâm trạng hoảng loạn của nàng. Lời thoại nội tâm: “Đây chỉ là ác mộng, và khi tôi thức dậy vào buổi sáng, chuyện này sẽ qua đi, phải không Meg?”. Sheridan đang cố trấn an chính mình, điều này nhấn mạnh vai trò của nàng trong đoạn trích.
- Hành động: Mọi hành động trong đoạn trích xoay quanh Sheridan: từ việc phản ứng với cậu bé, đóng cửa, cài then, cho đến cách nàng đối thoại với Meg. Lời nói: Sheridan chiếm gần như toàn bộ lời thoại trong đoạn trích, thể hiện cảm xúc và suy nghĩ nội tâm. Trọng tâm nội dung:
Toàn bộ đoạn trích mô tả trạng thái căng thẳng, lo lắng của Sheridan, làm nổi bật nhân vật này là trung tâm của tình huống.
- Meg: Meg là nhân vật phụ, đóng vai trò hỗ trợ, phản ánh thêm sự căng thẳng của Sheridan.
Hành động của Meg: “cô ta đang ngồi ở mép giường... vo tròn cái khăn tay”. Chỉ mô tả sự lo sợ, không phải trung tâm của câu chuyện.
- Ngài Burleton: Chỉ được nhắc đến một cách gián tiếp qua lời thoại của Sheridan: “một quý ông... mà nàng đương nhiên ngầm hiểu là Ngài Burleton.” Ngài Burleton không xuất hiện trực tiếp, nên không thể là nhân vật chính.
- Cậu bé chạy việc trên tàu: Cậu bé chỉ thực hiện hành động phụ: “quay lại để nói với nàng lần thứ hai về ‘một quý ông’...” Nhân vật này không có vai trò nổi bật, chỉ là người dẫn thông tin.
“Vào một buổi sáng mùa xuân trong trẻo, khi ánh nắng dịu dàng chiếu qua những tán lá xanh non mơn mởn, tiếng chim hót líu lo vang lên từ xa, một cậu bé nhỏ nhắn trong bộ quần áo màu vàng rực rỡ cẩn thận ngồi dưới gốc cây, đọc cuốn sách yêu thích của mình một cách say mê.”
Dựa vào cấu tạo câu, xác định kiểu câu trong câu sau?
Câu đơn.
Câu tường thuật.
Câu ghép.
Câu đặc biệt.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- “Vào một buổi sáng mùa xuân trong trẻo, khi ánh nắng dịu dàng chiếu qua những tán lá xanh non mơn mởn, tiếng chim hót líu lo vang lên từ xa, một cậu bé nhỏ nhắn trong bộ quần áo màu vàng rực rỡ cẩn thận ngồi dưới gốc cây, đọc cuốn sách yêu thích của mình một cách say mê.”
- Đây là một câu đơn vì có một chủ ngữ và một vị ngữ chính, dù có nhiều thành phần bổ trợ phức tạp.
+ Chủ ngữ chính: “một cậu bé nhỏ nhắn trong bộ quần áo màu vàng rực rỡ.”
+ Vị ngữ chính: “cẩn thận ngồi dưới gốc cây, đọc cuốn sách yêu thích của mình một cách say mê.”
+ Các phần như “Vào một buổi sáng mùa xuân trong trẻo”, “khi ánh nắng dịu dàng chiếu qua những tán lá xanh non mơn mởn”, và “tiếng chim hót líu lo vang lên từ xa” chỉ là các thành phần phụ bổ trợ (trạng ngữ và mệnh đề phụ bổ sung thông tin).
Phong trào văn học siêu thực ra đời vào khoảng thời gian nào và chịu ảnh hưởng từ sự kiện hay trào lưu nào?
Đầu thế kỷ 20, chịu ảnh hưởng từ phong trào Tân cổ điển.
Thập niên 1920, chịu ảnh hưởng từ Thế chiến thứ nhất và phân tâm học của Freud.
Thế kỷ 19, chịu ảnh hưởng từ cuộc Cách mạng Công nghiệp.
Đầu thế kỷ 20, chịu ảnh hưởng từ phong trào Hiện thực phê phán.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Phong trào văn học siêu thực xuất hiện vào thập niên 1920 tại châu Âu, đặc biệt mạnh mẽ ở Pháp, do nhà thơ André Breton khởi xướng.
- Nó chịu ảnh hưởng sâu sắc từ:
+ Thế chiến thứ nhất (1914–1918): Những đau thương và sự bất ổn về mặt tinh thần sau chiến tranh đã thúc đẩy con người tìm kiếm những giá trị vượt ra ngoài hiện thực, hướng tới cái vô thức và tưởng tượng.
+ Phân tâm học của Sigmund Freud: Freud khai thác sự tồn tại của vô thức, giấc mơ, và sự phi lý, điều này trở thành nền tảng cho các tác phẩm siêu thực.
Theo Hãng thông tấn Yonhap, chỉ còn ba tháng nữa là Hàn Quốc bước vào năm học mới 2025, nhưng tiến trình đưa sách giáo khoa điện tử tích hợp AI vào giảng dạy vẫn còn nhiều chông gai.
Hàng loạt giáo viên tại Hàn Quốc lại phản đối việc tích hợp AI vào sách giáo khoa với nhiều lý do như chi phí cho sách vở tăng gây khó khăn cho học sinh, làm giảm tỉ lệ biết chữ, gây nghiện thiết bị thông minh và nguy cơ rò rỉ thông tin cá nhân tăng.
“Vì tiếng Hàn là môn học đòi hỏi các học sinh phải thể hiện quan điểm cá nhân, nên việc ứng dụng công nghệ AI có thể ảnh hưởng đến quyền tự do được phát biểu của các em. Hơn nữa, cũng có ý kiến cho rằng nếu đem sách điện tử vào giảng dạy môn tiếng Hàn có thể làm giảm tỉ lệ biết chữ”, một quan chức Bộ Giáo dục Hàn Quốc giải thích lý do phản đối bộ sách giáo khoa điện tử tích hợp AI.
Trước hàng loạt ý kiến trái chiều, ngày 28-11 Ủy ban Giáo dục trực thuộc Quốc hội Hàn Quốc đã thông qua sửa đổi từ sách giáo khoa điện tử tích hợp AI thành tài liệu học tập điện tử tích hợp AI.
Dù vậy, việc thay đổi từ sách giáo khoa điện tử tích hợp AI thành tài liệu học tập vẫn chưa thể xoa dịu các giáo viên và quan chức giáo dục. Hôm 10-12, gần 1.400 giáo viên ở tỉnh Chungcheong Nam đã tổ chức biểu tình phản đối bộ sách giáo khoa điện tử này.
“Là một người làm trong ngành giáo dục, tôi không thể chấp nhận việc Bộ Giáo dục cho ra mắt bộ sách giáo khoa điện tử AI. Điều này sẽ phá hủy nền giáo dục của nước ta. Sách giáo khoa điện tử phải bị loại bỏ”, đại diện Liên minh Giáo viên và Các nhà giáo dục Hàn Quốc nhấn mạnh.
(Báo Tuổi Trẻ, Hàn Quốc tranh cãi sách giáo khoa điện tử tích hợp công nghệ AI)
Vì sao một số giáo viên tại Hàn Quốc phản đối sách giáo khoa điện tử tích hợp AI?
Vì sách giáo khoa điện tử không đáp ứng được yêu cầu của chương trình học.
Vì chi phí tăng, nguy cơ rò rỉ thông tin và làm giảm tỉ lệ biết chữ.
Vì sách giáo khoa điện tử không có tính ứng dụng cao trong các môn học.
Vì giáo viên không quen với việc sử dụng thiết bị công nghệ trong giảng dạy.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Một số giáo viên tại Hàn Quốc đã bày tỏ sự phản đối sách giáo khoa điện tử tích hợp AI vì những lý do sau:
+ Chi phí tăng: Chi phí dành cho sách giáo khoa điện tử tích hợp AI cao, có thể gây khó khăn cho học sinh và gia đình, đặc biệt là những người có điều kiện kinh tế hạn chế.
+ Nguy cơ rò rỉ thông tin cá nhân: Sách giáo khoa điện tử tích hợp AI có thể thu thập dữ liệu cá nhân của học sinh và giáo viên, dẫn đến nguy cơ thông tin bị lạm dụng hoặc rò rỉ.
+ Làm giảm tỉ lệ biết chữ: Việc sử dụng công nghệ quá mức, đặc biệt là sách giáo khoa điện tử, có thể làm giảm khả năng học tập truyền thống, như đọc và viết, từ đó ảnh hưởng đến tỉ lệ biết chữ của học sinh.
Quan chức Bộ Giáo dục Hàn Quốc giải thích thế nào về lo ngại ứng dụng AI trong môn tiếng Hàn?
Ứng dụng AI làm giảm chất lượng bài giảng.
Ứng dụng AI làm giảm quyền tự do phát biểu và tỉ lệ biết chữ.
Ứng dụng AI không thể thay thế giáo viên trong giảng dạy tiếng Hàn.
Ứng dụng AI chỉ phù hợp với các môn học tự nhiên.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Theo đoạn trích, quan chức Bộ Giáo dục Hàn Quốc đã nêu rõ các lo ngại về việc ứng dụng AI trong môn tiếng Hàn:
+ Ảnh hưởng đến quyền tự do phát biểu: Tiếng Hàn là một môn học yêu cầu học sinh phải thể hiện quan điểm cá nhân. Việc ứng dụng công nghệ AI vào giảng dạy có thể hạn chế khả năng tự do phát biểu của học sinh, khi AI không thể thay thế sự sáng tạo và cảm xúc của người học.
+ Làm giảm tỉ lệ biết chữ: Việc phụ thuộc vào sách giáo khoa điện tử tích hợp AI có thể làm giảm khả năng đọc và viết truyền thống, dẫn đến nguy cơ giảm tỉ lệ biết chữ ở học sinh.
Đoạn trích trên nhấn mạnh quan điểm của nhóm nào phản đối mạnh mẽ nhất sách giáo khoa điện tử AI?
Bộ Giáo dục Hàn Quốc.
Ủy ban Giáo dục Quốc hội Hàn Quốc.
Liên minh Giáo viên và Các nhà giáo dục Hàn Quốc.
Các nhà phát triển sách giáo khoa điện tử.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
- Liên minh Giáo viên và Các nhà giáo dục Hàn Quốc là nhóm thể hiện sự phản đối mạnh mẽ nhất đối với sách giáo khoa điện tử tích hợp AI.
- Họ tổ chức các cuộc biểu tình, như sự kiện ngày 10-12 tại tỉnh Chungcheong Nam với sự tham gia của gần 1.400 giáo viên, để bày tỏ thái độ kiên quyết rằng việc sử dụng sách giáo khoa điện tử AI sẽ “phá hủy nền giáo dục” và yêu cầu loại bỏ hoàn toàn bộ sách này.
Trong đoạn trích, tác giả sử dụng thao tác lập luận nào để trình bày ý kiến của các giáo viên phản đối sách giáo khoa điện tử tích hợp AI?
Giải thích.
So sánh.
Chứng minh.
Phân tích.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
- Trong đoạn trích, tác giả sử dụng thao tác phân tích để trình bày rõ ràng và chi tiết các ý kiến phản đối của giáo viên đối với sách giáo khoa điện tử tích hợp AI.
- Tác giả không chỉ nêu ý kiến phản đối mà còn phân tích từng lý do cụ thể, bao gồm:
+ Chi phí tăng cao: Điều này gây khó khăn cho học sinh và gia đình.
+ Nguy cơ rò rỉ thông tin cá nhân: Sử dụng sách giáo khoa điện tử có thể dẫn đến thu thập và lạm dụng dữ liệu cá nhân.
+ Làm giảm tỉ lệ biết chữ: Sự phụ thuộc vào công nghệ có thể làm giảm kỹ năng đọc và viết truyền thống.
+ Hạn chế quyền tự do phát biểu: Đặc biệt trong môn tiếng Hàn, việc thể hiện quan điểm cá nhân của học sinh có thể bị ảnh hưởng bởi AI.
Ý nghĩa của việc tranh cãi về sách giáo khoa điện tử AI ở Hàn Quốc là gì?
Phản ánh sự khó khăn trong việc tích hợp công nghệ vào giáo dục.
Cho thấy AI không thể được ứng dụng trong bất kỳ lĩnh vực nào.
Chứng minh rằng giáo viên Hàn Quốc không sẵn sàng đổi mới.
Khẳng định rằng sách giáo khoa điện tử AI sẽ bị loại bỏ hoàn toàn.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- Việc tranh cãi về sách giáo khoa điện tử AI ở Hàn Quốc cho thấy:
+ Khó khăn trong việc tích hợp công nghệ vào giáo dục: Công nghệ AI là xu hướng tất yếu trong giáo dục hiện đại, nhưng quá trình triển khai gặp phải nhiều thách thức: Sự phản đối của giáo viên: Họ lo ngại về chi phí, nguy cơ rò rỉ thông tin cá nhân, và tác động tiêu cực đến việc học truyền thống (như giảm tỉ lệ biết chữ). Ý kiến trái chiều từ các bên: Dù Quốc hội Hàn Quốc đã thông qua việc chuyển đổi sang tài liệu học tập điện tử tích hợp AI, các giáo viên vẫn tổ chức biểu tình phản đối mạnh mẽ.
+ Thách thức cân bằng giữa truyền thống và hiện đại: Tranh cãi này cho thấy sự khó khăn trong việc cân bằng giữa việc ứng dụng công nghệ hiện đại và giữ gìn những giá trị giáo dục truyền thống, đặc biệt là các kỹ năng cơ bản như đọc và viết.
Nhóm từ nào sau đây đúng chính tả?
Rậc rình, nhấp nhô, ngắc ngoải, long lành.
Rập rình, nhấp nhô, ngắt ngoải, long lanh.
Rặp rình, nhấp nhô, ngắc ngoải, lòng lanh.
Rập rình, nhấp nhô, ngắc ngoải, long lanh.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
- Rập rình: Sự di chuyển không ổn định, dễ đoán.
- Nhấp nhô: Chuyển động lên xuống.
- Ngắc ngoải: Trạng thái hấp hối, còn thoi thóp.
- Long lanh: Sáng bóng, đẹp đẽ.
Hồng nhung hoa nở đầy sân
Tưới hoa thánh thót mưa xuân đầu cành
Đốt hương xem chuyện nước mình
Chuyện Đinh Công Tráng, Ba Đình ngày xưa
Thuận kinh đã đổi ngọn cờ
Nước non xoay chuyển bây giờ là ai?
Ninh Bình tỉnh có một người
Là Đinh Công Tráng tướng tài bẩm sinh
Hơn đời vũ dũng thông minh
Hoàng, Lưu môn hạ nổi danh Bắc kỳ
Gió mây rộn buổi Hàm Nghi
Ba làng Thanh Hoá thành trì đào xây
Trước thành giữ thế ruộng lầy
Mặt thành xây đắp tre dầy bàn cao
Trong thành khe chứa giếng đào
Sau thành có ngả sang Lào, ra Thanh
…
(Tản Đà, Ba Đình ký)
Nhân vật trung tâm được nhắc đến trong đoạn trích là ai?
Đinh Bộ Lĩnh.
Đinh Tiên Hoàng.
Đinh Công Tráng.
Đinh Liệt.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
- Đoạn trích nhấn mạnh nhân vật Đinh Công Tráng thông qua các câu thơ:
+ “Ninh Bình tỉnh có một người / Là Đinh Công Tráng tướng tài bẩm sinh”. à Rõ ràng chỉ ra quê hương Ninh Bình và tên nhân vật là Đinh Công Tráng, một vị tướng tài năng nổi tiếng.
+ “Hơn đời vũ dũng thông minh”. à Nhấn mạnh tài năng vượt trội của ông, bao gồm cả vũ dũng (giỏi võ thuật, chiến đấu) và thông minh (giỏi chiến lược, mưu lược).
- Đoạn trích không chỉ giới thiệu tên tuổi mà còn miêu tả những đóng góp quan trọng của Đinh Công Tráng, đặc biệt trong việc xây dựng và bảo vệ thành Ba Đình trong cuộc kháng chiến chống Pháp.
- Đinh Công Tráng (1842–1887) là một nhân vật lịch sử nổi bật, được biết đến như một trong những thủ lĩnh tiêu biểu của phong trào khởi nghĩa nông dân chống Pháp vào cuối thế kỷ XIX. Ông đã xây dựng thành Ba Đình tại vùng Thanh Hóa, biến nơi đây thành căn cứ phòng thủ kiên cố và trở thành biểu tượng của tinh thần chống Pháp. Đoạn thơ không chỉ tôn vinh ông là một tướng tài, mà còn nhấn mạnh công lao trong việc tổ chức phòng thủ và lãnh đạo nghĩa quân.
Thành trì Ba Đình được mô tả với đặc điểm nào sau đây?
Được xây dựng trên núi cao và có hào sâu bao quanh.
Có ruộng lầy phía trước, tre dầy bàn cao và ngả thông ra Thanh Hoá, sang Lào.
Được bao bọc bởi tường thành đá vững chắc và có nhiều cửa ngõ.
Là một khu thành hiện đại với nhiều kiến trúc kiên cố.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Đoạn trích cung cấp các đặc điểm phòng thủ cụ thể của thành Ba Đình:
+ “Trước thành giữ thế ruộng lầy” → Phía trước thành là ruộng lầy, làm chậm bước tiến và gây khó khăn cho quân địch khi tấn công.
+ “Mặt thành xây đắp tre dầy bàn cao” → Thành được bao quanh bằng tre dầy và bàn cao, một dạng tường thành kết hợp tự nhiên và nhân tạo, vừa đơn giản vừa hiệu quả.
+ “Trong thành khe chứa giếng đào / Sau thành có ngả sang Lào, ra Thanh” → Bố trí khe chứa, giếng đào để cung cấp nước, đảm bảo hậu cần; và có lối thông ra các khu vực chiến lược như Thanh Hoá và Lào, giúp linh hoạt trong việc rút lui hoặc tiếp viện.
- Đoạn trích cung cấp các đặc điểm phòng thủ cụ thể của thành Ba Đình:
+ “Trước thành giữ thế ruộng lầy” → Phía trước thành là ruộng lầy, làm chậm bước tiến và gây khó khăn cho quân địch khi tấn công.
+ “Mặt thành xây đắp tre dầy bàn cao” → Thành được bao quanh bằng tre dầy và bàn cao, một dạng tường thành kết hợp tự nhiên và nhân tạo, vừa đơn giản vừa hiệu quả.
+ “Trong thành khe chứa giếng đào / Sau thành có ngả sang Lào, ra Thanh” → Bố trí khe chứa, giếng đào để cung cấp nước, đảm bảo hậu cần; và có lối thông ra các khu vực chiến lược như Thanh Hoá và Lào, giúp linh hoạt trong việc rút lui hoặc tiếp viện.
Đoạn thơ gợi nhắc đến bối cảnh lịch sử nào?
Khởi nghĩa chống nhà Minh.
Chiến tranh với nhà Tống thời nhà Lý.
Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
Cuộc kháng chiến chống Pháp thời vua Hàm Nghi.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
- Đoạn thơ chứa các chi tiết trực tiếp liên quan đến cuộc kháng chiến chống Pháp thời vua Hàm Nghi:
+ “Gió mây rộn buổi Hàm Nghi” → Nhắc đến thời điểm vua Hàm Nghi lên ngôi và phát động phong trào Cần Vương chống Pháp (1885-1887). Đây là một dấu mốc quan trọng trong lịch sử Việt Nam khi phong trào yêu nước lan rộng.
+ “Ba làng Thanh Hoá thành trì đào xây” → Thành Ba Đình được xây dựng tại vùng Thanh Hoá, trở thành căn cứ kháng chiến nổi bật chống Pháp.
+ Đinh Công Tráng là một thủ lĩnh tiêu biểu trong phong trào kháng chiến này, lãnh đạo nghĩa quân tại Ba Đình chống lại sự xâm lược của thực dân Pháp.
Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật chính nào để làm nổi bật hình ảnh Đinh Công Tráng?
So sánh và điệp từ.
Tả thực và kể chuyện.
Liệt kê và tượng trưng.
Nhân hóa và phúng dụ.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Tả thực: Đoạn thơ cung cấp các thông tin cụ thể và chân thực về nhân vật Đinh Công Tráng, như:
+ “Ninh Bình tỉnh có một người / Là Đinh Công Tráng tướng tài bẩm sinh” → Giới thiệu xuất thân và tài năng của nhân vật.
+ “Hơn đời vũ dũng thông minh / Hoàng, Lưu môn hạ nổi danh Bắc kỳ” → Tả thực tài năng vượt trội của ông, được kính trọng trong lịch sử.
- Kể chuyện: Đoạn thơ kể lại câu chuyện xây dựng và phòng thủ thành Ba Đình dưới sự lãnh đạo của Đinh Công Tráng, nhấn mạnh vào chi tiết:
+ “Ba làng Thanh Hoá thành trì đào xây” → Gợi hình ảnh cụ thể về thành trì và bối cảnh lịch sử.
+ “Trước thành giữ thế ruộng lầy / Mặt thành xây đắp tre dầy bàn cao” → Kể chi tiết về đặc điểm chiến lược của thành, làm nổi bật vai trò của Đinh Công Tráng trong việc tổ chức phòng thủ.
Thành Ba Đình được xây dựng với đặc điểm nổi bật nào thể hiện tư duy chiến lược của người khởi xướng?
Hệ thống phòng thủ kết hợp tự nhiên và nhân tạo, đảm bảo khả năng chiến đấu và rút lui linh hoạt.
Tường thành cao lớn kiên cố, bao quanh bởi hào sâu và cầu treo.
Khu trung tâm lớn với các kho lương thực và doanh trại quân sự cố định.
Hệ thống phòng thủ dựa hoàn toàn vào điều kiện tự nhiên như núi non hiểm trở.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- Thành Ba Đình là một căn cứ kháng chiến quan trọng trong cuộc kháng chiến chống Pháp, được xây dựng với:
+ Ruộng lầy phía trước: Lợi dụng yếu tố tự nhiên để làm chậm bước tiến của quân địch.
+ Tre dầy bàn cao: Hệ thống phòng thủ nhân tạo đơn giản nhưng hiệu quả, giúp tăng cường khả năng bảo vệ thành.
+ Khe chứa và giếng đào: Đảm bảo nguồn nước và hậu cần trong thành, một yếu tố quan trọng trong chiến lược phòng thủ dài hạn.
+ Ngả thông sang Lào, ra Thanh Hoá: Thiết kế lối thông minh giúp linh hoạt trong việc rút lui, tiếp viện, hoặc di chuyển khi cần.
- Những đặc điểm này thể hiện sự kết hợp khéo léo giữa yếu tố tự nhiên và nhân tạo, đáp ứng yêu cầu của một thành trì phòng thủ chiến lược, đồng thời đảm bảo tính linh hoạt trong chiến đấu.
1. Recycling has become one of the most effective ways to protect the environment. By recycling, waste is turned into new products, reducing our dependence on natural resources. It helps save energy and reduces the amount of trash that ends up in landfills, which is a growing concern worldwide.
2. Plastics, in particular, are a major problem. Instead of allowing plastics to sit in landfills or pollute the ocean, we can recycle them into useful products. This not only reduces pollution but also helps in reducing the consumption of raw materials needed to makenew plastic products.
3. Recycling also has financial benefits. It can create jobs in local communities by encouraging industries to use recycled materials. Additionally, it promotes sustainable development, which is essential for the future of the planet.
4. However, there are challenges to recycling. Not all materials can be recycled, and some items require specific methods for recycling. Also, public awareness about recycling programs varies from place to place, which can affect how successful recycling efforts are.
5. Despite these challenges, recycling remains a powerful tool in combating environmental problems. Governments, industries, and individuals need to work together to create more efficient recycling systems and promote better practices for waste management.
What is the main benefit of recycling according to the passage?
It helps create new natural resources.
It reduces the need for more landfills.
It saves energy and reduces waste.
It makes recycling less expensive.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Bài đọc nói rằng việc tái chế giúp giảm sự phụ thuộc vào tài nguyên thiên nhiên, tiết kiệm năng lượng và giảm lượng rác thải chôn lấp, điều này khớp với Đáp án C
According to paragraph 2, what is the main issue with plastics?
They are expensive to produce.
They take up too much space in landfills.
They are difficult to recycle.
They pollute the ocean.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Bài đọc nói rằng nhựa là một vấn đề lớn, đặc biệt là khi chúng gây ô nhiễm đại dương.
What happens to plastic when it is recycled?
It is thrown away.
It is turned into new products.
It decomposes naturally.
It becomes waste again.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Bài đọc cho biết nhựa khi được tái chế sẽ trở thành các sản phẩm hữu ích mới.
The word “promotes” in paragraph 3 is closest in meaning to:
Reduces.
Increases.
Prevents.
Encourages.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Trong ngữ cảnh này, “promotes” có nghĩa là khuyến khích hoặc hỗ trợ điều gì đó, điều này phù hợp với đáp án D.
What can be inferred about recycling challenges from paragraph 4?
Only a few materials can be recycled.
Recycling is easy and widely practiced.
Some items require special recycling methods.
There are no challenges in recycling.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Bài đọc nói rằng một số vật phẩm cần các phương pháp tái chế đặc biệt, điều này chỉ ra rằng việc tái chế không phải lúc nào cũng đơn giản.
According to the passage, who should be involved in improving recycling efforts?
Only governments.
Only individuals.
Governments, industries, and individuals.
Only industries.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Bài đọc nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hợp tác giữa chính phủ, ngành công nghiệp và cá nhân để cải thiện các hệ thống tái chế.
Which of the following is NOT mentioned as a benefit of recycling?
Creating jobs.
Reducing pollution.
Reducing the need for raw materials.
Increasing the cost of products.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Bài đọc không đề cập đến việc tái chế làm tăng chi phí sản phẩm.
Câu nào sau đây viết sai chính tả?
Dòng sông lững lờ chảy qua, bỗng nhiên tạo nên tiếng róc rác to lớn.
Cô gái bước vào lớp với vẻ tự tin, đôi mắt ánh lên sự thông minh.
Những chiếc lá vàng rơi lả tả, tạo nên một khung cảnh thơ mộng.
Từng đợt sóng nhẹ nhàng lướt qua mặt hồ trong vắt.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
A. Dòng sông lững lờ chảy qua, bỗng nhiên tạo nên tiếng róc rác to lớn.
Róc rách → Âm thanh nhỏ nhẹ: “To lớn” không phù hợp ngữ cảnh.
1. Urban gardening has become a popular trend in many cities. People are finding creative ways to grow their own food in limited spaces such as balconies, rooftops, and small backyards. This trend is growing as more people become aware of the benefits of locally sourced food.
2. One of the key benefits of urban gardening is that it provides fresh, organic food. By growing their own vegetables, fruits, and herbs, urban dwellers can avoid pesticides and other chemicals often found in store-bought produce.
3. Urban gardening also offers mental health benefits. Studies have shown that gardening reduces stress and promotes relaxation. The act of caring for plants can be therapeutic, allowing people to feel more connected to nature despite living in a busy city.
4. Additionally, urban gardens can help improve the local environment. Plants help purify the air, and green spaces in cities contribute to reducing the urban heat island effect. They also provide habitats for local wildlife, which is essential for biodiversity.
5. However, urban gardening does come with challenges. Limited space, lack of knowledge, and high initial costs can make it difficult for some people to start a garden. Yet, with resources like community gardens and online tutorials, more people are overcoming these barriers.
6. Despite these challenges, urban gardening continues to gain popularity. Many cities are encouraging the practice by offering support and resources to individuals and communities.
7. As urban gardening continues to grow, it has the potential to improve the quality of life in cities. It not only provides fresh food but also contributes to a healthier and more sustainable urban environment.
What is the main topic of the passage?
The challenges of gardening in cities.
The benefits of urban gardening.
The history of urban gardening.
The impact of urban gardening on local businesses.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Bài đọc chủ yếu thảo luận về các lợi ích của việc làm vườn trong thành phố, chẳng hạn như cung cấp thực phẩm tươi, lợi ích sức khỏe tinh thần và cải thiện môi trường.
What does the word “dwellers” in paragraph 2 refer to?
Tourists.
Animals.
Residents.
Gardeners.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
“Dwellers” là từ chỉ những người sinh sống ở một nơi, ở đây ám chỉ người cư trú trong thành phố.
Which of the following is NOT mentioned as a benefit of urban gardening?
Reducing stress.
Avoiding chemicals in food.
Reducing the need for store-bought food.
Reducing air pollution.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Mặc dù làm vườn trong thành phố cung cấp thực phẩm tươi nhưng bài đọc không đề cập đến việc làm vườn giảm nhu cầu thực phẩm mua ngoài.
According to paragraph 3, what mental health benefit does gardening offer?
It promotes relaxation.
It helps people exercise.
It reduces crime.
It increases energy levels.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Bài đọc cho biết làm vườn giúp giảm căng thẳng và thúc đẩy sự thư giãn.
According to paragraph 4, what is one environmental benefit of urban gardens?
They reduce the cost of living.
They improve the local environment.
They increase the population of wildlife.
They generate more electricity.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Các khu vườn đô thị giúp làm sạch không khí và giảm hiệu ứng đảo nhiệt đô thị, từ đó cải thiện môi trường địa phương.
What is one challenge of urban gardening mentioned in the passage?
High initial costs.
Lack of sunlight.
Too much space.
Too much government support.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Bài đọc nói rằng chi phí ban đầu cao có thể là một trở ngại đối với nhiều người khi bắt đầu làm vườn trong thành phố.
How are cities supporting urban gardening?
By offering financial incentives.
By providing resources and support.
By banning non-organic gardening.
By charging gardeners for space.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Bài đọc nói rằng nhiều thành phố khuyến khích việc làm vườn đô thị bằng cách cung cấp tài nguyên và hỗ trợ cho cá nhân và cộng đồng.
What is the potential long-term impact of urban gardening?
It may lead to higher costs for residents.
It could improve the quality of life in cities.
It will reduce the need for large cities.
It could create competition for food.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Bài đọc kết luận rằng làm vườn đô thị có thể giúp thành phố trở nên lành mạnh hơn, bền vững hơn và cải thiện chất lượng sống của cư dân.
Xác định từ sai ngữ nghĩa trong câu sau:
“Người nghệ sĩ miệt mài sáng tạo, từng nét vẽ đều chứa chan cảm xúc sâu sắc của tâm hồn.”
Nghệ sĩ.
Miệt mài.
Nét vẽ.
Chứa chan.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
- “Chứa chan” có nghĩa là dạt dào, phong phú, thường dùng để diễn tả cảm xúc hoặc trạng thái tràn đầy. Tuy nhiên, từ này không phù hợp trong ngữ cảnh miêu tả “nét vẽ”.
- Chứa chan à Chứa đựng.
- Chứa đựng: Bao hàm hoặc có trong nội dung, phù hợp với ngữ cảnh cảm xúc.
- Chứa chan: Quá đầy do chứa nhiều đến mức tràn ra.
à Dựa vào ngữ cảnh thì từ phù hợp là chứa đựng.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 91 đến 94
Năm người bạn Minh, Huy, Linh, Tuấn và Phong có nghề nghiệp là kỹ sư, bác sĩ, giáo viên, đầu bếp và lái xe taxi. Họ sống trong cùng một khu phố và thường xuyên gặp nhau.
- Minh và Huy thường đến nhà hàng nơi đầu bếp làm việc để ăn tối.
- Linh sống gần nhà của người lái xe taxi và thường nhờ người này chở đi làm.
- Tuấn mới tổ chức sinh nhật và người giáo viên và đầu bếp đã giúp Tuấn chuẩn bị.
- Huy và Phong mỗi tuần đều chơi bóng bàn cùng kỹ sư và giáo viên.
- Linh và Tuấn tối thứ sáu thường đến thăm người bác sĩ.
- Người lái xe taxi thường không thích làm việc vào cuối tuần để có thời gian chăm sóc bản thân.
- Phong từng thừa nhận rằng anh không giỏi nấu nướng và không có kiến thức y học.
Huy làm nghề gì?
Đầu bếp.
Kỹ sư.
Lái xe taxi.
Bác sĩ.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Từ giả thiết ta làm được bảng sau:
Minh | Huy | Linh | Tuấn | Phong | |
Kỹ sư |
| X |
|
| X |
Bác sĩ |
|
| X | X | X |
Giáo viên |
| X |
| X | X |
Đầu bếp | X | X |
| X | X |
Taxi |
|
| X |
|
|
‘‘Minh và Huy thường đến nhà hàng nơi đầu bếp làm việc để ăn tối.’’ => Minh và Huy không phải đầu bếp (đánh dấu x).
“Linh sống gần nhà của người lái xe taxi và thường nhờ người này chở đi làm.” => Linh không phải là người lái xe taxi (đánh dấu x).
“Tuấn mới tổ chức sinh nhật và người giáo viên và đầu bếp đã giúp Tuấn chuẩn bị.” => Tuấn không phải là giáo viên, cũng không phải là đầu bếp (đánh dấu x).
“Huy và Phong mỗi tuần đều chơi bóng bàn cùng kỹ sư và giáo viên.” => Huy và Phong không phải là kỹ sư, cũng không phải là giáo viên (đánh dấu x).
“Linh và Tuấn tối thứ sáu thường đến thăm người bác sĩ.” => Linh và Tuấn không phải là bác sĩ (đánh dấu x).
“Phong từng thừa nhận rằng anh không giỏi nấu nướng và không có kiến thức y học.” => Phong không phải là đầu bếp và bác sĩ (đánh dấu x).
Vậy từ bảng trên, ta nhận thấy:
⟶ Phong làm người lái xe taxi ⟶ Tuấn làm kỹ sư ⟶ Huy làm bác sĩ ⟶ Minh làm giáo viên
⟶ Linh làm đầu bếp.
Minh | Huy | Linh | Tuấn | Phong | |
Kỹ sư | X | X | X | O | X |
Bác sĩ | X | O | X | X | X |
Giáo viên | O | X | X | X | X |
Đầu bếp | X | X | O | X | X |
Taxi | X | X | X | X | O |
Linh làm nghề gì?
Giáo viên.
Đầu bếp.
Lái xe taxi.
Bác sĩ.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Từ giả thiết ta làm được bảng sau:
Minh | Huy | Linh | Tuấn | Phong | |
Kỹ sư |
| X | X | ||
Bác sĩ |
|
| X | X | X |
Giáo viên |
| X |
| X | X |
Đầu bếp | X | X |
| X | X |
Taxi |
|
| X |
|
‘‘Minh và Huy thường đến nhà hàng nơi đầu bếp làm việc để ăn tối.’’ ⟶ Minh và Huy không phải đầu bếp (đánh dấu x).
“Linh sống gần nhà của người lái xe taxi và thường nhờ người này chở đi làm.” ⟶ Linh không phải là người lái xe taxi (đánh dấu x).
“Tuấn mới tổ chức sinh nhật và người giáo viên và đầu bếp đã giúp Tuấn chuẩn bị.” ⟶ Tuấn không phải là giáo viên, cũng không phải là đầu bếp (đánh dấu x).
“Huy và Phong mỗi tuần đều chơi bóng bàn cùng kỹ sư và giáo viên.” ⟶ Huy và Phong không phải là kỹ sư, cũng không phải là giáo viên (đánh dấu x).
“Linh và Tuấn tối thứ sáu thường đến thăm người bác sĩ.” ⟶ Linh và Tuấn không phải là bác sĩ (đánh dấu x).
“Phong từng thừa nhận rằng anh không giỏi nấu nướng và không có kiến thức y học.” ⟶ Phong không phải là đầu bếp và bác sĩ (đánh dấu x).
Vậy từ bảng trên, ta nhận thấy:
⟶ Phong làm người lái xe taxi ⟶ Tuấn làm kỹ sư ⟶ Huy làm bác sĩ ⟶ Minh làm giáo viên ⟶ Linh làm đầu bếp.
| Minh | Huy | Linh | Tuấn | Phong |
Kỹ sư | X | X | X | O | X |
Bác sĩ | X | O | X | X | X |
Giáo viên | O | X | X | X | X |
Đầu bếp | X | X | O | X | X |
Taxi | X | X | X | X | O |
Tuấn làm nghề gì?
Giáo viên.
Bác sĩ.
Kỹ sư.
Đầu bếp.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Từ giả thiết ta làm được bảng sau:
Minh | Huy | Linh | Tuấn | Phong | |
Kỹ sư |
| X | X | ||
Bác sĩ |
|
| X | X | X |
Giáo viên |
| X |
| X | X |
Đầu bếp | X | X |
| X | X |
Taxi |
|
| X |
|
“Minh và Huy thường đến nhà hàng nơi đầu bếp làm việc để ăn tối.” ⟶ Minh và Huy không phải đầu bếp (đánh dấu x).
“Linh sống gần nhà của người lái xe taxi và thường nhờ người này chở đi làm.” ⟶ Linh không phải là người lái xe taxi (đánh dấu x).
“Tuấn mới tổ chức sinh nhật và người giáo viên và đầu bếp đã giúp Tuấn chuẩn bị.” ⟶ Tuấn không phải là giáo viên, cũng không phải là đầu bếp. (đánh dấu x).
“Huy và Phong mỗi tuần đều chơi bóng bàn cùng kỹ sư và giáo viên.” ⟶ Huy và Phong không phải là kỹ sư, cũng không phải là giáo viên. (đánh dấu x).
“Linh và Tuấn tối thứ sáu thường đến thăm người bác sĩ.” ⟶ Linh và Tuấn không phải là bác sĩ. (đánh dấu x).
- “Phong từng thừa nhận rằng anh không giỏi nấu nướng và không có kiến thức y học.” ⟶ Phong không phải là đầu bếp và bác sĩ. (đánh dấu x).
Vậy từ bảng trên, ta nhận thấy:
⟶ Phong làm người lái xe taxi ⟶ Tuấn làm kỹ sư ⟶ Huy làm bác sĩ ⟶ Minh làm giáo viên ⟶ Linh làm đầu bếp
Minh | Huy | Linh | Tuấn | Phong | |
Kỹ sư | X | X | X | O | X |
Bác sĩ | X | O | X | X | X |
Giáo viên | O | X | X | X | X |
Đầu bếp | X | X | O | X | X |
Taxi | X | X | X | X | O |
Phong làm nghề gì?
Đầu bếp.
Giáo viên.
Kỹ sư.
Lái xe taxi.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Từ giả thiết ta làm được bảng sau:
Minh | Huy | Linh | Tuấn | Phong | |
Kỹ sư |
| X | X | ||
Bác sĩ |
|
| X | X | X |
Giáo viên |
| X |
| X | X |
Đầu bếp | X | X |
| X | X |
Taxi |
|
| X |
|
“Minh và Huy thường đến nhà hàng nơi đầu bếp làm việc để ăn tối.” ⟶ Minh và Huy không phải đầu bếp (đánh dấu x).
“Linh sống gần nhà của người lái xe taxi và thường nhờ người này chở đi làm.” ⟶ Linh không phải là người lái xe taxi (đánh dấu x).
“Tuấn mới tổ chức sinh nhật và người giáo viên và đầu bếp đã giúp Tuấn chuẩn bị.” ⟶ Tuấn không phải là giáo viên, cũng không phải là đầu bếp (đánh dấu x).
“Huy và Phong mỗi tuần đều chơi bóng bàn cùng kỹ sư và giáo viên.” ⟶ Huy và Phong không phải là kỹ sư, cũng không phải là giáo viên (đánh dấu x).
“Linh và Tuấn tối thứ sáu thường đến thăm người bác sĩ.” ⟶ Linh và Tuấn không phải là bác sĩ (đánh dấu x).
“Phong từng thừa nhận rằng anh không giỏi nấu nướng và không có kiến thức y học.” ⟶ Phong không phải là đầu bếp và bác sĩ (đánh dấu x).
Vậy từ bảng trên, ta nhận thấy
⟶ Phong làm người lái xe taxi ⟶ Tuấn làm kỹ sư ⟶ Huy làm bác sĩ ⟶ Minh làm giáo viên ⟶ Linh làm đầu bếp
Minh | Huy | Linh | Tuấn | Phong | |
Kỹ sư | X | X | X | O | X |
Bác sĩ | X | O | X | X | X |
Giáo viên | O | X | X | X | X |
Đầu bếp | X | X | O | X | X |
Taxi | X | X | X | X | O |
Câu nào sau đây vi phạm phương châm hội thoại?
“Hôm nay trời nắng đẹp, tôi sẽ đi dã ngoại cùng bạn bè.”
“Cậu có biết hôm nay trời mưa không mà không mang ô?”
“Khi nào cậu về thì gọi điện thoại cho mình nhé!”
“Tôi vừa thấy một con mèo to bằng con voi đi ngang qua.”
Đáp án D
Hướng dẫn giải
- Trong giao tiếp, người nói cần tuân thủ các phương châm hội thoại để đảm bảo hiệu quả và ý nghĩa. Các phương châm chính gồm:
+ Phương châm về chất: Nói những gì đúng sự thật, không nói điều mình không có bằng chứng hoặc điều không đúng.
+ Phương châm về lượng: Cung cấp đủ thông tin cần thiết, không thừa hoặc thiếu.
+ Phương châm quan hệ: Nói đúng chủ đề, không lạc đề.
+ Phương châm cách thức: Trình bày rõ ràng, không mơ hồ.
+ Phương châm lịch sự: Tôn trọng người nghe, tránh xúc phạm.
- Tôi vừa thấy một con mèo to bằng con voi đi ngang qua.”: Vi phạm phương châm về chất.
+ Lỗi sai: Thông tin “một con mèo to bằng con voi” là không đúng sự thật, vì kích thước của mèo và voi trong thực tế không thể tương đương.
+ Điều này khiến câu nói không đáng tin cậy, vi phạm yêu cầu về tính chính xác của phương châm chất.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 95 đến 98
- L, D, N, G, R, J, S tham gia một hội thi âm nhạc, được biểu diễn vào 4 ngày khác nhau: thứ 5, thứ 6, thứ 7 và chủ nhật. Thứ 5 và thứ 6, mỗi ngày chỉ có 1 người biểu diễn, 2 ngày còn lại thì có thể có nhiều người biểu diễn, mỗi người chỉ được biểu diễn 1 ngày. Lịch biểu diễn của 7 người thỏa mãn các điều kiện sau:
- Có 3 người được tham gia vào chủ nhật.
- D không tham gia vào thứ 6.
- N sẽ không tham gia trước ngày G biểu diễn.
- D và L biểu diễn cùng ngày hoặc J sẽ biểu diễn cũng ngày với R (chỉ xảy ra 1 trường hợp).
- G sẽ biểu diễn ngày trước R 1 hôm hoặc J sẽ biểu diễn 1 hôm trước L.
- S không biểu diễn vào chủ nhật.
Dưới đây có thể là 1 lịch đúng.
Thứ 5: G; thứ 6: J; thứ 7: L, S; chủ nhật: R, D, N.
Thứ 5: S; thứ 6: G; thứ 7: R, N; chủ nhật: L, D, J.
Thứ 5: S; thứ 6: R; thứ 7: J, G; chủ nhật: D, L, N.
Thứ 5: N; thứ 6: D; thứ 7: J, G; chủ nhật: S, J, G.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
G biểu diễn trước ngày R biểu diễn 1 hôm => Loại C và A.
N không tham gia trước ngày G biểu diễn và S không biểu diễn vào Chủ Nhật ⟶ Loại D.
Đáp án nào dưới đây không thể đúng?
J biểu diễn trước G.
R và L đều biểu diễn vào chủ nhật.
N biểu diễn vào thứ 5.
N và D đều biểu diễn vào thứ 7.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
N biểu diễn sau G ⟶ N không biểu diễn thứ 5.
Nếu G, R, L biểu diễn các ngày liền nhau theo thứ tự trên thì điều nào sau đây chắc chắn đúng?
N diễn vào thứ 5.
L không diễn vào chủ nhật.
S không diễn vào thứ 5.
G không diễn vào thứ 5.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Tương tự câu 6, N không biểu diễn thứ 5 ⟶ Loại A.
L không diễn vào chủ nhật có thể sai trong trường hợp G biểu diễn vào thứ 6 ⟶ Loại B.
Nếu S không biểu diễn vào thứ 5 mà S không biểu diễn vào Chủ Nhật.
⟶ S diễn vào thứ 7 ⟶ Sai vì khi G biểu diễn vào thứ 5 thì R biểu diễn vào thứ 6 và L biểu diễn vào thứ 7. Khi đó R không biểu diễn cùng với J dẫn đến D biểu diễn cùng với L ngày thứ 7. Nếu S cũng diễn vào thứ 7 thì Chủ Nhật chỉ còn lại 2 người tham gia (Không thỏa mãn) ⟶ Loại C.
Nếu J diễn trước G, điều nào sau đây chắc chắn đúng?
L không diễn trước G.
S diễn thứ 5.
R không diễn vào chủ nhật.
J không diễn vào thứ 5.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Nếu J diễn vào thứ 5, G diễn vào thứ 6, R – S diễn vào thứ 7, N – D – L cùng diễn vào Chủ Nhật (thỏa mãn) ⟶ Loại D.
Thứ tự tương ứng thứ 5 – thứ 6 – Thứ 7 – CN như sau:
(S) – (J) – (L – D) – (G – N – R) ⟶ loại A và C.
Câu nào sau đây mắc lỗi sai ngữ nghĩa?
“Học sinh cần nỗ lực học tập để đạt được kết quả cao trong kỳ thi.”
“Cô ấy đã chuẩn bị bánh kem ngọt và chua cho bữa tiệc sinh nhật.”
“Mùa đông đến, những hàng cây bàng rụng lá trơ trọi dưới bầu trời u ám.”
“Anh ấy đã đọc cuốn sách này từ đầu đến chân một cách say mê.”
Đáp án D
Hướng dẫn giải
- “Anh ấy đã đọc cuốn sách này từ đầu đến chân một cách say mê.”:
- Câu này mắc lỗi sai ngữ nghĩa vì cụm từ “từ đầu đến chân” không phù hợp khi miêu tả việc đọc sách.
- “Từ đầu đến chân” thường dùng để chỉ toàn bộ cơ thể người hoặc vật, không phù hợp để nói về nội dung hoặc thứ tự của một cuốn sách.
à “Anh ấy đã đọc cuốn sách này từ đầu đến cuối một cách say mê.”
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 99 đến 102
Dưới đây là biểu đồ cột thể hiện mức tăng trưởng kinh tế Việt Nam so với cùng kì năm trước qua các năm từ 2018 đến 2022.
Năm nào có mức tăng trưởng kinh tế thấp nhất trong giai đoạn từ 2018 đến 2022?
2020.
2018.
2019.
2022.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Theo biểu đồ, mức tăng trưởng kinh tế năm 2020 chỉ đạt 2.9%, thấp nhất trong giai đoạn.
Nền kinh tế Việt Nam bắt đầu với mức GDP là 200 tỷ USD vào năm 2017. Qua các năm, với mức tăng trưởng liên tục như trong biểu đồ, hãy tính tổng mức sản lượng kinh tế tăng thêm của Việt Nam từ năm 2018 đến năm 2022.
1195,284.
1197, 4.
1195,84.
67,95.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Năm 2018: 200(1+7,1%)=214,2 (tỷ USD).
Năm 2019: 214,2(1+7%)=229,194 (tỷ USD).
Năm 2020: 229,194(1+2,9%)=235,84 (tỷ USD).
Năm 2021: 235,84(1+5,2%)=248,1 (tỷ USD).
Năm 2022: 248,1(1+8%)=267,95 (tỷ USD).
Tổng mức sản lượng kinh tế của Việt Nam: 267,95-200 = 67,95 (tỷ USD).
Dựa trên biểu đồ, mức GDP vào năm 2018 là 200 tỷ USD. Nếu tổng mức GDP tăng thêm từ năm 2018 đến năm 2022 là 63,8 tỷ USD, thì mức GDP năm 2022 là bao nhiêu phần trăm so với năm 2018?
31,9%.
75,82%.
22,15%.
11,26%.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
GDP năm 2022: 200+63,8=263,8 (tỷ USD).
Tỷ lệ GDP năm 2018 so với năm 2020: 200263,8.100≈75,82% .
Mức tăng trưởng trung bình từ năm 2018 đến năm 2022 là 5,98%. Nếu GDP năm 2020 chỉ đạt 205 tỷ USD, thấp hơn dự đoán 15%, thì mức GDP thực tế của năm 2022 sẽ chênh lệch bao nhiêu tỷ USD so với mức GDP dự kiến năm 2022, biết rằng mức tăng trưởng không thay đổi?
35,54 tỷ USD.
54,35 tỷ USD.
64,35 tỷ USD.
54,25 tỷ USD.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Nếu không bị giảm, GDP dự kiến của năm 2020: 205(1+15%) = 235,75 (tỷ USD).
Mức tăng trưởng từ 2020 đến 2022 là: 235,75 (1+5,98%)2≈264,79 (tỷ USD).
GDP thực tế năm 2022: 205(1 + 5,98%)2 = 230,25 (tỷ USD).
Chênh lệch GDP thực tế và GDP dự kiến: 264,79 - 230,25 = 34,54 (tỷ USD).
Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu từ 103 đến 105:
Biến thiên enthalpy chuẩn là lượng nhiệt tỏa ra hoặc thu vào của một phản ứng hóa học (kí hiệu ), đây là một hàm trạng thái nên chúng chỉ phụ thuộc vào trạng thái đầu và cuối của hệ phản ứng.
Biểu thức tính:
Cho các phát biểu sau khi nói về ∆H của một quá trình hóa học khi chuyển từ trạng thái thứ 1 sang trạng thái thứ 2 bằng những cách khác nhau thì có đặc điểm:
I. Thay đổi theo cách tiến hành quá trình.
II. Không thay đổi theo cách tiến hành quá trình.
III. Có thể cho ta biết chiều tự diễn biến của quá trình ở nhiệt độ thấp.
IV. Khi ∆H > 0, nhiệt độ càng tăng cao thì phản ứng càng diễn ra mãnh liệt.
V. Cho biết ứng dụng của phản ứng đó vào đời sống.
Số phát biểu đúng là
2.
5.
4.
3.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
I. Sai, enthalpy là hàm trạng thái chỉ phụ thuộc trạng thái đầu và cuối.
II. Đúng, hàm trạng thái chỉ phụ thuộc trạng thái đầu và cuối không thay đổi theo cách tiến hành quá trình.
III. Đúng, nếu biến thiên enthalpy nhận giá trị âm thì quá trình là tỏa nhiệt nên sẽ diễn ra thuận lợi tại nhiệt độ thấp theo chiều thuận.
IV. Đúng, khi ∆H > 0 thì phản ứng thu nhiệt nên nhiệt độ càng tăng cao thì phản ứng càng diễn ra mãnh liệt.
V. Đúng, xác định được quá trình tỏa hay thu nhiệt thì cho biết ứng dụng của phản ứng đó vào đời sống.
Cho phản ứng: .
Hiệu ứng nhiệt của phản ứng khi đốt cháy hoàn toàn 8,17 gram Al thành dạng Al2O3 rắn ở 25oC và 1 atm. (Biết (nhiệt tạo thành) đối với Al2O3(r) = 1676 kJ/mol) là
254 kJ.
203 kJ.
127 kJ.
237 kJ.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
nAl=8,1727=0,3026 mol
4Al( s)+3O2( g)→2Al2O3( s)
4 2
0,3026 0,151296
Hiệu ứng nhiệt của phản ứng: q = 1676.0,151296 = 253,57(kJ).
Một phản ứng có ΔHfo=−200 kJ/mol tại một nhiệt độ xác định.
Phát biểu nào sau đây đúng?
Phản ứng tỏa nhiệt.
Phản ứng có tốc độ nhanh.
Phản ứng tự xảy ra được.
Cần tăng nhiệt độ để tăng hiệu suất phản ứng.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
A. Đúng, ΔHfo=−200 kJ/mol<0 Þ phản ứng tỏa nhiệt.
B. Sai, không dự đoán được.
C. Sai, không đủ cơ sở.
D. Sai, ΔHfo=−200 kJ/mol<0 Þ phản ứng tỏa nhiệt Þ cần hạ nhiệt độ để phản ứng diễn ra thuận lợi theo chiều thuận.
Câu nào sau đây mắc lỗi sai trật tự từ trong câu?
“Em rất thích đọc sách vào mỗi buổi sáng.”
“Anh ấy là người học giỏi và chăm chỉ.”
“Đẹp làm sao cánh đồng lúa xanh ngắt!”
“Chiếc xe màu đỏ đậu trước cổng nhà mới mua của anh ấy.”
Đáp án D
Hướng dẫn giải
- Câu này mắc lỗi trật tự từ vì cụm từ “nhà mới mua của anh ấy” bị hiểu nhầm:
+ Theo cách viết hiện tại, “nhà” được hiểu là đối tượng vừa được “mua.”
+ Tuy nhiên, ý định của câu có thể muốn nói “chiếc xe” là vật vừa mới mua.
à Chiếc xe màu đỏ mới mua của anh ấy đậu trước cổng nhà.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 106 đến 108
Cho một nguồn phát sóng vô tuyến đặt tại gốc tọa độ O trong không khí. Nguồn phát ra một sóng điện từ có tần số 1,5MHz. Biết vectơ cảm ứng từ và vectơ cường độ điện trường có giá trị cực đại lần lượt bằng 12T và 5 V/m, không đổi trong quá trình truyền sóng. Ở thời điểm t1, tại O vectơ cường độ điện trường và vectơ cảm ứng từ có độ lớn lần lượt bằng 3 V/m và B1, tại điểm M cách O một đoạn bằng 150m có vectơ cường độ điện trường và vectơ cảm ứng từ có độ lớn lần lượt là E2 và B2.
Sóng điện từ có bước sóng bằng bao nhiêu?
100 m.
150 m.
200 m.
300 m.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Sóng điện từ có bước sóng λ=cf=3.1081,5.106=200 m.
Giá trị của B1 bằng
7,2 T.
9,6 T.
12 T.
6 T.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Giá trị của B1 bằng: E1E0=B1B0⇒35=B112⇒B1=7,2 T .
Giá trị của B2 bằng
9,6 T.
7,2 T.
6 T.
12 T.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Δφ=2π dλ=2π.150200=3π2Þ vuông pha.
Giá trị của B2 bằng ⇒B1B02+B2B02=1⇒7,2122+B2122=1⇒B2=9,6T .
Xác định lỗi sai trong câu sau?
“Sau buổi đi chơi ngày 13/12/2024 – hôm sinh nhật của Phạm Quang Linh team Châu Phi.”
Câu thiếu chủ ngữ.
Câu thiếu vị ngữ.
Câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ.
Câu sai logic.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
- Đây không phải là một câu hoàn chỉnh mà chỉ là một cụm từ bổ ngữ (trạng ngữ).
- Thiếu chủ ngữ: Không xác định được ai hoặc cái gì là chủ thể thực hiện hành động.
- Thiếu vị ngữ: Không có động từ hoặc cụm động từ để diễn đạt hành động, trạng thái hay tính chất.
- Sau buổi đi chơi ngày 13/12/2024// – hôm sinh nhật của Phạm Quang Linh team Châu Phi.
Trạng ngữ// thành phần biệt lập trong câu.
à Sau buổi đi chơi ngày 13/12/2024 – hôm sinh nhật của Phạm Quang Linh team Châu Phi, mọi người (Hằng Du Mục, Thùy Tiên, Nhật Lệ, Tiến Nguyễn, Nam Hoàng,…) đều cảm thấy rất vui.
The team was able to _______ their target ahead of schedule.
Achieve.
Avoid.
Reduce.
Suspend.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
“Achieve” (đạt được) phù hợp nhất với ý nghĩa “đạt mục tiêu.” Các từ khác không phù hợp về ngữ cảnh.
The lecture was so _______ that half the students fell asleep.
Interesting.
Dull.
Lively.
Engaging.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
“Dull” (nhàm chán) là từ phù hợp nhất khi nói về một bài giảng khiến học sinh buồn ngủ.
She’s very talented and always _______ her best in every task.
Puts.
Does.
Makes.
Applies.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
“Put one’s best” là một cụm cố định mang nghĩa “cố gắng hết sức mình.” Các từ khác không phù hợp về ngữ pháp hoặc ý nghĩa.
Peter failed his driving test because he didn’t pay enough _______ to the road signs.
Interest.
Care.
Attention.
Effort.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
“Pay attention to” là một cụm từ cố định nghĩa là “chú ý đến.” Các từ khác không phù hợp ngữ cảnh.
The students are excited about _______ a camping trip next weekend.
Going.
To go.
Go.
Went.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Sau “excited about,” động từ được dùng ở dạng V-ing.
Neither the manager nor the employees were satisfied with the results of the meeting yesterday.
Neither.
Were.
Of.
Yesterday.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
“Neither... nor” là cấu trúc chỉ sự đồng tình trong số ít, nên động từ phải là “was” thay vì “were.”
Jane wishes that she could spends more time with her family during the holidays.
Wishes.
Spends.
Family.
Holidays.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Động từ sau “could” luôn ở dạng nguyên mẫu. “Spends” sai, phải là “spend.”
The company has been implementing a new policy to reduce costs since two years.
Implementing.
To.
Since.
Years.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
“Since” đi với mốc thời gian cụ thể hoặc “for + khoảng thời gian.” “Since” không đúng vì nó không phù hợp với “two years.”
If Peter had worked harder, he would have got better results in the exam, didn’t he?
Had.
Got.
The.
Didn’t.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Câu điều kiện loại 3 không dùng câu hỏi đuôi “didn’t he.” Phải sửa thành “hadn’t he.”
The project is expected to finish by the end of next month, depending on the weather conditions.
Is.
Be finished.
On.
Conditions.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
“Expected” là một động từ bị động (passive), vì vậy cần có cấu trúc phù hợp để chỉ ra rằng ai đó hoặc điều gì đó mong đợi dự án được hoàn thành (chứ không phải chính nó hoàn thành).
Cấu trúc đúng: Chủ ngữ + is expected + to be + past participle (finished).
The restaurant was too crowded for us to enjoy our meal.
The restaurant wasn’t crowded, so we enjoyed our meal.
The restaurant was crowded, but we still enjoyed our meal.
We couldn’t enjoy our meal because the restaurant was too crowded.
The restaurant was empty, so we enjoyed our meal.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Câu gốc nói rằng quán quá đông khiến chúng ta không thể tận hưởng bữa ăn.
They postponed the meeting because the chairman was unavailable.
The meeting was held because the chairman was present.
The meeting was delayed due to the chairman’s absence.
They canceled the meeting because the chairman was unavailable.
The chairman’s presence led to the meeting being delayed.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
“Postponed” có nghĩa tương đương với “delayed,” và “because” tương đương với “due to.”
Mary regrets not studying harder for the exam.
Mary wishes she had studied harder for the exam.
Mary doesn’t regret studying harder for the exam.
Mary is happy she didn’t study harder for the exam.
Mary studied hard and has no regrets.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Câu này diễn tả sự hối tiếc về một điều trong quá khứ, phù hợp với cấu trúc “wishes + past perfect.”
Although it rained heavily, they completed the race.
They didn’t complete the race because it rained heavily.
Despite the heavy rain, they managed to complete the race.
They completed the race without facing any rain.
The rain prevented them from completing the race.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
“Although” và “despite” đều mang nghĩa tương đương (mặc dù), nên đây là lựa chọn đúng.
Tom missed his train, so he arrived late at the party.
Missing his train caused Tom to be late for the party.
Tom arrived late at the party because it started early.
Tom arrived early at the party despite missing his train.
Missing his train didn’t affect Tom’s arrival time.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Câu này nhấn mạnh nguyên nhân và hậu quả: việc lỡ tàu khiến Tom đến muộn.
Tam giác ABC có AB=5,BC=7,CA=8 . Số đo góc A^ bằng:
30∘
45∘
60∘
90∘
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Theo định lí hàm cosin, ta có cosA^=AB2+AC2−BC22AB.AC=52+82−722.5.8=12.
Do đó, A^=60°.
Hàm số y=13x3−2x2+3x+1 đồng biến trên khoảng nào sau đây?
0,1
1,2
2,3
3,+∞
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Ta có y=13x3−2x2+3x+1⇒y'=x2−4x+3=0.
y'=0⇔x=1x=3
BBT⇒Hàm số đồng biến trên khoảng −∞;1 và 3;+∞.
Tìm nguyên hàm của hàm số fx=7x .
∫ 7xdx=7xln7+C
∫ 7xdx=7xln7+C
∫ 7xdx=7x+1+C
∫ 7xdx=7x+1x+1+C
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Ta có ∫7xdx=∫7x.d7x7x.ln7=∫d7xln7=7xln7+C .
Trong không gian Oxyz, phương trình mặt phẳng đi qua điểm I1;−1;2 và nhận vector n→=2;1;−1 làm một vectơ pháp tuyến là
x−y+2z+1=0
x−y+2z−6=0
2x+y−z−1=0
2x+y−z+1=0
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Mặt phẳng (P) đi qua điểm I1;−1;2 và nhận vectơ n→=2;1;−1 làm một vectơ pháp tuyến có phương trình là: 2x−1+y+1−z−2=0 hay 2x+y−z+1=0.
Cho tập hợp S=1;2;3;4;5;6 . Số các số tự nhiên có 3 chữ số đôi một khác nhau thuộc tập hợp S và chia hết cho 3 có thể lập được là
48.
18.
36.
24.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Các tập con của S gồm 3 phần tử có tổng chia hết cho 3 là:
1;2;3,1;2;6,1;3;5,1;5;6,2;3;4,2;4;6,3;4;5,4;5;6
Với mỗi tập con ở trên, có 3! cách lập số có 3 chữ số đôi một khác nhau mà chia hết cho 3.
Vậy số các số tự nhiên có 3 chữ số đôi một khác nhau thuộc tập hợp S và chia hết cho 3 có thể lập được là 8.3!=48.
Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , cho hai vectơ a→=0;1;3 và b→=−2;3;1 . Nếu 2x→+3a→=4b→ thì tọa độ của vectơ x→ là:
x→=−4;92;−52
x→=4;−92;52
x→=4;92;−52
x→=−4;−92;52
Đáp án A
Hướng dẫn giải
2x→+3a→=4b→⇔x→=2b→−32a→=−4;6;2−0;32;92=−4;92;−52.
Sử dụng thông tin dưới đây trả lời câu hỏi từ 67 đến 69
Cho hàm số fx=2x+m−1x+1.
Với , nhận định nào sau đây là sai?
Hàm số đồng biến trên đoạn −10,−2 .
Hàm số đồng biến trên 1;+∞.
Hàm số đồng biến trên các khoảng xác định.
Hàm số đồng biến trên −∞,0.
Tìm m để hàm số nghịch biến trên từng khoảng xác định
m>3
m≥3
m<0
m≤0
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Tập xác định: D=ℝ∖−1.
Ta có f'x=3−m(x+1)2
ycbt⇔f'x<0⇔3−m(x+1)2<0⇔m>3
Tìm tất cả giá trị của m để giá trị nhỏ nhất của hàm số fx=2x+m−1x+1 trên đoạn 1;2 bằng 1.
m=1.
m=-2
m=2 .
Không có giá trị .
Sử dụng thông tin dưới đây trả lời câu hỏi từ 70 đến 71
Một cuộc khảo sát về khách du lịch thăm vịnh Hạ Long cho thấy trong 1410 khách du lịch được phỏng vấn có 789 khách du lịch đến thăm động Thiên Cung, 690 khách du lịch đến thăm đảo Titop. Toàn bộ khách được phỏng vấn đã đến ít nhất một trong hai địa điểm trên.
Có bao nhiêu khách thăm Vịnh Hạ Long?
1410.
789.
690.
69.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Gọi A là tập hợp khách du lịch thăm vịnh Hạ Long có đến thăm động Thiên Cung, B là tập hợp khách du lịch thăm vịnh Hạ Long có đến thăm đảo Titop.
Khi đó A∪B là tập hợp khách du lịch thăm vịnh Hạ Long được phỏng vấn.
Theo bài ra ta có: nA=789,nB=690
Số lượng khách thăm Vịnh Hạ Long là: nA∪B=1410.
Có bao nhiêu khách du lịch vừa đến thăm động Thiên Cung vừa đến thăm đảo Titop ở Vịnh Hạ Long?
1410.
789.
690.
69.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
A∩B là tập hợp khách du lịch vừa đến thăm động Thiên Cung vừa đến thăm đảo Titop ở vịnh Hạ Long.
nA∪B=nA+nB−nA∩B
⇒nA∩B=789+690−1410=69.
Nguyên hàm của fx là:
Fx=cosx−sinx+C
Fx=−cosx+sinx+C
Fx=−2cosx+sinx+C
Fx=−cosx−sinx+C
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Ta có Fx=∫ fxdx=∫ sinx+cosxdx=sinx−cosx+C.
Biết Fπ2=2 , hàm số cần tìm là:
Fx=cosx−sinx+3
Fx=−cosx+sinx+3
Fx=−cosx+sinx−1
Fx=−cosx+sinx+1
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Do Fπ2=2 nên sinπ2−cosπ2+C=2⇔1+C=2⇔C=1.
Vậy hàm số cần tìm là Fx=sinx−cosx+1.
Parabol và một đường thẳng trên có bao nhiêu?
1.
2.
3.
0.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Tọa độ giao điểm của hai đường y=ax2 và y=bx là các điểm O0;0 và Aba;b2a.
Cho hình phẳng giới hạn bởi các quay xung quanh trục Ox. Thể tích của khối tròn xoay tạo thành bằng:
V=πb3a313−15
V=πb55a3
V=πb53a3
V=πb5a313−15
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Thể tích của khối tròn xoay cần tính là: V=0baπ.b2x2dx−0baπ.a2x4dx=π.b5a313−15.
Sử dụng thông tin dưới đây trả lời câu hỏi từ 76 đến 77
Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho hình lăng trụ ABC.A'B'C' có tọa độ các đỉnh A0;0;0,B0;a;0,Ca32;a2;0 và A'0;0;2a Gọi D là trung điểm cạnh BB' và M di động trên cạnh AA'.
Tọa độ điểm C' là
a32;a2;a
a32;a;2a
a32;a2;2a
a34;a2;2a
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Theo giả thiết, ta có CC'→=AA'→⇒a32;a2;2a.
Gọi điểm M0;0;t(0<t<2a) , diện tích tam giác MDC' tính theo a và t là
a(2t−3a)2+a24
a(t−3a)2+6a24
a(2t−3a)2+3a24
a(2t−3a)2+6a24
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Ta có DC'→=a32;−a2;a,DM→=0;−a;t−a.
Vì vậy SMDC'=12DC'→,DM→ =a4t2−12at+15a24=a(2t−3a)2+6a24.
Sử dụng thông tin dưới đây trả lời câu hỏi từ 78 đến 80
Mỗi ngày bác Hương đều đi bộ để rèn luyện sức khỏe. Quãng đường đi bộ mỗi ngày (đơn vị: km) của bác Hương trong 20 ngày được thống kê lại ở bảng sau:
Quãng đường (km) | |||||
Số ngày | 3 | 6 | 5 | 4 | 2 |
Khoảng biến thiên R trên là:
1,2.
1,3.
1,4.
1,5.
Khoảng tứ phân vị Q1 là:
1,2.
1,3.
3,1.
1,5.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Tứ phân vị thứ nhất của mẫu số liệu gốc là x5+x62∈3,0;3,3. Do đó, tứ phân vị thứ nhất của mẫu số liệu ghép nhóm là: Q1=3,0+204−363,3−3,0=3,1.
Khoảng tứ phân vị của mẫu số liệu ghép nhóm là:
0,9.
0,975.
0,5.
0,575.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Tứ phân vị thứ ba của mẫu số liệu gốc là x15+x162∈3,6;3,9. Do đó, tứ phân vị thứ ba của mẫu số liệu ghép nhóm là: Q3=3,6+3.204−3+6+543,9−3,6=3,675.
Khoảng tứ phân vị của mẫu số liệu ghép nhóm là: ΔQ=Q3−Q1=3,675−3,1=0,575 .
Sử dụng thông tin dưới đây trả lời câu hỏi đến 81 đến 82
Một hộp chứa 18 quả cầu có kích thước và khối lượng như nhau, trong đó có 4 quả cầu màu xanh được đánh số từ 1 đến 4, có 6 quả cầu màu đỏ được đánh số từ 1 đến 6, có 8 quả cầu màu vàng được đánh số từ 1 đến 8. Lấy ngẫu nhiên 2 quả cầu từ hộp.
Có bao nhiêu cách lấy 2 quả cầu khác số, trong đó có 1 quả cầu màu xanh và 1 quả cầu màu đỏ?
20.
31.
42.
53.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Do lấy 2 quả cầu khác số, trong đó có 1 quả cầu màu xanh và 1 quả cầu màu đỏ có 4.5=20 cách.
Có bao nhiêu cách lấy 2 quả cầu khác số, trong đó có 1 quả cầu màu đỏ và 1 quả cầu màu vàng?
20.
31.
42.
53.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Do lấy 2 quả cầu khác số, trong đó có 1 quả cầu màu đỏ và 1 quả cầu màu vàng có 6.7=42 cách.
Sử dụng thông tin dưới đây trả lời câu hỏi từ 83 đến 84
Cho 2 điểm A1;1;2,B1;−3;2.
Tọa độ trung điểm AB là:
1;1;2
1;1;−2
−1;−1;2
1;−1;2
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Gọi I là trung điểm của AB, suy ra I1;−1;2.
Phương trình mặt phẳng trung trực của đoạn AB là:
y−1=0
y+3=0
y−2=0
y+1=0
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Gọi I là trung điểm của , suy ra I1;−1;2.
Khi đó mặt phẳng trung trực (P) của đoạn qua và nhận AB→=0;−4;0=−40;1;0 làm vectơ pháp tuyến.
Ta có phương trình: P:0.x−1+1.y+1+0.z−2=0⇔P:y+1=0.
Sử dụng thông tin dưới đây trả lời câu hỏi từ 85 đến 87
Cho hình lăng trụ tam giác đều ABC.A'B'C' có AB=a,AA'=2a.
a
2a
a33
3a
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Vì ABC//, AA'⊥ABC, AA'⊥ nên
dABC,A'B'C'=dA,A'B'C'=AA''=2a
Khoảng cách giữa đường thẳng B'C' và mặt phẳng (ABC) là:
a
2a
a33
3a
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Vì B'C'//ABC,BB'⊥ABC nên dB'C',ABC=dB',ABC=BB'=2a.
Khoảng cách từ điểm A đến mặt phẳng (BCB'C' ) bằng:
a
2a
a33
3a
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Lấy M là trung điểm của BC. Do tam giác đều nên AM⊥BC. Mà ABC⊥BCC'B' nên AM⊥BCC'B'. Do đó: dA,BCC'B'=AM=a32.
Sử dụng thông tin dưới đây trả lời câu hỏi từ 88 đến 90
Bác An đầu tư 1,2 tỉ đồng vào ba loại trái phiếu: trái phiếu chính phủ với lãi suất một năm, trái phiếu ngân hàng với lãi suất một năm và trái phiếu doanh nghiệp rủi ro cao với lãi suất một năm. Vì lí do giảm thuế, bác An muốn số tiền đầu tư lãi suất chính phủ gấp ít nhất 3 lần số tiền đầu tư trái phiếu ngân hàng. Hơn nữa, để giảm thiểu rủi ro, bác An đầu tư không quá 200 triệu đồng cho trái phiếu doanh nghiệp.
Để đạt lợi nhuận lớn nhất thì bác An sẽ đầu tư bao nhiêu tiền vào trái phiếu chính phủ (đơn vị: triệu đồng)?
200.
400.
750.
1000.
Để đạt lợi nhuận lớn nhất thì bác An sẽ đầu tư bao nhiêu tiền vào trái phiếu doanh nghiệp (đơn vị: triệu đồng)?
200.
400.
750.
1000.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Vậy bác An nên đầu tư 750 triệu vào trái phiếu chính phủ, 250 triệu vào trái phiếu ngân hàng và 1200 - 750 - 250 = 200 triệu vào trái phiếu doanh nghiệp để lợi nhuận thu được là lớn nhất.
Lợi nhuận cao nhất Bác An đạt được là (đơn vị: triệu đồng)?
94.
96,5.
68.
84.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
F(750;250)=144−0,05.750−0,04.250=96,5 nên lợi nhuận cao nhất bác An nhận được là 96,5 triệu đồng.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 109 đến 111
Để nghiên cứu con đường vận chuyển hai phân tử ngoại bào gồm yếu tố tăng trưởng biểu bì (EGF) và enzyme peroxidase (HRP), người ta tiến hành thí nghiệm nuôi cấy tế bào động vật trong môi trường có bổ sung mỗi loại protein trên ở các nồng độ khác nhau và đo tốc độ vận chuyển tương ứng. Kết quả cho thấy cả hai loại protein đều được hấp thu và xuất hiện trong các túi vận chuyển nội bào.
EGF: nhập bào nhờ thụ thể; HRP: ẩm bào.
EGF: ẩm bào; HRP: nhập bào nhờ thụ thể.
EGF: ẩm bào; HRP: ẩm bào.
EGF: nhập bào nhờ thụ thể; HRP: nhập bào nhờ thụ thể.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
EGF: nhập bào nhờ thụ thể vì tốc độ vận chuyển chỉ tăng đến một mức giới hạn và giữ ổn định ở nồng độ protein cao hơn do sự bão hòa thụ thể.
HRP: ẩm bào vì tốc độ vận chuyển tăng tỉ lệ thuận theo nồng độ môi trường, do sự ẩm bào là quá trình trực tiếp và diễn ra liên tục, không phụ thuộc thụ thể nên không xảy ra sự bão hòa thụ thể.
Tính tốc độ vận chuyển của mỗi loại protein trên ở nồng độ môi trường là 40nM . Biết rằng 1mM = 103nM.
HRP : 2.10-4 pmol/h; EGF :16 pmol/h.
HRP : 2.10-3 pmol/h; EGF :10 pmol/h.
HRP : 2.10-3 pmol/h; EGF :16 pmol/h.
HRP : 2.10-4 pmol/h; EGF :10 pmol/h.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Ở 40mM , tốc độ vận chuyển HRP là 2 pmol/h. Vậy ở 40nM tốc độ vận chuyển là 2.10-3 pmol/h.
- Tương tự ở 40nM tốc độ vận chuyển EGF là 16 pmol/h.
Cho rằng mỗi bóng nhập bào có đường kính là 20nm , khi môitrường có nồng độ HRP là 40nm thì mỗi bóng nhập bào chứa trung bình bao nhiêu phân tửHRP? Biết rằng thể tích hình cầu được tính theo công thức ; và 1mM = 6.1017 phân tử/ lít.
2 phân tử.
0,5 phân tử.
1 phân tử.
0,8 phân tử.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Ở 40mM, thì ta được 2,4.1016 phân tử/mL.
Ta có V=43πr3=43π20.10−63=3,35.10−14(mL).
Vậy số lượng phân tử HRP=V[HRP]=3,35.10−14mL×2,4.1016 phân tử/mL = 0,8 phân tử.
Lợi thế vị trí “cửa ngõ” của Việt Nam có thể mang lại điều gì?
Sự ổn định kinh tế lâu dài.
Thu hút đầu tư và cơ hội phát triển tiềm năng.
Giảm sự cạnh tranh kinh tế khu vực.
Tránh được mọi tác động từ biến chuyển chính trị khu vực.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
B. Thu hút đầu tư và cơ hội phát triển tiềm năng
Vị trí địa lý “cửa ngõ” của Việt Nam được đề cập trong đoạn văn là một lợi thế chiến lược lớn trong việc phát triển kinh tế. Điều này mang lại các cơ hội quan trọng, cụ thể:
1. Thu hút đầu tư nước ngoài:
- Vị trí nằm trên trục đường giao thông hàng hải nhộn nhịp, Việt Nam trở thành điểm trung chuyển thuận lợi cho thương mại quốc tế. Các nhà đầu tư nước ngoài thường ưu tiên các quốc gia có vị trí chiến lược để thiết lập cơ sở hạ tầng logistics và sản xuất, giúp giảm chi phí vận chuyển.
- Đoạn văn nhấn mạnh rằng các nước lớn xem Việt Nam là “cửa ngõ” để triển khai và hiện thực hóa chiến lược của họ trong khu vực. Điều này mang đến dòng vốn đầu tư lớn từ các nước này.
2. Tận dụng cơ hội phát triển kinh tế:
Với vai trò là trung tâm địa chiến lược, Việt Nam có khả năng hợp tác kinh tế quốc tế và tham gia sâu hơn vào chuỗi cung ứng toàn cầu. Điều này mở ra cơ hội tăng trưởng trong các lĩnh vực như công nghiệp chế biến, xuất khẩu, và dịch vụ.
3. Ý nghĩa thực tiễn trong phát triển bền vững:
Lợi thế vị trí giúp Việt Nam thúc đẩy ngành du lịch, cảng biển, và giao thương quốc tế. Đây là các ngành có vai trò quan trọng trong việc nâng cao tổng sản phẩm quốc nội (GDP).
A. Sự ổn định kinh tế lâu dài
Mặc dù vị trí “cửa ngõ” có thể mang lại cơ hội phát triển kinh tế, nhưng không có thông tin nào trong đoạn văn cho thấy rằng vị trí này sẽ đảm bảo sự ổn định kinh tế lâu dài. Thực tế, vị trí chiến lược này cũng mang lại thách thức, bởi vì Việt Nam phải đối mặt với sự biến chuyển của quyền lực chính trị và quân sự trong khu vực, có thể ảnh hưởng đến sự ổn định kinh tế.
C. Giảm sự cạnh tranh kinh tế khu vực
Vị trí chiến lược của Việt Nam không làm giảm sự cạnh tranh mà ngược lại có thể tăng cường cạnh tranh giữa các quốc gia trong khu vực. Cạnh tranh địa chính trị và kinh tế trong khu vực là rất mạnh mẽ, và Việt Nam cũng là một địa bàn cạnh tranh giữa các cường quốc. Đoạn văn không đề cập đến việc giảm cạnh tranh, mà chủ yếu nói đến cơ hội và thách thức mà Việt Nam phải đối mặt từ vị trí của mình.
D. Tránh được mọi tác động từ biến chuyển chính trị khu vực
Không có khả năng tránh được tác động từ biến chuyển chính trị khu vực. Đoạn văn nhấn mạnh rằng vị trí “cửa ngõ” khiến Việt Nam trở thành nơi chịu ảnh hưởng sâu sắc từ các thay đổi trong quyền lực chính trị và quân sự trong khu vực. Điều này cho thấy Việt Nam không thể tránh khỏi tác động từ những biến chuyển này mà chỉ có thể tận dụng hoặc phải đối mặt với chúng.
Việt Nam có vị trí nằm án ngữ các tuyến hàng hải quốc tế nào ?
Tuyến hàng hải quốc tế nối Ấn Độ Dương và Đại Tây Dương.
Tuyến hàng hải quốc tế nối Bắc Băng Dương và Đại Tây Dương.
Tuyến hàng hải quốc tế nối Thái Bình Dương và Bắc Băng Dương.
Tuyến hàng hải quốc tế nối Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Việt Nam nằm trên tuyến hàng hải quan trọng nối liền Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương, khu vực mà các tuyến vận tải biển quốc tế qua lại rất sôi động. Vị trí này khiến Việt Nam trở thành“cửa ngõ” trong việc kết nối các nền kinh tế khu vực và quốc tế.
Nguyên nhân chủ yếu làm cho diện tích gieo trồng lúa gạo ở các nước Đông Nam Á giảm là:
Đẩy mạnh thâm canh, năng suất lúa gạo tăng nhanh.
Ô nhiễm môi trường và chuyển đổi mục đích sử dụng đất.
Chuyển đổi mục đích sử dụng đất và cơ cấu cây trồng.
Đời sống nâng cao, nhu cầu sử dụng lúa gạo giảm.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Chuyển đổi mục đích sử dụng đất: Đất nông nghiệp, đặc biệt là đất trồng lúa, đang dần được chuyển đổi cho các mục đích khác như xây dựng khu công nghiệp, đô thị hóa, phát triển cơ sở hạ tầng, hoặc trồng các loại cây khác có giá trị kinh tế cao hơn.
Cơ cấu cây trồng: Các quốc gia Đông Nam Á đã chuyển sang trồng các loại cây khác ngoài lúa, nhằm đáp ứng nhu cầu thị trường và thay đổi trong thói quen tiêu dùng, ví dụ như cây công nghiệp hoặc cây ăn quả.
A. Đẩy mạnh thâm canh, năng suất lúa gạo tăng nhanh: Thực tế, dù năng suất lúa gạo có thể tăng, nhưng việc thâm canh không giúp tăng diện tích gieo trồng mà ngược lại có thể làm giảm diện tích nếu nông dân chuyển sang trồng cây khác mang lại lợi nhuận cao hơn.
B. Ô nhiễm môi trường và chuyển đổi mục đích sử dụng đất: Ô nhiễm môi trường có thể ảnh hưởng đến sản lượng, nhưng không phải là nguyên nhân chủ yếu làm giảm diện tích gieo trồng.
D. Đời sống nâng cao, nhu cầu sử dụng lúa gạo giảm: Trong khi đời sống nâng cao có thể thay đổi nhu cầu tiêu dùng, nhưng lúa gạo vẫn là sản phẩm cơ bản trong chế độ ăn của người dân Đông Nam Á, và nhu cầu về lúa gạo không giảm đủ lớn để ảnh hưởng đến diện tích gieo trồng.
Thắng lợi của Cách mạng Tháng Tám năm 1945 có ý nghĩa gì đối với phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới?
Đánh dấu sự chấm dứt hoàn toàn của chủ nghĩa thực dân cũ.
Là sự kiện độc lập đầu tiên của thế kỷ XX tại Đông Nam Á.
Góp phần thúc đẩy quá trình tan rã của hệ thống thuộc địa.
Xác nhận vai trò của các nước lớn trong giải phóng thuộc địa.
Đáp án C
Hướng dẫn giải
Thắng lợi của Cách mạng Tháng Tám đã mở đầu quá trình sụp đổ của chủ nghĩa thực dân cũ, thúc đẩy sự tan rã nhanh chóng của hệ thống thuộc địa trên thế giới. Đây là nguồn cảm hứng cho phong trào giải phóng dân tộc tại nhiều nước thuộc địa khác, đặc biệt ở châu Á và châu Phi. Sau Cách mạng Tháng Tám, nhiều quốc gia thuộc địa ở châu Á như Ấn Độ, Indonesia đã giành được độc lập, khẳng định tầm ảnh hưởng to lớn của thắng lợi này đối với phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc toàn cầu.
Cách mạng Tháng Tám năm 1945 là minh chứng sáng tạo cho việc vận dụng lý luận nào?
Tư tưởng của phong trào cộng sản quốc tế.
Chủ nghĩa Mác - Lê-nin vào hoàn cảnh cách mạng thuộc địa.
Đường lối giải phóng dân tộc của Liên Xô.
Học thuyết về phát triển kinh tế xã hội trong thời bình.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Chủ đề bao trùm của Hội nghị là “Thúc đẩy hành động và huy động tất cả các bên liên quan để bảo tồn và sử dụng bền vững đại dương”. Hội nghị nhằm mục tiêu kết nối các chính phủ, tổ chức quốc tế, cộng đồng khoa học, khu vực tư nhân, và nhiều bên liên quan khác để bảo vệ đại dương. Đây là bước quan trọng trong việc nâng cao nhận thức toàn cầu về vấn đề môi trường biển, đặc biệt là khi các đại dương ngày càng chịu áp lực lớn từ ô nhiễm, biến đổi khí hậu và khai thác tài nguyên không bền vững.
Chủ đề này nhấn mạnh vai trò hợp tác đa phương để giải quyết các vấn đề toàn cầu. Một ví dụ là Hiệp định Bảo vệ Đa dạng Sinh học Biển (BBNJ) được ký kết gần đây, với mục tiêu bảo vệ vùng biển quốc tế và các loài sinh vật biển đang bị đe dọa.
Ý nghĩa sâu sắc nhất của Cách mạng Tháng Tám năm 1945 đối với dân tộc Việt Nam là gì?
Đưa Việt Nam trở thành một nước xã hội chủ nghĩa ngay từ sau khi độc lập.
Khôi phục lại nền độc lập sau hơn 80 năm mất nước vào tay thực dân Pháp.
Đặt nền tảng cho quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam.
Khẳng định sức mạnh quật cường và trí tuệ của dân tộc trong thời đại mới.
Đáp án D
Hướng dẫn giải
Thắng lợi của Cách mạng Tháng Tám không chỉ khôi phục nền độc lập dân tộc mà còn là đỉnh cao của ý chí quật cường, sự đoàn kết toàn dân, và trí tuệ của dân tộc Việt Nam trong thời đại mới. Đây là kết tinh của hàng nghìn năm đấu tranh giành độc lập, dưới sự lãnh đạo của Đảng, gắn sức mạnh dân tộc với thời đại và mở ra kỷ nguyên mới: kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội.
Chiến thắng này không chỉ tạo tiền đề cho sự ra đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, mà còn khẳng định vị thế của Việt Nam trong phong trào cách mạng thế giới, đặc biệt là tại các diễn đàn quốc tế như Liên hợp quốc sau này.
Theo khảo sát, tại sao quản lý tài chính cá nhân là kỹ năng quan trọng?
Vì kỹ năng này giúp học sinh quản lý chi tiêu và tiết kiệm hiệu quả.
Vì kỹ năng này không liên quan đến việc học tập.
Vì kỹ năng này chỉ cần thiết khi học sinh trưởng thành.
Vì không có tác động lớn đến cuộc sống cá nhân.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
Đúng: Quản lý tài chính cá nhân giúp học sinh chi tiêu hợp lý và chuẩn bị cho các kế hoạch lớn.
Sai: A: Đúng một phần nhưng không phải lý do trọng tâm. C: Kỹ năng này cần thiết ngay cả khi còn trẻ. D: Kỹ năng này ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống.
Chương trình giáo dục phổ thông mới đã bổ sung nội dung nào?
Kỹ năng lập kế hoạch tài chính, đầu tư và tiết kiệm.
Kiến thức chuyên sâu về quản lý doanh nghiệp.
Các khóa học về tín dụng ngân hàng.
Lập kế hoạch tài chính doanh nghiệp lớn.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Đúng: Chương trình mới đã tích hợp các nội dung này để giáo dục tài chính từ sớm.
Sai: B: Không đề cập đến quản lý doanh nghiệp. C & D: Quá chuyên sâu, không phù hợp với học sinh phổ thông.
Học sinh nên làm gì để cải thiện kỹ năng quản lý tài chính cá nhân?
Tham gia các khóa học về tài chính và lập kế hoạch chi tiêu.
Không cần quan tâm đến tài chính cá nhân.
Chỉ tiết kiệm mà không cần lập kế hoạch chi tiêu.
Chi tiêu toàn bộ thu nhập mà không cần tiết kiệm.
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Đúng: Đây là cách thực tế nhất để học sinh cải thiện kỹ năng tài chính.
Sai: B: Không quan tâm tài chính sẽ dẫn đến chi tiêu lãng phí. C & D: Tiết kiệm mà không lập kế hoạch hoặc chi tiêu toàn bộ là sai.
