
Đề tham khảo Tốt nghiệp THPT Ngữ văn 2026-2027 (Đề 35)
7 câu hỏi
– Ngôi kể: ngôi thứ ba / người kể chuyện toàn tri.
– Dấu hiệu nhận biết: Người kể chuyện giấu mình, không trực tiếp xuất hiện, không tham gia vào cốt truyện nhưng quan sát và kể lại diễn biến của câu chuyện.Những hình ảnh khiến Thức lặng người đi:
– Vườn rau, ao cá, những vạt cỏ, chú chim, con gà làm hai con thích thú.
– Thằng Mít tha hồ chơi với bọn trẻ trong xóm, nhìn thấy con vật gì cũng hỏi.
– Cái Bông được cầm cần câu cá, mon men ra vườn hái rau. Nhìn thấy chuồn chuồn, bươm bướm, nó đã chịu cười nói nhiều hơn.– Câu hỏi tu từ: Rốt cuộc thì mình cần gì ở cuộc đời này? Tiền tài? Danh vọng? Hay một gia đình nhiều tiếng cười?
– Tác dụng của câu hỏi tu từ:
+ Giúp cho việc diễn đạt trở nên sống động, gợi hình, gợi cảm.
+ Tạo giọng điệu tự vấn, diễn tả sự dằn vặt, ân hận trong nội tâm nhân vật khi nhận ra mình quá ích kỉ mà quên mất đâu là hạnh phúc cần hướng tới.
+ Nhấn mạnh sự thức tỉnh muộn màng của nhân vật Thức, qua đó nhắn nhủ bạn đọc về việc cân bằng cuộc sống để biết hướng tới và trân quý những hạnh phúc đích thực.– Chi tiết Tôn đã nhờ người bạn của Thức mời Thức về quê anh ta để chữa bệnh. Cái bệnh xa làng, thiếu quê hương nguy hiểm lắm có vai trò then chốt trong việc thể hiện nội dung văn bản.
+ Đây là chi tiết tiêu biểu, tiết lộ nguyên nhân sâu xa, bất ngờ của sự hòa giải. Không phải Thức tự nhận ra mà chính là sự khéo léo, sâu sắc của Tôn. Điều này cho thấy tình cảm anh em vẫn luôn hiện hữu, Tôn không hề ghét bỏ mà chỉ muốn anh trai mình thay đổi.
+ Làm nổi bật vẻ đẹp tâm hồn của Tôn: một người em tuy có vẻ cứng rắn nhưng lại rất thấu hiểu, sâu sắc và tinh tế. Anh không chỉ thử thách mà còn tìm cách giúp anh trai chữa lành "căn bệnh" vô cảm, từ đó hàn gắn tình cảm gia đình một cách bền vững.
+ Khẳng định chủ đề của truyện: Tầm quan trọng của quê hương, cội nguồn. Việc "xa làng" không chỉ là khoảng cách địa lí mà là một "căn bệnh" về tinh thần, khiến con người trở nên ích kỉ, vô cảm và đánh mất chính mình.– Điểm tương đồng của hai ngữ liệu:
+ Đều diễn tả vai trò, ý nghĩa của vầng trăng quê hương đã đánh thức ở con người những cảm giác, suy nghĩ đã lãng quên.
+ Khẳng định chính những điều bình dị, đơn sơ có sức mạnh cảm hoá con người.
+ Gợi trong người đọc thông điệp về đạo lí thủy chung.|
a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành. |
|
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Diễn biến tâm trạng của nhân vật Thức ở văn bản phần Đọc hiểu |
|
c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu: * Phân tích diễn biến tâm trạng của Thức qua những bằng chứng lấy từ văn bản đọc hiểu: – Giới thiệu: Nhân vật Thức trong truyện ngắn Phía trăng lên đại diện cho những người trẻ thoát ly quê hương, mải chạy theo cuộc sống đô thị mà dần đánh mất cội nguồn. Tuy nhiên, chuyến trở về quê đã tạo ra sự thay đổi lớn trong suy nghĩ của anh. – Diễn biến tâm trạng: + Khi Thức đưa mẹ về quê: Kí ức tuổi thơ ùa về khi anh ngắm trăng, ngắm ngôi nhà xưa cũ, anh thấy lòng bình yên + Khi Thức dắt con về quê bạn, chứng kiến sự vui vẻ, hồn nhiên của các con khi được tiếp xúc với thiên nhiên, với những trò chơi dân dã, anh đã lặng người. Thức đã thức tỉnh lương tri, tự vấn về những giá trị thực sự của cuộc sống. + Khi Thức đưa vợ con về giỗ bố, nhận ra mình đã "quá ích kỉ", đã "mải chạy theo những thứ vô nghĩa"; nhận ra điều mình thực sự cần là "một gia đình nhiều tiếng cười" và sự bình yên nơi cội nguồn; chủ động làm lành với em trai, vợ cũng thay đổi, hòa nhập với cuộc sống ở quê. * Đánh giá được diễn biến tâm trạng của Thức: – Diễn biến tâm trạng của Thức được miêu tả rất tự nhiên và chân thực qua ngòi bút miêu tả tinh tế, khai thác điểm nhìn bên trong hiệu quả, lựa chọn chi tiết tiêu biểu, những câu văn giàu chất thơ...Qua đó, ta thấm thía về thông điệp nhân sinh sâu sắc về lẽ sống, thấy được tài năng nghệ thuật của nhà văn. |
|
d. Diễn đạt Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn. |
|
e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. |
|
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội. |
|
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Bày tỏ quan điểm: “phải biết yêu cái gốc gác của mình” và “Cái bệnh xa làng, thiếu quê hương nguy hiểm lắm.” |
|
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận của bài viết: * Mở bài: giới thiệu được vấn đề nghị luận. * Thân bài: a. Giải thích – Yêu cái gốc gác của mình: là biết trân trọng, tự hào về quê hương, nguồn cội – nơi ta sinh ra, nơi chứa đựng văn hoá, truyền thống, ký ức tuổi thơ và cội rễ tinh thần của mỗi người. – Bệnh xa làng, thiếu quê hương: là trạng thái lãng quên, thờ ơ hoặc chối bỏ nguồn gốc của mình, chạy theo cái mới, cái xa lạ mà mất đi bản sắc. – Nguy hiểm lắm: vì khi con người quên đi cội nguồn, họ dễ mất phương hướng, đánh mất bản sắc và không còn nền tảng tinh thần để phát triển ⇒ Câu nói của nhân vật Tôn khẳng định: yêu và gắn bó với quê hương, cội nguồn là điều cần thiết để con người giữ được bản sắc, nhân cách và ý nghĩa sống. b. Phân tích, bình luận – Vì sao phải biết yêu cái gốc gác của mình: + Quê hương, nguồn cội là nơi nuôi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách. + Là nền tảng văn hoá, là “đất” để con người “mọc rễ” và vươn lên. + Người biết yêu quê hương thường sống có trách nhiệm, biết ơn, hướng về cộng đồng. + Trong thời đại hội nhập, giữ gìn gốc gác giúp ta không bị hòa tan, không mất bản sắc dân tộc. – Hậu quả của “bệnh xa làng, thiếu quê hương”: + Con người trở nên trống rỗng, lạc lõng, dễ bị cuốn theo giá trị vật chất, thực dụng. + Mất đi sự gắn kết với dân tộc, dễ đánh mất chính mình. + Xã hội nếu ai cũng xa rời cội nguồn thì truyền thống dân tộc bị phai nhạt, bản sắc văn hoá bị xói mòn. – Biểu hiện của tình yêu gốc gác + Trân trọng phong tục, tập quán, ngôn ngữ, văn hoá dân tộc + Dù đi xa vẫn hướng về quê hương, góp phần xây dựng nơi chôn nhau cắt rốn. + Không chối bỏ, không khinh thường quá khứ hay nơi mình xuất thân. + Lan tỏa tình yêu quê hương qua học tập, lao động, nghệ thuật, truyền thông, ... c. Mở rộng, liên hệ + Thực tế, có nhiều người thành đạt nhưng vẫn luôn hướng về quê hương, như kỹ sư, doanh nhân, nhà khoa học đóng góp cho nơi mình sinh ra. + Ngược lại, cũng có người coi thường quê nghèo, mất gốc văn hoá – đó là biểu hiện của “bệnh xa làng” đáng lo ngại trong giới trẻ hiện nay. + Liên hệ bản thân: → Mỗi người trẻ cần tự hào về gốc gác, giữ gìn bản sắc Việt trong học tập, trong cách sống và ứng xử. * Kết bài: Khẳng định vấn đề nghị luận. |
|
d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau: – Triển khai ít nhất được hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân. – Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận. – Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng. |
|
đ. Diễn đạt: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản. |
|
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. |
Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.








![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)


![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)











