Đề tuyển sinh vào lớp 10 Tiếng Anh năm 2026-2027 Sở Hải Phòng (có đáp án)

Đáp án đúng là B

Thứ tự đúng: D. b - d - c - a

- (b) Đưa ra đề xuất: Ben mở đầu bằng một lời gợi ý về việc tổ chức chiến dịch quyên góp sách cũ cho trẻ em nghèo (“How would you feel about...”).

- (d) Xác nhận lại thông tin: Alice lặp lại một phần lời đề xuất của Ben bằng một câu hỏi ngắn để xác nhận lại ý tưởng (“Donate old books...?”).

- (c) Khẳng định & Thuyết phục: Ben xác nhận lại (“Yes”) và nói thêm về ý nghĩa của việc đóng góp để khích lệ Alice (“your contribution would really help them out.”).

- (a) Đồng ý & Hành động: Alice đồng thuận với đề xuất (“Alright”) và chủ động đưa ra phương án hỗ trợ thêm (“I’ll invite more friends...”).

Đoạn hội thoại hoàn chỉnh:

b. Ben: How would you feel about organizing a campaign to donate old books to poor children in mountainous areas?

d. Alice: Donate old books to poor children?

c. Ben: Yes, your contribution would really help them out.

a. Alice: Alright. I’ll invite more friends to join this meaningful campaign.

Dịch nghĩa:

Ben: Bạn nghĩ sao về việc tổ chức một chiến dịch quyên góp sách cũ cho trẻ em nghèo ở vùng núi?

Alice: Quyên góp sách cũ cho trẻ em nghèo ư?

Ben: Đúng vậy, sự đóng góp của bạn sẽ thực sự giúp ích cho các em ấy.

Alice: Được thôi. Tôi sẽ mời thêm bạn bè cùng tham gia chiến dịch ý nghĩa này.

A. the: mạo từ xác định

B. Ø (no article): không dùng mạo từ

C. a: một (đi với danh từ số ít, chưa xác định, bắt đầu bằng phụ âm)

D. an: một (đi với danh từ số ít, chưa xác định, bắt đầu bằng nguyên âm)

Ở đây, câu đang đưa ra một nhận định chung về các loại máy tính. Phía trước dùng “a desktop computer” (một chiếc máy tính để bàn nói chung), do đó cấu trúc song song ở phía sau cũng cần một mạo từ không xác định để chỉ “một chiếc máy tính xách tay nói chung”. Từ “laptop” bắt đầu bằng một phụ âm (/l/) nên ta dùng “a”.

→ Unlike a desktop computer, a laptop is portable. You can use it in different places.

Dịch nghĩa: Không giống như máy tính để bàn, máy tính xách tay có thể mang theo được. Bạn có thể sử dụng nó ở nhiều nơi khác nhau.

A. whom: người mà (thay thế cho danh từ chỉ người làm tân ngữ)

B. whose: của người/vật mà (chỉ sự sở hữu)

C. which: cái mà (thay thế cho danh từ chỉ vật)

D. who: người mà (thay thế cho danh từ chỉ người làm chủ ngữ/tân ngữ)

Danh từ đứng ngay trước khoảng trống là “the dictionary” (cuốn từ điển) - một danh từ chỉ vật. Khoảng trống đóng vai trò làm tân ngữ cho động từ “borrowed” ở mệnh đề quan hệ. Đại từ quan hệ thay thế cho danh từ chỉ vật là “which”.

→ I’m going to the library to return the dictionary which I borrowed last month.

Dịch nghĩa: Tôi đang đến thư viện để trả lại cuốn từ điển mà tôi đã mượn vào tháng trước.

A. a little: một chút (đi với danh từ không đếm được)

B. many: nhiều (đi với danh từ đếm được số nhiều)

C. a few: một vài (đi với danh từ đếm được số nhiều)

D. much: nhiều (đi với danh từ không đếm được)

Danh từ “parents” (các bậc phụ huynh) là danh từ đếm được số nhiều, do đó ta loại A và D.

Khi kết hợp với trạng từ chỉ mức độ “too” (quá), ta có cụm “too many” mang nghĩa là “quá nhiều” (không dùng too a few).

→ There are too many parents waiting anxiously around school gates today, hoping their children to do well in the exams.

Dịch nghĩa: Hôm nay có quá nhiều phụ huynh đang chờ đợi một cách lo âu quanh cổng trường, hy vọng con cái họ sẽ làm bài tốt trong kỳ thi.

A. won’t: sẽ không

B. mustn’t: không được phép (cấm đoán)

C. can: có thể

D. might: có lẽ

Mệnh đề phía sau “It’s against the rules” (Nó vi phạm nội quy) thể hiện một sự cấm đoán rất mạnh mẽ. Động từ khuyết thiếu dùng để diễn tả sự cấm đoán, không được phép làm gì là “mustn't” (must not).

→ You mustn’t bring your smart devices into the examination room. It’s against the rules.

Dịch nghĩa: Bạn không được phép mang các thiết bị thông minh vào phòng thi. Điều đó vi phạm nội quy.

A. to help: động từ có “to”

B. help: động từ nguyên thể

C. helps: động từ chia ngôi thứ 3 số ít

D. helping: danh động từ (V-ing)

Ta có: promise to do something: hứa làm việc gì đó

→ My close friend has promised to help me with my presentation on “World Englishes”.

Dịch nghĩa: Người bạn thân của tôi đã hứa sẽ giúp đỡ tôi với bài thuyết trình về chủ đề “Tiếng Anh trên toàn thế giới”.

A. about: về, khoảng

B. at: vào lúc (dùng cho giờ hoặc các dịp lễ tết)

C. for: cho, trong khoảng (thời gian)

D. in: trong, vào (dùng cho tháng, năm, mùa, các buổi lớn trong ngày)

“Summer” (mùa hè) là danh từ chỉ một mùa trong năm.

Trước các mùa (spring, summer, autumn, winter), ta luôn luôn sử dụng giới từ “in”.

→ Our family members like to explore different places in summer when the weather is nice and warm.

Dịch nghĩa: Các thành viên trong gia đình tôi thích đi khám phá các địa điểm khác nhau vào mùa hè khi thời tiết đẹp và ấm áp.

A. urbanisation (n): sự đô thị hóa

B. urbanise (v): đô thị hóa

C. urbanised (adj/v-ed): bị/được đô thị hóa

D. urban (adj): thuộc về đô thị

Vị trí khoảng trống nằm giữa tính từ “rapid” (nhanh chóng) và giới từ “of”.

Theo quy tắc cấu tạo từ (Adjective + Noun), ta bắt buộc phải điền một danh từ vào chỗ trống.

→ The rapid urbanisation of the city has led to overcrowding, traffic congestion and a shortage of housing.

Dịch nghĩa: Sự đô thị hóa nhanh chóng của thành phố đã dẫn đến tình trạng quá tải, tắc nghẽn giao thông và thiếu hụt nhà ở.

A. carrying out (phrasal verb): tiến hành, thực hiện

B. using up (phrasal verb): sử dụng cạn kiệt

C. taking off (phrasal verb): cất cánh, cởi (quần áo)

D. looking around (phrasal verb): nhìn quanh

Ta có sự kết hợp từ cố định (collocation) đi với danh từ “project” (dự án): carry out a project (tiến hành/thực hiện một dự án).

→ The locals of Thanh Ha commune, Hai Phong City are carrying out a project to promote the development of ecotourism.

Dịch nghĩa: Người dân địa phương ở xã Thanh Hà, thành phố Hải Phòng đang tiến hành một dự án để thúc đẩy sự phát triển của du lịch sinh thái.

A. frustrating (adj): gây bực bội, nản lòng

B. optimistic (adj): lạc quan

C. magnificent (adj): tráng lệ, tuyệt đẹp, lộng lẫy

D. traditional (adj): thuộc về truyền thống

Hai tính từ được nối với nhau bằng liên từ “and” (và) sẽ mang tính chất tương đương nhau về ngữ nghĩa và sắc thái. Từ “breathtaking” mang nghĩa rất tích cực (đẹp đến ngộp thở), do đó tính từ đứng trước nó cũng phải dùng để miêu tả vẻ đẹp to lớn, kỳ vĩ.

→ The view of Vietnam country from outer space is magnificent and breathtaking.

Dịch nghĩa: Cảnh sắc của đất nước Việt Nam nhìn từ ngoài không gian vô cùng tráng lệ và đẹp đến ngộp thở.

A. run (v): chạy, điều hành

B. put (v): đặt, để

C. raise (v): nâng cao, giơ lên

D. make (v): làm, tạo ra

Ta có cụm từ cố định (collocation): raise awareness of / about something (nâng cao nhận thức về vấn đề gì).

→ The leaders of the city are trying to raise awareness of the importance of energy saving.

Dịch nghĩa: Các nhà lãnh đạo của thành phố đang cố gắng nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc tiết kiệm năng lượng.

A. landscape (n): phong cảnh

B. priority (n): sự ưu tiên

C. destination (n): điểm đến

D. balance (n): sự cân bằng

Cấu trúc cố định thường gặp khi nhắc đến hai khía cạnh phát triển và bảo tồn là: keep / strike a balance between A and B (giữ sự cân bằng giữa A và B).

→ As more tourists travel to one place, it's difficult to keep a balance between economic development and conservation of heritage sites.

Dịch nghĩa: Khi càng có nhiều du khách đổ về một nơi, việc giữ sự cân bằng giữa phát triển kinh tế và bảo tồn các khu di sản trở nên thật khó khăn.

A. symbolises (v): tượng trưng cho, là biểu tượng của

B. pursues (v): theo đuổi

C. accomplishes (v): hoàn thành, đạt được

D. contributes (v): đóng góp (thường đi với giới từ to)

Dựa vào ý nghĩa của câu nói về áo dài và vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam, động từ mang ý nghĩa “tượng trưng/đại diện cho” là phù hợp nhất về mặt logic và văn hóa.

→ Do you think that the “ao dai” (long dress) symbolises the beauty of Vietnamese women?

Dịch nghĩa: Bạn có nghĩ rằng “áo dài” tượng trưng cho vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam không?

Cấu trúc: Mệnh đề quan hệ không xác định (Non-defining relative clause) dùng “who” thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò chủ ngữ.

Công thức: Noun (tên riêng/người xác định), who + V + O, V-chính + ...

Câu gốc có “My close friend Hoa” là một danh từ riêng đã xác định rõ ràng, do đó ta phải dùng dấu phẩy để ngăn cách mệnh đề quan hệ. Đại từ quan hệ “who” thay thế cho “She” (Hoa) đóng vai trò chủ ngữ trong mệnh đề phụ.

Câu C sử dụng đúng đại từ “who”, có dấu phẩy ngăn cách và kết hợp hai vế, chính xác về logic và ngữ pháp. (Câu A thiếu dấu phẩy; Câu B sai vì dùng “whom” cho vị trí chủ ngữ; Câu D sai vì “whose” biểu thị sở hữu).

→ Chọn C. My close friend Hoa, who wrote this bestseller, has received the title “the author of the year”.

Dịch nghĩa: Người bạn thân của tôi là Hoa, người đã viết cuốn sách bán chạy nhất này, vừa nhận được danh hiệu “tác giả của năm”.

Cấu trúc: Cấu trúc chỉ nguyên nhân - kết quả với “so... that” (quá... đến nỗi mà): S + be/V + so + adj/adv + that + Clause.

Câu gốc gồm hai mệnh đề diễn tả nguyên nhân (tiếng ồn cực kỳ lớn) và kết quả (không thể nghe rõ thông báo).

Câu D dùng cấu trúc “so loud that” để nối vế nguyên nhân với vế kết quả, chính xác về logic. (Câu A sai nghĩa gốc; Câu B sai ngữ pháp vì “such” phải đi với cụm danh từ; Câu C sai ngữ pháp vì “too” đi với “to V”, không đi với “that”).

→ Chọn D. The noise was so loud that we couldn’t hear the announcement clearly.

Dịch nghĩa: Tiếng ồn quá lớn đến nỗi mà chúng tôi không thể nghe rõ được thông báo.

Cấu trúc: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian với “As soon as” (ngay khi): As soon as + S + V (hành động xảy ra trước), S + V (hành động xảy ra sau).

Câu gốc diễn tả hai hành động nối tiếp nhau trong quá khứ: “hoàn thành bài tập” xảy ra trước, sau đó mới “đi chơi”.

Câu C dùng “As soon as” diễn đạt đúng trình tự thời gian và logic của hai sự việc. (Câu A và B bị ngược logic thời gian; Câu D sai vì “While” dùng cho hành động đang kéo dài).

→ Chọn C. As soon as she finished her homework, she went out to play with her friends.

Dịch nghĩa: Ngay khi cô ấy làm xong bài tập về nhà, cô ấy đã ra ngoài đi chơi với bạn bè.

Cấu trúc: Cụm từ chỉ nguyên nhân: Because of + Noun/Noun phrase (Bởi vì...).

Câu gốc đưa ra tình huống thời tiết xấu (nguyên nhân) dẫn đến máy bay không thể cất cánh (kết quả). Câu A sử dụng đúng cụm giới từ “Because of” đi kèm với cụm danh từ “the bad weather”, đồng thời giữ nguyên vế kết quả mang nghĩa phủ định “couldn't leave”, chính xác về logic. (Các câu B, C, D đều dùng sai động từ ở vế kết quả làm thay đổi ý nghĩa của câu gốc).

→ Chọn A. Because of the bad weather, the plane couldn’t leave the ground.

Dịch nghĩa: Bởi vì thời tiết xấu, máy bay đã không thể cất cánh khỏi mặt đất.

Cấu trúc: So sánh kép (Double Comparative) diễn tả mối quan hệ tỉ lệ thuận “Càng... càng...”: The + comparative + S + V, the + comparative + S + V.

Câu gốc mang nghĩa: Học sinh dành nhiều thời gian luyện tiếng Anh thì họ trở nên trôi chảy. Khi chuyển sang so sánh kép, “a lot of time” đổi thành “the more time”, và tính từ ngắn/dài “fluent” đổi thành “the more fluent”.

Câu B áp dụng đúng công thức này ở cả hai vế.

→ Chọn B. The more time students spend on practising English, the more fluent they become.

Dịch nghĩa: Học sinh càng dành nhiều thời gian để luyện tập tiếng Anh, họ càng trở nên trôi chảy.

Đáp án đúng là D

A. use (v/n): sử dụng / sự sử dụng.

B. useful (adj): hữu ích.

C. usefully (adv): một cách hữu ích.

D. users (n): người sử dụng (danh từ số nhiều).

Phía trước khoảng trống là các tính từ “confident” (tự tin), “effective” (hiệu quả) và danh từ bổ nghĩa “English” (tiếng Anh). Ta cần một danh từ chỉ người làm danh từ chính để tạo thành cụm danh từ hoàn chỉnh, mang nghĩa là “những người sử dụng tiếng Anh”.

Chọn D. users

→ Students are encouraged to join the program to become confident and effective English users.

Dịch nghĩa: Học sinh được khuyến khích tham gia chương trình để trở thành những người sử dụng tiếng Anh tự tin và hiệu quả.

A. embarrassing (adj): đáng xấu hổ, gây bối rối.

B. bustling (adj): nhộn nhịp, ồn ào (thường chỉ nơi chốn).

C. damaging (adj): gây thiệt hại, có hại.

D. engaging (adj): lôi cuốn, hấp dẫn.

Câu sử dụng cấu trúc “both A and B” (cả A và B). Phía trước là tính từ mang nghĩa tích cực “effective” (hiệu quả), do đó từ cần điền cũng phải là một tính từ mang ý nghĩa tích cực, phù hợp để miêu tả việc học (learning). “engaging” là đáp án chính xác nhất.

Chọn D. engaging

→ All activities are carefully planned to ensure that learning is both effective and engaging.

Dịch nghĩa: Tất cả các hoạt động được lên kế hoạch cẩn thận để đảm bảo rằng việc học vừa hiệu quả vừa lôi cuốn.

Dịch bài đọc

CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH DÀNH CHO THIẾU NIÊN XANH

Chương trình Tiếng Anh Dành cho Thiếu niên Xanh được thiết kế dành cho học sinh trung học cơ sở, những bạn muốn cải thiện tiếng Anh của mình đồng thời học hỏi về việc bảo vệ môi trường.

Chương trình (22) diễn ra vào mỗi sáng thứ Bảy tại Trung tâm Thanh thiếu niên Thành phố, bao gồm các hoạt động nói, đọc và các hoạt động dựa trên dự án. Người tham gia sẽ làm việc theo nhóm để phát triển các kỹ năng giao tiếp và nhận thức về môi trường. Học sinh được khuyến khích tham gia chương trình để trở thành những (23) người sử dụng tiếng Anh tự tin và hiệu quả.

Tất cả các hoạt động được lên kế hoạch cẩn thận để đảm bảo rằng việc học vừa hiệu quả vừa (24) lôi cuốn.

Đáp án đúng là C

A. transporting (v-ing): vận chuyển.

B. carrying (v-ing): mang, vác, xách.

C. going (v-ing): đi.

D. riding (v-ing): cưỡi, đi (xe đạp, xe máy).

Ta có cụm từ kết hợp (collocation): ride a motorbike (đi xe máy / lái xe máy).

Động từ ở dạng V-ing vì đứng sau liên từ “or” trong cấu trúc song song với “taking buses”.

Chọn D. riding

→ Instead of taking buses or riding motorbikes, students usually walked to school.

Dịch nghĩa: Thay vì đi xe buýt hoặc đi xe máy, học sinh thường đi bộ đến trường.

A. Because (conj): Bởi vì (+ mệnh đề).

B. Due to (prep): Bởi vì, do (+ cụm danh từ / V-ing).

C. Although (conj): Mặc dù (+ mệnh đề).

D. Despite (prep): Mặc dù (+ cụm danh từ / V-ing).

Phía sau khoảng trống là cụm danh từ “the difficulties” (những khó khăn). Vế sau mang ý nghĩa tương phản (“life back then had its own charm” - cuộc sống thời đó có nét quyến rũ riêng). Do đó, ta cần một giới từ chỉ sự nhượng bộ đi kèm với danh từ.

Chọn D. Despite

→ Despite the difficulties, life back then had its own charm.

Dịch nghĩa: Mặc dù có những khó khăn, cuộc sống thời đó vẫn có nét quyến rũ riêng.

A. protection (n): sự bảo vệ.

B. collection (n): bộ sưu tập, sự thu thập.

C. community (n): cộng đồng.

D. speciality (n): đặc sản, chuyên môn.

Ta có cụm từ cố định: a sense of community (ý thức cộng đồng / tình làng nghĩa xóm). Việc hàng xóm giúp đỡ nhau và cùng chia sẻ cuộc sống tạo ra cảm giác gắn kết cộng đồng mạnh mẽ.

Chọn C. community

→ As a result, people shared a strong sense of community and they felt deeply connected to each other.

Dịch nghĩa: Kết quả là, mọi người đã chia sẻ một ý thức cộng đồng mạnh mẽ và họ cảm thấy gắn kết sâu sắc với nhau.

A. nostalgic (adj): hoài niệm, luyến tiếc quá khứ.

B. exhilarating (adj): làm vui vẻ, làm hồ hởi.

C. appreciative (adj): trân trọng, biết ơn (thường đi với giới từ of).

D. memorable (adj): đáng nhớ.

Phía sau có giới từ “about” và danh từ “the past” (quá khứ). Khi nói về việc nhớ lại những ngày xưa cũ với một cảm xúc bùi ngùi, lưu luyến, tính từ “nostalgic” là lựa chọn chính xác nhất.

Ta có cấu trúc: feel nostalgic about something (cảm thấy hoài niệm về điều gì).

Chọn A. nostalgic

→ Today, although life is more comfortable, many adults feel nostalgic about the past.

Dịch nghĩa: Ngày nay, mặc dù cuộc sống đã thoải mái hơn, nhiều người lớn vẫn cảm thấy hoài niệm về quá khứ.

Dịch bài đọc:

CUỘC SỐNG TRONG QUÁ KHỨ

Cuộc sống ở Việt Nam nhiều năm trước đây đơn giản hơn nhiều so với ngày nay. Mọi người sống trong những ngôi nhà nhỏ được làm (31) bằng gỗ hoặc tre, và hầu hết các gia đình không sở hữu nhiều tiện nghi hiện đại. Điện không phổ biến ở các vùng nông thôn, vì vậy trẻ em thường học bài vào buổi tối bằng đèn dầu.

Giao thông vận tải cũng rất hạn chế. Thay vì đi xe buýt hoặc (32) đi xe máy, học sinh thường đi bộ đến trường. Khi không có Internet, trẻ em dành thời gian rảnh rỗi để chơi các trò chơi truyền thống hoặc giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà như nấu ăn, dọn dẹp hoặc làm vườn.

(33) Mặc dù có những khó khăn, cuộc sống thời đó vẫn có nét quyến rũ riêng. Hàng xóm láng giềng giúp đỡ lẫn nhau trong các mùa thu hoạch, và những người bán hàng rong mang thức ăn đến từng ngóc ngách của ngôi làng. Kết quả là, mọi người đã chia sẻ một ý thức (34) cộng đồng mạnh mẽ và họ cảm thấy gắn kết sâu sắc với nhau.

Ngày nay, mặc dù cuộc sống đã thoải mái hơn, nhiều người lớn vẫn cảm thấy (35) hoài niệm về quá khứ. Đối với họ, những truyền thống và phong tục tốt đẹp vẫn luôn đáng để giữ gìn.

Đáp án đúng là C

Cấu trúc: Từ đồng nghĩa - Cụm động từ (Phrasal verbs).

Câu gốc đề cập đến việc Caroline “học” (learned) được một vài từ vựng trong chuyến đi chơi. Trong ngữ cảnh này, sự tiếp thu ngôn ngữ diễn ra một cách tự nhiên, không qua trường lớp. Ta có ý nghĩa các cụm động từ trong đáp án như sau:

- go over: kiểm tra lại, ôn lại

- make up: bịa chuyện, làm hòa

- pick up: học lỏm, tiếp thu (kiến thức, ngôn ngữ) một cách tự nhiên

- look up: tra cứu (từ điển)

Động từ “learned” ở câu gốc có nghĩa tương đương và sát nhất với cụm “picked up”.

→ Chọn C. Caroline picked up a few words of Chinese on her summer vacation to China.

Dịch nghĩa: Caroline đã học lỏm (tiếp thu tự nhiên) được một vài từ tiếng Trung vào kỳ nghỉ hè của cô ấy ở Trung Quốc.

Cấu trúc: Câu điều ước ở hiện tại (Present Wish) dùng để diễn tả một mong muốn trái ngược với thực tế ở hiện tại: S + wish(es) + S + V(past subjunctive / V2/ed).

(Lưu ý: Động từ “to be” thường dùng “were” cho tất cả các ngôi).

Câu gốc đưa ra một thực tế: Mary thất vọng vì cô ấy KHÔNG đủ kinh nghiệm. Khi viết lại bằng câu điều ước, ta phải lùi một thì (hiện tại đơn → quá khứ đơn) và đổi thể của động từ (phủ định → khẳng định). Do đó, “is not experienced” chuyển thành “were experienced”. Câu A áp dụng đúng công thức này.

→ Chọn A. Mary wishes she were experienced enough to apply for that job.

Dịch nghĩa: Mary ước gì cô ấy có đủ kinh nghiệm để ứng tuyển cho công việc đó.

Cấu trúc: Câu tường thuật dạng câu kể (Reported Speech): S + said + (that) + S + V(lùi thì).

Khi chuyển từ câu trực tiếp sang câu gián tiếp, ta cần thay đổi đại từ nhân xưng và lùi thì của động từ:

- Đại từ nhân xưng: “I” (người nói là Lan) → “she”.

- Lùi thì: Hiện tại tiếp diễn (am learning) → Quá khứ tiếp diễn (was learning).

Câu C đáp ứng đầy đủ và chính xác các quy tắc lùi thì và đổi ngôi này.

→ Chọn C. Lan said that she was learning how to recycle plastic bottles at home.

Dịch nghĩa: Lan nói rằng cô ấy đang học cách tái chế chai nhựa ở nhà.

Cấu trúc: Câu mệnh lệnh kết hợp với liên từ “or” (Làm gì đó, nếu không thì...) diễn tả một lời cảnh báo.

(Viết lại bằng câu điều kiện loại 1) → If + S + don't / doesn't + V_nguyên thể, S + will/can + V_nguyên thể (Nếu... không..., thì...).

Câu gốc mang nghĩa: Hãy hoàn thành bài tập về nhà ngay lập tức, nếu không bạn sẽ bị điểm kém. Câu C dùng cấu trúc câu điều kiện loại 1 dạng phủ định ở mệnh đề “If” (If you don't finish...) để truyền tải đúng logic nguyên nhân - hệ quả của câu gốc. (Câu D sai vì vế kết quả dùng “won't get” làm thay đổi ý nghĩa).

→ Chọn C. If you don’t finish your homework immediately, you will get bad marks.

Dịch nghĩa: Nếu bạn không hoàn thành bài tập về nhà ngay lập tức, bạn sẽ bị điểm kém.