Đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Sinh học năm 2026 có đáp án - Đề số 45
28 câu hỏi
I. TRẮC NGHIỆM PHƯƠNG ÁN NHIỀU LỰA CHỌN
Hình 1 thể hiện sự vận chuyển chất qua màng tế bào theo phương thức nào sau đây?
Hình 1
Thực bào.
Ẩm bào.
Xuất bào.
Khuếch tán.
Đáp án: B.
Hướng dẫn giải:
Ẩm bào là phương thức vận chuyển chất tan từ môi trường ngoài vào trong tế bào thông qua biến dạng màng sinh chất.
Hai.
Một.
Ba.
Bốn.
Đáp án B
Hướng dẫn giải: Trong giảm phân II, các nhiễm sắc thể kép xếp trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào thành một hàng.
Hàm lượng nước trong cây.
Ánh sáng mặt trời.
Nồng độ oxygen trong không khí.
Nhiệt độ môi trường.
Tập hợp tất cả các phản ứng sinh hóa xảy ra trong tế bào.
Sự phân giải các chất hữu cơ phức tạp thành các chất đơn giản và giải phóng năng lượng.
Giải phóng năng lượng từ các hợp chất hữu cơ phức tạp.
Tổng hợp các hợp chất hữu cơ phức tạp từ các chất đơn giản.
Để làm bất hoạt enzyme.
Để giữ nguyên cấu trúc của tế bào.
Để tạo kết tủa DNA.
Để tăng tốc độ phản ứng.
Ở vi khuẩn E. coli có operon Lac (chứa các gene mã hoá cho enzyme phân giải đường lactose) và operon Trp (chứa các gene mã hoá cho enzyme tổng hợp amino acid tryptophan). Biết rằng, khi môi trường có tryptophan,vi khuẩn E. coli sẽ ngưng sản xuất các enzyme xúc tác cho quá trình tổng hợp tryptophan. Một nhà khoa học đã gây đột biến chuyển đoạn để chuyển nhóm gene cấu trúc (lacZ, lacY, lacA) của operon Lac cho dung hợp vào operon Trp như Hình 3.4. Nhận định nào sau đây là đúng về hoạt động của operon sau khi dung hợp?
Trong operon dung hợp, các gene trong operon Lac không chịu sự kiểm soát của operon Trp.
Chỉ khi trong môi trường thiếu amino acid tryptophan thì các enzyme phân giải đường lactose mới được tổng hợp.
Các gene cấu trúc của operon Lac vẫn có thể hoạt động một cách độc lập với các gene của operon Trp sau khi dung hợp.
Khi môi trường có lactose, các gene cấu trúc lacZ, lacY, lacA trên operon dung hợp sẽ được biểu hiện.
Tạo sự đa dạng về di truyền ở những loài sinh sản hữu tính.
Góp phần giải thích được cơ sở khoa học của biến dị tổ hợp.
Góp phần duy trì ổn định bộ nhiễm sắc thể qua các thế hệ cơ thể.
Giúp tăng nhanh số lượng tế bào để cơ thể sinh trưởng, phát triển.
¾
8/9
4/9
1/9
Đáp án B
Phả hệ dưới đây cho biết sự di truyền của một bệnh ở người do một trong hai allele A và a quy định. Đặc điểm di truyền của gene gây bệnh thuộc dạng nào sau đây?
Allele trội gây bệnh trên NST thường.
Allele lặn gây bệnh trên NST thường.
Allele trội gây bệnh trên NST X.
Allele lặn gây bệnh trên NST X.
Đáp án B
Hướng dẫn giải
- Ở thế hệ II: Xét cặp vợ chồng (3) và (4) đều bình thường nhưng sinh con gái (III.5) bị bệnh 🡪 bệnh do allele lặn quy định.
- Giả sử bệnh do allele lặn trên NST X không có allele trên Y quy định 🡪 người số (III.5) có kiểu gene XbXb, nhận Xb từ bố nên bố (II.4) phải có kiểu gene XbY và bị bệnh nhưng theo phả hệ trên thì bố (II.4) không bị bệnh 🡪 bệnh do allele lặn trên NST thường quy định.
Chọn B.
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 28 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
Cơ quan thoái hóa và cơ quan tương tự.
Cơ quan tương đồng và cơ quan tương tự.
Cơ quan tương đồng và cơ quan thoái hóa
Cơ quan tương đồng và cơ quan tương đối.
Đại Cổ sinh.
Đại Nguyên sinh.
Đại Tân sinh.
Đại Trung sinh.
Phiêu bạt di truyền.
Giao phối không ngẫu nhiên
Đột biến gene.
Giao phối ngẫu nhiên
quy định chiều hướng tiến hóa.
làm thay đổi tần số các allele và thành phần kiểu gene của quần thể.
có thể làm xuất hiện allele mới làm phong phú vốn gene của quần thể.
làm cho một gene nào đó dù là có lợi cũng có thể bị loại bỏ hoàn toàn khỏi quần thể.
Cách li tập tính.
Cách li sau hợp tử.
Cách li cơ học.
Cách li thời gian.
Quần thể tiếp tục tăng trưởng theo hàm mũ
Tăng trưởng của quần thể sẽ chậm lại và đạt trạng thái cân bằng
Tăng trưởng của quần thể giảm nhanh và dừng lại
Quần thể giảm về mức ban đầu
Một giọt nước lấy từ ao hồ.
Rừng trồng.
Rừng mưa nhiệt đới.
Tập hợp các cây cọ trên đồi Phú Thọ
Cộng sinh.
Hội sinh.
Hợp tác.
Ức chế.
Đảm bảo kinh tế gia đình, phát triển toàn diện cho trẻ.
Lựa chọn số con theo mong muốn của cặp vợ chồng.
Lựa chọn tuổi con cho phù hợp.
Phát triển kinh tế gia đình, ổn định sự nghiệp.
Thí nghiệm nhằm kiểm tra điểm bão hòa và điểm bù CO2.
Điểm bù CO2 của loài III nằm trong khoảng từ 20 đến 45pg.
Cây I là thực vật C3.
Khi môi trường khô nóng, loài (I) kém phát triển nhất.
Đáp án
Hướng dẫn giải a, b sai, c,d đúng
a) Sai. Thí nghiệm này nhằm xác định điểm bù CO2 của cây dựa trên sự cân bằng giữa quang hợp và hô hấp thông qua sự thải O2. Không có số liệu để xác định được điểm bão hòa CO2 của cây.
b) Sai. Ở giá trị CO2 khoảng giữa 5 đến 10pg thì cây (III) bắt đầu thải O2, điều đó chứng tỏ điểm bù CO2 của loài cây này nằm giữa giá trị này.
c) Đúng. Ở giá trị CO2 khoảng giữa 20 đến 45pg thì cây (I) bắt đầu thải O2, điều đó chứng tỏ điểm bù CO2 của loài cây này nằm giữa giá trị này
à cho thấy cây (I) có điểm bù CO2 cao nên cây (I) là thực vật C3.
d) Đúng.
- Thực vật C3 quang hợp mạnh nhất ở nhiệt độ 20 – 30o C. Khi nhiệt độ cao, ánh sáng mạnh làm giảm cường độ quang hợp của cây → Làm giảm năng suất quang hợp.
- Khi nhiệt độ cao, ánh sáng mạnh thì khí khổng đóng, cây C3 xảy ra hô hấp sáng làm tiêu hao các sản phẩm quang hợp mà không tạo ATP → Làm giảm năng suất quang hợp.
Chuỗi polypeptide do allele đột biến 3 mã hóa không thay đổi so với chuỗi polypeptide do gene ban đầu mã hóa.
Các phân tử mRNA được tổng hợp từ allele đột biến 1, allele đột biến 2 và allele đột biến 3 có 1 codon bị thay đổi so với phân tử mRNA do gene ban đầu tổng hợp
Allele đột biến 2 gây hậu quả nghiêm trọng cho quá trình dịch mã.
Chuỗi polypeptide do allele đột biến 3 mã hóa giống chuỗi polypeptide do allele đột biến 1 mã hoá .
Đáp án b,c đúng, a và d sai
Bảng dưới đây cho biết trình tự nucleotide trên một đoạn ở vùng mã hóa của mạch gốc của gene quy định protein ở sinh vật nhân sơ và các allele được tạo ra từ gene này do đột biến điểm:
|
Gene ban đầu Mạch gốc: 3’…TAC TTC AAA CCG… 5’ |
Allele đột biến 1 Mạch gốc: 3’…TAC TTC AAA CCA… 5’ |
|
Allele đột biến 2 Mạch gốc: 3’…TAC ATC AAA CCG… 5’ |
Allele đột biến 3 Mạch gốc: 3’…TAC TTC AAA TCG… 5’ |
Biết rằng các codon mã hóa các amino acid tương ứng là: 5’AUG3’: Met; 5’AAG3’: Lys; 5’UUU3’: Phe; 5’GGC3’ và 5’GGU3’: Gly; 5’AGC3’: Ser. Phân tích các dữ liệu trên, hãy cho biết mỗi nhận định sau đây là Đúng hay Sai ?
a) Chuỗi polypeptide do allele đột biến 3 mã hóa không thay đổi so với chuỗi polypeptide do gene ban đầu mã hóa.
b) Các phân tử mRNA được tổng hợp từ allele đột biến 1, allele đột biến 2 và allele đột biến 3 có 1 codon bị thay đổi so với phân tử mRNA do gene ban đầu tổng hợp
c) Allele đột biến 2 gây hậu quả nghiêm trọng cho quá trình dịch mã.
d) Chuỗi polypeptide do allele đột biến 3 mã hóa giống chuỗi polypeptide do allele đột biến 1 mã hoá
Thế hệ con của phép lai phân tích có 8 kiểu gen khác nhau.
Tỉ lệ gà dị hợp tất cả các cặp gen ở F2 là 4,25%.
Tỉ lệ kiểu hình lông xám, sọc ở F2 là 38,25%.
Trong số gà mái ở F2, kiểu hình lông vàng, có sọc chiếm tỉ lệ 42%.
Đáp án a,d đúng. B và c sai
* Hướng dẫn giải
Xét tỉ lệ phân li từng kiểu hình riêng :
Vàng : xám = 3:1 → hai cặp gen cùng quy định tính trạng màu lông.
A-B - xám ; aa-B , A-bb ; aabb vàng → AaBb × aabb.
Tỉ lệ phân li kiểu hình ở giới đực với giới cái khác nhau nên có một cặp gene quy định nằm trên NST giới tính X, giả sử cặp Bb liên kết với giới tính
Trơn : sọc = 1:1 → Dd × dd (2 giới phân li giống nhau → gen trên NST thường)
Nếu các gene PLĐL thì kiểu hình ở F2 phân li (3:1)(1:1) ≠đề cho → 1 trong 2 cặp gene quy định màu sắc nằm trên cùng 1 cặp NST mang cặp gene quy định tính trạng có sọc.
→ Aa và Dd cùng nằm trên 1 cặp NST.
Ta có: phép lai (Aa,Dd)XBY × (aa,dd)XbXb
Xét phép lai cặp gene: P:XBY × XbXb → 1XBXb: 1XbY.
Gà trống lông xám, có sọc:
(vì F1 lai phân tích, nên tỉ lệ kiểu hình = tỉ lệ giao tử) →AD là giao tử liên kết.
Tần số HVG = 20% (giao tử liên kết = (1-f)/2)
F1 lai phân tích:
Kiểu gen của F1: . Nếu F1 × F1:
→ ad/ad = 0,42 = 0,16 → A-D-=0,5+ 0,16 =0,66; A-dd =aaD- =0,25 – 0,16 = 0,09
Xét các phát biểu:
a. đúng.
b. sai, ở F2, tỉ lệ gà dị hợp tất cả các cặp gene là:
c. sai, tỉ lệ kiểu hình xám, sọc ở F2: A-D-XB-= 0,66(A-D-) × 0,75XB-=0,495.
d. đúng, ở F2 gà mái lông vàng, có sọc:
A−D−XbY+aaD−XBY+aaD−XbY=0,66×0,5+0,09×0,5+0,09×0,5=42%
Nỗ lực bảo tồn bền bỉ của thế giới đã khôi phục các quần thể loài bản địa của nước Anh. Tuy nhiên, một số loài ngoại lai cũng phát triển mạnh như:
(1) Thỏ (Oryctolagus cuniculus) được nhập từ La Mã vào Anh khoảng 2000 năm trước.
(2) Một đôi vẹt đuôi dài (Psittacula krameri) được Jimi Hendrix thả vào Luân Đôn.
(3) Chim ưng Peregrine (Falco peregrinus) làm tổ ở Luân Đôn, một thành phố lớn nhất của châu Âu, là nơi cung cấp vị trí làm tổ rộng rãi và nhiều con mồi như vẹt.
Qua nghiên cứu người ta thu được số liệu biểu hiện qua Hình 3 dưới đây.
Hình 3
Hiện tượng kháng virus gây bệnh ở thỏ xuất hiện vào khoảng năm 1950 – 2005 tại nước Anh.
Chim ưng Peregrine có thể khống chế quần thể vẹt và thỏ cực kì hiệu quả.
Loại bỏ hoàn toàn quần thể thỏ khỏi nước Anh sẽ giúp bảo tồn các loài bản địa như chim ưng Peregrine.
Quần thể vẹt đuôi dài tăng trưởng theo tiềm năng sinh học.
Đáp án d đúng, a, b, c sai
Hướng dẫn giải
a) Sai. Kháng virus gây bệnh ở thỏ xuất hiện vào khoảng năm 1950.
b) Sai. Vì quần thể chim ưng và quần thể vẹt tăng trưởng theo tỉ lệ thuận nên chim ưng không thể khống chế được quần thể vẹt.
c) Sai. Vì gây mất cân bằng sinh thái.
d) Đúng. Quần thể vẹt đuôi dài tăng trưởng theo đồ thị hình J.
Góp ý: Đồng ý với sp của TG nhưng hình ảnh cần làm và lấy một cách rõ nét hơn.
Đáp án 4
Hướng dẫn giải
I. Ba tế bào sinh tinh cho ít nhất hai loại giao tử, nếu cả 3 tế bào khi giảm phân đều không có hoán vị gene xảy ra
II. Ba tế bào sinh tinh cho tối đa là 8 loại giao tử, cả 3 tế bào đều có HVG 3 x 2 + 2 = 8 giao tử
III. Ba tế bào sinh tinh có thể cho 4 loại giao tử với tỉ lệ 5: 5: 1:1 ( Có 1 tế bào có HVG còn 2 tế bào không có hoán vị gene)
IV. Ba tế bào sinh tinh có thể cho 6 loại giao tử với tỉ lệ 4 : 4: 1: 1: 1: 1( Có 2 tế bào có HVG mà mỗi tế bào có HVG ở vị trí khác nhau còn 1 tế bào không có hoán vị gene)
Đáp án: 0,14
Nội dung kiến thức: Di truyền học quần thể
Thành phần năng lực: Nhận thức sinh học
Mức độ nhận thức: Vận dụng
Hướng dẫn giải
- Bố (A1A3 – bình thường) x Mẹ(A1A2 –bình thường) → con đầu lòng (A2A3 – bệnh)
→ Bệnh do gene lặn quy định là A2 và A3
- Người con thứ 2 có kiểu gene A1A2, để sinh con bị bệnh thì người chồng bình thường phải có kiểu gene dị hợp chứa alelle bệnh
- Xét quần thể:
+ Gọi tần số của allele A1, A2, A3 lần lượt là p, q, r (p + q + r =1)
+ Tần suất người bị bệnh trong quần thể cân bằng di truyền là 16%: q2A2A2 + 2qr A2A3 + r2A3A3 =16% → (q + r) = 0,4 → p = 0,6
+ Người bình thường mang gene gây bệnh trong quần thể có tần số là: 2pq + 2pr = 0,48 → Người bình thường mang gene bệnh trong số người bình thường là 0,48 / 0,84 = 4/7 (người chồng)
- Người con thứ 2 lấy chồng bình thường, xác suất con của họ sinh ra bị bệnh là: ¼ * 4/7 = 1/7 = 0,14
Đáp án: 2
Hướng dẫn giải
(1) đúng.
(2) đúng.
(3) sai → khói bụi màu sẫm làm môi trường có màu sẫm → CLTN chọn lọc đào thải KH trắng cao → Bướm trắng có giá trị thích nghi thấp.
(4) sai → khói bụi màu sẫm làm môi trường có màu sẫm → CLTN chọn lọc đào thải KH trắng cao → Bướm trắng có tần số allele thấp.
Đáp án 13
Hướng dẫn giải
- 1 đúng, vì nội dung bài đã nêu rõ rằng các con đực sử dụng các trình tự giao hoan tinh tế (bao gồm di chuyển đặc trưng) để thu hút con cái, tạo nên sự cách ly tập tính giữa các loài.
- 2 sai, vì bài không đề cập đến sự khác biệt về nơi ở mà ngược lại, nhấn mạnh rằng các loài này sống cùng một khu vực trên quần đảo Hawaii.
- 3 đúng, hành vi giao hoan đặc trưng chính là yếu tố giúp các loài này không giao phối với nhau, bất kể chúng cùng sống trong một vùng địa lý.
- 4 sai, vì bài không đề cập đến sự khác biệt về thời gian sinh sản. Cách ly thời gian không liên quan trong trường hợp này, mà cách ly tập tính mới là yếu tố chủ đạo.
Trong các hình ảnh dưới đây, hình ảnh nào không thể hiện hoạt động bảo tồn đa dạng sinh học hệ sinh thái?
Đáp án 2
Các biểu đồ sau mô tả thành phần loài của hai quần xã rừng:
Biết rằng có thể xác định độ đa dạng của quần xã dựa vào chỉ số Shannon: H’ = - (PAlnPA + PBlnPB + PClnPC + ...). Trong đó, A, B, C, ... là các loài trong quần xã và PA, PB, PC, ... là độ phong phú của các loài. Quần xã nào có độ đa dạng cao hơn?
Đáp án 1
Hướng dẫn giải:
Dựa vào biểu đồ, độ phong phú các loài của mỗi QX như sau:
|
|
QX1 |
QX2 |
|
Basswood |
25% |
5% |
|
Beech |
25% |
75% |
|
Cây mía |
25% |
10% |
|
Bạch dương vàng |
25% |
10% |
Áp dụng công thức: H’ = - (PAlnPA + PBlnPB + PClnPC + ...) cho mỗi quần xã rồi so sánh.
HQX1 = - (25%ln25% + 25%ln25% + 25%ln25%+ 25%ln25%) = 1,39
HQX2 = - (5%ln5% + 75%ln75% +10%ln10% + 10%ln10%) = 0,83
→ Quần xã 1 đa dạng hơn
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Tốt nghiệp THPT
Tốt nghiệp THPT
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)
