
Đề tham khảo Tốt nghiệp THPT Ngữ văn 2026-2027 (Đề 8)
7 câu hỏi
Dấu hiệu xác định phương thức biểu đạt: Bài thơ bộc lộ cảm xúc, suy tư của nhân vật trữ tình về mẹ, quê, củi lửa là cơ sở để xác định phương thức biểu đạt chính là biểu cảm.
Những dòng thơ ghi lại sự xuất hiện của lửa trong văn bản trên:
Bếp lửa ngày đông...
Về đây củi lửa ngày xưaHiệu quả của phép lặp cấu trúc:
+ Tạo nhịp điệu, âm hưởng, tăng tính nhạc cho câu thơ.
+ Nhấn mạnh sự ngậm ngùi, tiếc nuối trước sự phôi pha của tuổi xuân; mất mát trước sự xa cách với quê hương, nguồn cội.
+ Thể hiện tình cảm gắn bó sâu nặng với mẹ, kí ức tuổi thơ, niềm thôn dã.Sự vận động của nhân vật trữ tình:
– Cảm xúc nhân vật trữ tình nảy sinh từ hiện tại, với nỗi niềm nặng trĩu ưu tư khi đã xa dần tuổi thơ, củi lửa trước sự chảy trôi của thời gian.
– Giấc mơ được đánh thức, cả miền kí ức tuổi thơ hiện về, với hình ảnh thân thuộc, gần gũi, lam lũ nơi quê nhà ở chiều kích không gian và thời gian khác nhau (mẹ, mảnh vườn, mùi lá bạch đàn, mái rạ, khói bếp, củi lửa; sáng sớm, hoàng hôn, đêm trăng).Đó là thứ tình cảm thiêng liêng, nhân bản, góp phần nuôi dưỡng những giá trị sống tích cực. Giữa dòng đời xô bồ, nó không chỉ là bến đỗ bình yên để ta được chở che, yêu thương vô điều kiện, mà còn là điểm tựa tinh thần vững chắc, tiếp thêm sức mạnh để ta kiên cường vượt qua mọi giông bão, thử thách.
a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn
Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành.b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:
Hình ảnh quê mẹ qua cảm nhận của nhân vật trữ tình con ở bài thơ phần Đọc hiểu.c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:
– Phân tích hình ảnh quê mẹ qua cảm nhận của nhân vật trữ tình con:
+ Quê mẹ hiện lên với loạt hình ảnh gần gũi, thân thuộc, bình dị, lam lũ (ao xưa, mảnh vườn, lá bạch đàn, mái rạ, khói bếp, củi lửa).
+ Quê mẹ không thiếu những hình ảnh nên thơ, lãng mạn, thương yêu vỗ về (bậc thềm dàn dụa trăng, lá bạch đàn xào xạc vào giấc ngủ, yêu mái rạ cuộc đời, ùa khói bếp).
– Nhận xét, đánh giá:
+ Hình ảnh quê mẹ hiện lên không chỉ là không gian sinh hoạt quen thuộc mà còn là miền ký ức thiêng liêng, ấm áp, gắn với mẹ, với tuổi thơ và cội nguồn yêu thương. Nỗi nhớ quê mẹ gắn liền với nỗi xót xa trước bước đi khắc nghiệt của thời gian, qua đó thể hiện tình cảm sâu nặng, lòng hiếu thảo và ý thức hướng về cội nguồn của người con đi xa. Đoạn thơ gửi gắm thông điệp nhân văn: dù ở đâu, con người cũng không thể và không nên rời xa nguồn cội, bởi quê hương – mẹ chính là nơi nuôi dưỡng tâm hồn và nâng đỡ con người suốt cuộc đời.
+ Nghệ thuật: Hình ảnh thơ giàu sức gợi, kết hợp hài hoà giữa hiện thực và hoài niệm; sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ như điệp ngữ, ẩn dụ, nhân hoá, tạo nhạc điệu nhẹ nhàng, sâu lắng; ngôn ngữ mộc mạc, giàu chất trữ tình; giọng thơ thiết tha, da diết làm nổi bật mạch cảm xúc nhớ thương quê mẹ.d. Diễn đạt
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Lo lắng về sự mất kết nối với quê hương, nguồn cội.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận của bài viết:
* Mở bài: giới thiệu được vấn đề nghị luận.
* Thân bài:
a. Giải thích
– Lập nghiệp ở nước ngoài được hiểu là việc lựa chọn không gian sống ở đất nước khác ngoài tổ quốc mình để học tập, làm việc, sinh sống, gây dựng cơ nghiệp.
b. Phân tích, chứng minh
– Con người hào hứng với việc lập nghiệp ở nước ngoài đến từ nhiều lí do. Có thể thích trải nghiệm, khám phá không gian sống mới; nơi đó thoả mãn những điều kiện học tập, làm việc lí tưởng; thích ứng xu thế toàn cầu hoá; lý do khác...
– Con người lo lắng mất kết nối với quê hương, nguồn cội là có cơ sở. Lo sợ sự hấp dẫn của miền đất hứa mà ta sao nhãng, ít gắn bó quê hương, nguồn cội; Lo lắng vì quy luật tình cảm thường xa mặt dễ cách lòng; những tác động tiêu cực của xu thế toàn cầu hoá làm ta mất dần bản sắc…
– Người trẻ vốn giàu khao khát, thích khám phá, mong muốn khẳng định bản thân nhưng cũng có những hạn chế dễ thay đổi, bị cuốn vào mặt trái của xã hội khi xa quê. Muốn vậy, người trẻ cần xây dựng quan điểm sống tích cực, dấn thân, trải nghiệm ở những vùng trời khác nhau nhưng không đánh mất ý thức, xúc cảm về quê hương, nguồn cội.
c. Mở rộng vấn đề và rút ra bài học
– Phê phán: Lên án những người có tâm lý “sính ngoại” cực đoan, khi ra nước ngoài thì quay lưng, chê bai quê hương, chối bỏ gốc gác của mình.
– Bài học: Không nên vì sợ “mất kết nối” mà co cụm, e ngại việc vươn ra biển lớn. Hội nhập chứ không hoà tan là kim chỉ nam cho giới trẻ.
* Kết bài: khẳng định được vấn đề nghị luận.d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:
– Triển khai ít nhất được hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.
– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.
Lưu ý: HS có thể trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.đ. Diễn đạt:
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.e. Sáng tạo:
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.








![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)


![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)











