Bộ 20 đề thi Tiếng Việt ôn vào 6 năm 2023 - 2024 có đáp án (Đề 11)
6 câu hỏi
Cho các từ sau:
Anh em, vấp váp, xe điện, ăn mặc, nhức nhối, cửa sông, tướng tá, cây bưởi, vuông vắn, bút chì, non nước, ngay ngắn.
Hãy chỉ rõ trong các từ đó, những từ nào là:
a. Từ ghép tổng hợp
b. Từ ghép phân loại
c. Từ láy.
a. Từ ghép tổng hợp: anh em, ăn mặc, tướng tá, non nước.
b. Từ ghép phân loại: xe điện, cửa sông, cây bưởi, bút chì.
c. Từ láy: ngay ngắn, vấp váp, nhức nhối, vuông vắn.
Với mỗi từ dưới đây, hãy đặt một câu theo nghĩa gốc và một câu theo nghĩa chuyển.
a. Tay
b. Xuân
HS đặt câu đúng với nghĩa goc và nghĩa chuyển của từ:
a. Tay
Ví dụ:
Nghĩa gốc: Cô ấy có bàn tay búp măng. (Tay: bộ phận trên cơ thể người).
Nghĩa chuyển: Nam là tay trống cự phách trong đội nghi thức của trường tôi.
(Tay: người đánh trống, (thành viên)).
b. Xuân
Ví dụ:
Nghĩa gốc: Mùa xuân đến, trăm hoa đua nở. (Xuân: một mùa trong năm)
Nghĩa chuyển:
+ Trông cô ấy còn xuân lắm (xuân: trẻ, đẹp).
+ Hoặc: Cô ấy đã đến đây 5 xuân rồi! (xuân: 1 năm)
Xác định các bộ phận của các câu văn sau:
a. Trên nền cát trắng tinh, nơi ngực cô Mai tì xuống đón đường bay của giặc, mọc lên những bông hoa tím.
b. Trưa, nước biển xanh lơ và khi chiều tà, biển đổi sang màu xanh lục.
HS xác định được các bộ phận chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong mỗi câu.
Chữa lại các câu sau:
a. Đi qua vườn nhà bác Minh, thấy có nhiều cây nhãn.
b. Ban Nga, lớp trưởng lớp tôi.
HS thấy được lỗi sai ở mỗi câu và chữa được thành câu đúng ngữ pháp, rõ về nghĩa.
a. Thiếu chủ ngữ
Sửa lại: Khi đi qua vườn nhà bác Minh, em thấy có nhiều cây nhãn.
b. Thiếu vị ngữ
Sửa lại:
Bạn Nga là lớp trưởng lớp tôi.
Hoặc: Bạn Nga, lớp trưởng lớp tôi, học rất giỏi.
Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau:
“Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một màu trắng đến nôn nao
Lưng mẹ cứ còng dần xuống
Cho con một ngày thêm cao”.
Yêu cầu: HS trình bày dưới dạng đoạn văn ngắn
* Nội dung: Nêu bật được nhưng suy nghĩ, cảm xúc về mẹ qua khổ thơ
- Nỗi xúc động đến nôn nao khi ngắm nhìn những sợi tóc bạc trắng theo thời gian trên mái đầu mẹ.
- Hình ảnh đối lập: “Lưng mẹ cứ còng dần xuống – Cho con một ngày thêm cao” bộc lộ lòng biết ơn sâu sắc của tác giả đối với sự hy sinh thầm lặng của mẹ.
- Đó là những suy nghĩ chân thành, sâu sắc của một người con gửi đến mẹ. Nhà thơ đã nói hộ nỗi lòng của nhiều người con bằng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nghệ thuật nhân hóa, cùng hình ảnh đối lập giàu giá trị.
* Hình thức: Viết đúng chính tả, ngữ pháp, rõ ràng, ngôn từ trong sáng, giàu cảm xúc.
Trong 5 năm ở Tiểu học, em đã được học nhiều thầy (cô) giáo. Hãy kể một kỉ niệm làm em xúc động và nhớ mãi về tình thày trò.
Yêu cầu: HS xác định đúng yêu cầu của đề
- Kiểu bài: Kể chuyện đã được chứng kiến tham gia.
- HS xác định ngôi kể: Thứ nhất (người kể xưng em hoặc tôi)
a. Nội dung: kỉ niệm xúc động về tình thầy trò trong 5 năm học Tiểu học.
Dàn ý:
* Mở bài
- Giới thiệu về câu chuyện và nhân vật: Câu chuyện diên ra vào bao giờ? Với thầy cô nào? Đã dạy em năm lớp mấy?
(HS có thể mở bài theo hai cách: Trực tiếp giới thiệu hoặc xây dựng tình huống gợi lại kỉ niệm cũ)
* Thân bài
- Kể diễn biến chi tiết kỉ niệm với thầy (cô) giáo của em.
(Yêu cầu:
+ HS có thể xây dựng nhiều cốt truyện với các tình huống khác nhau nhưng cần làm nổi bật tình thầy trò cao cả: sự quan tâm, dạy bảo ân cần của thầy (cô) với em và bộc lộ lòng biết ơn của em với thầy (cô) giáo.
+ Cần xây dựng lời thoại giữa các nhân vật kết hợp với lời kể của người kể chuyện.
+ Trong khi kể có thể miêu tả về nhân vật, xen lẫn bộc lộ cảm xúc)
* Kết bài
- Nêu kết thúc câu chuyện và tình cảm của em với thầy (cô) giáo.
b. Hình thức
- Bài viết có bố cục 3 phần rõ ràng.
- Văn viết trong sáng, mạch lạc, đúng ngữ pháp, chính tả.
