Đề thi Đánh giá năng lực trường ĐHQG HCM năm 2023 - 2024 có đáp án (Đề 4)
120 câu hỏi
Rán.
Ráng.
Chín.
Trời.
Ráng: sắc màu (vàng, trắng hoặc đỏ) phía chân trời do ánh mặt trời chiếu vào mây. Ráng mỡ gà: ráng có sắc vàng, màu tựa màu mỡ gà. Khi chân trời có ráng vàng là sắp có dông bão.
Chọn B
Kể về sự hình thành của thế giới, sự ra đời của muôn loài.
Kể về sự hình thành của các dân tộc và các vùng cư trú của họ.
Kể về sự xuất hiện nền văn minh trong buổi đầu hình thành xã hội cổ đại.
Kể về những mâu thuẫn, xung đột hình thành trong buổi đầu của nền văn minh cổ đại.
Có hai loại sử thi dân gian: sử thi thần thoại như Đẻ đất đẻ nước (Mường), Ẩm ệt luông (Thái), Cây nêu thần (Mnông),... kể về sự hình thành thế giới, sự ra đời của muôn loài, sự hình thành các dân tộc và các vùng cư trú cổ đại của họ, sự xuất hiện nền văn minh buổi đầu; sử thi anh hùng như Đăm Săn, Xinh Nhã (Ê-đê),... kể về cuộc đời và sự nghiệp của các tù trưởng anh hùng.
Chọn D
lục bát.
song thất lục bát.
thất ngôn tứ tuyệt.
thất ngôn bát cú.
Thất ngôn tứ tuyệt là thể thơ có đặc điểm như sau: 4 (tứ) câu, 7 (thất) chữ (tiếng); hiệp vần ở tiếng cuối cùng của các câu 1 – 2 – 4. Đảm bảo niêm, đối. Thanh điệu các tiếng ở vị trí 2, 4, 6 trong câu thơ phải đối nhau.
Chọn C
Mặt thớt.
Tiếng dao.
Xương lợn.
Hàng thịt.
Mặt là từ chỉ phần trước trán, từ trán đến cằm của người, hay phần phía trước của đầu con thú, nó có các bộ phận như mắt, mũi, mồm. Từ mặt được chuyển nghĩa để chỉ phần phẳng ở phía trên hoặc phía ngoài của vật, phân biệt với phần bên trong hoặc bên dưới của vật.
Chọn A
tan.
lan.
màng.
sang.
Trích nguyên văn câu thơ:
Trong làn nắng ửng: khói mơ tan,
Đôi mái nhà tranh lấm tấm vàng
(Mùa xuân chén, Hàn Mạc Tử)
Chọn A
dân gian.
thơ Mới.
văn học nước ngoài.
văn học trung đại.
J.Leiba tên chính là Lê Văn Bái sinh năm 1912 ở Yên Bái. Ông là một nhà thơ thuộc phong trào thơ Mới. Bài thơ Mai rụng được ông sáng tác trong phong trào thơ Mới.
Chọn B
Nét riêng biệt về phong tục, tập quán của người dân tộc thiểu số.
Hình ảnh người dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc không cam chịu vùng dậy đối kháng, tìm tự do.
Cuộc đấu tranh của nhân dân vùng cao với bọn thực dân, chúa đất.
Cuộc sống tù túng, tối tăm của đồng bào dân tộc thiểu số vùng Đông Bắc.
Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài là câu chuyện về những người dân lao động vùng cao Tây Bắc không cam chịu bọn thực dân, chúa đất áp bức, đầy đọa, giam hãm trong cuộc sống tối tăm đã vùng lên phản kháng đi tìm cuộc sống tự do. Tác phẩm đã khắc họa chân thực những nét riêng biệt về phong tục, tập quán, tính cách và tâm hồn của người dân tộc thiểu số bằng giọng văn nhẹ nhàng, tinh tế, đậm màu sắc phong vị dân tộc, vừa tạo hình vừa sáng tạo.
Chọn D
Giận giữ.
Dữ dội.
Giữ gìn.
Dữ dằn.
giận giữ là từ viết sai chính tả → giận dữ.
Chọn A
câu chuyện.
chuyện kể.
câu chuyện.
câu TRuyện.
Chuyện là những sự việc được kể lại, nhắc lại hoặc được nói đến. Truyện là những câu chuyện được viết lại và được đọc (thường liên quan đến tác phẩm văn học). Do đó, đáp án chính xác là câu chuyện.
Chọn C
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 120 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
thời cơ.
chín mùi.
chỉn chu.
binh đoàn.
Từ chín mùi viết sai chính tả → chín muồi
Chọn B
Nhóm 1: nhóm từ láy vần, nhóm 2: nhóm từ ghép chính phụ dựa trên 2 từ tố có nghĩa giống nhau.
Nhóm 1: nhóm từ ghép chính phụ, nhóm 2: nhóm từ ghép đẳng lập.
Nhóm 1: nhóm từ ghép đẳng lập, nhóm 2: nhóm từ láy có vần giống nhau.
Nhóm 1: nhóm từ láy âm đầu, nhóm 2: nhóm từ ghép dựa trên 2 từ tố có nghĩa khác nhau.
Lênh kênh, lom khom là những từ láy có phần vần giống nhau.
- Nhà cửa, bàn ghế, ếch nhái là những từ ghép đẳng lập.
Chọn C
sức mạnh tinh thần được biểu hiện cụ thể bằng hành động.
con người có sức mạnh ảnh hưởng đến người khác.
dòng thơ mang ý nghĩa ngang tàng, táo bạo.
con người mang ý nghĩa ngang tàng, táo bạo.
Phong trào thơ Mới có nhược điểm là thiếu khí phách cách mạng, chủ yếu bộc lộ nỗi buồn cá nhân, nỗi buồn thế hệ, nỗi buồn của cả dân tộc. Khí phách là sức mạnh tinh thần được biểu hiện cụ thể bằng hành động.
Chọn A
Hai câu văn không liên kết với nhau bằng phép thế và phép nối.
Hai câu văn không liên kết với nhau bằng phép liên tưởng.
Hai câu văn liên kết với nhau bằng phép thế và phép lặp.
Hai câu văn liên kết với nhau bằng phép thế và phép liên tưởng.
- Hai câu văn liên kết với nhau bằng phép thế, Lúc ấy ở câu (2) thay thế cho mùa xuân trở lại ở câu (1).
- Hai câu văn liên kết với nhau bằng phép liên tưởng, sử dụng các từ có cùng một trường từ vựng: đông – rét – tê buốt – căm căm.
Chọn D
thiếu cặp chủ ngữ.
thiếu chủ ngữ.
thiếu vế câu.
thiếu vị ngữ.
Câu văn trên là câu ghép theo quan hệ nhượng bộ - tăng tiến nhưng thiếu hẳn một vế câu (vế sau). Có thể khôi phục lại thành câu hoàn chỉnh như sau: Mặc dù trong công cuộc xây dựng CNXH, họ gặp bao nhiêu khó khăn gian khổ về vật chất, gặp bao nhiêu luận điệu xảo trá nham hiểm của kẻ thù nhằm phá hoại công cuộc xây dựng CNXH, nhưng họ vẫn quyết tâm vượt qua.
Chọn C
I và II.
II và III.
III và IV.
I và IV.
Câu II và III là câu mắc lỗi.
II. Bạn muốn trở thành một bác sĩ hay một người lao động chân tay là câu sai về ngữ nghĩa, không tương xứng về nghĩa.
Có thể sửa như sau: Bạn muốn trở thành một bác sĩ hay một công nhân.
III. Trần Hưng Đạo đã lãnh đạo quân và dân đánh tan quân Minh giành lại nền độc lập cho dân tộc là câu sai sự thật khách quan.
Có thể sửa lại như sau: Trần Hưng Đạo đã lãnh đạo quân và dân đánh tan quân Nguyên Mông giành lại nền độc lập cho dân tộc.
Chọn B
nghệ thuật.
sinh hoạt.
báo chí.
chính luận.
Văn bản sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật và có tính hình tượng do đó, phong cách ngôn ngữ chính của văn bản là phong cách nghệ thuật.
Chọn A
hiện tượng cong khom lưng lại để chống đỡ một điều gì đó.
chống chọi với những vất vả, mất mát, đau đớn hay những áp lực quá lớn.
chống giữ lại một vật gì như sắp đứt, gãy thân thể.
đau đớn để chống lại tử thần.
oằn mình là tính từ thể hiện sự chống chọi, chịu đựng những vất vả, mất mát, đau đớn mà người dân miền Trung gặp phải trong cơn lũ.
Chọn B
miêu tả.
biểu cảm.
tự sự.
nghị luận.
Câu văn trên là câu văn mang tính chất nhận định, thể hiện quan điểm của tác giả, do đó phương thức biểu đạt chính của câu văn là phương thức nghị luận.
Chọn D
Kinh tế phát triển trở lại để bước tiếp công cuộc hiện đại hóa.
Cuộc sống trở lại bình thường của người dân miền Trung.
Thiên nhiên không còn tái diễn những hiểm họa.
Con và mọi đứa trẻ đều được sống đầy đủ và bình yên.
làm thế nào để cuộc sống của đồng bào miền Trung trở lại bình thường, để mỗi đứa trẻ như Con đều có cơm ăn áo mặc, đều được tới trường, và nhất là để những thảm cảnh mà những cơn thịnh nộ của thiên nhiên gây ra không còn tái diễn...vẫn là điều day dứt không nguôi của Ba, của con của mọi người dân trên đất Việt, phải không Con? là nỗi niềm mà nhân vật ba day dứt trong văn bản.
Chọn A
sự phát triển kinh tế sau bão.
mối quan hệ giữa thế giới tự nhiên và con người.
phát triển bền vững toàn cầu.
cuộc sống của đồng bào miền Bắc trong cơn lũ.
Trong văn bản tác giả đã bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của mình khi chứng kiến cơn lũ của miền Trung đã tàn phá mọi thứ qua lời gửi đến con của mình. Qua đây, tác giả đã làm rõ nguyên nhân dẫn những hậu quả mà miền Trung phải gánh chịu qua việc khai thác lạm dụng thiên nhiên. Từ đó, văn bản gợi lên chủ đề mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên.
Chọn B
flew
had flown
were being flown
were flying
Cụm từ “This time last Friday” cho thấy hành động xảy ra tại một thời điểm cụ thể trong quá khứ → ta sử dụng thì quá khứ tiếp diễn. Mặt khác, động từ trong câu được chia ở chủ động → đáp án D đúng. Tạm dịch: Vào giờ này thứ sáu tuần trước, chúng tôi đang bay tới Mát-xcơ-va.
Chọn D
against
to
towards
with
Trong câu trên chúng ta thấy có cụm từ “indifferent to st” có nghĩa lãnh đạm, thờ ơ với điều gì
Chọn B
won't he
don't I
will not he
do not I
Câu trên sử dụng câu hỏi đuôi có sử dụng động từ nêu quan điểm, ý kiến. Câu có động từ nêu quan điểm, ý kiến thường có 2 mệnh đề, mệnh đề 1 (đứng trước) và mệnh đề 2 (đứng sau), nếu chủ ngữ mệnh đề 1 là ngôi “T” thì phần hỏi đuôi sẽ hỏi lại của mệnh đề 2 → won’t he. Tạm dịch. Tôi nghĩ anh ta sẽ tham gia cùng chúng ta, phải thế không?
Chọn A
as soon as his students understood it clearly.
so that his students can understand it clearly.
unless his students fail to understand it clearly.
so that his students could understand it clearly.
Chúng ta dựa vào từ khóa của 2 vế câu: explain slowly và understand clearly. Nếu ta chọn phương án A. Liên từ as soon as sử dụng không phù hợp vì liên từ này dùng để thể hiện một hành động xảy ra liền ngay sau một hành động khác (ngay khi mà. . .). Hành động explain slowly không phải là hành động liền ngay sau understand clearly (không phù hợp về mặt logic và nghĩa của câu).
Nếu ta chọn đáp án C ta thấy động từ trong mệnh đề unless đang dùng sai thời với động từ của mệnh đề chính (hiện tại đơn – quá khứ đơn) quá khứ đơn) → đáp án B không chính xác. Chỉ còn lại 2 phương án B và D. Ta thấy 2 phương án đang thể hiện mục đích của hành động explain slowly là để understand clearly. Khi thể hiện mục đích ta có thể sử dụng so that + mệnh đề. Động từ của câu đang chia ở quá khứ (explained) → động từ trong mệnh đề cũng sẽ chia quá khứ → đáp án D đúng. Tạm dịch: Giáo sư Smith giảng bài một cách chậm rãi để học sinh của ông thật sự hiểu bài
Chọn D
live
lived
lively
living
Trong câu trên ta thấy có sự xuất hiện của các từ televised (P2): được truyền hình như vậy ta cần một trạng từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ → giữ lại đáp án A và C. Khi muốn diễn tả được truyền hình trực tiếp ta sẽ dùng từ live.
live (adv): tại chỗ, nóng hổi lived (v): sống
lively (adv): sinh động, sống động living (adj): sống, tồn tại
Tạm dịch. Trận đấu sẽ được truyền hình trực tiếp trên VTV 3 tối nay.
Chọn A
a huge
who
around
like
Câu này đã sử dụng sai từ đại từ quan hệ. Đại từ quan hệ “who” không dùng để thay thế cho danh từ chỉ vật “region”. Cần sửa thành “which” hoặc “that”.
Chọn B
visited
Mexico
United States
last year
Đáp án: C
Giải thích:
Trong tiếng Anh, tên quốc gia có "United" đứng trước như "the United States", "the United Kingdom" cần phải có "the" đi kèm.
Sửa: United States → the United States
Dịch: Tôi đã đến thăm Mexico và Hoa Kỳ vào năm ngoái.
in
tenth
of
soon spread
about
training not only
giving
some challenges
Câu trên sử dụng sai vị trí của liên từ tương quan. Liên từ tương quan thường sử dụng theo cặp để liên kết các cụm từ hoặc mệnh đề có chức năng tương đương nhau về mặt ngữ pháp. Trong câu này cặp liên từ tương quan not only... but also... dùng để nối 2 danh động từ training và giving (đều nằm sau giới từ about). Vị trí chính xác phải là not only training.
Chọn B
drops
while
take
him
Câu này liên quan đến cách sử dụng đại từ thay thế.
Trong câu này ta thấy đại từ bất định anyone đòi hỏi động từ theo sau chia số ít tuy nhiên đại từ thay thế lại là số nhiều (they, them, their, theirs). Như vậy him sửa thành them.
Chọn D
"How sweet is the singer's voice?" said Mary.
"What a sweet voice the singer has" said Mary.
"How sweet voice the singer is" said Mary.
"What a sweet voice the singer is" said Mary.
Dịch câu đề. Mary thốt lên rằng giọng của ca sĩ đó rất ngọt ngào.
A. Giọng của cô ca sĩ đó ngọt như thế nào?- Mary nói.
B. Cô ca sĩ ấy có giọng hát thật ngọt!- Mary nói.
C. Không dịch vì sai cấu trúc.
D. Cô ca sĩ ấy là giọng hát thật ngọt.
Trong câu đề ta thấy có động từ exclaim (v): thốt lên → đây là câu tường thuật lại cấu trúc câu cảm thán.
Trong tiếng Anh khi thể hiện cảm thán, ta có thể sử dụng cấu trúc:
- What + (a/an) + adj+ Noun+ (S+V)!
- How + adj/ adv+ S+V!
Ta thấy đáp án A sai vì đây là cấu trúc câu hỏi, không phải câu cảm thán
Đáp án C dùng câu cảm than với How nhưng lại dùng sai cấu trúc, sau how sẽ là tính từ/ trạng từ không phải cụm danh từ. Sweet voice là cụm danh từ (tính từ + danh từ)
Đáp án D sai vì động từ to be is làm sai nghĩa của câu. Trong trường hợp này khi dùng V là to be is → chủ ngữ the singer và danh từ sweet voice là 1 đối tượng, điều này không chính xác. Động từ phù hợp trong trường hợp này là các động từ chỉ sở hữu như has hoặc possesses.vì sweet voice thuộc sở hữu của the singer.
Chọn B
The trained turned out to be not the one we were supposed to have taken.
There is no chance that we'll catch the train that we're supposed to.
I have a feeling that this train is not the one we should be on.
I wish we had been more careful and taken the right train from the station.
Dịch đề: Tôi cảm thấy rằng dường như chúng ta đã đi sai chuyến tàu.
A. Người được đào tạo hóa ra không phải là người mà chúng tôi phải có. → sai nghĩa so với câu gốc.
B. Không có cơ hội nào để chúng tôi bắt được chuyến tàu mà chúng tôi phải đi → sai nghĩa so với câu gốc.
C. Tôi có cảm giác rằng chuyến tàu này không phải là chuyến tàu chúng tôi nên đi. → đúng.
D. Tôi ước chúng tôi đã cẩn thận hơn và đi đúng chuyến tàu từ nhà ga.→ sai nghĩa so với câu gốc.
Chọn C
Were more people to use public transport, cars would stop releasing exhaust into the atmosphere.
If more people use public transport, it will cut the amount of pollution from cars.
If public transport was widely used, people would no longer suffer from pollution fromcars.
If more people used public transport, there would be less pollution from cars.
Dịch đề: Việc sử dụng các phương tiện giao thông công cộng nhiều hơn sẽ cắt giảm lượng ô nhiễm phát thải từ ô tô riêng (Câu đề bài dùng “would” – ý nghĩa giả định – thực chất câu này là câu điều kiện loại 2, ngụ ý: nếu dùng phương tiện công cộng nhiều hơn thì lượng ô nhiễm từ ô tô con sẽ giảm – nhưng thực tế thì không như thế).
A. Nếu có nhiều người sử dụng phương tiện công cộng hơn, ô tô riêng sẽ ngưng phát thải khói vào bầu khí quyển. → sai nghĩa.
B. Nếu có nhiều người sử dụng phương tiện công cộng hơn, điều này sẽ cắt giảm lượng ô nhiễm phát thải từ ô tô riêng → đúng ý nhưng sai loại câu điều kiện (loại 1, bài cho loại 2).
C. Nếu các phương tiện giao thông công cộng được sử dụng rộng rãi, con người sẽ không phải chịu đựng ô nhiễm phát thải từ ô tô riêng nữa. → sai nghĩa/ và nếu xét chặt chẽ theo ngữ pháp chính thống thì sai cấu trúc vì câu điều kiện loại 2 có “be” luôn là “were”.
D. Nếu có nhiều người sử dụng phương tiện công cộng hơn, ô nhiễm phát thải từ ô tô riêng sẽ ít đi. → đúng nghĩa, đúng cấu trúc.
Đáp án D đúng về nghĩa và cấu trúc câu điều kiện loại 2. Các đáp án còn lại sai nghĩa hoặc sai cấu trúc.
Chọn D
He might have told us his new address.
He should have told us his new address.
He shouldn't have told us his new address.
It doesn't matter that he didn't tell us his new address.
Dịch đề: Chuyện có lẽ đã tốt hơn nếu lúc đó anh ấy nói cho chúng tôi địa chỉ của anh ấy. (ngụ ý: đáng lẽ ra nên nói địa chỉ).
A. Anh ấy đáng ra đã có thể đã nói cho chúng tôi địa chỉ của anh ấy. → sai nghĩa.
B. Anh ấy đang ra nên nói cho chúng tôi biết địa chỉ của anh ấy. → đúng.
C. Anh ấy đáng lẽ ra không nên nói cho chúng tôi biết địa chỉ của anh ấy. → sai nghĩa.
D. Anh ấy không nói cho chúng tôi địa chỉ của anh ấy cũng không sao. → sai nghĩa.
Chọn đáp án B vì phù hợp với nghĩa và ngụ ý của đề bài. Các đáp án khác sai nghĩa.
Sophie suggested me to participate in the volunteer work in summer.
Sophie asked me why not participate in the volunteer work in summer.
Sophie suggested my participating in the volunteer work in summer.
Sophie made me participate in the volunteer work in summer.
Dịch đề bài: “Sao cậu không tham gia vào hoạt động tình nguyện mùa hè này?”, Sophie nói.
A. Không dịch vì sai cấu trúc: động từ suggest không có cấu trúc suggest sb to do sth.
B. Không dịch vì sai cấu trúc: “not participate” không chia theo thì và ngôi.
C. Sophie gợi ý tôi tham gia các hoạt động tình nguyện vào mùa hè. } đúng
D. Sophie khiến tôi tham gia các hoạt động tình nguyện vào mùa hè. → sai nghĩa.
Chọn đáp án C vì đáp án C đúng cấu trúc và đúng nghĩa. Các đáp án còn lại sai nghĩa hoặc cấu trúc.
reading to
adopting
experimenting
Dịch đề bài: Các bậc cha mẹ có thể giúp cho con trẻ của mình phát triển khả năng ngôn ngữ bằng cách______ chúng.
A. Đáp lời. B. Đọc sách cho. C. Nhận nuôi. D. Làm thí nghiệm.
Câu hỏi lấy thông tin.
* Hướng dẫn làm bài: Đối với loại bài tìm thông tin, cần chọn ra một vài từ khóa ở đáp án cũng như ở câu hỏi rồi tìm những từ khóa đó ở trên bài đọc. Khi đã tìm được đoạn chứa từ khóa trên bài đọc, cần đọc kĩ và chọn lọc những thông tin nào ủng hộ đáp án. Sẽ chỉ có một đáp án được thông tin trong bài ủng hộ, và đó là đáp án đúng.
Trích thông tin trong bài: “By adopting a few simple techniques, parents who read to their children can considerably increase their children's language development."
Tạm dịch: Bằng cách áp dụng một vài kĩ thuật đơn giản, các bậc cha mẹ, những người đọc. sách cho con nghe, có thể tăng tốc độ phát triển khả năng ngôn ngữ của con mình đáng kể. → việc đọc sách cho con có thể giúp tăng khả năng ngôn ngữ của con trẻ.
Vậy đáp án B phù hợp.
Participants
Children
Questions
Parents
Dịch đề bài: Từ “they” ở đoạn hai nói tới cái gì?
A. Những người tham gia. B. Con trẻ.
C. Các câu hỏi. D. Các bậc cha mẹ.
* Hướng dẫn làm bài: Đối với loại câu hỏi này, đọc ngược lại 1-2 câu trước nó để tìm từ mà nó đang thay thế.
Trích thông tin trong bài: “In the experimental group, the parents were given a two-hour training session in which they were taught to ask open-ended questions...”
Tạm dịch: Ở nhóm thực nghiệm, các phụ huynh được cung cấp các buổi đào tạo dài hai tiếng, ở đó họ được dạy để đặt các câu hỏi theo hướng gợi mở...” → “they” được dùng để nói đến các bậc phụ huynh. Đáp án D là phù hợp.
use yes-no questions.
study many experiments.
ask open-ended questions.
give correct answers.
Dịch đề: Trong các buổi đào tạo, phụ huynh nhóm thực nghiệm được dạy để
A. sử dụng câu hỏi yes-no. B. nghiên cứu các thực nghiệm.
C. đặt câu hỏi theo hướng gợi mở. D. đưa ra câu trả lời đúng.
Câu hỏi lấy thông tin. Hướng dẫn làm bài có ở câu.
Trích thông tin trong bài: “In the experimental group, the parents were given a two-hour training session in which they were taught to ask open-ended questions...”
Tạm dịch: Ở nhóm thực nghiệm, các phụ huynh được cung cấp các buổi đào tạo dài hai tiếng, ở đó họ được dạy để đặt các câu hỏi theo hướng gợi mở. . .” → như vậy, các phụ huynh trong nhóm thực nghiệm được dạy đặt câu hỏi theo hướng gợi mở. Đáp án C là phù hợp.
The number of participants.
The books that were read.
The age of the children.
The training that parents received.
Dịch đề bài: Khác biệt chính giữa nhóm kiểm soát và nhóm thực nghiệm trong nghiên cứu là gì?
A. Số lượng người tham gia. B. Những cuốn sách được đọc.
C. Tuổi của những đứa trẻ. D. Những phiên đào tạo mà họ được nhận.
Câu hỏi lấy thông tin. Hướng dẫn làm bài
Trích thông tin trong bài: “In the experimental group, the parents were given a two-hour training session in which they were taught to ask open-ended questions...”
Tạm dịch: Ở nhóm thực nghiệm, các phụ huynh được cung cấp các buổi đào tạo dài hai tiếng, ở đó họ được dạy để đặt các câu hỏi theo hướng gợi mở...” → như vậy, phụ huynh trong nhóm thực nghiệm được cung cấp các buổi đào tạo.
Bài không nói gì đến phụ huynh trong nhóm kiểm soát. → sự khác biệt lớn nhất là phụ huynh của nhóm thực nghiệm được đào tạo.
Đáp án D là phù hợp.
Children who read actively always act six months earlier than those who don't.
The more children read, the more intelligent they become.
Two or three-year-old children can be taught to read actively.
Children's language skills increase when they are required to respond actively.
Dịch đề bài: Kết luận nào dưới đây có thể được rút ra từ bài đọc này?
A. Những đứa trẻ chủ động đọc luôn có hành vi già hơn sáu tháng so với những đứa trẻ không chủ động đọc.
B. Những đứa trẻ đọc càng nhiều thì chúng càng trở nên thông minh.
C. Những đứa trẻ 2 hoặc 3 tuổi có thể được dạy để đọc một cách chủ động.
D. Kĩ năng ngôn ngữ của những đứa trẻ sẽ phát triển khi chúng bị yêu cầu phải trả lời lại một cách chủ động.
Cậu hỏi suy luận.
* Hướng dẫn làm bài:
Đối với loại câu hỏi suy luận, đọc kĩ 4 đáp án và tìm thông tin hỗ trợ trong bài. Chắc chắn chỉ có một đáp án được thông tin trong bài hỗ trợ, các đáp án còn lại đều sai hoặc không có thông tin trong bài. Lưu ý phải tìm thông tin dựa vào từ khóa, và không dùng kiến thức bản thân để trả lời loại câu hỏi này.
Trích thông tin trong bài: "If a parent encourages the child to actively respond to what the parent is reading, the child's language skills increase."
Tạm dịch: Nếu một bậc phụ huynh khuyến khích con mình đáp lại một cách chủ động với những thứ mà họ đọc cho chúng, kĩ năng ngôn ngữ của đứa bé sẽ tăng lên. → thông tin ủng hộ đáp án D.
4,75m.
4,25m.
4,05m.
4,65m.
Chọn A
.
.
.
.
Chọn C
.
.
.
.
Chọn C
1.
.
0.
.
Chọn A
540.
500.
125.
3003.
Chọn B
.
.
.
.
Chọn D
.
.
.
Chọn D
68000 đồng.
66000 đồng.
74000 đồng.
76000 đồng.
Chọn B
4.000.000 đồng.
1.500.000 đồng.
2.000.000 đồng.
3.200.000 đồng.
Chọn C
.
.
.
.
Chọn B
R, W, S, V, Q, R, W, S.
V, W, R, Q, S, V, W, R.
R, Q, S, V, W, R, Q, S.
V, W, Q, R, S, W, Q, R.
Chỉ có phương án B thỏa mãn các điều kiện.
Q.
R.
V.
W.
Chương trình phát thứ 6 chính là chương trình phát đầu tiên của tuần đầu. Khi đó chỉ có chương trình R được phát đầu tiên.
Chọn B
R.
Q, V.
R, Q.
R, S, V.
W thứ tư.
R thứ ba.
V thứ ba.
Q thứ năm.
Chỉ có chương trình W phát thứ tư thì ta xác định được chính xác các vị trí phát sóng, đó là R>S>V>W>Q
Chọn A
Chỉ I và II đúng.
Cả ba mệnh đề đều đúng.
Chỉ II đúng.
Chỉ III đúng.
Y, C, B, A, X, Y, Z.
Y, Z, C, A, B, X, Y.
Y, A, Z, C, Y, B, X.
Y, X, B, A, C, Z, Y.
Chỉ có phương án A thỏa mãn tất cả điều kiện của đề bài.
B phát biểu sau Z.
A phát biểu trước.
X phát biểu trước Z.
Y phát biểu đầu tiên và thứ hai.
Nếu C phát biểu cuối thì X phải ở vị trí thứ tư. Khi đó A,B ở vị trí thứ 2 và thứ 3; Z và Y ở vị trí thứ 5 và thứ 6. Từ đó ta thu được X phải trước Z.
Chọn C
Y không bao giờ phát biểu thứ ba hoặc thứ năm.
A hoặc B phát biểu thứ ba hoặc thứ tư.
C phát biểu thứ hai hoặc thứ ba.
X không bao giờ phát biểu trước Z.
Đáp án A đúng. Ta có phản ví dụ cho ba đáp án còn lại là Y>A>B>X>Z>Y>C.
3.
4.
5.
6.
Giáo sư Z không thể phát biểu thứ 3.
+) Nếu Z phát biểu thứ 4 thì A, B phải ở vị trí thứ 2 và thứ 3. Khi đó trái với giả thiết giữa C và X có hai bài phát biểu.
+) Do vậy vị trí sớm nhất của Z là vị trí thứ 5.
Chọn C
A thứ ba và B thứ tư.
A thứ tư và B thứ năm.
A thứ tư và B thứ ba.
Y đầu tiên và thứ bảy.
Phương án B xác định chính xác các vị trí phát biểu của các giáo sư, đó là Y>Y>C>A>B>X>Z.
Chọn B
Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu từ 61 đến 64
Cho biểu đồ sau:
(nguồn Tổng cục Thống kê)
Trung bình số lượt khách quốc tế đến nước ta trong 6 tháng từ năm 2016 đến năm 2020 là bao nhiêu?
6,22 triệu lượt.
7,9 triệu lượt.
31,1 triệu lượt.
Tăng xấp xỉ 56,5%.
Giảm xấp xỉ 43,5%.
Giảm xấp xỉ 56,5%.
Giảm xấp xỉ 65,5%.
Dễ thấy số lượt khách của năm 2020 giảm so với năm 2019 và giảm số phần trăm là .
Chọn C
Giảm xấp xỉ 7,6%.
Tăng xấp xỉ 107,6%.
Tăng xấp xỉ 7,6%.
Tăng xấp xỉ 8,1%.
Dễ thấy số lượt khách của năm 2019 tăng so với năm 2018 và tăng số phần trăm là .
Chọn C
Năm 2017.
Năm 2018.
Năm 2019.
Năm 2020.
Ta tính được năm 2017 là tăng % nhiều nhất so với năm trước đó, và tăng .
Chọn A
380,33 robot.
311,5 robot.
277 robot.
346 robot..
Trung bình số robot của 6 nước là
Chọn A
Xấp xỉ 53,7%.
Xấp xỉ 60%.
Xấp xỉ 15, 7%.
Xấp xỉ 37,5%.
Số robot của Hàn chiếm số phần trăm so với số robot của các nước là
Chọn D
212 robot.
285,4 robot.
320 robot.
258,4 robot.
Số robot trung bình của 5 nước là robot
Chọn B
Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu từ 68 đến 70
Trung bình số gạo trong 5 tháng đầu năm của nước ta xuất khẩu đi là bao nhiêu?
591,4 nghìn tấn.
559,04 nghìn tấn.
410,8 nghìn tấn.
580,4 nghìn tấn.
Trung bình số gạo xuất khẩu 5 tháng đầu của nước ta là nghìn tấn.
Chọn B
Tháng 1.
Tháng 2.
Tháng 3.
Tháng 5.
Ta tính được tháng 2 gạo nước ta có giá thấp nhất xấp xỉ 0,447 triệu USD/ 1 nghìn tấn gạo.
Chọn B
53%.
50%.
47%.
40%.
4.
6.
5.
7.
Các hợp chất khi tác dụng với dung dịch HNO3 xảy ra phản ứng oxi hóa khử là: FeO, FeCO3, Fe(NO3)2, Fe(OH)2, FeCl2, Fe3O4.
Chọn B
nhiệt độ.
áp suất.
cả áp suất và chất xúc tác.
chất xúc tác.
- Nhiệt độ có ảnh hưởng đến sự chuyển dịch cân bằng.
Chất xúc tác không ảnh hưởng đến sự chuyển dịch cân bằng.
- Phản ứng có số mol khí bằng nhau ở hai vế nên áp suất không ảnh hưởng đến sự chuyển dịch cân bằng.
Chọn A
C2H6.
C2H6O.
C2H6O2.
C3H8.
Chọn A
1.
2.
3.
4.
không phån ứng với NaOH nên X không có nhóm đính trực tiếp với vòng benzen. X có khả năng tách nước tạo Y, Y tạo polime → Có 2 đồng phân của X thỏa mãn:
Chọn B
.
.
.
.
Biên độ A của dao động tổng hợp có độ lớn là: .
Do
Chọn B.
10π Hz.
10 Hz.
20 Hz.
20π Hz.
Từ phương trình sóng ta có: . Mà .
Chọn B
A, khoảng vân tăng lên.
khoảng vẫn giảm xuống.
vị trí vân trung tâm thay đổi.
khoảng vân không thay đổi.
Ta có:
Nếu thay ánh sáng đơn sắc vàng bằng ánh sáng đơn sắc lam ta có: khỏang vân giảm xuống.
Chọn B
2,07 eV.
4,07 eV.
3,34 eV.
5,14 eV.
Năng lượng của phôtôn ánh sáng là:
Chọn A
Promoter là enzyme tạo ARN bằng cách gắn các ribonucleotide vào mạch ADN khuôn.
Promoter là protein ức chế quá trình phiên mã gene.
Promoter là một đoạn trình tự nucleotide của ADN, nơi ARN polymerase gắn vào để bắt đầu thực hiện phiên mã.
Promoter là đoạn các nucleotide gần phần đầu của một operon, nơi các chất kìm hãm có thể gắn vào.
A nói về ARN polymerase.
B nói về protein ức chế/protein điều hòa (inhibitor).
D nói về vùng vận hành (operator).
Promoter là một đoạn trình tự ADN, nơi ARN polymerase gắn vào để thực hiện phiên mã.
Chọn C
Các yếu tố ngẫu nhiên.
Đột biến.
Di nhập gen.
Chọn lọc tự nhiên.
Sự săn bắn mạnh mẽ của con người là yếu tố ngẫu nhiên làm suy giảm một cách đáng kể kích thước quần thể hải tượng. Điều này dẫn đến làm nghèo vốn gen của quần thể, giảm sự đa dạng di truyền.
Chọn A
Em bé mang nhóm máu O là con của vợ chồng chị Đào, em bé mang nhóm máu A là con của vợ chồng chị Lan.
Em bé mang nhóm máu O là con của vợ chồng chị Lan, em bé mang nhóm máu A là con của vợ chồng chị Đào.
Hai em bé trên là con của hai cặp vợ chồng khác.
Không đủ thông tin để kết luận.
Tính trạng nhóm máu ở người được quy định bởi một gen có ba alen IA, IB, và IO trong đó IO là alen lặn, IA và IB đồng trội. Vì chồng chị Đào mang nhóm máu AB nên sẽ mang kiểu gen IAIB, do đó con của vợ chồng anh chị không thể nào mang nhóm máu O. Từ đây có thể xác định được đứa trẻ mang nhóm máu A là con của vợ chồng chị Đào, còn đứa trẻ mang nhóm máu O là con của vợ chồng chị Lan.
Chọn B
Cacbon trong rác và nước thải giết chết các sinh vật cạnh tranh với tảo, nhờ đó tảo có điều kiện sinh trưởng và phát triển mạnh mẽ hơn.
Nước thải làm tăng lượng nitơ trong nước biển, từ đó giúp tảo tổng hợp được nhiều carbohydrate hơn. Nhờ có carbohydrate là nguồn thức ăn dồi dào, tảo sinh trưởng và phát triển mạnh trong môi trường.
Nước thải, đặc biệt là nước chảy từ đất được bón nhiều phân bón chứa lượng lớn photpho và nitơ. Đây là nguồn dinh dưỡng dồi dào cung cấp cho tảo, tạo điều kiện cho tảo phát triển mạnh và tăng nhanh về số lượng.
Chất thải từ các hoạt động của con người chứa nhiều lưu huỳnh. Lưu huỳnh là thành phần quan trọng trong lipit, do đó nhờ vào nguồn lưu huỳnh từ nước thải ra biển, tảo có thể tổng hợp nhiều lipit hơn để cung cấp năng lượng cho các hoạt động sống và tăng nhanh về số lượng.
Nguồn nước thải có chứa nhiều phân bón có chứa lượng lớn photpho và nitơ là nguồn dinh dưỡng chủ yếu và dồi dào cung cấp cho tảo, tạo điều kiện cho tảo phát triển mạnh và gây ra hiện tượng “tảo nở hoa”.
Chọn C
Lệ Thanh.
Bờ Y.
Tây Trang.
Lao Bảo.
Tỉnh Kon Tum giáp với hai nước Lào và Campuchia. Cửa khẩu Bờ Y thuộc tỉnh Kon Tum là cửa khẩu quốc tế nằm ở ngã ba Đông Dương: Việt Nam – Lào – Campuchia.
Chọn B
địa hình cao và hẹp ngang hơn.
hai sườn núi ít bất đối xứng hơn.
vùng núi có nhiều cao nguyên.
sườn núi dốc, nâng cao hai đầu.
Đặc điểm địa hình của Trường Sơn Bắc là thấp và hẹp ngang, được nâng cao ở 2 đầu. Trong khi đó, địa hình núi của Trường Sơn Nam nổi bật là sự bất cân xứng với những đỉnh núi cao trên 2000m nghiêng dần về phía đông, sườn dốc dựng chênh vênh bên dải đồng bằng hẹp ven biển.
Chọn B
đông nam.
tây nam.
đông bắc.
tây bắc.
Vào giữa và cuối mùa hạ, gió mùa Tây Nam xuất phát từ áp cao cận chí tuyến bán cầu Nam xâm nhập vào nước ta gây mưa cho cả nước. Tuy nhiên, khi di chuyển lên phía bắc, do tồn tại áp thấp Bắc Bộ nên khối khí này di chuyển theo hướng đông nam vào đồng bằng Bắc Bộ nước ta.
Chọn A
Gió mùa.
Gió Lào.
Gió tín phong.
Gió tây ôn đới.
Hiện tượng địa lí được nhắc đến ở đây là sự đối lập về thời tiết, khí hậu giữa hai sườn đông - tây của dãy Trường Sơn: bên nắng - bên mưa. Hiện tượng này xảy ra do hoạt động của gió Tây Nam vào đầu mùa hạ gây mưa cho sườn Tây dãy Trường Sơn, sau đó tràn xuống sườn phía đông trở nên khô và nóng còn gọi là gió Tây hoặc gió Lào.
Chọn B
Con người là nhân tố hàng đầu.
Vai trò lãnh đạo của Nhà nước.
Tận dụng yếu tố bên ngoài.
Cơ cấu vùng kinh tế hợp lí.
Sau khi kinh tế được phục hồi, từ năm 1952 đến năm 1960, kinh tế Nhật Bản có bước phát triển nhanh, nhất là từ năm 1960 đến năm 1973, thường được gọi là giai đoạn phát triển “thần kì” với tốc độ tăng trưởng bình quân hằng năm cao hơn nhiều so với các nước tư bản phát triển. Năm 1968, kinh tế Nhật Bản đã vượt Anh, Pháp, Cộng hòa Liên bang Đức, Italia và Canada, vươn lên đứng thứ hai trong thế giới tư bản (sau Mĩ). Từ đầu những năm 70 của thế kỉ XX trở đi, Nhật Bản trở thành một trong ba trung tâm kinh tế - tài chính lớn của thế giới.
Sở dĩ Nhật Bản đạt được thành tựu này là do những nguyên nhân sau:
1) Ở Nhật Bản, con người là vốn quý nhất, là nhân tố quyết định hàng đầu. (PA - A)
2) Vai trò lãnh đạo, quản lí có hiệu quả của Nhà nước. (PA - B)
3) Các công ti Nhật Bản năng động, có tầm nhìn xa, quản lí tốt nên có tiềm lực và sức cạnh tranh cao.
4) Nhật Bản biết áp dụng thành tựu khoa học – kĩ thuật hiện đại.
5) Chi phí cho quốc phòng thấp nên có điều kiện tập trung vốn đầu tư cho kinh tế.
6) Nhật Bản đã tận dụng tốt các yếu tố bên ngoài để phát triển kinh tế. (PA - C)
Như vậy, phương án cơ cấu vùng kinh tế hợp lí không phải nguyên nhân khiến Nhật Bản nhanh chóng vươn lên thành một siêu cường kinh tế từ cuối những năm 60 của thế kỉ XX. Vấn đề cơ cấu vùng kinh tế còn là một trong những hạn chế của nền kinh tế Nhật Bản bởi sự mất cân đối giữa các khu vực.
Chọn D
Cuộc chiến tranh cục bộ ở Đông Nam Á và Triều Tiên.
Xung đột quân sự đẫm máu kéo dài ở bán đảo Ban căng.
Sự sụp đổ của hệ thống xã hội chủ nghĩa thế giới.
“Bức tường Béclin” bị phá bỏ, nước Đức được thống nhất.
Xét từng phương án:
- Phương án A: sự kiện này là biểu hiện của cuộc Chiến tranh lạnh nên không đúng yêu cầu đề bài.
- Phương án B: Sự kiện này kéo dài trong suốt thập kỉ 90 của thế kỉ XX – thời điểm Chiến tranh lạnh đã chấm dứt nên đây chính là biểu hiện bất ổn của tình hình thế giới sau Chiến tranh lạnh.
- Phương án C: Sự sụp đổ của hệ thống xã hội chủ nghĩa đánh dấu sự sụp đổ của trật tự hai cực Ianta, không phải biểu hiện bất ổn của thế giới sau Chiến tranh lạnh.
- Phương án D: Sự sáp nhập giữa Cộng hòa Dân chủ Đức vào Cộng hòa Liên bang Đức là biểu hiện sự thống nhất về chính trị trên lãnh thổ nước Đức, không phải biểu hiện sự bất ổn.
Chọn B
Sắt, muối, gỗ.
Gạo, muối, thịt lợn.
Vải vóc, sắt, gỗ.
Thuốc phiện, rượu, muối.
Khi đặt bộ máy cai trị ở nước ta, thực dân Pháp đầu độc nhân dân ta bằng thuốc phiện và rượu cồn. Đây là những mặt hàng gây nghiện và có giá thành cao, giúp Pháp thu được lợi nhuận rất lớn nên chính quyền thực dân luôn giữ độc quyền mặt hàng này. Muối là sản phẩm không thể thiếu trong đời sống của người dân nên Pháp cũng giữ độc quyền nhằm thu lợi nhuận cao.
Sắt là mặt hàng độc quyền của chính quyền Bắc thuộc, gạo, vải vóc, thịt lợn là những mặt hàng phổ biến hàng ngày, người dân có thể tìm được những sản phẩm thay thế.
Chọn D
Sự ủng hộ của nhân dân yêu chuộng hòa bình trên thế giới.
Các nước xã hội chủ nghĩa tăng cường chi viện cho miền Nam.
Phong trào phản chiến bùng nổ mạnh mẽ ở Mĩ.
Mâu thuẫn ở Mĩ trong năm bầu cử tổng thống.
Năm 1968 là năm bản lề trước cuộc bầu cử Tổng thống Mĩ, khi mà các mâu thuẫn chính trị tại Mĩ bị đẩy lên cao và dư luận Mĩ đặc biệt quan tâm tới tình hình thời sự chính trị. Đây được xem là thời cơ rất có giá trị, nếu không chớp thời cơ này khi cuộc bầu cử kết thúc, cục diện ngã ngũ, Mĩ có khả năng sẽ quay lại dốc toàn lực vào cuộc chiến tranh gây bất lợi lớn cho cuộc kháng chiến của nhân dân ta. Dựa vào tình hình đó nên Đảng ta quyết định mở cuộc Tổng tiến công và nổi dậy trên toàn miền Nam, trọng tâm là các đô thị.
Chọn D
.
.
.
.
Phương trình phản ứng minh họa cho quá trình thủy phân tinh bột trong dung dịch axit vô cơ loãng:
Chọn B
xuất hiện màu xanh tím trong dung dịch I2 sau khi nhỏ dung dịch I2 lên mặt cắt củ khoai.
trên mặt cắt củ khoai xuất hiện sủi bọt khí sau khi nhỏ dung dịch I2 lên mặt cắt củ khoai.
xuất hiện sủi bọt khí trong dung dịch I2 sau khi nhỏ dung dịch I2 lên mặt cắt củ khoai.
trên mặt cắt củ khoai xuất hiện màu xanh tím sau khi nhỏ dung dịch I2 lên mặt cắt củ khoai.
Do tinh bột có nhiều trong các loại hạt củ (khoai, sắn,...), tinh bột có khả năng hấp thụ iot tạo ra dung dịch có màu xanh tím.
→ Khi nhỏ dung dịch I2 lên mặt cắt củ khoai trên mặt cắt củ khoai xuất hiện màu xanh tím.
Chọn D
Dung dịch trong ống nghiệm sau bước 1 xuất hiện màu xanh tím.
Dung dịch trong ống nghiệm sau bước 2 bị mất màu xanh tím.
Dung dịch trong ống nghiệm sau bước 3 xuất hiện màu xanh tím.
Dung dịch trong ống nghiệm sau bước 3 xuất hiện sủi bọt khí.
Nhận định sai: Dung dịch trong ống nghiệm sau bước 3 xuất hiện sủi bọt khí.
Do: Phân tử tinh bột hấp thụ iot tạo ra dung dịch có màu xanh tím. Khi đun nóng, iot bị giải phóng ra khỏi phân tử tinh bột làm mất màu xanh tím. Khi để nguội, iot bị hấp thụ trở lại làm cho dung dịch có màu xanh tím.
Chọn D
.
.
.
.
Điểm tương đương là thời điểm mà dung dịch chuẩn NaOH vừa trung hòa hết dung dịch axit HC1. Để nhận ra điểm tương đương của quá trình chuẩn độ, người ta dùng chất chỉ thị (cụ thể, thời điểm chất chỉ thị vừa mới chuyển màu là thời điểm gần điểm tương đương của quá trình chuẩn độ nhất). Do V2 ml là thể tích của dung dịch NaOH ở thời điểm chất chỉ thị vừa mới chuyển màu rõ nhất, nói cách khác cần V2 ml dung dịch NaOH Co mol/l để trung hòa hết Vo ml dung dịch HCl nồng độ Co mol/l → Công thức dùng để tính nồng độ mol của dung dịch HCl là
Chọn B
.
.
.
Thời điểm trước điểm tương đương là thời điểm chất chỉ thị phenolphtalein không màu tức thời điểm dùng hết V1 ml dung dịch NaOH:
HCl + NaOH → NaCl + H2O
C.V1 ← C.V1 mol
Chọn D
10,26.
9,35.
11,68.
8,46.
nhỏ hơn 1,5 lần.
B, lớn hơn 1,25 lần.
lớn hơn 1.5 lần.
nhỏ hơn 1,25 lần.
Khối lượng tương đối tính của vật là:
Chọn B
0,25m0c.
1,25m0c.
0,75m0c.
0,36m0c.
Động lượng tương đối tính của hạt khi chuyển động với tốc độ là:
Chọn C
2,83.108 m/s.
2,32.108 m/s.
2,75.108 m/s.
1,73.108 m/s.
Chọn C
Độ đơn sắc cao.
Độ định hướng cao.
Cường độ lớn.
Công suất lớn.
Chọn D
800000 km.
400000 km.
8.108 km.
4.108 km.
Gọi L là khoảng cách Trái Đất - Mặt Trăng: là tốc độ ánh sáng; t là thời gian để ánh sáng đi về giữa Trái Đất và Mặt Trăng.
Ta có: .
Chọn B
5,784 mm3.
7,926 mm3.
8,02 mm3.
5,1 mm3.
Nhiệt lượng cần cung cấp cho nước ở khối mô tăng từ 37°C đến nhiệt độ sôi là:
Nhiệt lượng cần cung cấp cho nước ở khối mô bốc hơi ở 100°C là: .
Năng lượng mà vùng mô nhận được từ tia laze trong 2s là: .
Ta có:
Gọi V là thể tích nước mà tia laze làm bốc hơi trong 2s, ta có:
Chọn B
Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu từ 103 đến 105
Biểu đồ dưới đây thể hiện tốc độ sinh trưởng của các quần thể vi khuẩn I, II và III đã biến đổi qua nhiều thế hệ ở những điều kiện về nhiệt độ nuôi cấy khác nhau, lần lượt là 25°C, 30°C và 35°C. Biết rằng tốc độ sinh trưởng được coi là một trong những chỉ tiêu quan trọng đánh giá khả năng thích nghi của vi khuẩn.
Quần thể I.
Quần thể II.
Quần thể III.
Không đủ thông tin để kết luận.
Ở 25°C, quần thể II có tốc độ sinh trưởng cao nhất → thích nghi tốt nhất.
Chọn B
Quần thể I.
Quần thể II.
Quần thể III.
Cả ba quần thể có tốc độ sinh trưởng phụ thuộc vào nhiệt độ như nhau.
Trong khoảng nhiệt độ từ 25°C đến 35°C, tốc độ sinh trưởng của quần thể III biến thiên/dao động nhiều nhất → phụ thuộc nhiều nhất vào nhiệt độ.
Chọn C
Chỉ có vi khuẩn của quần thể I bị chết.
Chỉ có vi khuẩn của quần thể III có thể sống sót, sinh trưởng và phát triển.
Toàn bộ vi khuẩn của cả ba quần thể đều bị chết.
Không đủ thông tin để kết luận.
Nhiệt độ 37°OC nằm ngoài giới hạn nhiệt của vi khuẩn thuộc quần thể I và quần thể II, trong khi đó lại là nhiệt độ tối ưu cho sự sinh trưởng của vi khuẩn thuộc quần thể III → chỉ có quần thể vi khuẩn III có thể sống sót và sinh trưởng.
Chọn B
Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu từ 106 đến 108
Hội chứng tự nhiễm thiếu hụt alphal-antitrypsin gây nên do alen lặn a. Thể đồng hợp về alen này không có enzyme phân giải trypsin. Người bình thường có kiểu gen đồng hợp trội hoặc dị hợp. Các thực nghiệm về hoạt tính của enzyme cho thấy mỗi cá thể biểu hiện một trong ba mức độ hoạt động khác nhau của enzyme alphal-antitrypsin có trong huyết thanh. Hình dưới đây thể hiện lượng trypsin bị phân giải trên mỗi mL huyết thanh ở ba nhóm cá thể khác nhau.
Nhóm I: quần thể nói chung.Nhóm II: tập hợp các gia đình có một vài thành viên bị alphal-antitrypsin.
Nhóm III: nhóm các bệnh nhân bị thiếu hụt alphal-antitrypsin
Một người phụ nữ có kết quả xét nghiệm lượng trypsin bị phân giải trong huyết thanh là 0.5 mg/mL. Từ kết quả trên, điều nào sau đây là đúng?
Cô ấy có kiểu gen đồng hợp trội.
Cô ấy là thể dị hợp mang kiểu gen Aa.
Cô ấy biểu hiện triệu chứng bệnh thiếu hụt alphal-antitrypsin.
Cô ấy luôn truyền lại gen lặn mang bệnh cho con của mình.
Kết hợp giữa thông tin và biểu đồ được cung cấp, có thể thấy các cá thể mang kiểu gen đồng hợp lặn (aa) biểu hiện bệnh với mức độ trypsin trong huyết thanh bị phân giải thấp (khoảng dưới 0.2 mg/mL). Trong khi, những người có mức độ trypsin bị phân giải ở mức 0.4 0.6 mg/mL mang kiểu gen dị hợp (Aa) còn những người là thể đồng hợp trội (AA) có mức độ phân giải trypsin trên 0.8 mg/mL. Từ đây, có thể xác định được người phụ nữ trong câu trên mang kiểu gen dị hợp Aa, do dó không biểu hiện triệu chứng bệnh và không phải lúc nào cũng truyền lại gen mang bệnh cho con của mình.
Chọn B
0.24 mg/mL.
0.5 mg/mL.
1.2 mg/mL.
1.6 mg/mL.
Đứa trẻ bị thiếu hụt alphal-antitrypsin mang kiểu gen aa nhận từ bố một alen a,
người bố có kiểu hình bình thường không biểu hiện bệnh → người bố mang kiểu gen Aa, có mức phân giải trypsin nằm trong khoảng 0.4 – 0.6 mg/mL → B đúng.
Các cá thể con cháu bị bệnh chủ yếu là do có cả bố và mẹ cùng bị bệnh.
Alen lặn a gây chết khi sinh.
Quá trình đột biến từ alen trội sang alen lặn dẫn đến sự giảm tần số alen lặn.
Alen lặn tồn tại chủ yếu trong quần thể dưới dạng dị hợp.
Nhóm I là nhóm có số lượng cá thể lớn (cả quần thể nói chung), biểu đồ của nhóm I lại cho thấy không có/rất ít cá thể có mức phân giải trypsin dưới 0.2 mg/mL → tỉ lệ cá thể bị bệnh trong quần thể nhìn chung là rất thấp. Mặt khác trong các gia đình có người bị bệnh, tỉ lệ người có kiểu gen đồng hợp tử trội và dị hợp khá cao → Con bị bệnh phần lớn do bố mẹ đều mang kiểu gen dị hợp tử, A sai.
Trong quần thể vẫn có các cá thể mang kiểu gen đồng hợp lặn aa → B sai.
Đột biến trên một alen xảy ra ngẫu nhiên với tần số rất thấp, khó có thể làm thay đổi tần số alen một cách rõ rệt, đặc biệt là trong quần thể có kích thước lớn → C sai.
Từ 3 biểu đồ của 3 nhóm, có thể thấy alen lặn tồn tại chủ yếu trong quần thể dưới dạng dị hợp.
Chọn D
Do quy mô dân số lớn, diện tích lãnh thổ nước ta nhỏ.
Do nước ta có điều kiện tự nhiên thuận lợi nên dân cư tập trung đông.
Do nước ta có nền kinh tế phát triển nên thu hút dân nhập cư lớn.
Do nước ta có lịch sử khai thác lãnh thổ lâu đời.
Khái niệm mật độ dân số: là số dân trung bình sinh sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ (đơn vị: người/km2). Do nước ta có quy mô dân số lớn trong khi đó diện tích lãnh thổ lại nhỏ nên mật độ dân số cao.
Chọn A
30,2%.
31,2%.
32,2%.
32,3%.
Bài đọc có đoạn: “Dân số khu vực thành thị năm 2019 ở Việt Nam là 33.059.735 người, chiếm 34,4%; ở khu vực nông thôn là 63.149.249 người, chiếm 65,6%”. Vì vậy, tỉ lệ dân thành thị kém tỉ lệ dân nông thôn 31,2%.
Chọn B
điều kiện tự nhiên.
lịch sử khai thác lãnh thổ.
chính sách chuyển cư.
điều kiện kinh tế xã hội.
Sự phân bố dân cư phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên và điều kiện kinh tế - xã hội, trong đó nhân tố kinh tế - xã hội là yếu tố quyết định.
Chọn D
Các dòng vốn đầu tư thế giới bị sụt giảm.
Trung Quốc nổi lên là thị trường tiềm năng.
Dòng vốn đầu tư dịch chuyển giữa các nước.
Các nước ASEAN đón đầu được dòng vốn.
Đoạn văn có đoạn “Năm 2018, căng thẳng thương mại Hoa Kỳ - Trung Quốc, xu hướng bảo hộ sản xuất trong nước,... làm dòng vốn đầu tư trên thế giới sụt giảm (trên 10% năm 2018 và 2019), đồng thời có sự dịch chuyển mạnh giữa các khu vực và quốc gia. Trong xu thế đó, các nước ASEAN, trong đó có Việt Nam đang nổi lên như là điểm đến tiềm năng, là điểm đến cho sự phân bổ lại dòng vốn đầu tư, đặc biệt là xu hướng dịch chuyển dòng vốn từ Trung Quốc”.
Chọn B
Nhật Bản, Hàn Quốc.
Trung Quốc, Hồng Kông.
Hồng Kông, Singapore.
Trung Quốc, Nhật Bản.
Đoạn văn có đoạn “Trong năm 2019, vốn FDI đăng ký từ Trung Quốc tăng 17% so với năm trước, cao hơn so với mức tăng chung là 7,2% và là mức tăng cao nhất trong số các đối tác đầu tư lớn của Việt Nam (Hồng Kông tăng 9,1%, Singapore tăng 6,4%, Hàn Quốc tăng 3,7%, Nhật Bản tăng 2,12%)”. Như vậy, Trung Quốc (17%) và Hồng Kông (9,1%) - có vốn đầu tư FDI vào nước ta cao hơn mức tăng chung 7,2%.
Chọn B
Trực tiếp tác động đến kinh tế toàn cầu, làm thay đổi dòng vốn FDI.
Bùng phát từ Trung Quốc, vì vậy đã làm cho thị trường này thất thế.
Là nguyên nhân căn bản làm thay đổi cục diện các dòng vốn đầu tư FDI.
Chất xúc tác khiến quá trình dịch chuyển diễn ra nhanh, quyết liệt hơn.
Đoạn văn có đoạn “xu thế dịch chuyển dòng vốn FDI đã và đang diễn ra, từ trước khi có đại dịch Covid-19. Hay nói cách khác, dịch Covid-19 là chất xúc tác khiến quá trình dịch chuyển này diễn ra nhanh hơn, quyết liệt hơn”.
Chọn D
Enxin.
V. Putin.
M.Goocbachóp.
Medvedev.
Từ thông tin trong tài liệu: “Từ năm 1996, nền kinh tế Nga dần dần phục hồi. Đến năm 1997, tốc độ tăng trưởng đã đạt 0,5%; năm 2000 lên đến 9%” và “Tổng thống đầu tiên của Liên bang Nga là Enxin (1992 – 1999); từ năm 2000 là V. Putin. Như vậy, từ năm 2000 người giữ chức tổng thống Nga là ông V.Putin, cùng năm này tốc độ tăng trưởng GDP của Nga đạt 9%.
Chọn B
cộng hòa đại nghị.
quân chủ lập hiến.
độc tài quân sự.
tổng thống liên bang.
Từ thông tin trong tài liệu và suy luận: “Theo Hiến pháp 1993, Tổng thống do dân bầu trực tiếp là người đứng đầu nhà nước, là người điều hành chung mọi hoạt động của tất cả các cơ quan chính quyền. Thủ tướng là người đứng đầu chính phủ, thực thi chức năng của cơ quan hành pháp. Hệ thống lập pháp gồm 2 viện là Hội đồng Liên bang (Thượng viện) và Đuma Quốc gia (Hạ viện). Hệ thống tư pháp gồm Tòa án Hiến pháp và Tòa án tối cao”. Đây là những đặc trưng của thể chế Tổng thống Liên bang.
Chọn D
Năm 1991.
Năm 1993.
Năm 1950.
Năm 2000.
Từ thông tin trong tài liệu và suy luận: “Từ sau khi Liên Xô tan rã, Liên bang Nga là “quốc gia kế tục Liên Xô”, trong đó được kế thừa địa vị pháp lí của Liên Xô tại Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc cũng như tại cơ quan ngoại giao của Liên Xô ở nước ngoài”. Quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Liên Xô đã được thiết lập từ năm 1950 nên khi Nga kế thừa địa vị của Liên Xô tại cơ quan ngoại giao ở nước ngoài đồng nghĩa Nga kế thừa địa vị đó trong quan hệ với Việt Nam. Vì vậy, quan hệ ngoại giao của Việt Nam và Liên bang Nga được thiết lập từ năm 1950.
Chọn A
Tổ chức ở nước ngoài.
Tổ chức ở chiến khu.
Tổ chức ở thủ đô.
Tổ chức ngay trong lòng địch.
Từ thông tin trong tài liệu: “Từ ngày 27 đến ngày 31/3/1935, Đại hội đại biểu lần thứ nhất của Đảng họp tại Ma Cao (Trung Quốc)”. Như vậy, Đại hội đại biểu lần thứ nhất của Đảng diễn ra ở Trung Quốc. Đây là Đại hội duy nhất diễn ra ở nước ngoài. Từ Đại hội II trở đi, Đảng đều tổ chức ở trong nước.
Chọn A
Củng cố và phát triển Đảng.
Tranh thủ quần chúng rộng rãi.
Chống chiến tranh đế quốc.
Đánh đổ đế quốc và tay sai.
Từ thông tin trong tài liệu: “Sau khi đánh giá tình hình, Đại hội xác định 3 nhiệm vụ chủ yếu của Đảng trong thời gian trước mắt là củng cố và phát triển Đảng; tranh thủ quần chúng rộng rãi; chống chiến tranh đế quốc”. Như vậy, Đại hội không đề cập đến nhiệm vụ chủ yếu trước mắt là đánh đổ đế quốc và tay sai, đây là nhiệm vụ chiến lược được xác định từ Hội nghị thành lập Đảng.
Chọn D
Trước Đại hội lần thứ VII của Quốc tế Cộng sản.
Sau khi Chính phủ Mặt trận Nhân dân lên cầm quyền ở Pháp.
Trước cuộc đại khủng hoảng kinh tế đầu thế kỉ XX.
Sau khi chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ.
Từ thông tin trong tài liệu: “Từ ngày 27 đến ngày 31/3/1935, Đại hội đại biểu lần thứ nhất của Đảng họp tại Ma Cao (Trung Quốc)”. Đối chiếu với từng phương án để tìm đáp án:
- Phương án A: Đại hội lần thứ VII của Quốc tế Cộng sản diễn ra vào tháng 7/1935, phương án đúng.
- Phương án B: Chính phủ mặt trận Nhân dân lên cầm quyền ở Pháp vào năm 1936, phương án sai.
- Phương án C: Cuộc đại khủng hoảng kinh tế đầu thế kỉ XX diễn ra trong khoảng năm 1929 – 1933, phương án sai.
- Phương án D: Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ năm 1939, phương án sai.
Chọn A
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)
Học liệu phổ biến Đánh giá năng lực
Đánh giá năng lực
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
Học liệu phổ biến ĐHQG Hồ Chí Minh
ĐHQG Hồ Chí Minh
Thêm cảm hứng cho môn học
Biến kiến thức quen thuộc thành hoạt động học tập thú vị.
