Đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Sinh học năm 2026 có đáp án - Đề số 10
28 câu hỏi
Cung cấp năng lượng cho các hoạt động sống của tế bào.
Tham gia cấu tạo nên nhiều thành phần của tế bào và cơ thể.
Là nguồn năng lượng dự trữ của cơ thể.
Xúc tác cho các phản ứng sinh hoá trong tế bào.
Hướng dẫn giải:
- Carbohydrate là nguồn năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống, đồng thời cũng là nguồn năng lượng dự trữ của cơ thể.
- Carbohydrate còn tham gia cấu tạo nên 1 số thành phần của tế bào và cơ thể sinh vật.
Đáp án: D.
Vật chất di truyền giống nhau.
Vật chất di truyền khác nhau.
Cấu trúc tế bào phức tạp hơn.
Cấu trúc tế bào đơn giản hơn.
Hướng dẫn giải:
Các tế bào mới được tạo ra giống hệt tế bào ban đầu. Các tế bào mới tiến hành sao chép và tiếp tục phân chia thành 2 tế bào con với 1 bộ gen trong tế bào mới, do đó các tế bào mới được tạo ra sau chu kì tế bào sẽ có vật chất di truyền giống nhau.
Đáp án: A
Diệp lục a.
Diệp lục b.
Carotenoid.
Xanthophyll.
1-c, 2-b, 3-a.
1-b, 2-a, 3-c.
1-c, 2-a, 3-b.
1-a, 2-c, 3-b.
1
2
3
4
Đáp án: C
Hướng dẫn giải: phát biểu I, II và IV đúng → Chọn đáp án C
I đúng. Vì khi ở dạng dị hợp thì đột biến lặn không được biểu hiện nên không được xem là thể đột biến.
II đúng. Vì trong 3 dạng đột biến điểm là mất, thêm thay thế. Thì đột biến mất và thêm cặp nucleotide làm thay đổi thành phần nucleotide nhiều hơn tính từ vị trí mất hoặc thêm.
Còn đột biến thay thế có 3 trường hợp là:
+ Thay thế A-T thành T-A: Không làm ảnh hưởng nhiều tới trình tự nucleotide và số lượng liên kết hydrogen.
+ Thay thế G-C thành C-G: Không làm ảnh hưởng nhiều tới trình tự nucleotide và số lượng liên kết hydrogen.
+ Thay thế A-T thành G-C: Làm thay đổi trình tự và trật tự của các nucleotide và số lượng liên kết hydrogen.
IV đúng. Vì Nếu trong cấu trúc của gene có nitrogenous base dạng hiếm thì sau các lần nhân đôi có thể xuất hiện đột biến dạng thay thế cặp nucleotide.
III. Sai. Vì dù là đột biến gene lặn hay trội thì vẫn có khả năng di truyền allele cho đời sau.
Mọi người đều có màu tóc và cấu trúc tóc khác nhau.
Thành phần hóa học của tóc có thể thay đổi theo thời gian.
Mỗi người có một bộ gen duy nhất, trừ trường hợp sinh đôi cùng trứng.
Hình dạng của tóc có thể thay đổi do các yếu tố môi trường.
Hiện tượng dưới đây mô tả một dạng đột biến cấu trúc NST. Phát biểu nào đúng về hiện tượng này?
Phát sinh do sự rối loạn phân li của hai cặp NST không tương đồng.
Đây là dạng đột biến mất đoạn NST.
Các đoạn của hai NST không tương đồng bị đứt ra và trao đổi cho nhau.
Được hình thành nhờ quá trình trao đổi chéo trong kì đầu giảm phân I.
Phương pháp nghiên cứu phả hệ.
Phương pháp nghiên cứu tế bào.
Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể.
Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh.
Di truyền phân tử
Di truyền quần thể
Di truyền tế bào
Di truyền hóa sinh
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 28 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
Trong hai cây phát sinh chủng loại trong hình sau đây, các chữ cái (A, B, C, D, E, F) đại diện cho các loài. Hai loài nào được biểu thị là loài chị em trong Cây 2 nhưng không được biểu thị là loài chị em trong Cây 1?
A và B.
B và C.
C và D
D và E.
Tiến hóa hóa học.
Tiến hóa tiền sinh học
Tiến hóa sinh học.
Tiến hóa hậu sinh học.
tạo nên loài sinh vật có khả năng thích nghi với môi trường.
sự đào thải tất cả các biến dị không thích nghi.
sự sinh sản ưu thế của các cá thể thích nghi.
tạo nên sự đa dạng trong sinh giới.
Quy định chiều hướng tiến hóa.
Làm thay đổi tần số allele mà không làm thay đổi thành phần kiểu gene.
Tạo ra các allele mới làm phong phú vốn gene của quần thể.
Cung cấp nguồn nguyên liệu thứ cấp cho quá trình tiến hóa.
Nhân tố tạo điều kiện cho sự cách li sinh sản và cách li di truyền.
Nhân tố tác động trực tiếp gây ra những biến đổi tương ứng trên cơ thể sinh vật.
Nhân tố chọn lọc những kiểu gene thích nghi theo những hướng khác nhau.
Nhân tố chọn lọc những kiểu hình thích nghi với các điều kiện địa lí khác nhau.
Các yếu tố môi trường vật lý như nước và đất.
Tất cả các yếu tố có liên quan đến sinh vật, như quan hệ giữa các loài.
Chỉ các yếu tố do con người tạo ra ảnh hưởng đến môi trường.
Những yếu tố không có tác động trực tiếp đến sinh vật.
số lượng nhóm loài trong quần xã và phân bố cá thể trong thời gian của quần xã.
số lượng các cá thể trong mỗi quần thể và phân bố cá thể trong thời gian của quần xã.
cấu trúc tuổi của các quần thể trong quần xã và phân bố cá thể trong thời gian của quần xã.
thành phần loài trong quần xã và phân bố cá thể trong không gian của quần xã.
YCCĐ: Nhận biết được loài ưu thế, loài đặc trưng
Đơn vị kiến thức: Quần xã sinh vật
Cấp độ tư duy: Nhận biết
Chỉ báo năng lực: NT1
Thành phần năng lực: Nhận thức sinh học.
Hệ sinh thái ôn đới và hệ sinh thái nhiệt đới.
Hệ sinh thái nước ngọt và hệ sinh thái nước mặn.
Hệ sinh thái trên cạn và hệ sinh thái dưới nước.
Hệ sinh thái tự nhiên và hệ sinh thái nhân tạo.
1.
2.
3.
4.
O2 và CO2 tham gia vào sự trao đổi khí.
Cơ thể lấy O2 và thải CO2 trong quá trình hô hấp.
Nitrogen trong không khí thở ra nhiều hơn trong không khí hít vào.
Lượng O2 khi hít vào sẽ được cơ thể biến đổi hoàn thành thành CO2 qua quá trình hô hấp tế bào.
Hướng dẫn giải
a) Đúng.
b) Đúng.
c) Sai. Nitrogen thải ra nhiều hơn so với lấy vào là do thể tích khí CO2 thải ra hơi thấp hơn thể tích O2 hấp thụ dẫn đến sự thay đổi tỉ lệ Nitrogen trong khí thải ra chứ không phải có sự trao đổi Nitrogen.
d) Sai. Từ bảng số liệu cho thấy lượng O2 được cơ thể sử dụng (20,9% - 16,4% = 4,5%), lượng CO2 thải ra (4,1% - 0,03% = 4,07%) à Chứng tỏ O2 lấy vào không chỉ dùng cho hô hấp nội bào.
Hình dưới đây mô tả các giai đoạn phiên mã, hãy cho biết mỗi nhận định sau đây là Đúng hay Sai?
Trong quá trình phiên mã, enzyme RNA polymerase bám vào vùng khởi động của gene và di chuyển trên gene.
Phiên mã xảy ra trên toàn bộ gene và có sự tham gia các nucleotide A, T, G, C.
Ở sinh vật nhân thực, phiên mã thực hiện dựa trên 2 mạch khuôn của DNA.
Ở sinh vật nhân sơ, kết thúc phiên mã tạo ra tiền mRNA; tiền mRNA được xử lí gắn mũ ở đầu 5’, sau đó cắt bỏ intron, nối các exon và tổng hợp đuôi poly A ở đầu 3, tạo ra mRNA trưởng thành.
Hướng dẫn giải:
a) Đúng.
b) Sai (không có nucleotide T, mà có tham gia của nucleotide U).
c) Sai vì quá trình phiên mã chỉ có 1 mạch của DNA dùng làm khuôn.
d) Sai phiên mã ở sinh vật nhân sơ phân tử mRNA có thể được dịch mã ngay
d) Sai vì dựa trên hình và thông tin chưa đủ để xác định gene phân mảnh hay không phân mảnh
F1 đời con thu được 18 kiểu gen, 32 tổ hợp giao tử và 8 kiểu hình.
Tỉ lệ số cá thể có kiểu hình mang 3 tính trạng trội trong tổng số cá thể thu được ở thế hệ F1 là 27/64.
Ở thế hệ F1 tỉ lệ số cá thể có kiểu hình mang 2 tính trạng trội trong tổng số cá thể thu được ở thế hệ F1 là 15/32.
Tỉ lệ số cá thể có kiểu hình mang ít nhất 2 tính trạng trội ttrong tổng số cá thể thu được ở thế hệ F1 là 93,75%.
Hướng dẫn giải:
a) đúng
b) Sai: Tỉ lệ số cá thể có kiểu hình mang 3 tính trạng trội trên tổng số cá thể thu được ở thế hệ sau là 3/4.3/4.1/2 = 9/32.
c) Đúng: Cá thể mang 2 tính trạng trội là cá thể có các kiểu gen là: A-B-dd hoặc A- bbD- hoặc aaB-D- có tỉ lệ = (3/4).(3/4).1/2+ (3/4).1/4.1/2+ 1/4.3/4.1/2=15/32
d)Sai: Tỉ lệ số cá thể có kiểu hình mang ít nhất 2 tính trạng trội trên tổng số cá thể thu được ở thế hệ sau = 3/4.3/4.1/2 + 3/4.3/4.1/2 +2.3/4.1/4.1/2 = 75%.
Ốc bươu vàng (Pomacea canaliculata) là loài ngoại lai có nguồn gốc từ Nam Mỹ được du nhập tới Đài Loan và phát triển mạnh ra khắp Đông Nam Á. Hình A thể hiện sự biến động mức độ che phủ của một số loài điển hình và hàm lượng dinh dưỡng trong nước ở ruộng nước ngọt trước và sau khi có mặt ốc bươu vàng (vào ngày 0). Hình B thể hiện mối quan hệ giữa mức độ giàu loài trong quần xã với số lượng ốc bươu vàng.
Ốc bươu vàng là loài đặc trưng trong quần xã ruộng nước ngọt.
Nguồn dinh dưỡng của ốc bươu vàng chủ yếu đến từ bèo và tảo.
Sau khi có mặt ốc bươu vàng, sinh khối của thực vật phù du sẽ giảm xuống.
Ốc bươu vàng gây nhiều thiệt hại cho sản xuất nông nghiệp cũng như môi trường sinh thái bản địa. Để giảm thiểu thiệt hại, nên bổ sung loài ăn thịt đặc hiệu sẽ hiệu quả hơn là thường xuyên bắt và giết ốc với quy mô lớn.
a) Sai. Loài ưu thế vì ốc bươu vàng có số lượng càng lớn thì độ giàu loài càng thấp → khả năng hoạt động và cạnh tranh lấn át các loài khác → giảm đa dạng loài.
b) Sai. Không. Vì sau khi du nhập số lượng khoai và lúa nước ngay lập tức bị giảm mạnh → khoai và lúa nước là thức ăn ưa thích của ốc bươu vàng, chỉ khi ăn hết chúng mới chuyển sang ăn bèo và tảo ngọt.
c) Sai. Vì hàm lượng dinh dưỡng trong nước tăng dần sau khi có mặt ốc → thực vật phù du phát triển mạch → tăng sinh khối.
d) Đúng. Bổ sung loài ăn thịt sẽ cho hiệu quả hơn vì chúng kiểm soát con mồi luôn dao động ở mức thấp → hạn chế tác động gây hại.
Đáp án: 162
Thành phần năng lực: Nhận thức sinh học
Kiến thức: Đột biến số lượng NST
Chỉ báo: NT7
Cấp độ tư duy: Vận dụng
Hướng dẫn giải
2n = 6, Xét 3 cặp gene A, a; B, b; D, d nằm trên 3 cặp nhiễm sắc thể.
Số loại kiểu gene thuộc thể 2n: 3.3.3 = 27
Số loại kiểu gene thuộc thể bốn:
TH1: thể bốn ở cặp A, a = 5.3.3 = 45 loại kiểu gene
TH2: thể bốn ở cặp B, b = 3.5.3 = 45 loại kiểu gene
TH3: thể bốn ở cặp D, d = 3.3.5 = 45 loại kiểu gene
Vậy ở loài này có tối đa 27+ (45+45+45) = 162 loại kiểu gene.
Đáp án: 115 cm.
Hướng dẫn giải: Tương tác cộng gộp
- Cây thấp nhất có kiểu gene aabbdd = 100 cm.
- Cây cao nhất có kiểu gene AABBDD.
P: AABBDD x aabbdd
F1: AaBbDd
- Cây lai AaBbDd (3 allele trội) = 100 + 3x5 = 115 cm.
Đáp án: 0,69
Nội dung kiến thức: Di truyền học quần thể
Thành phần năng lực: Tìm hiểu thế giới sống – TH4
Mức độ nhận thức: Vận dụng
Hướng dẫn giải
Do quần thể trên đã trải qua nhiều thế hệ ngẫu phối nên tại thế hệ xuất phát trong nghiên cứu thì quần thể đạt trang thái cân bằng di truyền. Tại thời điểm khảo sát hay thế hệ ban đầu có 2800 cá thể, trong đó tỉ lệ cá thể lông trắng aa = 112/2800 = 4% → tần số kiểu gene aa = q2 = 4% → q=0,2, p=1-q=0,8.
Nhóm chuột được tiếp tục nghiên cứu là những con lông xám ở P có tỉ lệ kiểu gene là : p2/(p2+2pq)AA : 2pq/(p2+2pq)Aa = 2/3AA : 1/3aa
Tần số allele của nhóm chuột lông xám ở P : 5/6A :1/6a
Khi những cá thể chuột lông xám ngẫu phối thì ở F1 tỷ lệ chuột lông trắng là (5/6)2 = 25/36 = 0,69.
Đáp án: 42
Hướng dẫn giải:
Loài Triticum turgidum: có bộ nhiễm sắc thể 2n = 28.
Loài Triticum aestivum: có bộ nhiễm sắc thể 2n = 42.
Đáp án: 1
Giải chi tiết:
|
Loài |
Số cá thể |
Khối lượng trung bình |
Bình quân năng lượng |
Tổng năng lượng |
|
1 |
50 000 |
0,2 |
1 |
10000 |
|
2 |
25 |
20 |
2 |
1000 |
|
3 |
2500 |
0,004 |
2 |
20 |
|
4 |
25 |
600 000 |
0,5 |
75.105 |
Dòng năng lượng: 4 → 1 → 2 → 3
Loài 4 là nguồn thức ăn của loài số 1.
|
Thành phần năng lực |
Tìm hiểu thế giới sống |
|
Chỉ báo |
TH4 |
|
Đơn vị kiến thức |
Hệ Sinh Thái |
|
Mức độ tư duy |
Vận dụng |
Một công trình nghiên cứu đã khảo sát sự biến động số lượng cá thể của hai quần thể thuộc hai loài động vật ăn cỏ (loài A và loài B) trong cùng một khu vực sinh sống từ năm 1992 đến năm 2020. Hình sau đây mô tả sự thay đổi số lượng cá thể của hai quần thể A, B trước và sau khi loài động vật săn mồi C xuất hiện trong môi trường sống của chúng. Biết rằng ngoài sự xuất hiện của loài C, điều kiện môi trường sống trong toàn bộ thời gian nghiên cứu không có biến động lớn.
Có bao nhiêu nhận định sau đây đúng?
I. Sự giảm kích thước quần thể A là do sự săn mồi của loài C cũng như sự gia tăng kích thước của quần thể B đã tiêu thụ một lượng lớn cỏ.
II. Sự biến động kích thước quần thể A và quần thể B cho thấy loài C có thể chỉ ăn thịt loài A.
III. Có sự trùng lặp ổ sinh thái về dinh dưỡng giữa quần thể A và quần thể B.
IV. Trong 5 năm đầu khi có sự xuất hiện của loài C, sự săn mồi của loài C tập trung vào quần thể A, do đó làm giảm áp lực săn mồi lên quần thể B giúp tăng tỉ lệ sống sót của con non trong quần thể B.
Đáp án: 3
Hướng dẫn giải:
I đúng.
II đúng, ta thấy kích thước của quần thể B tăng từ khi có C → C chỉ ăn A → giảm áp lực cạnh tranh với B → quần thể B tăng số lượng.
III đúng, vì A và B đều ăn cỏ.
IV sai, loài C không ăn loài B, kích thước của quần thể B tăng từ khi có C → C chỉ ăn A → giảm áp lực cạnh tranh với B → quần thể B tăng số lượng.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Tốt nghiệp THPT
Tốt nghiệp THPT
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)
![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)
