20 câu trắc nghiệm Bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo) Chân trời sáng tạo có đáp án
20 câu hỏi
Khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo bằng cách mượn lời của một nhân vật, người viết nên:
Chỉ kể những sự kiện chính xác như trong câu chuyện gốc.
Đặt mình vào vai nhân vật để thể hiện lời nói, ý nghĩ của nhân vật đó.
Kể chuyện từ góc nhìn của người thứ ba.
Tránh bày tỏ ý kiến nhận xét của nhân vật.
B. Đặt mình vào vai nhân vật để thể hiện lời nói, ý nghĩ của nhân vật đó.
Hướng dẫn giải:
Khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo bằng cách mượn lời của một nhân vật, người viết nên đặt mình vào vai nhân vật để thể hiện lời nói, ý nghĩ của nhân vật đó.
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, người kể chuyện có thể:
Chỉ sử dụng ngôi thứ ba.
Chỉ sử dụng ngôi thứ nhất.
Sử dụng cả ngôi thứ nhất và thứ ba tùy theo nhân vật được chọn.
Không được sử dụng bất kỳ ngôi nào.
C. Sử dụng cả ngôi thứ nhất và thứ ba tùy theo nhân vật được chọn.
Hướng dẫn giải:
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, người kể chuyện có thể sử dụng cả ngôi thứ nhất (hoá thân thành nhân vật) hoặc ngôi thứ ba để kể chuyện.
Khi mượn lời của một nhân vật để kể chuyện, ta có thể xưng:
Tôi
Tớ
Mình
Tôi, tớ, mình,… sao cho phù hợp với nội dung câu chuyện.
D. Tôi, tớ, mình,… sao cho phù hợp với nội dung câu chuyện.
Hướng dẫn giải:
Khi mượn lời của một nhân vật để kể chuyện, ta có thể xưng Tôi, tớ, mình,… sao cho phù hợp với nội dung câu chuyện.
Mục đích chính của việc kể chuyện sáng tạo qua lời của một nhân vật là:
Thay đổi hoàn toàn cốt truyện.
Tạo góc nhìn mới và khiến câu chuyện trở nên thú vị hơn.
Loại bỏ các nhân vật phụ.
Rút ngắn câu chuyện.
B. Tạo góc nhìn mới và khiến câu chuyện trở nên thú vị hơn.
Hướng dẫn giải:
Mục đích chính của việc kể chuyện sáng tạo qua lời của một nhân vật là tạo góc nhìn mới và khiến câu chuyện trở nên thú vị hơn.
Khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo, người viết không được làm gì?
Thêm chi tiết mới phù hợp với cốt truyện.
Thay đổi ý nghĩa của câu chuyện.
Bổ sung nhận xét, đánh giá từ góc nhìn của nhân vật.
Thay đổi ý nghĩa và nội dung câu chuyện.
B. Thay đổi ý nghĩa của câu chuyện.
Hướng dẫn giải:
Khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo, người viết không được thay đổi ý nghĩa của câu chuyện.
Việc đặt mình vào vai nhân vật khi kể chuyện giúp:
Tăng tính khách quan của câu chuyện.
Giảm sự đồng cảm với nhân vật.
Tạo sự gần gũi và chân thực cho câu chuyện.
Làm mất đi ý nghĩa của câu chuyện gốc.
C. Tạo sự gần gũi và chân thực cho câu chuyện.
Hướng dẫn giải:
Việc đặt mình vào vai nhân vật khi kể chuyện giúp tạo sự gần gũi và chân thực cho câu chuyện.
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, người viết có thể bày tỏ:
Chỉ những suy nghĩ tích cực của nhân vật.
Chỉ những suy nghĩ tiêu cực của nhân vật.
Cả suy nghĩ tích cực và tiêu cực của nhân vật.
Không nên bày tỏ bất kỳ suy nghĩ nào của nhân vật
C. Cả suy nghĩ tích cực và tiêu cực của nhân vật.
Hướng dẫn giải:
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, người viết có thể bày tỏ cả suy nghĩ tích cực và tiêu cực của nhân vật.
Khi kể chuyện qua lời của một nhân vật, điều quan trọng là:
Giữ nguyên cách diễn đạt của tác giả gốc.
Sử dụng ngôn từ phù hợp với đặc điểm của nhân vật đó.
Chỉ sử dụng từ ngữ hiện đại.
Tránh sử dụng đối thoại.
B. Sử dụng ngôn từ phù hợp với đặc điểm của nhân vật đó.
Hướng dẫn giải:
Khi kể chuyện qua lời của một nhân vật, điều quan trọng là sử dụng ngôn từ phù hợp với đặc điểm của nhân vật đó.
Khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo, việc nào sau đây là không phù hợp?
Thêm chi tiết mới phù hợp với tính cách nhân vật.
Bỏ qua những sự kiện quan trọng trong câu chuyện gốc.
Thể hiện quan điểm của nhân vật về các sự kiện.
Miêu tả môi trường xung quanh từ góc nhìn của nhân vật.
B. Bỏ qua những sự kiện quan trọng trong câu chuyện gốc.
Hướng dẫn giải:
Khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo, không nên bỏ qua những sự kiện quan trọng trong câu chuyện gốc.
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, người viết nên:
Chỉ tập trung vào hành động của nhân vật chính.
Bỏ qua vai trò của các nhân vật phụ.
Cân nhắc mối quan hệ giữa nhân vật kể chuyện và các nhân vật khác.
Tránh đề cập đến xung đột trong câu chuyện.
C. Cân nhắc mối quan hệ giữa nhân vật kể chuyện và các nhân vật khác.
Hướng dẫn giải:
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, người viết nên cân nhắc mối quan hệ giữa nhân vật kể chuyện và các nhân vật khác.
Khi kể chuyện qua lời của một nhân vật, người viết có thể:
Chỉ mô tả những sự kiện mà nhân vật đó trực tiếp tham gia.
Mô tả cả những sự kiện mà nhân vật nghe kể lại từ người khác.
Chỉ mô tả những sự kiện xảy ra trong hiện tại.
Tránh đề cập đến quá khứ của nhân vật.
B. Mô tả cả những sự kiện mà nhân vật nghe kể lại từ người khác.
Hướng dẫn giải:
Khi kể chuyện qua lời của một nhân vật, người viết có thể mô tả cả những sự kiện mà nhân vật nghe kể lại từ người khác.
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, việc sử dụng ngôi thứ nhất (tôi, tớ, mình) giúp:
Tạo khoảng cách giữa người đọc và nhân vật.
Làm giảm tính chân thực của câu chuyện.
Tăng sự đồng cảm và gần gũi giữa người đọc và nhân vật.
Loại bỏ tính cá nhân của nhân vật.
C. Tăng sự đồng cảm và gần gũi giữa người đọc và nhân vật.
Hướng dẫn giải:
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, việc sử dụng ngôi thứ nhất (tôi, tớ, mình) giúp tăng sự đồng cảm và gần gũi giữa người đọc và nhân vật.
Khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo, người viết nên tránh:
Sử dụng đối thoại.
Mô tả cảm xúc của nhân vật.
Thể hiện suy nghĩ của nhân vật.
Làm sai lệch hoàn toàn ý nghĩa của câu chuyện gốc
D. Làm sai lệch hoàn toàn ý nghĩa của câu chuyện gốc
Hướng dẫn giải:
Khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo, người viết nên tránh làm sai lệch hoàn toàn ý nghĩa của câu chuyện gốc.
Làm thế nào để sáng tạo ra một câu chuyện mới lạ?
Lấy cảm hứng từ câu chuyện có thật nhưng thay đổi tình tiết.
Bắt chước hoàn toàn cốt truyện của một tác phẩm khác.
Chỉ thêm các yếu tố sáng tạo vào câu chuyện thực tế.
Sử dụng ý tưởng cũ và không thay đổi gì.
C. Chỉ thêm các yếu tố sáng tạo vào câu chuyện thực tế.
Hướng dẫn giải:
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, người viết có thể thêm chi tiết (thêm lời thoại, thêm lời kể, lời tả,...) hoặc thay đổi cách kết thúc mà không làm thay đổi nội dung chính và ý nghĩa của câu chuyện.
Đâu là cách tốt nhất để rèn luyện kỹ năng viết bài văn kể chuyện sáng tạo?
Đọc nhiều truyện, sách và học cách kể chuyện từ các tác giả.
Chỉ viết khi có ý tưởng mới.
Viết thật nhanh mà không cần sửa lỗi.
Tập trung vào việc viết lại các câu chuyện có sẵn.
A. Đọc nhiều truyện, sách và học cách kể chuyện từ các tác giả.
Hướng dẫn giải:
Để rèn luyện kỹ năng viết bài văn kể chuyện sáng tạo, học sinh nên đọc nhiều truyện, sách và học cách kể chuyện từ các tác giả.
Cách nào giúp em tìm ý tưởng sáng tạo khi không biết bắt đầu từ đâu?
Quan sát những sự việc xung quanh câu chuyện hoặc trải nghiệm cá nhân.
Sao chép nguyên văn câu chuyện của người khác.
Bắt buộc ngồi viết mà không cần chuẩn bị ý tưởng.
Chờ cảm hứng tự nhiên đến.
A. Quan sát những sự việc xung quanh câu chuyện hoặc trải nghiệm cá nhân.
Hướng dẫn giải:
Để tìm ý tưởng sáng tạo khi không biết bắt đầu từ đâu, em nên quan sát những sự việc xung quanh câu chuyện hoặc trải nghiệm cá nhân để thêm những chi tiết sáng tạo vào câu chuyện.
Khi muốn tạo ra một bối cảnh đặc biệt cho câu chuyện, em nên làm gì?
Sử dụng bối cảnh thực tế nhưng thêm yếu tố sáng tạo.
Chọn một bối cảnh quá quen thuộc mà không thay đổi gì.
Miêu tả sơ sài để bối cảnh không làm lu mờ nhân vật.
Bỏ qua việc miêu tả bối cảnh.
A. Sử dụng bối cảnh thực tế nhưng thêm yếu tố sáng tạo.
Hướng dẫn giải:
Khi muốn tạo ra một bối cảnh đặc biệt cho câu chuyện, em nên sử dụng bối cảnh thực tế trong câu chuyện nhưng thêm yếu tố sáng tạo như thêm lời thoại, thêm lời kể, lời tả.
Làm thế nào để giúp người đọc cảm nhận được cảm xúc của nhân vật chính?
Miêu tả chi tiết suy nghĩ, cảm xúc và hành động của nhân vật.
Chỉ tóm tắt cảm xúc của nhân vật bằng vài câu ngắn gọn.
Để người đọc tự tưởng tượng mà không cần miêu tả.
Không tập trung vào cảm xúc, chỉ miêu tả sự kiện.
A. Miêu tả chi tiết suy nghĩ, cảm xúc và hành động của nhân vật.
Hướng dẫn giải:
Để giúp người đọc cảm nhận được cảm xúc của nhân vật chính, người viết nên miêu tả chi tiết suy nghĩ, cảm xúc và hành động của nhân vật.
Kể lại một câu chuyện sáng tạo có cần phải theo đúng trình tự thời gian không?
Không bắt buộc, có thể đảo ngược trình tự để tạo bất ngờ.
Luôn luôn phải theo trình tự thời gian.
Không nên thay đổi trình tự vì sẽ gây khó hiểu.
Chỉ thay đổi trình tự nếu câu chuyện ngắn.
C. Không nên thay đổi trình tự vì sẽ gây khó hiểu.
Hướng dẫn giải:
Kể lại một câu chuyện sáng tạo, học sinh không nên thay đổi trình tự câu chuyện vì sẽ gây khó hiểu.
Điều gì tạo nên một kết thúc mở hiệu quả cho câu chuyện?
Kết thúc để lại câu hỏi hoặc gợi ý cho phần tiếp theo.
Không giải quyết bất kỳ mâu thuẫn nào trong cốt truyện.
Kết thúc đột ngột, không liên quan đến câu chuyện.
Kết thúc bằng một câu hỏi trực tiếp cho người đọc.
A. Kết thúc để lại câu hỏi hoặc gợi ý cho phần tiếp theo.
Hướng dẫn giải:
Kết thúc để lại câu hỏi hoặc gợi ý cho phần tiếp theo giúp tạo nên một kết thúc mở hiệu quả cho câu chuyện.
