Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề số 9)
234 câu hỏi
Đáp án đúng là "255"
Phương pháp giải
Thay các giá trị \({v_0},\,\,\theta \) và \(g\) vào hàm số \(R = \frac{{v_0^2{\rm{sin}}2\theta }}{g}\) để tính giá trị \(R\)
Lời giải
Tầm xa \(R\) của vật được ném xiên là:
\(R = \frac{{v_0^2{\rm{sin}}2\theta }}{g} = \frac{{{{50}^2}.{\rm{sin}}\left( {{{2.45}^ \circ }} \right)}}{{9.8}} = \frac{{2500.1}}{{9,8}} \approx 255,1{\rm{\;m}}\)
Vậy tầm xa của vật được ném xiên là \(R \approx 255{\rm{\;m}}\).
\(m \le 1\)
\(m < 1\)
\(m > 1\)
\(m \ge 1\)
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
\(f\left( x \right) \le 0\forall x \in \mathbb{R} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{a < 0}\\{{\rm{\Delta '}} \le 0}\end{array}} \right.\)
Lời giải
Ta có: \(a = m - 1,b = 2\left( {m - 1} \right),b' = m - 1,c = m - 3\).
Theo giả thiết: \(\left( {m - 1} \right){x^2} + 2\left( {m - 1} \right)x + m - 3 \le 0,\forall x \in \mathbb{R}\,\,\left( {\rm{*}} \right)\)
Trường hợp 1: \(a = m - 1 = 0 \Rightarrow m = 1\).
Thay vào \(\left( {\rm{*}} \right):1 - 3 \le 0,\forall x \in \mathbb{R}\) (đúng).
Suy ra \(m = 1\) thỏa mãn.
Trường hợp 2: \(a = m - 1 \ne 0 \Rightarrow m \ne 1\).
\(\left( {\rm{*}} \right) \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{a < 0}\\{{\rm{\Delta '}} \le 0}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{m - 1 < 0}\\{{{(m - 1)}^2} - \left( {m - 1} \right)\left( {m - 3} \right) \le 0}\end{array}} \right.} \right.\)
\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{m < 1}\\{{m^2} - 2m + 1 - \left( {{m^2} - 4m + 3} \right) \le 0}\end{array}} \right.\)
\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{m < 1}\\{2m - 2 \le 0}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{m < 1}\\{m \le 1}\end{array} \Leftrightarrow m < 1} \right.} \right.\).
Hợp hai kết quả trên, ta được \(m \le 1\) thỏa mãn đề bài.
Đáp án đúng là "4350"
Phương pháp giải
Tính tổng số tiền lương mà người nhân viên nhận được cho đến khi đạt mức tối đa là 400 triệu đồng/năm theo công thức tính tổng của cấp số cộng: \(S = \frac{{n\left( {{u_1} + {u_n}} \right)}}{2}\).
Tổng số tiền lương người đó nhận được trong 15 năm bằng tổng số tiền người đó nhận được cho đến khi đạt mức tối đa là 400 triệu đồng và số tiền của những tháng đạt 400 triệu đồng.
Lời giải
Gọi \({u_n}\) là số lương năm thứ \(n\) của nhân viên khi làm ở công ty. Vì mỗi năm nhân viên được tăng thêm 25 triệu đồng nên ta có \(\left( {{u_n}} \right)\) là một cấp số cộng với \({u_1} = 125\) và công sai \(d = 25\).
Để lương nhân viên đạt 400 đồng/năm ta có
\({u_n} = 400 \Leftrightarrow {u_1} + \left( {n - 1} \right)d = 400\)
\( \Leftrightarrow 125 + 25\left( {n - 1} \right) = 400 \Leftrightarrow n = 12\)
Sau 12 năm thì nhân viên đạt mức lương tối đa.
Vậy tổng số lương mà người đó nhận được trong 15 năm đầu là:
\({S_{15}} = \frac{{12.\left( {125 + 400} \right)}}{2} + 400.3 = 4350\)
Vậy tổng số tiền mà nhân viên đó nhận được trong 15 năm đầu được làm tròn đến hàng đơn vị là 4350 (triệu đồng).
Một hình cầu có bán kính 6 dm, người ta cắt bỏ hai phần bằng hai mặt phẳng song song và cùng vuông góc với đường kính để làm mặt xung quanh của một chiếc lu chứa nước (như hình vẽ). Tính thể tích (lít) mà chiếc lu chứa được biết mặt phẳng cách tâm mặt cầu 4 dm (làm tròn đến hàng đơn vị).
Đáp án: ____
Đáp án đúng là "771"
Phương pháp giải
Ứng dụng hình học của tích phân tích thể tích khối tròn xoay.
Lời giải
Thể tích cần tìm là thể tích của khối tròn xoay khi quay hình phẳng \(\left( H \right)\) giới hạn bởi đồ thị hàm số \(f\left( x \right) = \sqrt {36 - {x^2}} \), trục hoành và các đường thẳng \(x = - 4,x = 4\) quanh trục hoành.
Đáp án đúng là "-6"
Phương pháp giải
Sử dụng tính chất của cấp số nhân: \({x_1}{x_3} = x_2^2\).
Lời giải
Giả sử phương trình đã cho có ba nghiệm phân biệt \({x_1},{x_2},{x_3}\) lập thành một cấp số nhân.
Ta có
\({x^3} - 7{x^2} + 2\left( {{m^2} + 6m} \right)x - 8 = \left( {x - {x_1}} \right)\left( {x - {x_2}} \right)\left( {x - {x_3}} \right),\forall m \in \mathbb{R}\)
\( \Rightarrow {x_1}{x_2}{x_3} = 8\)
Theo tính chất của cấp số nhân \({x_1}{x_3} = x_2^2\).
Suy ra \(x_2^3 = 8 \Rightarrow {x_2} = 2\).
Thay nghiệm \(x = {x_2} = 2\) vào phương trình đã cho, ta có
\(8 - 28 + 2\left( {{m^2} + 6m} \right).2 - 8 = 0 \Leftrightarrow 4{m^2} + 24m - 28 = 0 \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{m = 1}\\{m = - 7}\end{array}} \right.\)
Thử lại với các giá trị \(m\) tìm được
Với \(m = 1\), ta có phương trình: \({x^3} - 7{x^2} + 14x - 8 = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 4}\\{x = 2{\rm{\;}}\left( {{\rm{TM}}} \right)}\\{x = 1}\end{array}} \right.\).
Với \(m = - 7\), ta có phương trình \({x^3} - 7{x^2} + 14x - 8 = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 4}\\{x = 2{\rm{\;}}\left( {{\rm{TM}}} \right)}\\{x = 1}\end{array}} \right.\).
Suy ra \(m = 1;m = - 7\) là các giá trị cần tìm.
Tổng các giá trị của \(m\) là -6.
35
30
45
40
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xác định khối lượng muối trong bể và thể tích nước, từ đó xác định hàm \(f\left( t \right)\).
Tính giới hạn hàm số \(f\left( t \right)\) tại vô cùng.
Lời giải
Sau \(t\) phút, ta có:
Khối lượng muối trong bể là \(25.30.t = 750t\left( {{\rm{gam}}} \right)\);
Thể tích của lượng nước trong bể là \(5000 + 25t\) (lít).
Vậy nồng độ muối sau \(t\) phút là:
\(f\left( t \right) = \frac{{750t}}{{5000 + 25t}} = \frac{{30t}}{{200 + t}}\) (gam/lít)
Ta có:
Vậy nồng độ muối trong bể đạt trạng thái cân bằng khi bằng 30 (gam/lít).
\(\frac{1}{{{\rm{sin}}x}}\).
\( - \frac{1}{{{\rm{sin}}x}}\).
\({\rm{cot}}x\).
\( - {\rm{cot}}x\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Áp dụng công thức: \(({\rm{ln}}u)' = \frac{{u'}}{u}\)
Lời giải
Ta có \(y' = \frac{{{\rm{cos}}x}}{{{\rm{sin}}x}} = {\rm{cot}}x\).
\(\left( { - \infty ;1} \right)\).
\(\left( { - \infty ;1} \right)\).
\(\left( {2; + \infty } \right)\).
\(\left( {4; + \infty } \right)\).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Lời giải
Ta có:
\(f'\left( x \right) = 0 \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 0}\\{x - 2 = 0}\\{x - 3 = 0}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 0}\\{x = 2}\\{x = 3}\end{array}} \right.} \right.\)
Ta có bảng xét dấu:
Dựa vào bảng xét dấu, ta thấy hàm số \(f\left( x \right)\) đồng biến trên \(\left( {4; + \infty } \right)\).
15,0
32,7
43,2
54,5
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Lời giải
Mỗi giờ, kim phút quay được \({360^ \circ }\) (tương đương 60 phút) còn kim giờ quay được \({30^ \circ }\) (tương đương 60 phút).
Tốc độ quay của kim phút là 6o/phút và của kim giờ là 0,5o/phút.
Góc tạo bởi kim phút và kim giờ tại thời điểm \(t\) phút sau 3 giờ được tính bởi:
\(\theta \left( t \right) = 6t - \left( {90 + 0,5t} \right) = 5,5t - 90\)
Để góc bằng \({90^ \circ }\) thì
\(5,5t - 90 = 90{\rm{\;}} \Rightarrow {\rm{\;}}5,5t = 180{\rm{\;}} \Rightarrow {\rm{\;}}t \approx 32,7{\rm{\;(phút)\;}}\)
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 234 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
Cho hàm bậc bốn \(f\left( x \right)\). Đồ thị hàm số \(y = f'\left( x \right)\) như hình vẽ. Hàm số \(g\left( x \right) = f\left( x \right) + 4x\) đồng biến trên khoảng nào?
\(\left( {0;1} \right)\)
\(\left( { - \infty ; - 3} \right)\).
\(\left( { - 2;0} \right)\).
\(\left( { - 3; - 2} \right)\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Lời giải
Ta có \(g'\left( x \right) = f'\left( x \right) + 4\).
Hàm số \(g\left( x \right)\) đồng biến khi
\(g'\left( x \right) \ge 0\)
\( \Leftrightarrow f'\left( x \right) + 4 \ge 0\)
\( \Leftrightarrow f'\left( x \right) \ge - 4\)
Dựa vào đồ thị hàm số \(f'\left( x \right)\), ta có \(f'\left( x \right) \ge - 4\) khi \(x \ge 0\).
Vậy \(g\left( x \right)\) đồng biến trên khoảng \(\left( {0; + \infty } \right)\).
Vì \(\left( {0;1} \right) \subset \left( {0; + \infty } \right)\) nên \(g\left( x \right)\) đồng biến trên \(\left( {0;1} \right)\).
Cho hàm số \(f\left( x \right)\) có đạo hàm liên tục trên \(\mathbb{R}\) và bảng xét dấu đạo hàm như sau
Khẳng định nào sau đây về số cực trị của hàm số \(g\left( x \right) = f\left( {{x^2} + 1} \right) + {x^2} - {x^3} + {x^4}\) là đúng?
Có hai cực đại và chỉ có một cực tiểu.
Có hai cực tiểu và chỉ có một cực đại.
Có đúng một cực tiểu và không có cực đại.
Có đúng một cực đại và không có cực tiểu.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
Ta có \(g'\left( x \right) = 2x.f'\left( {{x^2} + 1} \right) + 2x - 3{x^2} + 4{x^3}\)
\( = 2x\left[ {f'\left( {{x^2} + 1} \right) + 2{x^2} - \frac{3}{2}x + 1} \right]\).
Ta có \({x^2} + 1 \ge 1,\forall x \in \mathbb{R}\).
Dựa vào bảng biến thiên, ta có \(f'\left( x \right) \ge 0\forall x \in \left( {1; + \infty } \right)\) nên \(f'\left( {{x^2} + 1} \right) \ge 0\forall x \in \mathbb{R}\).
Mặt khác, ta có \(2{x^2} - \frac{3}{2}x + 1 = 2{\left( {x - \frac{3}{8}} \right)^2} + \frac{{23}}{{32}} > 0,\forall x \in \mathbb{R}\).
Vậy \(f'\left( {{x^2} + 1} \right) + 2{x^2} - \frac{3}{2}x + 1 > 0\forall x \in \mathbb{R}\).
Suy ra \(g'\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow 2x = 0 \Leftrightarrow x = 0\).
Lập bảng biến thiên của hàm số \(g\left( x \right)\)
Vậy hàm số \(g\left( x \right)\) có đúng một điểm cực tiểu là \(x = 0\).
Cho hàm số \(y = f\left( x \right)\) có bảng biến thiên như sau
Giá trị lớn nhất của hàm số \(g\left( x \right) = f\left( {{\rm{cos}}x - 1} \right)\) bằng
-2
1
3
4
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
Ta có \( - 1 \le {\rm{cos}}x \le 1\) nên \( - 2 \le {\rm{cos}}x - 1 \le 0\).
Đặt \({\rm{cos}}x - 1 = t\), với \(t \in \left[ { - 2;0} \right]\) ta có bảng biến thiên
Vậy giá trị lớn nhất của hàm số \(g\left( x \right) = f\left( {{\rm{cos}}x - 1} \right)\) là 3.
\(\left( {40;25} \right)\).
\(\left( {20;30} \right)\).
\(\left( {30;30} \right)\).
\(\left( {15;35} \right)\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Lập bất phương trình biểu diễn tổng số tiền Uyên quyên góp theo x và y.
Thay giá trị của từng cặp \(\left( {x,y} \right)\) trong các ý để kiểm tra.
Lời giải
Gọi số tờ tiền mệnh giá 20000 đồng mà Uyên đã ủng hộ là \(x\) (tờ).
Gọi số tờ tiền mệnh giá 50000 đồng mà Uyên đã ủng hộ là \(y\) (tờ).
Số tiền Uyên đã ủng hộ bão lụt là \(20000x + 50000y \le 2000000\).
Thử các đáp án, thay \(x = 20,y = 30\) ta thấy thoả mãn bất phương trình trên.
Vậy Uyên đã ủng hộ 20 tờ tiền mệnh giá 20000 đồng và 30 tờ tiền mệnh giá 50000 đồng.
\({\rm{C}}_{50}^{40}{\left( {\frac{1}{4}} \right)^{10}}{\left( {\frac{3}{4}} \right)^{40}}\)
\({\left( {\frac{1}{4}} \right)^{40}}.{\left( {\frac{3}{4}} \right)^{10}}\)
\({\rm{C}}_{50}^{30}{\left( {\frac{1}{4}} \right)^{30}}.{\left( {\frac{3}{4}} \right)^{20}}\)
\({\rm{C}}_{50}^{40}{\left( {\frac{1}{4}} \right)^{40}}.{\left( {\frac{3}{4}} \right)^{10}}\)
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Gọi biến cố, sử dụng tổ hợp và tính xác suất theo nghĩa cổ điển
Lời giải
Số phần tử của không gian mẫu là \(n\left( {\rm{\Omega }} \right) = {4^{50}}\).
Gọi \(A\) là biến cố "Học sinh đó được đúng 8 điểm".
Học sinh được 8 điểm khi trả lời đúng 40 câu và trả lời sai 10 câu còn lại.
Vì mỗi câu chỉ có một phương án đúng nên số cách trả lời đúng 40 câu là \({\rm{C}}_{50}^{40}\).
Số cách trả lời sai 10 câu còn lại là \({3^{10}}\).
Suy ra \(n\left( A \right) = {\rm{C}}_{50}^{40}{.3^{10}}\).
Vậy xác suất để học sinh được đúng 8 điểm là
\({\rm{P}}\left( A \right) = \frac{{n\left( A \right)}}{{n\left( {\rm{\Omega }} \right)}} = \frac{{{\rm{C}}_{50}^{40}{{.3}^{10}}}}{{{4^{50}}}} = {\rm{C}}_{50}^{40}{\left( {\frac{1}{4}} \right)^{40}}.{\left( {\frac{3}{4}} \right)^{10}}\)
18
15
40
46
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Lời giải
Sắp xếp lại dữ liệu theo thứ tự không giảm ta được
9; 10; 15; 18; 19; 27; 30; 40; 46; 100; 200
Mẫu số liệu gồm 11 giá trị nên trung vị là số ở vị trí chính giữa \({Q_2} = 27\).
Nửa số liệu bên trái là 9; 10; 15; 18; 19
Có 5 giá trị nên tứ phân vị thứ nhất là số ở chính giữa \({Q_1} = 15\).
30
50
63
42
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Số điểm cực trị của hàm số \(y = \left| {f\left( x \right)} \right|\) với \(f\left( x \right)\) là hàm đa thức \( = \) số điểm cực trị của hàm số \(y = f\left( x \right)\) + số giao điểm (không tính điểm tiếp xúc) của đồ thị hàm số \(f\left( x \right)\) và trục hoành.
Lời giải
Xét hàm số \(f\left( x \right) = 3{x^4} - 8{x^3} - 6{x^2} + 24x - m\).
Đồ thị hàm số \(f\left( x \right)\) có nhiều nhất 3 điểm cực trị và cắt trục hoành tại nhiều nhất 4 điểm.
Do đó để đồ thị hàm số \(y = \left| {f\left( x \right)} \right|\) có 7 điểm cực trị thì đồ thị hàm số \(f\left( x \right)\) phải cắt trục hoành tại 4 điểm phân biệt và có 3 điểm cực trị.
\( \Rightarrow \) đồ thị hàm số \(f\left( x \right)\) phải cắt trục hoành tại 4 điểm phân biệt (vì khi đó chắc chắn hàm số \(y = f\left( x \right)\) sẽ có 3 điểm cực trị)
\( \Rightarrow \) Phương trình \(3{x^4} - 8{x^3} - 6{x^2} + 24x - m = 0 \Leftrightarrow 3{x^4} - 8{x^3} - 6{x^2} + 24x = m\left( {\rm{*}} \right)\) phải có 4 nghiệm phân biệt.
Xét hàm số \(g\left( x \right) = 3{x^4} - 8{x^3} - 6{x^2} + 24x\) ta có
\(g'\left( x \right) = 12{x^3} - 24{x^2} - 12x + 24 = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = - 1}\\{x = 1}\\{x = 2}\end{array}} \right.\).
BBT:
Dựa vào BBT ta thấy phương trình (*) có 4 nghiệm phân biệt \( \Leftrightarrow 8 < m < 13\).
Mà \(m \in \mathbb{Z} \Rightarrow m \in S = \left\{ {9;10;11;12} \right\}\).
Vậy tổng tất cả các phần tử của \(S\) là \(9 + 10 + 11 + 12 = 42\).
\(y = x + 1\).
\(y = x - 1\).
\(y = x - 3\).
\(y = x + 3\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
Ta có \(y = \frac{{{x^2} - 2x + 3}}{{x + 1}} = x - 3 + \frac{6}{{x + 1}}\).
Vậy đồ thị hàm số \(y = \frac{{{x^2} - 2x + 3}}{{x + 1}}\) có một đường tiệm cận xiên là \(y = x - 3\).
Đáp án đúng là "4"
Phương pháp giải
Vẽ hình, viết phương trình đường thẳng \(ME\) với E là trung điểm của DH.
Tìm tọa độ điểm E , từ đó tìm tọa độ điểm D.
Gọi \({\rm{E}},{\rm{F}}\) lần lượt là trung điểm DH và AH
Suy ra EF là đường trung bình \( \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{EF//AD}\\{EF = \frac{{AD}}{2}}\end{array}} \right.\).
Suy ra BMEF là hình bình hành.
\( \Rightarrow BF//EM \Rightarrow BF \bot AE \Rightarrow AE \bot EM\) (do \(F\) là trực tâm tam giác AEB)
Suy ra phương trình \(ME:1\left( {x - \frac{9}{2}} \right) - 4\left( {y - 3} \right) = 0 \Leftrightarrow 2x - 8y + 15 = 0\).
\(E = AE \cap EM \Rightarrow E\left( {\frac{1}{2};2} \right) \Rightarrow D\left( {0;2} \right)\)
Vậy \(S = {14.0^2} + {2^2} = 4\).
\({f_3}\left( x \right) = - \frac{1}{2}{\rm{cos}}2x\)
\({f_4}\left( x \right) = - \frac{1}{4}{\rm{cos}}2x\).
\({f_2}\left( x \right) = {\rm{cos}}2x\).
\({f_1}\left( x \right) = - {\rm{cos}}2x\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Cho hàm số \(f\left( x \right)\) xác định trên \(K\).
Hàm số \(F\left( x \right)\) được gọi là nguyên hàm của hàm số \(f\left( x \right)\) trên \(K\) nếu \(F'\left( x \right) = f\left( x \right)\) với mọi \(x \in K\).
Lời giải
Ta có \(F'\left( x \right) = f\left( x \right) \Leftrightarrow {\left( {\frac{1}{2}{\rm{sin}}2x} \right)} = {\rm{cos}}2x\).
Cho hàm số \(y = f\left( x \right)\) có đồ thị như hình. Tìm số nghiệm của phương trình \(\frac{{1 - f\left( x \right)}}{{1 + f\left( x \right)}} = 2\).
3
2
1
4
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Lời giải
Ta có \(\frac{{1 - f\left( x \right)}}{{1 + f\left( x \right)}} = 2 \Leftrightarrow 1 - f\left( x \right) = 2\left[ {1 + f\left( x \right)} \right]\)
\( \Leftrightarrow 3f\left( x \right) = - 1 \Leftrightarrow f\left( x \right) = - \frac{1}{3}\left( {\rm{*}} \right)\)
Số nghiệm của phương trình (*) là số giao điểm của đồ thị hàm số \(f\left( x \right)\) và đường thẳng \(y = - \frac{1}{3}\).
Quan sát hình vẽ, nhận thấy số giao điểm là 4.
Suy ra số nghiệm của phương trình là 4.
Cho 
. Biết rằng, tồn tại duy nhất bộ ba số hữu tỉ a,b,c thỏa mãn (*). Tổng a+3b + 12c có giá trị bằng bao nhiêu
Đáp án: __
Đáp án đúng là "1"
Phương pháp giải
Sử dụng công thức tính tích phân hàm lượng giác.
Lời giải
Ta có
\( = \left. {\left( {4{\rm{tan}}x - {\rm{cot}}x - x} \right)} \right|_{\frac{\pi }{6}}^{\frac{\pi }{4}} = 3 + \frac{{ - 1}}{3}.\sqrt 3 + \frac{{ - 1}}{{12}}.\pi \)
Vậy \(a = 3,b = \frac{{ - 1}}{3},c = \frac{{ - 1}}{{12}}\).
Do đó \(a + 3b + 12c = 3 - 1 - 1 = 1\).
11 m.
\(\frac{{175}}{2}{\rm{\;m}}\).
80 m.
\(\frac{{55}}{2}{\rm{\;m}}\).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Lời giải
Xét hàm số \(f\left( t \right) = 2{t^3} - 15{t^2} + 24t + 20\) trên đoạn \(\left[ {0;5} \right]\)
\(f'\left( t \right) = 6{t^2} - 30t + 24;f'\left( t \right) = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{t = 1}\\{t = 4}\end{array}} \right.\)
\(f\left( 0 \right) = 20;f\left( 1 \right) = 31;f\left( 4 \right) = 4;f\left( 5 \right) = 15\)
Do đó
Quãng đường đi được từ lúc vật tăng tốc đến khi đạt vận tốc lớn nhất là:
Đáp án đúng là "5"
Phương pháp giải
Lời giải
Ta có \(I \in d \Rightarrow I\left( { - 3m - 8;m} \right)\).
\(A{I^2} = {[{\rm{d}}\left( {I,{\rm{\Delta }}} \right)]^2} = {R^2}\)
\( \Leftrightarrow {( - 3m - 6)^2} + {(m - 1)^2} = \frac{{{{[3\left( { - 3m - 8} \right) - 4m + 10]}^2}}}{{{3^2} + {{( - 4)}^2}}}\)
\( \Leftrightarrow 10{m^2} + 34m + 37 = \frac{{169{m^2} + 364m + 196}}{{25}}\)
\( \Leftrightarrow 81{m^2} + 486m + 729 = 0\)
\( \Leftrightarrow m = - 3\)
Do đó, đường tròn \(\left( C \right)\) có \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{\rm{tâm}}\,\,I\left( {1; - 3} \right)}\\{{\rm{bán}}\,\,{\rm{kính}}\,\,R = AI = \sqrt {{{(9 - 6)}^2} + {{( - 3 - 1)}^2}} = 5.}\end{array}} \right.\)
Vậy phương trình đường tròn là \({(x - 1)^2} + {(y + 3)^2} = 25\).
Cho hàm số \(f\left( x \right)\) có bảng biến thiên như hình:
Phương trình \(f\left( {\sqrt {2x - {x^2}} } \right) = 3\) có bao nhiêu nghiệm?
1
2
3
4
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Lời giải
Đặt \(t = \sqrt {2x - {x^2}} \) với \(x \in \left[ {0;2} \right]\)
Ta có \(t' = \frac{{1 - x}}{{\sqrt {2x - {x^2}} }}\) và \(t' = 0 \Leftrightarrow x = 1\).
Suy ra \(t\left( 0 \right) = 0,t\left( 1 \right) = 1\) và \(t\left( 2 \right) = 0\). Khi đó, \(t \in \left[ {0;1} \right]\).
Hàm số \(t\left( x \right)\) có bảng biến thiên là
Như vậy, mỗi \(t \in \left[ {0;1} \right)\) có hai nghiệm \(x\) thuộc \(\left[ {0;2} \right]\).
Với \(t = 1\) có một nghiệm \(x = 1\).
Dựa vào bảng biến thiên của hàm số \(f\left( x \right)\),suy ra phương trình \(f\left( t \right) = 3\) có một nghiệm \(t\) trên \(\left( {0;1} \right)\).
Do đó, phương trình \(f\left( {\sqrt {2x - {x^2}} } \right) = 3\) có hai nghiệm thuộc \(\left[ {0;2} \right]\).
0,38
0,45
0,35
0,48
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Lời giải
Gọi \(A\) là biến cố người chơi \(A\) ném trúng và \(B\) là biến cố người chơi \(B\) ném trúng.
Khi đó, \(\overline A \) là biến cố người chơi \(A\) ném không trúng và \(\overline B \) là biến cố người chơi \(B\) ném không trúng.
\( \Rightarrow {\rm{P}}\left( {\overline A } \right) = 1 - {\rm{P}}\left( A \right) = 1 - 0,6 = 0,4\) và \({\rm{P}}\left( {\overline B } \right) = 1 - {\rm{P}}\left( B \right) = 1 - 0,75 = 0,25\)
Gọi \(C\) là biến cố chỉ một người ném trúng.
Xác suất để chỉ một người ném trúng là
\({\rm{P}}\left( C \right) = {\rm{P}}\left( A \right).{\rm{P}}\left( {\overline B } \right) + {\rm{P}}\left( {\overline A } \right).{\rm{P}}\left( B \right)\)
\( = 0,6.0,25 + 0,4.0,75 = 0,45\)
\(M\left( {1;1;1} \right)\).
\(N\left( {1;0;1} \right)\).
\(P\left( {0;1;0} \right)\)
\(Q\left( {1;1;0} \right)\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Lời giải
Điểm nằm ngoài mặt cầu \(\left( S \right):{x^2} + {(y - 1)^2} + {z^2} = 2\) có tâm \(I\left( {0;1;0} \right)\) là điểm \({M_0}\) thỏa mãn \(I{M_0} > \sqrt 2 \).
Thử đáp án, ta thấy \(N(\left( {1;0;1} \right)\) thỏa mãn.
0,4
0,35
0,5
0,65
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Áp dụng công thức Bayes: \({\rm{P}}\left( {A\mid B} \right) = \frac{{{\rm{P}}\left( A \right).{\rm{P}}\left( {B\mid A} \right)}}{{{\rm{P}}\left( A \right).{\rm{P}}\left( {B|A} \right) + {\rm{P}}\left( {\overline A } \right).{\rm{P}}\left( {B\mid \overline A } \right)}}\).
Lời giải
Gọi \(A\) là biến cố: "Người đó mắc bệnh".
Gọi \(B\) là biến cố "Kết quả kiểm tra người đó là dương tính".
Ta có \({\rm{P}}\left( A \right) = 1{\rm{\% }} = 0,01,\,\,{\rm{P}}\left( {\overline A } \right) = 1 - 0,01 = 0,99\).
Xác suất kết quả dương tính nếu người đó mắc bệnh là \({\rm{P}}\left( {B\mid A} \right) = 99{\rm{\% }} = 0,99\).
Xác suất kết quả dương tính nếu người đó không mắc bệnh là
\({\rm{P}}\left( {B\mid \overline A } \right) = 1 - 0,99 = 0,01\).
\({\rm{P}}\left( {A\mid B} \right) = \frac{{{\rm{P}}\left( A \right).{\rm{P}}\left( {B\mid A} \right)}}{{P\left( A \right).{\rm{P}}\left( {B|A} \right) + {\rm{P}}\left( {\overline A } \right).{\rm{P}}\left( {B\mid \overline A } \right)}}\)
\( = \frac{{0,01.0,99}}{{0,01.0,99 + 0,99.0,01}} = 0,5\)
Vậy xác suất kết để người đó mắc bệnh nếu kết quả kiểm tra người đó là dương tính là 0,5.
Từ vị trí \(A\) người ta quan sát một cây cao.
Biết \(AH = 4\left( {\rm{m}} \right),\,\,HB = 20\left( {\rm{m}} \right),\,\,\widehat {BAC} = {45^ \circ }\). Khi đó chiều cao của cây là (tính chính xác đến hàng phần chục)
\(17,3{\rm{\;m}}\).
\(18,3{\rm{\;m}}\).
\(19,3{\rm{\;m}}\).
\(16,3{\rm{\;m}}\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Áp dụng định lý sin cho tam giác.
Lời giải
Vì tam giác \(AHB\) vuông tại \(H\) nên ta có
\(AB = \sqrt {A{H^2} + H{B^2}} = 4\sqrt {26} \).
Ta có \({\rm{sin}}\widehat {BAH} = \frac{{BH}}{{AB}} = \frac{5}{{\sqrt {26} }}\)
\( \Rightarrow \widehat {BAH} \approx 78,{69^ \circ } \Rightarrow \widehat {ABC} \approx 78,{69^ \circ }\)
\( \Rightarrow \widehat {ACB} \approx 56,{31^ \circ }\).
Áp dụng định lí sin cho tam giác \(ABC\) ta có
\(\frac{{BC}}{{{\rm{sin}}A}} = \frac{{AB}}{{{\rm{sin}}C}}\).
Suy ra \(BC \approx 17,3{\rm{\;m}}\).
Đáp án đúng là "32"
Phương pháp giải
- Bài toán yêu cầu tìm diện tích lớn nhất của hình chữ nhật nội tiếp hình tròn có bán kính bằng 4.
- Đặt trục tọa độ với tâm đường tròn trùng với gốc tọa độ. Lập phương trình đường tròn và biểu diễn hàm diện tích của hình chữ nhật.
- Tìm giá trị lớn nhất của hàm số.
Lời giải
Đặt trục tọa độ sao cho tâm đường tròn (tâm hình chữ nhật) trùng gốc tọa độ và điểm \(\left( {x,y} \right)\) như hình:
Ta có phương trình đường tròn \(\left( C \right):{x^2} + {y^2} = 16\) hay \(y = \pm \sqrt {16 - {x^2}} \).
Khi đó chiều dài của sổ hình chữ nhật là 2x, chiều rộng là 2y, với \(x > 0,y > 0\) nằm trên đường tròn \(\left( C \right)\)
Diện tích cửa sổ hình chữ nhật là \(S = 2x.2y = 4xy = 4x\sqrt {16 - {x^2}} \)
Xét hàm số \(S\left( x \right) = 4x\sqrt {16 - {x^2}} \) với \(0 \le x \le 4\)
Có \(S'\left( x \right) = 4\sqrt {16 - {x^2}} - \frac{{4{x^2}}}{{\sqrt {16 - {x^2}} }} = \frac{{ - 8{x^2} + 64}}{{\sqrt {16 - {x^2}} }}\).
Xét hàm số \(S\left( x \right) = 4x\sqrt {16 - {x^2}} \) với \(0 \le x \le 4\)
Có \(S'\left( x \right) = 4\sqrt {16 - {x^2}} - \frac{{4{x^2}}}{{\sqrt {16 - {x^2}} }} = \frac{{ - 8{x^2} + 64}}{{\sqrt {16 - {x^2}} }}\).
\(S'\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow - 8{x^2} + 64 = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 2\sqrt 2 }\\{x = - 2\sqrt 2 {\rm{\;(loai)\;}}}\end{array}} \right.\)
Ta có \(S\left( 0 \right) = 0;S\left( 4 \right) = 4.4.\sqrt {16 - {4^2}} = 0\);
\(S\left( {2\sqrt 2 } \right) = 4.2\sqrt 2 .\sqrt {16 - {{(2\sqrt 2 )}^2}} = 32\).
Vậy cửa sổ hình chữ nhật lớn nhất nội tiếp đường tròn có bán kính bằng 4 sẽ có hình vuông với diện tích 32, chiều dài và chiều rộng bằng \(2\sqrt 2 \).
Cho hình chóp \(S.ABC\) có đáy là tam giác vuông tại \(A\) có \(AB = a,BC = a\sqrt 5 \). Biết \(SA = 3a\) và \(SA \bot \left( {ABC} \right)\). Tính khoảng cách từ \(A\) đến mặt phẳng \(\left( {SBC} \right)\).
\(\frac{{6a}}{7}\).
\(\frac{{3a}}{{\sqrt {13} }}\).
\(\frac{a}{{\sqrt 5 }}\).
\(\frac{{3a}}{7}\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Lời giải
Trong mặt phẳng \(\left( {ABC} \right)\), kẻ \(AH \bot BC,H \in BC\).
vì \(SA \bot \left( {ABC} \right)\) nên \(SA \bot BC\).
\( \Rightarrow BC \bot \left( {SAH} \right)\).
Mà \(BC \subset \left( {SBC} \right)\) nên \(\left( {SAH} \right) \bot \left( {SBC} \right) = SH\).
Trong mặt phẳng \(\left( {SAH} \right)\), kẻ \(AK \bot SH,K \in SH\).
\( \Rightarrow AK \bot \left( {SBC} \right)\).
\( \Rightarrow {\rm{d}}\left( {A,\left( {SBC} \right)} \right) = AK\)
Xét \(\Delta ABC\) vuông tại \(A\), ta có \(AC = \sqrt {B{C^2} - A{B^2}} = 2a\).
\(\frac{1}{{A{H^2}}} = \frac{1}{{A{B^2}}} + \frac{1}{{A{C^2}}} = \frac{1}{{{a^2}}} + \frac{1}{{4{a^2}}} = \frac{5}{{4{a^2}}}\)
Xét \(\Delta SAH\) vuông tại \(A\), ta có
\(\frac{1}{{A{K^2}}} = \frac{1}{{S{A^2}}} + \frac{1}{{A{H^2}}} = \frac{1}{{9{a^2}}} + \frac{5}{{4{a^2}}} = \frac{{49}}{{36{a^2}}}\).
\( \Rightarrow A{K^2} = \frac{{36{a^2}}}{{49}} \Leftrightarrow AK = \frac{{6a}}{7}\)
Cho hình chóp \(S.ABCD\) có đáy \(ABCD\) là hình vuông cạnh \(2a\), cạnh bên \(SA = a\sqrt 5 \), mặt bên \(SAB\) là tam giác cân đỉnh \(S\) và thuộc mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng đáy (tham khảo hình bên). Tính khoảng cách giữa hai đường thẳng \(AD\) và \(SC\).
\(\frac{{3a\sqrt 5 }}{5}\).
\(\frac{{2a\sqrt 5 }}{5}\).
\(\frac{{4a\sqrt 5 }}{5}\).
\(\frac{{a\sqrt 5 }}{5}\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
Gọi \(H\) là trung điểm của \(AB\); gọi \(I\) là hình chiếu của \(H\) trên \(SB\).
Ta có \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\left( {SAB} \right) \bot \left( {ABCD} \right)}\\{\left( {SAB} \right) \cap \left( {ABCD} \right) = AB}\\{SH \subset \left( {SAB} \right)}\\{SH \bot AB}\end{array} \Rightarrow SH \bot \left( {ABCD} \right)} \right.\).
Lại có \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{BC \bot SH\,\,\left( {SH \bot \left( {ABCD} \right)} \right)}\\{BC \bot AB}\end{array} \Rightarrow BC \bot \left( {SAB} \right)} \right.\).
Do đó \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{HI \bot SB}\\{HI \bot BC}\end{array} \Rightarrow HI \bot \left( {SBC} \right)} \right.\).
Vì \(AD//BC \Rightarrow AD//\left( {SBC} \right)\) và \(SC \subset \left( {SBC} \right)\) nên
\({\rm{d}}\left( {AD,SC} \right) = {\rm{d}}\left( {AD,\left( {SBC} \right)} \right) = {\rm{d}}\left( {A,\left( {SBC} \right)} \right) = 2.{\rm{d}}\left( {H,\left( {SBC} \right)} \right) = 2HI\)
Trong tam giác \(SAH\) vuông tại \(H\), ta có \(SH = \sqrt {S{A^2} - A{H^2}} = 2a\).
Trong tam giác \(SHB\) vuông tại \(H\)
\(HI = \frac{{HS.HB}}{{\sqrt {H{S^2} + H{B^2}} }} = \frac{{2a.a}}{{\sqrt {{{(2a)}^2} + {a^2}} }} = \frac{{2a\sqrt 5 }}{5}\)
Do đó \({\rm{d}}\left( {AD,SC} \right) = 2.\frac{{2a\sqrt 5 }}{5} = \frac{{4a\sqrt 5 }}{5}\).
-1
1
-2
2
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Viết phương trình mặt phẳng đi qua M và nhận \(\overrightarrow {AH} \) làm vectơ pháp tuyến.
Lời giải
\(H\left( {1 + t;1 + t;t} \right) \Rightarrow \overrightarrow {AH} = \left( {t;t;t - 3} \right)\).
Có \(AH \bot \left( l \right) \Rightarrow t = 1\)
Do đó, \(H\left( {2;2;1} \right),M\left( {\frac{3}{2},\frac{3}{2},2} \right)\).
Vì khoảng cách từ \(A\) tới mặt phẳng \(\left( P \right)\) bằng \(AM,M \in \left( P \right)\) nên \(AM \bot \left( P \right)\).
Mặt phẳng \(\left( P \right)\) nhận \(\overrightarrow {AH} = \left( {1,1, - 2} \right)\) làm vectơ pháp tuyến và qua \(M\left( {\frac{3}{2},\frac{3}{2},2} \right)\).
Phương trình mặt phẳng \(\left( P \right):x + y - 2z + 1 = 0\)
\(\frac{{x - 1}}{{ - 1}} = \frac{{y - 2}}{{ - 3}} = \frac{z}{3}\).
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}x&{ = 1 - t}\\y&{ = t + 3}\\z&{ = - 2 + \frac{3}{2}t}\end{array}} \right.\).
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}x&{ = 1 - t}\\y&{ = 2 - t}\\z&{ = - 2 - \frac{3}{2}t}\end{array}} \right.\).
\(\frac{{x - 1}}{{ - 1}} = \frac{{y - 2}}{{ - 3}} = \frac{z}{{ - 3}}\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Lời giải
Có \(C\left( { - 1,5,0} \right)\) là một điểm thuộc \(\left( {{d_2}} \right)\)
Đường thẳng \(\left( {AB} \right)\) cắt đường thẳng \(\left( {{d_2}} \right)\) nên các vectơ
\(\overrightarrow {AB} = \left( { - 1;a - 2;b + 1} \right),\overrightarrow {AC} = \left( { - 2;3;1} \right)\) và vectơ chỉ phương \(v = \left( {2;3; - 1} \right)\) của \(\left( {{d_2}} \right)\) đồng phẳng.
Do đó, \(\left[ {\left( { - 2;3;1} \right),\left( {2;3; - 1} \right)} \right].\left( { - 1;a - 2;b + 1} \right) = 0\) hay \(2b - 1 = 0\).
\(\left( {AB} \right)\) vuông góc với \(\left( {{d_1}} \right)\) nên \(\overrightarrow {AB} \left( {1; - 2;2} \right) = 0\) hay \( - 2a + 2b + 5 = 0\).
Vậy \(a = 3,b = \frac{1}{2}\) và \(\overrightarrow {AB} = \left( { - 1,1,\frac{3}{2}} \right)\).
Đáp án đúng là "11/6"
Phương pháp giải
Tính diện tích hình tam giác vuông.
Sử dụng ứng dụng của tích phân để tính thể tích vật thể.
Lời giải
Diện tích tam giác vuông cân là:
\(S\left( x \right) = \frac{1}{2}\sqrt {4 - \frac{1}{2}{x^2}} .\sqrt {4 - \frac{1}{2}{x^2}} = \frac{1}{2}\left( {4 - \frac{1}{2}{x^2}} \right)\)
Thể tích vật thể là: . 
\(\frac{2}{5}\).
\(\frac{5}{2}\).
\(\frac{4}{5}\).
\(\frac{5}{4}\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Dùng quan hệ song song xác định điểm F từ đó tính tỉ lệ.
Xét \(\Delta ACD\) có \(P,N\) lần lượt là trung điểm của \(AC,CD\), suy ra \(NP//AD//BC\).
Ta có
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{NP//BC}\\{NP \subset \left( {MNP} \right)}\\{BC \subset \left( {SBC} \right)}\\{M \in \left( {MNP} \right) \cap \left( {SBC} \right)}\end{array}} \right.\)
\( \Rightarrow \left( {MNP} \right) \cap \left( {SBC} \right) = Mx//BC//NP\)
Gọi \(F = Mx \cap SC\).
Vì \(M\) là trung điểm của \(SB\) nên \(MF\) là đường trung bình của \(\Delta SBC\), suy ra
\(MF = \frac{1}{2}BC = \frac{1}{2}.\frac{2}{5}AD = \frac{1}{5}AD = \frac{2}{5}PN\)
Vậy \(PN = \frac{5}{2}MF\).
Cho hàm số . Giá trị của 
là bao nhiêu? (kết quả làm tròn đến hàng đơn vị)
Đáp án: ___
Đáp án đúng là "27"
Phương pháp giải
Tính giá trị \(g\left( 3 \right),g\left( 1 \right)\).
Sử dụng tính chất của tích phân.
Lời giải
Ta có \(g\left( 3 \right) - g\left( 1 \right) = 27{\rm{ln}}3\).
Mặt khác:
Vậy
\( = 27{\rm{ln}}3 + 4 - 6{\rm{ln}}3 = 4 + 21{\rm{ln}}3 \approx 27\).
4
2
13
3
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Lời giải
Gọi \(G\) là trọng tâm của tam giác \(ABC\), thì \(G\left( {1,2,1} \right)\). Ta có:
\(M{A^2} + M{B^2} + M{C^2} = {(\overrightarrow {MG} + \overrightarrow {GA} )^2} + {(\overrightarrow {MG} + \overrightarrow {GB} )^2} + {(\overrightarrow {MG} + \overrightarrow {GC} )^2}\)
\( = 3M{G^2} + 2\overrightarrow {MG} \left( {\overrightarrow {GA} + \overrightarrow {GB} + \overrightarrow {GC} } \right) + G{A^2} + G{B^2} + G{C^2}\)
Tổng trên nhỏ nhất khi \(M\) là hình chiếu của \(G\) trên mặt phẳng \(\left( P \right)\).
Do đó, véc tơ pháp tuyến của đường thẳng \(MG\) là \(\vec n = \left( {2,3, - 1} \right)\).
Phương trình đường thẳng \(MG\) là \(\left( {MG} \right):\frac{{x - 1}}{2} = \frac{{y - 2}}{3} = \frac{{z + 1}}{{ - 1}}\).
Suy ra \(M = \left( {MG} \right) \cap \left( P \right),M = \left( { - 1, - 1,0} \right)\).
Vậy \({a^2} + {b^2} + {c^2} = 2\).
Có bao nhiêu giá trị nguyên dương của tham số m để tập nghiệm của bất phương trình 
khác rỗng và chứa không quá 5 số nguyên.
Đáp án: ____
Đáp án đúng là "121"
Phương pháp giải
Biến đổi bất phương trình tương đương, tìm điều kiện để tập nghiệm khác rỗng.
Lời giải
Ta có \(m\) nguyên dương nên \(2m \ge 2 \Rightarrow {\rm{lo}}{{\rm{g}}_3}\left( {2m} \right) \ge {\rm{lo}}{{\rm{g}}_3}\left( 2 \right) \approx 0,63 > {3^{ - \frac{1}{2}}} \approx 0,57\).
Khi đó bất phương trình:
\( \Leftrightarrow \left( {{3^x} - {3^{ - \frac{1}{2}}}} \right)\left( {{3^x} - 2m} \right) < 0\)
\( \Leftrightarrow {3^{ - \frac{1}{2}}} < {3^x} < 2m \Leftrightarrow - \frac{1}{2} < x < {\rm{lo}}{{\rm{g}}_3}\left( {2m} \right)\)
Để tập nghiệm của bất phương trình đã cho khác rỗng và chứa không quá 5 số nguyên thì \(0 < {\rm{lo}}{{\rm{g}}_3}\left( {2m} \right) < 5 \Leftrightarrow 1 < 2m < {3^5} \Leftrightarrow \frac{1}{2} < m < 121,5\)
Suy ra \(m \in \left\{ {1;2; \ldots ;121} \right\}\)
Vậy có 121 giá trị \(m\) thỏa mãn bài toán.
\(x - 2y + 2z - 3 = 0\).
\( - x + 2y - 2z - 3 = 0\).
\(x + 2y + 2z + 3 = 0\)
\( - x + 2y - 2z + 3 = 0\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Mặt phẳng vuông góc với đường thẳng nên vectơ pháp tuyến của mặt phẳng \(\left( P \right)\) là vectơ chỉ phương của đường thẳng \(\left( d \right)\).
Lời giải
Vectơ pháp tuyến \(\vec n\) của mặt phẳng \(\left( P \right)\) là vectơ chỉ phương của \(\left( d \right),\vec n = \left( {1; - 2;2} \right)\).
Giả sử \(\left( P \right):x - 2y + 2z + c = 0\).
Có \(A \in \left( P \right)\) nên \(c = 3\).
Vậy phương trình mặt phẳng là \(x - 2y + 2z + 3 = 0\) hay \( - x + 2y - 2z - 3 = 0\)
Đáp án đúng là "1/2"
Phương pháp giải
Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị.
Tính diện tích tam giác tạo bởi tiếp tuyến, trục tung và trục hoành.
Lời giải
Ta có \(y' = 3{x^2} - 6x + 2\).
Vì tiếp tuyến của đồ thị tại điểm \(x = 1\), ta có: \(y'\left( 1 \right) = {3.1^2} - 6.1 + 2 = - 1\)
Phương trình tiếp tuyến tại \(x = 1\) là: \(y - 0 = - 1\left( {x - 1} \right) \Rightarrow y = - x + 1\)
Tiếp tuyến này cắt Ox tại \(A\) và Oy tại \(B\):
Với \(y = 0: - x + 1 = 0 \Rightarrow x = 1\). Ta có giao điểm \(A\left( {1,0} \right)\).
Với \(x = 0:y = 1\). Ta có giao điểm \(B\left( {0,1} \right)\).
Diện tích tam giác OAB là: \(S = \frac{1}{2}.OA.OB = \frac{1}{2}.1.1 = \frac{1}{2}\).
Đáp án đúng là "49/2"
Phương pháp giải
Công thức tính diện tích tam giác:
Lời giải
Có\({\rm{\;}}\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\overrightarrow {AB} = \left( { - 6; - 3;2} \right)}\\{\overrightarrow {AC} = \left( { - 3;2; - 6} \right)}\end{array} \Rightarrow \left[ {\overrightarrow {AB} ,\overrightarrow {AC} } \right] = \left( {14; - 42; - 21} \right)} \right.\)
Diện tích tam giác \(ABC\) là
\({S_{\Delta ABC}} = \frac{1}{2}.\left| {\left[ {\overrightarrow {AB} ,\overrightarrow {AC} } \right]} \right| = \frac{1}{2}\sqrt {{{14}^2} + {{( - 42)}^2} + {{( - 21)}^2}} = \frac{{49}}{2}\)
\(\frac{4}{9}\).
\(\frac{1}{3}\).
\(\frac{5}{9}\).
\(\frac{2}{3}\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Sử dụng công thức xác suất có điều kiện: \(({\rm{P}}(B\mid A) = \frac{{n(A \cap B)}}{{n(A)}}\)
Lời giải
Gọi \(A\) là biến cố: "Chọn gia đình có tivi" và \(B\) là biến cố: "Chọn được gia đình có máy tính bàn".
Có \(n\left( A \right) = 300.90{\rm{\% }} = 270\)
Số gia đình vừa có tivi và vừa có máy tính bàn là
\(n\left( {A \cap B} \right) = n\left( A \right) + n\left( B \right) - 300 = 300.90{\rm{\% }} + 300.60{\rm{\% }} - 300 = 150\)
Xác suất gia đình đó có máy tính bàn trong nhóm các gia đình có ti vi là
\({\rm{P}}\left( {B\mid A} \right) = \frac{{{\rm{P}}\left( {AB} \right)}}{{{\rm{P}}\left( A \right)}} = \frac{{n\left( {A \cap B} \right)}}{{n\left( A \right)}} = \frac{{150}}{{270}} = \frac{5}{9}\)
14,38
1,75
10,75
3,63
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Lời giải
Cô mẫu \(n = 25\).
Gọi \({x_1}; \ldots ;{x_{25}}\) là mẫu số liệu gốc về thời gian giải rubik trong 25 lần giải liên tiếp được xếp theo thứ tự không giảm.
Tứ phân vị thứ nhất của mẫu số liệu gốc là \(\frac{{{x_6} + {x_7}}}{2} \in \left[ {10;12} \right)\).
Do đó, tứ phân vị thứ nhất của mẫu số liệu ghép nhóm là
\({Q_1} = 10 + \frac{{\frac{{25}}{4} - 4}}{6}\left( {12 - 10} \right) = 10,75\)
Tứ phân vị thứ ba của mẫu số liệu gốc là \(\frac{{{x_{19}} + {x_{20}}}}{2} \in \left[ {14;16} \right)\).
Do đó, tứ phân vị thứ ba của mẫu số liệu ghép nhóm là
\({Q_3} = 10 + \frac{{\frac{{3.25}}{4} - \left( {4 + 6 + 8} \right)}}{4}\left( {16 - 14} \right) = 14,375\)
Khoảng tứ phân vị của mẫu số liệu ghép nhóm là
\({{\rm{\Delta }}_Q} = {Q_3} - {Q_1} = 14,375 - 10,75 \approx 3,63\)
0,3
0,35
0,4
0,5
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Sử dụng quy tắc cộng xác suất.
Lời giải
Gọi \(A\) là biến cố "Học sinh được chọn chơi bóng đá", có \({\rm{P}}\left( A \right) = 0,3\)
Gọi \(B\) là biến cố "Học sinh được chọn chơi bóng chuyền", có \({\rm{P}}\left( B \right) = 0,4\)
Suy ra, \(A \cap B\) là biến cố học sinh được chọn chơi được cả hai môn thể thao.
\({\rm{P}}\left( {A \cap B} \right) = 0,1\)
Gọi \(C\) là biến cố học sinh được chọn biết chơi ít nhất một trong hai môn thể thao.
Khi đó, xác suất để học sinh được chọn biết chơi một trong hai môn là:
\({\rm{P}}\left( C \right) = {\rm{P}}\left( A \right) + {\rm{P}}\left( B \right) - {\rm{P}}\left( {A \cap B} \right) = 0,3 + 0,4 - 0,1 = 0,6\)
Vậy xác suất để học sinh được chọn không biết chơi môn thể thao nào là
\({\rm{P}}\left( {\overline C } \right) = 1 - {\rm{P}}\left( C \right) = 1 - 0,6 = 0,4\)
\(2\pi \).
\(4\pi \).
\(6\pi \).
\(10\pi \).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Tính khoảng cách từ tâm mặt cầu đến mặt phẳng, áp dụng Py-ta-go để tính bán kính đường tròn.
Lời giải
Gọi I là tâm mặt cầu \(\left( S \right)\), vậy \(I = \left( {5,3,1} \right)\) và bán kính \(R = \sqrt {10} \).
Khoảng cách từ tâm I đến mặt phẳng \(\left( P \right)\) là
\(d = \frac{{\left| {2.5 - 3 - 1} \right|}}{{\sqrt {{2^2} + {{( - 1)}^2} + {{( - 1)}^2}} }} = \sqrt 6 \)
Bán kính đường tròn \(\left( C \right)\) là: \(r = \sqrt {{R^2} - {d^2}} = \sqrt {10 - 6} = 2\).
Vậy chu vi đường tròn \(\left( C \right)\) là: \(4\pi \).
Cho hàm số bậc bốn có đồ thị y = f'(x) như hình vẽ. Tìm số điểm cực trị của hàm số y = f(x)
Đáp án: __
Đáp án đúng là "3"
Lời giải
Ta có \(f'\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = {x_1}}\\{x = {x_2}}\\{x = {x_3}}\end{array}} \right.\)
Mặt khác, ba nghiệm \({x_1},{x_2},{x_3}\) là ba nghiệm bội lẻ
Vậy đồ thị hàm số \(f\left( x \right)\) có ba điểm cực trị.
9,12.
9,22.
9,13.
9,03.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Thay \(A = 8,4,\,\,r = 1,04{\rm{\% }},\,\,t = 2030 - 2022\) vào công thức \(S = A.{{\rm{e}}^{rt}}\).
Lời giải
Dân số Hà Nội năm 2030 là \(8,4.{{\rm{e}}^{0,0104.8}} \approx 9,13\).
2039.
2038.
2040.
2035.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Giải bất phương trình \(8,4.{{\rm{e}}^{0,0104t}} > 10\) tìm \(t\).
Lời giải
Ta có \(8,4.{{\rm{e}}^{0,0104t}} > 10 \Leftrightarrow t > \frac{{{\rm{ln}}10 - {\rm{ln}}8,4}}{{0,0104}}\)
Suy ra \(t > 16,764\).
Vậy sau khoảng 17 năm tính từ mốc năm 2022, tức là từ năm 2039 thì dân số vượt quá 10 triệu người.
67
66
68
50
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Giải bất phương trình \(8,4.{{\rm{e}}^{0,0104t}} > 2.8,4\) tìm t.
Lời giải
Ta có \(8,4.{{\rm{e}}^{0,0104t}} > 2.8,4 \Leftrightarrow t = \frac{{{\rm{ln}}2}}{{0,0104}}\)
Suy rat \(t \approx 67\).
Vậy sau khoảng 67 năm tính từ mốc năm 2022, thì dân số Hà Nội gấp đôi thời điểm hiện tại.
Khuyến mãi
Khuyến mại
Khuyến khích
Khuyến cáo
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa của từ.
Dạng bài tìm từ khác loại
Lời giải
- “Khuyến mãi” nghĩa là “hoạt động hướng đến việc tăng doanh số bán hàng và tăng sức bán hàng của người bán hàng trung gian” (mua hàng).
- “Khuyến mại” nghĩa là “hoạt động hướng đến việc tăng doanh thu, kích cầu tiêu dùng và giảm lượng hàng tồn kho” (bán hàng).
- “Khuyến khích” nghĩa là “tác động đến tinh thần để gây phấn khởi, tin tưởng mà cố gắng hơn; tạo điều kiện thuận lợi để phát triển mạnh mẽ hơn”.
- “Khuyến cáo” nghĩa là “đưa ra lời khuyên (thường là công khai và cho số đông)”.
Các đáp án A, B, C đều có nét nghĩa “tăng lên”. Riêng từ khuyến cáo lại mang nghĩa đưa ra lời khuyên.
=> Từ không cùng nhóm với các từ còn lại là: khuyến cáo.
Lau chau
Vội vã
Hớt hải
Hấp tấp
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa của từ.
Dạng bài tìm từ khác loại
Lời giải
- “Lau chau” nghĩa là “tỏ ra nhanh nhảu nhưng thiếu suy nghĩ”.
- “Vội vã” nghĩa là “tỏ ra vội, không kịp có sự suy nghĩ, cân nhắc”.
- “Hớt hải” nghĩa là “vội vàng, hoảng sợ lộ rõ ở nét mặt, bộ dạng”
- “Hấp tấp” nghĩa là “tỏ ra vội vì muốn cho nhanh, cho kịp nên thường hành động thiếu cân nhắc”.
Các đáp án A, B, D đều có nét nghĩa “thiếu cân nhắc, thiếu suy nghĩ”. Riêng từ hớt hải lại mang nghĩa hoảng sợ.
=> Từ không cùng nhóm với các từ còn lại là: hớt hải.
Kết cấu
Cấu trúc
Hệ thống
Mạng lưới
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa của từ.
Dạng bài tìm từ khác loại
Lời giải
- “Kết cấu” nghĩa là “tập hợp các cấu kiện riêng rẽ của công trình xây dựng hay máy móc kết hợp lại, làm thành một thể có chức năng thống nhất”.
- “Cấu trúc” nghĩa là “quan hệ giữa các thành phần tạo nên một chỉnh thể; cách tổ chức và sắp xếp các phần tử trong một hệ thống hoặc một tổng thể, nhằm đảm bảo sự hoạt động hiệu quả và đồng bộ”.
- “Hệ thống” nghĩa là “tập hợp nhiều yếu tố, đơn vị cùng loại hoặc cùng chức năng, có quan hệ hoặc liên hệ với nhau chặt chẽ, làm thành một thể thống nhất”.
- “Mạng lưới” nghĩa là “tập hợp các phần tử liên kết với nhau, thường dùng trong ngữ cảnh kỹ thuật hoặc xã hội”.
Các đáp án A, C, D đều có nét nghĩa “là tập hợp các yếu tố có một điểm chung nào đó”. Riêng từ cấu trúc lại chỉ cách tổ chức và sắp xếp.
=> Từ không cùng nhóm với các từ còn lại là: cấu trúc.
Bền bỉ
Vạm vỡ
Lực lưỡng
Vậm vạp
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào kiến thức về nghĩa của từ.
Dạng bài tìm từ khác loại
Lời giải
- “Bền bỉ” có nghĩa là “có khả năng chịu đựng gian khổ, khó nhọc được lâu dài để theo đuổi mục đích đến cùng”.
- “Vạm vỡ” có nghĩa là “có thân hình to lớn, nở nang, rắn chắc, trông rất khoẻ mạnh”.
- “Lực lưỡng” có nghĩa là “có vóc dáng to khoẻ, tỏ ra có sức mạnh thể lực”.
- “Vậm vạp” có nghĩa là “to lớn và khỏe mạnh”.
=> Các đáp án B, C, D đều chỉ sự to lớn và khỏe mạnh về hình thể và sức lực. Riêng từ bền bỉ lại chỉ tinh thần chịu đựng của con người. Từ mà nghĩa của nó không cùng nhóm với các từ còn lại là: bền bỉ.
Nho gia
Nho giáo
Nho học
Nho nhã
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào kiến thức về từ loại.
Dạng bài tìm từ khác loại
Lời giải
- “Nho gia” là danh từ chỉ nhà nho có tên tuổi.
- “Nho giáo” là danh từ chỉ hệ thống các nguyên tắc đạo đức, chính trị do Khổng Tử sáng lập, nhằm duy trì trật tự của xã hội phong kiến.
- “Nho học” là danh từ chỉ nền học vấn theo nho giáo.
- “Nho nhã” là tính từ chỉ dáng vẻ tao nhã của người có học thức.
=> Các đáp án A, B, C là danh từ. Riêng đáp án D là tính từ.
suy kiệt / quan trọng
suy giảm / nghiêm trọng
suy kiệt / nghiêm trọng
suy giảm / quan trọng
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào từ loại, nghĩa của từ và nội dung văn bản.
Dạng bài điền từ
Lời giải
* Xét vị trí điền từ thứ nhất:
- Suy kiệt là suy yếu đến mức kiệt sức.
- Suy giảm là bị giảm sút, kém dần đi.
* Xét vị trí điền từ thứ hai:
- Quan trọng là có ý nghĩa, tác dụng hoặc có ảnh hưởng lớn, đáng được coi trọng.
- Nghiêm trọng là ở trong tình trạng xấu đến mức trầm trọng, có nguy cơ dẫn đến những hậu quả hết sức tai hại.
* Xét nội dung văn bản đề cập: những ảnh hưởng tiêu cực của chất lượng giấc ngủ không tốt đến sức khoẻ, khiến cơ thể mắc một số căn bệnh nguy hiểm. Như vậy, câu văn đề cập đến vấn đề sức khoẻ và tập trung vào những hậu quả tai hại => Từ “suy giảm” và “nghiêm trọng” là đáp án đúng.
=> Từ/ cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu văn trên là: suy giảm – nghiêm trọng
rất suôn sẻ / không tìm thấy niềm vui
không mấy suôn sẻ / không tìm thấy niềm vui
không mấy suôn sẻ / tìm thấy niềm vui
rất suôn sẻ / vui vẻ
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào ngữ pháp, ngữ nghĩa, từ loại, logic, phong cách.
Dạng bài điền từ
Lời giải
- Câu văn trên sử dụng cặp quan hệ từ “Dù…nhưng” để biểu thị mối quan hệ tương phản, đối lập nên những cụm từ ở hai vế cần điền phải mang nghĩa đối lập với nhau. => Đáp án B, D sai vì nghĩa của từ/cụm từ ở hai vế không đối lập với nhau.
- Ở vị trí điền thứ hai, từ/cụm từ cần điền đứng sau quan hệ từ “và”; đứng trước trạng ngữ “trong những điều nhỏ bé nhất => vai trò ngữ pháp trong câu, nghĩa, từ loại cần tương đương với vế trước. “Sống lạc quan” đóng vai trò vị ngữ trong câu, thể hiện sự tích cực => Đáp án A sai.
=> Từ/ cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu văn trên là: không mấy suôn sẻ - và tìm thấy niềm vui.
thành lập / chín muồi
xuất hiện / chín muồi
thành lập / chín mùi
xuất hiện / chín mùi
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa của từ, chính tả và ngữ cảnh trong câu.
Dạng bài điền từ
Lời giải
- “Thành lập” là chính thức lập nên, dựng nên, thường nói về một tổ chức quan trọng.
- “Xuất hiện” là hiện ra và nhìn thấy được; nảy sinh ra.
=> Trong câu văn này, “thành lập” sử dụng hợp lí hơn.
- “Chín muồi” thường được dùng để chỉ những loại trái cây đã đạt độ chín, ngon nhất. Hoặc nói về sự phát triển nhất của một vấn đề nào đó đã chuyển giai đoạn phát triển.
- “Chín mùi” không có nghĩa.
=> Từ/ cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu văn trên là: thành lập / chín muồi.
giai đoạn 1900 – 1945/ thể loại
giai đoạn 1930 – 1945/thể loại
giai đoạn 1900 – 1945/nội dung
giai đoạn 1930 – 1945/nội dung
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào kiến thức về các giai đoạn văn học Việt Nam.
Dạng bài điền từ
Lời giải
- Trong câu văn trên đề cập đến “sự phân hoá và phát triển đa dạng”. Đây là một trong những đặc trưng quan trọng của văn học Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945. => Đáp án A, C sai.
- Ở vế thứ hai, nối giữa hai cụm từ là quan hệ từ “và” biểu thị mối quan hệ tương đương. Như vậy, cụm từ cần điền phải tương đương về từ loại, nghĩa với “hình thức thể hiện” => Đáp án B sai.
=> Từ/ cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu văn trên là: giai đoạn 1930 – 1945/ nội dung.
phong phanh/tái hôn
phong phanh/kết hôn
phong thanh/kết hôn
phong thanh/tái hôn
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào hiểu biết về nghĩa của từ, suy luận logic, ngữ nghĩa của từ.
Dạng bài điền từ
Lời giải
- “Phong phanh” thường được dùng để chỉ tình trạng quần áo mặc sơ sài, không đủ ấm lúc tiết trời đang lạnh giá.
- “Phong thanh” thường được dùng với nghĩa là loáng thoáng nghe được, biết được nhưng chưa thực sự chính xác, để chỉ thông tin chưa được kiểm chứng.
=> Trong ngữ cảnh này, từ “phong thanh” được dùng hợp lí hơn.
- “Kết hôn” nghĩa là chính thức lấy nhau làm vợ chồng.
- “Tái hôn” là kết hôn lại lần thứ hai.
=> Từ/ cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu trên là: phong thanh/tái hôn.
họp Chính phủ thường kỳ.
phát biểu
sát nhập
Yêu cầu
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào ngữ pháp, ngữ nghĩa, logic, kiến thức về tác phẩm.
Dạng bài tìm lỗi sai
Lời giải
- Cụm từ sai là: sát nhập. Theo từ điển Tiếng Việt, “sáp nhập” có nghĩa là “nhập vào với nhau làm một (thường nói về các tổ chức, đơn vị hành chính)” (sát nhập không có nghĩa).
=> Sửa lại: Yêu cầu hoàn thành sáp nhập huyện, xã vào cuối năm 2024 được Thủ tướng đưa ra khi phát biểu kết luận phiên họp Chính phủ thường kỳ tháng 8, ngày 7/9.
phát triển bền vững
bắt buộc
các nguồn tài nguyên thiên nhiên
gắn với
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa của từ, ngữ cảnh.
Dạng bài tìm lỗi sai
Lời giải
Cần xác định rõ ngữ cảnh:
Câu văn đề cập đến việc: Để có thể hướng đến sự phát triển bền vững thì cần phát triển du lịch gắn với bảo vệ môi trường. Bản thân từ “yêu cầu” đã có ý nghĩa “điều cần phải đạt được trong một việc nào đó”. Từ “bắt buộc” - phải làm, phải chấp nhận thực hiện, tăng thêm ý nghĩa nhấn mạnh cho câu văn. Tuy nhiên, xét thấy rằng trong ngữ cảnh này, nếu để từ “bắt buộc” mang tính bị động (phải làm dù muốn hay không). Trong khi đó, câu này mang hàm ý: phát triển du lịch phải gắn với bảo vệ môi trường và các nguồn tài nguyên thiên nhiên thì mới có thể phát triển bền vững. => Nó thể hiện mối quan hệ liên kết chặt chẽ, không thể thiếu, nhất thiết phải có thì mới có được một kết quả như mong muốn.
=> Từ “bắt buộc” dùng không hợp lí mà nên thay bằng từ “tất yếu” sẽ hợp với ngữ cảnh khi nói về sự phát triển bền vững của ngành du lịch.
Sửa lại: Phát triển du lịch gắn với bảo vệ môi trường, bảo vệ các nguồn tài nguyên thiên nhiên là yêu cầu tất yếu của ngành Du lịch để hướng đến sự phát triển bền vững.
tham vọng
Rất khó
phi thực tế
lung linh
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào lỗi sai về logic.
Dạng bài tìm lỗi sai
Lời giải
- Từ dùng sai là: tham vọng. Vì “tham vọng” với “yêu bản thân” không có sự liên kết. Tiêu chuẩn vẻ đẹp phi thực tế là những tiêu chuẩn về nhan sắc không có thực, hoặc lí tưởng đến mức cực đoan… Và những người phụ nữ thường không cảm thấy đủ khi họ cảm thấy mình không có được những vẻ đẹp như vậy. Đó thường là những người phụ nữ bình thường, không có nét đẹp nổi trội.
=> Sửa lại: Rất khó để một người phụ nữ bình thường cảm thấy “đủ”, cảm thấy thật sự yêu bản thân khi nhan nhản xung quanh họ hàng ngày là những bìa tạp chí, những trang web lung linh với những tiêu chuẩn về vẻ đẹp phi thực tế.
nguyện dâng hiến máu xương mình
bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng
tầng lớp trí thức
vẻ đẹp hào hoa
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào ngữ pháp, ngữ nghĩa, logic, phong cách
Dạng bài tìm lỗi sai
Lời giải
- Cụm từ sai là: bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng. Vì bài thơ “Tây Tiến” không thể tự ngợi ca được, mà tác giả mới là người ngợi ca (thông qua bài thơ).
Sửa lại:
Khắc họa vẻ đẹp hào hoa của những người lính có xuất thân từ tầng lớp trí thức Hà thành (trong bài thơ “Tây Tiến”), Quang Dũng đã ngợi ca một thế hệ thanh niên với lý tưởng “Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh” – họ là những con người đã nguyện dâng hiến máu xương mình cho Tổ quốc.
trong thời gian ngắn
tiếp xúc quá mức
và tổn thương mắt
gây bỏng nắng
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào lỗi sai về ngữ nghĩa.
Dạng bài tìm lỗi sai
Lời giải
- Cụm từ sai là: và tổn thương mắt. Vì quan hệ từ “và” chỉ mối quan hệ tương đương. Nhưng trong câu văn trên, việc tổn thương mắt không phải biểu hiện của bỏng nắng mà là một trong những tác hại khi tiếp xúc quá mức với ánh sáng mặt trời trong thời gian ngắn.
=> Sửa lại:
Theo bác sĩ Tâm, nếu tiếp xúc quá mức với ánh sáng mặt trời trong thời gian ngắn sẽ gây bỏng nắng: da bị bỏng, khô, sạm, tạo nếp nhăn, lão hóa nhanh, đồng thời, tổn thương mắt như đục thủy tinh thể.
Các mốc quan trọng trong tiến trình phát triển của vũ trụ.
Những hạn chế của lý thuyết tương đối rộng cổ điển trong việc giải thích sự bắt đầu của vũ trụ.
Các quan điểm đối lập của lý thuyết tương đối rộng cổ điển và lý thuyết hấp dẫn lượng tử.
Các giả thuyết về sự bắt đầu của vũ trụ.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung toàn đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn trích tập trung vào luận điểm: “Trong lý thuyết tương đối rộng cổ điển người ta không thể tiên đoán được vũ trụ đã bắt đầu như thế nào”. Để làm sáng tỏ luận điểm này, đoạn văn đã nhấn mạnh rằng các định lý khoa học hiện tại không áp dụng khi vũ trụ bắt đầu từ điểm kỳ dị này, do đó lý thuyết này không thể tiên đoán được sự khởi đầu của vũ trụ.Trong phần cuối, đoạn văn còn nói rõ rằng để hiểu được sự bắt đầu của vũ trụ, cần phải sử dụng lý thuyết hấp dẫn lượng tử, vì lý thuyết cổ điển không còn hiệu quả khi độ cong của không-thời gian trở nên lớn.
=> Các ý này xoay quanh nội dung trình bày những hạn chế của lý thuyết tương đối rộng cổ điển trong việc giải thích sự bắt đầu của vũ trụ.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì nội dung này không xuất hiện trong đoạn trích.
+ Đáp án C sai vì đoạn trích không đi sâu vào việc so sánh hai lý thuyết này mà chủ yếu tập trung vào việc chỉ ra rằng lý thuyết tương đối rộng cổ điển không thể giải thích sự bắt đầu của vũ trụ và sự cần thiết phải sử dụng lý thuyết hấp dẫn lượng tử.
+ Đáp án D sai vì đoạn văn không đưa ra nhiều giả thuyết khác nhau mà chỉ nói đến khả năng vũ trụ bắt đầu từ trạng thái đồng nhất hoặc không đồng nhất.
Sự sụp đổ của lý thuyết tương đối rộng cổ điển.
Vũ trụ bắt đầu từ trạng thái đồng nhất và trật tự.
Vũ trụ bắt đầu từ trạng thái không đồng nhất và vô trật tự.
Vũ trụ bắt đầu như thế nào tại điểm kỳ dị của vụ nổ lớn.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn trích khẳng định: “mọi định luật khoa học đã biết đều không đúng tại điểm kỳ dị của vụ nổ lớn”. Như vậy, lý thuyết tương đối rộng cổ điển không thể tiên đoán sự bắt đầu của vũ trụ tại điểm kỳ dị của vụ nổ lớn, vì tại điểm này các định lý khoa học hiện có không còn áp dụng được.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì đoạn trích có đề cập “lý thuyết tương đối rộng cổ điển tự tiên đoán sự sụp đổ của mình”.
+ Đáp án B sai vì đoạn trích có đề cập “Vũ trụ có thể bắt đầu từ một trạng thái rất đồng nhất và trật tự, điều này sẽ dẫn đến mũi tên nhiệt động học và vũ trụ học xác định của thời gian như chúng ta quan sát.”. Đoạn văn này cho thấy rằng lý thuyết tương đối rộng cổ điển có thể tiên đoán vũ trụ bắt đầu từ trạng thái đồng nhất và trật tự.
+ Đáp án C sai vì đoạn trích có đề cập “Song vũ trụ có thể hoàn toàn bắt đầu từ một trạng thái rất không đồng nhất và vô trật tự”. Đoạn văn đã chỉ ra rằng lý thuyết tương đối rộng cổ điển có thể tiên đoán vũ trụ bắt đầu từ trạng thái vô trật tự và không đồng nhất.
Sự ảnh hưởng của vũ trụ từ vụ nổ lớn.
Sự vận động của vũ trụ trong quá trình hình thành.
Sự thiếu đồng nhất trong vũ trụ.
Sự tự phá hủy của vũ trụ.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung của văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Cụm từ “vô trật tự” trong đoạn trích trên biểu thị sự thiếu đồng nhất trong vũ trụ, cụ thể là trong giai đoạn đầu của vũ trụ, khi mọi thứ còn chưa có sự sắp xếp hay tổ chức rõ ràng. Đoạn trích đề cập đến khả năng vũ trụ có thể bắt đầu từ một trạng thái vô trật tự, tức là từ một trạng thái hỗn loạn, không đồng nhất với các yếu tố vật chất và năng lượng phân bố một cách ngẫu nhiên.
- Phân tích, loại trừ: đáp án A, B, D sai vì các thông tin này không xuất hiện trong đoạn trích.
Khi vũ trụ bắt đầu từ trạng thái hỗn loạn, vũ trụ sẽ có mũi tên nhiệt động học xác định của thời gian.
Lý thuyết tương đối rộng cổ điển còn nhiều hạn chế trong việc mô tả vũ trụ.
Hiệu ứng hấp dẫn lượng tử trở nên quan trọng khi độ cong của không - thời gian trở nên lớn.
Thuyết hấp dẫn lượng tử được đề xuất để hiểu về sự khởi đầu của vũ trụ.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đáp án A đúng vì đoạn trích có đề cập “Vô trật tự hoặc không thay đổi, lúc này không tồn tại mũi tên nhiệt động học xác định của thời gian”. Trạng thái hỗn loạn tức là trạng thái không đồng nhất và vô trật tự được đề cập trong đoạn trích trên. Lúc này, “không tồn tại mũi tên nhiệt động học”. Đáp án A xác định có tồn tại mũi tên nhiệt động học là thông tin không chính xác.
- Đáp án B sai vì thông tin này có trong đoạn trích. Đoạn trích rõ ràng nêu lên rằng lý thuyết tương đối rộng cổ điển không thể tiên đoán vũ trụ bắt đầu như thế nào, và khi độ cong của không-thời gian trở nên lớn, lý thuyết này không còn mô tả tốt vũ trụ nữa.
- Đáp án C sai vì trong đoạn trích có đề cập “Khi độ cong của không - thời gian trở nên lớn, các hiệu ứng hấp dẫn lượng tử trở nên quan trọng”.
- Đáp án D sai vì đoạn trích có đề cập “Để hiểu được vũ trụ đã bắt đầu như thế nào, ta phải sử dụng một lý thuyết hấp dẫn lượng tử.”.
Vì lý thuyết này không áp dụng được cho các hiệu ứng hấp dẫn lượng tử khi độ cong không-thời gian lớn.
Vì lý thuyết này chỉ mô tả các hiện tượng ở quy mô nhỏ, không phải vũ trụ học.
Vì lý thuyết này chỉ có thể mô tả các trạng thái đồng nhất của vũ trụ.
Vì lý thuyết này không xem xét đến vũ trụ học và các hiện tượng vật lý trong vũ trụ.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Trong đoạn trích, có một phần nói rằng khi độ cong của không-thời gian trở nên lớn, lý thuyết tương đối rộng cổ điển không còn áp dụng được vì các hiệu ứng hấp dẫn lượng tử trở nên quan trọng. Điều này có nghĩa là khi vũ trụ ở trạng thái cực kỳ đặc biệt, ví dụ như gần điểm kỳ dị (singularity) của vụ nổ lớn, lý thuyết cổ điển không thể mô tả chính xác được các hiện tượng vật lý, và cần phải có lý thuyết hấp dẫn lượng tử để hiểu rõ hơn về vũ trụ lúc đó.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì lý thuyết tương đối rộng cổ điển áp dụng cho vũ trụ học, không chỉ cho các hiện tượng ở quy mô nhỏ.
+ Đáp án C sai vì lý thuyết này có thể mô tả các trạng thái vũ trụ ở mọi mức độ đồng nhất hay không đồng nhất, nhưng vấn đề chính là khi vũ trụ có độ cong không-thời gian lớn (như trong các điểm kỳ dị), lý thuyết cổ điển không còn đủ để mô tả vũ trụ.
+ Đáp án D sai vì lý thuyết này rất chú trọng đến vũ trụ học và các hiện tượng vật lý trong vũ trụ, chẳng hạn như sự mở rộng của vũ trụ, sự hình thành các thiên hà, các quỹ đạo của hành tinh và các hiệu ứng hấp dẫn trong không-thời gian vĩ mô.
Nghệ thuật
Báo chí
Chính luận
Khoa học
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích, kiến thức phong cách ngôn ngữ.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn trích trên mang tính chất trình bày, lý giải một vấn đề (vai trò của thể loại phim và mối quan hệ với nhu cầu khán giả).
- Sử dụng các luận điểm, lập luận logic, dẫn chứng khách quan (ví dụ: “Thể loại phim tạo sự quen thuộc giúp khán giả dự đoán trước nội dung”).
- Ngôn ngữ trong văn bản chuẩn xác, không sử dụng biểu cảm hay các hình ảnh mang tính chất nghệ thuật.
=> Đoạn trích sử dụng phong cách ngôn ngữ khoa học.
Sự thành công của phim ảnh phụ thuộc vào thị hiếu của khán giả.
Thể loại phim là yếu tố quan trọng giúp khán giả lựa chọn phim.
Phân tích các yếu tố tạo nên thành công của một bộ phim.
Tầm quan trọng của việc nghiên cứu nhu cầu của khán giả đối với các thể loại phim.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Trong đoạn trích có đề cập: “Khán giả mua vé xem phim vì biết trước sắp được xem phim gì, thuộc thể loại nào”; “Thể loại phim còn được vận hành dựa trên nguyên tắc đáp ứng sự mong muốn của khán giả”; “Phân tích thể loại phim dựa trên sự thấu hiểu của các quy ước và tuyến nhân vật (cũng chính là một trong những thứ gây chú ý cho khán giả)”. Từ đó cho thấy: văn bản tập trung làm rõ vai trò của thể loại phim trong việc định hình lựa chọn và sự kỳ vọng của khán giả.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì đây là ý phụ, không phải nội dung chính vì văn bản nhấn mạnh đến vai trò của “thể loại phim”.
+ Đáp án C sai vì văn bản có nhắc đến yếu tố “sự thành công”, nhưng đây chỉ là khía cạnh nhỏ trong vấn đề lớn hơn về thể loại phim.
+ Đáp án D sai vì điều này được đề cập, nhưng không phải nội dung chính vì đây chỉ là một phần trong việc giải thích vai trò của thể loại phim.
Thể loại phim giúp khán giả định hình được nội dung phim.
Các nhà sản xuất phim dựa vào nhu cầu của khán giả để phát triển thể loại phim.
Sự thành công của phim phụ thuộc vào khả năng thấu hiểu của khán giả.
Các bộ phim thuộc thể loại mới sẽ có tính sáng tạo cao hơn.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung của đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
Phân tích, suy luận:
- Đáp án A sai vì nội dung này được đề cập trực tiếp trong câu: “Khán giả mua vé xem phim vì biết trước sắp được xem phim gì, thuộc thể loại nào”.
- Đáp án B sai vì nội dung này nằm trong đoạn: “Thể loại phim còn được vận hành dựa trên nguyên tắc đáp ứng sự mong muốn của khán giả”.
- Đáp án C sai vì nội dung này được nhắc rõ trong câu: “Sự thành công phụ thuộc vào khả năng thấu hiểu của khán giả”.
=> Đáp án D đúng vì thông tin này không xuất hiện trong đoạn trích.
Vì khán giả biết trước mình sẽ được xem gì và đáp ứng đúng kỳ vọng của họ.
Vì phim có tính công thức, dễ dàng giải quyết các vấn đề xã hội.
Vì phim theo thể loại này luôn có chất lượng cao và nội dung hấp dẫn.
Vì thị trường phim luôn hướng đến những thể loại quen thuộc.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Trong đoạn trích có đề cập: “Khán giả mua vé xem phim vì biết trước sắp được xem phim gì, thuộc thể loại nào. Vì vậy, thể loại phim còn được vận hành dựa trên nguyên tắc đáp ứng sự mong muốn của khán giả”. Câu này nhấn mạnh rằng khán giả bị thu hút bởi sự quen thuộc của thể loại, bởi họ biết trước nội dung mình sẽ được xem và cảm thấy yên tâm rằng bộ phim sẽ đáp ứng kỳ vọng của họ.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì đoạn trích có đề cập đến “tính công thức”, nhưng không liên quan đến việc giải quyết vấn đề xã hội.
+ Đáp án C sai vì thông tin này không được đề cập trong đoạn trích.
+ Đáp án D sai vì nội dung này chỉ gián tiếp được nhắc đến trong việc các nhà làm phim đáp ứng nhu cầu khán giả, không phải lý do chính thu hút khán giả.
Sự thấu hiểu nhu cầu của khán giả.
Các yếu tố công thức để khán giả dễ dự đoán nội dung.
Tính sáng tạo vượt trội và đổi mới nội dung.
Cách sử dụng hiệu quả các quy ước của thể loại.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đáp án A sai vì nội dung này được đề cập trong câu: “Sự thành công phụ thuộc vào khả năng thấu hiểu của khán giả”.
- Đáp án B sai vì văn bản nhấn mạnh “tính công thức” là một trong những đặc trưng quan trọng để thu hút khán giả.
- Đáp án D sai vì được đề cập trong phần về “quy ước và tuyến nhân vật gây chú ý”.
- Đáp án C đúng vì “tính sáng tạo” nghe có vẻ hợp lý, nhưng lại không phù hợp với nội dung văn bản khi nhấn mạnh sự quen thuộc và công thức của thể loại phim.
Điểm nhìn trần thuật theo ngôi thứ ba toàn tri.
Điểm nhìn trần thuật theo ngôi thứ ba hạn tri.
Điểm nhìn trần thuật theo ngôi thứ nhất toàn tri.
Điểm nhìn trần thuật theo ngôi thứ nhất hạn tri.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản, kiến thức về điểm nhìn trần thuật trong truyện.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Người kể chuyện biết hết mọi chuyện, bao gồm suy nghĩ, cảm xúc của tất cả các nhân vật và cả các sự kiện xảy ra trong quá khứ, hiện tại, tương lai:
+ Ở trong đoạn trích trên, điều này được thể hiện ở việc: Người kể chuyện nắm rõ và diễn tả không chỉ suy nghĩ, cảm xúc của ông bố mà còn của bà thông gia. Điều này được thể hiện qua việc người kể xen kẽ các đoạn miêu tả tâm trạng đối lập giữa hai nhân vật.
+ Trong đoạn trích, có những đoạn, người kể chuyện đưa ra nhận xét, đánh giá “Bởi tài ăn nói của người ta, một đời mới có dịp dùng đến độ vài lần. Bà thì chỉ một lần thôi, bởi vì bà có mỗi một mống con trai.”...
+ Mặc dù có sự linh hoạt trong việc đưa ra các điểm nhìn cụ thể từ nhân vật ông bố và bà thông gia để làm nổi bật sự đối lập trong tâm trạng và cảm xúc nhưng người kể chuyện sử dụng điểm nhìn toàn tri là chủ yếu.
Những lợi ích của việc bảo vệ bản quyền trong các ngành công nghiệp văn hóa.
Thực trạng xâm phạm bản quyền trong lĩnh vực công nghiệp văn hoá ở Việt Nam hiện nay.
Tình trạng xâm phạm bản quyền trong các lĩnh vực của công nghiệp văn hóa và những tác động tiêu cực của nó.
Sự phát triển mạnh mẽ của các ngành công nghiệp văn hóa ở Việt Nam trong thời gian qua.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Đoạn văn nhấn mạnh tình trạng xâm phạm bản quyền trong nhiều lĩnh vực của công nghiệp văn hóa, từ du lịch, thủ công mỹ nghệ, điện ảnh đến nhiếp ảnh và xuất bản, và những tác động tiêu cực của việc này đối với sự phát triển của CNVH, đặc biệt là việc thiếu sự bảo vệ quyền tác giả dẫn đến sự chậm phát triển và khó thu hút đầu tư.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì đoạn văn không chủ yếu đề cập đến lợi ích của việc bảo vệ bản quyền mà tập trung vào thực trạng xâm phạm bản quyền và những hậu quả tiêu cực của nó đối với công nghiệp văn hóa.
+ Đáp án B sai vì mặc dù đoạn văn có nhắc đến thực trạng xâm phạm bản quyền, nhưng còn cả nhưng hậu quả tiêu cực của nó. Do đó, câu này chưa hoàn toàn chính xác.
+ Đáp án D sai vì đoạn văn không đề cập đến sự phát triển mạnh mẽ của công nghiệp văn hóa mà chủ yếu nói về các vấn đề và khó khăn liên quan đến việc bảo vệ bản quyền trong các ngành này.
Biểu tượng của tinh thần lao động và khát vọng vươn lên.
Biểu tượng cho nguồn sáng ấm áp giúp con người vượt qua khó khăn.
Biểu tượng cho sức sống mãnh liệt, niềm tin, ý chí và tinh thần trách nhiệm.
Là hình ảnh phản chiếu vào sự vươn lên từ nghèo khó của những người lao động.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
Trong đoạn (2), ngọn lửa được miêu tả là “lửa của yêu thương, lửa niềm tin, căm giận”, thể hiện sự kết hợp giữa sức sống mãnh liệt, niềm tin và ý chí kiên cường. Ngoài ra, đoạn thơ còn thể hiện tinh thần trách nhiệm mạnh mẽ khi người lao động quyết không rời chỗ đứng, phải giữ lò, giữ lấy lửa đời ta.
- Đáp án A sai vì mặc dù ngọn lửa có thể liên quan đến lao động và khát vọng vươn lên, nhưng ý nghĩa này tập trung vào đoạn (3).
- Đáp án B sai vì ngọn lửa trong đoạn thơ không chỉ là nguồn sáng vật lý, mà là hình ảnh tượng trưng cho sức sống mãnh liệt, niềm tin và ý chí vượt qua thử thách, không phải chỉ đơn thuần là ánh sáng ấm áp.
- Đáp án D sai vì hình ảnh ngọn lửa trong đoạn này không chỉ phản ánh sự vươn lên từ nghèo khó mà nhấn mạnh sức sống mãnh liệt, niềm tin và tinh thần trách nhiệm của những người lao động, dù gặp khó khăn, họ vẫn kiên trì giữ gìn công việc và những giá trị quan trọng.
Làm nổi bật bản chất yếu đuối, đau khổ của Đề Thám khi đối diện với tình cảnh éo le và sự bất lực trước những khó khăn của cuộc đời.
Khắc họa hình ảnh Đề Thám như một người anh hùng kiên cường, không bị ảnh hưởng bởi cảm xúc cá nhân.
Mô tả cuộc sống của những người bình thường trong xã hội, thể hiện sự bất mãn với cuộc sống.
Tạo ra sự tương phản giữa hình ảnh anh hùng và người bình thường để thấy được những góc khuất trong nội tâm nhân vật.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Biện pháp so sánh giữa Đề Thám và những người bình thường làm nổi bật sự mâu thuẫn trong tâm hồn ông, giữa một người anh hùng trong mắt người khác và một con người yếu đuối, đầy cảm xúc trong thực tế. Điều này mở ra một góc nhìn sâu sắc về những yếu tố nội tâm mà Đề Thám phải giấu kín.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì mặc dù câu văn này làm nổi bật sự yếu đuối của Đề Thám, nhưng đó không phải bản chất của nhân vật này.
+ Đáp án B sai vì câu văn này hoàn toàn không khắc họa Đề Thám như một người anh hùng kiên cường mà ngược lại, miêu tả ông yếu đuối, dễ bị ảnh hưởng bởi cảm xúc, làm nổi bật sự mâu thuẫn trong nhân vật.
+ Đáp án C sai vì Biện pháp so sánh không nhằm mô tả cuộc sống của những người bình thường hay thể hiện sự bất mãn, mà chủ yếu là để đối chiếu sự yếu đuối của Đề Thám với hình ảnh anh hùng.
Khoảng giữa, không ở trên cao cũng không ở dưới thấp.
Ở mức nửa chừng, chứ không đủ, không trọn.
Không xong xuôi, không trọn vẹn.
Vẫn còn tiếp diễn, chưa kết thúc.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Từ “lưng lửng” trong câu “Nắng thoai thoải nắng chiều lưng lửng chiều” không chỉ đơn giản miêu tả ánh sáng ở trạng thái trung gian (giữa cao và thấp) mà còn hàm ý nắng chiều đang ở mức nửa chừng, không chói chang như buổi trưa, cũng chưa tắt hẳn như lúc hoàng hôn. Điều này gợi lên một sự “nửa chừng”, không hoàn toàn, không trọn vẹn, không đủ để là một buổi trưa nắng gay gắt hay cũng không tắt hẳn. Ánh nắng như “lưng lửng” giữa hai trạng thái, tạo cảm giác mơ hồ, chưa kết thúc, nhưng cũng chưa hoàn toàn sáng rõ.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì chưa phản ánh đầy đủ nghĩa của từ; “lưng lửng” trong câu thơ này còn hàm chứa sự không trọn vẹn, không đủ, không hoàn chỉnh, nghĩa là ánh sáng chưa đủ mạnh để gọi là chiều muộn, nhưng cũng chưa tắt hẳn như lúc hoàng hôn.
+ Đáp án C sai vì nghĩa này không liên quan đến từ “lưng lửng” và câu thơ chứa nó.
+ Đáp án D sai vì từ “lưng lửng” nổi bật với nghĩa chỉ sự nửa chừng, nó không mang nghĩa chỉ sự tiếp diễn.
Khoa học
Báo chí
Nghệ thuật
Sinh hoạt
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản, phong cách ngôn ngữ.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Đoạn trích trên sử dụng phong cách ngôn ngữ báo chí với các đặc điểm sau:
+ Ngắn gọn, rõ ràng: Các câu văn được cấu trúc đơn giản, dễ hiểu, tránh dùng các từ ngữ phức tạp hay dài dòng. Thông tin được trình bày theo một trình tự hợp lý, mạch lạc.
+ Thông tin chính xác, khách quan: Đoạn văn đề cập đến sự phát triển của các trợ lý ảo, với số liệu cụ thể như năm ra mắt các sản phẩm (Siri, Google Now, Alexa) và kết quả bán hàng của Amazon, nhằm cung cấp thông tin rõ ràng và chính xác cho người đọc.
+ Tính thuyết phục: Các thông tin trong đoạn trích được đưa ra kèm theo các số liệu cụ thể (ví dụ, số lượng loa thông minh bán ra của Amazon) và dẫn chứng về sự phát triển của các trợ lý ảo, qua đó giúp người đọc tin tưởng vào độ tin cậy của thông tin.
+ Ngôn ngữ dễ tiếp cận: Đoạn văn sử dụng những từ ngữ dễ hiểu, không có từ chuyên ngành khó hiểu, phù hợp với đối tượng độc giả đại chúng, đặc biệt là những người quan tâm đến công nghệ.
Xây dựng lối đá có bài bản nhưng hiệu quả.
Đưa ra chiến thuật tấn công mạnh mẽ.
Tập trung vào việc cải thiện thể lực cho cầu thủ.
Phát triển các cầu thủ trẻ để thay thế đội hình cũ.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Đoạn trích có đề cập: “Vì vậy, huấn luyện viên Kim Sang-sik cần xây dựng cho tuyển Việt Nam lối đá có bài bản nhưng hiệu quả.”.
=> Đoạn trích nhấn mạnh rằng huấn luyện viên Kim Sang-sik cần xây dựng một lối đá có bài bản nhưng hiệu quả để giúp tuyển Việt Nam đạt mục tiêu vào chung kết. Điều này cho thấy rằng một lối chơi rõ ràng, có chiến thuật cụ thể và mang lại hiệu quả sẽ là yếu tố quan trọng nhất giúp đội tuyển thành công.
- Đáp án B, C, D không được nhắc đến trong văn bản.
Biểu cảm
Miêu tả
Tự sự
Nghị luận
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Phương thức biểu đạt chính trong đoạn thơ là biểu cảm. Vì đoạn trích thể hiện cảm xúc, tâm trạng của tác giả về những kỷ niệm, những ước ao và nỗi niềm sâu lắng của tuổi trẻ. Những từ ngữ như “khát khao”, “vết thương”, “đau lòng”, “ước ao” cho thấy sự bộc lộ cảm xúc trực tiếp của tác giả, mà không chỉ đơn thuần là miêu tả hay kể lại sự việc. Do đó, phương thức biểu đạt chính là biểu cảm.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì trong đoạn trích này, tác giả không tập trung vào việc mô tả cảnh vật hay đối tượng cụ thể mà chủ yếu là bộc lộ cảm xúc, suy tư.
+ Đáp án C sai vì đoạn trích có một chút yếu tố kể lại (ví dụ, “những câu chuyện đôi mươi”), nhưng nó không phải là kể lại một sự kiện cụ thể mà chủ yếu là chia sẻ cảm xúc và suy nghĩ của tác giả về tuổi trẻ và những ước vọng trong quá khứ.
+ Đáp án D sai vì tác giả không đưa ra lý luận hay phân tích cụ thể một vấn đề nào, mà chỉ bày tỏ cảm xúc và suy nghĩ của mình về những ký ức tuổi trẻ.
Phân tích thực trạng đời sống hiện đại dưới góc độ khoa học.
Khai thác những sự kiện lịch sử một cách chi tiết và khách quan.
Kể lại những câu chuyện có tính giáo dục và răn dạy sâu sắc.
Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc chủ quan và cái nhìn cá nhân về cuộc sống.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Thể loại tùy bút đặc trưng bởi việc bộc lộ cảm xúc và suy tư của tác giả về cuộc sống, con người và thiên nhiên. Trong đoạn trích, tác giả so sánh “cuộc sống nhàn nhã trước đây” với “cuộc sống hiện đại đầy áp lực” để bộc lộ nỗi tiếc nuối và hoài niệm về sự giản dị, thanh bình đã mất.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì tùy bút không phân tích đời sống một cách khoa học hay lý tính. Những nhận xét của tác giả trong đoạn trích đều xuất phát từ cảm xúc chủ quan, không dựa trên cơ sở khoa học.
+ Đáp án B sai vì tùy bút không phải thể loại tập trung khai thác các sự kiện lịch sử mà chủ yếu ghi lại những cảm xúc, suy nghĩ và cái nhìn cá nhân của tác giả về cuộc sống. Trong đoạn trích, tác giả so sánh giữa cuộc sống hiện tại và quá khứ không nhằm phân tích lịch sử mà để bộc lộ cảm xúc hoài niệm.
+ Đáp án C sai vì dù có thể lồng ghép bài học hoặc triết lý, tùy bút không mang mục đích chính là răn dạy. Đoạn trích chủ yếu phản ánh cảm nhận cá nhân của tác giả về sự thay đổi của thời gian, không có ý định truyền đạt bài học cụ thể nào.
Sử dụng hình thức đảo ngữ.
Tạo kết hợp từ trái logic.
Tỉnh lược thành phần chính của câu.
Bổ sung chức năng mới cho dấu câu.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản, kiến thức về từ láy.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Câu thơ trên nổi bật với hiện tượng tạo kết hợp từ trái logic. Cụm từ “trời xanh màu quá khứ” kết hợp hai khái niệm có vẻ trái ngược nhau: “trời xanh” là một hình ảnh cụ thể, hiện tại, trong khi “quá khứ” lại chỉ một thời gian đã qua. Việc kết hợp “màu quá khứ” với “trời xanh” tạo nên một hình ảnh bất thường, làm cho người đọc phải suy nghĩ về sự liên kết giữa hiện tại và quá khứ. Đây chính là sự kết hợp từ trái logic, khi tác giả dùng “quá khứ” như một màu sắc, điều mà không thể nhìn thấy hay cảm nhận theo cách thông thường.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì câu vẫn đảm bảo theo cấu trúc thông thường (“ngoài khung cửa” là thành phần trạng ngữ; “trời xanh màu quá khứ” là thành phần chủ chốt có đủ chủ ngữ và vị ngữ).
+ Đáp án C sai vì câu này đầy đủ thành phần chủ ngữ và vị ngữ.
+ Đáp án D sai vì câu thơ này không sử dụng dấu câu.
Các yếu tố cần thiết để phát triển các loại hình văn hóa truyền thống.
Thực trạng và giải pháp bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hóa dân tộc.
Giới trẻ không quan tâm đến giá trị di sản văn hóa.
Các nguy cơ làm mai một di sản văn hóa phi vật thể.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Văn bản tập trung phân tích thực trạng “không gian dành cho văn hóa truyền thống bị thu hẹp” và đưa ra giải pháp: nâng cao nhận thức quản lý, vai trò của cộng đồng, tôn vinh giá trị di sản trong đời sống, giáo dục thẩm mỹ cho thế hệ trẻ. Các ý nhỏ này đều hướng tới mục tiêu chung là bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì câu này chỉ đề cập đến việc phát triển văn hóa truyền thống, không phản ánh toàn bộ nội dung.
+ Đáp án C sai vì việc giới trẻ ít quan tâm được nhắc đến nhưng không phải là trọng tâm của bài.
+ Đáp án D sai vì “nguy cơ mai một” là một phần của thực trạng nhưng không bao quát được cả bài.
Cơ quan báo chí, truyền thông.
Chính quyền địa phương.
Các nghệ nhân và chủ thể di sản.
Cán bộ quản lý văn hóa.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn trích khẳng định: “Thực tiễn đã chứng minh không ai có thể giữ gìn di sản văn hoá tốt hơn, hiệu quả hơn chính chủ nhân của các loại hình di sản văn hoá ấy”. Nghệ nhân và chủ thể di sản chính là những người sở hữu, thực hành và truyền dạy các giá trị văn hóA. Họ không chỉ bảo tồn mà còn giữ cho di sản được sống động trong đời sống cộng đồng.
- Đáp án A, B, D sai vì mặc dù các nhóm này cũng có vai trò nhưng không được nhấn mạnh là quan trọng nhất.
Thiếu cơ hội tiếp cận nghệ thuật dân tộc.
Văn hóa truyền thống thiếu sự đổi mới và sáng tạo.
Nghệ thuật dân tộc không phù hợp với đời sống hiện đại.
Nghệ thuật dân tộc không được giáo dục trong nhà trường.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung của văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Văn bản chỉ rõ: “Trong khi cuộc sống xã hội ngày càng sôi động, thì không gian dành cho các loại hình văn hóa truyền thống ngày càng bị thu hẹp hoặc bị thay đổi”. Chính việc hạn chế không gian cho các loại hình văn hóa truyền thống đã khiến giới trẻ thiếu cơ hội tiếp cận với nghệ thuật dân tộc, và từ đó dẫn đến việc giới trẻ ít quan tâm đến nghệ thuật dân tộc.
- Phân tích, loại trừ: các đáp án B, C, D không được đề cập đến trong bài đọc.
Tầm quan trọng của giáo dục thẩm mỹ trong việc bảo vệ di sản văn hoá.
Những hạn chế trong nhận thức về quản lý di sản.
Vai trò của truyền thông trong việc giữ gìn di sản văn hoá.
Ý nghĩa của việc tổ chức các buổi triển lãm về di sản văn hoá trên toàn quốc.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đáp án A sai vì trong văn bản có đề cập “Muốn có được điều ấy, chúng ta cần tăng cường giáo dục thẩm mỹ, giáo dục sự hiểu biết các tri thức văn hóa nói chung và di sản văn hóa dân tộc nói riêng, từ đó khơi dậy và nhân lên niềm đam mê, ý thức bảo vệ di sản trong nhân dân nhất là thế hệ trẻ”.
- Đáp án B sai vì trong văn bản có đề cập “Bên cạnh đó việc nhận thức về quản lý, bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hoá còn hạn chế và không đồng đều. Một số địa phương chỉ quan tâm tới việc xây dựng hồ sơ để đưa vào danh mục của quốc gia hoặc quốc tế; thiếu các hoạt động bảo vệ và phát huy giá trị gắn với phát triển bền vững và hội nhập,…”.
- Đáp án C sai vì trong văn bản có đề cập “Bên cạnh đó cần nhận diện rõ hơn vị trí, vai trò của các cơ quan, tổ chức, chính quyền địa phương các cấp; sự tham gia của các cơ quan báo chí, thông tấn, truyền hình và đặc biệt là vai trò, trách nhiệm của các nghệ nhân và chủ thể của di sản trong hoạt động bảo vệ và phát huy giá trị của di sản văn hoá.”.
=> Đáp án D đúng vì không được nhắc đến trong đoạn trích.
Cán bộ quản lý di sản văn hóa.
Giới trẻ trong cộng đồng.
Các nghệ nhân trong làng nghề.
Các nhà khoa học chuyên ngành văn hóa.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn trích nêu rõ: “Ðể có thể duy trì “sức sống” cho di sản văn hoá đang là câu hỏi lớn đặt ra đối với các cấp các ngành. Hiến kế cho vấn đề có tính chất nan giải nhiều năm nay, nhiều chuyên gia cho rằng trước hết cần nâng cao hiệu quả quản lý và nhận thức của cán bộ quản lý đối với các DSVH.”. Điều này cho thấy cán bộ quản lý là đối tượng cần được nâng cao nhận thức.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì giới trẻ cần được giáo dục nhưng không phải nhóm được nhấn mạnh trong câu này.
+ Đáp án C, D sai vì trong văn bản, các nghệ nhân và nhà khoa học không phải đối tượng cần được nâng cao nhận thức.
Chính luận
Nghệ thuật
Sinh hoạt
Báo chí
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản, kiến thức về phong cách ngôn ngữ.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Bài thơ sử dụng nhiều hình ảnh giàu tính gợi cảm như “bóng tối gặm dần đêm”, “mảnh trăng câu liêm”, “nỗi nhớ nhà”,... Đây là những đặc trưng tiêu biểu của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
- Ngôn ngữ trong bài thơ không chỉ diễn đạt mà còn tạo cảm xúc, giúp người đọc hình dung và cảm nhận rõ nét về nỗi niềm người lính và không gian biên cương.
=> Đáp án B đúng.
“Tán rừng lấp loáng đêm/ Có tiếng thú lẻ bầy gọi bạn”
“Những quả đồi chơ vơ uốn mình theo dốc”
“Con suối cắt ngang/ Một nỗi nhớ nhà”
“Chàng lính trẻ ôm đàn hát về quê mẹ…”
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đáp án A sai vì hai câu thơ này miêu tả không gian rừng đêm với sự tĩnh lặng, cô quạnh, và âm thanh tiếng thú gọi bạn. Hình ảnh này gợi tả sự hoang vắng của rừng biên cương nhưng chưa trực tiếp nói về nỗi nhớ nhà.
- Đáp án B sai vì hai câu thơ này khắc họa cảnh vật nơi núi đồi biên cương, nhấn mạnh sự cô đơn, trống trải, và vẻ tĩnh lặng của thiên nhiên. Tuy nhiên, hình ảnh này cũng không trực tiếp thể hiện nỗi nhớ nhà của người lính.
- Đáp án C đúng vì “Con suối cắt ngang” không chỉ gợi tả cảnh vật biên cương mà còn mang ý nghĩa biểu tượng: dòng suối là khoảng cách chia cách người lính với gia đình, quê hương. Nỗi nhớ nhà trở nên rõ nét khi được tác giả khéo léo đặt bên hình ảnh con suối – một ranh giới tự nhiên ngăn cách, đồng thời cũng là nơi gợi suy tư, cảm xúc.
- Đáp án D sai vì câu thơ này diễn tả nỗi niềm quê hương trong tâm hồn người lính, được thể hiện qua tiếng đàn và bài hát. Dù gợi tả cảm giác về quê hương, nó không trực tiếp miêu tả nỗi nhớ nhà mà thể hiện tình cảm gắn bó với quê mẹ qua hành động ôm đàn và hát.
Sự mờ ảo, huyền bí của cảnh rừng biên cương.
Tình cảm nhớ nhà, nhớ quê hương của người lính.
Cảm giác cô đơn, trống vắng trong lòng người lính.
Sự nghiêm ngặt và thầm lặng trong nhiệm vụ tuần tra.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung của văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Hình ảnh “mảnh trăng câu liêm” kết hợp với từ láy “giấu” mang đến cảm giác không gian trở nên mờ ảo, đầy bí ẩn. Trăng khuyết như lưỡi câu liêm ẩn mình trong bóng tối khiến khung cảnh rừng biên cương càng trở nên kỳ lạ, huyền bí.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì nỗi nhớ nhà là một ý nổi bật trong bài thơ, nhưng hình ảnh “mảnh trăng câu liêm” không trực tiếp gợi lên cảm xúc này.
+ Đáp án C sai vì hình ảnh “mảnh trăng câu liêm” không phải là biểu tượng trực tiếp của nỗi cô đơn.
+ Đáp án D sai vì hình ảnh này không liên quan đến nhiệm vụ tuần tra, mà tập trung miêu tả không gian.
Tăng nhạc tính cho bài thơ, làm rõ tâm trạng của người lính.
Khắc họa sự chuyển động của thiên nhiên và nhấn mạnh nỗi nhớ quê hương.
Tạo hình ảnh cụ thể, rõ nét, giúp bài thơ dễ hình dung hơn.
Làm cho bài thơ trở nên nhẹ nhàng, sâu lắng và giàu cảm xúc hơn.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản, kiến thức liên quan đến từ láy.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Bài thơ sử dụng nhiều từ láy như: thăm thẳm, chấp chới, gập ghềnh, khuya khoắt, lấp loáng, nhập nhoạng, chơ vơ, luênh loang. Những từ láy này không chỉ miêu tả sự tĩnh lặng, mênh mông của không gian biên giới mà còn làm nổi bật sự chuyển động mờ ảo của thiên nhiên trong đêm tối. Đồng thời, những từ này gợi lên tâm trạng bâng khuâng, nhớ nhung, và cô đơn của người lính xa quê.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì từ láy có vai trò tăng nhạc tính, nhưng đây không phải là tác dụng chính trong việc thể hiện không gian và cảm xúc trong bài thơ này.
+ Đáp án C sai vì tác dụng chính của các từ láy trong bài thơ là khắc họa sự chuyển động và tâm trạng.
+ Đáp án D sai vì đây không phải tác dụng chính của từ láy trong bài
=> Đáp án B đúng.
Miêu tả sự tĩnh lặng và cô đơn của không gian đêm.
Khắc họa sự dịch chuyển của thời gian trong đêm tối.
Gợi lên nỗi nhớ nhà của người lính trong lúc tuần tra.
Thể hiện nỗi sợ hãi của con người trong bóng tối.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
Cụm từ “Bóng tối gặm dần đêm” là hình ảnh nhân hoá sáng tạo, gợi tả thời gian trôi qua trong màn đêm. “Gặm dần” gợi cảm giác bóng tối đang lan tỏa, nuốt chửng mọi thứ, làm không gian đêm càng thêm mịt mù, sâu thẳm.
=> Cụm từ “Bóng tối gặm dần đêm” trong bài thơ có ý nghĩa khắc họa sự dịch chuyển của thời gian trong đêm tối.
Ngôi thứ nhất.
Ngôi thứ hai.
Ngôi thứ ba toàn tri.
Ngôi thứ ba hạn tri.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản, kiến thức về ngôi kể.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
Đoạn trích sử dụng ngôi kể thứ nhất, được nhận ra qua đại từ nhân xưng “tôi” (người trưc tiếp tham gia trong câu chuyện).
Đáp án B, C, D sai vì không có dấu hiệu ngôi kể thứ hai hoặc thứ ba.
=> Đáp án A đúng.
Vì đã không giữ lời hứa với người chiến sĩ.
Vì đã quên mất người chiến sĩ khi gặp lại.
Vì đã vô tình gặp lại anh chiến sĩ.
Vì đã không quay lại chiến trường thăm đồng đội.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
Đoạn trích đề cập: “Tại sao ngày ấy tôi đã không đưa “tấm ảnh” đến cho gia đình anh?” nhấn mạnh sự xấu hổ vì không thực hiện lời hứa.
- Đáp án B, C, D sai vì không xuất hiện trong đoạn trích.
Nhấn mạnh vai trò của đồ vật trong cuộc sống.
Thể hiện sự ám ảnh của ký ức với nhân vật chính.
Tạo nên hình ảnh sinh động cho ký ức.
Tô đậm sự trân trọng với những kỷ vật.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung của văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Nhân hóa là biện pháp biến các đồ vật vô tri vô giác có các hành động, cảm xúc, hay tính cách giống con người. Trong câu này, đồ vật “thủ thỉ nói chuyện”, “khiển trách”, “lên án” như thể chúng sống động và có khả năng đối thoại với nhân vật chính. Hình ảnh nhân hóa này không chỉ làm sống động câu văn mà còn thể hiện sâu sắc nỗi ám ảnh của nhân vật chính khi đối mặt với ký ức về lỗi lầm của mình. Những đồ vật vô tri vô giác trong ký ức được “đánh thức”, trở thành một “nhân chứng im lặng” nhắc nhở và khiển trách nhân vật. Điều này thể hiện sự dằn vặt nội tâm của nhân vật chính, không thể trốn tránh được.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì “vai trò của đồ vật trong cuộc sống” không phải là mục đích chính mà câu văn đề cập.
+ Đáp án C sai vì câu văn không tập trung tạo hình ảnh sinh động mà nhấn mạnh vào cảm giác dằn vặt.
+ Đáp án D sai vì không có sự trân trọng đồ vật, mà đồ vật là yếu tố làm bộc lộ sự dằn vặt nội tâm.
=> Tác dụng của biện pháp nhân hóa trong câu văn trên là thể hiện sự ám ảnh của ký ức với nhân vật chính.
Xúc động sâu sắc.
Bình thản vì đã chấp nhận thực tế.
Hối hận và dằn vặt.
Tự hào vì những ký ức đẹp.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Nhân vật “tôi” liên tục nhắc lại những hành động đã hứa trong quá khứ nhưng không thực hiện được. Cảm giác tội lỗi thể hiện rõ qua các hình ảnh nhân hóa như: “Cái vật vô tri lại thủ thỉ nói chuyện với anh, khiển trách anh, lên án anh”. Cụm từ “Ôi chao, lúc ấy, tôi chỉ muốn có một cái mặt nạ, hoặc bé xíu lại như một hạt đậu...” cho thấy nhân vật cảm thấy xấu hổ và nhỏ bé trước lỗi lầm của mình.
=> Bao trùm lên đoạn trích là trạng thái hối hận, dằn vặt của nhân vật tôi.
Sự dằn vặt vì lỗi lầm giúp con người trân trọng hiện tại.
Ký ức chiến tranh luôn là vết thương khó lành.
Cuộc sống hiện đại dễ khiến con người quên đi giá trị quá khứ.
Hãy luôn giữ lời hứa dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn trích xoay quanh sự thất hứa của nhân vật “tôi” với người chiến sĩ, đồng thời là sự tự vấn lương tâm sâu sắc. Lời hứa ban đầu của nhân vật được mô tả bằng những cảm xúc chân thành và đầy nhiệt huyết: “Tôi đã hứa với anh và cả với tôi nữa, đinh ninh và hùng hồn lắm.” Nhưng sự thất hứa không chỉ là hành động bộc phát mà xuất phát từ sự quên lãng, thờ ơ khi trở lại cuộc sống thường nhật. Điều này nhắc nhở người đọc về tầm quan trọng của việc trân trọng và thực hiện lời hứa.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì: dù đoạn trích có thể khơi gợi điều này, nhưng đây không phải là thông điệp chính.
+ Đáp án B sai vì đây chỉ là một khía cạnh trong đoạn trích, không phải thông điệp chính.
+ Đáp án C sai vì câu này đúng nhưng không phải trọng tâm của đoạn trích, vì nhân vật không đổ lỗi cho hoàn cảnh.
Đẳng nhiệt.
Đoạn nhiệt
Đẳng tích
Đẳng áp
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Sử dụng định nghĩa về các đẳng quá trình.
Lời giải
Quá trình biến đổi trạng thái trong đó nhiệt độ được giữ không đổi gọi là quá trình đẳng nhiệt.
3N.
7N.
11N
16N.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Độ lớn của hợp lực:
Vì \({0^0} \le \alpha \le {180^\circ } \Rightarrow \left| {{F_1} - {F_2}} \right| \le F \le {F_1} + {F_2}\)
Lời giải
Ta có: \(\vec F = \overrightarrow {{F_1}} + \overrightarrow {{F_2}} \Rightarrow F = \sqrt {F_1^2 + F_2^2 + 2{F_1}{F_2}\cos \alpha } \)
\(\alpha = \left( {\overrightarrow {{F_1}} + \overrightarrow {{F_2}} } \right) \in \left[ {0;{{180}^\circ }} \right] \Rightarrow - 1 \le \cos \alpha \le 1\)
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\cos \alpha = - 1 \Rightarrow {F_{\min }} = \left| {{F_1} - {F_2}} \right| \Leftrightarrow \overrightarrow {{F_1}} \uparrow \downarrow \overrightarrow {{F_2}} }\\{\cos \alpha = 1 \Rightarrow {F_{\max }} = {F_1} + {F_2} \Leftrightarrow \overrightarrow {{F_1}} \uparrow \uparrow \overrightarrow {{F_2}} }\end{array}} \right.\)
\( \Rightarrow \left| {{F_1} - {F_2}} \right| \le F \le {F_1} + {F_2}\)
Áp dụng vào bài ta có giá trị của hợp lực :
\(\left| {{F_1} - {F_2}} \right| \le F \le {F_1} + {F_2}\)
\( \Leftrightarrow |6 - 10| \le F \le 6 + 10 \Leftrightarrow 4 \le F \le 16\)
Vậy giá trị của hợp lực không thể nhận giá trị 3N.
\(_{84}^{224}X\)
\(_{83}^{224}{\rm{X}}\).
\(_{84}^{222}X\).
\(_{83}^{222}X\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Áp dụng định luật bảo toàn điện tích và bảo toàn số nuclôn
Lời giải
Phương trình phản ứng: \(_{88}^{236}Ra \to _Z^AX + 3_2^4\alpha + _{ - 1}^0{\beta ^ - }\)
Áp dụng định luật bảo toàn điện tích ta có:
\(88 = Z + 3.2 - 1 \Rightarrow Z = 83\)
Áp dụng định luật bảo toàn số nuclon ta có:
\(256 = A + 3.4 + 0 \Rightarrow A = 224\)
Vậy hạt nhân con tạo thành là \(_{83}^{224}X\)
51900J
30000J
15000J
25980J
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Công thức tính công: \(A = F.s.\cos \alpha ;\,\,\alpha = (\vec F;\vec s)\)
Lời giải
Công của lực tác dụng lên xe có giá trị:
\(A = F.s.\cos \alpha = 150.200.\cos {30^\circ } = 25980J\)
Sự biến thiên nhiệt độ của khối nước đá đựng trong ca nhôm theo nhiệt lượng cung cấp được cho trên đồ thị. Tìm khối lượng nước đá và khối lượng ca nhôm. Cho cnước= 4200 J/kg.K; cnước đá= 1800 J/kg.K; cnhôm= 880 J/kg.K; λnước đá= 3,4.105J/kg.
khối lượng nước đá là 0,1kg, khối lượng ca nhôm là 0,2kg.
khối lượng nước đá là 0,2kg, khối lượng ca nhôm là 0,1kg.
khối lượng nước đá là 0,3kg, khối lượng ca nhôm là 0,2kg.
khối lượng nước đá là 0,2kg, khối lượng ca nhôm là 0,3kg.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Sử dụng kĩ năng đọc đồ thị
Nhiệt lượng nóng chảy: Q = mλ
Nhiệt lượng: Q = mcΔt
Lời giải
Nhiệt lượng cung cấp cho nước đá và ca nhôm tăng từ −20C đến 00C là:
\(\begin{array}{l}{Q_1} = \left( {{m_1}{c_{nd}} + {m_2}{c_{nh}}} \right).\Delta {t_1}\\ \Rightarrow \left( {{m_1}.1800 + {m_2}.880} \right).2 = 896\\ \Rightarrow {m_1}.45 + {m_2}.22 = 11,2\,\,(1)\end{array}\)
Nhiệt lượng cung cấp cho nước đá nóng chảy và làm nước, ca nhôm tăng nhiệt độ từ 00C đến 20C là:
\(\begin{array}{l}{Q_2} - {Q_1} = {m_1}\lambda + \left( {{m_1}{c_n} + {m_2}{c_{nh}}} \right).\Delta {t_2}\\ \Rightarrow 70752 - 896 = {m_1}.3,{4.10^5} + \left( {{m_1}.4200 + {m_2}.880} \right).2\\ \Rightarrow 348400{m_1} + 1760{m_2} = 69856\,\,(2)\end{array}\)
Từ (1) và (2), ta có hệ phương trình:
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{45{m_1} + 22{m_2} = 11,2}\\{348400{m_1} + 1760{m_2} = 69856}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{m_1} = 0,2\,\,({\rm{kg}})}\\{{m_2} = 0,1\,\,({\rm{kg}})}\end{array}} \right.} \right.\)
2.105Pa
2,5.105Pa
1,5.105Pa
3.105Pa
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Phương trình đẳng tích: \(\frac{p}{T} = hs \Rightarrow \frac{{{p_1}}}{{{T_1}}} = \frac{{{p_2}}}{{{T_2}}}\)
Lời giải
Ta có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{T_1} = 300K}\\{{p_1} = {{10}^5}{\rm{Pa}}}\\{{V_1}}\end{array} \to \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{T_2} = 450K}\\{{p_2} = ?}\\{{V_2} = {V_1}}\end{array}} \right.} \right.\)
Áp dụng phương trình đẳng tích, ta có:
\(\frac{{{p_1}}}{{{T_1}}} = \frac{{{p_2}}}{{{T_2}}} \Leftrightarrow \frac{{{{10}^5}}}{{300}} = \frac{{{p_2}}}{{450}} \Leftrightarrow {p_2} = \frac{{{{10}^5}.450}}{{300}} = 1,{5.10^5}\;{\rm{Pa}}\)
34,6m/s
23,7m/s
26,9m/s
38,2m/s
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Tốc độ của vật trước khi chạm đất: \(v = \sqrt {2gh} \)
Quãng đường vật rơi tự do trong t giây đầu: \(s = \frac{1}{2}g{t^2}\)
Lời giải
Gọi t là thời gian vật rơi tự do.
Quãng đường vật rơi trong 1s cuối cùng trước khi chạm đất:
\({s_{1c}} = {s_t} - {s_{t - 1}} = \frac{1}{2}g{t^2} - \frac{1}{2}.g{(t - 1)^2} = 5{t^2} - 5{(t - 1)^2}\)
Quãng đường vật rơi trong (t−1) giây đầu là:
\({s_{t - 1}} = \frac{1}{2}.g{(t - 1)^2} = 5{(t - 1)^2}\)
Theo bài ra ta có:
\(\begin{array}{l}{s_{1c}} = 2{s_{t - 1}} \Leftrightarrow 5{t^2} - 5{(t - 1)^2} = 2.5{(t - 1)^2}\\ \Leftrightarrow 5{t^2} = 15{(t - 1)^2} \Leftrightarrow 10{t^2} - 30t + 15 = 0\end{array}\)
\( \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{t = 2,366s\,\,(t/m)}\\{t = 0,634s{\rm{ (}}loai{\rm{) }}}\end{array}} \right.\)
Độ cao vật được thả rơi: \(h = {s_t} = 5.2,{366^2} \approx 28m\)
⇒ Tốc độ của vật trước khi chạm đất là:
\(v = \sqrt {2gh} = \sqrt {2.10.28} \approx 23,7\) m/s
500nm.
700nm.
600nm.
400nm.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Công thức tính khoảng vân: \(i = \frac{{\lambda D}}{a}\)
Khoảng cách giữa hai vân sáng liên tiếp là i.
Lời giải
Khoảng cách giữa 6 vân sáng liên tiếp là:
\(5i = 9\,\,({\rm{mm}}) \Rightarrow i = \frac{9}{5} = 1,8\,\,({\rm{mm}})\)
Bước sóng của ánh sáng dùng trong thí nghiệm là:
\(\lambda = \frac{{ai}}{D} = \frac{{0,5.1,8}}{{1,5}} = 0,6\,\,(\mu m) = 600\,\,({\rm{nm}})\)
Một thanh nhẹ gắn vào sàn tại B. Tác dụng lên đầu A lực kéo F = 125N theo phương ngang. Thanh được giữ cân bằng nhờ dây AC. Biết α = 300. Tính lực căng dây AC?
250N
200N
150N
275N
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
+ Quy tắc monen lực: Muốn cho một vật có trục quay cố định ở trạng thái cân bằng, thì tổng các momen có xu hướng làm vật quay theo chiều kim đồng hồ phải bằng tổng các momen lực có xu hướng làm vật quay ngược chiều kim đồng hồ.
+ Quy tắc momen lực dùng được cho cả vật rắn có trục quay cố định và không cố định.
Lời giải
Hình vẽ biểu diễn các lực tác dụng vào thanh:
Ta có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{d_1} = AB}\\{{d_2} = HB = AB.\sin \alpha }\end{array}} \right.\)
Áp dụng quy tắc momen lực ta có AB nằm cân bằng khi:
\({M_F} = {M_T} \Leftrightarrow F.{d_1} = T.{d_2} \Leftrightarrow F.AB = T.AB.\sin \alpha \)
\( \Rightarrow T = \frac{F}{{\sin \alpha }} = \frac{{125}}{{\sin {{30}^^\circ }}} = 250\;{\rm{N}}\)
\(4\sqrt 3 {.10^{ - 5}}\)Wb
4.10−5Wb
8.10−5Wb
1,2.10−5Wb
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Lý thuyết về từ thông.
Lời giải
Độ lớn từ thông là:
\(\Phi = BS\cos \alpha = {50.10^{ - 3}}.{\left( {{{4.10}^{ - 2}}} \right)^2}\cos {30^0} \to \Phi = 4\sqrt 3 {.10^{ - 5}}(Wb)\)
Một dây dẫn điện thẳng được đặt vuông góc với mặt phẳng như hình vẽ. Đường sức từ quay ngược chiều kim đồng hồ. Chiều của dòng điện là
đi vào mặt phẳng.
đi ra khỏi mặt phẳng và vuông góc với mặt phẳng.
quay ngược chiều kim đồng hồ.
quay theo chiều kim đồng hồ.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Quy tắc nắm tay phải: Giơ ngón cái của bàn tay phải hướng theo chiều dòng điện, khum bốn ngón kia xung quanh dây dẫn thì chiều từ cổ tay đến các ngón là chiều của đường sức từ.
Lời giải
Áp dụng quy tắc nắm tay phải ta xác định được chiều của dòng điện là đi ra khỏi mặt phẳng và vuông góc với mặt phẳng.
3m/s
2m/s
2,5m/s
1,7m/s
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Áp dụng định luật bảo toàn động lượng: \(\overrightarrow {{p_{{\rm{trc }}}}} = \overrightarrow {{p_{{\rm{sau }}}}} \)
Lời giải
+ Trước va chạm:
Vật 1: \({m_1} = 3\;{\rm{kg}};\,\,{v_1} = 5\;{\rm{m/s}}\)
Vật 2: \({m_2} = 2kg;\,\,{v_2} = 0\) (do vật 2 đang đứng yên)
+ Sau va chạm:
Hai vật dính vào nhau nên:
\(m = {m_1} + {m_2} = 3 + 2 = 5\;{\rm{kg}}\)
Sau va chạm hai vật chuyển động với cùng vận tốc là V
+ Áp dụng định luật bảo toàn động lượng ta có: \(\overrightarrow {{p_{{\rm{trc }}}}} = \overrightarrow {{p_{{\rm{sau }}}}} \)
\( \Rightarrow {m_1}{v_1} + {m_2}{v_2} = mV\)
\( \Leftrightarrow 3.5 + 2.0 = 5.V \Leftrightarrow V = \frac{{3.5}}{5} = 3m/{\rm{s}}\)
\(F = k\frac{{\left| {{q_1}{q_2}} \right|}}{{{r^2}}}\).
\(F = k\frac{{{q_1}{q_2}}}{r}\).
\(F = k\frac{{\left| {{q_1}{q_2}} \right|}}{r}\).
\(F = \frac{{{q_1}{q_2}}}{{kr}}\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Sử dụng biểu thức tính lực điện tương tác Culong: \(F = k\frac{{\left| {{q_1}{q_2}} \right|}}{{{r^2}}}\).
Lời giải
Lực điện trường giữa hai điện tích được xác định bằng công thức: \(F = k\frac{{\left| {{q_1}{q_2}} \right|}}{{{r^2}}}\)
Đáp án đúng là "200"
Phương pháp giải
Đèn sáng bình thường khi hiệu điện thế đặt vào đèn có giá trị bằng hiệu điện thế định mức.
Trong đoạn mạch nối tiếp: \[U = {U_1} + {U_2};I = {I_1} = {I_2}\]
Lời giải
Để bóng đèn sáng bình thường thì:
\({U_d} = {U_{dm}} = 120\,\,(V) \Rightarrow {R_d} = \frac{{U_{dm}^2}}{P} = 240\Omega \)
Đèn mắc nối tiếp với điện trở, ta có:
\(\begin{array}{l}{U_R} + {U_d} = U \Rightarrow {U_R} + 120 = 220 \Rightarrow {U_R} = 100(V)\\{I_R} = {I_d} = \frac{{{U_d}}}{{{R_d}}} = 0,5(A)\\ \Rightarrow R = \frac{{{U_R}}}{{{I_R}}} = \frac{{100}}{{0,5}} = 200\,\,(\Omega )\end{array}\)
Trong vật lí, chuyển động tròn là chuyển động quay của một chất điểm trên một vòng tròn hoặc một cung tròn hoặc quỹ đạo tròn. Nó có thể là chuyển động đều với vận tốc góc không đổi hoặc không đều nếu vận tốc góc thay đổi theo thời gian.
Vận tốc chuyển động trong chuyển động được chia như sau:
+ Tốc độ dài (hay còn gọi là tốc độ) là đại lượng đặc trưng cho sự nhanh chậm của chuyển động: \(v = \frac{s}{{\Delta t}}\)
+ Tốc độ góc trong chuyển động tròn đều bằng độ dịch chuyển góc chia cho thời gian dịch chuyển: \(\omega = \frac{\theta }{t}\) (rad/s), vòng
Từ 2 công thức trên ta có công thức liên hệ: v = ωr
Ngoài tốc độ, trong chuyển động tròn đều 2 yếu tố khác được quan tâm là:
+ Chu kì T(s) là thời gian vật quay hết 1 vòng.
+ Tần số f (Hz) là số vòng vật quay được trong 1s.
Liên hệ giữa T, f và ω là: \(T = \frac{1}{f} = \frac{{2\pi }}{\omega }\)
Một số ví dụ về chuyển động có thể kể đến là chuyển động quay của vệ tinh nhân tạo quanh Trái Đất, chuyển động của bánh răng, chuyển động của kim đồng hồ.
360
720
\(\frac{1}{{720}}\)
\(\frac{1}{{480}}\)
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Vận dụng công thức tính tốc độ góc.
Lời giải
Thời gian kim giây quay được 1 vòng 2π là: Ts = 1ph = 60s
Thời gian kim giờ quay được 1 vòng 2π là:Th = 12h = 12.3600 (s)
Tốc độ góc của kim giây: \({\omega _s} = \frac{{2\pi }}{{{T_s}}} = \frac{{2\pi }}{{60}} = \frac{\pi }{{30}}\) (rad/s)
Tốc độ góc của kim giờ: \({\omega _h} = \frac{{2\pi }}{{{T_h}}} = \frac{{2\pi }}{{12.3600}} = \frac{\pi }{{21600}}\) (rad/s)
\( \Rightarrow \frac{{{\omega _s}}}{{{\omega _h}}} = 720\)
21 lần
22 lần
23 lần
24 lần
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Vận dụng công thức tính tốc độ góc.
Lời giải
Một giờ kim phút quay được 1 vòng
Một giờ kim giờ quay được 1/12 vòng
⇒ một giờ kim phút quay nhanh hơn kim giờ: \(1 - \frac{1}{{12}} = \frac{{11}}{{12}}\) vòng/h
Thời gian ít nhất để hai kim trùng nhau trong 1 giờ là: \(1:\frac{{11}}{{12}} = \frac{{12}}{{11}}\) (giờ)
Vậy trong 1 ngày, hai kim sẽ trùng nhau: \(24:\frac{{12}}{{11}} = 22\) lần
6cm
5cm
8cm
4cm
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Áp dụng công thức: \(v = \frac{s}{{\Delta t}}\)
Lời giải
Chu kì quay của kim giờ là: Th = 12h
Chu kì của kim phút là: Tmin = 1h
Tốc độ dài của kim giờ và kim phút: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{{v_h} = {\omega _h}{r_h}}\\{{v_{\min }} = {\omega _{\min }}{r_{\min }}}\end{array}} \right.\) (1)
Mặt khác: \(\omega = \frac{{2\pi }}{T}\)
\( \Rightarrow \frac{{{\omega _h}}}{{{\omega _{\min }}}} = \frac{{{T_{\min }}}}{{{T_h}}} = \frac{1}{{12}}\) (2)
Từ (1) và (2) ta có: \(\frac{{{r_h}}}{{{r_{\min }}}} = \frac{{12}}{{15}}\)
\( \Rightarrow {r_h} = \frac{{12}}{{15}}.10 = 8\;{\rm{cm}}\)
Phản ứng ở cốc (2) nhanh nhờ có chất xúc tác.
Lượng kẽm ở cốc (2) nhiều hơn ở cốc (1).
Acid HCl ở cốc (1) có nồng độ thấp hơn acid ở cốc (2).
Kẽm ở cốc (2) được nghiền nhỏ còn kẽm ở cốc (1) ở dạng viên.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hóa học: nồng độ, nhiệt độ, áp suất, bề mặt tiếp xúc và chất xúc tác.
Lời giải
Đáp án A sai, vì theo đề bài cả 2 thí nghiệm đều không sử dụng chất xúc tác.
Chọn đáp án A.
H2.
Cl2.
NH3.
HCl.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Dựa vào cấu hình electron mỗi nguyên tử, từ đó xác định electron cuối cùng điền vào phân lớp nào ⇒ sự xen phủ ở orbital.
Lời giải
- Đáp án A: Cấu hình electron của nguyên tử H: 1s1 ⟹ 2 nguyên tử H liên kết với nhau nhờ sự xen phủ orbital s-s.
- Đáp án B: Cấu hình electron của Cl: [Ne]3s23p5 ⟹ 2 nguyên tử Cl liên kết với nhau nhờ sự xen phủ orbital p-p.
- Đáp án C: Cấu hình electron của N: 1s22s22p3; cấu hình electron của H: 1s1⟹ Nguyên tử N và H liên kết với nhau nhờ sự xen phủ s-p.
- Đáp án D: Cấu hình electron của Cl: [Ne]3s23p5; cấu hình electron của H: 1s1
⟹ Nguyên tử Cl và H liên kết với nhau nhờ sự xen phủ s-p.
Chọn đáp án D.
Dư lượng của chlorine trong mẫu nước này bằng 1/10 tiêu chuẩn nên có thể sử dụng trong chế biến thủy, hải sản.
Dư lượng của chlorine trong mẫu nước này gấp khoảng 10 lần tiêu chuẩn nên không thể sử dụng trong chế biến thủy, hải sản.
Dư lượng của chlorine trong mẫu nước này bằng 1/5 tiêu chuẩn nên có thể sử dụng trong chế biến thủy, hải sản.
Dư lượng của chlorine trong mẫu nước này gấp khoảng 5 lần tiêu chuẩn nên không thể sử dụng trong chế biến thủy, hải sản.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Cl2 + 2KI → 2KCl + I2 (1)
I2 + 2Na2S2O3 → 2NaI + Na2S4O6 (2)
- Từ phương trình chuẩn độ I2 bằng Na2S2O3, xác định được số mol I2 tạo ra.
- Từ số mol I2 tạo ra ở phương trình (2) để suy số mol Cl2 ở phương trình (1).
Lời giải
Cl2 + 2KI → 2KCl + I2 (1)
I2 + 2Na2S2O3 → 2NaI + Na2S4O6 (2)
Xét phản ứng với 100 mL dung dịch mẫu:
\({n_{N{a_2}{S_2}{O_3}}} = 0,01.2,{8.10^{ - 3}} = 2,{8.10^{ - 5}}(\;{\rm{mol}}) \Rightarrow {n_{{I_2}}} = \frac{1}{2}{n_{N{a_2}{S_2}{O_3}}} = 1,{4.10^{ - 5}}\) (mol)
Theo phương trình hóa học (1):
\( \Rightarrow {m_{C{l_2}}} = 1,{4.10^{ - 5}}.71 = 9,{94.10^{ - 4}}({\rm{gam}})\)
Vậy trong 1 lít dung dịch mẫu chứa 9,94 mg Cl2.
⇒ Dư lượng chlorine trong mẫu gấp 10 lần ngưỡng cho phép.
Chọn đáp án B.
Đồng sunfate ngậm nước hay còn gọi là đá xanh có công thức hoá học CuSO4.5H2O thường được ứng dụng làm chất sát khuẩn, diệt nấm, diệt cỏ và thuốc trừ sâu. Khi nung nóng, CuSO4.5H2O mất dần khối lượng. Đồ thị sau đây biểu diễn độ giảm khối lượng của CuSO4.5H2O khi tăng nhiệt độ nung.
Tại nhiệt độ 300oC công thức của hợp chất còn lại là
CuSO4.H2O.
CuSO4.4H2O.
CuSO4.
CuO.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Quá trình nhiệt phân muối làm bay hơi nước nên dựa vào khối lượng giảm tính được lượng nước mất đi, từ đó tính được công thức còn lại.
Lời giải
Giả sử có 1 mol CuSO4.5H2O tham gia nung
⇒ Khối lượng muối ngậm nước ban đầu tham gia phản ứng là: 250 gam
Tại 300oC thì khối lượng của muối đã giảm 36,14%, tức là giảm: 250.36,14% = 90,35 gam.
Khi nhiệt phân muối ngậm nước, ban đầu nước trong muối sẽ bay hơi. Như vậy khối lượng muối đã sụt giảm tại 300oC tương đương với mất 5 phân tử nước (90 : 18 = 5).
Vậy tại 300oC công thức của muối là CuSO4.
Cho các hợp chất sau:
Số chất vừa làm mất màu nước bromine và dung dịch KMnO4/H2SO4 là
2.
3.
4.
1.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Tính chất hóa học của arene, hydrocarbon không no.
Lời giải
Chất vừa làm mất màu nước bromine và dung dịch KMnO4/H2SO4 là (2), (5)
⟹ có 2 chất.
Chọn đáp án A.
Hợp chất hữu cơ X là thành phần chính trong tinh dầu cây đinh hương và cây hương nhu. Trên phổ hồng ngoại của X có số sóng hấp thụ ở 3 515 cm−1 nhưng không có số sóng hấp thụ mạnh ở vùng 1 780 – 1 650 cm−1. Chất nào sau đây có phổ hồng ngoại phù hợp với X?
Số sóng hấp thụ đặc trưng trên phổ hồng ngoại của một số nhóm chức cơ bản
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Xác định liên kết hoá học có trong X dựa vào số sóng hấp thụ đặc trưng trên phổ hồng ngoại của một số nhóm chức.
Lời giải
- X không có số sóng hấp thụ mạnh ở vùng 1 780 – 1 650 cm−1
⟹ X không chứa liên kết C = O nên loại đáp án A và C.
- X có có số sóng hấp thụ ở 3 515 cm−1 nên trong phân tử X có nhóm −OH nên chọn đáp án D.
Chọn đáp án D.
1), 2).
2), 3).
1), 3).
3), 4).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về ứng dụng điện phân.
1) Điện cực cathode gắn với vật cần mà, điện cực anode gắn với kim loại mạ
2) Xác định kim loại mạ lên huy chương, từ đó suy ra dung dịch muối của kim loại R.
3), 4) Xác định quá trình xảy ra mỗi điện cực
Lời giải
1) sai, vì điện cực A nối với tấm huy chương là điện cực cathode còn điện cực B nối với hợp kim Sterling là điện cực anode.
2) đúng.
3) đúng, vì điện cực dương (anode) bị tan ra nên khối lượng của hợp kim sau khi điện phân sẽ nhỏ hơn 10 gam.
4) sai, vì do hợp kim Sterling (chiếm 92,5% khối lượng bạc và 7,5% khối lượng đồng) nên kết thúc điện phân dung dịch chứa muối AgNO3, Cu(NO3)2.
Chọn đáp án B.
Cho dung dịch pH = 6 gồm glycine, lysine và glutamic acid được kí hiệu ngẫu nhiên là X, Y, Z. Đặt dung dịch trong điện trường thì hiện tượng điện di của các amino acid được biểu diễn như hình vẽ dưới đây:
Nhận định đúng là
Y là glutamic acid.
X là lysine.
Z là glycine.
Y di chuyển về cực âm khi giảm pH.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Dựa vào số nhóm chức mỗi loại trong phân tử amino acid:
- Nếu amino acid không di chuyển trong điện trường tại pH = 6 thì số nhóm amino = số nhóm carboxyl.
- Nếu amino acid di chuyển về cực âm trong điện trường tại pH = 6 thì phân tử đang tồn tại trạng thái cation và số nhóm carboxyl > số nhóm amino.
- Nếu amino acid di chuyển về cực dương trong điện trường tại pH = 6 thì phân tử đang tồn tại trạng thái anion và số nhóm carboxyl < số nhóm amino.
Lời giải
Dựa vào số nhóm chức mỗi loại trong phân tử amino acid:
- Nếu amino acid không di chuyển trong điện trường tại pH = 6 thì số nhóm amino = số nhóm carboxyl ⇒ Y là glycine.
- Nếu amino acid di chuyển về cực âm trong điện trường tại pH = 6 thì phân tử đang tồn tại trạng thái cation và số nhóm carboxyl > số nhóm amino ⇒ X là glutamic acid.
- Nếu amino acid di chuyển về cực dương trong điện trường tại pH = 6 thì phân tử đang tồn tại trạng thái anion và số nhóm carboxyl < số nhóm amino ⇒ Z là lysine.
Vậy nhận định đúng là nhận định D.
Chọn đáp án D.
Cho dãy chuyển hoá sau:
Biết X và Y đều là sản phẩm chính, công thức cấu tạo của X, Y lần lượt là
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Quy tắc tách Zaitsev: Trong phản ứng tách hydrogen halide ra khỏi dẫn xuất halogen hoặc -OH ra khỏi alcohol, ưu tiên tách nguyên tử halogen/nhóm -OH cùng nguyên tử hydrogen ở nguyên tử carbon bên cạnh có bậc cao hơn.
Quy tắc cộng Markovnikov: Phản ứng cộng một tác nhân không đối xứng HX như HBr, HCl, HI, HOH, … vào liên kết bội, nguyên tử hydrogen sẽ ưu tiên cộng vào nguyên tử carbon có nhiều hydrogen hơn và X sẽ cộng vào nguyên tử carbon có ít hydrogen hơn.
Lời giải
- Theo quy tắc Zaitsev: Công thức cấu tạo của X là CH3CH = CHCH3.
- Theo quy tắc Markovnilov: Công thức cấu tạo của Y là CH3CH2CHBrCH3.
Chọn đáp án A.
Cho các chất hữu cơ: vinyl ethanoate, ethanol, acetic acid và acetaldehyde được đánh thứ tự ngẫu nhiên là X, Y, Z, T. thực hiện một số thí nghiệm, kết quả được cho dưới bảng sau:
Cho các phát biểu sau:
1) Dung dịch Z tác dụng với NaHCO3 giải phóng khí H2.
2) Dung dịch Y hòa tan Cu(OH)2 ở điều kiện thường, tạo thành dung dịch màu xanh lam.
3) Nhiệt độ sôi của X thấp hơn nhiệt độ sôi của Y và cao hơn nhiệt độ sôi của Z.
4) Chất hữu cơ T và Z có thể được phân biệt nhờ phản ứng tạo iodoform.
5) Dung dịch 37 - 40% chất hữu cơ T được dùng để ngâm xác động thực vật, tẩy uế.
Số phát biểu sai là
1.
2.
3
4.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
T làm mất màu dung dịch Br2, tạo kết tủa với thuốc thử Tollens ⟹ T có nhóm chức aldehyde
⟹ T là acetyldehyde.
X làm mất màu dung dịch Br2 ⟹ X có thể có liên kết C = C
⟹ X là vinyl ethanoate.
Z làm quỳ tím hóa đỏ ⟹ Z có tính acid
⟹ Z là acetic acid
⟹ Y là ethanol.
(a) đúng,
(b) sai, vì Y là alcohol đơn chức, không tác dụng được với Cu(OH)2.
(c) đúng.
(d) sai, vì nhiệt độ sôi acetic acid (Z) > ethanol (Y) > vinyl ethanoate (X)
(e) sai, vì acetaldehyde không phản ứng với NaOH ⟹ Có 3 nhận định sai.
Lời giải
Kim loại X tan hoàn toàn trong nước dư, thu được dung dịch Y và khí Z
⟹ X là kim loại nhóm IA, nhóm IIA.
⟹ Dung dịch Y có môi trường base, làm phenolphthalein chuyển hồng.
B đúng, vì khí Z là H2 (2 amu) là khí nhẹ hơn không khí.
C sai, vì kim loại Mg tác dụng với nước ở nhiệt độ cao, và tạo Mg(OH)2 kết tủa.
Chọn C.
Dung dịch Y khi thêm phenolphtalein chuyển sang màu hồng.
Khí Z không màu, nhẹ hơn không khí.
Kim loại X có thể là Na, K, Mg.
Quá trình xảy ra trong điều kiện trên được gọi là ăn mòn hóa học.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Tính chất hóa học của kim loại hoạt động mạnh.
Lời giải
Kim loại X tan hoàn toàn trong nước dư, thu được dung dịch Y và khí Z
⟹ X là kim loại nhóm IA, nhóm IIA.
⟹ Dung dịch Y có môi trường base, làm phenolphthalein chuyển hồng.
B đúng, vì khí Z là H2 (2 amu) là khí nhẹ hơn không khí.
C sai, vì kim loại Mg tác dụng với nước ở nhiệt độ cao, và tạo Mg(OH)2 kết tủa.
Chọn đáp án C.
Polystyrene.
Poly(methyl methacrylate).
Nylon-6.
Polyacrylonitrile.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Phương pháp điều chế polymer.
Lời giải
Nylon-6 được điều chế bằng phản ứng trùng ngưng.
bông tẩm giấm ăn.
bông tẩm xút.
bông tẩm muối ăn.
bông tẩm KMnO4.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Để tránh SO2 thoát ra ta cần chọn chất phản ứng được với SO2 và chuyển hóa thành một chất khác.
Lời giải
Để xử lí SO2 ta có thể dùng bông tẩm xút vì SO2 phản ứng được với dung dịch NaOH, ngăn không cho SO2 thoát ra.
SO2 + 2NaOH → Na2SO3 + H2O
SO2 + NaOH → NaHSO3
Chọn đáp án B.
Tiến hành điều chế phenol từ cumene qua hai giai đoạn theo sơ đồ:
Từ 10,8 kg cumene có thể điều chế được bao nhiêu gam phenol (biết hiệu suất của cả quá trình là 90%)?
Đáp án: _____ gam.
Đáp án đúng là "7614"
Phương pháp giải
nphenol = ncumene ⇒ mcumene
Lời giải
\[{n_{{\rm{cumene }}}} = \frac{{10,{{8.10}^{ - 3}}}}{{120}} = 90\;{\rm{mol}}\]
Vì hiệu suất của phản ứng là 90% nên nphenol = 90.90% = 81mol
Vậy khối lượng của phenol là: mphenol = 81.94 = 7614gam
Vậy số cần điền là 7 614.
Ammonia có nhiều ứng dụng trong công nghiệp như sản xuất hoá chất, phân bón, thuốc nổ. Hai nhà hoá học người Đức (Fritz Haber và Carl Bosch) là những người đầu tiên phát triển quy trình sản xuất ammonia vào năm 1909. Quy trình dựa trên phản ứng và , sử dụng sắt là xúc tác.
N2 + 3H2 ⇌ 2NH2 (1)
Ngày nay, các quy trình sản xuất ammonia vẫn dựa trên quy trình cơ bản Haber – Bosch, nhưng được cải tiến kết hợp với quy trình xử lí nguyên liệu đầu vào. Hình dưới đây là sơ đồ mô tả quy trình sản xuất ammonia với nguyên liệu đầu vào là khí thiên nhiên (thành phần chủ yếu là methane), nước và không khí
Tại lò phản ứng chuyển hoá nguyên liệu [1], dưới tác dụng của xúc tác, một phần methane phản ứng với hơi nước để tạo thành carbon monoxide và hydrogen, phần còn lại methane phản ứng để loại bỏ oxygen trong không khí. Các phản ứng xảy ra như sau:
CH4(g) + H2O(g) → CO(g) + 3H2(g) (2)
CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(g) (3)
Tại tháp [2], hơi nước tiếp tục được đưa vào để chuyển hoá CO thành CO2 theo phản ứng:
CO(g) + H2O(g) → CO2(g) + H2(g) (4)
Tại tháp [3], hỗn hợp khí thoát ra ở tháp [2] được dẫn qua nước, khí đi ra khỏi tháp [3] là hỗn hợp nguyên liệu N2 và H2 sẽ được chuyển tới tháp tổng hợp ammonia ở tháp [4].
phản ứng oxi hoá – khử.
phản ứng trung hoà.
phản ứng trao đổi.
phản ứng phân huỷ.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Phản ứng oxi hoá – khử là phản ứng có sự thay đổi số oxi hoá của một số nguyên tố hay là phản ứng trong đó có sự chuyển electron giữa các chất phản ứng.
Lời giải
Các phản ứng xảy ra trong tháp [1] và tháp [2] đều có sự thay đổi số oxi hoá của 1 số nguyên tố, nên đây là các phản ứng oxi hoá – khử.
Chọn đáp án A.
loại bỏ khí CO2.
giảm áp suất của hỗn hợp khí.
thu được sản phẩm ở dạng lỏng.
làm khô hỗn hợp khí.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ quy trình sản xuất ammonia, xác định chất khí đưa vào và thoát ra ở tháp [3].
Lời giải
Hỗn hợp khí đưa vào tháp [3] gồm N2, H2, CO2
Hỗn hợp khí thoát ra ở tháp [3] là N2, H2
⟹ Tại tháp [3], mục đích của việc dẫn hỗn hợp khí qua nước nhằm loại bỏ khí CO2 do
CO2 + H2O ⇌ H2CO3
Chọn đáp án A.
690,3 và 960.
734,6 và 890.
856,3 và 812.
734,6 và 970.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Bảo toàn nguyên tố:
- Toàn bộ H trong CH4 và H2O được đưa vào làm nguyên liệu chuyển hết về H trong H2 ở tháp [3].
- Toàn bộ C trong CH4 chuyển hết về CO2 ở tháp [3].
- Bảo toàn nguyên tố O
Lời giải
\({V_{{N_2}}} = 78,02\% .1000 = 780,2\,\,\left( {{{\rm{m}}^3}} \right)\)
\( \Rightarrow {V_{{H_2}}} = 3{V_{{N_2}}} = 2340,6\left( {{{\rm{m}}^3}} \right)\)
Gọi thể tích (m3) khí methane và hơi nước lần lượt là x, y
Bảo toàn nguyên tố H: \[4x + 2y = 2.2340,6\]
Toàn bộ C trong CH4 chuyển hết về CO2 ở tháp [3] nên bảo toàn nguyên tố C: \[{V_{C{O_2}}} = x\]
Bảo toàn nguyên tố O: \[2.1000.21,03\% + y = 2x\]
\[ \Rightarrow x = 690,3;\,\,y = 960\]
Chọn đáp án A.
(2) → (5) → (1) → (3) → (4).
(5) → (1) → (3) → (4) → (2).
(1) → (5) → (2) → (4) → (3).
(1) → (5) → (4) → (3) → (2).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Xem lại quy trình nghiên cứu khoa học cơ bản.
Các bước trong nghiên cứu khoa học gồm quan sát, đặt câu hỏi, xây dựng giả thuyết, tiến hành thí nghiệm và báo cáo kết quả.
Lời giải
Đầu tiên, cần quan sát và đặt câu hỏi về vấn đề nghiên cứu (Bước 1).
Sau đó, xây dựng giả thuyết để giải thích vấn đề (Bước 5).
Tiến hành thiết kế và tiến hành thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết (Bước 2).
Điều tra, khảo sát thực địa hay thực hiện thêm thí nghiệm để thu thập dữ liệu (Bước 4).
Cuối cùng, báo cáo kết quả nghiên cứu (Bước 3).
Vì vậy, thứ tự đúng là (1) → (5) → (2) → (4) → (3).
Khi nhai cơm lâu sẽ cảm thấy ngọt.
Nước sẽ vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao.
O2 từ phế nang vào mao mạch phổi.
Tim bơm máu đi khắp cơ thể.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Xem lại các cơ chế vận chuyển trong sinh học
Lời giải
- Khi nhai cơm lâu sẽ cảm thấy ngọt: Đây là hiện tượng hóa học do enzym trong nước bọt phá vỡ tinh bột thành đường, không liên quan đến cơ chế vận chuyển thụ động.
- Nước sẽ vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao: Đây là ví dụ của sự khuếch tán (diffusion), một cơ chế vận chuyển chủ động,.
- O2 Từ phế nang vào mao mạch phổi: Đây là quá trình khuếch tán khí oxy từ phế nang vào máu trong mao mạch phổi, cũng là một ví dụ của vận chuyển thụ động, vì oxy di chuyển theo gradient nồng độ mà không cần năng lượng.
- Tim bơm máu đi khắp cơ thể: Đây là quá trình vận chuyển chủ động, sử dụng năng lượng (do tim co bóp và bơm máu), không phải vận chuyển thụ động.
Bảng dưới đây cho thấy nhịp tim của một số loài động vật khác nhau. Khi nói về bảng dưới đây, nhận định nào dưới đây là đúng?
(I) Những loài động vật có kích thước càng nhỏ thì mất nhiệt càng chậm.
(II) Động vật có kích thước càng nhỏ thì tốc độ trao đổi chất càng chậm.
(III) Động vật càng nhỏ thì tị lệ S/V càng lớn, mất nhiệt càng nhanh.
(IV) Nhịp tim tỉ lệ nghịch với khối lượng cơ thể.
(I), (II)
(II), (IV)
(III), (IV)
(I), (IV)
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Dựa vào bảng thông tin.
Lời giải
Ý I không chính xác. Thực tế, động vật nhỏ có tỷ lệ diện tích bề mặt/khối lượng (S/V) lớn, vì vậy chúng mất nhiệt nhanh hơn so với động vật lớn. Khi diện tích bề mặt lớn, động vật nhỏ sẽ mất nhiệt nhanh hơn so với động vật lớn có diện tích bề mặt nhỏ hơn.
Ý II không chính xác. Thực tế, động vật nhỏ có tỷ lệ trao đổi chất (metabolic rate) cao hơn, vì tốc độ trao đổi chất tỷ lệ thuận với tỷ lệ diện tích bề mặt/khối lượng. Các động vật nhỏ cần tiêu thụ năng lượng nhanh hơn để duy trì nhiệt độ cơ thể và chức năng sinh lý.
Ý III đúng. Đây là một nhận định đúng. Khi động vật nhỏ, tỷ lệ diện tích bề mặt/khối lượng (S/V) lớn, khiến chúng mất nhiệt nhanh hơn so với động vật lớn. Điều này giải thích tại sao động vật nhỏ thường cần phải ăn nhiều hơn và tiêu thụ năng lượng nhanh hơn để duy trì nhiệt độ cơ thể.
Ý IV đúng. Thực tế, nhịp tim của động vật lớn thường chậm hơn so với động vật nhỏ, vì động vật nhỏ có một tỷ lệ trao đổi chất cao hơn và do đó, nhịp tim của chúng cũng nhanh hơn. Điều này cho thấy nhịp tim thường tỉ lệ nghịch với khối lượng cơ thể.
Tránh sự chuyển hóa các chất dư thừa trong cơ thể thành các chất độc hại.
Giúp cơ thể tiếp nhận và tích lũy các chất cần thiết từ môi trường ngoài.
Duy trì nồng độ các chất trong cơ thể ở mức ổn định.
Đào thải các chất độc ra khỏi cơ thể.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xem lại lý thuyết hệ bài tiết.
Lời giải
Hệ bài tiết không có vai trò tiếp nhận và tích lũy các chất từ môi trường ngoài, mà chủ yếu là bài tiết và đào thải các chất dư thừa, độc hại ra khỏi cơ thể, cũng như duy trì sự ổn định trong cơ thể. Các vai trò còn lại như tránh sự chuyển hóa các chất dư thừa thành chất độc hại, duy trì nồng độ các chất ổn định, và đào thải chất độc đều là chức năng chính của hệ bài tiết.
(I), (III)
(III), (IV)
(II), (III)
(I), (IV)
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Xem lại lý thuyết phản xạ có điều kiện và không điều kiện.
Lời giải
- Phản xạ không điều kiện là phản xạ sinh ra đã có, không cần phải học tập.
- Phản xạ có điều kiện là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể, là kết quả của quá trình học tập, rèn luyện, rút kinh nghiệm.
(I) Nghe tiếng chuông hoặc kẻng, chó chảy nước miếng: Đây là một phản xạ tự nhiên, không phải phản xạ có điều kiện.
(II) Nhìn thấy con quạ bay trên trời, gà con núp vào cánh gà mẹ: Đây là một phản xạ có điều kiện, xuất hiện trong đời sống cá thể.
(III) Nghe tiếng gọi “chít chít", gà chạy tới: Đây là một phản xạ có điều kiện, vì gà có thể học được rằng tiếng gọi này liên quan đến thức ăn hoặc sự an toàn.
(IV) Khóc khi chào đời: Đây là một phản xạ tự nhiên của con người, không phải phản xạ có điều kiện.
đều thao tác trên vật liệu di truyền là ADN và nhiễm sắc thể.
đều tạo ra các cá thể có kiểu gen trong nhân giống nhau.
các cá thể tạo ra rất đa dạng về kiểu gen và kiểu hình.
đều tạo ra các cá thể có kiểu gen thuần chủng.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xem lại các phương pháp nhân giống và kỹ thuật sinh học liên quan.
Lời giải
Cả hai phương pháp đều là các kỹ thuật nhân giống vô tính, nơi các cá thể con được tạo ra từ một tế bào ban đầu (mẫu mô hoặc phôi).
Ý A: Đây là một đặc điểm chung, nhưng không đủ chính xác để chọn làm đáp án, vì tất cả các phương pháp sinh học đều liên quan đến ADN và nhiễm sắc thể.
Ý B: Cả hai phương pháp này đều tạo ra các cá thể con có kiểu gen giống nhau với kiểu gen của cơ thể mẹ (vì là nhân giống vô tính), không có sự kết hợp di truyền ngẫu nhiên. Cây tái sinh từ mô thực vật hay động vật sinh ra từ phôi chia cắt sẽ có kiểu gen giống hệt nhau.
Ý C: Điều này không chính xác, vì cả hai phương pháp đều tạo ra các cá thể có kiểu gen giống nhau (chứ không phải đa dạng về kiểu gen).
Ý D: Mặc dù các cá thể con có kiểu gen giống nhau, nhưng không thể nói là chúng luôn thuần chủng, vì điều này phụ thuộc vào kiểu gen của cơ thể mẹ. Câu này không chính xác trong mọi trường hợp.
Hình vẽ bên mô tả quá trình săn mồi của một con diều hâu trong 3 tháng ở một quần thể chuột. Sự thay đổi trong quần thể chuột có thể được giải thích hợp lí bằng nhân tố tiến hóa nào?
Phiêu bạt di truyền.
Đột biến gene.
Chọn lọc tự nhiên.
Giao phối không ngẫu nhiên.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Dựa vào thông tin hình ảnh cung cấp
Lời giải
Quá trình săn mồi của diều hâu trên cao và số lượng chuột giảm dần trong quần thể có thể được giải thích bởi chọn lọc tự nhiên.
Đây là một quá trình tiến hóa, trong đó những cá thể chuột có khả năng tránh bị săn mồi sẽ có cơ hội sống sót và sinh sản nhiều hơn, từ đó truyền lại đặc điểm có lợi (chẳng hạn khả năng chạy nhanh, trốn giỏi) cho thế hệ sau. Trong khi đó, những cá thể không có khả năng phòng tránh sẽ bị diều hâu săn bắt, dẫn đến giảm số lượng cá thể trong quần thể chuột.
(I), (II), (III)
(I), (III), (IV)
(II), (III), (IV)
(I), (II), (IV)
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Xem lại các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật
Lời giải
- Nếu kích thước quần thể xuống dưới mức tối thiểu, số lượng cá thể quá ít dễ gây ra hiện tượng giao phối gần làm nghèo vốn gen, giảm sự đa dạng di truyền, làm quần thể bị suy thoái => Ý I đúng.
- Số lượng cá thể quá ít nên các cá thể hỗ trợ nhau sẽ ít đi, dễ bị những vật ăn thịt khác tấn công, không tận dụng được nguồn sống của môi trường tốt, không chống chọi được với sự thay đổi của môi trường. Điều này cũng làm cho quần thể suy thoái => Ý II đúng.
- Số lượng cá thể quá ít làm các cá thể đực và cái ít cơ hội tiếp xúc nhau dẫn đến khả năng sinh sản giảm => Ý III đúng
- Số lượng cá thể ít nên sự cạnh tranh giữa các cá thể không cao => IV không đúng.
Cây họ Đậu có khả năng cung cấp dinh dưỡng cho các cây khác.
Cây họ Đậu có các vi khuẩn nốt sần giúp cố định nitrogen cung cấp cho cây.
Cây họ Đậu có khả năng tiết ra các chất xua đuổi côn trùng, sâu bọ
Cây họ Đậu có khả năng tiết ra các chất kích thích tăng trưởng.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xem lại lý thuyết dinh dưỡng nitrogene.
Lời giải
Cây họ Đậu (như đậu xanh, đậu tương, đậu đen) có mối quan hệ hợp tác với các vi khuẩn nốt sần (Rhizobium) sống trong rễ cây, giúp cố định nitrogen từ không khí thành dạng mà cây có thể sử dụng được. Nitrogen là một yếu tố dinh dưỡng quan trọng giúp cây phát triển, và cây họ Đậu giúp cải thiện độ màu mỡ của đất bằng cách cung cấp nitrogen cho các cây trồng khác. Điều này làm tăng năng suất khi trồng xen canh với các cây trồng khác.
A không đúng. Cây họ Đậu không trực tiếp cung cấp dinh dưỡng cho cây khác mà chủ yếu thông qua cố định nitrogen.
C không đúng. Cây họ Đậu không phải nổi bật vì khả năng xua đuổi côn trùng.
D không đúng. Cây họ Đậu không tiết ra chất kích thích tăng trưởng.
Mô phân sinh bên và mô phân sinh lóng có ở thân cây một lá mầm.
Mô phân sinh bên có ở thân cây một lá mầm, còn mô phân sinh lóng có ở thân cây hai lá mầm.
Mô phân sinh bên có ở thân cây hai lá mầm, còn mô phân sinh lóng có ở thân cây một lá mầm.
Mô phân sinh bên và mô phân sinh lóng có ở thân cây hai lá mầm.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Xem lại lý thuyết sinh trưởng thực vật
Lời giải
- Mô phân sinh lóng: Nằm ở vị trí các mắt của vỏ thân, có tác dụng gia tăng sinh trưởng chiều dài của lóng (hay các vị trí khác với đỉnh thân). Mô phân sinh lóng chỉ có ở cây Một lá mầm.
- Mô phân sinh bên: Phân bố theo hình trụ và hướng ra phần ngoài của thân, có chức năng tạo ra sự sinh trưởng thứ cấp nhằm tăng độ dày (đường kính) của thân. Mô phân sinh bên chỉ có ở cây Hai lá mầm.
Đột biến xảy ra ở nhóm gene cấu trúc Z, Y, A làm enzyme RNA polymerase hoạt động mạnh hơn bình thường
Vùng khởi động của gene điều hòa bị đột biến nên tổng hợp quá nhiều protein ức chế
E.Coli tổng hợp nhiều enzyme phân giải đường lactose dự trữ
Đột biến xảy ra ở vùng vận hành làm protein ức chế không thể gắn vào vùng vận hành được nên RNA polymerase hoạt động phiên mã
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Xem lại lý thuyết điều hòa biểu hiện gene.
Lời giải
Đột biến xảy ra ở vùng vận hành làm protein ức chế không thể gắn vào vùng vận hành được nên RNA polymerase hoạt động phiên mã
Cá thể đực chỉ nhận allele từ mẹ, cá thể cái chỉ nhận allele từ bố.
Đời con của phép lai thuận và nghịch thường có sự phân li kiểu hình khác nhau ở 2 giới.
Cá thể đực chỉ mang 1 allele lặn đã biểu hiện thành kiểu hình.
Nếu bố có kiểu hình trội thì tất cả cá thể cái ở đời con đều có kiểu hình trội.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Xem lại lý thuyết di truyền liên kết giới tính.
Lời giải
Cá thể đực chỉ nhận allele từ mẹ, cá thể cái chỉ nhận allele từ bố → Sai vì cá thể đực và cái nhận 1 allele từ bố và 1 allele từ mẹ.
(I), (III)
(II), (IV)
(I), (IV)
(III), (IV)
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc kĩ thông tin bài đọc về sự sinh trưởng của tế bào vi khuẩn ở các môi trường khác nhau.
Lời giải
I, IV đúng
II sai là do vi khuẩn mang cả 2 gene nhưng trong tế bào chất.
III sai, do vi khuẩn không mang gene kháng penicillin nên khi môi trường có penicillin vi khuẩn không có khả năng sinh trưởng và quần thể vi khuẩn dẫn tới suy vong.
Vi khuẩn sinh trưởng dựa theo 2 phương pháp là nuôi cấy liên tục và nuôi cấy không liên tục.
Nuôi cấy không liên tục là môi trường không được bổ sung chất dinh dưỡng mới và không được lấy đi các sản phẩm chuyển hóa vật chất. Trong môi trường nuôi cấy không liên tục có 4 pha sinh trưởng của vi khuẩn.
Pha tiềm phát (hay gọi pha Lag) là pha vi khuẩn có thích nghi với môi trường. Tuy nhiên, vi khuẩn ở pha này không tăng số lượng tế bào trong quần thể. Các enzyme cảm ứng sẽ dần được hình thành.
Pha lũy thừa (hay gọi pha Log) là pha vi khuẩn có biểu hiện phân chia nên số lượng tế bào cũng tăng theo lũy thừa. Ở pha Log, hằng số M không đủ thời gian và cực đại đối với một số chủng.
Pha cân bằng là pha có số lượng vi sinh vật đạt mức cực đại và không thay đổi theo thời gian do một số tế bào bị phân hủy, một số có chất dinh dưỡng bị phân chia.
Pha suy vong là pha có số tế bào trong quần thể bị giảm do sự phân hủy của tế bào, chất dinh dưỡng bị cạn kiệt, tích lũy nhiều chất độc hại.
Nuôi cấy liên tục là môi trường luôn được bổ sung các chất dinh dưỡng cần thiết và được lấy ra một lượng dịch nuôi cấy tương đương. Hầu hết, phương pháp nuôi cấy liên tục được dùng để sản xuất khối thu nhận protein đơn bào, các chất có tính sinh học như acid amin, enzyme, kháng sinh, hormone,…
Giữa pha lũy thừa.
Cuối pha cân bằng.
Cuối pha lũy thừa, đầu pha cân bằng.
Đầu pha suy vong.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Dựa vào ngữ liệu được cung cấp
Lời giải
Pha lũy thừa là giai đoạn vi khuẩn phân chia mạnh, do đó sinh khối tăng nhanh nhất. Dừng lại ở cuối pha lũy thừa, đầu pha cân bằng sẽ thu được sinh khối tối ưu nhất, trước khi các tế bào bắt đầu suy giảm do thiếu dinh dưỡng hoặc tích tụ chất độc.
Nếu tiếp tục sinh trưởng như pha lũy thừa thì bình nuôi sẽ bị quá tải.
Số lượng tế bào sống luôn lớn hơn số lượng tế bào chết đi.
Chất dinh dưỡng trở lên cạn kiệt, các chất độc hại sinh ra đầu độc vi khuẩn.
Vi khuẩn phải đẩy mạnh tổng hợp enzyme.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Dựa vào ngữ liệu được cung cấp
Lời giải
Vi khuẩn hiếu khí cần nhiều oxy và chất dinh dưỡng để sinh trưởng. Khi môi trường nuôi cấy cạn kiệt chất dinh dưỡng và tích tụ các chất độc hại từ quá trình chuyển hóa, vi khuẩn không thể tiếp tục phát triển.
Pha tiềm phát (glucose) => Pha cân bằng (glucose) => Pha cân bằng (sorbitol) => Pha suy vong.
Pha tiềm phát (glucose) =>Pha lũy thừa (glucose) => Pha cân bằng (sorbitol) => Pha suy vong.
Pha tiềm phát (sorbitol) => Pha lũy thừa (sorbitol) => Pha tiềm phát (glucose) => Pha lũy thừa (glucose) => Pha cân bằng => Pha suy vong.
Pha tiềm phát (glucose) => Pha lũy thừa (glucose) => Pha tiềm phát (sorbitol) => Pha lũy thừa (sorbitol) => Pha cân bằng => Pha suy vong.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Dựa vào ngữ liệu được cung cấp
Lời giải
Vi khuẩn sẽ sử dụng glucose trước vì đây là nguồn năng lượng ưa thích. Sau khi glucose được tiêu thụ hết, vi khuẩn chuyển sang sử dụng sorbitol, dẫn đến một pha tiềm phát (sorbitol) và lũy thừa (sorbitol) tiếp theo.
Một quần thể người đang ở trạng thái cân bằng di truyền, tần số người bị mắc một bệnh di truyền đơn gene là 9%. Phả hệ dưới đây cho thấy một số thành viên (màu đen) bị một bệnh này. Kiểu hình của người có đánh dấu (?) là chưa biết.
Xác xuất người III(?) bị bệnh là bao nhiêu phần trăm?
Đáp án: ___ %
Đáp án đúng là "23"
Phương pháp giải
Dựa vào phả hệ
Lời giải
Ta thấy P bình thường sinh con gái bị bệnh => bệnh do gene lặn trên NST thường quy định
Quy ước: A- không bị bệnh, a- bị bệnh
Các kiểu gene có thể xác định được như sau:
(1) Aa; (2) Aa; (4) aa; (6)aa; (7) aa ; (8) Aa; (9) Aa; (10) aa
Quần thể đang cân bằng di truyền có tỉ lệ người bị bệnh aa =9%
=> tần số allele A =0,7
Cấu trúc di truyền của quần thể là: 0,49AA:0,42Aa:0,09aa
=> Người (3) có kiểu gene dị hợp là \(\frac{{0,42}}{{0,49 + 0,42}} = \frac{6}{{13}}\)
=> Người (?) bị bệnh có xác suất \(\frac{6}{{13}}.\frac{1}{2} \approx 23\% \)
Chiến dịch Tây Nguyên.
Chiến dịch Huế - Đà Nẵng.
Chiến dịch Hồ Chí Minh.
Chiến dịch Quảng Trị.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
- Xác định từ khóa câu hỏi hướng đến “chiến dịch then chốt”.
- Suy luận và xác định câu trả lời.
Lời giải
Cuộc tổng tiến công và nổi dậy mùa Xuân năm 1975 diễn ra với chiến dịch Tây Nguyên.
Chiến dịch Tây Nguyên (4/3–3/4/1975) đã mở đầu cho cuộc tổng tiến công mùa Xuân 1975, tạo bước ngoặt quan trọng dẫn đến thắng lợi cuối cùng.
Xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa.
Gia nhập WTO và các tổ chức quốc tế.
Đưa đất nước ra khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội.
Phát triển đồng đều các ngành công nghiệp nặng.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Xem lại nội dung về Thành tựu cơ bản và bài học của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam (1986 – nay).
- Xác định thành tựu quan trọng nhất của Việt Nam trong quá trình đổi mới (1986 – nay).
Lời giải
Thành tựu quan trọng nhất của Việt Nam trong quá trình đổi mới (1986–nay) là đưa đất nước ra khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội.
Đổi mới đã giúp Việt Nam vượt qua khủng hoảng kinh tế–xã hội, từ đó tạo nền tảng cho các thành tựu tiếp theo trong hội nhập và phát triển.
Việt Nam gia nhập ASEAN (1995).
Việt Nam ký Hiệp định thương mại Việt - Mỹ (2000).
Việt Nam gia nhập WTO (2007).
Việt Nam được bầu vào Hội đồng Bảo an Liên Hợp Quốc (2008).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Suy luận và xác định sự kiện quan trọng trong Hội nhập quốc tế của Việt Nam.
- Xác định sự kiện được cho là bước ngoặt lớn trong hội nhập quốc tế của Việt Nam.
Lời giải
Việc gia nhập WTO năm 2007 đánh dấu sự hội nhập sâu rộng của Việt Nam vào nền kinh tế thế giới, mở ra nhiều cơ hội phát triển kinh tế và thương mại.
Gửi bản Yêu sách của nhân dân An Nam tới Hội nghị Véc-xai.
Thành lập Hội Liên hiệp thuộc địa ở Pháp.
Viết tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp.”
Tham gia Đại hội V của Quốc tế Cộng sản.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
- Xem lại nội dung về Hồ Chí Minh - Anh hùng giải phóng dân tộc.
- Xác định thời điểm Hồ Chí Minh sử dụng bí danh Nguyễn Ái Quốc lần đầu tiên.
Lời giải
Bí danh Nguyễn Ái Quốc lần đầu tiên được Hồ Chí Minh sử dụng khi ký tên vào “Bản Yêu sách của nhân dân An Nam” gửi tới Hội nghị Véc-xai (1919).
Đánh bại quân đội Trung Quốc.
Kết thúc chiến tranh Việt Nam.
Đánh bại quân đội Pháp, kết thúc 9 năm kháng chiến.
Mở ra cuộc kháng chiến chống Mỹ.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Đọc đoạn trích về trận Điện Biên Phủ năm 1954.
- Xác định ý nghĩa của đoạn trích đưa ra, loại trừ các phương án sai.
Lời giải
Trận Điện Biên Phủ là chiến thắng quyết định trong kháng chiến chống Pháp, đánh bại quân đội Pháp, đánh dấu sự kết thúc của 9 năm kháng chiến, và góp phần làm thay đổi cục diện chiến tranh tại Đông Dương, dẫn đến Hiệp định Geneva 1954.
Trận này không liên quan đến quân đội Trung Quốc, không kết thúc chiến tranh Việt Nam mà chỉ kết thúc chiến tranh chống Pháp, và không mở ra cuộc kháng chiến chống Mỹ.
I và II.
II và III.
III và IV.
II và IV.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
- Xác định, phân tích từng thông tin của các đáp án.
- Suy luận, loại trừ các phương án sai.
Lời giải
I sai vì cuộc kháng chiến chống Mỹ diễn ra trên cả hai miền, miền Bắc và miền Nam, mặc dù miền Nam là nơi chủ yếu diễn ra các trận đánh lớn.
II đúng vì Đại thắng mùa Xuân 1975, với chiến thắng trong trận tổng tiến công của chiến dịch Hồ Chí Minh, đã chấm dứt chiến tranh và thống nhất đất nước.
III sai vì chiến tranh Việt Nam chủ yếu có sự tham gia của Mỹ và các đồng minh, nhưng không phải các nước thuộc khối NATO.
IV đúng vì Hồ Chí Minh lãnh đạo cuộc kháng chiến cho đến khi qua đời vào năm 1969.
Cuộc chiến Triều Tiên (1950–1953).
Cuộc khủng hoảng Cuba (1962).
Chiến tranh Việt Nam (1954–1975).
Chiến tranh vùng Vịnh (1990–1991).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Xác định các sự kiện trong đề bài đưa ra.
- Phân tích sự kiện cho thấy vai trò hạn chế của Liên Hợp quốc trong việc giải quyết các xung đột quốc tế.
Lời giải
Chiến tranh Việt Nam kéo dài trong nhiều thập kỷ, nhưng Liên Hợp Quốc không thể can thiệp để giải quyết xung đột. Điều này chủ yếu do sự chia rẽ giữa các cường quốc trong Hội đồng Bảo an (đặc biệt là Mỹ và Liên Xô) và quyền phủ quyết của các nước lớn, khiến Liên Hợp Quốc không thể đưa ra các giải pháp cụ thể nhằm chấm dứt chiến tranh.
Đối đầu với các cường quốc khác.
Tăng cường quan hệ đồng minh và can thiệp quân sự.
Rút khỏi các tổ chức quốc tế để tập trung phát triển nội bộ.
Hạn chế vai trò của các cường quốc mới nổi.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
- Xác định bối cảnh sau Chiến tranh Lạnh, Mỹ đã thực hiện những chiến lược nào.
- Xác định chiến lược Mỹ thực hiện để duy trì vị thế siêu cường.
Lời giải
Sau Chiến tranh Lạnh, Mỹ thực hiện chiến lược duy trì vị thế siêu cường thông qua việc củng cố quan hệ với các đồng minh truyền thống (như NATO) và tăng cường can thiệp quân sự ở các khu vực quan trọng nhằm bảo vệ lợi ích quốc gia và duy trì trật tự thế giới theo hướng có lợi cho Mỹ. Các ví dụ bao gồm chiến tranh vùng Vịnh (1990–1991) và các cuộc can thiệp ở Trung Đông.
Thúc đẩy quá trình đàm phán với Pháp.
Tạo thế và lực mới cho Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Pháp.
Đánh dấu sự thất bại hoàn toàn của thực dân Pháp.
Gây sức ép buộc Mỹ phải rút khỏi Việt Nam.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
- Xác định ý nghĩa của sự kiện Trung Quốc, Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa công nhận và thiết lập quan hệ ngoại giao.
Lời giải
Việc Trung Quốc, Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa công nhận và thiết lập quan hệ ngoại giao với Việt Nam Dân chủ Cộng hòa năm 1950 đã giúp Việt Nam nhận được sự hỗ trợ to lớn về chính trị, kinh tế và quân sự. Điều này tạo thế và lực mới, củng cố vị thế quốc tế của Việt Nam và tăng cường sức mạnh để tiếp tục cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.
Sự thất bại của các phong trào yêu nước đầu thế kỷ XX.
Cuộc gặp gỡ với lãnh tụ Lê-nin tại Liên Xô.
Đọc bản Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa của Lê-nin.
Cuộc Cách mạng tháng Mười Nga thành công.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Xem lại nội dung về Hoạt động của Hồ Chí Minh.
- Xác định Hồ Chí Minh lựa chọn con đường cách mạng vô sản sau sự kiện nào.
Lời giải
Hồ Chí Minh đã lựa chọn con đường cách mạng vô sản sau khi đọc “Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa” của Lênin vào năm 1920. Tác phẩm này giúp Người nhận ra con đường giải phóng dân tộc gắn liền với cách mạng vô sản và phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới. Đây là bước ngoặt quan trọng trong hành trình tìm đường cứu nước.
Công tác tư tưởng.
Giáo dục và tuyên truyền.
Báo chí cách mạng.
Công tác quân sự.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Xác định từ khóa “vũ khí sắc bén”.
- Suy luận “vũ khí sắc bén” mà Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh trong sự nghiệp cách mạng.
Lời giải
Hồ Chí Minh coi báo chí cách mạng là “vũ khí sắc bén” .
Hồ Chí Minh đã khẳng định báo chí cách mạng là một “vũ khí sắc bén” trong sự nghiệp cách mạng. Báo chí không chỉ là phương tiện tuyên truyền chủ trương, đường lối của Đảng mà còn là công cụ đấu tranh tư tưởng, giác ngộ quần chúng và thúc đẩy phong trào cách mạng. Người đã sử dụng báo chí hiệu quả trong việc cổ vũ tinh thần yêu nước và khát vọng độc lập dân tộc, qua các tờ báo như “Người cùng khổ,” “Thanh niên,” “Việt Nam độc lập”.
Chiến thắng Điện Biên Phủ.
Chiến dịch Hồ Chí Minh.
Tết Mậu Thân 1968.
Chiến thắng Biên giới Tây Nam
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Xác định sự kiện làm thay đổi cục diện.
- Phân tích chiến thắng đã làm thay đổi cục diện chiến tranh trong cuộc kháng chiến chống Mỹ.
Lời giải
Đoạn tư liệu ghi rõ rằng “các chiến thắng quan trọng như Tết Mậu Thân 1968 và các chiến dịch lớn của Quân Giải phóng miền Nam đã làm thay đổi cục diện chiến tranh”. Điều này cho thấy chiến thắng Tết Mậu Thân 1968 là một yếu tố quan trọng làm thay đổi cục diện chiến tranh trong cuộc kháng chiến chống Mỹ.
Thúc đẩy phong trào phản chiến tại Mỹ.
Tạo điều kiện để kết thúc cuộc kháng chiến.
Tăng cường sự ủng hộ của Liên Xô.
Đưa đến sự rút lui của quân đội Trung Quốc.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
- Xác định các tác động của chiến thắng mặt trận quân sự và chính trị trong cuộc kháng chiến.
- Loại trừ các phương án.
Lời giải
Theo đoạn tư liệu, chiến thắng của mặt trận quân sự và chính trị đã “tạo điều kiện để kết thúc cuộc kháng chiến, đưa đến thắng lợi toàn diện trong Chiến dịch Hồ Chí Minh”. Điều này cho thấy tác động quan trọng của chiến thắng này là nó đã giúp chấm dứt cuộc kháng chiến chống Mỹ, dẫn đến thống nhất đất nước. Các đáp án A, C và D không phù hợp vì không phản ánh đúng tác động chính được đề cập trong tư liệu.
Vì chiến thắng này đã khiến Mỹ từ bỏ can thiệp vào Việt Nam.
Vì chiến thắng này giúp giành lại lãnh thổ cho Việt Nam.
Vì chiến thắng này đã làm thay đổi cục diện chiến tranh, tạo điều kiện cho chiến dịch Hồ Chí Minh, dẫn đến sự thống nhất đất nước.
Vì chiến thắng này phá vỡ sự liên kết giữa Mỹ và Việt Nam Cộng hòa.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Xem lại đoạn tư liệu về chiến thắng của mặt trận quân sự và chính trị.
- Phân tích chiến thắng của mặt trận quân sự và chính trị lại được coi là yếu tố quan trọng dẫn đến kết thúc cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước.
- Lựa chọn đáp án đúng nhất.
Lời giải
Đoạn tư liệu nêu rõ rằng “chiến thắng của mặt trận quân sự và chính trị đã tạo điều kiện để kết thúc cuộc kháng chiến, đưa đến thắng lợi toàn diện trong Chiến dịch Hồ Chí Minh, thống nhất đất nước vào ngày 30 tháng 4 năm 1975”. Điều này chỉ ra rằng chiến thắng này có tác động trực tiếp làm thay đổi cục diện chiến tranh, tạo cơ hội cho chiến dịch Hồ Chí Minh và dẫn đến kết thúc cuộc kháng chiến và thống nhất đất nước. Các đáp án khác không phản ánh chính xác tác động của chiến thắng này trong đoạn tư liệu.
Người lãnh đạo khởi nghĩa chống Pháp.
Người sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam và lãnh đạo các cuộc kháng chiến.
Người lãnh đạo phong trào Đông Du.
Người đầu tiên khởi xướng Cách mạng tháng Tám.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
- Xác định vai trò của Hồ Chí Minh được nhắc đến trong đoạn tư liệu.
Lời giải
Đoạn tư liệu nêu rõ Hồ Chí Minh “là người sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam” và “lãnh đạo cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ”.
Vì sự đoàn kết giúp giảm bớt các xung đột trong xã hội.
Vì đoàn kết là nền tảng cho phong trào đấu tranh chung của toàn dân.
Vì đoàn kết giúp tăng cường sự ủng hộ quốc tế.
Vì sự đoàn kết là giá trị cốt lõi của các phong trào công nhân.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
- Xác định tư tưởng của Hồ Chí Minh về sự đoàn kết đối với sự nghiệp giải phóng dân tộc.
- Phân tích tư tưởng của Hồ Chí Minh về sự đoàn kết có vai trò quan trọng đối với sự nghiệp giải phóng, loại trừ các đáp án.
Lời giải
- Đoạn tư liệu nhấn mạnh rằng Hồ Chí Minh “luôn tôn trọng và yêu thương nhân dân, coi trọng sự đoàn kết và phát triển đất nước”. Đoàn kết không chỉ giúp tập hợp sức mạnh của toàn dân tộc mà còn là yếu tố quyết định để tạo nên phong trào đấu tranh mạnh mẽ, toàn diện nhằm giành độc lập dân tộc.
- Đáp án A và D không đề cập đến khía cạnh toàn dân, mà chỉ giới hạn ở các nhóm cụ thể trong xã hội.
- Đáp án C đề cập đến yếu tố quốc tế, nhưng trọng tâm của câu hỏi và tư liệu là sự đoàn kết trong nội bộ dân tộc, không phải là sự ủng hộ quốc tế.
Chỉ tạo cơ sở cho sự đoàn kết trong nội bộ Đảng Cộng sản Việt Nam.
Là yếu tố giúp thu hút sự ủng hộ của quốc tế đối với cách mạng Việt Nam.
Là kim chỉ nam cho phong trào cách mạng, kết hợp giữa mục tiêu đấu tranh độc lập và xây dựng một xã hội công bằng, văn minh.
Chỉ mang tính biểu tượng trong việc tuyên truyền và giáo dục lý luận chính trị.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Xác định tư tưởng về đạo đức cách mạng và xây dựng xã hội.
- Phân tích tư tưởng của Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng và xây dựng xã hội mới có ý nghĩa như thế nào đối với sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc và phát triển đất nước.
Lời giải
Đoạn tư liệu khẳng định rằng tư tưởng của Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng và xây dựng xã hội mới “đã có ảnh hưởng sâu rộng đến cả dân tộc và thế giới”. Điều này cho thấy các tư tưởng này không chỉ mang tính lý luận mà còn là định hướng quan trọng cho phong trào cách mạng.
Hồ Chí Minh luôn kết hợp giữa mục tiêu giải phóng dân tộc và xây dựng một xã hội công bằng, văn minh, điều này đã trở thành kim chỉ nam cho toàn bộ quá trình cách mạng và phát triển đất nước.
hình thức dao động của nước biển theo chiều thẳng đứng.
sự chuyển động của nước biển từ ngoài khơi xô vào bờ.
hình thức dao động của nước biển theo chiều ngang.
sự di chuyển của nước biển theo các hướng khác nhau.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
- Dựa vào khái niệm sóng biển.
- Chú ý đến chiều dao động của nước biển.
Lời giải
Sóng biển là hình thức dao động của nước biển theo chiều thẳng đứng.
máy móc.
hàng tiêu dùng.
sinh vật.
khoáng sản.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Dựa vào đặc điểm ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản.
- Gạch chân từ khóa: đối tượng.
Lời giải
Đối tượng của nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản là sinh vật, các cơ thể sống. Sản xuất thường được tiến hành trong không gian rộng.
Liên hợp quốc (UN).
Quỹ Tiền tệ Quốc tế (IMF).
Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO).
Hiệp định Thương mại tự do Bắc Mỹ (NAFTA).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
- Dựa vào biểu hiện của khu vực hóa kinh tế.
- Gạch chân từ khóa: khu vực hóa kinh tế.
Lời giải
Hiệp định Thương mại tự do Bắc Mỹ (NAFTA) là biểu hiện của khu vực hóa kinh tế.
A, B, C sai vì các tổ chức đó là biểu hiện của toàn cầu hóa kinh tế.
Kinh tế phát triển, vị trí thuận lợi.
Địa hình tương đối phẳng, nhiều đảo.
Có nhiều vịnh biển sâu, kín; nhiều sông.
Khí hậu cận nhiệt đới, ít thiên tai.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
- Dựa vào đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội của đảo Hôn-su.
- Xác định các nguyên nhân chủ yếu từ kinh tế và tự nhiên.
Lời giải
Các trung tâm công nghiệp chính của Nhật Bản phân bố chủ yếu ở ven biển phía Nam đảo Hôn-su do nguyên nhân chủ yếu là kinh tế phát triển, vị trí thuận lợi.
- Kinh tế phát triển: đảo Hôn-su là nơi tập trung nhiều thành phố lớn, nguồn vốn đầu tư, công nghệ và lao động chất lượng cao. Điển hình là có Tô-ky-ô - trung tâm kinh tế, chính trị và văn hóa của đất nước.
- Vị trí thuận lợi: đảo Hôn-su nằm ở trung tâm Nhật Bản, có đường bờ biển dài tạo điều kiện thuận lợi cho giao thương quốc tế bằng đường biển, tiếp cận nguồn nguyên liệu nhập khẩu và xuất khẩu hàng hóa. Phía nam đảo Hôn-su nằm gần các tuyến đường hàng hải quan trọng, thuận lợi giao thương với các nước trong khu vực và trên thế giới.
trình độ phát triển kinh tế.
sự phong phú tài nguyên.
sự đa dạng về văn hóa.
sự dồi dào nguồn lao động.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Dựa vào Sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế – xã hội của các nhóm nước về mặt kinh tế.
Lời giải
Nguyên nhân cơ bản tạo nên sự khác biệt về cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế giữa nhóm nước phát triển và đang phát triển là trình độ phát triển kinh tế.
Cho bảng số liệu:
Số dân và tỉ lệ dân thành thị của Liên bang Nga giai đoạn 1950 - 2020
(Nguồn: WB, 2021)
Nhận xét nào sau đây không đúng với bảng số liệu trên?
Số dân thành thị năm 2020 là 102,9 triệu người.
Tỉ lệ thành thị giai đoạn 1950 - 2020 tăng 60,7%.
Tỉ lệ dân thành thị tăng liên tục qua các năm.
Năm 2020, số dân nông thôn nhỏ hơn số dân thành thị.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
- Xét từng đáp án để lựa chọn đáp án đúng.
- Dựa vào công thức:
Số dân thành thị = (Tỉ lệ dân thành thị*Tổng số dân)/100.
Lời giải
- Số dân thành thị của Liên bang Nga năm 2020 là: (146*74,8)/74,8 = 109,2 triệu người.
=> Số dân thành thị năm 2020 của Liên bang Nga là 102,9 triệu người là nhận xét sai.
- B là nhận xét đúng vì tỉ lệ thành thị giai đoạn 1950 - 2020 tăng: 74,8 – 14,1 = 60,7%.
- C là nhận xét đúng vì dựa vào bảng số liệu, ta có thể thấy tỉ lệ dân thành thị tăng liên tục qua các năm.
- D là nhận xét đúng vì năm 2020, tỉ lệ dân thành thị cao hơn tỉ lệ dân nông thôn => số dân nông thôn nhỏ hơn số dân thành thị.
Cho bảng số liệu:
Theo bảng số liệu và dựa vào kiến thức đã học, phát biểu nào sau đây đúng về mùa lũ của sông Tiền?
Kéo dài từ tháng 5 đến tháng 11 do tín phong bán cầu Bắc, địa hình thấp, áp thấp nhiệt đới.
Kéo dài từ tháng 5 đến tháng 11 do frông, tín phong bán cầu Nam, dải hội tụ nhiệt đới, bão.
Kéo dài từ tháng 7 đến tháng 11 do các loại gió hướng tây nam kết hợp với dải hội tụ nhiệt đới.
Kéo dài từ tháng 7 đến tháng 11 do gió fơn Tây Nam, gió mùa Đông Bắc, áp thấp nhiệt đới.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Xét từng đáp án để lựa chọn đáp án đúng.
- Xác định mùa lũ: mùa lũ là 3 tháng liên tiếp có lưu lượng nước lớn hơn lưu lượng nước trung bình năm. Dựa vào công thức tính lưu lượng nước trung bình năm:
Lưu lượng nước trung bình năm = Tổng lưu lượng nước 12 tháng/12
- Xác định các nguyên nhân gây mưa cho Nam Bộ vì sông Tiền thuộc khu vực Nam Bộ.
Lời giải
- Lưu lượng nước trung bình năm của sông Tiền là:
(3365 + 1870 + 1308 + … + 3886)/12 = 6052,6 m³/s
=> Lưu lượng nước trung bình năm của sông Tiền là 6052,6 m³/s, trong khi đó từ tháng 7 - 11 có lưu lượng nước lớn hơn lưu lượng trung bình năm => đây chính là mùa lũ.
=> Mùa lũ của sông Tiền kéo dài từ tháng 7 đến tháng 11, do các loại gió hướng tây nam kết hợp với dải hội tụ nhiệt đới (đây là các nguyên nhân gây mưa lớn => gây ra mùa lũ trên các sông của khu vực Nam Bộ).
D sai vì gió fơn Tây Nam, gió mùa Đông Bắc gây ra mùa khô cho Nam Bộ.
Cho bảng số liệu:
(Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam năm 2022)
Nhận xét nào sau đây đúng với bảng số liệu trên?
Thị trấn tăng chậm hơn thị xã.
Thành phố tăng ít hơn thị trấn.
Số lượng thành phố, thị xã, thị trấn giảm liên tục.
Thị trấn có tỉ trọng giảm dần trong tổng số đô thị.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
- Xét từng đáp án để lựa chọn đáp án đúng.
- Dựa vào công thức: Tỉ trọng = (Giá trị thành phần/Tổng giá trị)*100
- Lưu ý: tăng nhanh/chậm dùng phép chia, tăng nhiều/ít dùng phép trừ.
Lời giải
- Dựa vào các công thức tính ta có:
=> Thị trấn có tỉ trọng giảm dần trong tổng số đô thị là nhận xét đúng
trao đổi nông sản, khai thác khoáng sản, phục vụ nhu cầu người dân.
khai thác tiềm năng về nông nghiệp, công nghiệp, phát triển du lịch.
khai thác tài nguyên, trao đổi hàng hóa, phục vụ nhu cầu người dân.
khai thác khoáng sản, lâm sản, tạo điều kiện phát triển ngành du lịch.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
- Cần lưu ý, thế mạnh tự nhiên của vùng trung du và miền núi nước ta, đây là vùng nhiều tài nguyên khoáng sản.
- Việc phát triển các tuyến đường ô tô nhằm phục vụ các nhu cầu của con người.
Lời giải
Ý nghĩa chủ yếu của việc phát triển các tuyến đường ô tô ở trung du và miền núi nước ta là khai thác tài nguyên, trao đổi hàng hóa, phục vụ nhu cầu người dân. Mạng lưới đường ô tô phát triển tạo điều kiện cho hàng hóa lưu thông, chi phí vận tải giảm, giá hàng hóa cạnh tranh, thuận lợi xuất, nhập khẩu, tạo điều kiện cho sản xuất, lưu thông, đầu tư phát triển và các thuận lợi khác dẫn đến tăng trưởng kinh tế, khai thác tài nguyên và phục vụ nhu cầu người dân.
Cho biểu đồ:
(Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam năm 2022)
Biểu đồ trên thể hiện nội dung nào về ngành thủy sản của nước ta giai đoạn 2015 – 2020?
Sản lượng khai thác và nuôi trồng thủy sản.
Tốc độ tăng trưởng sản lượng khai thác và nuôi trồng.
Cơ cấu sản lượng thủy sản khai thác và nuôi trồng.
Quy mô và cơ cấu sản lượng thủy sản khai thác và nuôi trồng.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
- Xác định nội dung biểu đồ:
+ Xác định đối tượng được thể hiện trên biểu đồ: dựa vào ghi chú.
+ Xác định đơn vị của các đối tượng trên biểu đồ.
Lời giải
Sản lượng khai thác và nuôi trồng thủy sản vì đơn vị của khai thác và nuôi trồng đều là nghìn tấn.
B, C, D sai vì cơ cấu, tốc độ tăng trưởng thì các đối tượng phải có đơn vị là %.
Tăng nhanh số lao động có trình độ cao.
Đầu tư đội tàu có công suất lớn, hiện đại.
Chế biến thuỷ hải sản đang được đầu tư.
Sản phẩm chế biến ngày càng phong phú.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
- Dựa vào đặc điểm ngành thủy sản của Duyên hải Nam Trung Bộ.
- Dùng phương pháp loại trừ.
Lời giải
Ngành thủy sản ở Duyên hải Nam Trung Bộ chưa có sự tăng nhanh đáng kể về số lao động có trình độ cao; phần lớn lao động vẫn là lao động phổ thông và trình độ còn hạn chế.
mở rộng quy mô các trang trại, xây dựng mô hình sản xuất hiện đại ứng dụng kĩ thuật cao.
đẩy mạnh chế biến và dịch vụ, sản xuất theo hướng chuyên canh, áp dụng công nghệ.
đẩy mạnh việc nâng cao năng suất cây trồng, đa dạng hóa mô hình sản xuất nông hộ.
đa dạng hóa các loại cây trồng, tìm kiếm thị trường mới, đẩy mạnh dịch vụ nông nghiệp.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Cần lưu ý đến các giải pháp giúp: nâng cao năng suất, giá trị, chất lượng sản phẩm.
Lưu ý: để đạt hiệu quả cao cần tập trung vào phát triển một số cây công nghiệp thế mạnh của vùng.
Lời giải
Giải pháp chủ yếu để phát triển cây công nghiệp lâu năm ở Trung du và miền núi Bắc Bộ là đẩy mạnh chế biến và dịch vụ (giúp nâng cao giá trị sản phẩm), sản xuất theo hướng chuyên canh, áp dụng công nghệ nhằm nâng cao thời gian bảo quản sản phẩm, giữ được độ tươi mới và chất lượng sản phẩm cao hơn. Ngoài ra sản xuất theo hướng chuyên canh sẽ tăng diện tích, năng suất và sản lượng sản phẩm. Đẩy mạnh dịch vụ (dịch vụ giống, tiêu thụ sản phẩm, quảng bá sản phẩm,…).
- A đúng nhưng chưa đủ. Việc áp dụng kỹ thuật cao cần đi đôi với việc lựa chọn giống cây trồng phù hợp.
- C sai vì đa dạng hóa mô hình sản xuất nông hộ không phải là giải pháp cho sự phát triển cây công nghiệp lâu năm, phải là sản xuất theo hướng chuyên canh, quy mô lớn.
- D sai vì vùng nên tập trung phát triển các cây công nghiệp lâu năm mang lại hiệu quả kinh tế cao và là thế mạnh của vùng. Hơn nưa, đáp án chưa đề cập đến việc nâng cao chất lượng sản phẩm và xây dựng thương hiệu.
cơ sở vật chất, cơ sở hạ tầng phục vụ cho du lịch hoàn thiện.
những đổi mới trong chính sách, chất lượng cuộc sống tăng.
đông dân, nguồn lao động phục vụ cho ngành du lịch dồi dào.
sự đa dạng về tài nguyên du lịch nhân văn, du lịch tự nhiên.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Dựa vào ngành du lịch Đồng bằng sông Hồng. Ngành du lịch của Đồng bằng sông Hồng đang ngày càng phát triển chủ yếu là do các điều kiện thúc đẩy phát triển ngành du lịch của vùng và nhu cầu thị trường.
Lời giải
Ngành du lịch của Đồng bằng sông Hồng đang ngày càng phát triển chủ yếu là do những đổi mới trong chính sách (mục tiêu và giải pháp phát triển mới, chính sách phân vùng đưa Quảng Ninh về Đồng bằng sông Hồng ,…), chất lượng cuộc sống tăng (nhu cầu du lịch ngày càng tăng).
A sai vì chưa đề cập đến nhu cầu thị trường.
C sai vì nguồn lao động không phải là nguyên nhân chủ yếu giúp ngành du lịch phát triển mạnh mẽ.
D sai vì đó chỉ mới là cơ sở để phát triển ngành du lịch.
là điều kiện thuận lợi cho sinh vật cận nhiệt và ôn đới phát triển.
là điều kiện để các loài nhiệt đới tập trung chủ yếu ở đây.
nên có trữ lượng sinh vật biển lớn nhất thế giới.
nên sinh vật biển phong phú, nhiều thành phần loài.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Dựa vào đặc điểm tài nguyên sinh vật biển, đảo Việt Nam.
Lời giải
Nước ta có vùng biển ấm, thềm lục địa nông, độ mặn nước biển trung bình nên sinh vật biển phong phú, nhiều thành phần loài.
A sai vì nước ta có vùng biển ấm, không phải là điều kiện thuận lợi cho sự phát triển sinh vật ôn đới.
B sai vì vùng biển nước ta còn có cả những loài cận nhiệt.
C sai vì vùng biển nước ta không phải là vùng biển có trữ lượng sinh vật biển lớn nhất thế giới.
Phố cổ Hội An.
Bát Tràng.
Lăng Cô.
Chùa Hương.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Xác định các địa điểm du lịch trên bản đồ và dựa vào phần chú thích để xác định đâu là tài nguyên du lịch tự nhiên/nhân văn.
Lời giải
Lăng Cô là địa điểm du lịch được xếp vào loại tài nguyên du lịch tự nhiên.
A, B, D sai vì các địa điểm du lịch đó thuộc tài nguyên du lịch nhân văn.
gồm khách nội địa và quốc tế tăng liên tục.
có sự biến động do ảnh hưởng của một số nguyên nhân.
có xu hướng giảm do thị trường khách du lịch có sự biến động.
giảm liên tục do nhu cầu khách du lịch giảm.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Dựa vào biểu đồ khách du lịch và doanh thu du lịch trong bản đồ, liên hệ kiến thức ngành du lịch.
Lời giải
Khách du lịch nước ta có sự biến động do ảnh hưởng của một số nguyên nhân (năm 2020, 2021 có lượng khách du lịch giảm do chịu ảnh hưởng của dịch covid).
A sai vì dựa vào biểu đồ ta thấy, năm 2021 số lượng khách nội địa và quốc tế giảm.
C sai vì trong thời gian gần đây, ngành du lịch có sự phục hồi, số lượng khách du lịch có xu hướng tăng trở lại.
D sai vì khách du lịch giai đoạn 2005 – 2015 tăng liên tục.
Nhu cầu du lịch tăng, có nhiều di sản thế giới, chất lượng phục vụ tốt.
Tài nguyên phong phú, cơ sở lưu trú tốt, đẩy mạnh hoạt động quảng bá.
Chính sách phát triển, nhu cầu du lịch tăng, khai thác tốt các tiềm năng.
Thêm nguồn vốn đầu tư, nâng cấp cơ sở hạ tầng, mức sống dân cư tăng.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Dựa vào các yếu tố chính để phát triển ngành du lịch:
- Cơ sở để phát triển ngành du lịch.
- Nhu cầu thị trường.
- Định hướng phát triển.
Lời giải
Chính sách phát triển, nhu cầu du lịch tăng, khai thác tốt các tiềm năng là nguyên nhân chủ yếu làm cho ngành du lịch nước ta phát triển nhanh trong thời gian gần đây vì để phát triển ngành du lịch cần 3 yếu tố chính: tài nguyên du lịch, nhu cầu khách hàng, định hướng phát triển của Nhà nướcwho
whom
whose
which
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đại từ quan hệ
Lời giải
Who thay thế cho danh từ chỉ người đứng trước nó, dùng làm chủ ngữ
Whom thay thế cho danh từ chỉ người đứng trước nó, dùng làm tân ngữ
Whose thay thế cho danh từ đứng trước nó, thể hiện ý nghĩa về sở hữu
Which thay thế cho danh từ chỉ vật đứng trước nó, dùng làm chủ ngữ hoặc tân ngữ
Danh từ “the scientist” đóng vai trò chủ ngữ trong mệnh đề quan hệ nên phải dùng đại từ “who”.
The scientist who discovered the new element was awarded the Nobel Prize.
Tạm dịch: Nhà khoa học phát hiện ra nguyên tố mới đã được trao giải Nobel.
extending
expanding
delaying
postponing
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
Người quản lý đề xuất _______ thời hạn của dự án để đảm bảo chất lượng công việc cao hơn.
A. extending (v): kéo dài
B. expanding (v): mở rộng
C. delaying (v): trì hoãn
D. postponing (v): hoãn lại
The manager suggested extending the project deadline to ensure higher quality work.
Tạm dịch: Người quản lý đề xuất gia hạn thời hạn hoàn thành dự án để đảm bảo chất lượng công việc cao hơn.
are looking forward to
could
must
expect to
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
Để đảm bảo sự thành công của dự án, các thành viên trong nhóm _______ phải cộng tác hiệu quả.
A. are looking forward to: đang mong đợi
B. could: có thể
C. must: phải
D. expect to: mong chờ
To ensure the project's success, the team members must collaborate effectively.
Tạm dịch: Để đảm bảo sự thành công của dự án, các thành viên trong nhóm phải hợp tác hiệu quả.
efficient
efficient
complicated
accommodating
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
Chính sách mới nhằm mục đích làm cho nơi làm việc trở nên _______ hơn bằng cách áp dụng giờ làm việc linh hoạt.
A. efficient (adj): hiệu quả
B. enjoyable (adj): thú vị
C. complicated (adj): phức tạp
D. accommodating (adj): dễ thích nghi
The new policy aims to make the workplace more accommodating by introducing flexible working hours.
Tạm dịch: Chính sách mới này nhằm mục đích làm cho nơi làm việc trở nên thuận tiện hơn bằng cách áp dụng giờ làm việc linh hoạt.
is considering
has considered
was considering
will be considered
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Thì hiện tại tiếp diễn
Lời giải
Thì hiện tại tiếp diễn được dùng diễn tả sự sắp xếp hay kế hoạch trong tương lai.
Cấu trúc: S + to be + V-ing.
John is considering pursuing further education after completing his undergraduate degree next year.
Tạm dịch: John đang cân nhắc việc tiếp tục học lên cao sau khi hoàn thành chương trình đại học vào năm tới.
encouragement
encouraging
encouraged
encouragements
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Từ loại
Lời giải
Cụm: "The motivational speaker's words were _______."
=> Sau động từ "were" (to be), cần điền bổ ngữ (có thể là danh từ hoặc tính từ).
A. encouragement (danh từ số ít):
Không hợp lý vì "words" (lời nói) là danh từ số nhiều, nên không đi kèm danh từ số ít như "encouragement" trong vai trò bổ ngữ.
D. encouragements (danh từ số nhiều):
Không hợp lý vì "encouragements" không phù hợp về ngữ nghĩa.
B. encouraging (tính từ):
Đây là lựa chọn đúng. "Encouraging" là tính từ, diễn tả rằng lời nói của diễn giả có tính khích lệ.
C. encouraged (tính từ bị động):
Không hợp lý vì "encouraged" nghĩa là "được khích lệ" (dùng để nói về cảm giác của người nghe, không mô tả lời nói).
The motivational speaker's words were encouraging to all the attendees at the conference.
Tạm dịch: Những lời phát biểu đầy động lực của diễn giả đã khích lệ tất cả những người tham dự hội nghị.
has
had had
had
will have
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Câu điều kiện loại 3
Lời giải
Điều kiện loại 3 diễn tả điều không có thật trong quá khứ.
Cấu trúc: If + S + had VpII, S + would/ could/ might + have + VpII
If Sarah had had more experience, she would have been selected for the managerial position.
Tạm dịch: Nếu Sarah có nhiều kinh nghiệm hơn, cô ấy sẽ được chọn vào vị trí quản lý
reliable
compatible
economic
advanced
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
Để tiết kiệm năng lượng, các công ty được khuyến khích chuyển sang sử dụng nhiều hệ thống sưởi ấm ________hơn.
A. reliable (adj): đáng tin cậy
B. compatible (adj): tương thích
C. economic (adj): kinh tế
D. advanced (adj): tiên tiến
To conserve energy, companies are urged to switch to more compatible heating systems.
Tạm dịch: Để tiết kiệm năng lượng, các công ty được khuyến khích chuyển sang các hệ thống sưởi ấm tương thích hơn.
assisting
promoting
encouraging
requiring
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
Cơ quan môi trường đặt mục tiêu _______ các doanh nghiệp giảm lượng chất thải phát sinh xuống 30%.
A. assisting (v): hỗ trợ
B. promoting (v): thúc đẩy
C. encouraging (v): khuyến khích
D. requiring (v): yêu cầu
The environmental agency aims to encouraging businesses in reducing their waste output by 30%.
Tạm dịch: Cơ quan môi trường có mục tiêu khuyến khích các doanh nghiệp giảm 30% lượng chất thải đầu ra.
take into consideration
make the most of
be cautious about
seek advice on
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Cụm từ cố định
Lời giải
Các chuyên gia nên _______ tác động của những tiến bộ công nghệ đối với ngành của họ khi lập kế hoạch cho sự nghiệp của họ.
A. take into consideration: xem xét
B. make the most of: tận dụng tối đa
C. be cautious about: thận trọng về
D. seek advice on: tìm kiếm lời khuyên về
Professionals should take into consideration the impact of technological advancements on their industry when planning their careers.
Tạm dịch: Các chuyên gia nên cân nhắc tác động của những tiến bộ công nghệ đối với ngành của họ khi lập kế hoạch cho sự nghiệp của mình.
hardworking
intelligent
punctual
organized
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ vựng (“diligent”: siêng năng, cần cù, chăm chỉ)
Lời giải
The teacher praised the student for his diligent efforts throughout the semester.
“diligent”: siêng năng, cần cù, chăm chỉ
A. hardworking (adj): chăm chỉ
B. intelligent (adj): thông minh
C. punctual (adj): đúng giờ
D. organized (adj): có tổ chức
=> diligent (adj): siêng năng = hardworking
Tạm dịch: Giáo viên khen ngợi học sinh vì những nỗ lực chăm chỉ của em trong suốt học kỳ.
submit
withdraw
delay
reject
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ vựng (“come up with”: nghĩ ra, đưa ra)
Lời giải
The manager asked the team to come up with new ideas for the project.
“come up with”: nghĩ ra, đưa ra (sáng kiến, ý tưởng)
A. submit (v): đề ra
B. withdraw (v): rút lại
C. delay (v): trì hoãn
D. reject (v): từ chối
=> come up with: đưa ra = submit
Tạm dịch: Người quản lý yêu cầu nhóm đưa ra ý tưởng mới cho dự án.
detailed
incomplete
extensive
precise
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Từ vựng (“comprehensive”: toàn diện)
Lời giải
The scientist's findings were comprehensive and covered all aspects of the study.
“comprehensive”: toàn diện
A. detailed (adj): chi tiết
B. incomplete (adj): không đầy đủ
C. extensive (adj): rộng rãi
D. precise (adj): chính xác
=> comprehensive (adj): toàn diện >< incomplete
Tạm dịch: Những phát hiện của nhà khoa học rất toàn diện và bao gồm tất cả các khía cạnh của nghiên cứu.
a subject that I can't understand
a chance that I miss
a book that can't open
a deep-understanding
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Từ vựng ("a closed book": một chủ đề khó hiểu, bí ẩn, không thể nắm bắt)
Lời giải
I'm afraid physics will always be a closed book to me.
"a closed book": một chủ đề khó hiểu, bí ẩn, không thể nắm bắt.
A. a subject that I can’t understand: một môn học mà tôi không thể hiểu
B. a chance that I miss: một cơ hội mà tôi bỏ lỡ
C. a book that can’t open: một cuốn sách không mở ra được
D. a deep-understanding: hiểu sâu sắc (trái nghĩa)
Tạm dịch: Tôi sợ môn vật lý sẽ mãi mãi là một môn học mà tôi không thể hiểu
Maybe you need to prioritize your tasks.
You should have asked for more help earlier.
Deadlines are always so daunting, aren’t they?
Why don’t you just forget about them?
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Ngôn ngữ giao tiếp
Lời giải
Alex: Tôi cảm thấy quá choáng ngợp với tất cả các thời hạn.
Morgan: _____________
A. Có lẽ bạn cần ưu tiên các nhiệm vụ của mình.
B. Bạn nên yêu cầu thêm trợ giúp sớm hơn.
C. Thời hạn luôn đáng sợ, phải không?
D. Tại sao bạn không quên chúng đi?
Tạm dịch:
Alex: Tôi cảm thấy quá choáng ngợp với tất cả các thời hạn.
Morgan: Có lẽ bạn cần ưu tiên các nhiệm vụ của mình.
I’m really busy right now.
I’d be glad to help you with that.
Proofreading isn’t part of my job.
I haven’t finished my own report yet.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Ngôn ngữ giao tiếp
Lời giải
Lisa: Bạn có thể đọc lại báo cáo của tôi trước khi tôi nộp không?
John: _____________
A. Tôi đang rất bận.
B. Tôi rất vui lòng giúp bạn việc đó.
C. Đọc lại không phải là công việc của tôi.
D. Tôi vẫn chưa hoàn thành báo cáo của mình.
Tạm dịch:
Lisa: Bạn có thể đọc lại báo cáo của tôi trước khi tôi nộp không?
John: Tôi rất vui lòng giúp bạn việc đó.
You must be putting in a lot of effort.
You should have started earlier.
You’re overthinking it.
You’re making progress, but it might be too much for one person.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Ngôn ngữ giao tiếp
Lời giải
Emily: Tôi đã làm bài thuyết trình này trong nhiều ngày rồi, và tôi vẫn chưa hài lòng.
Jack: _____________
A. Bạn hẳn đã bỏ rất nhiều công sức.
B. Bạn nên bắt đầu sớm hơn.
C. Bạn đang suy nghĩ quá nhiều.
D. Bạn đang tiến triển, nhưng có thể là quá nhiều đối với một người.
Tạm dịch:
Emily: Tôi đã làm bài thuyết trình này trong nhiều ngày rồi, và tôi vẫn chưa hài lòng.
Jack: Bạn hẳn đã bỏ rất nhiều công sức.
Break a leg.
Let your hair down.
Don’t worry! It’s easy as a pie.
You’re on the next level.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Ngôn ngữ giao tiếp
Lời giải
Julia: Ngày mai tôi sẽ có một kỳ thi quan trọng.
Rachel: _____________
A. Chúc may mắn.
B. Thư giãn đi.
C. Đừng lo lắng! Dễ như ăn bánh.
D. Bạn đang ở cấp độ tiếp theo.
Tạm dịch:
Julia: Ngày mai tôi phải thi một kỳ thi quan trọng.
Rachel: Chúc may mắn.
a-b-c-d
a-c-b-d
a-b-d-c
a-d-b-c
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Sắp xếp thứ tự câu
Lời giải
a. I’m planning to start a new exercise routine next week. (Tôi dự định bắt đầu một chế độ tập luyện mới vào tuần tới.)
c. That’s awesome! What kind of exercises are you thinking of doing? (Thật tuyệt vời! Bạn đang nghĩ đến việc tập những bài tập nào?)
b. I’m going to focus on weight training and cardio. (Tôi sẽ tập trung vào tập tạ và cardio.)
d. Do you need any help setting up a workout plan? (Bạn có cần giúp đỡ trong việc thiết lập kế hoạch tập luyện không?)
Tạm dịch:
a. Tôi dự định bắt đầu một chế độ tập luyện mới vào tuần tới.
c. Thật tuyệt vời! Bạn đang nghĩ đến việc tập những bài tập nào?
b. Tôi sẽ tập trung vào tập tạ và cardio.
d. Bạn có cần giúp đỡ trong việc thiết lập kế hoạch tập luyện không?
b-c-d-a
b-d-c-a
a-d-b-c
a-c-b-d
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Sắp xếp thứ tự câu
Lời giải
a. I’ve been working on the presentation all day. (Tôi đã làm việc về bài thuyết trình cả ngày hôm nay.)
c. I’m almost done, just adding the final touches. (Tôi gần xong rồi, chỉ còn thêm chút chi tiết cuối cùng.)
b. Thanks, I’d appreciate that. Could you look it over before the meeting? (Cảm ơn, tôi rất trân trọng điều đó. Bạn có thể xem qua trước cuộc họp không?)
d. Do you want me to review it for you? (Bạn có muốn tôi xem qua nó cho bạn không?)
Tạm dịch:
a. Tôi đã làm việc về bài thuyết trình cả ngày hôm nay.
c. Tôi gần xong rồi, chỉ còn thêm chút chi tiết cuối cùng.
b. Cảm ơn, tôi rất trân trọng điều đó. Bạn có thể xem qua trước cuộc họp không?
d. Bạn có muốn tôi xem qua nó cho bạn không?
b – d – a - c – f – e
f - b – e - d – c – a
c -a - e – b – d – f
c – b - e – f – a - d
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Sắp xếp thứ tự câu
Lời giải
a. Yes, I’ve been using an AI assistant to organize my schedule. It’s incredibly efficient. (Vâng, tôi đã sử dụng trợ lý AI để tổ chức lịch trình của mình. Nó cực kỳ hiệu quả.)
b. Absolutely! AI can generate ideas, edit content, and even write full articles. (Chắc chắn rồi! AI có thể tạo ra ý tưởng, chỉnh sửa nội dung và thậm chí viết bài hoàn chỉnh.)
c. Have you tried using AI tools for your daily tasks? (Bạn đã thử sử dụng công cụ AI cho công việc hàng ngày của mình chưa?)
d. AI is really changing the way we work and live, isn’t it? (AI thật sự đang thay đổi cách chúng ta làm việc và sống, phải không?)
e. That’s interesting! Can it also help with creative tasks like writing? (Điều đó thật thú vị! Nó cũng có thể giúp với các công việc sáng tạo như viết không?)
f. True. I think it’s a great tool, but it also raises Câus about job security. (Đúng vậy. Tôi nghĩ đây là một công cụ tuyệt vời, nhưng nó cũng đặt ra câu hỏi về an toàn công việc.)
Tạm dịch:
c. Bạn đã thử sử dụng công cụ AI cho công việc hàng ngày của mình chưa?
a. Vâng, tôi đã sử dụng trợ lý AI để tổ chức lịch trình của mình. Nó cực kỳ hiệu quả.
e. Điều đó thật thú vị! Nó cũng có thể giúp với các công việc sáng tạo như viết không?
b. Chắc chắn rồi! AI có thể tạo ra ý tưởng, chỉnh sửa nội dung và thậm chí viết bài hoàn chỉnh.
d. AI thật sự đang thay đổi cách chúng ta làm việc và sống, phải không?
f. Đúng vậy. Tôi nghĩ đây là một công cụ tuyệt vời, nhưng nó cũng đặt ra câu hỏi về an toàn công việc.
d – a – e – b - f – c
d – b – a – c - f – e
f - d – c – b – e – a
d – b – c – a – f - e
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Sắp xếp thứ tự câu
Lời giải
a. That sounds amazing! Are you booking everything yourself? (Nghe có vẻ tuyệt vời! Bạn có tự đặt tất cả mọi thứ không?)
b. I’m thinking about visiting Italy. I’ve always wanted to see Rome and Venice. (Tôi đang nghĩ đến việc thăm Ý. Tôi luôn muốn nhìn thấy Rome và Venice.)
c. No, I’m using a travel app to find deals and plan my itinerary. It makes things so easy. (Không, tôi đang sử dụng một ứng dụng du lịch để tìm kiếm các ưu đãi và lên kế hoạch cho hành trình của mình. Nó làm mọi thứ trở nên dễ dàng.)
d. Where are you planning to travel this summer? (Bạn dự định sẽ đi đâu vào mùa hè này?)
e. Yes, it’s so much more convenient than traditional methods of planning. (Đúng vậy, nó tiện lợi hơn rất nhiều so với cách lập kế hoạch truyền thống.)
f. Wow. Technology really simplifies travel these days. (Wow. Công nghệ thực sự làm cho việc du lịch trở nên đơn giản hơn ngày nay.)
Tạm dịch:
d. Bạn dự định sẽ đi đâu vào mùa hè này?
b. Tôi đang nghĩ đến việc thăm Ý. Tôi luôn muốn nhìn thấy Rome và Venice.
a. Nghe có vẻ tuyệt vời! Bạn có tự đặt tất cả mọi thứ không?
c. Không, tôi đang sử dụng một ứng dụng du lịch để tìm kiếm các ưu đãi và lên kế hoạch cho hành trình của mình. Nó làm mọi thứ trở nên dễ dàng.
f. Đúng vậy, nó tiện lợi hơn rất nhiều so với cách lập kế hoạch truyền thống.
e. Wow. Công nghệ thực sự làm cho việc du lịch trở nên đơn giản hơn ngày nay.
What the lecturer wrote and said was too difficult for me to understand.
The lecturer's book which I had not read was difficult to understand.
I found it very difficult to understand what the lecturer said in his book.
I would have understood what the lecturer was saying if I had read his book.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Câu điều kiện loại 3
Lời giải
Câu gốc: I did not understand what the lecturer was saying because I had not read his book.
(Tôi không hiểu giảng viên đang nói gì vì tôi chưa đọc sách của ông ấy.)
=> Câu gốc dùng quá khứ đơn và quá khứ hoàn thành để nói về một sự việc đã xảy ra trong quá khứ.
Xét nghĩa các đáp án:
A. Những gì giảng viên viết và nói quá khó hiểu đối với tôi.
B. Cuốn sách của giảng viên mà tôi chưa đọc rất khó hiểu.
C. Tôi thấy rất khó hiểu những gì giảng viên nói trong cuốn sách của ông ấy.
D. Tôi sẽ hiểu những gì giảng viên nói nếu tôi đã đọc cuốn sách của ông ấy.
=> Đáp án D dùng câu điều kiện loại 3 để diễn tả một giả định trái ngược với quá khứ.
Cấu trúc: If + S + had + V3/ed, S + would have + V3/ed.
Tạm dịch: Tôi lẽ ra đã hiểu giảng viên đang nói gì nếu tôi đã đọc sách của ông ấy.
He received six months in prison for his part in the robbery.
He received a six-month sentence for his part in the robbery.
For his participation in the robbery, he had been in prison for six months.
For his participation in the robbery, a prison had been given to him for six months.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
Câu gốc: He was sentenced to six months in prison for his part in the robbery.
(Anh ta bị kết án sáu tháng tù vì tham gia vào vụ cướp.)
Ta có: "Sentenced" có nghĩa là bị kết án.
Đáp án B diễn đạt lại ý nghĩa chính xác bằng cách dùng "a six-month sentence," trong đó:
→ six-month (dấu gạch nối) là tính từ bổ nghĩa cho "sentence."
Tạm dịch: Anh ta nhận án tù sáu tháng vì tham gia vụ cướp.
The unemployment rate and the crime rate are both higher.
The higher the unemployment rate is, the higher the crime rate is.
The unemployment rate is as high as the crime rate.
The high rate of unemployment depends on the high rate of crime.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Câu so sánh
Lời giải
Câu gốc: When the unemployment rate is high, the crime rate is usually also high.
(Khi tỷ lệ thất nghiệp cao, tỷ lệ tội phạm thường cũng cao.)
Xét các đáp án:
A. Tỷ lệ thất nghiệp và tỷ lệ tội phạm đều cao hơn.
B. Tỷ lệ thất nghiệp càng cao thì tỷ lệ tội phạm càng cao.
C. Tỷ lệ thất nghiệp cao bằng tỷ lệ tội phạm.
D. Tỷ lệ thất nghiệp cao phụ thuộc vào tỷ lệ tội phạm cao.
=> Đáp án B đúng vì đã diễn tả mối quan hệ trực tiếp giữa hai tỷ lệ: khi một thứ (tỷ lệ thất nghiệp) tăng lên, thứ còn lại (tỷ lệ tội phạm) cũng sẽ tăng lên.
Cấu trúc câu so sánh càng…càng: the + comparative adjective + S + V, the + comparative adjective + S + V
Tạm dịch: Tỷ lệ thất nghiệp càng cao thì tỷ lệ tội phạm càng cao.
They invited me although I was not a member of the club.
They did not allow me to enter because I was not a member of the club.
They invited me to the clubs as if I had been a member.
They asked me to get out of the club because I was not a member.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
Câu gốc: They did not let me in because I was not a member of the club.
(Họ không cho tôi vào vì tôi không phải là thành viên của câu lạc bộ.)
Xét các đáp án:
A. Họ mời tôi mặc dù tôi không phải là thành viên của câu lạc bộ.
B. Họ không cho tôi vào vì tôi không phải là thành viên của câu lạc bộ.
C. Họ mời tôi đến câu lạc bộ như thể tôi đã là thành viên.
D. Họ yêu cầu tôi rời khỏi câu lạc bộ vì tôi không phải là thành viên.
Ta có: Let sb do dt = Allow sb + to V nguyên thể: cho phép ai làm gì => Đáp án B đúng.
Tạm dịch: Họ không cho phép tôi vào vì tôi không phải là thành viên của câu lạc bộ.
By no means are guests permitted to bring food into the theater.
Under no circumstances are guests allowed to bring food into the theater.
On no occasion are guests allowed to eat in the theater.
At no time are guests allowed to consume food inside the theater.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Câu đảo ngữ
Lời giải
Câu gốc: Guests are not allowed to bring food into the theater. No exceptions are made.
(Khách không được phép mang đồ ăn vào rạp. Không có ngoại lệ nào được đưa ra.)
=> Hai câu gốc nhấn mạnh rằng không có trường hợp ngoại lệ nào cho việc khách mang đồ ăn vào rạp. => Đáp án đúng phải thể hiện rõ tính nghiêm cấm tuyệt đối này.
Xét các đáp án:
A. By no means: "không đời nào,"
B. Under no circumstances: "dưới bất kỳ hoàn cảnh nào cũng không…”
C. On no occasion: "không dịp nào,"
D. At no time: "không lúc nào,"
Cấu trúc: Under no circumstances + đảo ngữ: dưới bất kỳ hoàn cảnh nào cũng không…
Tạm dịch: Trong mọi trường hợp, khách không được phép mang đồ ăn vào rạp.
Provided that Tom hadn’t met the deadline, he would have applied for the scholarship.
Tom wishes he had met the deadline for the scholarship application.
Tom regrets that he didn't meet the deadline for the scholarship.
If only Tom had met the deadline, he would have missed the chance for the scholarship.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Câu ước
Lời giải
Câu ước ở quá khứ diễn tả điều ước về hành động đã không xảy ra trong quá, trái với thực tế trong quá khứ.
Cấu trúc: S + wish + S + had + VpII
Câu điều kiện loại 3 diễn tả điều kiện trái với thực tế trong quá khứ.
Cấu trúc: If + S + had + VpII, S + would have VpII
(Chú ý: Provided that: miễn là)
Xét các đáp án: Tom đã bỏ lỡ thời hạn nộp đơn xin học bổng. Bây giờ anh ấy hối hận.
A. Nếu Tom không nộp đơn xin học bổng đúng hạn, anh ấy đã nộp đơn xin học bổng.
B. Tom ước mình đã nộp đơn xin học bổng đúng hạn. (sát nghĩa câu gốc nhất)
C. Tom hối hận vì đã không nộp đơn xin học bổng đúng hạn.
D. Nếu Tom nộp đơn xin học bổng đúng hạn, anh ấy đã bỏ lỡ cơ hội nhận học bổng.
Before she worked as a hospital volunteer for years, the young girl has great experience of nursing.
Much as she has worked as a hospital volunteer for years, the young girl has great experience of nursing.
Having worked as a hospital volunteer for years, the young girl has great experience of nursing.
With great experience of nursing, the young girl has worked as a hospital volunteer for years.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Liên từ
Lời giải
Câu gốc: The young girl has great experience of nursing. She has worked as a hospital volunteer for years.
(Cô gái trẻ có kinh nghiệm lớn về y tá. Cô ấy đã làm tình nguyện viên tại bệnh viện suốt nhiều năm.)
Xét các đáp án:
A. Trước khi làm tình nguyện viên bệnh viện trong nhiều năm, cô gái trẻ có nhiều kinh nghiệm trong nghề điều dưỡng.
B. Mặc dù đã làm tình nguyện viên bệnh viện trong nhiều năm, cô gái trẻ vẫn có nhiều kinh nghiệm trong nghề điều dưỡng.
C. Làm tình nguyện viên bệnh viện trong nhiều năm, cô gái trẻ vẫn có nhiều kinh nghiệm trong nghề điều dưỡng.
=> Đáp án C chính xác nhất vì "Having worked" là dạng phân từ quá khứ (past participle), diễn tả hành động đã hoàn thành trước khi hành động chính trong câu.
Tạm dịch: Cô gái trẻ có kinh nghiệm lớn về y tá. Cô ấy đã làm tình nguyện viên tại bệnh viện suốt nhiều năm.
Although the project faced delays due to unforeseen circumstances, it was completed on time.
Unless the project faced unforeseen delays, it was not completed within the scheduled time.
Due to unforeseen circumstances, the project was delayed, however it was completed on time.
Despite the delay was caused by unforeseen circumstances, the project was finished on time.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Liên từ
Lời giải
Câu gốc: The project was delayed due to unforeseen circumstances. However, it was eventually completed on time.
(Dự án bị trì hoãn do những tình huống không lường trước được. Tuy nhiên, cuối cùng nó đã hoàn thành đúng hạn.)
Xét các đáp án:
Ta có đáp án A đúng vì sử dụng từ nối Although để nối hai ý trái ngược nhau:
→ Dự án bị trì hoãn nhưng hoàn thành đúng hạn.
Ta có đáp án B sử dụng câu điều kiện nhưng không đúng về mặt ngữ nghĩa
Ta có đáp án C sai ngữ pháp vì nếu dùng however đứng giữa câu thì phải được ngăn cách bởi dấu “;”
Ta có đáp án D sai vì despite + N/V-ing mà trong câu này sau despite đang là một mệnh đề
Tạm dịch: Mặc dù có sự chậm trễ do những tình huống không lường trước được, dự án vẫn hoàn thành đúng thời hạn.
receptive
sensitive
susceptible
fragile
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
But illness can come even when we are young. In fact, childhood has been a very _____ time.
Nhưng bệnh tật có thể đến ngay cả khi chúng ta còn trẻ. Thực tế, tuổi thơ là một thời gian rất _____.
Receptive (adj) dễ tiếp thu
Sensitive (adj) nhạy cảm
Susceptible (adj) dễ bị tổn thương
Fragile (adj): dễ vỡ, mong manh
=> In fact, childhood has been a very susceptible time…
Tạm dịch: Thực tế, tuổi thơ là một thời gian rất dễ bị ốm…
Many diseases attack children in particular
Most diseases attacking children detected
Children being infected with fatal diseases
Being vunerable with incurable diseases
Phương pháp giải
Mệnh đề - Câu
Lời giải
Thông tin:
________, and people know very little how to cure them once they struck.
________, và mọi người biết rất ít cách chữa trị chúng một khi chúng tấn công.
A. Nhiều bệnh tấn công trẻ em nói riêng
B. Phát hiện hầu hết các bệnh tấn công trẻ em
C. Trẻ em bị nhiễm các bệnh gây tử vong
D. Dễ bị mắc các bệnh nan y
=> Many diseases attack children in particular, and people know very little how to cure them once they struck
Tạm dịch: Nhiều căn bệnh tấn công trẻ em nói riêng và mọi người biết rất ít cách chữa trị khi chúng đã tấn công.
Many people got over the dieases no longer survived
That means children need caring
People should be provided with advanced healthcare service
The result was that many children died
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Nghĩa của câu
Lời giải
and people know very little how to cure them once they struck.______.
và mọi người biết rất ít cách chữa trị chúng khi chúng tấn công.______.
A. Nhiều người đã vượt qua căn bệnh không còn sống sót
B. Điều đó có nghĩa là trẻ em cần được chăm sóc
C. Mọi người nên được cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tiên tiến
D. Kết quả là nhiều trẻ em đã tử vong
=> and people know very little how to cure them once they struck. The result was that many children died.
Tạm dịch: và mọi người biết rất ít cách chữa trị khi chúng tấn công. Kết quả là rất nhiều trẻ em đã tử vong.
cures
causes
strategies
cases
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
The reason of many diseases was found, and ______ (34) whichwere developed.
Nguyên nhân của nhiều bệnh đã được tìm thấy và ______ (34) đã được phát triển.
Cures (n): các phương pháp chữa trị
Causes (n): nguyên nhân
Strategies (n) chiến thuật
Cases (n) trường hợp
=> The reason of many diseases was found, and cures which were developed.
Tạm dịch: Nguyên nhân của nhiều căn bệnh đã được tìm ra và các phương pháp chữa trị đã được phát triển.
advance
to be advanced
advanced
advancing
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Động từ to V/V-ing
Lời giải
Undoubtedly, medical science will continue _______.
Không còn nghi ngờ gì nữa, khoa học y tế sẽ tiếp tục _______.
continue + V-ing: tiếp tục
Advancing (v): tiến bộ
=> Undoubtedly, medical science will continue advancing.
Tạm dịch: Không còn nghi ngờ gì nữa, khoa học y tế sẽ tiếp tục tiến bộ.
outer space
waiting time
earth
telemedicine
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Đọc – Từ thay thế
Lời giải
Từ it trong đoạn 2 ám chỉ __________.
A. không gian bên ngoài
B. thời gian chờ đợi
C. trái đất
D. y học từ xa
Thông tin:
Although telemedicine occurs in outer space, it will change everyday medical practice on earth. It can help reduce queues and waiting time for doctors in hospitals. In addition, it can reduce the number of journeys a person might need to make to hospital for follow – up treatment and change the treatment of the elderly
Tạm dịch:
Mặc dù y học từ xa diễn ra ở ngoài không gian, nhưng nó sẽ thay đổi hoạt động y tế hàng ngày trên trái đất. Nó có thể giúp giảm hàng đợi và thời gian chờ đợi của bác sĩ tại bệnh viện. Ngoài ra, nó có thể giảm số lần một người cần đến bệnh viện để điều trị theo dõi và thay đổi cách điều trị cho người cao tuổi
Reducing queues and waiting times in hospitals
Improving treatment for the elderly
Lowering the cost of medical treatment
Enhancing medical education
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc – Chi tiết
Lời giải
Tất cả những điều sau đây được đề cập đến như là lợi ích của y học từ xa TRỪ ________.
A. Giảm hàng đợi và thời gian chờ đợi tại bệnh viện
B. Cải thiện việc điều trị cho người cao tuổi
C. Giảm chi phí điều trị y tế
D. Nâng cao giáo dục y tế
Thông tin:
It can help reduce queues and waiting time for doctors in hospitals. In addition, it can reduce the number of journeys a person might need to make to hospital for follow – up treatment and change the treatment of the elderly. Whereas most people in the developed world can easily visit a doctor or a hospital for a medical check, people in some developing countries are not so fortunate. However, a satellite phone, a computer and some simple technology could establish a direct link between them and hospital specialists. Telemedicine could also change medical education by bringing the expert skills of the world’s leading specialists to students throughout the world
Tạm dịch:
Nó có thể giúp giảm hàng đợi và thời gian chờ đợi của bác sĩ tại bệnh viện. Ngoài ra, nó có thể giảm số lần một người phải đến bệnh viện để theo dõi điều trị và thay đổi cách điều trị cho người cao tuổi. Trong khi hầu hết mọi người ở các nước phát triển có thể dễ dàng đến gặp bác sĩ hoặc bệnh viện để kiểm tra sức khỏe, thì người dân ở một số nước đang phát triển lại không được may mắn như vậy. Tuy nhiên, một chiếc điện thoại vệ tinh, một chiếc máy tính và một số công nghệ đơn giản có thể thiết lập mối liên hệ trực tiếp giữa họ và các bác sĩ chuyên khoa tại bệnh viện. Y học từ xa cũng có thể thay đổi giáo dục y khoa bằng cách đưa các kỹ năng chuyên môn của các chuyên gia hàng đầu thế giới đến với sinh viên trên toàn thế giới
It reduces the need for medical professionals.
It eliminates the need for medical equipment.
It provides direct access to hospital specialists.
It makes traditional textbooks obsolete.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc – Chi tiết
Lời giải
Đoạn văn cho thấy lợi ích đáng kể của y học từ xa đối với người dân ở các nước đang phát triển là gì?
A. Nó làm giảm nhu cầu về các chuyên gia y tế.
B. Nó loại bỏ nhu cầu về thiết bị y tế.
C. Nó cung cấp quyền truy cập trực tiếp đến các chuyên gia bệnh viện.
D. Nó làm cho sách giáo khoa truyền thống trở nên lỗi thời.
Thông tin:
However, a satellite phone, a computer and some simple technology could establish a direct link between them and hospital specialists.
Tạm dịch:
Tuy nhiên, một chiếc điện thoại vệ tinh, một máy tính và một số công nghệ đơn giản có thể thiết lập một liên kết trực tiếp giữa họ và các chuyên gia bệnh viện.
It allowed him to receive medication remotely.
It enabled a doctor on land to assess his condition.
It provided real-time weather updates.
It transported him to the mainland during a storm.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Đọc – Chi tiết
Lời giải
Y học từ xa đã giúp ích gì cho công nhân giàn khoan dầu được đề cập trong đoạn văn?
A. Nó cho phép anh ta nhận thuốc từ xa.
B. Nó cho phép một bác sĩ trên đất liền đánh giá tình trạng của anh ta.
C. Nó cung cấp thông tin cập nhật thời tiết theo thời gian thực.
D. Nó đưa anh ta đến đất liền trong một cơn bão.
Thông tin:
Stormy weather prevented him from being taken to the mainland, but a video discussion and examination by a doctor on land established that he was not at serious risk.
Tạm dịch:
Thời tiết giông bão đã ngăn cản việc đưa anh vào đất liền, nhưng cuộc thảo luận qua video và cuộc kiểm tra của một bác sĩ trên đất liền đã xác định rằng anh không gặp nguy hiểm nghiêm trọng.
Telemedicine first became possible thanks to video technology and high – speed communications.
People using telemedicine will need to go to hospitals more for follow – up treatment.
People in developed countries still have great difficulty getting access to medical check.
Telemedicine can connect leading medical specialists with students around the world.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Đọc – Chi tiết
Lời giải
Theo đoạn văn, câu nào sau đây là ĐÚNG?
A. Y học từ xa lần đầu tiên trở nên khả thi nhờ công nghệ video và truyền thông tốc độ cao.
B. Những người sử dụng y học từ xa sẽ cần phải đến bệnh viện nhiều hơn để theo dõi điều trị.
C. Người dân ở các nước phát triển vẫn gặp rất nhiều khó khăn trong việc tiếp cận dịch vụ kiểm tra sức khỏe.
D. Y học từ xa có thể kết nối các chuyên gia y tế hàng đầu với sinh viên trên toàn thế giới.
Thông tin:
Telemedicine could also change medical education by bringing the expert skills of the world’s leading specialists to students throughout the world
Tạm dịch:
Y học từ xa cũng có thể thay đổi giáo dục y tế bằng cách mang các kỹ năng chuyên môn của các chuyên gia hàng đầu thế giới đến với sinh viên trên toàn thế giới
discovering
strengthening
limiting
charging
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Từ vựng (Stirling (v) làm hạn chế, bóp nghẹt)
Lời giải
Thuật ngữ “stifling” trong đoạn 2 có nghĩa là gì?
A. khám phá
B. tăng cường
C. hạn chế
D. tính phí
=> stirling = limiting
Thông tin:
So, for many people, their actions and behaviors are set in immovable blocks, their minds clogged with the cholesterol of habitual actions, preventing them from operating freely, and thereby stifling creation.
Tạm dịch:
Vì vậy, đối với nhiều người, hành động và cách cư xử của họ bị kìm hãm bởi những khối bất động, tâm trí họ bị tắc nghẽn bởi cholesterol từ những hành động theo thói quen, ngăn cản họ hoạt động tự do và do đó kìm hãm sự sáng tạo.
ability
process
groundwork
school
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Đọc – Từ vựng
Lời giải
Từ “which” trong đoạn 3 ám chỉ đến________.
A. khả năng
B. quá trình
C. nền tảng
D. trường học
Thông tin:
School, later university and then work, teach people to regulate their lives, imposing a continuous process of restrictions which is increasing exponentially with the advancement of technology
Tạm dịch:
Trường học, sau đó là trường đại học và sau đó là công việc, dạy mọi người cách điều chỉnh cuộc sống của họ, áp đặt một quá trình hạn chế liên tục đang tăng theo cấp số nhân với sự tiến bộ của công nghệ.
A lack of formal education
The desire to bring order to the world
The natural absence of creative talent
The encouragement of freedom from rules
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Đọc – Chi tiết
Lời giải
Đoạn văn gợi ý điều gì là một trong những trở ngại chính đối với sự sáng tạo?
A. Thiếu giáo dục chính quy
B. Mong muốn mang lại trật tự cho thế giới
C. Sự thiếu hụt tự nhiên của tài năng sáng tạo
D. Khuyến khích tự do khỏi các quy tắc
Thông tin:
Yet, even here in this hostile environment, the foundations for creativity are being laid, because setting off on the creative path is also partly about using rules and regulations.
Tạm dịch:
Tuy nhiên, ngay cả trong môi trường thù địch này, nền tảng cho sự sáng tạo vẫn đang được xây dựng, bởi vì khi bắt đầu con đường sáng tạo, một phần cũng là về việc sử dụng các quy tắc và quy định.
Following well-trodden paths to find solutions
Strictly adhering to rules and regulations
Erecting artificial barriers to explore new solutions
Avoiding the fear associated with madness
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc – Chi tiết
Lời giải
Tác giả đề xuất chiến lược nào để khuyến khích sự sáng tạo?
A. Đi theo những con đường đã được khai phá để tìm ra giải pháp
B. Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc và quy định
C. Dựng lên những rào cản nhân tạo để khám phá các giải pháp mới
D. Tránh nỗi sợ liên quan đến sự điên rồ
Thông tin:
One strategy is to erect artificial barriers or hurdles in solving a problem
Tạm dịch:
Một chiến lược là dựng lên những rào cản hoặc chướng ngại vật nhân tạo trong việc giải quyết vấn đề
Starting on a creative journey involves both following and breaking rules.
Creativity requires strict adherence to rules and regulations.
The creative process is about ignoring existing rules entirely.
Creativity can only be achieved by avoiding all regulations.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc – Chi tiết
Lời giải
Câu nào sau đây diễn giải câu này hay nhất: “Bắt đầu con đường sáng tạo cũng một phần là sử dụng các quy tắc và quy định.”?
A. Bắt đầu hành trình sáng tạo bao gồm cả việc tuân theo và phá vỡ các quy tắc.
B. Sáng tạo đòi hỏi phải tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc và quy định.
C. Quá trình sáng tạo là về việc hoàn toàn bỏ qua các quy tắc hiện có.
D. Sáng tạo chỉ có thể đạt được bằng cách tránh mọi quy định.
Thông tin:
Setting off on the creative path is also partly about using rules and regulations.
Tạm dịch:
Bắt đầu con đường sáng tạo cũng một phần là sử dụng các quy tắc và quy định.
Replace the machinery with new models.
Conduct a thorough analysis of the production process.
Provide additional training to all employees.
Hire an external consultant to review the situation.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Giải quyết vấn đề
Lời giải
Một công ty sản xuất đang gặp phải tình trạng sản phẩm lỗi với tỷ lệ cao. Người quản lý sản xuất tin rằng nguyên nhân là do máy móc lỗi thời, trong khi nhóm kiểm soát chất lượng lại cho rằng đó là vấn đề đào tạo. Trước tiên, công ty nên làm gì để xác định nguyên nhân gốc rễ?
A. Thay thế máy móc bằng các mẫu mới. => Thay máy móc ngay lập tức sẽ tốn chi phí mà không chắc chắn nguyên nhân là do máy móc. Câu này sai
B. Tiến hành phân tích kỹ lưỡng quy trình sản xuất. => Phân tích giúp tìm nguyên nhân chính xác, xem lỗi do máy móc, nhân viên hay quy trình. Câu này đúng
C. Đào tạo thêm cho tất cả nhân viên. => Đào tạo không hiệu quả nếu nguyên nhân không phải từ nhân viên. Câu này đúng
D. Thuê một chuyên gia tư vấn bên ngoài để xem xét tình hình. => Mời chuyên gia có thể hiệu quả, nhưng trước hết sẽ tốn chi phí đầu tư, trước tiên công ty vẫn nên sử dụng nguồn lực có sẵn để tìm ra vấn đề trước. Câu này chưa hoàn toàn đúng
Outsource non-essential tasks.
Reduce the workforce by 10%.
Implement energy-saving measures.
Negotiate better deals with suppliers.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Giải quyết vấn đề
Lời giải
Một nhóm đang tìm giải pháp để giảm chi phí cho công ty. Họ có các lựa chọn sau:
• Gia công ngoài các nhiệm vụ không cần thiết.
• Giảm 10% lực lượng lao động.
• Thực hiện các biện pháp tiết kiệm năng lượng.
• Đàm phán các thỏa thuận tốt hơn với các nhà cung cấp.
Lựa chọn nào có nhiều khả năng giảm chi phí mà không ảnh hưởng tiêu cực đến tinh thần của nhân viên?
A. Gia công ngoài các nhiệm vụ không cần thiết. => Có thể tiết kiệm nhưng làm nhân viên lo lắng về việc mất việc. Câu này sai
B. Giảm 10% lực lượng lao động. => Cắt giảm nhân sự chắc chắn gây bất mãn và ảnh hưởng tinh thần nhân viên. Câu này sai
C. Thực hiện các biện pháp tiết kiệm năng lượng. => Giảm chi phí thông qua tiết kiệm năng lượng, không ảnh hưởng đến nhân viên. Câu này đúng
D. Đàm phán các thỏa thuận tốt hơn với các nhà cung cấp. => Hiệu quả nhưng không chắc tiết kiệm nhiều và không liên quan trực tiếp đến nhân viên.
The machine uses X-rays to create images of the contents of your luggage by detecting how different materials absorb the rays.
The machine emits ultraviolet light that reacts with specific items in your luggage to identify their presence.
Infrared waves are sent through your luggage to measure heat signatures of the items inside.
The machine uses sound waves to create a map of the contents of your luggage, similar to an ultrasound.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc hiểu thông tin và suy luận
Lời giải
Tại sân bay, hành lý của bạn sẽ được quét bằng máy. Giải thích hợp lý nhất cho cách máy kiểm tra đồ đạc của bạn là gì?
A. Máy sử dụng tia X để tạo hình ảnh về nội dung hành lý của bạn bằng cách phát hiện cách các vật liệu khác nhau hấp thụ tia.
B. Máy phát ra tia cực tím phản ứng với các vật phẩm cụ thể trong hành lý của bạn để xác định sự hiện diện của chúng.
C. Sóng hồng ngoại được truyền qua hành lý của bạn để đo nhiệt độ của các vật phẩm bên trong.
D. Máy sử dụng sóng âm để tạo bản đồ về nội dung hành lý của bạn, tương tự như siêu âm.
Máy quét sân bay sử dụng tia X vì chúng có thể xuyên qua các vật liệu trong hành lý của bạn và tạo ra hình ảnh dựa trên cách các tia được hấp thụ. Các vật liệu khác nhau hấp thụ tia X ở các mức độ khác nhau, cho phép người vận hành phân biệt giữa các vật thể như kim loại, vật liệu hữu cơ và chất lỏng. Các dạng bức xạ khác, chẳng hạn như tia cực tím hoặc tia hồng ngoại, không được sử dụng cho mục đích này.
North-East
South-West
North-West
South-East
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Suy luận logic
Lời giải
Người đàn ông bắt đầu đi bộ 5 km về phía nam.
Sau đó, anh ta rẽ phải (về phía tây) và đi 3 km.
Tiếp theo, anh ta rẽ trái (về phía nam) và đi 5 km.
Vị trí cuối cùng của anh ta sẽ là:
5 km về phía nam ban đầu + 5 km về phía nam sau khi rẽ trái = 10 km về phía nam.
3 km về phía tây.
Vậy, từ điểm xuất phát, người đàn ông đang ở Tây Nam.
Tạm dịch: Một người đàn ông đi bộ 5 km về phía nam và sau đó rẽ phải. Sau khi đi bộ 3 km, anh ta rẽ trái và đi bộ 5 km. Bây giờ, anh ta đang ở hướng nào so với nơi bắt đầu?
A. Đông Bắc
B. Tây Nam
C. Tây Bắc
D. Đông Nam
The Grand Mountain Resort offers a luxurious spa, private villas, and guided meditation sessions in a serene, remote location.
Lakeside Campground has a beautiful natural setting with hiking trails, fishing spots, and campfire gatherings perfect for a weekend of outdoor adventure.
Oceanview Luxury Retreat is an upscale beach resort with private pools, fine dining, and water sports activities for a lavish weekend.
City Center Hotel is located in the heart of a bustling city, offering cultural tours, shopping, and gourmet dining experiences for an urban getaway.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Đọc hiểu và xử lý tình huống – tư duy giải pháp
Lời giải
Jake đang lên kế hoạch cho một chuyến đi nghỉ cuối tuần cho bạn bè. Anh ấy muốn chuyến đi vui vẻ và thư giãn, nhưng bạn bè anh ấy thích các hoạt động ngoài trời và tận hưởng bầu không khí thoải mái. Jake nên chọn điểm đến nào dưới đây?
A. Grand Mountain Resort cung cấp spa sang trọng, biệt thự riêng và các buổi thiền có hướng dẫn tại một địa điểm yên tĩnh, hẻo lánh.
B. Lakeside Campground có bối cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp với những con đường mòn đi bộ đường dài, địa điểm câu cá và các buổi tụ tập đốt lửa trại hoàn hảo cho một kỳ nghỉ cuối tuần phiêu lưu ngoài trời.
C. Oceanview Luxury Retreat là một khu nghỉ dưỡng bãi biển cao cấp với hồ bơi riêng, nhà hàng sang trọng và các hoạt động thể thao dưới nước cho một kỳ nghỉ cuối tuần xa hoa.
D. City Center Hotel nằm ở trung tâm của một thành phố nhộn nhịp, cung cấp các tour du lịch văn hóa, mua sắm và trải nghiệm ẩm thực hảo hạng cho một kỳ nghỉ đô thị.
Địa điểm B phù hợp với sở thích của nhóm về các hoạt động ngoài trời và bầu không khí thoải mái. Các địa điểm khác liên quan đến những trải nghiệm sang trọng hơn hoặc đô thị có thể không hấp dẫn sở thích thoải mái của nhóm.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Đánh giá năng lực
Đánh giá năng lực
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
Học liệu phổ biến ĐHQG Hà Nội
ĐHQG Hà Nội
Thêm cảm hứng cho môn học
Biến kiến thức quen thuộc thành hoạt động học tập thú vị.
