9 câu Trắc nghiệm Phân tích Chiếc lá đầu tiên Chân trời sáng tạo có đáp án
9 câu hỏi
Nội dung của hai dòng thơ đầu là gì?
Nỗi nhớ về lớp học, thầy cô, bạn bè.
Hai câu thơ là sự tiếc nuối, nỗi nhớ của tác giả về quá khứ tươi đẹp ngày xưa.
Nỗi nhớ khung cảnh xung quanh trường.
Lời bày tỏ tình yêu.
Hai dòng thơ đầu là dòng hồi tưởng của tác giải khi nhớ về quãng thời gian xưa với nhân vật “Em”. Hai câu thơ ấy như sự tiếc nuối, nỗi nhớ của tác giả về quá khứ tươi đẹp ngày ấy khi giờ đây “tất cả đã xa rồi”.
Đáp án cần chọn là: B
Khung cảnh lớp học trong khổ thơ thứ 5 được hiện lên như thế nào?
Khung cảnh lớp học trong không khí của sự chia ly.
Khung cảnh lớp học ảm đạm.
Khung cảnh lớp học vui tươi, hồn nhiên.
Khung cảnh lớp học ấm áp.
Khung cảnh lớp học trong khổ thơ thứ 5 hiện lên thật vui tươi, hồn nhiên. Nơi ấy có “một nàng Bạch Tuyết” – chính là cô giáo và “những chú lùn rất quấy” là những cô cậu học sinh tinh nghịch, nhí nhảnh.
Đáp án cần chọn là: C
Tình cảm của chủ thể trữ tình hiện lên như thế nào trong khổ thơ thứ 6?
Sự rạo rực.
Sự biết ơn.
Sự tiếc nuối, ân hận.
Sự xúc động, xốn xang.
Đoạn thơ thứ 6 như đang bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc của chủ thể trữ tình cũng như của biết bao nhiêu thế hệ học sinh mỗi khi nhớ về kỉ niệm dưới mái trường. Đó là sự xúc động, xôn xao khi nhớ về “những chuyện năm nao, những chuyện năm nào”.
Đáp án cần chọn là: D
Biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ 3 là:
Điệp từ, so sánh.
Điệp cấu trúc, ẩn dụ.
Ẩn dụ, so sánh.
Hoán dụ, điệp cấu trúc.
Những biện pháp tu từ có trong khổ thơ thứ 3:
+ Điệp cấu trúc: “Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc bao nhiêu”
+ Ẩn dụ: “Lớp học bâng khuâng”
Đáp án cần chọn là: B
Tác dụng của biện pháp điệp từ trong khổ thơ thứ 4 là gì?
Nhấn mạnh vẻ đẹp của tình yêu tuổi học trò.
Nhấn mạnh tình yêu của chủ thể trữ tình.
Nhấn mạnh những nỗi nhớ của chủ thể trữ tình.
Đáp án khác.
Biện pháp điệp từ (Từ “nỗi nhớ” được lặp lại ba lần).
→ Tác dụng: nhấn mạnh những nỗi nhớ của chủ thể trữ tình.
Đáp án cần chọn là: C
Tác dụng của việc sử dụng đối thoại trong khổ thơ thứ 5 là gì?
Nhấn mạnh nỗi nhớ nhung chi tiết, cụ thể của chủ thể trữ tình về mái trường cũ.
Nhấn mạnh nỗi nhớ nhung chi tiết, cụ thể của chủ thể trữ tình về những cuộc vui đùa của những cô cậu học trò.
Khiến người đọc có thể hình dung ra một lớp học với không khí vui nhộn giữa cô và trò.
Tất cả đáp án trên.
Việc sử dụng câu đối thoại ở khổ 5 nhằm nhấn mạnh nỗi nhớ nhung chi tiết, cụ thể của chủ thể trữ tình về mái trường cũ, những cuộc vui đùa của những cô cậu học trò. Từ đó, người đọc có thể hình dung ra một lớp học với không khí vui nhộn giữa cô và trò.
Đáp án cần chọn là: D
Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là gì?
Tình yêu tuổi học trò.
Nỗi nhớ da diết về những kí ức của một thời học trò đã qua.
Nỗi nhớ về mái trường và thầy cô.
Nỗi nhớ về không khí ngày chia tay.
Cảm hứng chủ đạo của bài thơ: nỗi nhớ da diết về những kí ức của một thời học trò đã qua.
Đáp án cần chọn là: B
Hình ảnh “chiếc lá buổi đầu tiên” ở cuối bài thơ ẩn dụ cho điều gì?
Ẩn dụ cho khoảng thời gian đẹp đẽ của tuổi học trò.
Ẩn dụ cho tình yêu đầu trong sáng mộng mơ.
Ẩn dụ cho không khí tiếc nuối ngày chia tay.
A và B đúng.
Hình ảnh “chiếc lá buổi đầu tiên” ở cuối bài thơ là hình ảnh mang tính chất tượng trưng. “Chiếc lá buổi đầu tiên” ẩn dụ cho khoảng thời gian đẹp đẽ, đó là tình yêu đầu, tình yêu của lứa tuổi học trò ngây ngô, trong sáng và đầy mộng mơ.
Đáp án cần chọn là: D
Những loài hoa nào được tác giả nhắc đến khi nhớ về những kỉ niệm tuổi học trò?
Hoa súng, hoa phượng, hoa mận, hoa mướp.
Hoa sen, hoa phượng, hoa mơ, hoa mướp.
Hoa súng, hoa phượng, hoa mơ, hoa mướp.
Hoa súng, hoa lan, hoa mơ, hoa mướp.
Những loài hoa được tác giả nhắc đến khi nhớ về kỉ niệm tuổi học trò: hoa súng, hoa phượng, hoa mơ, hoa mướp.
Đáp án cần chọn là: C
