
Đề tham khảo Tốt nghiệp THPT Ngữ văn 2026-2027 (Đề 6)
7 câu hỏi
– Ngôi kể: ngôi thứ nhất (người kể là nhân vật “tôi”).
– Dấu hiệu nhận biết: văn bản dùng đại từ xưng hô “tôi”, trực tiếp kể lại những kỷ niệm, cảm xúc của mình (“Tôi nhớ mãi...”, “Tôi nhìn Phúc...”, “Tôi thôi học...”, v.v.), nên toàn bộ truyện được trình bày qua góc nhìn và suy nghĩ của “tôi”.
Biện pháp tu từ chủ yếu: nhân hoá (gắn hành vi, cảm xúc của con người cho những ngọn khói “vật vờ than thở”, “nhận ra…”, “an phận”).
Lí giải hành động Phúc bỏ đi khi người anh hết mực quan tâm và nỗ lực làm lành vết thương cho cô ấy:
– Phúc không muốn trở thành gánh nặng hay đối tượng được thương hại, khiến người khác phải hi sinh quá nhiều vì mình; Phúc muốn giữ gìn phẩm giá và lòng tự trọng cho người anh và cho chính mình.
– Nhà văn muốn ngợi ca vẻ đẹp con người, biết sống vị tha, biết hi sinh và tự trọng.Ý nghĩa nhan đề “Vết thương”:
– Nghĩa đen: vết thương thể xác (mắt bị chuột gặm, hốc mắt trống) đặc điểm ngoại hình khiến Phúc chịu thiệt thòi; Nghĩa bóng: vết thương tinh thần của cả Phúc và nhân vật “tôi”.
– Nhan đề tập trung vào chủ đề chính: những vết thương bên trong và bên ngoài đều có thể ảnh hưởng đến số phận, tính cách của con người. Con người có thể lựa chọn cách đối diện, chấp nhận hay che giấu vết thương đó.
– Nhan đề giàu sức gợi.– Cảnh ngộ nhân vật tôi: bị bỏ rơi, mặc cảm thân phận, mong muốn chữa lành vết thương cho chính mình và cho người em nhưng cuối cùng người em vẫn rời đi trong im lặng.
– Gợi ý một số bài học rút ra:
+ Sự quan tâm phải đi đôi với thấu hiểu và tôn trọng phẩm giá người khác và của cả chính mình.
+ Cần sự ứng xử tinh tế, tránh để lòng tốt của mình trở thành áp lực hay khiến người được giúp đỡ cảm thấy tổn thương.a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn
Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành.b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:
Vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật Phúc trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu.c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:
* Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phúc
– Phúc có tâm hồn trong sáng, hồn nhiên:
+ Dù mang khiếm khuyết thể xác và quá khứ bị bỏ rơi, em vẫn giữ nét ngây thơ, vô tư.
+ Nụ cười, giọng nói giòn tan của em xua tan không khí u buồn, đem lại sức sống cho khu vườn và cho “tôi”.
– Phúc giàu lòng nhân hậu và biết yêu thương:
+ Em luôn biết ơn má nuôi, yêu quý người anh, sống chan hoà với mọi người.
+ Khi đi đường, thấy đám tang, em thắp nhang lạy ba lạy “biết đâu họ là cha má mình”, đó là hành động đầy tình cảm, biểu hiện lòng hiếu thảo và nhân ái.
– Phúc mạnh mẽ, kiên cường và biết chấp nhận số phận:
+ Không trốn tránh khiếm khuyết mà đối diện, chấp nhận để sống bình thản.
+ “Em tự giẫm bừa lên đó, để chỗ đau chai sạn”, chi tiết biểu tượng cho nghị lực và sức chịu đựng phi thường.
– Phúc sống vị tha, biết hi sinh và tự trọng:
+ Phúc âm thầm rời đi để gỡ gánh nặng cho người anh và những nguy cơ làm tổn thương lòng tự trọng của cả hai.
+ Sự ra đi là hành động đau đớn nhưng cao đẹp, biểu hiện lòng tự trọng và tình thương thầm lặng.
* Đánh giá
– Qua nhân vật Phúc, tác giả gửi gắm thông điệp:
+ Vẻ đẹp con người không nằm ở hình thể toàn vẹn, mà ở tâm hồn biết yêu thương, kiên cường và hướng thiện.
+ Con người nếu không may mang những “vết thương”, cần phải dũng cảm đối diện, chấp nhận để có thể vượt qua nó.
+ Trước “vết thương” của người khác, chúng ta không chỉ thương mà còn phải hiểu và trọng, để chúng ta trở nên sâu sắc hơn.
* Nghệ thuật xây dựng nhân vật
– Xây dựng nhân vật qua lời kể của ngôi thứ nhất: Để cho nhân vật Phúc hiện lên qua lời kể, cảm xúc, hồi ức của nhân vật “tôi”, khiến cho nhân vật Phúc trở nên sinh động, ấn tượng.
– Xây dựng nhân vật qua nghệ thuật tương phản: Để cho nhân vật Phúc hiện lên qua một tình huống éo le với chi tiết ngoại hình là cái “hốc mắt trống” đầy ám ảnh nhưng bên trong là một vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, hồn nhiên và sâu sắc.d. Diễn đạt
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Cách con người đối diện với những “vết thương” của bản thân mình.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận của bài viết:
* Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận.
* Thân bài:
a. Giải thích
– Truyện ngắn Vết thương của Nguyễn Ngọc Tư kể về cô bé Phúc mang khiếm khuyết/ “vết thương” trên gương mặt nhưng vẫn sống hồn nhiên, nhân hậu, khiến ta suy nghĩ sâu sắc về cách con người đối diện với những mất mát của bản thân.
– “Vết thương”: là những vết đau, những tổn thương trên thể chất và trong tâm hồn của con người.
– “Đối diện với vết thương”: là dám nhìn sâu để hiểu và chấp nhận nó, tức là cũng chấp nhận chính mình với những khác biệt.
– Từ đó, con người mới có sức mạnh và lòng dũng cảm để vượt qua những tổn thương, mất mát do vết thương gây ra mà không mặc cảm hay trốn tránh.
b. Phân tích, bình luận: Phân tích biểu hiện và ý nghĩa của các lựa chọn. Con người thường có những lựa chọn khác nhau trước những vết thương/khiếm khuyết: hoặc trốn tránh và tự ti hoặc dũng cảm chấp nhận và vượt qua khiếm khuyết.
– Trốn tránh và tự ti trước “vết thương”:
+ Biểu hiện: con người che giấu, né tránh người khác, sống khép kín, thậm chí tự thương hại mình.
+ Vì sao con người lại lựa chọn điều này? (Tâm lí sợ bị thương hại, bị coi thường; Mặc cảm vì khác biệt; Thiếu niềm tin vào chính mình và người khác;….)
+ Hệ quả: khi con người không dám đối diện với vết thương/ tổn thương, mất mát của mình, họ đánh mất cơ hội và trưởng thành.
– Dũng cảm chấp nhận và vượt qua khiếm khuyết:
+ Biểu hiện: con người dám nhìn nhận điểm yếu, biến tổn thương thành động lực sống; biết yêu thương và sẻ chia nhiều hơn.
+ Vì sao con người lựa chọn điều này? (Có bản lĩnh, lòng tự trọng, ý thức về giá trị bản thân; Nhận được tình yêu thương, sự thấu hiểu; Tin rằng giá trị con người nằm ở nhân cách và nghị lực, không ở vẻ ngoài;…)
+ Ý nghĩa: khi dám đối diện, con người không chỉ vượt qua nỗi đau mà còn chữa lành chính mình, như cách nhân vật Phúc trong Vết thương tỏa sáng bằng tâm hồn nhân hậu và thái độ sống hồn nhiên.
c. Mở rộng vấn đề và rút ra bài học
– Mở rộng vấn đề: Đối diện với khiếm khuyết/ những tổn thương – đó là khởi đầu của sự trưởng thành; Xã hội cũng cần có tấm lòng nhân ái, những sẻ chia, thấu hiểu để những người không may mắn được sống tự tin, hoà nhập và cống hiến.
– Bài học:
+ Dũng cảm đối diện, chấp nhận chính mình.
+ Sống tích cực, nỗ lực hoàn thiện bản thân; biết cảm thông, tôn trọng và nâng đỡ những người có hoàn cảnh đặc biệt bằng nghị lực và lòng nhân ái, lạc quan.
* Kết bài: khẳng định lại vấn đề.d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:
– Triển khai ít nhất được hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.
– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.
Lưu ý: HS có thể trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.đ. Diễn đạt:
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.e. Sáng tạo:
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.Bạn có thích hoạt động này không?
Hãy lưu hoặc chia sẻ nội dung này đến mọi người.








![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 21](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-3izficdefgfoel0s9j8s-1786772791.jpg&w=3840&q=75)


![[Năm 2022] Đề thi thử môn Vật lí THPT Quốc gia có lời giải - Đề số 20](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvideo.vietjack.com%2Fupload%2Fimages%2Fvj-image%2Fimage-emy0gtcksawvorajezvv-1786772460.jpg&w=3840&q=75)











