Đề thi giữa kì 2 GDCD 7 năm 2025-2026 THCS Ngọc Lâm (Hà Nội) có đáp án

Chọn C Năng nhặt, chặt bị.

Giải thích: Câu tục ngữ có nghĩa là tích lũy dần dần, từ những cái nhỏ nhất (năng nhặt) thì sẽ có ngày được nhiều, đầy túi (chặt bị). Đây là bài học sâu sắc về tiết kiệm tiền bạc, của cải.

Chọn B 111.

Giải thích: Số 111 là Tổng đài điện thoại quốc gia bảo vệ trẻ em tại Việt Nam. (Trong khi 113 là công an, 114 là cứu hỏa, 115 là cấp cứu).

Chọn D Tiết kiệm.

Giải thích: Từ khóa "Tiết kiệm sẵn có đồng tiền" và mục đích "Phòng khi túng lỡ" chỉ rõ ca dao đang khuyên con người xây dựng đức tính tiết kiệm.

Chọn C cân đối và có nhiều lợi ích nhất.

Giải thích: Quản lý tài chính thông minh không có nghĩa là keo kiệt, tằn tiện bóp nghẹt cuộc sống, mà là phân chia nguồn tiền một cách cân đối, tối ưu hóa dòng tiền để mang lại nhiều lợi ích, giá trị lâu dài nhất.

Chọn C Sự phát triển tâm lí lứa tuổi.

Giải thích: Sự thay đổi, bất ổn trong tâm sinh lý, cái tôi cá nhân lớn, dễ bốc đồng của tuổi dậy thì là nguyên nhân chủ quan xuất phát từ chính bản thân học sinh. Các đáp án A, B, D là nguyên nhân khách quan từ môi trường bên ngoài.

Chọn B Bộ luật Hình sự năm 2015.

Giải thích: Các hành vi bạo lực học đường nghiêm trọng, cấu thành tội phạm (như cố ý gây thương tích, làm nhục người khác) sẽ bị truy cứu trách nhiệm hình sự dựa trên các quy định của Bộ luật Hình sự năm 2015 (sửa đổi, bổ sung năm 2017).

Chọn B Chi tiêu hợp lí, tiết kiệm.

Giải thích: Việc kiểm soát tài chính cá nhân tốt giúp hình thành thói quen cân nhắc kỹ trước khi mua sắm, biết chi tiêu khoa học và luôn có khoản phòng thân (tiết kiệm).

Chọn C Nguyên nhân.

Giải thích: Sự thiếu hụt về kỹ năng sống, nhận thức chưa chín chắn và tâm sinh lý lứa tuổi chính là những yếu tố cấu thành nguyên nhân sâu xa dẫn đến hành vi bạo lực học đường của học sinh.

Chọn A chi tiêu có kế hoạch.

Giải thích: Biết phân loại giữa "thứ mình muốn" và "thứ mình thực sự cần", chi trả trong giới hạn tài chính của bản thân là biểu hiện rõ nét của một người chi tiêu có kế hoạch.

Chọn B phung phí, hư hỏng.

Giải thích: Khi không biết trân trọng giá trị đồng tiền và tiết kiệm, con người dễ sa vào lối sống ăn chơi phung phí, từ đó dễ nảy sinh các tật xấu hoặc hành vi hư hỏng khác để có tiền tiêu xài.

Chọn A Học sinh, sinh viên.

Giải thích: Đối tượng tham gia (bao gồm cả người thực hiện hành vi và nạn nhân) trực tiếp liên quan đến bạo lực học đường đa số là người học: học sinh, sinh viên trong các nhà trường.

a) ĐÚNG - Vì nhóm bạn có hành vi cố ý cô lập, phá hoại tài sản (giấu đồ, làm mất sách) và đe dọa tinh thần của P.

b) SAI - Đây là hành vi tống tiền, trục lợi, bắt nạt tinh thần chứ không phải giải quyết mâu thuẫn tích cực.

c) ĐÚNG - Việc bị bắt nạt liên tục chắc chắn khiến P lo lắng, sợ hãi dẫn đến sa sút tinh thần và học tập.

d) SAI - Sử dụng bạo lực đáp trả chỉ làm mâu thuẫn leo thang nghiêm trọng hơn; P cần báo cáo ngay với giáo viên, nhà trường hoặc cha mẹ để được bảo vệ.

a) SAI - A khuyên P tiêu hết số tiền ngay lập tức vào đồ chơi chứ không khuyên tiết kiệm học mỹ thuật.

b) ĐÚNG - Kế hoạch của P phân chia rõ ràng phần mua đồ dùng mới và phần tiết kiệm cho mục đích học tập lâu dài là rất thông minh, hiệu quả.

c) SAI - Lời khuyên của A mang tính xúi giục tiêu xài hoang phí, làm ảnh hưởng tiêu cực tới mục tiêu học tập mỹ thuật của P.

d) ĐÚNG - Nhận sự cố vấn từ người lớn giúp P có thể quản lý, cất giữ số tiền thưởng một cách an toàn và thực hiện đúng kế hoạch đề ra.