Đề thi HSG Sinh học 12 THPT Hiệp Hòa số 1 (Bắc Ninh) có đáp án
44 câu hỏi
Quá trình nhân đôi DNA diễn ra theo nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc bán bảo tồn.
Mạch đơn mới được tổng hợp liên tục trên mạch khuôn có chiều 3’→5’.
Các gene ở trong một tế bào luôn có số lần nhân đôi bằng nhau.
Enzyme DNA polymerase không có chức năng tháo xoắn DNA.
Sơ đồ phả hệ dưới đây mô tả hai bệnh di truyền ở người, bệnh bạch tạng do một gene có 2 allele nằm trên NST thường quy định, bệnh mù màu do một gene có 2 allele nằm trên NST X tại vùng không tương đồng trên NST Y quy định.
Xác suất sinh một trai, một gái không bị bệnh nào của cặp vợ chồng (13) và (14) là
0,296.
0,148.
0,302.
0,151.
1.
2.
3.
4.
Nghiên cứu ổ sinh thái về số lượng và kích thước thức ăn trong môi trường của 4 loài sinh vật, ta có các đồ thị trong hình dưới. Phân tích đồ thị và cho biết có bao nhiêu nhận định dưới đây đúng?
1. Kích thước thức ăn tăng dần từ loài 1 đến loài 4.
2. Loài 3 và loài 4 có mức độ cạnh tranh gay gắt nhất.
3. Loài 3 là loài có sự cạnh tranh với nhiều loài nhất trên sơ đồ.
4. Nếu các loài trên cùng nguồn gốc thì loài 1 và 3 đã tiến hóa phân li.
4.
3.
2.
1
1.
2.
3.
4.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Tỉ lệ nucleotide T trên mạch 1 là 32%.
Tỉ lệ nucleotide A trên mạch 2 là 36%.
Tỉ lệ nucleotide G trên mạch 1 là 24%.
Tỉ lệ nucleotide T trên mạch 2 là 32%.
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 44 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
2.
3.
4.
5.
Mật độ cá thể của quần thể là đặc trưng của quần thể, nhưng không cố định mà thay đổi theo mùa, năm hoặc tùy theo điều kiện của môi trường sống.
Phân bố đồng đều giữa các cá thể trong quần thể thường gặp khi điều kiện sống trong môi trường phân bố đồng đều và không có sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể trong quần thể.
Trong điều kiện môi trường bị giới hạn, đường cong tăng trưởng của quần thể có hình chữ J.
Kích thước của quần thể là số lượng cá thể của quần thể, luôn ổn định và giống nhau giữa các loài.
Hình sau đây mô tả về một cơ chế di truyền phân tử ở một loài sinh vật.
Có bao nhiêu phát biểu đúng về hình trên?
1. Hình vẽ trên mô tả cơ chế phiên mã. 2. Cấu trúc X là RNA polymerase.
3. Cấu trúc Y và Z có cấu tạo giống nhau. 4. Cấu trúc N là phân tử mRNA.
1.
4.
2.
3.
Hình A mô tả một đoạn NST từ tế bào tuyến nước bọt của ấu trùng ruồi giấm có 6 băng (kí kiệu từ 1 đến 6) tương ứng với 6 locus gene khác nhau chưa biết trật tự trên NST (kí hiệu từ A đến F).
Các nhà nghiên cứu đã phân lập được 5 thể dị hợp tử về đột biến mất đoạn NST (từ I đến V) xuất phát từ một dòng ruồi giấm mang kiểu gene đồng hợp kiểu dại ở tất cả 6 locus gene (hình vẽ). Khi tiến hành lai giữa mỗi thể đột biến mất đoạn (từ I đến V) với cùng một dòng ruồi giấm đồng hợp về các đột biến lặn tại cả 6 locus gene (kí hiệu từ a đến f) thu được kết quả ở bảng B.
|
|
Hình A Bảng B |
|
Phân tích các dữ liệu trên, theo lí thuyết, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
1. Đột biến mất đoạn NST có thể giúp xác định được các đoạn mất có chứa các locus gen.
2. Đoạn mất I chứa 3 locus A, C và F.
3. Trình tự các locus gene là C – D – F – A – E – B.
4. Cho lai giữa hai dòng ruồi giấm đột biến III và IV, kết quả thu được 25% hợp tử không phát triển. Ta chắc chắn sẽ kết luận được hợp tử này vẫn có sức sống và sinh trưởng bình thường.
2.
1.
4.
3.
(1), (2) và (6)
(2), (6) và (7)
(3), (4) và (5)
(3), (5) và (7)
Cách li địa lí duy trì sự khác biệt về vốn gene giữa các quần thể.
Cách li sinh sản là cơ chế phổ biến nhất để xác định hai loài khác nhau.
Hình thành loài bằng cách li sinh thái hay xảy ra với động vật di chuyển nhiều.
Loài mới có thể hình thành sau một thế hệ nhờ con đường lai xa và đa bội hoá.
Trong quần thể thực vật, màu hoa được xác định bởi 2 gene nằm trên 2 cặp nhiễm sắc thể thường khác nhau. Kết quả thống kê số lượng cá thể và kiểu hình của các thế hệ được thể hiện ở đồ thị X, Y, Z. Quy luật di truyền chi phối tính trạng màu hoa và thứ tự đúng các đồ thị (A, B, C) theo các thế hệ P, F1, F2 là
Tương tác cộng gộp: P – X; F1 –Z; F2 – Y.
Tương tác bổ sung: P – Y; F1 – Z; F2 – X.
Hoán vị gen: P – X; F1 – Z; F2 – Y.
Tương tác cộng gộp: P – X; F1 – Y; F2 – Z.
Ung thư là một loại bệnh được đặc trưng bởi sự tăng sinh không kiểm soát được của một số loại tế bào cơ thể dẫn đến hình thành các khối u chèn ép các cơ quan trong cơ thể. Khối u được gọi là ác tính khi các tế bào của nó có khả năng tách khỏi mô ban đầu, di chuyển vào máu và đến các nơi khác trong cơ thể tạo nên nhiều khối u khác nhau. Hình bên thể hiện tỉ lệ % các yếu tố gây ung thư. Từ số liệu hình bên và kiến thức đã học xác định nhận định nào dưới đây sai? |
|
Yếu tố có nguy cơ cao gây ung thư gồm: Ăn uống không lành mạnh, hút thuốc, di truyền.
Để phòng tránh bệnh ung thư cần gửi đến mọi người thông điệp: xây dựng lối sống khoẻ như tránh xa thuốc lá, thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, có chế độ ăn uống lành mạnh và khoa học.
Bệnh ung thư thường liên quan đến đột biến gene và đột biến nhiễm sắc thể.
Sự tăng sinh của các tế bào sinh dưỡng luôn dẫn đến hình thành các khối u ác tính.
Cặp bố mẹ 1 là bố mẹ của đứa trẻ 1. Cặp bố mẹ 2 là bố mẹ của trẻ 2. Cặp bố mẹ 3 là bố mẹ của trẻ 3.
Cặp bố mẹ 1 là bố mẹ của đứa trẻ 2. Cặp bố mẹ 2 là bố mẹ của đứa trẻ 1. Cặp bố mẹ 3 là bố mẹ của đứa trẻ 3.
Cặp bố mẹ 1 là bố mẹ của đứa trẻ 2. Cặp bố mẹ 2 là bố mẹ của trẻ 3. Cặp bố mẹ 3 là bố mẹ của trẻ 2.
Cặp bố mẹ 1 là bố mẹ đứa trẻ 3. Cặp bố mẹ 2 là bố mẹ của trẻ 2. Cặp bố mẹ 3 là bố mẹ của đứa trẻ 1.
Sự hình thành sắc tố cánh hoa ở một loài thực vật được mô tả trong sơ đồ sinh hóa sau đây:
Protein A ức chế sự biến đổi sắc tố vàng thành sắc tố đỏ. Protein B ức chế hoạt động của protein A. Các gene A và B nằm trên các NST khác nhau, các allele lặn a và b đều không tổng hợp được protein.
Cho các cá thể (P) có kiểu gene AaBb tự thụ phấn thu được F1. Theo lý thuyết, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
1. Có 5 kiểu gene khác nhau quy định kiểu hình hoa đỏ. 2. Các cá thể P có kiểu hình hoa đỏ.
3. Cây hoa vàng có kiểu gene chứa ít nhất 1 allele A. 4. F1 có tỉ lệ kiểu hình là 9 hoa đỏ : 7 hoa vàng.
4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
2.
4.
3 .
1 .
Quá trình này thường xảy ra một cách chậm chạp, không có sự tác động của chọn lọc tự nhiên.
Cách li địa lí là nguyên nhân trực tiếp gây ra những biến đổi trên cơ thể sinh vật.
Quá trình này chỉ xảy ra ở động vật mà không xảy ra ở thực vật.
Vốn gene của quần thể có thể bị thay đổi nhanh hơn nếu có tác động của yếu tố ngẫu nhiên.
3.
4.
2.
1
Nghiên cứu biến động số lượng cá thể của quần thể nai và chó sói trên một hòn đảo từ năm 1980 đến năm 2015, các nhà khoa học đã thu được kết quả như đồ thị hình 2.
Khi nhận xét về quần thể nai, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
1. Kích thước của quần thể nai phụ thuộc vào nguồn sống và quần thể chó sói.
2. Có 1 vài năm, kích thước quần thể nai nhỏ hơn kích thước quần thể chó sói.
3. Năm 2003, kích thước quần thể nai bằng kích thước quần thể chó sói.
4. Sau năm 2015, nếu môi trường sống trên đảo ổn định, ít thay đổi thì kích thước quần thể nai sẽ tăng lên đạt mức gần 600 cá thể.
2.
4.
1.
3.
Xóa nhòa những khác biệt về vốn gene giữa 2 quần thể đã phân li.
Góp phần thúc đẩy sự phân hóa kiểu gene của quần thể gốc.
Tăng cường sự khác nhau về kiểu gene giữa các loài, các họ.
Làm thay đổi tần số allele từ đó hình thành loài mới.
31 cây hoa đỏ : 5 cây hoa trắng.
77 cây hoa đỏ : 4 cây hoa trắng.
45 cây hoa đỏ : 4 cây hoa trắng.
55 cây hoa đỏ : 9 cây hoa trắng.
1
3
2
4
Là vật chất di truyền chủ yếu trong tế bào nhân sơ và trong tế bào thực vật.
Là phân tử RNA mạch kép, dạng vòng.
Là phân tử DNA mạch thẳng.
Có khả năng nhân đôiđộc lập vớiDNA nhiễmsắc thểcủa tế bào chủ.
Nhiệt độ cao làm gene tổng hợp melanine ở phần thân bị đột biến nên không tạo được melanine, làm lông ở thân có màu trắng.
Nhiệt độ cao làm biến tính enzyme điều hoà tổng hợp melanine, nên các tế bào ở phần thân không có khả năng tổng hợp melanine làm lông trắng.
Nhiệt độ cao làm gene tổng hợp melanine hoạt động, nên các tế bào ở phần thân tổng hợp được melanine làm lông có màu trắng.
Nhiệt độ cao làm gene tổng hợp melanine không hoạt động, nên các tế bào ở phần thân không có khả năng tổng hợp melanine làm lông trắng.
1
2
3
4
PHẦN II. Câu trắc nghiệm đúng sai. (8 điểm) Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 8. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Hình bên mô tả hệ thống mạch máu giữa tim và hệ tiêu hóa. Dựa vào hình bên hãy cho biết mỗi nhận định sau đúng hay sai?
Huyết áp ở mạch máu 1 a lớn hơn huyết áp ở mạch máu 1.
Vận tốc máu ở mạch máu 2 lớn hơn vận tốc máu ở mạch máu 1 b.
Máu trong mạch 1 b là máu giàu O2.
Tên gọi của mạch máu 1 a là tiểu động mạch gan.
a | b | c | d |
S | Đ | S | Đ |
Nếu tế bào M là tinh bào bậc 1 thì kết thúc quá trình giảm phân tạo ra 4 tinh trùng.
Giao tử tạo ra từ tế bào M có 4 NST đơn.
Tế bào đang phân bào ở kì sau I.
NST của tế bào hình bên tồn tại ở trạng thái kép.
a | b | c | d |
Đ | S | Đ | Đ |
Có thể xác định chắc chắn kiểu gene của 4 người.
Cặp vợ chồng này có thể sinh con bị hói đầu với tỷ lệ 0,35.
Cặp vợ chồng này sinh được 1 người con gái, xác suất con gái của họ có thể phải đối mặt với sự không tương thích Rh khi người con này mang thai là 0,5.
Cặp vợ chồng này sinh được 1 người con gái, xác suất con gái của họ có tiềm năng không tương thích Rh đồng thời sẽ bị hói đầu là 0,05.
a | b | c | d |
S | S | Đ | Đ |
ĐịaphươngHcókếhoạch trồngcác loài cây (I), (II) và(III) đểphụchồi rừng ngập mặnởbabãi lầy A,BvàC.Dựavàothôngtin trong hìnhvàbảng, cho biết nhậnđịnh nào sau đâyđúng, nhận định nào sai giúpđịaphươngHlựachọncác loài câynàychophùhợp?
Loài (I)cókhảnăng chịuđộmặncaonhấttrongbaloài.
Tốc độsinhtrưởng củaloài (II)tỉ lệnghịchvớiđộmặncủacảbabãi lầy.
Bãi lầy BvàCtrồngxenđượchai loài (I)và(II),bãi lầyA trồngxenđược cảbaloài.
Loài (III)cótốc độsinhtrưởng lớnhơnloài (I)vàloài (II)ở độmặn từ22,5‰đến35‰.
a | b | c | d |
Đ | S | S | S |
Hình bên mô tả ảnh hưởng của nhiệt độ đến sự sinh trưởng, phát triển của tằm. Quan sát hình bên và cho biết các nhận định sau đây đúng hay sai?
Khi nhiệt độ thấp hơn 240C hoặc cao hơn 260C đều làm giảm mức độ sinh trưởng của tằm.
Trong khoảng nhiệt độ từ 24 – 260C thì mức độ sinh trưởng của tằm là tốt nhất.
Khi nhiệt độ trên 350C thì tốc độ sinh trưởng của tằm bị giảm.
Không thể nuôi tằm trong điều kiện nhiệt độ từ 15-250C.
a | b | c | d |
Đ | Đ | S | S |
Một loài vi sinh vật có bộ NST lưỡng bội 2n = 8. Khi phân tích bộ NST của 4 thể đột biến (A, B, C và D) người ta thu được kết quả như biểu đồ bên. Theo lý thuyết, các phát biểu sau đây đúng hay sai?
Thể đột biến A có thể được hình thành qua nguyên phân hoặc giảm phân.
Thể đột biến B có thể được hình thành qua nguyên phân hoặc giảm phân.
Thể đột biến C và D được hình thành do rối loạn phân bào trong quá trình tạo giao tử của một bên bố hoặc mẹ.
Thể đột biến B ứng dụng trong tạo các giống cây lấy cơ quan sinh dưỡng và hạt.
a | b | c | d |
Đ | S | Đ | S |
Ở loài này có tối đa 6 kiểu đột biến thể ba nhiễm.
Một số tế bào của thể đột biến ba nhiễm tiến hành nguyên phân, ở kì sau của nguyên phân mỗi tế bào có 18 nhiễm sắc thể đơn.
Biết mỗi cặp nhiễm sắc thể chứa một gene có 2 allele, các kiểu đột biến lệch bội thể ba nhiễm của loài này sẽ có tối đa 324 kiểu gene.
Cơ thể mang đột biến thể ba nhiễm tiến hành giảm phân bình thường tạo giao tử, tính theo lí thuyết, tỉ lệ giao tử (n) được tạo ra là 1/8.
a | b | c | d |
S | Đ | S | S |
Ở người xét hai cặp gene phân li độc lập trên NST thường, các gene này quy định các enzyme khác nhau cùng tham gia vào quá trình chuyển hóa các chất trong cơ thể theo sơ đồ sau:
Các allele đột biến lặn a và b không tạo được các enzyme A và B tương ứng, allele A và B là các allele trội hoàn toàn. Khi chất A không được chuyển hóa thành chất B thì cơ thể bị bệnh H. Khi chất B không được chuyển hóa thành sản phẩm P thì cơ thể bị bệnh G. Khi chất A được chuyển hóa hoàn toàn thành sản phẩm P thì cơ thể không bị hai bệnh trên. Một người đàn ông bị bệnh H kết hôn với người phụ nữ bị bệnh G và dự định sinh con. Biết rằng không xảy ra đột biến mới. Các chất được tạo thành và chuyển hóa chỉ theo sơ đồ này. Theo lí thuyết, có các kết luận về kiểu hình của những đứa con của cặp vợ chồng này có thể xảy ra như sau. Trong các nhận định sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai?
Tất cả đều mang cả hai bệnh.
Tất cả đều bình thường.
1/2 số con sẽ mắc bệnh H.
1/4 số con bình thường.
a | b | c | d |
S | Đ | Đ | Đ |
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
