Đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Sinh học năm 2026 có đáp án - Đề số 41
28 câu hỏi
dao nhỏ.
kính hiển vi.
đèn cồn.
kính lúp.
Hướng dẫn giải:
Tế bào có kích thước nhỏ, thường không quan sát được bằng mắt thường → Kính hiển vi là thiết bị thường không thể thiếu khi thực hành quan sát tế bào.
Đáp án: B.
kì đầu.
kì giữa.
kì sau.
kì cuối.
Hướng dẫn giải: Trong nguyên phân, hai chromatid của mỗi nhiễm sắc thể kép phân li đồng đều thành hai nhiễm sắc thể đơn và di chuyển về hai cực của tế bào xảy ra ở kì sau. Chọn C
3
4
5
1
kí sinh.
hoại sinh.
dị dưỡng.
tự dưỡng.
Hình sau đây mô tả cơ chế xảy ra đột biến của DNA gốc/ gene. Có bao nhiêu nhận định sau đây là Sai về hình này?
I. Gene H1 có 10 cặp nucleotide.
II. Gene H1 có mạch x1 có chiều 3’ -5’ và mạch x2 có chiều 5’ – 3’.
III. Nguyên nhân đột biến do hóa chất 5BU.
IV. Từ 1 gene ban đầu có G* qua 2 lần nhân đôi sẽ phát sinh 4 gene, trong đó 1 gene đột biến vị trí nucleotide được thay đổi là G-C thành A-T.
3
1
2
4
RNA sợi đơn.
RNA sợi kép.
DNA sợi đơn.
DNA sợi kép.
Tạo thuận lợi cho sự phân li của nhiễm sắc thể.
Tạo thuận lợi cho sự nhân đôi của nhiễm sắc thể.
Tạo thuận lợi cho sự tiếp hợp của nhiễm sắc thể.
Tạo thuận lợi cho sự trao đổi chéo của nhiễm sắc thể.
Ở người, tính trạng thuận tay phải là trội hoàn toàn so với tính trạng thuận tay trái. Một gia đình có bố thuận tay phải, mẹ thuận tay trái đã sinh ra hai người con gái, trong đó có một người con gái thuận tay trái. Quy ước:
Sinh thiết tua nhau thai: được thực hiện từ tuần thứ 11 của thai kỳ. Xét nghiệm này được thực hiện bằng cách lấy một mẫu nhỏ nhau thai.
Chọc ối: kỹ thuật này thường thực hiện ở tuần 30 của thai kỳ. Chọc ối được thực hiện bằng cách dùng kim hút một ít dịch ối xung quanh thai nhi.
Trẻ sau sinh trong vòng 24h đến 72h được khuyến khích lấy máu gót chân để sàng lọc bệnh, không cần phải lấy mẫu xét nghiệm gene chuyên sâu giúp chẩn đoán.
Trẻ lớn và người lớn có thể được chẩn đoán sau khi xét nghiệm máu định kỳ hoặc sau khi có dấu hiệu thiếu máu.
Câu B sai vì phương pháp chọc ối thường sẽ được làm ở tuần thứ 16 để có thể phát hiện sớm để lên phương án tư vấn thích hợp.
Câu C sai vì thiếu máu có thể do nhiều nguyên nhân, để kết luận được chắn chắn phải làm xét nghiệm gene chuyên sâu.
Câu D sai vì đây không phải là phương pháp tư vấn sàng lọc trước sinh.
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 28 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
Bằng chứng giải phẫu so sánh.
Bằng chứng phôi sinh học.
Bằng chứng sinh học phân tử.
Bằng chứng tế bào học.
Các nucleotide liên kết với nhau tạo nên phân tử nucleic acid.
Các amino acid liên kết với nhau tạo nên các chuỗi polypeptide.
Các chất vô cơ liên kết với nhau tạo nên các chất hữu cơ đơn giản.
Các đại phân tử hữu cơ liên kết với nhau tạo nên các tế bào sơ khai.
quá trình học tập và tích lũy kinh nghiệm của cá thể.
chọn lọc tự nhiên tác động lên các biến dị di truyền qua nhiều thế hệ.
sinh vật chủ động thay đổi để phù hợp với môi trường.
ảnh hưởng trực tiếp của môi trường lên cơ thể sinh vật.
Dòng gene.
Phiêu bạt di truyền.
Đột biến.
Chọn lọc tự nhiên.
Các cá thể giao phối với nhau tạo ra hợp tử, nhưng hợp tử không phát triển thành con lai.
Các cá thể có cấu tạo cơ quan sinh sản khác nhau, nên không giao phối với nhau.
Các cá thể sống ở các sinh cảnh khác nhau nên không giao phối với nhau.
Các cá thể có những tập tính giao phối riêng, nên thường không giao phối với nhau.
Mức sinh sản của quần thể là số cá thể của quần thể được sinh ra trong một đơn vị thời gian.
Sự thay đổi về mức sinh sản và mức tử vong là cơ chế chủ yếu điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể.
Mức tử vong là số cá thể của quần thể bị chết trong một đơn vị thời gian.
Mức sinh sản và mức tử vong của quần thể có tính ổn định, không phụ thuộc vào điều kiện môi trường.
quần xã
quần thể
tế bào
hệ sinh thái
Xây dựng kế hoạch bảo vệ và khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên.
Chủ động điều khiển sự phát triển của diễn thế theo hướng có lợi cho con người.
Giúp rút ngắn thời gian hình thành quần xã đỉnh cực trong tái sinh rừng, phục hồi quần xã suy thoái…
Thuần hoá vật nuôi, cây trồng từ thiên nhiên hoang dại.
Khi tiêu diệt soi xám là đã làm mất cân bằng sinh thái.
Quan hệ giữa sói xám là nai sừng tấm là quan hệ cạnh tranh khác loài.
Trong hệ sinh thái, sự tăng giảm số lượng nai sừng tấm không liên quan đến số lượng sói xám và ngược lại.
Trong hệ sinh thái, nếu tiêu diệt nai sừng tấm thì không dẫn đến mất cân bằng sinh thái.
Liều lượng phân đạm càng cao thì năng suất càng lớn, nhưng cùng một liều lượng phân bón nếu cân đối thời gian bón thì năng suất sẽ lớn hơn.
Liều lượng phân đạm càng cao thì dư lượng nitrate trong rau sẽ càng thấp.
Thời gian bón phân đạm lần cuối càng gần thì dư lượng nitrate càng cao.
Chọn liều lượng phân đạm là 60 kg N/ha và thời gian bón lần cuối cách ngày thu hoạch 12 ngày để đạt hiệu quả cao nhất với mục tiêu năng suất cao và rau an toàn.
Hướng dẫn giải
a) Đúng. Liều lượng phân đạm tỉ lệ thuận với năng suất rau cải xanh mỡ vì rau cải xanh mỡ là cây lấy lá nên cần nhiều đạm.
b) Sai. Nitrate là gốc của phân đạm, do đó, nếu bón quá nhiều phân đạm thì chúng sẽ tích lũy nhiều trong cây đặc biệt là ở lá.
c) Đúng. Nitrate là gốc của phân đạm, do đó, bón đạm sát thời điểm thu hoạch (không đủ thời gian cách li) sẽ khiến cây không kịp sử dụng các gốc nitrate dẫn đến chúng tích lũy nhiều trong cây đặc biệt là ở lá.
d) Đúng. Vì khi đó các gốc nitrate khi hấp thụ vào cây có thời gian được sử dụng tối ưu tạo nên năng suất cao và dư lượng nitrate còn lại thấp. CO2
Đột biến thay thế một cặp nucleotide có thể làm cho gene không được biểu hiện.
Đột biến làm giảm chiều dài của gene có thể làm tăng số amino acid của chuỗi polypeptide.
Đột biến thay thế cặp A - T bằng cặp G - C không thể làm cho bộ ba mã hóa amino acid trở thành bộ ba kết thúc.
Trong quá trình tái bản DNA, 1 phân tử 5-BU kết cặp với A của mạch khuôn thì luôn làm phát sinh đột biến gene.
Hướng dẫn giải.
a) Đúng. Vì nếu đột biến tại vùng khởi động có thể làm mất khả năng liên kết với enzyme phiên mã.
b) Đúng. Vì nếu đột biến mất 3 nucleotide thuộc bộ ba kết thúc thì ribosome sẽ trượt tiếp cho đến khi gặp bộ ba kết thúc tiếp theo.
c) Đúng. Vì các triplet mã hóa cho codon kết thúc dịch mã là ATT; ATC; ACT đều không chứa G.
d) Sai. Vì nếu 5BU liên kết với A của mạch khuôn ở vị trí không mang gene thì không gây đột biến gene.
Các nhà khoa học phát hiện ra một số kiểu gene APOE4, APOE3, APOE2 quy định tính trạng bệnh Alzheimer nằm trên ty thể. Trong đó, gene APOE4 có tác động lớn nhất. Các nhà nghiên cứu ước tính rằng có khoảng 40-65% những người bị Alzheimer mang loại gene này. APOE4 có thể làm tăng nguy cơ xuất hiện triệu chứng Alzheimer ở độ tuổi trẻ hơn. Tuy nhiên, không phải tất cả người mang gene APOE4 cũng bị Alzheimer, chỉ có một số ít những người mang gene này bị Alzheimer.
Hình 2: Mô hình APOE4, APOE3, APOE2
Thông qua số liệu nghiên cứu trên, những nhận định dưới đây đúng hay sai?
Tất cả các gene ngoài nhân luôn biểu hiện thành tính trạng vì chúng tồn tại đơn lẻ, không có allene tương đồng.
Bệnh Alzheimer có tần suất biểu hiện thành tính trạng ở nữ cao hơn nam.
Người ta có thể loại bỏ ty thể của người bệnh Alzheimer nhằm chữa bệnh này bằng công nghệ gene.
Chỉ những người mang cả gene APOE4, APOE3, APOE2 mới bị Alzheimer.
Hướng dẫn
a) Tất cả các gene ngoài nhân luôn biểu hiện thành tính trạng vì chúng tồn tại đơn lẻ, không có allene tương đồng.
⇨ Sai, gene ngoài nhân chịu sự tác động gene trong nhân và môi trường trong, ngoài cơ thể mới biểu hiện thành tính trạng. Sự biểu hiện tính trạng của gene ngoài nhân còn tùy thuộc vào cơ chế điều hòa biểu hiện gene xảy ra bên trong ty thể cũng như hàm lượng mtDNA.
b) Bệnh Alzheimer có tần suất biểu hiện thành tính trạng ở nữ cao hơn nam.
⇨ Bệnh Alzheimer được di truyền theo dòng mẹ, không liên quan tới giới tính.
c) Người ta có thể loại bỏ ty thể của người bệnh Alzheimer nhằm chữa bệnh này bằng công nghệ gene.
⇨ Sai. Việc loại bỏ ty thể ở người bệnh (người trưởng thành được xác định mắc bệnh) là hoàn toàn không khả thi. Vai trò ty thể trong cơ thể là liên tục; Sự nhân lên của ty thể nhanh, nhiều hơn rất nhiều lần so với sự tăng sinh của tế bào. Việc can thiệp khi cơ thể trưởng thành có thể dẫn tới chết vì cơ thể thiếu nguồn ATP. Việc điều trị Alzheimer chỉ có thể khả thi khi sử dụng công nghệ chuyển nhân kết hợp thụ tinh nhân tạo trước khi hình thành hợp tử.
d) Chỉ những người mang cả gene APOE4, APOE3, APOE2 mới bị Alzheimer.
⇨ Sai. Chỉ cần 1 trong 3 gene trên biểu hiện, đã có thể mắc bệnh Alzheimer.
(Dựa vào dữ kiện nào của đề để biết mang 1 hay 2 gene đã có thể mắc bệnh?)
Khi nghiên cứu sự ảnh hưởng của loài A và B đến sự sinh trưởng của loài C, các nhà khoa học thực hiện 4 thí nghiệm như sau:
Thí nghiệm 1 (TN1): Loại bỏ cả 2 loài A và B ra khỏi khu vực loài C.
Thí nghiệm 2 (TN2): Loại bỏ loài A ra khỏi khu vực loài C sinh sống.
Thí nghiệm 3 (TN3): Loại bỏ loài B ra khỏi khu vực loài C sinh sống.
Thí nghiệm 4 (TN4 - Đối chứng): Cả loài A và loài B sinh trưởng cùng trong khu vực loài C sinh sống.
Sau 24 tháng theo dõi thí nghiệm, kết quả thu được như đồ thị ở hình bên dưới:
Loài A không ảnh hưởng đến sự phát triển số lượng cá thể của loài C.
Loài A và loài B đều kìm hãm sự phát triển số lượng cá thể của loài C.
Loài B không ảnh hưởng đến sự phát triển số lượng cá thể của loài C.
Loài A và loài B đều thúc đẩy sự phát triển số lượng cá thể của loài C.
a) Sai. Ở thí nghiệm 2, khi loại bỏ 1 mình loài A, quần thể C vẫn phát triển nhưng không mạnh như khi loại bỏ cả 2 loài. Mặt khác, ở thí nghiệm 3, khi loại bỏ loài B thì sự sinh trưởng và phát triển của loài C bị ảnh hưởng rất lớn, sự phục hồi của quần thể loài C gần như không diễn ra. Điều này có thể khẳng định, loài A là yếu tố sinh học ức chế sự sinh trưởng và phát triển của loài C (loài A ức chế cảm nhiễm loài C).
b) Đúng. Ở thí nghiệm 1, khi loại bỏ cả loài A và loài B thì sự phục hồi của quần thể C tăng với tốc độ lớn nhất. Đồng thời, ở thí nghiệm đối chứng, sự phục hồi của quần thể C không diễn ra. Kết quả này chứng tỏ sự có mặt của loài A và B đã ức chế sự sinh trưởng và phát triển của loài C.
c) Sai.
d) Sai. Từ kết quả thí nghiệm 1 và 2, có thể nhận thấy loài B không phải là yếu tố ức chế của loài C, tuy nhiên khi loại bỏ loài A, loài B có thêm điều kiện thuận lợi để phát triển số lượng cá thể tăng lên tạo nên sự ức chế nhỏ lên sự sinh trưởng và phát triển của quần thể loài C.
Đáp án: 5
Hướng dẫn giải:
Gọi n là số lần nguyên phân
Số tế bào sinh giao tử được tạo ra: 5 . 2n ( tế bào)
Số giao tử được tạo ra = 5 . 2n . 4 = 20 . 2n( giao tử) (1)
Hiệu suất thụ tinh = 10% và tạo ra 64 hợp tử \[ \Rightarrow \]số giao tử tham gia thụ tinh: 64/10% = 640 (2)
Từ (1) và (2) \[ \Rightarrow \]20 . 2n = 640
\[ \Rightarrow \]2n = 32 \[ \Rightarrow \]n = 5
Đáp án: 26,2.
Hướng dẫn giải:
1. Tỷ lệ người mang gene MC4R đột biến bị béo phì = 0,2 x 0,75 = 0,15.
2. Tỷ lệ người mang gene LEP đột biến bị béo phì = 0,15 x 0,6 = 0,09.
3. Tỷ lệ người mang gene FTO đột biến bị béo phì = 0,1 x 0,7 = 0,07.
4. Tỷ lệ người không mang gene đột biến bị béo phì = (1 – 0,2 – 0,15 – 0,1) x 0,2 = 0,11.
Trong số những người béo phì, tỷ lệ người không mang bất kỳ đột biến gene nào = 0,11/0,42 = 0,2619 ≈ 26,2%
Gene b gây chứng Phenylceton niệu về phương diện di truyền đây là bệnh gây ra do rối loạn sự chuyển hóa phenylalanine. Allele B quy định sự chuyển hóa bình thường, sơ đồ dưới đây, vòng tròn biểu thị giới nữ, hình vuông biểu thị giới nam, còn tô đen biểu thị người mắc chứng Phenylceton niệu.
Xác suất mang gene bệnh của người con gái (3) là bao nhiêu? (Làm tròn kết quả đến 2 chữ số thập phân sau dấu phẩy)
Đáp án: 0,67
Nội dung kiến thức: Di truyền học người
Thành phần năng lực: Tìm hiểu thế giới sống – TH4
Mức độ nhận thức: Vận dụng.
Hướng dẫn giải:
Cặp vợ chồng ở thế hệ thứ 2 bình thường sinh con gái bị bệnh chứng tỏ tính trạng bị bệnh do gene lặn trên NST thường quy định.
Cặp vợ chồng I1 × I2 đều bình thường, sinh 1 người con trai bị bệnh, người con trai bị bệnh này có kiểu gene aa sẽ nhận 1a từ bố và 1a từ mẹ. Do vậy I1 và I2 đều có kiểu gene Aa
Người con gái 3 bình thường có thể có kiểu gene: AA: Aa nên xác suất mang gene bệnh của người thứ gái (3) là: Aa
Quá trình hình thành quần thể bướm đen ở sâu đo bạch dương được minh họa bằng sơ đồ sau đây:
Cho các sự kiện sau đây:
1. Dưới tác động của chọn lọc tự nhiên, các cá thể màu sẫm có ưu thế thích nghi.
2. Trước năm 1848, trong quần thể bướm đã phát sinh đột biến gene quy định kiểu hình màu sẫm.
3. Thông qua sinh sản, các allele đột biến được nhân lên và kiểu hình biến dị phát tán trong quần thể.
4. Các cá thể màu sẫm ngày càng tăng số lượng, hình thành quần thể bướm đen thích nghi.
Hãy viết liền các số tương ứng với bốn sự kiện theo trình tự của quá trình hình thành quần thể bướm đen thích nghi.
Đáp án: 2314
Đáp án: 5,4
Năng lượng đồng hoá của tảo là: 0,3%×3.106 = 9000 kcal/m2/ngày
Năng lượng tích luỹ của giáp xác: 40% ×9000 =3600 kcal/m2/ngày
Năng lượng tích luỹ của cá là: 3600×0,0015= 5,4 kcal/m2/ngày
Nghiên cứu mối quan hệ giữa cây keo Bullhorn (Acacia cornigera) với loài kiến (Pseudomyrmex) để nâng cao, năng suất cây keo, người ta đã tiến hành thí nghiệm như sau:
1. Chọn một quần thể cây A. cornigera; chỉ định ngẫu nhiên một số cây trong số quần thể cây A chúng làm đối chứng không được xử lý và phần còn lại làm đối tượng thí nghiệm.
2. Xông hơi nhóm cây thí nghiệm bằng thuốc trừ sâu để tiêu diệt tất cả các cá thể kiến Pseudomyrmex trên cây.
3. Thường xuyên bôi Tanglefoot (một vật liệu dính) vào gốc các cây thí nghiệm để ngăn kiến xâm chiếm các cây này.
4. Ghi lại mức tăng trưởng (thay đổi chiều cao so với ban đầu) và khả năng sống sót (tỉ lệ sống sót so với ban đầu) của cây ở cả hai nhóm trong khoảng thời gian 10 tháng.
Kết quả thí nghiệm được mô tả trong đồ thị dưới đây:
Quan sát đồ thị và cho biết mối quan hệ giữa cây keo Bullhorn (Acacia cornigera) và kiến (Pseudomyrmex) thuộc mối quan hệ số mấy dưới đây?
1. Ký sinh - vật chủ.
2. Hợp tác.
3. Hội sinh.
4. Cạnh tranh.
Đáp án: 2
Hướng dẫn giải:
Khi có kiến tỉ lệ sống sót và tăng trưởng của cây keo tăng lên chứng tỏ rằng quan hệ sinh thái giữa kiến và cây keo là quan hệ hợp tác.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Tốt nghiệp THPT
Tốt nghiệp THPT
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)
