20 câu trắc nghiệm Lớp học trên đường Chân trời sáng tạo có đáp án
20 câu hỏi
Mâu truyện “Lớp học trên đường” được trích từ tiểu thuyết nào?
Không gia đình
Tiếng chim hót trong bụi mận gai
Trăm năm cô đơn
Giết con chim nhạn
A. Không gia đình
Hướng dẫn giải:
Mẫu chuyện trên được trích từ tiểu thuyết "Không gia đình" của nhà văn Pháp Héc-ta Ma-lô viết về cuộc đời lưu lạc của chú bé Rê-mi. Bị bắt cóc và vứt ra lề đường từ lúc mới sinh,Rê-mi được một gia đình nghèo nuôi, rồi được chủ một gánh xiếc rong là cụ Vi-ta-li dìu dắt nên người.Trải bao thăng trầm, cuối cùng cậu đã tìm được gia đình và sống hạnh phúc bên những người ruột thịt.
Liệt kê tên của các nhân vật trong bài đọc "Lớp học trên đường".
Vi-ta-li, Rê-mi
Vi-ta-li, Ca-mi, Rê-pi
Vi-ta, Ca-pi, Rê-mi
Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi
D. Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi
Hướng dẫn giải:
Trong bài có các nhân vật Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi.
Cụ Vi-ta-li sử dụng vật liệu gì để làm công cụ dạy chữ?
Giấy
Đất sét
Mảnh gỗ
Đá cuội
C. Mảnh gỗ
Hướng dẫn giải:
Trong bài có chi tiết:
Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng.
Tại sao cụ Vi-ta-li quyết định dạy chữ cho Rê-mi?
Vì Rê-mi yêu cầu
Vì cụ muốn Rê-mi thông minh hơn
Vì cụ muốn giúp Rê-mi học chữ
Vì cụ rảnh rỗi
C. Vì cụ muốn giúp Rê-mi học chữ
Hướng dẫn giải:
Trong bài có chi tiết:
Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng.
Việc cụ Vi-ta-li dạy chữ cho Rê-mi cho thấy điều gì?
Cụ Vi-ta-li rất giàu có
Cụ Vi-ta-li rất quan tâm đến việc học của Rê-mi
Cụ Vi-ta-li muốn Rê-mi trở thành giáo viên
Cụ Vi-ta-li không có việc gì để làm
B. Cụ Vi-ta-li rất quan tâm đến việc học của Rê-mi
Hướng dẫn giải:
Việc cụ Vi-ta-li dạy chữ cho Rê-mi cho thấy cụ rất quan tâm tới Rê-mi và cụ yêu thương, trân quý Rê-mi.
Việc Ca-pi học cùng Rê-mi có ý nghĩa gì?
Tạo động lực cho Rê-mi học tập
Giúp Ca-pi trở nên thông minh hơn
Làm Rê-mi mất tập trung
Không có ý nghĩa gì
A. Tạo động lực cho Rê-mi học tập
Hướng dẫn giải:
Việc Ca-pi học cùng Rê-mi sẽ giúp Rê-mi có động lực và cố gắng nhiều hơn.
Tại sao cụ Vi-ta-li muốn dạy nhạc cho Rê-mi?
Vì cụ muốn Rê-mi trở thành ca sĩ
Vì cụ nhận thấy Rê-mi có khả năng cảm thụ âm nhạc tốt
Vì cụ muốn kiếm tiền từ tài năng của Rê-mi
Vì cụ không biết dạy gì khác
B. Vì cụ nhận thấy Rê-mi có khả năng cảm thụ âm nhạc tốt
Hướng dẫn giải:
Cụ Vi-ta-li muốn dạy nhạc cho Rê-mi vì cụ nhận thấy Rê-mi có khả năng cảm thụ âm nhạc tốt.
Việc Rê-mi nhớ đến mẹ khi nghe nhạc cho thấy điều gì?
Rê-mi không thích âm nhạc
Âm nhạc có khả năng gợi lên cảm xúc và ký ức
Rê-mi không tập trung vào bài học
Cụ Vi-ta-li hát không hay
B. Âm nhạc có khả năng gợi lên cảm xúc và ký ức
Hướng dẫn giải:
Việc Rê-mi nhớ đến mẹ khi nghe nhạc cho thấy âm nhạc có khả năng gợi lên cảm xúc và ký ức, âm nhạc giúp nâng đỡ tâm hồn con người.
Rê-mi học được gì đầu tiên?
Các chữ số
Các chữ cái
Các từ ngữ
Các câu văn
B. Các chữ cái
Hướng dẫn giải:
Nhờ có thầy Vi-ta-li chỉ dạy và sự cố gắng, nỗ lực của bản thân Rê-mi đã học thuộc bảng chữ cái.
Phương pháp dạy chữ của cụ Vi-ta-li có gì đặc biệt?
Dùng sách giáo khoa
Dùng công nghệ hiện đại
Tận dụng vật liệu sẵn có và sáng tạo
Thuê gia sư riêng
C. Tận dụng vật liệu sẵn có và sáng tạo
Hướng dẫn giải:
Trong bài có chi tiết:
Cụ Vi-ta-li nhặt trên đường một mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát bụi. Cắt mảnh gỗ thành nhiều miếng nhỏ, cụ bảo:
– Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng.
Nêu nhận xét của em về nhân vật tôi trong văn bản.
Nhân vật tôi là một đứa trẻ thông minh, hiếu học, có trí nhớ rất tốt, gặp một lần là không quên được
Nhân vật tôi là một đứa trẻ nghịch ngợm nhưng rất tình cảm
Nhân vật tôi là một đứa trẻ hiếu học, đam mê âm nhạc và có tâm hồn đa cảm
Nhân vật tôi có một tâm hồn đa cảm, say mê âm nhạc
C. Nhân vật tôi là một đứa trẻ hiếu học, đam mê âm nhạc và có tâm hồn đa cảm
Hướng dẫn giải:
Nhân vật tôi là một đứa trẻ hiếu học, đam mê âm nhạc và có tâm hồn đa cảm.
Tiếng hát của cụ Vi-ta-li tác động tới nhân vật tôi như thế nào?
Khiến nhân vật tôi nhớ về quê nhà
Khiến nhân vật tôi tự nhiên nhớ đến mẹ và tưởng như đang trông thấy mẹ ở nhà.
Khiến nhân vật tôi nhớ về mẹ và muốn trở về nhà với mẹ
Khiến nhân vật tôi khao khát muốn được học nhạc
B. Khiến nhân vật tôi tự nhiên nhớ đến mẹ và tưởng như đang trông thấy mẹ ở nhà.
Hướng dẫn giải:
Trong bài có chi tiết: Nghe thầy hát, có lúc con muốn cười, có lúc lại muốn khóc. Có lúc tự nhiên còn nhớ đến mẹ con và tưởng như đang trông thấy mẹ con ở nhà.
Vì sao từ in đậm trong câu sau được đặt trong dấu ngoặc kép?
[...] trong khi con Ca-pi đáng thương chỉ biết “viết" tên nó bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái.
Vì từ viết dùng sai nghĩa vốn có
Vì đó là tên của một tác phẩm
Vì đó là lời nói trực tiếp dược trích dẫn
Vì từ viết được sử dụng với nghĩa đặc biệt
D. Vì từ viết được sử dụng với nghĩa đặc biệt
Hướng dẫn giải:
Từ “viết” được dùng với nghĩa đó là rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái xếp lại thành tên mình chứ không phải hành động viết.
Ca-pi đã "viết" tên của bản thân bằng cách nào?
Bằng cách sủa lên từng tiếng tương tự như tên của mình
Bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái
Bằng cách dùng chân viết từng chữ cái ở trên mặt đất
Bằng cách vẫy đuôi liên tiếp khi ai đó gọi tên mình
B. Bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái
Hướng dẫn giải:
Trong bài có chi tiết: Từ đó, tôi không dám sao những một phút nào. Ít lâu sau, tôi đọc được, trong khi con Ca-pi đáng thương chỉ biết “viết" tên nó bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái.
Vì sao thầy giáo lại nói với Rê-mi rằng: "Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi"?
Vì thầy muốn vổ vũ Ca-pi học tập tiến bộ hơn
Vì thầy yêu quý Ca-pi hơn Rê-mi
Vì thầy muốn gợi lên sự quyết tâm và khát vọng chiến thắng trong Rê-mi
Vì thầy thấy thất vọng về Rê-mi
C. Vì thầy muốn gợi lên sự quyết tâm và khát vọng chiến thắng trong Rê-mi
Hướng dẫn giải:
Thầy giáo lại nói với Rê-mi rằng: "Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi" vì thầy muốn gợi lên sự quyết tâm và khát vọng chiến thắng trong Rê-mi
Chú chó Ca-pi có ưu điểm gì giỏi hơn Rê-mi?
Ca-pi ngoan ngoãn hơn Rê-mi
Ca-pi chạy nhanh hơn Rê-mi
Ca-pi có trí nhớ tốt hơn Rê-mi
Ca-pi thông minh hơn Rê-mi
C. Ca-pi có trí nhớ tốt hơn Rê-mi
Hướng dẫn giải:
Trong bài có chi tiết: Buổi đầu, tôi học tấn tới hơn Ca-pi nhiều. Nhưng nếu tôi thông minh hơn nó, thì nó cũng có trí nhớ tốt hơn tôi. Cái gì đã vào đầu nó rồi thì nó không bao giờ quên.
Khó khăn đầu tiên khi học tập của Rê-mi là gì?
Rê-mi học thuộc chữ cái một cách nhanh chóng, nhưng việc đọc chữ thì khó hơn, không thể làm được trong ngày một ngày hai
Cụ Vi-ta-li không muốn tiếp tục dạy Rê-mi học nữa
Rê-mi học thuộc tất cả các chữ cái một cách nhanh chóng
Rê-mi không còn thích thú và hào hứng với việc học nữa
A. Rê-mi học thuộc chữ cái một cách nhanh chóng, nhưng việc đọc chữ thì khó hơn, không thể làm được trong ngày một ngày hai
Hướng dẫn giải:
Trong bài có chi tiết: Từ hôm đó, lúc nào túi tôi cũng đầy những miếng gỗ dẹp. Không bao lâu, tôi đã thuộc tất cả các chữ cái. Nhưng biết đọc là một chuyện khác. Không phải ngày một ngày hai mà đọc được.
Chi tiết "lúc nào túi tôi cũng đầy những miếng gỗ dẹp" cho thấy Rê-mi là một đứa trẻ như thế nào?
Rê-mi là một đứa trẻ ngoan ngoãn và tốt bụng
Rê-mi là một đứa trẻ yêu thích và coi trọng việc học
Rê-mi là một đứa trẻ yêu thích những mảnh gỗ
Rê-mi là một học trò rất vâng lời thầy giáo
B. Rê-mi là một đứa trẻ yêu thích và coi trọng việc học
Hướng dẫn giải:
Trong bài có chi tiết:
Thông tin nào sau đây chưa nêu đúng về lớp học của Rê-mi?
Dụng cụ học tập là những mảnh gỗ nhỏ được cắt thành nhiều miếng rồi khắc chữ cái ở trên từng miếng gỗ
Giờ giải lao, thầy giáo sẽ dạy Rê-mi diễn xiếc
Lớp học diễn ra ở trên đường
Bạn học cùng lớp là một chú chó
B. Giờ giải lao, thầy giáo sẽ dạy Rê-mi diễn xiếc
Hướng dẫn giải:
Trong bài đọc không xuất hiện chi tiết này.
Theo bạn, câu chuyện này muốn truyền tải thông điệp gì?
Chỉ có người giàu mới được học hành đàng hoàng
Giáo dục có thể diễn ra ở bất cứ đâu, trong bất kỳ hoàn cảnh nào
Động vật thông minh hơn con người
Âm nhạc quan trọng hơn văn học
B. Giáo dục có thể diễn ra ở bất cứ đâu, trong bất kỳ hoàn cảnh nào
Hướng dẫn giải:
Văn bản đề cập đến lớp học đặc biệt của cụ Vi-ta-li. Đó là lớp học trên đường dạy cho nhân vật tôi và chú chó Ca-pi bằng những miếng gỗ mỏng khắc chữ. Tuy điều kiện khó khăn nhưng nhờ vào sự thông minh và nỗ lực không ngừng, nhân vật tôi đã biết đọc và được thầy cho học nhạc.
