Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề số 7)
234 câu hỏi
14.
15.
16.
23.
Đáp án
15.
Giải thích
Ta thấy số học sinh đạt 15 điểm là nhiều nhất (23 bạn) nên mốt của mẫu số liệu là 15.
\(BA \bot \left( {SAC} \right)\).
\(BA \bot \left( {SBC} \right)\).
\(BA \bot \left( {SAD} \right)\).
\(BA \bot \left( {SCD} \right)\).
Đáp án
\(BA \bot \left( {SAD} \right)\).
Giải thích
\(SA \bot \left( {ABCD} \right) \Rightarrow SA \bot AB\).
Mà \(AB \bot AD\). Từ đó suy ra \(AB \bot \left( {SAD} \right)\).
lăng trụ có đáy là tam giác đều và các cạnh bên bằng nhau.
lăng trụ đứng có đáy là đa giác đều.
lăng trụ có tất cả các cạnh bằng nhau.
lăng trụ có đáy là tam giác đều và cạnh bên vuông góc với đáy.
Đáp án
lăng trụ đứng có đáy là đa giác đều.
Giải thích
Hình lăng trụ đều là lăng trụ đứng có đáy là đa giác đều.
5,2.
5,25.
5,24.
5,246.
Đáp án
5,25.
Giải thích
Vì độ chính xác \(d = 0,001\) nên ta làm tròn số \(a = 5,2463\) đến hàng phần trăm. Ta được số gần đúng của số \(a = 5,2463\) là 5,25.
Xác định chiều cao của một tháp mà không cần lên đỉnh của tháp. Đặt kế giác thẳng đứng cách chân tháp một khoảng \(CD = 60{\rm{\;m}}\), giả sử chiều cao của giác kế là \(OC = 1{\rm{\;m}}\). Quay thanh giác kế sao cho khi ngắm theo thanh ta nhìn thấy đỉnh \(A\) của tháp. Đọc trên giác kế số đo của góc \(\widehat {AOB} = {60^ \circ }\). Chiều cao của ngọn tháp gần nhất với giá trị nào sau đây?
40 m.
114 m.
104,9 m.
110 m.
Đáp án
104,9 m.
Giải thích
Tam giác \(OAB\) vuông tại \(B\) có \({\rm{tan}}\widehat {AOB} = \frac{{AB}}{{OB}} \Rightarrow AB = OB.{\rm{tan}}{60^ \circ } = 60\sqrt 3 {\rm{\;m}}\).
Vậy chiều cao của ngọn tháp là \(h = AB + OC = 60\sqrt 3 + 1 \approx 104,9{\rm{\;m}}\).
\( - \infty \).
\( - \frac{1}{6}\).
1.
\( + \infty \).
Đáp án
\( - \frac{1}{6}\).
Giải thích
Ta có: \(D = {\rm{lim}}\left( {\sqrt {{n^2} + n + 1} - n} \right) - 2{\rm{lim}}\left( {\sqrt[3]{{{n^3} + {n^2} - 1}} - n} \right)\)
Mà \({\rm{lim}}\left( {\sqrt {{n^2} + n + 1} - n} \right) = {\rm{lim}}\frac{{{{\left( {\sqrt {{n^2} + n + 1} } \right)}^2} - n}}{{\sqrt {{n^2} + n + 1} + n}}{\rm{ = lim}}\frac{{n + 1}}{{\sqrt {{n^2} + n + 1} + n}} = {\rm{lim}}\frac{{1 + \frac{1}{n}}}{{\sqrt {1 + \frac{1}{n} + \frac{1}{{{n^2}}}} + 1}} = \frac{1}{2}\)
\({\rm{lim}}\left( {\sqrt[3]{{{n^3} + {n^2} - 1}} - n} \right) = {\rm{lim}}\frac{{{{\left( {\sqrt[3]{{{n^3} + {n^2} - 1}}} \right)}^3} - {n^3}}}{{\sqrt[3]{{{{\left( {{n^3} + {n^2} - 1} \right)}^2}}} + n.\sqrt[3]{{{n^3} + {n^2} - 1}} + {n^2}}}\)
\( = {\rm{lim}}\frac{{{n^2} - 1}}{{\sqrt[3]{{{{\left( {{n^3} + {n^2} - 1} \right)}^2}}} + n.\sqrt[3]{{{n^3} + {n^2} - 1}} + {n^2}}}\)
\( = {\rm{lim}}\frac{{1 - \frac{1}{{{n^2}}}}}{{\sqrt[3]{{{{\left( {1 + \frac{1}{n} - \frac{1}{{{n^3}}}} \right)}^2}}} + \sqrt[3]{{1 + \frac{1}{n} - \frac{1}{{{n^3}}}}} + 1}} = \frac{1}{3}\)
Vậy \(D = \frac{1}{2} - \frac{2}{3} = - \frac{1}{6}\).
0
\(\frac{1}{3}\)
\( - \frac{4}{3}\)
1
Đáp án
1
Giải thích
\(PT \Leftrightarrow 5{\rm{sin}}3x = 3{\rm{sin}}5x\)
\( \Leftrightarrow 4\left( {{\rm{sin}}5x - {\rm{sin}}3x} \right) = {\rm{sin}}5x + {\rm{sin}}3x\)
\( \Leftrightarrow 8{\rm{cos}}4x{\rm{sin}}x = 2{\rm{sin}}4x{\rm{cos}}x\)
\( \Leftrightarrow 4{\rm{cos}}4x{\rm{sin}}x = 2{\rm{sin}}2x{\rm{cos}}2x{\rm{cos}}x\)
\( \Leftrightarrow \left( {2{\rm{co}}{{\rm{s}}^2}2x - 1} \right){\rm{sin}}x = {\rm{sin}}x{\rm{cos}}2x{\rm{co}}{{\rm{s}}^2}x\)
\( \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{{\rm{sin}}x = 0}\\{\left( {2{\rm{co}}{{\rm{s}}^2}2x - 1} \right) = {\rm{cos}}2x\frac{{\left( {1 + {\rm{cos}}2x} \right)}}{2}}\end{array}} \right.\)
\( \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{{\rm{sin}}x = 0}\\{3{\rm{co}}{{\rm{s}}^2}2x - {\rm{cos}}2x - 2 = 0}\end{array}} \right.\)
\( \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{{\rm{sin}}x = 0}\\{{\rm{cos}}2x = 1}\\{{\rm{cos}}2x = - \frac{2}{3}}\end{array} \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = k\pi }\\{x = \pm \frac{1}{2}{\rm{arccos}}\left( { - \frac{2}{3}} \right) + k\pi }\end{array}} \right.} \right.\)
Suy ra có 1 nghiệm là 0 và 2 nghiệm còn lại đều thuộc \(\left[ {0;\pi } \right)\)
Ta có \({\rm{cos}}2x = - \frac{2}{3} \Rightarrow 2{\rm{co}}{{\rm{s}}^2}x - 1 = - \frac{2}{3} \Rightarrow {\rm{cos}}x = \pm \sqrt {\frac{1}{6}} \)
Vậy \({\rm{cos}}A + {\rm{cos}}B + {\rm{cos}}C = 1\)
H là trực tâm \(\Delta ABC\).
\(\frac{1}{{O{C^2}}} = \frac{1}{{O{A^2}}} + \frac{1}{{O{B^2}}}\).
\(\frac{1}{{O{H^2}}} = \frac{1}{{O{A^2}}} + \frac{1}{{O{B^2}}} + \frac{1}{{O{C^2}}}\).
CH là đường cao của \(\Delta ABC\).
Đáp án
\(\frac{1}{{O{C^2}}} = \frac{1}{{O{A^2}}} + \frac{1}{{O{B^2}}}\)
Giải thích
Gọi \(M = BC \cap AH\)
Ta có \(OA \bot OB,OA \bot OC \Rightarrow OA \bot \left( {OBC} \right) \Rightarrow OA \bot BC\) mà \(OH \bot \left( {ABC} \right) \Rightarrow {\rm{BC}} \bot {\rm{OH}}\)
\( \Rightarrow {\rm{BC}} \bot \left( {{\rm{OAH}}} \right) \Rightarrow {\rm{BC}} \bot {\rm{AH}},\,\,{\rm{BC}} \bot {\rm{OM}}\)
Chứng minh tương tự \( \Rightarrow {\rm{H}}\) là trực tập của tam giác ABC
Ta có \(OB \bot OC,OM \bot BC \Rightarrow \frac{1}{{O{M^2}}} = \frac{1}{{O{B^2}}} + \frac{1}{{O{C^2}}}\)
\(OA \bot \left( {OBC} \right) \Rightarrow OA \bot OM\) mà \(OH \bot AM\) (do \(OH \bot \left( {ABC} \right)\))
\( \Rightarrow \frac{1}{{O{H^2}}} = \frac{1}{{O{A^2}}} + \frac{1}{{O{M^2}}} = \frac{1}{{O{A^2}}} + \frac{1}{{O{B^2}}} + \frac{1}{{O{C^2}}}\)
6.
9.
21.
15.
Đáp án
6.
Giải thích
TXĐ: \(D = \mathbb{R}\).
Ta có: \(y' = \frac{{\sqrt {{x^2} + 6} - \left( {x + m} \right)\frac{x}{{\sqrt {{x^2} + 6} }}}}{{{x^2} + 6}} = \frac{{{x^2} + 6 - {x^2} - mx}}{{\left( {{x^2} + 6} \right)\sqrt {{x^2} + 6} }} = \frac{{6 - mx}}{{\left( {{x^2} + 6} \right)\sqrt {{x^2} + 6} }}\).
Để hàm số đồng biến trên khoảng \(\left( {1;2} \right)\) thì \(y' \ge 0,\forall x \in \left( {1;2} \right)\)
Vậy \(S = \left\{ {1;2;3} \right\}\), suy ra tổng các phần tử của \(S\) là 6.
Học thông minh hơn mỗi ngày
Xem toàn bộ 234 câu hỏi và nhiều hơn nữa với tài khoản miễn phí
\(a\sqrt 2 \).
\(a\sqrt 3 \).
\(a\sqrt 6 \).
\(a\sqrt {11} \).
Đáp án
\(a\sqrt 2 \).
Giải thích
Dựng \(AH \bot SM \Rightarrow d\left( {A,SM} \right) = AH;AM = \frac{{\left( {2a} \right)\sqrt 3 }}{2} = a\sqrt 3 \)
Xét tam giác SAM vuông tại A ta có \(\frac{1}{{A{H^2}}} = \frac{1}{{S{A^2}}} + \frac{1}{{A{M^2}}} \Rightarrow AH = a\sqrt 2 \)
Do đó \(d = a\sqrt 2 \).
\(\frac{{\sqrt {{a^3}} }}{{\sqrt[3]{{{a^2}}}}} = {a^{\frac{5}{6}}}\).
\(\sqrt[7]{{{a^5}}} = {a^{\frac{7}{5}}}\).
\({\left( {{a^2}} \right)^4} = {a^6}\).
\(\sqrt a \sqrt[3]{a} = \sqrt[4]{a}\).
Đáp án
\(\frac{{\sqrt {{a^3}} }}{{\sqrt[3]{{{a^2}}}}} = {a^{\frac{5}{6}}}\)
Giải thích
Ta có: \(\frac{{\sqrt {{a^3}} }}{{\sqrt[3]{{{a^2}}}}} = \frac{{{a^{\frac{3}{2}}}}}{{{a^{\frac{2}{3}}}}} = {a^{\frac{3}{2} - \frac{2}{3}}} = {a^{\frac{5}{6}}}\).
-1.
-2.
2.
1.
Đáp án
-2.
Giải thích
Tại điểm \(x = - 1\) ta có:
Hàm số có giới hạn tại \(x = - 1\) khi và chỉ khi 
Điều này tương đương với \( - 3 + b = - 1 + a \Rightarrow a - b = - 2\).
Vậy khi hàm số liên tục trên \(\mathbb{R}\) thì \(a - b = - 2\).
4,44.
4,06.
8,5.
5,8.
Đáp án
4,06
Giải thích
Tổng quãng đường mà phương tiện di chuyển từ \(A\) qua \(C\) đến \(B\) là: \(70 + 100 = 170{\rm{\;km}}\).
Thể tích nhiên liệu bị tiêu hao là: \(170:20 = 8,5\) lít
Áp dụng định lí hàm số cosin trong tam giác \(ABC\):
\(A{B^2} = A{C^2} + B{C^2} - 2AC.BC.{\rm{cos}}{60^ \circ } = 7900 \Rightarrow AB = 10\sqrt {79} {\rm{\;km}}\)
Thể tích nhiên liệu bị tiêu hao là: \(10\sqrt {79} :20 = \frac{{\sqrt {79} }}{2} \approx 4,44\) lít.
Thể tích nhiên liệu tiết kiệm được: \(8,5 - 4,44 = 4,06\) lít.
\(13,2{\rm{\;m}}\).
\(16,9{\rm{\;m}}\).
\(14,1{\rm{\;m}}\).
\(15,7{\rm{\;m}}\).
Đáp án
16, 9 m.
Giải thích
Gọi \(A\) là đỉnh của trụ điện, \(C\) là chân trụ điện, \(B\) là điểm neo của sợi dây điện, \(H\) là hình chiếu của trụ điện trên mặt đất nằm ngang và \(M\) là chân dốc.
Xét \(\Delta MCH\) vuông tại \(H\) có: \(\widehat {MCH} = {90^ \circ } - {34^ \circ } = {56^ \circ } \Rightarrow \widehat {ACB} = \widehat {MCH} = {56^ \circ }\).
Áp dụng định lí côsin cho \(\Delta ACB\), ta có:
\(AB = \sqrt {A{C^2} + B{C^2} - 2AC.BC.{\rm{cos}}ACB} \)
\( = \sqrt {{{20}^2} + {8^2} - 2.20.8.{\rm{cos}}56} \)
\( \approx 16,9\left( {\rm{m}} \right)\).
Vậy chiều dài của sợi dây điện là \(16,9{\rm{\;m}}\).
\(\sqrt {46} \).
11.
\(5\sqrt 2 \)
6.
Đáp án
6.
Giải thích
Vì trong tam giác \(ABC\) ta có \(A + B\) bù với góc \(C\) nên \({\rm{cos}}\left( {A + B} \right) = - \frac{1}{8} \Rightarrow {\rm{cos}}C = \frac{1}{8}\)
\(AB = \sqrt {A{C^2} + B{C^2} - 2AC.BC.{\rm{cos}}C} = \sqrt {{4^2} + {5^2} - 2.4.5.\frac{1}{8}} = 6\).
\({\rm{sin}}A = 2{\rm{sin}}B + 2{\rm{sin}}C\).
\(\frac{2}{{{\rm{sin}}A}} = \frac{1}{{{\rm{sin}}B}} - \frac{1}{{{\rm{sin}}C}}\).
\(\frac{2}{{{\rm{sin}}A}} = \frac{1}{{{\rm{sin}}B}} + \frac{1}{{{\rm{sin}}C}}\).
\(2{\rm{sin}}A = {\rm{sin}}B + {\rm{sin}}C\).
Đáp án
\(\frac{2}{{{\rm{sin}}A}} = \frac{1}{{{\rm{sin}}B}} + \frac{1}{{{\rm{sin}}C}}\).
Giải thích
Ta có :
\(2{h_a} = {h_b} + {h_c} \Leftrightarrow 2.\frac{{2S}}{a} = \frac{{2S}}{b} + \frac{{2S}}{c} \Leftrightarrow \frac{2}{a} = \frac{1}{b} + \frac{1}{c} \Leftrightarrow \frac{2}{{2R.{\rm{sin}}A}} = \frac{1}{{2R.{\rm{sin}}B}} + \frac{1}{{2R.{\rm{sin}}C}}\)
\( \Leftrightarrow \frac{2}{{{\rm{sin}}A}} = \frac{1}{{{\rm{sin}}B}} + \frac{1}{{{\rm{sin}}C}}\).
\(S = \emptyset \).
\(S = \left\{ 3 \right\}\).
\(S = \left[ {3; + \infty } \right)\).
\(S = \mathbb{R}\).
Đáp án
\(S = \emptyset \).
Giải thích
Cách 1. Điều kiện \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x - 3 \ge 0}\\{3 - x \ge 0}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x \ge 3}\\{x \le 3}\end{array} \Leftrightarrow x = 3} \right.} \right.\).
Thử lại, \(x = 3\) thỏa mãn.
Vậy phương trình có nghiệm \(x = 3\).
Cách 2. Sử dụng Casio
Nhập \(X - \sqrt {X - 3} - \left( {\sqrt {3 - X} + 3} \right)\)
ta được kết quả bằng 0. Vậy \(x = 3\) là một nghiệm của phương trình.
ta ra lỗi phép tính. Vậy ta loại trừ được các phương án \(S = \left[ {3; + \infty } \right)\) và \(S = \mathbb{R}\).
Khi đó, phương trình có nghiệm duy nhất \(x = 3\).
\(\frac{3}{5}\).
\(\frac{5}{7}\).
\(\frac{5}{8}\)
\(\frac{3}{8}\).
Đáp án
\(\frac{5}{8}\).
Giải thích
Bỏ 4 lá thư vào 4 phong bì ta có số cách bỏ là \(4! = 24\) cách.
Gọi \(A\) là biến cố: "Có ít nhất 1 lá thư bỏ đúng địa chỉ".
Ta xét các trường hợp sau:
TH1. Chỉ có một lá thư bỏ đúng bì thư.
Chọn 1 trong 4 lá để bỏ đúng bì thư có 4 cách.
Chọn một lá thư để bỏ sai bì thư có 2 cách (trừ bì thư đúng địa chỉ với lá thư đã chọn).
Khi đó 2 lá thư còn lại nhất thiết là sai có 1 cách.
Vậy trong TH1 này có \(4.2.1 = 8\) cách.
TH2. Có đúng 2 lá thư bỏ đúng bì thư.
Chọn 2 lá thư bỏ đúng bì thư có \(C_4^2 = 6\) cách.
Khi đó, 2 lá thư còn lại nhất thiết sai có 1 cách.
Vậy trong TH2 này có 6 cách.
TH3. Có 3 lá thư bỏ đúng bì thư.
Ta thấy khi 3 lá đã bỏ đúng thì đương nhiên là cả 4 lá đều đúng, vậy có 1 cách.
\( \Rightarrow \) Có \(8 + 6 + 1 = 15\) cách bỏ ít nhất 1 lá thư vào đúng địa chỉ.
\( \Rightarrow \) Xác suất cần tìm là \(P\left( A \right) = \frac{{15}}{{24}} = \frac{5}{8}\).
\( + \infty \).
1.
\( - \infty \).
\(\frac{2}{3}\).
Đáp án
\(\frac{2}{3}\).
Giải thích
Cách 1.
Ta có: \({\rm{lim}}\,n\left( {\sqrt {4{n^2} + 3} - \sqrt[3]{{8{n^3} + n}}} \right) = {\rm{lim}}\,n\left[ {\left( {\sqrt {4{n^2} + 3} - 2n} \right) + \left( {2n - \sqrt[3]{{8{n^3} + n}}} \right)} \right]\)
\( = {\rm{lim}}\left[ {n\left( {\sqrt {4{n^2} + 3} - 2n} \right) + n\left( {2n - \sqrt[3]{{8{n^3} + n}}} \right)} \right]\).
Ta có: \({\rm{lim}}\,n\left( {\sqrt {4{n^2} + 3} - 2n} \right) = {\rm{lim}}\frac{{3n}}{{\left( {\sqrt {4{n^2} + 3} + 2n} \right)}} = {\rm{lim}}\frac{3}{{\left( {\sqrt {4 + \frac{3}{{{n^2}}}} + 2} \right)}} = \frac{3}{4}\).
Ta có: \({\rm{lim}}\,n\left( {2n - \sqrt[3]{{8{n^3} + n}}} \right) = {\rm{lim}}\frac{{ - {n^2}}}{{\left( {4{n^2} + 2n\sqrt[3]{{8{n^3} + n}} + \sqrt[3]{{{{\left( {8{n^3} + n} \right)}^2}}}} \right)}}\)
\( = {\rm{lim}}\frac{{ - 1}}{{\left( {4 + 2\sqrt[3]{{8 + \frac{1}{{{n^2}}}}} + \sqrt[3]{{{{\left( {8 + \frac{1}{{{n^2}}}} \right)}^2}}}} \right)}} = - \frac{1}{{12}}\).
Vậy \({\rm{lim}}\,n\left( {\sqrt {4{n^2} + 3} - \sqrt[3]{{8{n^3} + n}}} \right) = \frac{3}{4} - \frac{1}{{12}} = \frac{2}{3}\).
Cách 2. Sử dụng chức năng CALC của máy tính Casio.
\(\frac{{8a}}{9}\)
\(\frac{a}{9}\)
\(\frac{{2a}}{9}\)
\(\frac{{5a}}{9}\)
Đáp án
\(\frac{{8a}}{9}\)
Giải thích
Ta có: \(SA \bot \left( {ABC} \right) \Rightarrow SA \bot BC\,\,(1)\)
\(\Delta ABC\) vuông tại \(B \Rightarrow BC \bot AB\) (2)
Từ (1) và \(\left( 2 \right) \Rightarrow BC//\left( {SAB} \right)\)
Trong \({\rm{mp}}\left( {SBC} \right)\) kẻ \(KH//BC\,\,\left( {H \in SB} \right)\)
\( \Rightarrow KH \bot \left( {SAB} \right) \Rightarrow d\left( {K,\left( {SAB} \right)} \right) = KH\)
Ta có: \(AC = \sqrt {A{B^2} + B{C^2}} = \sqrt {{a^2} + 4{a^2}} = a\sqrt 5 \).
\(SC = \sqrt {S{A^2} + A{C^2}} = \sqrt {4{a^2} + 5{a^2}} = 3a\).
\(S{A^2} = SK.SC \Rightarrow SK = \frac{{S{A^2}}}{{SC}} = \frac{{4{a^2}}}{{3a}} = \frac{{4a}}{3}\).
Vì \(KH//BC\) nên \(\frac{{KH}}{{BC}} = \frac{{SK}}{{SC}} \Rightarrow KH = \frac{{SK.BC}}{{SC}} = \frac{{\frac{4}{3}a.2a}}{{3a}} = \frac{8}{9}a\).
\(\overrightarrow {AO} = \overrightarrow {MB} \).
\(\overrightarrow {CN} = \overrightarrow {OA} \).
\(\overrightarrow {DM} = \overrightarrow {DO} \).
\(\overrightarrow {EO} = \overrightarrow {NE} \).
Đáp án
\(\overrightarrow {DM} = \overrightarrow {DO} \).
Giải thích
+) Vì \(M,N\) lần lượt là các điểm đối xứng của \(O\) qua \(D\) và \(E\) nên:
\({\rm{\;}}\)\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{DM = DO}\\{EN = EO}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\overrightarrow {DM} = \overrightarrow {OD} }\\{\overrightarrow {NE} = \overrightarrow {EO} }\end{array}} \right.} \right.\)
Trong tứ giác \(AOBM\) ta có \(D\) là trung điểm của \(AB\) và \(D\) là trung điểm của \(OM\) nên suy ra \(AOBM\) là hình bình hành
Mà \(\overrightarrow {AO} \) và \(\overrightarrow {MB} \) cùng hướng với nhau nên \(\overrightarrow {AO} = \overrightarrow {MB} \)
Chứng minh tương tự, ta được tứ giác \(ANCO\) là hình bình hành nên \(\overrightarrow {CN} = \overrightarrow {OA} \).
\(62,{3^ \circ }\).
\({65^ \circ }\).
\({69^ \circ }\).
\(70,{6^ \circ }\).
Đáp án
\({69^ \circ }\).
Giải thích
Áp dụng định lí côsin trong tam giác \(ABC\), ta có:
\[B{C^2} = A{B^2} + A{C^2} - 2.AB.{\rm{ }}AC.\cos A\]
\[ \Rightarrow B{C^2} = {14^2} + {18^2} - 2.{\rm{ }}14.{\rm{ }}18.{\rm{ }}\cos {65^\circ }\]
\[ \Rightarrow B{C^2} \approx 307\]
\[ \Rightarrow BC \approx 17,5\]
Áp dụng hệ quả của định lí côsin trong tam giác \(ABC\), ta có
\({\rm{cos}}B = \frac{{A{B^2} + B{C^2} - A{C^2}}}{{2.AB.BC}} \approx \frac{{{{14}^2} + 17,{5^2} - {{18}^2}}}{{2.14.17,5}} \approx 0,364\)
\( \Rightarrow \widehat B \approx 68,{7^ \circ }\).
Để đo chiều cao của một ngọn núi người ta đứng ở các vị trí \(A,B\) cách nhau \(500m\) (như hình vẽ) và đo được các góc tại \(A\) và \(B\) lần lượt là \({34^ \circ }\) và \({38^ \circ }\). Tính chiều cao của ngọn núi (làm tròn đến chữ số thập phân thứ nhất).
\(2647,7m\).
\(2467,7\,\,m\)
\(2447,7\,\,m\).
\(2667,7\,\,m\).
Đáp án
2467,7 m.
Giải thích
Với \(BC = x\) và chiều cao ngọn núi là \(h = CD\).
Trong tam giác vuông \(ACD\) ta có\(:CD = {\rm{tan}}{34^ \circ }.AC = {\rm{tan}}{34^ \circ }\left( {x + 500} \right)\)
Mặt khác trong tam giác vuông \(BCD\) ta có: \(CD = {\rm{tan}}{38^ \circ }.BC = {\rm{tan}}{38^ \circ }.x\)
Từ đây suy ra: \({\rm{tan}}{34^ \circ }\left( {x + 500} \right) = {\rm{tan}}{38^ \circ }.x \Leftrightarrow x = \frac{{500.{\rm{tan}}{{34}^ \circ }}}{{{\rm{tan}}{{38}^ \circ } - {\rm{tan}}{{34}^ \circ }}}\)
Vậy \(h = CD = \frac{{500.{\rm{tan}}{{34}^ \circ }}}{{{\rm{tan}}{{38}^ \circ } - {\rm{tan}}{{34}^ \circ }}}{\rm{.tan}}{38^ \circ } \approx 2467,7\left( m \right)\).
\(m > 0\).
\(m \ge 0\).
\(m < 0\).
\(m \le 0\).
Đáp án
\(m > 0\).
Giải thích
Cách 1.
Ta có: \(y' = 4{x^3} - 4mx = 4x\left( {{x^2} - m} \right) \Rightarrow y' = 0 \Leftrightarrow 4x\left( {{x^2} - m} \right) = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 0}\\{{x^2} = m\left( {\rm{*}} \right)}\end{array}} \right.\)
Hàm số có 3 cực trị \( \Leftrightarrow y' = 0\) có 3 nghiệm phân biệt \( \Leftrightarrow \) phương trình (\({\rm{*}}\)) có 2 nghiệm phân biệt \(x \ne 0\) \( \Leftrightarrow m > 0\).
Cách 2. Hàm số có 3 điểm cực trị \( \Leftrightarrow ab < 0 \Leftrightarrow - 2m < 0 \Leftrightarrow m > 0\)
\(\frac{{11}}{{36}}\).
\(\frac{{13}}{{36}}\)
\(\frac{1}{9}\).
\(\frac{5}{{12}}\).
Đáp án
\(\frac{1}{9}\).
Giải thích
Không gian mẫu của trò chơi trên là tập hợp \({\rm{\Omega }} = \left\{ {\left( {i;j} \right)\mid i,\,\,j = 1,2,3,4,5,6} \right\}\) nên \(n\left( {\rm{\Omega }} \right) = 36\).
Gọi biến cố A : "Tích số chấm xuất hiện trong hai lần gieo là số chia hết cho 9".
Vì tích số chấm xuất hiện trong hai lần gieo là một số nguyên dương \(n\) thỏa mãn \(1 \le n \le 36\).
Mà \(n\) là một số chia hết cho 9 nên \(n \in \left\{ {9;18;27;36} \right\}\).
Với \(n = 9\) ta có các kết quả thuận lợi cho biến cố A là: (3; 3).
Với \(n = 18\) ta có các kết quả thuận lợi cho biến cố A là: \(\left( {3;6} \right);\left( {6;3} \right)\).
Với \(n = 27\) ta có không có các kết quả thuận lợi cho biến cố
Với \(n = 36\) ta có các kết quả thuận lợi cho biến cố A là: \(\left( {6;6} \right)\).
Vậy \(n\left( A \right) = 4\).
Khi đó, xác suất của biến cố A là: \(P\left( A \right) = \frac{{n\left( A \right)}}{{n\left( {\rm{\Omega }} \right)}} = \frac{4}{{36}} = \frac{1}{9}\).
18.
6.
12.
16.
Đáp án
16.
Giải thích
Gọi số cần tìm có dạng \(\overline {abc} \) (\(a,b,c\) đôi một khác nhau và \(a + b + c = 9\)).
Ta có: \(9 = 0 + 4 + 5 = 1 + 3 + 5 = 2 + 3 + 4\).
Như vậy có 3 bộ số có tổng bằng 9 là \(\left( {0;4;5} \right);\left( {1;3;5} \right)\) và \(\left( {2;3;4} \right)\).
+ Bộ số \(\left( {0;4;5} \right)\).
Có 2 cách chọn \(a\left( {a \ne 0} \right),\) 2 cách chọn \(b\left( {b \ne a} \right),\) \(c\) có 1 cách chọn \(\left( {c \ne a,c \ne b} \right)\).
Theo quy tắc nhân, ta lập được \(2.2.1 = 4\) số.
Tương tự, theo quy tắc nhân, từ bộ số \(\left( {1;3;5} \right)\) và \(\left( {2;3;4} \right)\) ta có thể lập được \(3.2.1 = 6\) số.
Vậy ta có thể lập được \(4 + 2.6 = 16\) số thỏa mãn yêu cầu bài toán.
\(\frac{3}{8}\).
\(\frac{5}{9}\)
\(\frac{5}{8}\).
\(\frac{2}{9}\).
Đáp án
\(\frac{5}{8}\).
Giải thích
Số phần tử của không gian mẫu: \(n\left( {\rm{\Omega }} \right) = C_6^1.C_4^2 + C_6^2.C_4^1 = 96\).
Gọi \(A\) là biến cố "thu được tam giác có hai đỉnh màu đỏ". \(n\left( A \right) = C_6^2.C_4^1\).
Vậy \(P\left( A \right) = \frac{{C_6^2.C_4^1}}{{96}} = \frac{5}{8}\).
7.
5.
8.
6.
Đáp án
6.
Giải thích
Diện tích \(\Delta ABC\) là \({S_{ABC}} = \frac{1}{2}AH.BC = \frac{1}{2}.2\sqrt 5 .8 = 8\sqrt 5 \).
Bán kính đường tròn nội tiếp tam giác là \(r = \sqrt {\frac{{{S_{nt}}}}{\pi }} = \sqrt {\frac{{16}}{5}} = \frac{{4\sqrt 5 }}{5}\).
Mặt khác ta có: \({S_{ABC}} = pr \Leftrightarrow p = \frac{{{S_{ABC}}}}{r} = \frac{{8\sqrt 5 }}{{\frac{{4\sqrt 5 }}{5}}} = 10\).
\( \Rightarrow AB + BC + AC = 2p = 20 \Leftrightarrow AC = 20 - AB - BC = 20 - 6 - 8 = 6\).
\(\frac{{5a}}{6}\)
\(\frac{{12a}}{5}\).
\(\frac{{6a}}{5}\)
\(\frac{{5a}}{{12}}\).
Đáp án
\(\frac{{12a}}{5}\).
Giải thích
Trong mặt phẳng \(\left( {ABCD} \right)\) dựng \(BI \bot HC\).
Ta có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\left( {SAB} \right) \cap \left( {SHC} \right) = SH}\\{\left( {SAB} \right) \bot \left( {ABCD} \right);\left( {SHC} \right) \bot \left( {ABCD} \right)}\end{array} \Rightarrow SH \bot \left( {ABCD} \right)} \right.\).
Khi đó, \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{BI \bot HC}\\{BI \bot SH}\end{array} \Rightarrow BI \bot \left( {SHC} \right) \Rightarrow d\left( {B,\left( {SHC} \right)} \right) = BI} \right.\).
Xét trong tam giác \(BHC\) vuông tại \(B\) ta có:
\(\frac{1}{{B{I^2}}} = \frac{1}{{B{H^2}}} + \frac{1}{{B{C^2}}} = \frac{1}{{{{(3a)}^2}}} + \frac{1}{{{{(4a)}^2}}} = \frac{{25}}{{144{a^2}}} \Rightarrow BI = \frac{{12a}}{5}\).
Vậy khoảng cách từ B đến mặt phẳng \(\left( {SHC} \right)\) bằng \(\frac{{12a}}{5}\).
\(\frac{9}{{10}}\)
\(\frac{1}{5}\).
\(\frac{4}{5}\).
\(\frac{1}{{10}}\).
Đáp án
\(\frac{4}{5}\).
Giải thích
Sắp xếp 10 em học sinh vào một hàng dọc có 10! cách.
Nhóm 2 em Bình và An cạnh nhau xếp cùng 8 bạn còn lại có 9! cách, hoán đổi 2 em Bình và An có 2! cách. Vì vậy có 9!.2! cách sắp xếp để Bình và An canh nhau.
Vậy có \(10! - 9!.2! = 9!.8\) cách sắp xếp để Bình và An không đứng cạnh nhau.
Khi đó, xác suất để sau khi sắp xếp hai em An, Bình không đứng cạnh nhau là: \(\frac{{9!.8}}{{10!}} = \frac{4}{5}\).
\(3m + 2M = 1\).
\(3m + 2M = \frac{7}{3}\).
\(3m + 2M = \frac{{10}}{3}\).
\(3m + 2M = - 1\).
Đáp án
\(3m + 2M = \frac{{10}}{3}\).
Giải thích
Ta có: \({5^{{{(x + y)}^2}}} + {25^{xy}}\left( {{x^2} + {y^2} - 1 - xy} \right) - {5^{3xy + 1}} = 0 \Leftrightarrow {5^{{{(x + y)}^2} - 2xy}} - {5^{xy + 1}} = - \left( {{x^2} + {y^2}} \right) + \left( {xy + 1} \right)\)
\( \Leftrightarrow {5^{{x^2} + {y^2}}} + {x^2} + {y^2} = {5^{xy + 1}} + \left( {xy + 1} \right)\,\,(1)\).
Xét hàm số \(y = {5^t} + t\) trên \(\left[ {0; + \infty } \right)\) có \(y' = {5^t}.{\rm{ln}}5 + 1 > 0,\forall t \in \left[ {0; + \infty } \right)\).
Phương trình \(\left( 1 \right) \Leftrightarrow {x^2} + {y^2} = xy + 1 \Rightarrow 2xy \le xy + 1 = {(x + y)^2} - 2xy \Leftrightarrow - \frac{1}{3} \le xy \le 1\).
Ta có: \(P = {\left( {{x^2} + {y^2}} \right)^2} - 3{x^2}{y^2} = {(xy + 1)^2} - 3{x^2}{y^2} = - 2{(xy)^2} + 2xy + 1\).
Xét hàm số \(y = - 2{t^2} + 2t + 1\) trên \(\left[ { - \frac{1}{3};1} \right]\) có \(y' = - 4t + 2 = 0 \Leftrightarrow t = \frac{1}{2} \in \left( { - \frac{1}{3};1} \right)\).
Ta có: \(y\left( { - \frac{1}{3}} \right) = \frac{1}{9},y\left( {\frac{1}{2}} \right) = \frac{3}{2},y\left( 1 \right) = 1\) suy ra \(m = \frac{1}{9}\) và \(M = \frac{3}{2}\).
Vậy \(3m + 2M = 3.\frac{1}{9} + 2.\frac{3}{2} = \frac{{10}}{3}\).
Vẫn còn nợ, T = 424 343 391 đồng.
Đã trả hết, T = 548 153 795 đồng.
Đã trả hết, T = 524 343 391 đồng.
Vẫn còn nợ, T = 448 153 795 đồng.
Đáp án
Đã trả hết, T = 524 343 391 đồng.
Giải thích
Chú ý. “đến đầu tháng thứ 25 thì Anh A làm ăn thua lỗ không còn tiền để gửi vào ngân hàng nên buộc phải rút tiền ra khỏi ngân hàng đó”. Như vậy, anh A đã gửi đều đặn được 24 tháng.
Dạng toán gửi đều đặn hàng tháng!
Số tiền anh nhận được \({T_n} = \frac{{A(1 + r)}}{r}\left[ {{{(1 + r)}^n} - 1} \right]{\rm{ }}\) với \(A = 20000000;r = 0,7\% {\rm{;}}\)
Ta có \({T_n} = \frac{{20000000(1 + 0,7\% )}}{{0,7\% }}\left[ {{{(1 + 0,7\% )}^{24}} - 1} \right] = 524343391\) đồng.
2.
3.
0.
1.
Đáp án
0.
Giải thích
Ta có \({\rm{co}}{{\rm{s}}^2}x + 2{\rm{cos}}3x.{\rm{sin}}x - 2 = 0,x \in \left( {0;\pi } \right)\).
\( \Leftrightarrow 2{\rm{cos}}3x.{\rm{sin}}x = 1 + {\rm{si}}{{\rm{n}}^2}x \Leftrightarrow 2{\rm{cos}}3x = {\rm{sin}}x + \frac{1}{{{\rm{sin}}x}}\,\,\left( 1 \right)\)
Do \(x \in \left( {0;\pi } \right)\) nên \({\rm{sin}}x > 0\), áp dụng bất đẳng thức Cauchy cho hai số dương \({\rm{sin}}x\) và \(\frac{1}{{{\rm{sin}}x}}\) ta có
\({\rm{sin}}x + \frac{1}{{{\rm{sin}}x}} \ge 2\sqrt {{\rm{sin}}x.\frac{1}{{{\rm{sin}}x}}} = 2\).
Mặt khác, ta có \(2{\rm{cos}}3x \le 2\) với mọi \(x\).
Vậy (1) xảy ra \( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{\rm{cos}}3x = 1}\\{{\rm{sin}}x = 1}\end{array}} \right.\)
Từ \({\rm{sin}}x = 1 \Rightarrow x = \frac{\pi }{2}\) (do \(x \in \left( {0;\pi } \right)\); lúc đó \({\rm{cos}}3x = {\rm{cos}}\frac{{3\pi }}{2} = 0\). Hệ trên vô nghiệm.
Vậy phương trình đã cho không có nghiệm thuộc khoảng \(\left( {0;\pi } \right)\).
\(\frac{{AK}}{{KD}} + \frac{{BK}}{{KE}} + \frac{{CK}}{{KF}} \ge 6\).
\(\frac{{AK}}{{KD}} + \frac{{BK}}{{KE}} + \frac{{CK}}{{KF}} \le 6\).
\(\frac{{AK}}{{KD}} + \frac{{BK}}{{KE}} + \frac{{CK}}{{KF}} > 6\).
\(\frac{{AK}}{{KD}} + \frac{{BK}}{{KE}} + \frac{{CK}}{{KF}} < 6\).
Đáp án
\(\frac{{AK}}{{KD}} + \frac{{BK}}{{KE}} + \frac{{CK}}{{KF}} \ge 6\).
Giải thích
Nếu \(K\) trùng với trọng tâm G thì \(\frac{{AK}}{{KD}} + \frac{{BK}}{{KE}} + \frac{{CK}}{{KF}} = 6\).
Ta có \(\frac{{DK}}{{DA}} + \frac{{EK}}{{EB}} + \frac{{FK}}{{FC}} = \frac{{{S_{KBC}}}}{{{S_{ABC}}}} + \frac{{{S_{KAC}}}}{{{S_{ABC}}}} + \frac{{{S_{KAB}}}}{{{S_{ABC}}}} = 1\).
Áp dụng định lý bất đẳng thức Cauchy ta có
\(\left( {\frac{{DK}}{{DA}} + \frac{{EK}}{{EB}} + \frac{{FK}}{{FC}}} \right)\left( {\frac{{DA}}{{DK}} + \frac{{EB}}{{EK}} + \frac{{FC}}{{FK}}} \right) \ge 9 \Rightarrow \frac{{DA}}{{DK}} + \frac{{EB}}{{EK}} + \frac{{FC}}{{FK}} \ge 9 \Rightarrow \frac{{AK}}{{KD}} + \frac{{BK}}{{KE}} + \frac{{CK}}{{KF}} \ge 6\)
\(x = \frac{{3a\sqrt 3 }}{8}\).
\(x = \frac{{5a}}{{12}}\).
\(x = a\).
\(x = \frac{{3a}}{2}\).
Đáp án
\(x = \frac{{3a\sqrt 3 }}{8}\).
Giải thích
Theo giả thiết \(M\) thuộc \(OA\). Ta có \(SO \bot \left( {ABC} \right) \Rightarrow SO \bot AA'\)
Tam giác \(ABC\) đều nên \(BC \bot AA'\).
Vậy \(\left( P \right)\) qua M song song với SO và BC.
Xét \(\left( P \right)\) và \(\left( {ABC} \right)\) có \(M\) chung. Do \(\left( P \right)//BC\) nên kẻ qua \(M\) đường
thẳng song song với BC cắt \(AB,AC\) tại \(E,F\).
Tương tự kẻ qua M đường thẳng song song với SO cắt \(SA\) tại N , qua N kẻ đường thẳng song song với \(BC\) cắt \(SB,SC\) tại \(H,Q\).
Ta có thiết diện là tứ giác \(EFGH\).
Ta có \(EF//BC//GH,\,\,M,N\) là trung điểm \(EF,GH\) nên \(EFGH\) là
hình thang cân đáy \(HG,EF\). Khi đó \({S_{EFGH}} = \frac{1}{2}\left( {EF + GH} \right)MN\)
Ta có \(MN = \frac{{2x\sqrt 3 }}{3}\) và
\(\frac{{HG}}{{BC}} = \frac{{SN}}{{SA'}} = \frac{{OM}}{{OA'}} \Rightarrow HG = 2\left( {x\sqrt 3 - a} \right)\)
\(\frac{{MN}}{{SO}} = \frac{{MA'}}{{OA'}} \Rightarrow MN = 2\left( {3a - 2x\sqrt 3 } \right)\)
\({S_{EFGH}} = \frac{1}{2}\left( {EF + GH} \right).MN = \frac{2}{3}\left( {4x\sqrt 3 - 3a} \right)\left( {3a - 2x\sqrt 3 } \right)\)
\[{S_{EFGH}} = \frac{1}{3}\left( {4x\sqrt 3 - 3a} \right)(6a - 4x\sqrt 3 )\mathop \le \limits^{{\rm{Cauchy}}} \frac{1}{3}.{\left( {\frac{{3a}}{2}} \right)^2} = \frac{{3{a^2}}}{4}\]
\({S_{EFGH}}\) đạt giá trị lớn nhất bằng \(\frac{{3{a^2}}}{4}\) khi và chỉ khi \(x = \frac{{3a\sqrt 3 }}{8}\).
Vậy giá trị lớn nhất của diện tích thiết diện bằng \(\frac{{3{a^2}}}{4}\) khi \(x = \frac{{3a\sqrt 3 }}{8}\).
Đáp án: _____
Đáp án
3,46
Giải thích
Ta có: \(CC'//AA' \Rightarrow CC'//\left( {AA'B'B} \right)\).
Mà \(A'B \subset \left( {AA'B'B} \right)\), nên \(d\left( {CC';A'B} \right) = d\left( {CC';\left( {AA'B'B} \right)} \right) = C'A' = \sqrt 3 \).
Ta có: \(AC = A'C' = \sqrt 3 ;AB = A'B' = 1 \Rightarrow {S_{ABC}} = \frac{{\sqrt 3 }}{2}\).
Vì \(A'B' \bot CC',A'B' \bot A'C'\) nên \(A'B'\left( {ACC'A'} \right)\).
Góc giữa \(B'C\) và mặt phẳng \(\left( {ACC'A'} \right)\) là \(\widehat {B'CA'} = \alpha \).
Ta có: \({\rm{sin}}\alpha = \frac{{A'B'}}{{B'C}} = \frac{1}{{2\sqrt 5 }} \Leftrightarrow B'C = 2\sqrt 5 \)
Mặt khác, \(CC' = \sqrt {B'{C^2} - B'{{C'}^2}} = 4\)
Thể tích lăng trụ là \(V = \frac{{\sqrt 3 }}{2}.4 = 2\sqrt 3 \approx 3,46\).
Đáp án
101
Giải thích
Theo khai triển nhị thức Newton, ta có
\({\left( {1 + x + {x^2} + {x^3}} \right)^5} = {(1 + x)^5}{\left( {1 + {x^2}} \right)^5} = \sum\limits_{k = 0}^5 {C_5^k} {x^k}.\sum\limits_{l = 0}^5 {C_5^l} {\left( {{x^2}} \right)^l} = \sum\limits_{k = 0}^5 {C_5^k} .\sum\limits_{l = 0}^5 {C_5^l} .{x^{k + 2l}}\) .
Số hạng chứa \({x^{10}}\) trong khai triển tương ứng với \(k + 2l = 10 \Leftrightarrow k = 10 - 2l\).
Kết hợp với điều kiện ta có hệ \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{k + 2l = 10}\\{0 \le k \le 5,\,\,0 \le l \le 5 \Leftrightarrow \left( {k;l} \right) = \left\{ {\left( {0;5} \right),\left( {2;4} \right),\left( {4;3} \right)} \right\}}\\{k,l \in \mathbb{N}}\end{array}} \right.\).
Vậy hệ số cần tìm là \(C_5^0.C_5^5 + C_5^2.C_5^4 + C_5^4.C_5^3 = 101\).
Đáp án
0,75
Giải thích
Ta cần áp dụng công thức tổng cấp số nhân lùi vô hạn:
\(S = {u_1} + {u_2} + {u_3} + \ldots + {u_n} + \ldots = \frac{{{u_1}}}{{1 - q}}\) trong đó \({u_1},q\) theo thứ tự là số hạng đầu và công bội của cấp số nhân đó.
Đây là tổng của cấp số nhân lùi vô hạn có số hạng đầu \({u_1} = 1\), công bội \(q = - \frac{1}{3}\).
\(S = 1 - \frac{1}{3} + \frac{1}{9} - \frac{1}{{27}} + \ldots + {\left( { - \frac{1}{3}} \right)^n} + \ldots = \frac{1}{{1 + \frac{1}{3}}} = 0,75\).
Đáp án: __
Đáp án
1
Giải thích
Điều kiện xác định: \({2^x} - 1 \ge 0 \Leftrightarrow {2^x} \ge 1 \Leftrightarrow x \ge 0\)
Đặt \(\sqrt {{2^x} - 1} = t,\left( {t \ge 0} \right) \Rightarrow {2^x} - 1 = {t^2} \Leftrightarrow {2^x} = {t^2} + 1\)
Bất phương trình trở thành:
\({\left( {{t^2} + 1 - 2} \right)^2} < {\left( {{t^2} + 1 + 2} \right)^2}{(1 - t)^2} \Leftrightarrow \left( {{t^2} - 1} \right) < \left( {{t^2} + 3} \right){(1 - t)^2}\)
\( \Leftrightarrow {(t - 1)^2}{(t + 1)^2} < \left( {{t^2} + 3} \right){(t - 1)^2}\)
\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{{(t + 1)}^2} < {t^2} + 3}\\{t \ne 1}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{t < 1}\\{t \ne 1}\end{array} \Leftrightarrow t < 1} \right.} \right.\)
Do đó \(\sqrt {{2^x} - 1} < 1 \Leftrightarrow {2^x} - 1 < 1 \Leftrightarrow {2^x} < 2 \Leftrightarrow x < 1\).
Kết hợp điều kiện: \(0 \le x < 1\).
Vậy bất phương trình có tập nghiệm là: \(S = \left[ {0;1} \right)\) suy ra \(a + b = 1\).
Đáp án
0,5
Giải thích
Gọi biến cố \(A\): "lấy viên bi thứ nhất là màu xanh"; \(B\): "lấy viên bi thứ hai là màu đỏ".
Ta có: \(P\left( A \right) = \frac{{3.4}}{{5.4}} = \frac{3}{5};P\left( {A \cap B} \right) = \frac{{3.2}}{{5.4}} = \frac{3}{{10}}\).
Do đó: \(P\left( {B\mid A} \right) = \frac{{P\left( {A \cap B} \right)}}{{P\left( A \right)}} = \frac{{\frac{3}{{10}}}}{{\frac{3}{5}}} = \frac{1}{2}\).
Đáp án: __
Đáp án
5
Giải thích
Xét tích phân , đặt \(x = 2t \Rightarrow {\rm{\;d}}x = 2{\rm{\;d}}t\).
Với \(x = 2 \Rightarrow t = 1,x = 0 \Rightarrow t = 0\).
Đáp án: _____
Đáp án
3003
Giải thích
Số chai nước rửa bát bán cho mỗi vị khách lần lượt là \({x_i},\,\,i = \overline {1,5} \). Khi đó mỗi bộ \({\left( {{x_i}} \right)_{i = \overline {1,5} }}\) là một nghiệm không âm của bất phương trình \({x_1} + {x_2} + \cdots {x_5} \le 10\).
Bất phương trình đưa về dạng tìm số nghiệm không âm của phương trình \({x_1} + {x_2} + \cdots {x_5} + m = 10\)
Vậy có \(C_{15}^5 = 3003\) cách.
Đáp án
2
Giải thích
Đặt \(\overrightarrow {AD} = \vec a,\overrightarrow {AB} = \vec b,\overrightarrow {AA'} = \vec c\).
Vì \(M \in AA'\) nên \(\overrightarrow {AM} = k\overrightarrow {AA'} = \overrightarrow {kc} ;N \in BC \Rightarrow \overrightarrow {BN} = h\overrightarrow {BC} = h\vec a;P \in C'D' \Rightarrow \overrightarrow {C'P} = m\vec b\)
Ta có:
\(\overrightarrow {NM} = \overrightarrow {NB} + \overrightarrow {BA} + \overrightarrow {AM} = - h\vec a - \vec b + k\vec c\)
\(\overrightarrow {NP} = \overrightarrow {NB} + \overrightarrow {BB'} + \overrightarrow {B'C'} + \overrightarrow {C'P} = \left( {1 - h} \right)\vec a + m\vec b + \vec c\)
Do \(\overrightarrow {NM} = 2\overrightarrow {NP} \Rightarrow - h\vec a - \vec b + k\vec c = 2\left[ {\left( {1 - h} \right)\vec a + m\vec b + \vec c} \right]\)
\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{ - h = 2\left( {1 - h} \right)}\\{ - 1 = 2m}\\{k = 2}\end{array} \Leftrightarrow k = 2,m = - \frac{1}{2},h = 2} \right.\). Vậy \(\frac{{MA}}{{MA'}} = 2\).
Đáp án: ____
Đáp án
1,5
Giải thích
\(\left( \alpha \right)\) có vectơ pháp tuyến là \(\overrightarrow {{n_{\left( \alpha \right)}}} = \left( {1;1;1} \right)\).
\(\left( \beta \right)\) có vectơ pháp tuyến là \(\overrightarrow {{n_{\left( \beta \right)}}} = \left( {5;1; - 1} \right)\).
Vì \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{\left( \gamma \right) \bot \left( \alpha \right)}\\{\left( \gamma \right) \bot \left( \beta \right)}\end{array} \Rightarrow \left( \gamma \right)} \right.\) nhận \(\left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{\left. {\overrightarrow {{n_{\left( \alpha \right)}}} ,\overrightarrow {{n_{\left( \beta \right)}}} } \right]}\end{array}} \right] = \left( { - 2;6; - 4} \right)\) làm vectơ pháp tuyến hay nhận \(\vec n = \left( {1; - 3;2} \right)\) làm vectơ pháp tuyến
\( \Rightarrow \left( \gamma \right):\left( {x - 10} \right) - 3\left( {y - 0} \right) + 2\left( {z - 0} \right) = 0 \Leftrightarrow x - 3y + 2z - 10 = 0\)
Vì \(I \in \left( \gamma \right)\) nên: \(2{m^2} - 3m - 10 = 0\) có 2 nghiệm \(m\) phân biệt có tổng bằng \( - \frac{b}{a} = - \frac{{ - 3}}{2} = 1,5\).
Đáp án: ______
Đáp án
0,167
Giải thích
Tam giác \(ABC\) có \(AB = AC = a;\widehat {BAC} = {60^ \circ }\) nên tam giác \(ABC\) đều nên \(BC = a\).
Tam giác \(ABD\) có \(AB = AD = a;\widehat {BAD} = {90^ \circ }\) nên tam giác \(ABD\) vuông cân nên \(BD = a\sqrt 2 \).
Tam giác \(ACD\) có \(AC = AD = a;\widehat {CAD} = {120^ \circ }\) nên tam giác \(ACD\) cân nên \(CD = a\sqrt 3 \).
Tam giác \(BCD\) có \(C{D^2} = B{C^2} + B{D^2}\) nên tam giác \(BCD\) vuông tại \(B\).
Gọi \(M\) là trung điểm của \(BC\). Ta có \(AM = \frac{{a\sqrt 3 }}{2};DM = \frac{{3a}}{2};DG = \frac{2}{3}DM = a\).
Kẻ \(GN//{\rm{CD}},N \in BC\).
Ta có \(NG = \frac{1}{3}CD = \frac{{a\sqrt 3 }}{3}\) và \(NC = \frac{1}{3}BC = \frac{a}{3}\).
Tam giác \(ACN\) có \(AN = \sqrt {{{\left( {\frac{a}{3}} \right)}^2} + {a^2} - 2.\frac{a}{3}.a{\rm{cos}}{{60}^ \circ }} = \frac{{a\sqrt 7 }}{3}\).
\({\rm{cos}}\widehat {ADG} = \frac{{A{D^2} + D{M^2} - A{M^2}}}{{2.AD.DM}} = \frac{5}{6}\).
Suy ra \(AG = \sqrt {A{D^2} + D{G^2} - 2AD.DG.{\rm{cos}}\widehat {ADG}} = \frac{{a\sqrt 3 }}{3}\).
Suy ra \({\rm{cos}}\widehat {AGN} = \frac{{G{A^2} + G{N^2} - A{N^2}}}{{2.GA.GN}} = - \frac{1}{6}\).
Do đó \({\rm{cos}}\left( {AG,CD} \right) = {\rm{cos}}\left( {AG,NG} \right) = \left| {{\rm{cos}}\widehat {AGN}} \right| = \frac{1}{6} \approx 0,167\).
Đáp án: ____
Đáp án
144
Giải thích
Ta có: \(v\left( t \right) = s'\left( t \right) = - {t^2} + 12t \Rightarrow v'\left( t \right) = - 2t + 12;v'\left( t \right) = 0 \Leftrightarrow t = 6\)
Bảng biến thiên của hàm số \(v\left( t \right)\) trên \(\left[ {0;12} \right]\):
Vậy .
Khi \(t = 6\) thì quãng đường vật di chuyển được là \(s\left( 6 \right) = 144\left( m \right)\).
Đáp án: __
Đáp án
2
Giải thích
Ta có \(f\left( x \right) = \mathop \smallint \nolimits^ \left( {3{x^2} + 2x - m + 1} \right){\rm{d}}x = {x^3} + {x^2} + \left( {1 - m} \right)x + C\).
Theo đề bài, ta có
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{\rm{f}}\left( 2 \right) = 1}\\{{\rm{f}}\left( 0 \right) = - 5}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{2\left( {1 - {\rm{m}}} \right) + {\rm{C}} + 12 = 1}\\{{\rm{C}} = - 5}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{\rm{m}} = 4}\\{{\rm{C}} = - 5}\end{array} \Rightarrow {\rm{f}}\left( {\rm{x}} \right) = {{\rm{x}}^3} + {{\rm{x}}^2} - 3{\rm{x}} - 5} \right.} \right.} \right.\).
\( \Rightarrow f'\left( x \right) = 3{x^2} + 2x - 3;f'\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow x = \frac{{ - 1 \pm \sqrt {10} }}{3}\).
Vậy đồ thị hàm số bậc ba \(f\left( x \right)\) có 2 điểm cực trị.
Đáp án
7/9
Giải thích
Gọi \(A\) là biến cố: "Ý kiến được chọn đến từ người dùng nam".
Gọ \(B\) là biến cố: "Ý kiến được chọn là hài lòng".
Tổng số ý kiến của người dùng nam là \(35 + 25 = 60\) (ý kiến).
Tổng số ý kiến hài lòng là \(35 + 10 = 45\) (ý kiến).
Tổng số ý kiến là \(35 + 10 + 25 + 50 = 120\) (ý kiến)
Ta có: \(P\left( A \right) = \frac{{60}}{{120}} = \frac{1}{2};P\left( {B\mid A} \right) = \frac{{35}}{{60}} = \frac{7}{{12}};P\left( B \right) = \frac{{45}}{{120}} = \frac{3}{8}\).
Áp dụng công thức Bayes, xác suất cần tìm là:
\(P\left( {A\mid B} \right) = \frac{{P\left( A \right)P\left( {B\mid A} \right)}}{{P\left( B \right)}} = \frac{7}{9}\).
Đáp án: ____
Đáp án
203
Giải thích
Để đồ thị hàm số \(y = \frac{{x + 2}}{{\sqrt {{x^2} - 4x + m} }}\) có hai tiệm cận đứng thì phương trình \({x^2} - 4x + m = 0\) có hai nghiệm phân biệt khác -2
\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{4 - m > 0}\\{12 + m \ne 0}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{ - 200 \le m < 4}\\{m \ne - 12}\\{m \in Z}\end{array} \Rightarrow m \in \left\{ { - 200; - 199;..;3} \right\}\backslash \left\{ { - 12} \right\}} \right.} \right.\).
Do đó số giá trị nguyên của tham số \(m\) thỏa đề bài là 203 giá trị.
Đường luật.
Thất ngôn.
Lục ngôn.
Lục bát.
Đáp án
Thất ngôn.
Giải thích
Đếm số chữ trong 1 câu (7)
→ Đáp án đúng: B
Liệt kê kết hợp điệp ngữ.
Liệt kê kết hợp hoán dụ.
Liệt kê kết hợp so sánh.
Nhân hóa kết hợp hoán dụ.
Đáp án
Liệt kê kết hợp điệp ngữ.
Giải thích
Phân tích câu 1: “Một mai, một cuộc, một cần câu”, xác định dấu hiệu của các biện pháp tu từ:
Từ “một” lặp lại 3 lần
Các từ chỉ dụng cụ làm nông: mai, cuốc, cần câu
→ Đáp án đúng: A
chậm rãi
lặng lẽ
mở mang
lan man
Đáp án
chậm rãi
Giải thích
Các từ được nhắc đến trong văn bản đều có nghĩa, sắc thái gần giống nhau → Cần xét tới ngữ cảnh: Câu thơ gợi bước đi, dáng đi, trạng thái hoạt động của nhà thơ
→ Đáp án đúng: A
đối tượng cụ thể, không muốn nhắc tới trực tiếp.
một người bạn không cùng chí hướng.
khái quát cách nhìn và kín đáo bộc lộ quan điểm.
nêu và phê phán lối sống của đa số mọi người.
Đáp án
khái quát cách nhìn và kín đáo bộc lộ quan điểm.
Giải thích
Xét trong đoạn trích, đời sống của tác giả được thể hiện qua công việc hàng ngày: “Một mai, một cuốc, một cần câu” và được khái quát qua các từ: “thơ thẩn” → Thái độ ung dung, tự tại, tận hưởng cuộc sống
→ Từ “ai” nhắc tới số đông còn lại, những người có lối sống, phong cách sống đối lập
→ Đáp án đúng: C
với nghĩa gốc, chỉ tính cách con người.
với ý trái ngược, chỉ quan điểm sống của cá nhân.
với nghĩa chuyển, miêu tả hành động trong đời sống.
với nghĩa gốc, miêu tả lựa chọn của con người.
Đáp án
với ý trái ngược, chỉ quan điểm sống của cá nhân.
Giải thích
Xét trong câu thơ: Cặp từ “dại - khôn” được sử dụng cùng với đối tượng cụ thể và những mô tả hành động đối lập nhau:
Ta: dại - tìm nơi vắng vẻ
Người: khôn - đến chốn lao xao
→ Đáp án đúng: B
Sự buồn bã của chủ thể trữ tình khi phải rời xa quê hương, đến một nơi xa lạ.
Tâm trạng chia ly, cách biệt của chủ thể khi đứng trước dòng sông quê hương.
Sự khô héo, tàn tạ của một con người khao khát yêu nhưng không được đáp lại.
Tâm trạng cô đơn, lạc lõng của chủ thể trữ tình trước thiên nhiên bao la, rộng lớn.
Đáp án
Tâm trạng cô đơn, lạc lõng của chủ thể trữ tình trước thiên nhiên bao la, rộng lớn.
Giải thích
Đọc, giải nghĩa hình ảnh xuất hiện trong câu: “củi một cành khô lạc mấy dòng”. Tính từ “lạc” thể hiện sự bơ vơ, lạc lõng, kết hợp với số từ “một” nhấn mạnh vào nỗi cô đơn của chủ thể trữ tình.
Đau xót, bi thương.
Sâu lắng, buồn man mác.
Bi thương, uất hận.
Tiếc nuối, xót xa.
Đáp án
Sâu lắng, buồn man mác.
Giải thích
Đọc nội dung văn bản và xác định một số tín hiệu về âm hưởng của đoạn thơ: buồn điệp điệp, sầu trăm ngả, lạc mấy dòng. Thông qua các từ ngữ miêu tả tâm trạng trực tiếp, và hình ảnh củi lạc giữa dòng cho thấy tâm trạng của chủ thể là cô đơn, lạc lõng nên âm hưởng chính là sâu lắng, buồn man mác trước không gian và thời gian.
Làm mất đi cảm giác về sự khô héo, vật vờ, trôi nổi.
Làm giảm đi cảm giác buồn nhớ, cô đơn của chủ thể.
Làm tăng thêm cảm giác vô định, mất phương hướng.
Làm tăng cảm giác đau khổ, nhớ thương của chủ thể.
Đáp án
Làm mất đi cảm giác về sự khô héo, vật vờ, trôi nổi.
Giải thích
Đặt hai hình ảnh vào tổng thể nội dung đoạn thơ và tiến hành so sánh. Hình ảnh cành củi khô nhấn mạnh vào yếu tố “khô” bên cạnh sự lạc lõng, cô đơn; còn hình ảnh “cánh bèo” chỉ gợi nên cảm giác về sự trôi giạt, mất phương hướng của chủ thể trữ tình.
Vẻ đẹp bao la, bát ngát của vùng đồng bằng sông Hồng.
Cảnh sông nước thơ mộng, trữ tình trong buổi chiều tà.
Nỗi cô đơn trước cảnh sông nước mênh mông, bát ngát.
Nỗi nhớ quê nhà trước cảnh sông nước buồn man mác.
Đáp án
Nỗi cô đơn trước cảnh sông nước mênh mông, bát ngát.
Giải thích
Đọc nội dung đoạn thơ kết hợp với việc sử dụng phương pháp loại trừ:
+ Phương án A, B không nhắc tới tâm trạng, cảm xúc của chủ thể trữ tình à Loại.
+ Phương án D không đúng với nội dung văn bản (cảm xúc của chủ thể trữ tình là sự cô đơn, lạc lõng, không phải nỗi nhớ nhà) à Loại D, chọn C.
Một hồn thơ sôi nổi, yêu đời và đầy đắm say.
Giàu triết lý, suy tưởng và nỗi buồn nhân thế.
Nội dung đậm chất trữ tình và tính chính luận.
Con người khao khát hạnh phúc và đầy trăn trở.
Đáp án
Giàu triết lý, suy tưởng và nỗi buồn nhân thế.
Giải thích
Dựa trên hiểu biết về nhà thơ Huy Cận, kết hợp với việc đọc hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản. Đặc trưng lớn nhất của thơ Huy Cận là nỗi buồn nhân thế, giọng điệu suy tư, triết lý và mang cảm hứng Đường thi nên chọn B.
Giọng điệu, cảm xúc chủ đạo của đoạn thơ đều gắn với nỗi buồn nên loại A, D; văn bản cũng không nhắc tới những vấn đề về mặt chính trị nên loại C.
Mượn cớ để làm một việc gì đó không đàng hoàng.
Hồ Quý Ly không được nhân dân ủng hộ.
Nhân dân trong nước đang tiến hành khởi nghĩa.
Thời điểm thuận lợi để tiến hành lật đổ nhà Hồ.
Đáp án
Mượn cớ để làm một việc gì đó không đàng hoàng.
Giải thích
Căn cứ vào ý nghĩa của câu thơ: Triều đình nhà Hồ không thống nhất được ý dân, đất nước đang có nhiều biến loạn. Từ "nhân" ý gợi tới một thời điểm hợp lý để nhà Minh tiến hành xâm lược nước ta nên đáp án đúng là A.
Các phương án B, C đúng với ý chung nhưng không xác định chính xác nghĩa của từ "nhân".
Phương án D không đúng với nội dung đoạn trích.
“Để trong nước lòng dân oán hận”
“Bọn gian tà còn bán nước cầu vinh”
“Dối trời lừa dân đủ muôn ngàn kế”
“Bại nhân nghĩa nát cả đất trời”
Đáp án
“Để trong nước lòng dân oán hận”
Giải thích
Căn cứ vào nghĩa của các câu thơ:
- Phương án A: Nhân dân oán hận chính sách của triều đình
- Phương án B: Những kẻ bán nước cầu mong lợi lộc cho bản thân
- Phương án C, D: Tội ác của giặc Minh.
Đáp án đúng: A
Liệt kê và nhân hóa.
Đảo ngữ và nói quá.
Đảo ngữ và liệt kê.
So sánh và hoán dụ.
Đáp án
Đảo ngữ và liệt kê.
Giải thích
Hai câu thơ đảo động từ "nướng", "vùi" lên trước đối tượng "dân đen", "con đỏ" nên đây là biện pháp tu từ đảo ngữ.
Biện pháp tu từ liệt kê kể ra tội ác của giặc Minh.
Hai câu thơ không xuất hiện từ so sánh, đối tượng là vật gắn với hành động của con người nên loại A, D.
Các hình ảnh "ngọn lửa hung tàn", "hầm tai vạ" dùng để hình tượng hóa tội ác của giặc, không phải sự phóng đại nên loại B, chọn C.
Giặc Minh đã đi ngược quy luật của trời đất và con người.
Bọn gian tà còn bán nước cầu vinh.
Dối trời lừa dân đủ muôn ngàn kế.
Bại nhân nghĩa nát cả đất trời.
Đáp án
Giặc Minh đã đi ngược quy luật của trời đất và con người.
Giải thích
Căn cứ vào nghĩa của các câu thơ:
- Phương án A: Nhân dân oán hận chính sách của triều đình
- Phương án B: Những kẻ bán nước cầu mong lợi lộc cho bản thân
- Phương án C, D: Tội ác của giặc Minh.
Đáp án đúng: A
chính luận.
báo chí.
sinh hoạt.
nghệ thuật.
Đáp án
nghệ thuật.
Giải thích
Đoạn trích sử dụng nhiều hình ảnh, ngôn ngữ biểu tượng nên đây là phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
Sự khốn khó của những người nông dân trước Cách mạng tháng Tám 1945.
Tình cảnh khốn đốn của người đàn bà khi phải sống một mình ở nông thôn.
Cuộc sống vất vả của bà lão khi trải qua một cơn bệnh thập tử nhất sinh.
Tình cảnh bà lão đi ở đợ và bị chủ nhà hà hiếp, không thể gượng lên nổi.
Đáp án
Cuộc sống vất vả của bà lão khi trải qua một cơn bệnh thập tử nhất sinh.
Giải thích
Đọc toàn bộ đoạn trích, xác định nhân vật được tác giả miêu tả là người bà và một chuỗi các sự kiện được diễn ra:
+ Phải cho cháu đi ở đợ, lấy tiền cải mả cho con trai và làm vốn buôn bán.
+ Bị ốm nặng và không đủ sức buôn bán, phải đi “bế em”.
+ Đi làm cho nhiều nhà nhưng vì ốm đau nên cũng bị đuổi đi.
Tổng hợp thông tin, xác định nội dung chính của đoạn là: sự vất vả của người bà sau một trận ốm. Vì văn bản không nói tới khía cạnh thời gian, bà bị đuổi đi do sức khỏe yếu, không nhanh nhẹn nên loại A, B, D.
mai táng.
làm tang.
bốc mộ.
giỗ hết.
Đáp án
bốc mộ.
Giải thích
Dựa trên hiểu biết cá nhân và việc giải nghĩa từ để xác định: “cải mả”: làm lại khu mộ cho người chết (theo tục xưa, người chết được chôn dưới đất sau một vài năm sẽ được chuyển sang một khu mới, xây cất cố định). Hoặc áp dụng phương pháp loại trừ, xác định, nội dung ngữ liệu không nhắc tới các hoạt động để tang (bà cho đứa cháu đi làm con nuôi rồi mới cải mả) và việc liên quan tới quá trình cúng giỗ.
Những người già thường có kinh nghiệm nên những đứa trẻ sẽ khỏe mạnh và thông minh hơn.
Người già được đánh giá là có tính cẩn thận hơn và không có nhiều đòi hỏi so với bọn trẻ con.
Bà lão ngoài việc chăm sóc cho những đứa trẻ sẽ sẵn sàng nhận thêm nhiều công việc nhà khác.
Bà lão sẽ phải nhận khoản tiền công từ chủ nhà thấp hơn nhiều so với những đứa trẻ con khác.
Đáp án
Người già được đánh giá là có tính cẩn thận hơn và không có nhiều đòi hỏi so với bọn trẻ con.
Giải thích
Đọc và tìm kiếm thông tin trong văn bản: Mới đầu còn có nhiều người muốn thuê. Ai cũng nghĩ rằng: những bà già tính cẩn thận và ăn chẳng bao nhiêu, bữa lưng bữa vực thế nào cũng đủ no; mà đã không no các cụ cũng chỉ lặng im, không ấm ức như những đồ trẻ nhãi, hơi một tí cũng đem chuyện nhà chủ đi kể với đủ mọi người hàng xóm…
Những đứa trẻ ngày càng lớn và sức vóc của bà không thể chăm được chúng.
Bà lão vụng về trong mọi hành động và thường xuyên làm rơi đồ ăn vào chúng.
Bà lão luôn đòi hỏi được nghỉ ngơi và nhận nhiều tiền hơn để lo thuốc men.
Sức khỏe bị suy kiệt khiến bà đau ốm thường xuyên và không làm được việc.
Đáp án
Sức khỏe bị suy kiệt khiến bà đau ốm thường xuyên và không làm được việc.
Giải thích
Đọc và tìm kiếm thông tin trong văn bản: Mà bà thì lẩm cẩm, chậm chạp, lì rì. Bà rờ như thể xẩm rờ; Rồi hơi trái gió, trở trời, bà lại đau mình. Suốt đêm bà thở dài với rên rẩm kêu trời. Có khi bà lại khóc lóc, hờ con. Tổng hợp thông tin và xác định, nguyên nhân chính dẫn tới việc người ta lại phải tìm cớ tống bà đi là bà lão thường đau yếu, không làm được hết công việc mà chủ nhà giao.
Người chủ nhà rất quan tâm và lo lắng cho cái tay của bà lão.
Bà lão là người tốt, khiến những người xung quanh nể trọng.
Người chủ nhà cảm thấy có lỗi vì đã giao công việc nặng nhọc.
Bà lão là gánh nặng và chủ nhà muốn đuổi đi cho khỏi rắc rối.
Đáp án
Bà lão là gánh nặng và chủ nhà muốn đuổi đi cho khỏi rắc rối.
Giải thích
Đọc và xác định thông tin trong văn bản: “Nghe tiếng bà kêu, chủ nhà phải chạy ra đỡ bà về. Không ai có thừa cơm nuôi báo cô bà. Y bèn đãi bà năm hào cho bà về hưu trí. Từ ngày ấy đến nay tính ra đã hơn ba tháng rồi”. Từ đó xác định, bà lão vốn đã yếu nay lại không thể làm việc được nên khoản tiền nhằm mục tiêu đuổi bà lão đi mà chủ nhà không gặp bất cứ rắc rối hay phiền hà nào. Cần chú ý, chủ nhà đưa khoản tiền vì chỉ muốn không cần “nuôi báo cô bà” chứ không phải vì lo lắng hay cảm thấy có lỗi khi sai bà mang lọ đi lấy nước – một việc có vẻ rất nặng nhọc với những người già.
Giải thích, chứng minh
Phân tích, bình luận
Bác bỏ, so sánh
So sánh, bình luận
Đáp án
Bác bỏ, so sánh
Giải thích
Đối với dạng câu hỏi này, HS cần nắm chắc kiến thức lí thuyết, hiểu được đặc điểm nhận dạng của từng loại thao tác lập luận. Đọc và phân tích kĩ dẫn chứng. Ở đoạn trích, sử dụng thao tác lập luận là bác bỏ và so sánh:
+ Ở đây tác giả bác bỏ quan điểm nói ta giành độc lập từ tay Pháp, tác giả đưa ra quan điểm ta giành độc lập từ tay Nhật.
+ Tác giả so sánh: sự nhẫn tâm, vô nhân đạo, tội ác man rợ của thực dân Pháp “giết nốt số đông tù chính trị ở Yên Bái và Cao Bằng” còn nhân dân ta với tấm lòng bao dung, thái độ khoan hồng, nhân đạo “Việt Minh đã giúp cho nhiều người Pháp chạy qua biên thùy, lại cứu cho nhiều người Pháp ra khỏi nhà giam Nhật và bảo vệ tính mạng và tài sản cho họ”.
Phép lặp và phép thế.
Phép lặp và liên tưởng.
Phép thế và phép liên tưởng.
Phép nối và phép liên tưởng.
Đáp án
Phép thế và phép liên tưởng.
Giải thích
Phép thế: nghệ sĩ – anh.
Phép liên tưởng: nghệ sĩ – tác phẩm (hai từ cùng trường liên tưởng).
Các ý kiến thể hiện quan điểm, tư tưởng của người viết.
Các bằng chứng thực tế để làm sáng tỏ vấn đề.
Các lí lẽ, bằng chứng đưa ra để thuyết phục người đọc, người nghe.
Các sự thật được đưa ra để thuyết phục người đọc, người nghe.
Đáp án
Các lí lẽ, bằng chứng đưa ra để thuyết phục người đọc, người nghe.
Giải thích
Lập luận trong văn nghị luận là các lí lẽ, bằng chứng được đưa ra để thuyết phục người đọc, người nghe.
Thuyết minh.
Miêu tả
Tự sự.
Nghị luận.
Đáp án
Nghị luận.
Giải thích
Căn cứ vào nội dung đoạn trích, xác định được nội dung được nhắc tới: phong trào cải cách y phục được diễn ra giai đoạn đầu thế kỷ XX, tác giả đưa ra những dẫn chứng thể hiện đóng góp của họa sĩ Lemur (đăng tải trên báo Ngày nay, các ấn bản ghi nhận sự thay đổi, tự mở hiệu may cùng nhận định “những thành công rất đáng kể”).
Đáp án đúng: Nghị luận (chọn đáp án B). (Đoạn trích mang tính bình luận cá nhân, không làm rõ các hiểu biết về họa sĩ Lemur hay phong trào cải cách y phục nên không phải thuyết minh).
Bọn chúng đã dối trời, lừa dân, gây binh kết oán.
Chúng đề ra chính sách thuế khóa, phu phen tạp dịch nặng nề.
Chúng thực hiện chính sách đồng hóa hòng tiêu diệt văn hóa nước ta.
Chúng vơ vét sản vật, làm cho đất nước tan hoang, nhân dân khổ cực trăm bề.
Đáp án
Chúng thực hiện chính sách đồng hóa hòng tiêu diệt văn hóa nước ta.
Giải thích
Trong bài Bình Ngô đại cáo, Nguyễn Trãi đã không dùng luận cứ "Giặc Minh đã dùng chính sách đồng hóa hòng tiêu diệt văn hóa nước ta" để chứng minh cho luận điểm: Sự độc ác, tàn bạo, phi nghĩa của giặc Minh.
Phương châm lịch sự.
Phương châm về chất.
Phương châm quan hệ.
Phương châm cách thức.
Đáp án
Phương châm lịch sự.
Giải thích
Vi phạm phương châm lịch sự: Trong tình huống này, các vị khách không chào hỏi gì cả mà nói ngay với chủ nhà những lời giận dữ, nặng nề. Tuy nhiên, xét theo nội dung truyện ngụ ngôn “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”, sự giận dữ của các nhân vật là có lí do chính đáng.
đề nghị.
khuyên nhủ.
tư vấn.
củng cố.
Đáp án
khuyên nhủ.
Giải thích
Xác định: Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố là cấp lãnh đạo, chỉ huy, hướng dẫn các cơ sở giáo dục thực hiện các nhiệm vụ được yêu cầu nên từ “khuyên nhủ” cần được thay bằng từ “chỉ đạo”.
Người Hà Nội coi việc đi chợ hoa là thú vui, chứ không nặng về mua bán.
Bánh chưng là món ăn thường nhật của người Việt Nam.
Phố phường đã bắt đầu vắng vẻ vì sinh viên các trường trở về quê nghỉ Tết.
Giờ đây, người ta thích những đám cưới được tổ chức ngoài trời.
Đáp án
Bánh chưng là món ăn thường nhật của người Việt Nam.
Giải thích
Học sinh đọc kĩ từng phương án, đánh dấu những từ cảm thấy nghi ngờ và có thể dùng từ điển để hỗ trợ tìm ra từ viết sai.
Trong các câu này, từ viết sai là “thường nhật” (hàng ngày), ở đáp án B, vì “bánh chưng” là món ăn cổ truyền, gắn liền với Tết nguyên đán, dù hiện tại, người ta có thể làm/ăn quanh năm nhưng không thể coi đó là món ăn bình thường (giống như cơm, phở…).
Chọn đáp án: B.
số nhân
thiết yếu
chính quyền
chỉ định
Đáp án
chỉ định
Giải thích
- Xác định nội dung của câu: tình hình dịch bệnh tại Hà Nội đang tăng rất nhanh.
- Căn cứ vào các từ đằng trước của từ in đậm thấy các từ số nhân, thiết yếu và chính quyền phù hợp cả về ngữ nghĩa, logic và phong cách.
- Từ “chỉ định”: chỉ những điều mà cấp trên đưa ra, mang tính chất bắt buộc phải thực hiện vậy xét trong tổng thể nội dung văn bản, từ “chỉ định” không phù hợp về nghĩa. Cần chọn phương án D
Thông điệp.
Năng lực.
Nghệ thuật.
Trí thức.
Đáp án
Nghệ thuật.
Giải thích
Cách đơn giản nhất ở dạng câu hỏi này là tiến hành giải nghĩa các từ có trong đáp án và tìm từ thích hợp.
- Thông điệp: Điều quan trọng muốn gửi gắm thông qua một hình thức hoạt động.
- Năng lực: Tập hợp những kiến thức, kỹ năng… của một đối tượng trong quá trình làm việc.
- Nghệ thuật: Phương pháp, phương thức làm việc giàu tính sáng tạo, mang lại hiệu quả cao.
- Trí thức: Người chuyên làm việc, lao động trí óc, có tri thức chuyên môn cần thiết.
Phân tích câu: Cụm từ “lý thuyết màu sắc” là thuật ngữ chuyên ngành, được hiểu là vấn đề cần được nghiên cứu (khoa học) nhưng có tính ứng dụng (sử dụng) à Vậy chỗ còn thiếu phải là “nghệ thuật” được hiểu theo nghĩa, tạo nên sự khác biệt.
à Đáp án đúng: C
Thành tựu.
May mắn.
Hỗ trợ.
Gánh nặng.
Đáp án
Gánh nặng.
Giải thích
HS xác định nghĩa của các từ và dựa vào ngữ cảnh để lựa chọn từ phù hợp.
Giải nghĩa các từ:
- Thành tựu: kết quả đạt được hết sức có ý nghĩa, sau một quá trình hoạt động thành công.
- Khó khăn: có nhiều trở ngại hoặc thiếu thốn trong cuộc sống.
- Hỗ trợ: giúp đỡ lẫn nhau.
- Gánh nặng: áp lực về một vấn đề gì đó khi họ nhận được sự giúp đỡ, hỗ trợ.
Căn cứ vào những từ ngữ phía sau chỗ trống: “tâm lý”, “kết quả học tập” → Từ cần điền phù hợp nhất là “gánh nặng”, từ “khó khăn” không bao hàm được nghĩa liên quan tới “áp lực” trong suốt quá trình sống và học tập của du học sinh.
Đề xuất.
Đề cử.
Đề đạt.
Đề cương.
Đáp án
Đề cương.
Giải thích
Các từ: “đề xuất”, “đề cử”, “đề đạt” là cùng đưa ra ý kiến, quan điểm của bản thân còn “đề cương” là vấn đề trọng tâm, cốt lõi để ôn tập.
Chọn đáp án: D.
hất
ném
đá
dìm
Đáp án
dìm
Giải thích
Đối với dạng đề này, HS cần có kiến thức về vốn từ. Đọc và giải nghĩa các từ có trong phần đáp án:
+ Hất: làm cho chuyển đi chỗ khác bằng một động tác nhanh và gọn.
+ Ném: dùng sức của cánh tay làm cho vật đang cầm rời khỏi tay một cách đột ngột và di chuyển nhanh trong không gian đến một đích nhất định.
+ Đá: đưa nhanh chân và hất mạnh nhằm làm cho bị tổn thương hoặc cho văng ra xa.
+ Dìm: đè giữ cho thấp xuống hoặc chìm hẳn xuống dưới mặt nước.
Như phân tích trên, có thể thấy được nghĩa của từ dìm không cùng nhóm với các từ còn lại. -> Phương án D đúng.
Thác đá.
Thiên nhiên.
Tiếng nước.
Thác ghềnh.
Đáp án
Thác đá.
Giải thích
Đây là một trong những câu văn đặc sắc xuất hiện trong văn bản “Người lái đò sông Đà”, HS nếu ghi nhớ có thể chọn nhanh đáp án A (thác đá).
Trong trường hợp không nhớ, có thể căn cứ vào từ khóa “cảnh đá bờ sông” để xác định được đối tượng được nhắc tới ở câu văn là “đá” chứ không phải “nước” hay “thiên nhiên”, “thác ghềnh”.
Văn hóa - khoa học.
Khoa học - nghệ thuật.
Khoa học - văn học.
Nghệ thuật - văn học.
Đáp án
Nghệ thuật - văn học.
Giải thích
Xác định từ khoá “loại hình” (tập hợp sự vật, hiện tượng cùng có chung những đặc trưng cơ bản nào đó) để điền từ đầu tiên là “nghệ thuật”.
“Văn hoá”, “khoa học” không phải là loại hình mà là lĩnh vực từ đó xác định được từ đầu tiên cần điền vào chỗ trống (phương án D) và loại các đáp án còn lại.
Đối lập
Liệt kê
Chơi chữ
So sánh
Đáp án
Đối lập
Giải thích
Hai câu thơ xuất hiện cặp từ đối lập “dại” – “khôn” và cụm từ “ngây si” - “quá khôn” nên đáp án đúng là A.
Việc sử dụng từ, cặp từ này không mang ý liệt kê sự vật, hiện tượng hay dùng từ đồng âm một cách cố tình nên loại phương án B, C.
Câu thơ không có từ so sánh, phép so sánh giữa hai tính từ “dại khôn” nên loại D.
1
2
3
4
Đáp án
2
Giải thích
- Ẩn dụ: “nắng mưa” chỉ sự vất vả, gian truân của bà.
- Phép điệp (đói mòn đói mỏi).
Tác dụng:
- Nhấn mạnh, làm nổi bật sự khó nhọc, vất vả của người dân trong chiến tranh.
- Nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.
Bảo kính cảnh giới.
Ngôn chí.
Cảnh ngày hè.
Đọc Tiểu Thanh kí.
Đáp án
Đọc Tiểu Thanh kí.
Giải thích
Đọc Tiểu Thanh kí (Độc “Tiểu Thanh kí”) là một bài thơ chữ Hán nằm trong Thanh Hiên thi tập của Nguyễn Du.
tính chân thực.
tính cô đọng.
tính mỉa mai.
tính lập lờ hai mặt.
Đáp án
tính lập lờ hai mặt.
Giải thích
Ngôn ngữ trong truyện Nhưng nó phải bằng hai mày gây cười bởi tính lập lờ hai mặt. Ngôn ngữ bằng lời nói là ngôn ngữ công khai, nói cho tất cả những người có mặt nghe. “Ngôn ngữ” bằng động tác (cử chỉ) là thứ ngôn ngữ “mật”, chỉ có người trong cuộc (thầy lí và Cải) mới hiểu được. Sự bất đồng của hai thứ “ngôn ngữ” này được thống nhất lại với nhau, cùng có giá trị ngang nhau: Lẽ phải được tính bằng năm ngón tay, hai lần lẽ phải được tính bằng mười ngón tay. Điều thú vị mà tác giả dân gian dành cho người đọc là ngón tay Cải trở thành “kí hiệu” của tiền tệ; hai bàn tay úp vào nhau của quan là “kí hiệu” cho lượng tiền đút lót của Ngô và Cải.
Thiếu quê hương.
Một chuyến đi.
Chiếc lư đồng mắt cua.
Truyện Tây Bắc.
Đáp án
Truyện Tây Bắc.
Giải thích
Tập Truyện Tây Bắc của Tô Hoài.
Người con út.
Người thông minh.
Người mồ côi.
Người nghèo khó.
Đáp án
Người mồ côi.
Giải thích
Nhân vật Tấm được xếp vào kiểu nhân vật người mồ côi trong truyện cổ tích.
Con người trong xã hội cần yêu thương và đùm bọc lẫn nhau.
Đất nước muốn phát triển thì nhân dân phải được sống trong yên bình.
Đánh đuổi giặc ngoại xâm là trách nhiệm của toàn bộ dân chúng.
Xã hội thịnh trị là mong ước ngàn đời của nhân dân.
Đáp án
Đất nước muốn phát triển thì nhân dân phải được sống trong yên bình.
Giải thích
Căn cứ vào câu “Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân/ Quân điếu phạt trước lo trừ bạo” để xác định được tư tưởng “nhân nghĩa” mà Nguyễn Trãi đưa ra là tiêu trừ bạo tàn, đảm bảo cuộc sống bình yên cho nhân dân. Vậy đáp án chính xác là B.
Phương án A là quan niệm về “nhân nghĩa” trong Nho giáo, cơ sở hình thành tư tưởng “nhân nghĩa” của Nguyễn Trãi.
Đối tượng được nhắc tới trong phương án C, D là “nhân dân”, còn nội dung đoạn trích là vai trò, trách nhiệm của bậc quân vương với đất nước.
Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
Phong cách ngôn ngữ chính luận.
Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
Phong cách ngôn ngữ khoa học.
Đáp án
Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
Giải thích
Căn cứ vào xuất xứ của đoạn trích: tác phẩm “Mẹ và quả” của tác giả Nguyễn Khoa Điềm để khẳng định ngôn ngữ mang phong cách nghệ thuật (ngôn ngữ được dùng trong tác phẩm nghệ thuật) → Đáp án A.
Tính hình tượng được thể hiện qua việc từ ngữ trong đoạn trích rất giàu hình ảnh (gợi ra hình ảnh người mẹ già và đàn con trẻ), thể hiện rõ cảm xúc của người viết (kính trọng, yêu thương, lo lắng)…
Lục bát
Song thất lục bát
Thất ngôn tứ tuyệt
Thất ngôn bát cú
Đáp án
Lục bát
Giải thích
Dựa vào số lượng chữ trong một câu thơ, quan sát hai cặp câu thơ, có thể nhận thấy các câu cơ có số lượng chữ là 6 và 8 đan xen.
→ Đáp án đúng: A (Lục bát)
Ngô Sĩ Liên.
Nguyễn Bỉnh Khiêm.
Nguyễn Khuyến.
Hoàng Đức Lương.
Đáp án
Ngô Sĩ Liên.
Giải thích
Đại Việt sử kí toàn thư là bộ chính sử lớn của Việt Nam thời trung đại, do Ngô Sĩ Liên biên soạn dưới triều Lê Thánh Tông, hoàn tất năm 1497.
Lục Vân Tiên.
Ngư tiều y thuật vấn đáp.
Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc.
Xúc cảnh.
Đáp án
Lục Vân Tiên.
Giải thích
Tác giả văn bản Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc đã đánh giá truyện Lục Vân Tiên là “tác phẩm lớn nhất của Nguyễn Đình Chiểu”: “Bây giờ xin nói về Lục Vân Tiên, tác phẩm lớn nhất của Nguyễn Đình Chiểu, rất phổ biến trong dân gian, nhất là ở miền Nam. ” (trích Ngữ văn 12, tập một, tr. 52)
hiền lành, nhân hậu.
có đức.
có tài.
có tài và có đức.
Đáp án
có tài và có đức.
Giải thích
“Người hiền” trong Chiếu cầu hiền của Ngô Thì Nhậm là người có tài và có đức.
Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
Phong cách ngôn ngữ chính luận
Phong cách ngôn ngữ khoa học
Đáp án
Phong cách ngôn ngữ khoa học
Giải thích
HS đọc kĩ lại lý thuyết, đặc điểm nhận dạng từng loại phong cách ngôn ngữ. Ở đoạn trích trên, phong cách ngôn ngữ là khoa học (Dùng nhiều thuật ngữ khoa học; Câu văn có sắc thái trung hoà, ít cảm xúc…).
Nguyễn Đình Chiểu là một tấm gương sáng cho nghệ thuật văn học.
Vài nét về thơ văn yêu nước của Nguyễn Đình Chiểu.
Nguyễn Đình Chiểu là một chiến sĩ biết hi sinh và phấn đấu vì nghĩa lớn.
Nguyễn Đình Chiểu là một nhà thơ lớn của dân tộc.
Đáp án
Vài nét về thơ văn yêu nước của Nguyễn Đình Chiểu.
Giải thích
Đọc nhanh các đáp án để xác định A, C, D nói về con người Nguyễn Đình Chiểu, đáp án B nói về các tác phẩm của Nguyễn Đình Chiểu.
Xác định nội dung trong đoạn trích: nội dung thơ văn Nguyễn Đình Chiểu (thơ chiến đấu) và quan điểm về việc giữ gìn đạo đức của người viết (khinh miệt bọn lợi dụng văn chương).
Đoạn trích chỉ nói về tác phẩm, không nói về con người ông trong vai trò chiến sĩ hay so sánh với các tác giả nên không đủ căn cứ khẳng định ông là “tấm gương sáng” hay “nhà thơ lớn”.
Đáp án đúng: B (Vài nét về thơ văn yêu nước của Nguyễn Đình Chiểu).
Sự đanh thép, cứng rắn trong cách lập luận.
Sự sắc sảo có phần ngoa ngoắt trong lối kể chuyện.
Sự tài hoa, uyên bác cùng vốn từ ngữ phong phú, giàu có.
Sự nhẹ nhàng, dung dị trong lối hành văn.
Đáp án
Sự tài hoa, uyên bác cùng vốn từ ngữ phong phú, giàu có.
Giải thích
Đọc kĩ và xác định phong cách nghệ thuật đặc trưng của Nguyễn Tuân:
- Đoạn trích kể lại hành trình tạo ra ngọc của con trai. Đây là một hành trình nguy hiểm và đau đớn. Vì vậy, bao trùm lên toàn đoạn trích là một cảm xúc buồn thương sâu lắng. Trong đoạn văn không xuất hiện sự đanh thép, cứng rắn trong cách lập luận và sự sắc sảo có phần ngoa ngoắt trong lối kể chuyện nên loại A và B.
- Xác định cách sử dụng từ ngữ của Nguyễn Tuân:
+ Gọi hạt cát là “hạt bụi biển”, “cái bụi bặm”, “hạt đau hạt xót”.
+ Gọi chất mà trai tiết ra để bọc lấy hạt cát là “máu trai”, “dãi trai”, “nước mắt hạch trai” …
Nguyễn Tuân sử dụng hàng loạt biện pháp tu từ và cách sử dụng hình ảnh độc đáo, phong phú, không phải lối hành văn nhẹ nhàng, dung dị nên loại đáp án: D.
- Tác giả dùng câu chuyện tạo ngọc của trai để nói về chuyện của con người. Tác giả thể hiện sự uyên bác của mình khi đưa vào tác phẩm kiến thức của lĩnh vực sinh học nhưng được thể hiện một cách rất nghệ thuật; đưa ra những hình ảnh liên tưởng về trai rất mới và có cách sử dụng từ ngữ khéo léo, tinh tế.
Cho thấy tài năng của Nguyễn Tuân thể hiện qua sự tài hoa, uyên bác cùng vốn từ vựng phong phú, giàu có (Tương ứng với đáp án C).
984,7 N.
1026,1 N.
1065,4 N.
3348,3 N.
Đáp án
3348,3 N.
Giải thích
Lực kéo của động cơ có độ lớn: \({F_1} = \frac{P}{{{v_1}}} = \frac{{384.746}}{{\frac{{308}}{{3,6}}}} = 3348,3\;{\rm{N}}\).
300 m.
3000 m.
1500 m.
2500 m.
Đáp án
3000 m.
Giải thích
Sà lan đã dời chỗ theo phương của lực một quãng đường là \(s = \frac{A}{F} = \frac{{{{15.10}^6}}}{{{{5.10}^3}}} = 3000\;{\rm{m}}\).
3 m/s.
5 m/s
7 m/s.
4 m/s.
Đáp án
5 m/s.
Giải thích
(1) – Linh
(2) – Hùng
(3) – đất
Theo công thức cộng vận tốc, ta có: \({\vec v_{13}} = {\vec v_{12}} + {\vec v_{23}}\)
Có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{v_{13}} = 3\;{\rm{m/s}}}\\{{v_{23}} = 4\;{\rm{m/s}}}\end{array}} \right.\)
Mà: \({\vec v_{13}} \bot {\vec v_{23}}\)
Từ hình vẽ, ta có:
\({v_{12}} = \sqrt {v_{13}^2 + v_{23}^2} = \sqrt {{3^2} + {4^2}} = 5\;{\rm{m}}/{\rm{s}}.\)
0,8 m.
6 cm.
8,0 m.
0,125 m.
Đáp án
6 cm.
Giải thích
Bước sóng của sóng điện từ: \(\lambda = \frac{c}{f} = \frac{{{{3.10}^8}}}{{{{5.10}^9}}} = 0,06\;{\rm{m}} = 6\;{\rm{cm}}\).
biên độ dao động.
trạng thái dao động.
tần số dao động.
chu kì dao động.
Đáp án
trạng thái dao động.
Giải thích
Pha của dao động được dùng để xác định trạng thái dao bao gồm li độ và vận tốc chuyển động của vật.
Lúc t = 0 chất điểm có li độ 3 cm và chuyển động theo chiều dương của trục Ox.
Pha ban đầu của dao động là \(\frac{\pi }{3}\) rad.
Tần số góc dao động là – π rad/s.
Tại t = 1 s pha của dao động là \( - \frac{{4\pi }}{3}\)rad.
Đáp án
Pha ban đầu của dao động là \(\frac{\pi }{3}\) rad.
Giải thích
Đưa phương trình dao động về dạng chuẩn tắc: \(x = 6\cos \left( { - \pi t - \frac{\pi }{3}} \right) = 6\cos \left( {\pi t + \frac{\pi }{3}} \right)cm\)
Từ phương trình ta có:
+ Pha ban đầu của dao động: \(\varphi = \frac{\pi }{3}\)
+ Tần số góc của dao động: \[\omega = \pi \,rad/s\]
+ Tại thời điểm t = 0: \(\varphi = \frac{\pi }{3} \to \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{cos \varphi = \frac{1}{2}}\\{sin \varphi > 0}\end{array} \to \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = \frac{A}{2} = 3\;{\rm{cm}}}\\{v < 0}\end{array}} \right.} \right.\)
Hay lúc t = 0 chất điểm có li độ 3 cm và chuyển động theo chiều âm của trục Ox
+ Tại t = 1s: \({\phi _1} = \pi .1 + \frac{\pi }{3} = \frac{{4\pi }}{3}\,\,rad\).
\(\frac{1}{3}\).
\(\frac{1}{4}\)
\(\frac{4}{3}\).
\(\frac{3}{4}\).
Đáp án
\(\frac{4}{3}\).
Giải thích
Có \(\frac{{{R_1}}}{{{R_2}}} = \frac{{\frac{U}{{{I_1}}}}}{{\frac{U}{{{I_2}}}}} = \frac{{{I_2}}}{{{I_1}}} = \frac{4}{3}\).
31,4mV.
62,8mV.
0 V.
3,14mV.
Đáp án
31,4mV.
Giải thích
Suất điện động cảm ứng xuất hiện trong khung dây là
\({e_c} = N.\left| {\frac{{\Delta \Phi }}{{\Delta t}}} \right| = \left| {\frac{{\Delta B.S.\cos \alpha }}{{\Delta t}}} \right| = \left| {\frac{{{{10}^{ - 2}}.\pi .0,{1^2}.\cos {0^^\circ }}}{{0,01}}} \right| = \pi {.10^{ - 2}}V \approx 31,4mV.\)
Dùng một thanh nam châm và một vòng dây dẫn như hình vẽ. Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong những trường hợp nào sau đây?
Khi đưa nam châm lại gần vòng dây (1).
Khi đưa nam châm ra xa vòng dây (2).
Khi giữ cố định nam châm trong lòng vòng dây (3).
(1) và (2) đúng.
Đáp án
(1) và (2) đúng.
Giải thích
Khi ta đưa thanh nam châm ra xa hay lại gần vòng dây thì xuất hiện dòng điện cảm ứng.
Trong hình vẽ sau, hình nào chỉ đúng hướng của lực từ tác dụng lên hạt mang điện dương chuyển động trong từ trường đều?
Hình 1.
Hình 2.
Hình 3.
Hình 4.
Đáp án
Hình 2.
Giải thích
Dòng điện là dòng điện tích chuyển động theo một hướng. Ví dụ, các electron chuyển động trong dây dẫn điện. Chiều dòng điện là chiều dịch chuyển của các điện tích dương
Áp dụng quy tắc bàn tay trái → Hình 2 đúng.
một nam châm.
một thanh thủy tinh được nhiễm điện do cọ xát.
dây dẫn có dòng điện.
chùm tia điện tử.
Đáp án
một thanh thủy tinh được nhiễm điện do cọ xát.
Giải thích
Từ trường tồn tại ở quanh nam châm và quanh dòng điện.
→ Xung quanh thanh thủy tinh nhiễm điện do cọ xát không có từ trường (không có dòng điện).
T1 = 2T2.
T2 = 2T1.
T1 = 4T2.
T2 = 4T1.
Đáp án
T2 = 2T1.
1,0.109 m/s.
1,0.106 m/s.
1,6.106 m/s.
1,6.109 m/s.
Đáp án
1,0.106 m/s.
Giải thích
Độ lớn lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện: \[F = BI\ell .sin\alpha \]
Mà cường độ dòng điện được định nghĩa là: \(I = \frac{{|q|}}{t}\)
\( \to F = B.\frac{{|q|}}{t}.\ell .\sin \alpha = B|q|v.\sin \alpha \)
Electron chuyển động theo quỹ đạo tròn nên lực từ đóng vai trò là lực hướng tâm
\( \to F = \frac{{m{v^2}}}{R} \to v = \frac{F}{{|q|B}} = \frac{{1,{{6.10}^{ - 16}}}}{{1,{{6.10}^{ - 19}}{{.10}^{ - 3}}}} = {10^6}\;{\rm{m/s}}\)
Một lượng không khí có thể tích 240 cm3 bị giam trong một xilanh có pit-tông kín như hình vẽ trên, tiết tích của pit-tông là 24 cm2, áp suất khí trong xilanh bằng áp suất ngoài là 100 kPa. Để pit-tông dịch chuyển sang phải 2 cm thì cần một lực bằng bao nhiêu Newton? Bỏ qua mọi ma sát, coi quá trình trên là đẳng nhiệt.
Đáp án: ___
Đáp án
40
Giải thích
Đáp án: 40
Do nhiệt độ của khí là không đổi, áp dụng định luật Boyle ta có:
\(pV = {\rm{ const }} \to {p_1}{V_1} = {p_2}{V_2}\)
\( \to {10^5}.240 = \left( {{{10}^5} - \frac{F}{{{{24.10}^{ - 4}}}}} \right).288 \to F = 40\;{\rm{N}}.\)
từ 16 kHz đến 20 000 Hz.
từ 16 Hz đến 20 000 kHz.
từ 16 kHz đến 20 000 kHz.
từ 16 Hz đến 20 000 Hz.
Đáp án
từ 16 Hz đến 20 000 Hz.
Giải thích
Tai con người có thể nghe được những âm có tần số nằm trong khoảng từ 16 Hz đến 20 000 Hz.
10W/m2.
1W/m2.
0,1W/m2.
100W/m2.
Đáp án
10W/m2.
Giải thích
\[{\rm{L}}(\;{\rm{B}}) = \log \frac{{\rm{I}}}{{{{\rm{I}}_0}}} \to {\rm{I}} = {{\rm{I}}_0}{.10^{\rm{L}}} = {10^{ - 12}}{.10^{13}} = 10\,\,{\rm{W/}}{{\rm{m}}^2}\].
14,58 dB.
27,31 dB.
32,06 dB.
38,52 dB.
Đáp án
32,06 dB.
Giải thích
Gọi A, H, T lần lượt là vị trí thủ môn, huấn luyện viên và trọng tài.
+ Trong ∆ATM có: \({\rm{A}}{{\rm{M}}^2} + {\rm{M}}{{\rm{T}}^2} = {\rm{A}}{{\rm{T}}^2} \to {{\rm{x}}^2} + {{\rm{y}}^2} = 32,{3^2}\) (1)
+ Trong ∆MTN có: \({\rm{M}}{{\rm{N}}^2} + {\rm{M}}{{\rm{T}}^2} = {\rm{N}}{{\rm{T}}^2} \to {({\rm{AN}} - {\rm{AM}})^2} + {\rm{M}}{{\rm{T}}^2} = {\rm{N}}{{\rm{T}}^2}\)
\( \to {\left( {\frac{{68}}{2} - {\rm{x}}} \right)^2} + {{\rm{y}}^2} = 10,{5^2}\) (2)
\( \to 32,{3^2} - {{\rm{x}}^2} = 10,{5^2} - \left( {{{34}^2} - 2.34{\rm{x}} + {{\rm{x}}^2}} \right)\)
\( \to \left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}\begin{array}{l}x = 30,72m\\y = 9,98m\end{array}\end{array}} \right.\)
Mà \({\rm{T}}{{\rm{H}}^2} = {\left( {\frac{{105}}{2} - {\rm{y}}} \right)^2} + {\left( {\frac{{68}}{2} + {\rm{x}} + 5} \right)^2}\)
\( \to {\rm{T}}{{\rm{H}}^2} = {\left( {\frac{{105}}{2} - 9,98} \right)^2} + {\left( {\frac{{68}}{2} + 30,72, + 5} \right)^2} \to {\rm{TH}} = 81,66\;{\rm{m}}\)
\[ \to {{\rm{L}}_{\rm{A}}} - {{\rm{L}}_{\rm{H}}} = 10\log \frac{{{\rm{T}}{{\rm{H}}^2}}}{{{\rm{A}}{{\rm{H}}^2}}} = 8,06\;{\rm{dB}}\]
\( \to \;{{\rm{L}}_{\rm{H}}} = {{\rm{L}}_{\rm{A}}} - 8,06 = 40 - 8,06 = 31,94\;{\rm{dB}}{\rm{.}}\)
giảm 32 lần.
giảm 16 lần.
giảm 8 lần
giảm 64 lần.
Đáp án
giảm 64 lần.
Giải thích
Áp dụng công thức Van't Hoff: \(\frac{{{v_{{t_2}}}}}{{{v_{{t_1}}}}} = {\gamma ^{\frac{{{t_2} - {t_1}}}{{10}}}}\)
Với γ = 4, khi nhiệt độ phản ứng giảm từ 70 °C xuống 40 °C, ta có:
\(\frac{{{v_{{t_2}}}}}{{{v_{{t_1}}}}} = {4^{\frac{{40 - 70}}{{10}}}} = {4^{ - 3}} = \frac{1}{{64}} \to {v_{{t_2}}} = \frac{1}{{64}}{v_{{t_1}}}\)
Vậy, tốc độ phản ứng giảm 64 lần.
26.
56.
30.
72.
Đáp án
30.
Giải thích
Hạt nhân của nguyên tử Fe có điện tích bằng +26 và số khối bằng 56
→ nguyên tử Fe có p = 26, A = 56.
→ số neutron của nguyên tử Fe là 56 – 26 = 30.
hóa hữu cơ.
hóa vô cơ.
hóa sinh.
hóa môi trường.
Đáp án
hóa môi trường.
Giải thích
Chuyên ngành hóa học không theo định hướng nghiên cứu là hóa môi trường.
Vì ngành hóa môi trường theo định hướng ứng dụng.
Cho 2 mol N2 và 8 mol H2 vào bình kín có dung tích 2 lít: 
Sau khi phản ứng đạt trạng thái cân bằng, đưa nhiệt độ về nhiệt độ ban đầu thì áp suất trong bình bằng 0,9 lần áp suất đầu. Tính KC của phản ứng tổng hợp NH3?
9,71. 10–3.
0,205.
4,85. 10–3.
0,016.
Đáp án
9,71. 10–3.
Giải thích
Tổng số mol ban đầu là 10 mol.
Tổng số mol sau phản ứng là: ns = 10 – 2x = 9 → x = 0,5 mol.
\[ \to \left[ {{{\rm{N}}_2}} \right] = \frac{{2 - 0,5}}{2} = 0,75{\rm{M}};\left[ {{{\rm{H}}_2}} \right] = \frac{{8 - 3.0,5}}{2} = 3,25{\rm{M}};\left[ {{\rm{N}}{{\rm{H}}_3}} \right] = \frac{{2.0,5}}{2} = 0,5{\rm{M}}\]
\({K_C} = \frac{{{{\left[ {{\rm{N}}{{\rm{H}}_3}} \right]}^2}}}{{\left[ {\;{{\rm{N}}_2}} \right].{{\left[ {{{\rm{H}}_2}} \right]}^3}}} = \frac{{0,{5^2}}}{{0,75.3,{{25}^3}}} \approx 9,{71.10^{ - 3}}.\)
25%.
40%.
50%.
75%.
Đáp án
75%
Giải thích
Gọi công thức chung của hai alcohol no, đơn chức là
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{C_2}{{\rm{H}}_6}{\rm{O x mol }}}\\{{C_3}{{\rm{H}}_8}{\rm{O y mol }}}\end{array} \to \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x + y = 0,2}\\{3x + 4y = 0,65}\end{array} \to \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 0,15}\\{y = 0,05}\end{array}} \right.} \right.} \right.\)
\( \to \% {m_{{C_2}{H_6}O}} = \frac{{0,15.46.100\% }}{{0,15.46 + 0,05.60}} = 75\% .\)
máy tính lượng tử.
máy tính điện tử.
máy điều hòa.
máy giặt.
Đáp án
máy tính lượng tử.
Giải thích
Spin của electron được ứng dụng để chế tạo ra máy tính lượng tử.
3.
2.
4.
5.
Đáp án
3.
Giải thích
Công thức cấu tạo của isopentane là: 
⇒ Có 3 gốc C bậc I.
điện cực có giá trị thế điện cực lớn hơn đóng vai trò cực âm, điện cực có giá trị thế điện cực nhỏ hơn đóng vai trò cực dương.
sức điện động của pin đo bằng Ampe kế.
sức điện động của pin đo bằng Vôn kế.
Epin = E(−) − E(+).
Đáp án
sức điện động của pin đo bằng Vôn kế.
Giải thích
Trong pin Galvani sức điện động của pin đo bằng Vôn kế.
1,88 gam.
18,8 gam.
37,6 gam.
3,76 gam.
Đáp án
1,88 gam.
Giải thích
Hướng dẫn giải:
Số mol kết tủa = 6,62: 331 = 0,02 mol
Phương trình hoá học:
0,02 ← 0,02 mol
→ mphenol = 94. 0,02 = 1,88 gam.
tính khử của kim loại tăng dần và tính oxi hoá của cation kim loại tăng dần.
tính khử của kim loại giảm dần và tính oxi hoá của cation kim loại giảm dần.
tính khử của kim loại giảm dần và tính oxi hoá của cation kim loại tăng dần.
tính khử của kim loại tăng dần và tính oxi hoá của cation kim loại tăng dần.
Đáp án
tính khử của kim loại giảm dần và tính oxi hoá của cation kim loại tăng dần.
Giải thích
Theo dãy điện hóa của kim loại thì từ trái sang phải tính khử của kim loại giảm dần và tính oxi hóa của các cation tăng dần.
Ví dụ: Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu.
Sự oxi hoá ở cực dương và sự khử ở cực âm.
Sự oxi hoá cực âm.
Sự khử ở cực dương và sự oxi hoá ở cực âm.
Sự oxi hóa ở cực dương.
Đáp án
Sự khử ở cực dương và sự oxi hoá ở cực âm.
Giải thích
Sự ăn mòn điện hoá xảy ra các quá trình: Sự khử ở cực dương và sự oxi hoá ở cực âm.
Cho biết sự phân bố electron theo lớp của nguyên tử Na như sau:
Số electron ở lớp M trong nguyên tử Na là
1.
8
6.
2.
Đáp án
1.
Giải thích
Trong nguyên tử, lớp M tương ứng với lớp electron thứ 3
→ Số electron ở lớp M trong nguyên tử Na là 1.
độ âm điện của chlorine nhỏ hơn của nitrogen.
phân tử NH3 chứa nhiều nguyên tử hydrogen hơn phân tử HCl.
tổng số nguyên tử trong phân tử NH3 nhiều hơn so với phân tử HCl.
kích thước nguyên tử chlorine lớn hơn nguyên tử nitrogen nên mật độ điện tích âm trên chlorine không đủ lớn để hình thành liên kết hydrogen.
Đáp án
kích thước nguyên tử chlorine lớn hơn nguyên tử nitrogen nên mật độ điện tích âm trên chlorine không đủ lớn để hình thành liên kết hydrogen.
Giải thích
Vì kích thước nguyên tử chlorine lớn hơn nguyên tử nitrogen nên mật độ điện tích âm trên chlorine không đủ lớn để hình thành liên kết hydrogen.
Đáp án
2
Giải thích
(1) là ester đa chức.
(2) là muối calcium của acid hữu cơ.
(4) và (6) là xà phòng.
(3) và (5) là chất giặt rửa tổng hợp.
Sự điện phân là quá trình oxi hóa – khử xảy ra ở bề mặt các điện cực khi có dòng điện một chiều đi qua chất điện li nóng chảy hoặc dung dịch chất điện li nhằm thúc đẩy một phản ứng hóa học mà nếu không có dòng điện, phản ứng sẽ không tự xảy ra. Trong thiết bị điện phân:
Anot của thiết bị là nơi xảy ra bán phản ứng oxi hóa. Anot được nối với cực dương của nguồn điện một chiều.
Catot của thiết bị là nơi xảy ra bán phản ứng khử. Catot được nối với cực âm của nguồn điện một chiều.
Cho dãy điện hóa sau
Thực hiện điện phân theo sơ đồ như hình dưới.
Sau một thời gian, quan sát bình 2 và cân lại catot của bình này, thấy khối lượng catot của bình 2 tăng 3,24 gam. Biết trong hệ điện phân nối tiếp, số điện tử truyền dẫn trong các bình là như nhau. Nguyên tử khối của Ag, Zn và Al lần lượt là 108,65 và 27 đvC.
Từ thí nghiệm, hãy tính
0 gam.
3,9 gam.
0,975 gam.
1,95 gam.
Đáp án
0,975 gam.
Giải thích
Khối lượng catot bình 2 tăng → mAg = 3,24 gam
→ nAg = 0,03 mol → ne trao đổi = 0,03 mol
Vì hệ mắc nối tiếp nên số mol e trao đổi ở mỗi bình bằng nhau, do đó số mol e trao đổi ở bình 1 cũng bằng 0,03 mol.
→ nZn = 0,015 mol → mZn = 0,975 gam.
pH tăng do OH– sinh ra ở catot.
pH giảm do H+ sinh ra ở anot.
pH không đổi do không có H+ và OH– sinh ra.
pH không đổi do lượng H+ sinh ra ở anot bằng với lượng OH– sinh ra ở catot.
Đáp án
pH giảm do H+ sinh ra ở anot.
Giải thích
Do phương trình điện phân: 4AgNO3 + 2H2O → 4Ag + 4HNO3 + O2
Do nồng độ H+ tăng → pH giảm
0 gam.
1,62 gam
0,405 gam
0,81 gam.
Đáp án
0 gam.
Giải thích
Do ion Al3+ không điện phân trong dung dịch nên không có kim loại sinh ra ở bình 3.
quá trình hình thành các chất hữu cơ phức tạp từ các chất đơn giản dưới sự xúc tác của enzyme.
quá trình phân giải các chất hữu cơ phức tạp thành các chất đơn giản.
quá trình nhân bản các chất hữu cơ phức tạp.
quá trình giải phóng năng lượng cho các hoạt động sống.
Đáp án
quá trình hình thành các chất hữu cơ phức tạp từ các chất đơn giản dưới sự xúc tác của enzyme.
Giải thích
Tổng hợp là quá trình hình thành các chất hữu cơ phức tạp từ các chất đơn giản dưới sự xúc tác của enzyme.
Để nhân nhanh các dòng đã có.
Vì đây là phương pháp nhanh nhất để tạo ra các dòng thuần chủng.
Vì chỉ có tự thụ mới tạo ra dòng thuần chủng.
Vì chỉ có tự thụ và giao phối gần mới tạo ra một lượng biến dị tổ hợp phong phú.
Đáp án
Vì đây là phương pháp nhanh nhất để tạo ra các dòng thuần chủng.
Giải thích
Tự thụ ở thực vật và giao phối gần ở động vật nhằm tạo ra các dòng thuần chủng phục vụ cho tạo ưu thế lai.
Con non mới nở có hình dạng cấu tạo và sinh lý khác con trưởng thành.
Trải qua nhiều lần lột xác.
Con non mới nở có hình thái cấu tạo và sinh lý tương tự con trưởng thành.
Trải qua các giai đoạn sâu, nhộng,... mới tới con trưởng thành.
Đáp án
Con non mới nở có hình thái cấu tạo và sinh lý tương tự con trưởng thành.
Giải thích
Phát triển không qua biến thái: con non mới nở hoặc mới sinh có hình thái, cấu tạo và sinh lý tương tự con trưởng thành. Ví dụ: gà, mèo,...
A.
S.
N.
J.
Đáp án
J.
Giải thích
Trong điều kiện môi trường không bị giới hạn, nguồn sống dồi dào và cung cấp đầy đủ cho nhu cầu của từng cá thể thì lúc này quần thể có mức sinh sản tối đa, còn mức tử vong tối thiểu, số lượng cá thể tăng theo tiềm năng sinh học, đường cong tăng trưởng lúc này có dạng hình chữ J.
Đa dạng về hình thức dinh dưỡng.
Kích thước nhỏ, cấu tạo đơn giản, nhiều biến dị.
Tốc độ sinh trưởng, sinh sản và chuyển hoá nhanh.
Tất cả các đáp án trên.
Đáp án
Tất cả các đáp án trên.
Giải thích
Vi sinh vật có phạm vi phân bố rộng hơn rất nhiều so với những nhóm sinh vật khác vì:
+ Số lượng lớn, đa dạng hình thái, đa dạng về kiểu dinh dưỡng, cấu tạo đơn giản dễ dàng phát sinh các biến dị nên thích nghi với nhiều điều kiện môi trường khác nhau.
+ Tốc độ sinh trưởng, sinh sản, chuyển hoá nhanh.
C, N, O.
H, N, P.
C, H, N.
C, H, O.
Đáp án
C, H, O.
Giải thích
Carbonhydrate được cấu tạo bởi các nguyên tố chính là C, H, O.
Cấu tạo chung: (CH2O)n.
Một số ít là tập tính bẩm sinh.
Phần lớn là tập tính học được.
Phần lớn là tập tính bẩm sinh.
Là tập tính học được.
Đáp án
Phần lớn là tập tính bẩm sinh.
Giải thích
Ở động vật có hệ thần kinh chưa phát triển, tập tính kiếm ăn phần lớn là tập tính bẩm sinh. Tập tính kiếm ăn ở động vật có tổ chức hệ thần kinh chưa phát triển phần lớn thuộc loại tập tính bẩm sinh, do ở những động vật này, số lượng tế bào thần kinh rất ít hoặc không có nên số lượng các tập tính học được cũng rất ít.
Nghiên cứu cơ sở khoa học và ứng dụng các biện pháp phòng tránh thai và giúp sàng lọc dị tật trước sinh.
Nghiên cứu cơ sở khoa học và ứng dụng các biện pháp phòng tránh thai và giúp sàng lọc dân số có trí thức cao hơn.
Nghiên cứu cơ sở khoa học giúp sàng lọc dị tật trước sinh và nghiên cứu phát triển dòng tế bào miễn dịch ở người.
Nghiên cứu cơ sở khoa học giúp sàng lọc dị tật trước sinh và nghiên cứu các biện pháp nhân bản vô tính người.
Đáp án
Nghiên cứu cơ sở khoa học và ứng dụng các biện pháp phòng tránh thai và giúp sàng lọc dị tật trước sinh.
Giải thích
Để kiểm soát về số lượng dân số, ta cần có các biện pháp tránh thai phù hợp. Dựa vào các nghiên cứu Sinh học, biết được cơ chế thụ tinh và phát triển của thai nhi, người ta đã có những biện pháp tránh thai như thắt ống dẫn tinh, dùng bao cao su, đặt vòng,…
Để kiểm soát được chất lượng dân số, ta cần có các phương pháp sàng lọc trước sinh → tránh việc trẻ sinh ra bị dị tật, làm gánh nặng cho gia đình và xã hội.
Cho hình ảnh dưới đây về thành tế bào ở Gram dương và Gram âm:
Chú thích: gram-negative: gram âm; gram-positive: gram dương; outer membrane: màng ngoài; cytoplasmic membrane: màng sinh chất.
Khi cho lysozyme tác động lên thành tế bào thì hiện tượng gì xảy ra?
Tế bào Gram dương chết, tế bào Gram âm sống.
Tế bào Gram dương sống, tế bào Gram âm chết.
Cả tế bào Gram dương và Gram âm đều chết.
Cả tế bào Gram dương và Gram âm đều sống.
Đáp án
Tế bào Gram dương chết, tế bào Gram âm sống.
Giải thích
Như ta thấy, ở gram âm có màng ngoài bao phủ lớp thành tế bào.
Khi penicillin tác động, gây cắt đứt các liên kết giữa các amino acid của thành tế bào và ức chế sự phân chia tế bào và tiêu diệt vi khuẩn.
Đối với gram dương, sau khi mất thành tế bào, tế bào sẽ bị ảnh hưởng bởi môi trường ngoài (ưu trương hoặc nhược trương) gây vỡ tế bào.
Ở gram âm, khi mất thành tế bào thì tế bào vẫn còn màng ngoài, tế bào giữ được hình dạng và dần tổng hợp thành tế bào mới → sống sót.
(1), (2), (3), (4).
(2), (3), (4), (5).
(1), (2), (3), (5).
(1), (3), (4), (5).
Đáp án
(1), (2), (3), (5).
Giải thích
Quá trình hình thành quần thể thích nghi diễn ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào các yếu tố (1), (2), (3), (5).
Trong tế bào, nồng độ O2 thấp còn CO2 cao so với ngoài cơ thể.
Nồng độ O2 và CO2 trong tế bào thấp hơn so với ngoài cơ thể.
Trong tế bào, nồng độ O2 cao còn CO2 thấp so với ngoài cơ thể.
Nồng độ O2 và CO2 trong tế bào cao hơn so với ngoài cơ thể.
Đáp án
Trong tế bào, nồng độ O2 thấp còn CO2 cao so với ngoài cơ thể.
Giải thích
Trong tế bào, nồng độ O2 thấp hơn môi trường nên O2 khuếch tán từ ngoài vào trong, nồng độ CO2 trong tế bào cao hơn ngoài môi trường nên khuếch tán từ trong ra ngoài.
Phổi.
Ruột và thận.
Da, phổi, ruột và thận.
Da, phổi và thận.
Đáp án
Da, phổi, ruột và thận.
Giải thích
Quá trình bài tiết có thể xảy ra ở da, phổi, ruột và thận.
Các eo Ranvier bị ngăn cản bởi các cấu trúc cách điện nên chỉ cho phép dòng điện di chuyển theo một chiều.
Sau khi hình thành điện thế hoạt động tại một vị trí, xảy ra hiện tượng trơ trong một khoảng thời gian ngắn do vậy điện thế hoạt động chỉ có thể xảy ra ở vùng lân cận sau đó.
Đồi axon của neuron thần kinh có điện thế cao hơn do vậy sự lan truyền điện thế chỉ đi theo một chiều từ thân neuron đến sợi trục mà thôi.
Các kênh Na+, kênh K+ và bơm Na-K chỉ mở và hoạt động theo một chiều và do đó điện thế hoạt động cũng chỉ phát triển theo một chiều.
Đáp án
Sau khi hình thành điện thế hoạt động tại một vị trí, xảy ra hiện tượng trơ trong một khoảng thời gian ngắn do vậy điện thế hoạt động chỉ có thể xảy ra ở vùng lân cận sau đó.
Giải thích
Sự hình thành điện thế hoạt động xảy ra tại một vị trí, sau đó xảy ra hiện tượng trơ trong một khoảng thời gian ngắn, rồi lại tiếp tục ở vùng lân cận sau đó nên xung thần kinh chỉ đi theo một chiều.
Đáp án
4
Giải thích
Trường hợp gặp ở nam và không gặp ở nữ: (4) và (8).
Trường hợp thường gặp ở nam và ít gặp ở nữ: (3) và (6).
Dưới kính hiển vi điện tử virus có dạng hình cầu, cấu tạo gồm vỏ ngoài và lõi capsid ở trong. Vỏ của virus tạo bởi 72 núm gai là các glycoprotein 120 (gp120) của vỏ ngoài, thành phần này là receptor gắn vào receptor CD4+ của tế bào lympho T và một protein xuyên màng glycoprotein 41 (gp 41). Lõi của virus hình cầu chứa các protein cấu trúc của gen Gag, trong capsid chứa 2 phân tử ARN giống nhau, và các enzyme ADN polymerase.Vòng đời của HIV là 1 quá trình phức tạp gồm nhiều giai đoạn bao gồm tương tác giữa protein HIV-1 và các đại phân tử của tế bào chủ. Giai đoạn đầu tiên của chu kì gồm sự xâm nhiễm vào tế bào chủ và sự gắn bộ gen của nó vào hệ gen tế bào chủ. Giai đoạn cuối của vòng đời gồm điều hoà biểu hiện sản phẩm gen của virus, tiếp theo là sự sản sinh các hạt virus. Hệ protein của HIV có 20 phân tử khác nhau, chỉ một trong số chúng là mục tiêu của hệ miễn dịch. Cấu tạo của HIV được biểu thị trong hình dưới đây:
Chú thích: Viral envelope: vỏ ngoài virus; reverse transcriptase: enzyme phiên mã ngược.
xâm nhập.
tổng hợp protein.
lắp ráp.
cài vật chất di truyền vào hệ gen của vật chủ.
Đáp án
xâm nhập.
Giải thích
Giai đoạn đầu tiên của HIV lây nhiễm vật chủ là xâm nhập vào tế bào vật chủ nhờ việc gắn vào thụ thể trên bề mặt vật chủ.
Do chúng gây độc cho cơ thể.
Do chúng phá huỷ bộ máy nhân đôi của tế bào.
Do làm giảm lượng tế bào lympho T, hàng rào miễn dịch bị suy yếu.
Do làm giảm lượng tế bào lympho B, hàng rào miễn dịch bị suy yếu.
Đáp án
Do làm giảm lượng tế bào lympho T, hàng rào miễn dịch bị suy yếu.
Giải thích
Vì gai glycoprotein của virus HIV chỉ gắn đặc hiệu lên thụ thể CD4+ của tế bào lympho T (1 loại tế bào tham gia vào miễn dịch tế bào trong cơ thể), làm giảm số lượng tế bào đó → làm cho hàng rào miễn dịch bị suy yếu. Khi tế bào lympho T vì giảm quá mức, cơ thể có thể sẽ bị chết do mắc những bệnh thông thường (như cúm,…).
Gen mã hoá protein glycoprotein liên tục biến đổi tạo nhiều biến thể.
Gen mã hoá protein glycoprotein không biến đổi làm cho kháng thể ở người không gắn được vào.
Gen mã hoá protein glycoprotein thích nghi với việc gắn đặc hiệu vào kháng thể của người.
Gen mã hoá protein glycoprotein bảo thủ qua nhiều thế hệ.
Đáp án
Gen mã hoá protein glycoprotein liên tục biến đổi tạo nhiều biến thể.
Giải thích
Để lẩn tránh được hệ miễn dịch của người (không bị trung hoà), HIV tiến hoá liên tục do bộ gen là ARN dễ biến đổi.
Gen mã hoá gai glicoprotein của HIV liên tục biến đổi tạo ra các biến thể mới, làm cho kháng thể ở người không thể nhận diện để gắn vào trung hoà chúng.
Giữ vững vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam.
Tập trung cải cách chế độ chính trị trên con đường đổi mới.
Thừa nhận chế độ đa nguyên, đa đảng, mở rộng quyền dân chủ.
Tiếp thu thành tựu của cuộc cách mạng khoa học công nghệ.
Đáp án
Giữ vững vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam.
Giải thích
Bài học sâu sắc nhất rút ra từ sự sụp đổ của Liên Xô và Đông Âu đó là phải thường xuyên chăm lo xây dựng đảng để giữ vững vai trò cầm quyền của Đảng, bộ máy chính quyền trong sạch vững mạnh và gắn bó với nhân dân. Xây dựng đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức, luôn luôn gắn bó mật thiết với nhân dân, nắm chắc quần chúng và động viên được sức mạnh của nhân dân. Như vậy, đáp án đúng là giữ vững vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam.
Châu Âu và châu Á.
Châu Phi và châu Mĩ.
Châu Âu và châu Phi.
Châu Á và châu Mĩ.
Đáp án
Châu Âu và châu Á.
Giải thích
Biển Đông có vị trí quan trọng trong giao thông hàng hải quốc tế, tập trung các tuyến đường biển huyết mạch kết nối Thái Bình Dương - Ấn Độ Dương, châu Âu - châu Á, Trung Đông - Đông Á.
Cuộc cải cách kinh tế, chính trị, xã hội toàn diện.
Cách mạng lật đổ Chính phủ lâm thời của tư sản.
Cuộc đấu tranh đánh bại liên minh 14 nước đế quốc.
Xác lập chính quyền Xô viết trên toàn lãnh thổ.
Đáp án
Cuộc đấu tranh đánh bại liên minh 14 nước đế quốc.
Giải thích
Trong những năm 1918 – 1920, quân đội 14 nước đế quốc (do Mĩ đứng đầu) đã liên kết với lực lượng chống đối trong nước tấn công nước Nga Xô viết. Để bảo vệ thành quả của Cách mạng tháng Mười, nước Nga Xô viết và các nước cộng hòa Xô viết đồng minh đã liên minh với nhau và đánh bại kẻ thù chung (1920). Như vậy, đáp án đúng là cuộc đấu tranh đánh bại liên minh 14 nước đế quốc.
Là một trong những đô thị cổ nhất nước ta.
Vừa là kinh đô vừa là căn cứ quân sự vững chắc.
Là kinh đô quan trọng của nhà nước Văn Lang.
Là trung tâm, kinh tế, chính trị, quân sự của nước Âu Lạc.
Đáp án
Là kinh đô quan trọng của nhà nước Văn Lang.
Giải thích
Thành Cổ Loa là kinh đô của nước Âu Lạc, một trong những đô thị cổ nhất nước ta. Thành là trung tâm kinh tế, chính trị quân sự của nước Âu Lạc.
Bảo vệ miền Bắc, xây dựng chủ nghĩa xã hội.
Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.
Bảo vệ và thống nhất chủ nghĩa xã hội.
Thống nhất đất nước bằng con đường hoà bình.
Đáp án
Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.
Giải thích
Sau năm 1954, miền Bắc từng bước xây dựng chủ nghĩa xã hội, miền Nam tiếp tục cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, Trong bối cảnh mới, hoạt động đối ngoại của Việt Nam tập trung chủ yếu phục vụ sự nghiệp giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.
Đại hội đại biểu lần thứ nhất của Đảng Cộng sản Đông Dương.
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng Lao động Việt Nam.
Đại hội Quốc tế Nông dân của Quốc tế Cộng sản.
Đại hội lần thứ XVIII của Đảng Xã hội Pháp.
Đáp án
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng Lao động Việt Nam.
Giải thích
Trong giai đoạn 1954 - 1969, Chủ tịch Hồ Chí Minh chủ trì và chỉ đạo xây dựng Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng Lao động Việt Nam (9-1960). Nghị quyết nêu rõ: Đại hội này là Đại hội xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và đấu tranh thống nhất nước nhà. Đại hội có ý nghĩa quan trọng trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước.
Hạn điền, hạn nô.
Hạn chế Phật giáo, hạn nô.
Cải cách thi cử, dịch chữ Nôm.
Phát hành tiền giấy, lập sổ ruộng.
Đáp án
Hạn điền, hạn nô.
Giải thích
Do các chính sách phong cấp điền trang thái ấp vào thời nhà Trần nên thế lực về kinh tế của giới quý tộc rất to lớn. Hồ Quý Ly và triều Hồ đã thực hiện các chính sách hạn điền, hạn nô nhằm giảm bớt quyền lực và tài sản của quý tộc Trần, củng cố quyền lực của triều đình.
“Tiên phát chế nhân”.
Hành quân thần tốc.
“Mưu phạt tâm công”.
Kế sách “thanh dã”.
Đáp án
Kế sách “thanh dã”.
Giải thích
Năm 1407, cuộc kháng chiến chống quân Minh của nhà Hồ thất bại, đất nước ta bước vào thời kì bị nhà Minh đô hộ (1407 - 1427). Nhà Minh đã thi hành chính sách bóc lột, cai trị nặng nề đối với nhân dân Việt Nam. Năm 1418, Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa chống quân Minh. Như vậy, bối cảnh là khi kháng chiến chống Minh của nhà Hồ đã thất bại.
Giảm lãi suất cho vay ở hầu hết các nước phát triển.
Tăng cường bình đẳng giới và vị thế, năng lực của phụ nữ.
Cải thiện năng lực công nghệ thông tin.
Hoàn thành phổ cập giáo dục đại học.
Đáp án
Tăng cường bình đẳng giới và vị thế, năng lực của phụ nữ.
Giải thích
Vai trò của Liên hợp quốc về bảo đảm quyền con người, phát triển văn hoá, xã hội
Ngay từ khi thành lập, Liên hợp quốc đã nỗ lực thúc đẩy việc xây dựng và kí kết những văn bản, điều ước quốc tế quan trọng nhằm bảo đảm quyền cơ bản của con người (đặc biệt là quyền đối với phụ nữ), xây dựng một thế giới an toàn hơn, công bằng hơn và tạo cơ hội phát triển cho tất cả mọi người.
Tại Hội nghị Thượng đỉnh Thiên niên kỉ năm 2000, Liên hợp quốc đã đề ra Mục tiêu phát triển thiên niên kỉ nhằm xoá bỏ đói nghèo, hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học; tăng cường bình đẳng giới và vị thế, năng lực của phụ nữ, giảm tỉ lệ tử vong ở trẻ em, cải thiện sức khoẻ bà mẹ, phòng chống HIV/AIDS, sốt rét và các bệnh dịch khác, bảo đảm bền vững môi trường,....
Giacácta (Inđônêxia).
Băng Cốc (Thái Lan).
Kuala Lumpur (Malaixia).
Malina (Philippin).
Đáp án
Băng Cốc (Thái Lan).
Giải thích
Năm 1967, Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN) thành lập tại Băng Cốc (Thái Lan)
I và II.
I và IV.
II và III.
III và IV
Đáp án
I và IV.
Giải thích
Xét từng thông tin:
I. Việt Nam là Nhà nước đầu tiên xác lập chủ quyền và thực hiện quản lí liên tục với Hoàng Sa và Trường Sa. Đây là thông tin đúng.
II. Đến thời nhà Nguyễn, chủ quyền của nước ta với hai quần đảo này mới được thể hiện trên bản đồ. Đây là thông tin sai vì từ thời các chúa Nguyễn (thế kỉ XVII) đã có những bản đồ thể hiện chủ quyền của Việt Nam như Toàn tập Thiên Nam tứ chí lộ đồ thư (1686), Giáp Ngọ niên bình Nam đồ (1774).
III. Chủ quyền của Việt Nam với Hoàng Sa và Trường Sa chỉ được ghi nhận trong tư liệu lịch sử Việt Nam. Đây là thông tin sai vì chủ quyền của nước ta với hai quần đảo này không chỉ thể hiện trong tư liệu lịch sử Việt Nam mà còn trong lịch sử thế giới.
IV. Đội Hoàng Sa được thành lập từ thế kỉ XVII làm nhiệm vụ thực thi chủ quyền ở Hoàng Sa và Trường Sa. Đây là thông tin đúng.
Như vậy, đáp án đúng là I và IV.
cách mạng tư sản kiểu mới.
cách mạng dân chủ tư sản.
chiến tranh giải phóng dân tộc.
cách mạng xã hội chủ nghĩa.
Đáp án
cách mạng dân chủ tư sản.
Giải thích
Dựa vào đoạn tư liệu “cuộc cải cách nông nô năm 1861 tuy kết quả rất hạn chế nhưng đã phần nào tạo điều kiện cho kinh tế tư bản, đồng thời du nhập kĩ thuật mới của quá trình công nghiệp hoá ở châu Âu nên nước Nga đã có bước tiến triển đáng kể trên con đường TBCN và bước vào hàng ngũ các nước đế quốc.” Với những kết quả đạt được như vậy, cuộc cải cách nông nô có tính chất như một cuộc cách mạng dân chủ tư sản với hình thức một cuộc cải cách.
Toàn thể nhân dân Nga với chế độ phong kiến.
Trong nội bộ Đảng Công nhân Xã hội dân chủ Nga.
Một bộ phận tư sản với nền quân chủ Nga hoàng.
Giữa toàn thế giai cấp công nhân với giai cấp tư sản.
Đáp án
Trong nội bộ Đảng Công nhân Xã hội dân chủ Nga.
Giải thích
Dựa vào đoạn tư liệu “tình hình nội bộ nước Nga rất phức tạp, chằng chéo nhiều mâu thuẫn giữa đông đảo nhân dân Nga với chế độ phong kiến, mâu thuẫn giữa một bộ phận tư sản với nền quân chủ Nga hoàng, mâu thuẫn giữa giai cấp công nhân với giai cấp tư sản và mâu thuẫn giữa đế quốc Nga với một số đế quốc khác.” Như vậy, thời điểm này chưa xuất hiện mâu thuẫn trong nội bộ Đảng Công nhân Xã hội dân chủ Nga.
Để lật đổ chế độ phong kiến.
Thiết lập quyền thống trị của giai cấp vô sản.
Do giai cấp vô sản lãnh đạo.
Do liên minh tư sản và vô sản cũng lãnh đạo.
Đáp án
Do giai cấp vô sản lãnh đạo.
Giải thích
Dựa vào thông tin đoạn tư liệu “Lênin chủ trương tiến hành cuộc cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới do giai cấp vô sản lãnh đạo để lật đổ chế độ phong kiến quân chủ Nga hoàng” và kiến thức về cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới cũng như cách mạng dân chủ tư sản kiểu cũ, theo đó cách mạng dân chủ kiểu mới: Làm nhiệm vụ của cách mạng dân chủ tư sản do giai cấp vô sản lãnh đạo, sau khi thắng lợi sẽ chuyển lên cách mạng xã hội chủ nghĩa. Như vậy, điểm khác biệt so với cách mạng dân chủ tư sản là do giai cấp vô sản lãnh đạo.
Sau khi chiến dịch Hồ Chí Minh kết thúc thắng lợi.
Trước khi Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam ra đời.
Sau khi Chiến tranh lạnh chính thức chấm dứt.
Sau thắng lợi oanh liệt của chiến dịch “Điện Biên Phủ trên không”.
Đáp án
Sau thắng lợi oanh liệt của chiến dịch “Điện Biên Phủ trên không”.
Giải thích
Tìm thông tin trong đoạn tài liệu “Hiệp định về chấm dứt chiến tranh, lập lại hòa bình ở Việt Nam được kí chính thức ngày 27 – 1 – 1973 tại Pari giữa bốn ngoại trưởng, đại diện cho các chính phủ tham dự Hội nghị và bắt đầu có hiệu lực.” Như vậy, Hiệp định Pari được kí năm 1973, xem xét các phương án.
- Phương án A. Chiến dịch Hồ Chí Minh năm 1975 nên phương án này sai.
- Phương án B. Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam ra đời năm 1960 nên phương án này sai.
- Phương án C. Chiến tranh lạnh chính thức chấm dứt năm 1989 nên phương án này sai.
- Phương án D. Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không” diễn ra trong 12 ngày đêm cuối năm 1972 và đây cũng là thắng lợi quân sự quyết định buộc Mĩ phải kí với ta Hiệp định Pari.
độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ.
quyền tự quyết định tương lai chính trị qua tổng tuyển cử.
hỗ trợ để hàn gắn vết thương chiến tranh.
được sống hòa bình, dân chủ, bình đẳng.
Đáp án
độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ.
Giải thích
Tìm thông tin trong tài liệu “Hoa Kỳ và các nước cam kết tôn trọng độc lập, chủ quyền thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam” Đây chính là những quyền dân tộc cơ bản của Việt Nam mà các nước tham dự Hội nghị phải công nhân qua văn bản mang tính pháp lí quốc tế - Hiệp định Pari.
Trao trả tù binh và dân thường bị bắt.
Không can thiệp vào công việc nội bộ của miền Nam Việt Nam.
Góp phần hàn gắn vết thương chiến tranh và bình thường hóa quan hệ.
Ngừng bắn ở miền Nam Việt Nam.
Đáp án
Góp phần hàn gắn vết thương chiến tranh và bình thường hóa quan hệ.
Giải thích
Theo nội dung Hiệp định Pari, Hoa Kì cam kết góp phần vào việc hàn gắn vết thương chiến tranh ở Việt Nam và Đông Dương, thiết lập quan hệ bình thường cùng có lợi với Việt Nam. Tuy nhiên, từ năm 1975, Mĩ tiến hành cấm vận Việt Nam và không có động thái góp phần hàn gắn vết thương chiến tranh.
Đến năm 1995, Mĩ mới bình thường hóa quan hệ với Việt Nam, mở ra một thời kì mới trong quan hệ giữa hai nước. Như vậy, sau 22 năm kí Hiệp định Pari, nội dung góp phần hàn gắn vết thương chiến tranh và bình thường hóa quan hệ cùng có lợi với Việt Nam mới được Mĩ thực hiện.
sử dụng hợp lí lao động và tài nguyên thiên nhiên.
sử dụng hợp lí lao động và bảo vệ các tài nguyên.
bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phát triển đời sống.
phát triển đời sống và bảo vệ môi trường tự nhiên.
Đáp án
sử dụng hợp lí lao động và tài nguyên thiên nhiên.
Giải thích
Dân cư phân bố không đều, nơi nhiều tài nguyên thì không đủ lao động để khai thác, nơi tập trung nhiều lao động thì việc làm không đáp ứng đủ. Như vậy, việc phân bố dân cư không đều theo lãnh thổ của Nga đã gây khó khăn cho việc sử dụng hợp lí lao động và tài nguyên thiên nhiên.
Từ 2000 đến 2020 trị giá xuất khẩu tăng 3,33 lần.
Từ 2000 đến 2020 trị giá nhập khẩu tăng 4,88 lần.
Liên bang Nga nhập siêu trong cả giai đoạn.
Trị giá xuất khẩu tăng nhiều hơn trị giá nhập khẩu.
Đáp án
Liên bang Nga nhập siêu trong cả giai đoạn.
Giải thích
Từ năm 2000 đến 2020, trị giá xuất khẩu tăng 3,33 lần, nhập khẩu tăng 4,88 lần, nên xuất khẩu tăng ít hơn nhập khẩu. Vì xuất khẩu luôn lớn hơn nhập khẩu nên trong cả giai đoạn này Liên bang Nga xuất siêu. Như vậy, đáp án cần chọn là Liên bang Nga nhập siêu trong cả giai đoạn.
Nền văn hóa cởi mở, phóng khoáng mang đặc thù của khu vực.
Hầu hết các quốc gia của khu vực có mức sống trung bình thấp.
Hồi giáo là tôn giáo duy nhất có vị trí quan trọng ở khu vực này.
Thường xuyên xảy ra xung đột sắc tộc, tôn giáo, tranh chấp lãnh thổ.
Đáp án
Thường xuyên xảy ra xung đột sắc tộc, tôn giáo, tranh chấp lãnh thổ.
Giải thích
Tây Nam Á thường xuyên có các xung đột sắc tộc, tôn giáo và tranh chấp biên giới,.. xảy ra ở một quốc gia hoặc giữa các quốc gia, đồng thời chịu sự can thiệp của một số cường quốc trên thế giới. Tình hình an ninh, chính trị bất ổn đã tác động tiêu cực đến phát triển kinh tế - xã hội của khu vực. Như vậy, đáp án đúng là thường xuyên xảy ra xung đột sắc tộc, tôn giáo, tranh chấp lãnh thổ.
Khai thác rừng hiệu quả, thu hút vốn đầu tư, nâng cao dân trí.
Phát huy thế liên hoàn, hình thành trung tâm kinh tế vừa, nhỏ.
Tạo việc làm, chất lượng cuộc sống nâng cao, tạo đô thị mới.
Thúc đẩy kinh tế, phân bố lại dân cư và mở rộng giao thương.
Đáp án
Thúc đẩy kinh tế, phân bố lại dân cư và mở rộng giao thương.
Giải thích
Việc phát triển giao thông ở phía tây vùng Bắc Trung Bộ mang lại những ý nghĩa quan trọng trong việc thúc đẩy kinh tế, phân bố lại dân cư và mở rộng giao thương.
- Thúc đẩy kinh tế: phát triển hạ tầng giao thông giúp kết nối các khu vực vùng sâu, vùng xa với trung tâm kinh tế, từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho việc trao đổi hàng hóa, dịch vụ và phát triển sản xuất kinh doanh, đặc biệt là các lĩnh vực nông nghiệp, lâm nghiệp và du lịch sinh thái.
- Phân bố lại dân cư: giao thông phát triển tạo điều kiện cho người dân di chuyển, định cư tại các khu vực mới, từ đó giúp giảm bớt áp lực dân số tại các vùng ven biển đông đúc, đồng thời khai thác hiệu quả tiềm năng vùng miền núi và trung du.
- Mở rộng giao thương: hệ thống giao thông tốt giúp tăng cường kết nối giữa các tỉnh trong vùng, cũng như với các vùng khác trong cả nước và với nước bạn Lào qua các cửa khẩu biên giới. Điều này thúc đẩy hoạt động thương mại, giao lưu kinh tế và văn hóa.
-> Việc phát triển giao thông ở phía tây Bắc Trung Bộ góp phần quan trọng vào quá trình phát triển kinh tế - xã hội toàn diện của khu vực.
tích cực hội nhập, tự do hóa thương mại.
giảm tỉ lệ lạm phát, giải quyết việc làm.
chuyển dịch cơ cấu ngành, giảm thất nghiệp.
tăng cường sự hợp tác giữa các nước.
Đáp án
tích cực hội nhập, tự do hóa thương mại.
Giải thích
Hiện nay, một số nước đã tiến hành cải cách kinh tế, tích cực hội nhập, tự do hóa thương mại,... nên nền kinh tế từng bước được cải thiện và đạt nhiều thành tựu. Như vậy, đây chính là biện pháp phát triển kinh tế hiệu quả của nhiều nước ở Mỹ Latinh.
1,4 triệu km2.
1,2 triệu km2.
1,1 triệu km2.
1,3 triệu km2.
Đáp án
1,2 triệu km2.
Giải thích
Cộng hòa Nam Phi có diện tích khoảng 1,2 triệu km2, nằm ở phía nam châu Phi, nằm hoàn toàn trong bán cầu Nam.
Biểu đồ tròn.
Biểu đồ miền.
Biểu đồ thanh ngang.
Biểu đồ kết hợp.
Đáp án
Biểu đồ tròn.
Giải thích
Dựa vào từ khóa “quy mô và cơ cấu” và có số năm là 2 năm nên biểu đồ thích hợp nhất là biểu đồ tròn, mỗi năm là một hình tròn và có chia tỉ lệ bán kính.
Kiu-xiu.
Xi-cô-cư.
Hôn-su.
Hô-cai-đô.
Đáp án
Hôn-su.
Giải thích
+ Chiếm 61,2 % diện tích và khoảng 83,2 % dân số Nhật Bản. Đây là vùng kinh tế phát triển nhất của Nhật Bản.
+ Công nghiệp phát triển mạnh, phân bố chủ yếu ở bờ biển Thái Bình Dương. Nông nghiệp trồng lúa gạo, chè, dâu tằm, hoa quả; nuôi trồng và đánh bắt cá.
+ Các trung tâm công nghiệp lớn: Tô-ky-ô, I-ô-cô-ha-ma, Ca-oa-xa-ki, Na-gôi-a, Ky-ô-tô, Ô-xa-ca, Cô-bê, Phu-cu-a-ma,...
+ Vùng Hôn-su được chia thành 5 vùng kinh tế trọng điểm: Tô-hu-cô, Can-tô, Chu-bu, Can-sai, Chu-gô-cu; trong đó Can-tô và Can-sai là hai vùng quan trọng nhất.
Vùng Trung Tây.
Vùng Trung.
Vùng Nam.
Xi-bia và Viễn Đông.
Đáp án
Xi-bia và Viễn Đông.
Giải thích
Liên bang Nga đứng thứ năm thế giới về sản lượng khai thác than, chiếm 5,2% sản lượng than toàn cầu. Các mỏ than có sản lượng khai thác cao nhất tập trung ở Xi-bia và Viên Đông.
Nằm gần các tuyến hàng hải quốc tế.
Có nhiều vùng biển nước sâu, kín gió.
Có nhiều bãi tắm đẹp, khí hậu tốt.
Có tài nguyên khoáng sản phong phú.
Đáp án
Có nhiều bãi tắm đẹp, khí hậu tốt.
Giải thích
Có nhiều bãi tắm đẹp, khí hậu tốt là điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch biển đảo ở nước ta.
Vị trí địa lí, kinh tế - xã hội, trong nước.
Vị trí địa lí, tự nhiên, kinh tế - xã hội.
Kinh tế - xã hội, trong nước, ngoài nước.
Vị trí địa lí, kinh tế - xã hội, ngoài nước.
Đáp án
Vị trí địa lí, tự nhiên, kinh tế - xã hội.
Giải thích
Cách phân loại phổ biến hiện nay là căn cứ vào phạm vi lãnh thổ và nguồn gốc hình thành. Căn cứ vào nguồn gốc, có thể phân loại thành các nguồn lực vị trí địa lí, tự nhiên và kinh tế - xã hội. Căn cứ vào phạm vi lãnh thổ, có thể phân chia thành nguồn lực nội lực (nguồn lực trong nước) và ngoại lực (nguồn lực ngoài nước).
Cân bằng trình độ phát triển của các nước
Vươn lên thành trung tâm kinh tế thế giới.
Duy trì và thúc đẩy hòa bình, an ninh.
Khắc phục khoảng cách giàu nghèo.
Đáp án
Duy trì và thúc đẩy hòa bình, an ninh.
Giải thích
Một trong những mục tiêu của tổ chức ASEAN được nêu trong Tuyên ngôn Băng Cốc năm 1967 là: Duy trì và thúc đẩy hòa bình, an ninh, ổn định, hướng tới hòa bình trong khu vực. Duy trì khu vực không có vũ khí hạt nhân và các loại vũ khí hủy diệt hàng loạt khác. Như vậy, đáp án đúng là duy trì và thúc đẩy hòa bình, an ninh.
Cơ sở thức ăn được đảm bảo tốt.
Có nhiều mặt bằng để tập trung chuồng trại.
Có nhiều cơ sở công nghiệp chế biến thịt.
Nhu cầu thịt, trứng của người dân lớn.
Đáp án
Cơ sở thức ăn được đảm bảo tốt.
Giải thích
Thức ăn cung cấp cho ngành chăn nuôi lợn và gia cầm chủ yếu là lương thực, phụ phẩm nông nghiệp. Các vùng đồng bằng có thế mạnh về cây lương thực. có thể đáp ứng được nhu cầu thức ăn cho chăn nuôi lợn và gia cầm. Như vậy, đáp án đúng là cơ sở thức ăn được đảm bảo.
mang tính khu vực có nền kinh tế năng động.
có nền kinh tế phát triển nhất ở châu Á.
phát triển và sử dụng đồng tiền chung.
có các cơ quan chính trị và hiến pháp chung.
Đáp án
mang tính khu vực có nền kinh tế năng động.
Giải thích
Về thành tựu kinh tế, ASEAN trở thành một khu vực kinh tế năng động và có tốc độ phát triển cao trên thế giới. Những phương án còn lại chưa thực hiện được.
CÁC LOẠI ĐẤT CHÍNH Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
(Nguồn: SGK tr.186 địa lí 12, NXB Giáo dục Việt Nam)
Đất phèn, đất xám
Đất phù sa sông, đất khác.
Đất mặn, đất phèn.
Đất mặn, đất khác.
Đáp án
Đất mặn, đất phèn.
Giải thích
- Dựa vào bản đồ + bảng chú giải -> Xác định các loại đất chủ yếu ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long.
- Các loại đất chủ yếu ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long là đất mặn, đất phèn và đất phù sa ngọt.
+) Đất phù sa ngọt có diện tích khoảng 1,2 triệu ha, phân bố thành một dải dọc sông Tiền và sông Hậu.
+) Đất phèn chiếm diện tích lớn nhất (hơn 1,6 triệu ha), tập trung ở Đồng Tháp Mười, Tứ giác Long Xuyên và vùng trung tâm bán đảo Cà Mau.
+) Đất mặn có diện tích khoảng 75 vạn ha, phân bố thành một dải ven Biển Đông và ven vịnh Thái Lan.
Đất phèn giữ nước tốt với độ pH trung tính.
Đất phù sa có độ phì cao, phân bố tập trung.
Nhiều loại đất đa dạng, màu sắc khác nhau.
Đất phèn dọc ven biển, đất xám khá màu mỡ.
Đáp án
Đất phù sa có độ phì cao, phân bố tập trung.
Giải thích
- Đất phù sa ở Đồng bằng sông Cửu Long có độ phì nhiêu cao, rất giàu dinh dưỡng, đặc biệt là đạm, lân và kali, cung cấp các chất cần thiết cho sự phát triển của cây lương thực.
- Đất phù sa ở Đồng bằng sông Cửu Long phân bố rộng rãi và tập trung thành nhiều vùng rộng tạo ra những vùng đồng bằng lớn, thuận lợi cho việc canh tác quy mô lớn và cơ giới hóa trong nông nghiệp.
- Đất phù sa có khả năng giữ nước tốt, đặc biệt quan trọng đối với cây lúa, loại cây trồng cần nhiều nước để phát triển.
-> Đặc điểm của đất phù sa ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long rất thuận lợi để phát triển vùng chuyên canh cây lương thực, đặc biệt là cây lúa.
Ba mặt giáp biển, địa hình thấp và sông ngòi, kênh rạch chằng chịt.
Có nhiều vùng trũng lớn, địa hình đa dạng và đường bờ biển kéo dài.
Hệ thống sông ngòi dày đặc, nhiều cửa sông và thực vật phong phú.
Vị trí tiếp giáp với biển, đường bờ biển kéo dài, nhiều đất khác nhau.
Đáp án
Ba mặt giáp biển, địa hình thấp và sông ngòi, kênh rạch chằng chịt.
Giải thích
Vào mùa khô, ở Đồng bằng sông Cửu Long bị xâm nhập mặn nặng nguyên nhân chủ yếu do vùng này có ba mặt tiếp giáp với biển rộng, địa hình thấp và sông ngòi, kênh rạch chằng chịt.
- Đồng bằng sông Cửu Long có ba mặt giáp biển, làm cho nước mặn từ biển dễ dàng xâm nhập vào đất liền qua các cửa sông.
- Địa hình thấp ở Đồng bằng sông Cửu Long tạo điều kiện cho nước mặn lấn sâu vào đất liền, đặc biệt là vào mùa khô khi mực nước ngọt từ sông Mê Công giảm mạnh.
- Hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt ở vùng đồng bằng này không chỉ là đường dẫn nước ngọt mà còn là con đường để nước mặn từ biển xâm nhập vào sâu hơn trong đất liền khi lượng nước ngọt từ thượng nguồn không đủ mạnh để đẩy nước mặn ra vào mùa khô.
poured on
filled up with
filled up
poured with
Đáp án
filled up with
Giải thích
Hướng dẫn
poured on: không có cụm này
filled up with sth (phr. v): làm đầy với, đổ đầy với cái gì
filled up (phr. v): làm đầy
poured with: không có cụm này
Phía sau có tân ngữ đi kèm nên ta không chọn filled up.
Vậy đáp án là filled up with.
Tạm dịch: Anh ấy đổ đầy xăng không chì, rời đi, tiếp tục cuộc hành trình.
see
will see
am seeing
saw
Đáp án
see
Giải thích
Ta dùng thì hiện tại đơn thay vì thì tương lai trong những mệnh đề thời gian trong tương lai
Công thức: S + will + V + Liên từ chỉ thời gian (when/ once/ before/ after/ as soon as/ the next time) + S + V (hiện tại đơn) => sự việc sẽ xảy ra ở tương lai
Tạm dịch: Tôi sẽ trả lại bút của Bob cho anh ấy lần tới khi tôi gặp anh ấy.
tell off
shout at
tell about
talk to
Đáp án
tell off
Giải thích
Hướng dẫn
tell sb off for doing st: quở trách phê bình
shout at sb: hét lớn
tell about st: nói về vấn đề gì
tell to sb (about st): nói với ai (về vấn đề gì)
Căn cứ vào ngữ cảnh chọn tell off.
Tạm dịch: Thật không may, tôi phải phê bình Bob bởi vì màn biểu diễn không tốt của anh ấy.
demand
quest
request
search
Đáp án
quest
Giải thích
demand /dɪˈmɑːnd/ (n): sự đòi hỏi, nhu cầu
quest /kwest/ (n): cuộc tìm kiếm, sự truy lùng
request /rɪˈkwest/ (n): lời thỉnh cầu, yêu cầu
search /sɜːtʃ/ (n): sự tìm kiếm
Cấu trúc: the quest for a new homeland - cuộc tìm kiếm vùng đất mới
Tạm dịch: Vì con người đang phá hủy hành tinh của chính họ nên cuộc tìm kiếm vùng đất mới trong vũ trụ là điều cần thiết.
She is said that she has
People say she had
It is said have
She is said to have
Đáp án
She is said to have
Giải thích
Kiến thức câu bị động với động từ tường thuật:
S + am/is/are + said/believed/thought + to + have + P2: ai đó được nói là đã làm gì (nói về sự kiện xảy ra trong quá khứ)
Loại 3 phương án còn lại vì sai cấu trúc.
Tạm dịch: Cô ấy được đồn rằng đã phá vỡ một số kỷ lục thế giới trong môn bơi lội.
breaks up
breaks down
breaks off
breaks in
Đáp án
breaks up
Giải thích
Hướng dẫn
Breaks up: chia tay, dừng việc học để nghỉ
break up for = stop classes: nghỉ học và bắt đầu kì nghỉ
breaks down: dừng hoạt động, hỏng hóc, ngất xỉu
breaks off: chấm dứt quan hệ, dừng, ngừng nói, tách ra
breaks in: xen vào, ngắt lời ai
Căn cứ vào ngữ cảnh chọn breaks up.
Tạm dịch: Trường chúng tôi nghỉ hè vào ngày 10 tháng 7.
x/x
the/a
a/a
the/the
Đáp án
the/the
Giải thích
Kiến thức mạo từ: “the” đứng trước tính từ để chỉ một nhóm người nào đó.
Tạm dịch: Khoảng cách giữa người giàu và người nghèo ở những quốc gia đang phát triển là một vấn đề lớn để giải quyết.
stay
has stayed
will be staying
stayed
Đáp án
will be staying
Giải thích
Dấu hiệu: “next week”, “for the next 5 days” → Cách dùng của thì tương lai tiếp diễn: diễn tả một hành động sẽ xảy ra, kéo dài liên tục trong tương lai.
Tạm dịch: Tuần tới là kỳ nghỉ Tết, tôi sẽ ở với gia đình trong 5 ngàyoff
up
out
on
Đáp án
up
Giải thích
Hướng dẫn
Ta có: crease up: cười nhiều hoặc làm ai cười
Các phương án còn lại không có nghĩa.
Tạm dịch: Tất cả chúng tôi đều cười rất nhiều khi Nick bước vào trong tình trạng mặc váy.
more and more
most and most
most and more
much
Đáp án
more and more
Giải thích
Cấu trúc so sánh cấp tiến với danh từ: S + V + more and more + N: ngày càng nhiều ai/cái gì.
Tạm dịch: Ngày nay, ngày càng nhiều thanh thiếu niên sử dụng mạng thay vì đọc sách.
cut out
get rid of
switch off
turn up
Đáp án
switch off
Giải thích
activate (v): kích hoạt >< switch off (ph. v): tắt
cut out (ph. v): dừng hoạt động/ máy móc hỏng
get rid of (ph. v): loại bỏ
turn up (ph. v): đến
Tạm dịch: Bạn có thể kích hoạt các thiết bị kỹ thuật số của mình bằng các nút hoặc nhận dạng giọng nói.
came up
showed up
cooked up
broke up
Đáp án
showed up
Giải thích
Hướng dẫn
came up: xảy đến
showed up: đến tham dự, tham gia
cooked up: nấu ăn, bịa đặt
broke up: chia tay
Căn cứ vào ngữ cảnh chọn showed up.
Tạm dịch: Cô ấy đã mong 50 người sẽ đến buổi họp báo, nhưng một nửa trong số họ không bao giờ đến.
a down-to-earth work of art
an excellent work of art
an expensive work of art
a large work of art
Đáp án
an excellent work of art
Giải thích
masterpiece/'ma. stəpi. s/ (n). kiệt tác, tác phẩm lớn = an excellent work of art - một tác phẩm nghệ thuật cực kỳ xuất sắc
a down-to-earth work of art: một tác phẩm nghệ thuật thực tế
an expensive work of art: một tác phẩm nghệ thuật rất đắt tiền
a large work of art: một tác phẩm nghệ thuật lớn
Tạm dịch. Trong vòng một tuần được trưng bày ở cuộc triển lãm, bức hoạ này đã được ca ngợi như là một kiệt tác.
fill out
show up
pass over
hand in
Đáp án
hand in
Giải thích
Hướng dẫn
fill out: mập ra, béo ra
show up: đến
pass (sb/sth) over: không chú ý, hoặc làm lơ với ai/cái gì
hand in: nộp
Căn cứ vào ngữ cảnh chọn hand in.
Tạm dịch: Các ứng viên được yêu cầu phải nộp mẫu đơn lại cho nhân viên phụ trách tuyển sinh trước ngày 25 tháng 7.
Yes, I don’t mind (1)
No, I don’t think so (2)
Yes, go ahead (3)
No, go right ahead (4)
Đáp án
No, go right ahead (4)
Giải thích
John: “Bạn có phiền nếu tôi hút thuốc không?”
Lisa: “_______. ”
(1) Có, tôi không để ý
(2) Không, tôi không nghĩ vậy
(3) Có, tiếp tục đi
(4) Không sao đâu, bạn cứ hút đi
Căn cứ vào ngữ cảnh chọn (4).
Don't mention it (1)
Good job (2)
Don't worry (3)
That's right (4)
Đáp án
Don't mention it (1)
Giải thích
Sue: “Những bông hoa này thật là đẹp! Cảm ơn bạn rất nhiều, Bill. ”
Bill: “________!”
(1) Không có gì
(2) Làm tốt lắm
(3) Đừng lo
(4) Đúng vậy
Căn cứ vào ngữ cảnh chọn (1).
Well, you must be telling a lie! (1)
Take care, my love. Have a nice weekend! (2)
That sounds like a good idea. The break will do you good. (3)
Really? I don’t know what you are going to do. (4)
Đáp án
That sounds like a good idea. The break will do you good. (3)
Giải thích
Dịch đề: Nick: “Mình mệt quá. Tuần sau mình sẽ nghỉ. ”
Michael: “ _______”
(1) Chắc chắn cậu đang nói dối!
(2) Bảo trọng nhé tình yêu. Cuối tuần vui vẻ!
(3) Tốt đấy. Nghỉ ngơi sẽ khiến bạn tốt hơn.
(4) Thật sao? Mình không hiểu bạn sẽ làm gì cả.
Căn cứ vào ngữ cảnh chọn (3).
When women are retired, they want to enjoy life. (1)
When men are retired, they still want to continue working. (2)
The government is still discussing the retirement age. (3)
I don't think so. Physically, they are weaker and they need to retire earlier. (4)
Đáp án
I don't think so. Physically, they are weaker and they need to retire earlier. (4)
Giải thích
Dịch đề: Nam: “Vì phụ nữ sống lâu hơn nam giới, họ có nên nghỉ hưu muộn hơn không?”
(1) Khi phụ nữ nghỉ hưu, họ muốn tận hưởng cuộc sống.
(2) Khi đàn ông đã nghỉ hưu, họ vẫn muốn tiếp tục làm việc.
(3) Chính phủ vẫn đang thảo luận về tuổi nghỉ hưu.
(4) Tôi không nghĩ vậy. Về mặt thể chất, họ yếu hơn và họ cần nghỉ hưu sớm hơn.
Căn cứ vào ngữ cảnh chọn (4).
a-e-d-b-c
a-e-d-c-b
e-a-d-b-c
e-a-d-c-b
Đáp án
e-a-d-c-b
Giải thích
Thứ tự đúng: e-a-d-c-b
Dịch phần sắp xếp:
e. Tôi thực sự mệt mỏi với việc đi lại một quãng đường dài mỗi ngày.
a. Tại sao bạn không chuyển đến khu vực trung tâm thành phố?
d. Vì chi phí. Bạn biết đấy, 2000 đô la để thuê một ngôi nhà.
c. Vâng, đó là một số tiền khá lớn.
b. Tôi đoán tôi không còn sự lựa chọn nào.
g-c-e-d-b-a-f
g-c-e-b-d-a-f
g-c-e-a-f-b-d
g-c-e-f-a-b-d
Đáp án
g-c-e-f-a-b-d
Giải thích
Thứ tự đúng: g-c-e-f-a-b-d
g. I am really impressed by how many talented students are attending this competition. (Mình thật sự ấn tượng với số lượng học sinh tài năng tham gia cuộc thi này.)
c. I know, the creativity here is just incredible. Did you see the robotics team’s demo? (Mình biết, sự sáng tạo ở đây thật đáng kinh ngạc. Bạn có thấy phần trình diễn của đội robot không?)
e. Yes, their robot’s precision was mind-blowing! (Vâng, độ chính xác của robot họ thật đáng kinh ngạc!)
f. And I heard one of the students built it in just two months. (Và tôi nghe nói một trong số họ đã xây dựng nó chỉ trong vòng hai tháng.)
a. That’s unbelievable—such dedication at their age is inspiring. (Thật không thể tin được—sự cống hiến như vậy ở độ tuổi của họ thật sự là nguồn cảm hứng.)
b. It makes you wonder what they’ll accomplish in the future. (Điều đó khiến bạn tự hỏi không biết họ sẽ đạt được những gì trong tương lai.)
d. Absolutely, this competition is full of future leaders and innovators. (Chắc chắn rồi, cuộc thi này đầy những nhà lãnh đạo và nhà sáng tạo tương lai.)
d – e – b – f – a – c
d – f – e – b – a – c
d – a – c – e – b – f
d – f – a – c – e – b
Đáp án
d – f – a – c – e – b
Giải thích
|
DỊCH BÀI: I’ve been thinking about picking up a new hobby. Any suggestions? How about gardening? It’s relaxing and you can grow your own plants. That sounds interesting! I’ve never tried it before. What do I need to get started? Just some basic tools, seeds, and a bit of patience. It’s really rewarding. I’ll look into it. What about you? What’s your favorite hobby? I’m really into painting. It’s a great way to unwind and be creative. |
Mình đang nghĩ đến việc tìm một sở thích mới. Bạn có gợi ý gì không? Làm vườn thì sao? Nó rất thư giãn và bạn có thể tự trồng cây. Nghe thú vị đấy! Mình chưa thử bao giờ. Mình cần gì để bắt đầu? Chỉ cần một vài dụng cụ cơ bản, hạt giống, và một chút kiên nhẫn. Thật sự rất đáng làm đấy. Mình sẽ thử xem. Còn bạn thì sao? Sở thích của bạn là gì? Mình rất thích vẽ tranh. Đó là cách tuyệt vời để thư giãn và sáng tạo. |
a-d-c-b
c-a-d-b
a-c-d-b
c-d-a-b
Đáp án
c-a-d-b
Giải thích
Thứ tự đúng: c-a-d-b
Dịch phần sắp xếp:
c. Những tài liệu này dùng để làm gì?
a. Chúng được sử dụng cho buổi thuyết trình của tôi hôm nay.
d. Ồ, chúng trông tuyệt vời. Bạn chắc chắn đã dành rất nhiều thời gian để làm chúng.
b. Vâng, tôi đã phải thức khuya tối qua
The way he finished the programme was certainly admirable, as the fall had shaken him up badly. (1)
It was really a very bad fall, but somehow he was still able to finish the programme and I had to admire him for that. (2)
In spite of the fall, he should have finished the programme and we could have admired him for that. (3)
I really admire the way he got up after the fall and completed the programme. (4)
Đáp án
It was really a very bad fall, but somehow he was still able to finish the programme and I had to admire him for that. (2)
Giải thích
Tạm dịch. Tôi không thể ngừng việc ngưỡng mộ cách anh ấy xoay sở để hoàn thành dự án thậm chí sau một sự thất bại thảm hại như vậy.
(1) Cách anh ấy xoay sở để hoàn thành dự án thật đáng ngưỡng mộ, bởi vì sự thất bại khiến anh ấy trở nên rất tệ. (Sai vì khác câu gốc về nghĩa)
(2) Đó thật sự là một thất bại thảm hại, nhưng bằng cách nào đó anh ấy vẫn có thể hoàn thành dự án và tôi phải ngưỡng mộ anh ấy vì điều đó. => Đúng.
(3) Dù thất bại, anh ấy vẫn nên hoàn thành dự án và tôi có thể sẽ ngưỡng mộ anh ấy vì điều đó. (Sai vì khác câu gốc về nghĩa)
(4) Tôi thực sự ngưỡng mộ cách anh ấy vực dậy sau thất bại và đã hoàn thành dự án.
=> Chưa đủ ý so với câu gốc.
about
with
in
at
Đáp án
about
Giải thích
Ta có cụm “to care about sth” (v): quan tâm về cái gì đó
Tạm dịch: Tôi không quan tâm đến tiền. Tiền không thể mua được hạnh phúc.
is going to
Thus
must
along
Đáp án
must
Giải thích
Must diễn tả một việc bắt buộc phải làm.
→ bring along a rain coat là một hành động không bắt buộc, có thể làm hoặc không làm.
Tạm dịch: Nhìn lên trời kìa, chuẩn bị mưa đấy. Vì thế bạn nên mang theo áo mưa.
Vậy đáp án là: must => should/had better (dựa vào dịch nghĩa, câu không mang nghĩa bắt buộc mà chỉ ý khuyên bảo)
Before asking us, Edward should have booked the tickets. (1)
Edward need not have asked us before he booked the tickets. (2)
Edward booked the tickets after he had asked us about them. (3)
Edward shouldn’t have booked the ticket without asking us first. (4)
Đáp án
Edward shouldn’t have booked the ticket without asking us first. (4)
Giải thích
Tạm dịch: Edward đặt vé mà không hỏi chúng tôi trước. Đó là sai lầm của anh ta khi làm như vậy.
Xét các phương án.
(1) Trước khi hỏi chúng tôi, Edward nên đặt vé. (khác so với nghĩa của câu gốc)
(2) Edward không cần phải hỏi chúng tôi trước khi anh ấy đặt vé. (khác so với nghĩa của câu gốc)
(3) Edward đặt vé sau khi anh ấy hỏi chúng tôi về chúng. (khác so với nghĩa của câu gốc)
(4) Edward không nên đặt vé mà không hỏi chúng tôi trước. (đúng)
- Needn’t have: đáng ra không cần làm gì.
- Shouldn’t have: đáng ra không nên làm gì.
Not until he had badly suffered cyberbullying himself did he realize the true dangers of social media. (1)
Such was his suffering of cyberbullying that he didn’t realize the true dangers of social media. (2)
Only when he had realized the true dangers of social media did he badly suffer cyberbullying himself. (3)
But for his terrible suffering of cyberbullying, he wouldn’t realize the true dangers of social media. (4)
Đáp án
Not until he had badly suffered cyberbullying himself did he realize the true dangers of social media. (1)
Giải thích
Tạm dịch: Bản thân anh ta khổ sở với việc bị dọa nạt trên mạng. Anh ta nhận ra những nguy hiểm thực sự của mạng xã hội chỉ sau đó.
Xét các phương án.
(1) Mãi cho đến khi anh ta trả qua việc bị tấn công mạng thì anh ta mới nhận ra hiểm họa thực sự của mạng xã hội. (đúng cấu trúc và sát nghĩa so với câu gốc)
(2) Trải qua việc bị tấn công mạng, anh ta vẫn không nhận ra hiểm họa thực sự của mạng xã hội. (khác nghĩa so với câu gốc)
(3) Chỉ khi anh ấy nhận ra những nguy hiểm thực sự của mạng xã hội, anh ấy mới phải chịu đựng việc tấn công qua mạng. (khác nghĩa so với câu gốc)
(4) Sai vì câu này phải dùng dạng câu điều kiện loại 3 mới đúng.
Since there used to be a theatre here, it was tom down a few years ago. (1)
The theatre which was tom down a few years ago had not been used. (2)
There used to be a theatre here, but it was tom down a few years ago. (3)
A theatre was used here, but it was tom down a few years ago. (4)
Đáp án
There used to be a theatre here, but it was tom down a few years ago. (3)
Giải thích
Tạm dịch: Đã từng có một nhà hát ở đây. Nó đã bị phá hủy vài năm trước.
Xét các phương án.
(1) Vì đã từng có một nhà hát ở đây, nó đã bị phá hủy vài năm trước. (Sai nghĩa)
(2) Nhà hát đã bị phá hủy vài năm trước đã không được sử dụng. (Sai nghĩa)
(3) Đã từng có một nhà hát ở đây, nhưng nó đã bị phá hủy vài năm trước. (đúng)
(4) Một nhà hát đã được sử dụng ở đây, nhưng nó đã bị phá hủy vài năm trước. (Sai nghĩa)
- Used to V: đã từng.
- Tobe torn down: bị phá hủy.
She was the first woman who is elected as the president of the Philippines. (1)
She was the first woman elected as the president of the Philippines. (2)
She was the first woman being elected as the president of the Philippines. (3)
She was the first woman to be elected as the president of the Philippines. (4)
Đáp án
She was the first woman to be elected as the president of the Philippines. (4)
Giải thích
Tạm dịch: Bà là người phụ nữ đầu tiên ở Philippines. Bà được bầu làm chủ tịch nước.
Xét các phương án.
(1) Sai cấu trúc rút gọn mệnh đề quan hệ.
(2) Sai cấu trúc rút gọn mệnh đề quan hệ.
(3) Sai cấu trúc rút gọn mệnh đề quan hệ.
(4) Bà ấy là người phụ nữ đầu tiên được chọn làm tổng thống của Philipin. (đúng)
- Mệnh đề quan hệ được rút thành cụm động từ nguyên mẫu (To-infinitive) khi trước đại từ quan hệ có các cụm từ: “the first, the second, the last, the only” hoặc hình thức so sánh bậc nhất.
reach
manage
succeed
achieve
Đáp án
achieve
Giải thích
reach (v): đạt được (sau khi cân nhắc thỏa thuận)
manage (+ to V): xoay sở làm gì
succeed (+ in + V-ing): thành công khi làm gì đó
achieve: đạt được điều mong muốn
Dựa và nghĩa và ngữ cảnh, đáp án đúng là "achieve".
Thông tin: The researchers discovered that these girls want to be successful and sophisticated and are willing to spend to achieve the look they want - when they have the money, that is!
Tạm dịch: Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những cô gái này muốn thành công, sành điệu và sẵn sàng chi tiêu để đạt được vẻ ngoài mà họ muốn - nghĩa là khi họ có tiền!
Many
Another
Few
Other
Đáp án
Another
Giải thích
Many (+ N-số nhiều): nhiều …
Another (+ N-số ít): một … khác
Few (+ N-số nhiều): vài ...
Other (+ N-số nhiều): nhiều …. khác
Vậy đáp án đúng là "Another".
Thông tin: Another interesting piece of information coming out of the study is that German teenagers go for clothes that are practical and comfortable, while British and French teenagers are more concerned about appearance, although they all agreed that the clothes should fit them properly.
Tạm dịch: Một thông tin thú vị khác rút ra từ nghiên cứu là thanh thiếu niên Đức thích quần áo thiết thực và thoải mái, trong khi thanh thiếu niên Anh và Pháp quan tâm nhiều hơn đến ngoại hình, mặc dù họ đều đồng ý rằng quần áo phải vừa vặn với họ.
although
so
but
for
Đáp án
although
Giải thích
although (+ mệnh đề): mặc dù
so (+ mệnh đề): vì vậy
but (+ mệnh đề): nhưng
for (+ mệnh đề): bởi vì
Dựa vào nghĩa, đáp án phù hợp là "although"
Thông tin: Another interesting piece of information coming out of the study is that German teenagers go for clothes that are practical and comfortable, while British and French teenagers are more concerned about appearance, although they all agreed that the clothes should fit them properly.
Tạm dịch: Một thông tin thú vị khác rút ra từ nghiên cứu là thanh thiếu niên Đức thích quần áo thiết thực và thoải mái, trong khi thanh thiếu niên Anh và Pháp quan tâm nhiều hơn đến ngoại hình, mặc dù họ đều đồng ý rằng quần áo phải vừa vặn với họ.
who
whom
which
whose
Đáp án
who
Giải thích
who: được dùng để thay thế cho danh từ chỉ người, có chức năng làm chủ ngữ hoặc tân ngữ trong mệnh đề quan hệ.
whom: được dùng để thay thế cho danh từ chỉ người, có chức năng làm tân ngữ trong mệnh đề quan hệ.
which: được dùng để thay thế cho danh từ chỉ vật, có chức năng làm chủ ngữ hoặc tân ngữ trong mệnh đề quan hệ.
whose: được dùng để thay thế cho danh từ chỉ người, có chức năng làm tính từ sở hữu trong mệnh đề quan hệ.
Ta thấy, trước chỗ trống là “All the girls” – tất cả các cô gái, danh từ chỉ người và sau chỗ trống là động từ TO BE nên cần một đại từ quan hệ thay thế cho danh từ người, có chức năng làm chủ ngữ trong mệnh đề quan hệ.
Dựa vào nghĩa, đáp án phù hợp là "who".
Thông tin: All the girls who were interviewed shop for clothes regularly, half of them buying something from a department store or a large clothes shop at least once a month.
Tạm dịch: Tất cả những cô gái được phỏng vấn thường xuyên mua sắm quần áo, một nửa trong số họ mua thứ gì đó từ cửa hàng bách hóa hoặc cửa hàng quần áo lớn ít nhất mỗi tháng một lần.
circumstance
aspiration
activity
commitment
Đáp án
activity
Giải thích
circumstance (n): hoàn cảnh
aspiration (n): nguyện vọng
activity (n): hoạt động
commitment (n): cam kết
Ta có cụm từ: a social activity: một hoạt động xã hội
Vậy đáp án đúng là “activity”.
Thông tin: They also see it as a social activity and going round the shops with their friends is the main way they learn what the latest trends are.
Tạm dịch: Họ cũng coi đó là một hoạt động xã hội và đi vòng quanh các cửa hàng với bạn bè là cách chính để họ tìm hiểu những xu hướng mới nhất.
Children often become like their parents. (1)
Children need to play sports in school. (2)
Playing sports may have negative results. (3)
Some sports can cause health problems. (4)
Đáp án
Playing sports may have negative results. (3)
Giải thích
Dịch đề: Ý chính của bài đọc là gì?
(1) Con cái thường trở nên giống cha mẹ của chúng.
(2) Trẻ em cần chơi thể thao ở trường.
(3) Chơi thể thao có thể có kết quả tiêu cực.
(4) Một số môn thể thao có thể gây ra các vấn đề về sức khỏe.
Thông tin: People think children should play sports. Sports are fun, and children stay healthy while playing with others. However, playing sports can have negative effects on children.
Tạm dịch: Mọi người nghĩ rằng trẻ em nên chơi thể thao. Thể thao rất thú vị và trẻ em vẫn khỏe mạnh khi chơi với những người khác. Tuy nhiên, chơi thể thao có thể có những tác động tiêu cực đến trẻ em.
Adults are the main cause of children’s aggression in sports. (1)
Children usually respect parents and coaches so they are powerful teachers. (2)
Adults should teach children to win than to enjoy themselves. (3)
Children easily imitate adults’ aggressive behaviors. (4)
Đáp án
Adults should teach children to win than to enjoy themselves. (3)
Giải thích
Dịch đề: Theo đoạn văn điều nào sau đây không đúng?
(1) Người lớn là nguyên nhân chính dẫn đến hành động bạo lực trong thể thao ở trẻ em.
(2) Trẻ em rất tôn trọng bố mẹ và giáo viên nên họ là những người dạy dỗ quyền lực.
(3) Người lớn nên dạy cho con trẻ phải giành chiến thắng hơn là tận hưởng bản thân.
(4) Trẻ em dễ dành bắt chước hành vi bạo lực của người lớn.
Thông tin: They should teach children to enjoy themselves whether they win or not.
Tạm dịch: Họ (người lớn) nên dạy trẻ con tận hưởng chính mình cho dù thắng hay thua.
confidence
education
independence
communication
Đáp án
confidence
Giải thích
Dịch đề: Từ “self-esteem” trong đoạn văn gần nghĩa nhất với ______.
confidence: tự tin
education: giáo dục
independence: độc lập
communication: giao tiếp
Thông tin. It may produce feelings of poor self-esteem or aggressive behavior in some children.
Tạm dịch. Nó có thể tạo ra cảm giác kém tự tin hoặc hành vi gây hấn ở một số trẻ em.
children
examples
sports
parents and coaches
Đáp án
parents and coaches
Giải thích
Dịch đề: Từ “They” trong đoạn cuối đề cập đến ______.
children: trẻ em
examples: ví dụ
sports: thể thao
parents and coaches: cha mẹ và huấn luyện viên
Thông tin. Parents and coaches should act as better examples for children. They also need to teach children better values.
Tạm dịch. Cha mẹ và huấn luyện viên nên hành động như những tấm gương tốt hơn cho trẻ em. Họ cũng cần dạy cho trẻ những giá trị tốt hơn.
Ignoring the problem (1)
Finding the reason. (2)
Admitting there is a problem. (3)
Looking for a solution. (4)
Đáp án
Ignoring the problem (1)
Giải thích
Dịch đề. Điều gì có thể KHÔNG được làm khi “đối mặt với một vấn đề”?
(1) Thờ ơ vấn đề
(2) Tìm lý do.
(3) Thừa nhận có một vấn đề.
(4) Tìm kiếm giải pháp.
Thông tin: As a society, we really need to face up to this problem and do something about it.
Tạm dịch: Là một xã hội, chúng ta thực sự cần phải đối mặt với vấn đề này và làm điều gì đó để giải quyết nó.
It can pollute the air. (1)
We don't use much of it. (2)
Its sources are limited. (3)
Mining fossil fuel can bring harm to the environment. (4)
Đáp án
We don't use much of it. (2)
Giải thích
Dịch đề: Điều nào sau đây KHÔNG đúng về nhiên liệu hóa thạch?
(1) Nó có thể gây ô nhiễm không khí.
(2) Chúng ta không sử dụng nhiều.
(3) Nguồn của nó có hạn.
(4) Khai thác nhiên liệu hóa thạch có thể gây hại cho môi trường.
Thông tin:
- One problem is that when fossil fuel is burned, it pollutes the air.
- Another problem is that we are running out of it.
Tạm dịch:
- Một vấn đề là khi đốt cháy nhiên liệu hóa thạch sẽ gây ô nhiễm không khí. => A, D đúng
- Một vấn đề khác là chúng ta sắp dùng hết nó rồi. => C đúng
they have been very serious (1)
their effects can last many years (2)
it doesn't take us much time to clean up the nuclear waste from the accident (3)
there were serious nuclear accidents in Ukraine in 1986 and in Japan in 2011 (4)
Đáp án
it doesn't take us much time to clean up the nuclear waste from the accident (3)
Giải thích
Dịch đề: Tất cả những điều sau đây đều đúng về tai nạn hạt nhân NGOẠI TRỪ ______.
(1) chúng đã rất nghiêm trọng
(2) ảnh hưởng của chúng có thể kéo dài nhiều năm
(3) chúng ta không mất nhiều thời gian để làm sạch chất thải hạt nhân từ vụ tai nạn
(4) xảy ra các vụ tai nạn hạt nhân nghiêm trọng ở Ukraine năm 1986 và ở Nhật Bản năm 2011
Thông tin: In 2011, there was another very serious nuclear accident in Japan. Japan is still trying to clean up the nuclear waste from the accident.
Tạm dịch: Năm 2011, tại Nhật Bản đã xảy ra một vụ tai nạn hạt nhân rất nghiêm trọng kháC. Nhật Bản vẫn đang cố gắng làm sạch chất thải hạt nhân từ vụ tai nạn. => (3) sai, vì phải mất nhiều thời gian.
block
evacuate
disappear
remove
Đáp án
remove
Giải thích
Dịch đề: Cụm “clean-up” trọng đoạn 3 thì có nghĩa gần nhất với _______.
block: chặn
evacuate: di cư, rút sạch (nước)
disappear: biến mất
remove: loại bỏ
=> clean-up: làm sạch = remove
Thông tin: In 2011, there was another very serious nuclear accident in Japan. Japan is still trying to clean up the nuclear waste from the accident.
Tạm dịch: Năm 2011, tại Nhật Bản đã xảy ra một vụ tai nạn hạt nhân rất nghiêm trọng kháC. Nhật Bản vẫn đang cố gắng làm sạch chất thải hạt nhân từ vụ tai nạn.
countries
protesters
officials
supporters
Đáp án
protesters
Giải thích
Dịch đề: Từ “They” trong đoạn 4 đề cập đến điều gì?
countries: những đất nước
protesters: những người phản đối
officials: chính quyền
supporters: những người ủng hộ
Thông tin: Many people don't want nuclear power in their countries. They say that it is not safe.
Tạm dịch: Nhiều người không muốn có năng lượng hạt nhân ở đất nước của họ. Họ nói rằng nó không an toàn.
=> They = people who don’t want nuclear power = những người phản đối sử dụng năng lượng hạt nhân
Some governments are wrong when they are using nuclear energy. (1)
We should consider seriously nuclear power because it has both advantages and disadvantages. (2)
We can continue using nuclear energy until there is an accident. (3)
Many people don't want nuclear power in their countries and governments should follow their people. (4)
Đáp án
We should consider seriously nuclear power because it has both advantages and disadvantages. (2)
Giải thích
Dịch đề: Tác giả của đoạn văn ủng hộ nhận định nào sau đây nhất?
(1) Một số chính phủ đã sai khi sử dụng năng lượng hạt nhân.
(2) Chúng ta nên xem xét năng lượng hạt nhân một cách nghiêm túc vì nó có cả ưu điểm và nhược điểm.
(3) Chúng ta có thể tiếp tục sử dụng năng lượng hạt nhân cho đến khi có tai nạn.
(4) Nhiều người không muốn có năng lượng hạt nhân ở quốc gia của họ và các chính phủ nên làm theo người dân của họ.
Thông tin:
- That is why we need new sources of energy. A big source of energy for many countries is nuclear power. Thirty-one countries use nuclear power. Many ships also use it.
- Although many people hate nuclear energy, more and more countries are using it. One reason for this is that the world is using more and more energy.
- However, if we use nuclear power, then we may have more serious problems in the future.
Tạm dịch:
- Đó là lý do tại sao chúng ta cần những nguồn năng lượng mới. Nguồn năng lượng lớn của nhiều quốc gia là năng lượng hạt nhân. Ba mươi mốt quốc gia sử dụng năng lượng hạt nhân. Nhiều tàu cũng sử dụng nó.
- Mặc dù nhiều người ghét năng lượng hạt nhân, nhưng ngày càng có nhiều quốc gia sử dụng nó. Một lý do cho điều này là thế giới đang sử dụng ngày càng nhiều năng lượng hơn.
- Tuy nhiên, nếu chúng ta sử dụng năng lượng hạt nhân, thì chúng ta có thể gặp nhiều vấn đề nghiêm trọng hơn trong tương lai.
=> Tác giả không hẳn là đồng tình sử dụng năng lượng hạt nhân, nhưng dựa vào những phân tích về mặt lợi của việc sử dụng năng lượng hạt nhân, thì phương án (2) đúng nhất.
The printer is outdated and needs to be replaced.
The printer is not set up correctly for large document printing.
The printer is low on ink and needs to be refilled.
The paper being used is not suitable for the printer.
Đáp án
The paper being used is not suitable for the printer.
Giải thích
A. Máy in đã lỗi thời và cần được thay thế.
B. Máy in không được cài đặt đúng cho việc in các tài liệu lớn.
C. Máy in đang hết mực và cần được bơm thêm mực.
D. Giấy đang sử dụng không phù hợp với máy in.
→ Chọn đáp án D
Lisa accidentally parks in a handicap space without a permit. She realizes her mistake and pays the fine issued by the parking authority.
Lisa arrives late to a meeting and apologizes to her colleagues.
Lisa forgets to submit a report on time and promises to do better in the future.
Lisa accidentally spills water on a friend's laptop and offers to buy them coffee to make up for it.
Đáp án
Lisa accidentally parks in a handicap space without a permit. She realizes her mistake and pays the fine issued by the parking authority.
Giải thích
Trong các tình huống sau, tình huống nào tốt nhất thể hiện khái niệm "phạt tiền" như một hình thức xử phạt vì một vi phạm?
A. Lisa đỗ xe nhầm vào chỗ dành cho người khuyết tật mà không có giấy phép. Cô nhận ra sai lầm và trả tiền phạt do cơ quan gửi tới.
B. Lisa đến muộn trong cuộc họp và xin lỗi đồng nghiệp.
C. Lisa quên nộp báo cáo đúng hạn và hứa sẽ làm tốt hơn trong tương lai.
D. Lisa vô tình làm đổ nước lên máy tính xách tay của bạn và đề nghị mua cà phê để bù đắp.
Giải thích: Câu A là một ví dụ rõ ràng về việc nộp tiền phạt (fine) vì vi phạm luật đỗ xe. Các câu khác không liên quan đến việc phạt tiền.
This is a four-door sedan.
The car has 4 wheels.
The car’s black color is exquisite.
The car is powered by an internal combustion engine.
Đáp án
The car’s black color is exquisite.
Giải thích
Dưới đây là các câu nói về một chiếc xe hơi. Câu nào có thể là ý kiến?
A. Đây là một chiếc sedan bốn cửa.
B. Chiếc xe có 4 bánh.
C. Màu đen của chiếc xe rất tinh tế.
D. Chiếc xe sử dụng động cơ đốt trong.
Giải thích:
Câu “Màu đen của chiếc xe rất tinh tế.” là một ý kiến, vì nó thể hiện sự đánh giá cá nhân về màu sắc của chiếc xe, điều này có thể thay đổi tùy theo sở thích của mỗi người.
The plants need more sunlight.
The soil isn't retaining moisture well enough.
The plants have a disease that causes wilting.
The tomatoes need less water than you’re giving them.
Đáp án
The soil isn't retaining moisture well enough.
Giải thích
Bạn đang ở một khu vườn cộng đồng và nhận thấy lá của cây cà chua đang héo vào buổi chiều, mặc dù bạn đã tưới nước cho chúng vào buổi sáng. Nguyên nhân có thể là gì?
A. Cây cần nhiều ánh sáng mặt trời hơn.
B. Đất không giữ đủ độ ẩm.
C. Cây bị bệnh gây héo lá.
D. Cà chua cần ít nước hơn những gì bạn đang tưới cho chúng.
Giải thích: Câu B hợp lý nhất vì vấn đề là các cây cà chua không giữ nước đủ lâu trong đất. Các câu khác không giải thích được vấn đề về sự héo úa trong buổi chiều.
Sarah spends a lot of time studying and gets good grades as a result of her hard work.
Sarah helps her friend move into a new apartment and receives a thank-you card in return.
Sarah invests in a company and receives regular payments based on her shares.
Sarah volunteers at a charity event and receives a certificate of appreciation for her efforts.
Đáp án
Sarah invests in a company and receives regular payments based on her shares.
Giải thích
Tình huống nào sau đây minh họa rõ nhất khái niệm “dividend,” nơi một người nhận được lợi ích hoặc phần thưởng nhờ vào hành động của họ?
+ Sarah spends a lot of time studying and gets good grades as a result of her hard work: Sarah dành nhiều thời gian học tập và đạt được điểm cao nhờ sự chăm chỉ.
+ Sarah helps her friend move into a new apartment and receives a thank-you card in return: Sarah giúp bạn mình chuyển vào căn hộ mới và nhận được một tấm thiệp cảm ơn.
+ Sarah invests in a company and receives regular payments based on her shares: Sarah đầu tư vào một công ty và nhận được các khoản thanh toán định kỳ dựa trên cổ phần của mình. => Phù hợp nhất. "Dividend" trong ngữ cảnh tài chính là khoản lợi nhuận được chia cho cổ đông dựa trên số cổ phần họ sở hữu. Tình huống này mô tả chính xác khái niệm "dividend."
+ Sarah volunteers at a charity event and receives a certificate of appreciation for her efforts: Sarah tham gia tình nguyện tại một sự kiện từ thiện và nhận được giấy chứng nhận cảm ơn cho những nỗ lực của mình.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.
Gợi ý cho bạn
Ý tưởng của bạn, bài học của bạn
Tự thiết kế đề thi, bài giảng hoặc flashcard theo cách riêng.
Học liệu phổ biến Đánh giá năng lực
Đánh giá năng lực
Bài tập vừa sức, đúng lớp
Chọn nội dung phù hợp và tạo hoạt động cho lớp của bạn.
Học liệu phổ biến ĐHQG Hà Nội
ĐHQG Hà Nội
Thêm cảm hứng cho môn học
Biến kiến thức quen thuộc thành hoạt động học tập thú vị.
