Đề thi thử Đánh giá năng lực trường ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2024 có đáp án (Đề 16)
120 câu hỏi
thiên.
điền.
địa.
nông.
Căn cứ bài Tục ngữ về thiên nhiên lao động sản xuất.
- Tục ngữ: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền. Chọn B.
Bài học dựng nước.
Bài học giữ nước.
Tình cảm cá nhân với cộng đồng.
Tình cảm anh em.
Căn cứ nội dung Truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy.
Truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy là một cách giải thích nguyên nhân mất nước của Âu Lạc. Qua đó nhân dân ta muốn nêu lên bài học lịch sử về dựng nước, giữ nước và tình cảm cá nhân với cộng đồng. Chọn D.
Hát nói.
Phú.
Cáo.
Hịch.
Căn cứ tìm hiểu chung Bài ca ngất ngưởng.
- Thể thơ: Hát nói
- Hát nói là thể loại tổng hợp giữa ca nhạc và thơ, có tính chất tự do phóng khoáng, thích hợp với việc thể hiện con người cá nhân. → Chọn A.
nội cỏ.
rầu rầu.
chân mây.
mặt đất.
Căn cứ bài Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ
- Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa. Từ nhiều nghĩa là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.
- Nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ sở để hình thành các nghĩa khác. Nghĩa chuyển là nghĩa được hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc.
- Từ “chân” nghĩa gốc chỉ bộ phận cuối cùng tiếp giáp với mặt đất của người hoặc động vật. Còn từ “chân” trong câu này được dùng theo phương thức chuyển nghĩa ẩn dụ. “chân” có nghĩa là phần dưới cùng của một số vật tiếp giáp, bám chặt vào mặt nền (ví dụ: chân núi, chân tường…)
→ Chọn C.
làng.
thôn.
đình.
đường.
Căn cứ bài thơ Tương tư – Nguyễn Bính.
Nhưng đây cách một đầu đình
Có xa xôi mấy mà tình xa xôi.
→ Chọn C.
Dân gian.
Trung đại.
Thơ Mới.
Thơ cách mạng.
Căn cứ vào tác giả, tác phẩm.
Bài Nhớ của Hồng Nguyên ra đời trong thời kì kháng chiến chống Pháp, thuộc thơ ca cách mạng. Chọn D.
So sánh.
Ẩn dụ.
Nhân hóa.
Chơi chữ.
Căn cứ vào đặc điểm các biện pháp tu từ tiếng Việt.
“Mặt trời chân lí” là hình ảnh sử dụng phép tu từ ẩn dụ chỉ lí tưởng Đảng. Chọn B.
Xinh xinh, thấp thoáng, buôn bán, bạn bè.
Tươi tắn, đẹp đẽ, xa xôi, tươi tốt.
Đỏ đen, lom khom, ầm ầm, xanh xanh.
Lấp lánh, lung linh, lao xao, xào xạc.
Căn cứ bài Từ láy.
- Từ láy có hai loại: từ láy toàn bộ và từ láy bộ phận:
+ Từ láy toàn bộ, các tiếng lặp lại nhau hoàn toàn; nhưng cũng có một số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi thanh điệu hoặc phụ âm cuối để tạo sự hài hòa về mặt âm thanh.
+ Ở từ láy bộ phận giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc vần.
- Các phương án: A, B, C vẫn có từ ghép
A. buôn bán: từ ghép
B. tươi tốt: từ ghép
C. đỏ đen: từ ghép
D. Lấp lánh, lung linh, lao xao, xào xạc: từ láy
→ Chọn D.
lãng mạn.
sáng lạng.
xuất sắc.
trau chuốt.
Căn cứ bài Chữa lỗi dùng từ.
- Các lỗi dùng từ:
+ Lỗi lặp từ.
+ Lỗi lẫn lộn các từ gần âm.
+ Lỗi dùng từ không đúng nghĩa.
- Từ dùng sai là: Sáng lạng (Mắc lỗi lẫn lộn giữa các từ gần âm)
- Sửa lại: Xán lạn
→ Chọn B.
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 120 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
xông ra.
người chiến sĩ.
ngang nhiên.
đạn lạc.
Căn cứ bài Chữa lỗi dùng từ.
- Các lỗi dùng từ:
+ Lỗi lặp từ.
+ Lỗi lẫn lộn các từ gần âm.
+ Lỗi dùng từ không đúng nghĩa.
- Từ “ngang nhiên” mắc lỗi dùng từ không đúng nghĩa.
Ngang nhiên: tỏ ra bất chấp mọi quyền lực, mọi sự chống đối.
→ Chọn C.
Từ đơn.
Từ ghép chính phụ.
Từ ghép đẳng lập.
Từ láy.
Căn cứ bài Từ ghép.
- Từ ghép có hai loại: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập.
+ Từ ghép chính phụ có tiếng chính đứng trước và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính. Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau.
+ Từ ghép đẳng lập: có các tiếng bình đẳng với nhau về mặt ngữ pháp.
- Các từ “luộc khoai, đạp xe, rán bánh, nướng bánh” là từ ghép chính phụ.
→ Chọn B.
Thiếu chủ ngữ.
Thiếu vị ngữ.
Thiếu chủ ngữ và vị ngữ.
Sai logic.
Căn cứ bài Chữa lỗi dùng từ.
- Một số lỗi thường gặp trong quá trình viết câu:
+ Lỗi thiếu thành phần chính của câu.
+ Lỗi dùng sai nghĩa của từ.
+ Lỗi dùng sai quan hệ từ.
+ Lỗi logic.
- Đây là câu sai logic: “tháng 3” và “miền Bắc” không đồng đẳng với nhau. Trong cùng một lượt liệt kê các thành phần phải đồng đẳng với nhau: tháng 3, tháng 4,…; miền Bắc, miền Nam,…
Sửa lại: Anh ấy được khen thưởng hai lần trong năm nay: một lần vào tháng ba, một lần vào tháng chín.
→ Chọn D.
Phép lặp.
Phép nối.
Phép liên tưởng.
Phép thế.
Căn cứ các phép liên kết.
- Các đoạn văn trong một văn bản cũng như các câu trong một đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức.
- Về hình thức, các câu và các đoạn văn có thể được liên kết với nhau bằng một số biện pháp chính như sau:
+ Lặp lại ở câu đứng sau từ ngữ đã có ở câu trước (phép lặp từ ngữ).
+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc cùng trường liên tưởng với từ ngữ đã có ở câu trước (phép đồng nghĩa, trái nghĩa và liên tưởng).
+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ có tác dụng thay thế từ ngữ đã có ở câu trước (phép thế).
+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước (phép nối).
- Phép liên kết lặp: “Nếu tất cả… thì ai sẽ…” → Chọn A.
Chủ yếu làm một nghề nhất định và có chuyên môn về nghề đó.
Nhà tư bản độc quyền trong một ngành nghề nào đó.
Người ghi nhiều bàn thắng nhất trong một mùa giải bóng đá.
Tên một quân cờ trên bàn cờ vua.
Căn cứ vào bài Nghĩa của từ.
Đoạn văn viết về lĩnh vực bóng đá. Từ “vua” trong đoạn văn chỉ người ghi được nhiều bàn thắng nhất trong mùa giải bóng đá. Chọn C.
I và II.
I, III và IV.
III và IV.
I và IV.
Căn cứ bài Chữa lỗi dùng từ; Chữa lỗi về quan hệ từ.
- Một số lỗi thường gặp trong quá trình viết câu:
+ Lỗi thiếu thành phần chính của câu.
+ Lỗi dùng sai nghĩa của từ.
+ Lỗi dùng sai quan hệ từ.
+ Lỗi logic.
+ ....
- Những câu mắc lỗi sai là câu I và IV
+ Câu I: Câu sai logic
Sửa lại: Anh ấy bị hai vết thương: một vết ở đùi, một vết ở bụng.
+ Câu IV: Dùng sai quan hệ từ và sai logic.
Sửa lại: Ông đã dùng cả thuốc tiêm lẫn thuốc uống nhưng vẫn không khỏi bệnh.
→ Chọn D.
Tự sự.
Miêu tả.
Nghị luận.
Thuyết minh.
Căn cứ vào đặc điểm của các phương thức biểu đạt đã học.
- Đoạn văn trên bàn luận về vấn đề con người muốn sáng tạo cần phải chấp nhận thủ tiêu những cái cũ kĩ, lạc hậu.
- Phương thức biểu đạt nghị luận → Chọn C.
Sinh hoạt.
Chính luận.
Nghệ thuật.
Báo chí.
Căn cứ vào đặc trưng của các phong cách ngôn ngữ đã học.
- Phong cách ngôn ngữ chính luận gồm có 3 đặc trưng cơ bản:
+ Tính công khai về quan điểm chính trị.
+ Tính chặt chẽ trong diễn đạt và suy luận.
+ Tính truyền cảm, thuyết phục.
- Đoạn văn trên thỏa mãn các đặc điểm của phong cách ngôn ngữ chính luận:
+ Tính công khai về quan điểm chính trị: Tác giả bày tỏ rõ quan điểm của mình về đích cuộc sống và làm thế nào để có thể sáng tạo, có thể sống là chính mình.
+ Tính chặt chẽ trong diễn đạt và suy luận: Tác giả đưa ra quan điểm đâu là cái đích của cuộc sống. Từ đó tác giả khẳng định làm thế nào để sống có ý nghĩa, sống là chính mình.
+ Tính truyền cảm, thuyết phục: Dẫn dắt vấn đề logic và dễ hiểu, ngôn từ giản dị nhưng sâu sắc
→ Chọn B.
Cái chết.
Sự sống.
Thành công.
Trưởng thành.
Dựa vào phương pháp đọc, tìm ý.
Nhưng Cái Chết là đích đến mà tất cả chúng ta đều phải tới. Chọn A.
Cuộc sống là không chờ đợi.
Cần sáng tạo không ngừng trong cuộc sống.
Mọi thành công cần trải qua nỗ lực.
Chấp nhận thủ tiêu những yếu tố lạc hậu, cũ kĩ để tự đổi mới, sáng tạo không ngừng. Đủ niềm tin để làm việc mình muốn, sống là chính mình.
Căn cứ nội dung đoạn văn.
Nội dung của đoạn văn chấp nhận thủ tiêu những yếu tố lạc hậu, cũ kĩ để tự đổi mới, sáng tạo không ngừng. Đủ niềm tin để làm việc mình muốn, sống là chính mình.
→ Chọn D.
Quan trọng.
Cấp bách.
Cần thiết.
Không quan trọng lắm.
Căn cứ vào bài Nghĩa của từ.
Từ “thứ yếu” có nghĩa là không quan trọng lắm. Chọn D.
will build.
builds.
will have built.
has built.
Kiến thức về Chia thì
"in three years' time" là dấu hiệu của thì tương lai hoàn thành.
Dịch: Tôi nghĩ rằng khi tôi quay lại sau ba năm nữa, anh ấy đã xây một ngôi nhà mới rồi.
Chọn C.
in.
on.
at.
by.
Kiến thức về Giới từ
Khi nói đến các hệ thống thông tin đại chúng và các phương tiện truyền thông như television, radio... ta dùng giới từ "on".
Dịch: Tối qua tôi nghe được một chương trình hay trên đài nên tôi định giới thiệu nó với bạn bè và đồng nghiệp.
Chọn B.
a variety of
a plenty of.
a large amount of.
a great deal of.
Kiến thức về Từ chỉ số lượng
Những từ mang ý nghĩa là "nhiều":
- Các từ đi với danh từ đếm được: Many, a large number of, a great many, a majority of, a variety of, ...
- Các từ đi với danh từ không đếm được: Much, a great deal of, a large amount of, ...
- Các từ đi với danh từ cả đếm được và không đếm được: A lot of/ lots of/ plenty of/ a (large) quantity of, ...
=> Trong bài ta có "purposes" là danh từ đếm được số nhiều nên chỉ có "a variety of" là phù hợp nhất.
Dịch: Thông tin tương tự có thể được đưa vào nhiều mục đích khác nhau.
Chọn A.
quieter.
noisier.
more quite.
more noisy.
Đáp án: A
Giải thích:
Kiến thức: So sánh hơn của tính từ
Với những tính từ có hai âm tiết tận cùng là một trong năm đuôi sau:
y: happy, easy, heavy, …
le: single, simple, ...
ow: narrow, ...
et: quiet, …
Thì khi chia ở dạng so sánh hơn ta thêm đuôi "er" như những tính từ ngắn có một âm tiết.
Trong bài vế đầu nói về việc âm thanh quá to ảnh hưởng đến sự tập trung cho nên vế sau gợi ý đi đến một nơi yên tĩnh hơn.
* Lưu ý với tính từ "quiet": dạng so sánh hơn của tính từ này ta có thể dùng "more quiet" hoặc "quieter" (phổ biến hơn).
* Note: quite (adv) = fairly/ pretty: khá, tương đối ...
Dịch: Tôi không thể tập trung vì ở đây quá ồn ào. Chúng ta có thể đi đâu đó yên tĩnh hơn được không?
supported.
support.
supportive.
supporting.
Kiến thức về Từ loại
- supported (past participle): được hỗ trợ
- support (n, v): (sự) hỗ trợ
- supporting (adj): phụ (khi nói về các vai diễn phụ hay chương trình phụ,...)
- supportive (adj): giúp đỡ, hay động viên khuyến khích (nói về tính cách, phẩm chất của người)
=> Khi nói về phẩm chất, tính cách hay giúp đỡ, động viên của con người, ta dùng "supportive".
Dịch: Những đứa trẻ được cha mẹ hỗ trợ, động viên thường học tốt hơn ở trường so với những đứa trẻ không được cha mẹ hỗ trợ.
Chọn C.
went.
early.
otherwise.
would feel.
Kiến thức về Câu điều kiện
Cách sử dụng "otherwise" trong câu điều kiện:
- "Otherwise" được dùng như một liên từ trong câu với nghĩa là: Nếu không thì, dẫu sao thì, ngoài ra thì
- Với câu điều kiện không có thực (câu điều kiện loại 2, loại 3) thì mệnh đề sau "otherwise" phải lùi một thì.
Sửa: would feel => would have felt
Dịch: Chị tôi đi ngủ sớm; nếu không chị ấy sẽ cảm thấy vô cùng mệt mỏi.
Chọn D.
have.
some of it.
average.
forgetful.
Kiến thức về Từ vựng dễ gây nhầm lẫn
- forgetful (adj): hay quên, đãng trí (chỉ người)
- forgettable (adj): dễ quên (chỉ sự vật, hiện tượng dễ bị lãng quên do không thú vị hoặc không có gì đặc biệt)
Sửa: forgetful => forgettable
Dịch: Bạn biết giai đoạn lịch sử này, và một số trong số đó là tốt, một số trong đó ở mức trung bình và một số trong đó có thể bị lãng quên ngay lập tức.
Chọn D.
are responsible to.
cleaning.
is going to be.
a.
Kiến thức về Danh động từ/ Động từ nguyên mẫu
Cấu trúc câu với "help": S + help + sb + V/ to V: giúp ai đó làm gì.
Sửa: cleaning => clean/ to clean
Dịch: Alan và John có trách nhiệm giúp Linda dọn dẹp nhà cửa vì tối nay sẽ có một bữa tiệc.
Chọn B.
Thousand of.
took part in.
biggest-ever.
cycle.
Kiến thức về Từ chỉ số lượng
"thousand" khi đi với số đếm để chỉ số lượng cụ thể thì sẽ không thêm "s" còn khi không đi với số đếm với ý nghĩa "rất nhiều, lên tới hàng nghìn" thì phải thêm "s".
Sửa: Thousand of => Thousands of
Dịch: Hàng nghìn người đã tham gia cuộc đua xe đạp lớn nhất từ trước đến nay trong khu vực.
Chọn A.
To people.
him.
he.
rather than.
Kiến thức về "rather/rather than"
- "Rather" là một phó từ trong tiếng Anh, mang nghĩa là "khá, hơi"
- "Rather than" trong tiếng Anh mang nghĩa "hơn là" hay "yêu thích và ưa chuộng một lựa chọn nào đó hơn những lựa chọn khác".
Sửa: rather than => rather
Dịch: Đối với những người không biết anh ấy, có lẽ anh ấy tỏ vẻ không mấy thân thiện.
Chọn D.
No other people in that school are as careful as Maddy.
Of all students in that school, Maddy is the most careful student.
All other student in that school are not as careful as Maddy.
Among the students in that school, only Maddy is the most careful of all.
Dịch: Maddy cẩn thận hơn tất cả các học sinh khác trong trường đó.
A. Không có người nào khác trong trường đó cẩn thận như Maddy.
=> Sai. Do "người khác" ở đây bao gồm cả giáo viên và các nhân viên khác trong trường.
B. Trong số tất cả học sinh ở trường đó, Maddy là học sinh cẩn thận nhất.
=> Đáp án đúng. Công thức so sánh nhất với tính từ/ trạng từ dài: S + V + the + most + adj + N
C. Tất cả học sinh khác trong trường đó đều không cần thận như Maddy.
=> Sai. Vì: Other + danh từ số nhiều
D. Trong số học sinh ở trường đó, chỉ có Maddy là người cẩn thận nhất.
=> Sai. Đã có "among" thì ta không thêm "of all" ở cuối câu.
Chọn B.
Mr. Watson said that he couldn't stand in such harsh conditions.
Mr. Watson said that he couldn't bear working in such harsh conditions.
Mr. Watson said that he couldn't help working in such harsh conditions.
Mr. Watson said that he could work in less harsh conditions.
Dịch: Ông Watson nói: "Tôi không thể chịu đựng làm việc trong những điều kiện khắc nghiệt như vậy".
A. Ông Watson cho biết ông không thể chịu đựng được trong điều kiện khắc nghiệt như vậy.
=> Sai về cách dùng cấu trúc "can't stand". Ta có: can't stand + đại từ/danh từ/ V-ing: không thể chịu nổi ai/điều gì/việc gì
B. Ông Watson nói rằng ông không thể chịu đựng làm việc trong điều kiện khắc nghiệt như vậy.
=> Đáp án đúng. Ta có: can't stand = can't bear + V-ing: không thể chịu được
C. Ông Watson cho biết ông không thể không làm việc trong điều kiện khắc nghiệt như vậy.
=> Sai về nghĩa. Ta có: can't help + V-ing: không thể không làm gì (rất muốn làm gì)
D. Ông Watson cho biết ông có thể làm việc trong điều kiện ít khắc nghiệt hơn.
=> Sai về nghĩa.
Chọn B.
In spite of climbing for several days, hikers couldn't get to the top of the Fansipan mountain.
Spending several days climbing, hikers could get to the top of the Fansipan mountain.
After climbing for several days, hikers were able to get to the top of the Fansipan mountain.
Taking several days climbing, hikers succeeded in getting to the top of the Fansipan mountain.
Dịch: Những người đi bộ đường dài đã lên được đỉnh núi Phan Xi Păng sau vài ngày leo núi.
A. Dù leo núi nhiều ngày nhưng những người đi bộ đường dài vẫn không thể lên tới đỉnh núi Phan Xi Păng.
=> Sai về nghĩa. Cấu trúc: In spite of + N/N phrase/V-ing, S + V +...: mặc dù, tuy nhiên...
B. Mất vài ngày leo núi, những người đi bộ đường dài mới có thể lên tới đỉnh núi Phan Xi Păng.
=> Sai về nghĩa.
C. Sau vài ngày leo núi, những người đi bộ đường dài đã có thể lên tới đỉnh núi Phan Xi Păng.
Ta có: managed to V = was/were able to: chỉ khả năng có thể làm được gì đó trong một số trường hợp đặc biệt, đòi hỏi nỗ lực, cố gắng
=> Đáp án đúng.
D. Mất vài ngày leo núi, những người đi bộ đường dài đã thành công lên đến đỉnh núi Phan Xi Păng.
=> Sai. Cấu trúc với "take". Cấu trúc đúng: It takes/took (sb) + time + to do something: Ai đó dành/mất bao nhiêu thời gian để làm việc gì.
Chọn C.
Anna is sorry that she hadn't dropped out of university after her second year.
Anna wishes she didn't drop out of university after her second year.
Anna regrets having dropped out of university after her second year.
Only if Anna hadn't dropped out of university after her second year.
Dịch: Anna bỏ học đại học sau năm thứ hai. Bây giờ cô hối hận về điều đó.
A. Anna rất tiếc vì cô ấy đã không bỏ học đại học sau năm thứ hai.
=> Sai về nghĩa.
B. Anna ước cô ấy không bỏ học đại học sau năm thứ hai.
=> Sai. Cấu trúc câu ước quá khứ: S + wish(es) + (that) + S + had + V3
C. Anna hối hận vì đã bỏ học đại học sau năm thứ hai.
=> Đáp án đúng. Cấu trúc: S + regret + V-ing: nói về những điều hối hận đã làm trong quá khứ.
D. Chỉ khi Anna không bỏ học đại học sau năm thứ hai.
=> Sai do nhầm lẫn cấu trúc câu ước. Cấu trúc câu ước quá khứ: If only + (that) + S + had (not) + V3
Chọn C.
Sam is not maintaining his intensive running to run well in the race.
Sam does not want to arrive first in the race at all.
Sam will arrive first in the race if he maintains his intensive running.
Sam participated in a running race and tried to arrive first.
Dịch: Sam sẽ không thể về đích đầu tiên trong cuộc đua nếu anh ấy không duy trì việc tập chạy chuyên sâu.
A. Sam không duy trì được việc chạy chuyên sâu của mình để chạy tốt trong cuộc đua.
=> Sai về nghĩa. Sam vẫn đang duy trì việc tập luyện.
B. Sam không muốn về đích đầu tiên trong cuộc đua chút nào. => Sai về nghĩa.
C. Sam sẽ về đích đầu tiên trong cuộc đua nếu anh ấy duy trì việc tập chạy chuyên sâu của mình. => Đáp án đúng.
D. Sam tham gia một cuộc chạy đua và cố gắng về đích đầu tiên. => Sai về nghĩa.
Chọn C.
Britain and the US had a strong friendship during the World Wars.
The process of forming a special relationship between the UK and the US.
Britain and the US have a close relationship.
The underlying reasons why Britain and America have such a close relationship.
Mối quan hệ giữa Anh và Mỹ vẫn luôn khăng khít. Giống như tất cả các mối quan hệ thân thiết khác, nó đã có những thời điểm khó khăn. Mỹ ban đầu là thuộc địa của Anh, nhưng từ năm 1775 đến 1783, Mỹ đã đấu tranh để giành lại độc lập. Mỹ đã chiến đấu với Anh một lần nữa trong Chiến tranh năm 1812.
Tuy nhiên, nhìn chung, hai nước thân thiết với nhau hơn bất kỳ quốc gia nào khác, và các chính sách đối ngoại của họ đã cho thấy điều này. Trong Chiến tranh Thế giới thứ I và Chiến tranh Thế giới thứ II, Anh và Mỹ đã hỗ trợ lẫn nhau. Khi Mỹ tìm kiếm sự hỗ trợ của nước ngoài, Anh thường là quốc gia đầu tiên đưa ra lời đề nghị giúp đỡ và đôi khi Anh còn được gọi là "bang thứ 51 của Mỹ".
Nhưng mối quan hệ đặc biệt phát triển sau năm 1945 không chỉ được giải thích bằng những lợi ích chính trị chung. Một lý do quan trọng cho tình bạn này là người dân hai nước rất giống nhau. Họ có chung ngôn ngữ và thưởng thức văn học, phim ảnh và truyền hình của nhau. Nhiều người Mȳ có tổ tiên là người Anh, hoặc người thân vẫn sống ở Anh. Chính phủ và hệ thống chính trị Mỹ dựa trên hệ thống chính trị Anh, và có nhiều doanh nghiệp Anh-Mȳ hoạt động ở cả hai bờ Đại Tây Dương. Ở Anh, một số người lo lắng về mức độ ảnh hưởng của Mỹ và có một số sự ghen tị với sức mạnh hiện tại của quốc gia này. Mối quan hệ đặc biệt mạnh mē vào đầu những năm 1980 khi Margaret Thatcher lên làm Thủ tướng Anh và Ronald Reagan lên làm Tổng thống Mỹ.
Dịch: Chủ đề chính của văn bản là gì?
A. Anh và Mỹ có một tình bạn bền chặt trong hai cuộc Thế chiến.
B. Quá trình hình thành mối quan hệ đặc biệt giữa Anh và Mỹ.
C. Anh và Mỹ có mối quan hệ thân thiết.
D. Những lý do cơ bản khiến Anh và Mỹ có mối quan hệ thân thiết như vậy.
Thông tin:
- The relationship between Britain and the US has always been a close one. (Mối quan hệ giữa Anh và Mỹ vẫn luôn khăng khít.)
- In general, however, the two countries have felt closer to each other than to any other country, and their foreign policies have shown this. (Tuy nhiên, nhìn chung, hai nước thân thiết với nhau hơn bất kỳ quốc gia nào khác, và các chính sách đối ngoại của họ đã cho thấy điều này.)
- But the special relationship that developed after 1945 is not explained only by shared political interests. An important reason for the friendship is that the people of the two countries are very similar. (Nhưng mối quan hệ đặc biệt phát triển sau năm 1945 không chỉ được giải thích bằng những lợi ích chính trị chung. Một lý do quan trọng cho tình bạn này là người dân hai nước rất giống nhau.)
=> Ta thấy các đoạn đều nhắc đến từ "relationship" mối quan hệ giữa 2 nước Anh và Mỹ.
Chọn C.
hesitate to help.
be pleased to help.
look forward to supporting.
be willing to give a helping hand.
Dịch: Cụm "come forward" ở đoạn 2 gần nghĩa với _______.
A. ngần ngại giúp đỡ B. vui lòng giúp đỡ
C. rất mong được ủng hộ D. sẵn sàng giúp một tay
Thông tin: During World War I and World War II, Britain and the US supported each other. When the US looks for foreign support, Britain is usually the first country to come forward and it is sometimes called "the 51st state of union". (Trong Chiến tranh Thế giới thứ I và Chiến tranh Thế giới thứ II, Anh và Mỹ đã hỗ trợ lẫn nhau. Khi Mỹ tìm kiếm sự hỗ trợ của nước ngoài, Anh thường là quốc gia đầu tiên đưa ra lời đề nghị giúp đỡ và đôi khi Anh còn được gọi là "bang thứ 51 của Mỹ".)
=> come forward = be willing to give a helping hand. Chọn D.
countries.
the British.
the US.
the British and the American.
Dịch: Từ "they" trong đoạn 3 chỉ _______.
A. các quốc gia B. người Anh
C. nước Mỹ D. người Anh và người Mỹ
Thông tin: An important reason for the friendship is that the people of the two countries are very similar. They share the same language and enjoy each other's literature, films and television. (Một lý do quan trọng cho tình bạn này là người dân hai nước rất giống nhau. Họ có chung ngôn ngữ và thưởng thức văn học, phim ảnh và truyền hình của nhau.)
=> Từ "they" ở đây dùng để thay thế cho người dân hai nước được nhắc tới trước đó.
Chọn D.
The special relationship between two countries is not related to political interests.
Many Americans have relatives in the UK.
There are some Britons envious of America's development.
Many Anglo-American businesses have branches in two countries.
Dịch: Theo đoạn 3, những câu sau đây là đúng NGOẠI TRỪ _______.
A. Mối quan hệ đặc biệt giữa hai nước không liên quan đến lợi ích chính trị.
B. Nhiều người Mỹ có người thân ở Anh.
C. Có một số người Anh ghen tị với sự phát triển của nước Mỹ.
D. Nhiều doanh nghiệp Anh-Mỹ có chi nhánh ở hai nước.
Thông tin:
- But the special relationship that developed after 1945 is not explained only by shared political interests. (Nhưng mối quan hệ đặc biệt phát triển sau năm 1945 không chỉ được giải thích bằng những lợi ích chính trị chung.) => Mối quan hệ 2 nước có liên quan đến lợi ích chính trị.
=> A sai
- Many Americans have British ancestors, or relatives still living in Britain. (Nhiều người Mỹ có tổ tiên là người Anh hoặc họ hàng vẫn sống ở Anh.) => B đúng
- In Britain some people are worried about the extent of US influence, and there is some jealousy of its current power. (Ở Anh, một số người lo lắng về mức độ ảnh hưởng của Mỹ và có một số sự ghen tị với sức mạnh hiện tại của quốc gia này.) => C đúng
- The US government and political system is based on Britain's, and there are many Anglo-American businesses operating on both sides of the Atlantic. (Chính phủ và hệ thống chính trị Mỹ dựa trên hệ thống chính trị Anh và có nhiều doanh nghiệp Anh-Mỹ hoạt động ở cả hai bờ Đại Tây Dương.) => D đúng
Chọn A.
foreign policies.
origin.
language.
Dịch: Theo đoạn văn, Anh và Mỹ thân thiết với nhau KHÔNG PHẢI vì _______.
A. chính sách đối ngoại của họ B. quyền lực của họ
C. nguồn gốc của họ D. ngôn ngữ của họ
Thông tin:
- In general, however, the two countries have felt closer to each other than to any other country, and their foreign policies have shown this. (Tuy nhiên, nhìn chung, hai nước thân thiết với nhau hơn bất kỳ quốc gia nào khác, và các chính sách đối ngoại của họ đã cho thấy điều này.)
=> Loại A
- In Britain some people are worried about the extent of US influence, and there is some jealousy of its current power. (Ở Anh, một số người lo lắng về mức độ ảnh hưởng của Mỹ và có một số sự ghen tị với sức mạnh hiện tại của quốc gia này.)
=> Chọn áp án B vì "power" có thể coi là 1 yếu tố kìm hãm mối quan hệ tốt đẹp của 2 bên bởi sự ganh ghét đố kỵ về sức mạnh của Mỹ.
- Many Americans have British ancestors… (Nhiều người Mỹ có tổ tiên là người Anh…)
=> Loại C
- They share the same language... (Họ có chung ngôn ngữ…) => Loại D
Chọn B.
thỏa mãn 
. Phần ảo của số phức 
bằng 
.
.
.
.
Ta có: 
Khi đó: 
Vậy phần ảo của số phức 
bằng 
. Chọn A.
thỏa mãn 
?324.
328.
164.
162.
Điều kiện 
Ta có bất phương trình: 
Kết hợp với điều kiện, ta được 
Vậy có tất cả 324 giá trị nguyên của thỏa mãn bất phương trình. Chọn A.
, 
, 
quay quanh trục Ox là 
.
.
.
1.
Thể tích của khối tròn xoay tạo bởi hình phẳng giới hạn bởi các đường 
, 
, 
quay quanh trục Ox là: 
.
Đặt 
. Suy ra 
Chọn A.
và 
. Phương trình mặt cầu đường kính AB là 
.
. 
.
.
Gọi 
là trung điểm của AB. Suy ra điểm có tọa độ là 
và là tâm của mặt cầu. Lại có: 
Vậy phương trình mặt cầu là: 
Chọn A.
. Có bao nhiêu giá trị thực của tham số 
để đồ thị hàm số đã cho có hai đường tiệm cận (bao gồm tiệm cận đứng và tiệm cận ngang)?4.
2.
1.
3.
Xét hàm số 
.
Điều kiện xác định: 
.
Ta có: 
.
Do đó đồ thị hàm số có 1 TCN là 
.
Vậy để đồ thị hàm số đã cho có 2 đường tiệm cận thì đồ thị hàm số có đúng 1 TCN và 1 TCĐ, điều này chỉ xảy ra khi hai đa thức 
và 
có 1 nghiệm trùng nhau hoặc có nghiệm kép.
Trường hợp 1: và có 1 nghiệm trùng nhau.
Vì 
và 
, suy ra 
.
Trường hợp 2: có nghiệm kép.
có nghiệm kép 
.
Vậy có tất cả 4 giá trị thực của tham số 
thỏa mãn. Chọn A.
vuông tại 
, 
. Gọi 
là hình chiếu của 
trên 
là điểm đối xứng của 
qua mặt phẳng 
. Thể tích của khối chóp 
bằng 
.
.
.
.
Kẻ 
, vì 
nên HK song song với SA.
Lại có 
nên 
hay 
.
Ta có: 
.
Vì 
đối xứng với 
qua 
nên 
là trung điểm của 
.
Áp dụng hệ thức lượng trong tam giác vuông SAC, ta có:
Áp dụng định lý Thalès, ta có: 
Vậy thể tích của khối chóp 
là: 
Chọn D.
trong đó có 4 điểm 
thẳng hàng, ngoài ra không có 3 điểm nào thẳng hàng. Có bao nhiêu tam giác có 3 đỉnh được lấy trong 10 điểm trên?96 tam giác.
60 tam giác.
116 tam giác.
80 tam giác.
Số cách lập tam giác từ 10 điểm bất kỳ mà không có 3 điểm nào thẳng hàng là: 
cách.
Mà theo đề, 4 điểm 
thẳng hàng nên cần trừ đi 
tam giác. Vậy số tam giác có 3 đỉnh được lấy trong 10 điểm trên là: 
tam giác. Chọn C.
tất cả các sản phẩm và giảm thêm 
trên tổng hoá đơn khi mua từ 2 sản phẩm trở lên. Thầy Duy mua một chiếc áo giá 320 000 đồng và một chiếc quần giá 210 000 đồng. Hỏi thầy Duy phải thanh toán cho cửa hàng đó bao nhiêu tiền?450 500 đồng.
453 150 đồng.
455 130 đồng.
451 350 đồng.
Số tiền của áo và quần sau khi đã giảm 
là:
(đồng).
Số tiền phải thanh toán cho cửa hàng sau khi giảm thêm 
là: 
(đồng).
Chọn B.
cạnh và có chu vi bằng 
Biết số đo các cạnh của đa giác lập thành một cấp số cộng với công sai 
và cạnh lớn nhất có độ dài là 
Đa giác đã cho có số cạnh bằng
.
.
.
.
Ta có cạnh lớn nhất của đa giác là: 
.
Chu vi của đa giác chính là tổng của cấp số cộng: 
.
Chọn D.
.
.
.
.
Số phần tử của không gian mẫu là: 
.
Gọi A là biến cố “ba quả cầu được chọn có đủ ba màu và các số trên quả cầu đôi một khác số nhau”.
Đầu tiên, ta chọn 1 quả trong 5 quả màu vàng, có 5 cách chọn.
Tiếp theo, ta chọn 1 quả trong 7 quả màu đỏ, vì số trên quả màu đỏ phải khác với số trên quả màu vàng đã chọn nên có 6 cách chọn.
Cuối cùng, ta chọn 1 quả trong 9 quả màu xanh, vì số trên quả màu xanh phải khác với số trên 2 quả còn lại đã chọn nên có 7 cách chọn.
Suy ra số phần tử của tập hợp A là: 
.
Vậy xác suất của biến cố A là: 
. Chọn C.
45.
60.
65.
Từ 12 đoạn thẳng ta vẽ các đoạn giao với nhanh tạo thành các hình vuông con tạo thành ma trận 
.
Hình vuông kích thước 
có: 
hình vuông.
Hình vuông kích thước 
có: 
hình vuông.
Hình vuông kích thước 
có: 
hình vuông.
Hình vuông kích thước 
có: 
hình vuông.
Hình vuông kích thước có: 1 hình vuông.
Từ 12 đoạn thẳng bằng nhau ta có thể vẽ tối đa: 
hình vuông. Chọn B.
Cường.
Bình.
An.
Hoàng.
Dựa vào các giả thiết đề bài cho, ta có:
An làm cùng Doanh → An với Doanh là 1 cặp làm bài thực hành.
Khánh với Linh ghép thành 1 cặp → Khánh và Linh là 1 cặp làm bài thực hành.
Mà “Cường không làm cùng với Giang; Bình không cùng làm với Cường” → Cường với Hoàng là cặp, Giang với Bình là 1 cặp làm bài thực hành.
Minh họa:
|
Cặp 1 |
Cặp 2 |
Cặp 3 |
Cặp 4 |
|
An |
Khánh |
Cường |
Giang |
|
Doanh |
Linh |
Hoàng |
Bình |
Chọn B.
Nhóm 1: R, S, Y và nhóm 2: T, V, W, X.
Nhóm 1: R, T, V và nhóm 2: S, W, X, Y.
Nhóm 1: T, V, Y và nhóm 2: R, S, W, X.
Nhóm 1: T, W, Y và nhóm 2: R, S, V, X.
+ Đáp án A sai. Vì S và V mỗi người 1 nhóm, trái với giả thiết “Nếu S ở nhóm 1 thì V cũng ở nhóm 1”.
+ Đáp án B sai. Vì R và T cùng ở nhóm 1, trái với giả thiết “R và T không cùng một nhóm”.
+ Đáp án D sai. Vì W và T cùng ở nhóm 1, trái với giả thiết “Nếu W ở nhóm 1 thì T ở nhóm 2”.
Chọn C.
R ở nhóm 1.
S ở nhóm 1.
T ở nhóm 1.
W ở nhóm 2.
V cùng nhóm với Y có 2 trường hợp xảy ra:
TH1: V, Y cùng ở nhóm 1.
Mà “R và T không cùng một nhóm” → R và T mỗi người 1 nhóm, có thể đổi nhóm cho nhau (Loại đáp án A và C vì đáp án không phải trường hợp bắt buộc mà là trường hợp có thể xảy ra).
→ S, W, X phải ở nhóm 2 (Loại đáp án B).
Minh họa:
|
Nhóm 1 |
Nhóm 2 |
|
V |
S |
|
Y |
W |
|
R |
T |
|
|
X |
TH2: V, Y cùng ở nhóm 2.
Dựa vào giả thiết “R và T không cùng một nhóm” → R và T mỗi người 1 nhóm.
→ Nhóm 2 gồm có V, Y, X và R hoặc T, nhóm 1 gồm có S, W và R hoặc T.
→ S và V mỗi người 1 nhóm, trái với giả thiết “Nếu S ở nhóm 1 thì V cũng ở nhóm 1”.
→ Trường hợp không tồn tại.
Chọn D.
S.
T.
W.
Y.
Vì R ở nhóm 2 và theo giả thiết “R và T không cùng một nhóm” → T bắt buộc ở nhóm 1.
Mà “Nếu W ở nhóm 1 thì T ở nhóm 2” → W ở nhóm 2.
Chọn C.
R và S.
S và Y.
T và Y.
V và Y.
W và T cùng nhóm có 2 trường hợp xảy ra:
TH1: W và T ở nhóm 1.
→ Trái với giả thiết “Nếu W ở nhóm 1 thì T ở nhóm 2” → Trường hợp không tồn tại.
TH2: W và T ở nhóm 2.
Dựa vào giả thiết “R và T không cùng một nhóm” → R bắt buộc ở nhóm 1.
→ TH2 có 2 trường hợp xảy ra:
a) S nhóm 1.
Dựa vào giả thiết “Nếu S ở nhóm 1 thì V cũng ở nhóm 1” → V bắt buộc ở nhóm 1 → Y bắt buộc ở nhóm 2.
Minh họa:
|
Nhóm 1 |
Nhóm 2 |
|
S |
W |
|
R |
T |
|
V |
Y |
|
|
X |
→ Đáp án A, C có thể xảy ra → Loại đáp án A và C.
b) S nhóm 2.
Minh họa:
|
Nhóm 1 |
Nhóm 2 |
|
Y |
W |
|
R |
T |
|
V |
S |
|
|
X |
→ Đáp án D có thể xảy ra → Loại đáp án D.
Dựa vào các trường hợp có thể xảy ra → đáp án B không thể xảy ra → Chọn B.
P.
Q.
R.
S.
Dựa vào các giả thiết để suy luận:
• Bảy bạn ngồi trên chiếc ghế dài cùng quay mặt về phía bắc → Bảy bạn đều nhìn lên trên.
Giả sử, các bạn ngồi theo thứ từ trái qua phải như sau:
|
STT |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Tên |
|
|
|
|
|
|
|
|
Cân nặng (kg) |
|
|
|
|
|
|
|
• P ngồi thứ ba phía bên phải người nặng nhất → Người nặng nhất (96 kg) có thể ngồi ở vị trí số 1, 2, 3 hoặc 4 và P có thể ở vị trí số 4, 5, 6 hoặc 7. (1)
• Người nhẹ nhất ngồi ở ngoài cùng và chính giữa người nhẹ nhất và bạn R là người nặng nhất → Người nhẹ nhất (79 kg) ngồi ở vị trí số 1 và bạn R có thể ngồi ở vị trí số 3, 5 hoặc 7 (phụ thuộc vào người nặng nhất) (suy luận tương tự nếu ngồi từ phải sang trái). (2)
Kết hợp (1) và (2) → Người nặng nhất (96 kg) không thể ngồi ở vị trí 1.
• Cân nặng của P không phải là 92 kg hay 79 kg → P không phải người nhẹ nhất.
Dựa vào dữ kiện: Người nhẹ thứ ba (85 kg) ngồi cạnh R và người đó không phải là P cũng không ngồi cạnh P ta có các trường hợp sau:
TH1: Người nhẹ nhất ngồi ở vị trí số 1, R ngồi ở vị trí số 3 → Mâu thuẫn với dữ kiện “Người nhẹ nhất ngồi ở ngoài cùng và chính giữa người nhẹ nhất và bạn R là người nặng nhất” hoặc mâu thuẫn với dữ kiện “Người nhẹ thứ ba ngồi cạnh R và người đó không phải là P cũng không ngồi cạnh P”. (Trường hợp này không thỏa mãn).
|
STT |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Tên |
|
|
R |
|
P |
|
P |
|
Cân nặng (kg) |
79 |
96/85 |
|
96/85 |
|
|
|
→ R không thể ngồi ở vị trí số 3 → R có thể ngồi ở vị trị số 5 hoặc 7.
TH2: Người nhẹ nhất ngồi ở vị trí số 1, R ngồi ở vị trí số 7.
|
STT |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Tên |
|
|
|
|
|
|
R |
|
Cân nặng (kg) |
79 |
|
|
96 |
|
85 |
|
Vì “Người nhẹ nhất (79 kg) ngồi ở vị trí số 1 và chính giữa người nhẹ nhất và bạn R là người nặng nhất” → Người nặng nhất (96 kg) ngồi ở vị trí số 4. Mà “P ngồi thứ ba phía bên phải người nặng nhất” → P ngồi ở vị trí số 7; P với R cùng ngồi vị trí số 7 (Trường hợp này không thỏa mãn).
TH3: Người nhẹ nhất ngồi ở vị trí số 1, R ngồi ở vị trí số 5.
|
STT |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Tên |
|
|
|
|
R |
P |
|
|
Cân nặng (kg) |
79 |
|
96 |
85 |
|
|
|
Vì “Người nhẹ nhất (79 kg) ngồi ở vị trí số 1 và chính giữa người nhẹ nhất và bạn R là người nặng nhất → Người nặng nhất (96 kg) ngồi ở vị trí 3. Do “P ngồi thứ ba phía bên phải người nặng nhất” → P ngồi ở vị trí số 6. Mà “Người nhẹ thứ ba ngồi cạnh R và người đó không phải là P cũng không ngồi cạnh P” → người nhẹ thứ ba (85 kg) ngồi ở vị trí số 4. Trường này thỏa mãn dữ kiện đề bài cho.
Xét với trường hợp:
|
STT |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Tên |
|
|
|
|
R |
P |
|
|
Cân nặng (kg) |
79 |
|
96 |
85 |
|
|
|
Kết hợp với dữ kiện “Cân nặng của R không phải là 87 kg” và “T nặng 83 kg” → R nặng 89 hoặc 92kg.
TH3.1: R nặng 92 kg.
|
STT |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Tên |
|
|
|
|
R |
P |
|
|
Cân nặng (kg) |
79 |
|
96 |
85 |
92 |
|
|
Mâu thuẫn dữ kiện “Q ngồi thứ ba phía bên trái của người mà có cân nặng cao hơn ngay trên R” vì cao hơn R là người nặng nhất (96 kg) mà không còn vị trí thứ 3 bên trái người nặng nhất cho Q ngồi (Trường hợp này không thỏa mãn).
TH3.2: R nặng 89 kg.
|
STT |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Tên |
|
|
|
|
R |
P |
|
|
Cân nặng (kg) |
79 |
|
96 |
85 |
89 |
|
|
Dựa vào dữ kiện: Q ngồi thứ ba phía bên trái của người mà có cân nặng cao hơn ngay trên R. Mà cân nặng cao hơn R có 2 người là 96 kg hoặc 92 kg. Trường hợp Q ngồi thứ ba phía bên trái người có cân nặng 96 kg (loại) vì tương tự trường hợp TH3.1 → Q ngồi bên phía bên trái người có cân nặng 92 kg.
Kết hợp với dữ kiện “Cân nặng của P không phải là 92 kg hay 79 kg” → Người nặng 92 kg chắc chắn ở vị trí số 7 và Q ở vị trí 4.
Ta có bảng dữ kiện sau:
|
STT |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Tên |
|
|
|
Q |
R |
P |
|
|
Cân nặng (kg) |
79 |
|
96 |
85 |
89 |
|
92 |
Và vì “T nặng 83 kg” → T ngồi ở vị trí số 2 và P nặng 87 kg.
|
STT |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Tên |
|
T |
|
Q |
R |
P |
|
|
Cân nặng (kg) |
79 |
83 |
96 |
85 |
89 |
87 |
92 |
Dựa vào dữ kiện “S nặng hơn V nhưng không phải là người nặng nhất" → S nặng 92 kg, V nặng 79 kg. Ta có bảng dữ kiện thông tin đầy đủ như sau:
|
V |
T |
U |
Q |
R |
P |
S |
|
79 |
83 |
96 |
85 |
89 |
87 |
92 |
→ Người nhẹ thứ ba là Q → Chọn B.
1.
2.
3.
5.
Dựa vào phân tích giả thiết:
|
V |
T |
U |
Q |
R |
P |
S |
|
79 |
83 |
96 |
85 |
89 |
87 |
92 |
→ Ngồi giữa R và U có 1 bạn là Q. Chọn A.
A.
S.
Người nặng 89 kg.
Người nặng 87 kg.
Dựa vào phân tích giả thiết:
|
V |
T |
U |
Q |
R |
P |
S |
|
79 |
83 |
96 |
85 |
89 |
87 |
92 |
→ Người ngồi thứ hai phía bên phải người nặng nhất (U – 96 kg) là R (89 kg). Chọn C.
4.
5.
3.
2.
Dựa vào phân tích giả thiết:
|
V |
T |
U |
Q |
R |
P |
S |
|
79 |
83 |
96 |
85 |
89 |
87 |
92 |
→ Có 5 người nhẹ hơn S (92 kg) là: V, T, Q, R, P. Chọn B.
Có 3 800 ngôn ngữ được biết đến trên toàn thế giới; 
trong số đó được dự đoán sẽ biến mất trong 40 năm tới và 72,5% được dự đoán sẽ biến mất trong 100 năm tới. 
dân số thế giới nói bảy ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi nhất như ngôn ngữ đầu tiên và hơn 1,7 tỷ người nói một trong bảy ngôn ngữ như ngôn ngữ thứ hai.
|
STT |
Ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi |
Số người nói như ngôn ngữ đầu tiên (triệu người) |
|
1 |
Tiếng Anh |
1 268 |
|
2 |
Tiếng Trung Quốc (Quan Thoại) |
1 120 |
|
3 |
Tiếng Tây Ban Nha |
538 |
|
4 |
Tiếng Pháp |
277 |
|
5 |
Tiếng Ả Rập |
274 |
|
6 |
Tiếng Nga |
258 |
|
7 |
Tiếng Bồ Đào Nha |
252 |
3,456 tỷ.
3,987 tỷ.
3,477 tỷ.
3,735 tỷ.
Số người nói 7 ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi nhất như ngôn ngữ đầu tiên là:
(triệu người) = 3,987 (tỷ người). Chọn B.
.
.
.
.
. Chọn D.3 800.
3 455.
2 655.
2 755.
. Chọn D. 
.
.
.
.
Số dân số nói tiếng Trung như ngôn ngữ đầu tiên là 1 120 triệu người = 1,120 tỷ người.
Tổng số dân số thế giới là: 
(tỷ người).
Tỷ lệ dân số thế giới nói tiếng Trung Quốc như ngôn ngữ đầu tiên là: 
.
Chọn B.
Biểu đồ sau cho biết tỉ số giới tính của trẻ em phân theo vùng nước ta năm 2021.
(Nguồn: gso.gov.vn)
2.
4.
5.
3.
Đồng bằng sông Hồng.
Tây Nguyên.
Đồng bằng sông Cửu Long.
Đông Nam Bộ.
213 nghìn bé.
449 nghìn bé.
45 nghìn bé.
21 nghìn bé.
Vào năm 2021, gọi số bé trai là x (nghìn bé), số bé gái là y (nghìn bé).
Từ tỷ suất sinh thô, ta tính được số lượng trẻ em được sinh ra trong năm 2021 là:
(nghìn bé) 
.
Tỷ lệ giới tính ở vùng sông Hồng là 110,6 nên ta có phương trình: 
Từ (1) và (2), ta giải hệ phương trình và thu được nghiệm: 
. Chọn A.
Biểu đồ sau thể hiện cơ cấu tội phạm về trật tự xã hội tháng 6/2023 ở nước ta:
CƠ CẤU PHẠM TỘI VỀ TRẬT TỰ XÃ HỘI THÁNG 6/2023
Toàn quốc xảy ra 3 976 vụ; khám phá 3 344 vụ; bắt giữ, xử lý 6 465 đối tượng; tỷ lệ khám phá đạt 84,10%; triệt phá 04 băng, nhóm. So với tháng 5/2023, tăng 22 vụ (+0,56%), tăng 164 số vụ khám phá (+5,16%), tăng 69 số đối tượng bị bắt giữ, xử lý (+1,08%), giảm 09 số băng, nhóm bị triệt phá (–69,23%).
1 356 vụ.
1 528 vụ.
1 437 vụ.
1 494 vụ.
Số vụ phạm tội liên quan đến trộm cắp và cướp giật tài sản là:
(vụ). Chọn B.
6,2.
4,8.
5,9.
5,3.
. Chọn D.87,74%.
78,94%.
80,42%.
89,26%.
Số vụ tháng 5 trên toàn quốc là: 3 976 – 22 = 3 954 (vụ).
Số vụ khám phá tháng 5 trên toàn quốc là: 3 344 – 164 = 3 180 (vụ).
Tỷ lệ khám phá tháng 5 là: 
. Chọn C.
Các đồng vị của thủy ngân phân bố trong tự nhiên với hàm lượng như hình bên dưới. Giá trị nguyên tử khối trung bình của thủy ngân là
202,00.
200,63.
201,13.
201,00.
Chọn B.
Cho các phát biểu sau:
(1) Phức chất mà nguyên tử trung tâm tạo 4 liên kết 
với các phối tử luôn có dạng hình học là tứ diện.
(2) Phức chất có thể mang điện tích hoặc không mang điện tích.
(3) Giống như phân tử ammonia (
), phân tử methyl amine (
) cũng có thể đóng vai trò là phối tử do có cặp electron chưa liên kết.
(4) Trong nước, cation kim loại chuyển tiếp nhận cặp electron hóa trị riêng từ các phân tử 
tạo thành phức chất aqua dạng 
(5) Phối tử trong phức chất có thể bị thay thế bởi phối tử khác trong điều kiện phù hợp.
Phát biểu nào sai?
(1), (2), (3).
(2), (3), (5).
(1), (4), (5).
(1).
(1) sai vì Phức chất mà nguyên tử trung tâm tạo 4 liên kết 
với các phối tử luôn có dạng hình học là tứ diện hoặc vuông phẳng. Chọn D.
(đkc). Hấp thụ toàn bộ sản phẩm cháy vào nước vôi trong dư được m gam kết tủa. Giá trị của m là25 gam.
30 gam.
15 gam.
20 gam.
Cho các dung dịch chứa các chất sau:
Các dung dịch làm quỳ tím chuyển sang màu xanh là
.
.
.
.
Xét hợp chất 
- Nếu a < b thì dung dịch chất làm quỳ tím chuyển sang màu đỏ.
- Nếu a = b thì dung dịch chất không làm chuyển màu quỳ tím.
- Nếu a > b thì dung dịch chất làm quỳ tím chuyển sang màu xanh.
Các dung dịch làm quỳ tím chuyển sang màu xanh là X2, X5.
Chú ý: hợp chất 
(aniline) không làm đổi màu quỳ tím.
Chọn C.
thì năng lượng từ trường của mạch là 2,58 mJ. Khi năng lượng điện trường của mạch là 
thì năng lượng từ trường của mạch là 
Năng lượng coi như không có sự tiêu hao: 
Năng lượng từ trường của mạch lúc sau là 
Chọn B.
thì cường độ âm tại điểm đó tănglần.
lần.
lần.
lần.
Mức cường độ âm 
Giả sử mức cường độ âm tăng 10 dB, ta có 
Chọn B.
Thực hiện thí nghiệm về dao động cưỡng bức như hình dưới. Năm con lắc đơn: (1), (2), (3), (4) và M (con lắc điều khiển) được treo trên một sợi dây. Ban đầu hệ đang đứng yên ở vị trí cân bằng. Kích thích M dao động nhỏ trong mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng hình vē thì các con lắc còn lại dao động theo. Con lắc dao động với chu kì nhỏ nhất là
con lắc (1).
con lắc (4).
con lắc (2).
con lắc (3).
Chu kì 
Con lắc 2 có chiều dài nhỏ nhất nên nó sẽ dao động với chu kì nhỏ nhất. Chọn C.
với mạch ngoài là điện trở 
để thành mạch kín. Biết công suất của nguồn là 
Công suất tỏa nhiệt trên điện trở R là 
Công suất của nguồn điện 
Công suất của điện trở 
Tỉ số 
Chọn B.
Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc.
Thế giới sống liên tục tiến hóa.
Thế giới sống có khả năng tự điều chỉnh.
Thế giới sống là hệ thống mở.
Thế giới sống sinh vật được tổ chức theo các nguyên tắc sau:
- Nguyên tắc thứ bậc: Tổ chức sống cấp dưới làm nền tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp trên.
- Hệ thống mở, tự điều chỉnh:
+ Hệ thống mở: Mọi sinh vật đều không ngừng trao đổi vật chất và năng lượng với môi trường, góp phần làm biến đổi môi trường.
+ Tự điều chỉnh: Mọi cấp tổ chức sống đều có khả năng tự điều chỉnh nhằm đảm bảo duy trì và điều hòa cân bằng động trong hệ thống.
- Thế giới sống liên tục tiến hóa.
Như vậy, khi nồng độ các chất trong cơ thể bị tăng hoặc giảm thì cơ thể có khả năng điều chỉnh quanh vị trí cân bằng cho cơ thể. Quá trình này gọi là khả năng điều chỉnh của cơ thể. Chọn C.
1a, 2b, 3c, 4d.
1b, 2c, 3d, 4a.
1d, 2b, 3c, 4a.
1d, 2c, 3b, 4a.
Cánh chim và cánh bướm.
Ruột thừa của người và ruột tịt ở động vật.
Chi trước của mèo và tay của người.
Tuyến nọc độc của rắn và tuyến nước bọt của người.
Hình dưới đây là kết quả xét nghiệm ADN của 6 đối tượng (ĐT):
Dựa vào kết quả xét nghiệm này hãy cho biết các thông tin sau thì thông tin nào là chưa chính xác, biết độ tuổi của các đối tượng xoay quanh độ tuổi phù hợp để làm con hai người bố và mẹ.
(1) ĐT 1 là con của bố mà không phải là con của mẹ.
(2) ĐT 2 là con của mẹ và bố.
(3) ĐT 3 không phải là con của mẹ và bố.
(4) ĐT 2 và 4 là con của bố mẹ.
Thông tin số (1).
Thông tin số (2).
Thông tin số (3).
Mỗi con người trên thế giới này đều có một hệ gen riêng biệt được thừa hưởng một nửa từ bố và một nửa từ mẹ. Việc phân tích dữ liệu ADN của mỗi người có thể cho chúng ta những bí ẩn về sức khỏe di truyền cũng như cho chúng ta câu trả lời chắc chắn về mối quan hệ huyết thống giữa các cá nhân cần xác định.
Đối tượng 1: Có 2 locut gen trùng với bố; không có locut gen trùng với mẹ → (1) đúng.
Đối tượng 2: Có 3 locut gen trùng với mẹ; có 2 locut gen trùng với bố → (2) đúng.
Đối tượng 3: Không có locut gen nào trùng với cả mẹ và bố → (3) đúng.
Đối tượng 4: Có 2 locut gen trùng với mẹ; không có locut gen trùng với bố nên đối tượng 4 là con của mẹ → (4) sai. Chọn D.
Cường quốc kinh tế hàng đầu thế giới.
Đang trong quá trình công nghiệp hóa.
Nông nghiệp là ngành kinh tế chủ đạo.
Có giá trị thương mại lớn nhất thế giới.
Cộng hòa liên bang Đức là cường quốc kinh tế hàng đầu thế giới.
A. Cường quốc kinh tế hàng đầu thế giới. → đúng. Chọn A.
B. Đang trong quá trình công nghiệp hóa. → sai, đã công nghiệp hóa.
C. Nông nghiệp là ngành kinh tế chủ đạo. → sai, công nghiệp, dịch vụ mới là chủ đạo.
D. Có giá trị thương mại lớn nhất thế giới. → sai, EU mới lớn nhất thế giới.
Sản xuất công nghiệp.
Di chuyển
Dịch vụ.
Tiền tệ.
Các mặt tự do lưu thông của thị trường chung châu Âu gồm: tự do di chuyển, tự do lưu thông dịch vụ, tự do lưu thông hàng hóa và tự do lưu thông tiền vốn.
→ Sản xuất công nghiệp không nằm trong các mặt tự do lưu thông của thị trường chung châu Âu. Chọn A.
Hoà Bình và Thác Bà.
Hoà Bình và Tuyên Quang.
Thác Bà và Sơn La.
Hoà Bình và Sơn La.
Nhà máy Hoà Bình và Sơn La được xây dựng trên sông Đà. Chọn D.
chế độ mưa mùa.
hoạt động của dải hội tụ nhiệt đới.
hoạt động của bão.
sự đa dạng của hệ thống sông ngòi.
Sông ngòi nước ta có chế độ nước theo mùa là do chế độ mưa mùa, đây là nguồn cung cấp nước chủ yếu nhất cho sông. Chọn A.
Bãi bỏ thuế thân.
Thực hiện “Tăng gia sản xuất”.
Thành lập “Nha bình dân học vụ”.
Xây dựng “Quỹ độc lập”.
Cương lĩnh chính trị đầu tiên.
Báo cáo bàn về cách mạng Việt Nam.
Báo cáo chính trị.
Luận cương chính trị.
đế quốc Pháp và Tây Ban Nha.
đế quốc Pháp và phong kiến đầu hàng.
phong kiến và tay sai.
đế quốc Pháp và phong kiến.
Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ.
Thế lực phát xít lên cầm quyền ở Đức.
Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc.
Chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc.
Công thức của isooctane (2,2,4-trimethylpentane) là 
Chọn A.
Là chỉ số octane của xăng.
Là chỉ số heptane của xăng.
Là phần trăm khối lượng octane trong xăng.
Là phần trăm thể tích heptane trong xăng.
70,368.
76,308.
73,608.
78,603.
Chọn B.Sự điện phân là quá trình oxi hóa – khử xảy ra ở bề mặt các điện cực khi có dòng điện một chiều đi qua chất điện li nóng chảy hoặc dung dịch chất điện li nhằm thúc đẩy một phản ứng hóa học mà nếu không có dòng điện, phản ứng sẽ không tự xảy ra. Khi có dòng điện một chiều chạy qua, các ion trong dung dịch chất điện phân chuyển về các điện cực trái dấu và xảy ra các quá trình điện hóa.
Cụ thể, ở anode (cực dương) xảy ra quá trình oxi hóa, ở cathode (cực âm) xảy ra quá trình khử. Điện phân với anode tan được dùng trong mạ điện, nhằm bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn và tạo vẻ đẹp cho vật mạ. Anode là kim loại dùng để mạ còn cathode là vật cần mạ.
Thí nghiệm 1: Một sinh viên thực hiện quá trình mạ kim loại Ag lên chiếc thìa theo sơ đồ như hình sau:
Từ thí nghiệm 1, hãy cho biết:
.
.
.
.
Anode ở thí nghiệm mạ kim loại Ag lên chiếc thìa là thanh kim loại Ag, ở anode xảy ra quá trình quá trình oxi hóa.
Bán phản ứng xảy ra ở anode là: 
Chọn B.
.
.
.
.
Cathode ở thí nghiệm là chiếc thìa, ở cathode xảy ra quá trình quá trình khử.
Bán phản ứng xảy ra ở cathode: 
Chọn A.
Thí nghiệm 2: Mắc nối tiếp hai bình điện phân: bình (1) chứa dung dịch 
và bình (2) chứa dung dịch 
. Sau 3 phút 13 giây thì ở cathode bình (1) thu được 1,6 gam kim loại còn ở cathode bình (2) thu được 5,4 gam kim loại. Cả hai bình đều không thấy khí ở cathode thoát ra.
Kim loại M trong thí nghiệm 2 là
Zn.
Cu.
Ni.
Pb.
Hai bình điện phân mắc nối tiếp nên số mol electron trao đổi ở bình (1) = số mol electron trao đổi ở bình 
.
Vậy kim loại trong thí nghiệm 2 là Cu.
Chọn B.
Phản xạ toàn phần là hiện tượng phản xạ toàn bộ tia sáng tới, xảy ra ở mặt phân cách giữa hai môi trường trong suốt. Khi có phản xạ toàn phần thì không có tia khúc xạ. Ta gọi là toàn phần để phân biệt với phản xạ một phần luôn xảy ra đi kèm với sự khúc xạ.
Để xảy ra hiện tượng phản xạ toàn phần thì phải đồng thời thỏa mãn hai điều kiện:
- Ánh sáng phải truyền từ môi trường có chiết suất lớn sang môi trường có chiết suất nhỏ.
- Góc tới lớn hơn hoặc bằng một giá trị giới hạn 
với 
, trong đó:
- n1 là chiết suất của môi trường thứ nhất (môi trường chứa tia tới)
- n2 là chiết suất của môi trường thứ 2.
Một trong những ứng dụng quan trọng của hiện tượng phản xạ toàn phần là dùng chế tạo cáp quang. Cáp quang là dây dẫn sáng được dùng để truyền tín hiệu trong thông tin và để nội soi trong y học...
và 
trong đó n1 > n2 > n3. Hiện tượng phản xạ toàn phần có thể xảy ra khi ánh sáng truyền trong cặp môi trường nào sau đây? từ môi trường chiết suất 
sang môi trường chiết suất 
từ môi trường chiết suất 
sang môi trường chiết suất 
từ môi trường chiết suất 
sang môi trường chiết suất 
từ môi trường chiết suất 
sang môi trường chiết suất 
Chọn A.
Phản xạ toàn phần xảy ra ở mặt phân cách giữa lõi và vỏ làm cho ánh sáng truyền được trong lõi sợi quang. Ngoài ra còn một số lớp vỏ bọc bằng nhựa dẻo tạo độ bền và độ dai cơ học. Khi chế tạo sợi quang cần phải chú ý điều nào sau đây? chiết suất phần lõi 
lớn hơn chiết suất phần vỏ 
chiết suất phần lõi 
nhỏ hơn chiết suất phần vỏ 
chiết suất phần lõi 
bằng đúng chiết suất phần vỏ 
chiết suất hai phần tùy ý, chỉ cần khác nhau.
Đơn vị của độ phóng xạ là Becoren, kí hiệu Bq bằng 1 phân rã/giây. Một đơn vị khác là curi, kí hiệu là Ci với 
Độ phóng xạ 
giảm theo thời gian cũng một định luật với số hạt nhân. Độ phóng xạ được xác định bằng tích của số hạt nhân với hằng số phóng xạ 
giảm dần theo thời gian với quy luật hàm số mũ.
tăng dần theo thời gian với quy luật hàm số mũ.
giảm dần theo thời gian với quy luật hàm bậc nhất.
tăng dần theo thời gian với quy luật hàm bậc nhất.
Độ phóng xạ giảm theo thời gian cùng định luật với số hạt nhân.
Độ phóng xạ của một chất phóng xạ giảm theo thời gian với quy luật hàm mũ.
Chọn A.
1 gam chất Po210 có số hạt nhân là: 
Độ phóng xạ của 
Po210 là: 
Chọn A.
và 
theo tỉ lệ nguyên tử là 140:1. Giả sử ở thời điểm tạo thành Trái Đất, tỷ lệ trên là 1:1. Hãy tính tuổi của Trái Đất. Biết chu kỳ bán rã của là 
năm, có chu kỳ bán rã 
năm. 
năm.
năm.
năm.
năm.
Gọi 
là số nguyên tử của U238 và cũng là số nguyên tử của U235 ở thời điểm tạo thành trái đất.
Số nguyên tử của chúng tại thời điểm t: 
Theo đầu bài, ta có: 
Chọn A.
Trong quá trình sống, thực vật phải hút một lượng nước rất lớn nhưng khoảng 98% lượng nước mà rễ cây hấp thụ được bị mất đi qua con đường thoát hơi nước, chỉ có khoảng 2% lượng nước đi qua cây được sử dụng để tạo môi trường cho các hoạt động sống, trong đó có chuyển hóa vật chất tạo vật chất hữu cơ cho cơ thể.
Thoát hơi nước có các vai trò: là động lực đầu trên của dòng mạch gỗ giúp vận chuyển nước và các ion khoáng từ rễ lên mọi cơ quan của cây trên mặt đất, giúp khí khổng mở cho 
khuếch tán vào lá cung cấp cho quá trình quang hợp và giúp hạ nhiệt độ của lá cây vào những ngày nắng nóng.
Để bù đắp lại lượng nước đã bị mất qua quá trình thoát hơi nước cần có dòng nước xâm nhập liên tục vào cây. Ở cơ thể thực vật luôn diễn ra hai quá trình: sự xâm nhập của nước vào cây và sự thoát hơi nước ra khỏi cây, điều đó giúp cây đảm bảo sự cân bằng nước. Để có được điều đó qua quá trình chọn lọc tự nhiên, ở thực vật trên cạn đã hình thành những đặc điểm thích nghi với chức năng hút nước (hệ rễ phát triển phân nhánh mạnh với số lượng khổng lồ lông hút), vận chuyển nước (hệ mạch dẫn chuyên hóa), giảm sự thoát hơi nước (khí khổng tự động đóng mở).
số lượng khí khổng.
độ dày lớp cutin.
số lượng diệp lục.
số lượng khí khổng và độ dày lớp cutin.
Tưới nước đầy đủ, tiêu nước khi thừa một cách hợp lí.
Chọn đất phù hợp với cây trồng.
Bón các loại phân vi lượng.
Dùng các chất diệt cỏ dại làm hao hụt nước.
I, II và III.
I và II.
II và III.
I và III.
I. Đúng. Thoát hơi nước với lượng nhiều khoảng 98% lượng nước cây hút sẽ là một tai họa cho cây trong điều kiện hạn hán thiếu nước, nhưng thoát hơi nước là điều tất yếu vì thoát hơi nước có các vai trò: là động lực đầu tiên của dòng mạch gỗ giúp vận chuyển nước và các ion khoáng từ rễ lên mọi cơ quan của cây, giúp khí khổng mở cho CO2 khuếch tán vào lá cung cấp cho quá trình quang hợp và giúp hạ nhiệt độ của lá cây vào những ngày nắng nóng.
II. Đúng. Lá là cơ quan thoát hơi nước chủ yếu của cây. Lá có chứa rất nhiều khí khổng, là tế bào điều tiết quá trình thoát hơi nước thông qua ra sự đóng mở của khí khổng.
III. Sai. Thoát hơi nước chủ yếu qua khí khổng, còn thoát qua cutin chỉ chiếm một tỉ lệ rất nhỏ khi lá còn non chưa hoàn thiện hệ thống khí khổng. Chọn B.
Sự đa dạng sinh học của bốn nhóm sinh vật: chim, cá, trai và các thực vật thủy sinh được nghiên cứu dọc theo bốn đoạn sông Rideau ở Canada. Giá trị chỉ số đa dạng sinh học được tính toán ở mỗi nhóm sinh vật khác nhau. Giá trị chỉ số đa dạng sinh học có thể dùng để so sánh độ đa dạng sinh học của một nhóm sinh vật. Xếp hạng đa dạng sinh học (tốt, vừa phải, kém) được sử dụng để so sánh độ đa dạng sinh học ở các nhóm sinh vật khác nhau. Hình ảnh dưới đây mô tả kết quả của nghiên cứu trên:
Độ phong phú của loài đặc hữu trong môi trường sống.
Độ phong phú của tất cả các loài bên trong môi trường sống.
Vai trò của loài đặc hữu trong môi trường sống.
Vai trò của tất cả các loài trong môi trường sống.
Loài trai có độ đa dạng kém nhất ở giai đoạn 4.
Loài thực vật thủy sinh có độ đa dạng kém hơn loài trai ở giai đoạn 4.
Loài chim có độ đa dạng tốt nhất ở giai đoạn 1.
Loài cá có độ đa dạng tốt nhất ở giai đoạn 2.
Loài chim có chỉ số đa dạng sinh học là 1.6.
Chỉ số đa dạng sinh học loài cá là 2.5 .
Cá được coi là có đa dạng sinh học trung bình và các loài chim có đa dạng sinh học tốt.
Giá trị chỉ số đa dạng sinh học của cá lớn hơn chứng tỏ cá đa dạng hơn.
El Nino.
Băng tan.
Mùa hè kéo dài.
La Nina.
Sông Lô.
Sông Đà.
Sông Thao.
Sông Hồng.
Miền Bắc.
Miền Trung.
Miền Nam.
Miền Bắc và miền Trung.
Vùng thềm lục địa.
Các cửa sông, rừng ngập mặn ven sông, ven biển.
Rừng ngập mặn ven biển.
Cửa sông.
55.000 ha.
300 ha.
5.000 ha.
50.000 ha.
Năng lượng điện gió.
Năng lượng điện mặt trời.
Năng lượng thủy điện.
Năng lượng nhiệt điện.
Hai nước đối lập nhau về mục tiêu, chiến lược phát triển.
Cả Mĩ và Liên Xô đều muốn vươn lên làm bá chủ thế giới.
Nước Mĩ đứng ra đảm nhận trách nhiệm chống lại Liên Xô.
Mĩ có tiềm lực kinh tế và nắm độc quyền về bom nguyên tử.
bá quyền của Mĩ sau chiến tranh.
muốn làm bá chủ châu Âu của Mĩ.
chống Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa.
chính sách chống các nước tư bản chủ nghĩa.
Sự ra đời của tổ chức NATO và Vácsava.
Hai ổ chức ASEAN và Liên minh châu Âu (EU) ra đời.
Sự ra đời của khối SEV và tổ chức Hiệp ước Vácsava.
Tổ chức Liên hợp quốc được thành lập.
mở rộng hợp tác, đối thoại, thỏa hiệp.
lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm.
tham gia mọi tổ chức khu vực và quốc tế.
thiết lập quan hệ đồng minh với nước lớn.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Đánh giá năng lực
Đánh giá năng lực
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
Học liệu phổ biến ĐHQG Hồ Chí Minh
ĐHQG Hồ Chí Minh
Thêm cảm hứng cho môn học
Biến kiến thức quen thuộc thành hoạt động học tập thú vị.
