
Giải VTH Toán 7 Bài 17. Thu thập và phân loại dữ liệu có đáp án
14 câu hỏi
Lời giải
Đáp án đúng là C
Để khảo sát ý kiến của khách hàng về chất lượng của sản phẩm mới này, công ty nên sử dụng phương pháp thu thập dữ liệu là: Lập phiếu hỏi hoặc phỏng vấn.
Lời giải
Đáp án đúng là: C
Các địa điểm du lịch thuộc dữ liệu không là số, không thể sắp xếp theo thứ tự.
Lời giải
Đáp án đúng là: A
Muốn ước lượng tỉ lệ học sinh trong trường biết bơi, nhóm cần thu nhập dữ liệu bằng cách phỏng vấn mỗi khối lớp 10 học sinh được chọn ngẫu nhiên.
Lời giải
Đáp án đúng là B
Dữ liệu Bình thu được không mang tính đại diện vì dữ liệu được chọn không được lấy ngẫu nhiên.
Lời giải:
Dữ liệu thu được là dữ liệu không phải số hay còn gọi là dữ liệu định tính.
Lời giải:
Dữ liệu thu được là dữ liệu không phải số hay còn gọi là dữ liệu định tính.
Lời giải:
Có nhiều cách để thu thập dữ liệu về tay thuận của các bạn học sinh trong trường như: Quan sát, phỏng vấn, lập phiếu hỏi, ... với 50 bạn ngẫu nhiên trong trường về tay thuận của các bạn học sinh.
Bình luận: Nếu thu thập dữ liệu bằng cách quan sát thì sẽ tốn thời gian hơn nhưng dữ liệu thu được khá tinh cậy. Thu thập dữ liệu bằng cách lập bảng hỏi hoặc phỏng vấn thì nhanh hơn nhưng người được hỏi có thể không muốn đưa ra câu trả lời đúng, vì vậy kết quả thu được có thể kém chính xác hơn.
Lời giải
Liên Đoàn bóng đã thế giới đã sử dụng phương pháp thu thập dữ liệu nào: lập bảng hỏi.
Lời giải
Dữ liệu mà liên đoàn thu được là dữ liệu không phải số.
Lời giải:
Bảng hỏi:
|
PHIẾU KHẢO SÁT (Bạn đánh dấu X vào ô tương ứng) 1. Giới tính của bạn là gì? 2. Bạn có yêu thích chương trình thể thao không?
|
Lời giải:
Dữ liệu thu được có tính đại diện vì nhóm đã thu thập dữ liệu từ các hộ gia đình được chọn một cách ngẫu nhiên.
Lời giải:
Dữ liệu thu được không đảm bảo tính đại diện vì các bạn trong câu lạc bộ bóng đá của trường thường có thể lực tốt hơn so với mức chung của toàn bộ các bạn học sinh trong trường.
Lời giải:
Kết luận này không hợp lí vì dữ liệu thu thập không có tính đại diện, Bình chỉ phỏng vấn các bạn nam trong khi đưa ra kết luận chung cho học sinh toàn trường (bao gồm cả nam và nữ).
Lời giải
Kết luận này của cô giáo không hợp lí vì các học sinh xung phong trả lời thường là các học sinh có học lực tốt nên dữ liệu thu được không có tính đại diện cho toàn bộ học sinh trong lớp.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.






















