Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 17)

Trong đoạn trích, hạt lúa thứ hai sẵn sàng đón nhận thử thách và đã nhận được kết quả: “dù nát tan trong đất nhưng từ thân nó lại mọc lên cây lúa vàng óng, trĩu hạt. Nó lại mang đến cho đời những hạt lúa mới…” nên đáp án đúng là: Sẵn sàng đương đầu với mọi thách thức và khó khăn.

Phương án “Luôn sống trong vùng an toàn của bản thân mình” là kiểu người mà tác giả dùng hạt lúa thứ nhất để mô tả. Hai phương án còn lại không đúng với nội dung đoạn trích.

→ Chọn D.

Câu chủ đề nằm ở đoạn 1 → Nghiên cứu về ý thức trong hành vi của động vật. Chọn A.

Đoạn 1 nhắc đến các khả năng của động vật: “một số loài động vật có khả năng ghi nhớ các sự việc đã diễn ra quá khứ, dự đoán các sự việc sắp diễn ra trong tương lai, từ đó lập kế hoạch và đưa ra lựa chọn, đồng thời có khả năng phối hợp làm việc nhóm”. Trong số đó không có khả năng truyền đạt cảm xúc. Chọn A.

Đoạn 2 có dữ kiện: “khi những người thử nghiệm liên tục thay đổi địa điểm của nguồn thức ăn, mỗi lần di chuyển thức ăn xa hơn 25% so với vị trí trước đó, ong mật kiếm ăn bắt đầu dự đoán nơi nguồn thức ăn sẽ xuất hiện tiếp theo. Khi các nhà nghiên cứu đến địa điểm mới, họ thấy những con ong đã đến đó trước để chờ đợi thức ăn” → Ong có thể dự đoán được nơi tiếp theo các nhà khoa học sẽ đặt thức ăn của chúng. Chọn B.

Trong đoạn trích có dữ kiện: rái cá dùng đá để làm nứt vỏ trai; tinh tinh mẹ hướng dẫn cho những con tinh tinh con cách sử dụng đá để mở các loại hạt cứng → Một số loài động vật dùng vật dụng thô sơ để tách vỏ thức ăn. Chọn C.

Trong đoạn trích có dữ kiện: “Điều đó cho thấy loài tinh tinh có khả năng tính toán, so sánh và lựa chọn. Họ còn có thể đào tạo cho những con tinh tinh biết tính toán đơn giản và ghi số lượng lên nhãn dán của các mặt hàng” → Loài tinh tinh có khả năng tính toán đơn giản. Chọn D.

“Âm thanh dịu dàng tha thiết” mà tác giả nhắc đến không phải là một thứ âm thanh cụ thể nào mà đó là bản hợp âm của gia đình, của quê hương đang vang vọng trong tâm trí người con nơi chiến trường miền Nam khói lửa. Chọn C.

Căn cứ phương thức biểu đạt đã học (miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính – công vụ).

- Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm.

→ Chọn D.

Căn cứ vào các biện pháp tu từ đã học.

- Các biện pháp nghệ thuật:

+ So sánh: Như vòng tay mẹ.

+ Nhân hóa: Đà Lạt ôm tôi vào lòng

→ Chọn D.

Phân tích, tổng hợp.

- Tình cảm của tác giả: yêu thương, kính trọng, biết ơn mẹ, đồng thời thể hiện sự bâng khuâng của tác giả về tuổi xuân của mẹ trước thời gian vô thường.

→ Chọn D.

Phân tích, tổng hợp.

“vò võ” chỉ sự khắc khoải, mong ngóng, đợi chờ của người mẹ đối với cha trong những ngày chinh chiến. Chọn C.

Phân tích, tổng hợp.

Bài thơ khắc họa những hình ảnh đẹp, anh hùng của Đà Lạt và của người mẹ. Chọn B.

Căn cứ bài thơ Phú sông Bạch Đằng.

- Thể loại: Phú

- Phú là một thể văn có vần hoặc xen lẫn văn vần và văn xuôi, dùng để tả cảnh vật, phong tục, kể sự việc, bàn chuyện đời,…

→ Chọn B.

Kiến thức về Cụm động từ

- Cụm động từ “keep up”: tiếp tục / giữ cái gì duy trì ở mức độ hiện tại (thường là mức độ cao) => loại A vì không phù hợp về nghĩa

- Cụm động từ “keep up with”: bắt kịp, theo kịp ai, cái gì / giữ liên lạc => B phù hợp về nghĩa

- Cụm động từ “come up”: mọc (thực vật, mặt trời) => loại C vì không phù hợp về nghĩa

- Cụm động từ “come up with”: tìm ra hoặc nghĩ ra một câu trả lời, giải pháp, vv… => loại D vì không phù hợp về nghĩa

Dịch: Chậm lại đi– Tôi không thể bắt kịp nếu bạn cứ lao về phía trước như vậy!

Chọn B.

Kiến thức về Sự phối thì

Sự phối hợp thì trong mệnh đề chính và mệnh đề phụ về động từ: Khi mệnh đề chính chia quá khứ đơn, mệnh đề phụ có thể chia theo các thì sau đây: QKĐ, QKTD, QKHT. => Dựa vào nghĩa của câu, ta chọn thì QKHT => loại A và C

Ta có: injure somebody/something/yourself: làm ai bị thương.

=> Dạng bị động với QKHT: had been injured

Dịch: Anh ấy nghe bản tin buổi sáng rằng một gia đình 6 người đã bị thương trong một vụ nổ.

Chọn D.

Kiến thức về Câu so sánh

So sánh đồng tiến (càng ... càng ...): The + comparative + S + V, the + comparative + S + V.

=> Loại C và D

Các tính từ có hai âm tiết nhưng kết thúc bằng -y, -er, -et, -le và -ow cũng được coi là tính từ ngắn.

=> narrow => narrower

Dịch: Mọi thành viên trong gia đình đều nói với anh: “Phòng anh càng trang trí nhiều đồ đạc thì càng hẹp.”

Chọn B.

Kiến thức về Danh từ ghép, Cách diễn đạt

A. tiêu chuẩn có thể sống được

B. các tiêu chuẩn của cuộc sống

C. tiêu chuẩn sống, mức sống

D. cuộc sống tiêu chuẩn

- A có thể sử dụng được nhưng không thực sự phù hợp về nghĩa

- B về nghĩa cũng có thể sử dụng được nhưng không phải là cách kết hợp từ phổ biến, và sai về ngữ pháp do không có sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

- C phù hợp về nghĩa và là cách kết hợp từ cố định, phổ biến

- D có thể sử dụng được nhưng không thực sự phù hợp về nghĩa

Dịch: Mức sống ở Việt Nam đã cải thiện trong một thập kỉ qua.

Chọn C.

Kiến thức về Lượng từ

- “Much” đi với danh từ không đếm được => loại

- “Any” đi với danh từ đếm được số nhiều, tuy nhiên thường dùng trong câu phủ định và câu nghi vấn => loại

- “A few” đi với danh từ đếm được số nhiều

- “Some of” đi với danh từ đếm được số nhiều nhưng trước danh từ này cần có “the” => loại

Dịch: Vài khách hàng đã xếp hàng ở cửa trước cửa hàng để nhận được những giảm giá hấp dẫn.

Chọn C.

Căn cứ bài Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ.

- Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa. Từ nhiều nghĩa là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.

- Nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ sở để hình thành các nghĩa khác. Nghĩa chuyển là nghĩa được hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc.

- Từ “trái tim” trong câu trên được dùng với nghĩa chuyển - chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ. Dùng bộ phận của cơ thể người (trái tim) để chỉ những con người mà cuộc đời của họ như những tấm gương sáng về tình cảm yêu thương, sống cũng như chết, cho dù cuộc đời của họ rất đỗi bình dị.

→ Chọn C.

. Kiến thức về Mạo từ

- “an” đi với danh từ số ít, chưa xác định, có phát âm bắt đầu bằng nguyên âm.

- UK (United Kingdom) là tên một đất nước => dùng mạo từ “the” cho 1 số tên quốc gia đặc biệt.

Sửa: an => the

Dịch: Vi rút Corona đã gây ảnh hưởng nặng nề lên Vương quốc Anh, khi quốc gia này ghi nhận hơn 40,000 ca tử vong liên quan đến căn bệnh này.

Chọn A.

Kiến thức về Sự hòa hợp Chủ ngữ - Động từ

- Chủ ngữ của câu là “The decision” => động từ phải chia ở dạng số ít

Sửa: were => was

Dịch: Quyết định liên quan đến việc sáp nhập hai công ty đã được công bố tới công chúng vào tối hôm qua.

Chọn C.

Kiến thức về Sự sở hữu

- Ta có “a lot of Vietnamese shows” là một danh từ đếm được số nhiều => “its” sai vì nó thể hiện sự sở hữu của một danh từ chỉ vật ở dạng số ít

Sửa: its => their

Dịch: Nhiều chương trình của Việt Nam đã lọt vào Top 1 Xu hướng trên Youtube vì tính giải trí.

Chọn D.

Kiến thức về Đại từ

- “her” là một tính từ sở hữu => sai ngữ pháp, ở vị trí này ta cần một danh từ đi kèm với tính từ sở hữu mới có thể đóng vai trò tân ngữ => thay bằng một đại từ sở hữu

Sửa: her => hers

Dịch: Tôi không thể giúp cô ấy làm bài nghiên cứu vì chuyên môn của tôi khác chuyên môn của cô ấy.

Chọn D.

Kiến thức về Mệnh đề quan hệ

- “Which”: thay thế cho danh từ chỉ vật, sự vật, sự việc, dùng được sau dấu phẩy và giới từ

- “That”: thay thế cho danh từ chỉ cả người lẫn vật, không dùng sau dấu phẩy và giới từ.

Trong câu có ngăn cách dấu phẩy => không dùng “that”

Sửa: that => which

Dịch: Một số con đường đang được sửa chữa, khiến cuộc hành trình của chúng tôi trở nên khó khăn hơn.

Chọn C.

Căn cứ bài thơ Chiều tối.

Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ

Cô vân mạn mạn độ thiên không.

→ Chọn D.

Kiến thức về Câu tường thuật

Dịch: “Chúng tôi thua trận vừa rồi là do trọng tài”, đội trưởng nói.

A. Đội trưởng nói rằng nếu không có trọng tài, họ có thể đã thua trận vừa qua

=> Sai về nghĩa.

B. Đội trưởng thừa nhận với trọng tài rằng họ đã thua trận đấu trước.

=> Sai về nghĩa. Cấu trúc: “admit to somebody that...”: thừa nhận với ai rằng

C. Đội trưởng từ chối nói với trọng tài về thất bại của họ trong trận đấu vừa qua.

=> Sai về nghĩa. Cấu trúc: “refuse to do sth”: từ chối làm gì

D. Đội trưởng đổ lỗi cho trọng tài về thất bại của họ trong trận đấu vừa qua.

=> Đáp án đúng. Câu tường thuật lời đổ lỗi.

Để chuyển đổi lời đổ lỗi từ câu trực tiếp sang câu tường thuật, chúng ta có thể sử dụng cấu trúc: blame + sb + for + V-ing.

Chọn D.

Kiến thức về Câu điều kiện

Dịch: Tôi không chú ý nghe giảng; do đó, tôi đã không hiểu được bài học.

A. Tôi đã có thể hiểu bài học nếu tôi chú ý nghe giảng.

=> Đáp án đúng. Cấu trúc câu điều kiện loại 3: If + S + had + Vp2, S + would/could/might + have + Vp2: diễn tả 1 sự việc đã không có thật trong quá khứ.

B. Mặc dù chú ý nghe giảng, tôi đã xoay xở để hiểu được bài học.

=> Sai về nghĩa. Cấu trúc: “manage to do sth”: xoay xở để đạt được gì.

C. Lẽ ra tôi đã có thể chú ý nghe giảng để hiểu bài.

=> Sai về nghĩa. Ta có: “could have + Vp2”: một sự việc mà bạn có khả năng thực hiện trong quá khứ nhưng bạn đã không thực hiện nó.

D. Đáng lẽ tôi đã hiểu bài nếu tôi chú ý nghe giảng.

=> Sai về sắc thái câu. Câu này thể hiện sự tiếc nuối, tự phê phán bản thân của người nói. Câu gốc không có sắc thái này. Ta có cấu trúc: “should have + Vp2”: đáng lẽ ra nên làm gì

Chọn A.

Kiến thức về Câu so sánh

Dịch: Tôi không giỏi tiếng Anh bằng bạn tôi.

A. Bạn tôi giỏi tiếng Anh hơn tôi => Đáp án đúng. Cấu trúc so sánh hơn: S1 + be + Adj + -er / more + Adj + than + S2.

B. Bạn tôi là người giỏi tiếng Anh nhất trong lớp tôi. => Sai về nghĩa. Cấu trúc so sánh hơn nhất với tính từ ngắn: S + V + the + Adj + -est

C. Tôi là người giỏi tiếng Anh nhất trong lớp tôi. => Sai về nghĩa

D. Tôi giỏi tiếng Anh hơn bạn tôi. => Sai về nghĩa

Chọn A.

Kiến thức về Câu bị động

Dịch: Huấn luyện viên đã la mắng các vận động viên một cách rất nghiêm khắc.

A. Các vận động viên đã bị la mắng một cách rất nghiêm khắc. => Đúng về nghĩa tuy nhiên chưa nêu được hành động này thực hiện bởi ai => chưa sát nghĩa hoàn toàn với câu gốc

B. Huấn luyện viên đã bị la mắng rất nghiêm khắc bởi các vận động viên. => Sai về nghĩa

C. Các vận động viên đã la mắng một cách rất nghiêm khắc bởi huấn luyện viên. => Sai về nghĩa

D. Các vận động viên đã bị la mắng một cách rất nghiêm khắc bởi huấn luyện viên. => Đáp án đúng, sát nghĩa với câu gốc. Cấu trúc câu bị động ở thì quá khứ hoàn thành: S + had + been + Vp2 (+ by O).

Chọn D.

Kiến thức về Động từ khuyết thiếu

Dịch: Sally đã trả trước cho chuyến đi của cô ấy, nhưng điều đó là không cần thiết.

A. Sally lẽ ra không cần trả trước cho chuyến đi của cô ấy. => Đáp án đúng, sát nghĩa với câu gốc. Cấu trúc “needn’t have + Vp2” diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng không cần thiết.

B. Sally có thể đã không trả trước cho chuyến đi của cô ấy. => Sai về nghĩa, Sally đã trả rồi.

Cấu trúc “might not have + Vp2” diễn tả sự không chắc chắn về khả năng xảy ra của một hành động trong quá khứ.

C. Sally có thể đã không trả trước cho chuyến đi của cô ấy. => Sai về nghĩa

Tương tự, cấu trúc “may not have + Vp2” diễn tả sự không chắc chắn về khả năng xảy ra của một hành động trong quá khứ, nhưng mức độ chắc chắn cao hơn cấu trúc sử dụng “might”.

D. Sally đã không thể trả trước cho chuyến đi của cô ấy. => Sai về nghĩa

Cấu trúc “couldn’t have + Vp2” diễn tả một hành động đã không thể xảy ra trong quá khứ.

Chọn A.

Dịch bài đọc:

Truyền thống tặng quà là một thông lệ trên toàn thế giới được cho là đã có từ khi bắt đầu kỷ nguyên loài người. Theo thời gian, các nền văn hóa khác nhau đã phát triển những phong tục và truyền thống tặng quà của riêng mình.

Ở Pháp, rượu vang là một món quà không phù hợp để tặng cho chủ của một bữa tiệc tối vì chủ bữa tiệc muốn chọn rượu vang chính vụ cho buổi tối. Ở Thụy Điển, một chai rượu hoặc hoa là một món quà thích hợp cho chủ nhà. Ở Việt Nam, 1 chai whisky là phù hợp tặng chủ nhà, kèm một ít trái cây hoặc những món quà nhỏ cho trẻ em hay người lớn tuổi. Bên cạnh đó, không bao giờ được gói những món quà đó trong giấy màu đen vì nó được cho là không may mắn và liên quan đến đám tang ở quốc gia này. Những thứ như là dao hay kéo hay những vật sắc nhọn khác nên tránh vì chúng có nghĩa là việc cắt đứt mối quan hệ. Ngoài ra, ở một số quốc gia, bạn không nên bóc quà trước mặt người tặng nhưng ở những nơi khác sē được xem là một sự xúc phạm nếu bạn không mở quà.

Ngoài quà tặng, hãy xem xét cẩn thận hình thức tặng nó. Các nền văn hóa khác nhau có phong tục khác nhau liên quan đến cách một món quà được tặng - ví dụ, chỉ sử dụng tay phải hoặc cả hai tay. Các nền văn hóa khác có truyền thống mạnh mẽ liên quan đến cách thích hợp để nhận quà. Ví dụ, tại Singapore trước khi nhận một món quà là phải từ chối lịch sự nhiều lần trước khi nhận nó. Người nhận sē không bao giờ mở quà trước mặt người tặng vì sợ sē nổi lòng tham.

Hiểu được những phong tục tập quán này cũng như dành thời gian để chọn một món quà thích hợp, nó sē giúp bạn tránh được mọi sự vụng về và lúng túng khi bạn tìm cách xây dựng mối quan hệ giao lưu văn hóa tốt hơn.

Căn cứ tác giả, tác phẩm.

Hàn Mặc Tử là nhà thơ nổi tiếng của phong trào thơ Mới. Bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ ra đời trong phong trào thơ Mới. Chọn C.

Kiến thức về Tìm ý chính của bài

Dịch: Ý nào sau đây là ý chính của bài văn?

A. Truyền thống nhận quà trên thế giới.

B. Các dịp tặng và nhận quà ở một số nước Châu Á.

C. Phong tục tặng quà trên thế giới.

D. Cách thức tặng và nhận quà trên thế giới.

Thông tin: The tradition of gift giving is a worldwide practice that is said to have been around since the beginning of human beings. Over time, different cultures have developed their own gift giving customs and traditions. (Truyền thống tặng quà là một thông lệ trên toàn thế giới được cho là đã có từ khi bắt đầu kỷ nguyên loài người. Theo thời gian, các nền văn hóa khác nhau đã phát triển những phong tục và truyền thống tặng quà của riêng mình.)

Chọn C.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Truyền thống tặng quà trở nên phổ biến trên toàn thế giới từ khi nào?

A. kề từ sự tiến hóa ban đầu của loài người

B. kể từ khi bắt đầu công nghiệp hóa

C. hàng ngàn năm trước

D. kể từ sự phát triển ban đầu của nhiều nền văn hóa

Thông tin: The tradition of gift giving is a worldwide practice that is said to have been around since the beginning of human beings. (Truyền thống tặng quà là một thông lệ trên toàn thế giới được cho là đã có từ khi bắt đầu kỷ nguyên loài người.)

Chọn A.

Kiến thức về Từ đồng nghĩa

Dịch: Cụm từ “associated with” gần nghĩa nhất với cụm _______.

    A. kết nối với            B. quen thuộc với      C. thông báo vềD. tương tự như

Thông tin: Besides, gifts should never be wrapped in black paper because this color is unlucky and associated with funerals in this country. (Bên cạnh đó, không bao giờ được gói những món quà đó trong giấy màu đen vì nó được cho là không may mắn và liên quan đến đám tang ở quốc gia này.)

=> associate with = connect with: kết nối, liên kết, gắn liền với cái gì.

Chọn A.

Kiến thức về Đại từ thay thế

Dịch: Từ “it” trong đoạn 3 đề cập đến _______.

    A. món quà               B. sự cân nhắc          C. cách thức                              D. văn hóa

Thông tin: Beyond the gift itself, give careful consideration to the manner in which it is presented. (Ngoài quà tặng, hãy xem xét cẩn thận hình thức tặng nó.)

=> “it” nhắc tới “the gift” (món quà)

Chọn A.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Điều nào sau đây KHÔNG đúng về phong tục tặng quà?

A. Ở Thụy Điển, mang theo một ít rượu hoặc hoa khi được mời đến dự tiệc tối là 1 phong tục.

B. Ở Việt Nam, những thứ như kéo, dao và các vật sắc nhọn khác không được dùng làm quà tặng.

A. Ở Pháp, rượu vang được coi là món quà thích hợp dành cho chủ nhà trong một bữa tiệc tối.

D. Ở Singapore, việc mở quà ngay trước mặt người tặng là không thể chấp nhận được.

Thông tin: In France, the gift of wine for the hostess of a dinner party is not an appropriate gift as the hostess would prefer to choose the vintage for the night. (Ở Pháp, rượu vang là một món quà không phù hợp để tặng cho chủ của một bữa tiệc tối vì chủ bữa tiệc muốn chọn rượu vang chính vụ cho buổi tối.)

Chọn C.

Kiến thức về Suy luận từ bài

Dịch: Tất cả những điều sau đây có thể được suy ra từ bài văn ngoại trừ _______.

A. Sự nhạy cảm về văn hóa là quan trọng khi tặng quà.

B. Các nước châu Âu đồng ý về quà gì chấp nhận được quà gì không.

C. Người Singapore từ chối lịch sự trước khi chấp nhận một món quà.

D. Tặng quà ở Việt Nam phải quan tâm, xem xét đến cả gia đình.

Thông tin:

- In France, the gift of wine for the hostess of a dinner party is not an appropriate gift as the hostess would prefer to choose the vintage for the night. In Sweden, a bottle of wine or flowers are an appropriate gift for the hostess. (Ở Pháp, rượu vang là một món quà không phù hợp để tặng cho chủ nhà khi đi tiệc tối vì nữ chủ nhà thường muốn chọn rượu vang chính cho buổi tiệc. Ở Thụy Điển, một chai rượu hoặc hoa là một món quà thích hợp cho chủ nhà.)

=> Dù cùng là các nước châu Âu nhưng Pháp và Thụy Điển có truyền thống khác nhau về việc nên hay không nên tặng rượu cho chủ nhà => B sai.

- In Viet Nam, a gift of whisky is appropriate for the host, and some fruit or small gifts for the hostess, children or elders of the home. (Ở Việt Nam, 1 chai whisky là phù hợp tặng chủ nhà, kèm một ít trái cây hoặc những món quà nhỏ cho trẻ em hay người lớn tuổi.)

=> Không chỉ tặng quà cho chủ nhà mà còn cần lưu ý đến những thành viên khác trong gia đình => D đúng.

- In Singapore, for instance, it is the standard to graciously refuse a gift several times before finally accepting it. (Ví dụ, ở Singapore trước khi nhận một món quà thì nên từ chối lịch sự nhiều lần rồi mới nhận.) => C đúng.

- Understanding these traditions and customs, as well as taking time to choose an appropriate gift, will help you to avoid any awkwardness or embarrassment as you seek to build a better cross-cultural relationship. (Hiểu được những phong tục tập quán này cũng như dành thời gian để chọn một món quà thích hợp sē giúp bạn tránh được sự vụng về và lúng túng, giúp xây dựng mối quan hệ giao lưu văn hóa tốt hơn.) => A đúng.

Chọn B.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Mong muốn tránh những điều mê tín được phản ánh trong văn hóa nước nào?

A.   Pháp                    B. Singapore             C. Thụy Điển                    D. Việt Nam

Thông tin: Besides, gifts should never be wrapped in black paper because this color is unlucky and associated with funerals in this country. Gifts that symbolize cutting such as scissors, knives and other sharp objects should be avoided because they mean the cutting of the relationship. (Bên cạnh đó, không bao giờ nên gói quà bằng giấy đen vì màu này được cho là không may mắn và dính dáng đến đám tang ở nước này. Dao, kéo hay những vật sắc nhọn khác cũng nên tránh vì chúng là biểu tượng cho việc cắt đứt mối quan hệ.)

=> Người Việt hay muốn tránh những thứ có ‘điềm’ xui rủi.

Chọn D.

Dịch bài đọc:

Ngày nay, chúng ta có nhiều loại phương tiện truyền thông sẵn sàng sử dụng bất cứ lúc nào. Tuy nhiên, bạn có biết là truyền thông thực ra đã có lịch sử từ hàng thiên niên kỷ trước? Từ “truyền thông” chỉ những cách mà con người dùng để truyền tải thông tin. Theo định nghĩa này, ta có thể khẳng định loài người đã tạo ra hình thái truyền thông đầu tiên từ khoảng 64.000 năm trước, khi chúng ta bắt đầu vẽ những ký hiệu đơn giản lên vách hang động. Kể từ đó, con người càng phát triển thì các phương tiện truyền thông càng trở nên tiên tiến hơn.

Theo các chuyên gia, vào khoảng năm 3.400 TCN, con người lần đầu tiên sử dụng ngôn ngữ viết như một phương tiện giao tiếp. Trong nhiều thế hệ, ngoài giao tiếp bằng lời nói, họ phải viết mọi thứ bằng tay cho đến giữa những năm 1440. Chính Johannes Gutenberg đã cách mạng hóa truyền thông khi phát minh ra máy in. Sự ra đời của cỗ máy này đánh dấu khởi đầu của thứ mà ngày nay ta gọi là “truyền thông đại chúng”: phát minh đột phá của Gutenberg đã giúp sản xuất các loại ấn phẩm như sách, báo và tạp chí trên quy mô lớn, đưa lượng thông tin khổng lồ đến với nhiều người hơn bao giờ hết.

Vài trăm năm sau sự ra đời của máy in, vào thế kỷ 19, con người phát minh ra máy ảnh, rồi đến radio. Sự xuất hiện của radio đã mở ra kỷ nguyên của truyền thông phát sóng, và không lâu sau đó, ti vi truyền hình cũng ra đời. Nhờ vậy, con người có thể xem những bộ phim hấp dẫn, các chương trình và phim tài liệu—những nội dung vẫn rất được ưa chuộng cho đến ngày nay.

Bước sang những năm 2000, truyền thông kỹ thuật số bùng nổ. Giờ đây, chúng ta truy cập các trang web, nghe podcast, phát trực tuyến âm nhạc và giao tiếp qua mạng xã hội bằng điện thoại thông minh. Chúng ta thậm chí còn sử dụng mã QR để chia sẻ thông tin ngay lập tức. Truyền thông đã đi một chặng đường dài—và cách chúng ta giao tiếp cũng vậy!

Căn cứ bài Tuyên ngôn Độc lập.

Bác trích dẫn hai bản Tuyên ngôn Độc lập của Mĩ (1776) và Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Pháp (1791) làm cơ sở pháp lí cho bản Tuyên ngôn Độc lập. Chọn A.

Kiến thức về Tìm ý chính của bài

Dịch: Tiêu đề phù hợp nhất cho bài văn có thể là _______.

A. Tầm quan trọng của bảo tồn các hình thức truyền thông truyền thống trong xã hội.

B. Một cái nhìn toàn diện về lịch sử phát triển của truyền thông.

C. Một trong những phát triển quan trọng nhất trong lịch sử truyền thông.

D. Tác động tiêu cực của phương tiện truyền thông kỹ thuật số đến giao tiếp hiện đại.

Phân tích:

- However, did you know that the history of media actually goes back millennia? (Tuy nhiên, bạn có biết là truyền thông thực ra đã có lịch sử từ hàng thiên niên kỷ trước?) => Câu hỏi tu từ ở đoạn mở đầu nhằm mục đích gợi hứng thú của người đọc về lịch sử của truyền thông, cũng chính là nội dung chính của văn bản.

- Xuyên suốt văn bản đưa ra nhiều mốc thời gian và các phát minh tương ứng (“the first type of media around 64,000 years ago”, “sometime around 3,400 BC”, “the mid-1440s”,...) => cho thấy sự phát triển của truyền thông qua các thời kỳ.

Chọn A.

Kiến thức về Từ đồng nghĩa

Dịch: Từ ‘evolved’ trong đoạn 1 có thể được thay thế bởi từ ______.

- evolve /ɪˈvɒlv/ (v) = to develop gradually, especially from a simple to a more complicated form (Oxford): tiến hóa, tiến triển

A. develop /dɪˈvɛləp/ (v): phát triển, tiến triển, hoàn thiện.

B. involve /ɪnˈvɒlv/ (v): liên quan, dính líu, phức tạp.

C. revolve /rɪˈvɒlv/ (v): quay quanh, xoay quanh.

D. estimate /ˈɛstɪmeɪt/ (v): ước tính, đánh giá.

=> evolved = developed.

Chọn A.

Kiến thức về Đại từ thay thế

Dịch: Từ ‘they’ trong đoạn 2 chỉ ______.

    A. các hang động                                      B. các chuyên gia

    C. các phương tiện giao tiếp                       D. con người

Thông tin:For generations, apart from verbal communication, they had to write everything manually until the mid-1440s. (Trong nhiều thế hệ, ngoài giao tiếp bằng lời nói, họ phải viết mọi thứ bằng tay cho đến giữa những năm 1440.)

=> ‘They’ là chủ thể của hành động ‘viết mọi thứ bằng tay’ nên phải là những người hay tổ chức nào đó đã được nhắc đến ở câu trước đó: According to experts, it was sometime around 3,400 BC when human beings first began utilising written language as a means of communication. (Theo các chuyên gia, vào khoảng năm 3.400 trước Công nguyên, con người lần đầu tiên bắt đầu sử dụng ngôn ngữ viết như một phương tiện giao tiếp.) Trong câu này, chủ thể chính của hành động là ‘human beings’ (con người). Đây là đối tượng đã bắt đầu sử dụng ngôn ngữ viết. Vậy nên ‘they’ ở câu sau đề cập đến ‘human beings’.

Chọn D.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Theo đoạn 2, cái nào dưới đây KHÔNG phải là một phương tiện truyền thông in ấn?

    A. sách                     B. báo chí                 C. tạp chí     D. truyền hình

Thông tin:Gutenberg’s innovative invention made print media like books, newspapers and magazines at a large scale and much information with a wider audience than ever before. (Phát minh đột phá của Gutenberg đã giúp sản xuất các loại ấn phẩm như sách, báo và tạp chí trên quy mô lớn, đưa lượng thông tin khổng lồ đến vớinhiều người hơn bao giờ hết.)

=> Theo đó phương tiện truyền thông in ấn bao gồm: sách, báo, tạp chí, không có truyền hình.

Chọn D.

Kiến thức về Tìm ý chính của đoạn

Dịch: Câu nào sau đây tóm tắt tốt nhất đoạn 3?

A. Sự phát minh ra đài phát thanh và truyền hình đã mở ra kỷ nguyên của truyền thông phát sóng mà chúng ta có thể giải trí với nó.

B. Chúng ta truy cập các trang web, nghe podcast, phát trực tuyến nhạc và giao tiếp trên mạng xã hội bằng điện thoại thông minh của mình.

C. Truyền thông in ấn trên quy mô lớn và nhiều thông tin với lượng khán giả rộng lớn hơn.

D. Thời đại truyền thông phát sóng chỉ cho phép mọi người xem phim, chương trình và phim tài liệu hấp dẫn.

Thông tin:

- The invention of the radio began the age of broadcast media, and the development of television swiftly followed it. (Sự xuất hiện của radio đã mở ra kỷ nguyên của truyền thông phát sóng, và không lâu sau đó, ti vi truyền hình cũng ra đời.) => Như vậy, đáp án A là chính xác, vì câu này đề cập đến phát minh của radio và truyền hình, bắt đầu kỷ nguyên truyền thông phát sóng và mang đến cơ hội giải trí cho mọi người.

- Đáp án B sai, vì nội dung này thuộc đoạn 4, không liên quan đến đoạn 3.

- Đáp án C sai, vì nói về phương tiện in ấn, điều này được đề cập ở đoạn 2, không phải đoạn 3.

- Đáp án D sai, vì kỷ nguyên truyền thông phát sóng không ‘chỉ’ cho phép xem phim, chương trình và tài liệu mà còn mở rộng nhiều nội dung khác.

Chọn A.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Theo văn bản, điều nào sau đây là ĐÚNG?

A. Trong thế kỷ 19, chúng ta đã chứng kiến ​​sự phát triển của truyền thông kỹ thuật số.

B. Chúng ta thậm chí còn chia sẻ thông tin tức thời bằng cách sử dụng mã QR.

C. Mọi người phải in mọi thứ cho đến giữa những năm 1440.

D. Sự phát minh ra đài phát thanh đã mở ra kỷ nguyên của truyền thông phát sóng vào những năm 2000.

Thông tin:

- In the 2000s, we saw the rise of digital media. (Bước sang những năm 2000, truyền thông kỹ thuật số bùng nổ.) => Như vậy, trong thế kỷ 19, chúng ta không chứng kiến sự phát triển của truyền thông kỹ thuật số mà đến những năm 2000 => A sai.

- We even use QR codes to share information instantly. (Chúng ta thậm chí sử dụng mã QR để chia sẻ thông tin ngay lập tức.) => B đúng.

- For generations, apart from verbal communication, they had to write everything manually until the mid-1440s. (Trong nhiều thế hệ, ngoài giao tiếp bằng lời nói, họ phải viết mọi thứ bằng tay cho đến giữa những năm 1440.) => Thực tế, vào giữa những năm 1440, Johannes Gutenberg phát minh ra máy in, giúp việc in ấn trở nên dễ dàng hơn. Trước đó, mọi thứ được viết bằng tay, không phải là việc in ấn => C sai.

- …during the 19th century, we created cameras and later, the radio. The invention of the radio began the age of broadcast media,… (…vào thế kỷ 19, chúng ta đã tạo ra máy ảnh và sau đó là radio. Sự phát minh radio đã đánh dấu kỷ nguyên của phương tiện truyền thông phát sóng,…) => Đài phát thanh bắt đầu xuất hiện vào thế kỷ 19, không phải vào những năm 2000. Vào những năm 2000, truyền thông kỹ thuật số và các phương tiện mới như internet, podcast, v.v., mới phát triển => D sai.

Chọn B.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Phát minh đã làm thay đổi quan trọng phương tiện truyền thông là _______.

    A. máy ảnh               B. radio                    C. ti viD. máy in

Thông tin: It was Johannes Gutenberg who revolutionized media when he created an invention called the printing press. (Chính Johannes Gutenberg đã cách mạng hóa truyền thông khi phát minh ra máy in.) => Sự ra đời của máy in đánh dấu sự thay đổi bước ngoặt của truyền thông.

Chọn D.

Kiến thức về Suy luận từ bài

Dịch: Điều nào sau đây có thể được suy ra từ văn bản?

A. Sự phát triển của truyền thông là tuyến tính, với mỗi hình thức mới hoàn toàn thay thế hình thức trước đó.

B. Sự phát triển của truyền thông chỉ được thúc đẩy bởi những đổi mới công nghệ, không có bất kỳ ảnh hưởng xã hội nào.

C. Sự phát triển của truyền thông là một quá trình dần dần, với các hình thức mới được xây dựng dựa trên và cùng tồn tại với các hình thức cũ.

D. Sự phát triển của truyền thông diễn ra thất thường, với những giai đoạn trì trệ kéo dài được theo sau bởi những bước tiến nhanh chóng.

Phân tích:

- Đáp án A có thể không hoàn toàn đúng. Sự tiến hóa của phương tiện truyền thông không phải là một quá trình thay thế hoàn toàn (A), mà là một sự phát triển dần dần, với những phương tiện mới được xây dựng dựa trên những phương tiện cũ và tồn tại song song với chúng.

- Câu B là một quan điểm hạn chế. Bài văn nói rằng sự tiến hóa của phương tiện truyền thông có sự kết hợp của cả đổi mới công nghệ và sự phát triển của xã hội.

- Câu C đây là một quan điểm hợp lý vì sự phát triển của internet đã không thay thế hoàn toàn truyền thông truyền thống như báo chí, sách, mà chỉ bổ sung và phát triển thêm các hình thức truyền thông mới.

- Câu D bài văn không chỉ ra sự tiến hóa của phương tiện truyền thông là không liên tục hoặc có sự trì trệ lâu dài.

Chọn C.

Căn cứ bài về chính tả l/n.

Từ viết đúng chính tả là: lăn lóc

Sửa lại một số từ sai chính tả: nòng lọc - nòng nọc, máy nọc nước - máy lọc nước, lứt lẻ - nứt nẻ.

→ Chọn C.

Ta có vận tốc của tên lửa tầm trung là:

\(v\left( {{t_1}} \right) = \int {a\left( {{t_1}} \right)d{t_1}} = \int {\left( {\frac{1}{{4500}}{t_1} + \frac{n}{{100}}} \right)} \,{\rm{d}}{t_1} = \frac{1}{{9000}}t_1^2 + \frac{n}{{100}}{t_1} + C\).

Vì khi \({t_1} = 0\) thì \(v\left( {{t_1}} \right) = 0\) nên suy ra \(C = 0\).

Do đó \(v\left( {{t_1}} \right) = \frac{1}{{9000}}t_1^2 + \frac{n}{{100}}{t_1}\,\,\left( {{\rm{m/s}}} \right)\), \(n > 0\). Chọn C.

Sau khi đi được 1 giờ thì tên lửa gắn đầu hạt nhân kị rađa phát hiện, và sau đó 30 phút thì Nhật Bản phóng tên lửa tầm trung. Do đó, quãng đường quả tên lửa gắn đầu đạn hạt nhân đi được kể từ khi bị rađa phát hiện đến khi Nhật Bản phóng quả tên lửa là

\[s = \int\limits_{{{60}^2}}^{60 \times 90} {\left( {\frac{1}{{90\,000\,000}}{t^3} + \frac{1}{{500}}t + 1} \right)} \,dt = \int\limits_{3600}^{5400} {\left( {\frac{{{{10}^{ - 7}}}}{9}{t^3} + \frac{{{{10}^{ - 2}}}}{5}t + 1} \right){\rm{d}}t} \]

\( = \left. {\left( {\frac{{{{10}^{ - 7}}}}{{36}}{t^4} + {{10}^{ - 3}}{t^2} + t} \right)} \right|_{3600}^{5400} = 1\,913\,400\) (m) \( = \,\,1\,913,4\)(km). Chọn B.

Quãng đường quả tên lửa chứa đầu đạn hạt nhân đi được trong khoảng thời gian \(15\) phút từ khi tên lửa tầm trung được phóng là:

\({s_{hn}} = \int\limits_{90 \times 60}^{105 \times 60} {\left( {\frac{{{{10}^{ - 7}}}}{9}{t^3} + \frac{{{{10}^{ - 2}}}}{5}t + 1} \right){\rm{d}}t} \)\( = \left. {\left( {\frac{{{{10}^{ - 7}}}}{{36}}{t^4} + {{10}^{ - 3}}{t^2} + t} \right)} \right|_{5400}^{6300} = 2\,025\,292,5\) (m).

Suy ra quãng đường đi được của tên lửa tầm trung là: \(s = \frac{1}{2}{s_{hn}} = 1\,012\,646,25\) (m).

Vận tốc của tên lửa tầm trung là: \(v\left( {{t_1}} \right) = \frac{1}{{9000}}t_1^2 + \frac{n}{{100}}{t_1} = \frac{{{{10}^{ - 3}}}}{9}t_1^2 + {10^{ - 2}}n{t_1}\,\,\left( {{\rm{m/s}}} \right)\), \(n > 0\).

Do đó, ta có \[{s_{tt}} = \int\limits_0^{15 \times 60} {{\rm{v}}\left( {{t_1}} \right){\rm{d}}{t_1}} = \int\limits_0^{900} {\left( {\frac{{{{10}^{ - 3}}}}{9}t_1^2 + n{{10}^{ - 2}}{t_1}} \right)d{t_1}} = \left. {\left( {\frac{{{{10}^{ - 3}}}}{{27}}t_1^3 + \frac{{n \cdot {{10}^{ - 2}}}}{2}t_1^2} \right)} \right|_0^{900}\].

Suy ra \(1012646,25 = \left. {\left( {\frac{{{{10}^{ - 3}}}}{{27}}t_1^3 + \frac{{n \cdot {{10}^{ - 2}}}}{2}t_1^2} \right)} \right|_0^{900}\)\( \Leftrightarrow n \approx 243,37\). Chọn A.

Đường thẳng \({\Delta _1}\) đi qua \({M_1}\left( {1; - 1;3} \right)\) có một vectơ chỉ phương là \(\overrightarrow {{u_1}} = \left( {1;2; - 1} \right)\).

Đường thẳng \({\Delta _2}\) đi qua \({M_2}\left( {2;3; - 9} \right)\) có một vectơ chỉ phương là \(\overrightarrow {{u_2}} = \left( {3;2; - 2} \right)\).

Ta có \(\overrightarrow {{M_2}{M_1}} = \left( { - 1; - 4;12} \right),{\rm{ }}\left[ {\overrightarrow {{u_1}} ,\overrightarrow {{u_2}} } \right] = \left( { - 2; - 1; - 4} \right) \Rightarrow \left[ {\overrightarrow {{u_1}} ,\overrightarrow {{u_2}} } \right] \cdot \overrightarrow {{M_2}{M_1}} = - 42 \ne 0\).

Suy ra hai đường thẳng \({\Delta _1}\) và \({\Delta _2}\) chéo nhau. Chọn C.

Khoảng cách giữa hai đường thẳng \({\Delta _1}\) và \({\Delta _2}\) là:

\(d\left( {{\Delta _1},{\Delta _2}} \right) = \frac{{\left| {\left[ {\overrightarrow {{u_1}} ,\overrightarrow {{u_2}} } \right].\overrightarrow {{M_2}{M_1}} } \right|}}{{\left| {\left[ {\overrightarrow {{u_1}} ,\overrightarrow {{u_2}} } \right]} \right|}} = \frac{{42}}{{\sqrt {21} }} = 2\sqrt {21} \). Chọn A.

Gọi \(H\) là hình chiếu của \(C\) lên đường thẳng \({\Delta _1}\), khi đó \({S_{\Delta ABC}} = \frac{1}{2}CH \cdot AB = \frac{3}{2}CH\).

Do đó tam giác \(ABC\) có diện tích nhỏ nhất khi và chỉ khi \(CH\) nhỏ nhất hay \(CH\) là đường vuông góc chung của hai đường thẳng \({\Delta _1}\), \({\Delta _2}\).

Ta có \(H \in {\Delta _1}\) nên \(H\left( {1 + t; - 1 + 2t;3 - t} \right)\), \(C \in {\Delta _2}\) nên \({\rm{C}}\left( {2 + 3t';3 + 2t'; - 9 - 2t'} \right)\).

Suy ra \(\overrightarrow {CH} = \left( {t - 3t' - 1;2t - 2t' - 4; - t + 2t' + 12} \right)\).

Mà CH⊥Δ1CH⊥Δ2⇒CH→⋅u1→=0CH→⋅u2→=0⇔2t−3t'=79t−17t'=35⇔t=2t'=−1

Vậy \(C\left( { - 1\,;\,1\,;\, - 7} \right)\) là điểm cần tìm. Chọn B.

Vì \(M \in {\Delta _1},N \in {\Delta _2}\) nên suy ra \(M\left( {1 + a; - 1 + 2a;3 - a} \right),{\rm{ }}N\left( {2 + 3b;3 + 2b; - 9 - 2b} \right)\).

Khi đó \(\overrightarrow {NM} = \left( {a - 3b - 1;2a - 2b - 4; - a + 2b + 12} \right)\).

Theo giả thiết của bài toán, ta có hệ phương trình:

\[\left\{ \begin{array}{l}M{N^2} = {\left( {a - 3b - 1} \right)^2} + {\left( {2a - 2b - 4} \right)^2} + {\left( {a - 2b - 12} \right)^2} = 180\\\cos \alpha = \frac{{\left| {\overrightarrow {NM} \cdot \overrightarrow {{u_1}} } \right|}}{{\left| {\overrightarrow {NM} } \right| \cdot \left| {\overrightarrow {{u_1}} } \right|}} = \frac{{\left| {3\left( {2a - 3b - 7} \right)} \right|}}{{6\sqrt {30} }} = \sqrt {\frac{8}{{15}}} \end{array} \right.\]

⇔a−3b−12+2a−2b−42+a−2b−122=180  (1)2a−3b−7=8                                                            (2)

Ta có \((2) \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}2a - 3b - 7 = 8\\2a - 3b - 7 = - 8\end{array} \right. \Leftrightarrow \left[ \begin{array}{l}a = \frac{{3b + 15}}{2}\\a = \frac{{3b - 1}}{2}\end{array} \right.\)

Với \(a = \frac{{3b + 15}}{2}\) thay vào (1) ta được:

\(\frac{{{{\left( {3b - 13} \right)}^2}}}{4} + {\left( {b + 11} \right)^2} + \frac{{{{\left( {b + 9} \right)}^2}}}{4} = 180 \Leftrightarrow 14{b^2} + 28b + 14 = 0 \Leftrightarrow b = - 1\). Suy ra \(a = 6\).

Khi đó \(\overrightarrow {NM} = \left( {8\,;\,10\,;\,4} \right) = 2\left( {4\,;5\,;\,2} \right)\) và \(M\left( {7;\,11;\, - 3} \right)\).

Đường thẳng \(d\) đi qua điểm \(M\) nhận \({\overrightarrow u _d} = \left( {4\,;\,5\,;\,2} \right)\) làm vectơ chỉ phương nên có phương trình \(\frac{{x - 7}}{4} = \frac{{y - 11}}{5} = \frac{{z + 3}}{2}\).

Với \(a = \frac{{3b - 1}}{2}\) thay vào (1) ta được:

\(\frac{{{{\left( {3b + 3} \right)}^2}}}{4} + {\left( {b - 5} \right)^2} + \frac{{{{\left( {b + 25} \right)}^2}}}{4} = 180 \Leftrightarrow 14{b^2} + 28b + 14 = 0 \Leftrightarrow b = - 1\).

Vậy đường thẳng \(d\) cần tìm là: \(\frac{{x - 7}}{4} = \frac{{y - 11}}{5} = \frac{{z + 3}}{2}\). Chọn D.

Căn cứ bài chính tả.

- “Như thể lo rằng có những kẻ lạ nào đương dò dẫm, tìm kiếm nơi ăn, chốn ở trong vườn nhà mình”. Chọn B.

Đáp án D

Ta loại đáp án A vì A, C ở gần nhau. Ta loại đáp án B vì G nằm bên trái E. Ta loại đáp án C vì G nằm bên trái E. Đáp án D thỏa mãn tất cả các dữ kiện.

Đáp án D

Vì A đứng ở vị trí 2 nên C đứng ở vị trí 4, mà F ở vị trí 3 nên E chỉ còn vị trí 1. B luôn ở tầng cao nhất nên B ở tầng 7 từ đó D sẽ không có vị trí nào thỏa mãn.

Đáp án A

Nếu C ở vị trí 2 thì buộc E ở vị trí 6 để cách A 2 vị trí và điều này không thỏa mãn dữ kiện (G bên phải E). Trường hợp B ở vị trí 1 vẫn đúng nhưng không đúng hẳn vì D có thể ở vị trí 1 và B ở vị trí 7. Trường hợp D luôn đứng ở vị trí 1 cũng tương tự nên chỉ có đáp án A thỏa mãn tất cả dữ kiện.

Đáp án D

Trường hợp D và E cố định thì A và C vẫn có thể hoán vị cho nhau. Trường hợp E và A cố định thì B và D vẫn có thể hoán vị cho nhau. Trường hợp G và E cố định thì B và D vẫn có thể hoán vị cho nhau. Nếu A và D cố định thì tất cả các vị trí sẽ cố định. VD : D, E, F, A, G, C, B.

Căn cứ bài dấu câu.

- Từ bị dùng sai chính tả là: rãnh rỗi

- Sửa lại: rãnh rỗi - rảnh rỗi

→ Chọn A.

Đáp án A

Vì Đội D phải thi đấu trước ngày thi đấu của đội B và C nên loại đáp án B và C.

Vì Đội E thi đấu vào buổi chiều cùng với Đội C hoặc F nên loại đáp án D

Đáp án B

Nếu D thi đấu vào thứ 4 thì B và C thi đấu vào thứ 5. Điều này dẫn đến A thi đấu vào chiều thứ 4 và điều này không thỏa mãn vì A chỉ thi đấu vào buổi sáng.

Đáp án D

Nếu F thi đấu vào sáng thứ 4 và A thi đấu sáng thứ 5 thì C thi đấu vào sáng thứ 3 và E thi đấu vào chiều thứ 3. Từ đó D sẽ thi đấu vào chiều thứ 4 hoặc thứ 5, điều này mâu thuẫn vì D thi đấu trước B hoặc C trong khi C thi đấu sáng thứ 3.

Đáp án C

D không thể thi đấu sáng thứ 4 và sáng thứ 5 nên D chỉ thi đấu sáng thứ 3. Trường hợp E thi đấu sáng thứ 4 không thỏa mãn vì E thi đấu buổi chiều. Trường hợp F thi đấu sáng thứ 4 thì A thi đấu sáng thứ 5, E thi đấu chiều thứ 4 và C thi đấu chiều thứ 3, điều này mâu thuẫn vì D thi đấu trước ngày B và C thi đấu. Trường hợp A thi đấu sáng thứ 4 thì B thi đấu chiều thứ 4, E thi đấu chiều thứ 5, C thi đấu sáng thứ 5 và F thi đấu chiều thứ 3, điều này thỏa mãn tất cả các dữ kiện.

Căn cứ bài Từ láy.

- Từ láy là những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. Phân loại:

+ Từ láy toàn bộ, các tiếng lặp lại hoàn toàn.

+ Từ láy bộ phận, giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc vần.

- Các từ “líu lo, nhí nhảnh, róc rách” chỉ giống nhau ở phụ âm đầu nên thuộc nhóm từ láy bộ phận.

→ Chọn C.

Chọn C.

Chọn B.

Dự đoán diện tích rừng năm 2030:

15,0 + (0,15 × (2030 - 2023)) = 15,0 + (0,15 × 7) = 16,05 ≈ 16,0 triệu ha

→ Chọn B.

Chọn C.

Căn cứ bài Chữa lỗi quan hệ từ.

- Câu sai logic, không cùng hệ quy chiếu.

- Sửa lại: “Sau khi tôi thi đỗ, mẹ cho tôi cái đồng hồ.”.

→ Chọn D.

Điện phân dung dịch NaCl bão hòa với điện cực trơ, có màng ngăn. Trong dung dịch nước, NaCl điện li thành \(N{a^ + }\)và \(C{l^ - }\).

- Tại điện cực âm có ion \(N{a^ + }\)và \({H_2}O.\) Vì \({H_2}O\)dễ nhận electron \(N{a^ + }\)nên ưu tiên xảy ra quá trình:

\({\rm{2}}{{\rm{H}}_{\rm{2}}}{\rm{O}}\,(l) + 2e \to {{\rm{H}}_{\rm{2}}}(g) + 2{\rm{O}}{{\rm{H}}^{\rm{ - }}}(aq)\) (quá trình khử)

- Tại điện cực dương có \({\rm{C}}{{\rm{l}}^{\rm{ - }}}\)và \({H_2}O.\)Trong điều kiện này \({\rm{C}}{{\rm{l}}^{\rm{ - }}}\)được ưu tiên điện phân trước theo quá trình: \(2{\rm{C}}{{\rm{l}}^ - }(aq) \to {\rm{C}}{{\rm{l}}_{\rm{2}}}(g) + 2e\) (quá trình oxi hóa). Chọn C.

Số mol electron trao đổi tại các điện cực \({{\rm{n}}_{\rm{e}}} = \frac{{{\rm{It}}}}{{\rm{F}}} = \frac{{10.3600.2}}{{96500}} = 0,746(\;{\rm{mol}})\).

Ở cathode (cực âm): \[N{a^ + },{H_2}O.\]

 Ở anode (cực dương): \[C{l^ - },{H_2}O\]

 Khối lượng dung dịch giảm là do\[C{l_2}\]và\[{H_2}\]bay hơi.

Khối lượng dung dịch giảm là: 0,373 (2 + 71) = 27,229 gam. Chọn A.

Giả sử lấy 1 lít nước muối đem điện phân.

\({m_{NaCl}} = 316\,(gam) \Rightarrow {n_{NaCl}} = \frac{{316}}{{58,5}} = 5,4\,(mol).\)

Bảo toàn nguyên tố Na: \({n_{NaOH}} = {n_{NaCl}} = 5,4\,(mol) \Rightarrow {m_{NaOH}} = 5,4.40 = 216\,(gam).\)

Hiệu suất chuyển hoá muối trong thùng điện phân:

\(H = \frac{{100}}{{216}}.100\% = 46,296\% .\) Chọn A.

Căn cứ bài Liên kết câu và liên kết đoạn văn.

- Các đoạn văn trong một văn bản cũng như các câu trong một đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức.

- Về hình thức, các câu và các đoạn văn có thể được liên kết với nhau bằng một số biện pháp chính như sau:

+ Lặp lại ở câu đứng sau từ ngữ đã có ở câu trước (phép lặp từ ngữ).

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc cùng trường liên tưởng với từ ngữ đã có ở câu trước (phép đồng nghĩa, trái nghĩa và liên tưởng).

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ có tác dụng thay thế từ ngữ đã có ở câu trước (phép thế)

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước (phép nối).

- Phép lặp: trời, biển

→ Chọn A.

Chọn C

Từ đồ thị, ta thấy từ t = 0s đến t = 20s vận tốc biến đổi đều theo một đường thẳng tức là gia tốc của thang máy trong quãng thời gian này là không đổi.

Gia tốc của thang máy tại thời điểm t = 20 s là: \(a = \frac{{v - {v_0}}}{{t - {t_0}}} = \frac{{1,6 - 0}}{{20 - 0}} = 0,08\;{\rm{m/}}{{\rm{s}}^2}.\)

Chọn D

Từ đồ thị ta thấy từ giây 40 đến giây 50 vận tốc của thang máy không đổi tức a = 0.

Ta có : \(\vec T + \vec P = m.\vec a\)

\(a = 0 \Rightarrow T = P = m.g = 1300.9,8 = 12740(N)\).

Chọn C

Để tìm khả năng chịu lực tối thiểu, ta cần tìm tại thời điểm hợp lực cản trở tấm bảng đi lên lớn nhất. Đó là thời điểm từ giây 0 đến 30 bởi lúc này lực quán tính tác dụng lên bảng cùng chiều với trọng lực tác dụng lên bảng. Để móc dán không bị rơi ra thì:

\(F \ge P + {F_{qt}}\)

\(F \ge {m_{{\rm{bang }}}}.g + {m_{{\rm{bang}}}}.a = 0,3.9,8 + 0,3.0,08 = 2,964(N)\)

Vậy móc dán phải chịu tối thiểu 2,97 N.

Căn cứ bài Ngữ cảnh.

Từ “gấu” trong câu trên dùng để chỉ những người có tích cách hùng hổ, mạnh mẽ và không sợ ai cả. Chọn C.

Quan sát đồ thị giới hạn sinh thái của 3 loài sinh vật thì ta dễ dàng nhận thấy loài 2 có giới hạn sinh thái về nhiệt độ rộng nhất (10 – 35 ^oC) nên loài này có thể có vùng phân bố rộng nhất. Chọn C.

Ở nhiệt độ khoảng 13 ^oC:

- Đây là nhiệt độ tối ưu của loài 1, nên loài 1 có sức sống tốt nhất.                 

- Với loài 2, đây là khoảng nhiệt độ gần với giới hạn dưới nên loài 2 sẽ có sức sống kém.

- Với loài 3, khoảng nhiệt độ này nằm ngoài giới hạn sinh thái nên loài 3 không thể sống sót.

Chọn B.

- Khi có sự giao thoa giới hạn sinh thái thì sẽ xảy ra sự cạnh tranh, sự giao thoa giới hạn sinh thái càng nhiều thì cạnh tranh càng khốc liệt.

- Quan sát biểu đồ, ta dễ dàng thấy: Sự giao thao giới hạn sinh thái của loài 1 và loài 2 nhiều hơn của loài 2 và 3, nên loài 1 và loài 2 xảy ra sự cạnh tranh khốc liệt hơn sự cạnh tranh của loài 2 và loài 3. Giữa loài 1 và loài 3 không có sự giao thoa nên có thể không xảy ra sự cạnh tranh.

Chọn B.

Căn cứ bài Chữa lỗi quan hệ từ; Từ mượn.

- Những câu mắc lỗi sai là câu I, III, IV:

+ Câu I. Sai kiến thức, Tắt đèn không phải của nhà văn Nguyễn Công Hoan.

Sửa lại: Tắt đèn là tác phẩm nổi bật nhất của nhà văn Ngô Tất Tố.

+ Câu III. Từ “gom góp” là từ thuần Việt, không phải từ mượn.

+ Câu IV. Sử dụng sai quan hệ từ “nên”.

Sửa lại: Nhà em ở xa trường nhưng bao giờ em cũng đến trường học đúng giờ.

→ Chọn B.

Số vốn FDI tăng thêm trong năm 2024 là: 23 tỷ USD × 12% ≈ 2,8 tỷ USD.

 Chọn A.

Giá trị tăng trưởng theo phần trăm = (Giá trị mới : Giá trị cũ) × 100%.

 Chọn A.

Gọi vốn FDI năm 2023 là "X". Ta có: X + 12%X = 38 tỷ USD.

Tương đương với: 1,12X = 38 tỷ USD.

Vậy X = 38 / 1,12 = 33,93 tỷ USD (ước lượng).

Vốn FDI năm 2025 = Vốn FDI năm 2024 + 12% × Vốn FDI năm 2024.

Vốn FDI năm 2025 = 38 tỷ USD × 1,12 ≈ 43 tỷ USD.

Chọn D.

Các từ dùng sai là: bàn bạc, tài sách vẹn toàn, bàng bạc.

→ Sửa:

A. Một màn sương bàng bạc bay trong không gian.

B. Thúy Kiều là con người tài sắc vẹn toàn.

C. Cuộc họp sẽ kéo dài vì nhiều việc phải bàn bạc kĩ.

=> Như vậy, câu KHÔNG mắc lỗi dùng từ là câu D: Anh ấy thật sự là một tấm gương sáng để mọi người noi theo. Chọn D.

Đoạn tư liệu trên phản ánh về ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Mười Nga năm 1917. Chọn A.

Thắng lợi của Cách mạng tháng Mười đã cổ vũ và để lại nhiều bài học kinh nghiệm cho nhân dân các nước thuộc địa (thể hiện ở các chi tiết: “Chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản từ chỗ chỉ là một ước mơ cao đẹp của loài người, sau Cách mạng Tháng Mười vĩ đại đã trở thành một hiện thực trong xã hội, có sức mạnh vô cùng to lớn lôi cuốn hàng nghìn triệu người vào hành động cách mạng, vì hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội” và “Thắng lợi vĩ đại của Cách mạng Tháng Mười đã dạy cho giai cấp công nhân, nhân dân lao động và các dân tộc bị áp bức trên toàn thế giới nhiều bài học hết sức quý báu”). Chọn A.

Việc xác định con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc chịu ảnh hưởng sâu sắc từ Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917, trước hết vì cuộc cách mạng này giải phóng các dân tộc thuộc địa trong đế quốc Nga. Chọn A.

Qua đoạn văn có thể thấy, người châu Phi đang ở trong tình trạng nhiều vấn đề như đói nghèo, dịch bệnh,… họ có 2 cách để giải quyết vấn đề này nhưng “luật pháp do người da trắng tạo ra được thiết kế để duy trì tình trạng này”. Vậy nên, có thể thấy luật pháp đang không phục vụ những người châu Phi mà thậm chí còn cản trở họ vươn lên, thay đổi cuộc sống. Vậy nên những đáp án B, C, D đều không chính xác. Chọn A.

A Đúng: Đây là hai rào cản chính khiến người dân nông thôn ít sử dụng ngân hàng số.

Sai: B: Nhu cầu không phải là vấn đề. C & D: Dịch vụ đã triển khai nhưng chưa hiệu quả.

Chọn A

B Đúng: Biện pháp này giúp nâng cao nhận thức và tăng độ tin cậy của dịch vụ.

Sai: A: Tăng lãi suất tiết kiệm không liên quan. C & D: Không đúng với nội dung khảo sát.

Chọn B

A Đúng: Kiến thức công nghệ giúp người dân tự tin sử dụng dịch vụ ngân hàng số.

Sai: B: Tránh sử dụng không phải giải pháp hợp lý. C & D: Các cách này không giúp cải thiện tiếp cận dịch vụ.

Chọn A

Trong trường hợp: “Mình thấy Thúy Kiều là một người con gái đa tài và đẹp ơi là đẹp nhưng lại bị xã hội phong kiến vùi dập.”, ngôn ngữ người nói/ người viết sử dụng không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. Người viết sử dụng từ ngữ xưng hô chưa phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp (“mình”), sử dụng khẩu ngữ (“đẹp ơi là đẹp”). Lí do: Đây là bài làm văn nghị luận văn học (kiểu bài nghị luận văn học) của học sinh trong kì thi nên học sinh cần sử dụng ngôn ngữ nghiêm túc, khách quan; tránh sử dụng khẩu ngữ. Chọn B.

Câu văn: “Cây khế đầu hè đã chết rồi.”

Từ “hè” trong kết hợp “đầu hè” có thể được hiểu theo hai nghĩa: 1) mùa hè (thời điểm), 2) dải nền ở trước hoặc quanh nhà (vị trí).

Như vậy, với câu văn đã cho, người đọc, người nghe cảm thấy vô cùng mơ hồ không thể xác định được “đầu hè” là thời điểm hay là vị trí.

Cách sửa: Thêm hoặc thay từ ngữ cho câu rõ nghĩa hơn: Cây khế đầu mùa hè đã chết rồi/ Cây khế ở đầu hè nhà mình đã chết rồi.

→ Chọn C.

Tập xác định của hàm số là \(\left( { - \infty \,;\,2} \right)\).

Ta có \(f'\left( x \right) = {x^2} - 3 + \frac{6}{{2 - x}} = \frac{{{x^3} - 2{x^2} - 3x}}{{x - 2}} = \frac{{x\left( {x + 1} \right)\left( {x - 3} \right)}}{{x - 2}},\,\forall x \in \left( { - \infty ;2} \right)\).

Trên khoảng \(\left( { - \infty \,;\,2} \right)\), \(f'\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow x = - 1\) hoặc \(x = 0\).

Bảng biến thiên của hàm số như sau:

Dựa vào bảng biến thiên, ta có hàm số đồng biến trên các khoảng \(\left( { - \infty ;\, - 1} \right)\) và \(\left( {0\,;\,2} \right)\). Chọn B.

Từ bảng biến thiên của hàm số ta có hàm số đạt cực đại tại \(x = - 1\), ; hàm số đạt cực tiểu tại \(x = 0\), \({y_{CT}} = 1 - 6\ln 2\).

Vậy. Chọn A.

Hàm số \(g\left( x \right) = \frac{{f\left( x \right)}}{{{x^2} + 2x + 2}}\).

Ta có \(\mathop {\lim }\limits_{x \to - \infty } \frac{{g\left( x \right)}}{x} = \mathop {\lim }\limits_{x \to - \infty } \frac{{\frac{{{x^3}}}{3} - 3x - 6\ln \left( {2 - x} \right) + 1}}{{x\left( {{x^2} + 2x + 2} \right)}} = \frac{1}{3} = a\).

Khi đó, \(\mathop {\lim }\limits_{x \to - \infty } \left( {g\left( x \right) - \frac{1}{3}x} \right) = \mathop {\lim }\limits_{x \to - \infty } \left( {\frac{{\frac{{{x^3}}}{3} - 3x - 6\ln \left( {2 - x} \right) + 1}}{{{x^2} + 2x + 2}} - \frac{1}{3}x} \right)\)

\( = \mathop {\lim }\limits_{x \to - \infty } \left( {\frac{{ - 2{x^2} - 11x - 18\ln \left( {2 - x} \right) + 3}}{{3\left( {{x^2} + 2x + 2} \right)}}} \right) = - \frac{2}{3} = b\).

Vậy \(a + b = - \frac{1}{3}\). Chọn B.

Tình huống A (Khi chuẩn bị phát biểu trước lễ Tổng kết học kì 1 của khối), bạn nên sử dụng ngôn ngữ trang trọng. Các tình huống B, C, D sử dụng ngôn ngữ thân mật. Chọn A.