Đáp án: D. Kiên trì tìm cách giải bài toán khó bằng nhiều phương pháp.                                                          

Giải thích: "Kiên trì tìm cách giải" thể hiện tính cần cù, không nản chí; "bằng nhiều phương pháp" thể hiện tư duy linh hoạt, tìm tòi cái mới của sự sáng tạo. Các phương án khác thể hiện sự bảo thủ (A), lười biếng gian lận (B) hoặc làm việc theo cảm hứng tùy tiện (C).

Đáp án: A. Cần cù là nền tảng để phát huy sáng tạo và ngược lại.

Giải thích: Đây là mối quan hệ tác động qua lại biện chứng. Phải có sự cần cù làm việc, tích lũy kinh nghiệm thực tế thì mới nảy sinh ra các ý tưởng sáng tạo; đồng thời, khi có ý tưởng sáng tạo, chúng ta lại cần sự cần cù, kiên trì bám đuổi thì mới biến ý tưởng đó thành hiện thực được.

Đáp án: B. Cần cù, sáng tạo trong học tập.

Giải thích: Minh "dành nhiều thời gian", "không bỏ cuộc" khi gặp khó thể hiện sự cần cù, bền bỉ. Minh "tự tìm tòi cách cải tiến" thể hiện sự sáng tạo, đổi mới cách làm để giải quyết vấn đề hiệu quả hơn.

 Đáp án: C. Làm việc qua loa cho xong để tiết kiệm thời gian.

Giải thích: Làm việc hời hợt, đại khái cho xong chuyện (đối phó) là biểu hiện của sự lười biếng, thiếu trách nhiệm, đi ngược lại hoàn toàn với bản chất siêng năng của cần cù và sự chỉn chu, tối ưu của sáng tạo.

Đáp án: A. Tạo ra nhiều sản phẩm có giá trị và nâng cao chất lượng cuộc sống.

Giải thích: Nhờ lao động cần cù và liên tục cải tiến sáng tạo, con người sẽ nâng cao năng suất, tạo ra của cải vật chất và tinh thần vượt trội, từ đó cải thiện chất lượng cuộc sống của bản thân, gia đình và đóng góp vào tiến bộ xã hội.

a) Sai. Hùng dùng lời lẽ miệt thị, định kiến ("lòe loẹt", "quê lắm"), không hợp tác với tập thể và đổ lỗi cho giáo viên ưu ái. Hành vi này chứng tỏ Hùng hoàn toàn không biết tôn trọng hay tự hào về truyền thống dân tộc.

b) Sai. Ngữ liệu chỉ nêu Lan đề nghị nhóm chọn mặc trang phục và múa điệu múa của người Thái trong hoạt động giao lưu văn hóa. Đoạn văn không cung cấp thông tin nào chứng minh Lan là người dân tộc Thái. Lan làm vậy vì tinh thần yêu thích, tôn trọng sự đa dạng văn hóa.

c) Đúng. Việc Hùng dùng góc nhìn phiến diện để phán xét, chê bai giá trị văn hóa trang phục của người Thái là minh chứng rõ nét của thái độ hẹp hòi, thiếu tôn trọng bản sắc văn hóa dân tộc khác.

d) Đúng. Việc trực tiếp mặc trang phục và biểu diễn văn nghệ dân gian tại trường học giúp học sinh có cái nhìn trực quan, thấu hiểu cái đẹp và hình thành ý thức trân trọng văn hóa các dân tộc anh em.

a) Sai. Lịch sử đòi hỏi tính chính xác, chân thực và khách quan. Việc tự ý sửa đổi số liệu để phục vụ sự tiện lợi của cá nhân là hành vi thiếu trung thực, làm sai lệch sự thật lịch sử nên không thể chấp nhận.

b) Đúng. Việc tìm tòi, tuyên truyền sâu rộng về các chiến thắng oanh liệt như Điện Biên Phủ giúp khơi dậy và phát huy lòng tự hào, tự tôn dân tộc sâu sắc cho thế hệ trẻ.

c) Sai. Sự tự hào chân chính phải gắn liền với sự thật khách quan. Học lịch sử mà lơ là, xem nhẹ tính đúng đắn của các cứ liệu, số liệu sẽ dẫn đến cái nhìn mơ hồ, sai lệch về lịch sử nước nhà.

d) Đúng. (Xét đính chính tên Minh thay vì Hùng do lỗi in ấn của đề) Việc tiếp thu góp ý của Hoa để sử dụng số liệu chính xác là hành động thể hiện phẩm chất tôn trọng sự thật và có trách nhiệm bảo vệ giá trị truyền thống, lịch sử.

a) Đúng. Thầy giáo dạy Lịch sử đã nhắc nhở rất đúng đắn, nhấn mạnh việc giới thiệu văn hóa dân tộc ra đại chúng phải đi đôi với sự chuẩn xác, tránh làm người xem hiểu sai bản chất gốc của lễ hội.

b) Đúng. Giữ gìn vệ sinh chung, nhặt rác dọn dẹp không gian sau mỗi dịp lễ hội là hành vi văn minh, thể hiện ý thức giữ gìn và trân trọng nét đẹp truyền thống.

c) Sai. Học sinh truyền cảm hứng là tốt nhưng tuyệt đối không được xem nhẹ độ xác thực của kiến thức để tránh vô tình lan truyền các thông tin sai lệch về bản sắc văn hóa dân tộc.

d) Đúng. Đây là giải pháp xử lý linh hoạt và khoa học: Tuấn vừa tận dụng được hình ảnh video sinh động để minh họa, vừa thực hiện giải thích rõ ràng với người xem phần nào là bản gốc, phần nào là nghệ thuật hóa phục vụ du lịch để đảm bảo tính khách quan.

a) Sai. Sáng tạo và phản ánh đúng bản sắc không hề mâu thuẫn. Học sinh hoàn toàn có thể thỏa sức sáng tạo về đường nét, màu sắc, góc nhìn dựa trên việc nghiên cứu và tái hiện đúng hoa văn trang phục chuẩn xác của các dân tộc.

b) Đúng. Lời nhắc của cô giáo hướng học sinh tới việc vẽ đúng diện mạo đặc trưng của trang phục, bản sắc văn hóa của các dân tộc; tránh vẽ sai lệch một cách cẩu thả làm xấu đi hoặc méo mó hình ảnh văn hóa truyền thống.

c) Sai. Kéo co là trò chơi dân gian truyền thống, di sản văn hóa phi vật thể của nhiều dân tộc Việt Nam. Mai chọn chủ đề này để biểu thị tinh thần đồng đội, đoàn kết giữa các dân tộc là hoàn toàn hợp lý.

d) Đúng. Việc kết hợp đa dạng các hình thức nghệ thuật, học tập (vẽ tranh, viết bài, đóng kịch,..) giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và nâng cao ý thức tôn trọng các nền văn hóa của các dân tộc anh em.

- Khái niệm: Truyền thống dân tộc là những giá trị tinh thần, đạo đức, phong tục, tập quán tốt đẹp được hình thành, lưu truyền qua nhiều thế hệ trong lịch sử của dân tộc.

- Ý nghĩa của việc tự hào: Giúp mỗi người hiểu cội nguồn, trân trọng những giá trị tốt đẹp; củng cố tinh thần đoàn kết; tạo động lực học tập, rèn luyện, góp phần bảo tồn và phát huy truyền thống trong cuộc sống hiện đại.

a) Lời nói của bạn A chưa đúng. Vì: lời nói và hành động của A đã thể hiện thái độ lười biếng, ỷ lại vào người khác, thiếu sự tích cực và tự giác trong quá trình học tập.

b) Nếu là bạn B, em sẽ nói với A rằng:

+ Khuyên A không nên có thái độ như vậy. Giải thích cho A biết kết quả mà H đạt được đều nhờ sự nỗ lực của bản thân.

+ Nói với A rằng đây là nhiệm vụ học tập chung của cả nhóm, chúng ta nên tích cực hợp tác, trao đổi, đưa ra ý kiến để cùng hoàn thành nhiệm vụ.