Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 30)

Căn cứ vào bài Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất.

Tục ngữ “Chuồng gà hướng đông, cái lông chẳng còn”. Chọn A.

Nvidia là một trong những “ông lớn” trong lĩnh vực sản xuất chip bán dẫn, đặc biệt nổi tiếng với các dòng GPU (Graphics Processing Units) dùng trong đồ họa, trí tuệ nhân tạo (AI), và máy tính hiệu năng cao (HPC). Công ty đã góp phần lớn trong việc phát triển công nghệ đồ họa, AI, và các ứng dụng liên quan đến dữ liệu lớn. Chọn C.

Nvidia đang tuyển dụng tại Việt Nam cho các vị trí chủ yếu liên quan đến lĩnh vực công nghệ, kĩ thuật, và vận hành sản xuất. Chọn C.

Các chuyên gia công nghệ nhận định rằng việc Nvidia mở rộng tuyển dụng tại Việt Nam là một cơ hội lớn cho các kĩ sư công nghệ và nhân tài Việt Nam. Nvidia mang đến môi trường làm việc chuyên nghiệp, yêu cầu cao, và đầy tiềm năng để các kĩ sư phát huy hết khả năng sáng tạo và trí tuệ của mình trong lĩnh vực công nghệ. Chọn B.

Nvidia yêu cầu 15 năm kinh nghiệm chuyên môn và 5 năm kinh nghiệm quản lí cho vị trí cấp cao vận hành sản xuất. Điều này thể hiện rõ rằng công ty đang tìm kiếm các ứng viên có năng lực vượt trội, nhiều kinh nghiệm để: Đảm bảo ứng viên có thể nhanh chóng nắm bắt công việc và quản lí hiệu quả các dự án phức tạp. Duy trì tiêu chuẩn cao của một tập đoàn công nghệ hàng đầu thế giới trong việc vận hành sản xuất tại Việt Nam. Chọn A.

Các tập đoàn công nghệ lớn như Nvidia chọn Việt Nam làm điểm đến mở rộng vì:

+ Nguồn nhân lực chất lượng cao: Việt Nam có lực lượng kĩ sư công nghệ trẻ, tài năng, và ngày càng được đào tạo bài bản. Họ có khả năng đáp ứng các yêu cầu khắt khe từ các tập đoàn công nghệ lớn.

+ Môi trường chính trị ổn định: Việt Nam duy trì sự ổn định chính trị, tạo niềm tin cho các nhà đầu tư nước ngoài, đặc biệt trong bối cảnh nhiều quốc gia khu vực gặp bất ổn.

+ Tiềm năng trở thành trung tâm công nghệ: Việt Nam đang đầu tư mạnh mẽ vào các lĩnh vực công nghệ cao và chuyển đổi số, giúp thu hút các tập đoàn lớn như Nvidia, Apple, Samsung, hay Intel.

→ Chọn B.

- Đoạn trích kể lại hành trình tạo ra ngọc của con trai. Đây là một hành trình nguy hiểm và đau đớn. Vì vậy, bao trùm lên toàn đoạn trích là một cảm xúc buồn thương sâu lắng. Trong đoạn văn không xuất hiện sự đanh thép, cứng rắn trong cách lập luận và sự sắc sảo có phần ngoa ngoắt trong lối kể chuyện nên loại A và B.

- Xác định cách sử dụng từ ngữ của Nguyễn Tuân:

+ Gọi hạt cát là “hạt bụi biển”, “cái bụi bặm”, “hạt đau hạt xót”.

+ Gọi chất mà trai tiết ra để bọc lấy hạt cát là “máu trai”, “dãi trai”, “nước mắt hạch trai” …

Nguyễn Tuân sử dụng hàng loạt biện pháp tu từ và cách sử dụng hình ảnh độc đáo, phong phú, không phải lối hành văn nhẹ nhàng, dung dị nên loại đáp án D.

- Tác giả dùng câu chuyện tạo ngọc của trai để nói về chuyện của con người. Tác giả thể hiện sự uyên bác của mình khi đưa vào tác phẩm kiến thức của lĩnh vực sinh học nhưng được thể hiện một cách rất nghệ thuật; đưa ra những hình ảnh liên tưởng về trai rất mới và có cách sử dụng từ ngữ khéo léo, tinh tế. Cho thấy tài năng của Nguyễn Tuân thể hiện qua sự tài hoa, uyên bác cùng vốn từ vựng phong phú, giàu có.

→ Chọn C.

Đọc kĩ lại ngữ liệu để xác định nội dung văn bản.

Ở đây tác giả đưa ra một vấn đề khoa học “những khác biệt về IQ giữa những người xuất thân từ nhiều vùng địa lí khác nhau nhưng hiện sống trong cùng một đất nước” và sử dụng các từ ngữ mang tính chuyên ngành “gen di truyền”, “nhận thức”, “IQ”...→ Xác định phong cách ngôn ngữ được sử dụng ở đây là phong cách ngôn ngữ khoa học. Chọn B.

Đọc lại ngữ liệu để xác định được câu chủ đề ở đầu và cuối đoạn.

Xác định ý bao trùm là “nỗ lực tìm kiếm sự khác biệt về IQ do bẩm sinh”. Chọn B.

Đọc kĩ câu hỏi, xác định từ “này” là một phép thế cho vế câu trước đó → Tìm cụm từ “sự thật này” trong đoạn trích. Xác định các thông tin phía trước cụm từ “sự thật này”. “Tuy nhiên, như mọi người đều biết, những người được đem ra so sánh vốn dĩ khác nhau rất nhiều về môi trường xã hội và cơ hội học hành. Sự thật này...”. Chọn C.

Đọc kĩ câu hỏi và các phương án trả lời, đọc kĩ lại ngữ liệu để xác định xem các phương án nào được nhắc tới trong đoạn trích.

+ Phương án A có được nhắc tới nhưng không đúng với nội dung tác giả đưa ra: Mục đích nghiên cứu là “tìm kiếm những khác biệt về IQ giữa những người xuất thân từ nhiều vùng địa lí khác nhau nhưng hiện sống trong cùng một đất nước” chứ không phải chứng tỏ sự khác biệt giữa người da đen và da trắng.

+ Phương án B được nhắc đến trong câu “...khả năng nhận thức của người lớn đã chịu ảnh hưởng nặng nề của môi trường xã hội nơi chúng ta trải qua thời thơ ấu...”

+ Phương án C: nội dung ý ngày được nhắc đến trong câu “...khả năng nhận thức của người lớn đã chịu ảnh hưởng nặng nề của môi trường xã hội nơi chúng ta trải qua thời thơ ấu, khiến cho thật khó lòng phân biệt rạch ròi xem ảnh hưởng nào là do những khác biệt bẩm sinh trong gen di truyền.”

+ Phương án D: xuất hiện trong đoạn cuối của văn bản.

→ Chọn A.

Đọc kĩ câu hỏi và các phương án trả lời, sau đó đọc kĩ lại một lần nữa các thông tin được đưa ra trong đoạn trích để xác định được từ khóa “các nhà tâm lí học cho đến nay vẫn chưa thể đưa ra kết luận nào đủ sức thuyết phục về sự thiếu hụt IQ bẩm sinh”

Xác định câu có chứa từ khóa: “Do những tác động rõ ràng đó của môi trường sống thời thơ ấu và tri thức thu nhận được đối với kết quả thử nghiệm IQ, nên nỗ lực của các nhà tâm lí học cho đến nay vẫn chưa thể đưa ra kết luận nào đủ sức thuyết phục về sự thiếu hụt IQ bẩm sinh”.

Như vậy, các yếu tố tác động đến sự kết luận của các nhà tâm lí học là:

+ môi trường sống thời thơ ấu

+ tri thức thu nhận được

→ Có 2 yếu tố. Chọn B.

Các từ “đề xuất, đề cử, đề đạt” là cùng đưa ra ý kiến, quan điểm của bản thân còn “đề cương” là vấn đề trọng tâm, cốt lõi để ôn tập. Chọn D.

Dịch bài đọc:

Nhu cầu về nước của chúng ta không ngừng tăng lên. Mỗi năm trên thế giới ngày càng có nhiều người hơn.

Các nhà máy sản xuất ngày càng nhiều sản phẩm và ngày càng cần nhiều nước hơn. Chúng ta sống trong một thế giới của nước. Nhưng hầu hết trong số đó – khoảng 97% – nằm ở đại dương. Nước này quá mặn để có thể sử dụng để uống, trồng trọt và sản xuất. Chỉ có khoảng 3% lượng nước trên thế giới là nước ngọt. Hầu hết lượng nước này không dễ dàng có được cho con người vì nó bị giữ lại trong các sông băng và chỏm băng. Lượng nước ngày nay luôn luôn không thay đổi dù là trước đây hay sau này. Hầu hết nước chúng ta sử dụng đều chảy ra đại dương. Ở đó, nó bị bốc hơi do mặt trời. Sau đó nó rơi trở lại trái đất dưới dạng mưa.

Nước được sử dụng và tái sử dụng nhiều lần. Nó không bao giờ được sử dụng hết. Mặc dù thế giới nói chung có nhiều nước ngọt nhưng một số khu vực lại thiếu nước. Mưa không rơi đều trên trái đất. Một số vùng luôn quá khô và những vùng khác quá ẩm ướt. Một vùng thường có đủ mưa có thể đột nhiên xảy ra đợt khô hạn nghiêm trọng và vùng khác có thể bị ngập do mưa quá nhiều.

Kiến thức về Tìm ý chính của bài

Dịch: Bài văn chủ yếu nói về vấn đề gì?

A. Hoạt động của con người đang làm giảm lượng nước ngọt như thế nào.

B. Nhu cầu về nước ngày càng tăng và nguy cơ cạn kiệt nước.

C. Sự phân bố không đồng đều và vòng tuần hoàn của nước trên Trái đất.

D. Tại sao nước biển không thể được sử dụng làm nguồn nước ngọt.

Phân tích:

*Bài đọc nói về chu trình nước và sự phân bố không đồng đều của nước trên Trái Đất, ý chính:

- Nhu cầu nước tăng cao nhưng 97% nước trên Trái Đất là nước mặn, chỉ 3% là nước ngọt, mà phần lớn lại bị khóa trong băng.

- Chu trình nước: Nước bốc hơi, rơi xuống dưới dạng mưa, rồi quay trở lại đại dương.

- Sự phân bố không đều: Một số khu vực luôn khô hạn, trong khi nơi khác lại có quá nhiều nước.

=> C phù hợp nhất vì phản ánh cả chu trình liên tục của nước và việc phân bố không đồng đều giữa các khu vực.

Chọn C.

Kiến thức về Từ đồng nghĩa

Dịch: Cụm từ “turn out” ở đoạn 2 gần nghĩa nhất với _______.

    A. bán                      B. cho thấy là          C. tắtD. sản xuất

Thông tin: Factories turn out more and more products and need more and more water. (Các nhà máy sản xuất ngày càng nhiều sản phẩm và ngày càng cần nhiều nước hơn.)

=> turn out (phr. v) = produce (v): sản xuất

Chọn D.

Kiến thức về Suy luận từ bài

Dịch: Tất cả các câu sau có thể được suy ra từ văn bản NGOẠI TRỪ _______.

A. Chúng ta ngày càng cần nhiều nước hơn.

B. Dân số thế giới đang tăng lên hàng năm.

C. Phần lớn nước trên thế giới bị giữ lại trong các sông băng và các chỏm băng.

D. Các nhà máy cũng cần nhiều nước hơn.

Thông tin: Our demand for water is constantly increasing. Every year there are more and more people in the world. Factories turn out more and more products and need more and more water. (Nhu cầu về nước của chúng ta không ngừng tăng lên. Mỗi năm trên thế giới ngày càng có nhiều người hơn. Các nhà máy sản xuất ngày càng nhiều sản phẩm và ngày càng cần nhiều nước hơn. Chúng ta sống trong một thế giới của nước.)

=> Các thông tin ở câu A, B, D đều được đề cập trong câu này.

Chọn C.

Kiến thức về Đại từ thay thế

Dịch: Theo đoạn 2, từ “it” chỉ đối tượng nào?

    A. nước ngọt           B. nước mặn            C. nước nói chung     D. nước chúng ta dùng

Thông tin: Only about 3% of the world's water is fresh. Most of this water is not easily available to man because it is locked in glaciers and icecaps. (Chỉ có khoảng 3% lượng nước trên thế giới là nước ngọt. Hầu hết lượng nước này con người lại không dễ dàng tiếp cận được vì bị giữ lại trong các sông băng và chỏm băng.)

Chọn A.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Điều nào sau đây KHÔNG đúng về nước trên thế giới?

A. Phần lớn nước trên thế giới là nước biển (hoặc nước mặn).

B. Nước biển đủ mặn để dùng cho uống, canh tác và sản xuất.

C. Phần lớn nước ngọt bị giữ lại trong các sông băng và các chỏm băng.

D. Phần trăm nước ngọt rất nhỏ.

Thông tin: We live in a world of water. But almost all of it – about 97% – is in the oceans. This water is too salty to be used for drinking, farming, and manufacturing. Only about 3% of the world's water is fresh. Most of this water is not easily available to man because it is locked in glaciers and icecaps. (Chúng ta sống trong một thế giới của nước. Nhưng hầu hết trong số đó – khoảng 97% – nằm ở đại dương. Nước này quá mặn để có thể sử dụng để uống, trồng trọt và sản xuất. Chỉ có khoảng 3% lượng nước trên thế giới là nước ngọt. Hầu hết lượng nước này không dễ dàng có được cho con người vì nó bị giữ lại trong các sông băng và chỏm băng.)

Chọn B.

Kiến thức về Suy luận từ bài

Dịch: Có thể suy ra điều gì về nước?

A. Lượng nước trên trái đất luôn không thay đổi.

B. Nước có thể sẽ cạn kiệt.

C. Nước chỉ dùng được một lần.

D. Phần lớn nước chúng ta sử dụng không phải là nước mưa.

Thông tin: There is as much water on earth today as there ever was or will ever be. Most of the water we use finds its way to the oceans. There, it is evaporated by the sun. It then falls back to the earth as rain. Water is used and reused over again. It is never used up. (Lượng nước ngày nay luôn luôn không thay đổi dù là trước đây hay sau này. Hầu hết nước chúng ta sử dụng đều chảy ra đại dương. Ở đó, nó bị bốc hơi do mặt trời. Sau đó nó rơi trở lại trái đất dưới dạng mưa. Nước được sử dụng và tái sử dụng nhiều lần. Nó không bao giờ được sử dụng hết.)

Chọn A.

Kiến thức về Suy luận từ bài

Dịch: Có thể được suy ra từ văn bản rằng _______.

A. không có khu vực nào trên thế giới bị thiếu nước ngọt.

B. mưa không rơi như nhau ở mọi nơi trên trái đất.

C. thế giới có nhiều nước ngọt hơn so với nước mặn.

D. một khu vực thường có đủ mưa hiếm khi có đợt khô hạn.

Thông tin: 

- We live in a world of water. But almost all of it – about 97% – is in the oceans. This water is too salty to be used for drinking, farming, and manufacturing. Only about 3% of the world's water is fresh. (Chúng ta sống trong một thế giới của nước. Nhưng hầu hết trong số đó – khoảng 97% – nằm ở đại dương. Nước này quá mặn để có thể sử dụng để uống, trồng trọt và sản xuất. Chỉ có khoảng 3% lượng nước trên thế giới là nước ngọt.)

=> C sai.

- Rain does not fall evenly over the earth. Some regions are always too dry, and others too wet. A region that usually gets enough rain may suddenly have a serious dry spell and another region may be flooded with too much rain. (Mưa không rơi đều trên trái đất. Một số vùng luôn quá khô và những vùng khác quá ẩm ướt. Một vùng thường có đủ mưa có thể đột nhiên xảy ra đợt khô hạn nghiêm trọng và vùng khác có thể bị ngập do mưa quá nhiều.)

=> A, D sai; B đúng.

Chọn B.

Những sản phẩm, dịch vụ nào cần tập trung đầu tư để tạo hiệu quả và sức lan tỏa cao? Phát triển thương hiệu quốc gia trong các lĩnh vực công nghiệp văn hóa như thế nào?. Chọn A.

Dịch bài đọc:

Phần lớn âm nhạc mà chúng ta nghe ngày nay là sự pha trộn của các phong cách từ nhiều quốc gia và thời kỳ khác nhau. Rất nhiều loại nhạc bắt nguồn từ những bài hát truyền thống có từ lâu đời ở nhiều quốc gia trên thế giới. Nhạc truyền thống, hay dân ca, được lưu truyền qua nhiều thập kỷ, thậm chí hàng thế kỷ. Các thế hệ trẻ học những bài hát này từ các bậc tiền bối thông qua thực hành và lặp đi lặp lại.

Vì âm nhạc có thể tiết lộ nhiều điều về các nền văn hóa khác nhau thông qua ca từ, giai điệu và các nhạc cụ được sử dụng, các nhà nghiên cứu và người yêu nhạc coi âm nhạc là một phần thiết yếu của lịch sử. Họ lo ngại rằng nhạc truyền thống và những thể loại nhạc cổ xưa đang dần biến mất, một phần vì chúng ít được ghi chép hoặc thu âm lại, hoặc vì định dạng lưu trữ chúng không còn được sử dụng nữa. Thêm vào đó, thế hệ trẻ có thể không mấy hứng thú với những loại nhạc này, vì vậy khi các thế hệ lớn tuổi qua đời, nhạc truyền thống có thể mất đi cùng với họ. Một thể loại nhạc hoàn toàn có nguy cơ biến vào cát bụi.

Hiện nay, càng ngày càng có nhiều nỗ lực bảo tồn âm nhạc dưới nhiều hình thức khác nhau. Một số nhà nghiên cứu tạo ra các bản thu âm tại hiện trường – những bản thu được thực hiện bên ngoài phòng thu – để ghi lại các buổi biểu diễn trực tiếp. Ví dụ, vào đầu những năm 1900, nhà khoa học xã hội Frances Densmore đã thu âm các bài hát của người Mỹ bản địa, những bài hát đã được truyền qua nhiều thế hệ nhưng có nguy cơ bị mai một. Các nhà nghiên cứu cũng sao chép lại nhạc cũ bằng cách nghe những bản thu âm cũ – đôi khi chỉ có duy nhất một bản còn lại. Họ cố gắng ghi chép lại các bản nhạc để chúng có thể được nghiên cứu và biểu diễn bởi các nhạc sĩ hiện đại.

Sưu tầm nhạc là một hình thức khác của bảo tồn âm nhạc. Một số nhà sưu tầm rất nhiệt huyết và sẵn sàng dành nhiều thời gian, tiền bạc để săn lùng những bản nhạc đã không còn được sản xuất hay bày bán trong nhiều năm. Chẳng hạn như một số nhạc sĩ dân gian từ đảo Madagascar hay những người hâm mộ punk rock sưu tầm các băng cassette từ những năm 70, trong khi nhiều người yêu nhạc jazz thích nghe các đĩa vinyl cũ. Nỗ lực của họ góp phần ghi lại âm nhạc của các nền văn hóa, thể loại, thời kỳ và địa điểm khác nhau. Cũng có những hiệp hội và tổ chức được thành lập để bảo tồn và tôn vinh các loại nhạc đặc thù.

Ngày nay, công nghệ hiện đại khiến bảo tồn âm nhạc trở nên dễ dàng hơn. Điện thoại thông minh có thể được sử dụng để thu nhạc, trong khi Internet giúp chia sẻ những bản thu này và kết nối mọi người với những người có chung sở thích. Rất có thể, việc mất đi một tác phẩm âm nhạc sẽ sớm trở thành chuyện của quá khứ.

Câu 53. Kiến thức về Tìm ý chính của bài

Dịch: Tựa đề phù hợp nhất cho bài văn có thể là _______.

A. Những nhà sưu tập nhạc: Người bảo vệ quá khứ

B. Cách âm nhạc truyền thống định hình các thể loại hiện đại

C. Công nghệ: Chìa khóa để bảo tồn âm nhạc

D. Cuộc chiến bảo tồn âm nhạc truyền thống

Phân tích:

*Bài đọc tập trung vào việc bảo tồn nhạc truyền thống và những nỗ lực của các nhà nghiên cứu, người sưu tầm để ngăn chặn sự biến mất của nó. Các ý chính:

- Nguy cơ biến mất của nhạc truyền thống (đoạn 2).

- Những cách bảo tồn nhạc truyền thống (đoạn 3+4).

- Công nghệ hiện đại giúp bảo tồn nhạc dễ dàng hơn (đoạn 5).

=> Tiêu đề D phù hợp nhất vì phản ánh toàn diện nội dung bài.

Chọn D.

Kiến thức về Đại từ thay thế

Dịch: Từ ‘They’ trong đoạn 2 chỉ đối tượng nào?

    A. các nền văn hóa khác nhau                 B. các nhà nghiên cứu và fan âm nhạc

    C. các lời bài hát, giai điệu                      D. các loại nhạc cụ

Thông tin:...researchers and music fans see music as an essential part of history. They fear that traditional and older types of music are slowly disappearing,... (...các nhà nghiên cứu và người yêu nhạc coi âm nhạc là một phần thiết yếu của lịch sử. Họ lo ngại rằng nhạc truyền thống và những thể loại nhạc cổ xưa đang dần biến mất,...)

Chọn B.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Theo đoạn văn 2, ý nào sau đây KHÔNG được đề cập đến như một lý do khiến âm nhạc truyền thống đang phải đối mặt với nguy cơ biến mất?

A. Bởi vì nó hiếm khi được ghi chép hoặc ghi âm lại.

B. Bởi vì nó có thể mất đi sức hấp dẫn đối với người trẻ.

C. Bởi vì các định dạng ghi âm cũ đã trở nên lỗi thời.

D. Bởi vì các nhạc cụ để chơi nó không còn được sử dụng nữa.

Thông tin:They fear that traditional and older types of music are slowly disappearing, partly because they are less likely to be written down or recorded (A), or because the format in which they are recorded is no longer in use (C). Also, younger generations may not find such music very appealing (B),... (Họ lo ngại rằng nhạc truyền thống và những thể loại nhạc cổ xưa đang dần biến mất, một phần vì chúng ít được ghi chép hoặc thu âm lại, hoặc vì định dạng lưu trữ chúng không còn được sử dụng nữa. Thêm vào đó, thế hệ trẻ có thể không mấy hứng thú với những loại nhạc này,...)

Chọn D.

Kiến thức về Tìm ý chính của đoạn

Dịch: Câu nào sau đây là tóm tắt tốt nhất của đoạn 3?

A. Những bài hát của người Mỹ bản địa đã được ghi âm tại hiện trường để bảo tồn cho các thế hệ tương lai.

B. Nhiều nhạc sĩ ngày nay đang nỗ lực phục hồi nhạc cũ bằng cách nghiên cứu các bản ghi âm từ các thế hệ trước.

C. Các nhà nghiên cứu tập trung ghi lại những bài hát của người Mỹ bản địa để chúng không bị lãng quên.

D. Các nhà nghiên cứu đang nỗ lực bảo tồn nhạc bằng cách ghi lại các buổi biểu diễn trực tiếp và sao chép lại cho các nhạc sĩ hiện đại.

*Dựa vào câu chủ đề của đoạn:

- There is a growing effort to preserve music in its many forms. (Hiện nay, càng ngày càng nhiều nỗ lực bảo tồn âm nhạc dưới nhiều hình thức khác nhau.) => Có thể dự đoán đoạn sẽ đưa ra và giải thích các hình thức bảo tồn âm nhạc.

*Các ý nhỏ trong đoạn:

- Some researchers create field recordings – those made outside of a recording studio – to capture live performances. (Một số nhà nghiên cứu tạo ra các bản thu âm hiện trường – những bản thu thực hiện bên ngoài phòng thu – để ghi lại các buổi biểu diễn trực tiếp.)

- Researchers also transcribe old music by listening to old recordings (Các nhà nghiên cứu cũng sao chép lại nhạc cũ bằng cách nghe những bản thu âm cũ)

=> Ý chính của đoạn là các hình thức bảo tồn âm nhạc, cụ thể là hai hình thức: ghi âm tại hiện trường và sao chép nhạc cũ.

Chọn D.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Trong đoạn 4, những người đam mê nhạc jazz thường _______.

    A. thích đĩa than cổ điển.                         B. tìm kiếm băng cassette cũ.

    C. tôn vinh thể loại yêu thích của họ.      D. ghi lại các nền văn hóa khác nhau.

Thông tin: ...many jazz fans prefer to listen to old vinyl records. (...nhiều người yêu nhạc jazz thích nghe các đĩa vinyl cũ.)

Chọn A.

Kiến thức về Từ đồng nghĩa

Dịch: Từ ‘like-minded’ trong đoạn 5 có thể được thay thế bằng từ _______.

- like-minded /ˌlaɪk ˈmaɪndɪd/ (adj) = having similar ideas and interests (Oxford): chung chí hướng, có sở thích, suy nghĩ giống nhau

A. uninterested /ʌnˈɪntrəstɪd/ (adj): không hứng thú, không bận tâm

B. opposing /əˈpəʊzɪŋ/ (adj): đối đầu, rất khác nhau

C. indifferent /ɪnˈdɪfrənt/ (adj): thờ ơ, không quan tâm

D. compatible /kəmˈpætəbl/ (adj): tương thích; sở thích, suy nghĩ giống nhau

=> like-minded = compatible.

Chọn D.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Theo văn bản, câu nào sau đây là KHÔNG đúng?

A. Âm nhạc phản ánh lịch sử văn hóa qua hai phương tiện được giới thiệu trong bài.

B. Có những người đi đến cùng trời cuối đất để tìm kiếm các bản ghi âm hiếm và khó tìm.

C. Rất nhiều bản nhạc ngày nay lấy cảm hứng từ những bài hát cũ được truyền qua nhiều thế hệ.

D. Nhiều tổ chức và cộng đồng cũng giúp hỗ trợ bảo tồn và tôn vinh âm nhạc truyền thống.

Thông tin:

- A lot of music has roots in older traditional songs heard in many different countries around the world. Traditional or folk, music is collected over decades, if not centuries. (Rất nhiều loại nhạc bắt nguồn từ những bài hát truyền thống có từ lâu đời ở nhiều quốc gia trên thế giới. Nhạc truyền thống, hay dân ca, được lưu truyền qua nhiều thập kỷ, thậm chí hàng thế kỷ.) => C đúng.

- Since music can tell us a lot about different cultures through its lyrics, melodies, and the instruments used, researchers and music fans see it as an essential part of history. (Vì âm nhạc có thể tiết lộ nhiều điều về các nền văn hóa khác nhau thông qua ca từ, giai điệu và các nhạc cụ được sử dụng, các nhà nghiên cứu và người yêu nhạc coi âm nhạc là một phần thiết yếu của lịch sử.) => Âm nhạc phản ánh lịch sử văn hóa qua 3phương tiện được gạch chân, không phải 2

=> A sai.

- Some collectors are extremely passionate about their music and will spend a lot of time and money looking for things that have not been produced or sold for many years. (Một số nhà sưu tầm rất nhiệt huyết và sẵn sàng dành nhiều thời gian, tiền bạc để săn lùng những bản nhạc đã không còn được sản xuất hay bày bán trong nhiều năm.) => B đúng.

* go to any/some/great/etc. lengths (to do sth) (idiom) = to put a lot of effort into doing sth, especially when this seems extreme (Oxford): bỏ rất nhiều công sức vào việc gì

- There are also associations and societies to preserve and celebrate very specific kinds of music. (Cũng có những hiệp hội và tổ chức cộng đồng được thành lập để bảo tồn và tôn vinh các loại nhạc đặc thù.) => D đúng.

Chọn A.

Kiến thức về Suy luận từ bài

Dịch: Điều nào sau đây có thể suy ra được từ văn bản?

A. Âm nhạc truyền thống biến mất là điều không thể tránh khỏi vì thế hệ trẻ không còn hứng thú với nó.

B. Âm nhạc truyền thống quan trọng hơn, nên được bảo tồn hơn âm nhạc hiện đại do có ý nghĩa về mặt lịch sử.

C. Công nghệ có thể thay thế hoàn toàn các phương pháp bảo tồn âm nhạc truyền thống trong tương lai.

D. Thế hệ trẻ đóng vai trò then chốt trong công cuộc bảo tồn âm nhạc truyền thống.

Phân tích:

- Younger generations learn these songs from their elders through practice and repetition. (Các thế hệ trẻ học những bài hát này từ các bậc tiền bối thông qua thực hành và lặp đi lặp lại.)

=> Thế hệ trẻ là mắt xích giữa quá khứ và tương lai, cần họ học, biểu diễn và tiếp tục truyền lại cho đời sau thì âm nhạc mới có thể được bảo tồn.

- ...younger generations may not find such music very appealing, so once older generations pass away, the music may die out with them. Whole genres of music may go extinct. (...thế hệ trẻ có thể không mấy hứng thú với những loại nhạc này, vì vậy khi các thế hệ lớn tuổi qua đời, nhạc truyền thống có thể mất đi cùng với họ. Một thể loại nhạc hoàn toàn có nguy cơ đi vào cát bụi.) => Hậu quả xấu nhất sẽ xảy ra nếu thế hệ trẻ không quan tâm đến âm nhạc truyền thống nữa.

- They try to write out the music so that it can be studied and played by modern musicians. (Họ ghi chép lại các bản nhạc để chúng có thể được nghiên cứu và biểu diễn bởi các nhạc sĩ hiện đại.) => Củng cố cho ý âm nhạc cần được biểu diễn, sáng tạo bởi thế hệ nhạc sĩ trẻ.

- Now, modern technology makes it much easier to preserve music. Smartphones can be used to record music, while the Internet lets us share these recordings and connect with like-minded enthusiasts. (Ngày nay, công nghệ hiện đại khiến bảo tồn âm nhạc trở nên dễ dàng hơn. Điện thoại thông minh có thể được sử dụng để thu nhạc, trong khi Internet giúp chia sẻ những bản thu này và kết nối mọi người với những người có chung sở thích.) => Công nghệ hiện đại cũng chính là công cụ chính của người trẻ, và cần họ trân trọng, có ý thức bảo tồn âm nhạc truyền thống thì hành động này mới được lan tỏa.

Chọn D.

Ta có, với \(m = 2\) thì hàm số trở thành\(f\left( x \right) = - {x^3} + 2{x^2} - 7x\).

Khi đó \[f'\left( x \right) = - 3{x^2} + 4x - 7 = - 3{\left( {x - \frac{2}{3}} \right)^2} - \frac{{17}}{3} < 0\,\,\forall x \in \left[ {0\,;\,4} \right]\].

Suy ra hàm số nghịch biến trên \(\left[ {0\,;\,4} \right]\).

Vậy \(\mathop {\min }\limits_{\left[ {0\,;\,4} \right]} f\left( x \right) = f\left( 4 \right) = - \left( {{4^3}} \right) + 2 \cdot {4^2} - 7 \cdot 4 = - 60\). Chọn D.

Ta có f'x=−3x2+2mx−m2−m−1,  ∀x∈ℝ

Mà \[\Delta ' = - 2{m^2} - 3m - 3 < 0,\,\,\forall m \in \mathbb{R}\]. Suy ra \(f'\left( x \right) < 0,\,\,\forall x \in \left( {1\,;\,3} \right)\).

Vậy hàm số nghịch biến trên khoảng \(\left( {1\,;\,3} \right)\) khi \(m \in \mathbb{R}\). Chọn B.

Ta có f'x=−3x2+2mx−m2−m−1,  ∀x∈ℝ

Mà \[\Delta ' = - 2{m^2} - 3m - 3 < 0,\,\,\forall m \in \mathbb{R}\]. Suy ra \(f'\left( x \right) < 0,\,\,\forall x \in \left[ { - 1\,;\,1} \right]\).

Do đó hàm số đã cho nghịch biến trên \(\left[ { - 1\,;\,1} \right]\).

Suy ra \(\mathop {\min }\limits_{\left[ { - 1\,;\,1} \right]} f\left( x \right) = f\left( 1 \right) = - 6\). Lại có \(f\left( 1 \right) = - 2 - {m^2}\).

Do đó \( - 2 - {m^2} = - 6 \Leftrightarrow \left[ {\begin{array}{*{20}{l}}{m = 2}\\{m = - 2}\end{array}} \right.\). Vậy tổng các phần tử của \(S\) bằng \(0\). Chọn A.

Độc mộc là thuyền dài và hẹp, làm bằng một thân cây gỗ to, khoét trũng. Người miền núi dùng thuyền độc mộc để đi trên những con sông, suối có nhiều thác ghềnh. Chọn A.  

Ta có \(A = 500\), \(S\left( {360} \right) = 2\,000\), \(6\) giờ \( = 360\) phút.

Sau 6 giờ số lượng vi khuẩn là 2000 con, tức là:

\(2000 = 500 \cdot {\left( {1 + r} \right)^{360}} \Leftrightarrow r = \sqrt[{360}]{{\frac{{2000}}{{500}}}} - 1 \approx 0,386\% \). Chọn B.

Số vi khuẩn đạt ít nhất 120 000 con, nên 

\(500 \cdot {\left( {1 + 0,386\% } \right)^t} \ge 120\,000 \Leftrightarrow t \ge {\log _{1 + 0,386\% }}\left( {\frac{{120\,000}}{{500}}} \right) \approx 1\,423\).

Vậy sau 1 423 phút thì số lượng vi khuẩn đạt ít nhất 120 000 con. Chọn A.

Tố Hữu nổi tiếng với thơ ca cách mạng, 3 tác giả còn lại là Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử đều thuộc phong trào thơ mới 1932 – 1945. Chọn A.

Đổi: \(36\,{\rm{km/h}} = 10\,{\rm{m/s}}\); \(54\,{\rm{km/h}} = 15\,{\rm{m/s}}\).

Sau \(3\) giây khi phát hiện đèn tín hiệu, xe máy đi được quãng đường là: \(10 \cdot 3 = 30\) (m).

Sau đó, xe máy bắt đầu giảm tốc và quãng đường xe máy đi được từ lúc bắt đầu giảm tốc lần thứ nhất đến khi dừng hẳn tại vị trí đèn tín hiệu là: \(80 - 30 = 50\) (m).

Khi xe bắt đầu giảm tốc lần thứ nhất ta có: \({v_1}\left( 0 \right) = a \cdot 0 + b\, = 10\,\,{\rm{m/s}} \Rightarrow b = 10\).

Ta có \[{s_1}\left( t \right) = \int {{v_1}\left( t \right)dt} = \int {\left( {at + b} \right)dt} \,\, = \int {\left( {at + 10} \right)dt} \,\, = \frac{{a{t^2}}}{2} + 10t + {C_1}\,\,\left( {\rm{m}} \right)\].

Theo đề \[{s_1}\left( 0 \right) = 0 \Rightarrow {C_1} = 0 \Rightarrow {s_1}\left( t \right)\, = \frac{{a{t^2}}}{2} + 10t\,\,\left( {\rm{m}} \right)\].

Khi xe dừng tại vị trí đèn tín hiệu thì thời gian đi được của xe kể từ khi giảm tốc lần thứ nhất là: \[{v_1}\left( t \right) = 0 \Rightarrow at + 10 = 0 \Rightarrow t = \frac{{ - 10}}{a}\,\,\left( {\rm{s}} \right)\].

Ta có: \[{s_1}\left( {\frac{{ - 10}}{a}} \right)\, = 50 \Rightarrow \frac{a}{2} \cdot {\left( {\frac{{ - 10}}{a}} \right)^2} + 10\left( {\frac{{ - 10}}{a}} \right) = 50 \Rightarrow a = - 1 < 0\] (thỏa mãn).

Do đó \[t = \frac{{ - 10}}{{ - 1}} = 10\,\,\left( {\rm{s}} \right)\]. Vậy xe máy dừng hẳn tại vị trí đèn tín hiệu sau \(10\) giây kể từ khi bắt đầu giảm tốc lần thứ nhất. Chọn A.

Vì thời gian xe máy đi từ vị trí đèn tín hiệu đến quán ăn là \(30\) giây và xe dừng lại tại quán ăn nên \({v_2}\left( {30} \right) = m \cdot {30^2} + n \cdot 30 = 0\)\( \Rightarrow 30m = - n\)\( \Rightarrow 60m = - 2n\).

Theo đề \({v_{2\,\max }} = {v_2}\left( {\frac{{ - n}}{{2m}}} \right) = m \cdot {\left( {\frac{{ - n}}{{2m}}} \right)^2} + n \cdot \frac{{ - n}}{{2m}} = 15\)

\( \Rightarrow {n^2} + 60m = 0\)\( \Rightarrow {n^2} - 2n = 0\)\( \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}n = 0\,\,(l)\\n = 2\,(n) \Rightarrow m = \frac{{ - 1}}{{15}}\,\,(n)\end{array} \right.\).

\( \Rightarrow {v_2}\left( t \right) = \frac{{ - 1}}{{15}}{t^2} + 2t\,\,\left( {{\rm{m/s}}} \right) \Rightarrow {s_2}\left( t \right) = \int {{v_2}\left( t \right)dt} = \frac{{ - {t^3}}}{{45}} + {t^2} + {C_2}\)

Theo đề: \[{s_2}\left( 0 \right) = 0 \Rightarrow {C_2} = 0 \Rightarrow {s_2}\left( t \right)\, = \frac{{ - {t^3}}}{{45}} + {t^2}\,\left( {\rm{m}} \right)\].

Do đó, khoảng cách từ vị trí đèn tín hiệu đến vị trí quán ăn là: \({s_2}\left( {30} \right) = 300\) (m). Chọn C.

Dựa vào bài chính tả.

- Từ viết đúng chính tả là: văn vở.

- Sửa một số từ viết sai: năn tăn - lăn tăn, lén nút - lén lút, băn khoăng - băn khoăn.

→ Chọn A.

Ta có \(\widehat {SCH}\) là góc giữa đường thẳng SC và mặt phẳng \(\left( {ABC} \right)\), suy ra \(\widehat {SCH} = 60^\circ \).

Ta có \(HB = \frac{1}{3}AB = \frac{a}{3}\); \(HC = \sqrt {B{C^2} + H{B^2} - 2BC \cdot HB \cdot \cos 60^\circ } = \frac{{a\sqrt 7 }}{3}\).

Khi đó, \(SH = HC\tan 60^\circ = \frac{{a\sqrt {21} }}{3}\).

Vậy thể tích khối chóp S.ABC là: \({V_{S.ABC}} = \frac{1}{3} \cdot SH \cdot {S_{\Delta ABC}} = \frac{1}{3} \cdot \frac{{a\sqrt {21} }}{3} \cdot \frac{{{a^2}\sqrt 3 }}{4} = \frac{{{a^3}\sqrt 7 }}{{12}}\). Chọn D.

Kẻ Ax // BC. Gọi N và K lần lượt là hình chiếu vuông góc của H trên Ax và SN.

Ta có \(BC{\rm{//}}\left( {SAN} \right)\) và \(BA = \frac{3}{2}HA\) nên

\(d\left( {SA,\,BC} \right) = d\left( {B,\,\left( {SAN} \right)} \right) = \frac{3}{2}d\left( {H,\,\left( {SAN} \right)} \right)\).

Ta cũng có \(Ax \bot \left( {SHN} \right)\) nên \(Ax \bot HK\).

Do đó, \(HK \bot \left( {SAN} \right)\). Suy ra \(d\left( {H,\,\left( {SAN} \right)} \right) = HK\).

\(AH = \frac{2}{3}AB = \frac{{2a}}{3}\), \(HN = AH\sin 60^\circ = \frac{{a\sqrt 3 }}{3}\), \(HK = \frac{{SH \cdot HN}}{{\sqrt {S{H^2} + H{N^2}} }} = \frac{{a\sqrt {42} }}{{12}}\).

Vậy \(d\left( {SA,\,BC} \right) = \frac{{a\sqrt {42} }}{8}\). Chọn B.

Phần in đậm trong đoạn trích là thành phần phụ chú. Chọn C.    

Gọi các biến cố \(A\): “Người này hút thuốc”, \(B\): “Người này bị viêm họng”.

Theo giả thiết ta có, \(P\left( A \right) = \frac{{30}}{{100}} = 0,3\);\(P\left( {B\mid A} \right) = 60\% = 0,6\), \(P\left( {B|\bar A} \right) = 30\% = 0,3\).

Vậy xác suất người được khám ngẫu nhiên bị viêm họng, biết người này có hút thuốc lá là \(0,6\).

Chọn B.

Ta có \[P\left( A \right) = 0,3;\,\,P\left( {B\mid A} \right) = 0,6;\,\,P\left( {B\mid \bar A} \right) = 0,3\].

Theo công thức xác suất toàn phần, ta tính được

\(P\left( B \right) = P\left( {B\mid A} \right) \cdot P\left( A \right) + P\left( {B\mid \bar A} \right) \cdot P\left( {\bar A} \right) = 0,6 \cdot 0,3 + 0,3 \cdot \left( {1 - 0,3} \right) = 0,39\).

Theo công thức Bayes, ta có \(P\left( {A\mid B} \right) = \frac{{P\left( {B\mid A} \right) \cdot P\left( A \right)}}{{P\left( B \right)}} = \frac{{0,6\, \cdot 0,3}}{{0,39}} = \frac{6}{{13}}\).

Vậy xác suất người được khám ngẫu nhiên có hút thuốc lá là \(\frac{6}{{13}}\). Chọn D.

Theo công thức Bayes, xác suất để người đó hút thuốc lá khi biết người đó không bị viêm họng là

\[P\left( {A\mid \bar B} \right) = \frac{{P\left( {\bar B\mid A} \right) \cdot P\left( A \right)}}{{P\left( {\bar B} \right)}} = \frac{{\left[ {1 - P\left( {B|A} \right)} \right] \cdot P\left( A \right)}}{{1 - P\left( B \right)}} = \frac{{\left( {1 - 0,6} \right)\,.\,0,3}}{{1 - 0,39}} = \frac{{12}}{{61}}\]. Chọn A.

Nghệ thuật điệp từ: “đâu, chao, thương nhớ”. Phản ánh tâm trạng buồn thương, nhớ nhung đến cồn cào và nỗi cô đơn cực điểm của nhà thơ trong cảnh tù đày. Chọn A.

Đường thẳng \({d_1}\) đi qua điểm \({M_1}\left( {0\,;\,2\,;\, - 4} \right)\) và có vectơ chỉ phương \({\vec u_1} = \left( {1\,;\, - 1\,;\,2} \right)\).

Đường thẳng \({d_2}\) đi qua điểm \({M_2}\left( { - 8\,;\,6\,;\,10} \right)\) và có vectơ chỉ phương \({\vec u_2} = \left( {2\,;\,1\,;\, - 1} \right)\).

Ta có \(\left[ {{{\vec u}_1},\,{{\vec u}_2}} \right] = \left( { - 1\,;\,5\,;\,3} \right),\,\overrightarrow {{M_1}{M_2}} = \left( { - 8\,;\,4\,;\,14} \right)\)\( \Rightarrow \left[ {{{\vec u}_1},\,{{\vec u}_2}} \right] \cdot \overrightarrow {{M_1}{M_2}} = 70 \ne 0\).

Vậy \({d_1}\) và \({d_2}\) chéo nhau. Chọn C.

Viết lại phương trình đường thẳng \({d_1},{d_2}\) dưới dạng tham số. Từ đó:

\(M \in {d_1}\) nên \(M\left( {t\,;\,2 - t\,;\, - 4 + 2t} \right)\) và \(N \in {d_2}\) nên \(N\left( { - 8 + 2t'\,;\,6 + t'\,;\,10 - t'} \right)\).

Suy ra \(\overrightarrow {MN} = \left( { - 8 + 2t' - t\,;\,4 + t' + t\,;\,14 - t' - 2t} \right)\).

Đường thẳng MN sẽ là đường thẳng d phải tìm khi MN // Ox hay hai vectơ \(\overrightarrow {MN} \) và \(\overrightarrow i = \left( {1\,;\,0\,;\,0} \right)\) cùng phương, nghĩa là \(\left\{ \begin{array}{l}t' + t = - 4\\t' + 2t = 14\end{array} \right. \Leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}t = 18\\t' = - 22\end{array} \right.\).

Do đó, \(M\left( {18\,;\, - 16\,;\,32} \right)\) và đường thẳng d phải tìm có phương trình tham số \(\left\{ \begin{array}{l}x = 18 + t\\y = - 16\\z = 32\end{array} \right.\,\left( {t \in \mathbb{R}} \right)\).

Chọn B.

Ta có \(A \in {d_1}\) nên \(A\left( {t\,;\,2 - t\,;\, - 4 + 2t} \right)\) và \(B \in {d_2}\) nên \(B\left( { - 8 + 2t'\,;\,6 + t'\,;\,10 - t'} \right)\).

Suy ra \(\overrightarrow {AB} = \left( { - 8 + 2t' - t\,;\,4 + t' + t\,;\,14 - t' - 2t} \right)\).

\(\overrightarrow {AB} \bot {\vec u_1} \Leftrightarrow 6t + t' = 16\),

\(\overrightarrow {AB} \bot {\vec u_2} \Leftrightarrow t + 6t' = 26\).

Giải hệ \(\left\{ \begin{array}{l}6t + t' = 16\\t + 6t' = 26\end{array} \right. \Leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}t = 2\\t' = 4\end{array} \right. \Rightarrow \left\{ \begin{array}{l}A\left( {2\,;\,0\,;0} \right)\\B\left( {0\,;\,10\,;\,6} \right)\end{array} \right.\).

Suy ra mặt cầu đường kính AB có tâm \(I\left( {1\,;\,5\,;\,3\,} \right)\), bán kính bằng \(\sqrt {35} \).

Phương trình của nó là: \({\left( {x - 1} \right)^2} + {\left( {y - 5} \right)^2} + {\left( {z - 3} \right)^2} = 35\). Chọn A.

Dựa vào bài Khởi ngữ.

- Phần in đậm đứng trước chủ ngữ, không quan hệ trực tiếp với vị ngữ, nêu lên đề tài trong câu nên là thành phần khởi ngữ. Chọn D.

Dựa vào các dữ kiện:

+ Bảy người bạn Ánh, Bình, Quân, Thanh, An, Phát và Quang ngồi trong một hàng rào VIP của sân vận động để xem một trận bóng đá. Các ghế tạo thành ma trận 3 × 3, tức là 3 hàng (trước, giữa và cuối) với 3 ghế ở mỗi hàng.

+ Quân ngồi ngay cạnh Thanh.

+ Một bên của Quân không có ai ngồi.

→ Quân ngồi giữa hàng.

+ Thanh ngồi ngay sau hàng mà Ánh ngồi.

+ Bình ngồi ở hàng cuối cùng.

→ Quân chắc chắn ngồi ở ghế giữa của hàng giữa. Chọn A.

Dựa vào dữ kiện phân tích câu trên: “Quân chắc chắn ngồi ở ghế giữa của hàng giữa”.

Kết hợp với các dữ kiện: “An và Quang không ngồi ngay cạnh Ánh”.

Kết hợp với dữ kiện câu hỏi: “An và Quang không ngồi cùng một hàng”

→ TH2 và TH3 thỏa mãn.

Kết hợp với các đáp án → Chọn D.

Dựa vào các trường hợp phân tích giả thiết:

Kết hợp với dữ kiện câu hỏi: “hàng mà Phát ngồi chỉ có 2 người ngồi”.

→TH1 thỏa mãn.

Kết hợp với các đáp án → Chọn B.

Dựa vào các trường hợp phân tích giả thiết:

Để xác định duy nhất sự sắp xếp chỗ ngồi của bảy người kết hợp với các đáp án ta có:

Đáp án A: không thỏa mãn → TH2, TH3 đều thỏa mãn.

Đáp án B: không thỏa mãn → TH1 thỏa mãn (Phát và Ánh có thể đổi chỗ → không phải cách sắp xếp duy nhất).

Đáp án C: không thỏa mãn → TH1, TH2, TH3 đều thỏa mãn.

Đáp án D: thỏa mãn → Có duy nhất 1 cách sắp xếp.

Minh hoạ:

Chọn D.

Dấu chấm đặt giữa câu giống như một sự bất ngờ, đột ngột trong diễn biến tâm trạng của tác giả. Ông đang đắm say trước vẻ đẹp của thiên nhiên nơi trần thế thì bỗng ngừng lại thẫn thờ tiếc nuối để rồi sau đó gấp rút vội vàng. Biện pháp nghệ thuật độc đáo đã góp phần thể hiện rõ nét chủ đề tư tưởng này. Chọn A.

Dựa vào các dữ kiện:

• Trong một hội thảo khoa học Quốc tế, 4 đại biểu A, B, C và D nói chuyện với nhau bằng 4 thứ tiếng: Anh, Pháp, Nga, Trung.

• Mỗi đại biểu chỉ biết 2 thứ tiếng.

• A biết tiếng Nga và A có thể nói chuyện với C.

• D biết nói tiếng Trung nhưng không biết tiếng Pháp.

• A và D không thể nói chuyện với nhau nếu không có phiên dịch → A và D mỗi người biết hai thứ tiếng mà người còn lại không biết → D không biết tiếng Nga, Pháp; D biết tiếng Anh và Trung → A biết tiếng Nga và Pháp, A không biết tiếng Trung và tiếng Anh.

• B không biết tiếng Anh nhưng có thể phiên dịch cho A và D → B chắc chắn biết tiếng Trung; B biết tiếng Nga hoặc tiếng Pháp → C biết tiếng Nga hoặc Pháp.

Minh họa:

Chú thích:                   1: biết                      0: không biết

→ A biết nói tiếng Nga và Pháp. Chọn A.

Dựa vào bảng minh họa phân tích giả thiết:

→ B chắc chắn biết nói tiếng Trung. Chọn D.

Dựa vào bảng minh họa phân tích giả thiết:

Kết hợp dữ kiện câu hỏi: “có đúng 2 ngôn ngữ được 3 vị cùng biết".

→ 2 ngôn ngữ đấy có thể là 2 trong 3 ngôn ngữ: Nga, Pháp, Trung. Chọn C.

Dựa vào bảng minh họa phân tích giả thiết:

Kết hợp dữ kiện câu hỏi: “4 vị đại biểu sinh ra ở 4 quốc gia trên và thứ tiếng họ biết chính là tiếng quốc gia của họ”.

Với các đáp án → Chọn B.

Dựa vào bài Chữa lỗi về câu.

- Câu sai logic do dùng sai từ ngữ liên kết “nên” (hiền lành, chăm chỉ không phải là nguyên nhân của rất yêu thương vợ con).

- Cách sửa: Hoàng là người hiền lành, chăm chỉ và rất yêu thương vợ con.

→ Chọn D.

Tốc độ tăng trưởng của khách du lịch ở Đồng bằng sông Cửu Long năm 2019 là:

     (46,0 / 23,2) × 100 ≈ 198%

Chọn D.

Doanh thu du lịch của Đồng bằng sông Cửu Long năm 2022 tăng gấp:

957,2 / 512,4 ≈ 2 lần

Chọn A.

Doanh thu trung bình trên mỗi khách = Tổng doanh thu / Tổng số lượt khách

Đổi: 957,2 tỉ đồng = 957 200 triệu đồng

Áp dụng công thức: 957 200 / 37,5 ≈ 25 525 (đồng).

Chọn C.

Trung bình mỗi năm số lượt khách du lịch tăng được tính theo công thức:

Mức tăng trung bình mỗi năm là:

(Số lượt khách năm cuối - Số lượt khách năm đầu) / Số năm

Áp dụng công thức: (37,5 - 23,2) / 7 ≈ 2 triệu lượt người.

Chọn D.

Giọng điệu chủ đạo của toàn bộ đoạn trích là tiếc nuối, bâng khuâng. Điều này được thể hiện qua các từ ngữ sau đây: “chẳng còn tôi mãi”, “bâng khuâng”, “tiếc”, “chia phôi”, “tiễn biệt”, “bay đi”, “đứt tiếng reo thi”, “phai tàn”. Chọn D.

Khi thủy phân chất béo nào ta cũng thu được glycerol.

Chọn B.

Những phát biểu đúng là (a), (c), (d), (e).

Phát biểu (b) sai vì ester không tan trong nước do không tạo được liên kết hydrogen với nước.

Chọn C.

Mục đích chính của việc thêm dung dịch NaCl bão hoà để làm giảm độ tan của xà phòng và tăng khối lượng riêng lớp chất lỏng phía dưới khiến cho xà phòng dễ dàng nổi lên.

Chọn C.

Các từ “chung chiêng”, “ngun ngút” đều thuộc từ láy. Chọn C.

Chọn B

Ta có: \[{P_{hp}} = \frac{{{P^2}R}}{{{U^2}}}\]

Do đó nếu điện áp hiệu dụng thấp thì công suất hao phí sẽ quá lớn.

Chọn C

Để tăng điện áp ở nơi phát điện và giảm điện áp ở nơi tiêu tụ điện tới giá trị cần thiết người ta sử dụng máy biến áp.

Chọn B

Gọi P là công suất nơi truyền đi; P₀ là công suất tiêu thụ của mỗi phòng học.

Khi điện áp truyền đi là U ta có: \[\Delta {P_1} = \frac{{{P^2}R}}{{{U^2}}} \Rightarrow P - \Delta {P_1} = 36.{P_0}{\mkern 1mu} {\mkern 1mu} {\mkern 1mu} \left( 1 \right)\]

Khi điện áp truyền đi tăng lên 2U ta có: \[\Delta {P_2} = \frac{{{P^2}R}}{{{{\left( {2U} \right)}^2}}} = \frac{{\Delta {P_1}}}{4} \Rightarrow P - \frac{{\Delta {P_1}}}{4} = 144.{P_0}{\mkern 1mu} {\mkern 1mu} {\mkern 1mu} \left( 2 \right)\]

Từ (1) và (2) suy ra:  \[\left\{ \begin{array}{l}P = 180.{P_0}\\\Delta {P_1} = 144.{P_0}\end{array} \right.\]

Khi điện áp truyền đi là 4U, ta có: \[\Delta {P_3} = \frac{{{P^2}R}}{{{{\left( {4U} \right)}^2}}} = \frac{{\Delta {P_1}}}{{16}} \Rightarrow P - \frac{{\Delta {P_1}}}{{16}} = x.{P_0}{\mkern 1mu} {\mkern 1mu} {\mkern 1mu} \left( 3 \right)\]

Thay \[P = 180.{P_0};\Delta {P_1} = 144.{P_0}\] vào (3) ta được: \[180.{P_0} - \frac{{144.{P_0}}}{{16}} = 171.{P_0} \Rightarrow x = 171\].

Dựa vào bài Chữa lỗi về câu.

- Các câu sai: I và II.

+ Câu I: Sai logic, các từ không cùng hệ quy chiếu.

Sửa lại:

(1) Tôi đã gặp anh ấy hai lần: một lần vào năm ngoái, một lần vào tháng ba năm nay.

(2) Tôi đã gặp anh ấy hai lần: một lần ở Huế, một lần ở Hà Nội.

+ Câu II: Sai logic, các hành động được sắp xếp không theo một trật tự hợp lí.

Sửa lại: Nó nằm xuống giường, nhắm mắt lại và cố gắng ngủ.

→ Chọn A.

Đột biến câm là dạng đột biến không làm thay đổi trình tự amino acid của chuỗi polypeptide. Vì không làm thay đổi trình tự amino acid nên không làm thay đổi kiểu hình, dẫn tới không có lợi và cũng không có hại. Chọn A.

Vì các triplet 3'ATT5'; 3'ATC5'; 3'ACT5' đều là các triplet quy định codon kết thúc. Cho nên, đột biến thay thế 1 cặp nucleotide ở các triplet này thì không thể biến codon mã hóa amino acid trở thành codon kết thúc dịch mã. Triplet 3'ATG5', ví dụ nếu bị đột biết thay thế cặp G-C ở vị trí thứ 3 bằng cặp T-A thì sẽ trở thành triplet 3'ATT5', triplet 3'ATT5' chính là codon 5'UAA3' là codon kết thúc dịch mã. Chọn B.

Các dạng đột biến trên đều được gọi là đột biến điểm vì đột biến liên quan đến một cặp nucleotide (cụ thể trong các trường hợp trên là đột biến thay thế 1 cặp nucleotide). Chọn C.

Thành ngữ nói về hành động đáp trả, trả đũa một cách thẳng thắn, không nhượng bộ. Khi ai đó có hành động tốt hoặc xấu với bạn, bạn sẽ có hành động đáp trả tương tự như thế. Chọn A.

Chỉ số chất lượng không khí (AQI) thường xuyên vượt mức 150 tại một số khu vực trung tâm các thành phố lớn.

 Chọn C.

Thu nhập bình quân đầu người (USD/người) = Tổng thu nhập GDP / Tổng số dân.

 Chọn D.

Giải pháp được triển khai để giảm thiểu ô nhiễm không khí tại các thành phố lớn là “Tăng cường phương tiện giao thông công cộng”.

Chọn C.

Đoạn thơ trên được viết theo thể loại: Lục bát. Một câu 6 chữ (lục) và một câu 8 chữ (bát) kết hợp thành một cặp. Các cặp câu này có thể nối tiếp nhau không giới hạn, tạo thành một bài thơ. Chọn A.

Sau khi lên nắm chính quyền, tập đoàn Pôn Pốt-Iêng Xa-ri-Khiêu Xăm Phon, đại diện cho phái “Khơ-me Đỏ” ở Cam-pu-chia, đã có nhiều hoạt động khiêu khích, lấn chiếm lãnh thổ Việt Nam. Từ đầu tháng 5-1975 đến năm 1978, lực lượng Khmer Đỏ đẩy mạnh các hoạt động quân sự xâm phạm nhiều vùng lãnh thổ Việt Nam từ Hà Tiên đến Tây Ninh, giết hại nhiều người dân vô tội… Chọn C.

Các nhận định đúng về cuộc đấu tranh bảo vệ biên giới phía Tây Nam của Việt Nam là:

+ Nhận định I. Sau 1975, lực lượng Khơ-me Đỏ đã gây chiến tranh xâm lược, xâm phạm lãnh thổ của Việt Nam.

+ Nhận định II. Cuộc đấu tranh bảo vệ biên giới phía Tây Nam của nhân dân Việt Nam mang tính chất chính nghĩa.

→ Chọn A.

Thắng lợi của quân dân Việt Nam trong cuộc đấu tranh bảo vệ biên giới Tây Nam đã tạo thời cơ thuận lợi cho cách mạng Campuchia giành thắng lợi. Theo yêu cầu giúp đỡ của Mặt trận Đoàn kết Dân tộc cứu nước Cam-pu-chia, quân tình nguyện Việt Nam đã cùng nhân dân Cam-pu-chia lật đổ chế độ diệt chủng Khơ-me Đỏ. Ngày 7-1-1979, thủ đô Phnôm Pênh được giải phóng. Chọn A.

Đoạn trích cho thấy nhân vật đang trưởng thành, chuyển từ một người vô tư tiêu xài sang người biết trân trọng giá trị lao động và suy nghĩ cẩn thận trước khi chi tiêu. Đây là một bước ngoặt trong nhận thức, khi nhân vật bắt đầu đối diện với thực tế cuộc sống độc lập. Chọn A.

Nguyên nhân chính: biến đổi khí hậu, canh tác không bền vững

❌Các đáp án sai:

A (Khai thác khoáng sản quá mức): Không phải nguyên nhân chính của sa mạc hóa.

B (Đô thị hóa làm thu hẹp đất nông nghiệp): Không liên quan đến sa mạc hóa.

D (Chính sách bảo vệ đất chưa nghiêm túc): Chưa phải nguyên nhân chính

 Chọn C

Do khai thác quá mức, ô nhiễm và thay đổi dòng chảy sông Mekong.

❌Các đáp án sai:

A (Lượng mưa giảm mạnh): Không phải nguyên nhân chính.

B (Việt Nam nhập khẩu nước sạch): Không được đề cập.

D (Dòng chảy sông Mekong tăng mạnh): Ngược lại, dòng chảy giảm.

Chọn C

Đáp án đúng: B. Thúc đẩy kinh tế tuần hoàn và công nghệ xanh.

Đây là giải pháp bền vững, giúp giảm khai thác tài nguyên.

Chọn B

Hình ảnh vị đạo sư khoan thai bước ra từ hang đá, thong thả uống nước suối và đứng bất động giữa dòng nước mãnh liệt gợi lên một trạng thái tĩnh tại, thanh thản. Những hành động giản dị nhưng đầy ý nghĩa này thể hiện sự hòa hợp tuyệt đối của ông với thiên nhiên và vũ trụ. Cụm từ “dường như đôi chân mảnh khảnh của ông đã bám rễ vào lòng suối” nhấn mạnh sự vững chãi, kết nối giữa con người và thiên nhiên, cho thấy ông đã đạt đến trạng thái thanh thản vượt qua mọi xáo động của đời thường. Chọn B.

Gọi \(G\) là điểm trong không gian sao cho \(\overrightarrow {GA} + \overrightarrow {GB} + \overrightarrow {GC} = \overrightarrow 0 \)\( \Rightarrow G\)là trọng tâm của tam giác\(ABC\)\( \Rightarrow G\left( {0;\frac{5}{3};\frac{1}{3}} \right)\).

Ta có \(P = \left| {\overrightarrow {HA} + \overrightarrow {HB} + \overrightarrow {HC} } \right| = \left| {\left( {\overrightarrow {HG} + \overrightarrow {GA} } \right) + \left( {\overrightarrow {HG} + \overrightarrow {GB} } \right) + \left( {\overrightarrow {HG} + \overrightarrow {GC} } \right)} \right|\)\( = \left| {3\overrightarrow {HG} } \right| = 3HG\).

\({P_{\min }}\)\( \Leftrightarrow H{G_{\min }}\) mà \(H\)thuộc mặt phẳng \(\left( {Oxy} \right)\)nên \(H{G_{\min }}\)\( \Leftrightarrow H\)là hình chiếu vuông góc của \(G\)lên mặt phẳng \(\left( {Oxy} \right)\)\( \Rightarrow H\left( {0;\frac{5}{3};0} \right)\). Chọn A.

\(M\) là điểm trong mặt phẳng \(\left( {Oxy} \right)\) thỏa mãn \(MA + MB = 2\sqrt {34} \) và \(AB = 6\).

Suy ra \(M \in \left( E \right)\) có phương trình \[\frac{{{x^2}}}{{34}} + \frac{{{y^2}}}{{25}} = 1\].

Gọi \(C'\)là hình chiếu của \(C\left( {0\,;\,5\,;\,1} \right)\) lên \(Oy\) suy ra \(C'\left( {0\,;\,5\,;\,0} \right)\).

Khi đó \(M{C^2} = M{C'^2} + C{C'^2} = M{C'^2} + 1\), do đó MCmin⇔MC2min⇔MC'min2

Ta có \[M{C'^2} = x_0^2 + {\left( {5 - {y_0}} \right)^2} = 34\left( {1 - \frac{{y_0^2}}{{25}}} \right) + {\left( {5 - {y_0}} \right)^2} = f\left( {{y_0}} \right)\,,\,{y_0} \in \left[ { - 5\,;\,5} \right]\].

\[f'\left( {{y_0}} \right) = - \frac{{18}}{{25}}{y_0} - 10\];\(f'\left( {{y_0}} \right) = 0 \Leftrightarrow {y_0} = \frac{{ - 125}}{9} \notin \left[ { - 5\,;\,5} \right]\).

Hàm số \[f\left( {{y_0}} \right)\] nghịch biến trên \[\left[ { - 5\,;\,5} \right]\], suy ra \[\mathop {min}\limits_{\left[ { - 4\,;\,4} \right]} f\left( {{y_0}} \right) = f\left( 5 \right) = 0\].

Do đó ta có \[\mathop {M{{C'}^2}_{\min }}\limits_{\left[ { - 5;5} \right]} = f\left( 5 \right) = 0\], suy ra \(M{C_{\min }} = 1\). Chọn C.

Theo cảm nhận của tác giả trong đoạn trích, “cốm” KHÔNG có hương vị béo ngậy của nước cốt dừa. Chọn D.

Kiến thức về Cụm động từ

- Cụm động từ “look after”: chịu trách nhiệm về, chăm sóc, trông nom ai, cái gì => chưa hoàn toàn phù hợp về nghĩa

- Cụm động từ “break off”: vỡ ra / ngừng nói hoặc ngừng làm gì / chấm dứt một mối quan hệ => phù hợp về nghĩa

- Cụm động từ “go at”: tấn công ai / nỗ lực hết sức làm gì => không phù hợp về nghĩa => loại C

- Cụm động từ “wind down”: nghỉ ngơi, thư giãn / dần giảm bớt hoạt động rồi dừng lại (máy móc, doanh nghiệp, hoạt động / hạ cửa kính xe ô tô => chưa hoàn toàn phù hợp về nghĩa

Dịch: Công ty quyết định chấm dứt quan hệ đối tác với nhà phân phối ở nước ngoài.

Chọn B.