Đề tuyển sinh vào lớp 10 Toán năm 2026-2027 (Chung) Sở Quảng Ngãi (có đáp án)
Đề thi

Đề tuyển sinh vào lớp 10 Toán năm 2026-2027 (Chung) Sở Quảng Ngãi (có đáp án)

A
Admin
ToánÔn vào 10129 lượt thi
8 câu hỏi
1.Tự luận
• 1 điểm

(2,0 điểm)

1. Thực hiện phép tính \(1 + \sqrt 4 \).

2. Rút gọn biểu thức \(A = \frac{x}{{x - \sqrt x }} - \frac{1}{{\sqrt x  - 1}}\) với \(x > 0,x \ne 1\).

3. Vẽ đồ thị của hàm số \(y = x + 3\).

Xem đáp án

1. Ta có \(1 + \sqrt 4  = 1 + 2 = 3.\)

2. Với \(x > 0,x \ne 1\), ta có:

\(A = \frac{x}{{x - \sqrt x }} - \frac{1}{{\sqrt x  - 1}}\)\( = \frac{{\sqrt x }}{{\sqrt x  - 1}} - \frac{1}{{\sqrt x  - 1}}\)\( = \frac{{\sqrt x  - 1}}{{\sqrt x  - 1}} = 1.\)

3. Bảng giá trị:

\(x\)

0

\( - 3\)

\(y = x + 3\)

3

0

Biểu diễn 2 điểm \[A\left( {0\,;\,\,3} \right)\] và \[B\left( { - 3\,;\,\,0} \right)\] trên mặt phẳng tọa độ \[Oxy.\] Đồ thị của hàm số \(y = x + 3\) là đường thẳng \[AB.\]
1. Ta có \(1 + \sqrt 4  = 1 + 2 = 3.\) (ảnh 1)
2.Tự luận
• 1 điểm
Giải bất phương trình \(2x - 10 < 0\).
Xem đáp án

Ta có \(2x - 10 < 0\)

\(2x < 10\)

\(x < 5\)

Vậy nghiệm của bất phương trình là \(x < 5\).

3.Tự luận
• 1 điểm
Chứng minh phương trình \({x^2} + x - 4 = 0\) có hai nghiệm phân biệt \({x_1},{x_2}\). Không giải phương trình, hãy tính giá trị của biểu thức \(B = \frac{1}{{{x_1}}} + \frac{1}{{{x_2}}}\).
Xem đáp án

Vì \(\Delta  = 17 > 0\) nên phương trình có hai nghiệm phân biệt.

Theo định lí Viète, ta có \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{x_1} + {x_2} =  - 1}\\{{x_1}.{x_2} =  - 4}\end{array}} \right.\).

Khi đó \(B = \frac{1}{{{x_1}}} + \frac{1}{{{x_2}}} = \frac{{{x_1} + {x_2}}}{{{x_1}.{x_2}}} = \frac{1}{4}\).

4.Tự luận
• 1 điểm
Anh Hải đến siêu thị mua một cái ti vi và một máy điều hòa. Tổng số tiền của hai sản phẩm này theo giá niêm yết của siêu thị là 25 triệu đồng. Nhân dịp giải bóng đá World Cup 2026 sắp diễn ra, siêu thị đã giảm giá 10% cho một cái ti vi và giảm giá 5% cho một máy điều hòa so với giá niêm yết của mỗi sản phẩm. Vì thế, anh Hải chỉ phải trả 23 triệu đồng khi mua hai sản phẩm trên. Hỏi giá niêm yết (khi chưa giảm giá) của mỗi sản phẩm trên là bao nhiêu?
Xem đáp án

Gọi \(x,\,\,y\) (triệu đồng) lần lượt là giá niêm yết của một ti vi và một máy điều hòa \(\left( {0 < x,\,\,y < 25} \right).\)

Vì tổng số tiền hai sản phẩm này theo giá niêm yết là 25 triệu đồng nên ta có phương trình:

\(x + y = 25\quad (1)\).

Giá của một ti vi sau khi giảm giá 10% là \(0,9x\) (triệu đồng);

Giá của một máy điều hòa sau khi giảm giá 5% là \(0,95y\) (triệu đồng).

Vì tổng số tiền anh Hải phải trả là 23 triệu đồng nên ta có phương trình:

\(0,9x + 0,95y = 23\quad (2)\).

Từ (1) và (2), ta có hệ phương trình: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x + y = 25}\\{0,9x + 0,95y = 23}\end{array}} \right.\).

Giải hệ phương trình ta được \(x = 15,y = 10\) (thỏa mãn).

Vậy giá niêm yết của một ti vi là 15 triệu đồng và giá niêm yết của một máy điều hòa là 10 triệu đồng.

5.Tự luận
• 1 điểm

(1,0 điểm)

Hưởng ứng Tuần lễ đọc sách, 40 học sinh lớp 9A mượn của thư viện các loại sách: sách giáo khoa, sách tham khảo, truyện, tuyển tập thơ. Biểu đồ hình quạt tròn ở hình sau biểu diễn tỉ lệ học sinh mượn các loại sách tại thư viện, biết rằng mỗi học sinh chỉ mượn đúng một loại sách.

 Hưởng ứng Tuần lễ đọc sách, 40 học sinh lớp 9A mượn của thư viện các loại sách: sách giáo khoa, sách tham khảo, truyện, tuyển tập thơ. Biểu đồ hình quạt tròn ở hình sau biểu diễn tỉ lệ học sinh mượn các loại sách tại thư viện,  (ảnh 1)

1. Từ biểu đồ đã cho, hãy lập bảng tần số mô tả số học sinh thuộc lớp học trên mượn từng loại sách.

2. Chọn ngẫu nhiên một học sinh thuộc lớp học trên. Tính xác suất để học sinh đó mượn sách tham khảo hoặc tuyển tập thơ.

Xem đáp án

1. Số học sinh mượn sách giáo khoa là \(40 \cdot 10\%  = 4\) (học sinh).

Số học sinh mượn sách tham khảo là \(40 \cdot 40\%  = 16\) (học sinh).

Số học sinh mượn truyện là \(40 \cdot 35\%  = 14\) (học sinh).

Số học sinh mượn tuyển tập thơ là \(40 \cdot 15\%  = 6\) (học sinh).

Bảng tần số:

Loại sách

Sách giáo khoa

Sách tham khảo

Truyện

Tuyển tập thơ

Số học sinh

4

16

14

6

2. Không gian mẫu của phép thử là toàn bộ học sinh của lớp 9A, vì lớp 9A có 40 học sinh nên số phần tử của không gian mẫu là 40. Các kết quả của phép thử này là đồng khả năng.

Số kết quả thuận lợi cho biến cố “học sinh đó mượn sách tham khảo hoặc tập thơ” là \(16 + 6 = 22\).

Vậy xác suất của biến cố trên là \(\frac{{22}}{{40}} = \frac{{11}}{{20}}\).

6.Tự luận
• 1 điểm

Giả sử một đống cát có dạng hình nón với bán kính đáy bằng \(4{\rm{ m}}\) và chiều cao bằng \(1,5{\rm{ m}}{\rm{.}}\)

 Vậy số chuyến xe ít nhất cần để vận chuyển hết đống cá (ảnh 1)

a) Tính thể tích của đống cát trên.

b) Người ta dùng một chiếc xe cải tiến với thùng chứa của xe có dạng hình hộp chữ nhật có kích thước dài \(1{\rm{ m}}\), rộng \(0,6{\rm{ m}}\), cao \(0,3{\rm{ m}}\) để vận chuyển đống cát đến khu xây dựng. Mỗi chuyến xe người ta vận chuyển được một lượng cát có thể tích không vượt quá thể tích của thùng xe. Hỏi cần ít nhất bao nhiêu chuyến xe để vận chuyển hết đống cát trên đến khu xây dựng?

Xem đáp án

a) Tính thể tích của đống cát trên là: \({V_{cat}} = \frac{1}{3} \cdot \pi  \cdot {4^2} \cdot 1,5 = 8\pi {\rm{ }}\left( {{{\rm{m}}^3}} \right)\).

b) Thể tích thùng xe là: \({V_{xe}} = 1 \cdot 0,6 \cdot 0,3 = 0,18{\rm{ }}\left( {{{\rm{m}}^3}} \right)\).

Số chuyến xe cần để vận chuyển hết đống cát là: \(\frac{{8\pi }}{{0,18}} \approx 139,6\) (chuyến).

Vậy số chuyến xe ít nhất cần để vận chuyển hết đống cát đến khu xây dựng là 140 chuyến.

7.Tự luận
• 1 điểm

Cho hình vuông \(ABCD\). Gọi \(E\) là một điểm thay đổi trên cạnh \(BC\) (\(E\) khác \(B,\,\,C\)). Qua \(A\) kẻ đường thẳng vuông góc với \(AE\) và cắt tia \(CD\) tại \(F\).

a) Chứng minh tứ giác \(AECF\) nội tiếp.

b) Gọi \(I\) là trung điểm của \(EF\), tia \(AI\) cắt \(CD\) tại \(K\).

Chứng minh \(FI.FE = FK.FC\).

c) Gọi \(L\) là giao điểm của \(BI\) và \(AE\). Chứng minh rằng khi \(E\) thay đổi trên cạnh \(BC\) thì số đo của góc \(LCI\) không đổi.

Xem đáp án

Vậy số chuyến xe ít nhất cần để vận chuyển hết đống cá (ảnh 1)

a) Vì \(ABCD\) là hình vuông nên \(\widehat {ECF} = 90^\circ \) suy ra \(\Delta ECF\) vuông tại \(C\), suy ra \(\Delta ECF\) nội tiếp đường tròn đường kính \(EF.\)

Do đó ba điểm \(C,\,\,E,\,\,F\) cùng thuộc một đường tròn đường kính \(EF\) (1).

Ta có \(AE \bot AF\) tại \(A\) nên \(\Delta AEF\) vuông tại \(A\), suy ra \(\Delta AEF\) nội tiếp đường tròn đường kính \(EF.\) Do đó ba điểm \(A,\,\,E,\,\,F\) cùng thuộc một đường tròn đường kính \(EF\) (2).

Từ (1) và (2) suy ra bốn điểm \(A,\,\,E,\,\,C,\,\,F\) cùng thuộc một đường tròn đường kính \(EF.\)

Vậy tứ giác \(AECF\) nội tiếp.

b) Vì \(ABCD\) là hình vuông nên \(\widehat {ACD} = 45^\circ \).

Ta có tứ giác \(AECF\) nội tiếp nên \(\widehat {ACF} = \widehat {AEF} = 45^\circ \) (cùng chắn cung \[AF\]).

Mà \(\Delta AEF\) vuông tại \(A\) nên \(\Delta AEF\) vuông cân tại \(A\).

Hơn nữa \[I\] là trung điểm của \(EF\) nên \[AI\] vừa là đường trung tuyến vừa là đường cao của \(\Delta AEF.\)

Suy ra \(AI \bot EF\) hay \(AK \bot EF\).

Xét \(\Delta CEF\) và \(\Delta IKF\) có: \(\widehat {CFE}\) chung; \(\widehat {FIK} = \widehat {ECF} = 90^\circ .\)

Suy ra ΔCEF∽ΔIKF (g.g) nên \[\frac{{CF}}{{IF}} = \frac{{EF}}{{KF}}\].

Vậy \(FI \cdot FE = FK \cdot FC\).

c) Ta có \(\Delta AEF\) vuông cân tại \(A\). Hơn nữa \[I\] là trung điểm của \(EF\) nên \[AI\] vừa là đường trung tuyến vừa là đường phân giác của \(\Delta AEF\). Suy ra \(\widehat {EAI} = 45^\circ \) và \(IA = IE\).

Ta có \(\Delta CEF\) vuông tại \(C\) có \[I\] là trung điểm của \(EF\) nên \(IC = IE\).

Suy ra \(IC = IA\) nên \[I\] thuộc đường trung trực của \[AC.\]

Ta lại có \(ABCD\) là hình vuông nên \[BD\] là đường trung trực của \[AC.\]

Do đó bốn điểm \(B,\,\,L,\,\,I,\,\,D\) thẳng hàng.

Suy ra \(LA = LC\).

Xét \(\Delta LAI\) và \(\Delta LCI\) có:

\(LA = LC\) (cmt); \(IC = IA\) (cmt); cạnh IL chung

Suy ra \(\Delta LAI = \Delta LCI\) (c.c.c). Khi đó \(\widehat {LAI} = \widehat {LCI} = 45^\circ \).

Vậy khi \(E\) thay đổi trên cạnh \(BC\) thì số đo của góc \(LCI\) không đổi.

8.Tự luận
• 1 điểm
(1,0 điểm) Biết \(a\) và \(b\) là các số thực thay đổi sao cho phương trình \({x^2} - 2ax + 2{a^2} + {b^2} - 5 = 0\) (\(x\) là ẩn) có nghiệm. Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của biểu thức \(P = \left( {a + 1} \right)\left( {b + 1} \right)\).
Xem đáp án

Để phương trình có nghiệm thì \(\Delta  \ge 0\) hay \[{\left( { - 2a} \right)^2} - 4\left( {2{a^2} + {b^2} - 5} \right) \ge 0\], suy ra \({a^2} + {b^2} \le 5.\)

⦁ Ta có \(P = \left( {a + 1} \right)\left( {b + 1} \right) = ab + a + b + 1\)

                \( = \frac{{{{\left( {a + b} \right)}^2} - \left( {{a^2} + {b^2}} \right)}}{2} + a + b + 1\)

                \( \ge \frac{{{{\left( {a + b} \right)}^2} - 5}}{2} + a + b + 1\)

                \( = \frac{1}{2}{\left[ {\left( {a + b} \right) + 1} \right]^2} - 2 \ge  - 2\)

Do đó giá trị nhỏ nhất của biểu thức \(P\) là \( - 2\).

Dấu “=” xảy ra khi \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{a + b =  - 1}\\{{a^2} + {b^2} = 5}\end{array}} \right.\), tức là \[\left( {a\,;\,\,b} \right) = \left( { - 2\,;\,\,\,1} \right)\] hoặc \(\left( {a\,;\,\,b} \right) = \left( {1\,;\,\, - 2} \right).\)

⦁ Ta có \(P = \left( {a + 1} \right)\left( {b + 1} \right) = ab + a + b + 1\).

Ta có \({\left( {a - b} \right)^2} \ge 0\) suy ra \(2ab \le {a^2} + {b^2}\).

Vì \({a^2} + {b^2} \le 5\), ta suy ra \(2ab \le 5\), do đó \(ab \le \frac{5}{2}\).

Mặt khác, \({\left( {a + b} \right)^2} = {a^2} + {b^2} + 2ab \le 5 + 5 = 10\).

Từ kết quả này, ta có \(a + b \le \sqrt {10} \).

Khi đó, \(P \le \frac{5}{2} + \sqrt {10}  + 1 = \frac{7}{2} + \sqrt {10} \)

Giá trị lớn nhất của biểu thức \(P\) là \(\frac{7}{2} + \sqrt {10} \).

Dấu “=” xảy ra khi \(\left\{ \begin{array}{l}a = b\\{a^2} + {b^2} = 5\\a + b > 0\end{array} \right.\) tức là \(a = b = \frac{{\sqrt {10} }}{2}\).

Bạn có thích hoạt động này không?

Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.

Khám phá các nguồn tài nguyên miễn phí, phù hợp với tiêu chuẩn trong vài giây

Gợi ý cho bạn

Xem tất cả

Học liệu phổ biến Ôn vào 10

Xem tất cả

Học liệu phổ biến Toán

Xem tất cả