KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? (Phần 2)
10 câu hỏi
Điền vào chỗ trống:
a) Đoạn thẳng AB là một ...... gồm hai điểm A, B và tất cả các điểm ...................
b) Mỗi đoạn thẳng có ...... độ dài. Độ dài đoạn thẳng là một số ........
c) Để so sánh 2 đoạn thẳng ta so sánh .......
d) Nếu AB = CD thì ta nói .......
e) Nếu ............. thì ta nói AB ngắn hơn CD.
f) Nếu AB > CD thì ta nói ........
a) Tập hợp; nằm giữa A và B.
b) Một; dương
c) Độ dài của chúng
d) Hai đoạn thẳng AB và CD bằng nhau hay có cùng độ dài
e) AB < CD
f) Đoạn thẳng AB dài hơn (lớn hơn) đoạn thẳng CD.
Hãy đo kích thước của mặt bàn em đang ngồi và ghi kết quả vào vở.
HS tự làm và trình bày.
Đo và so sánh độ dài hai cạnh bên, độ dài hai đáy của hình thang sau:
So sánh các đoạn thẳng AB, BC, CD, DA trong hình vẽ rồi đánh dấu giống nhau cho các đoạn thẳng bằng nhau.
Quan sát hình vẽ sau:
a) Đo rồi sắp xếp độ dài các đoạn thẳng AB, AC, AD, AE theo thứ tự giảm dần.
b) Đo rồi sắp xếp độ dài các đoạn thẳng AB, BC,CD,DE,EA theo thứ tự tăng dần.
c) Tính chu vi hình ABCDE.
Quan sát hình vẽ sau:
a) Đo và cho biết độ dài các đoạn thẳng: AD, BG, CF, HE, MN, NP, PQ, QM, MP, NQ, OM, ON, OP, OQ.
b) Điền dấu <, = , > vào chỗ trống:
· AD....BG
· CF.....HE
· MN....MQ
· MN....PQ
· PQ….PM
Nhìn hai hình sau, dự đoán hình nào có chu vi lớn hơn? Đo và kiểm tra lại kết quả.
Cho các đoạn thẳng AB, CD. Hãy so sánh.
a) AB+CD và AB
b) CD và AB+CD
c) AB+CD và CD+AB
d) AB - CD và AB, với AB > CD.
Có kết luận gì về các cặp đoạn thẳng sau:
a) AB=5 (cm), CD=4 (cm).
b) MN=3 (cm), PQ=3 (cm).
c) EF=a (cm), GH= b (cm); với a>0, b>0.
“Đường từ nhà em đến trường là 800m. Ta nói khoảng cách từ nhà đến trường là 800m”. Câu nói trên đúng hay sai, vì sao?
Câu nói trên trong toán học là sai vì từ “khoảng cách” trong toán học được định nghĩa là độ dài đoạn thẳng, mà đường từ nhà em đến trường không thể thẳng như một đoạn thẳng.
Nên thay vì nói “khoảng cách” ta nói “quãng đường”.
