Đề thi thử Đánh giá năng lực trường ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2024 có đáp án (Đề 6)
120 câu hỏi
PHẦN 1: NGÔN NGỮ
1.1. TIẾNG VIỆT
Chọn từ đúng dưới đây để điền vào chỗ trống “Ráng mỡ..…, có nhà thì giữ”.
heo.
trâu.
bò.
gà.
Căn cứ bài Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất
- Tục ngữ: “Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ”. Chọn D.
Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 16 đến 20:
Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một màu trắng đến nôn nao
Lưng mẹ cứ còng dần xuống
Cho con ngày một thêm cao.
(Trích Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương)
Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên
Còn những bí và bầu thì lớn xuống
Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn
Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi.
(Trích Mẹ và quả – Nguyễn Khoa Điềm)
Cả hai đoạn thơ trên đều sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?
Biểu cảm.
Miêu tả.
Tự sự.
Nghị luận.
Căn cứ vào các phương thức biểu đạt đã học: miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính – công vụ.
Hai đoạn thơ thuộc thể loại trữ tình, phương thức biểu đạt chính là biểu cảm. Chọn A.
Nghệ thuật tương phản được sử dụng trong những câu thơ nào của đoạn thơ thứ hai?
Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên/ Còn những bí và bầu thì lớn xuống.
Còn những bí và bầu thì lớn xuống/ Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn.
Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn/ Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi.
Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên/ Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi.
Căn cứ kiến thức về thủ pháp tương phản đối lập.
Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên
Còn những bí và bầu thì lớn xuống
→ Chọn A.
Nêu biện pháp tu từ trong câu thơ:
Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một màu trắng đến nôn nao
So sánh.
Ẩn dụ.
Nhân hóa.
Ẩn dụ và nhân hóa.
Căn cứ vào các biện pháp tu từ đã học.
- Phép nhân hoá: Thời gian chạy qua tóc mẹ: Thời gian trôi qua vô cùng nhanh.
- Phép ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: màu trắng đến nôn nao: Diễn tả chân thực cảm giác nôn nao của niềm kính trọng, biết ơn và lẫn cả nỗi thương yêu, xót xa của con khi nhìn mái tóc của mẹ đã in hằn dấu vết tháng năm.
→ Chọn D.
Hãy chỉ ra điểm tương đồng giữa hai đoạn thơ.
Sự hi sinh của người mẹ.
Tình cảm của nhân vật trữ tình dành cho mẹ.
Thời gian vô thường làm tuổi xuân mẹ qua nhanh.
Tất cả các đáp án trên.
Phân tích, tổng hợp.
Cả hai đoạn thơ đều nói về nỗi vất vả, sự hi sinh của người mẹ để con được thành người. Thời gian vô thường làm tuổi xuân mẹ qua nhanh. Đồng thời cũng thấy được tình yêu thương của nhân vật trữ tình dành cho mẹ.
→ Chọn D.
Chỉ ra thông điệp của hai đoạn thơ trên.
Thời gian không chờ đợi ai.
Công lao sinh dưỡng của mẹ không gì sánh bằng.
Cần biết ơn công lao sinh thành, dưỡng dục của mẹ.
Tất cả các đáp án trên.
Phân tích, tổng hợp.
Hai đoạn thơ truyền tải những thông điệp đặc sắc cho người đọc:
- Thời gian không chờ đợi ai.
- Công lao sinh dưỡng của mẹ không gì sánh bằng.
- Cần biết ơn công lao sinh thành, dưỡng dục của mẹ.
→ Chọn D.
Xung đột và mâu thuẫn chính trong truyện cổ tích Tấm Cám là gì?
Mâu thuẫn giữa chị và em, giữa thiện và ác.
Mâu thuẫn giữa dì ghẻ và con chồng, mâu thuẫn giữa thiện và ác.
Mâu thuẫn giữa nhân dân và vua, giữa thiện và ác.
Mâu thuẫn giàu nghèo, giữa thiện và ác.
Căn cứ nội dung bài Tấm Cám
Xung đột và mâu thuẫn chính trong truyện cổ tích Tấm Cám là mâu thuẫn giữa dì ghẻ con chồng (mâu thuẫn gia đình) và mâu thuẫn giữa thiện và ác (mâu thuẫn xã hội). Chọn D.
Questions 36-40: Read the passage carefully.
In today's fast-paced industry, learning will most likely involve seeking new skills in ways that challenge the norm. But thankfully, there is a promise for such lifelong learning online - the promise that will save your time and money while helping you earn more of both. Provided you have access to a decent computer and the Internet, the barrier to getting started is probably lower than it ever has been. And with those things in place, it is a matter of finding the content you wish to learn. So, to help others who may be looking to maximize their own learning efforts, I have listed some quick tips below.
First, set achievable goals. When you start learning, it is a good idea to set goals about what you want to learn or what you might do with your newly acquired knowledge. It might be landing that new job, building a tangible product, or impressing your current management. The goals may vary in size and complexity, but do revisit these goals throughout your learning process. Within a couple weeks, ask yourself: "Am I getting closer to my goal?" or "Am I learning the skills necessary to reach my goals?". If you are not, then you may need to look elsewhere.
Second, learn with others. By yourself, learning anything has a high propensity to become frustrating. Try teaming up with friends or colleagues. They can often be your best resource for maintaining motivation while you learn.
Third, make it a habit. Online habits often include scrolling through social media or watching videos on YouTube. If you have the downtime for such activities, then you could spend that downtime learning something. And why not learn something? If you do, then you will have plenty more to talk about on social media anyway. So, make learning your new online habit by making a commitment to learn something new each day.
(Adapted from https://blog.udacity.com/blog/2014)
Choose an option (A, B, C, or D) that best answers each question.
What is the passage mainly about?
The Importance of Lifelong Learning.
Three Steps to Take Advantage of Online Learning Resources.
The Influence of Technology On Learning.
Tips for Lifelong Learning.
Dịch bài đọc:
Trong ngành công nghiệp có nhịp độ phát triển nhanh như ngày nay, việc học thường là học các kȳ năng mới theo những cách học mới không giống cách học truyền thống nữa. Nhưng may mắn thay, có cách để việc học tập trực tuyến suốt đời giúp bạn tiết kiệm thời gian và tiền bạc, thậm chí giúp bạn kiếm thêm được cả hai thứ đó. Miễn là bạn có một chiếc máy tính tốt và truy cập được Internet, bắt đầu việc học không còn khó khăn như trước nữa. Khi đã có những thứ này, vấn đề chỉ còn là tìm kiếm nội dung mà bạn muốn học. Vì vậy, để giúp những người đang muốn tìm cách tối đa hóa công sức học tập của mình, có một số lời khuyên nhanh bên dưới.
Đầu tiên, hãy đặt ra những mục tiêu có thể đạt được. Khi bắt đầu học, bạn nên đặt mục tiêu về những gì bạn muốn học hoặc những gì bạn có thể làm với kiến thức mới thu được của mình. Đó có thể là tìm được công việc mới, xây dựng một sản phẩm hữu hình hoặc gây ấn tượng với người quản lý hiện tại của bạn. Các mục tiêu có thể khác nhau về quy mô và độ phức tạp, nhưng hãy xem lại những mục tiêu này trong suốt quá trình học tập của bạn. Trong vòng vài tuần, hãy tự hỏi bản thân: "Tôi có đang tiến gần hơn đến mục tiêu của mình không?" hoặc "Tôi có đang học những kȳ năng cần thiết để đạt được mục tiêu của mình không?". Nếu không, bạn có thể cần phải tìm mục tiêu khác.
Thứ hai, học với người khác. Nếu chỉ học một mình thì dù học bất kỳ thứ gì cũng có thể dần trở nên nhàm chán. Hãy thử lập nhóm với bạn bè hoặc đồng nghiệp. Họ thường có thể là nguồn lực tốt nhất để bạn duy trì động lực trong khi học.
Thứ ba, hãy biến việc học thành một thói quen. Khi online ta thường có thói quen lướt mạng xã hội hoặc xem video YouTube. Nếu bạn có thời gian rảnh cho những hoạt động như vậy, thì bạn có thể dành thời gian này để học thêm điều gì đó. Và tại sao không học thêm? Nếu bạn học gì đó thì sẽ có thêm nhiều điều để nói trên mạng xã hội. Vì vậy, hãy biến việc học thành thói quen mới của bạn khi online bằng cách cam kết học điều gì đó mới mỗi ngày.
Dịch: Ý chính của bài là gì?
A. Tầm quan trọng của việc học tập suốt đời
B. Ba bước để tận dụng tài nguyên học tập trực tuyến
C. Ảnh hưởng của công nghệ đến việc học
D. Lời khuyên cho việc học tập suốt đời
Thông tin:
- So, to help others who may be looking to maximize their own learning efforts, I have listed some quick tips below. (Vì vậy, để giúp những người đang muốn tìm cách tối đa hóa công sức học tập của mình, có một số lời khuyên nhanh bên dưới.)
=> Và xuyên suốt cả văn bản nói về các bước để học trực tuyến suốt đời.
- First, set achievable goals… (Đầu tiên, hãy đặt ra những mục tiêu có thể đạt được…)
- Second, learn with others… (Thứ hai, học với người khác…)
- Third, make it a habit… (Thứ ba, hãy biến việc học thành một thói quen…)
Chọn D.
What does the word "both" in paragraph 1 refer to?
electronic devices and technology.
new skills and online learning.
time and money.
new skills and knowledge.
Dịch: Từ "both" trong đoạn 1 đề cập đến điều gì?
A. thiết bị điện tử và công nghệB. kỹ năng mới và học tập trực tuyến
C. thời gian và tiền bạcD. kỹ năng và kiến thức mới
Thông tin: But thankfully, there is promise for such lifelong learning online-a promise that will save you time and money while helping you earn more of both. (Nhưng may mắn thay, có cách để việc học tập trực tuyến suốt đời giúp bạn tiết kiệm thời gian và tiền bạc, thậm chí giúp bạn kiếm thêm được cả hai thứ đó.)
Chọn C.
According to the passage, what are the basic conditions for learning online?
An expensive device and a willingness to learn.
An electronic device and Internet connection.
Top tips and Internet access.
The reliable content and learning efforts.
Dịch: Theo văn bản, những điều kiện cơ bản để học trực tuyến là gì?
A. Một thiết bị đắt tiền và sự sẵn sàng học hỏi
B. Một thiết bị điện tử và kết nối Internet
C. Lời khuyên hàng đầu và truy cập Internet
D. Nội dung đáng tin cậy và nỗ lực học tập
Thông tin: Provided you have access to a decent computer and the Internet, the barrier to getting started is probably lower than it ever has been. (Miễn là bạn có một chiếc máy tính tốt và truy cập được Internet, bắt đầu việc học không còn khó khăn như trước nữa.)
Chọn B.
What is the word "commitment" in the last paragraph closest in meaning to?
dedication.
condition.
challenge.
opportunity.
Dịch: Từ "commitment" ở đoạn cuối có nghĩa gần nhất với từ nào?
A. sự cống hiếnB. tình trạngC. thử tháchD. cơ hội
Thông tin: So, make learning your new online habit by making a commitment to learn something new each day. (Vì vậy, hãy biến việc học thành thói quen mới của bạn khi online bằng cách cam kết học điều gì đó mới mỗi ngày.)
=> commitment = dedication (n): sự tận tâm
Chọn A.
It can be inferred from the passage that _______.
Lifelong learning should be combined with goals, teams and habits at the same time to maximum effectiveness.
It is a good idea to spend more time surfing social networks to make friends and learn with them rather than learn by yourself.
After a few weeks, we should consider giving up if the current goals are still far away.
Lifelong learning online requires a firm commitment to gain something on a daily basis.
Dịch: Có thể suy ra từ văn bản rằng _______.
A. Học tập suốt đời nên được kết hợp với đặt mục tiêu, thành lập nhóm, và tạo thói quen cùng lúc để đạt hiệu quả tối đa.
B. Bạn nên dành nhiều thời gian lướt mạng xã hội để kết bạn và học hỏi cùng họ hơn là tự học.
C. Sau một vài tuần, chúng ta nên cân nhắc việc từ bỏ nếu mục tiêu hiện tại vẫn còn rất xa.
D. Học tập trực tuyến suốt đời đòi hỏi một cam kết chắc chắn để đạt được điều gì đó hàng ngày.
Thông tin: So, make learning your new online habit by making a commitment to learn something new each day. (Vì vậy, hãy biến việc học thành thói quen mới của bạn khi online bằng cách cam kết học điều gì đó mới mỗi ngày.)
Chọn D.
Quốc tộ như đằng lạc
Nam thiên lí thái bình
Vô vi cư điện các
Xứ xứ tức đao binh.
(Vận nước – Pháp Thuận)
Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
Lục bát.
Thất ngôn tứ tuyệt.
Ngũ ngôn tứ tuyệt.
Ngũ ngôn trường thiên.
Căn cứ vào các thể thơ đã học.
Bài thơ trên gồm có 4 câu thơ, mỗi câu thơ có 5 tiếng. Chọn C.
Dựa vào các thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 53 đến 56:
Có 7 người: F, G, H, I, N, O và P được xếp ngồi vào một hàng dọc gồm 7 ghế, đánh số 1 đến 7 từ trên xuống dưới, mỗi người 1 ghế. Các điều kiện sau được thỏa mãn:
- F phải ngồi ngay sau O.
- G không được ngồi ngay trước N, cũng không được ngồi ngay sau N.
- Có đúng 2 ghế giữa H và P.
- Có ít nhất 1 ghế giữa I và P.
- N phải ngồi ghế số 3
Thứ tự ngồi nào sau đây (từ ghế số 1 đến số 7) là hợp lệ?
F, I, N, P, G, O, H.
G, P, N, I, H, O, F.
I, G, N, P, O, F, H.
I, H, N, P, O, F, G.
Vì F phải ngồi ngay sau O nên loại đáp án A.
Vì G không được ngồi ngay trước N, cũng không được ngồi ngay sau N nên loại đáp án C.
Vì có đúng 2 ghế giữa H và P nên loại đáp án D. Chọn B.
Giả thiết 7 người được xếp theo thứ tự từ 1 đến 7 là G, I, N, H, O, F, P. Cặp nào sau đây có thể hoán đổi vị trí (mà vẫn hợp lệ)?
F, G.
G, H.
G, I.
H, P.
Ta có bảng sau:
+ Nếu đổi chỗ F và G ta có:
→ Vi phạm điều kiện F phải ngồi ngay sau O → Đáp án A sai.
+ Nếu đổi chỗ G và H ta có:
→ Vi phạm điều kiện G không được ngồi ngay trước N, cũng không được ngồi ngay sau N
→ Đáp án B sai.
+ Nếu đổi chỗ G và I ta có:
→ Vi phạm điều kiện G không được ngồi ngay trước N, cũng không được ngồi ngay sau N
→ Đáp án C sai.
+ Nếu đổi chỗ H và P ta có:
→ Thỏa mãn tất cả các điều kiện → Đáp án D đúng. Chọn D.
Nếu O ngồi ghế số 1 và H ngồi ghế số 7, khi đó số ghế giữa F và I phải là
4 hoặc5.
1.
2.
3 hoặc 4 hoặc 5.
Nếu O ngồi ghế số 1 và H ngồi ghế số 7, ta có bảng sau:
Vì F phải ngồi ngay sau O nên F ngồi ghế số 2.
Vì có đúng 2 ghế giữa H và P nên P phải ngồi ghế số 4.
Vì có ít nhất 1 ghế giữa I và P nên I phải ngồi ghế số 6 → G ngồi ghế số 5 (thỏa mãn G không được ngồi ngay trước N, cũng không được ngồi ngay sau N).
Khi đó ta có:
Vậy giữa F và I là ghế số 3 hoặc 4 hoặc 5. Chọn D.
Câu thơ sau sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
Ngoài thềm rơi chiếc lá đa
Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng.
Nhân hóa.
Ẩn dụ.
Hoán dụ.
Điệp ngữ.
Căn cứ bài Ẩn dụ.
“Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng” sử dụng nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. Chọn B.
Dựa vào các thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 57 đến 60:
Có 6 nhà ngoại giao A, B, C, D, E, F ngồi với nhau. Không phải tất cả đều nói cùng một ngôn ngữ nhưng mỗi ngôn ngữ đều có đủ số người biết để họ có thể dịch lẫn cho nhau.
A và D chỉ nói được tiếng Anh, tiếng Pháp và tiếng Ý.
B chỉ nói được tiếng Anh, tiếng Pháp và tiếng Nga.
C chỉ nói được tiếng Đức và tiếng Ý.
E chỉ nói được tiếng Ý.
F chỉ nói được tiếng Nga.
Ngôn ngữ nào được nhiều người nói nhất?
tiếng Anh.
tiếng Pháp.
tiếng Đức.
tiếng Ý.
Ta có bảng sau (Các ô được đánh dấu × tương ứng người biết thứ tiếng đó):
Dựa vào bảng trên ta thấy ngôn ngữ Ý được nhiều người nói nhất (Có 4 người). Chọn D.
Cặp nào sau đây có thể nói chuyện không cần phiên dịch?
B và E.
B và C.
B và F.
E và F.
Dựa vào bảng trên ta thấy B và F đều biết tiếng Nga nên hai người này nói chuyện không cần phiên dịch. Chọn C.
Ai có thể làm phiên dịch cho B và C?
I. A. II. D. III. E. IV. F.
Chỉ I.
I và II.
I, II và III.
II, III và IV.
Dựa vào bảng trên ta thấy:
B biết tiếng Anh, Pháp, Nga.
C biết tiếng Ý, Đức.
Do đó người phiên dịch phải biết ít nhất một trong ba thứ tiếng Anh, Pháp, Nga và ít nhất một trong hai thứ tiếng Ý, Đức.
Do vậy A, D làm phiên dịch được cho B và C vì A, D biết Anh, Pháp, Ý. Chọn B.
Hai người nào nói chuyện với nhau cần phải có người phiên dịch?
C và E.
C và F.
B và D.
E và D.
Dựa vào bảng trên ta thấy:
+ C và E cùng nói được tiếng Ý → Hai người này có thể nói chuyện với nhau mà không cần phiên dịch.
+ B và D cùng nói được tiếng Anh, Pháp → Hai người này có thể nói chuyện với nhau mà không cần phiên dịch.
+ E và D cùng nói được tiếng Ý → Hai người này có thể nói chuyện với nhau mà không cần phiên dịch.
+ C và F không cùng nói chung được ngôn ngữ nào → Hai người này nói chuyện với nhau cần phải có người phiên dịch. Chọn B.
Từ nào thích hợp điền vào chỗ trống:
Anh bỗng nhớ em như đông về nhớ rét
Tình yêu ..… như cánh kiến hoa vàng.
(Tiếng hát con tàu – Chế Lan Viên)
anh.
em.
ta.
mình.
Căn cứ bài thơ Tiếng hát con tàu (Chế Lan Viên).
Anh bỗng nhớ em như đông về nhớ rét
Tình yêu ta như cánh kiến hoa vàng
→ Chọn C.
Dựa vào các thông tin dưới đây để trả lời các câu hỏi từ 61 đến 63:
Hai tháng đầu năm 2020, lượng khách Quốc tế đến Việt Nam đạt 3,24 triệu lượt người, tăng 4,8% so với cùng kỳ năm trước, đây là mức tăng thấp nhất kể từ năm 2016.
Hai tháng đầu năm 2019, lượng khách quốc tế đến Việt Nam đạt … triệu lượt người?
3,24.
3,09.
2,86.
2,21.
Quan sát hình ảnh ta thấy: Hai tháng đầu năm 2019, lượng khách quốc tế đến Việt Nam đạt 3,09 triệu lượt người. Chọn B.
Dựa vào dữ liệu ở trên hãy cho biết so với cùng kỳ năm trước thì lượng khách quốc tế qua 2 tháng đầu năm 2019 tăng bao nhiêu phần trăm?
8,04%.
4,8%.
13,28%.
15%.
Dựa vào bảng dữ liệu ở trên ta thấy trong hai tháng đầu năm 2019 và đầu năm 2018, lượng du khách đến Việt Nam lần lượt là: 3,09 triệu lượt người và 2,86 triệu lượt người.
Lượng du khách đến Việt Nam 2 tháng đầu năm 2019 tăng so với năm 2018 là:
3,09 − 2,86 = 0,23 (triệu lượt người).
Lượng du khách đến Việt Nam 2 tháng đầu năm 2019 tăng so với năm 2018 là:
0,23 : 2,86 ∙ 100% ≈ 8,04%. Chọn A.
Lượng khách quốc tế đến Việt Nam 2 tháng đầu năm 2020 nhiều hơn năm 2019 bao nhiêu triệu lượt người?
0,65 triệu lượt.
0,23 triệu lượt
0,38 triệu lượt.
0,15 triệu lượt.
Lượng du khách đến Việt Nam hai tháng đầu năm 2020 nhiều hơn so với năm 2019 số triệu lượt là: 3,24 − 3,09 = 0,15 (triệu lượt người). Chọn D.
Khăn thương nhớ ai,
Khăn rơi xuống đất,
Khăn thương nhớ ai,
Khăn vắt lên vai.
Khăn thương nhớ ai,
Khăn chùi nước mắt.
Đoạn thơ trên thuộc thể loại văn học:
Dân gian.
Trung đại.
Thơ Mới.
Hiện đại.
Căn cứ bài Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa.
Đoạn thơ trên thuộc thể loại văn học dân gian. Chọn A.
Dựa vào các thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 64 đến 66:
Biểu đồ trên cho biết thông tin về số lượng film được sản xuất ở 4 quốc gia, thống kê theo từng năm. Trục tung biểu thị số lượng film; trục hoành biểu thị thông tin của mỗi năm.
Trong giai đoạn 1998 – 2001, trung bình mỗi năm Thái Lan sản xuất được khoảng bao nhiêu film?
85.
63.
15,75.
17,5.
D. 17,5.
Năm nào số film Mỹ sản xuất chiếm tỉ lệ cao nhất trong tổng số film 4 quốc gia đã sản xuất?
Năm 1998.
Năm 1999.
Năm 2000.
Năm 2001.
Năm 1998: 85 : (85 + 50 + 8 + 15) ≈ 0,53797.
Năm 1999: 85 : (85 + 52 + 15 + 9) ≈ 0,52795.
Năm 2000: 80 : (80 + 70 + 17 + 12) ≈ 0,44693.
Năm 2001: 90 : (90 + 88 + 23 + 34) ≈ 0,38298.
Vậy năm 1998, film Mỹ sản xuất có tỉ lệ cao nhất. Chọn A.
Trong năm 2001, số film Việt Nam sản xuất nhiều hơn số film Thái Lan sản xuất bao nhiêu phần trăm?
32,4%.
47,8%.
6%.
3,7%.
Năm 2001 có 23 film do Thái Lan sản xuất, 34 film do Việt Nam sản xuất.
Số film do Việt Nam sản xuất nhiều hơn so với Thái Lan số phần trăm là:
(34 – 23) : 34 × 100 ≈ 32,4%. Chọn A.
Qua đoạn trích Đất Nước, tác giả Nguyễn Khoa Điềm muốn thể hiện điều gì?
Những cung bậc cảm xúc khi yêu và vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu.
Tình cảm gắn bó thân thiết giữa quân và dân trong kháng chiến chống Pháp.
Thiên nhiên miền Tây hùng vĩ và hình tượng người lính Tây Tiến vừa anh hùng, vừa bi tráng.
Cái nhìn mới mẻ về đất nước qua cách cảm nhận của nhà thơ: Đất nước là hội tụ, kết tinh bao công sức và khát vọng của nhân dân. Nhân dân là người làm ra đất nước.
Căn cứ đoạn trích Đất Nước.
Đoạn trích thể hiện cái nhìn mới mẻ về đất nước qua cách cảm nhận của nhà thơ: Đất nước là hội tụ, kết tinh bao công sức và khát vọng của nhân dân. Nhân dân là người làm ra đất nước. Chọn D.
Dựa vào các thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 67 đến 70:
Số liệu thống kê tình hình việc làm của sinh viên ngành Toán sau khi tốt nghiệp của các khóa tốt nghiệp 2018 và 2019 được trình bày trong bảng sau:
STT | Lĩnh vực việc làm | Khóa tốt nghiệp năm 2018 | Khóa tốt nghiệp năm 2019 | ||
Nữ | Nam | Nữ | Nam | ||
1 | Giảng dạy | 25 | 45 | 25 | 65 |
2 | Tài chính | 23 | 186 | 20 | 32 |
3 | Lập trình | 25 | 120 | 12 | 58 |
4 | Bảo hiểm | 12 | 100 | 3 | 5 |
Trong số nữ sinh có việc làm ở Khóa tốt nghiệp 2018, tỷ lệ phần trăm của nữ làm trong lĩnh vực Giảng dạy là bao nhiêu?
11,2%.
12,2%.
15,0%.
29,4%.
Tổng số nữ sinh có việc làm ở Khóa tốt nghiệp 2018 là:
25 + 23 + 25 + 12 = 85 (nữ sinh).
Trong số nữ sinh có việc làm ở Khóa tốt nghiệp 2018, tỷ lệ phần trăm của nữ làm trong lĩnh vực Giảng dạy là: 25 : 85 × 100% ≈ 29,4%. Chọn D.
Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, số sinh viên làm trong lĩnh vực Tài chính nhiều hơn số sinh viên làm trong lĩnh vực Giảng dạy là bao nhiêu phần trăm?
67,2%.
63,1%.
62,0%.
68,5%.
Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, số sinh viên làm trong lĩnh vực Tài chính là:
23 + 186 + 20 + 32 = 261 (sinh viên).
Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, số sinh viên làm trong lĩnh vực Giảng dạy là:
25 + 45 + 25 + 65 = 160 (sinh viên).
Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, số sinh viên làm trong lĩnh vực Tài chính nhiều hơn số sinh viên làm trong lĩnh vực Giảng dạy số phần trăm là: 
. Chọn B.
Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, lĩnh vực nào có tỷ lệ phần trăm nữ cao hơn các lĩnh vực còn lại?
Giảng dạy.
Tài chính.
Lập trình.
Bảo hiểm.
Tỉ lệ phần trăm nữ trong lĩnh vực Giảng dạy là: 
.
Tỉ lệ phần trăm nữ trong lĩnh vực Tài chính là: 
.
Tỉ lệ phần trăm nữ trong lĩnh vực Lập trình là: 
.
Tỉ lệ phần trăm nữ trong lĩnh vực Bảo hiểm là: 
.
Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, lĩnh vực Giảng dạy có tỷ lệ phần trăm nữ cao hơn các lĩnh vực còn lại. Chọn A.
Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, ở các lĩnh vực trong bảng số liệu, số sinh viên nam có việc làm nhiều hơn số sinh viên nữ có việc làm là bao nhiêu phần trăm?
521,4%.
421,4%.
321,4%.
221,4%.
Số sinh viên nam có việc làm ở các lĩnh vực tính trong cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019 là: 45 + 186 + 120 + 100 + 65 + 32 + 58 + 5 = 611 (sinh viên).
Số sinh viên nữ có việc làm ở các lĩnh vực tính trong cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019 là:
25 + 23 + 25 + 12 + 25 + 20 + 12 + 3 = 145 (sinh viên).
Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, ở các lĩnh vực trong bảng số liệu, số sinh viên nam có việc làm nhiều hơn số sinh viên nữ có việc làm số phần trăm là: 
.
Chọn C.
Chọn từ viết đúng chính tả trong các từ sau:
vô vàng.
xem sét.
trao chuốt.
sở dĩ.
Căn cứ bài về chính tả, chú ý phân biệt giữa s/x; ch/tr.
Từ viết đúng chính tả là: sở dĩ
Sửa lại một số từ sai chính tả: vô vàng - vô vàn, xem sét - xem xét, trao chuốt - trau chuốt
→ Chọn D.
Dựa vào các thông tin dưới đây để trả lời các câu hỏi từ 91 đến 93
Nhờ phản ứng bảo vệ chống ăn mòn cao của lớp phủ trên nền kim loại tốt trong không khí nên ngày nay mạ kim loại được áp dụng rộng rãi trong đời sống của người dân. Có thể tùy vào mục đích sử dụng mà người ta có thể lựa chọn những biện pháp mạ khác nhau như: mạ điện phân hay mạ nhúng nóng cho sản phẩm của mình.
Mạ điện là một trong những ngành công nghiệp quan trọng nhằm bảo vệ và trang trí bề mặt kim loại. Độ dày của lớp mạ tỉ lệ thuận với cường độ dòng điện của nguồn và thời gian mạ.
Muốn mạ đồng hai mặt một tấm sắt có tổng diện tích hai mặt là 
người ta dùng tấm sắt làm cathode của một bình điện phân đựng dung dịch 
và anode là một thanh đồng nguyên chất. Cho dòng điện có cường độ I = 10 A chạy qua bình trong thời gian 2 giờ 40 phút 50 giây thấy lớp đồng sinh ra bám đều trên toàn bộ bề mặt tấm sắt. (Biết 
Bề dày của lớp mạ đồng bám trên bề mặt tấm sắt (tính theo đơn vị mm) là
0,18.
0,36.
0,018.
0,036.
* Đổi t = 2h40p50s = 2.3600 + 40.60 + 50 = 9650 (s).
Tại cathode: 
Toàn bộ lượng đồng sinh ra ở cathode sẽ bám vào toàn bộ bề mặt tấm sắt.
Áp dụng định luật Faraday ta có: 
* Gọi d là bề dày của lớp mạ đồng bám trên bề mặt tấm sắt (đơn vị của d là cm).
- Thể tích lớp đồng bám trên tấm sắt là: 
- Khối lượng đồng bám trên tấm sắt là: 
Vậy bề dày của lớp mạ đồng bám trên bề mặt tấm sắt là:
Chọn A.
Vật dụng bằng sắt thường được mạ bên ngoài bằng một lớp kim loại để vật dụng được bền hơn khi sử dụng và tăng tính thẩm mĩ. Nếu vật dụng bị xước đến lớp sắt bên trong thì vật dụng mạ kim loại nào bị gỉ chậm nhất trong không khí ẩm?
Vật dụng sắt được mạ đồng.
Vật dụng sắt được mạ kẽm.
Vật dụng sắt được mạ thiếc.
Vật dụng sắt được mạ chromium.
Vật dụng sắt được mạ kẽm khi bị xước đến lớp sắt bên trong thì bị gỉ chậm nhất trong không khí ẩm vì kẽm có tính khử mạnh hơn sắt nên sẽ bị oxi hóa trước (bị ăn mòn trước).
Chọn B.
Để làm huân huy chương, người ta thường đúc huân huy chương đó bằng sắt rồi sau đó phủ lên bề mặt một lớp mạ bằng bạc. Cách mạ bạc nào sau đây sai?
Dùng anode là một thanh bạc nguyên chất.
Bình điện phân đựng dung dịch muối 
Treo huân huy chương cần mạ ở anode.
Treo huân huy chương cần mạ ở cathode.
Để phủ lên bề mặt huân huy chương một lớp mạ bằng bạc, người ta treo huân huy chương ở cathode của một bình điện phân đựng dung dịch 
và anode là một thanh bạc nguyên chất. Ở cathode xảy ra quá trình: 
(Toàn bộ lượng bạc sinh ra sẽ bám đều lên bề mặt huân huy chương).
Chọn C.
Chọn từ viết đúng chính tả để điền vào chỗ trống trong câu sau: “Rồi chị tôi cũng làm thế ……… mẹ cũng gỡ tóc, vo vo……… mớ tóc rối lên chỗ ấy” (Theo Băng Sơn).
Bắc chước/ giắt.
Bắt chước/ giắt.
Bắt chước/ dắt.
Bắc chước/ dắt.
Căn cứ bài chính tả gi/d, ươc/ ươt.
- “Rồi chị tôi cũng làm thế, bắt chước mẹ cũng gỡ tóc, vo vo giắt mớ tóc rối lên chỗ ấy”. Chọn B.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 94 đến 96
Nồng độ đường trong máu có thể được xác định bằng phương pháp Hagedorn – Jensen. Phương pháp này dựa vào phản ứng của 
oxi hoá đường glucose có trong máu thành gluconic acid 
Quy trình phân tích như sau:
▪ Bước 1: Lấy 0,20 mL mẫu máu cho vào bình tam giác, thêm 5,00 mL dung dịch 4,012 mmol/L rồi đun cách thuỷ thu được dung dịch A.
▪ Bước 2: Thêm lần lượt dung dịch KI dư, 
dư và 
vào dung dịch A.
▪ Bước 3: Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn, lượng 
sinh ra tồn tại dưới dạng 
được chuẩn độ bằng dung dịch 
Giả thiết các thành phần khác có trong máu không ảnh hưởng đến kết quả thí nghiệm. Các phương trình xảy ra như sau:
(1) 
(2) 
(3) 
được thêm vào để tạo môi trường acid và trung hòa lượng 
còn dư).
Trong phản ứng oxi hoá đường glucose có trong máu bằng 
thì số oxi hóa của sắt thay đổi như thế nào?
Từ +3 về +2.
Từ –3 lên –2.
Từ –3 về –4.
Từ +3 lên +4.
Trong hợp chất 
, đặt số oxi hóa của Fe là x ta có:
.
Sau phản ứng, 
có mặt trong ion 
với số oxi hoá đặt là y, ta có:
y = 
.
Vậy, sắt thay đổi số oxi hóa từ +3 về +2.
Chọn A.
Cho biết pH của máu bằng 7,4, có thể dùng các muối sắt (III) khác như: 
thay cho muối phức 
được không?
Có thể dùng được vì các muối cùng tạo ra 
để oxi hoá glucose trong máu.
Có thể dùng được vì các muối cùng tạo ra 
để khử glucose trong máu.
Không thể dùng được vì các muối 
đều tan.
Không dùng được vì trong dung dịch có pH bằng 7,4 thì 
dễ chuyển hóa thành kết tủa 
, dung dịch có môi trường base, khi đó: 
gây ảnh hưởng đến quá trình chuẩn độ 
không dùng được các muối 
thay cho muối phức 
.
Chọn D.
Nồng độ (mg/mL) của glucose có trong mẫu máu là bao nhiêu? Biết rằng phép chuẩn độ cần dùng vừa đủ 3,28 mL dung dịch 
2,458.
1,485.
3,123.
1,578.
Dung dịch 
có nồng độ 
.
Sử dụng 
dung dịch tương ứng 
.
Theo tỉ lệ phản ứng (3) số 
là 
.
Tương tự, 5,00 mL dung dịch 
ban đầu ứng với 
Tiếp tục sử dụng tỉ lệ phản ứng (1) và (2) ta có:
Thay số 
Lượng máu sử dụng là 
nồng độ glucose là 
Chọn C.
Từ nào bị dùng sai trong câu sau: “Bởi vì đường sá xa xôi, anh ấy đã nỡ hẹn với chúng tôi.”.
đường sá.
xa xôi.
nỡ hẹn.
chúng tôi.
Căn cứ bài chính tả n/l
Từ bị dùng sai chính tả là: nỡ hẹn
Sửa lại: nỡ hẹn - lỡ hẹn
→ Chọn C.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 97 đến 99:
Laser là tên viết tắt của Light Amplification Stimulated Emision Radiation. Nó là một thiết bị tạo ra chùm ánh sáng kết hợp hẹp và phân kỳ thấp. Nguyên lý hoạt động của laser dựa trên hiện tượng phát xạ cảm ứng. Nếu một nguyên tử đang ở trạng thái kích thích, sẵn sàng phát ra một photon có năng lượng 
bắt gặp một photon có năng lượng 
đúng bằng hf, bay lướt qua thì ngay lập tức nguyên tử phát ra photon 
Photon 
có cùng năng lượng và bay cùng phương với photon 
Ngoài ra, sóng điện từ ứng với photon hoàn toàn cùng pha và dao động trong một mặt phẳng song song với mặt phẳng dao động của sóng điện từ.
Laser là chùm sáng có các đặc điểm như cường độ lớn, tính kết hợp cao, có tính định hướng cao, có tính đơn sắc cao. Dựa vào cấu tạo của Laser có thể phân thành ba loại: laser rắn, laser khí và laser bán dẫn.
Trong cuộc sống, laser có rất nhiều ứng dụng quan trọng trong y học, truyền thông tin liên lạc, trong công nghiệp, trong trắc địa ....
Nguyên lý hoạt động của Laser dựa trên hiện tượng?
Tự cảm.
Quang phát quang.
Phát xạ cảm ứng.
Quang điện trong.
Chọn C.
Trong một cuộc tập trận của Hoa Kỳ người ta đã ghi lại được hình ảnh quả bom dẫn đường bằng laser, nó đã hủy diệt chiếc ca nô chính xác đến từng milimét, cho thấy khả năng tuyệt vời của loại bom này. Đặc điểm quan trọng nào của laser được ứng dụng cho vũ khí nói trên?
Tính đơn sắc cao.
Cường độ lớn.
Kết hợp cao.
Định hướng cao.
Chọn D.
Một đèn Laser có công suất phát sáng là 0,5 W phát ra ánh sáng đơn sắc có bước sóng 
Số photon của nó phát ra trong 10 giây xấp xỉ là
.
.
.
Số photon phát ra trong 10 s là: 
Chọn A.
Các từ “xinh xinh, xanh xanh, rầm rầm” thuộc nhóm từ nào?
Từ ghép đẳng lập.
Từ ghép chính phụ.
Từ láy toàn bộ.
Từ láy bộ phận.
Căn cứ bài Từ láy.
- Từ láy là những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. Phân loại:
+ Từ láy toàn bộ, các tiếng lặp lại hoàn toàn.
+ Từ láy bộ phận, giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc vần.
- Các từ “xinh xinh, xanh xanh, rầm rầm” thuộc nhóm từ láy toàn bộ.
→ Chọn C.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 100 đến 102:
Tia lửa điện là quá trình phóng điện tự lực xảy ra trong chất khí khi có tác dụng của điện trường đủ mạnh để làm ion hóa không khí, biến phân tử khí trung hòa thành ion dương và electron tự do.
Trong không khí, tia lửa điện có thể hình thành khi có điện trường rất mạnh (cường độ khoảng 3.106 V/m). Tia lửa điện không có hình dạng nhất định, thường là một chùm tia ngoằn nghèo. Tia lửa điện thường kèm theo tiếng nổ, trong không khí sinh ra ozôn có mùi khét.
Nghiên cứu chi tiết cho thấy trong quá trình phóng điện hình tia, ngoài sự ion hóa do va chạm (vì điện trường mạnh) còn có sự ion hóa do tác dụng của bức xạ phát ra trong tia lửa điện.
Các hạt tải điện của tia lửa điện là
ion dương và electron tự do.
ion âm.
lỗ trống.
ion dương, ion âm và electron tự do.
Chọn A.
Trong các cách dưới đây, cách nào dưới đây tạo ra tia lửa điện?
Nung nóng không khí giữa hai đầu tụ điện được tích điện.
Đặt vào hai đầu của hai thanh than một hiệu điện thế khoảng 40 V đến 50 V.
Tạo một điện trường rất lớn khoảng 
trong chân không.
Tạo một điện trường rất lớn khoảng 
trong không khí.
Chọn D.
Thiết bị nào sau đây là ứng dụng của tia lửa điện
bugixe máy.
máy hàn.
pin mặt trời.
cặp nhiệt điện.
Máy hàn là ứng dụng của hồ quang điện.
Pin mặt trời là ứng dụng của tế bào quang điện.
Cặp nhiệt điện là ứng dụng của chuyển nhiệt thành điện.
Chọn A.
“Ngọc không những mua bút máy mà bạn ấy còn mua cả đồ dùng học tập.” Đây là câu:
Thiếu chủ ngữ.
Thiếu vị ngữ.
Thiếu chủ ngữ và vị ngữ.
Sai logic.
Căn cứ bài Chữa lỗi dùng từ.
- Một số lỗi thường gặp trong quá trình viết câu:
+ Lỗi thiếu thành phần chính của câu.
+ Lỗi dùng sai nghĩa của từ.
+ Lỗi dùng sai quan hệ từ.
+ Lỗi logic.
- Đây là câu sai logic, không liệt kê các sự vật cùng loại: bút máy, đồ dùng học tập
- Sửa lại: Ngọc không những mua bút máy mà bạn ấy còn mua cả bút bi.
→ Chọn D.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 103 đến 105:
Ở sinh vật nhân thực, điều hòa hoạt động gen có nhiều cấp độ khác nhau, trong đó điều hòa trước phiên mã là hình thức điều hòa ít tốn kém năng lượng. Điều hòa trước phiên mã được thực hiện thông qua cơ chế điều hòa mức độ xoắn của NST. Các gen nằm trong vùng co xoắn (vùng dị nhiễm sắc) của NST sẽ không được biểu hiện. Chỉ những gen nằm trong vùng giãn xoắn (vùng nguyên nhiễm sắc) mới có cơ hội được biểu hiện. Vì thế, tế bào có thể điều hòa sự biểu hiện của gen bằng cách co, giãn xoắn NST. Quá trình này được thực hiện thông qua hai cơ chế chủ yếu: Cải biến histone và methyl hóa ADN.
- Cải biến histone: Histone tham gia cấu tạo nên nuclêôxôm, đơn vị cấu trúc của NST. Sự cải biến cấu trúc của histone có thể ảnh hưởng đến trạng thái co, giãn của NST:
+ Sự gắn nhóm acetyl vào các phân tử lysine tích điện dương của đuôi histone sẽ làm giãn xoắn NST, khởi động quá trình phiên mã của gen.
+ Sự gắn nhóm methyl vào histone sẽ làm co xoắn NST, ức chế sự biểu hiện của gen. Tuy nhiên, sự gắn nhóm photphat vào các axit amin trên phân tử histone đã được methyl hóa sẽ làm cho các vùng NST đang co xoắn giãn xoắn trở lại.
Acetyl hóa histone làm giãn xoắn NST (Nguồn: Campbell, Reece)
- Methyl hóa ADN: Sự gắn nhóm methyl vào các bazơ nitơ nhất định cũng gây ức chế hoạt động của gen. Ví dụ, khi nhóm methyl được gắn vào các bazơ xitôzin sẽ làm bất hoạt gen. Sự methyl hóa ADN thường gây ra sự bất hoạt gen trong thời gian dài, liên quan đến quá trình biệt hóa tế bào. Một điều đáng chú ý là một gen khi đã bị methyl hóa thì trạng thái methyl hóa sẽ được truyền lại cho các thế hệ tế bào con, hiện tượng này gọi là hiện tượng in vết hệ gen.
Một gen đang ở vùng nhiễm sắc thể nguyên nhiễm sắc. Nếu vùng nhiễm sắc thể này tiếp tục được acetyl hóa (acetyl vào các phân tử lysine tích điện dương của đuôi histone) thì mức độ hoạt động của gen này sẽ thay đổi như thế nào?
Tăng cường phiên mã.
Ngừng hoạt động.
Giảm cường độ phiên mã.
Không thay đổi mức độ hoạt động.
Acetyl hóa thì sẽ làm cho các phân tử prôtêin histon bị mất tính kiềm (chuyển sang trung tính), cho nên ADN sẽ tách ra khỏi protein histon, làm cho NST giãn xoắn, tạo điều kiện để enzym ARN polimeraza bám lên vùng khởi đầu phiên mã để tiến hành xúc tác cho quá trình phiên mã. Chọn A.
Quá trình nào sau đây sẽ làm cho một gen nào đó đang hoạt động phiên mã có thể chuyển sang giảm hoạt động phiên mã và có thể ngừng phiên mã?
Vừa acetyl hóa, vừa metyl hóa.
Vừa khử acetyl hóa, vừa metyl hóa.
Vừa acetyl hóa, vừa khử metyl hóa.
Vừa khử acetyl hóa, vừa khử metyl hóa.
Khử acetyl hóa là quá trình loại trừ các nhóm acetyl ra khỏi prôtêin histon. Metyl hóa thì gắn nhóm metyl vào ADN. Các quá trình này sẽ làm cho NST chuyển từ vùng nguyên nhiễm sắc sang vùng dị nhiễm sắc. Chọn B.
Phân tử ADN có các nhóm photphat tích điện âm, các phân tử histon thì tích điện dương; cho nên ADN quấn quanh prôtêin histon là do liên kết tĩnh điện giữa âm và dương. Khi histon được axetyl hóa thì ADN sẽ tách ra khỏi prôtêin histon, làm cho NST giãn xoắn. Đâu là nguyên nhân chính dẫn tới sự giãn xoắn này?
Histon bị chuyển từ tích điện dương sang trạng thái không tích điện.
Histon bị chuyển từ tích điện dương sang trạng thái không tích âm.
ADN bị chuyển từ tích điện âm sang trạng thái tích điện dương.
ADN bị chuyển từ tích điện âm sang trạng thái không tích điện.
Vì gốc axetyl là gốc tích điện âm; cho nên khi acetyl hóa histon thì histon sẽ chuyển từ tích điện dương sang trung tính (không tích điện). Vì histon không tích điện cho nên không còn lực tĩnh điện để liên kết với ADN (màn điện âm). Chọn A.
“Trong hoàn cảnh “trăm dâu đổ đầu tằm”, ta càng thấy chị Dậu thật là một người phụ nữ đảm đang, tháo vát. Một mình chị phải giải quyết mọi khó khăn đột xuất của gia đình, phải đương đầu với những thế lực tàn bạo: quan lại, cường hào, địa chủ và tay sai của chúng. Chị có khóc lóc, có kêu trời, nhưng chị không nhắm mắt khoanh tay, mà tích cực tìm cách cứu được chồng ra khỏi cơn hoạn nạn. Hình ảnh chị Dậu hiện lên vững chãi như một chỗ dựa chắc chắn của cả gia đình”.
(Nguyễn Đăng Mạnh).
Nhận xét về cách thức trình bày đoạn văn:
Đoạn văn diễn dịch.
Đoạn văn tổng phân hợp.
Đoạn văn quy nạp.
Đoạn văn song hành.
Căn cứ các kiểu đoạn văn cơ bản: quy nạp, diễn dịch, tổng phân hợp, song hành, móc xích.
- Đoạn văn đã cho trình bày theo kiểu tổng phân hợp. Câu mở đầu đoạn văn nêu lên môt nhận định chung về nhân vật. Các câu khác khai triển đoạn đưa ra các biểu hiện cụ thể minh họa cho nhận định chung ấy. Từ những chứng cớ cụ thể này, câu kết đoạn đúc kết thành một nhận định mới vừa phù hợp với nhận định ban đầu, vừa được nâng cao hơn. Chọn B.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 106 đến 108:
Khi tìm hiểu về tác động của độ ẩm và độ pH của đất lên hai loài thực vật A. và B, ta thu được số liệu được biểu diễn theo đồ thị sau đây:
Nghiên cứu đồ thị hãy cho biết vùng đất có độ ẩm và độ pH tương ứng nào sau đây có thể bắt gặp sự xuất hiện đồng thời của hai loài thực vật trên?
và 
.
và 
.
và 
.
và 
.
Vùng đất có độ ẩm 
và độ 
có thể bắt gặp sự xuất hiện đồng thời của hai loài thực vật A và B. Đây là khu vực trùng nhau của hai ổ sinh thái A và B. Chọn C.
Nhận định nào dưới đây đúng khi nói về 2 loài A, B được biểu diễn ở đồ thị trên?
Ổ sinh thái của 2 loài có sự trùng khít nhau hoàn toàn.
Loài A phân bố rộng hơn loài B về ẩm độ và độ pH.
Có thể bắt gặp sự xuất hiện đồng thời của 2 loài A và B.
Độ pH nhỏ hơn 8 sẽ gây chết cho cả 2 loài.
A. Sai. Ổ sinh thái của 2 loài có không trùng khít nhau hoàn toàn mà chỉ giao nhau một phần.
B. Sai. Vì loài B (pH 
) phân bố rộng hơn loài A (pH 
) về độ pH.
C. Đúng. Vùng đất có độ ẩm 
và độ 
có thể bắt gặp sự xuất hiện đồng thời của hai loài thực vật A và B.
D. Sai. Độ pH nhỏ hơn 8 và lớn hơn 4 sẽ không gây chết cho loài B. Độ pH nhỏ hơn 6 và lớn hơn 3 sẽ không gây chết cho loài A.
Chọn C.
Có bao nhiêu nhận định sau đây đúng?
I. Loài B chịu ảnh hưởng của ẩm độ lớn hơn loài A.
II. Hai loài sẽ cạnh tranh nhau trong khoảng pH từ 4 đến 6.
III. Hai loài sẽ hỗ trợ nhau trong khoảng ẩm độ 15 đến 30.
I và II.
Chỉ II.
II và III
I, II và III.
I. Sai. Hai loài đều chịu ảnh hưởng của độ ẩm như nhau, loài A có thể sống được trong khoảng ẩm độ từ 5 đến 30, còn loài B sống được trong khoảng ẩm độ từ 15 đến 40.
II. Đúng. Hai loài sẽ cạnh tranh nhau trong khoảng pH từ 4 đến 6 vì đây là vùng có ổ sinh thái giao nhau.
III. Sai. Hai loài sẽ cạnh tranh nhau trong khoảng ẩm độ 15 đến 30 vì đây là vùng có ổ sinh thái giao nhau.
Chọn B.
Đầu xanh có tội tình gì
Má hồng đến quá nửa thì chưa thôi.
(Truyện Kiều, Nguyễn Du).
Từ “đầu xanh” trong đoạn thơ trên được được dùng để chỉ điều gì?
Màu của tóc.
Người con gái.
Cái đẹp.
Tuổi trẻ.
Căn cứ bài Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ.
Từ “đầu xanh” chỉ tuổi trẻ. Đây là hiện tượng chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ. Chọn D.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 109 đến 111:
Báo cáo kinh tế thường niên ĐBSCL năm 2020 chỉ ra nguyên nhân khiến tỷ lệ người dân di cư cao, đó là tình trạng đầu tư đô thị hóa còn chậm. Cụ thể, tỷ lệ đô thị hóa của cả vùng trong 10 năm chỉ tăng nhẹ từ 22,8% lên 25,1%; trong khi cả nước tăng từ 29,6% lên 34,4%. Đô thị ĐBSCL không phát triển nên chưa tạo được nhiều giá trị kinh tế gắn với việc làm. Ngay cả bốn địa phương thuộc vùng kinh tế trọng điểm ĐBSCL là TP Cần Thơ và các tỉnh An Giang, Kiên Giang, Cà Mau cũng có sự sụt giảm so với cả nước. Phân tích trong "Tăng trưởng các vùng kinh tế trọng điểm giai đoạn 2011 - 2017" của Tổng cục Thống kê cho thấy, năm 2011, bốn địa phương này chiếm 4,92% GDP của cả nước, đến năm 2017 chỉ còn 4,69%.
Theo các chuyên gia, nguyên nhân cốt lōi vẫn xuất phát từ vấn đề thiếu việc làm. Tuy nhiên, việc làm lại phụ thuộc vào điều kiện gốc, đó là hạ tầng giao thông vùng ĐBSCL còn yếu kém; chỉ phục vụ di chuyển chứ chưa phục vụ nhu cầu phát triển. Nguồn nhân lực thời gian qua tại vùng ĐBSCL được cải thiện khá tốt, nhưng so với các địa phương khác vẫn thấp. Những yếu tố khách quan như tác động của biến đổi khí hậu, xâm nhập mặn và thời tiết cực đoan; hay các yếu tố chủ quan như việc xây dựng các con đập ở thượng nguồn dòng Mê Công cũng là những nguyên nhân dẫn đến điều kiện sinh kế của người dân ở đây giảm dần. Mặt khác, vùng đang dư thừa lao động khi nông thôn ngày càng được cơ giới hóa sản xuất, hạn chế sử dụng lao động thủ công...
Nguồn: https://nhandan.vn
Dựa vào bài viết, nguyên nhân nào khiến tỷ lệ người dân di cư cao?
Điều kiện tự nhiên khắc nghiệt.
Đô thị hóa còn chậm.
Thiếu nước vào mùa khô.
Chậm chuyển đổi cơ cấu cây trồng.
Báo cáo kinh tế thường niên ĐBSCL năm 2020 chỉ ra nguyên nhân khiến tỷ lệ người dân di cư cao, đó là tình trạng đầu tư đô thị hóa còn chậm. Chọn B.
Dựa vào bài viết, thiếu việc làm phụ thuộc vào điều kiện gốc nào?
Hạ tầng giao thông còn yếu kém.
Nhu cầu về ngành nông nghiệp giảm sút.
ĐBSCL mất vị thế trong xuất khẩu gạo.
Tự động hóa làm mất đi cơ hội việc làm của người dân.
Theo các chuyên gia, nguyên nhân cốt lōi vẫn xuất phát từ vấn đề thiếu việc làm. Tuy nhiên, việc làm lại phụ thuộc vào điều kiện gốc, đó là hạ tầng giao thông vùng ĐBSCL còn yếu kém; chỉ phục vụ di chuyển chứ chưa phục vụ nhu cầu phát triển. Chọn A.
Dựa vào bài viết, trong giai đoạn 10 năm, tỷ lệ đô thị hóa của ĐBSCL thấp hơn bao nhiêu % so với cả nước?
2,3%.
2,4%.
2,5%.
22,8%.
Trong giai đoạn 10 năm, tỷ lệ đô thị hóa của ĐBSCL thấp hơn 2,5% so với cả nước. Chọn C.
Trong các câu sau:
I. Tiếng giọt danh đổ ồ ồ, xói lên những rãnh nước sâu.
II. Hoa ban Tây Bắc nở rộ lung linh, hoa trắng núi trắng giời, hoa ban nở không kịp rụng.
III. Càng đổ dần về hướng mũi cà mau, thì sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện.
IV. Bằng những cố gắng không ngừng, anh đã tốt nghiệp đại học.
Những câu nào mắc lỗi:
III và IV.
II và IV.
I và IV.
I và III.
Căn cứ chính tả d/r/gi; Danh từ.
Những câu mắc lỗi sai là câu I (sai chính tả) và câu III (không viết hoa danh từ riêng).
Câu I: Tiếng giọt danh đổ ồ ồ, xói lên những rãnh nước sâu.
Sửa: Tiếng giọt gianh đổ ồ ồ, xói lên những rãnh nước sâu.
Câu III: Càng đổ dần về hướng mũi cà mau, thì sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện.
Sửa: Càng đổ dần về hướng mũi Cà Mau, thì sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện.
→ Chọn D.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 112 đến 114:
Dòng người di cư từ nông thôn ra các thành phố lớn ngày càng tăng. Đây là một vấn đề lớn mà chúng ta đang phải đối mặt, đặc biệt là thủ đô Hà Nội. Một mặt, dòng người di cư vào Hà Nội có những mặt tác động tích cực như: góp phần đáp ứng nhu cầu về các loại lao động mà Hà Nội đang cần và qua đó góp phần thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội. Mặt khác, tình trạng di dân tự do cũng đang đặt ra những vấn đề cấp bách cần giải quyết như: vấn đề gia tăng sức ép về việc làm cho thành phố; quá tải về việc sử dụng các công trình kết cấu hạ tầng.
Về các nguyên nhân của hiện tượng di dân từ nông thôn ra thành thị có thể đưa ra hai nguyên nhân cơ bản sau: Thứ nhất, đó là nguyên nhân kinh tế: hầu hết các nhà kinh tế học, các nhà xã hội học đều nhất trí cho rằng hiện tượng di dân từ nông thôn ra thành thị có thể được giải thích chủ yếu bằng nguyên nhân kinh tế. Thứ hai, nguyên nhân phi kinh tế, như: vấn đề chất lượng cuộc sống, những người di dân muốn có cuộc sống tốt hơn thông qua cuộc sống ở thành thị, nơi có ánh đèn rực rỡ của thành phố, nơi đó có các phương tiện giao thông, phương tiện thông tin đại chúng... được hiện đại hóa, nơi có hệ thống giáo dục, y tế, dịch vụ phát triển.
Nguồn: https://www.tapchicongsan.org.vn
Dựa vào bài viết, xu hướng di cư từ nông thôn ra thành phố lớn đang ngày càng
tăng.
giảm.
không ổn định.
không thay đổi.
Xu hướng di cư từ nông thôn ra thành phố lớn đang ngày càng tăng. Chọn A.
Dựa vào bài viết, những tác động tích cực của việc di dân vào thành thị là
thất nghiệp.
quá tải hạ tầng.
ô nhiễm môi trường.
đáp ứng nhu cầu về lao động.
Những tác động tích cực của việc di dân vào thành thị là: đáp ứng nhu cầu về lao động. Chọn D.
Dựa vào bài viết, nhóm nguyên nhân phi kinh tế dẫn đến hiện tượng di dân vào thành thị bao gồm
thất nghiệp.
phương tiện thông tin đại chúng... được hiện đại hóa, nơi có hệ thống giáo dục, y tế, dịch vụ phát triển.
hệ thống giáo dục, y tế, dịch vụ phát triển.
ngành dịch vụ phát triển.
Nhóm nguyên nhân phi kinh tế dẫn đến hiện tượng di dân vào thành thị bao gồm: phương tiện thông tin đại chúng... được hiện đại hóa, nơi có hệ thống giáo dục, y tế, dịch vụ phát triển. Chọn B.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 115 đến 117:
"Khác với châu Á và châu Phi, nhiều nước ở Mĩ Latinh sớm giành được độc lập từ tay thực dân Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha thù đầu thế kỉ XIX, nhưng sau đó lệ thuộc vào Mĩ. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, với ưu thế về kinh tế và quân sự, Mĩ tìm cách biến khu vực Mĩ Latinh thành "sân sau" của mình và xây dựng các chế độ độc tài thân Mĩ. Cũng vì thế, cuộc đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mĩ bùng nổ và phát triển. Tiêu biểu là thắng lợi của cách mạng Cuba dưới sự lãnh đạo của Phiđen Cátxtơrô.
Tháng 3-1952, với sự giúp đỡ của Mĩ, Batixta đã thiết lập chế độ độc tài quân sự ở Cuba. Chính quyền Batixta xóa bỏ Hiến pháp tiến bộ (ban hành năm 1940), cấm các đảng phái chính trị hoạt động, bắt giam và tàn sát nhiều người yêu nước. Trong bối cảnh đó, nhân dân Cuba đã đứng lên đấu tranh chống chế độ độc tài, mở đầu bẳng cuộc tấn công vào trại lính Moncada của 135 thanh niên yêu nước do Phiđen Cátxtơrô chỉ huy (26-7-1953). Ngày 1-1 1959, chế độ độc tài Batixta sụp đổ, nước Cộng hoà Cuba ra đời do Phiđen Cátxtơrô đứng đầu.
Nhằm ngăn chặn ảnh hưởng của cách mạng Cuba, tháng 8-1961, Mĩ đề xướng việc tổ chức Liên minh vì tiến bộ để lôi kéo các nước Mĩ Latinh. Những từ các thập kỉ 60-70, phong trào đấu tranh chống Mĩ và chế độ độc tài thần Mĩ giành độc lập ở khu vực ngày càng phát triển và giành nhiều thắng lợi".
(Nguồn: SGK Lịch sử 12, trang 38-39)
Cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân Cuba (1945-1959) diễn ra dưới hình thức nào sau đây?
Đấu tranh nghị trường.
Khởi nghĩa vũ trang.
Chỉ đấu tranh chính trị.
Biểu tình có vũ trang.
Cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân Cuba (1945-1959) diễn ra dưới hình thức đấu tranh vũ trang. Chọn B.
Nước Cộng hòa Cuba được thành lập (1959) là kết quả của cuộc đấu tranh của nhân dân Cu ba do Phi-đen Cax-tơ-rô lãnh đạo chống lại
chủ nghĩa li khai.
chế độ phân biệt chủng tộc.
thực dân kiểu cũ.
chế độ độc tài tay sai thân Mĩ.
Nước Cộng hòa Cuba được thành lập (1959) là kết quả của cuộc đấu tranh của nhân dân Cu ba do Phi-đen Cax-tơ-rô lãnh đạo chống lại chế độ độc tài tay sai thân Mĩ. Chọn D.
Một điểm tương đồng của cách mạng hai nước Cuba và Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ hai là gì?
Chống chủ nghĩa thực dân kiểu mới.
Giành lại tự do, xây dựng xã hội dân chủ.
Xóa bỏ tàn dư của chế độ phong kiến.
Cùng tuyên bố độc lập vào năm 1945.
Điểm tương đồng của cách mạng hai nước Cuba và Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ hai là chống chủ nghĩa thực dân kiểu mới. Chọn A.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 118 đến 120:
"Năm 1897, Chính phủ Pháp cử Pôn Đu-me sang làm Toàn quyền Đông Dương để hoàn thiện bộ máy thống trị và tiến hành cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất.
Nổi bật là chính sách cướp đoạt ruộng đất. Năm 1897, thực dân Pháp ép triều đình nhà Nguyễn "nhượng" quyền "khai khẩn đất hoang" cho chúng.
Ban đầu, tư bản Pháp tập trung vào việc khai thác mỏ (than đá, thiếc, kēm,...) ở Hòn Gai, Thái Nguyên, Tuyên Quang,... Bên cạnh đó, những cơ sở nông nghiệp, phục vụ đời sống như điện, nước, bưu điện,... cũng lần lượt ra đời.
Chính quyền thuộc địa chú ý đến việc xây dựng hệ thống giao thông, vừa phục vụ công cuộc khai thác lâu dài, vừa phục vụ mục đích quân sự. Những đoạn đường sắt quan trọng ở Bắc Kì và Trung Kì dần dần được xây dựng. Tính đến năm 1912, tổng chiều dài đường sắt đã làm xong ở Việt Nam là 2.059 km. Đường bộ được mở rộng đến những khu vực hầm mỏ, đồn điền, bến cảng và các vùng biên giới trọng yếu. Nhiều cây cầu lớn được xây dựng như: cầu Long Biên (Hà Nội), cầu Tràng Tiền (Huế), cầu Bình Lợi (Sài Gòn)... Một số cảng biển, cảng sông cũng được mở mang vào thời kì này như: Cảng Sài Gòn, Hải Phòng, Đà Nẵng. Các tuyến đường biển đã vươn ra nhiều nước trên thế giới.
Với cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa từng bước du nhập vào Việt Nam. Tuy vậy, khi tiến hành khai thác, thực dân Pháp vẫn duy trì phương thức bóc lột phong kiến trong mọi lĩnh vực kinh tế và đời sống xã hội.
Những biến đổi trong cơ cấu kinh tế Việt Nam dưới tác động của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của Pháp đã kéo theo sự biến đổi về mặt xã hội.
Cơ cấu xã hội biến động, một số tầng lớp mới xuất hiện. Giai cấp công nhân Việt Nam thời kì này vẫn đang trong giai đoạn tự phát. Tư sản và tiểu tư sản thành thị lớn lên cùng với sự nảy sinh các nhân tố mới, song vẫn chưa trở thành giai cấp thực thụ. Mặc dù vậy, các tầng lớp xã hội này, đặc biệt là bộ phận sĩ phu đang trên con đường tư sản hóa, đã đóng một vai trò khá quan trọng trong việc tiếp thu những luồng tư tưởng mới để dấy lên một cuộc vận động yêu nước tiến bộ, mang màu dân chủ tư sản ở nước ta hồi đầu thế kỉ XX".
(Nguồn: SGK Lịch sử 11, trang 137, 155)
Trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, thực dân Pháp chú trọng xây dựng hệ thống giao thông cốt là để
khuyếch trương hình ảnh hiện đại của văn minh Pháp.
tạo điều kiện đi lại thuận lợi cho người dân Việt Nam.
phục vụ cho công cuộc khai thác, bóc lột và quân sự.
tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển ngoại thương.
Chính quyền thuộc địa chú ý đến việc xây dựng hệ thống giao thông, vừa phục vụ công cuộc khai thác lâu dài, vừa phục vụ mục đích quân sự. Những đoạn đường sắt quan trọng ở Bắc Kì và Trung Kì dần dần được xây dựng. Tính đến năm 1912, tồng chiều dài đường sắt đã làm xong ở Việt Nam là 2.059 km. Đường bộ được mở rộng đến những khu vực hầm mỏ, đồn điền, bến cảng và các vùng biên giới trọng yếu. Nhiều cây cầu lớn được xây dựng như: cầu Long Biên (Hà Nội), cầu Tràng Tiền (Huế), cầu Bình Lợi (Sài Gòn)... Một số cảng biển, cảng sông cũng được mở mang vào thời kì này như: Cảng Sài Gòn, Hải Phòng, Đà Nẵng. Các tuyến đường biển đã vươn ra nhiều nước trên thế giới. Chọn C.
Dưới tác động từ cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của Pháp, những lực lượng xã hội mới xuất hiện ở Việt Nam bao gồm
công nhân, tư sản và tiểu tư sản thành thị.
tư sản hóa, địa chủ và tiểu tư sản thành thị.
tư sản dân tộc, nông dân, tiểu tư sản thành thị.
tiểu tư sản thành thị, công nhân và tư sản hóa.
Cơ cấu xã hội biến động, một số tầng lớp mới xuất hiện. Giai cấp công nhân Việt Nam thời kì này vẫn đang trong giai đoạn tự phát. Tư sản và tiểu tư sản thành thị lớn lên cùng với sự nảy sinh các nhân tố mới, song vẫn chưa trở thành giai cấp thực thụ. Chọn A.
Tính chất xã hội Việt Nam dưới tác động của cuộc khai thác thuộc địa (1897-1914) là
nửa thuộc địa, nửa phong kiến.
kinh tế thuộc địa kiểu mới.
phong kiến nửa thuộc địa.
thuộc địa, nửa phong kiến.
Tính chất xã hội Việt Nam dưới tác động của cuộc khai thác thuộc địa (1897-1914) là thuộc địa, nửa phong kiến, là thuộc địa của Pháp nhưng vẫn duy trì bộ máy nhà nước phong kiến. Yếu tố thuộc địa lớn hơn yếu tố phong kiến. Chọn D.
1.2. TIẾNG ANH
Questions 21-25: Choose a suitable word or phrase (marked A, B, C, or D) to fill in each blank.
How long _______ French before he traveled to Paris?
was he learning.
did he learn.
has he learnt.
had he been learning.
Kiến thức về Sự phối thì
Phối thì với "before": S + had + been + V-ing before S + V(QKĐ)
=> Cấu trúc "before" ở quá khứ dùng để diễn tả một hành động xảy ra trước một hành động trong quá khứ.
=> Nếu trước "before" là mệnh đề ở thì quá khứ hoàn thành thì mệnh đề sau "before" sẽ ở dạng quá khứ đơn.
Dịch: Anh ấy đã học tiếng Pháp được bao lâu trước khi đến Paris?
Chọn D.
The statue is a _______ to those who died in the war.
memory.
memorial.
memorable.
memorandum.
Kiến thức về Cặp từ dễ gây nhầm lẫn
- memory /'meməri/ (n): kí ức, trí nhớ
- memorial /məˈmɔː.ri.əl/ (n): đài/ bức tượng tưởng niệm
=> Ta có cấu trúc: memorial to somebody/something: đài/ bức tượng tưởng niệm ai/cái gì.
- memorable /'memərəbl/ (adj): đáng nhớ
- memorandum /ˌmem.əˈræn.dəm/ (n): bản ghi nhớ
=> Dựa vào nghĩa và giới từ "to" ta chọn "memorial".
Dịch: Bức tượng là đài tưởng niệm những người đã hy sinh trong chiến tranh.
Chọn B.
When _______ about their favorite book, many children say that they like comic books most.
having asked.
asking.
asked.
are asked.
Kiến thức về Mệnh đề trạng ngữ
Quy tắc để rút gọn mệnh đề trạng ngữ có động từ là động từ "to be" hoặc động từ nối (linking verb):
- 2 mệnh đề phải có cùng chủ ngữ.
- Trong mệnh đề trạng ngữ:
+ lược bỏ chủ ngữ
+ bỏ động từ "to be", chỉ giữ lại phần phía sau "to be"
=> Trong đề, động từ chính trong mệnh đề trạng ngữ "when" là động từ "to be" do câu được chia bị động "children were asked about their favorite book" nên ta lược chủ ngữ và động từ "to be" đi.
Dịch: Khi được hỏi về cuốn sách yêu thích nhất, nhiều em nói rằng các em thích truyện tranh nhất.
Chọn C.
In the States, a person travelling 10 miles to work every day by train instead of by car saves _______ 34 gallons of petrol per year.
as much as.
much than.
equal to.
even more.
Kiến thức về Câu so sánh
A. Đáp án đúng. Cấu trúc so sánh bằng đối với danh từ: S + V + as + many/much/little/few + noun + as + noun/pronoun
B. Sai vì thiếu tính từ so sánh hơn. Từ chỉ số lượng dùng trước tính từ so sánh hơn để nhấn mạnh: S + V + much/a lot/far/a little/a bit... + so sánh hơn + than + ...
C. Sai. Cấu trúc "equal to" cần động từ "to be" phía trước.
D. Sai do thiếu từ "than" trong câu so sánh hơn.
Dịch: Ở Hoa Kỳ, một người đi làm 10 dặm mỗi ngày bằng tàu hỏa thay vì ô tô sẽ tiết kiệm được tới 34 gallon xăng mỗi năm.
Chọn A.
Lily is one of the most polite _______ in my class. That is the reason why she always maintains good relationships with others.
children.
student.
pupil.
person.
Kiến thức về Danh từ số ít/số nhiều
Cấu trúc: one of + danh/đại từ số nhiều: chỉ một ai/cái gì đó trong một nhóm/nhiều cái khác.
=> Trong các đáp án có duy nhất "children" là danh từ số nhiều (số ít "child").
Dịch: Lily là một trong những đứa trẻ lịch sự nhất lớp tôi. Đó là lý do tại sao cô bé luôn duy trì mối quan hệ tốt đẹp với các bạn khác.
Chọn A.
Questions 26-30: Each of the following sentences has one error (A, B, C, or D). Find it and blacken your choice on your answer sheet.
How long does it take for John to make a beautiful birthday cake?
How long.
for.
to make.
birthday cake.
Kiến thức về Câu hỏi thời gian
Cấu trúc với "How long": How long does it take + (O) + to V(inf)...?: Ai mất bao lâu để làm việc gì?
=> Ta thấy trong cấu trúc này thì tân ngữ được đặt trực tiếp ngay sau "take" mà không cần bất cứ liên từ nào.
Sửa: Bỏ "for"
Dịch: John mất bao lâu để làm được một chiếc bánh sinh nhật đẹp?
Chọn B.
Anyone interested is requested to contact with a member of the committee for more information.
interested.
contact with.
the.
information.
Kiến thức về Giới từ đi với danh/động từ
Ta có:
- contact (v): liên lạc, kết nối
Cách dùng: contact somebody/something for something: liên hệ ai/ gì để làm gì
=> Giữa "contact" và người được liên hệ không có xen liên từ nào.
- contact (n): sự liên lạc, kết nối
Cách dùng: contact with somebody: sự liên hệ, liên lạc với ai
Sửa: contact with => contact
Dịch: Bất cứ ai quan tâm được yêu cầu liên hệ với một thành viên của ủy ban để biết thêm thông tin.
Chọn B.
A. large number of vases which has been recovered had been buried with the dead in tombs.
which.
has.
with.
tombs.
Kiến thức về Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ
Phân biệt "A number of" và "The number of":
- A number of + N (số nhiều) + V (số nhiều)
- The number of + N (số nhiều) + V (số ít)
=> "Which" thay thế cho "A number of vases" nên động từ sau "which" cần được chia ở dạng số nhiều.
Sửa: has => have
Dịch: Một số lượng lớn bình hoa được tìm thấy đã được chôn cùng người chết trong các ngôi mộ.
Chọn B.
Most of these black men are very poorly paid and work in terrific conditions.
Most of.
are.
poorly.
terrific.
Kiến thức về Tính từ dễ gây nhầm lẫn
- terrific /təˈrɪf.ɪk/ (adj): rất tuyệt, tuyệt vời (mang nghĩa tích cực)
- terrible /ˈter.ə.bəl/ (adj): kinh khủng, tệ hại (mang nghĩa tiêu cực)
=> Câu trong bài đang nói về vấn đề bất cập mà những người da đen đang gặp phải nên ở đây ta cần dùng từ mang ý nghĩa tiêu cực.
Sửa: terrific => terrible
Dịch: Hầu hết những người đàn ông da đen này được trả lương rất thấp và làm việc trong điều kiện tồi tệ.
Chọn D.
What giant pandas are becoming extinct is of great concern to zoologists.
What.
extinct.
is.
to.
Kiến thức về Mệnh danh từ
Khi mệnh đề danh từ làm ngủ ngữ trong câu sẽ theo cấu trúc:
What/where/why/when/that/if/whether ... + S + V1 + V2 + ...
Với:
- Từ để hỏi wh-: what, why, who, where,...
- whether/if: với nghĩa "liệu rằng; có phải hay không".
- That: với nghĩa "việc ..."
=> Dùng "what" khiến vế chứa "what" không hợp về nghĩa.
Sửa: what => that
Dịch: Việc loài gấu trúc khổng lồ sắp tuyệt chủng là mối quan tâm lớn của các nhà động vật học.
Chọn A.
Questions 31-35: Which of the following best restates each of the given sentences?
She couldn't go swimming because of the bad weather conditions.
Her going swimming was preventable due to the bad weather conditions.
The bad weather conditions made it uncapable of going swimming.
The bad weather conditions made her unable to go swimming.
The bad weather conditions discouraged her from going swimming.
Dịch: Cô ấy không thể đi bơi vì điều kiện thời tiết xấu.
A. Việc đi bơi của cô ấy có thể tránh được do điều kiện thời tiết xấu.
=> Sai về nghĩa. Ở đây không phải "có thể tránh được" mà là "không thể thực hiện được".
B. Điều kiện thời tiết xấu khiến việc đi bơi không thực hiện được.
=> Sai. Không rõ đối tượng chịu ảnh hưởng của thời tiết xấu.
C. Điều kiện thời tiết xấu khiến cô ấy không thể đi bơi được.
=> Đáp án đúng. Ta có: unable (adj): không thể, không có khả năng làm gì
D. Điều kiện thời tiết xấu khiến cô không muốn đi bơi.
=> Sai. Điều kiện thời tiết khiến cô không thể đi bơi dù có muốn hay không.
Chọn C.
Without her father's support, she would not have got the job.
Thanks to her father's support, she would have got the job.
But for her father's support, she would not have got the job.
Had it not been for her father's support, she would have got the job.
She wouldn't have got the job if she hadn't her father's support.
Dịch: Nếu không có sự hỗ trợ của bố, cô ấy sẽ không có được công việc đó.
A. Nhờ có sự hỗ trợ của bố, cô ấy đã có thể có được công việc đó.
=> Sai. Do mệnh đề với “thanks to” thì không đi cùng mệnh đề giả định.
B. Nếu không có sự hỗ trợ của bố, cô ấy sẽ không có được công việc đó.
=> Đáp án đúng. Cấu trúc câu điều kiện đảo loại 3:
But for/without + N, S + would/could/might + have + Vp2
C. Nếu không có sự hỗ trợ của bố thì cô ấy đã có được công việc đó. => Sai về nghĩa.
D. Cô ấy sẽ không có được công việc nếu không có sự hỗ trợ của bố.
=> Sai cấu trúc điều kiện loại 3. Cấu trúc đúng: If + S + had + P2, S + would/should/could/... + have + P2
Chọn B.
She lowered her voice. She didn't want anybody else to hear her secret.
She lowered her voice so that no one could hear her secret.
She whispered in order that her secret couldn't be heard.
She lowered her voice so as not to hear her secret.
She whispered to make anyone could not hear her secret.
Dịch: Cô hạ giọng xuống. Cô không muốn người khác nghe được bí mật của mình.
A. Cô hạ giọng để không ai có thể nghe được bí mật của mình.
=> Đáp án đúng. Ta dùng "so that" đễ nói về mục đích, nguyên nhân xảy ra mệnh đề trước đó: Mệnh đề + so that + S + can/could/will/would + V.
B. Cô thì thầm để bí mật của mình không bị phát hiện.
=> Sai. Về bản chất, việc "hạ giọng xuống" không nhất thiết là nói "thì thầm".
C. Cô hạ giọng để không nghe thấy bí mật của mình.
=> Sai vì cấu trúc "so as to" chỉ áp dụng được khi 2 chủ từ ở 2 vế giống nhau.
D. Cô thì thầm để không ai có thể nghe được bí mật của cô.
=> Sai. Ta có cấu trúc: make sb do sth: khiến/ bắt ai đó làm gì
Chọn A.
There hasn't been much rain. Most rivers are below their normal levels.
The little amount of rain leads to mostly rivers under their normal levels.
Low rainfall makes the water levels of almost all rivers fall below average.
Most of the rivers have been below average rainfall so far.
The amount of precipitation in most rivers is measured at lower levels than usual.
Dịch: Không có nhiều mưa. Mực nước ở hầu hết các con sông đều ở dưới mức trung bình.
A. Lượng mưa ít khiến hầu hết các con sông đều ở mức nước dưới trung bình.
=> Sai. Không dùng "mostly" (chủ yếu).
B. Lượng mưa thấp khiến cho mực nước ở hầu hết các con sông đều giảm xuống dưới mức trung bình.
=> Đáp án đúng. Ta có: make sb/sth do sth: khiến cho ai/cái gì làm gì; almost all + danh từ xác định: hầu hết...
C. Cho đến nay, hầu hết các con sông đều có lượng mưa dưới mức trung bình.
=> Sai. Không chỉ ra được mối quan hệ nguyên nhân - kết quả giữa việc mưa ít và mực nước sông thấp.
D. Lượng mưa ở hầu hết các con sông đo được ở mức thấp hơn bình thường.
=> Sai về nghĩa.
Chọn B.
The bus should be at this bus stop any minute now.
The bus has not arrived at this bus stop yet.
The bus is supposed to be at this bus stop in a minute.
We know that the bus is always at this bus stop any time now.
The bus is expected to arrive at this bus stop soon.
Dịch: Xe buýt sẽ đến trạm xe buýt này sớm.
A. Xe buýt vẫn chưa đến trạm xe buýt này.
=> Sai. Ở đây không thể hiện được ý về việc chiếc xe sắp tới.
B. Xe buýt dự kiến sẽ đến trạm xe buýt này trong một phút nữa.
=> Sai. Thông tin cụ thể "trong một phút nữa" là không căn cứ.
C. Chúng tôi biết rằng xe buýt luôn ở trạm xe buýt này sớm.
=> Sai về nghĩa.
D. Dự kiến xe buýt sẽ sớm đến trạm xe buýt này.
=> Đáp án đúng. Ta có "should be = be expected to"
Chọn D.
PHẦN 2: TOÁN HỌC, TƯ DUY LOGIC, PHÂN TÍCH SỐ LIỆU
Cho hàm số 
có đồ thị là đường cong trong hình bên dưới.
Hỏi phương trình 
có bao nhiêu nghiệm thực dương phân biệt?
3.
5.
7.
1.
Đặt 
khi đó phương trình trở thành 
và hàm số 
có hình dáng như hình trên.
Dựa vào đồ thị hàm số ta thấy 
.
+ Với 
(1). Số nghiệm của phương trình (1) là số giao điểm của đồ thị hàm số 
và đường thẳng 
song song với trục hoành.
Dựa vào đồ thị hàm số ta thấy đường thẳng cắt đồ thị hàm số tại 1 điểm có hoành độ dương duy nhất nên phương trình (1) có 1 nghiệm dương duy nhất.
+ Với 
(2). Lập luận tương tự như trên ta thấy phương trình (2) có 2 nghiệm dương phân biệt.
+ Với 
. Phương trình (3) có 2 nghiệm dương phân biệt.
Vậy phương trình ban đầu có 5 nghiệm dương phân biệt. Chọn B.
Chú ý khi giải:
Sau khi đặt ẩn phụ và tìm ra được 3 nghiệm t, nhiều học sinh kết luận sai lầm phương trình có 3 nghiệm phân biệt và chọn đáp án A. Số nghiệm của phương trình là số nghiệm x, không phải số nghiệm t.
Xét số phức z thỏa mãn 
là số thuần ảo. Biết rằng tập hợp các điểm biểu diễn các số phức z luôn thuộc một đường tròn cố định. Bán kính của đường tròn đó bằng
1.
.
.
2.
Gọi 
ta có: 
.
Để số trên là số thuần ảo 
phần thực bằng 
.
Vậy tập hợp các điểm biểu diễn số phức z là đường tròn tâm 
, bán kính 
. Chọn B.
Cho hình chóp 
có SA = SB = SC, đáy ABC là tam giác đều cạnh a. Biết thể tích khối chóp bằng 
. Khoảng cách giữa hai đường thẳng SA, BC bằng
.
.
.
.
Gọi 
là trọng tâm 
.
Ta có: 
.
Gọi 
là trung điểm của 
.
Kẻ 
. Ta có: 
.
Áp dụng định lý Pythagore ta có: 
.
Có 
. Chọn A.
Cho 4 điểm 
. Mặt cầu tâm A và tiếp xúc với mặt phẳng 
có phương trình là
.
.
.
.
+ Ta có 
.
+ Mặt phẳng 
đi qua 
và có 1 VTPT là 
nên phương trình mặt phẳng là 
.
+ Vì mặt cầu 
tâm 
tiếp xúc với mặt phẳng nên bán kính mặt cầu là
.
Phương trình mặt cầu là 
. Chọn B.
Biến đổi 
thành 
với
. Khi đó 
là hàm nào trong các hàm số sau?
.
.
.
.
Đặt 
. Đổi cận: 
.
Khi đó ta có: 
. Chọn D.
Chú ý khi giải: Một số em tính được 
nhưng khai triển nhầm thành 
và chọn nhầm đáp án A.
Một lớp học có 15 nữ và 20 nam. Có bao nhiêu cách chọn ra từ lớp đó 10 bạn sao cho có ít nhất 1 bạn nam?
102 324 682.
15 998 317.
35 682 942.
183 576 393.
Số cách chọn 10 bạn bất kì từ 35 bạn là 
cách.
Số cách chọn 10 bạn sao cho không có bạn nam nào, tức là chọn 10 bạn nữ là 
cách.
Vậy số cách chọn 10 bạn sao cho có ít nhất 1 bạn nam là 
cách.
Chọn D.
Cho đa giác đều 20 đỉnh. Lấy ngẫu nhiên 3 đỉnh từ 20 đỉnh trên. Tính xác suất để 3 đỉnh đó là 3 đỉnh của 1 tam giác không vuông cân.
.
.
.
.
Số tam giác được tạo thành từ 20 đỉnh là 
tam giác. Đa giác đều 20 đỉnh có 10 đường chéo đi qua tâm đa giác. Cứ đường đường chéo tạo thành 1 hình chữ nhật, và 1 hình chữ nhật tạo thành 4 tam giác vuông nên có 
tam giác vuông.
Lại có, mỗi đỉnh trong 20 đỉnh sẽ là đỉnh của 1 tam giác vuông cân, nên số tam giác vuông cân được tạo thành từ 20 đỉnh là 20. Vậy số tam giác không vuông cân là 180 – 20 = 160.
Vậy xác suất để chọn được 1 tam giác không vuông cân là: 
. Chọn C.
Tìm tất cả các giá trị của tham số m để phương trình 
có hai nghiệm thực 
thỏa mãn 
.
0 <m < 2.
m > 0.
0 <m < 4.
m < 9.
Đặt 
. Khi đó 
.
Để phương trình (1) có 2 nghiệm phân biệt 
thì phương trình (2) phải có 2 nghiệm t dương phân biệt
.
Khi đó phương trình (1) có 2 nghiệm phân biệt: 
.
Kết hợp điều kiện ta có: 
thỏa mãn điều kiện bài toán. Chọn C.
Trên một cánh đồng cấy 60 ha lúa giống mới và 40 ha lúa giống cũ, thu hoạch được tất cả 460 tấn thóc. Hỏi năng suất lúa mới trên 1 ha là bao nhiêu, biết rằng 3 ha trồng lúa mới thu hoạch được ít hơn 4 ha trồng lúa cũ là 1 tấn.
5 tấn.
4 tấn.
6 tấn.
3 tấn.
Gọi năng suất lúa mới và lúa cũ trên 1 ha lần lượt là 
, đơn vị tấn/ha.
Vì cấy 60 ha lúa giống mới và 40 ha lúa giống cũ, thua hoạch được tất cả 460 tấn thóc nên ta có phương trình 
.
Vì 3 ha trồng lúa mới thu hoạch được ít hơn 4 ha trồng lúa cũ là 1 tấn nên ta có phương trình 
.
Khi đó ta có hệ phương trình: 
.
Vậy năng suất lúa mới trên 1 ha là 5 tấn. Chọn A.
Minh và hai thợ phụ của anh mỗi người sơn với một năng suất không đổi, nhưng khác nhau. Họ luôn bắt đầu lúc 8 giờ sáng và cả ba sử dụng một lượng thời gian như nhau để ăn trưa. Ngày thứ nhất cả ba cùng làm việc và hoàn thành 50% ngôi nhà, kết thúc công việc lúc 4 giờ chiều. Ngày thứ hai, khi Minh vắng mặt, hai thợ phụ chỉ sơn được 24% ngôi nhà và kết thúc công việc lúc 2 giờ 12 phút chiều. Ngày thứ ba, Minh làm việc một mình đến 7 giờ 12 phút tối và hoàn thành công việc sơn ngôi nhà. Hỏi mỗi ngày họ đã nghỉ ăn trưa bao nhiêu phút?
45 phút.
48 phút.
50 phút.
52 phút.
Gọi năng suất của Minh là x (công việc/giờ), năng suất của hai thợ phụ là y (công việc/giờ) và thời gian họ nghỉ ăn trưa là z (giờ), (x, y, z > 0).
Thời gian cả ba người cùng làm việc ngày thứ nhất là: 
(giờ).
Ngày thứ nhất, cả ba người làm được 50% ngôi nhà nên ta có phương trình:
(1).
Đổi 2 giờ 12 phút chiều = 14 giờ 12 phút = 
giờ.
7 giờ 12 phút tối = 19 giờ 12 phút = 
giờ.
Thời gian hai thợ phụ làm việc ngày thứ hai là: 
(giờ).
Ngày thứ hai, hai thợ phụ làm được 24% ngôi nhà nên ta có phương trình:
(2).
Thời gian hai Minh làm việc ngày thứ ba là: 
(giờ).
Ngày thứ ba, Minh làm được 100% − 50% − 24% = 26% ngôi nhà nên ta có phương trình:
(3).
Lấy (1) – (2) – (3), ta được: 
.
Lấy (2) chia cho (3) ta được: 
.
Vậy ba người nghỉ ăn trưa 
giờ = 48 phút. Chọn B.
“Nếu cái radio của bạn được sản xuất sau năm 1972 thì nó có âm thanh stereo”. Khẳng định nào sau đây được suy ra từ khẳng định trên?
Chỉ những radio sản xuất sau năm 1972 mới có âm thanh stereo.
Mọi radio sản xuất sau năm 1972 đều có âm thanh stereo.
Có một số radio sản xuất trước năm 1972 có âm thanh stereo.
Nếu radio có âm thanh stereo thì nó được sản xuất sau năm 1972.
Khẳng định “Nếu cái radio của bạn được sản xuất sau năm 1972 thì nó có âm thanh stereo” nghĩa là “Mọi radio sản xuất sau năm 1972 đều có âm thanh stereo”. Chọn B.
Giả sử rằng trong một trường học nào đó, các mệnh đề sau là đúng:
+) Có một số học sinh không ngoan.
+) Mọi đoàn viên đều ngoan.
Khẳng định nào sau đây đúng?
Có một số học sinh là đoàn viên.
Có một số đoàn viên không phải là học sinh
Có một số học sinh không phải là đoàn viên.
Không có học sinh nào là đoàn viên.
Vì “Có 1 số học sinh không ngoan” và “Mọi đoàn viên đều ngoan” là các mệnh đề đúng. Nên ta suy ra được số học sinh không ngoan chắc chắn không là đoàn viên. Vì vậy nên khẳng định đúng là C.
Ta sẽ thấy rằng (A) không đúng, vì có thể không có học sinh nào là đoàn viên. (B), (D) không đúng vì mọi đoàn viên vẫn có thể là học sinh. Chọn C.
Nếu F ngồi ghế số 6 và H ngồi ghế số 7, người nào sau đây phải ngồi ghế số 2?
G.
I.
N.
O.
Nếu F ngồi ghế số 6 và H ngồi ghế số 7, và theo giả thiết ta có N phải ngồi ghế số 3.
Ta có bảng sau:
Vì giữa H và P có đúng 2 ghế nên P ngồi ghế số 4.
Vì giữa I và P có 1 ghế nên I ngồi ghế số 2 hoặc 6. Mà F đã ngồi ghế số 6 nên I ngồi ghế số 2.
Chọn B.
Ở trạng thái cơ bản, nguyên tử của nguyên tố X có 4 electron ở lớp L. Số proton có trong nguyên tử X là
7.
6.
8.
5.
Cấu hình electron của X là: 
⟹ X có số proton = số electron = 6 (hạt).
Chọn B.
Cho cân bằng (trong bình kín) sau:
Cân bằng trên sẽ chuyển dịch theo chiều thuận nếu
tăng áp suất và giảm nhiệt độ.
giảm áp suất và tăng nhiệt độ.
tăng áp suất và tăng nhiệt độ.
giảm áp suất và giảm nhiệt độ.
- Nếu giảm áp suất, cân bằng sẽ chuyển dịch theo chiều làm tăng số mol khí (tức chiều thuận).
- Lại có, ∆H > 0 tức là phản ứng thuận là phản ứng thu nhiệt. Vậy, tăng nhiệt độ sẽ làm cho cân bằng chuyển dịch theo chiều phản ứng thu nhiệt (tức chiều thuận).
Vậy cân bằng trên chuyển dịch theo chiều thuận nếu ta giảm áp suất và tăng nhiệt độ.
Chọn B.
Đốt cháy hoàn toàn một hợp chất hữu cơ X cần 7,437 lít khí 
(đkc). Sản phẩm cháy hấp thụ hết vào bình đựng dung dịch 
thấy có 19,7 gam kết tủa xuất hiện và khối lượng dung dịch giảm 5,5 gam. Lọc bỏ kết tủa, đun nóng nước lọc lại thu được 9,85 gam kết tủa nữa. Công thức phân tử của X là
Không thể xác định.
Do đun nóng nước lọc lại thu được thêm kết tủa nên nước lọc có chứa 
Các phản ứng xảy ra khi cho sản phẩm cháy vào bình đựng dung dịch 
Ta có: 
; 
; 
Theo (2) và (3) ⟹ 
Theo (1) và (2) ⟹ 
Mặt khác, khối lượng dung dịch giảm 5,5 gam nên ta có:
Bảo toàn nguyên tố O ta có: 
Bảo toàn nguyên tố C, H ta có: 
Gọi CTPT của X là 
⟹ CTĐGN là 
CTPT của X có dạng 
Trong hợp chất hữu cơ chứa C, H, O ta luôn có:
Vậy công thức phân tử của X là 
Chọn B.
Amino acid có khả năng phản ứng với cả dung dịch NaOH và dung dịch HCl vì
amino acid có tính base.
amino acid có tính lưỡng tính.
amino acid có tính acid.
amino acid có tính khử.
Phân tử amino acid có nhóm carboxyl (−COOH) thể hiện tính acid nên phản ứng được với dung dịch NaOH và nhóm amino 
thể hiện tính base nên phản ứng được với dung dịch HCl.
Do vậy phân tử amino acid có khả năng phản ứng với cả dung dịch NaOH và dung dịch HCl vì có tính chất lưỡng tính.
Chọn B.
Một dòng diện chạy trong một đoạn mạch có cường độ 
với 
Đại lượng f được gọi là
chu kì của dòng điện.
tần số góc của dòng điện.
pha ban đầu của dòng điện.
tần số của dòng điện.
Chu kì của dòng điện là T
Tần số góc của dòng điện là 
Pha ban đầu của dòng điện là 
Chọn D.
Một sợi dây AB dài 100 cm căng ngang, đầu B cố định, đầu A gắn với một nhánh của âm thoa dao động điều hòa với tần số 40 Hz. Trên dây AB có một sóng dừng ổn định, A được coi là nút sóng. Tốc độ truyền sóng trên dây là 20 m/s. Kể cả A và B, trên dây có
3 nút và 2 bụng.
9 nút và 8 bụng.
7 nút và 6 bụng.
5 nút và 4 bụng.
Dây AB dài 1 m, sóng dừng hai đầu cố định
Bước sóng của sóng trên dây 
Số bước sóng trên dây là: 
bước sóng
→ Có 5 nút và 4 bụng sóng.
Chọn D.
Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về quang phổ?
Quang phổ liên tục của nguồn sáng nào thì phụ thuộc thành phần cấu tạo của nguồn sáng ấy.
Để thu được quang phố hấp thụ thì nhiệt độ của đám khí hay hơi hấp thụ phải cao hơn nhiệt độ của nguồn sáng phát ra quang phổ liên tục.
Mỗi nguyên tố hóa học ở trạng thái khí hay hơi nóng sáng dưới áp suất thấp cho một quang phổ vạch riêng, đặc trưng cho nguyên tố đó.
Quang phổ hấp thụ là quang phổ của ánh sáng do một vật rắn phát ra khi vật đó được nung nóng.
Quang phổ liên tục của nguồn sáng chỉ phụ thuộc vào nhiệt độ của nguồn phát. Để thu được quang phổ hấp thụ thì nhiệt độ của đám khí hay hơi hấp thụ phải thấp hơn nhiệt độ của nguồn sáng phát ra quang phổ liên tục. Quang phổ hấp thụ là quang phổ của ánh sáng do một khí hay hơi nóng sáng dưới áp suất thấp hấp thụ. Chọn C.
Một con lắc lò xo gồm một quả nặng có khối lượng 
dao động điều hoà dưới tác dụng của lực kéo về 
. Lấy 
Phương trình dao động của vật là
В. 
Độ cứng của lò xo: 
Biên độ của dao động là: 
F và x ngược pha nhau nên pha ban đầu của li độ là: 
Chọn B.
Ở tế bào vi khuẩn, vai trò của lông là
giúp vi khuẩn tăng khả năng di chuyển.
giúp vi khuẩn tăng khả năng bám dính.
giúp vi khuẩn tăng khả năng tiết độc tố.
giúp vi khuẩn tăng khả năng dự trữ chất dinh dưỡng.
Ở tế bào vi khuẩn, vai trò của lông là giúp vi khuẩn tăng khả năng bám dính, có thể là bám dính và tiếp hợp với nhau hoặc bám vào bề mặt tế bào của sinh vật khác. Chọn B.
Sơ đồ nào sau đây phản ánh đúng về các giai đoạn sinh trưởng và phát triển ở cây lạc?
Hạt nảy mầm → cây con → cây trưởng thành → ra hoa, tạo củ.
Hạt nảy mầm → ra hoa, tạo củ → cây con → cây trưởng thành.
Cây trưởng thành → ra hoa, tạo củ → hạt nảy mầm → cây con.
Cây con → cây trưởng thành → ra hoa, tạo củ → hạt nảy mầm.
Sơ đồ phản ánh đúng về các giai đoạn sinh trưởng và phát triển ở cây lạc: Hạt nảy mầm → cây con → cây trưởng thành → ra hoa, tạo củ. Chọn A.
Bằng chứng nào sau đây phản ánh sự tiến hóa đồng quy?
Trong hoa đực của cây đu đủ có 10 nhị, ở giữa hoa vẫn còn di tích của nhụy.
Gai xương rồng và tua cuốn của đậu Hà Lan đều là biến dạng của lá.
Gai cây xương rồng là biến dạng của lá, gai cây hoa hồng là do sự phát triển của biểu bì thân.
Cánh con dơi và cánh tay người.
Cơ quan tương đồng, cơ quan thoái hóa phản ánh sự tiến hóa phân li, cơ quan tương tự phản ánh sự tiến hóa đồng quy. Mà A. là ví dụ về cơ quan thoái hóa; B, D. là các cơ quan tương đồng, do chúng có chung nguồn gốc. Chọn C.
Ở ruồi giấm cho con đực có mắt trắng giao phối với con cái mắt đỏ thu được F1 đồng hợp mắt đỏ. Cho các cá thể F1 giao phối tự do với nhau, đời F2 thu được: 3 con đực mắt đỏ : 4 con đực mắt vàng : 1 con đực mắt trắng : 6 con cái mắt đỏ : 2 con cái mắt vàng . Nếu cho con đực mắt đỏ F2 giao phối với con cái mắt đỏ F2 thì kiểu hình mắt đỏ ở đời con có tỉ lệ là
24/41.
19/54.
31/54.
7/9.
F1 đồng hình → P thuần chủng.
F2 tỉ lệ kiểu hình của 2 giới là khác nhau → gen quy định màu mắt nằm trên NST giới tính.
F2 phân li kiểu hình chung là 9 : 6 : 1 → có 2 cặp gen quy định màu mắt và PLĐL.
Quy ước gen: A-B- quy định mắt đỏ; A-bb/aaB- quy định mắt vàng; aabb quy định mắt trắng.
P: AAXBXB × aaXbY
→ F1 : AaXBXb × AaXBY
→ F2: (1AA : 2Aa : 1aa)(XBXB : XBXb : XBY : XbY)
Cho con đực mắt đỏ × con cái mắt đỏ:
(1AA : 2Aa)XBY × (1AA : 2Aa)(1XBXB : 1XBXb) ↔ (2A : 1a)(1XB : 1Y) × (2A : 1a)(3XB : 1Xb)
→ A-B- = 
Chọn D.
Căn cứ và Atlat Địa lí Việt Nam trang 14, cho biết sông Đồng Nai bắt nguồn từ cao nguyên nào sau đây?
Lâm Viên.
Di Linh.
ĐắkLắk.
Mơ Nông.
Xác định dòng sông Đồng Nai → Xác định nơi bắt nguồn là cao nguyên Mơ Nông. Chọn D.
Mất an ninh lương thực dẫn tới hệ quả trực tiếp chủ yếu nào sau đây?
Làm phức tạp các vấn đề xung đột.
Gia tăng nạn khủng bố trên thế giới.
Làm suy giảm chất lượng cuộc sống.
Đẩy nhanh tốc độ biến đối khí hậu.
Mất an ninh lương thực liên quan trực tiếp đến làm suy giảm chất lượng cuộc sống. Chọn C.
Sự phân hóa đa dạng của tự nhiên và hình thành các vùng tự nhiên khác nhau ở nước ta chủ yếu do
Khí hậu và sông ngòi.
Vị trí địa lí và hình thể.
Khoáng sản và biển.
Gió mùa và dòng biển.
Vị trí địa lý và hình thể là nguyên nhân cơ bản nhất dẫn đến sự phân hóa đa dạng của tự nhiên và hình thành các vùng tự nhiên khác nhau. Các yếu tố khác là hệ quả của sự phân hóa này chứ không phải nguyên nhân. Chọn B.
Cho bảng số liệu:
LAO ĐỘNG PHÂN THEO KHU VỰC KINH TẾ NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2009-2019
(Đơn vị: Nghìn người)
Năm | 2009 | 2013 | 2017 | 2019 |
Khu vực I | 24606,0 | 24399,3 | 21458,7 | 18831,4 |
Khu vực II | 9561,6 | 11086,0 | 14104,5 | 16456,7 |
Khu vực III | 13576,0 | 16722,5 | 18145,1 | 19371,1 |
(Nguồn: Niên giám thống kê 2019, NXB Thống kê, 2020)
Theo bảng số liệu, để thể hiện tốc độ tăng trưởng lao động phân theo khu vực kinh tế nước ta giai đoạn 2009-2019, dạng biểu đồ nào sau đây là thích hợp nhất?
Tròn
Miền.
Cột.
Đường
Xác định từ khóa: Tốc độ tăng trưởng → biểu đồ thích hợp: Đường. Chọn D.
Văn kiện nào sau đây được thông qua tại Hội nghị lần thứ nhất Ban chấp hành Trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam (10-1930)?
Cương lĩnh chính trị đầu tiên.
Nghị quyết chính trị, Điều lệ Đảng.
Báo cáo chính trị.
Luận cương chính trị.
Tháng 10-1930 Hội nghị lần thứ nhất Ban chấp hành Trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam tại Hương Cảng (Trung Quốc). Hội nghĩ đã thông qua Luận cương chính trị của Đảng do Trần Phú soạn thảo. Chọn D.
Mĩ buộc phải tuyên bố "Mĩ hóa" trở lại chiến tranh xâm lược Việt Nam sau thất bại của chiến lược chiến tranh nào sau đây?
"Chiến tranh đặc biệt".
"Chiến tranh cục bộ".
"Việt Nam hóa chiến tranh".
“Đông Dương hóa chiến tranh".
Cuộc Tổng tiến công chiến lược năm 1972 đã giáng đòn nặng nề vào chiến lược "Việt Nam hóa chiến tranh “, buộc Mĩ phải tuyên bố "Mĩ hóa " trở lại chiến tranh xâm lược (tức thừa nhận sự thất bại của chiến lược "Việt Nam hóa chiến tranh"). Chọn C.
Trong cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu nước (1954-1975), miền Bắc Việt Nam luôn hướng về miền Nam ruột thịt với vai trò là
quyết định trực tiếp.
mặt trận quan trọng.
hậu phương lớn.
tiền tuyến lớn.
Trong cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu nước (1954-1975), miền Bắc Việt Nam luôn hướng về miền Nam ruột thịt với vai trò là hậu phương lớn chi viện sức người, sức của cho miền Nam. Còn miền Nam là tiền tuyến trực tiếp đương đầu với đế quốc Mĩ và tay sai. Chọn C.
Tình hình thế giới và trong nước những năm 80 của thế kỉ XX đặt ra yêu cầu cấp bách nào đối với tiến trình phát triển của lịch sử Việt Nam?
Hoàn thành tập thể hóa nông nghiệp.
Tập trung phát triển công nghiệp nặng.
Hoàn thành công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
Tiến hành công cuộc đổi mới toàn diện.
* Tình hình trong nước
- Trong thời gian thực hiện hai kế hoạch Nhà nước 5 năm (1976-1985), cách mạng XHCN ở nước ta đạt nhiều thành tựu và ưu điểm đáng kể, song cũng gặp không ít khó khăn, khiến đất nước lâm vào tình trạng khủng hoảng, trước kết là về kinh tế-xã hội.
- Để khắc phục sai lầm, đưa đất nước vượt qua khủng hoảng, Đảng và nhà nước ta phải tiến hành đổi mới.
* Tình hình quốc tế
- Những thay đổi của tình hình thế giới và quan hệ giữa các nước do tác động của cách mạng khoa học-kĩ thuật.
- Cuộc khủng hoảng toàn diện, trầm trọng của Liên Xô và các nước XHCN khác, nên Đảng và Nhà nước ta phải đồi mới.
Chọn D.
