Bộ 15 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 11 Cánh diều có đáp án - Đề 9
8 câu hỏi
Quê hương tôi có cây bầu cây nhị
Tiếng “đàn kêu tích tịch tình tang…”
Có cô Tấm náu mình trong quả thị,
Có người em may túi đúng ba gang.
Quê hương tôi có ca dao tục ngữ,
Ông trăng tròn thường xuống mọi nhà chơi.
Một đĩa muối cũng mặn tình chồng vợ,
Một dây trầu cũng nhắc chuyện lứa đôi.
Con chim nhỏ cũng đau hồn nước mất
“Cuốc cuốc” kêu rỏ máu những đêm vàng
Chân ngựa đá cũng dính bùn trận mạc.
Theo người đi cứu nước chống xâm lăng.
Quê hương tôi có bà Trưng, bà Triệu
Cưỡi đầu voi, dấy nghĩa, trả thù chung.
Ông Lê Lợi đã trường kỳ kháng chiến,
Hưng Đạo vương đã mở hội Diên Hồng…
(Trích Bài thơ Quê Hương – Nguyễn Bính)
Văn bản trên được viết theo thể thơ nào?
Thơ tự do
Thơ lục bát
Thơ bảy chữ
Thơ tám chữ
D. Thơ tám chữ
Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là?
Tự sự
Nghị luận
Miêu tả
Biểu cảm
D. Biểu cảm
Dòng nào thể hiện đề tài của văn bản?
Tình yêu quê hương
Tình yêu đôi lứa
Giá trị văn chương
Tình cảm gia đình
A. Tình yêu quê hương
Nhân vật trữ tình trong bài thơ là người như thế nào?
Nguyễn Bính là người có tài năng văn chương
Nguyễn Bính tiếc nuối những giá trị đang mai một theo thời gian
Nguyễn Bính tự hào về quê hương, đất nước bới những câu chuyện cổ tích, những đại thi hào, những anh hùng dân tộc,…
Cả ba đáp án trên đều đúng
C. Nguyễn Bính tự hào về quê hương, đất nước bới những câu chuyện cổ tích, những đại thi hào, những anh hùng dân tộc,…
Kể tên ít nhất 2 truyện cổ hoặc 2 câu ca dao được gợi nhớ trong khổ thơ 1 và 2.
Ba truyện cổ tích được gợi ra trong khổ 1: Cây khế, Tấm Cám, Thạch Sanh (Học sinh lựa chọn 2 trong 3 truyện để trả lời)
Xác định và nêu hiệu quả của một biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ.
- Biện pháp nghệ thuật: liệt kê, điệp ngữ
- Tác dụng: Câu văn giàu hình ảnh, nhịp điệu. Qua đó nhấn mạnh tình cảm của tác giả đối với những di sản tinh thần của dân tộc, quê hương.
Anh/chị có nhận xét gì về tình cảm của tác giả đối với những di sản tinh thần của dân tộc?
Tình cảm của tác giả với những di sản tinh thần của dân tộc: yêu mến, trân trọng, thể hiện qua cách khẳng định bằng điệp ngữ “quê hương tôi”, qua giọng điệu say sưa, tự hào.
Anh/ chị hãy viết bài văn nghị luận bàn về lẽ sống đẹp.
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý
Mở bài giới thiệu được vấn đề cần nghị luận.
Thân bài phân tích đưa ra nguyên nhân, biện pháp… thông qua các lí lẽ và dẫn chứng…
Kết bài khẳng định lại vấn đề cần nghị luận.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Viết bài văn nghị luận bàn về lẽ sống đẹp
c. Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo các ý sau:
I. Mở bài: giới thiệu tư tưởng đạo lí sống đẹp
II. Thân bài: nghị luận về tư tưởng đạo lí sống đẹp
1. Thế nào là sống đẹp:
- Sống đẹp là sống có lý tưởng, sống phù hợp với thời đại và hoàn cảnh
- Sống đẹp là có lối sống lành mạnh, phong phú
- Sống đẹp là sống không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức
- Sống đẹp là sống theo pháp luật, sống theo đạo lí con người
- Sống đẹp là sống vui tươi, hạnh phúc
2. Biểu hiện của sống đẹp:
- Sống văn minh
- Sống khoan dung, yêu thương và quan tâm mọi người xung quanh
- Sống đúng với lương tâm của mình, không đi ngược đạo lí làm người
- Sống lạc quan, yêu đời
3. Ý nghĩa của sống đẹp:
- Được mọi người yêu quý
- Làm cho chúng ta cảm thấy yêu đời và thoải mái hơn
- Giúp cuộc sống và xã hội tươi đẹp hơn
4. Làm thế nào để có đạo lí sống đẹp:
- Sống phải biết nghĩ cho người khác
- Phải biết cống hiến
- Biết lựa chọn những giá trị đẹp để tiếp thu và học hỏi.
III. Kết bài: nêu cảm nghĩ của em về tư tưởng đạo lí sống đẹp
– Khẳng định vai trò và ý nghĩa của sống đẹp
– Em sẽ làm thế nào để có lối sống đẹp
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, sinh động, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng.
