Đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Sinh học năm 2026 có đáp án - Đề số 48
28 câu hỏi
(1) chủ động, (2) màng sinh chất.
(1) thụ động, (2) màng sinh chất.
(1) chủ động, (2) ti thể.
(1) thụ động, (2) lục lạp.
Hướng dẫn giải:
Vận chuyển thụ động là phương thức vận chuyển các chất qua màng sinh chất mà không tiêu tốn năng lượng.
Đáp án: B.
Hình IV.
Hình III.
Hình II.
Hình I
Hướng dẫn giải: Trong giảm phân, ở kì giữa, các nhiễm sắc thể kép xếp thành 1 hàng tại mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. Chọn đáp án C.
Đường phân → Chuỗi chuyền electron → Chu trình Krebs.
Đường phân → Chu trình Krebs → Chuỗi chuyền electron.
Chuỗi chuyền electron → Đường phân → Chu trình Krebs.
Chu trình Krebs → Đường phân → Chuỗi chuyền electron.
Sơ đồ dưới đây mô tả mối quan hệ giữa trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở cấp độ tế bào và cơ thể. Khi nói về sơ đồ này, phát biểu nào sau đây sai?
Cơ thể hấp thụ chất dinh dưỡng, sau đó chuyển đến tế bào.
Tại tế bào xảy ra 2 quá trình đồng hóa và dị hóa.
Đồng hóa và dị hóa là hai quá trình tách biệt với nhau.
Chất bài tiết trong tế bào được vận chuyển đến cơ quan bài tiết và thải ra môi trường ngoài.
Hình dưới đây mô tả một quá trình diễn ra ở sinh vật nhân sơ. Quan sát hình và cho biết phát biểu nào sau đây là không đúng?
Hình trên mô tả quá trình phiên mã.
Quá trình này chỉ xảy ra trên mạch gốc của gene có chiều 3’ à 5’.
Kết thúc quá trình trên tạo ra phân tử mRNA có chiều 3’ à 5’.
Quá trình trên có sự tham gia của enzyme RNA polymerase.
Thông qua phân tích trình tự gene đã giúp các nhà khoa học xây dựng bản đồ gene trong hệ gene ở người, từ đó có thể xác định các gene liên quan đến nhiều bệnh di truyền và là cơ sở nghiên cứu các phương pháp chẩn đoán và điều trị bệnh.
Việc giải mã thành công hệ gen của người đã mở ra nhiểu triển vọng trong chăm sóc sức khoẻ con người.
Giải mã hệ gene người được ứng dụng nhiều trong lĩnh vực y học, giám định pháp y và khoa học hình sự và di truyền học – sinh học phân tử
Phân tích và so sánh các trình tự nucleotide lặp lại kế tiếp đặc trưng giữa các cá thể giúp xác định danh tính nạn nhân trong các vụ tai nạn,… thuộc ứng dụng trong lĩnh vực y học.
1 → 3 → 4 →2
1→ 4 → 2 → 3
1 → 3 → 2 → 4
1 → 2 → 4 → 3.
(3) à (1) à (4) à (2) à (6) à (5).
(1) à (2) à (3) à (4) à (5) à (6).
(2) à (1) à (3) à (4) à (6) à (5).
(6) à (3) à (1) à (4) à (5) à (2).
Sơ đồ phả hệ dưới đây mô tả 2 bệnh di truyền ở người, trong đó có một bệnh do gene nằm trên vùng không tương đồng của NST giới tính X quy định. Biết rằng không có đột biến mới xảy ra ở tất cả các cá thể trong phả hệ. Xác suất cặp vợ chồng 13 - 14 sinh đứa con đầu lòng bị 2 bệnh là bao nhiêu?
1/80.
63/80.
17/32.
9/20.
Hướng dẫn giải
Xét bệnh P: Bố mẹ 10 - 11 bình thường, sinh ra con gái 15 bị bệnh → Bệnh do gene lặn trên NST thường → bệnh Q do gene trên NST giới tính.
Quy ước: A- bình thường; a- bị bệnh; B- bình thường; b- bị bệnh Q
Người 14:
+ Có em gái 15: aa → P: Aa x Aa → (14): 1AA: 2Aa
+ Có em trai 16: XbY → P: XBXb x XBY → (14): 1XBXB: 1XBXb
→ Người 14 (1AA: 2Aa)(1XBXB: 1XBXb)
Người 13:
+ Không bị bệnh Q: XBY
+ Bệnh P: Mẹ (8): Aa x Bố (7) (1AA: 2Aa) (tương tự người 14) 🡘(1A: 1a)(2A:1a)
→ người 13: 2AA: 3Aa
→ Người 13 (2AA: 3Aa)XBY
Xét cặp vợ chồng 13 - 14: (2AA: 3Aa)XBY x (1AA: 2Aa)(1XBXB: 1XBXb) 🡘 (7A: 3a)(1XB: 1Y) x (2A: 1a)(3XB: 1Xb)
Xác suất sinh con đầu lòng bị 2 bệnh là:
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 28 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 10.48
Hình 2: Quá trình hình thành và tiến hóa của động vật và thực vật (Barresi M.J.F and Gibert S. F, 2020)
Dựa vào bằng chứng…(1)…người ta đã xác định được tổ tiên chung của thực vật và động vật xuất hiện cách đây …(2)… triệu năm. Cụm từ/từ tương ứng với (1), (2) lần lượt là
giải phẫu so sánh, 2000
tế bào học, 1500
hóa thạch, 2000
sinh học phân tử, 1500
sự giống nhau về DNA của tỉnh tinh và DNA của người.
giống nhau về khả năng biểu lộ tình cảm vui, buồn hay giận dữ.
giống nhau về khả năng sử dụng các công cụ sẵn có trong tự nhiên.
giống nhau về thời gian mang thai 270 - 275 ngày, đẻ con và nuôi con bằng sữa.
Chọn lọc tự nhiên.
Giao phối không ngẫu nhiên.
Phiêu bạt di truyền.
Đột biến.
Chọn lọc tự nhiên.
Đột biến.
Dòng gene.
Phiêu bạt di truyền.
hai loài khác khu vực địa lí gặp nhau để giao phối tạo ra con lai.
các loài tạo ra con lai có sức sống và khả năng sinh sản như nhau.
các loài sống trong cùng khu vực giao phối với nhau hoặc ngăn cản tạo ra con lai hữu thụ.
hai loài giao phối với nhau hoặc ngăn cản tạo ra con lai có sức sống và sức sinh sản.
Quần thể sâu đang tăng trưởng theo tiềm năng sinh học.
Chim sâu là loài thiên địch đối với quần thể sâu cuốn lá lúa nhỏ.
Khi sâu cuốn lá lúa nhỏ tăng lên sẽ kéo theo sự tăng lên của chim sâu.
Dùng chim sâu để tiêu diệt sâu là phương pháp đấu tranh sinh học.
Hướng dẫn giải
Câu A sai vì đây là môi trường sống thực tế, quần thể sâu có giảm xuống khi trong môi trường sống xuất hiện quần thể chim sâu.
phân giải vật chất (xác chết, chất thải) thành những chất vô cơ trả lại cho môi trường.
động vật ăn thực vật và động vật ăn động vật.
có khả năng tự tổng hợp nên các chất hữu cơ để tự nuôi sống bản thân.
chỉ gồm các sinh vật có khả năng hóa tổng hợp.
sinh vật ăn sinh vật.
ức chế.
cạnh tranh.
kí sinh – vật chủ.
Phân bố dân số không đều và bị mất cân bằng giới tính.
Một số ngành nghề chỉ toàn nữ giới, một số ngành chỉ toàn nam giới.
Phân bố dân số giữa thành thị và nông thôn ngày càng hợp lí.
Có sự trao đổi lao động giữa các quốc gia.
Loài thực vật này thuộc nhóm thực vật CAM.
Hấp thụ CO₂ ở loài thực vật này cao hơn vào ban đêm so với ban ngày.
Lượng CO₂ hấp thụ vào ban đêm cao gấp 10 lần so với ban ngày.
Việc mở khí khổng vào ban đêm ở loài thực vật này nhằm lấy O₂ và thải CO₂.
Hướng dẫn giải
a) Đúng. Khí khổng đóng vào ban ngày và mở vào ban đêm, đặc trưng của thực vật CAM. Đây là đặc điểm thích nghi của thực vật CAM nhằm giảm mất nước trong điều kiện khô hạn.
b) Đúng. Thực vật CAM mở khí khổng vào ban đêm để hấp thụ CO₂, hạn chế mất nước trong điều kiện khô hạn.
c) Sai. Số liệu từ bảng: Ban ngày: 0.5 µmol/m²/s; ban đêm: 4.0 µmol/m²/s à Tỷ lệ: 4.0 / 0.5 = 8.
d) Sai. Thực vật CAM mở khí khổng vào ban đêm chủ yếu để hấp thụ CO₂ phục vụ quá trình quang hợp, không phải để lấy O₂ và thải CO₂. Hoạt động thải CO₂ xảy ra trong quá trình hô hấp tế bào, nhưng không phải mục đích chính khi mở khí khổng vào ban đêm.
Bệnh X là một bệnh di truyền được gây ra bởi một đột biến điểm theo sơ đồ hình bên. Biết rằng Y là một quá trình sinh học; các số (i) , (ii) là các mã di truyền; (iii) là một loại amino acid. Phân tích hình và cho biết mỗi nhận định sau là Đúng hay Sai?”
Quá trình Y là quá trình phiên mã và (i) là codon AGT.
Đột biến được mô tả ở hình bên là đột biến thay thế một cặp nucleotide G – C bằng một cặp nucleotide T - A.
(ii) là anticodon UCA.
(iii) là một amino acid
Hướng dẫn giải.
a) Sai. Vì codon là AGU
b) Đúng
c) Đúng
d) Đúng
Kết quả thu được ở F1 là do hoán vị gen xảy ra ở cơ thể ruồi cái.
Tần số hoán vị gene là 20%.
Ruồi giấm đực mang 3 tính trạng trội chiếm tỉ lệ 27,25%.
Số cá thể cái dị hợp tử về 1 trong 3 cặp gene chiếm tỉ lệ 22,75%.
Nhím biển (Echinoidea) là nguồn thức ăn cho rái cá (Enhydra lutris). Quần thể nhím biển có xu hướng mở rộng tại nơi đáy biển bị con người phá hủy. Nhím biển, sên biển (Patella vulgata) và rong biển (Sargassum henslowianum) có thể sống chung ở một chỗ. Hình dưới đây mô tả tăng trưởng quần thể của rong biển được đo đạc tại vị trí thí nghiệm nơi nhím biển và sên biển được khống chế bằng phương pháp nhân tạo.
Sên biển làm thay đổi ảnh hưởng của nhím biển lên sự phát triển của rong biển.
Tác động của nhím biển lên rong biển nhiều hơn tác động của sên biển lên rong biển.
Nhím biển giúp phục hồi đáy biển bị phá hủy.
Tăng số lượng rái cá có thể hạn chế tác động đến rong biển.
a. Sai. Vì thêm những con sên biển không làm thay đổi ảnh hưởng của nhím biển lên rong biển.
b. Đúng. Ta so sánh 3 đường
+ Không có nhím biển, sên biển thì rong tăng trưởng mạnh
+ Khi chỉ có sên biển thì rong biển phát triển chậm hơn.
+ Khi chỉ có nhím biển thì tăng trưởng của rong biển giảm mạnh.
c. Sai. Nhím biển không có khả năng phục hồi đáy biển bị phá hủy.
d. Đúng. Tăng lượng rái cá làm nhím biển giảm → rong biển phát triển mạnh.
PHẦN III. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 6. Thí sinh điền kết quả mỗi câu vào mỗi ô trả lời tương ứng theo hướng dẫn của phiếu trả lời.
Sơ đồ 8 mô tả quá trình giảm phân tạo giao tử xảy ra đột biến .
![Sơ đồ 8 mô tả quá trình giảm phân tạo giao tử xảy ra đột biến . Có bao nhiêu nhận định sau đây về sơ đồ 8 là Đúng? I. Tế bào [3] hình thành và thực hiện quá trình nguyên phân, phân hóa và biệt hóa tế bào hình thành cơ thể [f]. (ảnh 1)](https://video.vietjack.com/upload2/quiz_source1/2026/02/screenshot-4-1771809849.png)
Có bao nhiêu nhận định sau đây về sơ đồ 8 là Đúng?
I. Tế bào [3] hình thành và thực hiện quá trình nguyên phân, phân hóa và biệt hóa tế bào hình thành cơ thể [f].
II. Tế bào [a] có bộ nhiễm sắc thể 2n.
III. Quá trình [1] xảy ra khi tất cả nhiễm sắc thể nhân đôi nhưng không phân li trong giảm phân nên tạo tế bào giao tử [c] là 2n.
IV. Cây [b], tế bào có bộ nhiễm sắc thể 2n giống cây [f].
V. Các tế bào cây [f] có khả năng sinh tổng hợp các chất nhiều hơn, mạnh mẽ hơn so với cây [a] và [b].
VI. Đối với loài sinh sản hữu tính thì cây [f] có thể là loài mới.
VII. Cây [f] thường có khả năng sinh trưởng, sinh sản, chống chịu tốt hơn cây [a] và [b].
ĐÁP ÁN: 4
Chỉ báo: TH5
Thành phần năng lực: Tìm hiểu thế giới sống
Kiến thức: Vận dụng hiểu biết về nhiễm sắc thể và đột biến nhiễm sắc thể để giải thích một số vấn đề thực tiễn trong nghiên cứu di truyền, tiến hóa và chọn giống.
Cấp độ tư duy: Vận dụng
Hướng dẫn giải:
- Đáp án đúng: 1,2,3,5
+ Cây [b], tế bào có bộ NST 2n giống cây [f]. → f > b, a
+ Đối với loài sinh sản hữu tính thì cây [f] có thể là loài mới. → f là 3n nên thường không sinh sản hữu tính.
+ Cây [f] thường có khả năng sinh trưởng, sinh sản, chống chịu tốt hơn cây [a] và [b].
Đáp án: 2.
Hướng dẫn giải:
a) Đúng vì giống B là giống có mức phản ứng hẹp nhất.
b) Đúng vì trong điều kiện khí hậu ổn định kết hợp kĩ thuật chăm sóc tốt giống sẽ cho khối lượng tối đa.
c) Sai vì nên trồng giống lúa D vì dù trong điều kiện khí hậu thất thường,... giống D vẫn cho khối lượng hạt lúa tối thiểu lớn hơn khối lượng tối đa của giống B (270 > 260).
Đáp án: 0.3
Nội dung kiến thức: Di truyền học quần thể
Thành phần năng lực: Nhận thức sinh học
Mức độ nhận thức: Vận dụng
Hướng dẫn giải
Quần thể tự thụ ở P có xAA + y Aa + zaa = 1
P có đỏ/trắng = 4 🡺 tỉ lệ hoa trắng trong tổng số là z = 1/5 = 0.2.
Sau 3 thế hệ tự thụ tỉ lệ hoa đỏ/hoa trắng = 93/67 🡺 hoa trắng aa(F3) = 0.41875.
aa(F3) = z + y [(1 – (½)3):2] = 0.41875 🡺 y = 0.5 🡺 x = 0.3 (vì x + y + z = 1)
Đáp án: 1
Hướng dẫn giải
(1) Sai, dưới tác động của CLTN, màu sắc thích nghi với môi trường sẽ được CLTN giữ lại.
(2) Sai, màu sắc đa dạng với tần số khác nhau, CLTN tác động dựa trên sự thích nghi với môi trường.
(3) Sai, CLTN sẽ diễn ra theo hướng giữ lại những cá thể thích nghi với môi trường.
(4) Đúng.
Đáp án: 4 ( 2,3,4,5)
Giải thích: Ý (1) chưa chính xác, vì tùy thuộc vào quy mô của mô hình, nhiều khi lượng chất thải quá lớn sẽ không giải quyết được triệt để, đặt biệt ô nhiễm không khí.
Các ý 3,4,5 là ưu điểm hơn so vơi mô hình VAC vì Mô hình VACB tận dụng được nguồn nguyên liệu chưa được sử dụng nhờ việc sử dụng biogas, nâng cao hiệu quả sản xuất nông nghiệp nhờ việc cung cấp phân bón hữu cơ chất lượng cao và khí sinh học.
Biogas sản xuất từ mô hình VACB là nguồn năng lượng sạch có thể dung đun nấu, chiếu sáng.
Giảm chi phí sản xuất nhờ việc tự sản xuất phân bón, khí sinh học và giảm thiểu việc sử dụng các nguồn năng lượng khác.
Sơ đồ dưới đây mô tả sơ lược chu trình carbon trong tự nhiên. Mũi tên chỉ chiều của quá trình lưu chuyển, các chữ số được đặt tên cho các giai đoạn lưu chuyển các hợp chất chứa carbon.
Theo chu trình trên, để làm giảm hàm lượng CO2 trong khí quyển từ đó giúp giảm hiệu ứng nhà kính, chống biến đổi khí hậu nên tác động vào những giai đoạn nào để đạt hiệu quả cao? (Hãy viết liền các số tương ứng với các giai đoạn lựa chọn theo thứ tự từ nhỏ đến lớn)
Đáp án: 16
Hướng dẫn giải:
Giai đoạn 1: đốt nhiêu liệu hoá thạch.
Giai đoạn 6: Quang hợp ở thực vật
Để giảm hàm lượng CO2 trong khí quyển cần thực hiện 2 giải pháp là giảm phát thải CO2 và tăng diện tích rừng.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Tốt nghiệp THPT
Tốt nghiệp THPT
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)
