Đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Sinh học năm 2026 có đáp án - Đề số 50
27 câu hỏi
Thụ động.
Chủ động.
Nhập bào.
Xuất bào.
Đáp án: A
Phân rã màng tế bào.
Hình thành vách ngăn.
Tạo eo thắt.
Tiêu hủy tế bào chất.
Hướng dẫn giải: Tế bào thực vật phân chia tế bào chất bằng cách hình thành vách ngăn từ trung tâm đi ra ngoài (vách tế bào).
Tạo ra nước cung cấp cho quá trình quang hợp.
Tạo ra các hợp chất trung gian, là nguyên liệu cho các quá trình đồng hóa trong cơ thể.
Tạo nhiệt năng để duy trì các hoạt động sống.
Tạo ATP cung cấp năng lượng cho mọi hoạt động sống.
cơ thể với môi trường.
tế bào với môi trường.
tế bào với tế bào khác.
cơ thể với cơ thể khác.
Hình dưới đây minh họa một số loại RNA: (a) một đoạn mRNA; (b) tRNA; (c) rRNA. Dựa vào hình bên dưới hãy cho biết các kết luận dưới đây là sai?
RNA được cấu tạo từ các loại nucleotide: Adenine (A), Uracil (U), Guanine (G) và Cytosine (C).
Cả ba loại RNA (mRNA, tRNA, rRNA) có cấu trúc mạch đơn polynucleotide và đều tham gia vào quá trình dịch mã.
rRNA có chức năng trung gian truyền thông tin di truyền từ gene đến protein.
tRNA có chức năng vận chuyển một loại amino acid tới ribosome khi dịch mã.
1.
2.
3.
4.
Cho các trường hợp sau, biết rằng cá thể XY đang xét có kiểu gen đồng hợp.
Cho các trường hợp sau:
(a) Sự tiếp hợp, trao đổi chéo không cân giữa 2 vùng (1) và (2).
(b) Đột biến chuyển đoạn tương hỗ giữa 2 vùng (5) và (7).
(c) Đột biến chuyển đoạn tương hỗ giữa 2 vùng (1) và (4).
(d) Sự tiếp hợp, trao đổi chéo cân giữa 2 vùng (3) và (4).
(e) Đột biến đảo đoạn giữa vùng (8) và (4).
Số trường hợp không tạo ra nhóm gen liên kết mới là:
2
1
4
5
- Các vùng (1), (2), (3), (4) là các vùng tương đồng trên NST X và NST Y, vì cá thể mang kiểu gen đồng hợp nên cặp gen tồn tại ở các vùng này sẽ giống nhau.
- Các vùng còn lại là những vùng không tương đồng gen ở các vùng này không giống.
(a) là trường hợp lặp đoạn, mất đoạn gen ở vùng (1) và (2) sẽ làm xuất hiện nhóm gen liên kết mới.
(b), (c) là trường hợp xuất hiện nhóm gen liên kết mới vì vùng (5) và (7) hay vùng (1) và (4) đều mang những gen khác nhau.
(d) là trường hợp hoán vị gen nhưng không làm xuất hiện nhóm gen liên kết mới vì vùng (3) và (4) mang gen giống nhau.
(e) là trường hợp không làm xuất hiện nhóm gen liên kết mới vì vùng (8) và (4) cùng nằm trên 1 NST.
Liệu pháp gene.
Y học tư vấn.
Nghiên cứu phả hệ.
Sàng lọc và chuẩn đoán trước sinh.
Đa số các bệnh di truyền được điều trị bằng liệu pháp gene đều sử dụng vector là virus.
Sử dụng gene liệu pháp để ức chế sự phát triển khối u có thể là một trong các hướng điều trị ung thư.
Biện pháp ứng dụng liệu pháp gene luôn được áp dụng để điều trị các bệnh rối loạn chuyển hóa là thay thế gene bệnh bằng gene lành.
Dựa trên các cơ chế điều trị bệnh có thể sử dụng liệu pháp gene như một biện pháp để phòng chống hoặc kìm hãm sự xâm nhiễm của HIV.
* Hướng dẫn giải
Cơ chế chung để điều trị bệnh bằng liệu pháp gene là sử dụng các vector khác nhau nhằm thay thế, ức chế hoặc phục hồi chức năng của gene bệnh dựa trên những cơ chế đó có thể sử dụng các vector khác nhau để có thể làm hạn chế sự hoạt động của virus HIV hoặc kìm hãm sự xâm nhiễm của HIV
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 27 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
11
12
13
14
Hướng dẫn giải: Loài 14 xuất hiện vây trước có khớp để thích nghi với đời sống rời khỏi nước.
Nguồn: (1) Stephenson, A. et al. (2017). The vertebrate heart: An evolutionary perspective. Journal of Anatomy, 231 (15). DOI: 10.1111/joa.12687
(2) Barresi M.J.F and Gibert S. F (2020). Patterns and Processes of Becoming, Developmental biology, 12, Oxford University, New York.
Hình thành chi trước dài hơn chi sau.
Tiến hóa dáng đứng thẳng.
Sự giảm kích thước hộp sọ.
Tăng cường khả năng bơi lội.
Phiêu bạt di truyền.
Đột biến.
Các cơ chế cách li.
Dòng gene.
quần thể vi khuẩn sinh sản nhanh hơn nhiều.
vi khuẩn đơn bội, allele biểu hiện ngay kiểu hình.
kích thước quần thể nhân thực thường nhỏ hơn.
sinh vật nhân thực nhiều gene hơn.
Cách li tập tính.
Cách li sau hợp tử.
Cách li cơ học.
Cách li thời gian.
Cạnh tranh cùng loài dẫn đến tự tỉa thưa ở thực vật.
Cạnh tranh khác loài dẫn đến tự tỉa thưa ở thực vật.
Hỗ trợ cùng loài.
Hỗ trợ khác loài.
Nhân tố khí hậu.
Động vật ăn thực vật và động vật ăn động vật.
Các nhân tố vô sinh và hữu sinh.
Cây xanh và nhóm sinh vật phân hủy.
(2) và (3).
(1) và (4).
(3) và (4).
(1) và (2).
phát triển bền vững.
phát triển bảo tồn.
sinh thái học phục hồi.
sinh thái học bảo tồn.
PHẦN II. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nghiên cứu theo dõi cường độ quang hợp của hai loại cây: C3 (lúa) và C4 (ngô) trong điều kiện ánh sáng tăng dần. Dữ liệu được trình bày trong biểu đồ sau:
Dựa trên biểu đồ, cho biết mỗi nhận định sau đây là Đúng hay Sai:
Điểm bù ánh sáng của cây C3 nằm tại cường độ ánh sáng 50 µmol/m²/s, trong khi của cây C4 nằm tại 0 µmol/m²/s.
Điểm bão hòa ánh sáng của cả hai loại cây đều nằm tại cường độ ánh sáng 600 µmol/m²/s.
Ở cường độ ánh sáng 500 µmol/m²/s, cường độ quang hợp của cây C4 cao hơn cây C3 gấp đôi.
Ở cường độ ánh sáng 0 µmol/m²/s, cường độ quang hợp của cây C3 bị âm vì mức độ hấp thụ CO₂ của quang hợp thấp hơn lượng CO₂ thải ra từ hô hấp.
Hướng dẫn giải
a) Đúng. Điểm bù ánh sáng của cây C3 nằm tại cường độ ánh sáng 50 µmol/m²/s, trong khi của cây C4 nằm tại 0 µmol/m²/s. Điều này phù hợp với dữ liệu từ biểu đồ.
b) Sai. Cây C4 đạt điểm bão hòa ánh sáng tại cường độ ánh sáng 600 µmol/m²/s; cây C3 đạt điểm bão hòa ánh sáng tại cường độ ánh sáng 800 µmol/m²/s à không bằng nhau
c) Sai. Ở cường độ ánh sáng 500 µmol/m²/s, cường độ quang hợp của cây C4 là khoảng 20.0 µmol CO₂/m²/s, chỉ cao hơn cây C3 (khoảng 12.5 µmol CO₂/m²/s) khoảng 1.6 lần, không phải gấp đôi.
d) Sai. Ở cường độ ánh sáng 0 µmol/m²/s, cây C3 đạt điểm cân bằng ánh sáng (cường độ quang hợp bằng 0), không bị âm. Điều này cho thấy mức độ hấp thụ CO₂ từ quang hợp đã cân bằng với lượng CO₂ thải ra từ hô hấp.
Allele đột biến 1 có thể được hình thành do nitrogenous base chuyển từ dạng thường sang dạng hiếm.
Hậu quả của các allele đột biến 2 và 3 là như nhau vì chỉ làm thay đổi một cặp nucleotide.
Nếu trật tự sắp xếp một đoạn các amino acid trong chuỗi polypeptide là: Met – Lys – Trp – Gly – His… thì chắc chắn đây là sản phẩm của gene ban đầu.
Từ gene ban đầu có tối đa 3 điểm đột biến thay thế một cặp nucleotide sẽ làm xuất hiện bộ ba kết thúc sớm.
Hướng dẫn giải.
|
Gene ban đầu: |
3’TAC. TTC. ACC. CCG. GTA…5’ 3’AUG. AAG. UGG. GGC. CAU…5’ Met – Lys – Trp – Gly – His |
|
Allele đột biến 1: |
3’TAC. ATC. ACC. CCG. GTA…5’ 3’AUG. UAG. UGG. GGC. CAU…5’ Xuất hiện bộ ba kết thúc sớm |
|
Allele đột biến 2: |
3’TAC. TTC. ACC. CCA. GTA…5’ 3’AUG. AAG. UGG. GGU. CAU…5’ Met – Lys – Trp – Gly – His Chuỗi polypeptide không đổi |
|
Allele đột biến 3: |
3’TAC. TTC. AGC. CCG. GTA…5’ 3’AUG. AAG. UCG. GGC. CAU…5’ Met – Lys – Ser – Gly – His Chuỗi polypeptide đổi 1 amino acid |
a) Sai. Vì đây là dạng đột biến thay thế cặp Nu T=A thành cặp A=T nên không thể xảy ra.
b) Sai. Vì allele đột biến 2 không làm thay đổi chuỗi polypeptide còn đột biến 3 làm thay đổi chuỗi polypeptide nên hậu quả có thể sẽ khác nhau.
c) Sai. Vì allele đột biến 2 cũng quy định chuỗi polypeptide là: Met – Lys –Trp – Gly – His…
d) Sai. Vì chỉ có tối đa 2 điểm đột biến thay thế một cặp nucleotide sẽ làm xuất hiện bộ ba kết thúc sớm từ gene ban đầu.
Cặp tính trạng chiều cao thân di truyền liên kết với cặp tính trạng màu sắc hoa.
Hai cặp gene quy định màu sắc hoa và hình dạng quả di truyền liên kết và có xảy ra hoán vị gene.
Khi cho F1 tự thụ phấn thì tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa vàng, quả dài ở đời con là 0,0025.
Khi cho F1 tự thụ phấn thì tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa đỏ, quả dài ở F2 là 0,05.
Đáp án chi tiết:
Ta có:
4 cây thân cao, hoa đỏ, quả dài : 4 cây thân cao, hoa vàng, quả tròn.
4 cây thân thấp, hoa đỏ, quả dài : 4 cây thân thấp, hoa vàng, quả tròn.
1 cây thân cao, hoa đỏ, quả tròn : 1 cây thân cao, hoa vàng, quả dài.
1 cây thân thấp, hoa đỏ, quả tròn : 1 cây thân thấp, hoa vàng, quả dài.
Ta có:
Cao : thấp = 1 : 1 → Aa × aa
Đỏ : vàng = 1 : 1 → Dd × dd
Tròn : dài = 1 : 1 → Bb × bb
Xét tỉ lệ phân li kiểu hình của chiều cao thân và màu sắc hoa có:
- (Cao : thấp)(đỏ : vàng) = 1 : 1 : 1 : 1 → hai gene phân li độc lập.
Xét tỉ lệ phân li kiểu hình màu sắc hoa và hình dạng quả có:
- (Đỏ : vàng)(dài: tròn) = 1 : 1 : 1 : 1 ≠ tỉ lệ phân li của đề bài → hai gene liên kết với nhau.
Ta có cá thể có 1 cây thân thấp, hoa vàng, quả dài (aa, bb, dd) = 1/20 → bb, dd = (1/20) : 2 = 0,1 → bd = 0,1 Tần số hoán vị gene = 0,1 × 2 = 20%.
a) Khi cho F1 tự thụ phấn thì tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa vàng, quả dài ở đời con là 0,0025. → đúng, AaBbDd x AaBbDd → aabbdd = 1/4 x (0,1x0,1) = 0,0025
b) Cặp tính trạng chiều cao thân di truyền liên kết với cặp tính trạng màu sắc hoa. → sai
c) Khi cho F1 tự thụ phấn thì tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa đỏ, quả dài ở F2 là 0,05. → sai, aaB-dd = 1/4 x (0,25-0,01) = 0,06
d) Hai cặp gene quy định màu sắc hoa và hình dạng quả di truyền liên kết và có xảy ra hoán vị gene. → đúng
Quần thể chồn biến động theo chu kì nhiều năm.
Mối quan hệ cạnh tranh trở nên gay gắt đỉnh điểm trong lòng quần thể Lemming chính là yếu tố trực tiếp thúc đẩy sự di cư, đồng thời có thể khiến chúng diệt vong.
Do phụ thuộc vào nhiều nguồn thức ăn, các quần thể cáo tuyết, cú tuyết, và chim ó biển thường bất ổn định hơn so với quần thể chồn.
Sự phát triển quá mức của Lemming có thể khiến thảm thực vật bị xóa sạch, gây diễn thế nguyên sinh.
a) Đúng.
b) Sai. Không dẫn đến diệt vong.
c) Sai. Phụ thuộc vào nhiều nguồn thức ăn thì ổn định hơn
d) Sai. Nếu có thì là diễn thế thứ sinh.
Đáp án: 2.
Hướng dẫn giải: Có 2 ý kiến đúng là ý (2) và ý (3)
- Giống lúa DT10 là giống thuần, được chọn tạo bằng phương pháp gây đột biến giống lúa C4-63 nhập nội.
- DT10 là giống lúa có năng suất năng suất cao, chống đổ tốt và khả năng chịu sâu bệnh rất tốt.
Đáp án: 3241
Nội dung kiến thức: Di truyền học quần thể
Thành phần năng lực: Nhận thức sinh học
Mức độ nhận thức: Vận dụng
Hướng dẫn giải
Đối với mỗi quần thể, gọi p là tần số allele A, q là tần số allele a.
Quần thể 1: q = 0.5 è p = 0.5 è 2pq = 0.50
Quần thể 2: q = 0.3 è p = 0.7 è 2pq = 0.42
Quần thể 3: q = 0.1 è p = 0.9 è 2pq = 0.18
Quần thể 4: q = 0.4 è p = 0.6 è 2pq = 0.48
Vậy tỉ lệ kiểu gen dị hợp các quần thể tăng theo thứ tự: 3241
Trong một nghiên cứu về 2 loài chim sâu châu Âu có họ hàng thân thuộc, các nhà khoa học phát hiện ra rằng trong các quần thể cùng khu vực, các con đực khác loài rất khác nhau; còn trong các quần thể khác khu vực thì các con đực khác loài lại rất giống nhau. Khi thực hiện thí nghiệm về sự giao phối, số lượng những con cái có hành vi giao phối với các cá thể đực khác nhau đã được ghi nhận lại. Số liệu được tóm tắt như đồ thị ở hình bên dưới:
Cho các phát biểu sau:
1. Những con cái giao phối với con đực cùng loài chiếm hơn 80% tình huống giao phối xảy ra.
2. Tỉ lệ giao phối cùng khu vực địa lý tương đương với tỉ lệ giao phối khác khu vực địa lý cho thấy các con cái có sự ưu tiên với ngoại hình cá thể đực.
3. Trong thí nghiệm này, trở ngại sinh sản giữa 2 quần thể khác loài tăng lên khi có trở ngại địa lí.
4. Có thể dự đoán rằng con lai của 2 loài này nếu được tạo ra thì sức sống kém.
Hãy viết liền số theo thứ tự từ nhỏ đến lớn là các phát biểu đúng khi rút ra từ kết quả nghiên cứu này.
ĐÁP ÁN: 134
Hướng dẫn giải
1. đúng, tỉ lệ giao phối con đực cùng loài = (21+15)/(21+15+8) ≈ 0,82.
2. đúng, số con cái giao phối cùng khu vực là 21 và số con cái giao phối khác khu vực là 15 + 8 = 23, cho thấy rằng tỉ lệ tương đương nhau, dữ liệu đề cũng cung cấp rằng các con đực khác loài và khác khu vực địa lí lại rất giống nhau, nên con cái bị nhẫm lẫn → con cái có sự ưu tiên giao phối với những con đực có ngoại hình quen thuộc.
3. sai, giao phối khác loài trong cùng 1 khu vực không xảy ra, chứng tỏ trở ngại địa lí làm giảm trở ngại sinh sản.
4. đúng, do con lại sức sống kém nên để tiết kiệm thời gian, vật chất và năng lượng, chọn lọc tự nhiên có xu hướng tăng cường cách li trước hợp tử, điều này có thể thấy thông qua việc các con đực khác loài cùng khu vực rất khác nhau → không xảy ra giao phối khác loài trong cùng 1 khu vực.
Chu trình bên thể hiện sự tuần hoàn vật chất trong tự nhiên đi qua các nhóm sinh vật của hệ sinh thái. Trong chu trình, vị trí số mấy là sinh vật tiêu thụ?
Đáp án: 2
Giải chi tiết:
Vị trí số 2 là nhóm sinh vật tiêu thụ, sử dụng chất hữu cơ do sinh vật tự dưỡng tổng hợp
Đáp án: 4
Hướng dẫn giải:
Lưới thức ăn của ao nuôi như sau:
Khi thả thêm một số cá quả (bậc dinh dưỡng cấp 4) thì cá quả sẽ tỉa bớt đàn cá mương, thòng đông, cân cấn. Từ đó giải phóng nguồn thức ăn giáp xác cho cá mè hoa nên sẽ nâng cao sản lượng cá mè hoa và cá quả.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Tốt nghiệp THPT
Tốt nghiệp THPT
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)
