
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề số 24)
234 câu hỏi
Hai tam giác bằng nhau là điều kiện cần và đủ để diện tích của chúng bằng nhau.
Hai tam giác có diện tích bằng nhau là điều kiện đủ để chúng bằng nhau.
Hai tam giác bằng nhau là điều kiện cần để diện tích chúng bằng nhau.
Hai tam giác bằng nhau là điều kiện đủ để diện tích của chúng bằng nhau.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Mệnh đề nếu thì.
Lời giải
Mệnh đề "Nếu \(P\) thì \(Q\), trong đó \(P\) là điều kiện đủ để có \(Q\), và \(Q\) là điều kiện cần để có \(P\).
\(P\): "là hai tam giác bằng nhau"
\(Q\): "là diện tích của chúng bằng nhau"
Vậy "Hai tam giác bằng nhau là điều kiện để để diện tích của chúng bằng nhau."
25 m.
26 m.
27 m.
28 m.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Công thức hệ thức lượng
Lời giải
Coi người nhìn từ điểm A cách gốc cây B một khoảng 30 m , nhìn ngọn cây C dưới góc \({45^ \circ }\).

Do sườn đồi dốc \(16{\rm{\% }}\), nên sườn đồi tạo với phương nằm ngang một góc \(\widehat {BAD} \approx {9^ \circ }\).
Từ đó ta có: \(\widehat {BAC} = \widehat {DAC} - \widehat {DAB} = {36^ \circ }\) và \(\widehat {BCA} = {45^ \circ }\).
Áp dụng định lý Sin cho tam giác \(ABC\), ta được: \(BC = \frac{{AB}}{{{\rm{sin}}\widehat {BCA}}}.{\rm{sin}}\widehat {BAC} = 25\left( m \right)\).
Đáp án đúng là "8"
Phương pháp giải
Dấu của tam thức bậc hai.
Lời giải
\(f\left( x \right) = {x^2} + \left( {m + 1} \right)x + 2m + 7 > 0,\forall x \in \mathbb{R}\).
Khi đó ta có:
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{a > 0}\\{{\rm{\Delta }} < 0}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{1 > 0}\\{{{(m + 1)}^2} - 4\left( {2m + 7} \right) < 0}\end{array} \Leftrightarrow {m^2} - 6m - 27 < 0 \Leftrightarrow - 3 < m < 9} \right.} \right.\).
Mà ta cần tìm \(m\) nguyên dương. Vậy suy ra \(m \in \left\{ {1;2;3;4;5;6;7;8} \right\}\), do đó có 8 giá trị \(m\) thỏa mãn.
\(x = 6,y = 13\).
\(x = 8,y = 11\).
\(x = 7,y = 13\).
\(x = 7,y = 12\).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Công thức tính trung vị.
Lời giải
Ta có: \(n = 50\) nên trung vị của dãy số liệu là trung bình cộng của hai số ở vị trí 25 và 26 .
Mà trung vị của mẫu số liệu trên là 37,5 . Hay \({M_e} = \frac{{37 + 38}}{2} = 37,5\).
Từ đó ta có số liệu đứng thứ 25 là 37 và thứ 26 là 38 . Suy ra \(x = 7\).
Mà cỡ mẫu \(n = 50\), vậy \(y = 12\).
\(\frac{{70}}{{143}}\).
\(\frac{{73}}{{143}}\).
\(\frac{{25}}{{143}}\).
\(\frac{{16}}{{143}}\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Tính xác suất cổ điển.
Lời giải
\(n\left( {\rm{\Omega }} \right) = C_{14}^4 = 1001\).
Ta có hai trường hợp xảy ra: Có 3 nam hoặc 4 nam.
Gọi A là biến cố chọn được ít nhất 3 nam, khi đó: \(n\left( A \right) = C_6^3.C_8^1 + C_6^4 = 175\).
Xác suất để A xảy ra là: \(P\left( A \right) = \frac{{n\left( A \right)}}{{n\left( {\rm{\Omega }} \right)}} = \frac{{25}}{{143}}\).
Đáp án đúng là "322"
Phương pháp giải
Hàm số liên tục.
Lời giải
Hàm số liên tục khi \({\rm{sin}}x = 0\). Ta có \({\rm{sin}}x = 0 \Leftrightarrow x = k\pi ,k \in \mathbb{Z}\).
Trường hợp 1: \(x = 0\) - tương ứng với \(k\) chẵn .
Hàm số liên tục tại \(x = 0\).
Trường hợp 2: \(x = \pi \) - tương ứng với \(k\) lẻ.
Hàm số không liên tục tại \(x = \pi \).
Mặt khác ta có \(0 < x = k\pi < 2025 \Leftrightarrow 0 < k\pi < 644,6\pi \Leftrightarrow 0 < k < 644,6\)
Vậy có 322 giá trị \(k\) lẻ thuộc đoạn trên nên hàm số gián đoạn tại 322 điểm.
18.
7,2.
6.
7,5.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Cấp số cộng.
Lời giải
Theo phương án 1 , Tổng tiền lương mỗi quý sẽ tạo thành cấp số cộng với \({u_1} = 5.3 = 15\), công sai \(d = 0,5.3 = 1,5\)
Suy ra công thức tổng quát: \({u_n} = 15 + 1,5\left( {n - 1} \right)\).
Mà tháng thứ 8 nằm trong quý thứ 3
Nên ta có lương tháng thứ 8 là: \(\frac{{{u_3}}}{3} = \frac{{15 + 1,5.2}}{3} = 6\).
5,8.
5,5.
6.
6,3.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Cấp số nhân
Lời giải
Theo phương án 2, Tổng tiền lương mỗi quý sẽ tạo thành cấp số nhân với \({u_1} = 5.3 = 15\), công bội \(q = 1,05\).
Suy ra công thức tổng quát: \({u_n} = 15.1,{05^{n - 1}}\)
Mà tháng thứ 10 nằm trong quý thứ 4
Nên ta có lương tháng thứ 10 là: \(\frac{{{u_4}}}{3} = \frac{{15.1,{{05}^3}}}{3} \approx 5,8\).
13.
14.
15.
16.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Cấp số nhân và cấp số cộng.
Lời giải
Tổng số tiền nhân viên \(B\) nhận được sau \(n\) quý làm việc là \({S_n} = \frac{{15\left( {1 - 1,{{05}^n}} \right)}}{{1 - 1,05}}\)
Số tiền tiết kiệm của B sau 1 năm (4 quý ) là \({S_4} - 4.{u_1} = \frac{{15\left( {1 - 1,{{05}^4}} \right)}}{{1 - 1,05}} - 4.15 \approx 4,7\)
Do đó, chiếc điện thoại trị giá 4,7 triệu đồng.
Số tiền tiết kiệm của \(A\) sau \(n\) quý là \(1,5.\left( {n - 1} \right) \Leftrightarrow 1,5.\left( {n - 1} \right) = 4,7 \Leftrightarrow n \approx 4,1\).
Vậy A cần ít nhất 13 tháng để mua chiếc điện thoại đó.
Đáp án đúng là "2"
Phương pháp giải
Biến đổi phương trình và biện luận theo \(m\)
Lời giải
Ta có: \({m^2}{\rm{ln}}\left( {\frac{x}{e}} \right) = \left( {2 - m} \right){\rm{ln}}x - 4\)
\( \Leftrightarrow {m^2}\left( {{\rm{ln}}x - 1} \right) = \left( {2 - m} \right){\rm{ln}}x - 4 \Leftrightarrow \left( {{m^2} + m - 2} \right){\rm{ln}}x = {m^2} - 4\). (1)
Với \({m^2} + m - 2 = 0 \Rightarrow m = 1(m > 0)\)
(1) \( \Leftrightarrow 0.{\rm{ln}}x = - 3\) ( Vô lý) Suy ra loại \(m = 1\)
Với \(m \ne 1\)
(1) \( \Leftrightarrow {\rm{ln}}x = \frac{{m - 2}}{{m - 1}}\) (2).
Hàm số \(y = {\rm{ln}}x\) đồng biến trên \(\left[ {\frac{1}{e};1} \right]\), suy ra \({\rm{ln}}x \in \left[ { - 1;0} \right]\).
Phương trình (2) có nghiệm thuộc đoạn \(\left[ {\frac{1}{e};1} \right]\) khi:
\( - 1 \le \frac{{m - 2}}{{m - 1}} \le 0 \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\frac{{m - 2}}{{m - 1}} \ge - 1}\\{\frac{{m - 2}}{{m - 1}} \le 0}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\left[ {\begin{array}{*{20}{c}}{m \ge \frac{3}{2}}\\{m < 1}\end{array}} \right.}\\{1 < m \le 2}\end{array} \Leftrightarrow \frac{3}{2} \le m \le 2} \right.} \right.\) suy ra \(m = 2\)
\(\left( { - \infty ;1} \right)\).
\(\left( {3; + \infty } \right)\).
\(\left( { - \infty ;3} \right)\).
\(\left( {1; + \infty } \right)\).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Đặt ẩn và giải bất phương trình bậc 3 .
Lời giải
Ta có: \({3^{3x + 1}} - 9 + {3^{x + 1}} - {9.3^{2x}} > 0 \Leftrightarrow {3.3^{3x}} - 9 + {3.3^x} - {9.3^{2x}} > 0\).
Đặt \({3^x} = t(t > 0)\).
Khi đó bất phương trình trở thành: \(3{t^3} - 9 + 3t - 9{t^2} > 0\)
\( \Leftrightarrow 3{t^2}\left( {t - 3} \right) + 3\left( {t - 3} \right) > 0\)
\( \Leftrightarrow \left( {3{t^2} + 3} \right).\left( {t - 3} \right) > 0\)
\( \Leftrightarrow t - 3 > 0 \Leftrightarrow t > 3\)
Suy ra \({3^x} > 3 \Leftrightarrow x > 1\)
\(4 + 2\sqrt 6 \).
-4.
\(4 - 2\sqrt 6 \).
\(2 - 2\sqrt 3 \).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Giải phương trình logarit.
Lời giải
\(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{{(x + 1)}^2} > 0}\\{4 - x > 0}\\{4 + x > 0}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x \ne - 1}\\{ - 4 < x < 4}\end{array}} \right.} \right.\).
Ta có : \({\rm{lo}}{{\rm{g}}_4}{(x + 1)^2} + 2 = {\rm{lo}}{{\rm{g}}_{\sqrt 2 }}\sqrt {4 - x} + {\rm{lo}}{{\rm{g}}_8}{(4 + x)^3}\)
\( \Leftrightarrow {\rm{lo}}{{\rm{g}}_2}\left| {x + 1} \right| + {\rm{lo}}{{\rm{g}}_2}4 = {\rm{lo}}{{\rm{g}}_2}\left( {4 - x} \right) + {\rm{lo}}{{\rm{g}}_2}\left( {4 + x} \right)\)
\( \Leftrightarrow {\rm{lo}}{{\rm{g}}_2}4.\left| {x + 1} \right| = {\rm{lo}}{{\rm{g}}_2}\left( {16 - {x^2}} \right) \Leftrightarrow 4\left| {x + 1} \right| = 16 - {x^2}\)
\( \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{4\left( {x + 1} \right) = 16 - {x^2}}\\{4\left( {x + 1} \right) = - \left( {16 - {x^2}} \right)}\end{array}} \right.\)\( \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{{x^2} + 4x - 12 = 0}\\{{x^2} - 4x - 20 = 0}\end{array}} \right.\)
\( \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 2}\\{x = - 6}\\{x = 2 + 2\sqrt 6 }\\{x = 2 - 2\sqrt 6 }\end{array}} \right.\).
Kết hợp với điều kiện ta có 2 nghiệm thỏa mãn \(x = 2;x = 2 - 2\sqrt 6 \).
Vậy tổng các nghiệm là \(4 - 2\sqrt 6 \).
\(f'\left( 0 \right) = 0\).
\(f'\left( 0 \right) = 2025!\).
\(f'\left( 0 \right) = 2025\).
\(f'\left( 0 \right) = - 2025!\).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Công thức đạo hàm.
Lời giải
\(f\left( x \right) = x.\left[ {\left( {x - 1} \right)\left( {x - 2} \right) \cdots \left( {x - 2025} \right)} \right]\)
Khi đó ta có:
\(f'\left( x \right) = \left( {x - 1} \right)\left( {x - 2} \right) \cdots \left( {x - 2025} \right) + x{\left[ {\left( {x - 1} \right)\left( {x - 2} \right) \cdots \left( {x - 2025} \right)} \right]}\)\(f\left( 0 \right) = \left( { - 1} \right)\left( { - 2} \right) \cdots \left( { - 2025} \right) = - 1.2 \cdots 2025 = - 2025\)
\(m \ne 0\).
\(m > 1\).
\(m \ne 1\).
\(m \in \emptyset \).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Tìm phương trình tiếp tuyến.
Lời giải
Hệ số góc tiếp tuyến của đồ thị hàm số \(y = {x^3} - m{x^2} + \left( {2m - 3} \right)x - 1\) là \(y' = 3{x^2} - 2mx + 2m - 3\).
Vì hệ số góc dương với mọi \(x\) nên ta có
\(y' = 3{x^2} - 2mx + 2m - 3 > 0 \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{a = 3 > 0}\\{{\rm{\Delta '}} < 0}\end{array} \Leftrightarrow {m^2} - 6m + 9 < 0 \Leftrightarrow {{(m - 3)}^2} < 0} \right.\) \( \Rightarrow m \in \emptyset \).
\({45^ \circ }\).
\({60^ \circ }\).
\({90^ \circ }\).
\({30^ \circ }\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Tính góc giữa hai đường thẳng chéo nhau
Lời giải

Gọi \(P\) là trung điểm \(AC\),
Ta có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{PM//CD}\\{PN//AB}\end{array} \Rightarrow \left( {\widehat {AB,CD}} \right) = \left( {\widehat {PM,PN}} \right)} \right.\).
Lại có \(PM = PN = a\).
Xét tam giác \(PMN\) ta có \({\rm{cos}}\widehat {MPN} = \frac{{P{M^2} + P{N^2} - M{N^2}}}{{2.PM.PN}} = \frac{{{a^2} + {a^2} - 3{a^2}}}{{2.a.a}} = - \frac{1}{2}\).
\( \Rightarrow \widehat {MPN} = {120^ \circ } \Rightarrow \left( {\widehat {AB,CD}} \right) = {180^ \circ } - {120^ \circ } = {60^ \circ }\).
\(\frac{{\sqrt 3 }}{4}a\).
\(\frac{{\sqrt 3 }}{5}a\).
\(\frac{{\sqrt 5 }}{4}a\).
\(\frac{{\sqrt 2 }}{3}a\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Tính khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng.
Lời giải

Gọi \(M\) là trung điểm cạnh \(AB\) thì \(HM\) là đường trung bình của tam giác \(ABC\) nên \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{MH//AC}\\{MH = \frac{1}{2}a}\end{array} \Rightarrow MH \bot AB} \right.\).
Mặt khác, do \(SH \bot \left( {ABC} \right) \Rightarrow \left( {SMH} \right) \bot BC\)
Suy ra góc giữa \(\left( {SAB} \right)\) và \(\left( {ABC} \right)\) là góc giữa \(SM\) và \(MH\).
Lại có \(SH \bot MN\) suy ra \(\left( {\widehat {SM,MH}} \right) = \widehat {SMH}\). Từ giả thiết này suy ra \(\widehat {SMH} = {60^ \circ }\).
Gọi \(K\) là hình chiếu của \(H\) lên \(SM\) thì \(HK \bot \left( {SAB} \right)\).
Xét tam giác vuông \(SMH\) có: \(MH = \frac{1}{2}a;SH = MH.{\rm{tan}}{60^ \circ } = \frac{{\sqrt 3 }}{2}a \Rightarrow HK = \frac{{\sqrt 3 }}{4}a\).
Ta có \(HI\) là đường trung bình của tam giác \(SBC\) nên \(HI//SB \Rightarrow HI//\left( {SAB} \right)\).
\( \Rightarrow d\left( {I,\left( {SAB} \right)} \right) = d\left( {H,\left( {SAB} \right)} \right) = \frac{{\sqrt 3 }}{4}a.\)
\(\frac{{4\sqrt {34} }}{{17}}a\).
\(\frac{{4\sqrt {14} }}{{17}}a\).
\(\frac{{2\sqrt {34} }}{{17}}a\).
\(\frac{{2\sqrt {14} }}{{17}}a\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Tìm khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau.
Lời giải

Gọi \(O = AC \cap BD,M\) là trung điểm của \(SC\).
Trong tam giác \(SAC\), dựng đường trung trực của đoạn thẳng \(SC\) tại \(I,I\) là tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp \(S.ABCD\) có bán kính \(R = SI = \frac{{9\sqrt 2 }}{8}a\).
Vi độ dài cạnh bên lớn hơn độ dài cạnh đáy nên tâm \(I\) của mặt cầu ngoại tiếp hình chóp thuộc đoạn \(SO\).
Ta gọi \(x\) là độ dài cạnh bên của hình chóp.
Ta dễ thấy \({\rm{\Delta }}SOC\) đồng dạng với \({\rm{\Delta }}SMI\).
Suy ra
\(\frac{{SI}}{{SC}} = \frac{{SM}}{{SO}} \Leftrightarrow \frac{{\frac{{9\sqrt 2 }}{8}a}}{x} = \frac{{\frac{x}{2}}}{{\sqrt {{x^2} - {a^2}} }} \Leftrightarrow 9a\sqrt {{x^2} - {a^2}} = 2\sqrt 2 {x^2} \Leftrightarrow 81{a^2}\left( {{x^2} - {a^2}} \right) = 8{a^4}\)
\( \Leftrightarrow 8{a^4} - 81{a^2}{x^2} + 81{a^4} = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{{{\left( {\frac{x}{a}} \right)}^2} = 9}\\{{{\left( {\frac{x}{a}} \right)}^2} = \frac{9}{8}}\end{array}} \right.\).
\({\left( {\frac{x}{a}} \right)^2} = \frac{9}{8}\) không thỏa mãn vì \(x < a\sqrt 2 \).
\({\left( {\frac{x}{a}} \right)^2} = 9 \Leftrightarrow x = 3a\). Suy ra \(SO = {(3a)^2} - {a^2} = 8{a^2}\).
Ta có : \(d\left( {AB;SD} \right) = d\left( {AB;\left( {SCD} \right)} \right) = d\left( {A;\left( {SCD} \right)} \right) = 2d\left( {O;\left( {SCD} \right)} \right)\).
Gọi \(E\) là trung điểm của \(CD\), kẻ \(OH \bot SE\), khi đó \(d\left( {O;\left( {SCD} \right)} \right) = OH\).
\(\frac{1}{{O{H^2}}} = \frac{1}{{S{O^2}}} + \frac{1}{{E{O^2}}} = \frac{1}{{8{a^2}}} + \frac{2}{{{a^2}}} \Rightarrow OH = \frac{{2\sqrt 2 }}{{17}}\).
Suy ra \(d\left( {AB;CD} \right) = 2OH = \frac{{4\sqrt {34} }}{{17}}a\).
\(\frac{1}{2}{a^3}\).
\(\frac{1}{3}{a^3}\).
\(\frac{2}{3}{a^3}\).
\({a^3}\).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Tính thể tích khối lăng trụ.
Lời giải
\({V_{ABC.A'B'C'}} = B'B.{S_{ABC}} = 2a.\frac{1}{2}a.a = {a^3}\).
\(\frac{{{V_1}}}{{{V_2}}} = \frac{3}{5}\).
\(\frac{{{V_1}}}{{{V_2}}} = \frac{3}{8}\).
\(\frac{{{V_1}}}{{{V_2}}} = \frac{1}{4}\).
\(\frac{{{V_1}}}{{{V_2}}} = \frac{3}{4}\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Tỷ lệ thể tích.
Lời giải

Ta có \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{AB \subset \left( \alpha \right)}\\{AB//CD}\end{array} \Rightarrow \left( \alpha \right) \cap \left( {SCD} \right) = MN//AB//CD} \right.\).
Suy ra mặt phẳng \(\left( \alpha \right)\) cắt hình chóp theo thiết diện hình thang \(ABMN\)
Khi đó \(\left( {ABMN} \right)\) chia hình chóp thành hai khối đa diện là \(S.ABMN\) và \(ABCDMN\) có thể tích lần lượt là \({V_1}\) và \({V_2}\).
Lại có \(\frac{{{V_{SABM}}}}{{{V_{SABC}}}} = \frac{1}{2} \Rightarrow {V_{SABM}} = \frac{1}{2}{V_{SABC}} = \frac{1}{4}{V_{SABCD}}\) và \(\frac{{{V_{SAMN}}}}{{{V_{SACD}}}} = \frac{1}{4} \Rightarrow {V_{SAMN}} = \frac{1}{4}{V_{SABC}} = \frac{1}{8}{V_{SABCD}}\).
Mà \({V_1} = {V_{SABM}} + {V_{SAMN}} = \frac{3}{8}{V_{SABCD}},{V_2} = {V_{SABCD}} - {V_{SABMN}} = \frac{5}{8}{V_{SABCD}}\).
Vậy \(\frac{{{V_1}}}{{{V_2}}} = \frac{3}{5}\).
42.
52.
53.
54.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Công thức tìm mốt.
Lời giải
Mốt \({M_0}\) chứa trong nhóm \(\left[ {40;60} \right)\).
Do đó: \({u_m} = 40;{u_{m + 1}} = 60 \Rightarrow {u_{m + 1}} - {u_m} = 60 - 40 = 20\).
\({M_0} = 40 + \frac{{12 - 9}}{{\left( {12 - 9} \right) + \left( {12 - 10} \right)}}.20 = 52\).
0,4.
0,18.
0,12.
0,15.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Công thức nhân biến cố độc lập.
Lời giải
Ta có: \(P\left( A \right) = 1 - 0,4 = 0,6\). Suy ra \(P\left( {AB} \right) = P\left( A \right).P\left( B \right) = 0,6.0,3 = 0,18\).
\(\frac{{499}}{{13824}}\).
\(\frac{{599}}{{13824}}\).
\(\frac{{577}}{{13824}}\).
\(\frac{{998}}{{13824}}\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Tính xác suất.
Lời giải
Trong 8 câu còn lại chỉ có 3 câu bạn học sinh loại từ được mỗi câu một lựa chọn sai.
Khi đó ta có: \(n\left( {\rm{\Omega }} \right) = {2^3}{.4^5}\).
Vì bạn học sinh đã làm đúng 42 câu nên để được 9, 4 điểm thì phải đúng 5 câu trong 8 câu còn lại.
Ta gọi \(x\) là số câu làm đúng trong 5 câu chưa loại trừ được thì \(\left( {5 - x} \right)\) là số câu làm đúng trong 3 câu đã loại trừ được .
Khi đó ta có xác suất bạn học sinh được 9,4 điểm là:
Đáp án đúng là "6"
Phương pháp giải
Đổi biến số, đưa về bài toán xét tính đơn điệu của hàm số cơ bản
Lời giải
Đặt \(t = f\left( x \right)\), vì \(x \in \left( {0;2} \right) \Rightarrow t \in \left( { - 2;1} \right)\).
Lưu ý: Nhận thấy \(f\left( x \right)\) nghịch biến trên \(\left( {0;2} \right)\), do vậy để hàm số \(y = \frac{{\left( {m + 1} \right)f\left( x \right) - 20}}{{f\left( x \right) - m}}\) nghịch biến trên khoảng \(\left( {0;2} \right)\) thì hàm số \(y = \frac{{\left( {m + 1} \right)t - 20}}{{t - m}}\) đồng biến trên khoảng \(\left( { - 2;1} \right)\).
Xét hàm số \(g\left( t \right) = \frac{{\left( {m + 1} \right)t - 20}}{{t - m}}\) trên \(\left( { - 2;1} \right)\). Tập xác định: \(D = \mathbb{R}\backslash \left\{ m \right\}\).
Ta có
\(g'\left( t \right) = \frac{{ - {m^2} - m + 20}}{{{{(t - m)}^2}}} > 0 \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{ - {m^2} - m + 20 > 0}\\{m \notin \left( { - 2;1} \right)}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{ - 5 < m < 4}\\{\left[ {\begin{array}{*{20}{c}}{m \ge 1}\\{m \le - 2}\end{array}} \right.}\end{array} \Leftrightarrow m} \right.} \right. \in \left( { - 5; - 2\left] \cup \right[1;4} \right)\).
\( \Rightarrow m \in \left\{ { - 4; - 3; - 2;1;2;3} \right\}\).
Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng \(\left( {0; + \infty } \right)\).
Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng \(\left( {2; + \infty } \right)\).
Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng \(\left( {0;2} \right) \cup \left( {2; + \infty } \right)\).
Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng \(\left( {2; + \infty } \right)\).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Xác định tính đơn điệu của hàm số.
Lời giải
TXĐ: \[D = \left( { - \infty ; - 2\left] \cup \right[2; + \infty } \right)\].
Ta có: \(f'\left( x \right) = \frac{x}{{\sqrt {{x^2} - 4} }},\forall x \in \left( { - \infty ; - 2} \right) \cup \left( {2; + \infty } \right)\).
\(f'\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow \frac{x}{{\sqrt {{x^2} - 4} }} = 0 \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 0}\\{\left[ {\begin{array}{*{20}{c}}{x < - 2}\\{x > 2}\end{array}{\rm{\;}}} \right.}\end{array}} \right.\)(vô nghiệm)
\(f'\left( x \right) > 0 \Leftrightarrow \frac{x}{{\sqrt {{x^2} - 4} }} > 0 \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x > 0}\\{\left[ {\begin{array}{*{20}{c}}{x < - 2}\\{x > 2}\end{array} \Leftrightarrow x > 2} \right.}\end{array}} \right.\)
Vậy hàm số đã cho đồng biến trên khoảng \(\left( {2; + \infty } \right)\).
Hàm số đạt cực tiểu tại \(x = 3\).
Hàm số có 3 điểm cực đại.
Hàm số đạt cực đại tại \(x = 6\).
Hàm số có 3 điểm cực trị.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Nhận dạng bảng biến thiên của hàm số.
Lời giải
Nhìn vào bảng biến thiên ta thấy hàm số có 3 điểm cực trị gồm: 1 điểm cực đại \(x = 3\) và 2 điểm cực tiểu \(x = - 1,x = 4\).
Đáp án đúng là "5"
Phương pháp giải
Đặt \(f\left( x \right) = {x^3} + 3mx\sqrt {{x^2} + 1} \).
Lời giải
Đặ \(f\left( x \right) = {x^3} + 3mx\sqrt {{x^2} + 1} \).
Ta có \(y' = \frac{{f'\left( x \right).f\left( x \right)}}{{\left| {f\left( x \right)} \right|}}\) nên số điểm cực trị của đồ thị hàm số bằng tổng nghiệm của \(f\left( x \right) = 0\) và \(f'\left( x \right) = 0\).
Ta có \(f'\left( x \right) = 3{x^2} + 3m.\frac{{2{x^2} + 1}}{{\sqrt {{x^2} + 1} }},\forall x \in \mathbb{R}\).
Suy ra \(f'\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow - m = \frac{{{x^2}.\sqrt {{x^2} + 1} }}{{2{x^2} + 1}}\) (1)
Đặt \(t = \sqrt {{x^2} + 1} \ge 1\). Khi đó (1) \( \Leftrightarrow - m = \frac{{{t^3} - t}}{{2{t^2} - t}}\) (2)
Xét hàm số \(g\left( t \right) = \frac{{{t^3} - t}}{{2{t^2} - t}}\), với \(t \ge 1\). Ta có \(g'\left( t \right) = \frac{{2{t^4} - {t^2} + 1}}{{{{\left( {2{t^2} - 1} \right)}^2}}} > 0,\forall t \ge 1\) suy ra (2) có nhiều nhất một nghiệm \(t \ge 1\) khi \(m \le 0\) hay (1) có nhiều nhất 2 nghiệm phân biệt khi \(m < 0\) (*)
Mà \(f\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow {x^3} = - 3mx\sqrt {{x^2} + 1} \) (3).
Khi \(m < 0,\,\,\left( 3 \right) \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 0}\\{{x^2} = - 3m\sqrt {{x^2} + 1} = 0}\end{array} \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 0}\\{{x^4} - 9{m^2}{x^2} - 9{m^2} = 0}\end{array}} \right.} \right.\) (4)
Xét phương trình (4) ta có \(P = - 9{m^2} < 0\), với \(m < 0\) nên (4) luôn có hai nghiệm phân biệt hay (3) có nhiều nhất 3 nghiệm phân biệt.
Vậy đồ thị của hàm số \(y = \left| {{x^3} + 3mx\sqrt {{x^2} + 1} } \right|\) có tối đa 5 cực trị.
Đáp án đúng là "4"
Phương pháp giải
Sử dụng bất đẳng thức hoặc tìm nghiệm của \(y'\) và vẽ bảng biến thiên.
Lời giải
Với \(x \in \left( {0; + \infty } \right) \Rightarrow x,\frac{4}{x} > 0\). Áp dụng bất đẳng thức Cauchy ta có
\(x + \frac{4}{x} \ge 2\sqrt {x.\frac{4}{x}} = 4\).
Dấu bằng xảy ra khi và chỉ khi \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{x > 0}\\{x = \frac{4}{x}}\end{array} \Leftrightarrow x = 2} \right.\). Vậy giá trị nhỏ nhất là \(y\left( 2 \right) = 4\).
Đáp án đúng là "60"
Phương pháp giải
Xây dựng hàm cần đánh giá và đưa về một ẩn.
Lời giải
Gọi \(x\) là số lần tăng giá trọ, khi đó ta có phương trình tổng số tiền mỗi tháng của ông chủ dựa theo \(x\) là:
\(y = \left( {6 + x.0,2} \right)\left( {80 - 2.x} \right)\) (1)
Khi đó ta cần tìm giá trị lớn nhất của hàm số trên:
\(\left( 1 \right) \Leftrightarrow y = - 0,4{x^2} + 4x + 480 \Rightarrow y' = - 0,4x + 4 = 0 \Leftrightarrow x = 10\).
Dễ thấy hàm số có giá trị lớn nhất tại \(x = 10\).
Vậy sẽ có 10 lần tăng tiền nhà tương ứng với 20 phòng sẽ bị trống.
Vây ông chủ sẽ thu được số tiền lớn nhất nếu cho thuê 60 phòng.
\(I = \left( {2;5} \right)\).
\(I = \left( {5,2} \right)\).
\(I = \left( {2;1} \right)\).
\(I = \left( {1;2} \right)\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Tìm giao điểm của tiệm cận xiên và tiệm cận đứng.
Lời giải
Ta có \(f\left( x \right) = 2x + 1 + \frac{3}{{x - 2}}\).
Khi đó đồ thị hàm số có tiệm cận xiên là \(y = 2x + 1\) và tiệm cận đứng là \(x = 2\).
Thay vào ta có \(y = 2.2 + 1 = 5\). Vậy tọa độ giao điểm là \(\left( {2;5} \right)\)
Đáp án đúng là "53"
Phương pháp giải
Xét số nghiệm của đa thức mẫu.
Lời giải
Điều kiện \({x^2} + mx - 2m - 4 \ne 0\).
Đặt \(f\left( x \right) = {x^2} - x - 6,g\left( x \right) = {x^2} + mx + 2m - 4\).
Ta có \(f\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 3}\\{x = - 2}\end{array}} \right.\) là nghiệm đơn của tử thức.
Để đồ thị không có tiệm cận đứng, ta có các trường hợp sau
Trường hợp 1. Phương trình \(g\left( x \right) = 0\) vô nghiệm
\({\rm{\Delta }} = {m^2} - 12m + 16 < 0 \Leftrightarrow 6 - 2\sqrt 5 < m < 6 + 2\sqrt 5 \).
Do \(m \in \mathbb{Z}\) nên \(m \in \left\{ {2;3;4 \ldots ;10} \right\}\)
Trường hợp 2. \(g\left( x \right) = 0\) nhận đồng thời \(x = - 2\) và \(x = 3\) làm nghiệm
\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{4 - 2m + 2m - 4 = 0}\\{9 + 3m + 2m - 4 = 0}\end{array} \Leftrightarrow m = - 1} \right.\).
Vậy các giá trị nguyên của \(m\) để đồ thị không có tiệm cận đứng là \(m \in \left\{ { - 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10} \right\}\)
\(y = \frac{{\left| x \right|}}{{\left| x \right| + 2}}\).
\(y = \left| {\frac{{\left| x \right|}}{{\left| x \right| + 2}}} \right|\).
\(y = \left| {\frac{x}{{x + 2}}} \right|\).
\(y = \frac{x}{{\left| x \right| + 2}}\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Phép suy đồ thị.
Lời giải
Đồ thị nằm phía trên trục \(Ox \Rightarrow \) loại D
Đồ thị hàm số của đáp án A, B phải đối xứng qua trục \(Oy \Rightarrow \) Loại A, B
\(m \in \left( { - \infty ; - 1} \right)\).
\(m \in \left( { - \infty ;3} \right)\)
\(m \in \left( {1; + \infty } \right)\).
\(m \in \mathbb{R}\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Tương giao đồ thị
Lời giải
Phương trình hoành độ giao điểm: \({x^3} - 3{x^2} - m + 2 = - mx \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = 1}\\{{x^2} - 2x + m - 2 = 0\,\,\,(*)}\end{array}} \right.\).
Để \(d\) cắt \(\left( C \right)\) tại ba điểm phân biệt \( \Leftrightarrow \left( {\rm{*}} \right)\) có hai nghiệm phân biệt khác 1
\( \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{\rm{\Delta '}} > 0}\\{{1^2} - 2.1 + m - 2 \ne 0}\end{array} \Leftrightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{1 - \left( {m - 2} \right) > 0}\\{m \ne 3}\end{array} \Leftrightarrow m < 3} \right.} \right.\).
Gọi \({x_1},{x_2}\) là hai nghiệm của \(\left( {\rm{*}} \right)\). Theo định lí Viet, ta có \({x_1} + {x_2} = 2\).
Giả sử \({x_2} > 1\) thì \({x_1} = 2 - {x_2} < 1\), suy ra \({x_1} < 1 < {x_2}\).
Theo giả thiết \(BA = BC\) nên \(B\) là trung điểm của \(AC\) do đó \({x_B} = 1\) và \({x_A} = {x_1},{x_C} = {x_2}\). Khi đó ta có \({x_A} + {x_C} = 2{x_B}\) nên \(d\) luôn cắt \(\left( C \right)\) tại ba điểm phân biệt \(A,B,C\) thỏa mãn \(AB = BC\).
Vậy với \(m < 3\) thỏa mãn yêu cầu bài toán.
\({\rm{ln}}3 + 3\).
\({\rm{ln}}3\).
\({\rm{ln}}3 - 3\).
3.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Tìm nguyên hàm.
Lời giải
Ta có \(\mathop \smallint \nolimits^ f\left( x \right)dx = \mathop \smallint \nolimits^ \frac{1}{{x - 3}}dx = {\rm{ln}}\left| {x - 3} \right| + C,C \in \mathbb{R}\).
Mà \(F\left( 2 \right) = 3 \Rightarrow C = 3 \Rightarrow F\left( x \right) = {\rm{ln}}\left| {x - 3} \right| + 3\).
Vậy \(F\left( 0 \right) = {\rm{ln}}3 + 3\).
Đáp án đúng là "3"
Phương pháp giải
Tính tích phân.
Lời giải

Suy ra \(m = 2,n = - 1 \Rightarrow m - n = 3\).
1.
\(\frac{1}{{\sqrt[3]{2}}}\).
2.
\(\sqrt[3]{2}\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Ứng dụng tích phân tính diện tích
Lời giải
Phương trình hoành độ giao điểm của hai đồ thị hàm số là:
\(\frac{{{x^2} + 2ax + 3{a^2}}}{{1 + {a^6}}} = \frac{{{a^2} - ax}}{{1 + {a^6}}} \Leftrightarrow \left( {x + a} \right)\left( {x + 2a} \right) = 0 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{x = - a}\\{x = - 2a}\end{array}} \right.\).
Nếu \(a > 0\) thì \(S = \int\limits_{ - 2a}^{ - a} {\left| {\frac{{{x^2} + 3ax + 2{a^2}}}{{1 + {a^6}}}} \right|dx} = - \int\limits_{ - 2a}^a {\frac{{{x^2} + 3ax + 2{a^2}}}{{1 + {a^6}}}} dx = \frac{1}{6}.\frac{{{a^3}}}{{1 + {a^6}}}\)
Nếu \(a < 0\) thì \(S = \int\limits_{ - a}^{ - 2a} {\left| {\frac{{{x^2} + 3ax + 2{a^2}}}{{1 + {a^6}}}} \right|dx} = - \int\limits_{ - a}^{2a} {\frac{{{x^2} + 3ax + 2{a^2}}}{{1 + {a^6}}}dx} = - \frac{1}{6}.\frac{{{a^3}}}{{1 + {a^6}}}\)
Nếu \(a = 0\) thì \(S = 0\).
Khi đó với \(a \ne 0\) thì \(S = \frac{1}{6}.\frac{{|a{|^3}}}{{1 + |a{|^6}}} \le \frac{1}{6}.\frac{{|a{|^3}}}{{2|a{|^3}}} = \frac{1}{{12}}\).
Dấu xảy ra khi và chỉ khi \(a = \pm 1\).
Vậy diện tích hình phẳng giới hạn bởi hai hàm đã cho có diện tích lớn nhất khi \(a = 1\).
Đáp án đúng là "10"
Phương pháp giải
Công thức tích phân.
Lời giải
Ta có \(v\left( 6 \right) = {v_0} \Leftrightarrow a = {v_0} + 15\) suy ra \(v\left( t \right) = \frac{{ - 5}}{2}t + {v_0} + 15\).
Gọi \(n\) là thời điểm vật dừng hẳn, khi đó ta có
\(v\left( n \right) = 0 \Leftrightarrow n = \frac{2}{5}\left( {{v_0} + 15} \right) \Leftrightarrow n = \frac{{2{v_0}}}{5} + 6\).
Khi đó ta có phương trình tổng quãng đường vật đi được là
\( \Leftrightarrow 80 = 6.{v_0} - \frac{5}{4}\left( {{n^2} - {6^2}} \right) + {v_0}\left( {n - 6} \right) + 15\left( {n - 6} \right)\)
\( \Leftrightarrow 80 = 6.{v_0} - \frac{5}{4}\left( {\frac{{4{{\left( {{v_0}} \right)}^2}}}{{25}} + \frac{{24{v_0}}}{{25}}} \right) + {v_0}\frac{{2{v_0}}}{5} + 15\frac{{2{v_0}}}{5}\)
\( \Leftrightarrow v_0^2 + 36{v_0} - 400 = 0 \Leftrightarrow {v_0} = 10\).
Đáp án đúng là "2"
Phương pháp giải
Tìm tọa độ điểm.
Lời giải
Ta có \(\overrightarrow {OA} = \left( {1;2; - 2} \right),\overrightarrow {OB} = \left( {\frac{8}{3};\frac{4}{3};\frac{8}{3}} \right)\), do đó \(OA = 3,OB = 4\).
Gọi \(D\) là chân đường phân giác trong kẻ từ \(O\), khi đó ta có
\(\overrightarrow {AD} = - \frac{{AD}}{{BD}}.\overrightarrow {DB} = - \frac{{OA}}{{OB}}.\overrightarrow {DB} \)
Suy ra \(\overrightarrow {AD} = - \frac{3}{4}\overrightarrow {DB} \Rightarrow OD = \frac{{4\overrightarrow {OA} + 3\overrightarrow {OB} }}{7} \Rightarrow D = \left( {\frac{{12}}{7};\frac{{12}}{7};0} \right)\)
Từ đó ta có \(AD = \frac{{15}}{7}\)
\(\overrightarrow {ID} = - \frac{{AD}}{{AO}}.\overrightarrow {IO} = - \frac{5}{7}\overrightarrow {IO} \Rightarrow \overrightarrow {OI} = \frac{7}{{12}}\overrightarrow {OD} \Rightarrow I = \left( {1;1;0} \right)\)
Vậy \(a + b + c = 2\)
\(\left( Q \right):2x - 2y + z + 4 = 0\).
\(\left( Q \right):2x - 2y + z - 14 = 0\).
\(\left( Q \right):2x - 2y + z - 19 = 0\).
\(\left( Q \right):2x - 2y + z - 8 = 0\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xác định phương trình đường thẳng.
Lời giải
Vî \(\left( Q \right)\) song song \(\left( P \right)\) với suy ra phương trình mặt phẳng của \(\left( Q \right)\) có dạng \(\left( Q \right):2x - 2y + z + C = 0,C \ne - 5\).
Ta chọn điểm \(M\left( {0;0;5} \right) \in \left( P \right)\)
Ta có \(d\left( {\left( P \right);\left( Q \right)} \right) = d\left( {M;\left( Q \right)} \right) = \frac{{\left| {5 + C} \right|}}{{\sqrt {{2^2} + {{( - 2)}^2} + {1^2}} }} = 3 \Rightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{C = 4}\\{C = - 14}\end{array}} \right.\)
Với \(C = 4\) thì \(\left( Q \right)\) cắt \(Ox\) tại điểm \({M_1}\left( { - 2;0;0} \right)\) có hoành độ âm nên không thỏa mãn
Với \(C = - 14\) cắt \(Ox\) tại điểm \({M_1}\left( {7;0;0} \right)\) có hoành độ dương do đó thỏa mãn đề bài.
Vật phương trình mặt phẳng \(\left( Q \right):2x - 2y + z - 14\).
Bốn điểm \(A,B,C,D\) không đồng phẳng.
Tam giác \(ACD\) là tam giác vuông tại \(A\).
Tam giác là tam \(ABD\) giác cân tại \(B\).
Góc giữa hai vectơ \(\overrightarrow {AB} \) và \(\overrightarrow {CD} \) là góc tù.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Sử dụng các phép toán vecto
Lời giải
\(\overrightarrow {AB} = \left( {1;2; - 3} \right);\overrightarrow {CD} = \left( { - 5; - 3;1} \right);\overrightarrow {AC} = \left( {3;3; - 3} \right);\overrightarrow {BD} = \left( { - 3; - 2;1} \right);\overrightarrow {AD} = \left( { - 2;0; - 2} \right)\)
Ta có :
\(\left[ {\overrightarrow {AB} ,\overrightarrow {AC} } \right] = \left( {3; - 6; - 3} \right) \Rightarrow \left[ {\overrightarrow {AB} ,\overrightarrow {AC} } \right].\overrightarrow {AD} = \left( { - 2} \right).3 + 0.6 + \left( { - 2} \right).\left( { - 3} \right) = 0\).
Suy ra \(\overrightarrow {AB} ,\overrightarrow {AC} ,\overrightarrow {AD} \) đồng phẳng hay bốn điểm \(A,B,C,D\) đồng phẳng.
Vậy đáp án A sai.
\(\vec u = \left( {2;1; - 1} \right)\).
\(\vec u = \left( {2;1;3} \right)\).
\(\vec u = \left( {1; - 2;3} \right)\).
\(\vec u = \left( {3;1; - 1} \right)\)
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Định nghĩa phương trình đường thẳng tham số
Lời giải
\(\vec u = \left( {1; - 2;3} \right)\) là vecto chỉ phương của \(d\)
\({30^ \circ }\).
\({60^ \circ }\).
\({45^ \circ }\).
\({90^ \circ }\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Gắn hệ trục tọa độ \(Oxyz\)
Lời giải

Gọi \(I = AC \cap BD\).
Hình vuông \(ABCD\) có độ dài đường chéo bằng \(a\sqrt 2 \) suy ra hình vuông đó có cạnh bằng \(a\).
Ta có \({\rm{tan}}\alpha = {\rm{tan}}\widehat {SIA} = \frac{{SA}}{{IA}} \Leftrightarrow SA = a\)
Chọn hệ trục tọa độ như hình vẽ ta có \(A\left( {0;0;0} \right),B\left( {a;0;0} \right),C\left( {a;a;0} \right),S\left( {0;0;a} \right)\).
Khi đó \(\overrightarrow {SA} = \left( {0;0; - a} \right);\overrightarrow {SC} = \left( {a;a; - a} \right);\overrightarrow {SC} = \left( {a;0; - a} \right)\).
Mặt phẳng \(\left( {SAC} \right)\) có vec tơ pháp tuyến \({n_1} = \left( { - 1;1;0} \right)\).
Mặt phẳng \(\left( {SBC} \right)\) có vec tơ pháp tuyến \({n_2} = \left( {1;0;1} \right)\).
Suy ra \({\rm{cos}}\left( {\widehat {\left( {SAC} \right);\left( {SBC} \right)}} \right) = \frac{{\left| {\overrightarrow {{n_1}} .\overrightarrow {{n_2}} } \right|}}{{\left| {\overrightarrow {{n_1}} } \right|.\left| {\overrightarrow {{n_2}} } \right|}} = \frac{1}{2} \Rightarrow \left( {\widehat {\left( {SAC} \right);\left( {SBC} \right)}} \right) = {60^ \circ }\).
4.
6.
5.
7.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Xác định phương trình mặt cầu
Lời giải
Phương trình đã cho là phương trình cầu khi và chỉ khi
\({(m + 2)^2} + {(m - 1)^2} - 3{m^2} + 5 > 0\)
\( \Leftrightarrow {m^2} - 2m - 10 < 0\)
\( \Leftrightarrow - 1 - \sqrt {11} < m < 1 + \sqrt {11} \)
Vậy có 7 giá trị của \(m\) nguyên thỏa mãn bài toán \(m \in \left\{ { - 2; - 1;0;1;2;3;4} \right\}\)
10.
11.
12.
9.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Cực trị hình học.
Lời giải
Gọi tâm của mặt cầu \(\left( S \right)\) là \(I\left( {x;y;z} \right)\)
Theo bài ra ta có \(C\) là hình chiếu vuông góc của \(I\) lên mặt phẳng \(\left( {Oxy} \right)\), suy ra \(C\left( {x;y;0} \right)\)
Gọi là hình chiếu vuông góc của \(M\) lên mặt phẳng \(\left( {Oxy} \right)\), khi đó \(H\left( { - 4;7;0} \right)\) và \(HM = 3\)
Ta có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{A{I^2} = B{I^2}}\\{A{I^2} = C{I^2}}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{y + z - 3}\\{x + y - 2x - 2y - 2z + 3 = 0}\end{array} \Rightarrow {{(x - 1)}^2} + {y^2} = 4} \right.} \right.\)
Vậy \(C\) thuộc đường tròn có tâm \(I'\left( {1;0;0} \right)\) và bán kính \(r = 3\) và có \(HI' = \sqrt {74} \)
Ta có \(M{C^2} = M{H^2} + H{C^2} = 4 + H{C^2}\)
Khi đó \(MC\) đạt giá trị lớn nhất khi \(HC\) đạt giá trị lớn nhất
Ta có \(HC \le HI' + r = \sqrt {74} + 2\)
Vậy \(MC\) lớn nhất khi \(MC = \sqrt {4 + H{C^2}} \approx 11,33\)
Đáp án đúng là "6"
Phương pháp giải
Tìm giao tuyến và viết phương trình mặt phẳng.
Lời giải
Mặt cầu \(\left( S \right)\) có tâm \(I\left( {1; - 2; - 3} \right)\) và bán kính \(R = 5\).
Gọi \(H\) là hình chiếu vuông góc của \(I\) lên mặt phẳng \(\left( P \right)\)
Suy ra \(\left( P \right)\) cắt \(\left( S \right)\) theo giao tuyến là một đường tròn bán kính \(r = \sqrt {{R^2} - H{I^2}} \).
Khi đó \({r_{{\rm{min}}}} \Leftrightarrow H{I_{{\rm{max}}}}\), mà \(HI \le AI\) suy ra \(H{I_{{\rm{max}}}} = AI \Leftrightarrow HA\)
\(\overrightarrow {AI} = \left( {1; - 3;2} \right)\) là véctơ pháp tuyến của mặt phẳng \(\left( P \right)\).
Do đó phương trình của mặt phẳng \(\left( P \right)\) là \(x - 3y + 2z + 6 = 0\)
Vậy \(a = 1,b = - 3,c = 2,d = 6.\)
\(T = 1 - 3 + 2 + 6 = 6\)
\(\left[ {10;11} \right)\).
\(\left[ {11;12} \right)\).
\(\left[ {13;14} \right)\).
\(\left[ {14;15} \right)\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Công thức tính tứ phân vị
Lời giải
Ta có \(n = 40\). Khi đó \(\frac{3}{4}.40 = 30\) và \(4 + 9 + 14 < 30 < 4 + 9 + 14 + 10\).
Vậy tứ phân vị thứ ba thuộc nhóm \(\left[ {13;14} \right)\).
Đáp án đúng là "2/3"
Phương pháp giải
Xác suất có điều kiện.
Lời giải
Gọi A là biến cố "người được chọn là nam"
Gọi \(B\) là biến cố "Người được chọn là người phải trực"
Khi đó ta có \(\overline A \) là biến cố "người được chọn là nữ", suy ra \[P\left( {\overline A } \right) = \frac{{30}}{{100}} = \frac{3}{{10}}\].
Là biến cố "người được chọn là nữ gần cơ quan", suy ra \(P\left( {B\overline A } \right) = \frac{{60 - 40}}{{100}} = \frac{2}{{10}}\).
Xác suất người được chọn là nữ và là người trực cơ quan là
\(P\left( {B\mid A} \right) = \frac{{P\left( {B\overline A } \right)}}{{P\left( {\overline A } \right)}} = \frac{{\frac{2}{{10}}}}{{\frac{3}{{10}}}} = \frac{2}{3}\).
\(\frac{{18}}{{37}}\).
\(\frac{1}{2}\).
\(\frac{{19}}{{37}}\).
\(\frac{{19}}{{36}}\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Xác suất đầy đủ
Lời giải
Gọi A là biến cố "thư nhận được là thư rác"
\(B\) là biến cố "thư bị lọc đúng thư rác của hệ thống lọc thư rác"
Ta có \(P\left( A \right) = 0,1 \Rightarrow P\left( {\overline A } \right) = 0,9\)
Xác suất thư bị lọc của thư rác là: \(P\left( {B\mid A} \right) = 0,95\)
Xác suất thư bị lọc không phải là thư rác là: \(P\left( {B\mid \overline A } \right) = 0,1\)
Khi đó \(P\left( B \right) = P\left( A \right).P\left( {B|A} \right) + P\left( {\overline A } \right).P\left( {B\mid \overline A } \right) = 0,185\).
Xác suất chọn một thư trong số những thư bị lọc thực sự là thư rác là:
\(P\left( {A\mid B} \right) = \frac{{P\left( {B|A} \right).P\left( A \right)}}{{P\left( B \right)}} = \frac{{19}}{{37}}\).
Đáp án đúng là "8"
Phương pháp giải
Tính chất của phần nguyên
Lời giải
Ta có:
Ta thấy: \(\left[ {\frac{{x - 1}}{k}} \right] \le \left[ {\frac{x}{k}} \right],k \in {\mathbb{N}^{\rm{*}}}\).
Ta xét \(x\) là số nguyên
Khi đó \(\left[ {\frac{{x - 1}}{k}} \right] < \left[ {\frac{x}{k}} \right] = n \Leftrightarrow x - 1 < kn = x\)
Tức là \(\left[ {\frac{{x - 1}}{k}} \right] = \left[ {\frac{x}{k}} \right] - 1\) khi và chỉ khi \(k\) là ước của \(x\).
Suy ra với \(k\) là ước của 2037 thì \(\left[ {\frac{{2037}}{k}} \right] - \left[ {\frac{{2036}}{k}} \right] = 1\) và \(k\) khác ước của 2037 thì \(\left[ {\frac{{2037}}{k}} \right] - \left[ {\frac{{2036}}{k}} \right] = 0\)
Mà \(2037 = 3 \times 7 \times 97 \Rightarrow 2037\) có 8 ước
Vậy \(S\left( {2037} \right) - S\left( {2036} \right) = 8\)
60.
35.
45.
65.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Tư duy - logic
Lời giải
Vì không có tuyến xe từ \(A\) đến \(D\) nên bạn Lan phải đi qua tuyến \(B\) hoặc \(C\) hoặc \(E\).
Khi đó ta có nếu:
Lan đi qua bến xe \(B\) thì tổng thời gian là: 30 + 60 = 90 phút
Lan đi qua bến xe \(C\) thì tổng thời gian là: \(20 + 45 = 65\) phút
Lan đi qua bến xe \(E\) thì tổng thời gian là: \(30 + 30 = 60\) phút
Vậy cung đường nhanh nhất để Lan đi từ bến \(A\) đến bến \(D\) là đi qua bến \(E\) với tổng thời gian là 60 phút.
Quý báu
Quý giá
Quý danh
Quý hoá
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa, từ loại,…
Lời giải
- Phân tích nghĩa của từ:
+ Quý báu: có giá trị, đáng được coi trọng.
+ Quý giá: có giá trị lớn, đáng được coi trọng.
+ Quý danh: từ dùng để gọi tôn tên của người mà mình cần hỏi, khi nói với người ấy.
+ Quý hoá: đáng quý, đáng coi trọng.
- Có thể thấy, các từ quý báu, quý giá, quý hoá đều có liên quan đến giá trị vật chất hoặc tinh thần.
- Từ quý danh lại có nghĩa khác biệt, nó dùng chỉ tên người mà mình cần hỏi.
=> Từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại là: quý danh.
Được voi đòi tiên
Ăn cháo đá bát
Khỏi vòng cong đuôi
Vắt chanh bỏ vỏ
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào kiến thức phần cụm từ, thành ngữ
Lời giải
- Phân tích nghĩa của các cụm từ:
+ Được voi đòi tiên: được cái này lại đòi hỏi cái khác, quá tham lam, không biết điều.
+ Ăn cháo đá bát: hưởng xong rồi phá cho hư, không để người khác hưởng. Chỉ hạng người vô ơn với người đã giúp đỡ mình.
+ Khỏi vòng cong đuôi: ví sự vô ơn, bội bạc, thoát khỏi nạn là quên ngay người đã cứu giúp mình (như con vật vừa thoát khỏi vòng xích đã cong đuôi chạy mất).
+ Vắt chanh bỏ vỏ: ví thái độ phụ bạc một cách tàn nhẫn, bòn rút hết sức lực của người khác đến khi thấy không còn dùng vào việc gì được nữa thì vứt bỏ ngay, không chút thương tiếC.
- Có thể thấy, các thành ngữ ăn cháo đá bát, khỏi vòng cong đuôi, vắt chanh bỏ vỏ đều chỉ những hạng người vô ơn trong xã hội.
- Thành ngữ được voi đòi tiên lại có nghĩa khác biệt, nó chỉ hạng người tham lam, không biết bao nhiêu là đủ với bản thân mình.
=> Cụm từ có nghĩa KHÔNG cùng nhóm với các cụm từ còn lại là: Được voi đòi tiên.
Tinh giảm
Tinh chỉnh
Tinh gọn
Tinh giản
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa, từ loại,…
Lời giải
- Phân tích nghĩa của từ:
+ Tinh giảm: giảm bớt cho tinh gọn.
+ Tinh chỉnh: chỉnh lại, sửa lại cho phù hợp, chính xác hơn.
+ Tinh gọn: có số lượng người tham gia ở mức thấp nhất, hợp lí nhất, nhưng vẫn đảm bảo hoạt động tốt.
+ Tinh giản: giảm bớt cho tinh gọn.
- Các từ tinh giảm, tinh giản, tinh gọn đều là những từ ngữ chỉ việc hạn chế về số lượng nhằm hướng tới sự gọn ghẽ, tối ưu.
- Từ tinh chỉnh là từ ngữ chỉ sự chỉnh sửa cho phù hợp, chính xác với đối tượng.
=> Từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại là: tinh chỉnh.
Hịch
Thư
Chiếu
Tuỳ bút
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào hiểu biết về thể loại văn học
Lời giải
Trong bốn thể loại nêu trên:
- Hịch, thư, chiếu đều có nhiệm vụ chính trị trong xã hội xưa khi có chức năng thông báo, thông cáo đến nhân dân những vấn đề hệ trọng của đất nước.
- Trong khi đó tuỳ bút là thể kí ghi lại một cách tương đối tự do những cảm nghĩ của người viết, kết hợp với việc phản ánh thực tế khách quan.
-> Thể loại KHÔNG cùng nhóm với các thể loại còn lại là: Tuỳ bút
Mưu chước
Mưu kế
Mưu mô
Mưu mẹo
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Dựa vào kiến thức về nghĩa của từ
Lời giải
- Phân tích nghĩa các từ đã cho:
+ Mưu chước: cách được coi là khôn khéo, có hiệu quả để thoát khỏi thế bí hay để làm được việc gì.
+ Mưu kế: cách khôn khéo được tính toán kĩ để đánh lừa đối phương, nhằm đạt mục đích của mình.
+ Mưu mô: tính toán, sắp đặt ngầm mọi sự nhằm làm việc bất chính
+ Mưu mẹo: cách khôn khéo để đánh lừa đối phương nhằm thực hiện một ý định nào đó.
=> Các từ mưu chước, mưu kế, mưu mô đều chỉ kế hoạch hoặc phương pháp để giải quyết vấn đề, không mang nghĩa tiêu cực. Riêng từ mưu mô thường mang ý nghĩa tiêu cực hơn, liên quan đến âm mưu và lừa dối.
đọc/ từ ngữ
nghe/ kí hiệu
viết/ thuật ngữ
xem/ cách hiểu
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ hiểu biết về ngữ nghĩa của từ và xét trong ngữ cảnh của câu
Lời giải
Phân tích, suy luận:
- Chỗ trống thứ nhất: chú ý vế câu phía sau chỗ trống “tôi đã cố gắng, trong một chừng mực có thể, sử dụng ngôn ngữ giản dị” -> Có thể suy ra, đây là người viết, là chủ thể sáng tạo ra cuốn sách khoa học này, chứ không phải người tiếp nhận => Từ ngữ phù hợp là viết, loại các từ ngữ đọc, nghe, xem.
- Từ ngữ thuật ngữ cũng rất phù hợp để cho vào chỗ trống thứ hai. Vì “thuật ngữ” là những từ ngữ biểu đạt những khái niệm chuyên môn khoa học.
=> Từ/ cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu văn trên là: viết / thuật ngữ
rộng rãi
rộng lớn
rộng mở
rộng lượng
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào ngữ pháp, ngữ nghĩa, logic, phong cách
Lời giải
- Từ cần điền vào chỗ trống là từ chỉ phẩm chất của người bố (người bố có đặc điểm chưa bao giờ gợi lại, trách móc lỗi lầm trong quá khứ của con cái) -> sự bao dung, độ lượng, dễ tha thứ với những sai sót của con.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì rộng rãi được hiểu là rộng, tạo cảm giác thoải mái (thường dùng chỉ không gian).
+ Đáp án B sai vì rộng lớn được hiểu là có diện tích hoặc phạm vi rất lớn (nói khái quát).
+ Đáp án C sai vì sự rộng rãi và cởi mở.
+ Đáp án D đúng vì rộng lượng được hiểu là dễ cảm thông, dễ tha thứ với người có sai sót, lầm lỡ.
=> Từ/ cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu văn trên là: rộng lượng
tinh thần / tâm trạng
dồi dào / cơ thể
tốt / cơ quan
thể chất / cơ quan
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào ngữ pháp, ngữ nghĩa, logic, phong cách
Lời giải
- Phân tích, suy luận:
+ Chỗ trống thứ nhất: câu văn nói về đề tài sức khoẻ, những chi tiết “hoàn hảo”, “hài hoà”, “được nuôi dưỡng một cách hợp lý và làm sạch không ngừng” cho thấy đang đề cập đến những yếu tố tích cực của sức khoẻ về thể chất. -> Loại đáp án A.
+ Chỗ trống thứ hai: nói về sự hoàn hảo của một tổ hợp nào đó, tổ hợp này bao gồm “tuyến”, “cơ quan”. Từ ngữ “cơ quan” sẽ không phù hợp vì nó không bao chứa “cơ quan”. -> Từ “cơ thể” phù hợp nhất để điền vào vị trí thứ hai này vì “cơ thể” là một tổng thể bao chứa cơ quan, các tuyến,...
=> Từ/ cụm từ thích hợp để điền vào các chỗ trống trên là dồi dào/ cơ thể.
tự do / trữ tình
chân thực / khách quan
sáng tạo / chủ quan
khuôn phép / miêu tả
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa của từ và ngữ cảnh trong câu
Lời giải
- Để làm được câu này, cần nhớ lại khái niệm và hiểu về tính chất của thể loại tuỳ bút.
+ Khái niệm: tuỳ bút là thể kí ghi lại một cách tương đối tự do những cảm nghĩ của người viết, kết hợp với việc phản ánh thực tế khách quan. -> Tuỳ bút hướng tới sự tự do, sáng tạo -> Loại đáp án B và D.
+ Tính chất: tuỳ bút là thế loại nổi bật với tính chất trữ tình -> “trữ tình” là từ ngữ phù hợp để điền vào chỗ trống thứ hai của câu văn.
=> Từ/ cụm từ thích hợp để điền vào các chỗ trống trên là tự do/ trữ tình.
Tuy – nhưng
Nếu - thì
Không những - mà còn
Vì - nên
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào hiểu biết về nghĩa của từ, suy luận logic, ngữ nghĩa của từ.
Lời giải
- Để làm được bài này, ta phải nắm được quan hệ của hai vế trong câu, từ đó sẽ dễ tìm ra cặp quan hệ từ phù hợp.
- Phân tích, suy luận:
+ Vế 1: nói về nội dung hoa sen mang nhiều ý nghĩa đẹp đẽ.
+ Vé 2: đưa ra nội dung hoa sen thường xuất hiện trong các lĩnh vực nghệ thuật, văn hoá…
-> Có thể suy ra mối quan hệ giữa hai vế trên là quan hệ nguyên nhân - kết quả (vì hoa sen mang nhiều ý nghĩa đẹp nên hoa sen thường xuất hiện trong các biểu tượng văn hoá, nghệ thuật).
=> Từ/ cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu văn trên là: Vì - nên.
khắc khổ
xóm xanh
trổ đòng
chống đỡ
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào lỗi sai về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách.
Lời giải
- Từ/ cụm từ sai về ngữ pháp/ngữ nghĩa/logic/phong cách là: khắc khổ.
- Khắc khổ có nghĩa là tỏ ra phải chịu đựng nhiều khổ cực, chịu hạn chế nhiều nhu cầu trong cuộc sống, sinh hoạt. Đây là từ ngữ dùng với con người, không phải từ dùng để miêu tả thiên nhiên. Cần phải sửa lại là từ “khắc nghiệt”.
=> Sửa lại: Trên cánh đồng khô cằn của xóm xanh, những khóm lúa vẫn trổ đòng, nhưng không phải chỉ chịu đựng một thiên nhiên khắc nghiệt mà còn phải chống đỡ với cả sự tàn phá của giặc Mỹ nữa.
ngày càng tăng cao
nghèo nàn
cơ sở vật chất
tỉ lệ
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào lỗi sai về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách.
Lời giải
- Tỉ lệ có nghĩa:
(1) Tỉ số giữa các phần của một tổng thể
(2) Tỉ số giữa các kích thước của vật trên hình vẽ, bản đồ với kích thước thật của nó.
- Ở đây tác giả dùng với nghĩa (1) nhưng không phù hợp với “bệnh uốn ván rốn… tăng cao”. Phải dùng từ “tình trạng” sẽ hợp lí hơn.
-> Từ/cụm từ sai về ngữ pháp/ngữ nghĩa/logic/phong cách là: tỉ lệ
=> Sửa lại: Việc cơ sở vật chất, trang thiết bị nghèo nàn, thiếu thốn đã gây nên tình trạng bệnh uốn ván rốn, áp xe do tiêm chích, nhiễm trùng hậu sản ngày càng tăng cao.
cuộc tranh luận
thường niên
góp thêm
tuyệt tự
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào lỗi sai về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách.
Lời giải
Câu văn ở đề bài đề cập tới vấn đề khủng long không còn trên đời từ 65 triệu năm trước. Vậy nên phải dùng từ “tuyệt chủng” thay vì “tuyệt tự” vì từ này có nghĩa là không có con cái, không phải nói đến sự biến mất của một cái gì.
-> Từ/ cụm từ sai về ngữ pháp/ ngữ nghĩa/ logic/ phong cách là: tuyệt tự
=> Sửa lại: Phát hiện này được trình bày tại cuộc gặp thường niên của Hội địa - vật lý Mỹ, góp thêm tiếng nói và cuộc tranh luận kéo dài trong thời gian qua về nguyên nhân khiến khủng long bị tuyệt chủng 65 triệu năm trước.
Đặc điểm
nhân vật
hoàn cảnh
phân biệt
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào ngữ pháp, ngữ nghĩa, logic, phong cách
Lời giải
- Từ sai về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách trong câu trên là hoàn cảnh.
+ “Hoàn cảnh” được hiểu là những nhân tố bên ngoài tác động vào con người hay sự vật.
+ Câu văn trên đang liệt kê những yếu tố thuộc đặc điểm, tính cách nhân vật -> từ “hoàn cảnh” đặt ở đây không phù hợp.
-> Bỏ từ “hoàn cảnh” để câu hợp lý hơn.
=> Sửa lại:
Đặc điểm, tính cách nhân vật là những nét riêng về ngoại hình, hành động, tình cảm, tâm lý, ngôn ngữ,... của nhân vật, giúp phân biệt với nhân vật khác.
chiêm nhiệm
mông lung
ngưng đọng
xa xăm
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào lỗi sai về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách.
Lời giải
- Từ sai về ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách trong câu trên là: chiêm nhiệm
+ “chiêm nghiệm”: xem xét và đoán định bằng kinh nghiệm, sự từng trải
+ “chiêm nhiệm”: sai chính tả do sự nhầm lẫn giữa “nh” và “ngh”.
=> Sửa lại:
Trong phút chốc, thời gian như ngưng đọng lại, anh bắt đầu nhìn về một cái gì đó thật xa xăm và mông lung như thể đang nhìn lại cuộc đời mình để chiêm nghiệm.
Sự giao lưu của Hà Nội và các tỉnh thành khác khi kết thúc chiến tranh.
Cuộc sống khốn đốn của thủ đô trong thời kỳ chiến tranh chống giặc Mỹ.
Không khí của thủ đô Hà Nội trong những ngày thống nhất đất nước năm 1975.
Sự phát triển của Hà Nội từ khi chiến tranh kết thúc trên toàn quốc.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung toàn bộ ngữ liệu.
Lời giải
- Nội dung chính của bài đọc trên là Không khí của thủ đô Hà Nội trong những ngày thống nhất đất nước năm 1975. Cả ba đoạn văn trong ngữ liệu đều hướng tới trình bày cuộc sống của Hà Nội trong những ngày sắp và trong chiến thắng năm 1975.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì bài đọc không đi trình bày về sự giao lưu của Hà Nội với các tỉnh thành kháC.
+ Đáp án B sai vì bài đọc trên không đề cập đến cuộc sống khốn đốn của nhân dân, trong đoạn mở đầu, tác giả chỉ đề cập đến sự tiết kiệm trong lương thực của người dân Hà Nội khi bị giặc ném bom, các đoạn sau không nhắc đến vấn đề này.
+ Đáp án D sai vì bài đọc không đề cập đến sự phát triển của Hà Nội mà chỉ nói về không khí tưng bừng của Hà Nội khi kết thúc chiến tranh.
Vì Mỹ đã vơ vét hết lương thực khiến dân ta lâm vào cảnh chết đói.
Vì người Hà Nội nhường lại gạo cho quân đội ta đang tham chiến.
Vì thời kì này mì độn là món ăn ngon, đặc sản của Hà Nội.
Vì gạo đã không được trồng ở thủ đô nữa mà ưu tiên cho các loại cây trồng khác.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn [1].
Lời giải
- Đoạn [1] có trình bày: Từ khi Mỹ ném bom miền Bắc, Hà Nội bắt đầu ăn độn mì sợi vì gạo để dành cho tiền tuyến và ưu tiên cho quân đội đóng ở miền Bắc.
=> Vì người Hà Nội nhường lại gạo cho quân đội ta đang tham chiến nên đã chọn mì độn làm bữa ăn hàng ngày.
Vui mừng, biểu lộ rõ trên nét mặt, cử chỉ
Phấn khởi do tinh thần được kích động, cổ vũ
Tỏ ra phấn khởi, hăng hái vì cảm thấy ham thích
Sung sướng vì cảm thấy đã đạt được ý nguyện
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa của từ
Lời giải
- Đoạn [2] của văn bản có nhắc đến một từ ngữ chỉ trạng thái cảm xúc của người dân Hà Nội khi nghe tin Huế toàn thắng: Người Hà Nội hân hoan. Từ “hân hoan” được hiểu là trạng thái cảm xúc vui mừng, biểu lộ rõ trên nét mặt, cử chỉ.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì cụm từ tinh thần được kích động, cổ vũ mô tả chưa hoàn toàn chính xác về cảm xúc của người Hà Nội trong thời điểm lúc bấy giờ.
+ Đáp án C sai vì cụm từ cảm thấy ham thích mô tả chưa hoàn toàn chính xác về cảm xúc của người Hà Nội trong thời điểm lúc bấy giờ.
+ Đáp án D sai vì cụm từ đã đạt được ý nguyện mô tả chưa sát với cảm xúc hân hoan của người Hà Nội khi nghe tin Huế toàn thắng.
Thuyền máy gọn nhẹ, có tốc độ lớn, khả năng cơ động cao, thường dùng để chạy trên quãng đường ngắn.
Xe bốn bánh chạy bằng động cơ trên đường bộ.
Đồ trang trí gồm đèn nháy, giấy cắt dán để làm đẹp khu phố.
Tấm biển tương đối lớn, có hình vẽ, viết hay trang trí.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn [3].
Lời giải
- Từ panô được hiểu là tấm biển tương đối lớn, có hình vẽ, viết hay trang trí thường được treo ở nơi công cộng với mục đích tuyên truyền, quảng cáo.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì đây là khái niệm để chỉ ca nô, vật này cũng không liên quan đến bài đọc.
+ Đáp án B sai vì đây là đáp án nói về ô tô.
+ Đáp án C sai vì đây không phải nghĩa mà từ panô nói đến.
Các câu văn có trình tự sắp xếp hợp lý và đều hướng về một chủ đề.
Các câu văn được sắp xếp theo trình tự hợp lý, lời văn trau chuốt, mạch lạc.
Các phép nối, phép lặp, phép thế được sử dụng nhuần nhuyễn để liên kết các câu văn.
Các thông tin được viết một cách khách quan, chính xác, khoa học.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào các phép liên kết câu về mặt nội dung
Các phép liên kết câu và liên kết đoạn văn
Lời giải
- Các phép liên kết câu về mặt nội dung gồm có:
+ Liên kết chủ đề: Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn, các đoạn văn phải thể hiện được chủ đề chung của toàn văn bản.
+ Liên kết logic: Các câu trong đoạn văn và các đoạn văn trong văn bản phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí.
=> Đáp án phù hợp để thể hiện cho sự liên kết về nội dung là: Các câu văn có trình tự sắp xếp hợp lý và đều hướng về một chủ đề.
+ Các câu văn trong bài đọc trên được sắp xếp theo trình tự logic: đoạn [1] nói về thời giặc Mỹ tấn công miền Bắc, đoạn [2] trình bày về khoảng thời gian Huế được giải phóng - tháng 3, đoạn [3] nói về ngày đất nước toàn thắng - tháng 4.
+ Các đoạn đều hướng về chủ đề chung là trình bày không khí của Hà Nội trong những ngày chiến thắng kẻ thù, thống nhất đất nước.
- Phân tích, suy luận:
+ Đáp án B sai vì bài đọc trên trình bày lại những sự kiện, sự thật lịch sử nhằm đem đến thông tin khách quan, không trau chuốt về lời văn. Và các đặc điểm “lời văn trau chuốt, mạch lạc” không phải là biểu hiện của sự liên kết về nội dung.
+ Đáp án C sai vì các phép nối, phép lặp, phép thế là các phép liên kết về hình thức, không phải liên kết về nội dung.
+ Đáp án D sai vì các thông tin được viết một cách khách quan, chính xác, khoa học không phải là biểu hiện của sự liên kết về mặt nội dung.
Cách để giải phóng bản thân khỏi những cảm xúc tiêu cực.
Tác hại của việc giữ lại những cảm xúc tiêu cực và giận dữ trong lòng.
Tầm quan trọng của cuộc sống đầy tình yêu thương.
Sự cần thiết của việc tha thứ và ảnh hưởng tích cực của nó đối với cuộc sống cá nhân.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung toàn bài đọc.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Nội dung đầy đủ nhất của đoạn trích: sự cần thiết của việc tha thứ và ảnh hưởng tích cực của nó đối với cuộc sống cá nhân. Đáp án này nêu đầy đủ và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tha thứ và tác động tích cực của nó đến tâm hồn và cuộc sống của con người.
- Phân tích, loại trừ: các đáp án A, B, và C không đúng vì chúng chỉ đề cập đến những khía cạnh riêng lẻ của nội dung đoạn trích mà không bao quát hết ý chính.
Nhân hóa
So sánh
Ẩn dụ
Hoán dụ
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Để nhấn mạnh ý nghĩa của việc tha thứ đối với con người, tác giả đã sử dụng biện pháp so sánh:
+ So sánh việc không tha thứ với việc “uống thuốc độc nhưng lại trông chờ người khác chết” để nhấn mạnh rằng giữ mãi sự oán giận và cảm xúc tiêu cực không chỉ hại người khác mà chủ yếu tự làm hại bản thân mình.
+ So sánh “tha thứ thật sự giống như một chất gột rửa cực mạnh, nó sẽ tẩy rửa bạn sạch sẽ và giúp bạn được tự do” để nhấn mạnh việc tha thứ đem lại những trạng thái tích cực.
Tạo dựng mối quan hệ hòa hợp
Giảm gánh nặng tâm lý
Phát triển nhân cách
Trở thành tấm gương tốt
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn trích có đề cập: “Bằng cách tỏ lòng biết ơn quá khứ tích cực và giải phóng quá khứ tiêu cực của mình, bạn có thể dọn chỗ cho một tương lai tươi sáng hơn” -> câu văn nhấn mạnh việc tha thứ sẽ giúp con người giải phóng bản thân khỏi những cảm xúc tiêu cực để có một tương lai tươi sáng hơn. Chính vì vậy, đáp án được đề cập trong đoạn trích là: Giảm gánh nặng tâm lý.
- Phân tích, loại trừ: các đáp án A, C, D không được đề cập trong đoạn trích.
Đoạn trích sử dụng hình ảnh “thuốc độc” để làm nổi bật tác động tiêu cực của việc không tha thứ, đồng thời sử dụng hình ảnh “tương lai tươi sáng” để diễn tả tác dụng tích cực của việc tha thứ
Đoạn trích sử dụng hình ảnh “tương lai” để làm nổi bật tác động tiêu cực của việc không tha thứ, đồng thời sử dụng hình ảnh “chất gột rửa cực mạnh” để diễn tả tác dụng tích cực của việc tha thứ
Đoạn trích sử dụng hình ảnh “thuốc độc” để làm nổi bật tác động tiêu cực của việc không tha thứ, đồng thời sử dụng hình ảnh “chất gột rửa cực mạnh” để diễn tả tác dụng tích cực của việc tha thứ
Đoạn trích sử dụng hình ảnh “chất gột rửa cực mạnh” để làm nổi bật tác động tiêu cực của việc không tha thứ, đồng thời sử dụng hình ảnh “thuốc độc” để diễn tả tác dụng tích cực của việc tha thứ
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích, chú ý các hình ảnh được so sánh
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Trong đoạn trích có đề cập:
+ “Người ta nói việc bạn không sẵn lòng tha thứ cho một ai đó cũng giống như việc bạn đang uống thuốc độc nhưng lại trông chờ người khác chết vậy!”: sử dụng hình ảnh “thuốc độc” để làm nổi bật tác động tiêu cực của việc không tha thứ.
+ “Tha thứ thật sự giống như một chất gột rửa cực mạnh, nó sẽ tẩy rửa bạn sạch sẽ và giúp bạn được tự do”: sử dụng hình ảnh “chất gột rửa cực mạnh” để diễn tả tác dụng tích cực của việc tha thứ.
=> Đoạn trích sử dụng hình ảnh “thuốc độc” để làm nổi bật tác động tiêu cực của việc không tha thứ, đồng thời sử dụng hình ảnh “chất gột rửa cực mạnh” để diễn tả tác dụng tích cực của việc tha thứ.
- Phân tích, loại trừ: hình ảnh “tương lai tươi sáng” không được sử dụng để diễn tả tác dụng tích cực của việc tha thứ.
Thuyết minh
Tự sự
Biểu cảm
Nghị luận
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào các phương thức biểu đạt đã học
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
Phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích là nghị luận. Tác giả đưa ra những lập luận xác đáng để nêu lên vai trò quan trọng của việc tha thứ trong cuộc sống mỗi người.
Lạc quan và đầy hi vọng
Băn khoăn và trăn trở
Ngang tàng và phóng túng
Lo âu và hồi hộp
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
Đoạn thơ diễn tả sự chuẩn bị và tâm trạng của người lính trước khi ra trận với một tinh thần lạc quan và hi vọng. Mặc dù có sự nhắc đến sự vất vả như “Ba lô nặng, súng cầm tay” và “Đường xa biết mấy dặm dài nhớ thương,” nhưng bài thơ vẫn sử dụng hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp như “Rừng xa vọng tiếng chim gù,” “Mùa xuân đẫm lá nguỵ trang,” và “Đường ra tiền tuyến nở vàng hoa mai” để tạo ra một cảm giác tích cực và hi vọng về tương lai. Tinh thần chiến đấu của người lính không bị dập tắt bởi khó khăn mà vẫn duy trì niềm tin và sự lạc quan.
Những tổn thất mà đồng bào miền Bắc đang gánh chịu bởi cơn bão vừa qua là quá lớn
Giáo sư Lê Ngọc Thạch vô cùng cảm thông với những mất mát của đồng bào miền Bắc
1 tỉ của giáo sư Lê Ngọc Thạch không quan trọng
Giáo sư Lê Ngọc Thạch là một người sâu sắc
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Câu nói của giáo sư cho thấy:
+ Những tổn thất mà đồng bào miền Bắc đang gánh chịu bởi cơn bão vừa qua là quá lớn: điều này thể hiện rất rõ trong câu nói của vị giáo sư đáng kính.
+ Giáo sư Lê Ngọc Thạch vô cùng cảm thông với những mất mát của đồng bào miền Bắc: chính vì cảm thông nên giáo sư mới mang số tiền tích cóp được cả đời mình để ủng hộ cho đồng bào mà không chút do dự.
+ Giáo sư Lê Ngọc Thạch là một người sâu sắc: chính vì sự sâu sắc mà giáo sư hiểu “1 tỉ là nhiều với cá nhân
- Đáp án C không được suy ra từ câu nói. Câu này cho thấy rằng giáo sư Thạch nhận thức được rằng mặc dù 1 tỉ là một số tiền lớn đối v” nhưng “lại là hạt cát” so với những mất mát của đồng bào. Vì sâu sắc, nên giáo sư hiểu được những khốn khó mà đồng bào đang phải gánh chịu.ới một cá nhân, nhưng so với những thiệt hại lớn mà đồng bào miền Bắc đang gánh chịu, đóng góp này chỉ là một phần nhỏ. Điều này không có nghĩa là số tiền của ông không quan trọng, mà chỉ nhấn mạnh quy mô của những mất mát do cơn bão gây ra.
Chính luận
Khoa học
Sinh hoạt
Nghệ thuật
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào kiến thức về phong cách ngôn ngữ.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Đoạn trích trên sử dụng phong cách ngôn ngữ chính luận. Vì phong cách ngôn ngữ chính luận nhằm trình bày, bình luận, đánh giá những sự kiện, những vấn đề về chính trị, xã hội, văn hóa, tư tưởng,… theo một quan điểm nhất định.
- Trong văn bản trên, tác giả đã đưa ra ý kiến, quan điểm của mình để bàn luận về vấn đề “Bình yên dưới mái nhà”. Đây là một vấn đề mang tính chất xã hội, và được tác giả trình bày, đánh giá bằng quan điểm của bản thân, vì vậy nó thuộc phong cách ngôn ngữ chính luận.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì đoạn trích không sử dụng các ngôn ngữ, hình ảnh, khái niệm hay vấn đề nào liên quan đến khoa học.
+ Đáp án C sai vì văn bản không thuộc dạng sinh hoạt.
+ Đáp án D sai vì đây không phải là sáng tác văn chương và cũng không thể hiện những giá trị nghệ thuật - thẩm mĩ.
Lớn lao, hùng vĩ
Gần gũi, thân quen
Trừu tượng, sâu sắc
Đau thương, mất mát
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Tác giả đã đã định nghĩa Tổ quốc là tiếng trẻ, là câu hát, là tiếng mẹ. Đây đều là những hình ảnh quen thuộc, giản dị, gần gũi với cuộc sống của con người.
Hiếu học
Yêu nước
Giản dị
Trắc ẩn
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
Đoạn trích trên cho thấy vẻ đẹp giản dị của Khổng Tử. Ông đề cao lối sống thanh bần, coi trọng đạo đức hơn vật chất, và tìm thấy niềm vui trong cuộc sống đơn giản, bất chấp cảnh nghèo khó. Khổng Tử không bị cám dỗ bởi giàu sang khi nó được đạt bằng cách bất nghĩa và khuyến khích học trò của mình tập trung vào việc tu dưỡng đạo đức thay vì chạy theo vật chất.
Làm nổi bật tài năng văn chương của Nguyễn Đình Chiểu
Làm nổi bật cuộc đời đầy truân chuyên của Nguyễn Đình Chiểu
Làm nổi bật tài năng và lòng nhân ái của Nguyễn Đình Chiểu
Làm nổi bật sức mạnh tinh thần và tình yêu nước của Nguyễn Đình Chiểu
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Phân tích các phép so sánh:
+ “cuộc đời của ông đâu lắm đoạn trường như cuộc đời cụ Đồ”: nhấn mạnh sức mạnh tinh thần của cụ Đồ, dù cuộc đời truân chuyên nhưng cụ vẫn vượt qua để trở thành một nhà thơ lớn.
+ “nỗi đau duy nhất suốt đời là nỗi đau đất nước, nhân dân”: tình yêu nước của cụ Đồ.
+ “cụ đâu được cái nhân sinh quan của người cộng sản nhưng lại đã sống và lao động chẳng xa gì người cộng sản”: bản thân cụ không phải người cộng sản nhưng đã trung thành với đất nước như một người cộng sản.
=> Cả hai phép so sánh đều nhấn mạnh sức mạnh tinh thần và tình yêu nước của Nguyễn Đình Chiểu.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì tài năng văn chương cũng là thứ mà tác giả muốn nhấn mạnh khi so sánh cụ Đồ với nhà thơ Anh Giôn Mintơn nhưng đáp án này nói chưa đủ dụng ý của phép so sánh trên.
+ Đáp án B sai vì đây cũng không phải là mục đích bao trùm của thao tác so sánh với cả 2 nhân vật (cuộc đời truân chuyên của cụ Đồ chủ yếu nổi bật khi được so sánh cùng nhà thơ Anh Giôn Mintơn).
+ Đáp án C sai vì phép so sánh trên chủ yếu làm nổi bật nỗi lòng của cụ Đồ với nước chứ không làm nổi bật lòng nhân ái của cụ. Trong trường hợp này, yêu nước có ý nghĩa bao trùm hơn.
Giải thích
Chứng minh
Bình luận
Bác bỏ
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào các thao tác lập luận đã học
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Thao tác lập luận chủ yếu trong đoạn trích trên là bình luận. Xuyên suốt đoạn trích, tác giả đưa ra quan điểm của mình để bày tỏ về việc tha thứ cho người khác: “Cách bạn kết luận về một sự việc sẽ chi phối cách phản ứng của bạn với sự việc tiếp theo”; “Trải nghiệm của lòng bao dung không chỉ là việc được trút bỏ gánh nặng, mà còn là cảm giác đầy hân hoan khi giải quyết được một vấn đề”.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì đoạn trích không cắt nghĩa đối tượng nào cả.
+ Đáp án B sai vì tác giả cũng không đưa các dẫn chứng để chứng minh cho điều gì.
+ Đáp án D sai vì tác giả không bác bỏ quan điểm nào trong đoạn trích trên.
Gặp nhiều thất bại trong cuộc sống
Đổ vỡ trong tình yêu
Áp lực từ học tập và sự nghiệp
Thực tế không giống như mơ ước
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Đoạn trích cho thấy rằng nhiều người trẻ cảm thấy buồn vì họ dành cả tuổi trẻ để yêu hoặc chờ đợi một người mà không đạt được những gì họ kỳ vọng. Tuổi thanh xuân được ví như một chuyến tàu đẹp nhất với nhiều ước mơ, nhưng khi thực tế không đáp ứng được những kỳ vọng và ước mơ đó, cảm giác hụt hẫng và chơi vơi xuất hiện. => Thực tế không giống như mơ ước là lí do khiến người trẻ ở thành phố thường cảm thấy buồn.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì đoạn trích không tập trung vào việc người trẻ gặp thất bại trong cuộc sống nói chung. Thay vào đó, đoạn trích nhấn mạnh rằng cảm giác buồn xuất phát từ sự khác biệt giữa kỳ vọng và thực tế trong tình yêu và các mối quan hệ..
+ Đáp án B sai vì đoạn trích chủ yếu tập trung vào cảm giác hụt hẫng khi thực tế không giống như những ước mơ và kỳ vọng của người trẻ chứ không tập trung nói về tình yêu.
+ Đáp án C sai vì ý này không xuất hiện trong đoạn trích.
Nhà bếp
Mái tóc của chị Ba
Chị Ba
Hàm răng của chị Ba
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
Hình ảnh được miêu tả tập trung trong đoạn trích là chị Ba: bóng chị chập choạng, cắt tóc ngắn, răng đen, răng trắng nõn.
Các hình ảnh và chi tiết cụ thể
Đối thoại trong độc thoại
Độc thoại trong đối thoại
Miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào các hình thức ngôn ngữ xuất hiện trong đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi đơn
Lời giải
- Đoạn trích có phân đoạn dưới hình thức đối thoại (nhân vật tôi và nhân vật thợ cắt tóc) nhưng thực chất là lời độc thoại của nhân vật “tôi”:
“Lần này anh lại đối xử với tôi như lần trước đây?”
“Phải”.
“Anh cũng không trách mắng, chỉ trán chỉ mặt tôi?”
“Không! Anh cứ yên tâm. Trước sau tôi vẫn coi anh là một nghệ sĩ tài năng đã có nhiều cống hiến cho xã hội.”
“Bây giờ anh nói với tôi một điều gì đi, khuyên tôi một nhời đi!”
“Không.”
“Tôi có phải cút khỏi đây không?”
“Không. Anh cứ đến đây. Tôi cắt cho anh kĩ lắm, anh biết đấy!”
Đây đều là những tưởng tượng của nhân vật “tôi” về lời thoại của hai nhân vật. Như vậy, có thể kết luận toàn bộ lời đối thoại trên chính là lời độc thoại của nhân vật “tôi” -> Điểm đặc sắc trong hình thức ngôn ngữ ở đây là đối thoại trong độc thoại.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A, D sai vì đề bài hỏi về hình thức ngôn ngữ.
+ Đáp án C sai vì “độc thoại trong đối thoại” được hiểu là trong lời đối thoại được chêm vào độc thoại của nhân vật nhưng trong đoạn trích trên không có hiện tượng này. Nhân vật “tôi” ngồi yên cho thợ cắt tóc và bắt đầu tưởng tượng đoạn đối thoại như trên.
Làm rõ lợi ích của việc tiêu thụ nước ép so với thực phẩm đặc.
Bác bỏ suy nghĩ đề cao giá trị của thực phẩm đặc mà xem nhẹ nước ép.
Đưa ra lời khuyên dinh dưỡng và hướng tới sự cân bằng trong cuộc sống.
Trình bày các cách thức để đưa thức ăn vào cơ thể có hiệu quả nhất.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung toàn bài đọc.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Mục đích chính của đoạn trích là giải thích sự khác biệt giữa nước ép và thực phẩm đặc trong quá trình tiêu hóa, đồng thời nhấn mạnh những lợi ích mà nước ép mang lại, như khả năng tiêu hóa nhanh và hiệu quả hơn so với thực phẩm đặc.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì bài đọc không nhắc tới nội dung này.
+ Đáp án C sai vì tác giả không đưa ra lời khuyên mà bài đọc chỉ đơn thuần trình bày những lợi ích của nước ép so với thực phẩm ở dạng thô.
+ Đáp án D sai vì đoạn trích cũng không hướng dẫn người đọc cách thức đưa thức ăn vào cơ thể.
Nước ép chứa nhiều chất khoáng hơn so với thực phẩm đặc.
Nước ép cung cấp nhiều năng lượng hơn so với thực phẩm đặc.
Nước ép giúp giảm công suất hoạt động của bộ máy tiêu hóa.
Nước ép được tiêu hóa nhanh hơn nhờ không chứa chất xơ.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung chính của bài đọc để chọn đáp án đúng nhất.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn trích có trình bày: “nhờ tách toàn bộ lượng nước và các nguyên tố khoáng ra khỏi chất xơ thực phẩm, những món thực phẩm dạng lỏng này được cơ thể người tiêu hóa chỉ trong vài phút. Trong khi đó, bộ máy tiêu hóa thông thường sẽ phải tiêu tốn rất nhiều công sức, với tổng thời gian lên tới nhiều giờ đồng hồ” => Nước ép được tiêu hóa nhanh hơn nhờ không chứa chất xơ.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì đoạn trích chỉ đề cập việc tách khoáng chứ không đề cập lượng chất khoáng nhiều hay ít.
+ Đáp án B sai vì đoạn trích trình bày khi tiêu hóa thực phẩm thô con người tiêu tốn nhiều năng lượng hơn chứ không trình bày việc nước ép cung cấp nhiều năng lượng hơn. Thực tế số năng lượng đi vào cơ thể vẫn như thế, chỉ là khi dùng thực phẩm thô, con người mất thêm năng lượng từ cơ thể cho hoạt động tiêu hóa chúng.
+ Đáp án C sai vì đoạn trích không nói về việc nước ép làm giảm công suất hoạt động của bộ máy tiêu hóa. Thay vào đó, nó chỉ đề cập rằng việc tiêu hóa nước ép dễ dàng và nhanh chóng hơn so với thực phẩm đặc.
Khoa học
Báo chí
Chính luận
Nghệ thuật
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung bài đọc
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Phong cách ngôn ngữ được sử dụng trong đoạn trích trên là: khoa học.
- Phân tích, suy luận: Văn bản ở đề bài đang trình bày về những lợi ích của nước ép với rất nhiều các từ ngữ chuyên ngành như nguyên tố khoáng, chất xơ, tiêu hóa,… Các câu văn liên kết chặt chẽ, logic bởi sự đúng đắn trong nội dung khoa học. Và đặc biệt được viết rất khách quan, không có cảm xúc của người viết.
=> Bài đọc trên mang phong cách ngôn ngữ khoa học.
So sánh về thành phần dinh dưỡng.
So sánh về thời gian tiêu hóa.
Dẫn chứng khoa học từ nhiều nghiên cứu.
Liệt kê các lợi ích sức khỏe.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung bài đọc
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Tác giả nhấn mạnh vào sự khác biệt về thời gian tiêu hóa giữa thực phẩm dạng lỏng (nước ép) và thực phẩm đặc: “những món thực phẩm dạng lỏng này được cơ thể người tiêu hóa chỉ trong vài phút” >< “với tổng thời gian lên tới nhiều giờ đồng hồ”.
- Các thành phần dinh dưỡng, dẫn chứng khoa học và liệt kê lợi ích sức khỏe không được nhắc đến trong bài.
Thực phẩm đặc không cung cấp năng lượng cho cơ thể.
Thực phẩm đặc chỉ tạo ra năng lượng tiêu hóa mà không giúp nuôi dưỡng cơ thể.
Thực phẩm đặc cung cấp năng lượng nhưng ít hơn nước ép.
Thực phẩm đặc khiến cơ thể phải tiêu tốn năng lượng để tiêu hóa.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung của đoạn trích
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Câu này ám chỉ rằng thực phẩm đặc làm cơ thể phải huy động nhiều năng lượng để tiêu hóa nó, và nguồn năng lượng này lại đến từ chính thực phẩm đó: chúng lại trở thành nhiên liệu để tạo ra năng lượng tiêu hóa chính bản thân chúng.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A, B sai vì thông tin này không xuất hiện trong đoạn trích.
+ Đáp án C sai vì đoạn trích không so sánh lượng năng lượng mà thực phẩm đặc cung cấp với nước ép. Vấn đề ở đây không phải là thực phẩm đặc cung cấp ít năng lượng hơn, mà là cơ thể phải tiêu tốn một phần năng lượng của thực phẩm đặc cho quá trình tiêu hóa, khiến năng lượng không được sử dụng hiệu quả.
Sự xót đau, quặn thắt của nhân vật trữ tình.
Sự băn khoăn, trăn trở của nhân vật trữ tình.
Sự dõi theo, day dứt của nhân vật trữ tình.
Sự chia cách của không gian giữa mẹ và con.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn thơ
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Luật thơ lục bát quy định ngắt nhịp chẵn. Nhưng trong khổ thơ này, nhà thơ đã sáng tạo ra nhiều câu ngắt nhịp lẻ 3/5: “Giữa bao la/ một khoảng trời đắng cay”; “Tháng năm tạc/ giữa vết nhơ của trời” và câu kết toàn bài: “Lỡ mai chết/ lại mồ côi dưới mồ”. Việc biến nhịp và vần điệu của thơ lục bát bình thường sẽ tạo nên âm hưởng du dương, êm đềm như dòng sông chảy xuôi. Ở đây, tác giả thay nhịp chẵn bằng nhịp lẻ khiến cho điệu thơ ấy trúc trắc, gồ ghề như nỗi lòng người con xót đau quặn thoắt cả tâm can vì mẹ không còn nữa.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B, C sai vì các trạng thái băn khoăn, dõi theo không lột tả hết được sự đau đớn của người con khi mất mẹ và cũng không nói hết tác dụng của nhịp thơ khi tạo nên âm hưởng gồ ghề với cách ngắt nhịp sáng tạo như thế.
+ Đáp án D sai vì câu này chưa nói lên được nỗi lòng của người con khi mất mẹ - điều mà nhịp thơ đã thể hiện rất thành công.
Hoán dụ
Tương phản
Liệt kê
Nhân hóa
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào các biện pháp tu từ đã học.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Hai câu thơ nổi bật với thủ pháp tương phản để chỉ hình ảnh của mẹ và con: “còn thơ” – “già nua”. Mẹ đã hoàn thành sứ mệnh với cuộc đời nên ra đi thanh thản như trẻ thơ nằm ngủ an nhiên, vô tư. Mẹ đi rồi… Nỗi đau thương mất mát quá lớn này khiến người con trai gánh nặng của niềm đau lại như già nua hơn rất nhiều. Thủ pháp tương phản này có tác dụng đặc biệt khắc sâu thêm nỗi xót đau và thương cảm đối với mẹ.
Sử dụng hình thức đảo ngữ
Tạo kết hợp từ trái logic
Cung cấp nét nghĩa mới cho từ
Bổ sung chức năng mới cho dấu câu
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào các hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Dòng thơ trên nổi bật với thủ pháp tạo kết hợp từ trái logic: giữa + bao la; khoảng trời + đắng cay. Sự kết hợp này có tác dụng nhấn mạnh cảm xúc chơi vơi, xót xa mênh mông của tác giả.
- Các đáp án A, C, D sai vì câu văn vẫn đáp ứng đúng trật tự câu, không cung cấp nét nghĩa mới và cũng không sử dụng dấu câu.
Nỗi đau mất mẹ lớn đến mức người con không thể lớn thêm được.
Người con không còn cơ hội để trưởng thành nữa.
Người con ước mình được bé lại để gặp mẹ như những ngày xưa.
Người con không còn khôn ngoan để trở lại trạng thái dại khờ.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn thơ
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Mẹ mất đi, nghĩa là bao nhiêu cơ hội không còn. Khi còn sống, mỗi người mẹ luôn mong ước con cái của mình trưởng thành, làm người tốt và sẽ tốt biết bao nếu những người con trưởng thành khi mẹ mình vẫn còn sống để trông thấy điều đó. Câu thơ “Người không còn dại để khôn” như một lời khắc khoải day dứt về việc vụt mất cơ hội thể hiện sự trưởng thành của mình trước đấng sinh thành. Đặt trong tương quan bài thơ, những hình ảnh con “trở về” và mẹ “bên nắng chờ” cho thấy người mẹ đã rất mỏi mòn chờ đợi đứa con bôn ba để trưởng thành nhưng đợi đến “bạc áo nâu” vẫn chưa chứng kiến được sự trưởng thành của con. Chính vì vậy, câu thơ trên là sự day dứt của người con về việc mình không còn cơ hội để trưởng thành nữa.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì câu thơ khẳng định “người không còn dại” tức là người con đã lớn.
+ Đáp án C sai vì câu thơ không thể hiện mong ước của tác giả.
+ Đáp án D sai vì câu thơ khẳng định “người không còn dại” tức là người con đã lớn, đã khôn ngoan.
Đồng cảm, yêu thương con vô điều kiện.
Luôn chăm sóc, bảo vệ con.
Kiên nhẫn, hi sinh vì con.
Luôn dạy con những điều hay lẽ phải.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung câu thơ
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Hình ảnh mẹ “bên nắng chờ” (kiên nhẫn) và “bạc áo nâu” (hi sinh) cho thấy sự chờ đợi dài lâu và kiên nhẫn của mẹ, đồng thời cũng nói lên sự hi sinh của mẹ dành cho con.
- Các phẩm chất đồng cảm, chăm sóc, dạy dỗ không được thể hiện rõ trong câu thơ trên.
Miêu tả, biểu cảm
Biểu cảm, miêu tả, tự sự
Tự sự, miêu tả
Nghị luận, miêu tả, tự sự
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào các phương thức biểu đạt đã học
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Phương thức biểu đạt xuất hiện trong đoạn trích trên là tự sự, miêu tả, biểu cảm:
+ Tự sự: kể lại diễn biến trạng thái của Sài sau khi tỉnh dậy và đi tìm bạn.
+ Miêu tả: miêu tả trạng thái tâm lý của nhân vật Sài.
+ Biểu cảm: đoạn trích đan xen một số biểu cảm của nhân vật Sài khi chưa tìm thấy bạn và lúc đã thấy bạn.
Miêu tả tâm lý thông qua dòng ý thức chập chờn.
Miêu tả tâm lý qua cảnh vật.
Miêu tả tâm lý qua một chuỗi phản ứng của nhân vật.
Miêu tả tâm lý qua hàng loạt những biểu tượng.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Miêu tả tâm lý nhân vật Sài là một trong những nghệ thuật đặc sắc trong đoạn trích trên. Ở đoạn trích trên, tác giả đã miêu tả tâm lý nhân vật Sài thông qua dòng ý thức chập chờn của Sài: không biết ngày hay đêm, không biết đang nằm ở đâu, muốn giơ tay lên nhưng không nhấc được, phải ú ớ như muốn giãy giụa,… Trạng thái này thể hiện sự chập chờn, nửa tỉnh nửa mê của nhân vật.
Tạo ra sự căng thẳng và hoang mang cho nhân vật.
Tạo ra trạng thái xót xa, dằn vặt cho nhân vật.
Thể hiện tinh thần rắn rỏi của nhân vật.
Khắc họa trạng thái cô độc của nhân vật giữa núi rừng.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Sự mơ hồ về thời gian và không gian làm tăng sự căng thẳng và hoang mang cho nhân vật Sài, khiến anh cảm thấy không chắc chắn về tình trạng của mình và môi trường xung quanh, làm tăng cảm giác lo lắng và bối rối trong tình huống khẩn cấp.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì nhân vật Sài ở thời điểm đầu đoạn trích chưa có sự dằn vặt hay xót xa, sự mơ hồ về thời gian và không gian chủ yếu làm gia tăng sự căng thẳng và hoang mang hơn là trạng thái xót xa.
+ Đáp án C sai vì lúc này nhân vật rơi vào trạng thái nửa tỉnh nửa mê và không có sự rắn rỏi.
+ Đáp án D sai vì sự mơ hồ chủ yếu làm gia tăng cảm giác căng thẳng và hoang mang, không phải chỉ đơn thuần là trạng thái cô độc.
Phản ánh sự hi sinh cao cả của Sài đối với đồng đội.
Thể hiện tình bạn sâu sắc, gắn bó của Sài đối với đồng đội.
Làm nổi bật sự tàn nhẫn của hoàn cảnh chiến tranh mà Sài phải đối mặt.
Cho thấy sức khỏe phi thường của người lính cụ Hồ.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Chi tiết Sài cõng“người bạn đã hi sinh trên người luồn rừng, lội suối suốt mười lăm tiếng đồng hồ” thể hiện tình bạn sâu sắc, gắn bó của Sài đối với đồng đội. Sài không nỡ để xác của bạn lại mà quyết tâm cõng bạn về, dù quãng đường rất gian nan và khó khăn. Tình cảm quý giá đó đã giúp Sài có thêm sức mạnh tinh thần để vượt qua nỗi sợ hãi, đau đớn mà cõng bạn trên lưng suốt 15 tiếng đồng hồ giữa rừng thiêng nước độc.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì việc cõng đồng đội không phản ánh sự hi sinh của người lính.
+ Đáp án C sai vì chi tiết nhấn mạnh vào sức mạnh tinh thần và tình bạn chứ không làm nổi bật tội ác của chiến tranh.
+ Đáp án D sai vì chi tiết này nhấn mạnh đến sức mạnh tinh thần từ tình bạn, không phải là sức khỏe thể chất phi thường của Sài.
Xót xa, thương cảm
Khắc khoải, da diết
Trải nghiệm, suy ngẫm
Châm biếm, hài hước
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
Đoạn trích mô tả chi tiết những cảm xúc đau đớn và dằn vặt của Sài khi mất đi người bạn thân thiết, đồng đội trong chiến tranh. Từ việc phát hiện bạn đã chết đến hành trình cõng bạn suốt 15 tiếng, Sài trải qua những cảm giác mất mát, đau khổ và căm giận chính mình. Tâm trạng đó được thể hiện qua giọng điệu xót xa và đầy thương cảm.
tăng.
không đổi.
giảm.
tăng rồi giảm.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Phân tích đồ thị hình vẽ.
Dựa vào lí thuyết các đẳng quá trình.
Phương trình Clapeyron: pV = nRT
Lời giải
Vẽ đường thẳng qua T1, song song với trục OV, cắt đồ thị (V,T) của hai khí tại A(p1,V1,T1) và B(p1,V2,T1)

Áp dụng phương trình Clapeyron, ta được:
\[{p_1}{V_1} = {n_1}R{T_1} = \frac{{{m_1}}}{\mu }R{T_1}\] (1)
\[{p_2}{V_2} = {n_2}R{T_2} = \frac{{{m_2}}}{\mu }R{T_2}\] (2)
Từ (1) và (2) ta suy ra được: \(\frac{{{m_2}}}{{{m_1}}} = \frac{{{V_2}}}{{{V_1}}}\)
Từ đồ thị ta có: \({V_2} < {V_1} \Rightarrow {m_2} < {m_1}\)
⇒ khối lượng khí trong bình giảm
15.105J.
17.106J.
20.106J.
23.107J.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Hiệu suất được tính bằng: \(\varepsilon = \frac{{{Q_2}}}{A}\)
Lời giải
Hiệu suất của máy làm lạnh: \(\varepsilon = \frac{{{Q_2}}}{A} = 4\)
⇒ Vậy nhiệt lượng lấy đi trong phòng 1 giờ là: \({Q_2} = \varepsilon A = {4.5.10^6} = {20.10^6}J\)
0,54(T).
0,31(T).
0,61(T).
0,16(T).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Công thức tính cảm ứng từ: \(B = \frac{F}{{Il\sin \theta }}\)
Lời giải
Dòng điện vuông góc với từ trường.
Cảm ứng từ được xác định bằng:
\(B = \frac{F}{{Il\sin {{90}^0}}} = \frac{{mg}}{{Il\sin {{90}^0}}} = \frac{{(500,68 - 500,12){{.10}^{ - 3}}.9,8}}{{0,34.0,1}} = 0,16(T)\)
1.
2.
3.
4.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Phân tích đồ thị hình vẽ và vận dụng lí thuyết về sự chuyển thể.
Lời giải
Từ đồ thị ta thấy:
Từ phút 14 đến 16 nước hóa hơi.
Quá trình sôi là đoạn BC.
2m/s.
3m/s.
4m/s.
5m/s.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Vận tốc trung bình: \(v = \frac{{\Delta d}}{{\Delta t}}\)
Lời giải
Ta có:
Lần 1: \(2{d_1} = C.{t_1} \to {d_1} = \frac{{C.{t_1}}}{2} = \frac{{{{3.10}^8}{{.80.10}^{ - 6}}}}{2} = 12000\,({\rm{m}})\)
Lần 2: \(2{d_2} = C.{t_2} \to {d_2} = \frac{{C.{t_2}}}{2} = \frac{{{{3.10}^8}{{.76.10}^{ - 6}}}}{2} = 14400\,({\rm{m}})\)
Tốc độ trung bình của vật:
\({v_{tb}} = \frac{{{d_1} - {d_2}}}{{\Delta t}} = \frac{{12000 - 14400}}{{120}} = 5\,\,({\rm{m/s}})\).
Phương thuộc mặt phẳng chứa dây dẫn, chiều hướng sang bên trái.
Phương thuộc mặt phẳng chứa dây dẫn, chiều hướng sang bên phải.
Phương vuông góc với mặt phẳng chứa dây dẫn, chiều đi vào mặt phẳng.
Phương vuông góc với mặt phẳng chứa dây dẫn, chiều đi ra khỏi mặt phẳng.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Sử dụng quy tắc bàn tay phải.
Lời giải
Áp dụng quy tắc nắm bàn tay phải: Nắm bàn tay phải, rồi đặt sao cho bốn ngón tay hướng theo
chiều dòng điện chạy qua dây dẫn thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều của vectơ cảm ứng từ tại tâm của dây dẫn.
Khi đó xác định được vectơ cảm ứng từ tại tâm O có phương vuông góc với mặt phẳng chứa dây dẫn, chiều đi vào mặt phẳng.
0,2.
0,1.
0,4.
2.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Dựa vào thông tin bài cung cấp.
Lời giải
Ta có: không khí vào trong lốp bị nén lại và giảm 60% thể tích ban đầu (khi không khí còn ở bên ngoài lốp)
⇒ thể tích sau khi đưa vào là 40% so với khi bên ngoài.
⇒ Tỉ số giữa thể tích khí sau khi đưa vào trong lốp và thể tích khí khi ở ngoài lốp là: \(\frac{{40}}{{100}} = 0,4\)
2,88.105Pa.
2,18.105Pa.
3,25.105Pa.
4,1.105Pa.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Sử dụng phương trình trạng thái khí lí tưởng
Lời giải
Trạng thái 1: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{p_1} = 1,{{013.10}^5}\;{\rm{Pa}}}\\{{V_1}}\\{{t_1} = {{27}^0}{\rm{C}} \Leftrightarrow {T_1} = 27 + 273 = 300K}\end{array}} \right.\)
Trạng thái 3: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{p_3}}\\{{V_3} = 1,02{V_2} = 1,02.0,4{V_1} = 0,408{V_1}}\\{{t_3} = {{75}^0}C \Leftrightarrow {T_3} = 75 + 273 = 348K}\end{array}} \right.\)
Áp dụng phương trình trạng thái khí lí tưởng: \(\frac{{{p_1}{V_1}}}{{{T_1}}} = \frac{{{p_3}{V_3}}}{{{T_3}}}\)
\( \Leftrightarrow \frac{{1,{{013.10}^5}.{V_1}}}{{300}} = \frac{{{p_3}.0,408{V_1}}}{{348}} \Rightarrow {p_3} = 2,{88.10^5}\;{\rm{Pa}}\)
4076,5N.
4067,5N.
476,5N.
4716,5N.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Sử dụng phương trình trạng thái khí lí tưởng: \(\frac{{pV}}{T} = const\)
Lời giải
Trạng thái 1: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{p_1} = 1,{{013.10}^5}\;{\rm{Pa}}}\\{{V_1}}\\{{T_1} = 27 + 273 = 300\;{\rm{K}}}\end{array}} \right.\)
Trạng thái 2: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{p_2} = ?}\\{{V_2} = 0,4{V_1}}\\{{T_2} = 40 + 273 = 313\;{\rm{K}}}\end{array}} \right.\)
Áp dụng phương trình trạng thái của khí lí tưởng, ta có:
\(\frac{{{p_1}{V_1}}}{{{T_1}}} = \frac{{{p_2}{V_2}}}{{{T_2}}} \Rightarrow {p_2} = \frac{{{p_1}{V_1}{T_2}}}{{{T_1}{V_2}}} \to {p_2} = \frac{{1,{{013.10}^5}.{V_1}.313}}{{300.0,4{V_1}}} = 2,{64.10^5}\,Pa\)
Lại có: \({p_2} = {p_1} + \frac{F}{S} \to F = \left( {{p_2} - {p_1}} \right)S\)
\(F = \left( {2,{{64.10}^5} - 1,{{013.10}^5}} \right){.250.10^{ - 4}} = 4067,5\;{\rm{N}}\)
một quả cầu tích điện đứng yên
một hệ hai quả cầu tích điện trái dấu đứng yên
một ống dây đang có dòng điện không đổi chạy qua
chỗ có tia lửa điện
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Điện từ trường là sự kết hợp của điện trường và từ trường biến thiên. Nó xuất hiện xung quanh các điện tích chuyển động, các dòng điện biến thiên hoặc các từ trường biến thiên.
Lời giải
A. một quả cầu tích điện đứng yên: Xung quanh quả cầu chỉ xuất hiện điện trường tĩnh, không có từ trường biến thiên.
B. một hệ hai quả cầu tích điện trái dấu đứng yên: Tương tự như trường hợp A, chỉ xuất hiện điện trường tĩnh.
C. một ống dây đang có dòng điện không đổi chạy qua: Xung quanh ống dây chỉ xuất hiện từ trường không đổi, không có điện trường biến thiên.
D. chỗ có tia lửa điện: Khi phóng tia lửa điện, điện tích chuyển động rất nhanh và thay đổi liên tục, tạo ra điện trường và từ trường biến thiên mạnh, hình thành điện từ trường.
Đáp án đúng là "4"
Phương pháp giải
Sử dụng công thức tính khoảng vân: \(i = \frac{{\lambda D}}{a}\)
Vị trí vân sáng: \({x_s} = ki\)
Vị trí vân tối: \({x_s} = (k + 0,5)i\)
Lời giải
Ta có khoảng vân được xác định bằng: \(i = \frac{{\lambda D}}{a}\)
Khi \(D\) tăng thì i tăng \( \to \) hệ vân sáng hai bên vân trung tâm dãn ra, do chỉ có tối đa 4 vân sáng đi qua điểm M nên ban đầu tại M là vân tối thứ 5 ứng với: \({x_M} = 4,5\frac{{\lambda D}}{a}(1)\)
Như vậy khi màn chuyển động tịnh tiến ra xa 175 cm thì tại M là vân sáng bậc 1 ứng với \({x_M} = \frac{{\lambda (D + 1,75)}}{a}(2)\)
+ Khi vân tối cuối cùng đi qua M thì màn chuyển động tịnh tiến ra xa một khoảng \(\Delta D\), khi đó tại M là vân tối thứ 1 ứng với: \({x_M} = \frac{{0,5\lambda (D + \Delta D)}}{a}(3)\)
Từ (1)(2)(3) ta tính được: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{D = 0,5m}\\{\Delta D = 4m}\end{array}} \right.\)
633,6Ω.
134,44Ω.
316,8Ω
2,88Ω.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Vận dụng lí thuyết về mạch điện
Vận dụng công thức tính công suất
Lời giải
Gọi điện trở của bóng đèn và bàn là lần lượt là R1 và R2
Ta có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{{R_1} = \frac{{U_D^2}}{{{P_D}}} = \frac{{{{220}^2}}}{{110}} = 440\Omega }\\{{R_2} = \frac{{U_{bl}^2}}{{{P_{bl}}}} = \frac{{{{220}^2}}}{{250}} = 193,6\Omega }\end{array}} \right.\)
Vì bóng đèn và bàn là cùng mắc vào một nguồn nên chúng mắc song song. Ta có mạch điện:

Vậy điện trở tương đương của mạch là: \(R = \frac{{{R_1}{R_2}}}{{{R_1} + {R_2}}} = \frac{{1210}}{9} = 134,44\Omega \)
4mJ.
8mJ.
12mJ.
120mJ.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Công thức tính công: A = qU
Lời giải
Ta có: A = qU = 3.40 = 120mJ
\(6\sqrt 3 (\;{\rm{cm/s}})\).
\(6\sqrt 3 \pi (\;{\rm{cm/s}})\).
\(6\sqrt 2 \pi (\;{\rm{cm/s}})\).
\(6\sqrt 2 \pi (\;{\rm{cm/s}})\).
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Sử dụng lí thuyết về dao động điều hòa.
Phương trình của vận tốc.
Lời giải
Độ biến thiên pha dao động của chu kì là: \(\Delta \varphi = 2\pi \Rightarrow (\omega t + \varphi ) = \frac{1}{6}\Delta \varphi = \frac{\pi }{3}\)
Phương trình vận tốc: \(v = - 12\pi .\sin (\omega t + \varphi ) = - 6\sqrt 3 \pi \,({\rm{cm/s}})\)
\( \Rightarrow |v| = 6\sqrt 3 \pi \,({\rm{cm/s}})\)
Số neutron được giải phóng trong mỗi phản ứng phân hạch ở bom nguyên tử nhiều hơn ở lò phản ứng.
Năng lượng trung bình được mỗi nguyên tử urani giải phóng ra ở bom nguyên tử nhiều hơn hơn ở lò phản ứng.
Trong lò phản ứng số neutron có thể gây ra phản ứng phân hạch tiếp theo được khống chế.
Trong lò phản ứng số neutron cần để gây phản ứng phân hạch tiếp theo thì nhỏ hơn ở bom nguyên tử.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Vận dụng lí thuyết về phản ứng hạt nhân
Lời giải
Cả lò phản ứng hạt nhân và bom nguyên tử đều dựa trên phản ứng phân hạch dây chuyền của U235. Khi một hạt nhân U235 hấp thụ một neutron, nó phân hạch, giải phóng năng lượng và các neutron mới. Những neutron này lại có thể gây ra phân hạch cho các hạt nhân U235 khác, tạo thành một phản ứng dây chuyền.
Sự khác biệt chính giữa lò phản ứng và bom nằm ở cách kiểm soát phản ứng dây chuyền này:
Lò phản ứng:
Mục tiêu: Sản xuất năng lượng một cách ổn định và an toàn.
Cách thức: Sử dụng các thanh điều khiển để hấp thụ một phần neutron, làm chậm tốc độ phản ứng dây chuyền. Khi cần tăng công suất, người ta rút các thanh điều khiển ra một chút, và ngược lại.
Bom nguyên tử:
Mục tiêu: Giải phóng một lượng năng lượng khổng lồ trong thời gian ngắn nhất.
Cách thức: Tập trung một lượng lớn U235 vào một không gian nhỏ, tạo điều kiện cho phản ứng dây chuyền diễn ra một cách nhanh chóng và không kiểm soát được, dẫn đến một vụ nổ hạt nhân.
Các đáp án còn lại sai vì:
Đáp án A: Số neutron giải phóng trong mỗi phản ứng phân hạch là tương tự nhau, không phụ thuộc vào việc phản ứng xảy ra trong lò hay trong bom.
Đáp án B: Năng lượng trung bình giải phóng từ mỗi nguyên tử U235 là gần như giống nhau trong cả hai trường hợp.
Đáp án D: Số neutron cần thiết để gây ra phản ứng phân hạch tiếp theo là một hằng số, không thay đổi tùy thuộc vào môi trường.
Đáp án chính xác là C
toa 2.
toa 3.
toa 4.
toa 5.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
+ Khi toa 1 đi qua:
\[\begin{array}{l}v_1^2 - v_0^2 = 2a{s_1} = 2al \Leftrightarrow {\left( {{v_0} + a{t_1}} \right)^2} - v_0^2 = 2al\\ \Leftrightarrow v_0^2 + 2{v_0}a{t_1} + {a^2}t_1^2 - v_0^2 = 2al\end{array}\]
\[ \Leftrightarrow 2{v_0}a{t_1} + {a^2}t_1^2 = 2al \Leftrightarrow 2{v_0}.10 + a{.10^2} = 2l\]
\[ \Leftrightarrow 10{v_0} + 50a = l\] (1)
+ Khi toa 2 đi qua: \(2l = {v_0}{t_2} + \frac{1}{2}at_2^2\)
+ Vì \({t_2} = {t_1} + 12 = 22s \Rightarrow 2l = 22{v_0} + 242a \Rightarrow l = 11{v_0} + 121a\) (2)
+ Từ (1) và (2) có hệ phương trình: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{l = 10{v_0} + 50a}\\{l = 11{v_0} + 121a}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{a = - \frac{l}{{660}}}\\{{v_0} = \frac{{71l}}{{660}}}\end{array}} \right.} \right.\)
Mà \( - v_0^2 = 2as \Leftrightarrow - {\left( {\frac{{71l}}{{660}}} \right)^2} = 2\left( {\frac{{ - l}}{{660}}} \right)nl \Rightarrow n = 3,82 \Rightarrow \) thấy toa số 4
Vai người chịu tác dụng của 1 lực 250N; Vai người đặt tại điểm cách đầu gánh thùng ngô 60cm.
Vai người chịu tác dụng của 1 lực 500N; Vai người đặt tại điểm cách đầu gánh thùng ngô 60cm.
Vai người chịu tác dụng của 1 lực 500N; Vai người đặt tại điểm cách đầu gánh thùng ngô 40cm.
Vai người chịu tác dụng của 1 lực 250N; Vai người đặt tại điểm cách đầu gánh thùng ngô 40cm.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Quy tắc tổng hợp hai lực song song cùng chiều:
- Hợp lực của hai lực song song cùng chiều là một lực song song, cùng chiều và có độ lớn bằng tổng các độ lớn của hai lực ấy.
- Giá của hợp lực chia khoảng cách giữa hai giá của hai lực song song thành những đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn của hai lực ấy.
\(F = {F_1} + {F_2};\frac{{{F_1}}}{{{F_2}}} = \frac{{{d_2}}}{{{d_1}}}\) (chia trong)
Lời giải
Hình vẽ biểu diễn các lực tác dụng vào vai người.
Gọi O là điểm đặt của vai.

Trọng lượng của gạo là: P1= 300N
Trọng lượng của gạo là: P2= 200N
Vai người chịu tác dụng của một lực:
\(P = {P_1} + {P_2} = 300 + 200 = 500N\)
Áp dụng quy tắc hợp lực song song cùng chiều ta có:
\(\frac{{{P_1}}}{{{P_2}}} = \frac{{OB}}{{OA}} = \frac{{300}}{{200}} = \frac{3}{2} \Rightarrow 3.OA - 2.OB = 0\) (1)
Lại có: OA + OB = AB = 100cm (2)
Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{3.OA - 2.OB = 0}\\{OA + OB = 100\;{\rm{cm}}}\end{array} \Rightarrow \left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{OA = 40\;{\rm{cm}}}\\{OB = 60\;{\rm{cm}}}\end{array}} \right.} \right.\)
Vậy vai người chịu tác dụng của 1 lực 500N và vai người đặt tại điểm cách đầu gánh thùng ngô 60cm.
\(180,253{\rm{\;kJ}}\).
\(336,677{\rm{\;kJ}}\)
\(136,677{\rm{\;kJ}}\).
\(236,677{\rm{\;kJ}}\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
\({{\rm{\Delta }}_r}H_{298}^o = 2.{{\rm{\Delta }}_f}H_{298}^o\left( {{\rm{C}}{{\rm{O}}_2}\left( g \right)} \right) + 3.{{\rm{\Delta }}_f}H_{298}^o\left( {{H_2}O\left( l \right)} \right) - \left[ {{{\rm{\Delta }}_f}H_{298}^o\left( {{C_2}{H_5}OH\left( l \right)} \right) + 3.{{\rm{\Delta }}_f}H_{298}^o\left( {{O_2}\left( g \right)} \right)} \right]\)
\( = 2.\left( { - 393,5} \right) + 3.\left( { - 285,8} \right) - \left( { - 277,63 + 3.0} \right) = - 1366,77\left( {kJ} \right)\).
\({n_{{C_2}{H_5}{\rm{OH}}}} = \frac{{4,6}}{{46}} = 0,1{\rm{\;mol}}\)
Đốt cháy 4,6 gam \({{\rm{C}}_2}{{\rm{H}}_5}{\rm{OH}}\left( l \right)\) tỏa ra nhiệt lượng \(0,1.1366,77 = 136,677{\rm{\;kJ}}\).
\({K_C} = \frac{{\left[ C \right].\left[ {{\rm{C}}{{\rm{O}}_2}} \right]}}{{{{[{\rm{CO}}]}^2}}}\).
\({K_C} = \frac{{\left[ {{\rm{C}}{{\rm{O}}_2}} \right]}}{{{{[{\rm{CO}}]}^2}}}\).
\({K_C} = \frac{{{{[CO]}^2}}}{{\left[ C \right].\left[ {{\rm{C}}{{\rm{O}}_2}} \right]}}\).
\({K_C} = \frac{{{{[{\rm{CO}}]}^2}}}{{\left[ {{\rm{C}}{{\rm{O}}_2}} \right]}}\).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Lời giải
Nồng độ chất rắn không biểu diễn trong biểu thức của \({K_C}\).
Áp dụng công thức: \({K_C} = \frac{{{{[D]}^d}.{{[E]}^e}}}{{{{[A]}^a}.{{[B]}^b}}}\) cho phản ứng tổng quát: .
Do đó phản ứng trên có \({K_C} = \frac{{{{[{\rm{CO}}]}^2}}}{{\left[ {{\rm{C}}{{\rm{O}}_2}} \right]}}\)
3,5.
11,2.
8,4.
7,0.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Lời giải
Vì acid có tổng cộng 3 liên kết \(\pi \) nên:
\({n_{{\rm{C}}{{\rm{O}}_2}}} - {n_{{{\rm{H}}_2}{\rm{O}}}} = 2{n_{{\rm{acid}}}} \to {n_{{\rm{acid}}}} = \frac{{0,3 - 0,1}}{2} = 0,1 \to n_O^{{\rm{trong\;acid\;}}} = 0,2\left( {{\rm{mol}}} \right)\)
(3).
(1).
(4).
(2).
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Lời giải
Các amine có nhóm chức amine \( - {\rm{N}}{{\rm{H}}_2}\) đính trực tiếp vòng benzene không làm đổi màu phenolphtalein và phản ứng được với \({\rm{B}}{{\rm{r}}_2}\) tạo kết tủa trắng
\( \to \) loại các chất (1), (3) và (4) \( \Rightarrow \) chỉ có chất số (2) thỏa mãn (1) làm đổi màu phenolphtalein, (2) không tạo thành kết tủa trắng khi cho vào nước bromine.
-1.
+7.
+5.
+1.
Đáp án đúng là B
Lời giải
Số oxi hoá cao nhất mà nguyên tử chlorine thể hiện được trong các hợp chất là +7.
Ô thứ 23, nhóm VB, chu kì 4
Ô thứ 17, nhóm VIIA, chu kì 3
Ô thứ 26, nhóm VIIIB, chu kì 4
Ô thứ 20, nhóm IIA, chu kì 4
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
Cấu hình e của \({X^{3 + }}\) là \(1{s^2}2{s^2}2{p^6}3{s^2}3{p^6}3{d^5}\), mà \({{\rm{X}}^{3 + }} + 3{\rm{e}} \to {\rm{X}}\)
\( \to \) Cấu hình electron của X là \(1{s^2}2{s^2}2{p^6}3{s^2}3{p^6}3{d^6}4{s^2}\)
\( \to \) X thuộc ô thứ 26, nhóm VIIIB, chu kì 4.
\(25{\rm{\% }}\).
\(27,92{\rm{\% }}\).
\(72,08{\rm{\% }}\).
\(75{\rm{\% }}\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Lời giải
Vinyl acetate: \({\rm{C}}{{\rm{H}}_3}{\rm{COOCH}} = {\rm{C}}{{\rm{H}}_2}:{{\rm{C}}_4}{{\rm{H}}_6}{{\rm{O}}_2}\)
Methyl acetate: \({\rm{C}}{{\rm{H}}_3}{\rm{COOC}}{{\rm{H}}_3}:{{\rm{C}}_3}{{\rm{H}}_6}{{\rm{O}}_2}\)
Ethyl formate: \({\rm{HCOO}}{{\rm{C}}_2}{{\rm{H}}_5}:{{\rm{C}}_3}{{\rm{H}}_6}{{\rm{O}}_2}\)

\({\rm{\% }}{{\rm{n}}_{{{\rm{C}}_4}{{\rm{H}}_6}{{\rm{O}}_2}}} = \frac{{0,01}}{{0,04}}.100 = 25{\rm{\% }}\).
\({\rm{SO}}_4^{2 - }\) và \(56,5{\rm{\;g}}\).
\({\rm{CO}}_3^{2 - }\) và \(30,1{\rm{\;g}}\).
\({\rm{SO}}_4^{2 - }\) và \(37,3{\rm{\;g}}\).
\({\rm{CO}}_3^{2 - }\) và \(42,1{\rm{\;g}}\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
Theo bảo toàn điện tích có \(0,1.1 + 0,2.2 + 0,1.1 = 0,2.1 + 2a \to a = 0,2{\rm{\;mol}}\)
Khối lượng muối khi cô cạn là: \(0,1.39 + 0,2.24 + 0,1.23 + 0,2.35,5 + 0,2Y = 18,1 + 0,2Y\)
\(Y\) không thể là \(CO_3^{2 - }\) vì sẽ có phản ứng kết tủa với \(M{g^{2 + }}\)
Vậy Y là \({\rm{SO}}_4^{2 - }\)
Khối lượng muối là \({\rm{m}} = 18,1 + 0,2.96 = 37,3\) gam.
17,4 gam.
12 gam.
8 gam.
11,6 gam.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Lời giải

\( \to {n_{MgO}} = \frac{{10,4 - 0,1.24}}{{40}} = 0,2\left( {{\rm{mol}}} \right)\)

\({n_{MgS{O_4}}} = 0,1 + 0,2 = 0,3\left( {{\rm{mol}}} \right)\)

\( \to {m_C} = 0,3.40 = 12\left( {{\rm{gam}}} \right)\)
860.
884.
832.
890.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Lời giải
0,1 0,3 0,1
\({n_{{\rm{glycerol\;}}}} = 0,1{\rm{\;mol}}\)
\({{\rm{m}}_{\rm{E}}} = 88,8 + 9,2 - 40.0,3 = 86\,\,{\rm{gam}} \to {M_E} = 860{\rm{\;g/mol}}\).
\(0,28{\rm{\;mol}}\).
\(0,34{\rm{\;mol}}\).
\(0,36{\rm{\;mol}}\).
\(0,32{\rm{\;mol}}\).
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải

\({\rm{Cu}}{({\rm{OH}})_2}\) trong NaOH, đun nóng.
\({\rm{AgN}}{{\rm{O}}_3}\) trong dung dịch \({\rm{N}}{{\rm{H}}_3}\), đun nóng.
\({\rm{Cu}}{({\rm{OH}})_2}\) ở nhiệt độ thường.
kim loại Na.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
Chứng minh trong phân tử glucose có nhiều nhóm hydroxyl, người ta dùng phản ứng với \({\rm{Cu}}{({\rm{OH}})_2}\) nhiệt độ thường tạo dung dịch màu xanh lam.

Glucose có các nhóm - OH kề nhau.
6 ion \({\rm{C}}{{\rm{l}}^ - }\).
5 ion \({\rm{C}}{{\rm{l}}^ - }\).
4 ion \({\rm{C}}{{\rm{l}}^ - }\).
8 ion \({\rm{C}}{{\rm{l}}^ - }\).
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Lời giải
Trong tinh thể NaCl, cứ một ion \({\rm{N}}{{\rm{a}}^ + }\)được bao quanh bởi 6 ion \({\rm{C}}{{\rm{l}}^ - }\)và ngược lại, cứ một ion \({\rm{C}}{{\rm{l}}^ - }\)được bao quanh bởi 6 ion \({\rm{N}}{{\rm{a}}^ + }\).
Đáp án đúng là "112"
Phương pháp giải
- Tính khối lượng kẽm điều chế được từ quá trình luyện kim.
- Tính khối lượng của một thanh kẽm.
- Tính số thanh kẽm.
Lời giải
- Khối lượng của ZnS trong quặng là: \({40.10^6}.80\% = {32.10^6}\;{\rm{g}} \Rightarrow {n_{ZnS}} = \frac{{{{32.10}^6}}}{{97}}\;{\rm{mol}}\)
- Bảo toàn nguyên tố \({n_{Zn}} = {n_{ZnS}} = \frac{{{{32.10}^6}}}{{97}}\;{\rm{mol}}\)
Vì hiệu suất của quá trình chỉ đạt 90% nên khối lượng kẽm thực tế luyện được là:
\({m_{Zn}} = \frac{{{{32.10}^6}}}{{97}}.65.90\% = 19298969,07g\)
- Khối lượng của một thanh kẽm là \(m = 120.20.10.7,14 = 171360g\)
- Số thanh kẽm sản xuất được là: 19298969,07 : 171360 ≈ 112,6
Vậy số cần điền là 112.
Sau bước 2, có khí mùi thơm bay lên là mùi của etyl axetat.
Mục đích của việc làm lạnh là tạo môi trường nhiệt độ thấp giúp cho hơi etyl axetat ngưng tụ.
Để tăng hiệu suất phản ứng, ở bước 2 nên đun sôi hỗn hợp thay vì chỉ đun hỗn hợp ở nhiệt độ 65oC – 70oC.
Sau bước 2, trong ống nghiệm vẫn còn C2H5OH và CH3COOH.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đặc điểm của các chất hữu cơ và phản ứng este hoá.
Lời giải
Phát biểu C là phát biểu sai. Nếu đun sôi hỗn hợp, este có nhiệt độ sôi thấp hơn nước sẽ bay hơi trước nước, không thu được este.
Đun nóng toàn bộ hỗn hợp X, sau đó thu toàn bộ chất bay hơi.
Lắc hỗn hợp X với dung dịch NaHCO3 5%.
Lắc hỗn hợp X với dung dịch Na2SO4 5%.
Lắc hỗn hợp X với dung dịch CaCl2 5%.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Đặc điểm của các chất hữu cơ và phản ứng este hoá.
Lời giải
Phương pháp tách etyl axetat ra khỏi hỗn hơp X:
Lắc đều hỗn hợp X với dung dịch NaHCO3 5%. Axit axetic và xúc tác H2SO4 phản ứng với NaHCO3 tạo muối. Các muối và rượu etylic tan tốt trong nước, etyl axetat không tan trong nước sẽ tách lớp.
Cho Na2SO4 khan vào bình nón T, lắc đều, sau đó để yên bình nón, Na2SO4 hút nước tạo tinh thể bám vào đáy bình, lọc lấy etyl axetat.
Cho NaOH khan vào bình nón Y, lắc đều sau đó để yên bình nón, NaOH hút nước tạo tinh thể bám vào đáy bình, lọc lấy etyl axetat.
Cho H2SO4 khan vào bình nón Y, lắc đều, sau đó để yên bình nón, H2SO4 hút nước vào tạo tinh thể bám vào đáy bình, lọc lấy etyl axetat.
Cho HCl khan vào bình nón Y, lắc đều, sau đó để yên bình nón, HCl hút nước tạo tinh thể bám vào đáy bình, lọc lấy etyl axetat.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Dựa vào tính chất hoá học của etyl axetat, chọn ra chất hấp thụ được nước nhưng không được tác dụng với este do mục đích chính là muốn thu được este nguyên chất.
Lời giải
Để làm khô etyl axetat thì dùng tới Na2SO4 như trong phương án A. Không sử dụng NaOH vì sẽ xảy ra phản ứng xà phòng hoá. Không sử dụng H2SO4 khan, HCl khan vì trong điều kiện có nước sẽ xảy ra phản ứng thuỷ phân este.
ATP; NADH; FADH2.
ADP; NADH; FADH2.
ADP; NADH; NADH.
ATP; NADH; NADH.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Học lý thuyết phần hô hấp tế bào.
Lời giải
Đường phân là quá trình biến đổi phân tử glucose xảy ra trong bào tương. Kết quả là từ 1 phân tử glucose sẽ tạo ra 2 phân tử pyruvic acid, 4 phân tử ATP và 2 phân tử NADH và sử dụng 2ATP.
I, II và III
I và III.
II, III và IV.
III và IV.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Đọc lý thuyết phần sinh học vi sinh vật: đặc điểm chung của vi sinh vật.
Lời giải
I đúng: Vi sinh vật có kích thước rất nhỏ nên dễ nuôi cấy, không tốn nhiều diện tích.
II sai: Vi sinh vật có khả năng sinh trưởng nhanh và sinh sản nhanh.
III đúng: Vi sinh vật sinh trưởng và sinh sản nhanh có thể thu được sản lượng rất lớn trong một khoảng thời gian ngắn.
IV sai: Vi sinh vật có hệ gene kích thước nhỏ dễ phát sinh đột biến có tính đa dạng DT.
Ni, Cl, Mo, Cu.
N, Ca, Si, Zn.
P, Mg, Mn, Zn.
Ni, B, K, S.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc lý thuyết phần vai trò của các nguyên tố khoáng.
Lời giải
Nguyên tố vi lượng chiếm <0,01% vật chất khô của tế bào.
I → II → III.
III → II → I.
I → III → II.
II → I → III.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc quy trình tỉa cành.
Lời giải
Thứ tự đúng của các bước trong thực hành tỉa cảnh là:
(I). Lựa chọn cây có cành cần cắt tỉa.
(III). Cắt cành tại vị trí cách phần tiếp giáp với thân chính nơi có đốt thân phát sinh cành khoảng 1,5 – 2 cm.
(II). Vệ sinh vết cắt và quan sát kết quả thí nghiệm sau 2 – 4 tuần.
Phát triển qua biến thái hoàn toàn.
Phát triển qua biến thái không hoàn toàn.
Phát triển không qua biến thái.
Phát triển qua biến thái.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc lý thuyết các hình thức phát triển ở động vật.
Lời giải
Động vật phát triển qua biến thái hoặc không qua biến thái.
- Phát triển qua biến thái:
+ Biến thái hoàn toàn: Con non mới nở có hình dạng, cấu tạo và sinh lí rất khác so với con trưởng thành. Cơ thể con non phải trải qua nhiều biến đổi mới trở thành con trưởng thành (Ví dụ: muỗi, ếch,...)
+ Biến thái không hoàn toàn: Con non mới nở đã có hình dạng, cấu tạo và sinh lí gần giống con trưởng thành nhưng cần trải qua nhiều lần lột xác mới biến đổi thành con trưởng thành. (Ví dụ: châu chấu, gián,...)
- Phát triển không qua biến thái: Con non mới nở hoặc mới sinh có hình thái, cấu tạo và sinh lí tương tự con trưởng thành. Ví dụ: gà, mèo,...
Tiết diện mạch và tính đàn hồi của thành mạch.
Chênh lệch huyết áp giữa các đoạn mạch và ma sát của máu với thành mạch.
Tiết diện mạch và sự chênh lệch huyết áp giữa các đoạn mạch.
Ma sát của máu và tính đàn hồi của thành mạch.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc lý thuyết tuần hoàn máu: sinh lý mạch → vận tốc máu trong hệ mạch.
Lời giải
Vận tốc máu phụ thuộc vào tiết diện của mạch (tiết diện càng lớn thì vận tốc càng lớn) và sự chênh lệch huyết áp giữa hai đầu đoạn mạch
II, III, V.
I, II, III.
III, IV, VI.
II, IV, V.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Phân biệt tập tính học được và tập tính bẩm sinh về: nguồn gốc, đặc điểm, tính chất bền vững, số lượng, khả năng di truyền.
Lời giải
Tập tính học được là tập tính (II), (IV), (V) vì các tập tính này được hình thành khi có điều kiện học tập và rút kinh nghiệm.
DNA mạch kép.
DNA mạch đơn.
RNA mạch kép.
RNA mạch đơn.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Bài tập dựa trên cấu tạo phân tử DNA và RNA: loại đơn phân cấu tạo, cấu trúc mạch đơn/ mạch kép; nguyên tắc bổ sung giữa các nu trên 2 mạch.
Lời giải
- Phân tử Nucleic acid này được cấu tạo từ 4 loại nucleotide A, T, G, C, là DNA
- Tỉ lệ các loại Nu là A = T = G = 23% → mạch đơn (vì mạch kép thì A = T; G = C; A+T = G+C)
Đáp án đúng là "36"
Phương pháp giải
Bài tập quy luật di truyền: 2 gene (trội/ lặn hoàn toàn) nằm trên cùng 1 NST, di truyền hoán vị gene.
Lời giải
Phép lai P: Lá nguyên, hoa đỏ (A-B-) × Lá nguyên, hoa trắng (A-bb).
F1 gồm 4 loại kiểu hình trong đó số cây lá xẻ, hoa trắng chiếm tỉ lệ 16% nên P có kiểu gen (Aa, Bb) × (Aa, bb) và A, B liên kết với nhau. P có kiểu gen là: \(\frac{{AB}}{{ab}} \times \frac{{Ab}}{{ab}}\)
Lá xẻ, hoa trắng \(\left( {\frac{{ab}}{{ab}}} \right) = 16\% = 0,5 \times 0,32\)
Tần số hoán vị = 1 - 2×0,32 = 0,36 = 36%.
Tế bào nhận.
Gene cần chuyển
Enzyme restrictase
Thể truyền.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Đọc lý thuyết về ứng dụng di truyền: kĩ thuật di truyền.
Lời giải
Để phân lập dòng tế bào chứa DNA tái tổ hợp người ta phải sử dụng gene đánh dấu (có thể là gene kháng kháng sinh). Trước khi tạo ra DNA tái tổ hợp, gene đánh dấu đã được gắn sẵn vào thể truyền.
Các yếu tố ngẫu nhiên.
Giao phối không ngẫu nhiên.
Giao phối ngẫu nhiên.
Đột biến gene.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Phân tích các nguyên nhân làm thay đổi vốn gene của quần thể.
Lời giải
Sau 4 thế hệ, quần thể có xu hướng tăng dần tỷ lệ kiểu gene đồng hợp → đây là hệ quả của giao phối không ngẫu nhiên.
Bằng chứng giải phẫu – so sánh.
Bằng chứng hóa thạch.
Bằng chứng địa lý sinh học.
Bằng chứng sinh học phân tử và tế bào.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Phân biệt bản chất của các loại bằng chứng tiến hóa.
Lời giải
Bằng chứng hóa thạch là bằng chứng trực tiếp (hóa thạch) còn lại là bằng chứng gián tiếp (giải phẫu so sánh, phôi sinh học, địa lý sinh học, sinh học phân tử và tế bào).
Chuột.
Thỏ lông xám
Voi.
Sơn dương.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc lý thuyết các đặc trưng của quần thể, cụ thể là đặc trưng kích thước quần thể.
Lời giải
Kích thước quần thể là số lượng cá thể của quần thể. Những loài nào có kích thước cá thể lớn thì số lượng cá thể thường ít và ngược lại. Chuột có kích thước cá thể nhỏ nhất. Do đó, quần thể chuột sẽ có kích thước lớn nhất.
2
3
4
5
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc lý thuyết về hiệu quả sử dụng năng lượng của hệ sinh thái.
Lời giải
Có 4 hoạt động nâng cao hiệu suất của hệ sinh thái, đó là I, III, IV, V.
- II. không làm tăng hiệu quả. Vì khi tăng cường sử dụng chất hóa học thì sẽ làm ô nhiễm môi trường, dẫn tới làm suy giảm đa dạng sinh học, làm mất tài nguyên thiên nhiên.
- VI. không làm tăng hiệu quả. Vì khi nguồn tài nguyên tái sinh bị khai thác triệt để thì các tài nguyên này sẽ mất khả năng tái sinh → mất tài nguyên.
Loại bỏ ốc nón.
Loại bỏ cầu gai.
Có cả ốc nón và cầu gai.
Loại bỏ cả ốc nón và cầu gai.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Phân tích kết quả thí nghiệm được biểu diễn trên hình.
Lời giải
Theo hình vẽ, khi loại bỏ cả ốc nón và cầu gai, độ phục hồi của rong biển đạt gần 100% → phục hồi mạnh nhất.
Quan hệ hỗ trợ.
Quan hệ cạnh tranh loại trừ.
Quan hệ cạnh tranh không loại trừ.
Quan hệ sinh vật ăn sinh vật.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
So sánh kết quả thí nghiệm 2 và 3 và so sánh với đối chứng.
Lời giải
Khi loại bỏ ốc nón, rong biển tăng nhưng không nhiều, khi loại bỏ cầu gai, rong biển tăng nhiều, khi loại bỏ cả ốc nón, cầu gai, sự tăng trưởng của rong biển rất nhanh và gần đạt 100% → cả ốc nón và cầu gai đều sử dụng rong biển làm thức ăn → ốc nón và cầu gai là quan hệ cạnh tranh không loại trừ.
2
3
4
5
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Phân tích các thí nghiệm: cách tiến hành, kết quả so sánh với đối chứng.
Lời giải
I đúng: Vì ở TN 1, khi loại bỏ cả loài ốc nón và loài cầu gai thì sự phục hồi của quần thể rong biển tăng với tốc độ lớn nhất so với đối chứng
II đúng: Vì ở TN 2, khi chỉ loại bỏ cầu gai, rong biển vẫn phục hồi nhưng không mạnh như khi loại bỏ cả 2 loài → cầu gai là yếu tố sinh học ức chế sự sinh trưởng và phát triển của rong biển
III đúng: Vì khi chỉ loại bỏ cầu gai thì độ phục hồi của rong biển cao hơn khi chỉ loại bỏ ốc nón → chứng tỏ cầu gai sử dụng rong biển là thức ăn chủ yếu và cầu gai sử dụng rong biển là thức ăn nhiều hơn so với ốc nón
IV sai: Vì ở TN 3, khi chỉ loại loài ốc nón, độ phục hồi của rong biển không nhiều so với đối chứng → ốc nón không ức chế mạnh đến sự sinh trưởng và phát triển của rong biển
V đúng: Vì so sánh kết quả TN2, 3 với đối chứng: khi chỉ loại bỏ cầu gai thì độ phục hồi của rong biển cao hơn khi chỉ loại bỏ ốc nón → chứng tỏ cầu gai ức chế rong biển mạnh hơn so với ốc nón
Nhà nước nắm độc quyền về mọi mặt trong nền kinh tế nhiều thành phần.
Nhà nước nắm vai trò quản lí và điều tiết nền kinh tế quốc dân.
tăng cường dân chủ trong Đảng.
xây dựng kinh tế vững mạnh, cải thiện đời sống cho nhân dân.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức Sự khủng hoảng của chế độ xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô (1991)
Lời giải
Một trong những bài học kinh nghiệm mà Việt Nam có thể rút ra từ sự sụp đổ của Liên Xô để tăng cường sự lãnh đạo của Đảng là Đảng phải không ngừng nâng cao vai trò lãnh đạo, gắn bó mật thiết với nhân dân.
tự chỉnh đốn và đổi mới, tập trung cải cách chính trị.
nâng cao vai trò lãnh đạo, gắn bó mật thiết với nhân dân.
tăng cường dân chủ trong Đảng.
xây dựng kinh tế vững mạnh, cải thiện đời sống cho nhân dân.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức Sự khủng hoảng của chế độ xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô (1991)
Lời giải
Một trong những bài học kinh nghiệm mà Việt Nam có thể rút ra từ sự sụp đổ của Liên Xô để tăng cường sự lãnh đạo của Đảng là Đảng phải không ngừng nâng cao vai trò lãnh đạo, gắn bó mật thiết với nhân dân.
Chiến tranh nóng lan tràn trên toàn thế giới.
Nhiều cuộc xung đột, nội chiến diễn ra ác liệt.
Quan hệ quốc tế căng thẳng giữa hai cực, hai phe.
Quan hệ quốc tế mở rộng và đa dạng hơn trước.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức Thế giới sau chiến tranh lạnh
Lời giải
Với xu thế hòa bình, hợp tác và phát triển, đặc điểm chung nhất của quan hệ quốc tế sau khi Chiến tranh lạnh kết thúc là Quan hệ quốc tế mở rộng và đa dạng hơn trước.
Nền chính trị thế giới chịu sự tác động của cục diện đó.
Hoạt động chính trị thế giới chịu sự định đoạt của cục diện đó.
Mỹ và Liên Xô đều muốn chi phối và lãnh đạo thế giới.
Quan hệ quốc tế đều chịu sự chi phối của hai hệ thống xã hội.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức Mâu thuẫn Đông – Tây và sự khởi đầu của chiến tranh lạnh
Lời giải
Trật tự thế giới hai cực, hai phe là đặc trưng cơ bản trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai vì Quan hệ quốc tế đều chịu sự chi phối của hai hệ thống xã hội.
Đảng Lập hiến.
Công hội bí mật.
Đảng thanh niên.
Cộng sản đoàn.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức Hoạt động của tư sản, tiểu tư sản và công nhân Việt Nam (1921-1925)
Lời giải
Năm 1920, công nhân Sài Gòn, Chợ Lớn đã thành lập Công hội (bí mật) do Tôn Đức Thắng đứng đầu.
Cách mạng tháng Tám thành công.
thực hiện công cuộc đổi mới đất nước.
kết thúc cuộc kháng chiến chống Mỹ.
Đảng cộng sản Việt Nam ra đời.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức ý nghĩa Cách mạng tháng Tám năm 1945
Lời giải
Cách mạng tháng Tám thành công mở ra một bước ngoặt lớn trong lịch sử dân tộc Việt Nam, phá tan xiềng xích nô lệ của thực dân Pháp, ách thống trị của phát xít Nhật và lật đổ chế độ phong kiến bảo thủ.
Bãi công của công nhân Ba Son và công nhân cao su Phú Riềng.
Đấu tranh đòi Pháp thả Phan Bội Châu và đám tang Phan Châu Trinh.
Phạm Hồng Thái ném bom tại Sa Diện và đấu tranh đòi Pháp thả Phan Bội Châu.
Đấu tranh đòi nhà cầm quyền Pháp thả Nguyễn An Ninh và đám tang Phan Châu Trinh.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức Hoạt động của tư sản, tiểu tư sản và công nhân Việt Nam (1919-1925)
Lời giải
Các tầng lớp tiểu tư sản trí thức được tập hợp trong các tổ chức chính trị. Họ xuất bản những tờ báo tiến bộ, lập ra những nhà xuất bản tiến bộ,… Trong phong trào yêu nước dân chủ công khai hồi đó, có hai sự kiện nổi bật nhất là cuộc đấu tranh đòi nhà cầm quyền Pháp thả Phan Bội Châu (1925) và đám tang cụ Phan Châu Trinh (1926).
Cách mạng tháng Tám 1945.
khởi nghĩa Nam Kỳ.
khởi nghĩa Bắc Sơn.
cuộc binh biến Đô Lương.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức Phong trào giải phóng dân tộc (1939-1945)
Lời giải
“Kết hợp đấu tranh chính trị với vũ trang, tiến hành khởi nghĩa từng phần, chớp thời cơ tiến tới Tổng khởi nghĩa” là bài học kinh nghiệm rút ra từ Cách mạng tháng Tám 1945.
Hậu phương cung cấp sức người, sức của cho quân ta mở các chiến dịch quyết định, thúc đẩy kháng chiến tiến lên.
Hậu phương đã đem lại quyền lợi cho nhân dân, động viên, khích lệ chiến sĩ ngoài chiến trường.
Hậu phương đáp ứng nhu cầu về vật chất và tinh thần cho kháng chiến, là một nhân tố quyết định thắng lợi.
Hậu phương vững mạnh là nền móng xây dựng nền kinh tế của nhà nước mới, hoàn thành nhiệm vụ kháng chiến, kiến quốc.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức xây dựng hậu phương giai đoạn 1946-1954
Lời giải
Nhận định nào đúng nhất về vai trò của hậu phương trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1946-1954) của nhân dân Việt Nam là Hậu phương đáp ứng nhu cầu về vật chất và tinh thần cho kháng chiến, là một nhân tố quyết định thắng lợi.
Nước ta suy yếu khủng hoảng.
Việt Nam có nguy cơ bị xâm lược.
Gây rạn nứt khối đại đoàn kết dân tộc.
Nhà nước độc quyền thương nghiệp.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xem lại kiến thức Tình hình Việt Nam đến giữa thế kỉ XIX (trước khi thực dân Pháp xâm lược)
Lời giải
Hậu quả nghiêm trọng nhất khi nhà Nguyễn thực hiện chính sách “bế quan tỏa cảng” ở Việt Nam nửa đầu thế kỉ XIX là Việt Nam có nguy cơ bị xâm lược.
Hiệp định Ianta năm 1945.
Hiệp định Sơ bộ 1946.
Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954.
Hiệp định Pa-ri năm 1975.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Xem lại giai đoạn 1945-1954
Lời giải
Quyền dân tộc cơ bản của nhân dân Việt Nam lần đầu tiên được một hiệp định quốc tế công nhận đó là Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954.
Nông dân.
Tư sản.
Thanh niên.
Địa chủ.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Xem lại thông tin trong đoạn trích
Lời giải
Trong cuộc đời hoạt động yêu nước, chống Pháp sôi nổi của mình, Phan Bội Châu luôn chú trọng đến thanh niên, coi thanh niên là một lực lượng cách mạng đặc biệt quan trọng.
1912-1917.
1912-1918.
1912-1919.
1912-1920.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Xem lại thông tin trong đoạn trích
Lời giải
Họ tích cực ủng hộ, hưởng ứng và tham gia những hoạt động yêu nước, chống Pháp do Phan Bội Châu khởi xướng, tiêu biểu như phong trào Đông Du (1905 - 1909) và tổ chức Việt Nam Quang phục Hội (1912 - 1917).
Đảng Tiến bộ.
Đảng Cộng hòa.
Đảng Dân chủ.
Đảng Tự do.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Xem lại thông tin trong đoạn trích
Lời giải
Cũng trong lúc này hai nhân vật quan trọng của Đảng Tiến Bộ đang cầm quyền ở Nhật Bản, Okuma Shigenobu và Thủ tướng Inukai Tsuyoshi khuyên Phan Bội Châu nên cổ động thanh niên ra nước ngoài học tập để sau này về giúp nước. Từ sự ủng hộ này mà các thanh niên Việt Nam rất chú tâm vào việc học tập, hy vọng sau này cống hiến cho sự nghiệp giải phóng dân tộc.
Trong những năm 1946-1948.
Trong những năm 1946-1949.
Trong những năm 1946-1947.
Trong những năm 1946-1950.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Xem lại thông tin trong đoạn trích
Lời giải
Trong những năm 1946-1948, ở Nhật Bản đã thi hành việc giải tán Daibatxu (công ty độc quyền mang tính chất phong kiến).
Tháng 12-1947.
Tháng 12-1946.
Tháng 12-1945.
Tháng 12-1944.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Xem lại thông tin trong đoạn trích
Lời giải
Tháng 7-1947, SCAP còn đưa ra luật chống độc quyền và luật phi tập trung quá mức sức mạnh kinh tế (tháng 12-1947).
322 công ty.
323 công ty.
324 công ty.
325 công ty.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Xem lại thông tin trong đoạn trích
Lời giải
Theo các điều luật này, SCAP đã chọn ra 325 công ty bị coi là quá nhiều quyền lực kinh tế và buộc chúng phải phân tán thành công ti độc lập.
đá macma, đá trầm tích, đá biến chất
đá trầm tích, đá biến chất, đá badan.
đá badan, đá phiến, đá sa thạch.
đá granit, đá sa thạch, đá biến chất.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về Sự hình thành Trái Đất, vỏ Trái Đất và vật liệu cấu tạo vỏ Trái Đất.
Lời giải
Ba loại đá cấu tạo nên vỏ Trái Đất gồm đá macma, đá trầm tích, đá biến chất.
giới tính và độ tuổi.
giới tính và lao động.
độ tuổi và trình độ văn hóa.
lao động và trình độ văn hóa.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về Quy mô dân số, gia tăng dân số và cơ cấu dân số.
Lời giải
Cơ cấu dân số xã hội gồm lao động và trình độ văn hóa.
Quỹ Tiền tệ Quốc tế (IMF)
Liên minh châu Âu (EU)
Ngân hàng thế giới (WB)
Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO)
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về Toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế.
Lời giải
- Sự ra đời của tổ chức Liên minh châu Âu (EU) là biểu hiện của khu vực hóa kinh tế.
- Ba tổ chức kinh tế còn lại như: Quỹ Tiền tệ Quốc tế (IMF), Ngân hàng thế giới (WB), Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) là biểu hiện của toàn cầu hóa kinh tế.
đầu tư nhiều vào khoa học kĩ thuật.
sử dụng rộng rãi máy móc hiện đại.
tăng cường hội nhập kinh tế quốc tế.
tích cực mở rộng diện tích trồng trọt.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về Kinh tế Liên bang Nga.
Lời giải
Nông nghiệp Liên bang Nga ngày càng phát triển mạnh không phải do tích cực mở rộng diện tích trồng trọt, do đầu tư nhiều vào khoa học kĩ thuật, sử dụng rộng rãi máy móc hiện đại để nâng cao năng suất và tăng cường hội nhập kinh tế quốc tế để xuất khẩu nông sản.
Xung đột vũ trang, thiên tai và biến đổi khí hậu.
Dịch bệnh diện rộng, bùng nổ dân số và hạn hán.
Ô nhiễm môi trường, các loại dịch bệnh và lũ lụt.
Bùng nổ dân số, xung đột sắc tộc và cháy rừng.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về Một số vấn đề an ninh toàn cầu.
Lời giải
Một số nguyên nhân gây mất an ninh lương thực như các cuộc xung đột vũ trang, thiên tai, biến đổi khí hậu, dịch bệnh,... làm gián đoạn nguồn cung và khả năng tiếp cận nguồn lương thực, thực phẩm. Khủng hoảng an ninh lương thực có thể làm suy giảm chất lượng cuộc sống của người dân, làm phức tạp hơn vấn đề xung đột, khủng bố của nhiều quốc gia và thế giới.
Giai đoạn 2015 – 2020 liên tục xuất siêu.
Xuất khẩu và nhập khẩu tăng liên tục trong giai đoạn 2015 – 2020.
Xuất khẩu tăng nhanh hơn nhập khẩu trong giai đoạn 2015 – 2020.
Xuất khẩu tăng chậm, nhập khẩu giảm liên tục trong giai đoạn 2015 – 2020.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Nhận xét bảng số liệu.
Lời giải
- A sai vì trong giai đoạn 2015 – 2020 có năm 2018 nhập siêu (giá trị nhập khẩu cao hơn giá trị xuất khẩu).
- B sai vì giai đoạn 2017 – 2018, giá trị xuất khẩu giảm; giai đoạn 2018 – 2020, giá trị nhập khẩu giảm.
- C đúng vì giai đoạn 2015 – 2020, giá trị xuất khẩu tăng 1,113 lần trong đó giá trị nhập khẩu tăng 1,105 lần = > Xuất khẩu tăng nhanh hơn nhập khẩu trong giai đoạn 2015 – 2020.
- D sai vì giá trị nhập khẩu chỉ giảm trong giai đoạn 2018 – 2020.
Lượng mưa ở Cà Mau năm 2022 lớn do nằm ở sườn đón gió Đông Bắc và dải hội tụ nhiệt đới.
Mùa mưa ở Cà Mau kéo dài từ tháng 5 đến tháng 11 do chịu tác động các luồng gió Tây Nam.
Cà Mau có mưa vào mùa hạ chủ yếu do các luồng gió Tây Nam và dải hội tụ nhiệt đới.
Cà Mau có mưa vào mùa thu đông chủ yếu do các luồng gió Tây Nam và dải hội tụ nhiệt đới.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Nhận xét bảng số liệu, kết hợp với phần Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa (lớp 12).
Lời giải
- A sai vì Cà Mau không chịu tác động của gió mùa Đông Bắc.
- B sai vì mùa mưa ở Cà Mau năm 2022 kéo dài từ tháng 3 đến tháng 11, hơn nữa mùa mưa ở Cà Mau do chịu tác động của các luồng gió Tây Nam là chưa đủ.
- D sai vì Cà Mau mưa nhiều vào mùa hạ, không phải mùa đông.
- C đúng vì Cà Mau mưa nhiều vào mùa hạ. Các tác nhân gây mưa: đầu mùa hạ, khối khí nhiệt đới ẩm Bắc Ấn Độ Dương di chuyển theo hướng tây nam xâm nhập trực tiếp và gây mưa lớn; cuối mùa hạ chịu tác động của gió mùa Tây Nam kết hợp với dải hội tụ nhiệt đới => Mùa mưa ở Cà Mau chủ yếu do tác động của các luồng gió Tây Nam và dải hội tụ nhiệt đới.
Số dân nam, số dân nữ tăng không liên tục.
Tỉ lệ số dân nữ tăng trong cơ cấu dân số.
Số dân nữ tăng nhiều hơn số dân nam.
Số dân nam tăng nhanh hơn số dân nữ.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Nhận xét bảng số liệu.
Lời giải
- A sai vì số dân nam, số dân nữ tăng liên tục
- B sai vì dựa vào công thức sau:
+ Tỉ lệ số dân nữ = (Số dân nữ/Tổng số dân)*100
=> Tỉ lệ số dân nữ giảm từ 50,4% (năm 2015) xuống còn 50,2% (năm 2021) trong cơ cấu dân số phân theo giới tính của nước ta.
- C sai vì trong giai đoạn 2015 – 2021: số dân nam tăng 3,3 triệu người; số dân nữ tăng 2,9 triệu người => Số dân nữ tăng ít hơn số dân nam.
- D đúng vì trong giai đoạn 2015 – 2021, số dân năm tăng 1,07 lần; số dân nữ tăng 1,06 lần => Số dân nam tăng nhanh hơn số dân nữ.
thị trường tiêu thụ nhỏ, có ít tiềm năng để đánh bắt thủy sản ở ngoài khơi.
gặp khó khăn về phương tiện, nguồn lợi hải sản ven bờ suy giảm, thiên tai.
điện kiện tự nhiên không thích hợp cho đánh bắt, ngư dân ít kinh nghiệm.
vốn đầu tư ít, điều kiện tự nhiên không
Đáp án đúng B
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết phần Nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.
Lời giải
- Sản lượng thủy sản khai thác có tốc độ tăng chậm hơn sản lượng thủy sản nuôi trồng chủ yếu là do gặp khó khăn về phương tiện, nguồn lợi hải sản ven bờ suy giảm, thiên tai (điển hình là bão).
- A sai vì thị trường tiêu thụ ngành thủy sản này càng mở rộng, thủy sản ngoài khơi rất đa dạng, nhiều loài có giá trị kinh tế cao.
- C, D sai vì nước ta nằm trong vùng nhiệt đới => khí hậu thuận lợi cho việc đánh bắt và nuôi trồng thủy sản, ngư dân có nhiều kinh nghiệm.
Tốc độ tăng trưởng sản lượng một số sản phẩm công nghiệp.
Quy mô sản lượng một số sản phẩm công nghiệp.
Cơ cấu sản lượng một số sản phẩm công nghiệp.
Tốc độ tăng trưởng và cơ cấu sản lượng một số sản phẩm công nghiệp.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đặt tên biểu đồ.
Lời giải
- Dựa vào phần chú thích và đơn vị được thể hiện trên biểu đồ ta thấy: đơn vị được thể hiện trên biểu đồ là %, các đường đều xuất phát từ mốc 100%.
=> Biểu đồ thể hiện tốc độ tăng trưởng sản lượng một số sản phẩm công nghiệp.
- B sai vì quy mô không có đơn vị là %.
- C, D sai vì cơ cấu có đơn vị là %.
Địa hình đồng bằng, khí hậu nóng ẩm.
Địa hình đồng bằng, có một mùa đông lạnh.
Địa hình đồng bằng rộng, đất phù sa màu mỡ.
Địa hình bằng phẳng, sông ngòi dày đặc.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về Đồng bằng sông Hồng.
Lời giải
- Đồng bằng sông Hồng phát triển sản xuất cây lương thực, thực phẩm và trồng cây ăn quả dựa trên điều kiện chủ yếu địa hình đồng bằng rộng, đất phù sa màu mỡ vì phần lớn diện tích của vùng là địa hình đồng bằng được bồi đắp bởi hệ thống sông Hồng và sông Thái Bình, có đất phù sa màu mỡ thuận lợi để quy hoạch vùng chuyên canh cây lương thực, thực phẩm.
- A, B sai vì khí hậu là điều kiện thuận lợi/khó khăn để phát triển các loại cây nhiệt đới/cận nhiệt/ôn đới.
- D sai vì sông ngòi không phải là điều kiện chủ yếu để phát triển sản xuất các loại cây trồng.
Khai thác hiệu quả các thế mạnh và tăng trưởng kinh tế nhanh.
Khai thác có hiệu quả nguồn lao động và chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
Đẩy mạnh tốc độ tăng trưởng và chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
Tạo việc làm, tăng thu nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về Trung du và miền núi Bắc Bộ.
Lời giải
Gạch chân từ khóa: ý nghĩa kinh tế.
- A sai vì việc khai thác hiệu quả các thế mạnh không phải là ý nghĩa chủ yếu về mặt kinh tế.
- B, D sai vì khai thác có hiệu quả nguồn lao động, tạo việc làm, tăng thu nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống là ý nghĩa xã hội, không phải ý nghĩa kinh tế.
- Việc khai thác thế mạnh của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ mang lại ý nghĩa kinh tế chủ yếu là đẩy mạnh tốc độ tăng trưởng và chuyển dịch cơ cấu kinh tế vì đều nhằm mục đích phát triển kinh tế, từ đó làm nâng cao chất lượng sống cho người dân trong vùng.
đổi mới trồng trọt, tăng hiệu quả kinh tế, thay đổi bộ mặt nông thôn.
thay đổi cách thức sản xuất, tạo ra việc làm, nâng cao vị thế của vùng.
phân bố lại sản xuất, tạo nguyên liệu cho công nghiệp, tăng nông sản.
phát huy thế mạnh, phát triển sản xuất hàng hóa, gắn với công nghiệp.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về Bắc Trung Bộ.
Lời giải
Ý nghĩa chủ yếu của việc hình thành các vùng chuyên canh cây công nghiệp lâu năm ở Bắc Trung Bộ là phát huy thế mạnh (về tự nhiên và nguồn lao động), phát triển sản xuất hàng hóa và gắn với công nghiệp (công nghiệp chế biến) ⟹ từ đó sẽ tạo nhiều sản phẩm hàng hóa có giá trị cao, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của người tiêu dùng, mở rộng thị trường, tạo ra giá trị kinh tế cao và nâng cao thu nhập cho người dân trong vùng,…
Phát triển kinh tế biển gắn với đảm bảo an ninh quốc phòng, đánh bắt xa bờ.
Giải quyết tranh chấp bất đồng ở Biển Đông bằng biện pháp hoà bình, các bên cùng phát triển kinh tế gắn với phát triển xã hội.
Tham gia thực thi đầy đủ và hiệu quả Tuyên bố chung của các bên về ứng xử ở Biển Đông, các bên cùng phát triển kinh tế gắn với phát triển xã hội.
Kiên trì nguyên tắc giải quyết tranh chấp bất đồng ở Biển Đông bằng biện pháp hoà bình, trên cơ sở tôn trọng độc lập, chủ quyền và lợi ích chính đáng của các quốc gia.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Dựa vào lí thuyết về Phát triển kinh tế và đảm bảo quốc phòng an ninh ở Biển Đông và các đảo, quần đảo.
Lời giải
Các hướng chung trong giải quyết các tranh chấp vùng biển, đảo:
- Tuân thủ Công ước của Liên hợp quốc về Luật Biển năm 1982.
- Chủ động, tích cực tham gia diễn đàn quốc tế và khu vực, phối hợp với các nước thực hiện đầy đủ và hiệu quả Tuyên bố về ứng xử của các bên ở Biển Đông (DOC), thúc đẩy kí Bộ Quy tắc ứng xử ở Biển Đông (COC).
- Đẩy mạnh phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển, khai thác hiệu quả nguồn tài nguyên thiên nhiên trên biển, bảo vệ môi trường biển, qua đó đảm bảo an ninh quốc phòng.
- Giải quyết các tranh chấp trên cơ sở hoà bình, hữu nghị, tôn trọng chủ quyền biển, đảo của các quốc gia, xây dựng một khu vực Đông Nam Á ổn định, hoà bình.
=> Kiên trì nguyên tắc giải quyết tranh chấp bất đồng ở Biển Đông bằng biện pháp hoà bình, trên cơ sở tôn trọng độc lập, chủ quyền và lợi ích chính đáng của các quốc gia là phát biểu đúng với hướng chung trong giải quyết các tranh chấp vùng biển, đảo ở Biển Đông.
Hoành Sơn, Đông Triều.
Phu Luông, Con Voi.
Đông Triều, Ngân Sơn.
Pu Đen Đinh, Pu Sam Sao.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Dựa vào bản đồ và lí thuyết phần Địa lí tự nhiên.
Lời giải
Pu Đen Đinh, Pu Sam Sao là các dãy núi nằm ở miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ.
Địa hình đồng bằng là chủ yếu, thấp dần ra phía biển.
Đồi núi thấp, cánh cung núi mở ở phía bắc, phía đông.
Địa hình đa dạng, có nhiều thung lũng rộng giữa núi.
Đồi núi thấp, hướng núi vuông góc với gió đông bắc.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Dựa vào bản đồ và lí thuyết phần Địa lí tự nhiên.
Lời giải
Đồi núi thấp, cánh cung núi mở ở phía bắc, phía đông là những đặc điểm địa hình làm miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ có mùa đông lạnh nhất nước ta. Vì với địa hình đồi núi thấp, hướng vòng cung, mở rộng về phía bắc và đông bắc đã tạo ra hành lang hút gió mùa Đông Bắc làm gió mùa Đông Bắc xâm nhập sâu và ảnh hưởng lớn đến miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ.
địa chất đa dạng, nhiệt - ẩm phong phú, sông ngòi cắt xẻ.
biển tác động, đặc điểm địa chất, chế độ mưa, dòng chảy.
nhiều vùng núi đá vôi, chế độ nhiệt, tổng lượng mưa lớn.
địa hình đồi núi, các loại gió hoạt động, mạng lưới sông.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Dựa vào các nguyên nhân tạo ra dạng địa hình các-xtơ và đặc điểm miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ.
Lời giải
- Địa hình các-xtơ là một loại địa hình đặc biệt được hình thành do sự ăn mòn của nước đối với các tầng đá, xảy ra mạnh nhất ở vùng núi đá vôi. Ở nước ta dạng địa hình các-xtơ phổ biến nhất là hang động.
- Miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ xuất hiện nhiều dạng địa hình các-xtơ chủ yếu do biển tác động, đặc điểm địa chất, chế độ mưa, dòng chảy:
+ Biển tác động: nước biển ăn mòn các tầng đá => làm biến đổi các dạng địa hình của tầng đá.
+ Đặc điểm địa chất: miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ có nhiều vùng núi đá vôi, bề mặt đá vôi dễ bị ăn mòn, rửa trôi.
+ Chế độ mưa, dòng chảy: lượng mưa lớn kết hợp với dòng chảy khiến quá trình phong hóa hóa học diễn ra mạnh => làm biến đổi bề mặt địa hình đá vôi, hình thành nên các hang động.
=> B là đáp án đầy đủ và chính xác nhất.
whom
who
whose
which
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Đại từ quan hệ
Lời giải
A. whom (pron): chỉ người, làm tân ngữ
B. who (pron): chỉ người, làm chủ ngữ trong mệnh đề quan hệ
C. whose (pron): chỉ sở hữu
D. which (pron): chỉ vật
"Those" là người, và "drive" là hành động của người đó nên dùng "who" thay thế cho danh từ đóng vai trò chủ ngữ trong mệnh đề quan hệ.
=> The policeman must try to catch those who drive dangerously.
Tạm dịch: Cảnh sát phải cố gắng bắt những người lái xe nguy hiểmlay
lie
laid
lying
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Phân biệt động từ bất quy tắc "lie" và "lay."
Lời giải
A. lay (v): quá khứ của "lie" (nằm)
B. lie (v): nằm
C. laid (v): quá khứ của "lay" (đặt)
D. lying (v): dạng hiện tại tiếp diễn của “lie”
Thì động từ của câu là quá khứ đơn (felt) nên động từ “lie” phải chia dạng quá khứ là “lay”.
=> When the dog finally lay down on its bed after running around all day, it felt relaxed and ready to rest.
Tạm dịch: Khi con chó cuối cùng nằm xuống giường của nó sau cả ngày chạy nhảy, nó cảm thấy thư giãn và sẵn sàng nghỉ ngơi.
might
should
can
ought
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Động từ khuyết thiếu.
Lời giải
A. might (v): diễn tả khả năng xảy ra
B. should (v): khuyên nhủ hoặc đưa ra lời khuyên
C. can (v): chỉ khả năng thực hiện được việc gì
D. ought + to (v): mang nghĩa giống "should" nhưng ít phổ biến hơn
=> We should leave early to avoid traffic. The roads get crowded during rush hour.
Tạm dịch: Chúng ta nên đi sớm để tránh kẹt xe. Đường phố rất đông đúc vào giờ cao điểm.
addiction
addict
addictive
addicted
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Từ loại.
Lời giải
A. addiction (n): sự nghiện
B. addict (n): người nghiện
C. addictive (adj): gây nghiện
D. addicted (adj): bị nghiện
Vị trí cần điền là một tính từ đi sau động từ “became” nên tính từ “addictive” phù hợp nhất.
=> The game became so addictive that many players found it hard to stop playing after just a few minutes.
Tạm dịch: Trò chơi trở nên quá gây nghiện đến mức nhiều người chơi thấy khó dừng lại sau vài phút.
had been waiting
have been waiting
waited
have waited
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Thì động từ - Quá khứ hoàn thành tiếp diễn
Lời giải
Dấu hiệu nhận biết thì:
- by the time (trước khi) => dùng thì Quá khứ hoàn thành diễn tả hành động xảy ra trước hành động khác trong quá khứ.
- over three hours => dùng thì tiếp diễn để nhấn mạnh sự liên tục và tiếp diễn của hành động.
Cấu trúc thì Quá khứ hoàn thành tiếp diễn: had been Ving
=> By the time the concert began, they had been waiting in line for over three hours.
Tạm dịch: Khi buổi hòa nhạc bắt đầu, họ đã xếp hàng chờ hơn ba tiếng.
closing
close
close-up
closed
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ loại.
Lời giải
A. closing (n): sự đóng cửa
B. close (v): động từ
C. close-up (n): cận cảnh
D. closed (adj): tính từ
Vị trí cần điền là một danh từ đứng trước tính từ “complete”.
=> With the rapid advancement of technology, some fear the complete closing of traditional bookstores in the coming years.
Tạm dịch: Với sự tiến bộ nhanh chóng của công nghệ, một số người lo sợ việc đóng cửa hoàn toàn các hiệu sách truyền thống trong những năm tới.
had worked
works
worked
have worked
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Câu điều kiện hỗn hợp 3 + 2
Lời giải
Dấu hiệu: last week , now
Dùng câu điều kiện hỗn hợp 3 + 2 diễn tả điều kiện không có thật ở quá khứ (last week) nhưng lại có kết quả ảnh hưởng đến hiện tại (now).
Cấu trúc: If + S + had + VpII, S + would + V nguyên thể.
=> If she had worked harder on the project last week, she would be in a better position to present her results now.
Tạm dịch: Nếu cô ấy đã làm việc chăm chỉ hơn với dự án vào tuần trước, thì giờ cô ấy đã có vị trí tốt hơn để trình bày kết quả của mình.
promising
practical
potential
prospective
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ vựng.
Lời giải
A. promising (adj): đầy hứa hẹn, phù hợp để miêu tả phản hồi tích cực.
B. practical (adj): thực tế, không phù hợp với ngữ cảnh đánh giá.
C. potential (adj): tiềm năng, không phù hợp với từ "reviews."
D. prospective (adj): tiềm năng (dành cho người, khách hàng), không phù hợp với "reviews."
=> Fortunately, the new product launch has received very promising reviews from customers.
Tạm dịch: May mắn thay, việc ra mắt sản phẩm mới đã nhận được những đánh giá rất hứa hẹn từ khách hàng.
to attempt
attempting
attempt
to attempt
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Các dạng thức của động từ
Lời giải
delay + Ving: trì hoãn làm việc gì
=> The company delayed attempting to conduct more research on the product.
Tạm dịch: Công ty đã trì hoãn nỗ lực nghiên cứu sâu hơn về sản phẩm.
sustain high performance
meet the requirements
take for granted
raise strategic decisions
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Từ vựng.
Lời giải
A. sustain high performance (v): duy trì hiệu suất cao
B. meet the requirements (v): đáp ứng các yêu cầu ⭢ phù hợp với "minimum GPA and volunteer experience."
C. take for granted (idiom): xem là hiển nhiên
D. raise strategic decisions (v): đưa ra quyết định chiến lược
=> To be considered for the scholarship, applicants must meet the requirements, including a minimum GPA and volunteer experience.
Tạm dịch: Để được xem xét cho học bổng, các ứng viên phải đáp ứng các yêu cầu, bao gồm điểm GPA tối thiểu và kinh nghiệm tình nguyện.
gives support
makes protest against
protects from
gets rid of
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
underpins (v): nâng đỡ, hỗ trợ
Lời giải
A. gives support (v): hỗ trợ, giúp đỡ → đồng nghĩa với underpins.
B. makes protest against (v): phản đối → trái nghĩa.
C. protects from (v): bảo vệ khỏi → không phù hợp với nghĩa của underpins.
D. gets rid of (v): loại bỏ → trái nghĩa.
Tạm dịch: Giáo dục là nền tảng cho sự phát triển của các kỹ năng cần thiết để thành công trong thế giới hiện đại.
deserted
metropolitan
crowded
populated
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Lời giải
populous /'pɒpjələs/ (a): đông đúc
Xét các đáp án:
A. deserted /dɪ'zɜ:tɪ'd/ (a): không có người sống
B. metropolitan /metrə’pɒlɪtən/ (a): chính quốc, (thuộc) thủ đô
C. crowded /'kraʊdɪd/ (a): đông đúc
D. populated /'pɒpjəleɪtɪd/ (a): định cư, ở
=> populous = crowded
Tạm dịch: So với các thành phố khác trong cả nước, New York đông dân hơn về mặt tiến bộ công nghệ.
obvious differences
clear distinction
striking similarities
various permutations
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
contrasts (n): sự đối lập, sự khác biệt
Lời giải
A. obvious differences (n): sự khác biệt rõ ràng
B. clear distinction (n): sự phân biệt rõ ràng
C. striking similarities (n): sự giống nhau nổi bật → trái nghĩa với contrasts.
D. various permutations (n): các sự thay đổi khác nhau, sự kết hợp
Tạm dịch: Kiến trúc của thành phố nổi tiếng với sự độc đáo, với sự pha trộn giữa các phong cách cũ và hiện đại, tạo ra sự đối lập trong mỗi khu vực.
indolence
diligence
negligence
conscience
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
procrastination (n): sự trì hoãn
Lời giải
A. indolence (n): sự lười biếng
B. diligence (n): sự siêng năng, cẩn thận → trái nghĩa với procrastination.
C. negligence (n): sự thiếu cẩn trọng, sự sao nhãng
D. conscience (n): lương tâm
Tạm dịch: Việc trì hoãn và không thể hoàn thành đúng hạn là lý do chính dẫn đến việc cô ấy bị thôi việc.
Sure. I can manage on my own.
Thanks, but I don't like help
Awesome. That's very kind of you!
Why do you want to help?
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Hội thoại giao tiếp
Lời giải
John: "Bạn có cần giúp đỡ với đồ tạp hóa không?"
Sara: "______"
A. Chắc rồi. Tôi có thể tự quản lý.
B. Cảm ơn, nhưng tôi không thích có sự giúp đỡ.
C. Tuyệt vời. Thật là tử tế của bạn!
D. Tại sao bạn lại muốn giúp?
Câu trả lời C là hợp lý nhất vì Sara bày tỏ sự cảm kích và ghi nhận lòng tốt của John. Điều này phù hợp với tình huống trong hội thoại khi có sự giúp đỡ.
I know, we’ve been facing a lot of setbacks. It’s been tough.
You should have planned better from the start.
Why didn’t you speak up sooner?
It's your fault for not working harder.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Hội thoại giao tiếp
Lời giải
Tom: "Tôi thật sự cảm thấy thất vọng về cách mà dự án đang diễn ra. Không có gì tiến triển."
Rachel: "______"
A. Tôi biết, chúng ta đã gặp phải rất nhiều trở ngại. Nó thật khó khăn.
B. Bạn nên lập kế hoạch tốt hơn ngay từ đầu.
C. Tại sao bạn không lên tiếng sớm hơn?
D. Đó là lỗi của bạn vì không làm việc chăm chỉ hơn.
Đáp án A phù hợp nhất vì nó ghi nhận sự thất vọng của Tom và tôn trọng cảm xúc của anh ấy, thể hiện sự đồng cảm và thấu hiểu. Các đáp án còn lại thể hiện sự chỉ trích và đổ lỗi cho Tom.
I hope your flight was good.
It’s no trouble at all!
Luckily, the airport isn’t too crowded.
I don’t like driving there.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Hội thoại giao tiếp
Lời giải
Sarah: "Tôi thật sự cảm kích vì bạn đã đón tôi từ sân bay!"
Emily: "______"
A. Tôi hy vọng chuyến bay của bạn suôn sẻ.
B. Không có gì đâu!
C. May mắn là sân bay không quá đông.
D. Tôi không thích lái xe đến đó.
Câu trả lời B là hợp lý nhất vì Emily thể hiện sự khiêm tốn và trả lời một cách lịch sự, đáp lại lòng biết ơn của Sarah.
Both ideas are great but hard to choose.
I'd prefer plan B as a virtual game night is more convenient.
I don't see the point in either.
Plan A could really be harder to handle with many people. I guess.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Hội thoại giao tiếp
Lời giải
Team Leader: "Chúng ta nên tổ chức một chuyến dã ngoại để xây dựng đội nhóm hay một buổi trò chơi ảo?"
Team Member: "______"
A. Cả hai ý tưởng đều tuyệt nhưng khó chọn.
B. Tôi thích kế hoạch B vì một buổi trò chơi ảo sẽ tiện lợi hơn.
C. Tôi không thấy có ý nghĩa gì trong cả hai.
D. Kế hoạch A có thể sẽ khó tổ chức với nhiều người. Tôi đoán vậy.
Đáp án B thể hiện rõ sở thích và đưa ra lý do, đưa ra câu trả lời mang tính xây dựng và phù hợp với câu hỏi của trưởng nhóm.
a-b-c-d
a-c-b-d
c-a-d-b
c-b-a-d
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Sắp xếp hội thoại
Lời giải
Đáp án: C. c-a-d-b
Hội thoại hoàn chỉnh:
1 - c. "Can you suggest a good reference book for learning programming?" — Bắt đầu với câu hỏi về sách tham khảo học lập trình.
2 - a. "I highly recommend 'Clean Code'; it’s very informative." — Đưa ra gợi ý về một cuốn sách học lập trình.
3 - d. "I’m trying to learn quickly, though, so I need something straightforwarD." — Giải thích yêu cầu học nhanh và cần tài liệu đơn giản.
4 - b. "If you prefer something easier, 'Head First Java' is a great choice." — Đưa ra lựa chọn thay thế cho những ai cần tài liệu dễ hiểu hơn.
Tạm dịch:
c. "Bạn có thể gợi ý cuốn sách tham khảo tốt để học lập trình không?"
a. "Mình rất khuyên bạn nên đọc 'Clean Code'; nó rất bổ ích."
d. "Tuy nhiên, mình đang cố học nhanh, nên cần một cuốn sách đơn giản."
b. "Nếu bạn thích một cái gì đó dễ hiểu hơn, 'Head First Java' là một sự lựa chọn tuyệt vời."
a-d-c-b
a-c-d-b
d-a-b-c
c-a-b-d
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Sắp xếp hội thoại
Lời giải
Đáp án: A. a-d-c-b
Hội thoại hoàn chỉnh:
1 - a. "I’ve been thinking about taking up rock climbing, but I’m worried about my fitness level." — Bắt đầu với lo lắng về khả năng thể chất khi tập leo núi.
2 - d. "A lot of beginners start at their own pace, and it’s a great workout!" — Đưa ra lời khuyên rằng nhiều người mới bắt đầu với tốc độ riêng của họ và đây là một bài tập tốt.
3 - c. "That sounds encouraging, but what if I can't find a good climbing partner?" — Đặt câu hỏi về việc tìm bạn leo núi.
4 - b. "Many climbing gyms offer partner matching and group classes for beginners." — Đưa ra giải pháp về việc các phòng tập leo núi có dịch vụ ghép đôi và lớp học cho người mới bắt đầu.
Tạm dịch:
a. "Mình đang nghĩ đến việc thử leo núi, nhưng lo lắng về thể lực của mình."
d. "Rất nhiều người mới bắt đầu theo nhịp độ của riêng mình, và đây là một bài tập tuyệt vời!"
c. "Nghe có vẻ khích lệ đấy, nhưng nếu mình không tìm được bạn leo núi thì sao?"
b. "Nhiều phòng tập leo núi cung cấp dịch vụ ghép đôi và lớp học cho người mới bắt đầu."
e-f-d-c-b-a
d-c-b-f-e-a
c-b-a-d-f-e
f-d-c-b-a-e
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Sắp xếp hội thoại
Lời giải
Đáp án: B. d-c-b-f-e-a
Hội thoại hoàn chỉnh:
1 - d. "I’m really worried about breaking that vase." — Câu mở đầu với sự lo lắng về việc làm vỡ một món đồ quý giá.
2 - c. "What are you planning to say if they ask how it happened?" — Đặt câu hỏi về kế hoạch đối phó khi bị hỏi về sự việc.
3 - b. "I could say I knocked it over by mistake, but I’m not sure they’ll believe me." — Đưa ra một phương án giải thích nhưng có sự nghi ngờ về tính thuyết phục của nó.
4 - f. "Didn’t you do something like this just last month?" — Chỉ ra rằng người đó đã gặp phải tình huống tương tự trước đây, giúp làm rõ hơn vấn đề.
5 - e. "Oh no, I completely forgot about that!" — Người nói thừa nhận đã quên về tình huống, gây thêm sự bối rối.
6 - a. "Maybe it’s better to be upfront and offer to pay for it." — Cuối cùng, đưa ra lời khuyên về việc thừa nhận và đề nghị bồi thường.
Tạm dịch:
d. "Mình thật sự lo lắng về việc làm vỡ cái bình hoa đó."
c. "Bạn định nói gì nếu họ hỏi về cách chuyện này xảy ra?"
b. "Mình có thể nói mình làm đổ nó một cách vô tình, nhưng không chắc họ sẽ tin."
f. "Chẳng phải bạn đã làm điều gì đó tương tự tháng trước sao?"
e. "Ôi không, mình hoàn toàn quên mất chuyện đó!"
a. "Có lẽ tốt hơn là nói thẳng và đề nghị trả tiền bồi thường."
b-c-e-d-a-f
b-f-c-e-a-d
a-b-e-c-f-d
a-b-d-e-f-c
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Sắp xếp hội thoại
Lời giải
Đáp án: A. b-c-e-d-a-f
Hội thoại hoàn chỉnh:
1 - b. "Have you thought about the impact of fast fashion on the environment?" — Mở đầu với câu hỏi về tác động của thời trang nhanh đối với môi trường.
2 - c. "No, I usually just buy whatever is trendy and affordable." — Thừa nhận thói quen mua sắm theo xu hướng và giá cả hợp lý.
3 - e. "Definitely! But fast fashion contributes to a lot of waste and pollution." — Đồng ý và nêu rõ tác hại của thời trang nhanh đối với môi trường.
4 - d. "I agree, but don’t you think it’s hard to resist when everything is so cheap?" — Đồng ý nhưng đặt câu hỏi về sự khó khăn trong việc từ chối khi mọi thứ quá rẻ.
5 - a. "It’s quite hard at the beginning. I’ve started buying second-hand clothes instead of supporting fast fashion brands." — Bày tỏ sự khó khăn khi bắt đầu thay đổi thói quen mua sắm, nhưng đã bắt đầu mua đồ second-hand.
6 - f. "I hadn’t considered that before. Maybe I should change my shopping habits." — Người nghe thừa nhận chưa nghĩ đến điều này và cân nhắc thay đổi thói quen mua sắm.
Tạm dịch:
b. "Bạn đã nghĩ về tác động của thời trang nhanh đối với môi trường chưa?"
c. "Không, mình thường chỉ mua những gì theo xu hướng và giá cả hợp lý."
e. "Chắc chắn rồi! Nhưng thời trang nhanh góp phần tạo ra rất nhiều rác thải và ô nhiễm."
d. "Mình đồng ý, nhưng bạn không nghĩ là khó để từ chối khi mọi thứ quá rẻ sao?"
a. "Thật khó khăn khi bắt đầu. Mình đã bắt đầu mua đồ second-hand thay vì ủng hộ các thương hiệu thời trang nhanh."
f. "Mình chưa nghĩ đến điều đó. Có lẽ mình nên thay đổi thói quen mua sắm của mình."
The progress she made in mastering a new language was extremely fulfilling.
Her determination to learn a new language impressed everyone around her.
She was filled with satisfaction as she continued her persistence in learning a new language.
She felt proud of her process in learning a new language thanks to her persistent efforts.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Từ vựng – Dịch nghĩa câu
Lời giải
- persistent (adj) bền bỉ, kiên trì => persistence (n) sự bền bỉ, kiên trì
- a sense of accomplishment: cảm giác thành công, đạt được thành tựu
- determination (n) sự kiên định, quyết tâm
- fulfilling (adj) cảm giác mãn nguyện, hài lòng
Xét các đáp án:
Sự kiên trì học một ngôn ngữ mới mang lại cho cô cảm giác thành tựu to lớn.
A. Sự tiến bộ mà cô đạt được trong việc thành thạo một ngôn ngữ mới là vô cùng to lớn. (dùng sai từ master)
B. Quyết tâm học một ngôn ngữ mới của cô đã gây ấn tượng với mọi người xung quanh. (thông tin không liên quan)
C. Cô tràn ngập sự hài lòng khi tiếp tục kiên trì học một ngôn ngữ mới. (chưa sát nghĩa)
D. Cô cảm thấy tự hào về quá trình học một ngôn ngữ mới nhờ những nỗ lực bền bỉ của mình.
Digital money transfers are often less advantageous than cash payments.
Cash payments are considered more beneficial than digital transactions.
Relying on cash for payments is certainly superior to using digital transfers.
Cash transactions likely offer more benefits compared to electronic money transfers.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Cấu trúc so sánh
Lời giải
- so sánh hơn: adj-er/ more adj + than
- so sánh kém: less + adj + than
Xét các đáp án: Thanh toán bằng tiền mặt có thể mang lại nhiều lợi ích hơn so với việc sử dụng chuyển tiền kỹ thuật số.
A. Chuyển tiền kỹ thuật số thường ít có lợi thế hơn so với thanh toán bằng tiền mặt. (sử dụng often chưa sát nghĩa)
B. Thanh toán bằng tiền mặt được coi là có lợi hơn so với giao dịch kỹ thuật số. (thiếu mức độ phỏng đoán: may)
C. Việc dựa vào tiền mặt để thanh toán chắc chắn là tốt hơn so với việc sử dụng chuyển tiền kỹ thuật số. (chưa sát nghĩa)
D. Giao dịch bằng tiền mặt có thể mang lại nhiều lợi ích hơn so với chuyển tiền điện tử.
The workers quickly prepared to eagerly go home after the clock indicated 5 PM.
The workers exchanged stories about their day as they walked out of the office right at 5 PM.
No sooner had the clock turned 5 PM than the workers quickly grabbed their belongings and dashed out of the office.
As the clock struck 5 PM, the workers took their time getting ready to leave, looking forward to heading home.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đảo ngữ
Lời giải
No sooner had S + VpII, clause: ngay khi… thì…
Khi đồng hồ điểm 5 giờ chiều, các nhân viên vội vã thu dọn đồ đạc và rời khỏi văn phòng, háo hức về nhà sau một ngày dài.
A. Các nhân viên nhanh chóng chuẩn bị để háo hức về nhà sau khi đồng hồ chỉ 5 giờ chiều.
B. Các nhân viên trao đổi những câu chuyện về ngày làm việc của họ khi họ bước ra khỏi văn phòng đúng lúc 5 giờ chiều.
C. Ngay khi đồng hồ vừa điểm 5 giờ chiều, các nhân viên nhanh chóng lấy đồ đạc của mình và lao ra khỏi văn phòng. (sát nghĩa nhất)
D. Khi đồng hồ điểm 5 giờ chiều, các nhân viên dành thời gian chuẩn bị ra về, mong chờ được về nhà.
The project was complicated enough for her to finish on time.
Hardly could she finish the project on time because of its complications.
She found the project complicated, but she finished it before the deadline.
She struggled with the project, yet managed to complete it ahead of time.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Từ vựng – Dịch nghĩa câu
Lời giải
- complicated (adj) phức tạp – complication (n) sự phức tạp
- hardly (adv) = barely (adv) hầu như không, không
Xét các đáp án khác:
Cô ấy khó có thể hoàn thành dự án đúng hạn vì nó quá phức tạp.
A. Dự án đủ phức tạp để cô ấy có thể hoàn thành đúng hạn. (trái nghĩa câu gốc)
B. Cô ấy khó có thể hoàn thành dự án đúng hạn vì những phức tạp của nó. (sát nghĩa câu gốc)
C. Cô ấy thấy dự án phức tạp, nhưng cô ấy đã hoàn thành nó trước thời hạn. (trái nghĩa câu gốc)
D. Cô ấy đã vật lộn với dự án, nhưng vẫn hoàn thành nó trước thời hạn. (trái nghĩa câu gốc)
Reducing screen time is essential, as too much of it can have detrimental effects on your mental health and overall well-being.
To maintain your mental health and overall well-being, you must increase your screen time as it has a positive impact.
Your mental health is essential, and the only way to improve it is by eliminating screen time altogether.
Although screen time can benefit mental health, reducing it is still important for overall well-being.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ vựng – Dịch nghĩa câu
Lời giải
Thời gian sử dụng màn hình quá nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần của bạn. Giảm thời gian sử dụng màn hình là điều cần thiết để duy trì sức khỏe tổng thể.
A. Giảm thời gian sử dụng màn hình là điều cần thiết, vì quá nhiều thời gian có thể gây ra những tác động bất lợi đến sức khỏe tinh thần và sức khỏe tổng thể của bạn. (sát nghĩa câu gốc)
B. Để duy trì sức khỏe tinh thần và sức khỏe tổng thể, bạn phải tăng thời gian sử dụng màn hình vì nó có tác động tích cực. (trái nghĩa câu gốc)
C. Sức khỏe tinh thần của bạn là điều cần thiết và cách duy nhất để cải thiện sức khỏe tinh thần là loại bỏ hoàn toàn thời gian sử dụng màn hình. (sai thông tin)
D. Mặc dù thời gian sử dụng màn hình có thể có lợi cho sức khỏe tinh thần, nhưng việc giảm thời gian sử dụng màn hình vẫn quan trọng đối với sức khỏe tổng thể. (sai thông tin)
I bought her a new laptop for her to complete her assignments efficiently.
I bought her a new laptop in order that she could complete her assignments more efficiently.
I bought her a new laptop, hoping she would complete her assignments more efficiently.
I bought her a new laptop so as she can complete her assignments efficiently.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Mệnh đề chỉ mục đích
Lời giải
- want to: muốn
- to V = so as to V: để làm gì => loại D sai ngữ pháp
- so that = in order that: để làm gì
Tôi đã mua cho cô ấy một chiếc máy tính xách tay mới. Tôi muốn cô ấy hoàn thành bài tập hiệu quả hơn.
A sai ngữ pháp
B. Tôi đã mua cho cô ấy một chiếc máy tính xách tay mới để cô ấy có thể hoàn thành bài tập hiệu quả hơn.
C. Tôi đã mua cho cô ấy một chiếc máy tính xách tay mới, hy vọng cô ấy sẽ hoàn thành bài tập hiệu quả hơn.
D sai ngữ pháp
The effectiveness of education is determined by how we apply our knowledge and skills, as its goal is to enhance them.
Education aims to enhance knowledge and skills, but its effectiveness depends on how we use what we learn.
Whether education is effective or not depends on how we apply our knowledge and skills, which is its main goal.
The goal of education is to enhance our skills and knowledge, but its effectiveness can be judged based on our application.
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Từ vựng – Dịch nghĩa câu
Lời giải
- effective (adj) hiệu quả => effectiveness (n) tính hiệu quả
- apply (v) áp dụng => application (n) tính ứng dụng, sự ứng dụng
Xét các đáp án:
Mục tiêu của giáo dục là nâng cao kiến thức và kỹ năng. Tuy nhiên, hiệu quả của giáo dục được xác định bởi cách chúng ta áp dụng những gì mình học được.
A. Hiệu quả của giáo dục được xác định bởi cách chúng ta áp dụng kiến thức và kỹ năng của mình, vì mục tiêu của giáo dục là nâng cao chúng. (sai mối quan hệ giữa 2 mệnh đề)
B. Giáo dục hướng đến việc nâng cao kiến thức và kỹ năng, nhưng hiệu quả của giáo dục phụ thuộc vào cách chúng ta sử dụng những gì mình học được. (sát nghĩa câu gốc)
C. Giáo dục có hiệu quả hay không phụ thuộc vào cách chúng ta áp dụng kiến thức và kỹ năng của mình, đó là mục tiêu chính của giáo dục. (sai nghĩa)
D. Mục tiêu của giáo dục là nâng cao kỹ năng và kiến thức của chúng ta, nhưng hiệu quả của giáo dục có thể được đánh giá dựa trên sự ứng dụng của chúng ta. (chưa sát nghĩa)
Through years of dedication and smart investments, he eventually amassed a fortune and became a billionaire.
After decades of working, he finally became a billionaire by focusing on strategic investments and expanding his business.
He worked tirelessly for many years, and after much effort, he was finally able to reach billionaire status through his investments.
Despite facing many challenges, he became a billionaire but never lost sight of his humble beginnings.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ vựng – Dịch nghĩa câu
Lời giải
- dedication (n) sự cống hiến
- tirelessly (adv) không ngừng nghỉ
- lose sight of: quên
Ông đã xây dựng cơ đồ của mình từ con số không trong nhiều thập kỷ. Cuối cùng, sự chăm chỉ và đầu tư chiến lược đã đưa ông trở thành một tỷ phú."
A. Qua nhiều năm cống hiến và đầu tư thông minh, cuối cùng ông đã tích lũy được một gia tài và trở thành một tỷ phú. (sát nghĩa câu gốc nhất)
B. Sau nhiều thập kỷ làm việc, cuối cùng ông đã trở thành một tỷ phú bằng cách tập trung vào các khoản đầu tư chiến lược và mở rộng doanh nghiệp của mình. (thông tin không được nhắc đến)
C. Ông đã làm việc không biết mệt mỏi trong nhiều năm và sau nhiều nỗ lực, cuối cùng ông đã có thể đạt được vị thế tỷ phú thông qua các khoản đầu tư của mình. (chưa nhấn mạnh sự nỗ lực bằng câu A)
D. Mặc dù phải đối mặt với nhiều thách thức, ông đã trở thành một tỷ phú nhưng không bao giờ quên đi khởi đầu khiêm tốn của mình. (thông tin không được nhắc đến)
indicate
do
refer
recognize
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
A. indicate (v) chỉ ra
B. do (v) làm
C. refer (v) ám chỉ
D. recognize (v) nhận ra
=> Open/closed postures are the easiest to recognize.
Tạm dịch: Tư thế mở/đóng là dễ nhận biết nhất.
They are willing to listen to indicates this
This indicates to be willing for them to listen
This indicates that they are willing to listen
They indicates to be willing to listen
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Mệnh đề - Câu
Lời giải
Vị trí cần điền là một cụm chủ ngữ - động từ cho mệnh đề chính. Dùng chủ ngữ “this” (điều này) để ám chỉ cho cả mệnh đề phía trước.
=> This indicates that they are willing to listen to what you are saying, even if they are disagreeing with you.
Tạm dịch: Điều này cho thấy họ sẵn sàng lắng nghe những gì bạn nói, ngay cả khi họ không đồng ý với bạn.
fold
folded
folding
to fold
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Cấu trúc nhờ vả “have”
Lời giải
have sth VpII: nhờ, yêu cầu cái gì làm gì
=> When people are closed to messages, they have their arms folded or their legs crossed, and they may turn their bodies away.
Tạm dịch: Khi mọi người không muốn tiếp nhận thông điệp, họ sẽ khoanh tay hoặc bắt chéo chân, và có thể quay người đi.
reaction
opinion
behavior
knowledge
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
reaction(n): phản ứng
opinion (n): ý kiến
behavior (n): cư xử
knowledge (n): kiến thức
=> Forward or backward behavior reveals an active or a passive reaction to what is being said.
Tạm dịch: Hành vi tiến lên hay lùi xuống thể hiện phản ứng chủ động hay thụ động với những gì đang được nói.
Moreover
However
For instance
In either case
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Liên từ
Lời giải
A. Moreover: Hơn nữa
B. However: Tuy nhiên
C. For instance: Ví dụ như
D. In either case: Trong trường hợp khác
=> On the other hand, if people lean back in their chairs or look away from you, or perform activities such as drawing or cleaning their eyeglasses, you know that they are either passively taking in your message or ignoring it. In either case, they are not very much engaged in the conversation.
Tạm dịch: Mặt khác, nếu mọi người ngả lưng vào ghế hoặc nhìn đi chỗ khác, hoặc thực hiện các hoạt động như vẽ hoặc lau kính, bạn biết rằng họ đang thụ động tiếp nhận thông điệp của bạn hoặc lờ nó đi. Trong cả hai trường hợp, họ không tham gia nhiều vào cuộc trò chuyện.
exploiting
harassing
depleting
exporting
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
“harness” (khai thác, sản xuất)
Lời giải
Từ nào gần nghĩa nhất với từ “harness” (khai thác, sản xuất)?
Harness (v) khai thác sản xuất
Exploit (v) khai thác
Harass (v) quấy rầy
Deplete (v) làm rỗng, suy yếu
Export (v) xuất khẩu
=> Harness = Exploit
Thông tin: In this era of increased global warming and diminishing fossil fuel supplies, we must begin to put a greater priority on harnessing alternative energy sources.
Tạm dịch: Trong thời đại hiện nay khi tình trạng nóng lên toàn cầu ngày càng gia tăng và nguồn cung cấp nhiên liệu hóa thạch ngày càng cạn kiệt, chúng ta phải bắt đầu ưu tiên hơn cho việc khai thác các nguồn năng lượng thay thế.
They are being used in many undeveloped countries.
They can convert geothermal energy to electricity.
They are more expensive than solar panels.
They contain photovoltaic cells.
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 1
Lời giải
Thông tin: And solar energy is easily harnessed through the use of photovoltaic cells that convert sunlight to electricity. In the US alone, more than 100, 000 homes are equipped with solar electric systems in the form of solar panels or solar roof tiles.
Tạm dịch: Và năng lượng mặt trời dễ dàng được khai thác thông qua việc sử dụng các tế bào quang điện chuyển đổi ánh sáng mặt trời thành điện. Chỉ riêng tại Hoa Kỳ, hơn 100.000 ngôi nhà được trang bị hệ thống điện mặt trời dưới dạng tấm pin mặt trời hoặc ngói lợp năng lượng mặt trời.
They both require the use of a generator.
They both use heat from the earth’s surface.
They both require quite simple technology.
They are both conventional and costly.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 2
Lời giải
Sản xuất năng lượng mặt trời giống với sản xuất năng lượng địa nhiệt như thế nào?
A. Cả hai đều cần sử dụng máy phát điện.
B. Cả hai đều sử dụng nhiệt từ bề mặt trái đất.
C. Cả hai đều cần công nghệ khá đơn giản.
D. Cả hai đều thông thường và tốn kém.
Thông tin: And as with solar power, the technology needed to utilize geothermal energy is fairly simple.
Tạm dịch: Và giống như năng lượng mặt trời, công nghệ cần thiết để sử dụng năng lượng địa nhiệt khá đơn giản.
It is a widely used form of energy for heating homes in Iceland.
Twenty percent of the geothermal energy created is used to heat businesses.
It is not effective for use in private homes.
It is 80 times more effective than traditional forms of energy.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 2
Lời giải
Có thể suy ra điều gì về việc sử dụng năng lượng địa nhiệt ở Iceland?
A. Đây là dạng năng lượng được sử dụng rộng rãi để sưởi ấm nhà ở Iceland.
B. Hai mươi phần trăm năng lượng địa nhiệt được tạo ra được sử dụng để sưởi ấm cho các doanh nghiệp.
C. Không hiệu quả khi sử dụng trong nhà riêng.
D. Hiệu quả hơn 80 lần so với các dạng năng lượng truyền thống.
Thông tin: Iceland, a region of high geothermal activity where over 80 percent of private homes are heated by geothermal power.
Tạm dịch: Iceland, một khu vực có hoạt động địa nhiệt cao, nơi hơn 80 phần trăm nhà riêng được sưởi ấm bằng năng lượng địa nhiệt.
Solar and geothermal power are essential for a sustainable future.
Most alternative energy sources are too impractical for private use.
Alternative energy is too expensive for most countries to produce.
Solar and geothermal energy are currently the only forms of alternative energy being used worldwide.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 1, 2
Lời giải
Tác giả ngụ ý gì về các nguồn năng lượng thay thế?
A. Năng lượng mặt trời và địa nhiệt là thiết yếu cho một tương lai bền vững.
B. Hầu hết các nguồn năng lượng thay thế đều không thực tế để sử dụng cho mục đích cá nhân.
C. Năng lượng thay thế quá đắt đối với hầu hết các quốc gia để sản xuất.
D. Năng lượng mặt trời và địa nhiệt hiện là những dạng năng lượng thay thế duy nhất đang được sử dụng trên toàn thế giới.
Thông tin: Solar power, with its vast potential, and geothermal energy, with its abundance and reliability, are prime examples of how we can meet the world's energy demands. A global commitment to investing in these technologies is crucial for creating a sustainable and cleaner energy future.
Tạm dịch: Năng lượng mặt trời, với tiềm năng to lớn, và năng lượng địa nhiệt, với sự phong phú và độ tin cậy, là những ví dụ điển hình về cách chúng ta có thể đáp ứng nhu cầu năng lượng của thế giới. Cam kết toàn cầu đầu tư vào các công nghệ này là rất quan trọng để tạo ra một tương lai năng lượng bền vững và sạch hơn.
the average lifespan
a choice
society
marriage
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Thông tin: Thousands of years ago, the average lifespan was shorter than it is today.
Lời giải
Từ "nó" trong đoạn 1 đề cập đến điều gì?
A. tuổi thọ trung bình
B. một sự lựa chọn
C. xã hội
D. hôn nhân
Thông tin: Thousands of years ago, the average lifespan was shorter than it is today.
Tạm dịch: Hàng ngàn năm trước, tuổi thọ trung bình ngắn hơn hiện nay.
wars
childbirth
illnesses
marriage
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 1
Lời giải
Lý do tại sao phụ nữ chết sớm hơn nam giới là gì?
A. chiến tranh
B. sinh con
C. bệnh tật
D. hôn nhân
Thông tin: A man usually lived until he was about 40 years old, while women died even sooner because of childbirth.
Tạm dịch: Một người đàn ông thường sống cho đến khi anh ta khoảng 40 tuổi, trong khi phụ nữ thậm chí còn chết sớm hơn bởi vì sinh đẻ.
give up
turn off
save up
give in
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Từ vựng
Lời giải
Cụm từ "let go of" trong đoạn 3 chủ yếu nghĩa là
A. từ bỏ
B. tắt
C. tiết kiệm
D. nhượng bộ
=> "let go of" ~ give up: từ bỏ, buông bỏ
Thông tin: Often, however, arranged marriages are a sign that people do not want to let go of the past, which gives them comfort and security in an ever-changing world.
Tạm dịch: Tuy nhiên, thường thì việc sắp xếp hôn nhân là một dấu hiệu cho thấy mọi người không muốn buông bỏ quá khứ, điều mà cho họ sự thoải mái và an toàn trong một thế giới luôn thay đổi.
People tended to marry outside their social class.
Men made almost all decisions inside the family.
Marriage used to be a deal between two families.
The wedding date was decided by the fathers.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 2
Lời giải
Câu nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn văn?
A. Mọi người có xu hướng kết hôn ngoài tầng lớp xã hội của họ.
B. Đàn ông đưa ra hầu hết mọi quyết định trong gia đình.
C. Hôn nhân từng là một thỏa thuận giữa hai gia đình.
D. Ngày cưới được quyết định bởi những người cha.
Thông tin: It was very unlikely that people married outside their social class.
Tạm dịch: Rất khó có khả năng mọi người kết hôn bên ngoài tầng lớp xã hội của họ.
Arranged marriages are outdated and should be abolished in modern society.
Arranged marriages are more successful than marriages based on love.
Arranged marriages provide a sense of stability and comfort in a changing world.
Arranged marriages are unique to Middle Eastern countries.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc hiểu suy luận đoạn 3
Lời giải
Tác giả có khả năng ủng hộ quan điểm nào sau đây nhất?
A. Hôn nhân sắp đặt đã lỗi thời và nên bị xóa bỏ trong xã hội hiện đại.
B. Hôn nhân sắp đặt thành công hơn hôn nhân dựa trên tình yêu.
C. Hôn nhân sắp đặt mang lại cảm giác ổn định và thoải mái trong một thế giới đang thay đổi.
D. Hôn nhân sắp đặt chỉ có ở các nước Trung Đông.
Thông tin: Often, however, arranged marriages are a sign that people do not want to let go of the past, which gives them comfort and security in an ever- changing world.
Tạm dịch: Tuy nhiên, hôn nhân sắp đặt thường là dấu hiệu cho thấy mọi người không muốn buông bỏ quá khứ, điều này mang lại cho họ sự thoải mái và an toàn trong một thế giới luôn thay đổi.
Goodbye! I’m sure you have a lot to do anyway.
Leaving already? The night just started!
It was so good to see you! Let’s make plans to hang out again soon.
Oh, it’s too bad you’re going so soon!
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc hiểu và xử lý tình huống
Lời giải
Bạn đang ở một buổi tụ tập với bạn bè và một người bạn phải rời đi sớm. Bạn muốn nói lời tạm biệt theo cách cho thấy bạn sẽ nhớ họ nhưng không khiến họ cảm thấy như họ sắp rời đi quá sớm. Bạn có thể nói gì để họ cảm thấy được trân trọng khi họ rời đi?
A. Tạm biệt! Tôi chắc rằng bạn còn nhiều việc phải làm.
B. Đã rời đi rồi sao? Đêm mới bắt đầu!
C. Thật vui khi được gặp bạn! Chúng ta hãy lên kế hoạch gặp lại nhau sớm nhé.
D. Ồ, thật tiếc khi bạn phải rời đi sớm như vậy!
Đáp án A phù hợp nhất vì câu trả lời này thể hiện sự ấm áp và trân trọng sự hiện diện của bạn bè, đồng thời bày tỏ sự mong muốn được gặp lại họ mà không khiến họ cảm thấy tội lỗi vì phải rời đi sớm.
I'm so sorry, I completely forgot about this! I'll just wing it.
I haven't started yet, but I'll catch up soon.
I'm a little behind, but I'm working on it. Can we discuss how to divide up the remaining work?
I'm not sure I can do this. Can I just observe instead?
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc hiểu và xử lý tình huống
Lời giải
Bạn sắp tham gia một bài thuyết trình nhóm và bạn chưa chuẩn bị kỹ. Các thành viên khác đang hỏi nhiệm vụ của bạn. Câu trả lời tốt nhất cho các thành viên trong nhóm của bạn là gì?
A. Tôi rất xin lỗi, tôi đã quên mất điều này! Tôi sẽ chỉ làm theo cảm hứng.
B. Tôi vẫn chưa bắt đầu, nhưng tôi sẽ sớm bắt kịp.
C. Tôi hơi chậm một chút, nhưng tôi đang cố gắng. Chúng ta có thể thảo luận về cách phân chia công việc còn lại không?
D. Tôi không chắc mình có thể làm được điều này. Tôi có thể chỉ quan sát không?
Đáp án C thừa nhận sự thiếu chuẩn bị hiện tại của bạn đồng thời thể hiện sự sẵn lòng đóng góp của bạn. Nó mở ra cánh cửa cho sự hợp tác và giúp đảm bảo rằng nhóm có thể làm việc cùng nhau hiệu quả.
Vietnam's independence was the result of the people's courage during the war.
Vietnam gained independence because it was helped by ASEAN countries.
Vietnam's independence movement was influenced by colonialism and the impact of the two World Wars.
Vietnam's independence is a story of ancient legends and mythical heroes.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc hiểu và suy luận liên môn Lịch sử
Lời giải
Câu nào sau đây có thể được coi là đúng cuộc đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược ở Việt Nam?
A. Nền độc lập của Việt Nam là kết quả của lòng dũng cảm của người dân trong chiến tranh. (đúng nhưng chưa đủ)
B. Việt Nam giành được độc lập vì được giúp đỡ bởi các nước ASEAN.
C. Phong trào giành độc lập của Việt Nam chịu ảnh hưởng của chế độ thực dân và tác động của 2 cuộc Chiến tranh Thế Giới.
D. Nền độc lập của Việt Nam là câu chuyện về những truyền thuyết cổ xưa và những anh hùng thần thoại.
Đáp án A đúng nhưng chưa đầy đủ vì chỉ đưa ra một yếu tố chính đóng góp cho sự thành công của chiến dịch. Đáp án C cung cấp hiểu biết rõ ràng hơn về bối cảnh lịch sử xung quanh cuộc đấu tranh của người dân Việt Nam trong thời điểm đó.
Japan’s mountainous terrain has led to a reliance on rice farming and created a diverse agricultural landscape.
Japan’s flat plains have made it easy for large cities to develop without any geographical constraints.
Japan’s location near the equator allows for year-round warm weather and tropical agriculture.
Japan’s extensive coastline has led to a culture that focuses exclusively on fishing, which restricted other activities.
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Đọc hiểu và suy luận liên môn Địa lý
Lời giải
Câu nào sau đây mô tả tốt nhất ảnh hưởng của địa lý Nhật Bản đối với văn hóa và xã hội của nước này?
A. Địa hình đồi núi của Nhật Bản đã dẫn đến sự phụ thuộc vào nghề trồng lúa và tạo ra một cảnh quan nông nghiệp đa dạng.
B. Đồng bằng phẳng của Nhật Bản đã giúp các thành phố lớn dễ dàng phát triển mà không có bất kỳ hạn chế nào về mặt địa lý.
C. Vị trí của Nhật Bản gần đường xích đạo cho phép thời tiết ấm áp quanh năm và nông nghiệp nhiệt đới.
D. Đường bờ biển rộng lớn của Nhật Bản đã dẫn đến một nền văn hóa tập trung hoàn toàn vào đánh bắt cá, hạn chế các hoạt động khác.
Địa lý của Nhật Bản đã định hình đáng kể các hoạt động nông nghiệp, cấu trúc cộng đồng, truyền thống văn hóa và phản ứng với các thách thức tự nhiên. Đáp án A cho thấy bối cảnh địa lý đan xen với sự phát triển văn hóa và xã hội của Nhật Bản như thế nào.
Math is all about numbers and has no connection to the real world.
Math can be complicated and is often seen as boring by students.
Math is a tool used to describe patterns and relationships in various fields.
Math is just memorizing formulas without any real understanding.
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Đọc hiểu và suy luận liên môn Toán học
Lời giải
Câu nào sau đây giải thích tốt nhất một khái niệm cơ bản trong toán học?
A. Toán học chỉ là về các con số và không liên quan gì đến thế giới thực.
B. Toán học có thể phức tạp và thường bị học sinh coi là nhàm chán.
C. Toán học là một công cụ được sử dụng để mô tả các mô hình và mối quan hệ trong nhiều lĩnh vực khác nhau.
D. Toán học chỉ là ghi nhớ các công thức mà không có bất kỳ sự hiểu biết thực sự nào.
Đáp án C đưa ra chính xác vai trò của toán học như một công cụ để hiểu các mô hình và mối quan hệ, chứng minh tầm quan trọng của nó trong nhiều lĩnh vực khác nhau.
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.






































