Bộ 10 đề thi cuối kì 2 Văn 9 Kết nối tri thức có đáp án (Đề 6)

- Thao tác phân tích, giải thích: Nêu rõ đặc điểm cụ thể và lý giải sự ảnh hưởng của hai kiểu người này nếu kết giao. 

- Thao tác so sánh: Xác định điểm tương đồng, khác biệt của hai kiểu người này.

- Đây là ý kiến chủ quan của người viết được dẫn ngay đầu đoạn văn. Tiếp đó, tác giả triển khai, sắp xếp các lí lẽ, bằng chứng làm sáng tỏ luận đề/quan điểm đã nêu. 

- Lí lẽ: Nêu lí lẽ với hai mệnh đề đối sánh: Tiếp xúc với người tiêu cực thì cũng trở nên tiêu cực, tiếp xúc với người có tham vọng, ý chí sẽ nâng tầm tư duy, khát vọng.

- Bằng chứng: Dẫn minh chứng thực tế, xác thực: Người cha dẫn việc mình luôn kết giao với những người không chịu khuất phục. Những tác động tích cực của họ đến cha.

* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Dung lượng: khoảng 150 chữ. 

* Yêu cầu về kiến thức: 

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục.

Sau đây là một hướng gợi ý: 

- Khẳng định mối quan hệ/tác động giữa con người và môi trường.

- Mỗi người cần tỉnh táo lựa chọn tác động tích cực của môi trường tới đời sống tinh thần cũng như hành động trong công việc, cuộc sống.

- Đề xuất giải pháp lựa chọn người kết giao để phát triển bản thân/thành công: chủ động tiếp cận với người thành công tích cực và từ chối kết giao với người tiêu cực.

Có sự sáng tạo trong cách viết. 

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

- Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. 

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Phân tích bài thơ Ngõ nhỏ (Bùi Xuân Mệnh). Liên bài thơ khác viết về lời ru...

c. Triển khai vấn đề nghị luận

- Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

1. Mở bài

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm. 

- Chủ đề của tác phẩm: tình yêu thương, sự biết ơn mẹ cùng niềm xót xa, ngậm ngùi, tiếc nuối vì chưa làm trọn ước mong của mẹ.

2. Thân bài

* Nội dung tác phẩm:

- Bối cảnh nảy sinh cảm xúc: người con trưởng thành về thăm quê sau nhiều năm phiêu bạt nơi xa.

- Mạch cảm xúc của bài thơ đan quyện giữa những hồi tưởng quá khứ tuổi thơ bên mẹ và tâm trạng nuối tiếc ở hiện tại – khi đã trưởng thành, đọng lại sự nhớ thương mẹ, niềm nuối tiếc, xót xa.

- Đối tượng trữ tình: Hình ảnh người mẹ đã mất gắn liền với không gian kỷ niệm tuổi thơ (ngõ nhỏ), với hành động yêu thương, dạy dỗ con (hát ru, dạy dỗ con, ngồi ngóng con trở về...).

→ Hình ảnh người mẹ bình dị, mộc mạc, luôn là điểm tựa trong hành trình trưởng thành của người con phiêu bạt.

- Tình cảm, thái độ của nhân vật trữ tình: Khắc ghi sâu đậm những kỷ niệm ấu thơ bên mẹ, thấu hiểu nỗi niềm, tình yêu thương của mẹ.

* Nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm:

- Thể thơ lục bát: ngắt nhịp, gieo vần, giọng điệu tâm tình... đặc trưng của thể lục bát tạo sự uyển chuyển, tha thiết cho mạch tình cảm, gần gũi, thân thuộc, bình dị.

- Phép ẩn dụ:

+ Cánh chim phiêu bạt bây giờ về đây: ẩn dụ “cánh chim phiêu bạt” khắc họa hình ảnh người con nhỏ nhoi, đơn côi giữa cuộc đời rộng lớn, mong ngóng ngày trở về bên mẹ yêu thương.

+ “Ngõ nhỏ nâng bước lớn khôn”: ẩn dụ “ngõ nhỏ” không chỉ là không gian thực tuổi thơ còn là không gian tâm tưởng, ký ức được bên mẹ dạy dỗ, yêu thương, trưởng thành. 

- Phép điệp: ngõ nhỏ (3 lần), lời ru (2 lần), mẹ (6 lần) → khắc sâu ký ức tuổi thơ được mẹ răn dạy, chăm sóc, yêu thương.

- Kết thúc tâm trạng/cảm xúc toàn bài: Dù đi hết cuộc đời này – Vẫn chưa hiểu trọn vơi đầy... Lời ru!

→ Liên hệ với ý thơ cũng viết về lời ru của Nguyễn Duy (Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa): Ta đi trọn kiếp con người. Cũng không đi hết mấy lời mẹ ru.

- Kết cấu bài thơ tương phản/đồng hiện quá khứ và hiện tại: 2 câu quá khứ nối tiếp 2 câu hiện tại đến hết bài → như một sự ám ảnh, khắc khoải thường trực nơi tâm trí người con kỷ niệm về mẹ, về những bài học, ý nghĩa lời mẹ ru/dạy mà con chưa hiểu trọn vẹn trong từng bước đường đời.

* Bức thông điệp của bài thơ:

- Mẹ, quê hương chính là điểm tựa khôn lớn, trưởng thành. Mỗi người con cần trân trọng, nâng niu và khắc ghi lời mẹ dạy dỗ đến trọn đời.

- Cần sống và trải nghiệm nhiều hơn để thấu hiểu những bài học, giá trị, ý nghĩa trong từng lời dạy bảo của mẹ (lời ru).

3. Kết bài

- Khẳng định giá trị, triết lý nhân sinh của bài thơ về tình mẹ. 

- Xúc cảm của cá nhân về giá trị, thông điệp của bài thơ.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.                                                                                                           

- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.