
Đề thi giữa kì 1 Lịch sử 10 có đáp án (sách mới) - Đề 3
18 câu hỏi
Triết học.
Sử học.
Khảo cổ học.
Nhân học.
hiện thực lịch sử bị thay đổi liên tục.
những nhận thức khác nhau về cùng một sự kiện lịch sử.
sử học không thể đạt được tính khách quan trong nghiên cứu.
mọi sự kiện trong quá khứ đều được phục dựng giống nhau.
Hiện thực lịch sử luôn độc lập với lịch sử được con người nhận thức.
Lịch sử được con người nhận thức phản ánh hiện thực lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức luôn trùng khớp hoàn toàn với hiện thực lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức không thể thay đổi được hiện thực lịch sử.
Phải trực tiếp chứng kiến sự kiện diễn ra.
Phải dựa vào các nguồn sử liệu được lưu lại.
Phải có sự đồng thuận của tất cả các nhà sử học.
Phải liên tục thay đổi quan điểm theo thời đại.
thay đổi những sự kiện đau buồn đã xảy ra trong quá khứ.
chứng minh quan điểm cá nhân của nhà sử học luôn đúng.
rút ra những bài học kinh nghiệm phục vụ cho cuộc sống hiện tại.
thay thế hoàn toàn cho các ngành khoa học xã hội khác.
Ý thức lịch sử.
Tri thức lịch sử.
Nhận thức lịch sử.
Tư duy lịch sử.
Kỹ năng lập trình phần mềm.
Các giá trị lịch sử và văn hóa.
Hệ thống máy móc tự động hóa.
Các chỉ số tăng trưởng tài chính.
Sử học.
Toán học.
Thiên văn học.
Hóa học hữu cơ.
mâu thuẫn và triệt tiêu lẫn nhau trong mọi điều kiện phát triển.
tách rời nhau, việc bảo tồn không có tác động đến tăng trưởng kinh tế.
biện chứng, trong đó bảo tồn là cơ sở để phát triển bền vững.
phụ thuộc một chiều, kinh tế quyết định việc giữ hay phá bỏ di sản.
công cụ duy nhất để thay đổi hoàn toàn hiện thực lịch sử của dân tộc.
góp phần lưu giữ, quảng bá và lan tỏa các giá trị lịch sử, văn hóa.
làm giảm đi tính nguyên bản và giá trị giáo dục của các di sản văn hóa.
thay thế vai trò nghiên cứu khoa học của các cơ quan chuyên môn về Sử học.
Hệ thống cơ sở hạ tầng giao thông đường bộ.
Các chính sách ưu đãi về thuế của các doanh nghiệp.
Tri thức lịch sử và các giá trị văn hóa truyền thống.
Trình độ ứng dụng công nghệ tự động hóa trong dịch vụ.
Phục dựng lại quá khứ một cách đầy đủ, chính xác và toàn diện hơn.
Thay thế hoàn toàn cho các nguồn sử liệu truyền thống.
Chứng minh Sử học là ngành khoa học quan trọng nhất.
Bác bỏ toàn bộ kết quả nghiên cứu lịch sử trước đây.
Toàn bộ con voi đứng ở cổng chợ khi chưa bị các thầy bói sờ vào được coi là hiện thực lịch sử khách quan, tồn tại hoàn toàn độc lập với nhận thức của các ông thầy bói.
Nhận xét của mỗi ông thầy bói (vòi như con đỉa, ngà như cái đòn càn, tai như cái quạt, chân như cái cột đình, đuôi như cái chổi sể) đại diện cho lịch sử được con người nhận thức thông qua sự phản ánh phiến diện.
Việc các thầy bói chỉ sờ vào từng bộ phận rồi khẳng định chắc chắn đó là toàn bộ hình dáng con voi là biểu hiện của việc đồng nhất giữa "lịch sử được nhận thức" với "hiện thực lịch sử" một cách sai lầm.
Nếu có một người sáng mắt nhìn thấy toàn diện con voi và miêu tả lại, mô tả đó sẽ phản ánh chính xác hiện thực lịch sử và không bao giờ có thể thay đổi hay bổ sung thêm nữa.
|
Nhận định a) |
Nhận định b) |
Nhận định c) |
Nhận định d) |
|
ĐÚNG |
ĐÚNG |
ĐÚNG |
SAI |
Cầu Long Biên được khởi công xây dựng vào cuối thế kỷ XIX, ban đầu có tên gọi là cầu Paul Doumer và là cây cầu thép đầu tiên bắc qua sông Hồng.
Đoạn thông tin trên giúp thế hệ trẻ ngày nay có được những thông tin cơ bản về nguồn gốc, thời gian và quy mô của cầu Long Biên trong quá khứ.
Việc cây cầu thép Long Biên được xây dựng từ năm 1898 đến năm 1902 và được khánh thành vào ngày 28-2-1902 là những hiện thực lịch sử có trước, mang tính khách quan và không thay đổi theo thời gian.
Thông tin so sánh cầu Long Biên "chiếm vị trí dài thứ hai trên thế giới, sau cầu Brooklyn" phản ánh tính toàn diện và đầy đủ tuyệt đối của hiện thực lịch sử, hoàn toàn không chịu ảnh hưởng bởi mục đích hay quan điểm của người chép sử.
|
Nhận định a) |
Nhận định b) |
Nhận định c) |
Nhận định d) |
|
ĐÚNG |
ĐÚNG |
ĐÚNG |
SAI |
Ngay từ khi xuất hiện, con người đã có nhận thức đúng đắn về đối tượng nghiên cứu của Sử học.
Trong thời kì cổ-trung đại, Sử học phương Đông thường thiên về ghi chép những chuyện liên quan đến nhà vua và triều đình mà ít chú ý đến đối tượng quần chúng.
Nhận thức về đối tượng của Sử học có sự khác nhau giữa thời kì cổ-trung đại với thời kì hiện đại.
Theo quan điểm của Sử học mác-xít, đối tượng nghiên cứu của lịch sử là toàn bộ hoạt động của con người diễn ra trong quá khứ.
|
Nhận định a) |
Nhận định b) |
Nhận định c) |
Nhận định d) |
|
SAI |
ĐÚNG |
ĐÚNG |
ĐÚNG |
Thành phố Vơ-ni-dơ và đầm phá Vơ-ni-dơ là di sản văn hóa phi vật thể của đất nước I - ta - li - a đã được UNESCO ghi danh.
Nhờ giá trị lịch sử, văn hóa, kết hợp cảnh quan độc đáo, Vơ-ni-dơ đã trở thành một điểm đến du lịch nổi tiếng của I-ta-li-a và toàn châu Âu.
Năm 2021, tổ chức UNESCO đưa ra khuyến cáo đối với chính quyền thành phố Vơ-ni-dơ cần “quản lí du lịch bền vững hơn” nhằm bảo tồn hệ sinh thái và di sản vùng đầm phá này.
Năm 2021, Chính phủ I-ta-li-a đã hạn chế tác động xấu từ bên ngoài đối với thành phố và đầm phá Vơ-ni-dơ thông qua việc cấm các tàu du lịch lớn vào trung tâm thành phố.
|
Nhận định a) |
Nhận định b) |
Nhận định c) |
Nhận định d) |
|
SAI |
ĐÚNG |
ĐÚNG |
ĐÚNG |
|
Hình ảnh trong đề bài là Văn bia Tiến sĩ ở Văn Miếu. |
|
+ Năm 1484, vua Lê Thánh Tông cho dựng bia, ghi tên Tiến sĩ. |
|
+ Bia tiến sĩ Văn Miếu Thăng Long gồm 82 tấm bia đá, được dựng từ năm 1484 (niên hiệu Hồng Đức thứ 15) đến năm 1780 (niên hiệu Cảnh Hưng thứ 41). |
|
+ Bia tiến sĩ Văn Miếu Thăng Long ghi tên những người đỗ Tiến sĩ các khoa thi thời Lê sơ, thời Mạc và thời Lê trung hưng (1442-1779) tại Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hà Nội, Việt Nam. |
|
+ Bia tiến sĩ là những di vật giá trị bậc nhất của di tích Văn Miếu - Quốc Tử Giám,. |
|
+ Bia tiến sĩ được UNESCO công nhận là Di sản tư liệu thế giới. |
|
+ Bia tiến sĩ được Chính phủ công nhận là Bảo vật Quốc gia. . |
|
Mỗi tấm bia là một tác phẩm điêu khắc độc nhất, phản ánh triết lý giáo dục sâu sắc “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia, nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh mà hưng thịnh, nguyên khí suy thì thế nước yếu mà thấp hèn”. |
|
- Dân tộc ta đang trong quá trình hội nhập, nhiều thời cơ và thách thức đặt ra: sự xâm nhập của trào lưu văn hóa trên thế giới tác động đến truyền thống văn hóa dân tộc, nhiều vấn đề mang tính toàn cầu ảnh hưởng đến việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, di sản văn hóa… |
|
- Nền văn hóa dân tộc phải đảm bảo nguyên tắc hòa nhập chứ không hòa tan, tiếp thu có chọn lọc trào lưu tiên tiến của thế giới đồng thời giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. |
|
- Di sản phi vật thể chỉ có sức sống khi được "sống" trong cộng đồng. Cần tạo không gian để người dân và nghệ nhân được thực hành, trao truyền thay vì chỉ "đóng khung" di sản trong bảo tàng. Khai thác di sản phục vụ phát triển du lịch văn hóa bền vững, tạo sinh kế cho người giữ nghề để họ có thể sống bằng chính di sản của mình. |
|
- Cộng đồng (đặc biệt là người trẻ) cần thay đổi nhận thức từ việc "xem" sang "hiểu, yêu và tiếp nối". Giáo dục văn hóa cần được lồng ghép linh hoạt vào trường học và các hoạt động trải nghiệm. |
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
























