Đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Sinh học năm 2026 có đáp án - Đề số 3
28 câu hỏi
là thành phần cấu tạo nên các đại phân tử hữu cơ.
giúp tăng cường hệ miễn dịch cho cơ thể.
cấu trúc nên tế bào và cơ thể sinh vật.
là thành phần cấu tạo hầu hết các enzyme.
Hướng dẫn giải:
Các nguyên tố vi lượng có vai trò quan trọng đối với cơ thể vì chúng là thành phần cấu tạo hầu hết các enzyme.
Đáp án: D.
thời gian sống và phát triển của tế bào.
thời gian giữa hai lần phân bào liên tiếp.
thời gian của quá trình nguyên phân.
thời gian phân chia của tế bào chất.
Thời gian của một chu kì tế bào được xác định bằng thời gian giữa hai lần phân bào liên tiếp. → Đáp án B
Phương trình tổng quát của quá trình quang hợp
Thành phần còn thiếu trong ? của phương trình tổng quát của quá trình quang hợp là
Chất vô cơ.
Carbon dioxide.
Glucose.
Oxygen.
Cấu trúc (3) là nội bì và số (4) là đai Caspary.
(1) là con đường gian bào, (2) là con đường tế bào chất.
Con đường gian bào hay tế bào chất đều phải đi qua cấu trúc (4).
(1) làm nhiệm vụ vận chuyển nước và (2) vận chuyển ion khoáng.
phiên mã.
dịch mã.
phiên mã ngược.
tái bản DNA.
Ở vi khuẩn E.coli kiểu dại, vùng O của operon lac có ba vị trí phân biệt gọi là O1, O2 và O3. Để nghiên cứu chức năng của ba vị trí này, người ta tạo ra các tổ hợp khác nhau ở vùng O và xác định mức biểu hiện của gen -galactodiase đối với hai loại protein ức chế gồm dạng kiểu dại và dạng đột biến. Kết quả thu được ở hình bên. Biết rằng prôtêin điều hòa dạng đột biến gồm 2 tiểu đơn vị và chỉ liên lết được với 1 vị trí trong vùng O (ái lực tương đương kiểu dại), trong khi dạng kiểu dại gồm 4 tiểu đơn vị với khả năng liên kết vào 2 vị trí cùng lúc. Phát biểu nào sau đây là sai?
Trình tự O1 có vai trò quan trọng nhất đối với protein ức chế.
Sự có mặt O2 hoặc cả O2 và O3 sẽ chỉ làm tăng nhẹ mức ức chế biểu hiện của chủng đột biến so với riêng lẻ O1.
Sự có mặt O2 hoặc cả O2 và O3 chỉ làm tăng nhẹ mức ức chế biểu hiện của chủng kiểu dại so với riêng lẻ O1.
Protein ức chế kiểu dại gắn với O3 rất yếu khi vị trí này tồn tại duy nhất trong vùng O. Tuy nhiên khi có thêm trình tự O1, protein ức chế có thể gắn dễ dàng với O3.
Hướng dẫn giải
C sai vì:
- Chủng đột biến: Sự có mặt cả O2 hoặc O2 và O3 chỉ làm tăng nhẹ mức ức chế biểu hiện (ít hơn 2 lần) so với riêng rẻ O1.
- Chủng kiểu dại: Sự có mặt O2 hoặc O2 và O3 làm tăng đáng kể hoặc rất mạnh mức ức chế biểu hiện (trường hợp 4 gấp 10 lần trường hợp 3, trường hợp 1 gấp 50 lần trường hợp 4) so với có mặt riêng lẻ O1.
- Vì prôtêin ức chế kiểu dại có thể gắn với 2 vị trí trong vùng O cùng lúc à tạo thành cấu trúc vòng à tăng hiệu quả ức chế RNA polymerase tương tác với promoter à tăng mức ức chế biểu hiện.
Mất đoạn.
Đảo đoạn.
Chuyển đoạn.
Lặp đoạn.
Nghiên cứu các quy luật tiến hóa trong quần thể.
Ứng dụng di truyền học người trong nghiên cứu y học.
Nghiên cứu cách giảm thiểu tác động của môi trường đến cơ thể người.
Ứng dụng các gene thực vật trong điều trị bệnh ở người.
Vì kết hôn gần làm tăng tỉ lệ gene đồng hợp lặn, gây bệnh di truyền và giảm sức sống đời con.
Vì kết hôn gần làm tăng tỉ lệ gene dị hợp, gây bệnh di truyền và giảm sức sống đời con.
Kết hôn gần vẫn có thể thực hiện nếu được tư vấn di truyền và sàng lọc trước sinh.
Kết hôn gần không gây ảnh hưởng về mặt di truyền và không vi phạm đạo đức.
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 28 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
Toàn bộ sinh giới đa dạng và phong phú ngày nay có một hoặc một vài nguồn gốc chung.
Sự hình thành loài mới là cơ sở của quá trình hình thành các nhóm phân loại trên loài.
Dạng sinh vật nguyên thủy nào sống sót cho đến nay, ít biến đổi được xem là hóa thạch sống.
Theo con đường phân li tính trạng, qua thời gian rất dài một loài gốc phân hóa thành những chi khác nhau rồi thành những loài khác nhau.
Diễn ra trong một thời gian dài, trên phạm vi rộng lớn.
Làm biến đổi tần số allele và thành phần kiểu gene của quần thể.
Không thể nghiên cứu bằng các thực nghiệm khoa học.
Diễn ra trong không gian rộng và thời gian lịch sử dài, không thể tiến hành làm thực nghiệm.
quá trình con người chọn những đặc điểm có lợi ở sinh vật để nhân giống.
quá trình các cá thể có biến dị phù hợp với môi trường sống tồn tại và phát triển tốt hơn.
sự thay đổi môi trường dẫn đến sự tuyệt chủng của các loài không thích nghi.
quá trình chọn các đặc điểm ngẫu nhiên trong tự nhiên để tạo nên sự tiến hóa.
Đột biến.
Chọn lọc tự nhiên.
Phân ly tính trạng.
Biến dị cá thể.
Đột biến đa bội ở động vật thường làm mất cân bằng gene, làm rối loạn cơ chế xác định giới tính dẫn đến gây chết.
Ở thực vật có cơ chế cách li sinh sản phức tạp hơn, những rối loạn lai xa và đa bội hóa không ảnh hưởng đến sinh sản.
Đột biến đa bội ở động vật thường làm mất cân bằng gene, làm rối loạn cơ chế xác định giới tính tuy nhiên động vật có khả năng tự điều chỉnh cao.
Ở thực vật đột biến đa bội, không làm mất cân hằng gene, không ảnh hưởng cơ thể nên vẫn có thể sinh sản bình thường.
nhân tố sinh thái.
nhân tố vô sinh.
môi trường sống.
nhân tố hữu sinh.
Quần xã là một tập hợp các quần thể sinh vật thuộc cùng một loài.
Các sinh vật trong quần xã thích nghi với môi trường sống của chúng.
Các cá thể trong quần xã cùng chung sống trong một sinh cảnh.
Các sinh vật trong quần xã có mối quan hệ gắn bó với nhau như một thể thống nhất.
Một tổ ong mật.
Một đàn trâu rừng.
Một bể cá cảnh.
Đàn cá rô trong ao.
Sinh thái học phục hồi.
Sinh thái học phân tích.
Sinh thái học bảo tồn.
Đa dạng sinh học.
Bước 1 giúp thiết kế toàn bộ quy trình thí nghiệm.
Nhóm A được xem là đối chứng trong nghiên cứu.
Hoạt tính enzyme protease ở nhóm B sẽ cao hơn nhóm A do bổ sung thêm đạm thực vật.
Nếu dê bị ức chế chức năng vi sinh vật dạ cỏ, hoạt tính enzyme protease ở nhóm A và nhóm B sẽ không có sự khác biệt.
a) Đúng. Bước 1 bao gồm việc xác định vật liệu, xây dựng quy trình đo lường, dự đoán kết quả và chuẩn bị thiết bị, là nền tảng để thực hiện toàn bộ thí nghiệm.
b) Đúng. Nhóm A chỉ sử dụng thức ăn tự nhiên (100% cỏ), không bổ sung bất kỳ loại đạm nào. Điều này làm cho nhóm A phù hợp để so sánh với các nhóm khác, được xem là đối chứng.
c) Đúng. Nhóm B có khẩu phần ăn bổ sung đạm thực vật, là nguồn protein dễ tiêu hóa đối với hệ vi sinh vật dạ cỏ của động vật nhai lại. Điều này kích thích hệ vi sinh vật hoạt động mạnh hơn, làm tăng hoạt tính enzyme protease so với nhóm A (chỉ ăn 100% cỏ tự nhiên, ít protein hơn).
d) Đúng. Nếu chức năng vi sinh vật bị ức chế, hoạt tính enzyme protease (do vi sinh vật tiết ra) sẽ giảm hoặc mất đi, dẫn đến không còn sự khác biệt giữa các nhóm vì cả hai nhóm đều phụ thuộc vào vi sinh vật để tiêu hóa protein từ cỏ hoặc đạm thực vật.
Nuôi cấy tế bào động vật trong môi trường chứa thymine được đánh dấu phóng xạ trong 30 phút. Sau đó, tế bào được chuyển sang môi trường chứa thymine không đánh dấu phóng xạ để các tế bào tiếp tục phát triển. Tỉ lệ các tế bào có mang DNA đánh dấu phóng xạ bước vào giai đoạn phân chia được xác định liên tục theo thời gian nuôi cấy. Hình 1. Thời điểm 0 giờ là khi tế bào bắt đầu được chuyển sang môi trường không đánh dấu phóng xạ. Quan sát hình 1 và cho biết những nhận định sau đây Đúng hay Sai
Ở thời gian từ 0 đến 2 giờ không có tế bào nào chứa DNA đánh dấu phóng xạ được quan sát thấy.
Sau khi nuôi trong môi trường đánh dấu phóng xạ, tất cả các tế bào sẽ mang DNA có đánh dấu phóng xạ.
Thời gian sau 2 giờ đến 10 giờ tỉ lệ các tế bào có DNA đánh dấu phóng xạ tăng lên vì có nhiều tế bào đánh dấu phóng xạ bước vào quá trình phân bào.
Sau 20h, đường cong lại tăng vì các tế bào có DNA đánh dấu phóng xạ bắt đầu phân chia.
Hướng dẫn giải:
a) Đúng. Vì các tế bào không tổng hợp DNA ở giai đoạn có Thymine phóng xạ, khi để tb vào môi trường phóng xạ chỉ có tế bào nào ở giai đoạn pha S mới có DNA nhân đôi
b) Sai Vì chỉ các tế bào ở pha S là pha mà thymine phóng xạ có trong môi trường và được gắn vào DNA đang được tổng hợp.
c) Đúng. Vì giai đoạn này các tế bào bước vào giai đoạn nhân đôi (pha S) sử dụng nguồn nguyên liệu Thymine phóng xạ nên có DNA phóng xạ tăng lên
d) Đúng. vì các tế bào có DNA đánh dấu phóng xạ lại bắt đầu phân chia.
Phả hệ dưới đây mô tả một gia đình có bệnh alkapton niệu, rối loạn sinh hóa. Người bệnh không thể chuyển hóa một chất gọi là alkapton nên nước tiểu có màu và các vết bẩn mô của cơ thể. Mỗi phát biểu sau đây là Đúng hay Sai về bệnh trên?
Bệnh alkapton niệu được gây ra bởi một allele lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường.
Người số (1), số (3) và số (6) có thể có kiểu gene dị hợp.
Người (5) khi kết hôn với người bình thường thì sinh con chắc chắn bệnh.
Người số (4) và người số (5) có kiểu gene giống nhau.
Hướng dẫn giải:
a) Đúng. Bố mẹ bình thường, con (4) bị bệnh nên bệnh do allele lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường gây ra.
b) Đúng. Người số (4) và (5) bệnh nên người số (1) và (2) có kiểu gene dị hợp. Con bình thường của cặp vợ chồng này (người số (3) và số (4)) có thể có kiểu gen đồng hợp trội hoặc dị hợp.
c) Sai. Người số (5) có kiểu gen đồng hợp lặn. Nếu kết hôn với người bình thường nhưng có mang allele lặn thì con của người số (5) 50% bình thường.
d) Đúng. Người số (4) và người số (5) bị bệnh nên đều có kiểu gene đồng hợp lặn.
Tập tính đẻ trứng vào trong trứng sâu hại của ong mắt đỏ là tập tính tập tính bẩm sinh.
Mối quan hệ giữa ong mắt đỏ và sâu đục thân là ức chế - cảm nhiễm.
Hiệu quả sử dụng ong mắt đỏ kiểm soát sâu đục thân đã được kiểm chứng qua thí nghiệm và cho thấy hiệu quả rõ rệt.
Chủ động nhân nuôi và phát tán ong mắt đỏ vào đồng ruộng là một trong các biện pháp phát triển nông nghiệp bền vững.
Hướng dẫn giải
a) Đúng. Tập tính đẻ trứng vào trứng của sâu hại là một đặc tính bẩm sinh của loài ong mắt đỏ, giúp kiểm soát sự phát triển của sâu hại.
b) Đúng. Đây là mối quan hệ sinh thái ức chế - cảm nhiễm, trong đó ong mắt đỏ tiêu diệt trứng của sâu, làm giảm sự phát triển của sâu hại.
c) Đúng. Các kết quả thí nghiệm đã chứng minh hiệu quả rõ rệt của ong mắt đỏ trong việc giảm tỉ lệ sâu hại trên đồng ruộng.
d) Đúng. Việc sử dụng ong mắt đỏ là một biện pháp tự nhiên, giúp bảo vệ môi trường và thúc đẩy nền nông nghiệp bền vững.
Phương pháp sinh trẻ “ba cha mẹ” đã được chính thức cho phép sử dụng ở nước Anh từ năm 2017 để chữa bệnh di truyền do đột biến gene ti thể ở mẹ. Đây là kĩ thuật sinh sản có sự tham gia của ba người: người mẹ, người cha và người hiến tặng trứng theo sơ đồ sau:
Gene mã hóa cytochrome oxidase c I (COI) là gene ti thể được ứng dụng trong xác định quan hệ di truyền. Có thể so sánh mức độ tương đồng của gene COI giữa em bé và mẹ để xác định quan hệ huyết thống. Em bé được sinh ra theo phương pháp trên có gene COI giống người số mấy?
Đáp án: 2
Hướng dẫn giải
Người số 2 là người hiến tặng trứng, nên gene COI trong ti thể của con được nhận từ mẹ cho trứng.
Đáp án: 0,08.
Hướng dẫn giải:
- Bố mẹ chồng đều tóc xoăn → con gái tóc thẳng → bố mẹ dị hợp: Aa × Aa → chồng tóc xoăn: 1/3 AA: 2/3 Aa → cho giao tử: 2/3 A: 1/3a.
- Mẹ vợ và em trai tóc thẳng aa → vợ tóc xoăn Aa → cho giao tử: 1/2 A: 1/2a.
→ Xác suất vợ chồng sinh con tóc thẳng : (2/3 A: 1/3a).( 1/2 A: 1/2a) = 1/6 aa.
→ Xác suất sinh con gái tóc thẳng: 1/6 × 1/2 = 1/12 = 0,08.
Đáp án: 0,27
Hướng dẫn giải
Có 4% cá thể cánh trắng
- Tần số A4 = 0,04 =0,2.
- Cánh trắng + cánh vàng = 4% + 12% = 16%. → Tân số (A3 + A4 )2 = 0,16= (0,4)2. → Tần số A3 = 0,4 -0,2 = 0,2.
- Cánh trắng + cánh vàng + cánh xám = 4% + 12% + 33% = 49%. → Tần số ( A₂+ A3 +A4 )=0,49=(0,7)2.
→ Tần số A₂ = 0,7-0,2-0,2 = 0,3. Sau khi tìm được A4 , A3, A₂ thì sẽ suy ra A1 = 1-(A1+ A3 + A₂) = 1-(0,2+0,2+ 0,3) = 0,3.
Vì cánh xám chiếm 33%; trong đó cánh xám thuần chúng (A2A2) có tỉ lệ = (0,3)2. → Xác suất = (0,3)2/ 0,33 = 3/11= 0,27
Mức độ:
Nội dung kiến thức: Di truyền học quần thể
Thành phần năng lực: Nhận thức sinh học
Mức độ nhận thức: Vận dụng
Cho lưới thức ăn như hình 27.
Hình 27
Theo lí thuyết, nhuyễn thể có thể thuộc bao nhiêu bậc dinh dưỡng?
Đáp án: 2.
Hướng dẫn giải
Bậc 2 trong chuỗi TV phù du à nhuyễn thể à …
Bậc 3 trong chuỗi TV phù du à ĐV phù du à nhuyễn thể.
Quan sát hình 28 về hai loại hormone ảnh hưởng đến nhịp sinh học ngày và đêm.
Hình 28. Biến động hàm lượng melatonin và cortisol các thời điểm trong ngày
Trong khoảng thời gian (1) 6:00 - 12:00; (2) 12:00 - 18:00; (3) 18:00 - 24:00, nồng độ melatonin ở mức thấp trong bao nhiêu khoảng thời gian?
Đáp án: 2
Hướng dẫn giải:
Nồng độ melatonin ỏ mức thấp trong khoảng thời gian (1) 6:00 - 12:00; (2) 12:00 - 18:00. Sự thay đổi nhịp sinh học ngày đêm ở người trong chu kỳ 24 giờ/ngày , ánh sáng ban ngày kích thích cơ thể sản sinh ra hormone cortisol và ức chế sản xuất melatonin => hàm lượng melatonin giảm dần từ 6h sáng đến 18h
Thí nghiệm lai nổi tiếng này do Kapetrenco thực hiện.
Ta phân tích từng phát biểu:
(1) Cây cải bắp và cây cải củ có cơ chế cách li trước hợp tử
Sai
-
Hai loài lai được và tạo con lai ⇒ thụ tinh vẫn xảy ra
→ Không có cách li trước hợp tử (prezygotic isolation)
(2) Cây cải bắp và cây cải củ có cơ chế cách li sau hợp tử
Đúng
-
Con lai tạo ra nhưng bất thụ
→ Đây là cách li sau hợp tử (postzygotic isolation)
(3) Cây lai bất thụ do không tương thích bộ gen giữa hai loài
Đúng
-
Mỗi loài có bộ NST khác nguồn gốc
-
NST không tương đồng → không tiếp hợp khi giảm phân → không tạo giao tử
⇒ gây bất thụ
(4) Các cây lai là thể song nhị bội có khả năng sinh sản tạo giao tử bình thường
Đúng
-
Khi nhân đôi NST:
18 NST cải bắp + 18 NST cải củ → 36 NST -
Mỗi NST đều có cặp tương đồng → giảm phân bình thường
⇒ cây trở nên hữu thụ (thể song nhị bội – allopolyploid)
Kết luận
Các phát biểu đúng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn:
2, 3, 4
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Tốt nghiệp THPT
Tốt nghiệp THPT
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)
