100+ câu Trắc nghiệm Thực hành nghề nghiệp 1 có đáp án - Phần 1
30 câu hỏi
Chọn phát biểu sai về tầm quan trọng của nghề nghiệp đối với con người.
Giúp con người tìm được việc làm.
Tạo nguồn thu nhập để nuôi sống bản thân và gia đình.
Tạo ra các tệ nạn xã hội.
Áp dụng chuyên môn và bồi dưỡng nhân cách.
Chọn đáp án C.
Cá nhân nên lựa chọn nghề nghiệp dựa trên những tiêu chí nào?
Chỉ dựa trên lợi ích cá nhân.
Dựa trên chuyên môn, sở thích, đam mê.
Dựa trên nguyện vọng của gia đình.
Dựa trên tiền lương.
Chọn đáp án B.
Nghề nghiệp có ý nghĩa như thế nào đối với xã hội?
Giúp tạo ra công việc cho mọi người.
Chỉ giúp tăng thu nhập cho cá nhân.
Không có ảnh hưởng gì đối với xã hội.
Giúp tránh lãng phí nguồn lực và hạn chế tình trạng thất nghiệp.
Chọn đáp án D.
Yêu cầu nào dưới đây là yêu cầu chung về năng lực đối với người lao động trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ?
Sức khỏe, thị giác, thính giác yếu.
Trình độ kiến thức, chuyên môn không phù hợp với vị trí việc làm.
Có năng lực phân tích, sáng tạo, làm việc độc lập và làm việc nhóm.
Không có khả năng tự học (ngoại ngữ, tin học,...).
Chọn đáp án C.
Chọn phát biểu sai về môi trường làm việc của các ngành nghề trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ.
Môi trường làm việc thiếu chuyên nghiệp, công nghệ lạc hậu.
Môi trường làm việc năng động, hiện đại, đầy thử thách.
Môi trường làm việc tiềm ẩn nguy cơ tai nạn cao với lĩnh vực kỹ thuật.
Tiếp xúc nhiều với các thiết bị công nghệ hiện đại, áp lực công việc lớn.
Chọn đáp án A.
Nghề nghiệp là gì?
Tập hợp các công việc không liên quan nhau nhưng giống nhau về các nhiệm vụ.
Tập hợp các công việc cụ thể, giống nhau về các nhiệm vụ hoặc có mức độ tương đồng cao về nhiệm vụ chính.
Tập hợp các công việc chỉ được xã hội công nhận, có mức độ tương đồng cao về nhiệm vụ chính.
Tập hợp các công việc không mang lại lợi ích cho cộng đồng.
Chọn đáp án B.
Nghề nghiệp được đào tạo và được công nhận bởi
xã hội.
các tổ chức phi chính phủ.
nhà nước.
các công ty tư nhân.
Chọn đáp án A.
Nghề nghiệp có tầm quan trọng như thế nào đối với xã hội?
Chỉ tạo ra giá trị vật chất.
Chỉ tạo ra giá trị tinh thần.
Chỉ tạo ra công việc cho người lao động.
Tạo ra của cải vật chất và giá trị tinh thần cho xã hội.
Chọn đáp án D.
Ý nghĩa của việc lựa chọn đúng đắn nghề nghiệp đối với cá nhân là
phát huy khả năng làm việc và tăng hiệu suất lao động.
tạo ra thu nhập cao.
đảm bảo không bị thất nghiệp.
chỉ đáp ứng được sở thích cá nhân.
Chọn đáp án A.
Nghề nghiệp nào dưới đây thuộc lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ?
Thợ may.
Kỹ sư xây dựng.
Đầu bếp.
Bác sĩ.
Chọn đáp án B.
Ngành nghề nào trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ được thể hiện ở hình dưới đây?
Cơ khí.
Vận tải.
Xây dựng.
Điện tử.
Chọn đáp án A.
Ngành nghề nào trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ được thể hiện ở hình dưới đây?
Cơ khí.
Xây dựng.
Điện tử - Viễn thông.
Thợ hàn.
Chọn đáp án C.
Ngành nghề nào trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ được thể hiện ở hình dưới đây?
Kĩ sư hóa học.
Kĩ sư điện.
Kĩ sư xây dựng.
Kĩ thuật viên nông nghiệp.
Chọn đáp án A.
Mô tả nào dưới đây không đúng về công việc nghề kỹ sư nông nghiệp?
Hoạch định các dự án phát triển nông nghiệp.
Thực hiện công việc lai tạo giống cây trồng mới có năng suất.
Tư vấn cho nông dân và cập nhật các kiến thức liên quan đến phân bón, hạt giống,…
Ứng dụng các công nghệ, kỹ thuật hiện đại tạo nên các thiết bị điện tử.
Chọn đáp án D.
Người dùng một thiết bị chuyên dụng để gắn kết các mảnh kim loại với nhau được gọi là gì?
Thợ sửa chữa xe có động cơ.
Thợ hàn.
Kỹ sư điện.
Kỹ sư xây dựng.
Chọn đáp án B.
Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về cơ cấu hệ thống giáo dục Việt Nam?
Cấp học, trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân được quy định theo Luật Giáo dục (2019).
Giáo dục thường xuyên gồm trung học cơ sở, trung học phổ thông và bồi dưỡng nâng cao trình độ.
Hệ thống giáo dục quốc dân là hệ thống giáo dục mở, liên thông gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên.
Giáo dục đại học đào tạo trình độ đại học, trình độ Thạc sĩ.
Chọn đáp án D.
Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về phân luồng trong giáo dục?
Biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học tập ở cấp học, trình độ cao hơn.
Sự phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông được thực hiện ở thời điểm học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở và tốt nghiệp trung học phổ thông.
Thời điểm học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có thể tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng.
Thời điểm học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông, học sinh có thể tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục đại học.
Chọn đáp án C.
Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về cơ hội lựa chọn nghề nghiệp?
Tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có cơ hội trở thành những lao động thủ công hoặc lao động có kĩ năng trong lĩnh vực công nghệ, kĩ thuật như: thợ xây nhà, thợ hàn, thợ sửa chữa điện dân dụng.
Tốt nghiệp trung học phổ thông, học sinh có thể lựa chọn các ngành đào tạo trình độ đại học trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ để có cơ hội trở thành kĩ thuật viên xây dựng dân dụng, kĩ thuật viên điện dân dụng,…
Học sinh có thể lựa chọn theo học ở các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp, chương trình đào tạo nghề nghiệp khác nhau đáp ứng nhu cầu nhân lực trực tiếp trong sản xuất và dịch vụ.
Trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ, học sinh có nhiều cơ hội lựa chọn nghề nghiệp.
Chọn đáp án B.
Đâu không phải là một trong những ngành nghề đào tạo trình độ trung cấp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Công nghệ kĩ thuật xây dựng.
Hàn.
Cắt, gọt kim loại.
Công nghệ kĩ thuật môi trường.
Chọn đáp án D.
Đâu không phải là một trong những ngành nghề đào tạo trình độ cao đẳng trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Công nghệ kĩ thuật xây dựng.
Công nghệ chế tạo máy.
Công nghệ kĩ thuật hóa học.
Công nghệ kĩ thuật cơ khí.
Chọn đáp án C.
Phân luồng trong giáo dục là
sự thay đổi lớn trong hệ thống giáo dục phổ thông và đại học tại Việt Nam bao gồm những thay đổi liên quan tới chương trình giáo dục, nội dung sách giáo khoa, phương pháp dạy học, cách thức thi tốt nghiệp phổ thông và tuyển sinh đại học.
quá trình thiết kế lại hệ thống và các quy trình trách nhiệm, quyền hạn và tính tự chịu trách nhiệm trong hệ thống giáo dục.
sự tác động có hệ thống, có kế hoạch và hướng đích của chủ thể quản lý ở các cấp, bảo đảm sự phát triển toàn diện và hài hòa của đối tượng giáo dục.
biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học tập ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc theo học giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân và nhu cầu xã hội.
Chọn đáp án D.
Sự phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông được thực hiện ở thời điểm nào?
Học sinh tốt nghiệp tiểu học, tốt nghiệp trung học cơ sở và tốt nghiệp trung học phổ thông.
Học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông.
Học sinh tốt nghiệp giáo dục mầm non, tốt nghiệp tiểu học, tốt nghiệp trung học cơ sở và tốt nghiệp trung học phổ thông.
Học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở và trung học phổ thông.
Chọn đáp án D.
Sự phân luồng trong giáo dục phổ thông có vai trò gì?
Giúp học sinh có nhiều cơ hội lựa chọn nghề nghiệp trong hoạt động giáo dục phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân.
Là một trong những nhiệm vụ quan trọng được Sở Giáo dục và Đào tạo chú trọng thực hiện trong quá trình thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Giúp định hướng cho sự phát triển của tổ chức giáo dục dựa vào cơ sở xác định các mục tiêu chung và luôn hướng mọi nỗ lực của giáo viên, học sinh và tổ chức cùng tham gia thực hiện một mục tiêu chung.
Nâng cao dân trí ở mọi quốc gia, dân tộc; cung cấp nguồn nhân lực có trình độ; bồi dưỡng nhân tài, xây dựng đội ngũ lao động.
Chọn đáp án A.
Tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có thể lựa chọn những ngành nghề đào tạo trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ để có cơ hội trở thành:
Kĩ sư xây dựng.
Kĩ sư cơ khí.
Kĩ sư điện.
Thợ sửa chữa điện dân dụng.
Chọn đáp án D.
Tốt nghiệp trung học phổ thông, học sinh có thể lựa chọn những ngành nghề đào tạo trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ để có cơ hội trở thành:
Thợ xây dựng.
Thợ hàn.
Kĩ sư xây dựng.
Thợ sửa chữa điện dân dụng.
Chọn đáp án C.
Học sinh lựa chọn các ngành nghề đào tạo trình độ cao đẳng trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ để có cơ hội trở thành:
Kĩ thuật viên điện tử dân dụng.
Kĩ sư xây dựng.
Kĩ sư xây dựng.
Thợ sửa chữa điện dân dụng.
Chọn đáp án A.
Sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có thể lựa chọn những hướng đi nào?
Tham gia thị trường lao động trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ với những nghề, công việc thuộc nhóm nghề nghiệp lao động có chuyên môn cao.
Tiếp tục học cấp trung học phổ thông và làm thêm ngoài giờ học với những nghề, công việc thuộc nhóm nghề nghiệp lao động đơn giản.
Tiếp tục học các ngành nghề trình độ sơ cấp hoặc trung cấp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ tại các cơ sở giáo dục đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp để trở thành những lao động thủ công hoặc lao động có kĩ năng trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.
Tiếp tục học tại trung tâm giáo dục thường xuyên và làm thêm ngoài giờ học với những nghề, công việc thuộc nhóm nghề nghiệp lao động đơn giản.
Chọn đáp án C.
Ngành nào sau đây đào tạo trình độ đại học về lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Khoa học máy tính.
An toàn thông tin.
Thương mại điện tử.
Công nghệ kĩ thuật hóa học.
Chọn đáp án D.
Ngành nào sau đây đào tạo trình độ trung cấp về lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Cắt gọt kim loại.
Công nghệ chế tạo máy.
Công nghệ kĩ thuật môi trường.
Điện dân dụng.
Chọn đáp án A.
Ngành nào sau đây đào tạo trình độ cao đẳng về lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Hàn.
Công nghệ kĩ thuật điện, điện tử.
Điện tử dân dụng.
Sửa chữa cơ khí động lực.
Chọn đáp án C.
