Đề kiểm tra Tiếng Anh 12 Global Success Unit 6 (có đáp án)
40 câu hỏi
Listen to a woman talking about AI security systems. Complete the summary. Write NO MORE THAN TWO WORDS for each answer.
AI security systems
• AI is becoming part of our (1) _____. It is helping people to keep their homes safe in a new way.
• The smart devices are more active than standard video security cameras. It offers video monitoring, motion (2) _____, real-time alerts and advanced data collection.
• AI security is equipped with (3) _____ technology to understand the difference between a person and a cat walking past the camera.
• You can also use your AI security system to detect potential (4) _____ such as an unknown can approaching your house.
• The most convenient thing is that you can control it all from your phone through a(n) (5) _____.
AI is becoming part of our (1) _____. It is helping people to keep their homes safe in a new way.
Đáp án đúng: home security
The smart devices are more active than standard video security cameras. It offers video monitoring, motion (2) _____, real-time alerts and advanced data collection.
Đáp án đúng: detection
AI security is equipped with (3) _____ technology to understand the difference between a person and a cat walking past the camera.
Đáp án đúng: deep learning
You can also use your AI security system to detect potential (4) _____ such as an unknown can approaching your house.
Đáp án đúng: threats
The most convenient thing is that you can control it all from your phone through a(n) (5) _____.
Đáp án đúng: app
Nội dung bài nghe:
AI is playing a key role in our home security. It is integrated into home cameras, and we have AI-powered home cameras or smart home cameras for sale almost everywhere. These smart devices help people to keep their homes safe in a new way that offers many options. First, they offer more than standard video security cameras. As well as video monitoring, it offers motion detection, real-time alerts and advanced data collection. You can see what is happening instantly so you can protect your home more efficiently. AI security uses deep learning technology. It learns the difference between whether a person or a cat has walked past the camera. This feature makes an AI security system active compared with a standard security system passive. You can ask your AI system for alerts if a car parks outside your house or when a person walks up your driveway and you can ask it to ignore a cat that jumps into your garden. In other words, you can adjust the AI settings the way you want, but it will still record all the events and detect potential threats such as an unknown car approaching your house. The best part is that you can control it from your phone through an app. You can monitor your house when you are away and see if something is happening outside when you are in bed. You can also store all the information on the cloud.
Hướng dẫn dịch:
AI đang đóng một vai trò quan trọng trong an ninh gia đình của chúng ta. Nó được tích hợp vào camera gia đình và chúng tôi có camera gia đình hỗ trợ AI hoặc camera gia đình thông minh để bán ở hầu hết mọi nơi. Những thiết bị thông minh này giúp mọi người giữ an toàn cho ngôi nhà của mình theo cách mới với nhiều lựa chọn. Đầu tiên, họ cung cấp nhiều hơn các camera an ninh video tiêu chuẩn. Ngoài giám sát video, nó còn cung cấp tính năng phát hiện chuyển động, cảnh báo theo thời gian thực và thu thập dữ liệu nâng cao. Bạn có thể thấy những gì đang xảy ra ngay lập tức để có thể bảo vệ ngôi nhà của mình hiệu quả hơn. Bảo mật AI sử dụng công nghệ học sâu. Nó tìm hiểu sự khác biệt giữa việc một người hay một con mèo đi ngang qua camera. Tính năng này làm cho hệ thống bảo mật AI hoạt động so với hệ thống bảo mật tiêu chuẩn bị động. Bạn có thể yêu cầu hệ thống AI của mình đưa ra cảnh báo nếu có ô tô đỗ bên ngoài nhà bạn hoặc khi có người đi lên đường lái xe của bạn và bạn có thể yêu cầu hệ thống này phớt lờ một con mèo nhảy vào khu vườn của bạn. Nói cách khác, bạn có thể điều chỉnh cài đặt AI theo cách mình muốn nhưng nó vẫn sẽ ghi lại tất cả các sự kiện và phát hiện các mối đe dọa tiềm ẩn như một chiếc ô tô không xác định đang đến gần nhà bạn. Điều tuyệt vời nhất là bạn có thể điều khiển nó từ điện thoại thông qua một ứng dụng. Bạn có thể giám sát ngôi nhà của mình khi bạn đi vắng và xem có chuyện gì xảy ra bên ngoài khi bạn đang ở trên giường hay không. Bạn cũng có thể lưu trữ tất cả thông tin trên đám mây.
Read the following text and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct option that best fits each of the numbered blanks from 16 to 20.
The word "robot" was first used in 1920. It comes from the Czech word 'robota', (16) ________ means 'forced labour' used in a play by Karel Čapek to describe artificial people. In 1949, the British inventor William Grey Walter introduced the first machine which could slowly move in (17) ________ to light stimulus. The first robot to use Artificial Intelligence was known as Shakey. Twenty years later, a walking robot called Dante, which was (18) ________ of climbing steep slopes, was built to go into active volcanoes. The late 1990s marked a (19) ________ in the history of robots when Kismet, a robotic head designed to provoke and react to emotions, was created. Since the beginning of the 21st century, more robots have been created to improve our life. The first self-driving car was launched on 8 October 2005. In 2012, the Al expert Geoffrey Hinton and his team created the first accurate visual recognition system. In 2016, Sophia, a human-like robot was introduced. Sophia can (20) ________ human gestures and facial expressions and is able to answer certain questions and to make simple conversations.
The word "robot" was first used in 1920. It comes from the Czech word 'robota', (16) ________ means 'forced labour' used in a play by Karel Čapek to describe artificial people.
who
which
where
whose
Đáp án đúng: B
Giải thích: “which” dùng để thay thế cho danh từ “robota”.
Dịch nghĩa: …từ “robota”, mà có nghĩa là “lao động cưỡng bức”.
In 1949, the British inventor William Grey Walter introduced the first machine which could slowly move in (17) ________ to light stimulus.
response
security
application
platform
Đáp án đúng: A
Giải thích: Cụm “in response to” = để đáp lại, phản ứng lại với.
Dịch nghĩa: …có thể di chuyển chậm để phản ứng lại kích thích ánh sáng.
Twenty years later, a walking robot called Dante, which was (18) ________ of climbing steep slopes, was built to go into active volcanoes.
able
intelligent
capable
talented
Đáp án đúng: C
Giải thích: “capable of + V-ing” = có khả năng làm gì.
Dịch nghĩa: …có khả năng leo các sườn dốc đứng.
The late 1990s marked a (19) ________ in the history of robots when Kismet, a robotic head designed to provoke and react to emotions, was created.
milestone
portfolio
recognition
command
Đáp án đúng: A
Giải thích: “milestone” = cột mốc quan trọng trong lịch sử/phát triển.
Dịch nghĩa: Cuối những năm 1990 đánh dấu một cột mốc quan trọng trong lịch sử robot.
Sophia can (20) ________ human gestures and facial expressions and is able to answer certain questions and to make simple conversations.
upgrade
upload
provoke
imitate
Đáp án đúng: D
Giải thích: “imitate” = bắt chước hành động, cử chỉ, nét mặt.
Dịch nghĩa: Sophia có thể bắt chước cử chỉ và biểu cảm khuôn mặt của con người.
Dịch bài đọc:
Từ “robot” lần đầu tiên được sử dụng vào năm 1920. Nó xuất phát từ từ tiếng Séc “robota”, có nghĩa là “lao động cưỡng bức”, được dùng trong một vở kịch của Karel Čapek để mô tả những con người nhân tạo. Năm 1949, nhà phát minh người Anh William Grey Walter đã giới thiệu cỗ máy đầu tiên có thể di chuyển chậm để phản ứng lại với kích thích ánh sáng. Con robot đầu tiên sử dụng trí tuệ nhân tạo được gọi là Shakey. Hai mươi năm sau, một robot biết đi có tên Dante, có khả năng leo lên các sườn dốc cao, được chế tạo để tiến vào các núi lửa đang hoạt động. Cuối những năm 1990 đánh dấu một cột mốc quan trọng trong lịch sử robot khi Kismet, một cái đầu robot được thiết kế để gợi ra và phản ứng lại cảm xúc, ra đời. Kể từ đầu thế kỷ 21, nhiều robot khác đã được tạo ra nhằm cải thiện cuộc sống của chúng ta. Chiếc xe tự lái đầu tiên được ra mắt vào ngày 8 tháng 10 năm 2005. Năm 2012, chuyên gia AI Geoffrey Hinton và nhóm của ông đã tạo ra hệ thống nhận dạng hình ảnh chính xác đầu tiên. Năm 2016, Sophia, một robot hình người, được giới thiệu. Sophia có thể bắt chước cử chỉ và biểu cảm khuôn mặt của con người và có khả năng trả lời một số câu hỏi cũng như thực hiện những cuộc trò chuyện đơn giản.
Read the text carefully then answer the following questions from 21 to 28.
Robots are increasingly being used to teach students in the classroom for a number of subjects across science, maths and language. But our research shows that while students enjoy learning with robots, teachers are slightly uncertain about using them in the classroom.
In our study, which saw staff and students interact with the Nao humanoid robot, teachers said they had doubts about robots being integrated into the classroom. They preferred the robot to not have full autonomy and instead take on restricted roles in the classroom. Besides, they did not trust the technical capabilities of the robot and wanted the robot to function and behave as a learning “buddy” of children and not as a teacher. We think this reluctance may have happened mainly due to an uncertainty of how best to apply robots in the class, and a concern that robots may eventually replace teachers.
The students, on the other hand, were much more enthusiastic about a robot in their classroom, enjoying the human-like interaction. However, they wanted the robot to adapt its behaviour to their feelings and display a wide range of emotions and expressions. For example, some of the children felt the robot’s voice was unnatural and did not adapt to situations by changing tone or pitch. The children preferred as natural behaviours from the robot as possible, even to the extent that they were untroubled by the robot making mistakes, such as forgetting. It was clear the children were imagining the robot in the role of their teacher.
Numerous types of robots are being used in education. They range from simple robots to humanoids (robots that resemble humans). Humanoids have the ability to provide real-time feedback, and their physical shape increases engagement. This often leads to a personal connection with the student, which research shows can help solve issues related to shyness, reluctance, confidence that may happen in dealing with a human teacher. For example, a robot will not get tired no matter how many mistakes a child makes.
Humanoid robots are still away from being autonomously situated in schools due mainly to technological limitations such as inaccurate speech or emotion recognition. However, the intention of most researchers in robotics is not for robots to replace teachers. Rather, the design goals of most robots are to function as an aid in the classroom and to enhance its value as an engaging educational tool.
Which of the following would be the best title for the passage?
Teachers’ Reluctance Toward Robot Integration in Education
The Possibility of Using Robots as a Learning Tool in Classrooms
Challenges and Opportunities of Robot Implementation in Education
The Future Role of Humanoids in Shaping Classroom Interactions
Đáp án đúng: B
Giải thích: Bài đọc nói rằng robot được dùng trong lớp học như công cụ hỗ trợ việc học, chứ không thay thế giáo viên.
What is the main reason for teachers’ doubt about integrating robots in the classroom in paragraph 2?
uncertainty about the technical capabilities of robots
preference for robots with full autonomy
concerns about restricted roles of robots in the class
lack of interest in integrating robots in the class
Đáp án đúng: A
Giải thích: Đoạn 2 cho biết giáo viên nghi ngờ khả năng kỹ thuật của robot và muốn robot chỉ hỗ trợ, không tự vận hành hoàn toàn.
The word ‘reluctance’ in paragraph 2 is closest in meaning to __________.
hesitation
enthusiasm
willingness
stimulus
Đáp án đúng: A
Giải thích: reluctance = sự do dự, miễn cưỡng, gần nghĩa với hesitation.
Which of the following is stated in paragraph 3?
The students were indifferent about having a robot in their classroom.
The students found it frustrating when the robot made mistakes.
The students wanted the robot to change its voice frequently.
The students desired the robot to be more adaptable to their feelings.
Đáp án đúng: D
Giải thích: Đoạn 3 nói rằng học sinh muốn robot hiểu cảm xúc của mình và biểu hiện cảm xúc đa dạng hơn.
The word ‘resemble’ in paragraph 4 is closest in meaning to __________.
provoke
look like
activate
serve
Đáp án đúng: B
Giải thích: Resemble = giống, trông giống với, đồng nghĩa với look like.
What is NOT mentioned as a potential impact of humanoids according to paragraph 4?
offering real-time feedback
supporting social connection
preventing tiredness
boosting engagement
Đáp án đúng: C
Giải thích:
Dựa vào câu: Humanoids have the ability to provide real-time feedback, and their physical shape increases engagement. This often leads to a personal connection with the student, which research shows can help solve issues related to shyness, reluctance, confidence that may happen in dealing with a human teacher. (Người máy có khả năng cung cấp phản hồi theo thời gian thực, và hình dáng vật lý của chúng làm tăng sự tương tác. Điều này thường dẫn đến sự kết nối cá nhân với học sinh, mà nghiên cứu cho thấy có thể giúp giải quyết các vấn đề liên quan đến sự nhút nhát, e ngại và tự tin thường gặp khi giao tiếp với giáo viên.)
All of the following mention limitations of robots EXCEPT __________.
unnatural voice
inaccurate speech recognition
inaccessibility
inadaptability
Đáp án đúng: C
Giải thích: Bài viết không nói robot khó tiếp cận (inaccessible); các hạn chế là giọng nói không tự nhiên, nhận diện cảm xúc kém, và khả năng thích ứng hạn chế.
Dịch bài đọc:
Robot đang ngày càng được sử dụng rộng rãi để dạy học sinh trong lớp học ở nhiều môn học thuộc các lĩnh vực khoa học, toán học và ngôn ngữ. Tuy nhiên, nghiên cứu của chúng tôi cho thấy mặc dù học sinh thích học với robot, nhưng giáo viên lại hơi e ngại khi sử dụng chúng trong lớp học.
Trong nghiên cứu của chúng tôi, trong đó giáo viên và học sinh tương tác với robot hình người Nao, các giáo viên cho biết họ nghi ngờ về việc tích hợp robot vào lớp học. Họ muốn robot không có toàn quyền tự chủ mà thay vào đó chỉ đảm nhận những vai trò hạn chế trong lớp học. Bên cạnh đó, họ không tin tưởng vào khả năng kỹ thuật của robot và muốn robot hoạt động và hành xử như một "người bạn" học tập của trẻ em chứ không phải là một giáo viên. Chúng tôi cho rằng sự e ngại này chủ yếu có thể xuất phát từ việc không chắc chắn về cách áp dụng robot tốt nhất trong lớp học, và lo ngại rằng robot cuối cùng có thể thay thế giáo viên.
Mặt khác, học sinh lại hào hứng hơn nhiều với robot trong lớp học của mình, thích thú với sự tương tác giống như con người. Tuy nhiên, họ muốn robot điều chỉnh hành vi theo cảm xúc của mình và thể hiện nhiều cung bậc cảm xúc và biểu cảm khác nhau. Ví dụ, một số trẻ cảm thấy giọng nói của robot không tự nhiên và không thích nghi với các tình huống bằng cách thay đổi tông giọng hoặc cao độ. Trẻ em thích những hành vi tự nhiên nhất có thể từ robot, thậm chí đến mức chúng không hề bận tâm đến việc robot mắc lỗi, chẳng hạn như quên. Rõ ràng là trẻ em đang tưởng tượng robot đóng vai trò là giáo viên của mình.
Nhiều loại robot đang được sử dụng trong giáo dục. Chúng bao gồm từ robot đơn giản đến robot hình người (robot giống người). Robot hình người có khả năng cung cấp phản hồi theo thời gian thực và hình dạng vật lý của chúng làm tăng sự tương tác. Điều này thường dẫn đến sự kết nối cá nhân với học sinh, mà nghiên cứu cho thấy có thể giúp giải quyết các vấn đề liên quan đến sự nhút nhát, miễn cưỡng, tự tin có thể xảy ra khi giao tiếp với giáo viên. Ví dụ, robot sẽ không mệt mỏi bất kể trẻ em mắc bao nhiêu lỗi.
Robot hình người vẫn chưa thể được bố trí tự động trong trường học chủ yếu do những hạn chế về công nghệ như nhận dạng giọng nói hoặc cảm xúc không chính xác. Tuy nhiên, mục đích của hầu hết các nhà nghiên cứu về robot không phải là để robot thay thế giáo viên. Thay vào đó, mục tiêu thiết kế của hầu hết các robot là hoạt động như một công cụ hỗ trợ trong lớp học và nâng cao giá trị của nó như một công cụ giáo dục hấp dẫn.
Read the text carefully then answer the following questions from 29 to 33.
Artificial Intelligence (AI) has had a huge impact on education. Here are some examples from around the world.
1. Educational chatbots
Al chatbots are being used in many schools and universities around the world. They can help keep students engaged in their learning by providing a more interactive experience. These virtual tutors can explain concepts clearly, answer specific questions, and give feedback on homework. Students can seek support from Al chatbots during and after classes so that they can understand the lessons better. They can also create groups on chatbots to share ideas about projects and activities. Engaging with each other using conversational Al can help students create a better and friendlier learning environment.
2. Virtual reality
Schools in Hong Kong are bringing fascinating learning to the classroom through the power of virtual reality (VR). This new way of teaching helps students learn valuable skills, provides "hands-on" experiences when studying history or geography, and limits potential dangers of chemistry or physics experiments. Guided virtual tours transport students back in time to study the history of Hong Kong or take them to tropical forests to explore endangered species.
3. Personalised learning
Experts in Israel have created a technology platform to support personalised learning. It collects data from students about what they know and do not know, analyses performances using Al, then offers them suitable assignments. This app has served as the main distance-learning platform for many Israeli secondary school students who are preparing for advanced examinations in physics. There are also thousands of chemistry and biology students who benefit from this software.
What is the topic of the article?
The negative impacts of AI on education
The integration of AI into daily life
AI applications in education
Innovative learning strategies
Đáp án đúng: C
Giải thích: Bài viết đưa ra 3 ví dụ về việc ứng dụng AI trong giáo dục → nội dung chính là AI applications in education.
Dịch nghĩa: Ứng dụng của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục.
The word they in paragraph A refers to _______.
questions
students
AI chatbots
lessons
Đáp án đúng: C
Giải thích: Trong câu: “They can help keep students engaged…”, chủ ngữ "They" là AI chatbots.
Dịch nghĩa: “they” ám chỉ các chatbot AI.
All of the following are the features of AI chatbots EXCEPT that _______.
they are places for students to share ideas
they help students become more independent
they keep students engaged in their learning
they give feedback on students’ homework
Đáp án đúng: B
Giải thích: Đoạn văn không đề cập đến việc chatbot giúp học sinh “trở nên độc lập hơn”, còn các ý khác đều được nêu rõ.
The word hands-on in paragraph B is closest in meaning to _______.
temporary
affordable
secure
practical
Đáp án đúng: D
Giải thích: Hands-on experiences = trải nghiệm thực hành → nghĩa gần nhất là practical (thực tiễn).
It can be inferred from the article that _______.
the use of virtual reality in education does more harm than good
the app designed by experts in Israel benefit various student populations
without Al chatbots, students cannot grasp the basics of some subjects
guided virtual tours should only be made use of in history classes
Đáp án đúng: B
Giải thích: Đoạn 3 cho biết ứng dụng này hỗ trợ học sinh học vật lý, hóa học, sinh học → nhiều nhóm học sinh khác nhau đều hưởng lợi → inference đúng.
Dịch nghĩa: Ứng dụng tại Israel mang lại lợi ích cho nhiều nhóm học sinh khác nhau.
Dịch bài đọc:
Trí tuệ Nhân tạo (AI) đã có tác động to lớn đến giáo dục. Dưới đây là một số ví dụ từ khắp nơi trên thế giới.
1. Chatbot giáo dục
Chatbot AI đang được sử dụng tại nhiều trường học và trường đại học trên khắp thế giới. Chúng có thể giúp học sinh tập trung vào việc học bằng cách cung cấp trải nghiệm tương tác hơn. Những gia sư ảo này có thể giải thích các khái niệm một cách rõ ràng, trả lời các câu hỏi cụ thể và đưa ra phản hồi về bài tập về nhà. Học sinh có thể tìm kiếm sự hỗ trợ từ chatbot AI trong và sau giờ học để hiểu bài tốt hơn. Các em cũng có thể tạo nhóm trên chatbot để chia sẻ ý tưởng về các dự án và hoạt động. Việc tương tác với nhau bằng AI có thể giúp học sinh tạo ra một môi trường học tập tốt hơn và thân thiện hơn.
2. Thực tế ảo
Các trường học ở Hồng Kông đang mang đến những giờ học thú vị thông qua sức mạnh của thực tế ảo (VR). Phương pháp giảng dạy mới này giúp học sinh học được những kỹ năng quý giá, mang đến những trải nghiệm "thực hành" khi học lịch sử hoặc địa lý, và hạn chế những nguy cơ tiềm ẩn của các thí nghiệm hóa học hoặc vật lý. Các chuyến tham quan ảo có hướng dẫn đưa học sinh ngược thời gian để tìm hiểu về lịch sử Hồng Kông hoặc đưa các em đến những khu rừng nhiệt đới để khám phá các loài động vật có nguy cơ tuyệt chủng.
3. Học tập cá nhân hóa
Các chuyên gia tại Israel đã tạo ra một nền tảng công nghệ hỗ trợ học tập cá nhân hóa. Nền tảng này thu thập dữ liệu từ học sinh về những kiến thức và kỹ năng các em đã biết, phân tích kết quả học tập bằng AI, sau đó cung cấp cho các em những bài tập phù hợp. Ứng dụng này đã trở thành nền tảng học tập từ xa chính cho nhiều học sinh trung học Israel đang chuẩn bị cho các kỳ thi nâng cao môn Vật lý. Ngoài ra, hàng ngàn học sinh chuyên ngành Hóa học và Sinh học cũng được hưởng lợi từ phần mềm này.
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct arrangement of the sentences to make a meaningful paragraph/ letter in each of the following questions.
a. After logging in, go to the “GPT-3.5” section and click on “Create.” This is your next step after signing in.
b. Once you’ve set those details, head over to the “Chat” tab. This is where you get to actually talk to your chatbot.
c. Finally, start chatting! Type in your questions or prompts, and see how your chatbot responds based on what you’ve set up earlier.
d. First, go to the OpenAI website and sign into your account. This is where you start.
e. Now, set up your chatbot by choosing its name, what it’s for, and the language it should use. This happens right after you click “Create.”
d-e-a-b-c
d-a-e-b-c
d-c-a-b-e
d-a-b-e-c
Đáp án đúng: B
Giải thích:
d → bước đầu tiên: đăng nhập
a → sau khi đăng nhập, chọn GPT-3.5 và nhấn Create
e → đặt tên và cấu hình chatbot (ngay sau khi nhấn Create)
b → chuyển sang tab Chat
c → bắt đầu sử dụng chatbot
Dịch nghĩa:
d. Trước tiên, hãy truy cập trang web OpenAI và đăng nhập vào tài khoản của bạn. Đây là nơi bạn bắt đầu.
a. Sau khi đăng nhập, hãy vào mục "GPT-3.5" và nhấp vào "Tạo". Đây là bước tiếp theo sau khi đăng nhập.
e. Bây giờ, hãy thiết lập chatbot của bạn bằng cách chọn tên, mục đích và ngôn ngữ sử dụng. Việc này diễn ra ngay sau khi bạn nhấp vào "Tạo".
b. Sau khi thiết lập các thông tin chi tiết, hãy chuyển đến tab "Trò chuyện". Đây là nơi bạn có thể trò chuyện trực tiếp với chatbot của mình.
c. Cuối cùng, hãy bắt đầu trò chuyện! Nhập câu hỏi hoặc lời nhắc của bạn và xem chatbot phản hồi như thế nào dựa trên những gì bạn đã thiết lập trước đó.
a. I find it fascinating how VR can transport students to different environments, making history, science, and other subjects come alive.
b. In my opinion, VR has immense potential to revolutionise the learning experience, allowing students to engage with subjects in ways that traditional methods can’t match.
c. Dear Jack,
I hope this email finds you well. I’ve been exploring the use of virtual reality (VR) in education lately and wanted to share my thoughts with you.
d. What are your thoughts on this innovative approach to education? I’d love to hear your perspective and discuss it further.
e. Best regards,
f. However, I do have some concerns, particularly regarding accessibility and the potential for overreliance on technology.
c-a-b-f-d-e
c-b-f-a-d-e
c-d-b-a-f-e
c-b-a-f-d-e
Đáp án đúng: A
Giải thích: Trật tự đúng của một email:
c → lời chào + mở đầu email
a → ý chính đầu tiên: VR hấp dẫn thế nào
b → mở rộng quan điểm: tiềm năng của VR
f → trình bày lo ngại
d → câu hỏi kết thúc & mời phản hồi
e → lời kết thư
Dịch nghĩa:
c. Jack thân mến,
Tôi hy vọng email này đến tay bạn. Gần đây, tôi đang tìm hiểu về việc sử dụng thực tế ảo (VR) trong giáo dục và muốn chia sẻ suy nghĩ của mình với bạn.
a. Tôi thấy thật thú vị khi VR có thể đưa học sinh đến những môi trường khác nhau, làm cho lịch sử, khoa học và các môn học khác trở nên sống động.
b. Theo tôi, VR có tiềm năng to lớn trong việc cách mạng hóa trải nghiệm học tập, cho phép học sinh tương tác với các môn học theo những cách mà các phương pháp truyền thống không thể sánh kịp.
f. Tuy nhiên, tôi có một số lo ngại, đặc biệt là về khả năng tiếp cận và khả năng phụ thuộc quá mức vào công nghệ.
d. Bạn nghĩ gì về phương pháp giáo dục đổi mới này? Tôi rất muốn nghe quan điểm của bạn và thảo luận thêm.
e. Trân trọng,
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct option that best fits each of the numbered blanks from 36 to 40.
Artificial Intelligence (AI) has revolutionised the manufacturing industry, offering numerous benefits that have improved efficiency, productivity, and overall profitability.
One significant advantage of AI in manufacturing is the ability to improve accuracy and quality control. (36) ______, as these systems are designed to perform tasks with precision, consistency, and attention to detail. This ensures that product quality remains consistent throughout the production process, decreasing the costs (37) _______. Additionally, AI can detect problems in real-time, enabling manufacturers to address issues promptly and (38) ________.
Another key benefit of AI in manufacturing is (39) ________ to enhance production efficiency. AI algorithms can analyse vast amounts of data quickly and identify patterns or trends (40) ___________. This allows manufacturers to optimise their production processes, making them more cost-effective and time-efficient.
One significant advantage of AI in manufacturing is the ability to improve accuracy and quality control. (36) ______, as these systems are designed to perform tasks with precision, consistency, and attention to detail.
With AI-powered machines and manufacturers, robots can minimise human errors.
With AI-powered machines and robots, manufacturers can minimise human errors.
With human errors, manufacturers can minimise AI-powered machines and robots.
With manufacturers, AI-powered machines and robots can minimise human errors.
Đáp án đúng: B
Giải thích: Cấu trúc “With + something, S + can …” → B là cấu trúc tự nhiên và đúng ngữ pháp nhất. Chủ ngữ phải là “manufacturers” mới hợp lý (người vận hành, kiểm soát).
Dịch nghĩa: Với các máy móc và robot được hỗ trợ bởi AI, các nhà sản xuất có thể giảm thiểu lỗi của con người.
This ensures that product quality remains consistent throughout the production process, decreasing the costs (37) _______.
to be associated with rework or returns
associating with rework or returns
associated with rework or returns
to associate with rework or returns
Đáp án đúng: C
Giải thích: Sau “costs” cần dùng past participle để tạo cụm tính từ bổ nghĩa: “costs associated with …”.
Dịch nghĩa: … giảm chi phí liên quan đến việc làm lại hoặc trả hàng.
Additionally, AI can detect problems in real-time, enabling manufacturers to address issues promptly and (38) ________.
preventing reaching consumers from low-quality products
preventing low-quality products from reaching consumers
prevent reaching consumers from low-quality products
prevent low-quality products from reaching consumers
Đáp án đúng: B
Giải thích: Cấu trúc: prevent + something + from + V-ing (ngăn chặn việc gì)
Dịch nghĩa: … giúp ngăn các sản phẩm kém chất lượng tiếp cận người tiêu dùng.
Another key benefit of AI in manufacturing is (39) ________ to enhance production efficiency.
its capacity
our capacity
their capacity
his capacity
Đáp án đúng: A
Giải thích: “AI” là danh từ số ít, nên đại từ sở hữu phải là its.
Dịch nghĩa: Một lợi ích quan trọng khác của AI trong sản xuất là khả năng nâng cao hiệu quả sản xuất.
AI algorithms can analyse vast amounts of data quickly and identify patterns or trends (40) ___________.
might otherwise go unnoticed by humans
that might otherwise go unnoticed by humans
that humans might otherwise go unnoticed them
humans might otherwise go unnoticed
Đáp án đúng: B
Giải thích: Cần mệnh đề quan hệ: patterns or trends that might otherwise go unnoticed…
A thiếu từ nối, không phải mệnh đề quan hệ. C và D sai ngữ pháp.
Dịch nghĩa: … xác định các mẫu hoặc xu hướng có thể bị con người bỏ qua.
Dịch bài đọc:
Trí tuệ nhân tạo (AI) đã tạo ra một cuộc cách mạng trong ngành sản xuất, mang lại nhiều lợi ích giúp cải thiện hiệu quả, năng suất và lợi nhuận tổng thể.
Một lợi thế quan trọng của AI trong sản xuất là khả năng cải thiện độ chính xác và kiểm soát chất lượng. Với các máy móc và robot được hỗ trợ bởi AI, các nhà sản xuất có thể giảm thiểu lỗi của con người, vì những hệ thống này được thiết kế để thực hiện nhiệm vụ với độ chính xác, tính nhất quán và sự chú ý đến từng chi tiết. Điều này giúp chất lượng sản phẩm được duy trì ổn định trong suốt quy trình sản xuất, từ đó giảm các chi phí liên quan đến việc làm lại hoặc đổi trả hàng. Ngoài ra, AI có thể phát hiện vấn đề theo thời gian thực, cho phép nhà sản xuất xử lý kịp thời và ngăn các sản phẩm kém chất lượng tiếp cận người tiêu dùng.
Một lợi ích then chốt khác của AI trong sản xuất là khả năng nâng cao hiệu quả sản xuất. Các thuật toán AI có thể phân tích một lượng lớn dữ liệu rất nhanh và xác định các mẫu hoặc xu hướng mà con người có thể bỏ qua. Điều này giúp nhà sản xuất tối ưu hóa quy trình sản xuất, khiến chúng hiệu quả hơn về chi phí và thời gian. Hơn nữa, các máy móc và robot được hỗ trợ bởi AI có thể thực hiện nhiệm vụ nhanh hơn con người, tối đa hóa năng suất. Bằng cách sử dụng sức mạnh của AI, các nhà sản xuất có thể đạt được tốc độ sản xuất cao hơn và tăng lợi nhuận.
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.
provoke
observe
portfolio
evolution
Đáp án đúng: B
Đáp án B phát âm là /əʊ/. Các đáp án còn lại phát âm là /ə/
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.
security
hands-on
milestone
self-driving
Đáp án đúng: B
Đáp án B phát âm là /z/. Các đáp án còn lại phát âm là /s/
Mark the letter А, B, C, or D on your answer sheet to indicate theword that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.
digital
expression
stimulus
imitate
Đáp án đúng: B
Đáp án B trọng âm số 2. Các đáp án còn lại trọng âm số 1
Mark the letter А, B, C, or D on your answer sheet to indicate theword that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.
capable
analyse
activate
interact
Đáp án đúng: D
Đáp án D trọng âm số 3. Các đáp án còn lại trọng âm số 1
Mark the letter А, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.
To _________ the robot, the technician input specific commands into its control system.
activate
analyse
interact
imitate
Đáp án đúng: A
Giải thích: “activate” nghĩa là kích hoạt, phù hợp với ngữ cảnh “điều khiển robot hoạt động”.
Dịch nghĩa: Để kích hoạt robot, kỹ thuật viên đã nhập các lệnh cụ thể vào hệ thống điều khiển của nó.
He had the educational chatbot _________ complex concepts in his homework.
explaining
to explain
explained
explain
Đáp án đúng: D
Giải thích: Cấu trúc: have + O + V (bare infinitive) dùng để diễn tả việc sai khiến, yêu cầu ai đó làm gì.
Dịch nghĩa: Anh ấy đã để chatbot giáo dục giải thích các khái niệm phức tạp trong bài tập của mình.
Users can engage with the virtual reality environment through gesture controls and voice _________.
portfolios
stimuli
platforms
commands
Đáp án đúng: D
Giải thích: “voice commands” = mệnh lệnh bằng giọng nói
Dịch nghĩa: Người dùng có thể tương tác với môi trường thực tế ảo thông qua điều khiển cử chỉ và mệnh lệnh bằng giọng nói.
Technicians got the AI-powered robot _________ to react to human gestures.
to be programmed
programmed
programme
to programm
Đáp án đúng: B
Giải thích: Cấu trúc: get + object + past participle (V3) = “khiến cho … được làm gì” (bị động).
Dịch nghĩa: Các kỹ thuật viên đã khiến robot có trí tuệ nhân tạo được lập trình để phản ứng với cử chỉ của con người.
We provide _________ learning programmes based on individual performance.
human-like
interactive
personalised
virtual
Đáp án đúng: C
Giải thích: “personalised learning programmes” = chương trình học được cá nhân hoá theo năng lực từng người.
Dịch nghĩa: Chúng tôi cung cấp các chương trình học cá nhân hoá dựa trên kết quả của từng học viên.
The integration of _________ technology into the new smartphone model has helped improve user experience.
advanced
real-time
effortless
self-driving
Đáp án đúng: A
Giải thích: “advanced technology” = công nghệ tiên tiến
Dịch nghĩa: Việc tích hợp công nghệ tiên tiến vào mẫu điện thoại thông minh mới đã giúp nâng cao trải nghiệm người dùng.
The word ‘they’ in paragraph 3 refers to __________.
behaviours
situations
robots
children
Đáp án đúng: D
Giải thích:
Trong câu “some of the children felt the robot’s voice was unnatural and they preferred...”, từ “they” ám chỉ the children.
