Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh 2025-2026 Sở GD&ĐT Huế có đáp án

A. in (prep): trong.

B. at (prep): tại.

C. on (prep): trên.

D. of (prep): của.

Ta cần một giới từ để liên kết hai danh từ "a routine" (một thói quen) và "active learning" (việc học tập chủ động). Giới từ "of" được dùng để chỉ sự sở hữu hoặc mô tả đặc điểm, bản chất của danh từ đứng trước nó.

Ta có: a routine of something (một thói quen/lộ trình về việc gì đó).

Chọn D. of

→ ...help you build a routine of active learning.

Dịch nghĩa: ...giúp bạn xây dựng một thói quen học tập chủ động.

A. or (conj): hoặc (dùng để đưa ra sự lựa chọn).

B. so (conj): vì vậy, do đó.

C. but (conj): nhưng.

D. nor (conj): cũng không (thường đi với neither).

Câu đưa ra hai công cụ để quản lý công việc: "a study planner" (một cuốn sổ tay lập kế hoạch học tập) và "a digital checklist" (một danh sách kiểm tra kỹ thuật số). Đây là hai lựa chọn thay thế cho nhau, người học có thể chọn một trong hai. Do đó, liên từ "or" là chính xác nhất.

Chọn A. or

→ ...manage your tasks with a study planner or a digital checklist...

Dịch nghĩa: ...quản lý các công việc của bạn bằng một cuốn sổ tay học tập hoặc một danh sách kiểm tra kỹ thuật số...

Cụm danh từ này có danh từ chính là "guides" (tài liệu hướng dẫn) nên phải đứng cuối. "study" đóng vai trò là danh từ phụ bổ nghĩa, tạo thành danh từ ghép "study guides" (tài liệu hướng dẫn học tập). "essential" (thiết yếu, quan trọng) là tính từ bổ nghĩa cho toàn bộ danh từ ghép đó nên phải đứng đầu. Trật tự đúng là: Tính từ + Danh từ phụ + Danh từ chính.

Chọn B. essential study guides

→ ...or keeping essential study guides with you for quick revision during breaks.

Dịch nghĩa: ...hoặc mang theo các tài liệu hướng dẫn học tập thiết yếu bên mình để ôn tập nhanh trong giờ giải lao.

A. another: một (người/vật) khác (tính từ/đại từ, + danh từ số ít).

B. others: những (người/vật) khác (đại từ, không đi kèm danh từ).

C. the others: những (người/vật) còn lại (đại từ, không đi kèm danh từ).

D. other: (những người/vật) khác (tính từ, bắt buộc đi kèm danh từ số nhiều / không đếm được).

Phân tích ngữ pháp: Phía sau khoảng trống là danh từ đếm được số nhiều "friends" (những người bạn). Do đó, chỉ có tính từ "other" là đúng ngữ pháp.

Chọn D. other

→ Invite classmates and other friends to join group study sessions...

Dịch nghĩa: Hãy mời bạn cùng lớp và những người bạn khác tham gia các buổi học nhóm...

A. stimulating (v-ing): kích thích, khơi dậy.

B. replacing (v-ing): thay thế.

C. comparing (v-ing): so sánh.

D. contrasting (v-ing): đối chiếu, làm tương phản.

Mục đích của việc sử dụng các thử thách ngắn, vui nhộn (như câu đố tính giờ, trò chơi từ vựng) trong lúc học nhóm là để "kích thích/khơi dậy" (stimulate) sự tập trung của mọi người, giúp việc học bớt nhàm chán.

Chọn A. stimulating

→ ...and try stimulating everyone’s focus with short, fun challenges...

Dịch nghĩa: ...và thử kích thích sự tập trung của mọi người bằng những thử thách ngắn, thú vị...

A. fruit (n): trái cây, quả.

B. flowers (n): hoa.

C. foliage (n): tán lá.

D. roots (n): rễ cây.

Ta có thành ngữ (idiom): bear fruit (đơm hoa kết trái, mang lại kết quả tốt đẹp/thành quả).

Chọn A. fruit

→ ...even simple encouragements can bear fruit and help you maintain steady momentum throughout the semester.

Dịch nghĩa: ...ngay cả những lời động viên đơn giản cũng có thể đơm hoa kết trái (mang lại thành quả tốt) và giúp bạn duy trì đà tiến bộ ổn định trong suốt học kỳ.

A. that: đại từ quan hệ (không đứng sau dấu phẩy hoặc giới từ).

B. who: đại từ quan hệ chỉ người (làm chủ ngữ, không đứng sau giới từ).

C. whom: đại từ quan hệ chỉ người (đứng sau giới từ).

D. which: đại từ quan hệ chỉ vật/sự việc (đứng sau giới từ).

Phía trước khoảng trống là giới từ "of" trong cụm "many of", do đó ta chỉ có thể dùng "whom" (nếu thay thế cho người) hoặc "which" (nếu thay thế cho vật/tổ chức).

Cụm danh từ đứng ngay trước là "travel agencies and NGOs" (các đại lý du lịch và tổ chức phi chính phủ). Trong ngữ cảnh "áp dụng/giới thiệu các mô hình du lịch bền vững", chủ thể thực hiện hành động này chính là các tổ chức/doanh nghiệp. Do đó, ta dùng "which" để thay thế cho các tổ chức này.

Chọn D. which

→ ...travel agencies and NGOs, many of which have introduced successful sustainable tourism models...

Dịch nghĩa: ...các đại lý du lịch và tổ chức phi chính phủ, nhiều tổ chức trong số đó đã áp dụng thành công các mô hình du lịch bền vững...

A. amount (n): lượng (+ danh từ không đếm được).

B. number (n): số lượng (+ danh từ đếm được số nhiều, thường đi với "a large/great number of", không dùng "a wide number").

C. plenty (pronoun): nhiều (thường dùng: plenty of).

D. range (n): phạm vi, một loạt.

Ta có cụm kết hợp từ cố định (collocation): a wide range of + N (số nhiều) (một loạt các / sự đa dạng các...). Phía sau là danh từ số nhiều "exhibitions" (các buổi triển lãm).

Chọn D. range

→ Visitors will explore a wide range of exhibitions...

Dịch nghĩa: Du khách sẽ khám phá một loạt các buổi triển lãm...

A. led: quá khứ phân từ (V-ed/V3, mang nghĩa bị động).

B. to lead: động từ nguyên thể có "to".

C. lead: động từ nguyên mẫu.

D. leading: hiện tại phân từ (V-ing, mang nghĩa chủ động).

Đây là dạng rút gọn mệnh đề quan hệ mang nghĩa bị động. Các buổi hội thảo và thảo luận (workshops and panel discussions) không thể tự điều hành mà "được dẫn dắt" bởi các chuyên gia (có giới từ "by" phía sau). Mệnh đề đầy đủ là: which are led by.... Khi rút gọn, ta giữ lại quá khứ phân từ. (3 cột của động từ: lead - led - led).

Chọn A. led

→ The expo will also include workshops and panel discussions led by environmental specialists...

Dịch nghĩa: Hội chợ triển lãm cũng sẽ bao gồm các buổi hội thảo và thảo luận nhóm được dẫn dắt bởi các chuyên gia môi trường...

A. potentiality (n): tiềm năng, khả năng tiềm tàng.

B. potential (adj): tiềm năng. (Từ này cũng có thể làm danh từ).

C. potentially (adv): một cách tiềm năng.

D. potent (adj): có hiệu lực, có sức thuyết phục, mạnh mẽ.

Phía sau khoảng trống là danh từ "partners" (các đối tác). Vị trí này cần một tính từ bổ nghĩa cho danh từ đó. Ta có cụm từ rất phổ biến trong kinh doanh: potential partners (những đối tác tiềm năng).

Chọn B. potential

→ It is an ideal place for potential partners and green-tech companies...

Dịch nghĩa: Đây là một nơi lý tưởng cho các đối tác tiềm năng và các công ty công nghệ xanh...

A. expecting (adj/v-ing): đang mong đợi.

B. doubtful (adj): đáng nghi ngờ, không chắc chắn.

C. promising (adj): đầy hứa hẹn, có triển vọng.

D. fearful (adj): sợ hãi, lo sợ.

Mục đích của việc kết nối tại sự kiện là để khám phá ra những đổi mới (innovations) mang tính tích cực. Do đó, tính từ "đầy hứa hẹn / có triển vọng" là lựa chọn duy nhất phù hợp về mặt ý nghĩa.

Chọn C. promising

→ ...build connections and discover promising innovations.

Dịch nghĩa: ...xây dựng các mối quan hệ kết nối và khám phá những đổi mới đầy hứa hẹn.

A. call off (phr.v): hủy bỏ.

B. sign up (phr.v): đăng ký.

C. take over (phr.v): tiếp quản.

D. put on (phr.v): mặc (quần áo), tổ chức (sự kiện).

Ta có cụm động từ sign up for something (đăng ký để tham gia hoặc nhận cái gì đó).

Ở đây là đăng ký để nhận tin tức và thông tin chi tiết.

Chọn B. sign up

→ Follow our official website to sign up for upcoming news and registration details.

Dịch nghĩa: Hãy theo dõi trang web chính thức của chúng tôi để đăng ký nhận các tin tức sắp tới và thông tin chi tiết về việc đăng ký.

Thứ tự sắp xếp đúng: D. c – b – d – a – e

c. Over the last fifteen years, the industrial city of Norland has faced severe air pollution due to rapid urbanisation.

b. In response, the local government introduced a series of green policies, including stricter emission controls and expanded public transport.

d. As a result, many factories have adopted cleaner technologies, reducing harmful emissions into the atmosphere.

a. These initiatives have significantly enhanced the city’s environmental quality and improved residents’ well-being.

e. Norland is now widely recognised as a model for sustainable urban development.

Dịch nghĩa:

c. Trong mười lăm năm qua, thành phố công nghiệp Norland đã phải đối mặt với tình trạng ô nhiễm không khí nghiêm trọng do quá trình đô thị hóa nhanh chóng.

b. Để đối phó, chính quyền địa phương đã đưa ra một loạt các chính sách xanh, bao gồm kiểm soát khí thải nghiêm ngặt hơn và mở rộng giao thông công cộng.

d. Kết quả là, nhiều nhà máy đã áp dụng các công nghệ sạch hơn, giúp giảm thiểu lượng khí thải độc hại vào bầu khí quyển.

a. Những sáng kiến này đã nâng cao đáng kể chất lượng môi trường của thành phố và cải thiện phúc lợi của cư dân.

e. Norland hiện được công nhận rộng rãi như một hình mẫu cho sự phát triển đô thị bền vững.

Chọn D.

Thứ tự sắp xếp đúng: B. a – d – c – e – b

a. Anna: I’ve been trying to cut down on my screen time lately. What about you?

d. Ben: I started using an app that tracks how long I’m on my phone each day.

c. Anna: Does it make a difference?

e. Ben: Yeah, it helps me stay more aware of my habits and take breaks.

b. Anna: That sounds helpful. I might try that myself.

Dịch nghĩa:

a. Anna: Dạo gần đây tớ đang cố gắng cắt giảm thời gian sử dụng thiết bị điện tử. Còn cậu thì sao?

d. Ben: Tớ đã bắt đầu sử dụng một ứng dụng theo dõi thời gian tớ dùng điện thoại mỗi ngày.

c. Anna: Nó có tạo ra sự khác biệt không?

e. Ben: Có chứ, nó giúp tớ có ý thức hơn về thói quen của mình và biết dành thời gian nghỉ ngơi.

b. Anna: Nghe có vẻ hữu ích đấy. Có lẽ tớ cũng sẽ tự mình thử cách đó.

Chọn B.

Thứ tự sắp xếp đúng: D. c – a – b

c. Lisa: Excuse me, could you tell me where the nearest bus stop is?

a. Tom: It’s just around the corner. You’ll see it next to a bakery.

b. Lisa: Thank you so much for your help!

Dịch nghĩa:

c. Lisa: Xin lỗi, bạn có thể cho mình biết trạm xe buýt gần nhất ở đâu không?

a. Tom: Nó ở ngay quanh góc phố thôi. Bạn sẽ thấy nó nằm cạnh một tiệm bánh.

b. Lisa: Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã giúp đỡ!

Chọn D.

Thứ tự sắp xếp đúng: B. c – d – b – e – a

c. Working on the group assignment over two weeks was both challenging and rewarding.

d. During that period, we had to conduct research, analyse data, and prepare a detailed presentation.

b. At first, I wasn’t sure whether we could complete the project on time.

e. Despite the pressure, we eventually managed to finish everything successfully.

a. In the end, this experience taught me the importance of teamwork and perseverance.

Dịch nghĩa:

c. Việc thực hiện bài tập nhóm trong hơn hai tuần vừa đầy thử thách vừa rất xứng đáng.

d. Trong khoảng thời gian đó, chúng tôi đã phải tiến hành nghiên cứu, phân tích dữ liệu và chuẩn bị một bài thuyết trình chi tiết.

b. Lúc đầu, tôi không chắc liệu chúng tôi có thể hoàn thành dự án đúng hạn hay không.

e. Bất chấp áp lực, cuối cùng chúng tôi đã xoay xở để hoàn thành mọi thứ một cách thành công.

a. Cuối cùng, trải nghiệm này đã dạy cho tôi tầm quan trọng của tinh thần làm việc nhóm và sự kiên trì.

Chọn B.

Thứ tự sắp xếp đúng: C. e – c – b – a – d

e. We are writing to inform you about an important change to the upcoming conference that may affect your participation.

c. Due to unforeseen circumstances, the conference has been rescheduled to September 15th, and all related activities will be adjusted accordingly.

b. We sincerely apologise for any inconvenience this unexpected change may cause to your plans and arrangements.

a. If you have any questions regarding the updated schedule or need further assistance, please do not hesitate to contact us at your convenience.

d. We truly appreciate your understanding and continued support, and we look forward to welcoming you at the event.

Dịch nghĩa:

Kính gửi Cô Johnson,

e. Chúng tôi viết thư này để thông báo cho cô về một thay đổi quan trọng đối với hội nghị sắp tới có thể ảnh hưởng đến sự tham gia của cô.

c. Do những tình huống không lường trước được, hội nghị đã được dời sang ngày 15 tháng 9 và tất cả các hoạt động liên quan sẽ được điều chỉnh cho phù hợp.

b. Chúng tôi chân thành xin lỗi vì bất kỳ sự bất tiện nào mà thay đổi ngoài dự kiến này có thể gây ra cho các kế hoạch và sự sắp xếp của cô.

a. Nếu cô có bất kỳ câu hỏi nào liên quan đến lịch trình được cập nhật hoặc cần hỗ trợ thêm, xin đừng ngần ngại liên hệ với chúng tôi vào lúc cô thuận tiện.

d. Chúng tôi thực sự trân trọng sự thấu hiểu và sự ủng hộ không ngừng của cô, và chúng tôi mong chờ được chào đón cô tại sự kiện.

Trân trọng,

Ban Tổ chức Hội nghị

Chọn C.

Câu trước đó nhắc đến việc thử thách lớn nhất không phải là "the poses themselves" (bản thân các tư thế - yếu tố thể chất). Cấu trúc "not... but..." (không phải... mà là...) đòi hỏi một yếu tố mang tính đối lập hoặc khác biệt (ở đây là yếu tố tinh thần). Câu ngay phía sau tiếp tục giải thích rằng việc tập luyện đòi hỏi "discipline, patience, and a willingness to stay present" (kỷ luật, kiên nhẫn và sự sẵn sàng tĩnh tại) – đây đều là những yếu tố thuộc về tâm trí.

Dịch nghĩa/Ngữ pháp:

A. có hiểu biết rõ ràng về việc tư thế nào đốt cháy nhiều năng lượng nhất

B. thích nghi với sự tập trung tinh thần mà việc thực hành thực sự đòi hỏi

C. quyết định xem các tư thế có phù hợp với người học nâng cao hay không

D. không nhận thức được mỗi buổi tập thực sự kéo dài bao lâu

Đáp án B hoàn toàn khớp với mạch logic của đoạn văn, chuyển trọng tâm từ rào cản thể chất (các tư thế) sang rào cản tinh thần (sự tập trung/kỷ luật).

Chọn B.

→ For many beginners, however, the biggest challenge is not the poses themselves but adjusting to the mental focus that genuine practice demands.

Dịch nghĩa: Tuy nhiên, đối với nhiều người mới bắt đầu, thử thách lớn nhất không phải là bản thân các tư thế mà là việc thích nghi với sự tập trung tinh thần mà việc thực hành thực sự đòi hỏi.

Đoạn văn đang so sánh hai nhóm người tập yoga: một nhóm tìm kiếm "calmness" (sự tĩnh tâm) và xem nó như một lối thoát thiền định; nhóm kia "Others" lại xem nó chủ yếu như một kỷ luật dựa trên "strength" (sức mạnh). Vị trí (19) cần một mệnh đề phụ thuộc bổ sung ý nghĩa, tạo cầu nối hợp lý giữa yếu tố "tĩnh tâm" và yếu tố "thể chất" để dẫn dắt sang nhóm người thứ hai.

Dịch nghĩa/Ngữ pháp:

A. mặc dù ý định đó vẫn tương thích tốt với các lợi ích thể chất của yoga (Sử dụng liên từ "though" tạo mệnh đề nhượng bộ hợp ngữ pháp và logic).

B. cảm giác tách biệt này ngăn cản họ đạt được bất kỳ sự tĩnh tâm nào (Tạo lỗi comma splice - nối 2 mệnh đề độc lập bằng dấu phẩy).

C. vì vậy chỉ riêng cảm giác thanh thản không phải là thước đo đủ cho sự tiến bộ.

D. sự theo đuổi sự tĩnh lặng này thường mâu thuẫn với bản chất thể chất của yoga (Tạo lỗi comma splice).

Đáp án A đúng về mặt ngữ pháp và tạo sự chuyển ý nhịp nhàng: dù nhóm một tập vì tinh thần, nó vẫn mang lại lợi ích thể chất (điều mà nhóm hai hướng tới).

Chọn A.

→ Some practitioners are driven by a desire for calmness, and thus approach yoga as a form of meditative escape, though that intention still aligns well with yoga’s physical benefits.

Dịch nghĩa: Một số người tập được thúc đẩy bởi khao khát sự tĩnh tâm, và do đó tiếp cận yoga như một hình thức trốn tránh thiền định, mặc dù ý định đó vẫn tương thích tốt với các lợi ích thể chất của yoga.

Đây là câu mở đầu (Topic sentence) cho đoạn thứ ba. Ngay sau chỗ trống, tác giả đưa ra hai bối cảnh tập luyện khác nhau: "large studio classes" (các lớp học lớn tại studio) và "practicing at home" (tập luyện tại nhà). Vị trí (20) bắt buộc phải là một câu giới thiệu về "bối cảnh/môi trường tập luyện".

Dịch nghĩa:

A. Sự tương phản này giải thích tại sao các bài tập yoga thường ngắn hơn các bài tập gym.

B. Bối cảnh/Môi trường mà yoga được thực hành cũng đóng một vai trò quan trọng.

C. Như đã đề cập ở trên, yoga đòi hỏi ít sự hướng dẫn hơn hầu hết các môn thể thao.

D. Do đó, phần lớn những người học yoga chọn tập tại nhà thay vì đến studio.

Đáp án B chứa từ khóa "setting" (bối cảnh/môi trường), bao trùm hoàn hảo nội dung của toàn bộ đoạn văn nói về studio và tại nhà.

Chọn B.

→ The setting in which yoga is practised also plays a significant role.Many people join large studio classes seeking guidance...

Dịch nghĩa: Môi trường mà yoga được thực hành cũng đóng một vai trò quan trọng. Nhiều người tham gia các lớp học lớn tại studio để tìm kiếm sự hướng dẫn...

Câu trước đó nhắc đến việc mạng xã hội miêu tả "idealised images of perfect flexibility and balance" (những hình ảnh lý tưởng hóa về sự dẻo dai và cân bằng hoàn hảo). Câu sau nêu hệ quả: "As a result, newcomers may believe that success in yoga is determined solely by appearance..." (Kết quả là, những người mới có thể tin rằng thành công trong yoga chỉ được quyết định bởi ngoại hình). Chỗ trống (21) cần một câu nhận định về sự tiêu cực của những hình ảnh trên mạng xã hội này để dẫn đến hệ quả sai lệch kia.

Dịch nghĩa:

A. Hơn nữa, những người mới bắt đầu tập yoga không thể chọn khám phá phong cách yoga nào.

B. Điều này làm cho mạng xã hội trở thành một nguồn tài liệu hướng dẫn đáng tin cậy (Sai logic vì hệ quả đang là tiêu cực).

C. Những sự miêu tả này có thể mang lại cho mọi người một ý niệm sai lệch về yoga thực sự là gì.

D. Do đó, những người tập yoga thường tránh chia sẻ tiến bộ cá nhân một cách công khai.

Đáp án C chỉ ra chính xác sự ảnh hưởng tiêu cực của mạng xã hội (tạo ra "misleading idea" - ý niệm sai lệch), giải thích trực tiếp cho sự hiểu lầm của "newcomers" ở câu sau.

Chọn C.

→ Yoga has gained significant presence in the modern wellness industry, with social media portraying idealised images of perfect flexibility and balance. These portrayals may give people a misleading idea of what yoga is.

Dịch nghĩa: Yoga đã có sự hiện diện đáng kể trong ngành công nghiệp chăm sóc sức khỏe hiện đại, với việc mạng xã hội miêu tả những hình ảnh lý tưởng hóa về sự dẻo dai và cân bằng hoàn hảo. Những sự miêu tả này có thể mang lại cho mọi người một ý niệm sai lệch về yoga thực sự là gì.

Đoạn cuối nhấn mạnh rằng yoga là việc xây dựng "a sustainable relationship" (một mối quan hệ bền vững) với cơ thể, không phải là đạt được tư thế hoàn hảo ngay lập tức. Điều này giúp tránh hiểu lầm rằng "progress must be instantly visible" (sự tiến bộ phải thấy được ngay lập tức), và chống lại (counters) một áp lực nào đó do nội dung trực tuyến (online content) tạo ra.

Dịch nghĩa/Ngữ pháp:

A. sự khác biệt giữa yoga truyền thống và thể thao hiện đại

B. niềm tin rằng các huấn luyện viên yoga phải có nền tảng sâu rộng

C. áp lực phải thành thạo các tư thế nâng cao trong một khoảng thời gian ngắn

D. sự ngần ngại của người mới bắt đầu khi tham gia các lớp học tại studio

Việc mạng xã hội chia sẻ những hình ảnh hoàn hảo, biến đổi nhanh chóng ("transformation within weeks" ở đoạn 2) tạo ra khao khát có kết quả nhanh. Do đó, đáp án C (áp lực phải giỏi nhanh) là sự đối lập chính xác với tinh thần kiên nhẫn, bền vững của yoga mà đoạn cuối muốn truyền tải.

Chọn C.

→ This perspective helps practitioners avoid the misconception that progress must be instantly visible, and counters the pressure to master advanced poses within a short periodcreated by online content.

Dịch nghĩa: Góc nhìn này giúp những người tập luyện tránh được quan niệm sai lầm rằng sự tiến bộ phải được nhìn thấy ngay lập tức, và chống lại áp lực phải thành thạo các tư thế nâng cao trong một thời gian ngắn do nội dung trực tuyến tạo ra.

Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn 1 như một lợi ích của công nghệ kỹ thuật số trong giáo dục?

A. It helps teachers adjust their teaching: Nó giúp giáo viên điều chỉnh việc giảng dạy của họ.

(Có nhắc đến: "adjust their instruction")

B. It allows quick access to information: Nó cho phép truy cập thông tin nhanh chóng.

(Có nhắc đến: "access information quickly")

C. It supports flexible learning: Nó hỗ trợ việc học tập linh hoạt.

(Có nhắc đến: "promoting greater independence and flexibility")

D. It replaces teachers in the classroom: Nó thay thế giáo viên trong lớp học. (Không được nhắc đến)

Thông tin: Online platforms, adaptive systems, and a wide range of digital resources allow students to access information quickly, thereby promoting greater independence and flexibility in learning. In addition, real-time assessment tools enable teachers to monitor students’ progress closely and adjust their instruction to suit different learning needs, which is particularly important in increasingly diverse classrooms. (Các nền tảng trực tuyến, hệ thống học tập thích ứng và một loạt các tài nguyên kỹ thuật số cho phép học sinh truy cập thông tin nhanh chóng, từ đó thúc đẩy sự độc lập và tính linh hoạt cao hơn trong học tập. Ngoài ra, các công cụ đánh giá theo thời gian thực cho phép giáo viên theo dõi tiến độ của học sinh một cách sát sao và điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp với các nhu cầu học tập khác nhau, điều này đặc biệt quan trọng trong các lớp học ngày càng đa dạng.)

Chọn D.

Từ "monitor" ở đoạn 1 có nghĩa gần nhất với ____________.

monitor (v): theo dõi, giám sát.

A. replace (v): thay thế

B. observe (v): quan sát, theo dõi (đồng nghĩa)

C. limit (v): giới hạn

D. control (v): kiểm soát

→ monitor = observe

Thông tin: ...real-time assessment tools enable teachers to monitor students’ progress closely...

(...các công cụ đánh giá theo thời gian thực cho phép giáo viên theo dõi tiến độ của học sinh một cách sát sao...)

Chọn B.

Từ "appealing" ở đoạn 2 TRÁI NGHĨA với ____________.

appealing (adj): hấp dẫn, lôi cuốn.

A. effective (adj): hiệu quả

B. interesting (adj): thú vị (đồng nghĩa)

C. boring (adj): nhàm chán (trái nghĩa)

D. attractive (adj): thu hút (đồng nghĩa)

→ appealing >< boring

Thông tin: Multimedia materials... can make complex ideas easier to understand and more appealing.

(Các tài liệu đa phương tiện... có thể làm cho các ý tưởng phức tạp trở nên dễ hiểu và hấp dẫn hơn.)

Chọn C.

Từ "This" ở đoạn 3 chỉ ____________.

A. The act of sharing ideas and working together: Hành động chia sẻ ý tưởng và làm việc cùng nhau.

B. Students’ geographical locations: Vị trí địa lý của học sinh.

C. The improvement of communication skills: Sự cải thiện các kỹ năng giao tiếp.

D. The use of digital platforms: Việc sử dụng các nền tảng kỹ thuật số.

Thông tin: Through online platforms, students can share ideas, work together on projects, and communicate effectively... This not only improves teamwork...

(Thông qua các nền tảng trực tuyến, học sinh có thể chia sẻ ý tưởng, làm việc cùng nhau trong các dự án và giao tiếp hiệu quả... Điều này không chỉ cải thiện tinh thần làm việc nhóm...)

→ "This" (Điều này) thay thế cho toàn bộ các hành động được liệt kê ở câu trước đó.

Chọn A.

Câu nào sau đây diễn giải tốt nhất câu được gạch chân trong đoạn 3?

“Technology also supports collaboration beyond the traditional classroom.”

(Công nghệ cũng hỗ trợ sự cộng tác vượt ra ngoài lớp học truyền thống.)

Dịch nghĩa:

A. Công nghệ cho phép học sinh làm việc cùng nhau bên ngoài lớp học thông thường.

(Đúng và sát nghĩa nhất: collaboration = work together; beyond = outside; traditional = conventional).

B. Công nghệ hạn chế sự tương tác giữa các học sinh ở những nơi khác nhau bên ngoài lớp học.

(Sai nghĩa từ "hạn chế").

C. Công nghệ chủ yếu được sử dụng để tổ chức các hoạt động nhóm trong lớp học truyền thống.

(Sai vì câu gốc nhấn mạnh "vượt ra ngoài/bên ngoài").

D. Công nghệ cải thiện khả năng tự học của học sinh trong lớp học thông thường.

(Sai trọng tâm, câu gốc nói về sự cộng tác).

Chọn A.

Theo bài đọc, câu nào sau đây là ĐÚNG?

A. Học sinh chỉ có thể làm việc cùng nhau trong lớp học.

(Sai, đoạn 3 nói họ có thể làm việc qua nền tảng trực tuyến ở các vị trí khác nhau).

B. Công nghệ loại bỏ nhu cầu làm việc nhóm.

(Sai, đoạn 3 khẳng định nó "cải thiện tinh thần làm việc nhóm" - improves teamwork).

C. Tất cả học sinh đều có quyền tiếp cận công nghệ kỹ thuật số như nhau.

(Sai, đoạn 4 ghi "Không phải tất cả học sinh đều có quyền tiếp cận bình đẳng" - Not all students have equal access).

D. Công nghệ giúp chuẩn bị cho học sinh những nghề nghiệp trong tương lai. (Đúng).

Thông tin (Đoạn 3): ...prepares learners for future working environments where cooperation is essential.

(...chuẩn bị cho người học những môi trường làm việc trong tương lai, nơi mà sự hợp tác là điều cần thiết.)

Chọn D.

Tầm quan trọng của kỷ luật tự giác của học sinh được đề cập ở đoạn nào?

A. Đoạn 1

B. Đoạn 4

C. Đoạn 3

D. Đoạn 2

Thông tin (Đoạn 2): However, this approach also requires learners to have strong self-discipline, as digital devices may distract them from their studies.

(Tuy nhiên, phương pháp này cũng đòi hỏi người học phải có tính kỷ luật tự giác cao, vì các thiết bị kỹ thuật số có thể làm họ phân tâm khỏi việc học.)

Chọn D.

Những thách thức của việc sử dụng công nghệ trong giáo dục được thảo luận ở đoạn nào?

A. Đoạn 2

B. Đoạn 3

C. Đoạn 4

D. Đoạn 1

Thông tin (Đoạn 4): Despite these benefits, the use of technology in education also presents several challenges.

(Bất chấp những lợi ích này, việc sử dụng công nghệ trong giáo dục cũng mang đến một vài thách thức.)

Chọn C.

Dịch bài đọc:

Việc tích hợp công nghệ kỹ thuật số vào nền giáo dục đương đại đã biến đổi đáng kể cả phương pháp giảng dạy và trải nghiệm học tập. Các nền tảng trực tuyến, hệ thống học tập thích ứng và một loạt các tài nguyên kỹ thuật số cho phép học sinh truy cập thông tin nhanh chóng, từ đó thúc đẩy sự độc lập và tính linh hoạt cao hơn trong học tập. Ngoài ra, các công cụ đánh giá theo thời gian thực cho phép giáo viên theo dõi tiến độ của học sinh một cách sát sao và điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp với các nhu cầu học tập khác nhau, điều này đặc biệt quan trọng trong các lớp học ngày càng đa dạng.

Một lợi thế lớn của giáo dục được tăng cường bằng công nghệ là khả năng cải thiện sự tham gia của học sinh. Các tài liệu đa phương tiện, chẳng hạn như video, các hoạt động tương tác và mô phỏng, có thể làm cho các ý tưởng phức tạp trở nên dễ hiểu và hấp dẫn hơn. Kết quả là, học sinh có nhiều khả năng tham gia tích cực vào các bài học thay vì chỉ đơn giản là lắng nghe bài giảng. Tuy nhiên, phương pháp này cũng đòi hỏi người học phải có tính kỷ luật tự giác cao, vì các thiết bị kỹ thuật số có thể làm họ phân tâm khỏi việc học.

Công nghệ cũng hỗ trợ sự cộng tác vượt ra ngoài lớp học truyền thống. Thông qua các nền tảng trực tuyến, học sinh có thể chia sẻ ý tưởng, làm việc cùng nhau trong các dự án và giao tiếp hiệu quả ngay cả khi họ ở những vị trí địa lý khác nhau. Điều này không chỉ cải thiện tinh thần làm việc nhóm và kỹ năng giao tiếp mà còn chuẩn bị cho người học những môi trường làm việc trong tương lai, nơi mà sự hợp tác là điều cần thiết.

Bất chấp những lợi ích này, việc sử dụng công nghệ trong giáo dục cũng mang đến một vài thách thức. Không phải tất cả học sinh đều có quyền tiếp cận bình đẳng với các thiết bị kỹ thuật số hoặc kết nối internet đáng tin cậy, điều này có thể làm gia tăng sự bất bình đẳng trong giáo dục. Hơn nữa, việc sử dụng công nghệ hiệu quả phụ thuộc rất nhiều vào kỹ năng kỹ thuật số của giáo viên; nếu không có sự đào tạo và hỗ trợ thích hợp, những công cụ này có thể không được sử dụng một cách hiệu quả. Do đó, mặc dù công nghệ mang lại nhiều lợi thế, việc sử dụng nó trong giáo dục cần được lập kế hoạch cẩn thận và đánh giá liên tục để đảm bảo những kết quả công bằng và hiệu quả.

Theo đoạn 1, những mối quan tâm hiện đại về an toàn thực phẩm ____________.

A. không còn quan trọng nữa (Sai).

B. chỉ giới hạn trong khâu sản xuất (Sai, "từ trang trại đến bàn ăn").

C. đã trở thành một vấn đề dai dẳng.

D. chỉ phát sinh sau các vụ bê bối lớn (Sai, đó là trong quá khứ).

Tác giả phân biệt rõ rằng trong quá khứ, các vụ bê bối chỉ xảy ra thỉnh thoảng (sporadically), nhưng ngày nay, nó đã trở thành một "mối bận tâm thường trực" (constant preoccupation). "Constant preoccupation" đồng nghĩa với "persistent issue" (vấn đề dai dẳng/thường trực).

Thông tin: "Today, however, concerns over what ends up on our plates have become a constant preoccupation..." (Tuy nhiên, ngày nay, những lo ngại về những gì xuất hiện trên đĩa của chúng ta đã trở thành một mối bận tâm thường trực...)

Chọn C.

Câu nào sau đây tóm tắt đúng nhất đoạn 2?

A. Các nhà máy chế biến lớn dường như giảm thiểu rủi ro thông qua việc tập trung hóa. (Sai, bài đọc nói ngược lại).

B. Những sơ suất về vệ sinh được coi là hiếm gặp do các hệ thống giám sát tiên tiến. (Sai).

C. Quy mô và tốc độ sản xuất có thể khuếch đại tác động của những sự cố an toàn nhỏ. (Đúng).

D. Sản xuất thực phẩm công nghiệp đảm bảo an toàn tuyệt đối thông qua các biện pháp kiểm soát nghiêm ngặt. (Sai).

Đoạn 2 giải thích rằng vì các nhà máy hoạt động ở quy mô lớn và tốc độ cao ("high speeds, handling vast quantities"), nên chỉ cần một sự cố vệ sinh nhỏ ("a single lapse in hygiene") cũng có thể nhanh chóng dẫn đến một cuộc khủng hoảng y tế trên diện rộng ("widespread health crisis").

Chọn C.

Từ "watertight" ở đoạn 2 GẦN NGHĨA nhất với ____________.

watertight (adj): kín nước; (nghĩa bóng) chặt chẽ, không có sơ hở, an toàn tuyệt đối

A. secure (adj): an toàn, bảo đảm

B. outdated (adj): lỗi thời

C. unreliable (adj): không đáng tin cậy

D. flexible (adj): linh hoạt

→ watertight = secure

Thông tin: "...pathogens can bypass quality checks that are, in theory, watertight." (...mầm bệnh có thể vượt qua các cuộc kiểm tra chất lượng mà về mặt lý thuyết là kín kẽ/an toàn tuyệt đối.)

Chọn A.

Điều nào sau đây KHÔNG được nhắc đến như một phản ứng/biện pháp của các nhà bán lẻ?

A. implementing supplier audits (thực hiện kiểm toán nhà cung cấp) - Có nhắc đến.

B. using blockchain technology (sử dụng công nghệ chuỗi khối) - Có nhắc đến.

C. applying traceability tools (áp dụng các công cụ truy xuất nguồn gốc) - Có nhắc đến.

D. reducing production speed (giảm tốc độ sản xuất).

Đoạn 3 có nhắc đến các công nghệ như kiểm toán (audits), mã QR (traceability tools), và hệ thống chuỗi khối (blockchain systems). Tuy nhiên, việc giảm tốc độ sản xuất hoàn toàn không được đề cập.

Thông tin: "Retailers... tightening supplier audits and embracing traceability technologies. QR codes... blockchain systems..."

Chọn D.

Cụm từ "these measures" (những biện pháp này) ở đoạn 3 chỉ ____________.

A. những áp lực hệ thống và thực tiễn công nghiệp ảnh hưởng đến sản xuất thực phẩm

B. những sự cố gần đây và những nỗi sợ hãi về sức khỏe liên quan đến thực phẩm bị ô nhiễm

C. các sản phẩm đa dạng và nguyên liệu thô đa dạng được bày bán trong các siêu thị hiện đại

D. các cuộc kiểm toán nhà cung cấp và công nghệ truy xuất nguồn gốc được sử dụng bởi các nhà bán lẻ.

Đại từ chỉ thị "these measures" dùng để nhắc lại các hành động/giải pháp vừa được liệt kê ở hai câu trước đó, cụ thể là việc "thắt chặt kiểm toán nhà cung cấp", sử dụng "công nghệ truy xuất", "mã QR" và "chuỗi khối" của các nhà bán lẻ.

Thông tin: "Retailers... tightening supplier audits and embracing traceability technologies. QR codes... blockchain systems... Yet critics argue that these measures..."

Chọn D.

Câu nào sau đây diễn giải đúng nhất câu được gạch chân ở đoạn 4?

Small producers, too, find themselves struggling with compliance costs that can be crippling. (Các nhà sản xuất nhỏ cũng nhận thấy bản thân họ đang phải chật vật với các chi phí tuân thủ có thể mang tính tàn phá/gây tê liệt.)

A. Các nhà sản xuất nhỏ (Minor manufacturers) cũng phải đối mặt với khó khăn trước các chi phí (expenses) để đáp ứng quy định (meeting regulations), điều mà có thể gây ra sự tàn phá (devastating). (Đúng, bám sát các từ khóa: small producers = minor manufacturers, compliance costs = expenses of meeting regulations, crippling = devastating).

B. Các nhà cung cấp địa phương thường gặp khó khăn trong việc thanh toán cho thiết bị hiện đại, điều này có thể dẫn đến các vấn đề tài chính nghiêm trọng. (Sai, không nhắc đến thiết bị hiện đại).

C. Các công ty nhỏ cũng đang gặp khó khăn trong việc quản lý chi phí sản xuất cao, điều này có thể ảnh hưởng một phần đến lợi nhuận của họ. (Sai, đây là chi phí tuân thủ quy định, không phải chi phí sản xuất chung).

D. Nhiều nhà sản xuất nhỏ đang lựa chọn bỏ qua các quy tắc an toàn vì chi phí tuân thủ chúng quá cao. (Sai, không có ý nói họ phớt lờ luật).

Chọn A.

Theo bài đọc, các cơ quan quản lý (regulators) được miêu tả là ____________.

A. đang chật vật để bắt kịp tốc độ thay đổi.

B. hoàn toàn kiểm soát được những sự phát triển của ngành. (Sai).

C. không sẵn lòng thực thi các quy định. (Sai).

D. chỉ tập trung vào các tập đoàn lớn. (Sai).

Đoạn 4 chỉ ra rằng các nhà quản lý đang phải đối mặt với một nhiệm vụ khó khăn là "giữ nhịp" (keeping pace) với một ngành công nghiệp liên tục phát triển. Việc thực thi pháp luật thường "tụt hậu" (lags behind) so với sự đổi mới.

Thông tin: "...regulators face the difficult task of keeping pace with an ever-evolving industry... but enforcement often lags behind innovation." (...các cơ quan quản lý phải đối mặt với nhiệm vụ khó khăn là bắt kịp nhịp độ với một ngành công nghiệp không ngừng phát triển... nhưng việc thực thi thường tụt hậu so với sự đổi mới.)

Chọn A.

Có thể suy luận gì từ bài đọc?

A. Chỉ riêng các giải pháp công nghệ không thể đảm bảo an toàn thực phẩm. (Đúng).

B. Sản xuất hàng loạt đã giải quyết hoàn toàn các vấn đề ô nhiễm. (Sai, bài đọc nói ngược lại).

C. Các nhà sản xuất nhỏ hưởng lợi từ các quy định nghiêm ngặt hơn. (Sai, chi phí tuân thủ làm họ điêu đứng).

D. Người tiêu dùng hoàn toàn tin tưởng vào các hệ thống an toàn thực phẩm hiện đại. (Sai, cuối bài nói "sự chắc chắn vẫn còn rất xa vời").

Ở đoạn 3, tác giả chỉ ra việc áp dụng các công nghệ hiện đại như QR Code hay Blockchain (technological solutions) được các nhà phê bình coi chỉ là "một giải pháp tạm thời" (a temporary fix). Nếu không giải quyết các vấn đề cốt lõi/hệ thống như cắt giảm chi phí hay giao hàng đúng lúc, thì các biện pháp công nghệ đó cũng không thể đảm bảo an toàn.

Chọn A.

Câu sau đây phù hợp nhất với vị trí nào trong bài đọc?

"Even so, such efforts often fall short of addressing deeper structural flaws." (Dù vậy, những nỗ lực như thế thường thất bại trong việc giải quyết những lỗ hổng cấu trúc sâu sắc hơn.)

Trước vị trí [II] là các câu liệt kê nỗ lực của nhà bán lẻ ("efforts"): dùng mã QR, chuỗi khối để tạo hồ sơ chống giả mạo. Tuy nhiên, câu gạch chân lật ngược vấn đề: Dù vậy, những nỗ lực đó vẫn không giải quyết được lỗ hổng cấu trúc sâu sắc hơn. Câu ngay sau vị trí [II] bắt đầu làm rõ "lỗ hổng cấu trúc" đó là gì: "Nếu không giải quyết các áp lực mang tính hệ thống, chẳng hạn như cắt giảm chi phí..." (Without addressing systemic pressures, such as cost-cutting...). Mạch logic rất tốt.

Chọn B.

Câu nào sau đây tóm tắt đúng nhất bài đọc?

A. Bất chấp những tiến bộ trong giám sát và quản lý, các điểm yếu về cấu trúc tiếp tục làm suy yếu an toàn thực phẩm. (Bao quát toàn bộ bài: sự nỗ lực của nhà bán lẻ/quản lý (đoạn 3,4) nhưng không vượt qua được các lỗi cấu trúc/hệ thống do sản xuất hàng loạt (đoạn 2,4)).

B. Sản xuất quy mô nhỏ và chuỗi cung ứng địa phương là giải pháp khả thi duy nhất cho các vấn đề an toàn. (Sai, không được đề cập).

C. Công nghệ hiện đại và các quy định nghiêm ngặt đã giải quyết hiệu quả các vấn đề an toàn thực phẩm lịch sử. (Sai, bài đọc nói vẫn chưa giải quyết được).

D. Người tiêu dùng có hiểu biết và các nhà bán lẻ có trách nhiệm được giao nhiệm vụ chính trong việc đảm bảo an ninh lương thực tổng thể. (Sai trọng tâm).

Chọn A.

Dịch bài đọc:

Bức Tranh Đang Chuyển Mình Của An Toàn Thực Phẩm

Một thập kỷ trước, các vụ bê bối về an toàn thực phẩm thường chỉ xảy ra rải rác, gây ra sự phẫn nộ ngắn ngủi trong công chúng trước khi chìm vào quên lãng. Tuy nhiên, ngày nay, những lo ngại về những gì xuất hiện trên đĩa của chúng ta đã trở thành một mối bận tâm thường trực, định hình cả hành vi của người tiêu dùng lẫn các chương trình nghị sự quản lý. Từ trang trại đến bàn ăn, chuỗi cung ứng thực phẩm hiện đại đã phát triển phức tạp đến mức việc truy tìm nguồn gốc ô nhiễm thường vô cùng khó khăn.

Cốt lõi của vấn đề nằm ở quá trình công nghiệp hóa sản xuất thực phẩm. Các nhà máy chế biến quy mô lớn hoạt động với tốc độ cao, xử lý một lượng lớn nguyên liệu thô có nguồn gốc từ nhiều khu vực khác nhau. Mặc dù hiệu quả như vậy giúp các kệ siêu thị luôn được dự trữ đầy đủ, nhưng nó cũng đồng nghĩa với việc chỉ một sơ suất duy nhất trong khâu vệ sinh cũng có thể nhanh chóng dẫn đến một cuộc khủng hoảng y tế trên diện rộng. Các sự cố gần đây liên quan đến các bữa ăn làm sẵn bị ô nhiễm đã nhấn mạnh mức độ nhanh chóng mà các mầm bệnh có thể vượt qua các cuộc kiểm tra chất lượng mà về mặt lý thuyết là kín kẽ, an toàn tuyệt đối.

Về phần mình, các nhà bán lẻ đã tìm cách khôi phục niềm tin của công chúng bằng cách thắt chặt kiểm toán nhà cung cấp và áp dụng các công nghệ truy xuất nguồn gốc. [I] Hiện nay, mã QR cho phép người mua hàng xem xét kỹ lưỡng hành trình của một sản phẩm trong thời gian thực, trong khi các hệ thống chuỗi khối hứa hẹn các hồ sơ chống giả mạo. Tuy nhiên, các nhà phê bình lập luận rằng những biện pháp này, mặc dù bề ngoài có vẻ trấn an người dùng, nhưng lại có nguy cơ chỉ là một giải pháp tạm thời. [II] (Dù vậy, những nỗ lực như thế thường thất bại trong việc giải quyết những lỗ hổng cấu trúc sâu sắc hơn.) Nếu không giải quyết các áp lực mang tính hệ thống, chẳng hạn như cắt giảm chi phí và giao hàng vừa đúng lúc (just-in-time), an toàn thực phẩm vẫn sẽ dễ bị tổn thương trước các hành vi "đốt cháy giai đoạn" vốn ưu tiên tốc độ hơn là sự giám sát kỹ lưỡng.

[III] Trong khi đó, các cơ quan quản lý phải đối mặt với nhiệm vụ khó khăn là bắt kịp nhịp độ với một ngành công nghiệp không ngừng phát triển. [IV] Các cơ quan tiêu chuẩn thực phẩm đã triển khai các cuộc thanh tra nghiêm ngặt hơn và các hình phạt nặng nề hơn, nhưng việc thực thi thường tụt hậu so với sự đổi mới. Các nhà sản xuất nhỏ cũng nhận thấy bản thân họ đang phải chật vật với các chi phí tuân thủ có thể mang tính tàn phá/gây tê liệt. Kết quả là, cuộc tranh luận đã chuyển từ các sự cố riêng lẻ sang một câu hỏi rộng lớn hơn: liệu mô hình sản xuất hàng loạt hiện tại về cơ bản có còn phù hợp với mục đích ban đầu hay không.

Cuối cùng, việc bảo vệ những gì chúng ta ăn có thể đòi hỏi nhiều thứ hơn là chỉ những điều chỉnh nhỏ. Nó kêu gọi một sự tinh chỉnh lại các ưu tiên trên toàn bộ chuỗi cung ứng – một sự tinh chỉnh đặt tính minh bạch và trách nhiệm giải trình lên hàng đầu và ở vị trí trung tâm, thay vì coi chúng là những suy nghĩ đến sau. Cho đến lúc đó, người tiêu dùng vẫn phải tự mình điều hướng trong một khu chợ nơi mà những lời cam đoan thì đầy rẫy, nhưng sự chắc chắn vẫn còn rất xa vời.