Bộ 15 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn 8 Kết nối tri thức có đáp án ( Đề 3 )
11 câu hỏi
Đọc ngữ liệu và trả lời các câu hỏi bên dưới:
Bạn biết chăng, thế gian này có điều kì diệu, đó là không ai có thể là bản sao 100% của ai cả. Bởi thế, bạn là độc nhất, tôi cũng là độc nhất. Chúng ta là những con người độc nhất vô nhị, dù ta đẹp hay xấu, tài năng hay vô dụng, cao hay thấp, mập hay ốm, có năng khiếu ca nhạc hay chỉ biết gào như vịt đực.
Vấn đề không phải là vịt hay thiên nga. Vịt có giá trị của vịt, cũng như thiên nga có giá trị của thiên nga. Vấn đề không phải là hơn hay kém, mà là sự riêng biệt. Và bạn phải biết trân trọng chính bản thân mình. Người khác có thể đóng góp cho xã hội bằng tài kinh doanh hay năng khiếu nghệ thuật, thì bạn cũng có thể đóng góp cho xã hội bằng lòng nhiệt thành và sự lương thiện.
Bạn có thể không thông minh bẩm sinh nhưng bạn luôn chuyên cần và vượt qua bản thân từng ngày một. Bạn có thể không hát hay nhưng bạn không bao giờ là người trễ hẹn. Bạn không là người giỏi thể thao nhưng bạn có nụ cười ấm áp. Bạn không có gương mặt xinh đẹp nhưng bạn rất giỏi thắt cà vạt cho ba và nấu ăn rất ngon. Chắc chắn, mỗi một người trong chúng ta đều được sinh ra với những giá trị có sẵn. Và chính bạn hơn ai hết phải biết mình, phải nhận ra những giá trị đó.
(Bản thân chúng ta là những giá trị có sẵn - Phạm Lữ Ân)
Văn bản trên thuộc thể loại nào?
Văn bản thông tin
Văn bản nghị luận
Tản văn
Truyện ngắn
B. Văn bản nghị luận
Luận đề trong văn bản trên là gì ?
Mỗi người sinh ra có một giá trị riêng biệt
Trong cuộc sống có người tài giỏi và có người yếu kém
Giá trị của vịt và thiên nga
Mỗi người phải chuyên cần cố gắng từng ngày
A. Mỗi người sinh ra có một giá trị riêng biệt
Đoạn văn thứ 3 được triển khai theo cách nào?
Diễn dịch
Quy nạp
Song song
Phối hợp
B. Quy nạp
Nghĩa của thành ngữ “ độc nhất vô nhị” là:
tâm địa độc ác là duy nhất
sự khác biệt là độc nhất
sự riêng biệt độc đáo là duy nhất
duy nhất, độc đáo, chỉ có một không có hai
D. duy nhất, độc đáo, chỉ có một không có hai
Trong các nhóm từ sau, đâu là nhóm từ Hán Việt?
tài năng, vô dụng, thông minh, vượt qua
tài năng, chuyên cần, vô dụng, bẩm sinh
tài năng, vô dụng, thông minh, ấm áp
tài năng, vô dụng, thông minh, cà vạt
B. tài năng, chuyên cần, vô dụng, bẩm sinh
Điều kì diệu mà tác giả nói tới trong văn bản trên là gì?
Không ai có thể là bản sao 100% của ai cả
Vịt có giá trị của vịt, cũng như thiên nga có giá trị của thiên nga
Bạn có thể không thông minh bẩm sinh nhưng bạn luôn chuyên cần và vượt qua bản thân từng ngày một
Bạn không có gương mặt xinh đẹp nhưng bạn rất giỏi thắt cà vạt cho ba và nấu ăn rất ngon
A. Không ai có thể là bản sao 100% của ai cả
Phần in đậm trong văn bản trên sử dụng biện pháp tu từ gì?
Ẩn dụ
Đảo ngữ
Điệp ngữ
So sánh
C. Điệp ngữ
Câu văn “ Bạn có thể không hát hay nhưng bạn không bao giờ là người trễ hẹn.” có vai trò gì trong đoạn văn?
Lí lẽ
Dẫn chứng
Vừa là lí lẽ vừa là dẫn chứng
Luận điểm
B. Dẫn chứng
Nêu thông điệp mà tác giả muốn gửi đến chúng ta qua văn bản?
- Nêu đúng thông điệp mà văn bản muốn gửi:
Mỗi con người đều có những giá trị tốt đẹp riêng, hãy biết trân trọng giá trị đó
Vấn đề mà văn bản đề cập đến có ý nghĩa như thế nào với em?
HS nêu được
Em nhận ra giá trị có sẵn tốt đẹp của em là gì?Em đã thể hiện giá trị đó như thế nào? Em cầm làm gì để hoàn thiện bản thân mình hơn?
Viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học thơ trào phúng mà em thích nhất.
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận văn học - Hiểu được giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm văn học. - Hiểu được cách trình bày luận điểm, luận cứ, lập luận trong bài văn nghị luận văn học. - Trình bày, phân tích rõ các khía cạnh của vấn đề |
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học thơ trào phúng mà em thích nhất. |
c. Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo các ý sau: 1. Mở bài Giới thiệu tác giả, tên bài thơ và hoàn cảnh ra đời (nếu có). 2. Thân bài Tùy theo phương án lựa chọn, có thể trình bày thân bài theo một hệ thống ý tương đương. - Phương án 1: + Ý 1: Câu thơ thứ … (nêu đối tượng của tiếng cười trào phúng, phân tích biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ để tạo ra tiếng cười trào phúng) + Ý 2: Câu thơ thứ… (nêu đối tượng của tiếng cười trào phúng, phân tích biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ để tạo ra tiếng cười trào phúng) + Ý… - Phương án 2: + Ý 1: Phân tích nội dung bài thơ (đối tượng trào phúng, lí do khiến đối tượng bị phê phán…) + Ý 2: Phân tích nét đặc sắc về nghệ thuật (hình ảnh, biện pháp tu từ được sử dụng…) 3. Kết bài Khái quát ý nghĩa của tiếng cười trào phúng, giá trị nghệ thuật của tác phẩm. |
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. |
e. Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, sinh động, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng. |
Lưu ý: Chỉ ghi điểm tối đa khi thí sinh đáp ứng đủ các yêu cầu về kiến thức và kĩ năng. |
