Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn 8 năm 2025-2026 THCS Ngọc Lâm (Hà Nội) có đáp án - Đề 1
7 câu hỏi
– Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật.
– PTBĐ: Biểu cảm.Gợi ý: Bài thơ “Chạy giặc” đã tái hiện chân thực cảnh quê hương khi thực dân Pháp đến tàn sát, thể hiện tình yêu nước tha thiết của nhà thơ và thức tỉnh lòng yêu nước trong mỗi người dân Việt.
– Vần: chỉ hiệp theo một vần ở các câu 1, 2, 4, 6, 8 (Tây – tay – bay – mây – này).
– Nhịp: ngắt nhịp 2/2/3 ở các câu 1, 3, 4, 5, 6 và ngắt nhịp 4/3 ở các câu 2, 7, 8.– Biện pháp đảo ngữ: các từ ngữ “bỏ nhà, lơ xơ, mất ổ, dáo dác” được đảo vị trí lên đầu câu.
– Tác dụng:
+ Nhấn mạnh khung cảnh chạy giặc: những đứa trẻ phải bỏ nhà, chạy lơ xơ. Bầy chim bị mất ổ dáo dác bay. Một khung cảnh hỗn loại, xơ xác, tan thương.
+ Thể hiện được nỗi buồn thương, đau đớn trước cảnh nước mất, nhà tan, nhân dân lầm than.Những việc làm để thể hiện lòng yêu nước:
– Chăm chỉ học tập.
– Thường xuyên tìm hiểu và giữ gìn truyền thống lịch sử, văn hóa của dân tộc.
– Tích cực tham gia các hoạt động tình nguyện, bảo vệ môi trường,...a. Đảm bảo cấu trúc bài văn có đủ 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài, cấu trúc rõ ràng, hợp lý.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Phân tích bài thơ “Chạy giặc” của Nguyễn Đình Chiểu.
c. HS có thể triển khai nội dung theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:
1. Mở bài:
– Giới thiệu sơ lược về tác giả Nguyễn Đình Chiểu và bài thơ “Chạy giặc”
– Nêu cảm nhận chung: Bức tranh hoảng loạn của nhân dân và tội ác của thực dân Pháp.
2. Thân bài:
* Phân tích nội dung và ý nghĩa:
– Hai câu đề:
+ Từ chính xác, gợi tả, hình ảnh thực, sinh động: tan chợ, vừa, tiếng súng Tây, cờ thế, phút sa tay.
+ Tiếng súng của giặc Pháp đột ngột nổ vang, phá tan cuộc sống yên lành của nhân dân ta và đẩy nước nhà đến chỗ nguy nan, thất bại hoàn toàn.
+ Cảm xúc mở đầu bài thơ: bàng hoàng, tuyệt vọng.
– Hai câu thực:
+ Biện pháp ẩn dụ, đảo ngữ, những trạng từ gợi hình ảnh loạn li, tan tác của nhân dân ta: lơ xơ, dáo dác.
+ Cách ngắt nhịp chẵn - lẻ thể hiện lời than thở xót xa.
+ Nỗi khổ của nhân dân ta trong cảnh chạy giặc.
– Hai câu luận:
+ Sử dụng biện pháp đảo ngữ, hình ảnh gợi tả.
+ Sự tố cáo tội ác của giặc vừa cụ thể vừa khái quát bằng giọng thơ u uất, căm hờn.
– Hai câu kết:
+ Ngôn ngữ châm biếm sắc cạnh.
+ Nỗi cảm khái trước cảnh điêu linh của nhân dân.
* Đánh giá về nghệ thuật:
– Ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh, biểu cảm.
– Sử dụng bút pháp nghệ thuật tinh tế.
3. Kết bài:
– Khẳng định lại giá trị: Bài thơ là bức tranh thực cảnh, thể hiện lòng yêu nước thiết tha và căm thù giặc sâu sắc.
– Tác động đối với người đọc: Tác phẩm có giá trị lịch sử và nhân văn to lớn, khơi gợi lòng tự hào dân tộc.d. Chính tả, ngữ pháp
– Viết đúng chính tả, không có lỗi chính tả nghiêm trọng.
– Viết đúng ngữ pháp, câu cú rõ ràng.
e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, mới mẻ, sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc.
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn có đủ 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài, cấu trúc rõ ràng, hợp lý.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Kể lại một chuyến thăm qua di tích lịch sử văn hóa mà em ấn tượng nhất.
c. HS có thể triển khai nội dung theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:
1. Mở bài:
– Dẫn dắt, giới thiệu về chuyến thăm di tích lịch sử.
2. Thân bài
a. Khái quát về chuyến đi
– Hoàn cảnh: thời gian, địa điểm,...
– Những người tham gia: gia đình, thầy cô, bạn bè…
b. Kể lại chuyến đi
– Hành trình của chuyến đi: những sự việc xảy ra trước chuyến đi, trong chuyến đi và sau chuyến đi.
– Kỉ niệm đáng nhớ trong chuyến đi: thưởng thức những món ăn hấp dẫn; biết thêm nhiều kiến thức bổ ích,…
– Cảm xúc, suy nghĩ sau chuyến đi: vui vẻ, hạnh phúc, tiếc nuối…
3. Kết bài: Nêu cảm nhận, suy nghĩ về chuyến đi của bản thân.d. Chính tả, ngữ pháp
– Viết đúng chính tả, không có lỗi chính tả nghiêm trọng.
– Viết đúng ngữ pháp, câu cú rõ ràng.
e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, mới mẻ, sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
