Đề minh họa tốt nghiệp THPT Tiếng Anh có đáp án (Đề số 10)

Kiến thức về từ loại

A. worried /ˈwʌrid/, /ˈwɜːrid/ (adj): lo lắng (tính từ đuôi -ed mô tả cảm xúc con người)

B. worrying /ˈwʌriɪŋ/, /ˈwɜːriɪŋ/ (adj): đáng lo ngại (tính từ đuôi -ing mô tả đặc điểm, tính chất của sự vật, sự việc)

C. worriedly /ˈwʌrɪdli/, /ˈwɜːrɪdli/ (adv): một cách lo lắng

D. worry /ˈwʌri/, /ˈwɜːri/ (n): nỗi lo lắng

- Cần một tính từ điền vào chỗ trống theo sau động từ chỉ trạng thái ‘feeling’ và bổ nghĩa cho chủ ngữ ‘you’ → loại C, D; xét nghĩa thấy A là đáp án phù hợp.

Dịch: Có phải bạn đang lo lắng về việc tổ chức buổi tụ họp gia đình sắp tới?

Chọn A.

Kiến thức về trật tự từ

- Ta có cụm danh từ: family reunion – buổi họp mặt gia đình

- Ta có quy tắc tính từ đứng trước danh từ → tính từ ‘well-planned’ đứng trước cụm danh từ để miêu tả tính chất.

→ trật tự đúng: well-planned family reunion

Dịch: Một buổi đoàn tụ gia đình được chuẩn bị kỹ lưỡng có thể trở thành kỷ niệm quý giá mà mọi người sẽ trân trọng suốt nhiều năm về sau.

Chọn C.

Kiến thức về mệnh đề quan hệ

- Ta có hai cấu trúc với ‘comprise’: comprise sth = be comprised of sth – bao gồm cái gì.

- Sau chỗ trống có giới từ ‘of’ → ta dùng cấu trúc bị động của ‘comprise’.

- Khi rút gọn MĐQH, nếu động từ trong MĐQH ở thể bị động, ta lược bỏ đại từ quan hệ và trợ động từ, đưa động từ chính về dạng Vp2/V-ed → D là đáp án đúng.

Dịch: Bắt đầu bằng việc thành lập một ban tổ chức gồm những thành viên có kinh nghiệm.

Chọn D.

Kiến thức về giới từ

- Ta có cụm giới từ: within a range – trong khoảng

Dịch: Nhóm này nên có các thành viên thuộc mọi lứa tuổi để đảm bảo ý kiến đa dạng.

Chọn C.

Kiến thức về cụm từ cố định

- take account of sth = take sth into account – xem xét cái gì trước khi đưa ra quyết định

Dịch: Nhìn lại các buổi tụ họp trước đây có thể sẽ giúp bạn tổng kết được những khoảnh khắc đáng nhớ và lấy cảm hứng từ đó.

Chọn B.

Kiến thức về danh động từ và động từ nguyên mẫu

- Ta có cấu trúc: opt to do sth – lựa chọn làm việc gì đó

Dịch: Dù bạn chọn chơi các trò chơi truyền thống hay thử nghiệm những hoạt động mới, hãy đảm bảo rằng tất cả mọi người đều có cơ hội tương tác và có nhiều niềm vui!

Chọn B.

Kiến thức về liên từ

A. in case of: trong trường hợp, nếu xảy ra

B. with regard to = relating to: liên quan đến

C. due to = because of: bởi vì

D. despite = in spite of: mặc dù, bất chấp

Dịch: Nhiều người cảm thấy khó khăn để kết nối một cách sâu sắc với nghệ thuật trừu tượng do thiếu kiến thức nền tảng và sự tiếp xúc.

Chọn C.

Kiến thức về cụm động từ

A. hold on (phr.v): giữ chặt; kiên nhẫn chờ đợi

B. give up (phr.v): từ bỏ, không tiếp tục làm gì

C. pass down (phr.v): truyền lại, chuyển giao cho thế hệ sau

D. take out (phr.v): mang ra ngoài, rút ra

Dịch: Kết quả là, một số người đam mê nghệ thuật từ bỏ sở thích này sau lần thử đầu tiên khi cố gắng giải mã những tác phẩm phức tạp.

Chọn B.

Kiến thức về từ vựng – nghĩa của từ

A. level /ˈlevl/ (n): mức độ, trình độ, cấp độ

B. quality /ˈkwɒləti/ (n): chất lượng, đặc tính, tính chất

C. variety /vəˈraɪəti/ (n): sự đa dạng → a variety of N(số nhiều): một loạt, nhiều loại

D. amount /əˈmaʊnt/ (n): một lượng (dùng với danh từ không đếm được)

Dịch: Các bức tranh của ông mang lại cái nhìn sâu sắc về vẻ đẹp của Hà Nội, hòa quyện giữa nhiều giá trị truyền thống và góc nhìn hiện đại.

Chọn C.

Kiến thức về từ vựng – nghĩa của từ

A. intricate /ˈɪntrɪkət/ (adj): phức tạp, tinh vi

B. delicate /ˈdelɪkət/ (adj): mỏng manh, tinh tế

C. perpetual /pəˈpetʃuəl/ (adj): vĩnh viễn, liên tục

D. superficial /ˌsuːpəˈfɪʃl/ (adj): hời hợt, nông cạn

Dịch: Những người yêu nghệ thuật thường miêu tả các tác phẩm của ông là giàu tính biểu cảm, thể hiện những sắc thái phức tạp, nhiều lớp của cuộc sống hàng ngày.

Chọn A.

Kiến thức về từ vựng – nghĩa của từ

A. consideration /kənˌsɪdəˈreɪʃn/ (n): sự xem xét, cân nhắc

B. satisfaction /ˌsætɪsˈfækʃn/ (n): sự thỏa mãn

C. illumination /ɪˌluːmɪˈneɪʃn/ (n): ánh sáng, sự chiếu sáng

D. perception /pəˈsepʃn/ (n): nhận thức, cảm nhận

- Ta có cụm danh từ art perception – cảm nhận về nghệ thuật

Dịch: Khi tiếp xúc với nghệ thuật của Bùi Xuân Phái, ta sẽ có cái nhìn rộng mở hơn và cảm nhận sắc nét hơn về nghệ thuật.

Chọn D.

Kiến thức về từ vựng – nghĩa của từ

A. echo /ˈekəʊ/ (v): (âm thanh) vang dội lại

B. resonate /ˈrezəneɪt/ (v): gợi cảm xúc đồng cảm → resonate with sb

C. relate /rɪˈleɪt/ (v): liên quan, liên kết → relate to sb/sth

D. conjure /ˈkʌndʒə(r)/ (v): gợi lên (ký ức, hình ảnh)

Dịch: Các tác phẩm của ông gợi lên sự tự vấn và truyền cảm hứng cho người xem diễn giải những thông điệp sâu sắc hơn, đồng điệu với trải nghiệm của chính họ.

Chọn B.

Kiến thức về cấu trúc câu

- Ta có cấu trúc của một mệnh đề độc lập: S + V.

- Câu chứa chỗ trống chưa có động từ chính (‘beyond its initial experimental phase’ chỉ là một cụm bổ nghĩa) → ta cần một động từ chính hòa hợp với chủ ngữ để tạo câu hoàn chỉnh.

→ loại A, C (là các mệnh đề quan hệ), và B (là cụm danh động từ).

Dịch: Trò chơi thực tế ảo, vượt qua giai đoạn thử nghiệm ban đầu, đang thiết lập kỷ lục mới về mức độ tương tác trên các thị trường toàn cầu.

Chọn D.

Kiến thức về mệnh đề quan hệ

- Câu đã có đủ chủ ngữ Sarah Chen và động từ chính ‘showcased’ → chỗ trống giữa hai dấu phẩy không thể là một động từ khác cùng chia theo thì của câu → loại C, D.

- Xét A, ta không thấy có động từ hay danh từ nào đi với giới từ ‘from’ để có thể đưa lên phía trước được → loại A.

- Xét B, đại từ quan hệ ‘who’ thay thế cho người, phù hợp để đứng đầu MĐQH bổ nghĩa cho Sarah Chen.

Dịch: Nhà phát triển trẻ Sarah Chen, người đã cách mạng hóa thị trường thực tế ảo với các ý tưởng trò chơi sáng tạo, đã trình làng đột phá của cô tại Triển lãm GameTech Expo 2024.

Chọn B.

Kiến thức về mệnh đề độc lập – nghĩa của câu

Xét nghĩa các câu:

A. Các nhà phát triển tại phòng thí nghiệm tạo ra hệ thống trò chơi mang tính cách mạng trong đào tạo thực tế ảo

B. Các hệ thống tạo ra những phát triển mang tính cách mạng để đào tạo phòng thí nghiệm thực tế ảo

C. Để tạo ra những phát triển mang tính cách mạng cho các hệ thống thực tế ảo, phòng thí nghiệm được đào tạo

D. Các nhà phát triển tạo ra hệ thống phòng thí nghiệm mang tính cách mạng để phát triển đào tạo thực tế ảo

Chọn A.

Kiến thức về mệnh đề độc lập – nghĩa của câu

Xét nghĩa các câu:

A. trước khi ra mắt các bản cập nhật hàng tháng cho hệ thống phản hồi giác quan, các nhà phát triển tăng trải nghiệm nhập vai cho người chơi

→ Không logic vì tung ra các bản cập nhật là nhằm tăng cường trải nghiệm người chơi

B. ra mắt các bản cập nhật hàng tháng cho hệ thống phản hồi giác quan, trải nghiệm nhập vai của người chơi được tăng cường

→ Sai vì mệnh đề 1 lược bỏ chủ ngữ có nghĩa hai mệnh đề của câu phải đồng chủ ngữ, mà ‘player immersion’ (trải nghiệm người chơi) không thể được cập nhật hàng tháng.

→ Câu sai về mặt ngữ pháp.

C. ra mắt các bản cập nhật hàng tháng cho hệ thống phản hồi giác quan, các nhà phát triển tăng trải nghiệm nhập vai cho người chơi

→ Khi hai mệnh đề đồng chủ ngữ, có thể lược bỏ chủ ngữ của mệnh đề đầu, đưa động từ về dạng ‘V-ing/ Having Vp2/V-ed’ khi động từ mang nghĩa chủ động.

D. các bản cập nhật hàng tháng cho hệ thống phản hồi giác quan được ra mắt, các nhà phát triển tăng trải nghiệm nhập vai cho người chơi

→ Hai mệnh đề độc lập thiếu sự liên kết.

Chọn C.

Kiến thức về phân từ hiện tại, phân từ hoàn thành

Xét các lựa chọn:

A. trải nghiệm chơi sẽ được nâng cao thông qua phản hồi cá nhân hóa cho người chơi

B. nhận được trải nghiệm chơi thông qua phản hồi hệ thống được cá nhân hóa là có thể

C. các nhà phát triển tạo ra trải nghiệm chơi thông qua phản hồi hệ thống được cá nhân hóa

D. hệ thống này nâng cao trải nghiệm chơi thông qua phản hồi cá nhân hóa cho người chơi

- Khi hai mệnh đề đồng chủ ngữ, có thể lược bỏ chủ ngữ của mệnh đề đầu, đưa động từ về dạng ‘Vp2/V-ed/ Having been Vp2/V-ed’ khi động từ mang nghĩa bị động.

- Căn cứ theo dịch nghĩa, cái mà ‘được hỗ trợ bởi thuật toán AI’ ở đây là ‘the system’ (hệ thống) nên ‘the system’ là chủ ngữ của mệnh đề ở vị trí chỗ trống.

Chọn D.

Từ ‘diverse’ trong đoạn 1 TRÁI NGHĨA với từ nào?

- diverse /daɪˈvɜːs/ (adj): đa dạng, khác biệt

A. disparate /ˈdɪspərət/ (adj): khác biệt

B. identical /aɪˈdentɪkl/ (adj): giống hệt nhau

C. varied /ˈveərid/, /ˈværid/ (adj): khác nhau

D. mixed /mɪkst/ (adj): hỗn tạp

→ diverse >< identical

Chọn B.

Từ ‘They’ trong đoạn 4 chỉ ______.

    A. các học sinh        B. các giáo viên       C. các khái niệm      D. các bạn

Thông tin:

- From the moment they wake up to the time they turn out the lights, students at boarding schools are engaging their minds. They are communicating with their peers and teachers and learning new concepts in the classroom. (Từ lúc thức dậy đến khi tắt đèn đi ngủ, học sinh tại các trường nội trú luôn có thể vận động trí óc của mình. Họ giao tiếp với bạn bè và thầy cô, học các khái niệm mới trong lớp học.)

Chọn B.

Học sinh có thể vận động trí óc như thế nào khi ở trường nội trú, như đã đề cập trong văn bản?

A. Bằng cách chỉ tập trung vào việc học trên lớp.

B. Bằng cách tham gia các hoạt động ngoại khóa và xây dựng các mối quan hệ.

C. Bằng cách ngủ suốt cả ngày.

D. Bằng cách hạn chế giao tiếp với các bạn cùng lớp.

Thông tin:

- From the moment they wake up to the time they turn out the lights, students at boarding schools are engaging their minds. [...] They are becoming well-rounded individuals through their extracurricular interests and their interpersonal relationships. (Từ lúc thức dậy đến khi tắt đèn đi ngủ, học sinh tại các trường nội trú luôn có thể vận động trí óc của mình. [...] Họ phát triển toàn diện thông qua các hoạt động ngoại khóa và mối quan hệ với những người khác.)

Chọn B.

Câu nào sau đây diễn giải đúng nhất câu được gạch chân trong đoạn 3?

A. Trải nghiệm học tập 24/7 đảm bảo học sinh chỉ tập trung trong các bài học trên lớp và không bị mất tập trung vào các thời điểm khác.

B. Trải nghiệm học tập 24/7 giúp học sinh luôn năng động về mặt trí óc mà không cần phải ở trong lớp học mọi lúc.

C. Trải nghiệm học tập 24/24 cần học sinh phải tích cực trong các hoạt động học tập, kể cả trong các hoạt động ngoại khóa.

D. Trải nghiệm học tập 24/24 đảm bảo rằng học sinh luôn tham gia vào việc học trên lớp, bất kể thời gian nào trong ngày.

Câu gạch chân:

- A round-the-clock learning experience is one that allows students to keep their brains turned on and engaged while not necessarily always participating in classroom learning. (Trải nghiệm học tập liên tục không có nghĩa là học sinh luôn phải tham gia các lớp học chính thức, mà là cơ hội để giữ cho trí óc luôn được kích thích và hoạt động.)

Chọn B.

Từ ‘assist’ trong đoạn 3 có thể được thay thế bởi từ nào?

- assist /əˈsɪst/ (v): giúp đỡ ai làm gì

A. look after sb (phr.v): chăm sóc ai

B. take on sth (phr.v): đảm đương việc gì

C. help out (phr.v): giúp ai với việc gì

D. turn up (phr.v): xuất hiện; tăng âm lượng

→ assist = help out

Chọn C.

Theo văn bản, câu nào sau đây là ĐÚNG?

A. Học sinh trường nội trú chỉ có thể tiếp cận các cơ sở học tập trong giờ học.

B. Bạn bè dạy kèm cho nhau không được khuyến khích tại các trường nội trú vì được coi là không hiệu quả.

C. Giáo viên sống trong khuôn viên trường đảm bảo rằng học sinh không bao giờ cần thêm hỗ trợ trong học tập.

D. Học sinh trường nội trú được tiếp xúc với nhiều cơ hội học tập khác nhau suốt cả ngày.

Thông tin:

- Learning and living in the same place means that students have the opportunity to use science labs, music rooms and art studios for extra projects outside of class hours. (Học và sống tại cùng một nơi có nghĩa học sinh được sử dụng phòng thí nghiệm khoa học, phòng âm nhạc hay xưởng nghệ thuật để thực hiện các dự án ngoài giờ học.) → A sai.

- Many teachers and advisors live on campus and are able to assist with homework or provide remedial tutoring after class or on the weekends. (Nhiều giáo viên và cố vấn sống ngay trong khuôn viên trường và sẽ sẵn sàng hỗ trợ học sinh làm bài tập hay sắp xếp các buổi học bổ trợ vào sau giờ học hoặc cuối tuần.) → C sai.

- Students also have the opportunity to tutor their peers, which symbiotically benefits all students involved. (Học sinh cũng có cơ hội dạy kèm cho bạn bè, tạo ra mối quan hệ đôi bên cùng có lợi.) → B sai.

→ Dùng phương pháp loại trừ chỉ còn D là lựa chọn phù hợp nhất, với các dẫn chứng như đã phân tích ở các câu trên.

Chọn D.

Trong đoạn văn nào tác giả đề cập đến một mối quan hệ tương phản?

Đoạn 1:

- To some, it may seem that this is an overwhelming amount of tasks to accomplish on a day-to-day basis. In reality, the opportunity to engage in round-the-clock learning is an exciting and beneficial option for high school students. (Với vài người, điều này nghe có vẻ như là một khối lượng công việc quá lớn cho một ngày. Nhưng trên thực tế, cơ hội hòa mình vào môi trường học tập liên tục là đầy thú vị và hữu ích cho học sinh trung học.)

Chọn A.

Trong đoạn văn nào tác giả đề cập đến tình huống đôi bên cùng có lợi?

Đoạn 3:

- Students also have the opportunity to tutor their peers, which symbiotically benefits all students involved. The tutors get to fine-tune the concepts they’re already familiar with, while the tutees learn from a peer who may be able to teach the concepts in a different way. (Học sinh cũng có cơ hội dạy kèm cho bạn bè. Điều này tạo ra mối quan hệ đôi bên cùng có lợi, khi người dạy kèm có cơ hội trau dồi các nội dung mà mình đã nắm vững, còn người được dạy kèm nhận được hướng dẫn từ một người bạn có cách giải thích gần gũi và dễ hiểu hơn.)

- win-win /ˌwɪn ˈwɪn/ (adj) = (of a situation) in which there is a good result for each person or group involved (Oxford): đôi bên cùng có lợi

= symbiotic /ˌsɪmbaɪˈɒtɪk/ (adj) = used to describe a relationship between people, compa-nies, etc. that is to the advantage of both (Oxford)

Chọn C.

Dịch bài đọc:

Theo học trường nội trú – sống ở ký túc xá và trở thành một phần của cộng đồng đa dạng – đồng nghĩa với việc học sinh có cơ hội học hỏi mọi lúc. Từ lúc thức dậy đến khi tắt đèn đi ngủ, học sinh tại các trường nội trú luôn có thể vận động trí óc của mình. Họ giao tiếp với bạn bè và thầy cô, học các khái niệm mới trong lớp học. Họ phát triển toàn diện thông qua các hoạt động ngoại khóa và mối quan hệ với những người khác. Đối với một vài người, điều này nghe có vẻ như là một khối lượng công việc quá lớn cho một ngày. Nhưng trên thực tế, cơ hội hòa mình vào môi trường học tập liên tục là đầy thú vị và hữu ích cho học sinh trung học.

Trải nghiệm học tập liên tục không có nghĩa là học sinh luôn phải tham gia các lớp học chính thức, mà là cơ hội để giữ cho trí óc luôn được kích thích và hoạt động. Một trong những lợi thế lớn nhất của trường nội trú là học sinh ở đây có thể theo đuổi sở thích học tập cá nhân nhờ dễ dàng tiếp cận cơ sở vật chất sẵn có cũng như được hỗ trợ khi cần. Học và sống tại cùng một nơi có nghĩa học sinh được sử dụng phòng thí nghiệm khoa học, phòng âm nhạc hay xưởng nghệ thuật để thực hiện các dự án ngoài giờ học. Điều này giúp học sinh trau dồi kiến thức và kỹ năng trong những lĩnh vực mà các em yêu thích.

Một lợi ích khác của việc học nội trú là học sinh luôn có sự hỗ trợ học tập khi cần. Nhiều giáo viên và cố vấn sống ngay trong khuôn viên trường và sẽ sẵn sàng hỗ trợ học sinh làm bài tập hay sắp xếp các buổi học bổ trợ vào sau giờ học hoặc cuối tuần. Học sinh cũng có cơ hội dạy kèm cho bạn bè. Điều này tạo ra mối quan hệ đôi bên cùng có lợi, khi người dạy kèm có cơ hội trau dồi các nội dung mà mình đã nắm vững, còn người được dạy kèm nhận được hướng dẫn từ một người bạn có cách giải thích gần gũi và dễ hiểu hơn.

Từ ‘prone’ trong đoạn 1 có thể được thay thế bằng từ nào?

- prone (to sth) /prəʊn/ (adj) = likely to suffer from sth (Oxford): dễ mắc phải cái gì

A. resistant (to sth) /rɪˈzɪstənt/ (adj): kháng cự lại

B. vulnerable (to sth) /ˈvʌlnərəbl/ (adj): dễ bị tổn thương

C. indifferent (to/towards sb/sth) /ɪnˈdɪfrənt/ (adj): thờ ơ

D. immune (to sth) /ɪˈmjuːn/ (adj): miễn dịch

→ prone = vulnerable

Chọn B.

Từ ‘it’ trong đoạn 2 chỉ ______.

    A. cơ sở hạ tầng      B. mùa mưa             C. dân số địa phương          D. đất

Thông tin:

- When heavy rains saturate the soil, it can quickly become unstable, leading to sudden and destructive landslides. (Khi mưa lớn làm tăng độ bão hòa nước trong đất, đất trở nên yếu hơn, hậu quả là những trận sạt lở đột ngột có sức tàn phá lớn.)

Chọn D.

Cụm ‘susceptible to’ trong đoạn 2 TRÁI NGHĨA với cụm nào sau đây?

- susceptible /səˈseptəbl/ (to sth) (adj) = very likely to be influenced, harmed or affected by sth (Oxford): rất dễ bị ảnh hưởng, tổn thưởng bởi cái gì

A. open (to sth) /ˈəʊpən/ (adj): dễ bị tổn thương

B. immune (to sth) /ɪˈmjuːn/ (adj): miễn nhiễm với

C. prone (to sth) /prəʊn/ (adj): dễ mắc phải cái gì

D. favorable (for sth) /ˈfeɪvərəbl/ (adj): thuận lợi cho

→ susceptible to = immune to

Chọn B.

Câu sau đây phù hợp nhất ở vị trí nào trong văn bản?

Những sự kiện này không chỉ phá hủy nhà cửa, đường xá mà còn làm gián đoạn các dịch vụ thiết yếu như giáo dục và chăm sóc y tế.

Xét vị trí [IV]:

- When heavy rains saturate the soil, it can quickly become unstable, leading to sudden and destructive landslides. [IV] (Khi mưa lớn làm tăng độ bão hòa nước trong đất, đất trở nên yếu hơn, hậu quả là những trận sạt lở đột ngột có sức tàn phá lớn. [IV])

→ Câu trên ở vị trí [IV] là phù hợp nhất, vừa liên kết với câu trước bởi ‘These events’ (Những sự kiện này) chỉ ‘landslides’, vừa có chức năng tổng kết đoạn khi đưa ra hậu quả của sạt lở đất, làm tiền đề cho đoạn văn nêu giải pháp theo sau.

Chọn D.

Theo đoạn 3, cái nào sau đây KHÔNG phải là một biện pháp chủ động để giảm thiểu rủi ro liên quan đến lở đất?

    A. Các dự án tái trồng rừng                    B. Cải thiện hệ thống thoát nước

    C. Tăng cường hoạt động khai thác gỗ   D. Nâng cao nhận thức của công chúng

Thông tin:

- In response to this growing threat, local authorities and environmental organizations are taking proactive measures to mitigate the risks associated with landslides. Efforts include reforestation projects (A), improving drainage systems (B), and raising public awareness (D) about safe practices during the rainy season. (Trước mối đe dọa ngày càng tăng, chính quyền địa phương và các tổ chức môi trường đang tích cực triển khai các biện pháp nhằm giảm thiểu rủi ro sạt lở. Các nỗ lực bao gồm các dự án trồng rừng, cải thiện hệ thống thoát nước, và nâng cao nhận thức cộng đồng về các biện pháp an toàn trong mùa mưa.)

Chọn C.

Câu nào sau đây là tóm tắt tốt nhất của đoạn 3?

A. Chính quyền và các tổ chức địa phương đang tích cực làm việc để giảm thiểu rủi ro lở đất thông qua nhiều dự án và sáng kiến ​​giáo dục công chúng.

B. Chính phủ đang tập trung triển khai các công nghệ tiên tiến để dự đoán lở đất và đảm bảo an toàn cho các cộng đồng địa phương.

C. Trồng lại rừng và cải thiện hệ thống thoát nước là các hành động cần thiết để cải thiện môi trường và ngăn ngừa lở đất ở miền bắc Việt Nam.

D. Các cộng đồng được khuyến khích tham gia đào tạo phòng ngừa thảm họa để giảm thiểu tác động của lở đất trong mùa mưa.

Phân tích:

- B không hợp lý khi đưa ‘công nghệ tiên tiến’ làm tóm tắt cho cả đoạn trong khi đây chỉ là một ý trong số nhiều ý giải pháp được đưa ra.

- C tương tự không hợp lý khi chỉ tóm gọn lại hai giải pháp trong khi còn những giải pháp khác, ‘miền bắc Việt Nam’ cũng không được nhắc đến trong đoạn này.

- D nêu nội dung không liên quan về ‘đào tạo phòng ngừa thảm họa’ không có trong đoạn.

→ A là lựa chọn phù hợp nhất khi nêu đúng đối tượng thực hiện hành động (chính quyền và các tổ chức địa phương), mục đích hành động (giảm thiểu rủi ro lở đất), và các hành động cụ thể.

Chọn A.

Theo văn bản, câu nào sau đây là ĐÚNG?

A. Lở đất chỉ xảy ra vào mùa mưa.

B. Người dân địa phương không bị ảnh hưởng bởi lở đất.

C. Nạn phá rừng góp phần gây ra rủi ro lở đất.

D. Hệ thống giám sát là không cần thiết để quản lý lở đất.

Thông tin:

- Landslides are a significant environmental challenge in the northern mountainous provinces of Vietnam, particularly during the rainy season. (Sạt lở đất là vấn đề môi trường nghiêm trọng ở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam, đặc biệt trong mùa mưa.) → Mùa mưa là điều kiện thuận lợi cho lở đất, tuy nhiên không nói những mùa khác thì không có hiện tượng này → A sai.

- In recent years, numerous landslides have occurred, often triggered by prolonged periods of heavy rain, resulting in devastating impacts on communities and livelihoods. (Những năm gần đây, hàng loạt vụ sạt lở đã xảy ra, thường do mưa lớn kéo dài, gây hậu quả nặng nề cho các cộng đồng và sinh kế.) → B sai.

- As farmers clear forests for agriculture, the natural vegetation that stabilizes the soil is lost, making slopes more susceptible to erosion. (Khi nông dân chặt phá rừng để làm nông nghiệp, thảm thực vật tự nhiên có vai trò ổn định đất bị mất đi, khiến các sườn dốc dễ bị xói mòn.) → Sườn dốc bị xói món dẫn đến lở đất → C đúng.

- advanced monitoring systems are being implemented to provide early warnings, allowing communities to evacuate before a disaster strikes. (các hệ thống giám sát tiên tiến cũng đang được triển khai để đưa ra những cảnh báo sớm, giúp các cộng đồng sơ tán kịp thời trước khi thảm họa xảy ra.) → Hệ thống giám sát có ích trong ứng phó với lở đất → D sai.

Chọn C.

Câu nào sau đây diễn giải đúng nhất câu gạch chân trong đoạn 4?

A. Ngay cả với những sáng kiến ​​này, những khó khăn vẫn đáng kể.

B. Mặc dù các biện pháp này đã được thực hiện, thách thức vẫn có thể kiểm soát được.

C. Bất chấp những hành động này, những trở ngại dường như vẫn nhỏ.

D. Bất chấp những nỗ lực này, những thách thức đang trở nên ít nặng nề hơn.

Câu gạch chân:

- Despite these efforts, the challenges remain significant. (Mặc dù đã có những nỗ lực đáng kể, nhưng thách thức vẫn còn đó.)

Chọn A.

Có thể suy ra điều nào sau đây từ văn bản?

A. Việc tái trồng rừng đang diễn ra và cải thiện hoạt động quản lý đất là những hành động cần thiết để giảm thiểu rủi ro lở đất trong tương lai ở miền bắc Việt Nam.

B. Tần suất lở đất ở miền bắc Việt Nam có thể sẽ giảm trong những năm tới do sự can thiệp hiệu quả của chính phủ.

C. Các cộng đồng địa phương nhận thức đầy đủ về rủi ro của lở đất và đang tích cực tham gia vào các nỗ lực giảm thiểu tác động.

D. Biến đổi khí hậu là nguyên nhân duy nhất gây ra tình trạng lở đất ngày càng gia tăng ở các tỉnh miền núi phía bắc Việt Nam.

Thông tin:

- ongoing education and support for sustainable land management practices are crucial for reducing the incidence and impact of landslides in northern Vietnam. (giáo dục và hỗ trợ không ngừng cho các phương pháp quản lý đất bền vững là điều cần thiết để giảm thiểu tần suất và tác động của sạt lở đất ở miền núi phía Bắc Việt Nam.)

Chọn A.

Câu nào sau đây là tóm tắt tốt nhất cho toàn văn bản?

A. Lở đất là vấn đề nhỏ ở miền bắc Việt Nam.

B. Tác động của lở đất chỉ là tạm thời và dễ kiểm soát.

C. Lở đất gây ra mối đe dọa đáng kể, nhưng các biện pháp đang được thực hiện để giảm thiểu tác động của chúng.

D. Chính quyền địa phương đã loại bỏ hoàn toàn nguy cơ lở đất.

Chọn C.

Dịch bài đọc:

Sạt lở đất là vấn đề môi trường nghiêm trọng ở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam, đặc biệt trong mùa mưa. Với đặc điểm địa hình dốc và lượng mưa lớn, khu vực này dễ bị ảnh hưởng bởi thảm họa này, gây ra những mối đe dọa nghiêm trọng đến dân cư và cơ sở hạ tầng. Những năm gần đây, hàng loạt vụ sạt lở đã xảy ra, thường do mưa lớn kéo dài, gây hậu quả nặng nề cho các cộng đồng và sinh kế.

Địa hình đồi núi kết hợp với tình trạng phá rừng và sử dụng đất sai cách đã làm tăng nguy cơ sạt lở. Khi nông dân chặt phá rừng để làm nông nghiệp, thảm thực vật tự nhiên có vai trò ổn định đất bị mất đi, khiến các sườn dốc dễ bị xói mòn. Khi mưa lớn làm tăng độ bão hòa nước trong đất, đất trở nên yếu hơn, hậu quả là những trận sạt lở đột ngột có sức tàn phá lớn. Các vụ sạt lở không chỉ phá hủy nhà cửa, đường xá mà còn làm gián đoạn các dịch vụ thiết yếu như giáo dục và chăm sóc y tế.

Trước mối đe dọa ngày càng tăng, chính quyền địa phương và các tổ chức môi trường đang tích cực triển khai các biện pháp nhằm giảm thiểu rủi ro sạt lở. Các nỗ lực bao gồm các dự án trồng rừng, cải thiện hệ thống thoát nước, và nâng cao nhận thức cộng đồng về các biện pháp an toàn trong mùa mưa. Thêm vào đó, các hệ thống giám sát tiên tiến cũng đang được triển khai để đưa ra những cảnh báo sớm, giúp các cộng đồng sơ tán kịp thời trước khi thảm họa xảy ra.

Mặc dù đã có những nỗ lực đáng kể, nhưng thách thức vẫn còn đó. Giáo dục và hỗ trợ không ngừng cho các phương pháp quản lý đất bền vững là điều cần thiết để giảm thiểu tần suất và tác động của sạt lở đất ở miền núi phía Bắc Việt Nam.

 

Kiến thức sắp xếp câu thành đoạn hội thoại

Thứ tự sắp xếp đúng:

b. Alex: Hi, is your service available 24/7?

c. Mia: Yes, we provide round-the-clock support to ensure you get assistance whenever you

need it.

a. Alex: That’s great to hear! It’s comforting to know help is always available.

Dịch:

b. Alex: Chào bạn, dịch vụ của bạn có hoạt động 24/7 không?

c. Mia: Có, chúng tôi cung cấp hỗ trợ mọi lúc để đảm bảo bạn luôn nhận được sự giúp đỡ bất cứ khi nào bạn cần.

a. Alex: Hay quá! Thật an tâm khi biết trợ giúp luôn sẵn sàng.

Chọn D.

Kiến thức sắp xếp câu thành đoạn hội thoại

Thứ tự sắp xếp đúng:

e. Emma: What inspired you to start going to the gym?

a. Ryan: I wanted to improve my stamina and overall well-being.

c. Emma: Have you noticed any changes since you started?

d. Ryan: Definitely! I feel more energetic and less stressed.

b. Emma: That’s fantastic! Keeping a consistent routine can work wonders.

Dịch:

e. Emma: Điều gì đã truyền cảm hứng cho bạn bắt đầu đến phòng gym?

a. Ryan: Tôi muốn cải thiện sức bền và sức khỏe tổng thể.

c. Emma: Bạn có nhận thấy sự thay đổi nào kể từ khi bắt đầu không?

d. Ryan: Có chứ! Tôi cảm thấy năng động hơn và ít căng thẳng hơn nhiều.

b. Emma: Hay quá! Duy trì một thói quen đều đặn có thể mang lại hiệu quả tuyệt vời.

Chọn B.

Kiến thức sắp xếp câu thành lá thư

Thứ tự sắp xếp đúng:

Hi Jamie,

c. Thanks so much for the cooking lesson videos you sent me last week

a. It’s really exciting to learn new recipes, but I’m too busy right now, so I’m focusing on my baking classes for the moment.

d. But I enjoyed watching those videos!

b. Thanks also for the suggestion about the free recipe websites – they’re much better than the ones I’ve been using.

e. I say we cook together sometime. What do you think?

Write back soon.

Alex

Dịch:

Chào Jamie,

c. Cảm ơn nhiều vì những video dạy nấu ăn cậu gửi cho tớ tuần trước.

a. Học những công thức mới đó sẽ thú vị lắm, nhưng hiện tại tớ đang bận quá, nên tôi chỉ tập trung vào các lớp học làm bánh thôi.

d. Nhưng tớ thích xem mấy video đó lắm!

b. Cũng cảm ơn cậu vì đã gợi ý các website công thức miễn phí – mấy website đó tốt hơn nhiều so với mấy cái tớ đã dùng.

e. Tớ nghĩ hôm nào ta nấu ăn cùng nhau đi. Cậu thấy sao?

Viết lại cho tớ sớm nhé.

Alex

Chọn D.

Kiến thức sắp xếp câu thành đoạn văn

Thứ tự sắp xếp đúng:

d. I have gained valuable experience in education and mentoring since I began volunteering at the local literacy program.

a. At first, I was unsure how to approach teaching the children, but I quickly learned effective techniques.

c. My fellow volunteers and I work together to create engaging activities that make learning enjoyable for everyone.

e. Currently, we’re organizing a reading challenge that requires careful planning and coordination.

b. To sum up, I’m thrilled about the opportunity to help these kids improve their reading skills and proud of the progress they’ve made.

Dịch:

d. Tôi đã có được kinh nghiệm quý giá trong giảng dạy và hướng dẫn kể từ khi bắt đầu tình nguyện tại chương trình xóa mù chữ địa phương.

a. Ban đầu, tôi không chắc lắm về cách dạy học cho các em nhỏ, nhưng tôi đã nhanh chóng học được những kỹ thuật hiệu quả.

c. Các tình nguyện viên khác và tôi làm việc cùng nhau để tạo ra những hoạt động thú vị,

giúp việc học trở nên vui vẻ cho tất cả mọi người.

e. Hiện tại, chúng tôi đang tổ chức một thử thách đọc sách đòi hỏi phải lên kế hoạch và phối hợp cẩn thận.

b. Tóm lại, tôi rất phấn khích về cơ hội giúp đỡ các em cải thiện kỹ năng đọc và tự hào về những tiến bộ mà các em đã đạt được.

Chọn C.

Kiến thức sắp xếp câu thành đoạn văn

Thứ tự sắp xếp đúng:

d. Human activities have a profound impact on the environment, affecting ecosystems worldwide.

a. Industrial processes, for instance, often release pollutants that contaminate the air, water, and soil, leading to long-term damage.

e. As natural habitats are destroyed, many species struggle to survive, and biodiversity declines.

c. Recognizing these consequences, people are becoming more conscious of their actions and are seeking sustainable solutions, such as recycling and reducing waste.

b. By making environmentally friendly choices, humanity can help protect the planet and work toward a healthier future for all living beings.

Dịch:

d. Hoạt động của con người có ảnh hưởng sâu rộng đến môi trường, tác động đến các hệ sinh thái trên toàn cầu.

a. Lấy ví dụ các quy trình công nghiệp thường thải ra các chất ô nhiễm làm ô nhiễm không khí, nước và đất, gây ra thiệt hại về mặt lâu dài.

e. Khi môi trường sống tự nhiên bị phá hủy, nhiều loài gặp khó khăn để sinh tồn và điều này làm suy giảm sự đa dạng sinh học.

c. Nhận thức được những hậu quả này, con người đang ngày càng ý thức hơn về hành động của mình và tìm kiếm những giải pháp bền vững, như tái chế và giảm thiểu chất thải.

b. Bằng cách đưa ra những lựa chọn thân thiện với môi trường, loài người có thể giúp bảo vệ hành tinh và hướng tới một tương lai khỏe mạnh hơn cho tất cả các sinh vật sống.

Chọn A.