100+ câu Trắc nghiệm Tâm lý học pháp lý có đáp án - Phần 3
30 câu hỏi
Khi cần tìm hiểu phương thức thực hiện hành vi phạm tội của đối tượng ta có thể sử dụng phương pháp:
Tất cả các phương án
Phân tích sản phẩm hoạt động
Quan sát
Thực nghiệm tự nhiên
Chọn đáp án A.
Khi phạm nhân gây rối quá khích, để chấm dứt hành vi quá khích đó, cán bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tác động tâm lý:
Ám thị trực tiếp
Phương pháp thuyết phục
Phương pháp mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Chọn đáp án C.
Khi tham gia vào quá trình điều tra, hành vi xử sự của bị can được biểu hiện ở trạng thái:
Đối lập: sự chủ động, hoặc sự thụ động trong hành vi
Luôn chủ động
Luôn thụ động
Chọn đáp án A.
Khi tham gia vào quá trình điều tra, mối quan hệ giao tiếp của bị can có xu hướng:
Bị can rất muốn tiếp xúc với điều tra viên
Cùng tồn tại hai xu hướng: vừa muốn tiếp xúc, lại vừa sợ tiếp xúc với điều tra viên
Bị can rất muốn tiếp xúc với điều tra viên
Chọn đáp án B.
Khi tiến hành đối chất, điều tra viên có thể sử dụng các phương pháp tâm lý nào:
Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Phương pháp mệnh lệnh
Phương pháp truyền đạt thông tin
Tất cả các phương án
Chọn đáp án D.
Khi tiến hành hoạt động điều tra, điều tra viên có thể sử dụng cách thức sau để tác động tới các chủ thể tham gia điều tra:
Tất cả các phương án.
Kích thích tư duy của đối tượng theo một hướng cần thiết
Truyền đạt các thông tin cần thiết để tác động đến đối tượng
Yêu cầu đối tượng làm thực nghiệm
Yêu cầu đối tượng tự kiểm tra các thông tin đã được thu thập bằng nhiều cách khác nhau
Chọn đáp án A.
Khi tiến hành hoạt động hỏi cung bị can, để tác động đến tâm lý của bị can điều tra viên thường sử dụng các phương pháp tâm lý:
Truyền đạt thông tin
Phương pháp phân tích nhóm, tập thể
Tất cả các phương án
Thực nghiệm tự nhiên
Chọn đáp án A.
Khi tiến hành hoạt động hỏi cung bị can, để tác động đến tâm lý của bị can điều tra viên thường sử dụng các phương pháp tâm lý.
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp thuyết phục
Phương pháp quan sát
Tất cả các phương án
Chọn đáp án B.
Khi tiếp xúc với phạm nhân để hiểu được tâm lý của họ, bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý
Phương pháp mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Phân tích sản phẩm hoạt động
Chọn đáp án D.
Khi tiếp xúc với phạm nhân để hiểu được tâm lý của họ, bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý
Phương pháp đặt và thay đổi vấn đề tư duy
Phương pháp thuyết phục
Phương pháp thực nghiệm
Tất cả các phương án
Chọn đáp án C.
Khi tiến hành hoạt động lấy lời khai của người làm chứng, Điều tra viên có thể sử dụng các phương pháp tâm lý
Ám thị gián tiếp
Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn đáp án C.
Nguyên nhân dẫn đến những lệch lạc của tâm lý của cá nhân, trong quá trình giao tiếp xã hội có thể là:
Cá nhân tham gia vào các quan hệ giao tiếp ở những nhóm không chuẩn mực, có hoạt động không lành mạnh, có mục đích chống đối xã hội
Các quan hệ giao tiếp cơ bản trong đời sống và hoạt động của cá nhân không thực hiện được đầy đủ chức năng của mình
Thiếu các mối quan hệ xã hội thiết yếu như: gia đình, nhà trường…
Tất cả các phương án
Chọn đáp án D.
Nguyên nhân dẫn đến những lệch lạc của tâm lý của cá nhân, trong quá trình thực hiện vai trò xã hội có thể là:
Tất cả các phương án
Cá nhân có thái độ tiêu cực đối với vai trò xã hội của bản thân
Cá nhân không có đủ các phẩm chất tâm – sinh lý mà vai trò xã hội của họ đòi hỏi
Cá nhân không có những kỹ năng cần thiết
Chọn đáp án A.
Nguyên nhân dẫn đến những lệch lạc của tâm lý của cá nhân, trong quá trình tiếp thu kinh nghiệm xã hội có thể là:
Tất cả các phương án
Cá nhân chỉ quan tâm tiếp thu những kinh nghiệm mà nhờ đó có thể thỏa mãn nhu cầu của bản thân
Cá nhân không tích cực, không tự giác tiếp thu kinh nghiệm xã hội
Trong các kinh nghiệm mà cá nhân tiếp thu có những khiếm khuyết, lệch lạc nhất định
Chọn đáp án A.
Nguyên nhân gây nên sự căng thẳng tâm lý của bị can là:
Do những xúc cảm khác nhau như hồi hộp, lo lắng, hy vọng, thất vọng, sợ hãi… gây nên
Sự căng thẳng về nhận thức
Sự lo sợ bị phát hiện và trừng trị
Tất cả các phương án
Chọn đáp án D.
Nguyên nhân làm mức độ của quá trình kiểm tra xã hội đối với các cá nhân bị giảm xuống có thể là:
Tất cả các phương án
Nguyên nhân chủ quan tồn tại trong nhận thức, đánh giá của cá nhân
Nguyên nhân khách quan là những yếu tố, những sự kiện xảy ra trong đời sống của xã hội, ngoài ý muốn chủ quan của cá nhân
Chọn đáp án A.
Nguyên nhân tâm lý xã hội của hành vi phạm tội bao gồm:
Điều kiện và hoàn cảnh cụ thể của tội phạm
Những đặc điểm tâm lý tiêu cực hình thành ở cá nhân do những điều kiện xã hội không thuận lợi
Tất cả các phương án
Chọn đáp án C.
Nhóm các hoạt động bổ trợ: là các hoạt động hỗ trợ cho các hoạt động chủ đạo, tạo ra những điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện mục đích của hoạt động tư pháp, gồm:
Tất cả các phương án
Hoạt động chứng nhận
Hoạt động giao tiếp
Hoạt động tổ chức
Chọn đáp án A.
Quá trình nhận thức trong hoạt động tư pháp mang màu sắc xúc cảm
Lạnh lùng vì trong môi trường pháp luật
Rất cao gây những căng thẳng nhất định về tâm lý cho người cán bộ tư pháp
Tất cả các phương án
Thuận lợi
Chọn đáp án B.
Sau khi mãn hạn tù những người dễ dàng tái hòa nhập cộng đồng nhất là những người:
Những người được giáo dục, cải tạo tốt
Những người hoàn toàn không có tiến bộ sau thời gian chấp hành hình phạt
Những người vẫn còn những khiếm khuyết nhất định
Tất cả các phương án
Chọn đáp án A.
Sự thích nghi của cá nhân với môi trường xã hội phụ thuộc vào các yếu tố
Đặc điểm tâm lý của cá nhân (khí chất, tính cách, xu hướng, thói quen, năng lực, tình cảm…)
Mức độ biến đổi của môi trường xã hội (nhanh hay chậm, rộng hay hẹp…)
Nhận thức và thái độ của cá nhân đối với sự thay đổi của môi trường xã hội
Tất cả các phương án
Chọn đáp án D.
Trong giai đoạn xét hỏi tại phiên tòa, tham gia thẩm vấn có:
Các thành viên của Hội đồng xét xử
Đại diện Viện kiểm sát
Tất cả các phương án
Luật sư bảo vệ quyền lợi cho các bên
Chọn đáp án C.
Trong giai đoạn xét xử, tính chất của hoạt động giáo dục là:
Thuyết phục là chủ yếu
Mệnh lệnh là chủ yếu
Vừa mệnh lệnh vừa thuyết phục
Chọn đáp án A.
Trong hoạt động điều tra, điều kiện tiến hành hoạt động giáo dục được tiến hành thông qua các dạng hoạt động điều tra cụ thể:
Tất cả các phương án
Hoạt động đối chất
Hoạt động khám nghiệm hiện trường
Hoạt động khám xét chỗ ở, nơi làm việc
Chọn đáp án A.
Trong hoạt động điều tra, đối tượng của hoạt động giáo dục là:
Bị can, người bị tình nghi
Các đương sự có liên quan
Người làm chứng, người bị hại
Tất cả các phương án
Chọn đáp án D.
Trong hoạt động điều tra, nội dung của hoạt động giáo dục bao gồm:
Tất cả các phương án
Giáo dục ý thức pháp luật cho các công dân
Cảm hóa người phạm tội
Loại bỏ những đau thương mất mát, những xúc cảm tiêu cực cũng như những trở ngại về tâm lý ở người làm chứng, người bị hại
Chọn đáp án A.
Trong hoạt động điều tra, tính chất của hoạt động giáo dục là:
Mệnh lệnh là chủ yếu
Thuyết phục là chủ yếu
Vừa mệnh lệnh vừa thuyết phục
Chọn đáp án B.
Trong hoạt động xét xử, điều kiện tiến hành hoạt động giáo dục là:
Hoạt động đối chất
Hoạt động xét hỏi
Công khai liên tục, trực tiếp tại phiên tòa
Tất cả các phương án
Chọn đáp án C.
Trong cấu trúc tâm lý của hoạt động điều tra, hoạt động nhận thức chiếm vị trí:
Bổ trợ
Chủ đạo
Cơ bản
—
Chọn đáp án B.
Trong cấu trúc tâm lý của hoạt động tư pháp, nhóm các hoạt động tâm lý cơ bản gồm có:
Tất cả các phương án
Hoạt động giáo dục
Hoạt động nhận thức
Hoạt động thiết kế
Chọn đáp án A.
