Giải SBT HĐTN 7 Bài 18: Ứng phó với các tình huống nguy hiểm có đáp án
7 câu hỏi
Chia sẻ tình huống nguy hiểm mà em biết hoặc đã trải qua.
Tình huống 1: ………………………………………………………….. Dấu hiệu nhận biết: …………………………………………………..,.. Cảm xúc của em: ………………………………………………………. |
|
Tình huống 2: ………………………………………………………….. Dấu hiệu nhận biết: …………………………………………………..,.. Cảm xúc của em: ………………………………………………………. |
|
Tình huống 3: ………………………………………………………….. Dấu hiệu nhận biết: …………………………………………………..,.. Cảm xúc của em: ………………………………………………………. |
Tình huống 1: Trên đường đi học về, bạn N bị một người lạ mặt đi theo. Bạn đi nhanh, người đó cũng đi nhanh. Bạn đi chậm, người đó cũng đi chậm. Dấu hiệu nhận biết: có người lạ mặt đi theo Cảm xúc của em: lo lắng, hoảng sợ,… |
|
Tình huống 2: Trẻ em bị hóc, nghẹn thức ăn Dấu hiệu nhận biết: Trẻ em khóc và có những hành động kì lạ Cảm xúc của em: lo âu, bối rối,… |
|
Tình huống 3: Chủ nhật, bạn H đi bơi bị đuối nước Dấu hiệu nhận biết: Bạn bị sặc nước, ho liên tục Cảm xúc của em: sợ hãi, bồn chồn,… |
- Em đã trang bị cho mình những kiến thức và kĩ năng gì để tự bảo vệ bản thân khi gặp nguy hiểm?
- Theo em, điều quan trọng nhất cần thực hiện khi gặp tình huống nguy hiểm là gì? Tại sao?
- Em đã trang bị cho mình những kiến thức và kĩ năng để tự bảo vệ bản thân khi gặp nguy hiểm:
· Bình tĩnh suy nghĩ, hít sâu thở đều, không hoảng hốt.
· Tìm cách ứng phó phù hợp: đi đến nơi đông người, nhờ sự trợ giúp từ những người xung quanh, gọi điện thoại cho người thân,...
- Theo em, điều quan trọng nhất cần thực hiện khi gặp tình huống nguy hiểm là giữ được sự bình tĩnh, không hoảng sợ. Vì chỉ có như vậy chúng ta mới có thể suy nghĩ được cách ứng phó phù hợp để thoát khỏi nguy hiểm.
Quan sát các bức tranh trong sách giáo khoa, trang 68 và hoàn thành bảng sau:
Tranh | Tên tình huống | Dấu hiệu nhận biết | Cách ứng phó |
1 | ……………. ……………. | ……………. ……………. | ……………. ……………. |
2 | ……………. ……………. | ……………. ……………. | ……………. ……………. |
3 | ……………. ……………. | ……………. ……………. | ……………. ……………. |
4 | ……………. ……………. | ……………. ……………. | ……………. ……………. |
Tranh | Tên tình huống | Dấu hiệu nhận biết | Cách ứng phó |
1 | Đuối nước | Các bạn nhỏ bơi giữa hồ mà không có áo phao bảo vệ có thể bị đuối nước | tiếp tục bơi nếu có áo phao để mặc vào hoặc lên bờ không bơi nữa. |
2 | Sét đánh | Bạn học sinh đi học về một mình giữa trời mưa sấm chớp, xung quanh rất nhiều cây cối nếu sấm chớp đánh sẽ nguy hiểm | nhanh chóng chạy về nhà nếu gần hoặc vào nhà gần nhất xin trú nhờ. |
3 | Tai nạn giao thông | Các bạn nhỏ đi học dàn hàng xe giữa đường có thể làm tai nạn | đi đúng làn đường dành cho xe đạp với tốc độ vừa phải, không đi dàn hàng ngang hay vừa đi vừa nói chuyện. |
4 | Côn trùng đốt | Bạn nhỏ bị côn trùng đậu ở tay và có thể bị nó cắn | dùng vở để đập con bọ, gạt nó ra khỏi tay mình hoặc nhanh chóng gọi người lớn đến giúp. |
- Thiết kế bìa Sổ tay ứng phó với các tình huống nguy hiểm.
- Ghi lại một tình huống nguy hiểm và cách ứng phó với tình huống ấy (có thể sử dụng tranh vẽ, kí hiệu, sơ đồ,…) để đưa vào cuốn sổ tay.
- Ghi lại một tình huống nguy hiểm và cách ứng phó với tình huống ấy (có thể sử dụng tranh vẽ, kí hiệu, sơ đồ,…) để đưa vào cuốn sổ tay.
Chiều nay, Hoa đi học về muộn hơn hàng ngày. Khi đi đén đoạn đường vắng. em bị một kẻ lạ mặt kéo tay định lôi lên trên xe máy.
=> Cách ứng phó:
+ Nói thật to và rõ: “Dừng lại ngay đi” và “Cứu tôi với” để người xung quanh phát hiện ra tới giúp.
+ Bỏ chạy, khóc và kêu cứu
+ Vì có như vậy thì mọi người xung quanh mới biết và đến giúp mình…,còn nếu chỉ dừng lại gào khóc thì họ có thể hiểu lầm là chuyện riêng của trẻ con do em không vừa ý gì đó thì khóc.
=> Để tránh gặp phải tình huống bắt cóc em sẽ:
+ Không đi một mình nơi vắng người.
+ Luôn cảnh giác và không tiếp xúc với người lạ….
+ Luôn có thói quen đi đâu xin phép, chào hỏi bố mẹ…
+ ….
Đánh giá mức độ tham gia của em trong các hoạt động bằng cách đánh dấu X vào ô phù hợp.
Rất |
| Tích cực |
| Chưa |
|
|
|
|
|
Rất |
| Tích cực |
| Chưa |
x |
|
|
|
|
Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng.
Các nhiệm vụ | Kết quả thực hiện | ||
Hoàn thành | Hoàn thành | Cần | |
Em nêu được những nguyên nhân gây ra hiện tượng hiệu ứn nhà kính. |
|
|
|
Em chỉ ra được những tác động do hiệu ứng nhà kính gây ra đối với cuộc sống con người và môi trường xung quanh. |
|
|
|
Em xây dựng được kế hoạch truyền thống bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính. |
|
|
|
Em thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính bằng các hình thức khác nhau. |
|
|
|
Em có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. |
|
|
|
Em nêu được các khó khăn của bản thân. |
|
|
|
Em xác định được cách vượt qua khó khăn trong những tình huống cụ thể |
|
|
|
Em xác định được một số tình huống nguy hiểm. |
|
|
|
Em nêu và rèn luyện được cách tự bảo vệ trong một số tình huống nguy hiểm cụ thể. |
|
|
|
Các nhiệm vụ | Kết quả thực hiện | ||
Hoàn thành | Hoàn thành | Cần | |
Em nêu được những nguyên nhân gây ra hiện tượng hiệu ứng nhà kính. | x |
|
|
Em chỉ ra được những tác động do hiệu ứng nhà kính gây ra đối với cuộc sống con người và môi trường xung quanh. | x |
|
|
Em xây dựng được kế hoạch truyền thống bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính. |
| x |
|
Em thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính bằng các hình thức khác nhau. |
|
| x |
Em có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. |
| x |
|
Em nêu được các khó khăn của bản thân. |
| x |
|
Em xác định được cách vượt qua khó khăn trong những tình huống cụ thể |
| x |
|
Em xác định được một số tình huống nguy hiểm. |
| x |
|
Em nêu và rèn luyện được cách tự bảo vệ trong một số tình huống nguy hiểm cụ thể. |
| x |
|
Đánh giá đồng đẳng trong hoạt động nhóm.
PHIẾU ĐÁNH GIÁ
Tên dự án: ……………………………………….
Tên nhóm: ……………………………………….
Em hãy đánh giá sự tích cực tham gia hoạt động và kết quả làm việc của các bạn trong nhóm khi thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề bằng cách đánh dấu X vào ô phù hợp.
STT | Họ và tên | Mức độ tích cực | Kết quả làm việc | |||
Rất | Tích cực | Chưa | Tốt | Bình thường | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Em đánh giá sự tích cực tham gia hoạt động và kết quả làm việc của các bạn trong nhóm khi thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề bằng cách viết vào phiếu đánh giá.
- Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề: Mức độ tích cực và kết quả làm việc.
- Phát huy những điều tích cực và khắc phục những hạn chế.