Bộ 3 đề thi giữa kì 1 Lịch sử 10 Chân trời sáng tạo có đáp án - Đề 3

Sông Ti-grơ và sông Ơ-phrát

Hoàng Hà và Trường Giang.

Sông Mê Công và sông I-ra-oa-đi.

Sông Ấn và sông Hằng.

Kim tự tháp Kê-ốp.

Đền Bô-rô-bu-đua.

Vườn treo Ba-bi-lon.

Lăng Ta-giơ Ma-han.

Di sản văn hóa vật thể.

Di sản thiên nhiên.

Di sản văn hóa phi vật thể.

Di sản hỗn hợp.

Hình 1.

Hình 2 và Hình 3.

Hình 2.

Hình 1 và Hình 2.

Hy Lạp.

Trung Quốc.

Ai Cập.

Ấn Độ.

văn vật.

văn minh.

văn hiến.

văn hoa.

Hệ chữ cái La-tinh.

Sử thi Ra-ma-ya-na.

Vườn treo Ba-bi-lon.

Kim tự tháp Kê-ốp.

La Quán Trung.

Tào Tuyết Cần.

Ngô Thừa Ân.

Tư Mã Thiên.

phải tính toán để biết được số tiền lãi khi buôn bán.

được thần linh ban cho trí thông minh và óc sáng tạo.

phải chia ruộng đất theo nguyên tắc “công bằng - bình đẳng”.

có nhu cầu đo lại ruộng đất và xây dựng các công trình đền tháp.

Cung cấp tri thức về sự sinh trưởng và phát triển của muôn loài.

Thúc đẩy quá trình giao lưu, hội nhập kinh tế giữa các quốc gia.

Là yếu tố duy nhất để thúc đẩy sự phát triển của ngành du lịch.

Những giá trị về lịch sử là nguồn tài nguyên quý báu của du lịch.

Hồng lâu mộng.

Tam quốc diễn nghĩa.

Tây du kí.

Sử thi Đăm-săn.

Những tấm đất sét còn ướt.

Lụa hoặc những tấm thẻ tre, trúc.

Mai rùa, xương thú.

Giấy được làm từ cây Pa-pi-rút.

nội dung đơn giản nên người dân dễ tiếp thu, tiếp cận.

nội dung chủ yếu là: dùng luật pháp hà khắc để cai trị xã hội.

phù hợp với phong tục tập quán lâu đời của người dân.

góp phần củng cố quyền lực của giai cấp thống trị.

Tính được căn bậc 3.

Tính được căn bậc 2.

Số 0.

Hệ đếm thập phân.

Quy mô nhỏ bé, hoa văn trang trí đơn điệu.

Không chịu sự ảnh hưởng của tôn giáo.

Không có sự lan tỏa ra bên ngoài.

Mang đậm yếu tố tôn giáo.

Hình khắc mặt người trên vách hang Đồng Nội (Hòa Bình, Việt Nam).

Rìu tay của người tối cổ được tìm thấy tại Núi Đọ (Thanh Hóa, Việt Nam).

Rìu đá của người tối cổ được tìm thấy tại An Khê (Gia Lai, Việt Nam).

Đôi rồng đá trước thềm điện Kính Thiên (Hà Nội, Việt Nam).

tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần mà con người sáng tạo nên.

những giá trị tinh thần do con người tạo ra kể từ khi có chữ viết và nhà nước.

sự tiến bộ về vật chất và tinh thần của xã hội loài người.

những giá trị vật chất do con người tạo ra kể từ khi có chữ viết và nhà nước.

Cần quan sát khí tượng, thủy văn để tiến hành nghi lễ tôn giáo.

Nền kinh tế nông nghiệp phụ thuộc nhiều vào điều kiện tự nhiên.

Sản xuất thủ công nghiệp phụ thuộc nhiều vào điểu kiện tự nhiên.

Người Ai Cập sớm có khát vọng khám phá và chinh phục vũ trụ.

Hình 2.

Hình 1.

Hình 2 và 3.

Hình 1 và Hình 2.

giáo dục, dự báo và khoa học.

khoa học, xã hội và giáo dục.

nhận thức, giáo dục và khoa học.

khoa học, giáo dục và dự báo.

rút ra bản chất của các quá trình lịch sử để phát hiện quy luật vận động và phát triển.

truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.

cung cấp tri thức khoa học, giúp con người tìm hiểu, khám phá hiện thực lịch sử.

rút ra các bài học kinh nghiệp để góp phần dự báo về tương lai của đất nước.

Di sản văn hóa vật thể.

Di sản hỗn hợp.

Di sản thiên nhiên.

Di sản văn hóa phi vật thể.

quá trình phát sinh, phát triển, suy vong của xã hội loài người.

sự chuyển động của các thiên thể trong vũ trụ.

sự biến đổi của môi trường sinh thái và khí hậu theop thời gian.

quá trình sinh trưởng và phát triển của các loài sinh vật.

Văn hóa truyền thống, lễ hội, văn hóa dân gian.

Các công trình lao động, sáng tạo của con người.

Cảnh quan thiên nhiên; khí hậu; thủy văn…

Di tích lịch sử cách mạng, khảo cổ, kiến trúc…

quá khứ của xã hội loài người.

quá trình sinh trưởng của muôn loài.

sự chuyển động của các thiên thể trong vũ trụ.

sự biến đổi của khí hậu Trái Đất.

Lịch sử được con người sáng tạo.

Hiện thực lịch sử.

Lịch sử được con người nhận thức.

Tư liệu lịch sử.

sử dụng tri thức lịch sử để hiểu rõ hơn những vấn đề của cuộc sống hiện tại.

kết nối giữa hiện thực lịch sử với nhận thức lịch sử bằng các nguồn sử liệu.

sử dụng những kiến thức trong quá khứ để thay đổi cuộc sống hiện tại.

sưu tầm và sử dụng các nguồn sử liệu để làm sáng tỏ hiện thực lịch sử.

sử liệu hiện vật và sử liệu đa phương tiện.

sử liệu chữ viết và sử liệu hình ảnh.

sử liệu truyền miệng và sử liệu hiện vật.

sử liệu trực tiếp và sử liệu gián tiếp.