Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 Chủ đề 3: Hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung có đáp án
23 câu hỏi
Khoanh tròn vào chữ cái trước những biểu hiện của sự hợp tác thực hiện:
A. Tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau.
B. Lắng nghe và chia sẻ với nhau trong cuộc sống.
C. Trao đổi, bàn bạc và hỗ trợ lẫn nhau cùng thực hiện nhiệm vụ.
D. Cùng hướng đến mục tiêu chung của nhóm.
E. Rủ nhau làm một việc gì đó.
G. Cùng nhau thực hiện một nhiệm vụ chung.
Viết một câu nói mà em tâm đắc về ý nghĩa của sự hợp tác:
- “Chúng ta càng hào phóng, chúng ta càng vui vẻ. Chúng ta càng hợp tác, chúng ta càng có giá trị. Chúng ta càng nhiệt tình, chúng ta càng có năng suất. Chúng ta càng sẵn lòng phụng sự, chúng ta càng thịnh vượng.” – William Arthur Ward
Điền số thứ tự các bước hợp tác giải quyết vấn đề vào ô và chỉ ra nội dung cụ thể của các bước:
- Số 1: Cùng xác định nhiệm vụ cần sự hợp tác
+ Nội dung: Xác định nhiệm vụ cần sự hợp tác (nhiệm vụ cụ thể là gì, liên quan đến lĩnh vực nào)
- Số 2: Cùng lập kế hoạch hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung.
+ Nội dung: Phân chia nhóm xây dựng kế hoạch hợp tác và thực hiện nhiệm vụ (theo năng lực, sở trường, theo thế mạnh; thời gian thực hiện, phạm vi, người thực hiện, …)
- Số 3: Hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung theo kế hoạch.
+ Nội dung: Hoạt động theo sự phân chia nhiệm vụ, giúp đỡ hỗ trợ nhau trong phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, lên ý tưởng và chia sẻ ý tưởng.
- Số 4: Đánh giá hiệu quả quá trình hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung
+ Nội dung: Ngồi lại đánh giá ưu nhược điểm của quá trình làm việc; những kết quả đạt được và những tồn tại còn tồn đọng để rút kinh nghiệm trong các hoạt động hợp tác sau.
Nối các bước hợp tác giải quyết vấn đề tương ứng với các kĩ năng cơ bản để thực hiện:
Chỉ ra các kĩ năng quan trọng để hợp tác giải quyết nhiệm vụ thành công các tình huống trong SGK trang 27.
- Các kĩ năng quan trọng để hợp tác giải quyết nhiệm vụ thành công là:
+ Kĩ năng hoạt động nhóm.
+ Kĩ năng giao tiếp.
+ Kĩ năng phân tích, đánh giá, giải quyết vấn đề.
+ Kĩ năng lên kế hoạch.
+ Kĩ năng phụ trách và phân công.
Khoanh tròn vào chữ cái trước những bài học kinh nghiệm em rút ra được sau khi hợp tác với bạn để thực hiện nhiệm vụ chung:
A. Em cần tương tác và phối hợp với mọi người trong quá trình hợp tác.
B. Em cần rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kiểm soát cảm xúc.
C. Em cần nhận công việc phù hợp với năng lực của mình.
Chỉ ra những hành vi thể hiện sự hợp tác với thầy cô trong mỗi bức tranh và giải thích lí do đó là hành vi hợp tác.
+ Hành vi: Giơ tay xung phong phát biểu ý kiến.
Chỉ ra những hành vi thể hiện sự hợp tác với thầy cô trong mỗi bức tranh và giải thích lí do đó là hành vi hợp tác.
Chỉ ra những hành vi thể hiện sự hợp tác với thầy cô trong bức tranh và giải thích lí do đó là hành vi hợp tác.
Viết bài nghiêm túc.
Chỉ ra những hành vi thể hiện sự hợp tác với thầy cô trong mỗi bức tranh và giải thích lí do đó là hành vi hợp tác.
Hợp tác phụ họa với cô giáo.
=> Lí do những hành vi trên là sự hợp tác là vì đó là những hành vi thể hiện thái độ, hành động và nhận thức tương tác, đối đáp và làm việc nghiêm túc với đối tượng khac (cụ thể là giáo viên) trong hoạt động dạy học và ngoại khóa.
Đánh dấu X vào mức độ em đã thực hiện các việc làm để thể hiện sự hợp tác với thầy cô trong quá trình học tập và hoạt động.
Các việc làm thể hiện hợp tác. | Mức độ thực hiện | ||
Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Không bao giờ | |
Phản hồi với thầy cô bằng lời nói, thái độ, cảm xúc, hành vi,… phù hợp. | X |
|
|
Quan sát, lắng nghe thầy cô để hiểu và thực hiện những mong muốn, kì vọng của thầy cô về mình. |
| X |
|
Tuân thủ nội quy, quy định của nhà trường và những hướng dẫn, yêu cầu của thầy cô. | X |
|
|
Sẵn sàng chia sẻ và phối hợp nhịp nhàng với thầy cô. | X |
|
|
Chỉ ra những vấn đề nảy sinh ở các tình huống trong SGK trang 29 và đề xuất cách giải quyết.
+ Vấn đề nảy sinh: Một số nhóm không có sản phẩm theo yêu cầu và phản hồi là khó quá, thời gian không đủ.
+ Cách giải quyết: Sau khi giao nhiệm vụ thầy giáo nên hướng dẫn các nhóm, cho lượng thời gian theo năng lực học sinh, đưa ra quy định thưởng phạt với nhiệm vụ.
Chỉ ra những vấn đề nảy sinh ở các tình huống trong SGK trang 29 và đề xuất cách giải quyết.
+ Vấn đề nảy sinh: Thành viên M chưa hoàn thành nhiệm vụ nhóm, sắp đến ngày nộp sản phẩm.
+ Cách giải quyết: hỗ trợ nhau cùng gấp rút thực hiện nốt, trình bày trực tiếp với giáo viên về phân đoạn nhiệm vụ còn thiếu.
Chỉ ra những vấn đề nảy sinh ở các tình huống 3 trong SGK trang 29 và đề xuất cách giải quyết.
+ Vấn đề nảy sinh: Sản phẩm văn nghệ không được đánh giá cao do mâu thuẫn nội bộ công việc.
+ Cách giải quyết: Phân chia nhiệm vụ công bằng, khách quan, không để ai phải ôm đồm, phân công theo năng lực phù hợp.
Chỉ ra những vấn đề nảy sinh ở các tình huống trong SGK trang 29 và đề xuất cách giải quyết.
+ Vấn đề nảy sinh: Nhóm B không có được tiếng nói chung trong hoạt động nhóm.
+ Cách giải quyết: Lắng nghe và lựa chọn, nhờ sự giúp đỡ của giáo viên.Đánh dấu X vào lời nói, hành động của em khi mượn đồ dùng của người khác để hoàn thành nhiệm vụ được giao, nếu em là T., M. hoặc H. ở tình huống trong SGK trang 30
- Em vui vẻ nói: “Cho tớ mượn một lúc nhé! Cảm ơn cậu!”
- Em hỏi nhẹ nhàng: “Cái này lớp cậu đã dùng đến chưa, cho tớ mượn một lát nhé?”
- Em lễ phép hỏi mượn thầy cô.
Khoanh tròn vào chữ cái trước đáp án đúng về mối quan hệ của em với bạn bè và thầy cô sau khi hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung.
A. Bạn bè hiểu nhau hơn, thân thiết hơn.
B. Hiểu thầy cô và yêu quý thầy cô nhiều hơn.
C. Yêu quý thầy cô, bạn bè hơn.
Viết những nét nổi bật đáng tự hào về nhà trường và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh mà em đã tìm hiểu được.
Trường học của em là trường THCS Mai Đình, ngôi trường với bề dày lịch sử 50 năm, nơi đã chấp cánh cho biết bao ước mơ bay cao, bay xa tới bến bờ tri thức. Nhà trường có đội ngữ giáo viên rất giỏi, các cô đầy nhiệt huyết và tận tình với chúng em. Hàng năm, học sinh nhà trường đạt 90% đỗ các trường công lập, 10% theo học tại các trường dân lập quanh địa bàn. Bên cạnh công tác học tập rèn luyện tri thức, không thể không kể đến hoạt động đoàn đội của nhà trường, luôn đi đầu trong các công tác đoàn viên thanh niên. Tuyên truyền chiến dịch mùa hè xanh, khăn ấm cho em hay các hoạt động bổ ích hướng tới sức trẻ và sự cống hiến, sẻ chia. Em rất tự hào về trường em!
Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề.
- Thuận lợi:
+ Quá trình rèn luyện, thực hiện nhiệm vụ được thực hành tại lớp học.
+ Có sự gợi mở của thầy cô, bạn bè.
- Khó khăn:
+ Trong mối quan hệ với bạn bè còn một số khúc mắc, mâu thuẫn.
+ Chưa thực sự biết hợp tác hiệu quả và dung hòa mối quan hệ hợp tác bạn bè.
Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em.
TT | Nội dung đánh giá | Rất đúng | Gần đúng | Chưa đúng |
1 | Em chỉ ra được biểu hiện và ý nghĩa của sự hợp tác |
| X |
|
2 | Em rèn luyện được các kĩ năng cơ bản theo các bước hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung | X |
|
|
3 | Em sẵn sàng hợp tác với thầy cô trong một số công việc | X |
|
|
4 | Em hợp tác với các bạn để thực hiện được các nhiệm vụ chung | X |
|
|
5 | Em giải quyết được vấn đề nảy sinh khi thực hiện nhiệm vụ chung |
| X |
|
6 | Em phát triển được mối quan hệ với bạn bè, thầy cô thông qua hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung. | X |
|
|
7 | Em hài lòng về các mối quan hệ với bạn bè và thầy cô | X |
|
|
8 | Em giới thiệu được truyền thống của nhà trường và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh | X |
|
|
Nhận xét của nhóm bạn.
- Ưu điểm:
+ Thái độ cầu thị, thực hiện nghiêm túc.
+ Hợp tác các mối quan hệ.
- Nhược điểm:
+ Cần cởi mở và chủ động hơn.
Nhận xét khác.
- Hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Viết những kĩ năng em cần tiếp tục rèn luyện.
- Kĩ năng giao tiếp.
- Kĩ năng xử lý tình huống.