
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Ngữ văn 2025-2026 Sở GD&ĐT Thái Nguyên
7 câu hỏi
Vấn đề trọng tâm được đề cập đến trong đoạn trích là: khẳng định mỗi cá nhân đều sở hữu những giá trị riêng biệt.
Theo tác giả, một người định hình được giá trị bản thân sẽ có biểu hiện về cốt cách là: toát lên được một trạng thái rất vững vàng và được người khác xem trọng.
– Thao tác lập luận so sánh được sử dụng là so sánh, đối chiếu giữa “vẻ bề ngoài” và “nội lực bên trong”.
– Tác dụng: nhấn mạnh tầm quan trọng của nội lực và giá trị bên trong; khẳng định sự khác biệt thực sự không nằm ở diện mạo mà ở cách đối diện với cuộc sống, với biến động của môi trường; tăng tính thuyết phục, sắc sảo cho lập luận; giúp người đọc nhận ra nếu chỉ nhìn bề ngoài thì không thể đánh giá hết giá trị một con người; tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời văn.Tác giả nhấn mạnh việc “đừng bám chấp quá vào vật chất” vì vật chất chỉ là điều kiện khách quan, nếu bám vào vật chất thì giá trị sẽ bị lệ thuộc vào những thứ bên ngoài, dễ bất ổn và sa ngã khi hoàn cảnh thay đổi. Ngược lại, khi tập trung vào trí tuệ, tình yêu thương, con người sẽ xây dựng được nền tảng giá trị bền vững; khi đó điều kiện vật chất tốt đẹp sẽ tự động đến như một kết quả tất yếu.
HS trình bày quan điểm, suy nghĩ cá nhân của mình, có thể theo gợi ý sau:
+ Đồng tình vì thái độ ứng xử là “phép thử” chính xác nhất cho phẩm chất, đạo đức của mỗi người; người thiếu nội lực thường dùng vẻ bề ngoài hoặc sự kiêu ngạo để che đậy sự rỗng tuếch bên trong.
+ Không đồng tình nếu cách ứng xử không xuất phát từ sự chân thành, trung thực.
+ Vừa đồng tình vừa không đồng tình nếu biết kết hợp cả hai tình huống.a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn
Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành.b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:
Tầm quan trọng của việc tự nâng cao vị thế bản thân.c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:
– Việc tự nâng cao vị thế bản thân giúp mở ra cơ hội học tập ở các trường đại học hoặc môi trường làm việc chuyên nghiệp.
– Giúp mỗi người chủ động lựa chọn môi trường sống, bạn bè, công việc phù hợp với đam mê.
– Khi hiểu rõ giá trị của mình sẽ vững vàng, mạnh mẽ, không cần dựa dẫm vào sự công nhận nhất thời từ người khác để cảm thấy hạnh phúc.
– Thu hút được những người bạn, người thầy cùng chí hướng, tầm vóc, giúp tiến xa và làm phong phú cuộc sống; giúp con người sống thật với cá tính, dám bảo vệ quan điểm cá nhân một cách khoa học, thuyết phục.
– Có điều kiện giúp đỡ cộng đồng, lan tỏa những hành động tử tế, truyền cảm hứng cho người xung quanh cùng thay đổi và tốt lên mỗi ngày.d. Diễn đạt
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận văn học.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Phân tích nhân vật Tôi trong đoạn trích.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận của bài viết:
* Mở bài:
– Dẫn dắt, giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm và vấn đề nghị luận: nhân vật “Tôi” chính là tác giả Nguyễn Thị Bình – một trí thức trẻ tuổi, một người phụ nữ tiêu biểu của cách mạng Việt Nam; nhân vật vừa là người kể chuyện, vừa là chứng nhân lịch sử.
* Thân bài:
– Phân tích hoàn cảnh xuất hiện: tháng 7/1945, khi cả gia đình có mặt tại Sài Gòn giữa lúc phong trào Việt Minh đang lớn mạnh; nhân vật bắt đầu hành trình trưởng thành từ những nhiệm vụ cụ thể như đón tiếp đại diện Đồng minh, làm công tác tình báo, vận chuyển vũ khí ra ngoại thành.
– Phân tích vẻ đẹp tâm hồn và phẩm chất:
+ Sự chân thành, khiêm tốn qua việc lần đầu nói tiếng Anh với người Anh còn lúng túng, công việc tình báo chưa quen nên không theo dõi và điều tra được ai; tinh thần tự nguyện, nhiệt huyết cách mạng qua việc “hăng hái thực hiện mọi nhiệm vụ, bất chấp hiểm nguy”.
+ Sự nhanh nhạy, nhạy bén trước thời cuộc và trái tim nhạy cảm trước vận mệnh dân tộc; tình yêu Tổ quốc và ý thức sâu sắc về giá trị của tự do dân tộc, xúc động mãnh liệt trước hai tiếng “Độc lập và Tự do”.
– Phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật:
+ Ngôi kể thứ nhất tạo tính xác thực và tin cậy cao, phù hợp đặc trưng hồi kí.
+ Sử dụng yếu tố phi hư cấu; kết hợp tự sự với trữ tình.
+ Ngôn ngữ trần thuật giản dị, giàu sức gợi, tập trung vào chi tiết hiện thực, khách quan kết hợp suy ngẫm triết lí sâu sắc.
+ Diễn biến tâm lí chân thực, sinh động.
* Kết bài:
– Khẳng định vấn đề nghị luận, đánh giá vai trò của nhân vật trong đoạn trích: nhân vật kết nối sự kiện lịch sử khách quan với cảm xúc chủ quan cá nhân; giúp những trang sử khô khan trở nên sống động, gần gũi, giàu sức thuyết phục; là sợi dây liên kết giữa quá khứ hào hùng và hiện tại, giúp thế hệ sau thấu hiểu sự hi sinh của cha ông; rút ra bài học nhân sinh.d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:
– Triển khai ít nhất được hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.
– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.đ. Diễn đạt:
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.e. Sáng tạo:
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.








![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)


![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)











