Đề ôn thi ĐGNL Đại học Sư phạm Hà Nội môn Ngữ văn có đáp án - Đề số 2

- Ngay sau khi nêu nhận định “Có lúc quá trình chính là kết quả”, tác giả lí giải: “Bởi vì chúng ta có thể đạt được rất nhiều điều quý giá trong quá trình cố gắng đó, ví dụ như kinh nghiệm, bài học, tình bạn...”

Điều này cho thấy, ngay cả khi chưa đạt mục tiêu cuối cùng hoặc thậm chí thất bại, con người vẫn thu nhận được nhiều giá trị quý báu. Chính những giá trị ấy là “kết quả” của quá trình nỗ lực.

- Vì sao các đáp án khác sai?

A. Quá trình là hành trình con người phải trải qua. → Chỉ nêu đặc điểm của quá trình, chưa giải thích vì sao quá trình cũng chính là kết quả.

C. Quá trình là thay đổi, điều chỉnh liên tục. → Văn bản không đề cập nội dung này.

D. Quá trình mang lại nhiều trạng thái cảm xúc. → Tác giả nhấn mạnh những giá trị như kinh nghiệm, bài học, tình bạn chứ không nhấn mạnh cảm xúc.

- Để chứng minh luận điểm, tác giả đưa ra hai dẫn chứng tiêu biểu:

Marie Curie sau khi nhận giải Nobel đã đem huy chương cho con gái làm đồ chơi vì điều bà trân trọng là niềm vui trong quá trình nghiên cứu.

Dmitry Sautin không buồn vì mất huy chương vàng mà vẫn vui vì được tận hưởng từng lần nhảy.

=> Hai dẫn chứng này trực tiếp chứng minh rằng giá trị lớn nhất nằm ở quá trình chứ không phải kết quả cuối cùng.

- Vì sao các đáp án khác sai?

B. Liệt kê điều đạt được qua quá trình. → Đây là lí lẽ, chưa phải dẫn chứng thực tế.

C. Giả thiết khi đối diện thất bại. → Chỉ là lập luận giả định.

D. Hai phản ứng khác nhau trước kết quả đạt được. → Hai nhân vật đều có chung cách nhìn về quá trình chứ không phải phản ứng trái ngược.

=> Chọn A.

- Văn bản liên tục đưa ra những suy ngẫm về cuộc sống:

“Có lúc quá trình chính là kết quả.”

“Cuộc đời dài rộng...”

“Quá trình luôn luôn quan trọng hơn kết quả.”

=> Đó đều là những nhận xét mang tính chiêm nghiệm, triết lí sống, giúp người đọc suy ngẫm về cách nhìn nhận thành công và hạnh phúc.

- Vì sao các đáp án khác sai?

B. Suy tư, mong đợi. → Có suy tư nhưng không thể hiện sự mong đợi.

C. Hào hứng mạnh mẽ. → Không phải giọng cảm xúc chủ đạo.

D. Sôi nổi, nhiệt huyết. → Không có sắc thái kêu gọi hay cổ vũ mạnh mẽ.

=> Chọn A.

- Trong văn bản, tác giả sử dụng các dẫn chứng thực tế: Marie Curie, Dmitry Sautin, Trích dẫn thơ. Những thông tin này làm cho lập luận trở nên khách quan, sinh động và đáng tin cậy hơn.

- Vì sao các đáp án khác sai?

A. Người đọc hình dung chân thực về nhân vật. → Không nhằm mục đích khắc họa nhân vật.

C. Tạo sự hấp dẫn, mới lạ cho văn bản. → Chỉ là tác dụng phụ, không phải mục đích chính.

D. Người đọc hình dung hành trình đầy khó khăn. → Văn bản không tập trung miêu tả khó khăn.

=> Chọn B.

- Đây gần như là ý được phát biểu trực tiếp: “Người biết tận hưởng quá trình mới có thể thu hoạch được niềm vui và sự trưởng thành đích thực.”. Đây chính là thông điệp trọng tâm của toàn văn.

- Vì sao các đáp án khác sai?

A. Tận hưởng quá trình là tận hưởng niềm vui kéo dài. → Văn bản không nhấn mạnh "kéo dài" mà nhấn mạnh sự trưởng thành.

C. Thất bại là điều phải trải qua. → Không phải luận điểm chính.

D. Quá trình là từng bước tiến tới kết quả. → Chỉ giải thích khái niệm, chưa thể hiện quan điểm của tác giả.

=> Chọn B.

- Văn bản trình bày rất rõ: đầu tiên phát triển các dây thần kinh cảm giác; tiếp theo là ngôn ngữ; sau đó là các chức năng nhận thức cao cấp. Như vậy, năm đầu đời là giai đoạn các hệ thống này phát triển rất mạnh.

- Vì sao các đáp án khác sai?

A. Khả năng nhận thức ngày càng lớn. → Chỉ nói đến nhận thức, chưa đầy đủ.

B. Đặc điểm phát triển nhận thức. → Thiếu giác quan và ngôn ngữ.

D. Độ tuổi và tư duy logic. → Văn bản không đề cập tư duy logic.

=> Chọn C.

- Ngay sau câu văn này, tác giả giải thích: “Ngay cả khi già đi... vẫn không ngừng tạo ra vô số tế bào thần kinh mới...”. Điều đó chứng minh não bộ luôn được đổi mới và tái tạo.

- Vì sao các đáp án khác sai?

A. Phát triển cùng tuổi và thể chất. → Không phải ý trọng tâm.

C. Tự xóa đi sai lầm. → Văn bản không nói.

D. Dần được lấp đầy bởi dây thần kinh. → Không đúng với nội dung khoa học được nêu.

=> Chọn B.

- Ngay trước biểu đồ, tác giả giới thiệu: “Đặc biệt giai đoạn tròn 1 tuổi là thời điểm đạt đến mốc phát triển vô cùng quan trọng.”

Biểu đồ trực quan hóa tốc độ phát triển của: giác quan, ngôn ngữ, chức năng nhận thức. Qua đó nhấn mạnh giai đoạn đầu đời, đặc biệt khoảng một năm đầu, là thời kì phát triển mạnh.

- Vì sao các đáp án khác sai?

A. Giúp hình dung quá trình phát triển. → Đúng nhưng còn quá chung, chưa nêu đúng trọng tâm mà biểu đồ muốn nhấn mạnh.

B. Chứng minh sự phát triển tế bào thần kinh. → Biểu đồ không thể hiện tế bào thần kinh.

C. Chứng minh sự phức tạp của não bộ. → Không đúng nội dung.

=> Chọn D.

- Toàn bộ văn bản xoay quanh quá trình: não bộ phát triển, hình thành mạng lưới thần kinh, tiếp tục sửa chữa, hoàn thiện suốt cuộc đời. Nhan đề “Bộ não: sự hoàn thiện” khái quát đầy đủ nhất.

- Vì sao các đáp án khác sai?

A. Bộ não: sự phức tạp, đa hệ. → Không phải trọng tâm.

C. Phát triển cùng tư duy. → Quá hẹp.

D. Trưởng thành cùng thể chất. → Không phản ánh đầy đủ nội dung.

=> Chọn B.