(Ngữ liệu ngoài sgk) Chế học trò ngủ gật

CHẾ HỌC TRÒ NGỦ GẬT

Trò trẹt chi bay học cạnh thầy

Gật gà gật gưỡng nực cười thay!

Giọng khê nồng nặc không ra tiếng,

Mắt lại lim dim nhắp đã cay.

Đồng nổi(1) đâu đây la liệt đảo,

Ma men(2) chi đấy tít mù say.

Dễ thường bắt chước Chu Y(3) đó,

Quyển có câu thần vậy gật ngay.

 (Thơ Nguyễn Khuyến, tr. 13, NXB Văn Học, 2010)

Chú thích:

(1) Đồng nổi: tức lên đồng. Cả câu ý nói: học trò ngủ gật, lảo đảo như lên đồng.

(2)Ma men: chỉ người nghiện rượu

(3) Chu Y: Nghĩa đen là áo đỏ. Đây chỉ một “vị thần” mặc áo đỏ báo cho biết một câu văn hay, lấy tích từ chuyện về Âu Dương Tu. Âu Dương Tu đi chấm thi, hễ thấy một người áo đỏ gật đầu sau đó y rằng ông đọc đến một câu văn hay. Lúc đầu, ông tưởng có một người nào đấy, sau định thần nhìn kỹ thì chẳng có gì.

Bài thơ Chế học trò ngủ gật được sáng tác theo thể thơ nào?

Tác giả miêu tả dáng vẻ của anh học trò ngủ gật qua những chi tiết nào?

Hai câu thơ “Đồng nổi đâu đây la liệt đảo, / Ma men chi đấy tít mù say” có ý nghĩa gì?

Vì sao có thể nói bài thơ mang tính châm biếm sâu sắc?

Hình ảnh “Dễ thường bắt chước Chu Y đó, / Quyển có câu thần vậy gật ngay” mang ý nghĩa gì?

Nhận xét về giọng điệu chủ đạo của bài thơ.

Thủ pháp nghệ thuật nổi bật trong bài thơ là gì?

Qua bài thơ, em hiểu gì về quan điểm giáo dục của Nguyễn Khuyến?

Bài thơ phản ánh một hiện tượng phổ biến trong xã hội xưa như thế nào?

Thông điệp mà bài thơ để lại cho thế hệ học sinh hôm nay là gì?

Từ nội dung bài thơ Chế học trò ngủ gật, hãy viết một đoạn văn khoảng 200–200 chữ trình bày suy nghĩ về thói lười học, học hình thức và tác hại của nó đối với mỗi người và xã hội.

Hãy viết một bài văn phân tích bài thơ Chế học trò ngủ gật của Nguyễn Khuyến.